学习创造学日你妈见
——新的了解与想法
当代大学生由于长期以来中国的教育体制（高考），特别是一些高等教育，一直是强调重基础，并以基础扎实为骄傲。但同时却忽视了对学生创新精神和创造力的培养，在人才目标上，注重强调专业对口，强调毕业后对就业单位的适应能力。在当今，随着科学技术的迅猛发展和社会转型过程中人才需求结构的变化，社会对高等教育人才的创新精神创造能力和创业意识提出了更高的要求，培养具有创业精神和能力的大学生是时代的要求。所以，大学毕业生适应时代的发展，提高自己的创业能力，积极地投入到创业的实践之中，亲身体验创业的艰辛和快乐。
大学生处在创造心里的觉醒时期，应该是对创造充满渴望和憧憬，同时因受到传统习俗的约束较少，敢想敢做，有一种初生牛犊不怕虎的精神，思想活跃，富有创造性。实践表明许多新思想、新理论、新发明、新发现，正是由处于这一时期的年轻人完成的。而高校毕业的本科毕业生正处于这一时期，对他们进行创造力和创业能力的培养有着十分重要的意义。所以创造学这门课的开设对我们大学生十分有意义。
下面我们就简单了解一下“创造学”。首先，通过这学期的学习、老师的指导和自己通过图书、网络的查找，说一下对创造学的简单认识：创造的行为和能力是人类最高级和所特有的行为与能力，也就是说人人具有创造能力，关键在于如何激发这种潜在的能力。正是由于这一点，人类才成为我们这个星球的主宰者。从某种意义上说，人类的整个文明进化发展史，就是一部令人振奋不已和引为自豪的人类创造发明史。但遗憾的是，在人类的漫长发展中，人类是在一种本能的、不自觉的、神秘的和低效的状态下进行着创造发明，原因在于人类长期以来并没有认识和掌握创造发明的规律，使创造发明成为一门科学。只是到了现代，科学技术的迅猛发展和激烈竞争，才使人们把注意力转向人自己的创造力上。很显然，人只有认识和掌握了创造发明的规律，才能更好地开发人的创造力，高效地进行创造发明活动,在激烈的竞争中，立于不败之
地。在这样的背景下，一门研究创造发明活动的规律，研究人的创造性，研究创造发明的技巧和方法一直发展，发展至今已成为一门独立的、新兴的、综合性学科—创造学。创造学至今已在很多学校开展，已取得丰硕的研究成果。这些创造学的成果已在教育、管理、技术产品开发、科研等领域得到越来越广泛的应用。创造学还在不断地发展和完善，人们正运用现代科学技术的一切成果和手段从各种角度和层次去对与创造有关的问题进行着广泛而深入地研究。
但从便于应用的角度来看，我们认为还是结合创造的过程来阶段说明。尽管创造发明的实际过程是非常复杂和千差万别的，但是这里有个共性。任何的创造过程都是由三个阶段构成的，即选择课题阶段、解决课题阶段、完成课题阶段。
（一）、选择发明课题。这一阶段的实质是寻求、发现、产生有价值的问题，并以此作为发明的起点。虽然在我们的生活、学习和工作中，在我们的身边也存在大量的有待解决的问题，但很多的人都是视而不见；或看到了、发现了问题，却没有解决问题的愿望和动机。所以这一阶段的进行首先要靠一个人的创新意识和直觉。只有一个人有了强烈的创新意识和一定的直觉能力，去积极主动地寻求、发现问题并力图解决它，才可以说这个人真正地开始了创造发明的进程。这一阶段，主要解决两个问题：1、如何产生尽可能多的课题；2、如何从众多的课题中选定有价值的和力所能及解决的课题。
（二）、寻找解决课题的设想。这一阶段是发明过程的核心，是最富有创造性的阶段。这一阶段的实质是提出解决课题的原理、方法和设想。这一阶段的进行，主要靠创造发明者的信息占有量、创造性思维方法和个性品质。现有的大量的创造技法主要是集中应用在这个阶段。根据思维的控制特点，可将这些技法大致分为四类。1．试误法。即通过不断选择各种解决方案来解决课题2．联想、想象、发想法。这类技法的最主要特点是：让思维无拘无束的处于高度自由状态，以产生大量新颖的解决问题的设想。
创造发明本身就是做前人所未做、想前人所末想的事。因此，创造
发明的课题必无现成答案可供选用。答案在哪?不知道。只能是让思维的触角向四面八方充分的伸展，才有可能获得答案。但有待发明的事物又不是孤立的，而是同已有事物有着千丝万缕的联系，所以，即要能让思路放得开，又要充分借助联想、类比等思维方式或把未知事物同己知事物联系起来，获得解决问题的方案。这类技法是目前最盛行的方法之一，但也有局限性，一是受创造发明者本身的经验、知识等限制；二是理在难行，即脑功能的局限。
下面结合我们大学生自身实际，谈谈学习这门课程后对大学生创业的新认识。大学生就业日益严峻，鼓励大学生创业有利于激活我国十分有限的人才资源和科技资源，使得新创意、新科技能够迅速地由年轻人的思维和文化转化为现实的产业；大学毕业生创业，不仅缓解大学生的就业压力也能缓解整个社会的就业压力。大学生创业有许多有利的条件。
（1）市场环境市场在资源配置中发挥了基础性的作用，人的思
想和观念得到了空前的解放，认得行动也有了充分的自由，市场经济在经济领域中发挥的作用的空间越来越大，影响越来越强，这就为大学生创业扫除了几乎所有的现实障碍。
（2）知识背景大学毕业生一般都系统掌握某一方面的专业知识，受到过良好的系统训练，对本专业领域内的情况了解的比较清楚，实施创业方向明确，优势明显。
（3）创业激情大学毕业生朝气蓬勃，胸怀远大抱负，富有成就
事业的信念和创业的激情走向社会奋力拼搏的意识比较强烈。
（4）强有力的社会支持系统同事和同学都是具备一定知识的高智商群体，学校和老师有着雄厚的科研力量和知识储备，能够及时给创业者以支持和指导。
那么大学生创业所需要的准备和能力的培养是什么呢？首先进行
创业前的模拟演练。创业准备有助于创业者明确创业的方向，确定创业的目标，把握创业的机会，不失时机的进行决策，最后将创业计划付诸于行动。
1 专业知识的准备专业知识是指与创业目标直接联系的知识体系，它对确定创业目标至关重要。
2 非专业知识的准备如果是专业知识是深度，非专业知识就是广度。增加非专业知识能起到扩展知识面、培养敏锐的目光、把握事物的发展全局的作用。
3 商业知识的准备对商品的流通的基本原理和环节的了解与掌握，是创业的重要手段和工具。
4 法律知识的准备为保护创业者和创业公司的利益，为了顺利走过创业之路，创业者必须要了解和掌握与创业开业和经营相关的法律知识。包括知识产权的保护，工商注册登记，税收法律，经济法律，个人独资企业法律制度，合伙企业法律制度，公司法，合同法，专利法，企业破产法，经济法等等。对于大学生创业能力的培养有：专业能力、组织管理能力、开拓创新能力、学习能力、认知能力、信息处理能力、人际协调能力、社会协调能力、公关能力等。
创业能力是大学毕业生创业素质的一个很重要的方面，它表现在具体的创业实践之中，是决定创业成功与否的关键因素。
1、开拓创新能力企业本身所具有的开拓创性特征是创新能力成为创业者的立业基础，所以，开拓创新能力是成功创业者的重要能力之一。大学生创业者要是自己的事业不断发展，就要不断推陈出新。大学毕业生想要成为一个成功的创业者、企业家，非要有一点英雄气概，有不怕困难、勇于开拓创新的勇气和舍我其谁的决心。
2、组织能力组织能力是一个创业者应该具备的指挥协调能力。其基本含义包括两个方面：一是指组织者对组织成员的指挥、调动、协调以及非人力资源的集中分配、调度等能力。二是指组织者对组织结构的设计与再设计工作，表现为对组织机构的设计、人员的配置，如对组织成员职位的任命安排、明确其职责范围等。
3、管理能力管理能力是创业者的能力在管理上的体现，也是组织生存与发展的基本条件。（1）分析判断能力创业者是否具有分析判断能力，是创业者能否在创业过程中作出正确决策的前提条件。（2）经营决策能力经营决策能力是管理者综合能力的表现。（3）抵御风险能力由于任何创业者做出决策时总是基于当前的基本情况和形式，而所
