深圳市教育科学规划课题
“学生自助性体育练习方法研究”
中期报告
执笔：洪跃春
一、本课题的选题背景
1、当前,小学体育课程改革是全面实施和推向深入的阶段,原来的以应试为
主要目标的教育,已不能适应当前形势的需要,对学生实施素质教育,培养学生自我学习、自我发展的能力，是摆在我们面前的紧迫任务。
2、随着信息技术的发展与普及，教师的角色已经发生了转变。学生的学习
途径已经不再是单纯地从教师处获取，往往是通过“鼠标和键盘”便能“游走天下”。这就要求我们教育工作者不仅仅是传授学生学习知识，更重要的是教育和提高学生如何学习知识，如何综合社会的发展成果去检索知识，根据自己的需要把综合信息为我所用。学生终身体育意识的培养是摆在体育教育的首位的，所以体育教师提高这方面的能力就显得尤为重要。
3、我校的发展始终是以课题带动课堂，科研氛围浓厚。学校的教学理念就
是“以人为本”。如何做到这一点一直是我们努力的目标。在体育的教学中，如何改善课堂，优化课堂是我校，我科组一直研究的方向。
教育发展的趋势是要适应社会和人的发展需要，更加注重尊重学生的学习主动性、开发学生潜在的能力，同时强调学生的发展，创造力和人格的培养，对我们小学体育学科来说要努力建设以学生为主体，教师为主导的不断优化的现代教学环境，实现学生的认识发展与人格发展的统一。上述目标的实现，就需要教师要不断学习现代教学理论，而且要进行深入的教学实践与研究。
二、课题研究情况
（一）前期准备
通过教师探讨实践、通过对学生的访谈、问卷调查得出如下结论：现今的学校内的体育课堂教学模式与资源使学生感觉到课堂枯燥乏味。这就引起了我们深深的思考，为什么我们从小最喜欢的体育课到了今天却成为学生成长的积累。通过老师们的探讨得出，从现今的社会经济学的角度来看，有限的社会资源无法满足每个人所有方面学习的需要，因此个人必须具备能够自我满足学习需要的能力。现代教育也应以培养学生的创新能力、独立思考能力和自我管理
能力为目标，增强学习者的全面素质，使他们能够适应未来社会日新月异的变化。
开展自助体育练习是促进和培养学生自主学习能力的一种有效途径。从体育的教育宗旨来看，促进了学生的体育活动的自主发展，可以带来学校体育的新模式，并且可以培养学生的自助性的终身体育的意识，强化终身体育。为整个的大的层
面的社会体育的夯实奠定基础。
（二）确立研究方向
1、确定“自助”概念的界定
自助性——本课题的“自助性”指个体和团队组织为了达到某一目标，在一定条件下，主动自主选择适合并能帮助自己或团队的活动方式、方法的某种活动方式。
自助性体育练习——指学生个体或小组为了提高自身体育素质和主动技能，主动自主选择适合和自身和小组的体育活动项目进行练习。活动的过程中没有老师的帮助。从形式上分，一般认为有如下几种形式：一是个体的完全自助，在家庭，学校，社会都可进行。二是小组的不完全自助，如在家庭成员的协助下完成活动。三是团队或小组经协商选定活动项目方式进行练习，共同达到目标。
以上第一种是狭义的自助，第二、三种是广义的自助。从项目的选择方式上
分，一是选择单个项目，二是多个项目中选择适合的两个以上的自助方式。
2、确立“教育教学”为突破，寻找研究内容
（1）、在教学目标上，重视学生的自助体育练习能力的培养。激发学生的兴趣，树立自我锻炼意识，享受运动的乐趣。
（2）、在教学内容上，针对现阶段体育教学特点，结合儿童生理、心理特点，采用新颖的组织形式和针对性较强的教学方法，重视学生的主体性和个性的发展，使学生的自助创新练习不受抑制地充分调动起来。
（3）、在教学组织形式上，不拘泥于单一的以自然为单位的教学组织形式，而是以集体、小组、个人和自由结伴相结合的多种组织形式。
（4）、在教学方法中，在体育教学中重视学法的研究，让学生通过观察、自我模仿、自我体验、相互讨论交流、自测自评与互测互评的自我创造性学练法，
真正为学生创设一个宽松、和谐、民主、愉快的学习环境。
3、具体内容实施
（1）在平时的教育教学中，我们在吸收前人研究成果的基础上，构建、完善、推广"自助练习"教学模式，提高学生学习积极性和练习的自主性和创新
性，推进新课程改革，全面提高教师教科研能力，全面提高体育教学质量。
（2）开发体育与健康校本课程，充分发挥原有体育课的特色，逐步形成低、中、高年级体育教学特色。
低年级：以游戏教学为特色的自助教学模式
中年级：以自主参与为特色的自助教学模式
高年级：以能力培养为特色的自助教学模式
（3）在研究的过程中，使学生在愉快的学习中体验到自我学习的内在魅力，领悟运动的奥妙，从中享受到运动后的无限乐趣，达到激发兴趣、塑造个性，培养能力等等，以充分满足其终身体育的需要。
（三）课题研究进展情况
本课题从开题以来，经过全体课题组成员的不懈研究努力，使我们的研究工作按照计划，有条不紊的进行。已经初步地完成了研究准备阶段的工作，并提前进入研究实验阶段。在此期间在此基础上，我们完成了阶段性的实验成果，并在平时的学习研究中应用于实践。
在课堂教学研究方面，我们整合校园的一切有效资源，实施自主性课堂运行系统，多样化教育，使每个年级都有自己的主题和侧重点。并且根据不同层次和水平的心理需求，调整教学结构，切实解决了学生的实际问题，创设出学生喜欢的课堂。
在不断的研究中，我们的教师队伍也在不断的成长、成熟起来。课题组的研究成员
在研究中推出了一系列的优秀课例，论文。
例：
洪跃春论文扮好体育教师的角色做素质教育的先锋中国基础教育论文集
论文构筑心理健康桥梁缔造体育新时代特区教育
课题成果校本科研铸辉煌心理放松操进课堂福田教育
论文别让体育教师成为高危职业体育师友
何自谦论文体育学习评价实践与反思体育师友
论文“飞天造梦”主题体验体育教学的思考成都体院学院学报
论文浅谈如何上好体育演示课体育师友
张健论文夯实中小学生体质的几点思考特区教育
三、阶段成果具体如下：
1、建立的学生自主、自助的课堂与创新的活动的理念，给学生全方位的发展
2、保持与改进传统特色活动，培养学生的沃土
3、建立网站，学生自主学习的平台
研究过程中采用的方式如下：
①文献资料法：结合学科特点，借鉴已有的研究成果和经验教训，找到新的生长点，为课题研究提供理论框架和方法论。
②问卷调查法：对实验对象进行"自助程度"和"自助能力"问卷调查，问卷调查表在有关专家的指导下进行设计，对实验对象进行实验前后效果问卷调查和组织专家对教学效果全面评估。
③实践调查法：各年级选择2个班级开展实验研究。双方选择相同的教材，教学时数相等。实验班采用体育新自助模式教学（如表1、表2、表3、表4），突出学生自助练习能力的培养；对照班的教学手段和方法按以前"教师示范，学生模
仿"的旧模式进行教学。
四、课题研究存在的问题
1、由于我们的经验有限，在研究初期，我们的面铺设的过大，导致研究的结果不够具体，浪费了资源。
2、研究结果社会化的程度没有得以巩固，使我们的研究在家校互联方面的广泛性加强。
3、体育教师与其他学科教师、体育学科与临学科的有机配合度加强。
4、文本性的资料收集方面.
5、工作的秩序性。
6、全体研究者的理论学习方面。
五、课题研究后一阶段工作重点
1、严格把握研究方向，以实践为主。确实通过研究解决教师及学生的实
际问题，强调实践性及实效性，坚持以课题带动学习，带动教育。避免用考试的办法把自助体育问题引向又一重应试之门。我们不是不要理论，而是要把理论应用于实践，指导实践，符合我校特色，符合学生需要，符合中国的国情。
2、一切从实际出发，屏弃功利冒进主义，有计划有步骤地进行，循序渐进。
3、加大实验反馈阶段力度
做好实验中的数据收集、统计、分析研究工作、反馈信息、制定对策，形成、完善实验理论和目标。
4、做好成果阶段的汇总
（1）研究实验成果，撰写实验报告，印编《学生自助性体育练习方法》活动手册
（2）讨论成果汇报的内容、形式写成书面汇报。
（3）专家签字，结题。
福民小学“学生自助性体育练习方法研究”课题组
2012年4月20日深圳市教育科学规划课题
“学生自助性体育练习方法研究”
中
期
报
告
终生体育的概念及意义 终身体育是90年代以来体育的改革和发展中提出的一个新概念。终身体育，是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。终身体育的含义包括两个方面的内容：一是指人从生命开始至生命结束中学习与参加身体锻炼，使终身有明确的目的性，使体育成为一生生活中始终不可缺少的重要内容；二是在终身体育思想的指导下，以体育的体系化、整体化为目标，为人在不同时期、不同生活领域中提供参加体育活动机会的实践过程。 提高学生对“终身体育”的认识，体育运动是保持人体机能、体能处于最佳状态，增强人们的体质的有效手段，在人的一生中都必须选择不同的身体锻练的形式和内容，以增强体质，延缓生命衰老。因而终身进行体育锻炼是提高身体健康的有效方式。由于人的健康状况不是一成不变的，体质的强与弱在一定的条件下可以转化，不进行锻练，强的会变成弱，经常有规律地锻练，弱的可以变强，因而只有经常进行体育锻练，才能长久地拥有健康的身体。现代的学生，学习任务繁重，既是一场智力的角逐，更是一场体力的较量，没有健康的身体，将很难坚持到最后的胜利。提高学生对“终身体育”的认识是一个不容忽视的问题。转变教学观念，更新教学内容，引导学生将“终身体育”思想贯彻于实践当中。体育教学内容、模式的多样化。近几年来，随着体育机制的不断完善和深入，体育教育在原有的基础上有了进一步的发展，但体育改革方兴未艾，体育理论和实践还不尽人意。因此在教学内容的安排上，多提供些由教师能够自主选择的教学内容，让那些趣味性比较强的体育运动项目走入课堂，比如音乐舞蹈、街舞、形体训练、飞镖、打陀螺等项目。同时转变那些传统项目学习的方式，使其从单调的运动变成带有趣味性较强的竞赛运动；多采用发现式教学、成功教学、情境式教学、能动式教学、启发式教学等多种教学模式，活跃课堂气氛，增强学习动力，提高教学效果。激发和培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣学生自然而然会不断思取上进，正所谓“教学未见乐处，不必我学”。可见任何一门课程要获得成功，激发和培养学生的学习兴趣是非常重要的。在体育教学过程中，如有单一、机械的教学内容，学生就会产生怠倦厌学情绪。相反，每堂课都能满足学生的需要，内容新颖有趣，就容易出现生动活泼的局面。因此，改革教学形式，丰富教学内容，是引导学生投身体育、培养兴趣、戒除厌学行为的重要方面。 学校应根据体育场地、器械、设备和能力，多开设田径、体操、球类、棋类、保健类等各项体育活动，配备有体育专长的老师分工负责，现场辅导。学生可凭自己的兴趣和爱好，自主选择学习内容。学校也可成立单项体育协会，由协会牵头，经常组织一些比赛，不仅可以提高学生参加体育锻炼的积极性，也可培养学生的组织能力。教给学生科学的锻练方法。同样的运动能力、同样的运动项目而不同的锻练方法，所导致的锻练效果也有不同。因此，在体育课的教学中，要重视教给学生体育锻练方法，让学生把课堂中学到的体育锻练方法用到课外，从而有效地开展体育锻练活动。教学中教育学生掌握正确的体育运动技能，尝试使用各种地锻炼方法，使之形成正确的动力定型，不仅能提高运动技术水平，避免运动损伤的发生，还能体现力与美的有机结合，达到精神上愉悦与艺术上享受的效果。结合实际情况改革传统教材。要提高体育教学质量，必须改革传统的教学内容，在实践中充分利用体育自身的优势，转限制条件为有利条件，正视自己，解放思想，拓宽思路，大胆突破，既尊重传统，也不为传统所拘束。既学习国内外先进的教学方法，也要创造适合本校的的实际方法，让每节课都能体现自己的价值和特点，在改革中走出自己的路，真正地提高学生的体育兴趣，提高教学质量。制定严格措施，保证持之以恒。青少年学生自我控制能力较弱，锻练不易持久，须有一定的措施约束，才能使之持之以恒，养成规律性体育锻炼的习惯。
“龙口中学校园足球的现状分析与对策”中期报告 龙口中学体育课题组 一、课题提出的背景： 校园足球,做为学校体育的重要组成部分，对增强学生体质、培养学生团队精神、使学生养成遵纪守法的习惯、促进全民健身计划的发展等方面就有积极的作用。是针对学生身体发育特点心理发展需要所进行的一项健身体育活动。然而我们学校大多数的学生对校园足球不够重视，错误的认为对平时的足球训练不够重视，达不到强身健体的效果，甚至认为这是学校约束他们的一种形式。在这种误解下很大一部分学生练习的质量较差、动作不规范、不标准、不到位，达不到应有的效果。本文从我校校园足球的现状进行分析研究，旨在探索提高学生的主动性和自觉性、优化校园足球锻炼的效果。并针对目前校园足球存在的一些弊端提出建议，为更好的开展校园足球锻炼提供理论和实践依据。 二、课题研究的目标 通过本课题的研究学习，第一要形成一套学生校园足球管理制度的各项职责和标准；第二要制定一套有效的校园足球学生管理条例；第三提高学生对校园足球在学生健康成长过程中起到作用的认知程度以及学生的集体意识和团队精神。使学生加强健康意识，培养他们的集体荣誉感、提高学生身体素质。从而进一步提高我校的学生校园足球质量。 三、课题研究的内容与对象 课题研究的内容： 1.提高学生对校园足球的热情，达到促进身心健康的目的 2.增强学生对待体育锻炼的意识。
3.使教师理解校园足球对学生身心健康发展起到的作用，从而督促本班学生更好的更积极的参加校园足球。 课题研究的对象：龙口中学各年级学生 四、课题研究的主要方法 1、文献研究法：通过搜集和查阅相关的文献和资料，学习先进的理论及经验，提高自身的理论素养，用先进的理论和经验指导研究工作。 2、问卷调查法：发放自制《龙口中学学生校园足球活动开展调查问卷》100份，回收100份。 3、观察法：观察学生日常的校园足球锻炼情况。 4、经验总结法：在理论研究和实践研究的基础上，总结分析提取有效的、可实施的经验和做法。 五、课题研究的步骤 1、研究准备阶段 A、.收集相关文献资料； B、学习校园足球在学生成长过程中所起作用，以及操校园足球对校园精神风貌、 校园文化传承和发展所起作用的相关理论； C、确定研究侧重点，明确目标； 2、课题研究实施阶段
中学体育课题开题报告 时间： XX 年 10月学科：体育 立项号 XX051 课题名称 浅谈跆拳道在农村中学的开发实践与探究 负责人 王飞 所在单位 高陵县第三中学 课题研究的背景和意义 随着基础教育课程改革的开展，许多学校正在大胆尝试并积极探索符合本校学生实际的体育课程，高陵县第三中学是一所县级高中,学生的体育课程较单一,而且课余生活很单调,没有条件接触外界的体育俱乐部与社团。在贯彻执行上级颁布的课程计划的同时，结合学校自身的特点，利用自身优势,以学生兴趣和需要为目标，选择跆拳道作为学校体育特色项目的“突破口”，既能丰富校园文化，也能促进学校教育的发展。跆拳道同中华武术一样都是东方传统文化的重要组成部分，具有浓厚的民族特色和传统精神。练习跆拳道则有利于青少年集中注意力、提高学习效率，可内修精神、性情，外修技术、身体，培养出常人难以达到的意志品质和忍让谦恭的美德，是培养青少
年优秀品格的有效方法。跆拳道课程的推广与普及不仅是学校特色的外延和拓展，更体现在为全体学生的综合能力和体能、品质的突出发展上;更表现在学校文化建设的内化、延伸上;最终必将升华为校园中的一种风格，一种意识，一种精神。 课题名称的界定和解读 课题名称为《浅谈跆拳道在农村中学的开发实践与探究》，利用自身优势于特长,结合学校现状和资源优势，提出一系列学校跆拳道运动推广过程中的策略以及确实实施的方法、途径与策略，为师生提供跆拳道知识学习、技能拓展、素质提升、特长发展创造更多的条件，从而提升学生的道德品质、运动素养和身体素质。 课题研究的步骤和举措 1.准备阶段(XX年9月至XX年10月) (1)实行实情调查，完成对实验组和对照组的前测，分析我校学生体育生活现状和教学实情。 (2)成立课题小组，确立课题成员，分配各成员职责与任务。 (3)确定参加研究对象，学习课题研究方法的操作及有关理论。 (4)完成课题相关资料的整理、建档，制定实验应用研究方案。 2.运行阶段(XX年10月至XX年4月) (1)开展跆拳道活动的推广普及活动，举行形式丰富的各类活动。 (2)收集与课题有关的相关资料。 (3)完成阶段性资料数据收集，整理和阶段总结。 3.总结阶段(XX年5月至XX年7月)
《学生体质健康发展趋势》小课题研究总结 中小学体育组 中小学生体质近年来持续下降L：被社会公认。造成中小学生体质下降的原因是多方面的，有社会的、学校的、家长的、体育的，还有学生自身的。中小学各年龄段多数指标呈普遍下降趋势，力量素质全部下降，耐力素质大部分下降，其他素质也在下降。学生体质明显减弱，且出现近视、肥胖、体弱、患病率持续增长的现象。综合以上问题建设性地提出一些对策、措施，为对增强学生体质，促进学生健康发展以及对相关课题的研究做出总结。 根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》指出，广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家的希望。现如今学生体质呈普遍下降趋势，特别是城市学生下降幅度较乡村学生更大。学生近视、肥胖、体弱、患病率持续增长等等。以上问题如不切实加以解决, 将严重影响青少年的健康成长，乃至我们的国家和民族的未来。那么是什么原因导致了这中结果呢？青少年的健康发展趋1仙如何呢？这有待于我们基层体育教师和体育工作者共同思考的问题。 一、中小学生体质健康发展的趋势 发展应以人为木，人的综合素质直接影响未来社会的发展。一个国家国民体质状况是其综合国力的重要蛆成部分。由于国民精神紧张、营养过剩、运动不足、环境污染等因素所引发的非传染性疾病在全球的不断蔓延，导致处于”亚健康状态”的人群不断地扩大。从总体国民体质上看，成逐年下降的趋势。为了解决这些社会问题，适应形势的发展和人们对健康的迫切需要以及对生活质景的不断迫求，必须从青少年儿童和学生的健康抓起。 根据许多研究人员的调查结果显示，我国青少年中小学生的体质健康同样呈逐年下降的趋式。学生的速度、耐力、力量、灵敏、柔弱等体能指标持续下降，还不只如此，又出现了青少年学生视力不良率居高不下，超重肥胖青少年明显增多，体弱多病的儿童骤然剧增等一些不良现象的出现。但身体形态指标有较大增长，特别是在身高、体重、胸围等方面增长幅度较大。 二、影响学生体质健康水平发展的因素分析 1、学生、家长重智轻体的观念，对体质健康意识的淡薄。 近年来，学校教育一直受到”高考和中考”指挥棒的束缚，各级各类学校的领导和教师为了争取好成绩，把智育教育作为重中之重，体育教学就更不用说了，放在了若有若无的位置之上。加之学生从小在家长重智轻体的影响下，只有考上大学才能有辉煌的前程。家里家外、校里校外，形成统一”思路”。家长认为子女的体质健康只要平时注重增加营养，参加体育锻炼用处并不大。通
如何培养学生终身体育 锻炼的习惯 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】
如何培养学生终身体育锻炼的习惯 终身体育思想主张在体育教学中应使学生自主地参加适合于自己的体育运动。学生通过科学的体育锻炼，充分体验到运动的乐趣和意义，并从中掌握了体育运动所需的知识、技能和技巧，养成终身体育的习惯。因此，体育教师要使学生养成终身体育锻炼的习惯，就应该在以下几个方面加以培养。 一、重视传授体育卫生保健的知识、技能和方法，使学生具有一定的体育文化素养。 目前，世界上许多国家都非常重视向学生传授体育卫生保健知识。如：前苏联强调向学生传授卫生、医疗方面的知识；日本要求体育老师教给学生重要的活动技能和技巧，并在各种复杂条件下能够有效运用它们；美国要求学生掌握有关的人体知识，以便更好地控制自己的身体，更好地适应所处的环境；德国强调学生学习有关身体的知识，通过身体活动掌握运动和游戏进行的方法。 终身体育能力的培养，既有赖于学生对体育卫生保健知识、技能的学习与运用，也有赖于体育课程内容的进一步充实、更新和教学方法的改进。 因此，体育课程内容的科学性、趣味性和实效性就显得尤为重要了。 1.科学性??提高学生锻炼身体的科学性，有利于学生养成锻炼身体的习惯；体育与健康教育结合，使学生增强了卫生保健和科学锻炼的知识；健康教育促进了学生良好卫生习惯的养成，有利于增强学生的体质，促进身体健康。
2.趣味性??学生对他们感兴趣的内容总是积极参与，而不感兴趣的则是消极对待。这就要求教师要让学生了解教学内容的锻炼价值，充分调动学生的积极性，启发学生创造性地学习，主动去尝试。
小学语文作业设计有效性策略研究课题中期报告我们如何给予我们的孩子一个幸福快乐的童年？我们的语文能为学生一生的发展做些什么？我认为应该是：“语言习得，打好扎实基础；习惯培养，形成持久学力；兴趣激发，引入读书殿堂；价值引领，铺垫人生底色。”现在我们的语文课堂提倡阅读教学要提高课堂教学效率，必须从“重讲轻练”的传统中解脱出来，优化作业设计，提倡“习行之功”，开发每一个学生的多元智能，使学生的语文整体素质在阅读教学中得到良好的发展。因此我选择了“小学语文作业设计及评价的有效性研究”作为我的研究课题。这一课题的研究已经进行了一个学期，下面就向大家汇报一下我的研究过程、研究成果以及研究过程中的一些困惑。 一、调查归因，找准切入点的处理。 首先，我在本校语文老师、各年级的部分学生中进行了一个调查研究，通过调查发现：学生在主观上对于自己每天应该完成的家庭作业，他们的态度是喜欢的，大部分学生是乐意去完成各自应该完成的家庭作业的。但同时，我们也不得不遗憾的看到，大部分孩子在完成家庭作业的过程中，他们并没有感到快乐和幸福。老师的抱怨也挺多，应付上级各类检查、抽测等等，不得已布置一些学生不喜欢的作
业。因此，我更加觉得要把此课题扎扎实实地研究下去。 然后，我学习了于永正老师主编的《个性化作业设计经验》。我还从网上下载与课题相关的一些教学案例和研究论文等学习，帮助尽快进入实施阶段。 二、针对学生的不同需求，设计个性化作业 本课题是着重从作业设计如何讲究趣味性、层次性、开放性三方面进行个性化的研究。“趣味性”当然是最重要的，学生不喜欢谈何主动积极地完成作业呢？这就要求教师要在愉悦合理的情景中引导学生运用丰富多彩的形式开展学习和思考，多角度、全方位的感知知识，获取知识，改变文本作业的单一形式，将听、说、读、写与游戏、绘画、调查、参观、访问、制作、表演等学生喜闻乐见的形式巧妙融合使学生兴趣盎然地完成生动活泼、精彩纷呈的作业。“开放性”是指布置作业的内容开放，学生有权自主选择；完成作业的形式开放，类型多样；作业结果和答案的开放；评价作业的方法开放，实行多样化的评价。“层次性”是指学生是存在个体差异的，有差异的学生做无差异的作业势必会造成有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的现象。承认并尊重这种差异性，分层布置，“有坡度”让不同发展水平的学生在适合自己的作业中取得成功，获得轻松、愉快、满足的心
注重体育兴趣培养，加强体育心智教育结题（阶段性）报 告 一、引言 “体育教学中培养学生对体育兴趣的研究”已经走过了一学期的时光。在研究过程中我们设计了研究计划与方法，进行了中期调整，撰写 了阶段性研究报告。对课题进行了理论性与实践性的研究。在研究 过程中我们有如下七点报告：（1）讲课伊始，创设情境，激发兴趣；（2）让兴趣伴随学生，让学生感受成功；（3）采取灵活方式提高 学习兴趣；（4）巧引?开拓──培养学生的创新能力；（5）激发兴 趣──创新中培养体育能力；（6）激发兴趣──教师仪表，至关重要；（7）进一步拓宽学生的体育兴趣。 二、主要成果 课题实验一学期来，课题组全体成员在研究过程中开拓进取，精心 钻研，认真实践，勇于探索。 （一）讲课伊始创设情境，激发兴趣 “良好的开端是成功的一半”，上课伊始，教师如果能通过巧妙的导入，调动学生，创造出学习、竞赛、思考、优美等等各种于课堂教 学目标相对应的情境，那就为一堂好课奠定了坚实的基础。教师在 教学实践中常有这样的体会，一节课的开始学生活动积极，那被调 动不仅是学生，甚至还包括我们自己。可以说，好的导入，是打开 学生兴趣之门的钥匙。
（二）让兴趣伴随学生，让学生感受成功 兴趣是学习的基础，同时也是学习的动力，所以有人说兴趣是最好的老师。我国古代教育家说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学生学习兴趣的保持与教师的教学方法有很大关系，对此，教师实践体会如下： 1、鼓励成功，保持兴趣。学生在求知欲的基础上努力参与并取得技能进步时，他对成功的表现会产生积极体验并对此项体育活动更加关心。苏霍姆林斯基指出：只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现持久的学习兴趣。因此，要想使学生保持持久的体育兴趣，就必须设法使他们获得成功。 怎样才能使学生体验成功的喜悦呢?由于班级中学生素质良莠不齐，因此，要使每个学生体验成功，必须有一个弹性的标准和要求。我们在课题研究过程中认为，体育课中运用分层的教学有良好的效果：根据学生的不同素质，客观地分成多个层次组。它是一个动态的分层，每个人都有一个基础层次，同时亦可上升下降，从而起到尝试多个层次，体验多个成功，让学生在体验成功中保持良好的学习兴趣，最终顺利完成教学任务。 2、倡导愉快，保持兴趣。学生在体育活动的过程中能体验到快乐，满足其趋乐避苦的欲望，由此来保持体育兴趣。 (1)建立和谐的师生关系。和谐的师生关系是构建宽松学习环境的前提。建立和谐的师生关系的基础在于师生相互尊重，在宽松的课堂环境中，学生就会产生一种愉快、积极的情绪，就会以饱满的热情、百倍的信心，主动地投入到体育课中来。另外，由于师生的和谐，更能使学生从老师的热情、自信中克服怕苦、怕累的心理，增强勇气。 (2)运用多种手段实施愉快教学，保持体育兴趣。要使学生能愉快地学习就要使课堂中教与学的过程成为一个愉快的过程。因此，就必须在这个过程中挖掘其快乐的潜力。以前在体育教学中的准备部分不外乎慢跑、徒手操，久而久之，学生感到厌烦。在课题研究过程中我们不但可以在音乐下来完成动作，而且还运用组织得法的游戏，让学生在快乐中练习，以达到愉快教学的目的。 3、满足需要，保持兴趣。满足需要，正确对待学生的表现欲。 (1)善于及时发现学生的表现欲。教师除了要能够发现那些外露、活跃学生的表现欲外，更重要的是要能够及时发现那些内隐的、含蓄的、带有某种自我抑制的学生的表现欲。这时因势利导地培养学生兴趣、发展个性是有重要意义的。 (2)用爱心去保护学生的表现欲。学生对体育教学有了积极旺盛的表现欲，教师的责任就是要珍惜保护。保护学生的表现欲，就是保护、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。 、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
小学体育课题研究报告 大岭山镇第二小学市立项课题 《小学体育课堂教学引进民间体育游戏的研究》 开题报告 XX年12月 尊敬的领导、专家，老师们： 我校《小学体育课堂教学引进民间体育游戏的研究》课题，是东莞市“十一五”期间普教系统教育科研第五批的立项课题(课题批准号：规760)。经领导批准，今天我代表课题组作开题报告，敬请各位领导、专家和老师们批评、指导。 1、本课题国内外研究现状 我校《小学体育课堂教学引进民间体育游戏的研究》课题是在体育与健康新课程标准理念指导下提出的。目前美国、英国和日本等发达国家的小学体育教学都非常重视继承和发扬本国的民间传统体育游戏，把其作为重要的体育教育教学的主要内容之一。我国上海、浙江等地区对在小学体育教学中如何引进民间体育游戏的研究比较多，也很全面，但是对在小学体育课堂中引进民间体育游戏的专门研究还有不够。当前我市各中小学教师对这一领域的应用和研究严重不足，虽然在平时的课堂教学中有所渗透，但是普遍缺乏系统的研究与开发。通过本课题的研究与实验，将为我校体育课堂教学带来实质性的指导，为深化推进体育课程改革，优化
课堂教学，提高课堂质量，提供经验借鉴。 2、当前我市小学体育课堂教学现状 随着体育新课程改革在我市的深化实施，“以生为本，健康第一”的指导思想得到有效落实。《体育与健康课程标准》把课堂教学内容的选择权交给了教师，对教学内容没做硬性要求，教师可自主选择能达成教学目标的、健康向上的内容进行授课。因此，小学体育课堂教学花样尽出，各式各样的、新颖的优质课和公开课层出不穷，教师精心设计的课堂教学，气氛活跃，学生参与活动的情绪高涨，确实达到了新课程改革的预期效果。但是在达成效果的背后，教师的工作量成倍增长，为了上好一节课，我们通常是绞尽脑汁，各显神通。甚至部分男性教师和上了年纪的体育教师就有点无所适从，难以适应。对此，我们想通过在体育课堂教学中引进既受孩子们喜爱、又能锻炼身心的民间体育游戏活动，发挥其教育和课程功能，丰富教学内容，让孩子们在玩中学，在学中玩，为促进孩子们的健康成长服务。 3、小学体育课堂教学改革的要求 教材改革是体育教学改革的关键。《体育与健康课程标准》指出：“为了适应学生的身心特征，提高学生的学习兴趣，可以对一些竞技运动项目进行适当的改造;也可以根据实际情况，在课堂教学中引入一些学生喜爱的新兴运动项目;还应该挑选、整理一些民族民间体育活动项目引入课程教学，
小学体育小课题开题报告范文 体育小课题研究是中小学体育教师以自己在教、学、研、训、赛、考、培等实践中遇到的具体问题为研究对象，以问题的解决为研究目标，由教师个人或几个人合作，在不长的时间内共同研究，取得结果，服务于实践的校本教研形式。接下来小编搜集了小学体育小课题开题报告，仅供大家参考，希望帮助到大家。 小学体育小课题开题报告一 课题名称： 以学科整合为抓手，进行大课间体育活动的研究 课题提出的背景 以《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》为指导，坚持突出特色、全员参与、陶情益智、快乐健体原则，立足校内资源，丰富内容，活化形式，从而深入推进中学大课间体育活动，促进学生身心健康、和谐发展。 大体育课间活动是近几年在课间操基础上发展和创造的一种学 校体育新的组织形式。与课间操相比，大课间体育活动时间长，活动内容多，组织形式活，练习强度适宜，它不仅可以对师生紧张的工作学习起到调剂作用，而且对促进师生身心健康有明显的实效。 我校专职体育教师3名。每周开设3节体育课，每天上午两节课后30分钟的大课间活动，下午三节课后为课外体育活动课，上下午各有5分钟的眼保健操。活动器材的制约，活动安全的高压
都直接影响学生参与体育活动的积极性，也直接体现在学生各项身体素质很差，活动技能很低，缺乏体育兴趣的恶性循环中，课外活动开发的不是很充分，部分时间被其他老师临时占用，进行体育活动的班级少，即使有活动也是在无序的状态下进行。 因此，作为体育教师的我们深知：体育大课间活动的全面推广，是深化课程改革和全面实施素质教育的有效途径。开展本课题的研究将会提高我校学生的身体综合素质，促进学生的全面发展和健康成长。 全民健身在我国已深入人心，校园群众性体育运动的开展更是百花开放，但各校在组织竞技性体育运动会的背后，也不同程度地存在全民健身活动不经常，活动内容死板老套，参与者有压力等方面不足。而体育大课间活动已经许多城市开展和研究过，但大部分都没有形成系统完整的体系。 体育大课间活动发展的趋势：以每一个学生的发展为本，激发学生参与运动的兴趣，满足学生的运动欲望；大课间活动的内容形式设计要丰富多彩，能够满足不同年龄、不同特长、不同兴趣、不同水平学生的发展需要；大课间活动要力争突出学校的特色，形成自己的活动特色；要合理安排活动时间和场地，做到小场地、大课间；积极探索把大课间活动作为一种校本课程的新途径，把大课间活动提高到一个新高度；大课间活动要做好安全管理工作，确保师生人身安全，让充满活力的大课间、让学生喜爱的大课间、让安全有序的大课间出现在我市的各个校园。
大学生终身体育锻炼的习惯与培养毛泽东曾讲：“身体是革命的本钱。”法国启蒙思想家伏尔泰也在很早就提出了“生命在于运动”的至理名言。可见，一个强健的体魄对于一个人是多么的重要，而强健的体魄则来源于体育锻炼。总之，体育锻炼对我们每个人都有着非同寻常的意义，尤其是对于我们这些大学生。 大学生是一个比较特殊的人群。我们往往由于忙于应对繁重的课业负担以及其它一些事情而忽视了体育锻炼，另外，我们平时的学习生活又使我们不得不长时间不能活动，所以，我们更需要体育锻炼来强健我们的身体。 在高校体育教学中，素质教育是以面向全体学生，学校体育要为终身体育打好基础，关键就是要培养和提高学生的体育能力。大学生身体锻炼能力，是指学生能运用所学的科学锻炼的理论和方法，结合环境和自身条件加以创新，培养成独立地进行体育锻炼的能力。 一、终身体育的概念与主要特征 1.社会性。人是自然性、意识性、社会性的统一体。人之所以要开展终身体育活动，也是社会发展需要的反映。社会的前进是对人的要求化为个体的需求，个人的需求也会逐渐转化为社会的需求。正是这种转换关系使体育活动必须具有社会社。
2.发展性。体育就是人们超越自我，战胜自我的一个过程。有一分耕耘就有一分收获。虽然收获的大小因人而异，但长期坚持体育锻炼总能得到丰厚的回报，终身体育可以促进全面发展，在吸收多方面知识和技能的同时，使人的身体潜力、精神潜力不断被开发。 二、转变教育观念，树立正确的指导思想 所谓终身体育，是指从人出生到死亡之前都要参加体育运动，即将参加体育运动贯穿于生命的全过程。这是当代体育的发展方向。根据党的教育方针和我国的基本国情，高校体育必须坚持“健康第一”的指导思想，着眼于提高全民族的身体素质，努力开发大学生的体力和智力，促进其身心全面发展以适应未来的挑战。高校体育的最终目的是通过大学体育教育，使学生走入社会后能继续坚持体育锻炼，使人健康生活、工作并能长寿。学校体育教学成功与否的主要标志是，不仅看学生在校期间身体素质提高多少，而且要看学生接受体育教育后是否具备了体育意识和健身意识，是否养成自我独立锻炼的习惯。因此，高校体育要把握体育的本质，通过体育教育，培养学生的终身体育意识和能力，使学生终身健康。我们担负着培养合格人才的历史使命，为此，切实抓好“终身体育”教育，在高校体育教育中显得尤为重要。 三、高校在“终身体育”教育中的作用 1.终身体育体现了现代教育的特点。高校体育教育的重点是以普及为基础，以提高学生身体素质，增进学生心理健康和培养学生爱好运动的“终身体育”思想观念和生活习惯为基本目的，以促进学
深圳市教育科学规划课题 “学生自助性体育练习方法研究” 中期报告 执笔：洪跃春 一、本课题的选题背景 1、当前,小学体育课程改革是全面实施和推向深入的阶段,原来的以应试为 主要目标的教育,已不能适应当前形势的需要,对学生实施素质教育,培养学生自我学习、自我发展的能力，是摆在我们面前的紧迫任务。 2、随着信息技术的发展与普及，教师的角色已经发生了转变。学生的学习 途径已经不再是单纯地从教师处获取，往往是通过“鼠标和键盘”便能“游走天下”。这就要求我们教育工作者不仅仅是传授学生学习知识，更重要的是教育和提高学生如何学习知识，如何综合社会的发展成果去检索知识，根据自己的需要把综合信息为我所用。学生终身体育意识的培养是摆在体育教育的首位的，所以体育教师提高这方面的能力就显得尤为重要。 3、我校的发展始终是以课题带动课堂，科研氛围浓厚。学校的教学理念就 是“以人为本”。如何做到这一点一直是我们努力的目标。在体育的教学中，如何改善课堂，优化课堂是我校，我科组一直研究的方向。 教育发展的趋势是要适应社会和人的发展需要，更加注重尊重学生的学习主动性、开发学生潜在的能力，同时强调学生的发展，创造力和人格的培养，对我们小学体育学科来说要努力建设以学生为主体，教师为主导的不断优化的现代教学环境，实现学生的认识发展与人格发展的统一。上述目标的实现，就需要教师要不断学习现代教学理论，而且要进行深入的教学实践与研究。 二、课题研究情况 （一）前期准备 通过教师探讨实践、通过对学生的访谈、问卷调查得出如下结论：现今的学校内的体育课堂教学模式与资源使学生感觉到课堂枯燥乏味。这就引起了我们深深的思考，为什么我们从小最喜欢的体育课到了今天却成为学生成长的积累。通过老师们的探讨得出，从现今的社会经济学的角度来看，有限的社会资源无法满足每个人所有方面学习的需要，因此个人必须具备能够自我满足学习需要的能力。现代教育也应以培养学生的创新能力、独立思考能力和自我管理
浅谈培养大学生的终身体育锻炼意识 摘要:学校体育课程是实施全民健身的重要阵地,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才,为终身体育奠定基础不可缺少的主要途径,为树立终身坚持锻炼奠定基础。培养大学生终身体育锻炼意识,养成科学锻炼身体的良好习惯,更新传统的体育教学观念,增强大学生体育锻炼的意识,培养大学生体育锻炼的能力,才能使学校体育真正实现《全民健身计划纲要》所提出的目标。 关键词: 培养大学生终生体育意识 “所谓终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育,即要在人的一生中实施体育。”依据终身体育的观点,体育将持续人的一生,它将是学前体育、学校体育和社会体育等体育教育层次构成终身体育的教育全过程。因此,学校体育将成为大学生终身体育锻炼的基础阶段。 学校体育是终生体育锻炼的基础,运动兴趣和习惯的培养是促进学生自主学习和终生坚持体育锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。在学校体育教学中,重视大学生的终身体育意识是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。 笔者认为终身体育是一个漫长的过程,需要锻炼者要有良好的体育兴趣、爱好,要有良好的终身体育锻炼意识,要有终身体育锻炼的毅力、恒心!体育锻炼贵在坚持,要提高对体育锻炼的认识,明确锻炼目的,提高锻炼自觉性,养成终身体育锻炼的习惯,务必做到锻炼身体科学化、知识化、经常化。 1.培养良好的体育兴趣、爱好 在学校体育期间,体育教师在指导和组织学生进行体育活动时,应注意充分地挖掘学生对运动的内在乐趣,无论是讲解、示范和组织教学,都要集中学生的注意力,引起学生的兴趣,调动学生参与运动的积极性,让学生在运动中能充分表现出自己的运动才能,感受到参加运动对自己价值的体现,从而激发对体育运动的喜爱。自身的体育兴趣的培养,需要通过实际锻炼加以维持和巩固,没有实践活动,任何兴趣都难以产生。兴趣产生于对象对运动的持续接触,只有持续的接触,才能发现运动的魅力。在持之以恒的锻炼中,才能看到锻炼的作用与效果,从而形成稳固的体育兴趣。 2.培养良好的终身体育锻炼意识 2.1 通过各种渠道宣传终身体育锻炼的好处。体育的宣传工作是培养大学生自觉地参加各种课内外体育活动,实现家庭、社会参与学校体育教育的重要手段。充分利用黑板报、橱窗、广播站、多媒体等宣传阵地,扩大学生的体育知识面,增强学生体育锻炼的自觉性,激发学生锻炼的热情,加深终身体育锻炼的意识。
全国教育科学“十二五”教育部规划课题： 《校本科研引领和促进基础教育质量提升的研究》 子课题： 《体育学科活动课程与校本教材研究》 中期汇报材料 新疆生产建设兵团第十师北屯中学 新的教学改革，强调以学生的发展为根本，一切着眼于学生整体素质提高，变学生被动学习为主动学习，还给学生在学习中的主体地位，实现学生学习方式的根本转变。本课题符合我校体育教学的需要。校本教材的推广与实施有很强的针对性、实用性。在调查学生、老师的基础上，为我们提出问题、探究问题、解决问题提供了依据。作为应用型的课题研究，它的价值取向应是教育理念的更新和教育行为、教育实践活动的改善。一年多来，课题组成员在校领导的直接指导下，各项工作进展顺利，参加课题研究的教师思路清晰，目标明确，行动扎实，已取得一定的阶段性成果，现将本课题研究工作做如下汇报：
一、前期工作的简要回顾 1、成立课题组（设课题领导小组及课题研究小组），确立课题承担人及核心成员人选。 2、依照全国教育科学“十二五”教育部规划课题‘校本科研引领和促进基础教育质量提升的研究’子课题《体育学科活动课程与校本教材研究》确立课题题目、研究方向、学生学段等。 3、组织课题组成员加强学习，提高参与课题研究教师的教科研理论知识。 4、分组分学段编写了体育校本教材。 5、接受上一级科研部门指导，修改并上报课题实施方案，为下一阶段实施方案进行准备。 6、收集资料，系统整理并研究国内外与本课题相近课题开展的情况，分项目对本课题问卷调查进行研讨、设计、发放、回收并分析。 7、组织力量，集中备课。分两个层次：日常的课时备课和有针对性
的课题课时备课；研讨课采取的形式：（1）课题组成员在学期初制定研讨课计划（2）课题组成员认真备课、上课、互相评课，并提出改进意见（3）课题组成员写课后反思，课题组秘书将资料整理归档。 8、注重积累课题准备阶段和实施阶段的各项活动的原始资料，编制，填好课题活动纪实和培训纪实。 二、课题运行效果 1、课堂效率明显提高。通过校本教材在体育常规课上的运用，形成了双向交流的教学方式，为学生改变被动的学习地位，积极主动的参与到课堂教学实践活动中，提高学生的学习兴趣。在教学过程中，体育教师充分尊重了教学过程中学生的主体地位，创造民主、平等、合作的新型师生关系，最大限度的激发了学生的学习兴趣，爱好，学生的综合素质得到了充分的发展。 2、促进教师教学技能和个人能力的提高。在研究过程中，我们一直渗透新课程的教学理念，并根据课题组每位成员的特点，进行专项辅导，使体育教师的理论与实践技能得到全方位的提高。这体现在我校祁志刚老师在首届兵团体育教师技能比赛中获得一等奖。郝磊教师在我校“微课”比赛中获得第一名。
体育组小课题研究方案 研究题目《如何提高学生上体育课的积极性的研究》。 一、时代背景、现存问题：体育是一门以健身锻炼为主要手段、以体育与健康知识和技能为主要学习内容增进学生健康为目的的学校课程体系的重要部分，是培养德智体美全面发展的重要途径。在新时代下体育的改革经过了几个时期，从素质教育到快乐体育，再到健康体育，每个时期都取得了一定的效果，但是我们也看到了其中的问题，部分男同学在体育课上只喜欢篮球、足球，女同学上体育课为了出来轻松一下，散散步而已。 二、研究意义：体育是以促进学生身体、心理和社会适应能力的提高为目的引导学生形成健康意识和良好生活方式，促进学生的健康意识，确保“健康第一”的思想落到实处，帮助学生健康成长。我们要把健康第一的指导思想落实到体育的备课、教案的编写、教学的组织及评价中，促使每个学生都喜欢上体育课，积极上体育课。 三、研究目标： 1、引导学生养成主动、积极参与体育活动的意识；
2、引导学生通过体育活动获得运动和健康的基础知识； 3、学生体验参加不同项目运动时的紧张与愉快。 四、理论依据： 1．学校体育学。指导我们如何处理其中的问题，在课堂教学中有着重要的作用。 2．新课程理念。处理好传授知识与技能的关系；教学方式的变革，有利于学生健康的发展。 3．体育与健康。是组织课堂教学的中心环节，针对教材中的重点、难点以及学生的实际情况，在教学的关键点上提出问题。 五、研究的步骤： 第一阶段：调查准备阶段。 1、查阅现代作业观的相关资料。 2、确定研究班级。 3、根据学困生实际，结合相关理论，制定研究方案。 （1）、深入调查，分析其中的原因。 （2）、研究学生，查找资料，制定切实可行的研究方案。 六、研究方法： 1、调查研究法：采用问卷调查、个别谈话和学生座谈相结合的方法，对学
体育教学对终身体育的意义 体育是一个独立的学科，是一门人体科学，也是一门操作性很强的学科，是以研究人的生长、发育健康等为目的只有在遵循人体自身运动规律的情况下进行的身体锻炼对人体才有好处，所以掌握科学锻炼身体的方法就显得尤为重要，在体育教学中应特别注意这一点，只有重视对学生的体育基本知识的传授才能丰富学生的体育知识，因此学校体育必须把体育理论教育提升到应有的位置，而不只是作为雨天的教材，可有可无，加强理论教学，使学生通过学习真正认识到体育锻炼的意义，从而指导终身体育锻炼，为终身体育打下良好的基础。终身体育是贯彻人的一生的体育,是终身教育的一个部分. 而体育与健康课程以促进学生身体, 心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,确立了"健康第一"的思想. 学校体育是连接家庭体育和社会体育的中间环节, 也是终生体育的基础, 运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终生坚持锻炼的前提. 无论是教学内容的选择还是教学方法的更新, 都应十分关注学生的运动兴趣, 只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉, 积极地进行体育锻炼.在学校体育教学中, 重视学生的终身体育意识是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证. 一. 学校体育与终身体育的关系终身体育是当代体育发展的重要方向, 是在现代终身体育思想的影响下形成的,其最终目的是培养终身健身者. 终身体育是指人们在 一生中所进行的身体锻炼和所受到的各种体育教育的总和.学校体育
是以身体练习为基本手段，以增进学生健康，增强学生体质，促进学生身心全面发展，培养学生终身体育的意识，兴趣,习惯和能力为主要目的的一种有计划，有组织的教育活动.而学校体育的目的是：增进学生健康,增强学生体质，促进学生身心全面发展，培养学生终身体育的意识,兴趣,习惯和能力，传授体育知识，培养学生的体育意识，养成自觉锻炼身体的习惯，对终身体育的实施起着承前启后的作用 二.体育教学中培养学生终身体育意识方法 1. 培养学生对体育运动的兴趣，爱好和习惯 兴趣是对某一事物活动的积极表现的心理倾向，而体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向.它是与参与体育活动的需要相联系的意向活动.爱好是从事某种活动的程度，而习惯是由于重复或练习而巩固下来的成为需要的自动化的行为方式，是把信念变成习性，把思想化为行动的过程，是体育锻炼的需要与行为的直接联系,是不需外在监督和个人意志努力即可实现的活动倾向.所以这三者都是个体参加体育活动的动力因素. 2. 教材的选用应准确，适合学生的认知规律 体育教材应包括基础技术教材和发展身体素质提高运动能力的 教材。这两类教材都具有掌握技术提高身体体能的作用，前者促进后者发展和提高，后者又为前者奠定基础，两者相辅相成。教材应适合 年龄阶段，各年龄阶段，身心状态都不同，表现在从事体育锻炼的兴
“奈曼职专学生早（课间）操的现状分析与对策”中期报告 奈曼旗民族职专体育课题组 一、课题提出的背景： 早操及课间操,做为学校体育的重要组成部分，对增强学生体质、培养学生团队精神、使学生养成遵纪守法的习惯、促进全民健身计划的发展等方面就有积极的作用。是针对学生身体发育特点心理发展需要所进行的一项健身体育活动。然而我们学校大多数的学生对早间操不够重视，错误的认为短短的几分钟的广播操达不到强身健体的效果，甚至认为这是学校约束他们的一种形式。在这种误解下很大一部分学生做操的质量较差、动作不规范、不标准、不到位，达不到应有的效果。本文从我校早操及课间操的现状进行分析研究，旨在探索提高学生做操的主动性和自觉性、优化早操及课间操锻炼的效果。并针对目前早操及课间操存在的一些弊端提出建议，为更好的开展早操及课间操锻炼提供理论和实践依据。 二、课题研究的目标 通过本课题的研究学习，第一要形成一套学生早（课间）操管理制度的各项职责和标准；第二要制定一套有效的早（课间）操学生管理条例；第三提高学生对早（课间）操在学生健康成长过程中起到作用的认知程度以及学生的集体意识和团队精神。使学生加强健康意识，培养他们的集体荣誉感、提高学生身体素质。从而进一步提高我校的学生早（课间）操质量。 三、课题研究的内容与对象 课题研究的内容： 1.提高学生对早操及课间操的热情，规范其动作达到促进身心健康的目的 2.增强学生对待体育锻炼的意识。 3.使教师理解早操及课间操对学生身心健康发展起到的作用，从而督促本班学生更好的更积极的参加早操及课间操。 课题研究的对象：奈曼职专高一、高二、高三各年级学生 四、课题研究的主要方法 1、文献研究法：通过搜集和查阅相关的文献和资料，学习先进的理论及经验，提高自身的理论素养，用先进的理论和经验指导研究工作。 2、问卷调查法：发放自制《奈曼职专学生早间操活动开展调查问卷》100份，回收100份。 3、观察法：观察学生日常的早操及课间操锻炼情况。 4、经验总结法：在理论研究和实践研究的基础上，总结分析提取有效的、可实施的经验和做法。 五、课题研究的步骤 1、研究准备阶段 A、.收集相关文献资料； B、学习早操及课间操在学生成长过程中所起作用，以及操早操及课间 操对校园精神风貌、校园文化传承和发展所起作用的相关理论； C、确定研究侧重点，明确目标； 2、课题研究实施阶段
体育开题报告范文 课题研究方案主要包括以下几个方面： (一)课题名称 课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多 人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形 象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。那么，如何给课题起名称呢? 名称要准确、规范。 准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是 什么交待清楚，比如我们现在有一个课题名称叫“佛山市教育现代化 进程研究”，这里面研究对象就是佛山市，研究的问题就是教育现代 化问题。有时候还要把研究方法写出来，比如鸿业小学的“小学生心 理健康教育实验研究”，这里面研究的对象是小学生，而不是中学生 或者大学生，研究的问题的心理健康教育，研究的主要方法是实验研究，这就说的很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。而有些 课题名称则起的不是很准确，比如，“学科教学中德育渗透的研究” 这个名称，就没有把研究的对象、问题说清楚，你是中学生或者说是 小学生、大学生，是所有的学科或者是单指语文、数学等。再比如，“集中识字口语突破”这个名称，我想，别人只看题目，就无法看出 研究的是什么问题，好象是语文，又好象是英语，是中学或者是小学，是小学高年级或者是小学低年级更没办法看出来。后来我看了一下内容，知道是小学英语教学方面研究，我想能不能改为“集中识字口语 突破”小学英语教学模式研究。总之，课题的名称一定要和研究的内 容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题 概括出来。 规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在实行科学研究，要用科