关于画故事的美术教案
一、了解用中国画形式进行故情形景刻画的大体步骤与多种方式。
二、能在作品中表现故情形节，突出要紧形象的动作与表情。
3、通过故情形节、历史背景材料、不同窗生的现象思维角度去激发小孩们的制造欲望。通过画故事，体味故事中人物的精神，增进学生对人类存在的意义、自由等人文精神的明白得和熟悉，形成合理的价值观。
教学重点：了解画故情形景的大体步骤和方式。
教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方式。教学预备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、墨汁等国画工具，相关资料。
说英雄：每一个人心目中都有崇拜的英雄人物，说说你心目中的英雄应该具有哪些形象特点？
一、今天教师要给大伙儿介绍一名英雄，想熟悉一下吗？
二、点击播放课件：好久好久以前，九个太阳一路出此刻天空中，土地烤的直冒烟，禾苗都干枯了，铜铁沙石也软
软地快熔化了，一些猛禽怪兽也出来作乱，人民苦上加苦。有一个叫后羿的人，带着玉帝赐给他的红色的弓、白色的箭，去解救受苦受难的人民，于是故事发生了……
3、点击播放课件：论英雄：
后羿具有什么精神？
他是个什么样的人？引导学生：“为人类谋生存、大无畏的精神、正义感、不畏艰巨、机智、勇猛、技艺超群。”
4、审题：
后羿：后羿长什么样？
射：后羿的武器是什么？你想如何设计弓箭的造型
后羿弯弓搭箭的姿势是什么样子的？谁来演示一下
他在什么位置射？是预备射？射箭中？仍是已射下？
日：十个太阳长什么样？
小结：形态各异、狰狞、顽皮、得意、猖獗。
太阳的表情：后羿弯弓搭箭，满天流火，落地的变成了三足乌鸦。有的太阳方才中箭，尚未开始变成乌鸦，是什么表情？别的太阳看到他的同伴被射中时有什么表情
五、国画线描作品展：欣赏后羿射日的线描作品，拓宽
思路，激发学生的创作欲。
六、讲解常见的没骨法和双勾线法：没骨法：直接用色墨点写的方式。双勾线法：用线条进行勾画后设色的方式。
打开教材第8-9页，大伙儿一路欣赏研究书上的优秀作品，分析他们的成功与不足。。
创作新英雄：此刻，你确实是后羿，是正义的化身，在你眼前的纸张上让正义的后羿和邪恶的太阳展开猛烈的战斗吧！也可结合自己的选题进创作。
教师巡视指导。
关于画故事的美术教案 一、了解用中国画形式进行故情形景刻画的大体步骤与多种方式。 二、能在作品中表现故情形节，突出要紧形象的动作与表情。 3、通过故情形节、历史背景材料、不同窗生的现象思维角度去激发小孩们的制造欲望。通过画故事，体味故事中人物的精神，增进学生对人类存在的意义、自由等人文精神的明白得和熟悉，形成合理的价值观。 教学重点：了解画故情形景的大体步骤和方式。 教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方式。教学预备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、墨汁等国画工具，相关资料。 说英雄：每一个人心目中都有崇拜的英雄人物，说说你心目中的英雄应该具有哪些形象特点？ 一、今天教师要给大伙儿介绍一名英雄，想熟悉一下吗？ 二、点击播放课件：好久好久以前，九个太阳一路出此刻天空中，土地烤的直冒烟，禾苗都干枯了，铜铁沙石也软
软地快熔化了，一些猛禽怪兽也出来作乱，人民苦上加苦。有一个叫后羿的人，带着玉帝赐给他的红色的弓、白色的箭，去解救受苦受难的人民，于是故事发生了…… 3、点击播放课件：论英雄： 后羿具有什么精神？ 他是个什么样的人？引导学生：“为人类谋生存、大无畏的精神、正义感、不畏艰巨、机智、勇猛、技艺超群。” 4、审题： 后羿：后羿长什么样？ 射：后羿的武器是什么？你想如何设计弓箭的造型 后羿弯弓搭箭的姿势是什么样子的？谁来演示一下 他在什么位置射？是预备射？射箭中？仍是已射下？ 日：十个太阳长什么样？ 小结：形态各异、狰狞、顽皮、得意、猖獗。 太阳的表情：后羿弯弓搭箭，满天流火，落地的变成了三足乌鸦。有的太阳方才中箭，尚未开始变成乌鸦，是什么表情？别的太阳看到他的同伴被射中时有什么表情 五、国画线描作品展：欣赏后羿射日的线描作品，拓宽
故事画美术教案 教案标题：故事画美术教案 教学目标： 1. 学生能够理解故事画的概念和特点。 2. 学生能够运用不同的绘画技法和材料创作故事画。 3. 学生能够通过故事画表达自己的想法和情感。 教学准备： 1. 故事画的范例图片和故事书籍。 2. 不同的绘画材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、油画颜料等。 3. 画纸和画板。 4. 小组活动所需的分组材料。 教学步骤： 引入： 1. 向学生介绍故事画的概念和特点，解释故事画是通过绘画来讲述一个故事的艺术形式。 2. 展示一些故事画的范例图片，让学生观察并描述图片中的故事情节和绘画技法。 探究： 1. 分发故事书籍给学生，让他们选择一个自己喜欢的故事。 2. 引导学生阅读故事，并思考如何通过绘画来表达故事中的情节和情感。 3. 学生可以先用铅笔在草稿纸上勾勒出故事画的整体构图和主要元素。 实践：
1. 提供绘画材料和画纸，让学生开始绘制故事画。 2. 学生可以根据自己的创作意图选择合适的绘画技法和材料，如使用水彩颜料 表达柔和的情感，使用油画颜料表达强烈的情感等。 3. 教师可以在学生绘画的过程中提供指导和建议，帮助他们克服困难和提高绘 画技巧。 展示与分享： 1. 学生完成故事画后，组织一个小组活动，让学生互相展示和分享自己的作品。 2. 学生可以通过口头表达或书面形式，分享他们绘制故事画的创作过程、所表 达的情感以及观众对作品的感受和理解。 评价： 1. 教师对学生的故事画进行评价，重点关注学生是否能够准确地表达故事情节 和情感。 2. 教师可以使用评价表格或口头评价的方式，给予学生具体的建议和肯定。 拓展活动： 1. 鼓励学生在其他课程中运用故事画的技巧和方法，如语文课上用故事画来表 达课文中的情节，或者历史课上用故事画来展示历史事件等。 总结： 1. 回顾本节课的教学内容和学习收获，强调故事画作为一种表达情感和想法的 艺术形式的重要性。 2. 鼓励学生继续探索和创作故事画，并提供相关的艺术资源和指导。 教学反思： 1. 教师在教学过程中是否能够充分引导学生理解故事画的概念和特点？
第一篇：《画故事》美术教案及反思 课题：画故事 黄璜 【教材分析】本课的内容是绘制有故事情节趣味的画面。提炼故事的高潮或矛盾焦点等关键的要素诉诸画面。使人通过画面直观感受到文本故事的精髓所在。【课型】造型表现【教学目标】 1、认知目标：引导学生尝试把自己喜欢的一个故事画通过一个或多个画面形式表现出来，体现一定故事情节。 2、能力目标：能用线描的方法表现故事，能运用故事画合理的构图、丰富的想象，把故事画的内容表现得生动、有趣。 3、情感目标：通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。 【教学重点】故事如何表现 【教学难点】归纳故事高潮并安排画面【教学准备】课件、绘画工具、画纸【教学过程】 一、导入阶段： 老师：同学们，故事画在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。 老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。 2、学生讲故事。 3、老师小结：这几个同学都讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看这一些生动的形象，那该多好啊。同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？ 4、学生：（略） 5、老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以将故事画出来，引出新课《画故事》板书课题 【设计意图】通过课前情境创设既可以激发学生学习画故事兴趣又能为新课做好铺垫。 二、新知探究
《画故事》教学设计5篇 《画故事》教学设计1 教学内容 故事画 1课时 教学目标 [德育目标]：培养学生热爱生活的情感。 [智育目标]：用绘画的形式来表现自己喜欢的故事或自己编的故事的片断。从而培养学生的想象力和创造力。为故事中主人公设计形象。尝试用色彩来强调自己的情感。 [素质发展目标]：让学生知道一些有趣的谚语故事或成语故事，了解什么是故事画。 教学重点难点 [教学重点]：用绘画形式来表现自己喜欢的故事或自己编的故事的片断。 [教学难点]：用色彩来强调自己的情感。 教学准备 多媒体课件 水粉画工具、水彩画工具、彩色笔等。 学生活动设计
课下让学生收集一些谚语故事或成语故事。 教学过程： 一、故事导入 小朋友收集了哪些谚语或成语故事？ 讲一个有趣的故事《后羿射日》来吸引学生的注意。 二、课件演示 课件来表现《后羿射日》这个故事，学生用语言来转述这个故事： 1、十个太阳在天上神气活现，土地干裂，河流干了，人们都快晒死了。 2、后羿接过王母娘娘手中的神箭，决心射下太阳。 3、后羿拉弓向太阳射击，太阳一个接一个掉了下来。 4、最后天上只剩一个太阳，后羿成了英雄。人们过上了幸福的生活。 在学生欣赏的同时，进行提问： 1、四幅画中，为什么第一幅太阳的颜色是那么鲜艳，而第三幅的颜色却暗了下来？ 2、如果是你画这些画，你准备用什么颜色和神态来表现太阳和后羿？ 小结：这就是我们今天要学习的故事画。请学生尝试简单地说出故事画的定义。 三、了解故事画的定义后，学生继续介绍自己喜欢的故事，特别是自己编的故事。 四、活动评析
在评析阶段中，学生上台展示自己的故事画，简单介绍自己的故事，自己先评析，然后其他学生评析，教师作扼要的点评。为了使每位学生的作品都得到评析，可以分成小组评析，各抒己见。 五、课外延伸 在课外延伸阶段，进行敦煌壁画中的故事画《九色鹿》的欣赏，并请学生观赏一些泥塑的谚语故事和成语故事，使学生对我国民族传统的故事画产生热爱之情。 教后反思： 本课是小学阶段学习中国画方面知识的最后一课，属于“造型。表现”领域的内容，目的是让学生了解如何用中国画的表现形式对文学作品进行描绘，检验一下学生们对中国画的材料及工具在实际生活中运用的能力，同时还力图在表现故事情节场景中，丰富学生的知识层面，激发学生的学习兴趣与创作激情，引导他们能够在生活中汲取素材，在收集和查找相关资料及创作过程中，逐渐意识到艺术创作源于生活、高于生活，要提高自己的修养和审美能力必须勤于思考、勇于实践、深入生活的道理。 在这节课上，学生都作画了，而且都在轻松、认真地画，可见他们对此产生了兴趣。兴趣驱使学生主动、热情的参与和学习，足以表明兴趣对学生学习的重要性。所以，一定要巧拨学生的兴趣，由兴趣引发动力，更好地进行创作。 《画故事》教学设计2 教学目标 知识目标：通过看连环画讲故事，使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。
第3课《画故事》 1教学目标 知识与能力目标: 了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。 方法与过程目标: 情景导学法,能在作品中表现故事情节,突出主要形象的动作与表情。 情感与态度目标: 通过本课的学习,培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。 2学情分析 本课旨在让学生了解如何用中国画的表现形式对文学作品进行描绘,检验一下学生们对中国画的材料和工具在实际生活中的运用能力。同时还力图在表现故事场景中,丰富学生的只是层面,激发学生所学习兴趣和创作激情。引导他们能够在生活中汲取素材,在收集和查找相关资料及创作过程中,逐渐意识到艺术创作源于生活、高于生活,要提高自己的修养和审美能力必须勤于思考、勇于实践。深入生活的道理。 3重点难点 本课重点难点: 了解画故事情节的基本步骤和方法; 角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。 4教学过程 4.1 第一学时画故事
4.1.1教学目标 知识与能力目标: 了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。 方法与过程目标: 情景导学法,能在作品中表现故事情节,突出主要形象的动作与表情。情感与态度目标: 通过本课的学习,培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。 编辑 4.1.2学时重点 了解画故事情节的基本步骤和方法 4.1.3学时难点 角色造型、场景设计、构思构图的表现方法 4.1.4教学活动 活动1【导入】画故事 一、导入新课: 布置学习欣赏《老鼠娶亲》作品:
分小组观察欣赏作品,并讨论、研究以下的问题: 根据命题讲讲画中表现的情节是怎样紧扣主题的。 2、作品中的角色造型和场景设计有什么特点。 3、画面的构图是怎样突出主体和主题的。引导学生进入状态,感受文字与画面的密切关系。媒体运用媒体课件:多媒体课件、投影仪。课堂教学活动设计: 二、研究分析学生作品: 4.2 第二学时画故事 4.2.1教学目标 知识与能力目标: 了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。 方法与过程目标: 情景导学法,能在作品中表现故事情节,突出主要形象的动作与表情。 情感与态度目标: 4.2.2学时重点 了解画故事情节的基本步骤和方法 4.2.3学时难点 角色造型、场景设计、构思构图的表现方法 4.2.4教学活动
故事画的教案 小学美术教案 教学目标: 1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 2、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象,把故事的内容表现得生动、有趣。 学习领域:造型表现 教学重点:故事的表现 教学难点:构图的合理性,画面的生动性、趣味性 教具准备:谚语故事vcd、故事画若干幅 学具准备:绘画纸、绘画工具等 教学过程: 一、导入阶段: 老师:同学们,在我们生活的空间里,在我们的身边以及身边以外的世界里,每天都有事情发生,每天都有人把发生的故事传说,所以同学们从小就知道许许多多的故事,比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。,从古至今流传下来了许多动人的故事,你们应该听过很多吧。 同学反应(略) 老师:其实每个同学本身就是一个故事,每天发生在同学们身边的读书、游戏等,就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。 学生讲故事(略) 老师:这几个同学多讲得很好,但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象,多可惜啊,要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象,那该多好啊。请问同学们,能不能做到这样呢?通过什么方法可以做到? 学生回答(略) 老师小结:对,同学们回答得很好,我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事,用自己一双灵巧的手把它画出来,画成一个或几个画面,让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。
(引出课题)故事画 ●二、发展阶段 1、动画片段欣赏: 欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。 2、教学示范: 老师讲一个故事并出示本故事的画面。 3、教材范例欣赏: 欣赏同龄人的作品,有单幅画、有组画,题材较多。 鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。 4、学生小组讨论: 根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。 5、辅导学生作业: 学生可以选择中国谚语故事,也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。 表现方法:可先画故事的主体再添画背景,然后写上故事的内容。 6、课堂交流: 在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上,进行相互欣赏和交流。以小组为单位举办“故事画”展。 ●三、课后拓展 有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作
小学美术故事画教案 教案标题：小学美术故事画教案 教学目标： 1. 通过故事画的创作，培养学生的想象力和创造力。 2. 培养学生对故事情节的理解和表达能力。 3. 提升学生的绘画技巧和审美能力。 教学准备： 1. 故事书籍或故事片段，如《小红帽》、《三只小猪》等。 2. 美术材料：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸等。 3. 教学投影仪或黑板。 教学步骤： 1. 引入（5分钟）： - 引导学生回忆他们喜欢的故事，并询问他们认为故事中的画面是如何帮助他们更好地理解故事情节的。 - 提出本节课的主题：通过绘画来表达故事情节。 2. 故事分享（10分钟）： - 选择一则简短的故事，向学生讲述或展示故事片段。 - 同学们一起讨论故事中的主要情节和角色。 3. 观察与分析（10分钟）： - 将故事中的几个关键场景或角色展示给学生观察。 - 引导学生分析每个场景或角色的特点和表情，并引导他们思考如何通过绘画来表达这些特点和情感。
4. 创作过程（15分钟）： - 学生根据自己选择的故事情节或角色，开始进行绘画创作。 - 教师在一旁提供指导和帮助，鼓励学生尝试不同的绘画技巧和表现手法。 5. 分享与评价（10分钟）： - 学生展示自己的绘画作品，并向同学们介绍他们选择的故事情节或角色。 - 同学们可以互相欣赏作品，并提出建设性的评价和意见。 6. 总结（5分钟）： - 教师引导学生回顾本节课的学习内容和体会，强调通过绘画来表达故事情节的重要性。 - 鼓励学生在日常生活中多加观察和思考，将故事和绘画相结合，创作更多美丽的作品。 教学延伸： 1. 鼓励学生在家中继续进行故事画的创作，可以选择自己喜欢的故事或编写自 己的故事。 2. 组织学生进行故事画展览，让他们有机会展示自己的作品，并与父母和同学 们分享他们的创作过程和体验。 教学评价： 1. 学生的绘画作品是否能够准确地表达故事情节和角色特点。 2. 学生在创作过程中是否能够灵活运用绘画技巧和表现手法。 3. 学生在分享和评价环节中是否能够积极参与，并提出有建设性的意见和评价。备注：教案中的时间安排仅供参考，根据实际教学情况可以适当调整。
画故事教案 教学目标： 1、导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。 教学重点：故事的表现 教学难点：构图的合理性，画面的生动性、趣味性 教具准备：课件、故事画书（3本） 学具准备：绘画本、绘画工具、尺子、中性笔（或铅笔橡皮）美术课本等教学过程： 一、导入阶段 1、老师：你熟悉屏幕上出现的这些故事么？让我们一起来看看都是些什么故事？（师指生齐说）这些故事你都了解的请举手。生举手示意）让我们一起来学习第13课，板书“画故事”。 二、发展阶段 1.老师：今天我们要进行故事画的创作。你知道什么是故事画吗？ 下面让我们一起来欣赏一个故事画作品，欣赏完之后你就知道了，作品的主题叫《老鼠的梦想》。 2、课件分别出示故事画的每一页，出示问题： 故事画第一页讲述了一件什么事情？（生答师课件出示文字） 故事画第二页讲述了一件什么事情？（生答师课件出示文字） 故事画第三页讲述了一件什么事情？（生答师课件出示文字） 故事画第四页讲述了一件什么事情？（生答师课件出示文字） 3、把几页连起来读一读，看看它讲述了一个什么故事？（生读师结：这些老鼠傻不傻？） 4、请同桌间互相说一说，什么是故事画？（生答师课件总结） 5、小组讨论 第一：你看过的故事画大约用几页讲述了一个故事？ 第二：故事画主要由几部分组成？ 第三：怎样根据一个故事创作出一幅故事画作品？ （大家可以和周围的同学随意交流） 小组讨论——请生交流——教师总结 6、案例《冬天的早晨》 指一生拿出最高水平朗读故事。 步骤一：想想故事中的主要情节 步骤二：找出主要情节中的关键内容 步骤三：给每个情节段落配上相应的画面，并设计出文字的位置 附：如果时间允许还可以设计故事画的封面 7、思考：
幼儿园创意绘画教案：画出童话故事 教案名称：画出童话故事 教学目标： 1.了解童话故事中的绘画元素，如场景、角色、情节等。 2.培养幼儿的创意思维和绘画能力。 3.通过绘画，加深幼儿对童话故事的理解和记忆。 教学准备： 1.童话故事绘本 2.颜色笔、彩笔、水彩笔等绘画工具 教学步骤：
步骤1.引入（5分钟） 老师出示各种童话绘本，让幼儿看图说话，发现其中的场景、人物和情节，以此为引子，让幼儿对童话故事产生兴趣。 步骤2.讲解（10分钟） 老师通过图片和简单的语言介绍童话故事的主要情节和角色，让幼儿了解故事的基本内容和情感。 步骤3.画图（30分钟） 老师让幼儿自由发挥，利用各种绘画工具，根据自己对童话故事的理解和想象，画出自己心中的故事场景和人物形象。 步骤4.展示（10分钟） 老师让幼儿在班级中展示自己的作品，并让幼儿描述自己的绘画元素和想象场景，加强他们的自我表达和交流能力。 步骤5.总结（5分钟）
老师对这堂课进行简单总结，回顾教学重点，鼓励幼儿多绘画、多创意，让创意绘画成为他们生活和学习中的一部分。 教学评估： 教师可以通过观察幼儿的作品及其表述，了解幼儿对童话故事的理解 和创意想象能力，从而制定后续教学计划。 教学扩展： 老师可以在下节课中，让幼儿根据自己喜欢的题材，添加更多细节， 让画面更加生动。同时，加强对童话故事的细节分析和感悟，让创意 绘画更加丰富和富有想象力。 教学反思： 此次教学，通过引导幼儿发挥自己的想象力和创意，让他们在自主学 习的过程中，加深对童话故事的理解和记忆，提高了幼儿的绘画和表 达能力。同时，也为幼儿们创造了一个自由、轻松和愉快的学习氛围，让幼儿对学习充满热爱和兴趣。
画故事美术教案 教案标题：画故事美术教案 教案目标： 1. 学生能够通过绘画表达故事情节； 2. 学生能够运用不同的绘画技巧和元素来丰富故事的表达； 3. 学生能够培养观察力、创造力和表达能力。 教学重点： 1. 理解绘画作为一种表达故事的艺术形式； 2. 学习使用不同的绘画技巧和元素来描绘故事情节； 3. 提高创新思维，培养学生的观察力、创造力和表达能力。教学准备： 1. 展示画板或幻灯片； 2. 故事书或故事板卡； 3. 不同绘画材料：彩色铅笔、水彩、粉笔等； 4. 水杯、画笔、毛巾，用于学生具体绘画操作时使用； 5. 演示绘画示范故事。 教学过程：
1. 情境导入： - 使用绘画作品展示一些画家如何通过绘画来讲述故事，引起学生的兴趣； - 和学生一起欣赏一幅故事性强的绘画作品，并鼓励学生分享他们对画中故事的理解。 2. 教学主体： 步骤一：故事选择 - 选择一个简短、生动有趣的故事，并对故事情节和角色进行适当介绍； - 引导学生阅读故事或通过故事板卡展示故事情节。 步骤二：绘画技巧和元素介绍 - 介绍不同的绘画技巧和元素，如线条、色彩、形状等； - 分别用示例作品展示不同技巧和元素的应用，让学生了解他们在绘画中的作用。 步骤三：绘画实践 - 鼓励学生自由发挥，使用所学技巧和元素，根据故事情节进行绘画表达； - 学生可以选择自己喜欢的绘画材料进行绘画创作。 步骤四：分享与讨论
- 学生展示自己的绘画作品，并向同学们解释作品中所表达的故事情节； - 其他同学可以提出建议或分享自己对作品的理解和感受。 3. 总结与评价： - 回顾学生在绘画中运用的技巧和元素，讨论他们的使用效果及改进之处； - 对学生的绘画作品进行鼓励和评价，同时提供建议以便他们进一步提高。 拓展活动： - 给学生提供更多的绘画材料和题材选择，让他们创作更多的故事性绘画作品； - 引导学生设计和绘制属于自己的故事板卡，让其他同学根据绘制的故事进行讲述。 教学反思： - 教师要在提供指导的同时保持足够的空间让学生发挥创造力和想象力； - 鼓励学生积极参与讨论和分享，促进他们的表达和交流能力的提高； - 根据学生不同的年龄和能力水平，灵活调整教学内容和要求，以适应他们的发展需要。
《画故事》美术教案 教材分析：本课旨在让学生了解如何用中国画的表现形式对文学作品进行描绘，检验一下学生们对中国画的材料和工具在实际生活中的运用能力。同时还力图在表现故事场景中，丰富学生的只是层面，激发学生所学习兴趣和创作激情。引导他们能够在生活中汲取素材，在收集和查找相关资料及创作过程中，逐渐意识到艺术创作源于生活、高于生活，要提高自己的修养和审美能力必须勤于思考、勇于实践。深入生活的道理。 教学目标： 认知目标：欣赏各种小故事，体验创造的乐趣。引导学生把自己身边发生的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 技能目标：运用多种方式创作画的内容，加上丰富的想象，合理的格式，使画面更加生动、有趣。培养学生[此文转于斐斐课件园 https://www.doczj.com/doc/2419362670.html,]的自我动手能力、审美能力、想象能力和创作能力。 情感目标：培养学生[此文转于斐斐课件园 https://www.doczj.com/doc/2419362670.html,]热爱生活的情感，从小养成爱观察、爱动脑的好习惯。 教学重点难点：故事内容的体现和多种材料的运用。构图合理、画面生动有趣。 教学准备：范画、卡纸、小刀、水粉颜料或油画棒、蜡光纸、布条、泡沫、课件 第一课时 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、以趣导入，激发情感 教师提问：同学们，你们都看过哪些动画片呢？ 学生讨论交流：哪吒闹海、西游记、蓝猫、大头儿子和小头爸爸。 教师提问：同学们说出了这么多好看的动画片，老师也忍不住想看看了！你们想不想和老师一起去动画城逛逛？（教师展示各种动画片的片段或图片。） 教师提问：你最喜欢其中的哪部动画片呢？能不能给大家简单地介绍一下！ 学生各抒己见地回答。 教师提问：这些动画片都是由一个个小故事组合起来的，其实我们身边每天都会有很多的故事发生，能给大家讲讲吗？找几位学生说一说自己的小故事。 教师：这几位同学讲的故事真有趣，我们能不能用双手把自己有趣的故事描绘出来呢？ 这节课我们就来学习《故事画》。 二、创设情景，启发灵感 1、想一想 教师：其实我们每个同学本身就是一个故事，请同学们仔细地想一想，你身边都发生过哪些事呢？学生简单介绍。 教师小结：说得真不错，我们身边的故事有甜、有苦，你记忆最深刻的是哪件事呢？ 学生讲一讲自己最深刻的事，教师小结。 2、说一说 教师：表现事物的方式有很多种，我们已经学过用纸画、帖。除了这些你还发现了哪些有趣的方式？还能怎么做啊？ 学生：先用笔在布条上画出基本轮廓，在用剪刀剪下来，贴在背景图上。 教师：这位同学的想法很有创意，还有没有其他的方法？ 学生：还能用泡沫刻。我们可以先把自己想要表现的事物用笔简单地画在泡沫上，再用小刀沿着轮廓雕刻出基本形。 教师小结：这个方法很不错，因为泡沫有厚度，用小刀刻出的结构很有立体效果。
湘美版画故事教案 【篇一：画故事教案】 说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家上午好！ 我今天说课的课程名称是《画故事》。我将分为六个部分来完成说课：说教材、说教法学法、说教学手段、说教学过程、说板书设计、说教学反思。 一、说教材 （一）教材地位和作用 本节课选自于湖南美术出版社八年级下册美术第三单元第一课。本 节课的内容是绘制有故事情节的画面，提炼故事的高潮或矛盾焦点 等关键的要求诉诸画面。是人通过画面直观感受到文本故事的精髓 所在。而本节课是对造型表现认识的丰富和提升，激发学生的学习 兴趣和动手能力。本节课是理论认识与绘画动手实践相结合的综合 性课程，运用绘画表现的方式讲故事，拓展了学生绘画表现的空间。并为下节课组画的学习奠定基础。 （二）教学目标 知识与技能目标：了解单幅画与多幅画的特点和表现方式，各绘制 故事。使画面之间连贯和有节奏感。 过程与方法目标：能运用各种美术工具和技巧表现故事，突出故事 人物的动作和表情。情感态度与价值观目标：体验造型活动乐趣， 敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣，培养对民族优秀传 统文化的热爱。 （三）教学重点、难点 依据课程标准的具体要求，通过对教学目标的分析，从学生实际情 况来看，我把教学重点设定为：1.画面的构图组织和表现能力； 2.将造型表现的学习转化为动手创作和绘制画面的实际能力； 3.强化创意的高度，降低绘制的难度。 教学难点为：1.将文学情节转化成画面直观形象的组织表现技巧； 2.场景的塑造、人物的塑造、矛盾冲突的制造。 二、说教法学法 （一）教学方法
根据本节课偏重动手实践的特点和教师的教学实际水平，依据设置 的教学目标，强调师生互动。在课堂教学中我主要起到引导者的作用，学生是课堂的主体，用多媒体辅助教学。让学生观察、探究、 创造，以培养学生自主探究知识的能力。让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一 步激发他们强烈的创造欲望。为了让学生突出重点、突破难点、可 以采用多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作学习法和实践创作。 （二）学习方法 根据个体身心发展规律的特点，中学生处于人生阶段身心发展最迅 速时期的人，学生是具有主观能动性的教育对象，我们可以了解到 此时的学生具有发展的可能性与可塑性，已经掌握了基本的造型表现，有一定的概括能力，能够从而提升自己的能力，在学习过程中 遇到的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最 后同学生一起总结归纳。 三、说教学手段 为了拉近学生与教材的距离，借助多媒体播放一段民间小故事作为 辅助，激发学生的学习兴趣，使学生从观察中得到启发，不局限于 想象力而大胆创作。让其感性认识上升到理性认识。 四、说教学过程 凯洛夫提出，教学过程是一种认识的过程，依据学生认识具有间接性、交往性、教育性等心理特征，从本课程的性质、此节课的教学 目标实际出发，使三维教学目标和谐统一于教学中，全面推行素质 教育，发展学生智力和体力，培养学生自主感和创造力，我将教学 程序分为5个环节： （一）导入新课 上课开始，我采用创设情景激趣活动导入方法，小组讨论交流一个 故事，题材可以 是历史故、童话故事、民间传说故事或者是有趣的生活故事。当教 师讲《老鼠娶亲》故事并出示图片。每个同学用画面的形式向大家 讲述一个故事。引出课题。利用迁移理论中的正迁移，把《老鼠娶亲》这类的故事启发式联想到更多大家熟知的文本故事，激发他们 的学习兴趣与欲望，紧紧抓住学生的注意力，使学生迅速集中思维，激发兴趣，积极主动地参与到画故事的学习。 （二）讲授新课
六年级美术教案画故事 教案标题：六年级美术教案-画故事 教学目标： 1.了解绘画故事的基本概念和特点。 2.培养学生对绘画故事的观察和理解能力。 3.通过绘画，发展学生的创造力和想象力。 4.培养学生对审美价值的认识和欣赏能力。 教学步骤： 1.导入（5分钟）： 引导学生回想一些经典的绘画作品，让学生分享他们对这些作品的看法，并引出绘画故事的概念。 2.讲解（10分钟）： 解释绘画故事的定义和特点，例如：绘画故事是一种通过绘画表现故事情节的艺术形式。绘画故事常常使用色彩、线条、形状等元素来表达情感、氛围和情节。 3.示范（15分钟）： 通过展示一幅绘画故事作品或通过演示，展示如何将一个故事转化为绘画作品。讲解每个绘画元素的运用和表现方法。
4.实践（25分钟）： 让学生自由选择一个故事，或从老师提供的故事中选择一个，让他们用绘画的方式表达出来。鼓励学生使用丰富的色彩、线条和形状来呈现故事情节和情感。 5.展示与反馈（15分钟）： 要求每位学生展示他们的绘画作品，并邀请其他学生对其进行欣赏和评价。老师可以提供具体的反馈和指导，鼓励学生们分享他们的创作过程和心得体会。 教学资源： - 绘画故事的示范作品 - 绘画工具和材料（颜料、画笔、画纸等） - 绘画故事的选题或故事素材 评价方式： - 学生的绘画作品的完成度和创意程度。 - 学生在展示时对自己作品的表达和描述能力。 - 学生对他人作品的理解和评价能力。 拓展活动： 1. 邀请学生们合作，将他们的绘画作品组合在一起，创建一个完整的绘画故事展览。
2. 鼓励学生们写一个关于他们绘画作品的故事，将绘画与写作结合起来。 3. 让学生们观看一些著名艺术家的绘画作品，并学习他们关于绘画故事的艺术风格和技巧。 总结： 通过这个教案，学生们将了解到绘画故事的概念和特点，同时培养他们对绘画作品的观察和理解能力。通过绘画故事的创作，学生们将能够发展自己的创造力和想象力，同时培养对审美价值的认识和欣赏能力。
画故事 教学目标： 1、了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。 2、能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。 3、通过学生查找相关资料、表现、创造和感悟，提高个人艺术修养与审美情趣。 教学重点：了解画故事情景的基本步骤和方法。 教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法 教学方法：探究法展评法讨论法提问法 教学手段：多媒体课件 课时安排：2课时 第1课时 教学内容：画故事一 教学过程： 教具准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸，相关资料。 一、引入新课 同学们，我们从小到现在看了、听了很多优秀的经典故事，现在我请大家来欣赏一段故事。你知道这个故事吗？如果知道请你介绍给大家。 播放影片《闹天宫》 看了这璺影片后给你留下印象最深的是哪个情节？ 打开书第8页，欣赏刘继卣的《闹天宫》 1、这幅连环画是用什么艺术手法表现的？ 2、这是刚才动画片中的哪个情节？作者是如何表现主题的？ 今天，我们用水墨技法来画故事。导入法
激活精神 二、讲授新知 介绍画家刘继卣 1、介绍画家刘继卣。 代表作《闹天宫》《武松打虎》 2、学生介绍收集的相关刘继卣的资料。 三、分组探究用讲故事的方法分析画面 游戏：比比看。 分小组欣赏刘继卣先生《武松打虎》作品。 A、给画面命题 B、画面是如何表现故事中的人物和场景的？各有什么特点？ C、画面是如何巧妙处理构图的？ D、如果你画这个情节，你想怎样设计？怎么才能紧扣主题？ 四、教师总结。 第2课时 教学内容：画故事二 教学过程： 一、导入 师谈话引入，同学们，我们从小到现在看了、听了很多优秀的经典故事，现在我请大家来欣赏一段故事。你知道这个故事吗？如果知道请你介绍给大家。 二、教学新知 1、学生练习用笔和用墨的方法。 师巡视并相应指导。 2、尝试用色墨直接点写的方法，或用线条大胆进行勾勒后调色的方法，进行造型与表现。
大班教案画故事 1. 教学目标 •培养幼儿对绘画的兴趣和想象力 •提升幼儿的表达能力和观察力 •培养幼儿的团队合作和分享意识 2. 教学准备 •彩色油画棒 •绘画纸 •故事书 •图片资料 3. 教学过程 3.1 导入环节 •老师向幼儿介绍今天的教学内容：大家一起画故事。 •引导幼儿回忆他们最喜欢的故事，并鼓励他们说出故事中的人物和场景。 3.2 学习目标的说明 •老师向幼儿介绍今天的学习目标是通过绘画来表达故事。 •向幼儿解释绘画是一种表达自己想法和想象的方式。 3.3 展示故事书和图片资料 •老师向幼儿展示一本故事书，并简要介绍故事的内容。 •老师还可以展示相关的图片资料，以激发幼儿的想象和创造力。3.4 分组讨论故事情节 •将幼儿分成小组，每个小组讨论一个故事情节。 •幼儿可以根据自己的想法和想象，为故事增添新的情节或修改原有的情节。 3.5 绘画准备 •老师发放彩色油画棒和绘画纸给每个幼儿。 •提醒幼儿在绘画前先构思自己的画面，可以将故事情节进行分段，并确定每个部分的主题或重点。
3.6 绘画故事 •老师给予时间，让幼儿用绘画表达自己的故事。 •鼓励幼儿细心观察，绘制细节，使画面更加生动。 3.7 展示和分享 •每个小组分享他们的绘画作品，并用口头的方式介绍自己的故事情节。 •其他幼儿可以对作品进行评论和提问，促进互动和交流。 3.8 收尾和反思 •老师总结今天的教学内容和幼儿的学习收获。 •鼓励幼儿继续发挥想象力，用绘画表达自己的故事或想法。 4. 教学评价 •观察幼儿在绘画过程中的参与度、表达能力和合作意识。 •评价幼儿的绘画作品是否能够清晰地表达故事情节和想象力。 5. 教学延伸 •鼓励幼儿创作自己的故事，并绘制成书或海报。 •可以邀请家长参与，组织画展或故事分享会。 6. 家长参与提示 •鼓励孩子进行绘画创作，并多与孩子交流和讨论。 •提供绘画材料和资源，帮助孩子展示自己的作品。 以上是一节大班教案画故事的内容，希望能帮助幼儿培养绘画兴趣和想象力， 提升表达能力和观察力。通过画故事，幼儿可以发挥想象力，提升合作意识，并展示自己的作品。这将是一堂有趣又富有创造力的课程！
课题：画故事 黄璜 【教材分析】本课的内容是绘制有故事情节趣味的画面。提炼故事的高潮或矛盾焦点等关键的要素诉诸画面。使人通过画面直观感受到文本故事的精髓所在。 【课型】造型表现 【教学目标】 1、认知目标：引导学生尝试把自己喜欢的一个故事画通过一个或多个画面形式表现出来，体现一定故事情节。 2、能力目标：能用线描的方法表现故事，能运用故事画合理的构图、丰富的想象，把故事画的内容表现得生动、有趣。 3、情感目标：通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。 【教学重点】故事如何表现 【教学难点】归纳故事高潮并安排画面 【教学准备】课件、绘画工具、画纸 【教学过程】 一、导入阶段： 老师：同学们，故事画在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如孙悟空打闹天宫” 哪吒闹海”嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，
你们应该听过很多吧。 老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。 2、学生讲故事。 3、老师小结：这几个同学都讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看这一些生动的形象，那该多好啊。同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？ 4、学生：（略） 5、老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以将故事画出来，弓I 出新课《画故事》板书课题 【设计意图】通过课前情境创设既可以激发学生学习画故事兴趣又能为新课做好铺垫。 二、新知探究 1、欣赏作品《老鼠娶亲》 ⑴介绍民间流传的“老鼠娶亲”故事 ⑵分小组欣赏作品，讨论、研究以下问题： ①根据命题讲讲画中情节怎么紧扣主题的？ ②作品中角色造型和场景设计什么特点？
《画故事》教案 课型： 造型、表现。 教学目标： 引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 教学重点： 让学生了解如何用绘画的形式对文学作品进行描绘，检验学生对绘画材料及工具在实际生活中应用的能力，同时还力图在表现故事情节场景中，丰富学生的知识层面，激发学生的学习兴趣和创作激情。 教学难点： 构图的合理性，画面的生动性、趣味性。 教学准备： 课件、绘画工具、画纸。 教学过程： 一、导入阶段 1、老师：同学们，故事画在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。请问同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？ 2、老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事，用自己一双灵巧的手把它画出来，画成一个或几个画面，让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。 二、新知探究 1、动画片段欣赏 让学生了解作品中的造型大量采用了中国画的表现技法，欣赏还注意提醒学
生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境，使学生感受到画家功底之深和对民族文化艺术的继承。 2、教学示范 老师讲一个故事并出示本故事的画面。 3、教材范例欣赏 欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。 鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。 4、学生小组讨论 根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。 三、完成作业，展示、交流与评价 研究学生作品，分析他们创作的成功与不足。 请学生代表介绍自己的选题和构思。 创作时，一般需要有文字脚本，可用几幅画表现一个故事，如果只限独幅，就要选择最能体现主题的内容。提高学生分析问题和解决问题的能力。 教师展示一组画家作品，并示范局部关键处，介绍用笔用墨和用色的方法。理顺思路，激发创作欲望，提高学生的分析、研究和解决问题的能力大家结合自己的选题进行创作。 四、教师辅导 1、及时发现没有进入状态的同学，解决选题和取材问题。 2、解决主体不突出、构图欠佳的作品。 3、及时发现场景设计不够完美的作品，协助修改和完善。 4、学生结合相关资料进行绘画创作。提高学生实践操作能力。组织学生在小组内互相评价，协助解决问题。 五、布置学生课后继续创作实践 1、学生互相评说他人作品的优缺点。 2、提出组内解决不了的问题，请其他人协助。培养严谨、认真的作风。
新人美版六年级美术下册教案11、画故 事 第一课时 教学目标： 1、认知目标：了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。 2、技能目标：能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。 3、情感目标：培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。 教学重点：了解画故事情景的基本步骤和方法。 教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法 教具准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸，相关资料。 教学过程 一、引入新课： 同学们，我们从小到现在看了、听了很多优秀的经典故事，现在我请大家来欣赏一段故事。你知道这个故事吗？如果知道请你介绍给大家。 播放影片《闹天宫》 看了这璺影片后给你留下印象最深的是哪个情节？
打开书第8页，欣赏刘继卣的《闹天宫》 （1）这幅连环画是用什么艺术手法表现的？ （2）这是刚才动画片中的哪个情节？作者是如何表现主题的？ 今天，我们用水墨技法来画故事。 二、讲授新知介绍画家刘继卣 介绍画家刘继卣的代表作《闹天宫》《武松打虎》 三、分组探究用讲故事的方法分析画面 游戏：比比看。分小组欣赏刘继卣先生《武松打虎》作品。 A给画面命题 B画面是如何表现故事中的人物和场景的？各有什么特点？ C画面是如何巧妙处理构图的？ D如果你画这个情节，你想怎样设计？怎么才能紧扣主题？ 四、学生练习复习用笔和用墨的方法，尝试用色墨直接点写的方法，或用线条大胆进行勾勒后调色的方法，进行造型与表现。 提问：有没有好的方法用在场景设计上？ 五、分析学生作业
A你最喜欢哪张作品？作者是如何体现主题、突出人物特点的？有什么值得你学习的地方？有什么不足的地方？ B你能用你的语言讲讲画面表现了一个什么情节？ C你能不能自编一个小故事说给大家听？ D注意事项 六、小结。小组研究，师生互动 七、学生实践：尝试有中国画的形式大胆地表现自己最喜欢的故事情节，也可以编一个故事进行创作。 八、展示作品，交流评价 教学反思：