电学常考查的几个实验：
一、实验名称：
1、探究电阻的电流跟电压、电阻的关系实验。
2、（伏安法）测灯泡电阻实验。
3、测灯泡电功率实验。 二、（伏安法）测灯泡电阻实验实验原理：R=
I
U
。测灯泡电功率实验实验原理：P=UI 。 三、探究电阻的电流跟电压、电阻的关系实验电路图：图1。
测灯泡电阻实验测灯泡电功率实验电路图：图2。
图1 图2
四、实验实物图：（测小灯泡电功率实物图）
（注：实物图各元件的连接顺序必须与电路图相符。电路图和实验图各元件要标上字母加以区别。两表正负接线柱接法要正确。
电压表量程如何选择：①根据题意所提供的灯泡的额定电压值确定。②根据下方题意电压表刻度盘所接的接线柱确定。③根据下方题意数据表格中测得的电压值确定。
电流表量程如何选择：①根据下方题意电流表刻度盘所接的接线柱确定。②根据下方题意数据表格中测得的电流值确定。③一只灯泡通过的电流约为0.2A —0.3A ，所以测灯泡电流表时，电流表一般选0—0.6A 。） 五、连接电路时，开关应断开。
六、滑动变阻器的作用：闭合开关前，滑片应滑到最大阻值处（或根据滑动变阻器的接法写A 或B 端），此时滑动变阻器起保护电路作用。
在探究电阻的电流跟电压实验中的作用：改变电阻两端的电压、改变电阻中的电流。 在探究电阻的电流跟电阻实验中的作用：保持电阻两端的电压不变。
在测灯泡电阻实验和测灯泡电功率实验中的作用：改变灯泡两端的电压、改变灯泡中的电流。 在测灯泡额定功率实验中的作用：使灯泡两端的电压达到（ ）伏。（填题意中灯泡的额定电压值） 七、查找故障：
①某同学按电路连接好最后一根导线，灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭。检查后发现连线正确，请你找出实验中两个操作不当之处：a._连接电路时，开关没有断开 b.滑动变阻器滑片没有滑到最大阻值处。
②电路连接正确后，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示数．接下来应进行的操作是移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光。
③实验电路接好后，闭合开关，发现电路出现下列故障，请你根据实验现象和检测结果指出故障的可能原因：
动（依你的实物图），使电压表的示数为2.5V，才能使小灯泡正常发光。
在探究电阻的电流跟电阻实验中当把5Ω换为10Ω后，要保持电阻两端的电压仍为2V，需将滑片向移动。
九、实验表格：
探究电阻的电流跟电压关系实验表格：
测灯泡电阻实验表格：
十、实验结论：
探究电阻的电流跟电压关系实验结论：在导体电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。
探究电流跟电阻关系实验结论：在导体两端电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
测灯泡电阻实验结论：（在材料、长度、横截面积一定时，）灯丝电阻随温度的升高而增大。 测灯泡电功率实验结论：灯泡两端的实际电压越高，灯泡的实际功率越大，灯泡越亮。 十一、实验图象： 探究电阻的电流跟电压关系实验图象： 测灯泡电阻实验和测灯泡电功率实验图象：（从图象上可以得出上述实验的结论。）
十二、特殊情况处理：
①在探究电流跟电阻关系实验中，当小明将10Ω电阻换成20Ω电阻时，发现无论怎样移动滑片，电压表的示数总不能达到所需电压值，原因是：滑动变阻器的最大阻值太小。 ②若利用原有器材，改进实验，达到本实验目的，具体方法：在实验过程中，保持电压表的示数为（ ）伏不变。（根据题意，填更高的电压值。）
③在探究电流跟电阻关系实验中，电源电压为4.5V ，小明保持电压表的示数为1.5V ，小华保持电压表的示数为3V ，都分别完成了实验探究，两人的实验相比不同之处：小明将电压表并联在定值电阻两端，小华将电压表并联在滑动变阻器两端。
④在探究电流跟电阻关系实验中，电源电压为9V ，要保持定值电阻两端的电压为6V 不变，可是电压表只有0—3V 量程可用，如何完成实验：将电压表与滑动变阻器并联。
（或测灯泡电阻实验，电源6V ，灯泡额定电压3.8V ，而电压表只有0—3V 量程可用，如何完成实验？） ⑤在测灯泡电功率实验中，某一组的同学在闭合开关时，移动变阻器的滑片，发现电流表的示数变大时，而电压表的示数变小，产生这个现象的原因是：电压表并联在滑动变阻器两端。 十三、在四个实验中测量多次的目的是：
在探究电流跟电压实验中的作用：获取多组实验数据，归纳出电流与电压关系的物理规律。 在探究电流跟电阻实验中的作用：获取多组实验数据，归纳出电流与电阻关系的物理规律。 在测灯泡电阻实验中的作用：获取多组实验数据，归纳出灯丝电阻与温度关系的物理规律。
在测灯泡电功率实验中的作用：获取多组实验数据，归纳出灯泡亮度与实际功率关系的物理规律。
I
U O a b
电学常考查的几个实验： 一、实验名称： 1、探究电阻的电流跟电压、电阻的关系实验。 2、（伏安法）测灯泡电阻实验。 3、测灯泡电功率实验。 二、（伏安法）测灯泡电阻实验实验原理：R= I U 。测灯泡电功率实验实验原理：P=UI 。 三、探究电阻的电流跟电压、电阻的关系实验电路图：图1。 测灯泡电阻实验测灯泡电功率实验电路图：图2。 图1 图2 四、实验实物图：（测小灯泡电功率实物图） （注：实物图各元件的连接顺序必须与电路图相符。电路图和实验图各元件要标上字母加以区别。两表正负接线柱接法要正确。 电压表量程如何选择：①根据题意所提供的灯泡的额定电压值确定。②根据下方题意电压表刻度盘所接的接线柱确定。③根据下方题意数据表格中测得的电压值确定。 电流表量程如何选择：①根据下方题意电流表刻度盘所接的接线柱确定。②根据下方题意数据表格中测得的电流值确定。③一只灯泡通过的电流约为0.2A —0.3A ，所以测灯泡电流表时，电流表一般选0—0.6A 。） 五、连接电路时，开关应断开。 六、滑动变阻器的作用：闭合开关前，滑片应滑到最大阻值处（或根据滑动变阻器的接法写A 或B 端），此时滑动变阻器起保护电路作用。 在探究电阻的电流跟电压实验中的作用：改变电阻两端的电压、改变电阻中的电流。 在探究电阻的电流跟电阻实验中的作用：保持电阻两端的电压不变。 在测灯泡电阻实验和测灯泡电功率实验中的作用：改变灯泡两端的电压、改变灯泡中的电流。 在测灯泡额定功率实验中的作用：使灯泡两端的电压达到（ ）伏。（填题意中灯泡的额定电压值） 七、查找故障：
①某同学按电路连接好最后一根导线，灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭。检查后发现连线正确，请你找出实验中两个操作不当之处：a._连接电路时，开关没有断开 b.滑动变阻器滑片没有滑到最大阻值处。 ②电路连接正确后，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示数．接下来应进行的操作是移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光。 ③实验电路接好后，闭合开关，发现电路出现下列故障，请你根据实验现象和检测结果指出故障的可能原因： 动（依你的实物图），使电压表的示数为2.5V，才能使小灯泡正常发光。 在探究电阻的电流跟电阻实验中当把5Ω换为10Ω后，要保持电阻两端的电压仍为2V，需将滑片向移动。 九、实验表格： 探究电阻的电流跟电压关系实验表格： 测灯泡电阻实验表格： 十、实验结论： 探究电阻的电流跟电压关系实验结论：在导体电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。 探究电流跟电阻关系实验结论：在导体两端电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
专题19 电学伏安法三大实验 探究电流与电压、电阻的关系欧姆定律一章中的重要实验,是得出欧姆定律的必做实验,也是中考电学最常考的电学实验之一,通过实验的探究有助于对欧姆定律的正确理解,为学好欧姆定律这一章打下良好的基础。伏安法测电阻是欧姆定的一个重要应用,也是各省市考试的一个主要实验题目,通过伏安法测电阻能促进学生对欧姆定律的正确理解。测量小灯泡的电功率是初中电学的一个重要实验,是电功率一章的最后一节内容,是前面内容的一个升华,知识性综合性强。 一、三大实验对比： （1）连接电路时,开关应断开。除电压表以外的元件串联,电压表并在待测的电阻或小灯泡两端,滑动变阻器注意是“一上一下”接入电路；闭合开关前,滑动变阻器的滑片应处于阻值最大处。 （2）电流表、电压表接线柱接入电路时应为“正入负出”,注意电流表和电压表量程的选择：①电压表的量程一般根据题干已知的电源电压、小灯泡的额定电压或实物图中电池的节数来判断；
②电流表的量程由U I R = 最小或P I U =额额 来确定。 （3）电路连接完毕,经检查无误后,闭合开关前应先试触。 （4）读数后,立即断开电路,以免电阻通电时间过长而发热,影响实验。 二、探究电流与电压、电阻的关系 1、实验方法：控制变量法。探究电流与电压的关系,应保持电阻不变,通过移动滑动变阻器的滑片改变电阻两端的电压,测量通过电阻的电流；探究电流与电阻的关系,应保持电压不变,改变电阻,通过移动滑动变阻器的滑片使电阻两端的电压保持不变,测量通过不同电阻的电流。 2、在“探究电流与电阻的关系”的实验中,用10Ω的电阻替换5Ω的电阻时,为保持电压表示数不变,应将滑动变阻器阻值调大,即“换大调大”；反之用5Ω的电阻替换10Ω的电阻时,为保持电压表示数不变,应将滑动变阻器阻值调小,即“换小调小”。 3、实验中的定值电阻不能用小灯泡代替,原因是灯丝电阻随温度的变化而变化,而本实验要求用的是定值电阻。 4、实验结论： （1）当电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比； （2）当电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比。 注意：得出结论时,我们不可以说“电压与电流成正比”,也不可以说“电阻与电流成反比”,因为这里有个因果关系。 5、在“探究电流与电阻的关系”的实验中,定值电阻两端控制的电压U V 、定值电阻的最大值R max 、滑动变阻器的最大阻值R 滑、电源电压U 四者相关。由串联电阻分压得： V V max =U R U U R -滑 ,已知U 、R max 、R 滑、U V 其中的三个,可以确定另外一个。 三、伏安法测定值电阻和小灯泡的电阻： 1、原理：通过电压表测电压,电流表测电流,利用公式I U R =计算得出电阻的阻值。 2、测定值电阻和小灯泡的电阻的表格设计： 测定值电阻的实验表格 测小灯泡的电阻实验表格
初中物理电学实验知识点 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!
2、猜想与假设： 3、设计实验： （1）设计实验电路图： 连接测量I A 实物图： （2）设计实验表格： 实验步骤：1．设计实验电路； 2．根据电路图连接电路； 3．进行测量，将测量数据记录在表格中； 4．换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。 4、分析和论证： 结论： 公式： 5、 评估与交流： 次数 A 点电流I A /A B 点电流I B /A C 点电流I C /A 设计测量I A 的电路图： L 2 L 1
2、猜想与假设： 3、设计实验： （1）设计实验电路图： 连接测量I c 实物图： （2）设计实验表格： 实验步骤：1．设计实验电路； 2．根据电路图连接电路； 3．进行测量，将测量数据记录在表格中； 4．换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。 4、分析和论证： 结论： 公式： 5、 评估与交流： 次数 设计测量I A 的电路图： L 2 L 1
1、提出问题：在串联电路中， 2、你的猜想： 3、设计实验： （1）设计实验电路图：把三次测量的电路图分别画在下面方框内，并连接对应的 实物电路。 测量AB两点间电压的电路图测量BC两点间电压的电路图测量AC两点间电压的电路图（2）设计实验表格： 4、进行实验并收集证据：（要注意仪器使用的规范性，将数据记录在表格内） 5、分析和论证： 结论：公式： 6、评估与交流： （1）接通电路指针反偏，为什么？答： （2）电压表的指示值太小。为什么？答： （3）电压表的指针偏出了刻度盘外。为什么？答：
1、提出问题 ：并联电路两端的总电压跟各个支路两端的电压有什么关系？ 2、猜想与假设： 。 3、设计实验： （1）设计实验电路图： 测量L 1两端电压的电路图 测量L 2两端电压的电路图 测量电源两端电压的电路图 （2）设计实验表格： 4、进行实验并收集证据：（要注意仪器使用的规范性，，将数据记录在表格内） 5、分析和论证：（认真分析表格中的实验数据，你能得出什么结论？） 6、结论： 公式： 7、评估与交流：（写出最少两点实验心得） （1） （2） 测量L1两端的电压 测量L2两端的电压 测量电源两端的电压
初中物理电学实验大全总结 初中物理电学实验是初中生学习电学知识和能力的基础实践，通过实验可以直观地观察和验证电学定律和规律，对于加深对电学知识的理解和掌握非常重要。下面是一些常见的初中物理电学实验例子和参考内容，供参考： 1. 直流电路实验： 实验内容：通过构建简单的直流电路，观察和测量各种元件的电压和电流。 参考内容：理论知识包括欧姆定律、串联和并联电阻的计算公式；实验步骤包括搭建电路、调节电阻、测量电压和电流、记录数据等。 2. 伏安特性实验： 实验内容：通过改变电压和电流的大小，观察电阻的伏安特性曲线。 参考内容：理论知识包括电阻的变化与电压、电流之间的关系、欧姆定律、功率公式等；实验步骤包括调节电源电压、测量和记录电流和电压、绘制曲线等。 3. 电流和磁场实验： 实验内容：通过通电导线产生磁场的实验，观察和测量磁场的大小和方向。 参考内容：理论知识包括安培定律、右手定则、磁感应强度的计算等；实验步骤包括调节电流大小、测量磁感应强度、观察磁场方向等。
4. 电阻和导体实验： 实验内容：通过改变导体的长度、材料和横截面积，观察电 阻的变化。 参考内容：理论知识包括导体的电阻与长度、材料和横截面 积之间的关系、电阻公式等；实验步骤包括测量导体的长度和直径、计算电阻、对比不同导体的电阻等。 5. 并联电路实验： 实验内容：通过构建并联电路，观察电压和电流的分布情况。参考内容：理论知识包括并联电路的特点、电阻的计算公式等；实验步骤包括搭建并联电路、测量电压和电流、对比串联电路等。 6. 电流的热效应实验： 实验内容：通过仪器测量电流通过导线产生的热效应，观察 电流和导线直径、长度的关系。 参考内容：理论知识包括焦耳定律、电功率的计算公式等； 实验步骤包括准备实验仪器、测量电流和导线参数、观察计算热效应等。 总之，初中物理电学实验旨在通过实践的方式帮助学生理解电学知识，加深对电学定律和规律的认识。文中列举了一些常见的实验例子和参考内容，通过实验，学生可以亲身体验电学现象，观察实验结果，对电学知识有更深入的理解。
一、探究电流与电压、电阻的关系 1.画电路图、连接电路实物图 2.实验注意事项 3.电流表、电压表量程选择〔在限制条件下〕 4.滑动变阻器的选择〔在限制条件下〕 5.分析实验故障 6.滑动变阻器的作用：改变电流、电压 7.实验方法：控制变量法 8. 分析表格数据,得出实验结论 9.根据数据画I-U图像、分析I-U图像 二、伏安法测电阻,考点主要有: • 1.实验原理、画电路图、连接电路实物图、 • 2.电流表、电压表量程选择〔在限制条件下〕 • 3.实验注意事项 • 4.分析实验故障 • 5.电流表或电压表读数,计算电阻阻值 • 6.滑动变阻器的作用:改变电流电压 •7.其它方法测量电阻的大小 三、伏安法测小灯泡电功率,考点主要有: • 1.画电路图、连接实物图 • 2.实验注意事项 • 3.电流表、电压表量程选择〔限制条件下〕 • 4.根据题目条件选择实验器材〔如滑动变阻器〕 • 5.滑动变阻器的作用:改变电流、电压 • 6.电流表电压表的读数、计算额定功率 •7.分析实验故障 •8.分析灯丝电阻与温度的关系 •9.其它方法测量小灯泡额定电功率 1、实验注意事项 〔1〕连电路时，开关应断开 〔2〕滑动变阻器应移到阻值最大处。 2、电流表、电压表量程选择 〔1〕电压表的量程选择看电源的电压的大小 〔2〕电流表的量程选择看电路最大电流 电源电压÷定值电阻或灯泡电阻=最大电流的大小。 〔注意此时将滑动变阻器大小调为零〕 3、实验故障 7种常见电学实验故障和判断方法： •故障1：电流表与电压表的指针向没有刻度的方向偏转。 •判断：电流表和电压表的“+”、“—”接线柱接反
•故障2：电流表和电压表的指针偏转角度很小。 •判断：①电压表和电流表的量程可能都选择过大；②电源电压可能太低。 •故障3：电流表指针超过最大值。 •判断：①量程可能选择过小；②电路中可能出现短路。 •故障4：滑动变阻器滑动时，电表示数及灯泡亮度无变化。 •判断：滑动变阻器连接错误，没有遵循“一上一下”的接线原则，把变阻器变成了定值电阻。 •故障5：无论怎样调节滑动变阻器，电压表的示数总小于灯泡的额定电压。 •判断：电源电压过低，需要更换电源。 •故障6：闭合开关，灯泡不亮，电流表、电压表无示数。 •判断：①电源、电流表、开关或变阻器可能损坏；②接线柱可能接触不良；③连接导线可能断开。 •故障7：闭合开关，灯泡不亮，电流表几乎无示数，电压表指针明显偏转〔或示数等于电源电压〕。 •判断：①灯泡的灯丝可能断了或灯座与灯泡接触不良；②电压表和电流表的位置可能接反。 以上7种故障总结为3大类的故障 1.验器材的选择 2.实验器材的连接 3.实验器材的损坏 4、根据题目条件选择滑动变阻器的规格 〔1〕、滑动变阻器的总阻值≥〔电源电压-灯泡额定电压或定值电阻两端恒定的电压〕÷灯泡的大致电阻。 5、滑动变阻器的作用 〔1〕、在研究电流跟电压的关系中，改变电阻的电压和电流。 〔2〕、在研究电流跟电阻的关系时，保持电阻两端的电压不变 6、分析表格数据,得出实验结论的表述形式 (1)Y与X有(无)关 (2)K相同时, X 越大Y越大(小) (3)K相同时, Y与X 成正(反)比 7、电流表和电压表读数,计算电阻阻值或额定功率 〔1〕R=U/I 〔2〕P=UI(任何电路中都适应)，或P=U2/R〔当电阻大小不变时适用〕
初中物理电学实验大全总结 在初中物理教学中，电学实验是非常重要的环节，通过实际操作能够帮助学生更好地理解电学知识，加深对电流、电压、电阻等概念的理解。本文将总结一些适合初中阶段的电学实验，旨在帮助学生更好地学习和掌握电学知识。 1. 构建简单电路实验 这是一项简单而经典的电学实验，通过构建简单的电路，让学生理解电流的概念。可以使用导线、电池和灯泡进行实验。首先，将电池的正极和灯泡的底部导线相连，再将灯泡的底部导线与电池的负极相连。当电路连接完毕后，灯泡就会亮起来，说明电流通过电路。学生可以尝试改变电池的数量和连接方式，观察灯泡的明暗变化，从而理解电流的大小和电路的并联、串联的概念。 2. 测量电压实验 通过使用万用表来测量电路中的电压，可以帮助学生理解电压的概念及其测量方法。可以使用电池、灯泡和万用表进行实验。首先，将万用表的正极与电池的正极相连，将万用表的负极与电池的负极相连，然后用导线将灯泡的两端分别与电池的两端相连。学生可以在不同位置测量电压值，比较电池两端和灯泡两端的电压差异，进而理解电路中电压的分布情况。 3. 测量电阻实验 这是一种测量电阻值的实验方法，可以用于测量电线、电阻器等导体的电阻。学生可以使用万用表和一块已知电阻值的电阻器进行实验。首先，将万用表的两个测试引线分别与电阻器的两端相连，并记录下电阻值。然后，将已知电阻值的电阻器与待测导体串联连接，并再次测量电阻值。通过比较两次测量结果，学生可以得出待测导体的电阻值。 4. 制作简单电磁铁实验
这是一项有趣的实验，通过简单的材料，可以制作一个可吸引铁物的电磁铁。 学生可以使用铁钉、绕线和电池进行实验。首先，将绕线绕在铁钉上，并将两端连接到电池极端。当电路连接完毕后，铁钉就会变成一个带有电磁效果的铁钉，可以吸引铁物。学生可以尝试改变电池的数量或改变绕线的圈数，观察电磁铁的吸引力变化，进一步理解电流和电磁之间的关系。 总结： 通过上述实验，学生可以在实践中学习并加深对电学知识的理解。同时，实验 也能够培养学生的动手操作能力和实验观察能力。值得注意的是，做实验时学生必须注意安全，遵循操作规范，避免发生事故。 希望本文提供的初中物理电学实验指导能够对初中学生学习电学知识起到一定 的帮助作用，激发他们对物理学科的兴趣和学习的热情。应用实验方法学习电学知识，可以更好地理解和掌握相关内容，为今后学习更高级的物理知识打下坚实基础。
初中物理电学实验大全总结 电学实验在初中物理课程中是非常重要的，其帮助学生更好地理解电和电路，也能锻炼学生的实验能力和科学思维能力。下面将为大家总结一些常见的初中电学实验。 1. 安莫示波器的使用 安莫示波器是一种用来显示电信号的仪器，可以用来观察电流和电压的波形，对于理解电学概念、学习电路定律等非常有帮助。在实验中，学生可以学习如何使用安莫示波器，掌握如何读取波形、计算频率、振幅等。这也可以帮助学生更好地理解交流电和直流电的区别。 2. 串联电路和并联电路的实验 串联电路和并联电路是初中阶段最基础、最重要的电路实验。通过实验，学生可以了解电路中电流和电压的变化，掌握电路中电流的分配和阻力的影响等。可以通过变化电路中不同的电阻值和电源电压来观察电路中电流和电压的变化，并分析串联电路和并联电路的特点。 3. 简单直流电机的实验 电机是将电能转化为机械能的重要装置之一，它是电路原理的实际应用。在实验中，学生可以亲手制作简单直流电机，了解电机的基本工作原理，同时也可以深入了解磁场和电信号的关系。在实验中可以学习如何制作电机的转子、转子的形状、导
线的绕法、磁铁的选用等。 4. 电磁铁实验 电磁铁是应用电磁现象制作而成的铁芯绕制线圈，由于其具有良好的磁性能和耐高温性能，因此广泛应用于工业生产中。在实验中，学生可以制作简单的电磁铁实验，通过调整线圈中的电流值和铁芯的形状和大小，观察磁场的变化和吸力的大小。通过实验可以了解电流和磁场之间的关系。 5. 透镜成像实验 透镜成像是物理光学中的基础概念，是初中阶段的基础实验之一。在实验中，学生可以了解凸透镜和凹透镜的成像原理，了解透镜的焦距等概念。通过调整不同的物距、透镜的位置和屏的位置等，观察到透镜成像的过程和成像特点。 总之，以上是一些常见的初中电学实验，通过这些实验，我们可以更好地理解电学概念、学习电路定律，加深对电磁现象和光学现象的认识，同时也可以培养学生的实验技能、科学思维和动手能力。
实验分类 力学实验（8个）热学实验（2个）光学实验（3个）电学实验（7个） 新课程标准初中物理必做20个学生实验 第一类：基本操作类实验第二类：研究性实验第三类测定性实验 （7个）（9个）（4个） 用刻度尺测长度用表测研究浮力大小与哪些要素有测量物体运动的速度 时间关 用弹簧测力计测量力研究杠杆的平衡条件测量水平运动物体所受 的滑动摩擦力用天平测量物体的质量测量固体和液体的密度 用常有温度计测量温度研究水的沸腾时温度特点 研究光的反射定律 研究平面镜成像的特点 研究凸透镜成像的规律 用电流表测量电流研究电流与电压、电阻的关系测量小灯泡的电功率 用电压表测量电压研究通电螺线管外面磁场的 方向 连接简单的串通电路和研究导体在磁场中运动时产 并联电路生感觉电流的条件 基本操作类实验：这7个实验包括了力学、热学、电学主要仪器的使用。实验时，要求会依照仪器的量度范围、操作要求和注意事项正确操作仪器，会依照仪器的最小分度正确读取测量的数据。 测定性实验：测定性实验都是依照必然的实验原理进行测量的：如物体速度的大小等于它经过的行程和时间之比。测定性实验包括了基本操作类实验仪器的操作，它是基本仪器的操作在详尽项目上的应用。测定
性实验应注意所测量的物理量与研究对象的一致，如测量某一小灯泡的电功率必然是测量该灯泡的电压和 电流。有时还要关注测量的条件，如经过二力平衡的方法测量滑动摩擦力的大小。 研究性实验：研究性实验9个,占全部学生实验项目的45％。研究性实验不用在实验时对全部科学研究 要素左右逢源，而应依照课题特点重视部分要素。比方：“研究导体在磁场中运动时产生感觉电流的条 件”可以引导学生发现问题；“研究浮力大小与哪些要素有关”可以重视在猜想和设计实验上下功 夫。不相同的课题，重视不相同的要素，经历这9个研究性实验此后，学生科学研究的能力将获取全面发展。 没有把“伏安法测电阻”列入必做学生实验，说明:(1)从实验能力看，“伏安法测电阻”的电路结构、 仪器操作、所测数据都和“20.测量小灯泡功率”实验相同；(2)从知识内容看，“伏安法测电阻”和“17. 研究电流跟电压、电阻的关系”相同，都是欧姆定律。为防备重复，没有把“伏安法测电阻”列入做学 生实验项目，但仍激励有条件的学校把它作为学生实验来推行。
电学实验专题（一）探究影响导体电阻大小的因素（参阅九上P79） [示例]小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想： 猜想①：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关； 猜想②：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关； 猜想③：在温度不变时，导体的电阻与导体的横截面积有关． 供她选择的导体如下表所示： 序号材料长度/m 横截面积/mm2 A 镍铬合金0.8 0.5 甲乙 B 锰铜0.8 1 C 锰铜0.8 0.5 D 锰铜 1.2 0.5 图12-2 她画出了如右图甲所示的电路图（M、N之间为导体），并正确连接了电路．请完成下列填空（只填序号）： （1）要验证猜想①，小芳同学应选择的两段导体是____________； （2）要验证猜想②，小芳同学应选择的两段导体是____________； （3）要验证猜想③，小芳同学应选择的两段导体是____________； （4）电路中，电流表与小灯泡均可用于显示电流大小，你认为，两者中，选用________效果更好．在电路中接入小灯泡还可以起到防止________的作用． （5）有同学提出，要探究电阻与温度的关系．老师向同学们提供了一个废灯泡的灯芯（图14-2乙），请用这个灯芯设计一个实验来研究这个问题．要求： ①在图14-2乙中补全电路图． ②说明操作、判断的方法和可能的结果． （二）探究欧姆定律（参阅九上P89） [示例]如图所示是探究电流与电压、电阻关系的实验电路图。 （1）由于电路中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时，必须保持其它因素不变，即采用了法。
（2）实验探究分两步进行：a.保持________不变，探究电流与电压的关系；b.保持_______不变，探究电 流与电阻的关系。 （3）某步骤的实验中，第一次是把15Ω的电阻接入电路，调节滑动变阻器的阻值，使电压表的示数为2.5V ， 读取电流表示数；再把15Ω的电阻换成10Ω的电阻，继续进行实验…… a ）请你在下图中连接第一次实验所需的电路； b ）当把15Ω的电阻换成10Ω的电阻后，闭合开关，电压表的示数将________；按照你连接的电路，详细叙述你接下来的操作过程：________________________ ______________________________________________________________。 （4）在探究过程中，滑动变阻器所起的作用有： a ）_____________________________________________________； b ）_____________________________________________________。 （5）右上图是根据实验数据绘制的图像，其中正确表示电阻不变，电流随电压变化的图像是________图（选 填“甲”或“乙”）。 （6）综合甲、乙丙图像可得到的结论是_______________________________________ __________________________________________________________________。 （三）测量定值电阻的阻值（参阅九上P96） [示例]做测定电阻R x 阻值的实验。 （1）小明根据图甲所示的电路图，将图乙中的实验器材连接成实验电路。同小组的小亮在检查时认 为，从实验目的来看，实验电路上有一根导线连接错了，建议小明改接。 ①请你在接错的那根线上打“×”，并另画一根导线，使电路连接正确；②如果不改接这根导线，对实验的影响是：________________ （具体说明是什么影响）. 15 105Ω C P D B A S
连接两个用电器组成的串联、并联电路[目的]学会串联电路的连接方法. [器材]两只小灯泡，一个电铃.三个开关，两个电池(或其他电源)，若干条导线.电池（或其他电源），若干条导线。 [步骤] 组成串联电路 ｌ、按照图4-24组成串联电路。连接电路前，先要画好电路图。电路的连接要按照一定的顺序进行；可以从电池的正极开始，依欢连接开关S、灯L1、灯L2、最后连到电池负极；也可以从时地负极开始，依次连接L2、L1、S，最后连到用池正极。注意连接过程中， 开关碰该是断开的。 2.经检查电路连接无误后，闭合和断开开关，观察开关控制两只灯泡的情况。 3.把开关ｓ改接到L1和L2之间，闭合和断开断开开关．观察开关控制两只灯泡的情况. 4.把开关Ｓ故接到L2和电池负极之间，．团合和断开开关．观察开关控制两只灯泡的情况. 5.一只灯泡和一个电铃串联在电路中再做一次。 6.根据上面的实验回答:在串联电路里，开关可以控制所有用电器，还是只控制其中某个用电器？开关的位置改变了，它的控制作用是否也改变？ 组成并联电路 1.按照图4-25组成并联电路。
2.经检查电路连接无误后，把三个开关全部闭合。 3.断开、闭合干路中的开关ｓ，观察它控制灯泡的情况. 4.闭合开关S后，断开、闭合支路中的开关S1，观察它控制电路的情况. 5.闭合开关S后，断开、团合支路中的开关S2.观察它控制电路的情况. 6.根据上面的实验回答:在并联电路里，干路开关和支路开关的控制作用各是什么？
使用电流表并探究串、并联电路中电流规律【实验目标】 1、探究串联和并联电路的电流关系； 2、体验探究的过程，培养严谨的科学态度。 【实验器材】 电池组、电流表、三个小灯泡（其中两个规格相同）、开关、导线若干。 【提出问题】 1、串联电路中，各点的电流之间有什么关系？ 2、并联电路中,干路中的总电流与各个支路电流之间有什么关系？ 【猜想与假设】 1、串联电路中： 2、并联电路中： 【设计与进行实验】 （一）探究串联电路中电流的规律 1、实验电路图： 2、实验步骤： ①按照电路图连接实物图； ②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。 ③将电流表分别串联在电路中的A点、B点、C点，并分别记录测量的电流值； ④换用另外的小灯泡再测1-2次。 【分析与论证】 分析实验数据，论证猜想与假设是否正确，你能总结出什么结论？ 实验结论：
习优教育电学实验专题 (一)探究影响导体电阻大小的因素 (参阅九上P79) ［示例］小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想: 猜想①：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关； 猜想②：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关； 猜想③：在温度不变时，导体的电阻与导体的横截面积有关. 供她选择的导体如下表所示： 她画出了如右图甲所示的电路图(M 填空(只填序号)： (1)要验证猜想①，小芳同学应选择的一 (2)要验证猜想②，小芳同学应选择的两段导体是 ; (3)要验证猜想③，小芳同学应选择的两段导体是 ; (4)电路中，电流表与小灯泡均可用于显示电流大小， 你认为，两者中，选用 效果更好.在电路中接入小灯泡还可以起到防止 的作用. (5)有同学提出，要探究电阻与温度的关系.老师向同学们提供了一个废灯泡的灯芯 (图14-2乙)，请用这个灯芯设计一个实验来研究这个问题.要求： ①在图14-2乙中补全电路图. ②说明操作、判断的方法和可能的结果. (二)探究欧姆定律(参阅九上P89) ［示例］如图所示是探究电流与电压、电阻关系的实验电路图。 (1)由于电路中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流 的影响 时，必须保持其它因素不变，即采用了 法。 (2)实验探究分两步进行： a.保持 不变，探究电流与电压的关系； b.保持 不变，探究电流与电阻的关系。 (3)某步骤的实验中，第一次是把 15◎的电阻接入电路，调节滑动变阻器的阻值，使 电压表的示数为 2.5V ，读取电流表示数；再把 15 ◎的电阻换成10◎的电阻，继 续进行 实验…… a)请你在下图中连接第一次实验所需的电路； b)当把15◎的电阻换成10◎的电阻后，闭合开关， 电压表的示数将 ;按照 序号 材料 长度/m ... •一 2 横截面积/mm A 银貉合金 0.8 0.5 B 镒铜 0.8 1 C 镒铜 0.8 0.5 D 镒铜 1.2 0.5 图 12-2 并正确连接了电路.请完成下列 甲
电学实验专题 一、伏安法测电阻 1、如图13甲所示是小红同学测定小灯泡电阻的实物连接图。 （1）电源电压6V ，请用笔画线代替导线，帮她完成电路的连接。 （2）电路连接无误后，闭合开关，发现灯泡不发光，电流表指针不发生偏转，电压表指针有偏转，请帮她找出故障的原因（填下列故障原因的代号） A 、小灯泡短路 B 、电源接触不良 C 、小灯泡断路 D 、电流表内部短路 （3)排除故障后闭合开关，电流表和电压表的示数如图13乙所示,则小灯泡的电阻 为 Ω. 二、探究电流与电压的关系 1、 用定值电阻做实验,探究通过导体的电流与导体两端电压的关系． （1）如图甲所示，用笔画线代替导线,将实验电路连接完整，使滑动变阻器接入电路的阻值 最大． （2)闭合开关,向左移动变阻器滑片,电流表示数应 （选填“变大”、“不变"或“变小”） ． （3）调节滑动变阻器，把测量的数据填入下表,其中电流表示数为0。5A 时电压表示数如图 乙所示,其值为 V ． 实验次数 1 2 3 4 5 电压U /V 1.0 1。5 2。0 － 3.0 电流I/A 0。2 0.3 0。4 0。5 0。6 （4）在丙图中作出通过导体的电流与导体两端电压的关系图线． 图13 甲 乙 乙 1 2 3 V 5 10 15 3 － 甲 A 2 － 0.6 3 V － 3 15 丙 U /V I /A 0.2 0.4 0.6
2、我们已进行过学习探究“欧姆定律”. （1)小明根据图甲所示的电路图，将图乙中的实验器材连接成实验电路。同小组的小亮在检查时认为，从实验目的来看，实验电路上有一根导线连接错了，建议小明改接.①请你在接错的那根线上打“×”；②另画一根导线,使电路连接正确;③如果不改接这根导线，对实验的影响是：（具体说明是什么影响）。 (2）小明将电路改接正确后，合上开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的指示如图丙所示，则电压表的读数是V,电流表的读数是A，被测电阻R x的阻值是Ω. (3）小明和小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴，准备整理实验器材结束实验. 你认为他们的实验真的结束了吗？你会给他们提出什么建议呢? ①写出你的建议：。 ②你提出这个建议的目的是: 。 三、测量小灯泡的功率 1．小明用下列器材探究小灯泡亮度与实际功率的关系．其中小灯泡上标有“2．5V”字样．（1）请你用笔划线代替导线,在图14中将电路连接完整． ( （2）小明一连接好电路后一闭合开关，发现电压表指针反偏，原因是．(3)小明改正了连接错误后继续实验．移动滑动变阻器的滑片，看到电压表和电流表的示数 如图15所示,此时小灯泡消耗的实际功率为 W．通过多次实验小明得出：小灯泡越亮它的实际功率越． （4）实验中,小明想用伏安法测定值电阻，也要多次移动滑动变阻器的滑片，但目的和这次不同．测电阻时移动滑片的目的是为了． 2．在测定“小灯泡额定电功率”的实验中，电源电压为4.5V且保持不变，小灯泡额定电压为2。5V,电阻约为10Ω。 （1）请你用笔画线代替导线,将图17中的实物电路连接完整。
初中物理24个实验知识点总结 1.伏安法测电阻 伏安法是一种用电压表和电流表测电阻的方法。通过测量电路中某一导体两端的电压和通过的电流，可以根据欧姆定律计算出这个导体的电阻。具体步骤包括：连接实物，注意开关应断开，将滑动变阻器串联在电路中，“+”接线柱流入，“-”接 线柱流出，选择量程，检查电路无误后闭合开关S，三次改变 滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的示数并填入表格，算出三次Rx的值并求出平均值，最后整理器材。需要注 意的是，滑动变阻器的作用是改变被测电阻两端的电压（分压）并保护电路（限流）。测量结果偏小的原因是有部分电流通过电压表，电流表的示数大于实际通过Rx电流，因此电阻偏小。如果出现两电阻的伏安曲线，则R1＞R2. 2.伏安法测灯泡的额定功率 伏安法也可以用来测量灯泡的额定功率。根据公式 P=UI^2，可以通过测量电路中电压和电流来计算出灯泡的额
定功率。需要注意的是，连接实物时，电源的电压应高于灯泡的额定电压，滑动变阻器要调到最大值，根据能否调到灯泡的额定电压选择滑动变阻器，电压表并联在灯泡的两端，“+”接线柱流入，“-”接线柱流出，根据额定电压选择电压表量程，电流表串联在电路里，“+”接线柱流入，“-”接线柱流出，根据I额=P额/U额或I额=U额/R选择量程。 3.电热实验 电热实验的目的是研究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关。根据焦耳定律，电流通过导体产生的热量与电流的平方成正比，与导体的电阻成正比，与通电时间成正比。具体实验中，采用煤油来判断电流通过电阻丝通电产生电热的多少，因为煤油比热容小，在相同条件下吸热温度升高的快，同时也是绝缘体。计算公式为Q=IRt，适用于所有电路。对于纯电阻电路，可以推导出Q=Ut=Ut/R=W=Pt。在串联电路中，常用公式为Q=IRt。 C。 6、分析数据得出结论：并联电路中各支路的电流之和等于总电流。
电学实验专题 （一）探究影响导体电阻大小的因素（参阅九上P79） [示例]小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想： 猜想①：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关； 猜想②：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关； 猜想③：在温度不变时，导体的电阻与导体的横截面积有关． 供她选择的导体如下表所示： 图12-2 她画出了如右图甲所示的电路图（M 、N 之间为导体），并正确连接了电路．请完成下列填空（只填序号）： （1）要验证猜想①，小芳同学应选择的两段导体是____________； （2）要验证猜想②，小芳同学应选择的两段导体是____________； （3）要验证猜想③，小芳同学应选择的两段导体是____________； （4）电路中，电流表与小灯泡均可用于显示电流大小，你认为，两者中， 选用________效果更好．在电路中接入小灯泡还可以起到防止 序号 材料 长度/m 横截面积/mm 2 A 镍铬合金 B 锰铜 1 C 锰铜 D 锰铜 甲 乙
________的作用． （5）有同学提出，要探究电阻与温度的关系．老师向同学们提供了一个废 灯泡的灯芯（图14-2乙），请用这个灯芯设计一个实验来研究这个问题．要求： ①在图14-2乙中补全电路图． ②说明操作、判断的方法和可能的结果． （二）探究欧姆定律（参阅九上P89） [示例]如图所示是探究电流与电压、电阻关系的实验电路图。 （1）由于电路中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素 变化对电流的影响时，必须保持其它因素不变，即采用了 法。 （2）实验探究分两步进行：a.保持________不变，探究电流与电压的关系； b.保持_______不变，探究电流与电阻的关系。 （3）某步骤的实验中，第一次是把15Ω的电阻接入电路，调节滑动变阻器 的阻值，使电压表的示数为 ，读取电流表示数；再把15Ω的电阻换成10Ω的电阻，继续进行实验…… a ）请你在下图中连接第一次实验所需的电路； b ）当把15Ω的电阻换成10Ω的电阻后，闭合开关，电压表的示数将 ________；按照你连接的电路，详细叙述你接下来的操作过程：1510 5 C P D B A S
一、力学常考实验 实验一：天平测量 【实验器材】天平（托盘天平）。 【实验步骤】 1.把天平放在水平桌面上，取下两端的橡皮垫圈。 2.游码移到标尺最左端零刻度处（游码归零，游码的最左端与零刻度线对齐）。 3.调节两端的平衡螺母（若左盘较高，平衡螺母向左拧；右盘同理），直至指针指在刻度盘中央，天平水平平衡。 4.左物右码，直至天平重新水平平衡（加减砝码或移动游码）。 5.读数时，被测物体质量=砝码质量+游码示数（m 物=m 砝+m 游）【实验记录】此物体质量如图：62 g 实验二：弹簧测力计测力 【实验器材】细线、弹簧测力计、钩码、木块
【实验步骤】 测量前： 1.完成弹簧测力计的调零。（沿测量方向水平调零） 2.记录该弹簧测力计的测量范围是0~5 N，最小分度值是 0.2 N。 测量时： 拉力方向沿着弹簧伸长方向。 【实验结论】如图所示，弹簧测力计的示数F=1.8 N。 实验三：验证阿基米德原理 【实验器材】弹簧测力计、金属块、量筒、水 【实验步骤】 1.把金属块挂在弹簧测力计下端，记下测力计的示数F1。 2.在量筒中倒入适量的水，记下液面示数V1。 3.把金属块浸没在水中，记下测力计的示数F2 和此时液面的示数V2。 4.根据测力计的两次示数差计算出物体所受的浮力（F 浮=F1-F2）。 5.计算出物体排开液体的体积（V2-V1），再通过 G水=ρ（V2-V1）g 计算出物体排开液体的重力。 6.比较浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体重力之间的关系。（物体所受浮力等于物体排开液体所受重力）
【实验结论】液体受到的浮力大小等于物体排开液体所受重力的大小。 实验四：测量物质的密度 （1）测定固体的密度 【实验器材】天平、量筒、水、烧杯、细线、石块等。 【实验步骤】 1.用天平测量出石块的质量为48.0 g。 2.在量筒中倒入适量的水，测得水的体积为20 ml。 3.将石块浸没在量筒内的水中，测得石块的体积为cm 3 。 【实验结论】 根据公式计算出石块的密度为2400 kg/m 3 。 多次实验目的：多次测量取平均值，减小误差 （2）测定液体的密度 【实验步骤】 1.测出容器与液体的总质量（m总）。 2.将一部分液体倒入量筒中，读出体积V。 3.测容器质量（m容）与剩余液体质量（m剩=m总-m容）。 4.算出密度：ρ 实验五：物质质量&体积与哪些因素有关 【实验器材】量筒、天平、水、体积不等的若干铜块和铁块。
初中物理15个常考实验操作步骤、结论及方法，大小考必备！ Ⅰ力学部分常考实验 实验一：天平测量 【实验器材】天平（托盘天平）【实验步骤】1.把天平放 在水平桌面上，取下两端的橡皮垫圈；2.游码移到标尺最 左端零刻度处（游码归零，游码的最左端与零刻度线对齐）3.调节两端的平衡螺母（若左盘较高，平衡螺母向左拧；右盘同理），直至指针指在刻度盘中央，天平水平平衡； 4.左物右码，直至天平重新水平平衡；（加减砝码或移动 游码）5.读数时，被测物体质量=砝码质量+游码示数（m 物=m砝+m游）。【实验记录】此物体质量如图：62g
实验二：弹簧测力计测力【实验器
材】细线、弹簧测力计、钩码、木块【实验步骤】测量前：1.完成弹簧测力计的调零；（沿测量方向水平调零）2.记录 该弹簧测力计的测量范围是0~5N，最小分度值是0.2N。测量时：拉力方向沿着弹簧伸长方向。【实验结论】如图 所示，弹簧测力计的示数F=1.8N。 实验三：验证阿基米德原理 【实验器材】弹簧测力计、金属块、量筒、水【实验步骤】
1.把金属块挂在弹簧测力计下端，记下测力计的示数F1； 2.在量筒中倒入适量的水，记下液面示数V1; 3.把金属块浸没在水中，记下测力计的示数F2和此时液面的示数V2; 4.根据测力计的两次示数差计算出物体所受的浮力（F 浮=F1-F2）； 5.计算出物体排开液体的体积（V2-V1），再通过 G水=ρ（V2-V1）g 计算出物体排开液体的重力； 6.比较浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体重力 之间的关系。（物体所受浮力等于物体排开液体所受重力）【实验结论】物体受到的浮力大小等于物体排开液体所 受重力的大小