第四单元 20世纪中国美术巡礼(2)

吴冠中
当代著名画家、油画家、美术教育家。油画代表作有 《长江三峡》、《北国风光》、《小鸟天堂》、《黄 山松》、《鲁迅的故乡》等。个人文集有《吴冠中谈 艺集》《吴冠中散文选》、《美丑缘》。
《春如线》吴冠中1995
这幅作品是一幅利用点、线、面交织、构成、组合形成的一幅新画面。吴先生没 有去画春天中的某些具象事物，而是画了很多不规则的颜色线条，并且以浪漫动 感的绿色曲线居多，耐人寻味地表达出春天万物复苏生长时那欢快起伏跳动的情 感心灵。在大师的笔下：“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖 。纤细的线 条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘； 又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。” 他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春
能书法、诗词、篆刻。 3.其写意花鸟初学吴昌硕，后取法石涛、
八大，布局奇险，用笔劲挺洗练，境 界雄奇壮阔。是现代传统中国画的杰 出代表。 4.曾任中国美术家协会副主席、浙江美 术学院院长等职著有《中国绘画史》 《听天阁画谈随笔》等。
作品赏析
记写雁荡山花
这幅画是他深入雁荡山写生得来的，为了使这些山花幽草表现得更鲜明 突出，他采用双勾重彩画法，与大笔浓墨的写意岩石，取得粗细、刚柔、黑 白、青红的强烈对比，并巧妙地使之达到对立统一，产生丰富的变化和动人 的艺术效果，同时创造了花卉与山水结合的独特形式，以小见大，以平见奇。
林风眠(1900年11月22日--1991年8月12日)，画家、艺术教育 家、国立艺术学院（现更名为 中国美术学院）首任院长。
感空多着构和之林 动旷。和图美一风 的、林平。感，眠 孤抒风与他结探是 寂情眠宁爱合索最 之的作静恋起着早 美风品，着来将进 。格有以自。油行
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中国画改革与创新形成新高潮 这不仅表现在中国画反映历史和现实生活的面更
加宽广，而且在继承和发扬中国画的优良传统，吸收 外来美术对我们有益的东西方面，取得了重要的成就， 产生了像傅抱石、关山月、潘天寿、李可染、石鲁等 一批有影响的中国画大家。
树杪百重泉（中国画） 1987年 李可染
此画源自画家在江西井冈山 写生时的感受，同时受唐代诗人 王维诗句“万壑树参天，千山响 杜鹃。山中一夜雨，树杪百重泉” 的启发，充分发挥了中国传统水 墨画独特的艺术表现力，黑中闪 亮，画面深沉博大，开中国山水 画一代新风。
中国画的改革与创新 “笔墨当随时代”。具有悠久历史和优良传统
的中国画，在一些具有革新精神的画家的努力下， 开创了中国画改革与创新的新局面。吴昌硕、齐白 石、徐悲鸿、蒋兆和是其中最重要的代表人物。
群马图（中国画） 1939年 徐悲鸿
此画运用中国传统的没骨 画法，并汲取西方现实主义绘 画注重写实的精神，中西交融， 创造了中国画中具有时代气息 的新骏马形象。
出一种壮丽宏伟、庄严肃穆、 典雅和谐的政治中心性的大型 公共建筑外观形式。
单元评价
填空题： 同学们，在学习了本单元后，请列举你喜欢的作品进行分析。
作 品《
》《
》《
》
作品内容
作品特点
作品主题
个人心得
小提示
欣赏美术作品的意义，在于使我们的情感得 到陶冶，思想得到净化，品格得到完善，从而使 身心得到和谐发展，精神境界得到升华，自身得 到美化。
此面构图平中见奇，动 与静、虚与实的巧妙结合， 凸显了中国写意画独特的艺 术魅力。写意画法与工笔画 法的有机结合，开创了新的
莲蓬蜻蜓白石
桃实图（中国画） 1918年 吴昌硕
此画不仅布局极具匠心， 而且笔力雄健，色彩浓重浑厚， 艳而不俗，给中国传统的大写 意花鸟画增添了新的活力。

人教版初中美术九年级课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。

不管是做教学计划、实施教学活动，还是做复习安排、工作总结，都离不开目录。

目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
上学期课程目录教学计划、进度、课时安排
第一单元感受中国古代美术名作
第1课独树一帜的中国画
第2课异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和
建筑
第二单元情趣浓郁能工巧匠
第1课剪纸
第2课编结艺术
第3课线材造型
第4课蜡染与扎染
第5课彩塑
第三单元土和火的艺术
第四单元古城镇美术文化考察
第1课古城古镇考察
第2课民俗文化展
第五单元中国民间美术
第1课民间美术的主要种类
第2课民间美术的功能与特点
第3课我国少数民族的美术文化
下学期课程目录教学计划、进度、课时安排第一单元外国美术民作巡礼
第1课丰富多彩的亚非拉美术作品
第2课各具特色的欧美美术作品
第二单元保护世界遗产
第三单元动漫艺术
第1课形式和内容丰富的动漫
第2课动漫形象设计
第3课动画作品设计制作
第四单元 20世纪中国美术巡礼
第五单元留下眷恋带走真情。

九年级下册美术知识点总结1、欧洲和受其影响的美国美术在20世纪对全球美术产生了广泛的影响。

2、现代主义和后现代主义美术是20世纪外国美术中最突出的影响力量。

它们不是一个艺术流派，而是一种影响遍及世界且非常复杂的文艺思潮。

受此文艺思潮影响，涌现出许多艺术流派，它们主要反对西方传统的写实美术，追求创新。

但是，西方传统写实美术并没有因此消失，而是有了新的发展。

此外，建筑艺术和设计艺术得到了大发展，成为20世纪外国美术的亮点。

3、现代主义和后现代主义美术现代主义美术，也称为“现代派”，影响比较大的有野兽派、表现派、立体派、未来派、达达派、超现实主义和抽象派等。

它们的艺术主张和作品面貌不尽相同，但都具有反对以至否定西方美术的写实传统，强调表现画家的主观精神，极力在艺术形式和表现手段上标新立异的共同特征，从而成为一种错综复杂的艺术现象，被西方著名美术XXX称为“实验美术”，即探索性艺术。

因此，对它们应具体分析，不全盘否定，也不肯定一切。

后现代主义美术，简称为“后现代”，最早出现在建筑领域，是以反现代主义的面貌出现的。

但在对待艺术传统、打破艺术与生活的界限，摒弃把艺术作为一项严肃事业的观念等方面，还是现代主义的继续与发展。

后现代主义影响比较大的有波普艺术、照相写实主义、捆包艺术、装置艺术和行为艺术等。

这些同属于“实验艺术”范畴，因此，对他们的作品同样需要具体分析。

4、建筑和设计20世纪的建筑是“技术大跃进，功能大提高，观念大转变，设计大进步，艺术大创新”。

在这个过程中，发达国家始终处于领先地位，创造了一系列有影响的著名建筑，如德国的XXX校舍、美国的流水别墅、澳大利亚的XXX等。

旨在为商品经济和提高人民生活质量服务的设计，如工业产品设计、广告设计、环境设计等，成为独立的艺术门类，并且获得了很大的发展。

二、作品部分1、XXX的胜利女神（雕塑）约公元前200年（古希腊），迎着海风傲然屹立，薄裙下健美体格、双翅显示豪迈气势，优雅、崇高而又洋溢着生命的活力。

20世纪中国美术巡礼
一、色彩
胡 公 寿
中： • 中 随类赋彩 • 随类赋彩 颜色单一 墨、色结合
西： 色彩变化丰富 色彩还原真实 运用光影、明暗等手段
二、空间
中： 不受现实空间约束 移步换景、边走边看 （散点透视）
《乡间村道》荷兰——霍贝玛
西： 定点观察 模拟真实的立体感 运用焦点透视，空间感强
瓶 花 图 清 赵 之 谦
• 静物——林风眠
•
除了美术领域，还有许多中华优秀的 传统文化在现代得到了继承与创新，你能 列举几个实例，并谈谈对它们的看法吗？
高2米长12米
蒋兆和
自 画 像 《 金 农 》 清
小结：
20世纪中国画的特点
• 三、“中西融合”改造中国画，大力提倡 到自然中写生，从突破传统笔墨程式的角 度，减弱“写”的用笔方法，突出“画” 的自由表达特性，力图在中西绘画之间寻 找一种新的创作道路。 • 代表画家：林风眠、吴冠中等
荷 花 林 风 眠
色彩 空间
色彩单一、随类赋彩 不受现实空间约束，移步换 景，利用“三远”） 高度概括，以形写神、形神 兼备，“神似”高于“形似” 准确，造型“肖似”
全景式构图 自由、流动，计白当黑、虚 实相生，善用长卷、立轴等， 方形、长方形构图为主 客观性强 富有韵律节奏 传统中国画重“意”而不重 “形”，追求气韵生动的艺 术境界 西方古典油画力求模拟再现，追 求真实而生动的审美情趣
审美
世纪
一、借古开今
二、写实改造中国画
三、中西融合（多元融合）
20世纪中国画的特点
• 二、“写实改造中国画”，主要针对明清 时期文人水墨画，模拟古人笔法、缺少新 的创造而进行变革。 • 代表画家：徐悲鸿、蒋兆和等

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一、音乐学科
七年级上册第二单元《祖国颂歌》
第六单元《管弦和鸣》
七年级下册第一单元《春之声》
第四单元《神州音韵》
八年级上册第三单元《歌剧之夜》
第五单元《环球之旅》
八年级下册第二单元《梨园风采》
第四单元《神州音韵》
九年级上册第三单元《曲苑天地》
第五单元《舞剧音乐》
九年级下册第三单元《西乐撷英》
第五单元《乘着歌声的翅膀》
二、美术学科
七年级上册第一单元《什么是美术》
第三单元《传递我们的心声》
七年级下册第一单元《美术是创造性劳动》
第二单元《春天的畅想》
八年级上册第一单元《美术的主要表现手段》第三单元《笔墨丹青》
八年级下册第一单元《美术作品的深层意蕴》第二单元《纹样与生活》
九年级上册第一单元《感受中国古代美术名作》第五单元《中国民间美术》
九年级下册第一单元《外国美术名作巡礼》
第四单元《20世纪中国美术巡礼》。

背 襞 ，ｌ ｝ １ 圈 美术馆 致 力于以 高 水平展 览服
体对 新中 国 炎术事ｉ ｋ ｌ ＇ Ｏ ， 使命 与贡献 ；有 益干
Ｉ Ｈ Ｉ ￣ ， 埘 新 中国 荚术 发展 历史的研 究 ，也 能让
广 人公 众厅 欠 赏和 感受 这一 代 美术家 所创造 的 肄彩 华章 。重温 这段 史的精 神 实质 ，对促
进 代 芙术 教 育 羊 ¨ 美 术创 作 都 具 有 重 要 意 义 ；特 圳是 ＿ 任 当 前闻家提 倡 文化 强国战 略的
为纪 念新 中 国公派 青年美 术家 留学苏联 深 人挖 掘这 个群 体的求 学经 历 ，整理 和慨 括 时 空 ，去 领 会 他 们 当年 为艺 ６ ０ 周年 ，中 国美术馆 于２ ０ １ ３ 年３ 月１ 日隆重推 他们 的各类 艺术 成果 ，再现 了这 个群体 的学 情 。展 览从北京 老火车 站上 的
２ Ｏ 世 纪 中 国美术 之旅一
大型 美术作 品展 亮相 中
重托 ，刻 苦学 习 、认 真研 究 、积 极 创作 ；他 略到他 们 当年接 受俄 罗斯 文化～ 们取得 了丰硕 的成果 ，也 在 自己的心 底里 留 术教 育和训练 的规 范 ：在素描 １ 下 了难 忘的青春 岁月。 看到 严谨的结 构和深 入的 刻划
键览报道 ・
再现 与 电线索 叙事 ．重新打 开 了涅 瓦河 畔
的 青春 记忆 ，展 示 ｒ 一 代学子 的求 索之路 ，
使 人 们 『 本殴特殊 年 代里 的火 热 牛活 。 当年 留苏学 生的学 生证 、借 书证 、
一 国
留苏美 术家的 代表 、美 术史论家 邵大 箴教授 宾 、苏里科 夫等 ｌ ９ 世纪 俄 罗斯
担任该 展顾问 。

提示：从造型、明暗、色彩、审美追求上分析，
思考讨论二：山水画革新了什么继承了什么？
小结融合型画家的艺术主张：
徐悲鸿“写实改造中国画”
林风眠“齐写求画，墨色结合”
学生思考讨论回答
(教师要不断引导)
学生思考讨论回答
(教师要不断引导)
学会概括
引导学生要学以致用
再次感知
2、“借古开今”型画家
（1）吴昌硕：他的绘画才步入了“意”的厅堂，从而形成了影响近现代中国画坛的直抒胸襟，酣畅淋漓的“大写意”表现形式。《梅花》《墨荷》
3、展示本课知识点
4、笔墨小尝试（临摹山石的皴法）
注：由于接触国画的学生很少，所以在没有实际观察和自己对其有任何情感的基础上纯粹临摹，相信不会出很好的临摹作品，但是也不排除有国画基础和有天赋的同学也许会临出好的山石。
教师：“如果脱离客观实际，没有画者自身情感溶于画面，再高的笔墨技巧也很难打动观众。”
教学难点：辩证的看待20世纪中国画的创新与继承，不能一味西化，也不能摹古不前，中西方的艺术的交流与融合早在很久以前就开始了，笔墨是中华艺术的瑰宝，但是“笔墨当随时代”也是社会发展的需要和艺术前行的魅力所在。
教学工具
教材、笔墨纸砚、多媒体、展板
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
一、组织教学、准备教学用具。
《20世纪中国美术巡礼》教案
学情分析
学生对于传统国画应该有所认识，加上第二单元中西美术比较的学习，对中国传统绘画以及传统国画与西方绘画的区别也有所了解，但对于将两种艺术形式用一种表达方式表现出来，学生可能就有点分辨不清了，所以如何让学生辨别中西绘画的结合点及产生的新的艺术样式就是这节课所要解决的。

教学目标
知识与技能：从新画与传统文人画的对比入手，介绍20世纪美术在新的时代背景下走的变革特点，使学生了解20世纪美术变革的历史原因和主要现象。通过山石皴法的临摹感受笔墨，理解画变革的原因。
过程与方法：通过笔墨实践感受领悟变革的原因、通过教师分析学会思考讨论创新的特点，通过中西美术比较提升对艺术文化大融合的认识。
3、展示本课知识点
4、笔墨小尝试（临摹山石的皴法）
注：由于接触国画的学生很少，所以在没有实际观察和自己对其有任何情感的基础上纯粹临摹，相信不会出很好的临摹作品，但是也不排除有国画基础和有天赋的同学也许会临出好的山石。
教师：“如果脱离客观实际，没有画者自身情感溶于画面，再高的笔墨技巧也很难打动观众。”
2、教师：“任何事物都是在变化中发展的，通过中西方美术的比较，结合时代的变迁，中西方的艺术在相互交融中对对方产生了或多或少的影响，于是的传统绘画也在相应的历史背景下遵循着时代发展的规律由一批杰出的艺术家们进行着积极而明显的变革与创新，这就是我们即将进行的关于20世纪画的创新与继承。”--------播放课件
人教版美术九年级下册第四单元《20世纪中国美术巡礼》教案
学情分析
学生对于传统国画应该有所认识，加上第二单元中西美术比较的学习，对传统绘画以及传统国画与西方绘画的区别也有所了解，但对于将两种艺术形式用一种表达方式表现出来，学生可能就有点分辨不清了，所以如何让学生辨别中西绘画的结合点及产生的新的艺术样式就是这节课所要解决的。
学生通过看书和教师的分析更加深入的了解画变革和创新的原因。
可以先让学生谈一下对徐悲鸿的认识及他的作品。
感受李可染的画作。
回味画的画幅样式领略林风眠的构图风格
分析画变革与创新的原因，帮助学生理解古今化的特点。

《20世纪中国美术巡礼》教学目标：1.了解20世纪中国社会的大变动对中国传统文化的冲击以及对中国美术的影响，认识中国美术变革发展的概况、主要特点、主要成就。

2.结合相应的美术作品进行赏析，感受和体会20世纪中国美术的发展和变化。

3.通过欣赏与评述，感悟中国美术作品的艺术价值与审美特点，激发学生对祖国传统文化的热爱，增强民族自豪感。

教学重、难点：重点：认识20世纪中国美术发展变革的显著成就。

难点：帮助学生了解和认识20世纪中国美术的改革变化与中国社会剧变的关系，并结合相应美术作品进行赏析和比较，体会中国美术的发展变化。

教学过程：一、新课导入20世纪是风起云涌的时代，中华民族经历由古老的农业国向现代形态社会转变的过程，经历了被外国列强侵略欺凌到当家作主、自立于世界之林的过程，中国的文化也从半封建、半殖民地文化逐渐演变发展为民主的、科学的、有中国特色的社会主义文化。

作为中华文化重要组成部分的中国美术，毫无疑问，其发展也必然展现了20世纪中国文化发展的脉络，今天就让我们一起走进20世纪中国美术的巡礼，共同来欣赏和感受中国美术的发展和变化。

引出课题《20世纪中国美术巡礼》。

二、新课传授1.20世纪上半期的中国美术：（1）时代背景：20世纪上半期的中国，发生了辛亥革命、五四运动、中国共产党的诞生、抗日战争、解放战争等一系列影响历史进程的重大事件。

与此同时，西方文化艺术直接和间接地大量地进入中国，中国传统文化艺术遭到了巨大的冲击，对于这阶段的中国美术也产生了重大影响。

（2）中国美术的突出成就：①中国画的改革与创新。

A、吴昌硕《桃实图》B、齐白石《莲蓬蜻蜓》C、徐悲鸿《群马图》D、蒋兆和《流民图》小结：具有创新精神的中国画家们从继承传统到吸收外来艺术，从提高艺术家自身修养到关注生活、关注社会，进行改革和创新，取得了重大成就。

②新兴木刻的崛起。

A、李桦《起来，饥寒交迫的奴隶》（黑白木刻）B、黄新波《卖血后》（黑白木刻）小结：木刻是20世纪30年代兴起的中国现代版画，这是一种富有战斗性的艺术形式。

《20世纪中国美术巡礼》教案教学目标1．知识与能力：了解20世纪中国画的创新与继承的大致发展历程。

2．过程与方法：对代表画家及作品有较深入的认识，同时了解中国现代美术变革的特点。

3．情感态度价值观：通过本课的学习，激起学生对祖国传统文化的热爱。

教学重点中国美术变革。

西画的写生、写实技法对中国传统美术的变革作用。

教学难点中国传统美术的“读万卷书，行万里路”、“外师造化，中得心源”的美术观。

教学过程一、导入新课，引起学生兴趣知识回顾。

关于中国传统人物画、山水画、花鸟画区别于西画的主要特点，接着展示20世纪以来的多幅中国画作品。

提出问题：20世纪以来的中国画与传统绘画相比有何不同？引出课题—板书：《20世纪中国美术巡礼》二、讲授新课20世纪中国画创新与继承的历史背景1．1919年爆发的五四运动，高举起了反对封建文化的新文化运动大旗。

2．在美术领域，主张革新的美术家们纷纷响应新文化运动的号召，通过变革传统中国画来创造新的、适应时代需要的新美术。

3．写实改造中国画——中西融合以徐悲鸿为代表的艺术家，提出“写实改造中国画的观点”，主张引进西方绘画观念与方法，使其与中国民族传统相“融合”或“协调”，以振兴中国绘画。

代表画家：徐悲鸿、蒋兆和、林风眠等A、徐悲鸿：（1）生平简介及主要作品。

（2）《泰戈尔像》与黄慎人物画比较，学生讨论并回答两者的异同。

黄慎人物画：写意，运用线条塑造形象，强调了用笔的书法式表现和韵律感。

《泰戈尔像》：写实，中国画笔墨与西方解剖、明暗相结合，注重对形象特征的刻画。

（3）欣赏《愚公移山》极具现实意义的作品。

作于1940年，正值中国人民抗日战争的危急时刻，画家意在以形象生动的艺术语言表达抗日民众的决心和毅力，鼓舞人民大众去争取最后的胜利。

（4）《群马图》与古代绘画比较。

三、实践练习学生在教师的指导下进行临摹或进行卡通形象的创作。

三、课堂总结把所教知识和学生生活实际联系起来，使学生在接受知识的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。

齐白石 《三寿图》
作品欣赏
欣赏了这么多作品，下面 就让我们一起来研究一下。
3 新课讲授
新课讲授
20世纪，西方文化艺术直接和间接的大量进入中国， 中国传统艺术遭到了巨大的冲击，对于这阶段的中国 美术也产生了重大影响。
新课讲授
20世纪上半期的美术
中国画的改革与创新 新兴木刻的崛起
新课讲授
20世纪上半期的中国画家
新课讲授
油画本土化结出了丰硕的果实
20世纪初虽然已有一些油画家取得了一定成绩，但中国油画的发展是新中 国成立以后，特别是改革开放以后，油画创作才得到了极大的发展，产生 了一大批佳作，同时，油画的表现风格和样式也得到了极大地丰富。
新课讲授
雕塑是什么？
为美化城市或用于纪念意义而雕刻塑造，具有一定寓意、 象征或象形的观赏物和纪念物。是造型艺术的一种，又 称雕刻，是雕、刻、塑三种创制方法的总称。
新课讲授
中国画的改革与创新形成了一个发展高潮
这一阶段，中国画在表现题材和内容方面取得了很大突破。在继承传统 笔墨技法的同时，吸收外来的有益的东西为我国所用，中国画紧跟时代 的发展，并在题材内容、笔墨技法、艺术风格等方面有所突破，有所发 展，取得了重大成就。
新课讲授
油画本土化结出了丰硕的果实
油画是外来画种。我国美术界几代人在向欧美国家和苏 联学习的过程中，努力使油画本土化，终于在20世纪下 半期结出了丰硕的果实。
新课讲授
中国画的改革与创新形成了一个发展高潮
关山月 《绿色长城》1974
画中一排排的防护林正经历狂风的袭击，如一道绿色长城， 保护着农田，防止沙、土流失。画中树林的重复列置容易 单调乏味，画家平中求奇，力避雷同，加强了背景的表现， 把枝干、树叶进行了不同的处理，使得画面宽阔深远。这 是一幅主题性山水画，它标志着山水画不仅有审美欣赏的 功能，也完全可以为政治服务，为宣传党的方针政策服务。

课时安排
3课时
学习内容及预见性问题
教学设计与
学法指导
第二次个性化修改
第二课时
一、导入新课
可从欣赏意大利文艺复兴时期的美术作品入手，提出西方近代十七、十八世纪的欧洲绘画美术作品的特点。
二、提出课题，讲授新课
西方近代十七、十八世纪的欧洲绘画美术作品
西方绘画中的主要体裁：神话、宗教、历史画，肖像画，风俗画，风景画和静物画，都到达了相当高的水平，产生了一系列有影响的作品。
通过提问，学生回忆上一节课学习的内容，并导入新课内容：十九世纪欧洲美术。
二、讲授新课
〔一〕结合教材中的介绍和学生收集的材料，分别欣赏浪漫主义和现实主义、印象主义和后印象主义的绘画。
（二）教师重点介绍凡高的艺术成就，启发学生无论做什么事，都要有不断进取和探索的精神，发展自己勇于创新的精神。
（三）用比较分析的方法，按照时间的排列或部分的按照分类，共同欣赏。
a.首先展示原始美术中的《受伤的野牛》，教师可以提出问题。如：野牛的造型准确吗？颜色鲜艳吗？
之后教师针对问题讲解《受伤的野牛》相关的知识。
b.展示《狮身人面像》《武士像》《垂死的狮子》交流分析不同民族、不同地域的人们创造的不同文化，体会所蕴含的特定的文化含义和价值。都可采用这样的方式。
c.展示《太阳金字塔》《吴哥窟石雕像》《神奈川冲浪图》，分析作品的价值。
４、单字练习：
“十”字：表达长横，竖不要过长。
“下”字：表达长横，中竖应直，在中心线上，最后一点偏上，点画向右下倾斜４５度，注意长短。
“平”字：第一横向右上方倾斜７－８度，第二、三笔点、撇照应，再写长横，最后写竖，竖应直，且在中心线上。
“干”字：注意短横长横的距离，竖应直，在中心线上。

人教版九年级美术下册第四单元20世纪中国美术巡礼教案一、教材分析本单元是九年级美术下册的第四单元，主题为“20世纪中国美术巡礼”。

这个单元旨在引导学生了解20世纪中国美术的发展历程，通过欣赏不同时期的代表性作品，理解美术作品所反映的历史、文化和社会背景。

二、教学目标1.知识与技能：了解20世纪中国美术的主要流派、代表人物及其作品；学习美术鉴赏的基本方法。

2.过程与方法：通过观察、分析、比较、归纳等方法，培养学生的美术鉴赏能力；通过小组讨论、课堂发言、撰写观后感等方式，提高学生的口头表达和文字表达能力。

3.情感态度价值观：感受20世纪中国美术的时代特征和精神内涵；增强对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感。

三、教学重点与难点1.教学重点：掌握20世纪中国美术的发展历程和主要流派，能够准确辨识代表作品和代表人物。

2.教学难点：理解美术作品所反映的历史、文化和社会背景；提高学生对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感。

四、教学准备1.教师准备：收集20世纪中国美术的代表性作品和相关资料；制作多媒体课件。

2.学生准备：了解20世纪中国美术的基本概念；收集相关资料；准备笔记本和笔。

五、教学过程1.导入新课：通过展示一些20世纪中国美术的代表性作品，引导学生进入本单元的学习。

2.讲授新课：介绍20世纪中国美术的发展历程和主要流派，通过多媒体课件展示代表性作品和相关资料。

引导学生观察、分析、比较、归纳，理解美术作品所反映的历史、文化和社会背景。

同时，通过小组讨论、课堂发言、撰写观后感等方式，让学生积极参与课堂活动，提高口头表达和文字表达能力。

3.巩固练习：让学生尝试自己分析和评价一些20世纪中国美术的作品，加深对所学知识的理解和运用。

同时，通过欣赏和评价不同时期的代表性作品，让学生感受20世纪中国美术的时代特征和精神内涵。

4.归纳小结：对本单元所学内容进行总结，强调掌握20世纪中国美术的发展历程和主要流派；理解美术作品所反映的历史、文化和社会背景；提高对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感。