《价值规律的作用》教学设计与反思 一．教学目标 通过本节课教学使学生在知识方面，识记、理解价值规律在商品经济中的作用；在能力方面，能够运用价值规律的知识，理解、分析、说明社会经济现象；在思想意识方面，能够树立开放意识、竞争意识；为将来更好地参加社会经济活动而努力学习。 二．教学重点 本框题是价值规律的第二个作用。 三．教学难点价值规律的第三个作用在竞争中优胜劣汰。 四．教学过程 1.复习提问 什么是商品经济？价值规律的内容是什么？价值规律的表现形式是什么？ 教师利用课件总结“商品经济、价值规律、价值规律表现形式”之间的内在联系并导入新课：价值规律是商品经济的基本规律，商品经济包括商品生产和商品交换，价值规律相对应包括两部分内容，即“价值决定规律”和“等价交换规律”。价值规律的表现形式是“价格围绕价值上下波动”，也就是说无论是“价值决定”还是“等价交换”都是通过“价格围绕价值上下波动”实现的。那么，价值规律在商品经济中有什么作用呢？这就是本节课我们所要共同学习和研究的问题。 课件展示“价值规律表现形式示意图”。 师提问：商品价格上涨或下降对社会生产会有什么影响？ （学生思考。） 教师板书：价值规律的作用 师生互动： 共同分析当某种商品供不应求、价格高于价值/供过于求、价格低于价值的时候，原来生产这种商品的商品生产者、原来生产其他商品的商品生产者、新建企业的商品生产者将会采取什么样的经济行为，为什么。 通过讨论分析得出：
如果某种商品供不应求、价格上涨，当价格高于价值时，生产者生产这种商品就有利可图，原来生产这种商品的商品生产者、原来生产其他商品的商品生产者、新建企业的商品生产者都会被吸引，投资生产这种商品，使生产资料和劳动力流入这个生产部门。结果导致这种商品生产扩大，产品供应增加。相反，如果某种商品供过于求、价格下降，商品生产者获利减少。当价格低于价值时就会亏本，原来生产这种商品的商品生产者就会减少或放弃这种商品的生产，其他商品生产者也不会投资这种商品生产，生产资料和劳动力就从这个生产部门流出。结果，导致这种商品生产缩小，产品供应减少。 由此得出： 结论一：调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配 设问： 价值规律的调节作用是通过什么实现的？ 由学生分析得出： 价值规律的调节作用实际上是市场上的价格在起调节作用。所以价值规律调节、价格调节、市场调节是一回事。 课件出示材料一： 2003年前10个月家用电器类产品的价格平均下滑6%，与价格下降相对应的是家电企业普遍利润下降，利润空间不断缩小，2003年家电资本加速逃离，在投身于汽车业的春兰这个榜样的带领下，家电企业纷纷涉足汽车制造业。4 月新飞率先宣布要打造中国冷藏保温车第一品牌；8 月美的在昆明开办“云南美的汽车工业城”，同时投资17亿元收购濒临倒闭的湖南三湘客车，媒体把这些现象概括为“家电造车运动”。 试用所学经济学原理说明出现“家电造车的原因”及对家电和汽车生产的影响。 学生思考。 教师板书: 调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配 师生互动，通过分析得出如下结论： 改革开放初期，我国经济迅速发展，人民生活水平迅速提高，对家电的需求量增加，市场供不应求，价格不断上涨。许多生产者都投资生产家电，致使家电产品供过于求，价格开始下降，利润缩小。一些厂家转产，生产价格较高的商品。因此，出现“家电造车运动”原因是汽车的价格高于价值、利润空间大于家电业。“家电造车”使家电生产缩减，市场供应减少，价格有可能上涨，企业利润增加；而汽车业由于生产资料和劳动力的流入，生产扩大，市场供应增加，汽车价格会下降，企业利润会减少。 教师利用课件总结：
高中政治教案：价值规律 高中政治教案 教学目标 知识技能 理解：（1）结合实例，分析价值规律的基本内容和表现形式。（2）从调节、激励、分化三个方面说明价值规律的作用。运用：用价值规律的有关知识，分析说明商品生产者必须提高劳动生产率能力要求：价值规律要求商品交换要以价值量为基础实行等价交换。而在实际生活中，价格与价值往往是不相符的。同样质量的黄瓜，夏天的价格比冬天要便宜；春节左右的价格比平时的价格要贵；不同销售摊点的价格也不相同。要使学生正确理解这一问题，必须提高学生透过现象看本质的能力。不管价格怎样变化，离不开商品的价值，从长远的、整体的观点看，商品交换是以价值量为基础实行等价交换。 过程与方法 通过社会调查，培养学生的市场经济意识和市场竞争观念。 情感、态度、价值观 让学生明白我国正处于市场经济条件下，培养他们的市场竞争意识和时间效率观念，以便更好地投身社会实践以及为将来适应社会服务。 教学建议 教材分析
一、价值规律的含义： 价值规律是商品经济的基本规律，也是市场经济的基本规律。我国正在发展社会主义市场经济，经济体制改革正在进行。为了能够使经济体制改革顺利进行必须了解价值规律的基本内容，用价值规律指导我们的市场经济的发展。对于价值规律的含义，教师可以运用具体实例进行讲解。在讲解过程中主要把握以下几点：1、价值规律是商品生产和商品交换的客观规律。它不是整个人类社会所共有也不是某一特定社会形态的产物，而是商品经济所特有的规律。只要存在着商品生产和商品交换就存在价值规律。 2、价值规律的内容是：商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，商品以价值量为基础，实行等价交换。它主要包括两部分的要求： ①社会必要劳动时间决定商品价值量。 ②商品交换实行等价交换。 3、价值规律是客观的，是不以人的主观意志为转移的。这就要求我们尊重价值规律，特别是在我国的市场经济条件下更要尊重价值规律。任何违背价值规律的做法必将受到价值规律的惩罚。但我们可以利用价值规律为我国的经济发展服务。在我国市场经济条件下，更要重视、尊重和利用价值规律。 二、价值规律的作用 1、价值规律调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。 对于这个作用，教师可以结合书中的实例来进行说明，或者让学
高一政治《价值决定价格》教案 【教学要求】 1、理解价格与价值的关系。 2、理解商品价值量是由社会必要劳动时间决定的。 3、理解企业提高劳动生产率的意义。 4、运用价值规律的内容及表现形式。 【教学目标】 1、通过实例能够阐述价格与价值的区别和联系。 2、能够根据实例解释个别必要劳动时间、社会必要劳动时间的含义，并能正确说明商品价值量与社会必要劳动时间之间的关系。 3、能够举例说明企业的个别劳动生产率、社会劳动生产率的含义；阐释商品的价值量与劳动生产率的关系；通过具体案例归纳企业提高劳动生产率的重要意义。 4、能够完整表述并能正确分析价值规律的基本内容及表现形式；运用价值规律的有关理论分析、解决相关现实问题。 【教学重点】 1、商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。 2、商品的价值量与劳动生产率的关系。 3、运用价值规律的有关内容解释经济现象，参与经济生活。 【教学难点】 1、社会必要劳动时间的含义、商品的价值量与社会必要劳动时间的关系。 2、劳动生产率的含义、商品的价值量与劳动生产率的关系。 【教学方法】讲授与探究结合 【教学手段】学案 【教学过程】 课首检测：“洛阳纸贵”这个典故出自我国《晋书·左思转》。说的是晋朝有个叫左思的文人，构思十年，写成了名篇。于是洛阳城里的“豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸贵”。 （1）“洛阳纸贵”这一典故主要表明 A 地域影响价格 B 生产影响价格 C 文化因素影响价格 D 人们的富裕程度影响价格 （2）气候、时间、地域、生产及宗教信仰、习俗等文化因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的来实现的 A 生产规模 B 销售数量 C 供给或者需求 D 质 量与性能
第一课《商品的交换和消费》第二框《价格和价值规律》说课稿 一、说教材 本课内容是本教材的基础内容，是学生理解这门课的基础，所以需要重点讲解。 二、说学情 职中学生基础较弱，理解这部分内容有一定的难度，需要耐心仔细的讲解。 三、说教学目标 根据职中学生的实际情况和本课内容的重要性，我确立了如下的教学目标： 1、知识目标：懂得影响价格的因素和价值规律的影响，理解价值规律的作用。 2、能力目标：能根据某一商品的价格变化制作价格曲线图，分析价格变化的原因。 3、思想目标：正确看待商品价格的变化，培养效率意识，质量意识和创新意识。 四、说教学重点难点 本课的重点难度是价值规律的内容和表现形式。价值规律是市场经济的基本规律，它的基本内容和表现形式是对本框内容的总结和提炼。 五、说教学过程 导课：师：上节课我们学习了商品和货币，我们先来复习一下有关商品和货币的内容。首先我们学习到了商品的含义是什么？ 生：用于交换的劳动产品。 师：商品的基本属性有哪些？ 生：使用价值和价值。 师：使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性，价值是凝结在商品中的人类劳动。购买商品就需要用到货币，货币的基本职能有哪些? 生：价值尺度和流通手段。 师：货币在行使价值尺度职能时可以表现和衡量其他一切商品价值的大小，商品价值的货币表现就是商品的价格。在日常生活中，商品价格总在不断变动，不仅不同商品的价格不同，就是在同一商品在不同的地方，不同的时间价格也不尽相同；但是，商品的价格不会无线上涨，也不会无线下跌，是由规律可循的。本节课，我们就来共同探讨一下价格和价值规律。 教学过程： 师：同学们说一下你认为导致价格变动的因素有哪些？ 生：时间、季节、心理等。 师：同学们回答的很好啊。我们来共同探讨一下。价格是价值规律的表现形式，所以价值决定商品的价格。（板书）价值决定价格，这是导致不同商品价格不相同的根本原因。 那价值又是由什么决定的呢？商品的价值是凝结在商品中的人类劳动，衡量劳动的自然尺度是时间，但并不是所有的时间都可以衡量商品的价值，社会必要劳动时间决定商品的价值量。（板书）社会必要劳动时间决定价值决定价格。价值决定价格，价格应该是不变的，为什么现实生活中的价格会有变动呢？
广州市轻工职业学校 教师课时授课计划（教案首页） NO： 1 课题：第一课商品的交换和消费 本次授课目的与要求： 通过教学，透视商品交换的现象，了解商品的基本属性，理解货币在商品交换中的作用，形成正确的金钱观；透视商品价格的变化，懂得影响价格变动的影响，理解价值规律的作用；透视选购商品的现象、评析常见的消费心理，树立正确的消费观。 教学方法：讲授法， 教具、挂图： 考核（或提问）：1，什么是商品？商品产生的条件是什么？ 2，什么是货币？货币的基本职能是什么？ 3、什么是价格？什么是价值规律？ 4、科学的消费观是怎样的？ 复习旧课要点：
提出学习本课的要求及学习方法，了解生活中哪些是商品 新课难点、重点与解决措施： 1、什么是商品？ 2，什么是货币？货币的基本职能是什么？ 3、什么是价格？什么是价值规律？ 4、科学的消费观是怎样的？ 课外作业（或复习题）： 本课小结（或改进措施）： 学生基本上能掌握商品的基本知识，课堂气氛活跃。 第一课商品的交换和消费 一、商品和货币 1、多种多样的商品 商品的概念：商品是用于交换的劳动产品 2、基本条件：社会分工 产品属于不同的所有者 二、商品的基本属性： 学生思考：商品和其他劳动产品有什么区别？ 生产出的废品是商品吗？ 1、商品的基本属性： （1）使用价值：商品是能够满足人们某种需要的属性，是商品的使用价值。 学生思考：不同使用价值中的共同点是什么？ （2）价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。 三、货币的基本职能
1、概念：货币是从商品经济中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 2、货币的基本职能：价值尺度、流通手段 （1）价值尺度：货币是衡量和表现一切商品价值大小的尺度。 因为货币也是商品，商品的价值用货币表现出来，就是商品的价格。 价格——价值的货币表现。 （2）流通手段：货币充当商品交换的媒介。 商品流通：以货币为媒介的商品交换。 3、纸币：概念：由国家发行并强制使用的货币符号。 货币除具有价值尺度和流通手段两种基本职能外，还有储藏手段、支付手段、世界货币的职能 4、通货膨胀 纸币的发行不是任意的，必须以流通中所需要的金属货币量为限度。 纸币的发行量超过了流通中所需要的数量，纸币就会贬值，引起物价上涨，叫通货膨胀。 四、价格和价值规律 1、影响价格的因素： 第一价值决定价格 第二价格还受其他因素的影响如：气候、时间、地域、文化等。 各种因素对商品价格的影响是通过供求来实现的。 供不应求——价格上涨，高于价值 供过于求——价格下跌，低于价值 价格上涨——供不应求——生产扩大 价格下跌——供过于求——生产缩小， 2、表现形式： 价格以价值为基础并受供求关系的影响，围绕价值上下波动。 学生思考： 3、价值规律的作用： 三方面：
1.3.2 价值规律的作用 学习目标 价值规律的作用 预习导读 1．价值规律是商品经济的基本规律 2．价值规律主要有三个方面的作用 第一， 第二， 商品生产者提高劳动生产率的手段 商品生产者提高劳动生产率的目的 第三， 解疑释惑 1．价值规律的调节作用实际上就是市场价格在起调节作用。 价值规律要求商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。当某种商品供不应求、价格高于价值时，由于有利可图，许多商品生产者就会被吸引来生产这种商品，从而使生产资料和劳动力流入这个生产部门，导致这个部门生产的扩大和产品供应的增加。反之，当某种商品供过于求、价格低于价值时，由于无利可图甚至亏本，许多商品生产者就会减少或放弃这种商品的生产，从而使某些生产资料和劳动力从这个生产部门退出，导致这个部门生产的缩小和产品供应的减少。价值规律就是这样通过市场价格的调节，使生产资料和劳动力在各个生产部门流动，所以说价值规律的调节作用实际上就是市场价格在起调节作用。 2．正确理解价值规律的三方面的作用 （1）价值规律的“调节”作用是由商品交换要实行等价交换引起的，是通过价格和供求的双向制约实现的。价值规律调节作用实际上就是市场价格的调节作用。价值规律的“刺激”和“导致”作用是由商品的价值量由社会必要劳动时间决定引起的，是通过商品生产者的竞争实现的。 （2）价值规律三方面的作用，如果从市场经济角度看，都可以归为一点，即促使社会资源配置不断趋于合理和优化。 （3）价值规律的三方面作用在不同的国家，其作用发挥的程度和结果又有所不同。 3．价值规律作用的启示： 对企业的启示：企业要面向市场适时调整生产；依靠科技进步和加强科学管理，不断提高劳动生产率；增强竞争意识，危机意识。 对国家的启示：国家要调整经济结构，调控市场让市场引导企业；切实落实科教兴国战略，加大技改力度，促使经济增长方式的转变；加强立法，鼓励兼并、规范破产，依法打击不正当竞争。 热点点击 1．2004年1月16日，央视“每周质量报告”对浙江金华两火腿生产企业使用敌敌畏浸泡火腿进行了曝光。这对刚摆脱“非典”阴影，借9月1日正式享受原产地域产品保护而稍有复苏，且销售旺季即将到来的金华火腿的一大重创。 2005年4月，全国各地工商执法部门对各药品所售药品进行了大检查，以确保药品质量，维护了广大人民群众的生命健康。 2．2005年全国各地工商行政管理部门在红盾打假护农活动中，围绕四类商品，完善四项制度，深入开展农资市场专项整治，以确保农业增产和农民增收。在专项整治中，他们以种子、肥料、农药、农机具等农资产品为重点，严厉打击农资经营中的坑农、害农、骗农的违法违章行为。 巩固练习 一、单项选择 1．价值规律的作用可概括为一句话即 A．价格围绕价值上下波动 B．促进资源优化配置和经济效益的提高 C．刺激商品生产者改进技术、提高劳动生产率 D．促使商品生产者优胜劣汰 2．近几年来，三九企业集团在湖北兼并了数十家企业，这主要说明了价值规律的 A．调节生产资料和劳动力在社会生产各部门的分配作用 B．刺激商品生产者改进技术，提高劳动生产率的作用 C．导致商品生产者优胜劣汰的作用 D．改善企业经营管理的作用
价值规律的内容和作用 1、价值规律 价值规律是商品经济的基本规律,是商品生产和商品交换的基本规律.只要存在商品生产和商品交换,就存在价值规律. (1价值规律是商品经济的基本规律,但并不是商品经济中唯一的经济规律.商品经济中有许多经济规律,价值规律是基本的规律. (2价值规律作为商品经济的基本规律,同其他任何规律一样,是客观的,是不以人的意志为转移的. 2、价值规律的基本内容 (1商品的价值量是由生产这种商品的社会必要劳动时间决定的. (2商品交换要以价值量为基础,实行等价交换. 要遵循等价交换原则的原因: ①在商品交换中,商品的生产者总想提高价格,而消费者又想降低价格,所以在长期的市场交换中,必然形成等价交换的趋势. ②在商品交换中,如果一方总占便宜,另一方总吃亏,那么这样的商品交换是不能持续下去的. 3、价值规律的表现形式: 价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式.理解这一问题,要注意三点: (1价格与价值“不一致”的原因:虽然价格由价值决定(价格是价值的货币表现,但价格不只受这一个因素的制约,价格还要受供求关系的影响.供求的变化影响价格,使价格上涨或下跌.如下图:
(2价格围绕价值“上下波动”的原因:虽然供求关系影响价格,使价格与价值不一致,但另一方面,价格的变化也会影响“供求”,使供求趋于平衡.如下图所示: (3价格围绕价值上下波动“是价值规律的表现形式”的原因: ①价格的波动是以价值为轴的,不是脱离价值的无限上升或下降,所以仍然是价值决定价格. ②虽然每一次交易中价格与价值并不一致,但从较长时间看,商品的平均价格和商品的价值是一致的. (二、价值规律的作用 1、价值规律调节生产资料和劳动力在各生产部分的分配; 2、价值规律刺激商品生产者改进生产技术,改善经营管理,提高劳动生产率; 3、价值规律促使商品生产者在竞争中优胜劣汰. 二、重难点讲析 (一、等价交换 1、等价交换是商品经济的一个重要原则.所谓等价,就是交换双方的商品价值量相等. 2、不等价交换会挫伤一部分商品生产者的积极性.只有实行等价交换,才能维护各个生产者、消费者的利益,才能形成平等的竞争环境,使商品生产者在竞争中优胜劣汰,从而促进商品经济快速、健康地发展. 3、货币出现后,商品和商品就不直接交换了,而必须以货币为媒介进行交换:商品—货币—商品.每次交换都是商品与货币直接交换.商品的价值量用货币来表现就是价格.因此,商品与商品之间的等价交换,在货币出现以后就逐渐变成了价格与价值相符.
1.3.1、价值规律的基本内容及表现形式 重点： ⑴价值规律的基本内容； ⑵等价交换原则； 难点： ⑴价格围绕价值上下波动是价值规律发生作用的表现形式； ⑵等价交换原则； 素质要求： 1、知识方面： 理解：价值规律的基本内容及其表现形式； 2、能力方面 通过分析价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式，培养学生综合概括能力，透过现象看本质的能力。 3、思想觉悟方面 使学生懂得价值规律是商品经济的客观规律，在社会主义市场经济条件下，从事经济活动必须自觉地遵循价值规律，按客观规律办事。 重点的解决办法： 价值规律是商品经济的基本规律，也是市场经济的基本规律，我国正在发展市场经济，必须遵循价值规律。只有对价值规律有较深刻的理解，才能对我国正在进行的经济体制改革有正确认识。这部分是本课的重点。 对价值规律应明确以下几点： （1）价值规律是商品生产和商品交换的客观规律； （2）价值规律的基本内容； （3）价值规律的客观性； 难点的解决办法： 等价交换的原则怎样贯彻？这是本课的一个重点，也是难点。靠直观教学不能解决问题，必须通过对一些现象的分析，运用抽象思维的方法才能认识清楚。 要讲清这个问题，应教给学生看问题的方法。在现实生活中，真正按等价进行交换的商品很少，不等价交换到处都是。但应该看到经济学研究的是现象背后的、内在的、本质的联系。在研究过程中，要抓住本质的东西，舍弃非本质的东西。否则，科学研究就无法进行。在知识上，要依次讲清以下几个问题：等价交换是商品经济的一个重要原则；等价交换原则在货币出现后，应表现为价格和价值相符；价格和供求之间的关系。为了加深学生的印象，可以结合教材中的示意图进行，也可以针对学生存在的问题进行讨论或辩论。 复习旧课 提问上节课复习题（1）~（3）题。 导入新课
价格围绕价值上下波动——价值规律 摘要：本文从经济学的角度，详细阐述了价格围绕价值上下波动这一现象，以及价值规律的内涵和表现形式。通过解释价值规律的作用机制和影响因素，揭示了价格波动与价值规律之间的关系。 一、引言 在市场经济中，商品价格围绕价值上下波动是一种普遍现象。那么，究竟什么是价值规律？价格围绕价值上下波动是如何体现价值规律的？本文将通过经济学的专业术语，为您解答这些问题。 二、价值规律的内涵 价值规律是指在市场经济中，商品的交换比例受到社会必要劳动时间决定的规律。社会必要劳动时间是指在一定生产条件下，用一般社会平均劳动力生产某种商品所需要的时间。根据价值规律，商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的，而商品的交换比例则是由它们的价值量决定的。 三、价值规律的表现形式：价格围绕价值上下波动 价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。由于供求关系、生产成本、货币因素、政策因素等多种因素的影响，商品价格总是围绕其价值上下波动。在短期内，商品价格可能会偏离其价值，但在长期来看，商品价格的波动总是围绕其价值进行的。 例如，在苹果手机刚上市时，由于其创新性和品牌效应，引发了大量消费者的购买欲望。这时，苹果手机的供应量无法满足巨大的需求，导致价格一路上涨。而后，随着其他品牌手机的崛起和消费者购买热情的逐渐消退，苹果手机的价格开始逐步回落。从长期来看，苹果手机的价格波动始终围绕其价值进行。 四、价值规律的作用机制 价值规律通过调节商品价格与价值的偏离，实现资源配置的优化。当商品价格高于价值时，生产者会扩大生产规模，供给增加，导致价格下降；而当商品价格低于价值时，生产者会减少生产规模，供给减少，导致价格上升。这样一来，价值规律就能使商品价格逐渐回归到其价值附近，实现资源的有效配置。 五、影响价格波动的因素 有很多因素会影响商品价格的波动，如供求关系、生产成本、货币因素、政策因素等。这些因素在不同程度上会影响商品价格与价值的偏离，进而影响价值规律的表现形式。
1、价值规律的基本内容 ①商品生产要遵循商品的价值量由社会必要劳动时间决定——商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定。 ②商品交换要遵循等价交换原则——以价值量为基础，实行等价交换。 2、价值规律表现形式：价格受供求关系影响围绕价值上下波动。 ①价值规律的表现形式也称价值规律的实现形式和发生作用的形式。 ②等价交换是商品交换的一个重要原则。“等价”是指交换双方商品的价值都要相等，即各自商品所消耗的社会必要劳动时间相等。货币出现以后，商品的价格却由货币来衡量，表现为价格。等价交换也就是要求商品的价格应该与价值相符合，因为价格由价值决定。 ③在现实生活中，价格与价值经常不一致，这是由商品的供求关系的变化引起的，使价格上涨或下跌；反过来，价格的上涨或下跌也会影响供求关系，使供求趋于平衡，从而使价格接近价值。 ④由于价格与供求之间存在着相互制约的关系，这样就会产生以下情况： 第一：价格的上涨和下跌，都不会距离价值太远，它总是围绕价值上下波动。 第二：从一个较长时间来看，从全社会来看，商品的平均价格还是与它的价值相一致。 ⑤价格围绕价值上下波动表明：社会必要劳动时间决定价值量这一内容，始终作为一种趋势，作为一个规律在贯彻着。所以，价值规律的表现形式不仅不违背规律，反而正是价值规律的表现形式，而且是唯一的表现形式。价值规律基本内容和表现形式是一致的，价格围绕价值上下波动就是价值规律基本内容的外在表现，
价格和价值相符的本质，在实际交换中只能通过价格围绕价值波动这种形式才能实现。价格最终还是由价值决定。 经济常识第一课第三节第一框《价值规律的内容和表现形式》教学设计 【教学目标】 知识目标：理解价值规律的基本内容和价值规律的表现形式。 能力目标：着重培养学生分析问题的能力，使学生具有透过现实经济生活中的复杂现象认清问题本质的能力，从而提高参与经济生活的水平。 情感态度价值观目标：引导学生明确发展市场经济必须遵循价值规律，提高学生对经济生活的认识，培养学生的自主性和独立性，帮助学生克服错误认识，树立开放观念、竞争观念、效率观念和创新意识。 【教学重点】 1、价值规律的基本内容； 2、价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。 【教学难点】 价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。 【教学设计与构想】 本节课主要讲述“价值规律的内容和表现形式”。在教学方法上坚持启发探究式教学，鼓励学生参与，从现实生活中的热点问题、典型事例入手，引导学生深入理解价值规律的表现形式这一教学难点。在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，将动画、文字、图片、视频资料等信息有机整合，从而生动形象地表达教学内容，吸引学生的注意力。在教学模式上，力求创新，创设轻松、愉悦的学习氛围。在教学风格上，注意科学性与实效性相结合，传授知识与培养能力、提高觉悟相结合。 【教学过程】 一、价值规律的内容和表现形式 [情景导入，发现生活]（多媒体展示FLASH动画“买瓜”） 问题思考： 1、连续几天下雨之后西瓜的价格为什么会下跌？ 2、冬天下雪之后西瓜的价格为什么会上涨？ 3、你还能列举生活中价格变化的例子吗？是什么原因在影响着价格的变化呢？
高三政治商品经济与价值规律教案及练习题 商品经济是指直接以交换为目的的经济形式，包括商品生产和商品交换以下是课件网为您推荐的关于《高三政治教案:商品经济与价值规律》，供大家学习参考！ 教学目标： 1.理解商品的二因素、商品价值量的决定、社会必要劳动时间、劳动生产率等基本概念。掌握价值规律的内容、形式、作用。 2.能够运用商品价值量、社会必要劳动时间和劳动生产率之间的关系认识现实生活中的商品交换问题。能够运用价值规律的知识分析和解决现实生活中的一些重大的、普遍的经济现象。 3.进一步熟悉和领会价值规律的内容、形式、作用。掌握透过现象看本质的分析方法，帮助学生树立市场意识、竞争意识、效率意识和科技意识，培养学生处理实际问题的能力。 教学重点：商品的二因素、商品价值量的决定、价值规律。
教学难点：劳动生产率的变化而引发的商品交换比例的变化、价值规律的实现（等价交换的实现） 教学方法：讲练结合，计算机辅助教学 教学过程： 一、商品和商品经济 1.商品的含义 ▲ 什么是商品:商品是用于交换的劳动产品. 2.商品经济的产生时间：大约产生于原始社会末期，随人类社会的第二次社会大分工的出现而出现。 3.商品经济产生与存在的条件：一是社会分工；二是生产资料和产品属于不同的所有者。 4.商品经济的内容：商品生产与商品交换的总和。 5.商品经济的发展历程：商品经济发展至今日有几千年的历史。在原始社会末期、奴隶社会、封建社会中，自然经济占统治地位，商品经济处于从属地位；在资本主义社会，商品经济得到高度发展，占统治地位；社会主义商品经济是新型的商品经济，是建立在公有制基础上的商品经济。 应注意的几个问题: ▲物品、劳动产品、商品三者的关系 ▲先有商品生产还是先有商品交换 ▲送给别人的礼品是不是商品为什么
高一政治人教版必修一教案 高一政治人教版必修一教案（篇1） 一、教学目标： 1、知识目标 通过教学使学生识记的知识： ○货币的本质是一般等价物。 ○货币的两个基本职能，即价值尺度和流通手段。 通过教学使学生理解的知识： ○物物交换的困难与货币产生的必然性。 ○价格是价值的货币表现。 ○商品流通及其公式。 ○商品流通与物物交换的区别 通过教学使学生能初步运用所学的知识进行分析的问题： ○联系现实生活中人们对货币的看法，从货币的本质和基本职能来说明应当如何正确看待金钱。 2、能力目标 ○培养学生学会透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。从一个具体材料入手，通过简要概括商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性，以及货币的本质是一般等价物，培养学生在大量感性认识的基础上，分析总结出对货币含义的理性认识。 3、情感、态度、价值观目标 ○通过本课的学习，使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。 二、教学重点： 1、商品的含义 2、货币的两种基本职能 三、教学难点： 货币的本质
四、课时安排： 一课时 五、教学过程： 买东西要用钱这是三岁小孩都知道的常识，日常生活中所讲的钱，在经济学中我们 称之为货币。商品和货币有着密切的关系，同学们在日常生活中可能体会得到，要想 得到商品就必须付出货币，二者似乎是一对孪生兄弟。那么，历货币和商品是同时出 现的吗？货币及其本质又是什么呢？要弄清这些问题，我们就必来“揭开货币的神秘 面纱”。 （一）、货币的本质 1、什么是商品 商品是用于交换的劳动产品。（P2楷体练习加以巩固） 2、货币是商品交换长期发展的产物（P3楷体插图与练习） 3、货币的含义与本质 货币是指从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品。 货币的本质是一般等价物。 （二）、货币的基本职能 1、价值尺度 (1)含义：货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 (2)价格的含义：通过一定的数量表现出来的.商品价值。 (3)货币执行价值尺度的特点：不需要现实的货币，只需要观念上的货币。 教材P4“这里含有单位的数量表现的是什么？” 表现的是各种商品的价格。 同学们看P4的插图，思考一下，这里的货币发挥了什么作用？仍是价值尺度职能吗？ 2、流通手段 (1)含义：货币充当商品交换媒介的职能。 (2)商品流通及其公式含义:以货币为媒介的商品交换。公式:W--G--W 同学们看P5的材料，回答：为什么说这个跳跃不成功，摔坏的就一定是商品所有者？作为流通手段的货币能不能是观念上的货币？ (3)货币执行流通手段的特点：只能用现实的货币，不能用观念上的货币。
2023年《价值规律的作用》教案 2023年《价值规律的作用》教案1 教学目标 通过教学，使学生理解价值规律在商品经济中的作用，并能初步应用价值规律的有关知识，分析说明商品生产者必须不断地运用先进的科学技术，重视技术创新，来努力提高自己的劳动生产率，以求得生存和发展。 教学重点 价值规律的三个作用。 教学难点 价值规律的第二个作用。 教学方法 阅读与讲解相结合，穿插思考、提问，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，坚持理论和实际相结合。 教学过程 导入新课 复习提问：什么是价值规律？价值规律的表现形式是什么？ 学生回答。 师：价值规律是商品经济的基本规律，只要存在商品生产和商品交换，价值规律就必然存在并发挥作用，那么价值规律究竟有哪些作用呢？这就是我们这节课要学习的内容：第三节第二框，价值规律的作用。
明示目标： 本节课我们学习价值规律的三个作用。 讲授新课 二、价值规律的作用（板书） 师：先听这样一个真实的故事：某地一农村，土豆种植的产量很高。有一农民由于种植土豆收入可观，村里的农民一一效仿，想来年也能致富。 第二年，农民面对土豆的大丰收，家家摩拳擦掌，心里非常高兴。可是土豆收获之后，偌大的土豆硬是卖不出去，价格一降再降，全村不少人赔得一塌糊涂。 面对这种情况，村里的农民看见有几户农民种西瓜收入好，又都决定要种西瓜。其中有位农民本也准备去种西瓜，但他的一个侄儿对他说：“大家都不中土豆时，你就要种土豆了。”这位农民半信半疑种上了土豆，第二年挣了大钱。这位农民很纳闷：“这是什么道理呢？” 师：请同学们帮这位农民分析下，这到底是什么道理。这位农民第一年种土豆为什么没赚到钱？ 学生回答。 师：总结。接着问：“这位农民接受了他侄儿的建议，第二年仍种土豆，却赚了钱，这是为什么？” 学生回答。 师：总结。这就是市场竞争中能不能赚到钱的奥秘。不知道同学们注意到没有，在土豆的种植过程中，种植规模在不断的变化，那他是怎么变化的呢？ 学生回答。