口才班的评语
文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
关于口才班的评语
预备5班评语
1号吴晓能
你个性稳重，忠厚老实，你关心集体，团结同学，乐于助人，你遵守纪律，尊敬师长，劳动积极。你学习刻苦，积极要求向上，在学习上有较强的自觉性，希望你今后在课堂上大胆地举手发言，锻炼自己的口才，相信自己：“我能行！”
2号邱杨晴
尊敬老师，讲礼貌，热爱劳动，做事认真是你留给老师的最深印象。在课堂上你专心听讲，作业能按时完成。希望你今后在课堂上不仅要认真听还要积极举手发言，使自己成为一名能说会道的好学生！
3号唐雯怡
你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，热爱劳动，有较强的集体荣誉感。在学习方法上有待改进，虽然你目前的成绩还不够理想，但贾老师看到了你的进步，尤其在语文方面，进步很大，只要你持之以恒，你一定会拥有令父母老师满意的成绩！加油！唐雯怡！
4号朱溢
你是个懂礼貌、明事理的孩子，虽然不爱言语，对事物却有自己独到的见解。你能积极参加班级活动，严格遵守班级纪律，热爱集体，团结同学，美中不足的是：上课回答问题不够积极，今后在课堂上能经常看到你大胆地举手发言吗
愿你在新学期里敢于质疑解难、大胆发言，做一个全面发展的好学生！ 5号时紫阳
对你，贾老师有种特殊的情感，因为你是我的课代表，也的确，在学习和工作上你从没让我失望过，不过，我还是有个小小的遗憾：如果你能将贾老师没有想到的工作也主动地去想起，去完成，那你将会是我的骄傲！你认为呢 6号吴樾你是一个聪明、文静的好学生，你自觉遵守纪律、团结友爱、热爱劳动，常常为班级默默地做事，为此，老师和同学感谢你。在学习上你能认真完成老师布置的任务，但总少点钻劲，少份主动。老师认为如果你能更严格要求自己，你可以做得非常出色。
7号虞申缘
那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵；你喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力，你是班级公认的小小舞蹈家，老师祝贺你！希望你在学习上更加踏实一些，你本具备优等生的一切条件，如果你的成绩名列前茅，你会是个佼佼者！利用自己聪颖的天资，老师相信你会进步得很快的。
8号黄袆琳
你是个文静的女孩，本学期在各方面都有进步，上课能积极思考，大胆发言，尊敬师长，团结同学，积极参加各项活动。作为班干部能处处以身作则，希望今后再接再厉，争取更大进步。
9号陈叶
你落后过，不过那是过去，不是将来。还记得期中数学考试成绩吗或许正是这次失败给了你很大的触动，在那一刻，我看到了一只雏鹰振翅高飞的起始动作。后半学期，很明显，你的成绩迅速提高，你是一个自强自立的孩子，对你的未来，老师充满了希望，老师热切地期盼着你的学习成绩一天比一天好起来！
10号张忆
你个性稳重，忠厚老实，你关心集体，团结同学，乐于助人，你遵守纪律，尊敬师长，劳动积极。希望你在学习上再刻苦些，在课堂上大胆地举手发言，锻炼自己的口才，相信自己：“我能行！”
11号开欣
你心直口快，做事积极主动，思维敏捷，课堂上经常听到你响亮的回答。你待人热情大方，让人感到春天般的温暖，每次活动你都踊跃参加，尽心尽力，担任班级劳动委员更是尽心尽职，但你也存在着一些不足，往往粗枝大叶，书写也有待提高，希望你努力改进学习方法，博览群书，做任何事情都细致扎实些，争取优异的成绩！
12号陈信之
斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。你的作业本和你的脸蛋一样总是那么干干净净，整整齐齐！班级的每一期黑板报上美化工作总有你的一份功劳！希望你今后在各方面对自己要严格要求，做一名优秀的尚德学子！
13号张业洲
你文静温和，大家都愿意和你一起玩。虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强。你能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。你能按时完成作业，字迹工整。希望你今后上课能积极举手发言，珍惜每一次锻炼的机会，成为一名全面发展的优秀生！
14号郑雅之
你那双珍珠的大眼睛里，盛满热情、聪慧上课时，你思维敏捷、发言积极，那独到的见解令人钦佩；你书写的作业，端端正正，漂漂亮亮，那别具一格的答
案，常给老师一个意外的惊喜你唯一逊色的是对工作不够泼辣大胆，这需要慢慢锻炼，不要着急，我相信你能行！
15号
夏培根你是一个认定了目标就会勇往直前的男孩，虽然你不声不响，但贾老师时刻在默默注视着你，我看到了你在暗暗较劲，争做班级“领头羊”，而且贾老师认为你行的，只要你坚持不懈努力，你就会成为班级的佼佼者！努力吧！夏培根！
16号柴吉琦
同学们都喜欢你，因为你的诚实可信，老师也喜欢你，因为你的聪明可爱，在你的身上有不少闪光点：管理班级卫生角尽心尽责，关心集体，遵守寝室规章制度希望你在下学期中在各方面更加严格要求自己，勇攀高峰！ 17号杨棪程尊敬老师，讲礼貌，热爱劳动是你留给老师的最深印象。但有时你对自己的要求不够严格，如果你在课堂上积极举手发言，多锻炼自己的各种能力，那么你一定会很出色！
18号张浩哲
你的品质、你的心灵是那么朴实无华，真实动人。清晨，你总是细心地打扫教室外走廊，留给同学一份温馨。你默默无闻的奉献，勤奋刻苦的好学精神，正视现实克服困难的勇气，令贾老师欣赏。愿你在班级工作中更大胆泼辣一些，也愿老师的鼓励伴随着你走向成功的旅程。
19号董晔
你能尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，平时能积极参加班级活动。学习上，你能做
到认真刻苦，但有时有些粗心。相信下学期你一定可以取得大的进步，因为你很聪明！
20号韩纪誉
最忘不了的是你上课积极举手发言，口齿伶俐，说得一口流利的普通话，你思维活跃，爱动脑筋，学习成绩良好。可惜的是你还不能改正写字马虎，上课坐姿欠端正的缺点。希望你在下学期能做到，努力成为一个优秀的少先队员。 21号蔡建豪
常能看到的是你略带害羞的笑脸，常能感受到的是你一颗好学上进的心，你的热情有礼，友善助人，你的认真学习，都给大家留下了很好的印象。如果在课堂上也是这般热情，活跃并且勇敢。我想，笑容将会更加灿烂。
22号万炳均
活泼开朗的你有不少金点子，常常为班级建设出谋划策，上课发言积极踊跃，真好！但美中不足的是：你有时喜欢在上课时与同桌说悄悄话，这样多不好，影响别人还影响自己，如果你能改正这一点，你将会是贾老师最得力的帮手！改掉它，好吗？
23号崔顺明
如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你有良好的学习基础，又写得一手好文章，如果能在奋斗目标的指引下，勤奋、执着地去追索成功，你的生命之树才会开花结果！
24号宫子添
你是个非常优秀的男孩。你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题；你好问，脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事。如果你能按时认真完成作业，老师和同学会更喜欢你。老师相信你能改正这些毛病的。希望你再接再厉，更上一层楼！
25号李棻
常能看到的是你略带害羞的笑脸，常能感受到的是你一颗好学上进的心，你的热情有礼，友善助人，你的认真学习，都给大家留下了很好的印象。如果在课堂上也是这般热情，活跃并且勇敢。我想，笑容将会更加灿烂！ 26号赵兴高或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可其实在老师的心里，一直认为你是个聪明可爱的小孩，你知道吗学习是要靠持之以恒的，如果你能把学习的激情溶入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。试试看，老师等你的好消息！
27号王义诚
尊敬老师，热爱班集体，讲义气是你的优点，你有宽阔的胸怀，却少了坚韧不拔的钢铁意志，你也有上进的愿望，但有时会放松对自己的要求，希望在今后的学习生活中，保持优点，克服弱点，争取更上新台阶。
28号窦子安
你是个勇敢的孩子，积极参与课堂活动，你热爱集体，热爱劳动，尊敬师长，下半学期进步非常大，贾老师也非常的喜欢你，希望你今后更加严格要求自己，使自己成为全面发展的好学生！
29号张钧昕
你聪明乖巧，大家都愿意和你一起玩。虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强。你能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。你能按时完成作业，字迹工整，效率高，希望你今后在课堂上积极踊跃地举手发言，多锻炼自己的口才，成为一名能说会道的优秀学生！
[关于口才班的评语]
少儿口才班汇报表演主 持词 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
2012年豫华音乐学校金口才汇报表演主持词 开场白： 杨：尊敬的各位家长， 许：敬爱的各位老师， 卫：亲爱的同学们， 刑：大家 合：早上好！ 自我介绍：我是主持人*** 刑：童年，就像五彩缤纷的梦，醒来还是那样清晰，让人回味无穷。 卫：童年，就像五彩斑斓的珍珠，串连起无尽的欢乐与稚嫩的梦想。 许：童年，就像放声歌唱的小鸟，带着无限的希望展翅高飞。 杨：童年，就像一支幸福的歌曲，承载着我们幸福美好的旋律。 许：在这难忘的暑假，原本陌生的同学欢聚一堂，在这里成为了最好的伙伴。杨：在这难忘的暑假，二十多位可爱的同学们，组成了金口才的大家庭。刑：在这里，我们将用智慧和热情，播撒幸福的种子。 卫：在这里，我们将梦幻与彩虹，编织出一个无悔的童年。 合：豫华学校金口才汇报表演，正式开始！ 杨：接下来，请欣赏诗歌朗诵《送给爸爸妈妈的歌》，表演者王晨营、田淑文，大家掌声有请！ 串词： 杨：好！非常感谢两位女生的精彩表演，卫子晗，那么接下来又有什么精彩节目呢？ 卫：恩，接下来的节目啊更加精彩，是由我们班上四位可爱的小朋友，为大家带来的三句半表演，名字叫做《动画城》，大家掌声鼓励！ 许：谢谢四位同学的精彩表演，邢书瑜我问你，你喜不喜欢听相声啊？ 刑：当然喜欢，我觉得相声特别搞笑！ 许：那好，接下来的表演你肯定也很喜欢，请欣赏相声《拇指和食指》，表演者杨冰、卫子涵。 卫：绕口令是我国一种传统的语言游戏，又称“急口令”、“吃口令” 杨：恩！由于它是将一些发音相同、相近的词语有意地组合在一起，组成简单、有趣的句子，要求快速念出，这就使人读起来感觉又好玩又吃力。 卫：那么接下来就让我们来听一段绕口令串烧，表演者张冰玉、张子欣、石盈瑜，掌声有请！ 刑：许一凯，你会说反义词么？ 许：当然会了，这么简单根本难不倒我们！ 刑：哎！那可不一定啊，你看，接下来这几位同学因为反义词，可把老师给气坏了！让我们一起来看看吧！ 杨：保护环境一直以来都是我们大力倡导的， 卫：是呀！保护环境就是保护我们自己的生命， 杨：接下来，让我们来共同欣赏一段诗歌朗诵《保护地球妈妈》，表演者：许一凯、岳佳琪，大家掌声有请！
篇一：演讲与口才 襄樊职业技术学院 《演讲与口才》课程标准 一、课程定位 导游专业主要面向鄂西生态文化旅游圈及湖北省各大旅行社和主要景点，培养在服务、管理第一线能从事旅行社和旅游景区等导游工作，具备从事鄂西及湖北省导游工作所必需的导游服务规范、导游讲解能力和导游应变技巧等职业素养、导游专业知识和职业能力，德、智、体、美、劳全面发展，具有职业生涯发展基础的高素质高技能人才。 《演讲与口才》课程是导游专业的专业基础课，是培养学生口头表达能力及职场口才的基础平台，涵盖了社会人必备的语言能力训练及人文素养培养。课程以语言基础知识为底蕴，以表达、思维、沟通、求职、从业等能力培养为核心，以“做事”与“做人”的人文熏陶为目标，具有知识、能力、素质三位一体的教育优势，在高素质技能型人才培养过程中发挥极为重要的作用。 本课程的总体目标是通过相关语言技巧科目的训练，使学生掌握一般口语交际技能、演讲与口才的基本技能以及特定的职业口语风范与从业规范，具有专业所需的演讲与口语表达能力，提升学生的交流沟通能力和社会融合能力。 本课程的后续课程是《导游才艺》、《导游实务》。 二、课程目标1．能力目标 通过本课程的学习，帮助学生纠正语言表达的各种问题，克服在公众场合语言表达时的心理障碍，掌握语言表达的各种技巧。 （1）会说标准、流利的普通话，会科学用气发声，能进行声情并茂的朗诵； （2）能克服人际障碍，进行自如沟通，态势语言自然、恰当；（3）演讲时能比较准确地表达出自己的观点和见解，并具有一定的感染力。辩论时，思维敏捷，说理有方，具有较强的鼓动性； （4）求职面试时能恰到好处地介绍自己，具有特定的职业口语风范，具有较强的交流沟通能力和社会融合能力； （5）培养敏锐的观察力，丰富的想象力和联想力，正确的分析和判断力，敏捷的思维力，迅速的应变力及较强的记忆力。 2．知识目标 （1）掌握普通话语音知识、朗诵技巧； （2）掌握口才活动中的心理及自我调节方法，理解口语表达中眼神、表情、手势所表达的意义及情感； （2）掌握有备演讲、即兴演讲、辩论演讲的技巧； （3）掌握求职口才的技巧，行业语言行为的一般规律。 3．态度目标
演讲与口才适合中学生看吗 篇一：中学生演讲与口才教案 篇一：小学生演讲与口才教案 第一讲；如何讲人，写人第一部分： 1、让同学把自己的名字写在纸条上 让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。（1,2年级为一组，345年级另一组，在黑板上写分组并打分）此间播放甩葱歌1,2,年级 第二部分： 每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他（她）写的表格，大家猜猜他（她）写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她（他）做补充。积极举手补充的可以给该组加一个五角星。取胜的小组成员可获得贴纸。 第三部分：看图册上的人物，根据
时间安排让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物的特点，合上图册，让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。此间，345年级的同学对所选人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。 课后作业：1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。把采访的内容简单写下来下次课上交。2、每日好词好句默写，家长签名今日好词好句：12年级：他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出的样子。 孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。 345年级：瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪 着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追
求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！ 第二讲：我的妈妈 第一部分：1,2,，3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈，要求：妈妈的外貌，职业，爱好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情过程的描述（包含母亲的动作，神态），妈妈做这件事给你的启示。第二部分： 1，2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分 看哪个小朋友得分最高成为今日的演讲之星。可获得贴纸。 四五年级在1,2,3年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材料。回答一下问题：1、喜欢那篇文章，文章写的好的部分在哪里？ 2、有没有想要修改的地方，哪里写的不好，小组讨论。进行打分 选择最喜欢的优秀段落进行仿写。200字以内，老师进行写作指导
什么是口才课【非常好口才课内容】 老鼠怕猫 老鼠怕猫，那是遥传，齐心合力，把猫打翻， 李小牛 李小牛向前走。脚下踢起一颗豆，拾起豆四下瞧，一辆大车前面走“老爷爷”，“哎”慢点儿走，什么？车上麻袋有裂口，“啊”大车停下不再走，找呀找，找裂口，找到裂口缝裂口，爷爷乐得直点头，连声夸奖李小牛。 狐狸偷鸡 一只狐狸肩膀上扛着一只鸡，它逢人便说：“我的这只鸡啊，是买来的，决不是偷来的。”树上的的猴子说：“尊敬的狐狸先生，您说的我完全相信，不过你的嘴巴上……”狐狸摸了摸一下嘴巴“啊？鸡血！”“上次偷鸡嘴巴上沾了两根鸡毛，这次嘛？嘿，真倒霉！” 跳蚤zǎo
（第一节课）从前，有个大跳蚤，不知怎么跑到了黄牛的鼻子尖上，它轻轻地抖动了一下后腿，又用前腿擦了擦嘴唇，然后郑重的宣布：“我确信，在这个世界上，没有比我更大的动物了！” （第二节课）正巧一只小蜜蜂从它身边飞过，连忙说：“哟，我的小乖乖，你也不看看，你是站在什么地方？”嗯？嗯，从我这个方面来看，这就是一座高山。 故事《狐狸数鸡》 一群小鸡在做游戏，小熊在旁边学数数，可是它数来数去数不清，这可怎么办呢？它请狐狸来帮忙，狐狸看见这么多小鸡，高兴极了，连忙说：“小熊，你可真找对人了，再说数数呀，我可是最会数的了。”于是，小熊放心的睡觉去了，可是，狐狸数一只少一只，最后，一只也不见了！小熊一觉醒来，大吃一惊！“啊？！我的鸡呢？！”狐狸拍拍圆鼓鼓的肚子说“在这里，一共十只鸡呢！” 诗歌《画画》（中班两节课、回家练习） 绿的树、红的花，柳荫下我在画画，先画我的爸爸，手里拿着画夹，为了描绘高楼大厦，满腮的胡子没时间挂。绿的树，红的花，柳荫下我在画画，刚画完我的爸爸，再画我的妈妈。
少儿口才班汇报表演主 持词 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
2012年豫华音乐学校金口才汇报表演主持词 开场白： 杨：尊敬的各位家长， 许：敬爱的各位老师， 卫：亲爱的同学们， 刑：大家 合：早上好！ 自我介绍：我是主持人*** 刑：童年，就像五彩缤纷的梦，醒来还是那样清晰，让人回味无穷。 卫：童年，就像五彩斑斓的珍珠，串连起无尽的欢乐与稚嫩的梦想。 许：童年，就像放声歌唱的小鸟，带着无限的希望展翅高飞。 杨：童年，就像一支幸福的歌曲，承载着我们幸福美好的旋律。 许：在这难忘的暑假，原本陌生的同学欢聚一堂，在这里成为了最好的伙伴。 杨：在这难忘的暑假，二十多位可爱的同学们，组成了金口才的大家庭。 刑：在这里，我们将用智慧和热情，播撒幸福的种子。 卫：在这里，我们将梦幻与彩虹，编织出一个无悔的童年。 合：豫华学校金口才汇报表演，正式开始！ 杨：接下来，请欣赏诗歌朗诵《送给爸爸妈妈的歌》，表演者王晨营、田淑文，大家掌声有请！ 串词： 杨：好！非常感谢两位女生的精彩表演，卫子晗，那么接下来又有什么精彩节目呢？
卫：恩，接下来的节目啊更加精彩，是由我们班上四位可爱的小朋友，为大家带来的三句半表演，名字叫做《动画城》，大家掌声鼓励！ 许：谢谢四位同学的精彩表演，邢书瑜我问你，你喜不喜欢听相声啊？ 刑：当然喜欢，我觉得相声特别搞笑！ 许：那好，接下来的表演你肯定也很喜欢，请欣赏相声《拇指和食指》，表演者杨冰、卫子涵。 卫：绕口令是我国一种传统的语言游戏，又称“急口令”、“吃口令” 杨：恩！由于它是将一些发音相同、相近的词语有意地组合在一起，组成简单、有趣的句子，要求快速念出，这就使人读起来感觉又好玩又吃力。 卫：那么接下来就让我们来听一段绕口令串烧，表演者张冰玉、张子欣、石盈瑜，掌声有请！ 刑：许一凯，你会说反义词么？ 许：当然会了，这么简单根本难不倒我们！ 刑：哎！那可不一定啊，你看，接下来这几位同学因为反义词，可把老师给气坏了！让我们一起来看看吧！ 杨：保护环境一直以来都是我们大力倡导的， 卫：是呀！保护环境就是保护我们自己的生命， 杨：接下来，让我们来共同欣赏一段诗歌朗诵《保护地球妈妈》，表演者：许一凯、岳佳琪，大家掌声有请！ 刑：感谢两位同学的精彩表演，接下来请欣赏古诗朗诵，表演者：张孜欣、卫子涵、张伊迪、焦耀辉、王晨营、杨冰，大家掌声有请！ 许：接下来这个节目可是压轴戏啊！ 刑：哦？是什么啊？
口才课教案 时间：教师： 教室： 授课单元：第一课（1） 教学内容：1）、形体站姿训练 2)、礼仪问好训练 3）、自我介绍训练 4）、绕口令训练 教学目标：1、使孩子在活动中在陌生环境中展现放松自己，提升自信。 2、锻炼孩子良好的见面礼仪以及形体。 教学重点：1、消除孩子第一次课程陌生感，敢于表现自己。 2、会表演背诵绕口令《四和十》 教学准备：1、红旗图片 3、《歌声与微笑》音乐 教学过程： 教学步骤一：热身准备： 亲爱的同学们，大家早上好！欢迎大家来到金喇叭少儿口才课堂，同学们，以后当老师向你们问好的时候你们就回答：好好非常好！耶！（拍手），好，同学们我们一起试一下！（操练三遍）同学们，你们喜欢太阳公公吗？对了，太阳公公每天都照耀着我们，让我们温暖在阳光下，我呢就是你们的口才老师阳光老师，同学们，记住我是谁了吗？对了，我就是你们的老师阳光老师。 （可以加入歌曲互动） 教学步骤二、安静游戏《一座小桥》 （老师带领同学做两遍）同学们做的都非常棒，以后老师表扬你们的时候就会说：嘿嘿！你真棒！你们就回答：嘿嘿！我最棒（带动作两遍） 教学步骤三礼仪引导 同学们，金喇叭少儿口才，句句是经典，天天好口才！我们的口号是：练口才，增自信、长才干、登上成功舞台不是梦！（带领学生说几遍记下来会背诵） 1、同学们，我们都是金喇叭口才班的学员，所以呢我们都最有礼貌最懂事的孩子，那么在这里呢老师要求你们做到下几点：第一：在校区内见到所有的人都要问好，走的时候要说再见！第二：每周给老师打教学电话。第三， 那么我们要怎么样问好呢，首先我们学习一个儿歌 见到客人要问好 上台讲话不要怕 各个都是语言家 只要努力来学习 一切都会没问题 （和孩子挨个打招呼，纠正孩子打招呼的眼神、动作、形体、声音） 2、今天同学们都是第一次见面，大家想不想知道其他同学们的名字吗？ 3、刚才老师发现呀，我们有的同学是这样站的，有的是这样的（模仿几个讲话站立的姿势），好，接下来我们全体起立，两脚与肩同宽昂首挺胸目视前方面带微笑双手自然下垂（老师示范后，挨个纠正，然后一起做动作说站立姿势儿歌）
第一课：小老虎当评委 今天森林里可热闹了，小动物们正在进行歌唱比赛呢。大家都推举小老虎当评委。 第一个上场唱歌的是小青蛙：“呱呱呱，我是一只小青蛙，跳得高，大树伯伯把我夸……” 小青蛙还没唱完，小老虎就哈哈大笑起来，他打断了小青蛙，说：“你唱得太难听了，换下一个吧。”小青蛙气得肚子鼓鼓的，闷闷不乐地走开了。 下一个上场的是小兔子，她虽然胆子很小，可还是鼓起勇气唱了起来：“胡萝卜，真可爱，又红又甜人人爱……” 小兔子刚唱了一半，小老虎又打断了她，说：“你的声音太小了，什么都不清，下一个，下一个。” 小兔子听了，难过的眼圈都很红了，低着头走开了。 第三个上台的是小猴子，他唱道：“吱吱吱，大树大树高又直，挂满红红鲜果子……” 小猴子还没有唱完，小老虎又打断了他，大笑着说：“你唱歌就像老鼠叫，太难听啦；而且你的头发梳得太难了，像一堆乱草。” 听了小老虎的话，所有的小动物都生气了，大家都不理小老虎了，也不唱歌了，一场比赛就这样结束了。 小老虎的妈妈知道这件事后，对小老虎说：“你怎么可以随意批评别人、打断别人唱歌呢？你这样做，都是对别人的不尊重，不礼貌的表现，大家当然不会理你了。” 小老虎知道自己做错了，就主动找小伙伴们道歉。小动物们接受了小老虎的道歉，于是，大家又高高兴兴地聚在一起唱歌了。这一次，小老虎很认真地当了评委。 第二课：猴王吃西瓜 猴王找到了一个大西瓜，可是他不知道西瓜应该怎么吃，想请教别人吧，又不好意思，否则就显得自己太无知了。 猴王冥思苦想，终于想到一个好办法。他把猴子、猴孙们都召集来了，然后高兴的说：“今天我找到了一个大西瓜，把你们请来饱餐一顿。我是知道西瓜是怎么吃的，可是我要先考考你们，看你们说的对不对。谁要是说对了，我可以多赏他一份，要是说错了，哼，我可要罚他。” 小毛猴听了，急急忙忙跑过来，搔了搔腮说：“我知道，我知道，西瓜要吃瓤儿！”” “不对！”一只大尾巴猴抢着说：“我不同意他的说法！上次我到姑姑家吃过甜瓜，甜瓜就是吃皮的。我想甜瓜是瓜，西瓜也是瓜，当然也吃皮啦！” “西瓜要吃瓤儿！” “不对，西瓜是吃皮！” 小毛猴和大尾巴猴争吵起来。 大家一听，到底谁说的对呢，于是都把目光集中到一只老猴的身上，想让老猴给出正确答案。老猴一看，表现自己的机会来了，就提高了嗓门，说：“这个、这个、这个……西瓜嘛，当然……当然是吃皮啦！我从小就吃西瓜，而且一直都是吃西瓜皮。我想我之所以能活这么大年纪，就是吃了西瓜皮的缘故吧……你们说呢？” 听到老猴这么说，猴子们都喊叫起来：“对，吃西瓜吃皮！吃西瓜吃皮。” 猴王一听大家都说西瓜是吃皮，就胸有成竹地对大家说：“好！那就吃皮吧。哼！小毛猴崽子呢，跑哪去了，他说吃瓤儿，那就让他吃去吧，我们大家都分西瓜皮。”说着拿起刀把西瓜切开，小毛猴吃瓤儿大家吃皮。 吃着吃着，一只短尾巴猴觉得不是味儿，捅了捅旁边的胖猴说：“哎，我说，这西瓜怎么不好吃呀？”“哎？没吃过西瓜别乱讲，我经常吃西瓜，西瓜嘛，就是这个味！”胖猴子骄傲地说。 猴子们吃完了西瓜皮，嘴里不是滋味，看到小毛猴还在津津有味的吃着西瓜瓤儿，馋的直流口水。
少儿口才暑期汇报演出主持词 篇一：少儿口才班汇报表演主持词 2012年豫华音乐学校金口才汇报表演主持词 开场白： 杨：尊敬的各位家长， 许：敬爱的各位老师， 卫：亲爱的同学们， 刑：大家 合：早上好！ 自我介绍：我是主持人*** 刑：童年，就像五彩缤纷的梦，醒来还是那样清晰，让人回味无穷。卫：童年，就像五彩斑斓的珍珠，串连起无尽的欢乐与稚嫩的梦想。许：童年，就像放声歌唱的小鸟，带着无限的希望展翅高飞。 杨：童年，就像一支幸福的歌曲，承载着我们幸福美好的旋律。 许：在这难忘的暑假，原本陌生的同学欢聚一堂，在这里成为了最好的伙伴。杨：在这难忘的暑假，二十多位可爱的同学们，组成了金口才的大家庭。刑：在这里，我们将用智慧和热情，播撒幸福的种子。 卫：在这里，我们将梦幻与彩虹，编织出一个无悔的童年。 合：豫华学校金口才汇报表演，正式开始！ 杨：接下来，请欣赏诗歌朗诵《送给爸爸妈妈的歌》，表演者王晨营、田淑文，大家掌声有请！
串词： 杨：好！非常感谢两位女生的精彩表演，卫子晗，那么接下来又有什么精彩节目呢？ 卫：恩，接下来的节目啊更加精彩，是由我们班上四位可爱的小朋友，为大家带来的三句半表演，名字叫做《动画城》，大家掌声鼓励！ 许：谢谢四位同学的精彩表演，邢书瑜我问你，你喜不喜欢听相声啊？刑：当然喜欢，我觉得相声特别搞笑！ 许：那好，接下来的表演你肯定也很喜欢，请欣赏相声《拇指和食指》，表演者杨冰、卫子涵。 卫：绕口令是我国一种传统的语言游戏，又称“急口令”、“吃口令” 杨：恩！由于它是将一些发音相同、相近的词语有意地组合在一起，组成简单、有趣的句子，要求快速念出，这就使人读起来感觉又好玩又吃力。卫：那么接下来就让我们来听一段绕口令串烧，表演者张冰玉、张子欣、石盈瑜，掌声有请！ 刑：许一凯，你会说反义词么？ 许：当然会了，这么简单根本难不倒我们！ 刑：哎！那可不一定啊，你看，接下来这几位同学因为反义词，可把老师给气坏了！让我们一起来看看吧！ 杨：保护环境一直以来都是我们大力倡导的， 卫：是呀！保护环境就是保护我们自己的生命， 杨：接下来，让我们来共同欣赏一段诗歌朗诵《保护地球妈妈》，表演者：许一凯、岳佳琪，大家掌声有请！
浅谈少儿口才课程到底包含哪些内容 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
浅谈少儿口才课程到底包含哪些内容？ 近期有很多家长朋友问我，到底少儿口才培训课程有哪些口才表演、朗诵口才、影视表演、主持表演等等各种市面上不规范的叫法，其实市面上无论叫什么，无非是上如下内容：绕口令、诗歌、玩游戏，基本没什么新花样，你叫什么新奇的名字课程内容无非就是那3点。提示家长在报名咨询时问问机构，到底你的课程教什么 口才是指一个人运用语言的能力和与人沟通的能力。那么口才学来学去到底学什么，无非是两点，一点是能够将固定的文字稿件演讲好或者朗诵好；一点是即兴口语的表达能力，能够根据一个话题去侃侃而谈。当然我觉得口才最重要的是与人沟通的能力，学了半天只会读点书面文字，那不叫口才，能够真正运用到生活中的才是你真正掌握的。 如果口才是语言学习的一个范畴的话，那么主持、朗诵、演讲、脱口秀都算是口才课程的分支，那么就会有人问到底这些课程学什么，我一一来说一下： 语言基础训练：包含发声、语音。我一直觉得孩子报班学习，如果枯燥的用词语、词汇来练习语音孩子是不买账的，多无聊啊，再说让孩子掌握气息、语音什么的，不如让孩子在课程的内容中去学习，诗歌啊、绕口令啊、在平时说话中发现问题，老师一对一进行指导。在课上教语音，家长就会说，我们在幼儿园都学，这不是重复吗？其实孩子的语音并不标准，可是这也有生理的因素，孩子还小，但后天也需要去纠正。可这真不是在短短的培训时间能改正的，一定是在日常生活中去改正，
老师能做的是给你提供方法，家长按照方法去在生活中不断去提醒孩子。 绕口令和诗歌同样是基础的练习，也有的家长说在幼儿园学，可是您想过没有，我如果说我们和幼儿园教的不一样，那您还是不会买账。那我这样说，既然幼儿园教了，孩子会去表演吗如果不会，那学了还是白学，没用的生活中啊；如果学了，只是背出来，和表演一样吗那只是背，不是演，没有学习到诗歌表演的技巧，没有体会情感，更没有学习到诗歌背后的意义。比如说诗歌“爷爷奶奶年纪大，我给爷爷倒杯水，我给奶奶捶捶背”孩子会背了，可是生活中呢不懂得关爱老人，那么请问，孩子到底是学会还是没学会！ 主持：主持无非是两种，舞台主持及电视节目主持，广播节目主持我看孩子们暂时也用不着，也没有相应的社会需求，更没有什么电台让几岁的孩子去主持。孩子能用到的就是学校的文艺晚会、升旗仪式、运动会或者夏令营，再或就是做小导游、小记者之类。那么从教学上应该主扣孩子们能在日常生活中用的内容去教。 朗诵：朗诵从古到今均有，从古诗词出现时就有了吟诵，渊源上可追溯到唱歌，一个是用旋律唱出来，一个是用语言有声有色的表达出来。朗诵无非是古诗、散文、现代诗歌之类，孩子们能用的就是才艺表演或者朗诵比赛什么的。 演讲：我觉得孩子们学演讲是提升自己表达能力的好方法，但演讲我觉得更侧重个人魅力，一定要选取符合自身个性的演讲内容去学习。在大家面前演讲展示的是什么？肯定是自己的人格魅力，而人接受信息从语
小学演讲与口才视频 【篇一：小学生演讲与口才第一课】 教案 演讲与口才第一课 1老师自我介绍 2同学自我介绍 3讲体态 4.气息（数红旗） 5.绕口令（吃葡萄不吐葡萄皮） 1.演讲与口才的训练与培养 口才并非天生的，好口才是练出来的——练胆量、练技巧、练修养! 小学生演讲与口才如此重要,那么该如何去培养呢？经过多年教学， 训练演讲与口才总结了以下一点经验： 1、学生说话能力的形成一般都要经过“愿说—敢说—会说—善说”这四个发展阶段，我们必须遵循这条规律，扎扎实实地抓好说话训练。（1）、诱发兴趣，使学生愿说 （2）、消除顾虑，使学生敢说 （3）、指导方法，使学生会说 （4）、掌握技巧，使学生善说 一、语音训练 语音是少年儿童进行演讲的基础，是联系演讲者与听众的重要媒介。发音训练 语音是由人的发音器官发出来的，发音器官活动的部位不同或方法 不同，便形成了不同的声音。发音器官包括呼吸器官、喉头和声带、口腔和鼻腔三大部分。呼吸器官提供了发音的原动力——气流。气 流从气管经过喉头、声带、口腔或鼻腔各部分的调节，可以产生不 同的声音。即使有了声音，它也有好与坏的差别，也会影响意义的 表达。 好的声音，不仅能准确、恰当地表情达意，而且能声声入耳、娓娓 动听；如果声音不佳，不但不能准确无误地表达思想感情，反而会 使听众感到厌烦，影响演讲的效果。 一面旗两面旗三面旗 加强唇部、 舌部肌肉的力量
提高唇舌的灵活程度。 2学习《口部操》 “在表演当中，语言是非常重要的，因为我们需要通过语言来表现自己。”“那么，我们说话的时候是通过哪个地方说出来的呢？” 老师分别进行唇部运动的示范和讲解，并引导小朋友练习。 1．“小朋友是怎么样吃雪糕？舌头伸长舔舔舔，比比看谁的舌头最长，吃到的雪糕最多。” 2．“吃完东西回味极了的时候，用会用舌头舔舔牙齿，让舌头在牙 齿跟嘴唇中间转圈。” 3．“吃糖的时候，舔舔是什么味道。” 4．“舌打响。” 1．“像是直升机飞升天空的声音。首先，两个嘴唇放松，然后稍稍 地扁嘴，然后稍稍用力把气喷出来。” 2．“嘴巴很累了吧，我们就来做一做放松运动。搓一搓揉一揉自己 两边的腮，轻轻地拍一拍。” 3．“提起小颧肌，笑笑笑。” ●.新课教学 熊妈妈家有两个孩子：大熊和二熊。人家都说，熊妈妈的两个孩子 长相有点呆头呆脑的，但熊妈妈却觉得自己的孩子很聪明。? 大熊和二熊长大了，熊妈妈要让孩子开店做生意，这样会更聪明。 她叫大熊开了一家凉帽店，叫二熊开了一家雨伞店。? 熊妈妈有个脾气，什么事情都要自己操心。她每天都要跑到大熊的 凉帽店去看看，生意做得怎么样?再跑到二熊的雨伞店去瞧瞧，来买 雨伞的顾客多不多?然后才放心地回去烧菜做饭，等两个孩子回来吃饭。? 早晨，太阳出来了，熊妈妈发愁了：卖雨伞的二熊要没生意了。下午，忽然下雨了，熊妈妈又发愁了：卖凉帽的大熊赚不到钱了。熊 妈妈老是开心不起来。熊妈妈老想着凉帽店和雨伞店，整天愁眉苦脸。太阳出来，她要愁；天下雨了，她又要愁。山羊公公知道了， 特意跑来劝她：“你应当这样想才对：太阳出来了，卖凉帽的大熊生 意来了；下雨了，卖雨伞的二熊生意好了。这么一想，就没愁了!”? 熊妈妈觉得山羊公公的话有道理。大晴天，熊妈妈跑到大熊的凉帽店，看到生意真好，笑得真开心!下雨了，熊妈妈跑到二熊的雨伞店，看到生意忙不过来，乐得合不拢嘴!开心的熊妈妈，不管天晴下雨， 总是乐呵呵的，这样多好!
2012年豫华音乐学校金口才汇报表演主持词 开场白： 杨：尊敬的各位家长， 许：敬爱的各位老师， 卫：亲爱的同学们， 刑：大家 合：早上好！ 自我介绍：我是主持人*** 刑：童年，就像五彩缤纷的梦，醒来还是那样清晰，让人回味无穷。 卫：童年，就像五彩斑斓的珍珠，串连起无尽的欢乐与稚嫩的梦想。 许：童年，就像放声歌唱的小鸟，带着无限的希望展翅高飞。 杨：童年，就像一支幸福的歌曲，承载着我们幸福美好的旋律。 许：在这难忘的暑假，原本陌生的同学欢聚一堂，在这里成为了最好的伙伴。杨：在这难忘的暑假，二十多位可爱的同学们，组成了金口才的大家庭。 刑：在这里，我们将用智慧和热情，播撒幸福的种子。 卫：在这里，我们将梦幻与彩虹，编织出一个无悔的童年。 合：豫华学校金口才汇报表演，正式开始！ 杨：接下来，请欣赏诗歌朗诵《送给爸爸妈妈的歌》，表演者王晨营、田淑文，大家掌声有请！ 串词： 杨：好！非常感谢两位女生的精彩表演，卫子晗，那么接下来又有什么精彩节目呢 卫：恩，接下来的节目啊更加精彩，是由我们班上四位可爱的小朋友，为大家带来的三句半表演，名字叫做《动画城》，大家掌声鼓励！ 许：谢谢四位同学的精彩表演，邢书瑜我问你，你喜不喜欢听相声啊 刑：当然喜欢，我觉得相声特别搞笑！ 许：那好，接下来的表演你肯定也很喜欢，请欣赏相声《拇指和食指》，表演者杨冰、卫子涵。 卫：绕口令是我国一种传统的语言游戏，又称“急口令”、“吃口令” 杨：恩！由于它是将一些发音相同、相近的词语有意地组合在一起，组成简单、有趣的句子，要求快速念出，这就使人读起来感觉又好玩又吃力。 卫：那么接下来就让我们来听一段绕口令串烧，表演者张冰玉、张子欣、石盈瑜，掌声有请！ 刑：许一凯，你会说反义词么 许：当然会了，这么简单根本难不倒我们！ 刑：哎！那可不一定啊，你看，接下来这几位同学因为反义词，可把老师给气坏了！让我们一起来看看吧！ 杨：保护环境一直以来都是我们大力倡导的， 卫：是呀！保护环境就是保护我们自己的生命， 杨：接下来，让我们来共同欣赏一段诗歌朗诵《保护地球妈妈》，表演者：许一凯、岳佳琪，大家掌声有请！ 刑：感谢两位同学的精彩表演，接下来请欣赏古诗朗诵，表演者：张孜欣、卫子涵、张伊迪、焦耀辉、王晨营、杨冰，大家掌声有请！ 许：接下来这个节目可是压轴戏啊！
语言是所有艺术的基础，更是每个人必须具备的基本能力。因此，对孩子进行专业系统的语言培训，刻不容缓！口才出色的人，与他谈话简直是一种艺术的享受。 口才是什么课？简单的说，口才课就是让小朋友用好听的声音讲好听的故事，朗诵美丽动听的诗篇，出口成章，能在许许多多的人面前，在舞台上，大大方方的主持，演说。 小朋友，有了好口才，不仅爸爸妈妈喜欢，也会得到老师的青睐，伙伴们更喜欢跟你交上朋友。 儿童口才培训将从根本上解决“胆小内向不善于口头表达自己的思想”这方面的实际问题。儿童口才培训的目的是让儿童从不敢说到敢说，再到会说和巧说，以至到说写结合，善于表达和与人沟通，达到有效说话和写作的双重能力。吸收了美国教育家、演说家卡耐基的教学理念，经验证明从小加强训练孩子的口才及心理素质,可以增强“自信力”“坚持力”，对他们的前途会产生不可磨灭的影响。 ●让孩子更加自信，开口说话 ●开发孩子的领导能力 ●教会孩子懂礼貌，知礼仪 ●增强孩子的语言组织能力
【课程目标】 1、培养孩子自信、大方的性格。 2、提高孩子的人际交往能力和情商水平。 3、提高孩子的当众演讲能力。 4、增强自信心，让孩子敢说、会说、爱说。 【招生对象】4-12岁少儿 【课程体系】 ●基础训练：包括语音发声、体态语言、语言表达技巧等。 ●讲述与沟通：演讲、看图说话、即兴评述等包括基本的讲述训练、人际沟通训练和当众讲话训练等。 ●语言艺术：包括朗诵、曲艺、表演、童话剧等。
少年领袖口才在线口才课，课程定位于4-12岁少儿，少年领袖口才少儿口才教材研究院按照不同年龄少年儿童的能力和水平的不同来划分等级，明确教学目标，让孩子循序渐进地学习，保证学习效果。
演讲稿之小学演讲与口才
小学演讲与口才 【篇一：小学生演讲与口才第一课】 教案 演讲与口才第一课 1老师自我介绍 2同学自我介绍 3讲体态 4.气息（数红旗） 5.绕口令（吃葡萄不吐葡萄皮） 1.演讲与口才的训练与培养 口才并非天生的，好口才是练出来的——练胆量、练技巧、练修养! 小学生演讲与口才如此重要,那么该如何去培养呢？经过多年教学，训练演讲与口才总结了以下一点经验： 1、学生说话能力的形成一般都要经过“愿说—敢说—会说—善说”这四个发展阶段，我们必须遵循这条规律，扎扎实实地抓好说话训练。 （1）、诱发兴趣，使学生愿说 （2）、消除顾虑，使学生敢说 （3）、指导方法，使学生会说 （4）、掌握技巧，使学生善说 一、语音训练
语音是少年儿童进行演讲的基础，是联系演讲者与听众的重要媒介。发音训练 语音是由人的发音器官发出来的，发音器官活动的部位不同或方法不同，便形成了不同的声音。发音器官包括呼吸器官、喉头和声带、口腔和鼻腔三大部分。呼吸器官提供了发音的原动力——气流。气流从气管经过喉头、声带、口腔或鼻腔各部分的调节，可以产生不同的声音。即使有了声音，它也有好与坏的差别，也会影响意义的表达。 好的声音，不仅能准确、恰当地表情达意，而且能声声入耳、娓娓动听；如果声音不佳，不但不能准确无误地表达思想感情，反而会使听众感到厌烦，影响演讲的效果。 一面旗两面旗三面旗 1学习语言艺术中的基本功口腔控制之口部操 加强唇部、 舌部肌肉的力量 提高唇舌的灵活程度。 2学习《口部操》 “在表演当中，语言是非常重要的，因为我们需要通过语言来表现自己。”“那么，我们说话的时候是通过哪个地方说出来的呢？” 老师分别进行唇部运动的示范和讲解，并引导小朋友练习。 1．“小朋友是怎么样吃雪糕？舌头伸长舔舔舔，比比看谁的舌头最长，吃到的雪糕最多。” 2．“吃完东西回味极了的时候，用会用舌头舔舔牙齿，让舌头在牙齿跟嘴唇中间转圈。” 3．“吃糖的时候，舔舔是什么味道。”
天骄金话筒汇报演出节目单 开场主持词：（甲乙大班）（丙丁小班） 甲：尊敬的各位家长朋友 乙：亲爱的老师、同学们， 合：大家好！ 丙：伴着欢笑的旋律，迎来缤纷的花季 丁：带上美好的祝愿，开辟崭新的希冀 甲：尽管，我们只是一棵幼苗，但我们骄傲地生活在父母的怀抱。 乙：尽管我们只是一颗星星，但我们幸福的闪亮在老师的身旁。 丙：时间过的真快，一转眼我们又迎来了天骄金话筒语言艺术培训班的汇报展演。 丁：通过这段时间的学习，相信大家都取得了很大的进步，尽情遨游在语言的海洋中。 甲：回望过去，那里充满了我们的欢声笑语，让我们从胆小怯懦变得勇敢大方。 乙：难忘过去，那里充满了感激、感动，让我们学会了团结进取、自信坚强。 丙：在这个特别的日子里，我们要向一直教导我们的老师说一声：您辛苦了！ 丁：对关心呵护我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈说一声：谢谢你们，我爱你们！ 甲：同时也要对朝夕相处的同学们说一声：“加油”！ 乙：下面我宣布：天骄金话筒语言艺术培训班汇报演出现在开始。 1，T台秀 甲；，这里没有专业的模特，但能够带给你前所未有的惊喜，，这里没有华丽的服饰，但足以触动你的每一个视觉神经，下面让我们用最热烈的掌声欢迎天骄口才班全体同学，为我们带来的以快乐T台秀！一起欣 2；韵律口部操 乙；口部操是锻炼我们口部肌肉灵活性，舌头的力度，发音准确性的训练方法，让我们有请所有学员为我们展示口部操， 3；绕口令串烧 丙：作为一名主持人，口齿伶俐很重要 丁：是啊。我们在这里学习了很多绕口令，现在就让我们口才课的学员们为大家展示一下吧由左至右顺序（演员： 一组： 二组： 4；四季诗朗诵 甲；春天是温暖的、夏天是激昂的，秋天是丰满的，冬天是安详的、每个人对季节的理解都不相同，究竟四季都带给我们什么，下面让我们在小班同学四季诗中去感受这份意境。
《演讲与口才训练》课程标准 课程名称：《演讲与口才训练》 课程性质：公共基础课 学分：2 参考学时：30～36 适用对象：全院学生． （一）前言 课程性质 该课程授课对象为全院学生，课程性质属公共基础课。旨在通过本课程系统规范的学习与训练，加强学生对口才表达规律的认识，提高普通话口语表达能力，掌握实用口才运用的技巧，培养较强的交际能力，为顺利进行人际交往打下坚实基础。课程的基本理念 1．训练性。 精讲理论，突出训练主线。教学中始终贯穿“轻理论讲解，重实际训练”的指导思想，教师以组织者的身份引导学生投入训练，使学生扎扎实实地一个环节一个环节地解决自身存在的问题，尽可能的在短时间内，得到有效的训练和最大限度的提高。
2. 系统性。 口才是一个人综合素质的体现，因此口才训练应是一种综合能力的训练。从普通话语音训练到职业沟通训练，循序渐进，注重口才训练的系统性。 3.趣味性。 现代教育理念告诉我们：越是愉快的教育越是有效果的教育。尽量避免空谈理论，以丰富的口才案例、故事，加深学生对“理论指导实践”的认识，增强趣味性。部分训练可以游戏的形式展开，让学生能轻松、快乐地练口才。 4.职业性。 根据高职教学目标，培养学生的职场口才技能，培养学生特定的职业口语风范与从业规范。 课程的设计思路 该课程着眼于学生的终身学习与可持续性发展，关注学生素质,关注学生职业能力的培养。 采用“双系统”模式建构课程内容。横向系统包括普通话语音训练、口才心理素质训练、口才思维训练、态势语训练、听话训练、诵读训练、演讲训练、辩论训练、沟通训练、面试口才训练十大训练模块，循序渐进，注重口才训练的系统性。其中沟通训练包含日常沟通与职业沟通，注重培养学生的职场口才技能。纵向系统包括任务导入、知识必备、训练展开、课后自训、开心辞典五个环节，构成一个较完整的训练体系。其中“任务导入”既是训练的引导，强化学生解决实际问题的意
第一课 第一部分:专项技能训练 1、口部体操：双唇打响，发p 、b 音 2、保持形体：台步——上台训练 3、绕口令： 爸ba 爸ba 搬b āｎ白b áｉ布b ù，伯bo 伯b ǎｉ摆b ǎｉ白b áｉ布b ù 。 伯bo 伯bo 不bu 搬b āｎ白b áｉ布b ù摆b ǎｉ白b áｉ布b ù 。 4、声调练习： 第二部分：思维品质训练 一、阅读： 有y ǒu 一y í个g è少sh ào 年ni án ，他t ā姐ji ě妹m èi 七q ī个g è，父f ù母m ǔ虽su ī努n ǔ力l ì工g ōng 作zu ò但d àn 日r ì子z ǐ过gu ò得d é还h ái 是sh ì非f ēi 常 ch áng 艰ji ān 辛x īn 。没m éi 办b àn 法f ǎ ，父f ù母m ǔ决ju é定d ìng 带d ài 着zhe 他t ā们men 回hu í老l ǎo 家ji ā生 sh ēng 活hu ó。没m éi 想xi ǎng 到d ào 途t ú中zh ōng 渡d ù船chu án 遇y ù险xi ǎn 沉ch én 没m ò ，少sh ào 年ni án 全qu án 家ji ā获hu ò救ji ù了le ，可k ě他t ā们men 仅j ǐn 有y ǒu 的de 那n à一y ì点di ǎn 财c ái 产 ch ǎn 却qu è化hu à为w éi 了le 乌w ū有y ǒu 。 为w èi 了le 全qu án 家ji ā的de 生 sh ēng 活hu ó，放f àng 学xu é后h òu ，别bi é的de 同t óng 学xu é都d ōu 玩w án 耍shu ǎ去q ù了le ，少sh ào 年ni án 却qu è不b ù得d é不b ù帮b āng 做zu ò小xi ǎo 生 sh ēng 意y ì的de 母m ǔ亲q īn 去q ù卖m ài 爆b ào 米m ǐ花hu ā。少sh ào 年ni án 觉ju é得de 自z ì己j ǐ低d ī人r én 一y ì等d ěng ，他t ā怕p à碰p èng 到d ào 熟sh ú人r én ，往w ǎng 往w ǎng 把b ǎ头t óu 低d ī的de 很h ěn 低d ī 。可k ě爆b ào 米m ǐ花hu ā又y òu 是sh ì小xi ǎo 孩h ái 子z ǐ们men 的de 最zu ì爱ài ，买m ǎi 爆b ào 米m ǐ花hu ā的de 同t óng 学xu é特t è别bi é多du ō ，班b ān 上sh àng 的de 一y ī位w èi 漂pi ào 亮liang
浅谈少儿口才课程到底包含哪些内容？ 近期有很多家长朋友问我，到底少儿口才培训课程有哪些？口才表演、朗诵口才、影视表演、主持表演等等各种市面上不规范的叫法，其实市面上无论叫什么，无非是上如下内容：绕口令、诗歌、玩游戏，基本没什么新花样，你叫什么新奇的名字课程内容无非就是那3点。提示家长在报名咨询时问问机构，到底你的课程教什么？ 口才是指一个人运用语言的能力和与人沟通的能力。那么口才学来学去到底学什么，无非是两点，一点是能够将固定的文字稿件演讲好或者朗诵好；一点是即兴口语的表达能力，能够根据一个话题去侃侃而谈。当然我觉得口才最重要的是与人沟通的能力，学了半天只会读点书面文字，那不叫口才，能够真正运用到生活中的才是你真正掌握的。 如果口才是语言学习的一个范畴的话，那么主持、朗诵、演讲、脱口秀都算是口才课程的分支，那么就会有人问到底这些课程学什么，我一一来说一下： 语言基础训练：包含发声、语音。我一直觉得孩子报班学习，如果枯燥的用词语、词汇来练习语音孩子是不买账的，多无聊啊，再说让孩子掌握气息、语音什么的，不如让孩子在课程的内容中去学习，诗歌啊、绕口令啊、在平时说话中发现问题，老师一对一进行指导。在课上教语音，家长就会说，我们在幼儿园都学，这不是重复吗？其实孩子的语音并不标准，可是这也有生理的因素，孩子还小，但后天也需要去纠正。可这真不是在短短的培训时间能改正的，一定是在日常生活中去改正，老师能做的是给你提供方法，家长按照方法去在生活中不断去提醒孩子。 绕口令和诗歌同样是基础的练习，也有的家长说在幼儿园学，可是您想过没有，我如果说我们和幼儿园教的不一样，那您还是不会买账。那我这样说，既然幼儿园教了，孩子会去表演吗？如果不会，那学了还是白学，没用的生活中啊；如果学了，只是背出来，和表演一样吗？那只是背，不是演，没有学习到诗歌表演的技巧，没有体会情感，更没有学习到诗歌背后的意义。比如说诗歌“爷爷奶奶年纪大，我给爷爷倒杯水，我给奶奶捶捶背”孩子会背了，可是生活中呢？不懂得关爱老人，那么请问，孩子到底是学会还是没学会？！ 主持：主持无非是两种，舞台主持及电视节目主持，广播节目主持我看孩子们暂时也用不着，也没有相应的社会需求，更没有什么电台让几岁的孩子去主持。孩子能用到的就是学校的文艺晚会、升旗仪式、运动会或者夏令营，再或就是做小导游、小记者之类。那么从教学上应该主扣孩子们能在日常生活中用的内容去教。 朗诵：朗诵从古到今均有，从古诗词出现时就有了吟诵，渊源上可追溯到唱歌，一个是用旋律唱出来，一个是用语言有声有色的表达出来。朗诵无非是古诗、散文、现代诗歌之类，孩子们能用的就是才艺表演或者朗诵比赛什么的。 演讲：我觉得孩子们学演讲是提升自己表达能力的好方法，但演讲我觉得更侧重个人魅力，一定要选取符合自身个性的演讲内容去学习。在大家面前演讲展示的是什么？肯定是自己的人格魅力，而人接受信息从语言而来只有30%，更多的是人的气质、表情、动作等等，哪怕是一个眼神。所以演讲的教学一定要从挖掘孩子自身魅力开始着手，我很反感共性化的教育，一定要抓住孩子的长处进行教学。 即兴口语：脱口秀是一个人才华的表现，能根据一个话题有思索表达自己的想法，并且说的有理有据有魅
《演讲与口才》教学计划 一、课程性质与任务 《演讲与口才》是一门语言类基础技能训练拓展课。它从锻炼学生演讲，重在培养学生的实用口语表达能力，生活的实践需要。本课程主要从培养学生口语表达能力的角度出发，从语音语调等口语表达的基础知识开始，逐步介绍口语表达的基本技巧，进而围绕演讲口才、辩论口才的技巧和战术准备等一系列的训练，不断提高学生的说话能力，使演讲最终能达到言之有物、言之有理、条理清晰、妙趣横生的效果。附录一中选取了具有代表性的着名演讲稿供学生欣赏，附录二中介绍了辩论赛的相关规则。课程教学采取理论讲授、实例分析（包括演讲与论辩录像实况鉴赏）、实践训练、演讲或论辩比赛等方式，理论联系实际，既注重培养学生对演讲与论辩活动的理性认识，又注重培养和提高学生的演讲与论辩等口头表达能力。 二、参考课时 总学时 36 三、课程学分 12学分 四、课程结构 五、课程内容和要求
六、课程考核方式及成绩评定 考核方式：课程结束时即行考查，采用口试与开卷笔试结合的方法。 成绩评定：平时成绩占30％；期末考试成绩占70％，其中口试30％，笔试40％。 三、课程基本要求 各教学环节具体要求如下： 1、讲授与辅导：讲授辅导是本课程教学的主要环节。由于学生原有的口语表达基础和水平的差异，因此教师的讲授辅导是必须的，教师的讲授辅导要向学生介绍演讲与口才的基本理论知识，为学生的实践提供指导依据，并启发学生在掌握相关理论的基础上培养敏锐的观察力，丰富的想象力和联想力，正确的分析和判断力，敏捷的思维力，迅速的应变力及较强的记忆力，以不断提高演讲水平和口语表达能力。 2、练习与作业：教师可根据教学需要布置学生的课后练习与作业，原则上每讲均需布置课后作业。形式包括阅读、思考和写作。 3、课堂训练：讲解知识基础过程中穿插表达训练；可根据布置的课后练习与作业对学生进行3—4次的课堂实训，以便了解学生学习情况并及时解决学生学习中遇到的带有普遍性的问题。 四、课程内容及学时分配 第一章口才与演讲的训练把握（讲授4学时，训练2学时） 教学目的： 了解口才技能训练的要求，不容忽视的八个方面；了解口才训练与应用的指导原则，把握交际对象与交际话题，把握交际语境和交际场合；把握口才交际成功的通道。 教学重点和难点： 重点了解口才与演讲的训练把握，引导学生理性、自觉地掌握训练方法。难点是口音规范训练、口语技能训练、口才显现训练三项中的后两项。 教学方法与手段： 理论联系实际进行课堂讲授，结合实践训练。 讲授要点： 1、口才与演讲训练的要求与指导原则：口才技能训练的要求，?口才训练与应用的指导原则。 2、口才与演讲训练的三个层次：口音规范训练?口语技能训练?口才显现训练。 3、训练方式及要求――课堂训练 4、口才交际的成功通道：足够量的信息位差，言之有物、言之有理、言之有序、