第三节串、并联电路中的电阻关系㈠
教学目的：
知识与技能
了解运用欧姆定律和电路特点推导串联电路中电阻关系的过程。
知道串联电路电阻的关系。
会用串联电路电阻的关系进行简单计算。
过程与方法
通过实验现象体会等效电阻的含义，了解等效的研究方法。
通过推导串联电路电阻关系的过程学习用理论得出物理规律的方法。
学习用不同下角标表示同类物理量的方法。
情感、态度与价值观
通过应用欧姆定律和串联电路特点推导串联电路中电阻的关系，体验物理规律在解决实际问题中的意义。
通过推导过程使同学们树立用已知规律发现新规律的意识。
教学重点：串联电路中电阻关系
教学准备：
6伏电源，2欧、3欧、5欧、10欧定值电阻各一个，演示用安培计、伏特计、开关、滑动变阻器各一个。
教学过程：
一、提出问题引入新课
教师：如果你的收音机不响了，检查后发现有一个200欧姆的电阻烧坏了，需要更换。但是你手边又只有一个100欧和几个50欧的电阻，能否用它们组合起来，使组合的电阻相当于一个200欧的电阻呢？学习了电阻的串联的知识后，你就会知道这种等效替换是容易实现的。
二、新课教学
教师：把电阻一个接一个地连接起来，就叫电阻的串联。下面我们通过实验来找出串联电路的总电阻跟各个串联电阻的关系。为此我们先要根据欧姆定律，用伏安法测出每一个电阻的阻值，再测串联电路的总电阻值。
演示实验(1)分别先后将2欧、3欧、5欧定值电阻接于图的A、B之间，测算其阻值。
(2)撤去5欧电阻时，不移动变阻器滑动片的位置，把2欧和3欧电阻串联起来接于A、B之间，发现
安培计和伏特计的读数跟接5欧电阻时相同。教师说明，2欧和3欧电阻串联后的等效电阻(总电阻)为5欧。
(3)把10欧电阻接入A、B之间，测算其电阻值。
(4)撤去10欧电阻，但保持变阻器滑动片位置不变，把2欧、3欧、5欧电阻串联后接到A、B间，发现安培计和伏特计示数跟接10欧电阻时相同，说明串联总电阻是10欧。
教师：大家分析一下实验记录，看串联电路的总电阻跟各个串联电阻有什么关系？
教师：刚才的实验不仅得出了串联电路的总电阻等于各串联电阻之和，而且还看到，当用2欧、3欧电阻串联后去代替5欧电阻或用2、3、5欧电阻串联代替10欧电阻时，电路中的电流、电压跟接5欧或10欧电阻时一样。这就是说用2、3欧或2、3、5欧的串联电阻替换5欧或10欧电阻时，没有改变电路的电流、电压效果。所以常常把串联电路的总电阻叫做等效电阻，即这个串联电路等效于一个阻值为一定的电阻。用几个电阻联成电路去等效替换一个电阻，或用一个电阻去等效替换一个电路的方法叫等效替换法。现在大家用等效替换法解决这节课开头时提出的问题：怎样用一个100欧的电阻和几个50欧的电阻去替换一个200欧的电阻？(学生齐答)
教师：回答得好！请大家根据决定导体电阻大小的因素想一想，为什么导体串联起来后的总电阻会比其中任何一个电阻都大呢？
教师：刚才实验得出的电阻关系可不可以运用我们已学过的欧姆定律及关于串联电路的电流和电压知识推导出来呢？可以的！为此先在电路图(上把各个电阻和整个电路的电流、电压用下标区别标志出来。
电阻关系式的推导：由I=U／R，U=IR
(分别对串联电路和各个电阻得)
U=IR，U1=I1R1，U2=I2R2，U3=I3R3 (1)
(根据前面学到的串联电路知识可知)
I=I1=I2=I3 (2)
U=U1+U2+U3 (3)
∴ IR=IR1+IR2+IR3
R=R1+R2+R3 (4)
教师：(4)式与实验结论一致。推导的根据是欧姆定律和串联电路的电流、电压特点，这也是我们解串联电路时的根据。从推导中看到，欧姆定律既可用于各个导体，也可能用于整个电路。这时要注意各个电阻的U、I、R要用不同的下标区别，且同一电阻的U、I、R要用相同的下标，以正确表达欧姆定律公式中各量是同一导体的量，解电路时这样“下标配套”是避免出现“张冠李戴”的错误的好措施。
教师：请大家阅读课本例题，阅读时注意领会课文在解题之前对问题的分析，理清解题思路和步骤。请哪位同学说说例题的解题步骤？(学生会根据课文的分析答：“先求出R1、R2串联的总电阻，再根据欧姆
定律求出电路中的电流”)
教师：回答出了解题的主要步骤。有一点请大家注意，课文分析中首先提出的是“画出电路图”，这个解题的准备步骤很重要，根据题意画出电路结构图，并把已知量的符号(包括下标)、数据和待求量的符号标在图上，使题意在图上一目了然，便于我们分析已知量和待求量的联系，迅速理清解题思路。这个技能大家在解题时要注意练习，学到手。
例题的解题思路是这样的，先从与已知量(R1、R2)相关的规律(R=R1+R2)出发，解出与待求量(电路电流)相关的未知量(R)，然后再用与待求量相关的规律求出待求量。简单说就是从已知分析到待求。
板书：分析问题的思路：已知→待求
这种思路对解答较简单的问题是简捷有效的。
分析问题也可以沿着相反的思路进行，即从与待求量(I)相关的规律(I=U／R)出发，沿着“为求得待求量I，已知U，需求未知量R，而R与规律R=R1+R2相联系，R1、R2已知，故I可求。简单说，就是从待求分析到已知。这思路可用下面的图式表示。
板书：待求→已知
在分析比较复杂的问题时，这种分析思路容易找准分析方向，可以形象地叫做“跟踪追击”，从未知跟踪到已知。
三、小结
教师：到现在为止，我们学习了电学的两类规律，初步接触到了等效替代法和整体、部分综合分析法。请大家在复习和练习中注意领会上述内容，并用以去解答课本“想想议议”中提出的问题(其内容是：“猜猜看，把电阻R1、R2、R3、…R n串联起来，它们的总电阻是多少？你能够用推导的方法来证明你的猜想吗？”)，希望能有同学找到不止一种证明方法。
四、布置作业
(1)一根铜线和一根镍铬合金线，长短粗细都相同，把它们串联在电路里，哪根导线上的电压大？哪根导线中的电流大？为什么？
(2)把一个内电阻r=0.1欧的安培表与一个R=100欧的电阻串联后接在电源上，与电路中不接安培表比较，安培表接入对电路有什么影响？这种影响在什么情况下可以忽略不计？在我们所做的实验中都没有考虑这种影响，为什么？
(3)试证明，由电阻R1、R2串联后接在电源上，串联电路的总电压与任一电阻上的电压之比等于总电阻跟该电阻之比；两电阻上的电压跟两电阻的阻值成正比。
五、教学反思：
三、串、并联电路中的电阻关系㈡
教学目的：
知识与技能
了解运用欧姆定律和电路特点推导并联电路中电阻关系的过程。
知道并联电路电阻的关系。
会用并联电路电阻的关系进行简单计算。
过程与方法
通过实验现象体会等效电阻的含义，了解等效的研究方法。
通过推导串、并联电路电阻关系的过程学习用理论得出物理规律的方法。
学习用不同下角标表示同类物理量的方法。
情感、态度与价值观
通过应用欧姆定律和串并联电路特点推导并联电路中电阻的关系，体验物理规律在解决实际问题中的意义。
通过推导过程使同学们树立用已知规律发现新规律的意识。
教学重点和难点
并联电路电阻的关系及简单的并联电路问题的计算。
教学准备
每组配备干电池二节，电压表、电流表、滑动变阻器和开关各一只，定值电阻2只(5欧和10欧各一只)，导线若干条。
教学过程
一、复习
问：请你说出串联电路电流、电压和电阻的特点。(答略)
二、引入新课
学生回答，教师小结。
(1)问：并联电路中电流的特点是什么？举例说明。
并联电路的总电流等于各支路中电流之和。即：I=I1+I2。
(2)问：并联电路电压的特点是什么？举例说明。
并联电路中各支路两端的电压相等。即：U=U1=U2
(3)几个已知阻值的电阻并联后的总电阻跟各个电阻之间有什么关系呢？这就是本节将学习的知识。
三、进行新课
(1)实验：明确如何测R 1=5欧和R 2=10欧并联后的总电阻，然后用伏安法测出R 1、R 2并联后的总电阻R ，并将这个阻值与R 1、R 2进行比较。
学生实验，教师指导。实验完毕，整理好仪器。
报告实验结果，讨论实验结论：实验表明，几个电阻并联后的总电阻比其中任何一个电阻都小。 问：10欧和1欧的两个电阻并联的电阻小于多少欧？(答：小于1欧。)
(2)推导并联电路总电阻跟各并联电阻的定量关系。(以下内容教师边讲边板书)
设：支路电阻分别是R 1、R 2；R 1、R 2并联的总电阻是R 。 根据欧姆定律：R U I R U I R U I ===
222111 由于：I=I 1+I 2, 因此：2
211R U R U R U +=。 又因为并联电路各支路两端的电压相等，即：U=U 1=U 2, 可得：2
1111R R R +=。 表明：并联电路的总电阻的倒数，等于各并联电阻的倒数之和。
练习：计算本节实验中的两个电阻(R 1=5欧，R 2=10欧)并联后的总电阻。
学生演练，一名学生板演，教师讲评，指出理论计算与实验结果一致。
几个电阻并联起来，总电阻比任何一个电阻都小，这是因为把导体并联起来，相当于增加了导体横截面积。
(3)例题
把一个3Ω的电阻和一个6Ω的电阻并联在电路中，它们的等效电阻是多在？如果电源电压是3V ，则电路中的电流为多大？
学生读题，讨论此题解法，教师板书：
认请此题中灯泡R 1和R 2是并联的。(解答电路问题，首先要认清电路的连接情况)。在电路图中标明已知量的符号和数值以及未知量的符号。解题要写出已知、求、解和答。 问：串联电路有分压作用，且
2121R R U U =。在并联电路中，干路中电流在分流点分成两部分，电流的分配跟电阻的关系是什么？ 在并联电路中，电流的分配跟电阻成反比，即：1
221R R I I =。
四、小结
并联电跟中电流、电压、电阻的特点。
几个电阻并联起来，总电阻比任何一个电阻都小。
五、布置作业
P83 1～3
六、教学反思：
九年级物理知识点（2013北师大版） 第十章能及其转化 1、物体能对外做功，我们就说这个物体具有。所有能量的单位都是。 2、动能：物体由于具有的能叫做动能。质量相同的物体，运动的越大，它具有的动能就越大；运动速度相同的物体，它的越大，它具有的动能就越大。 3、重力势能：受到重力的物体后也具有能，这种能叫做重力势能。物体质量越大，位置越，它做功的本领就越大，物体具有的重力势能就越大。 4、弹性势能：具有弹性的物体发生后也具有能，这种能叫做弹性势能同一弹性物体弹性形变越大，具有的弹性势能就越大。xKb、机械能：动能与势能统称为。(机械能=动能+势能)单位是：。物体的动能和势能之间是可以的，在只有动能和势能相互转换的过程中，机械能的总量，即机械能是守恒的。 6、分子运动论的内容是：(1)物质由大量组成；(2)分子在地做无规则运动；(3)分子之间同时存在着相互作用的和。 7、扩散：两种物质可以地彼此进入对方的现象。扩散现象说明分子是的，还表明分子间是有间隙的。
8、固体、液体压缩时分子间表现为大于引力。固体很难拉长是分子间表现为大于斥力。 9、内能：物体内分子的动能和分子势能的叫做物体的内能。内能也称热能。物体的内能与有关：物体的越高，分子运动速度越快，内能就越大。 10、改变物体的内能有两种方法：和，这两种方法对改变物体的内能是等效的。常见的做功有克服做功，气体做功、气体对外做功；而热传递是从高温物体传到低温物体或从同一物体的高温部分传到低温部分的过程。外界对物体做功，或者物体从外界吸收热量，物体的内能将。物体对外做功，或者物体向外界放出热量，物体的内能将。 11、热量(Q)：在热传递过程中，物体的内能会发生变化，物体改变的多少(传递能量的多少)叫热量。(物体含有或具有多少热量的说法是错误的) 12、比热容(C)：的某种物质升高(或降低)1℃，吸收(或放出)的叫做这种物质的比热容。比热容是物质的一种特性，它不随物质的、、形状、位置、温度的改变而改变，只要物质相同，比热容就相同。 13、比热容的单位是：，读作：焦耳每千克摄氏度。 14、水的比热容是：，它表示的物理意义是：1千克的水温度升高(或降低)1℃时，吸收(或放出)的热量是焦耳。 15、热量的计算：①Q吸= ②Q放=③热平衡时有Q吸
北师大版-九年级全册 物理教案
《机械能》教案 【教学目标】 （一）知识目标： 1. 知道运动的物体能做功，具有动能。 2. 知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。 3. 知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象。 （二）过程与方法 1. 经历自主设计探究动能、势能的影响因素的实验过程，培养和提高探究能力。 2. 能够运用控制变量法来研究动能、势能的影响因素，并体会这样做的优势。 （三）情感、态度与价值观 1. 增进学生热爱科学、追求科学、献身科学的学习热情。重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。 2. 让学生经历探究活动，体验成功的喜悦，培养实事求是的科学态度。 【教学重点和难点】 重点：探究动能、重力势能和弹性势能的影响因素，让学生体验探究的过程。 难点：学生设计完成探究试验，并交流评估各自的实验方案 【教学仪器】 （一）多媒体教室：配备高亮度投影机及师、生用电脑、实验展示台 （二）分组实验器材（每组）：乒乓球三个、橡皮筋三根、沙子一盆、自制四脚桌一个、海绵一块、自制滑轨一组、纸盒一只、大、小钩码、铜、铝圆柱体及小木块个一个 （三）多媒体网页课件，课件网址：https://www.doczj.com/doc/2317512959.html,/wuli/ （四）校园网BBS系统+投票系统 【教学过程】 （一）、课题引入 1．观看多媒体视频： （1）．风暴的肆虐 教师提问：同学们，刚才的片段中，你看到了哪些场景？ 学生回答：看到龙卷风吹倒了房屋，拔起了大树，掀翻了路边的车辆…… 教师提问：这其中又包含了哪些物理知识呢？ 学生回答：龙卷风是运动的，龙卷风具有很大的能量，龙卷风能够对其他物体做功。 （2）．刘翔110米栏的冲刺 教师提问：谁来说一说，你看到了什么？ 学生回答：这是刘翔在奥运会110栏比赛中奋力冲刺，勇夺金牌的场景。 教师评述：对！刘翔用他的速度征服了全世界，这是我们中华民族的骄傲！如果从物理学的角度来看，这里你又能发现哪些物理知识呢？
第十章能及其转化 1、物体能对外做功,我们就说这个物体具有。所有能量的单位都是。 2、动能:物体由于具有的能叫做动能。质量相同的物体,运动的越大,它具有的动能就越大;运动速度相同的物体,它的越大,它具有的动能就越大。 3、重力势能:受到重力的物体后也具有能,这种能叫做重力势能。物体质量越大,位置越,它做功的本领就越大,物体具有的重力势能就越大。 4、弹性势能:具有弹性的物体发生后也具有能,这种能叫做弹性势能同一弹性物体弹性形变越大,具有的弹性势能就越大。xK b1.C o m 5、机械能:动能与势能统称为。 (机械能=动能+势能)单位是:。物体的动能和势能之间是可以的,在只有动能和势能相互转换的过程中,机械能的总 量,即机械能是守恒的。 6、分子运动论的内容是:(1)物质由大量组成;(2)分子在地做无规则运动;(3)分子之间同时存在着相互作用的和。 7、扩散:两种物质可以地彼此进入对方的现象。扩散现象说明分子是的,还表明分子间是有间隙的。 8、固体、液体压缩时分子间表现为大于引力。固体很难拉长是分子间表现为大于斥力。 9、内能:物体内分子的动能和分子势能的叫做物体的内能。内能也称热能。物体的内能与有关:物体的越高,分子运动速度越快,内能就越大。 10、改变物体的内能有两种方法:和,这两种方法对改变物体的内能是等效的。常见的做功有克服做功,气体做功、气体对外做功;而热传递是从高温物体传到
低温物体或从同一物体的高温部分传到低温部分的过程。外界对物体做功,或者物体从外界吸收热量,物体的内能将。物体对外做功,或者物体向外界放出热量,物体的内能将。 11、热量(Q):在热传递过程中,物体的内能会发生变化,物体改变的多少(传递能量的多少)叫热量。(物体含有或具有多少热量的说法是错误的) 12、比热容(C):的某种物质升高(或降低)1℃,吸收(或放出)的叫做这种物质的比热容。比热容是物质的一种特性,它不随物质的、、形状、位置、温度的改变而改变,只要物质相同,比热容就相同。 13、比热容的单位是:,读作:焦耳每千克摄氏度。 14、水的比热容是:,它表示的物理意义是:1千克的水温度升高(或降低)1℃时,吸收(或放出)的热量是焦耳。 15、热量的计算:① Q吸= ② Q放= ③热平衡时有 Q吸 = Q放 16.热机:将由燃料燃烧产生的高温高压气体的能转化为能的机器,统称为热机。 17、汽油机和柴油机的一个工作循环由、,和四个冲程组成。一个工作循环中对外做功1次,活塞往复2次,曲轴转动2周。 18、汽油机和柴油机的区别:在构造上,汽油机有,柴油机有;在吸取燃料时,汽油机吸入和的混合物,柴油机吸入的是;在点火方式上,汽油机是式,柴油机是式; 19.燃烧是一种化学反应,在燃烧过程中燃料的能转化为能。 20.火箭是热机的一种,工作时将能转化成能。火箭喷气发动机本身带有燃料和氧化剂,不需要依靠外界空气来助燃,因此不受高度限制。
北师大版初中物理知识点总结 第一章物态及其变化 1、物质存在的三种状态：固态、气态、液态。物态变化：物质由一种状态变为另一种状态的过程。 判断物态变化的方法：关键是区分物质的变化前的状态和物质的变化后的状态，再根据定义做出判断。 2、温度：物体的冷热程度用温度表示。温度计的原理：是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。 3、摄氏温度的规定（t）：在1标准大气压时，把冰水混合物的温度规定为0度，而把水的沸腾温度规定为100度，把0度到100度之间分成100 等份，每一等份称为1摄氏度，用符号℃表示。 热力学温度（T）：单位是k，T=（t+273）k 4、温度计的使用：⑴让温度计与被测物长时间充分接触，直到温度计液面稳定不再变化时再读数， ⑵读数时，不能将温度计拿离被测物体，⑶读数时，视线应与温度计标尺垂直，与液面相平，不能仰视也不能俯视。⑷测量液体时，玻璃泡不要碰到容器壁或容器底。（上述4个事注意事项，可能出实验题的错误判断或出选择题） 5、体温计：量程一般为35～42℃，分度值为0.1℃。 6、熔化：物质由固态变成液态的过程（吸热）。凝固：物质由液态变成固态的过程。（放热） 7、固体分为晶体和非晶体。晶体：有固定熔点即熔化过程中吸热但温度不变。如：金属、食盐、明矾、石英、冰等非晶体：没有一定的熔化温度变软、变稀变为液体。如：玻璃、沥青、松香、和蜂蜡。（记忆并会识别熔化凝固图像） 8、汽化：物质由液态变成气态的过程（吸热）。汽化有两种方式：蒸发和沸腾 9、蒸发是只在液体表面发生的一种缓慢的汽化现象。蒸发在任何温度下都可以发生。影响蒸发的因素：液体的温度、液体的表面积、液面表面空气流通速度。 10、沸腾：在一定温度下，在液体表面和部同时发生的剧烈的汽化现象。液体沸腾的条件：温度达到沸点，且能继续从外界吸热。沸腾的现象：从底部产生大量气泡，上升，变大到液面破裂，放出气泡中的水蒸气。液体沸腾时的温度叫沸点，（液体的沸点与气压有关，液面气压越小沸点越低，气压越大沸点越高。高原地区普通锅里煮不熟鸡蛋，就是因为气压低，沸点低造成的。高压锅是利用增大液面气压，提高液体沸点的原理制成的。） 11、液化：物质由气态变成固态的过程（放热）。液化的两种方式：降低温度和压缩体积。所有气体温度降到足够低时都可以液化。气体液化放出热量。常用的液化石油气是在常温条件下，用压缩体积的办法，使它液化储存在钢瓶里的。（“白气”是态？是发生而形成的！） 12、升华：物质由固态直接变成气态的过程。（升华吸热）。凝华：物质由气态直接变成固态的过程。(凝华放热)。 像雪、霜等小冰晶都是凝华形成的。（常见的例子:樟脑球（也叫卫生球），分析白炽灯变黑所发生的物态变化） 13、生活中的物态变化（重点理解一下）：云：水蒸气在高空遇到冷空气，液化成小水滴或凝华成小冰晶，集中悬浮在高空中。雨：云中的小水滴、小冰晶下落，冰晶吸热熔化成小水滴与原来的小水滴一同落到地面。雾和露：水蒸气液化成的小水滴。雪和霜：水蒸气直接凝华成的小冰晶。 14、卫星外部整流罩涂有特殊物质的作用：物质熔化和汽化都吸热，降低卫星温度保护卫星。 16、电冰箱的电动压缩机用压缩气体体积的方法把气态制冷物质压入冷凝器中使其在冰箱外部放热液化，被液化的制冷物质通过节流阀进入冰箱部的蒸发器迅速汽化吸热使冰箱温度降低。 第二章物质的性质 1、长度的测量，测量长度的基本工具是刻度尺。 2、误差：是指测量值与被测物体的真实值之间的差异。误差在任何测量中都存在，误差的产生跟测量的人和工具有关，只能减小不可避免。通常采用多次测量取平均值的方法来减小误差。而错误是应该且可以避免的。 3、量筒和量杯的使用方法：首先放在水平桌面上，读数时视线要与凹液面的最低处保持水平，（水银应与凸液面的顶部保持水平） 4、质量：物体所含物质的多少叫物体的质量。物体质量是物体本身的一种属性，它与物体的形状、
北师大版九年级物理上学期教学计划 一、教学指导思想 新课程与旧课程的根本区别在于明确提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这样的三维课程目标。在九年级教学中，应加强科学探究的教学、增加学生的活动(讨论、探究、制作等)以改变学习方式、注重学生的经验、扩大学生的知识面，这样有利于落实课程的三维目标。 九年级新教材中的探究活动都是实验性探究，绝大部分要求学生自己动手操作。而过去的实验大多是验证性实验或测量性实验，相比之下，新教材中的探究性实验在操作上的要求有所降低，但在科学方法和科学价值观的教育上，要求却要高出许多。另外课本中利用身边易得的器材所做的实验比过去多，这样可以使学生感到科学并不神秘、科学就在我身边。用身边易得的材料做实验，在情感态度价值观方面的教育价值不容忽视。因此教师在教学中应鼓励学生做实验，积极开展家庭实验，培养学生的创造能力。 九年级新教材中的许多知识都是学生所熟悉的生活现象，因此在新教材的编写中，所有的科学内容在引入时都充分考虑到学生的经验，列举了大量生活中的事例，加强了物理知识与自然现象和各种技术的联系，这点也体现了“从生活走向物理，从物理走向生活”的教育理念。因此教师在教学过程中应将这个理念体现出来，使学生理解社会生活中所蕴含的物理知识，同时会运用物理知识解决实际问题。 在九年级阶段，教师应着重提高学生以下几方面的能力。 (1)保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感; (2)学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法; (3)经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识; (4)具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实。大胆想像的 第1 页共6 页
第九章机械和功 一、杠杆 1、基础知识 杠杆：绕着固定点转动的硬棒。 支点：杠杆绕着转动的固定点，用O表示。 动力：使杠杆转动的力，用F1表示。 阻力：阻碍杠杆转动的力，用F2表示。 动力臂：支点到动力作用线的距离，用L1表示。 阻力臂：支点到阻力作用线的距离，用L2表示。 杠杆平衡：杠杆在动力和阻力的作用下静止或匀速转动。 2、杠杆平衡的条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂 即：F1L1=F2L2，可变形为：F1：F2=L1：L2 3、做关于杠杆题时的注意事项： （1）必须先找出并确定支点 （2）对力进行分析，从而确定动力和阻力 （3）找出动力和阻力的作用线，确定动力臂和阻力臂。 4、判断是省力杠杆还是费力杠杆，先确定动力臂和阻力臂，再比较动力臂和阻力臂的大小。动力臂大于阻力臂，动力臂就小于阻力臂，为省力杠杆。反之，为费力杠杆。 5、轮轴：由有共同转动轴的大轮和小轮组成，习惯上把大轮叫轮，小轮叫轴。轮轴是杠杆的变形。 用R表示轮半径，用r表示轴半径，由杠杆的平衡条件知，F1R=F2r，因为R>r，所以作用在轮上的力F1总是小于轴上的力F2。 二、滑轮 1、定滑轮与动滑轮 定滑轮在使用时，轴不随物体移动。而动滑轮在使用时，轴随物体一起移动。 2、定滑轮和动滑轮的工作特点 使用定滑轮时不省力，但能改变力的方向。 使用动滑轮省一半的力，但要多移动1倍的距离，不能改变力的方向。 3、滑轮组 （1）即省力又改变力的方向。 （2）重物和动滑轮的重力有几段绳子承担，所用的拉力就是它们的总重力的几分之一。拉力作用点移动的距离就是重物移动距离的几倍。 三、功 1、功：如果对物体用了力，并使物体沿力的方向移动了一段距离，我们就说这个力对物体做了机械功，简称功。 2、功的两个要素：力和沿力的方向通过的距离。
九年级物理上册期中试卷 时间：90分钟试卷满分：100分姓名： 一、填空题（每空1分，共24分） 1、阿基米德首先总结了杠杆平衡条件，其内容是：_______________（用公式表示）。杠杆的应用非常厂泛，如图1所示的两种剪刀，正常使用时属于省力杠杆的是_________剪刀（选填“甲”或“乙”）；工程车上的起重臂就是一个费力杠杆（如图2所示），使用它的好处是能够省___________；如图3所示，A装置是________滑轮（选填“定”或“动”）, 使用它的作用是 _____________________。 图1 图2 图3 2、如图4物体A以2 cm/s的速度，在水平地面上做匀速直线运动，此 时弹簧测力计的示数为3N，水平拉力F= N，物体A受到的摩擦力f = N；2s内拉力F做的功W= J，功率为_____________ W（不计轮与 绳之间的摩擦）。 3、图5中，物体G的重为16N，手拉绳的力为10N。若物体被匀速拉动 提高20cm时，拉力所做的功是________J，动滑轮的机械效率为___________ (不考虑摩擦)。若想增大动滑轮的机械效率，可采用的方法是___________________________。(答一种即可) 4、以同样速度行驶的大卡车和小轿车，的动能大，所以在同样的道路上，不同车型的限制车速是不同的，大卡车的最大行驶速度应比小轿车（填“大”或“小”） 5、如图6所示，在分别盛有冷水和热水的杯中，各滴入一滴墨水，从看到的现象可以推断：分子的运动随着而加剧。 6、冬天在室外用双手互相摩擦或者用嘴对着手呵气均可使手发热，前者是通 过的方式增加了手的内能；后者是通过的方式增加了手的内 能。 7、在汽油机工作的四个冲程中，将机械能转化为内能的是________冲程。 8、我国许多城市中建有大型人工湖，人工湖具有“吸热”功能，盛夏时节能 大大减弱周围地区的“热岛效应”。若某一人工湖湖水的质量为×107kg，水温升高 2℃，则湖水吸收的热量为__________J。若这些热量被同等质量的砂石吸收（C砂石 北师大版九年级物理初中物理中考复习资料汇总【中考必备】 一、实验专题 （一）15个重要探究性实验 1、探究声音的产生与传播； 2、探究物态变化过程； 3、探究光的反射和折射； 4、探究平面镜成像特点； 5、探究凸透镜成像规律； 6、探究液体的压强与哪些因素有关； 7、探究影响浮力大小的因素； 8、探究力与运动的关系； 9、探究杠杆的平衡条件； 10、探究动能与那些因素有关11、探究串并联电路的电压电流关系12、探究电流与电压电阻的关系；13、探究螺线管磁场的方向；14、探究磁场对通电导体力的作用等；15、探究流体压强与流速关系。 （二）电学两个主要实验 实验原理器材、电路图实验注意点实验结论 伏安 法测电阻 R U I= 多次测量是 为了减小误 差 电阻大小与电压、电流无关，灯 丝电阻随温度变化明显 伏安法测 小灯泡电功率 UI P= 多次测量是 要测出实际 功率和额定 功率 若U实=U额则P实=P额 若U实＞U额则P实＞P额 若U实﹤U额则P实﹤P额 （1）影响蒸发快慢的因素；（2）影响力的作用效果的因素； （3）影响滑动摩擦力大小的因素；（4）影响压力作用效果的因素； （5）研究液体压强的特点；（6）影响滑轮组机械效率的因素； （7）影响动能势能大小的因素；（8）物体吸收放热的多少与哪些因素有关； （9）决定电阻大小的因素；（10）电流与电压电阻的关系 （11）电功大小与哪些因素有关；（12）电流通过导体产生的热量与哪些因素有关；（13）通电螺线管的极性与哪些因素有关；（14）电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关； （15）感应电流的方向与哪些因素有关；（16）通电导体在磁场中受力方向与哪些因素有关。 二、物理定律、原理等规律： 1、牛顿第一定律（惯性定律） 2、力和运动的关系 3、物体浮沉条件 4、阿基米德原理 5、二力平衡的条件 6、杠杆平衡条件 7、光的反射定律 8、平面镜成像的特点9、光的折射规律 10、凸透镜成像规律11、做功与内能改变的规律12、分子动理论 13、串、并联电路的分配规律14、欧姆定律15、焦耳定律 16、安培定则17、磁极间的作用规律18、能量守恒定律 仪器名称主要用途原理 刻度尺测量长度的基本工具 秒表计时工具 天平测量质量杠杆平衡条件 量筒量杯用于测量液体或间接测量固体体转换法 九年级物理第一学期期末 测试题 （满分：100分时间：60分钟） 题号一二三四五六总分 得分 一、选择题（每题2分，共30分） 1、据2006年6月5日的《萧湘晨报》报道，长沙市某城管队员被从20层高楼坠下的混凝 土石块砸伤头部。高楼坠石在下落过程中，增大的是（） A．重力势能B．动能C．机械能D．质量 2、“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。”这句谚语反映了我国新疆的某些地 区夏季昼夜气温变化显著.其主要原因是砂石比水具有较小的（） A.热量 B.密度 C.比热容 D.内能 3、用两段导线、一节电池设法使一只小灯泡发光，某同学尝试了如图1所示的几种连接，你认为不能使小灯泡正常发光的是( ) 图1 4、如图2所示，要使两个灯泡并联，正确的连接方式是( ) A．a与b相连 B．c与d相连 C．a与b相连，c与d相连 D．o与b相连，b与c相连 图2 图3 得分 5、在如图3所示的电路中，欲使闭合开关后，两只灯泡能同时发光，应在图中甲、乙两处连人的元件是 ( ) A ．甲是电流表，乙是电池组 B ．甲是电池组，乙是电流表 C ．甲是电压表，乙是电池组 D ．甲是电压表，乙是电流表 6、在一个由电源、开关、导线和两个小灯泡组成的电路中，用电压表测量时发现，两灯泡两端电压相等，观察发现两灯泡的高度不同。则两个小灯泡的连接 ( ) A ．一定是串联 B ．一定是串联 C ．可能是串联，也可能是并联 D ．无法判定 7、在通常情况下，均属于导体的是（ ） A 、人体、海水、干木柴 B 、橡胶、铁钉、陶瓷 C 、硬币、石墨、铜块 D 、水银、塑料、盐酸 8、如图4所示的电路中，两个相同的小灯泡L 1与L 2串联，当开关闭合时，一盏灯亮，一盏 灯不亮，且电压表有示数，则电路发生的故障是 ( ) A ．灯L 。短路 B ．灯L2短路 C ．灯L 。断路 D ．灯L2断路 图4 9、图5所示是用电流表测通过灯泡电流或用电压表测灯泡俩端电压的电路图，其中正确的 是 图5 10、如图6所示为内燃机工作时的某冲程示意图，该冲程是 （ ） A ．吸气冲程 B ．压缩冲程 C ．做功冲程 D ．排气冲程 + A A — — V + B + A C _ V _ + D 九年级物理试卷 WB2013.1 题 号 一 二 三 四 五 总 分 总分人 核分人 得 分 一、单项选择题(每小题2分，共18分） 1．一只普通家用白炽电灯正常发光时通过的电流约为 （ ） A 、200 A B 、20 A C 、0.2 A D 、20 mA 2．各式的剪刀都是一些不同的杠杆，要剪较硬的物体，下图中最合适的是 （ ） 3．电灯的亮度取决于 （ ） A. 加在电灯两端的电压 B. 通过电灯的电流 C. 电灯的额定功率 D. 电灯的实际功率 4.下列四组物质中，都属于绝缘材料的是 （ ） A. 水银、大地、海水 B. 塑料、橡胶、陶瓷 C. 人体、玻璃、塑料尺 D. 湿木材、陶瓷、油 5．制成家庭电路中熔丝的常用材料是 （ ） A. 铁 B ．铜 C ．铝 D ．铅锑合金 6．家用电器中大功率电子元件在工作时会产生较多热量，为了尽快散热，通常在大功率元件上加装金属散热片。下列四种材料中，选作散热片最好的材料是 （ ） 物质 铝 铁 锌 铅 比热容C ／×103J ·kg -1·℃-1 0.88 0.46 0.39 0.13 A ．铝 B ．铁 C 锌 D ．铅 7．传感器在日常生活中的应用越来越广泛，温度传感器（实质是自动开关）是其中的一种。某一食品消毒柜就是利用温度传感器来自动控制电路的。常温下，该温度传感器是闭合的；当温度达到某一设定值时，传感器自动断开，从而切断整个电路。下列关于该消毒柜的几种电路图中图中S 为电源开关，连接正确的是 （ ） 8．如右下图所示，当闭合开关S 后，发现小灯泡不亮，电流表无示数，用电压表测量发现：ad U =3V ，ab U =0，bc U =0，cd U =3 V ，则故障可能是 （ ） A . A.电流表断路了 B ．小灯泡灯丝断了 C ．小灯泡被短路了 D ．开关接触不良 9．用天然气作燃料，因为它具有 （ ） A. 较大的比热容 B. 较低的沸点 C. 较大的热值 D. 较高的凝固点 二、填空题(每空格1分，共28分) 10．白天，太阳能热水器中的水被加热而温度升高，水的内能 （填“减少”、 “不变”或“增加”），这是通过的 方法改变了它的内能。 11．在两个相同的玻璃杯中分别装入质量相等、温度为5 ℃和75 ℃的水，然后同时滴入一滴蓝黑墨水，经过相同的时间后，两杯水中的扩散情况如图1所示。这个实验说明，扩散现象与 有关；扩散现象证明了分子处于永不停息的 之中。 12．2007年9月24日，“嫦娥一号”探月卫星发射升空，实现了中华民族千年奔月梦想。 ⑴在火箭加速上升阶段，探月卫星动能 ，重力势能 ，（填“增加”、 “减少”或“不变”）；在此过程中是燃料的内能转化为卫星的 能。 ⑵如图2所示，“嫦娥一号”探月卫星两翼的作用是将 能转换为 能。 13．如图3所示的电路中，只闭合开关S 2时，灯L 1和L 2是 联的；只断开开关S 2时， 灯L 1和L 2是 联的；如果同时闭合开关S l ，S 2，S 3，电路将发生 。 14．如图4所示，电源电压恒定，闭合开关前，应将滑片P 放在 变阻器的 端（填“A ”或“B ”）；闭合开关后，滑片P 向左 移动的过程中，滑动变阻器接入电路的电阻 ，电流表的 示数 。（填“变大”、“变小”或“不变”） 15．当你用水桶从井中提水时，你对桶所做的功是 ；如果桶掉进水井里，从井里捞桶时，捞上的桶里会带上一些水，这时你对水桶所做的功是 (填“有用功”或“额外功”)。 得分 评卷人 得分 评卷人 A B C D 图1 图2 图3 图4 绝密★启用前 九年级物理试卷 共6页 第1页 九年级物理试卷 共6页 第2页 新北师大版九年级物理上册期末试题及答案 一、单项选择题 1.下列说法正确的是 （ ） A.一般分子的直径小于1nm B.蛋白质分子的直径比病毒分子的直径大 C.纳米科学技术是纳米尺度，即1nm 的科学技术 D.纳米技术是研究天体尺度的最前沿技术 2.下列关于你的一些估计数据中最接近实际的是 （ ） A.手指甲的宽度约为1nm B.质量约为5×107 mg C.体温约为47℃ D.受的重力约为50N 3.物理学中我们是以“单位时间内物体通过路程的多少”来描述物体运动快慢的，而在文学作品中常常用一些成语来描述物体运动的快慢，下面的成语中与物理学描述运动快慢的方法最相近的是（ ） A.离弦之箭 B.一日千里 C.风驰电擎 D.姗姗来迟 4．如图1所示为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面 （ ） A.右边高，左边低 B.左边高，右边低 C.左右相平，前高后低 D.左右相平， 前低后高 5.足球运动员把足球踢出，若不计空气阻力，如图2所示为足球在空中飞行时的受力情况，其中正确的是 （ ） 6.小聪同学学了物理之后，养成了善于观察生活的好习惯，他发现很多药瓶盖的侧面都做有 密集的竖条纹，如图3所示，其目的是为了（ ） A.坚固耐用 B.便于运输 C.节约材料 D.增大粗糙程度从而增大摩擦，便于旋开或旋紧 7一个物体只受到两个力的作用，且这两个力的“三要素”完全相同，那么这个物体 （ ） A.处于静止状态或匀速直线运动状态 B.一定处于静止状态 C.一定做匀速直线运动 D.运动状态一定改变 8下列现象中不能用惯性知识解释的是 （ ） A.汽车突然启动时，乘客向后仰 B. 踢出去的足球在地上继续滚动 C.人从行驶的车上跳下来向前摔倒 D.跳高起跳前用力向下蹬一下地面 9.发展经济和保护环境是当前经济建设中的热门话题，从提高生活水平出 发，有人认为发展经济最重要，也有人认为保护环境才是最重要，如图 4中所示漫画反映的观点是 （ ） A.经济比环保重 B.环保比经济重 C.经济与环保等重 D.经济与环保都不重 A 图1 F F 图2 图3 图 4 乙 第九章简单电路 一、简单电路 1、带电体：物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说是物体带了电（荷）。这样的物体叫做带电体。 2、自然界只有两种电荷——被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷是正电荷（＋）；被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷（－） 3、电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 4、带电体既能吸引不带电的轻小物体，又能吸引带异种电荷的带电体。 5、验电器 验电器的构造：金属球、金属杆、金属箔。 验电器的原理：同种电荷相互排斥。 从验电器张角的大小，可以判断所带电荷的多少。但验电器不能检验带电体带的是正电荷还是负电荷 二、认识电路 1、电路的构成：电源、开关、用电器、导线。 电源：能够提供电能（电压）的装置，叫做电源。 持续电流形成的条件：①必须有电源；②电路必须闭合（通路）。（只有两个条件都满足时，才能有持续电流。） 开关：控制电路的通断。 用电器：消耗电能，将电能转化为其他形式能的装置。 导线——传导电流，输送电能。 2、电路的三种状态：通路——接通的电路叫通路 开路（断路）——断开的电路叫断路 短路——不经过用电器而直接用导线把电源正、负极连在一起。用电器两端直接用导线连接起来的情况也属于短路 三、不同物质的导电性 1、容易导电的物体叫做导体；不容易导电的物体叫做绝缘体。 2、常见的导体：金属、石墨、人体、大地、湿润的物体、含杂质的水、酸碱盐的水溶液等。 常见的绝缘体：橡胶、玻璃、塑料、油、陶瓷、纯水、空气等。 3、导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。 四、电流及其测量 I表示。电荷在导体中定向移动形成电流 1、电流是表示电流强弱的物理量，用符号2、电流的方向：把正电荷移动的方向规定为电流的方向。电流的方向与负电荷、电子的移动方向相反。 、电流的单位为安培，简称安，符号A。比安培小的单位还有毫安（mA）和微安（μA）,1A=10 3 3 μA 1A=10μA 36mA 1mA=10 Q?I t、电流等于1s内通过导体横截面的电荷量。公式： 4○A，其内阻很小，可看做零，、测量电流的仪表叫电流表。符号为电流表相当于导线。 5 6、正确使用电流表的规则：①电流表必须和被测的用电器串联。②“+”“－”接线柱的接法要正确，必须使电流从“＋”接线柱流进电流表，从“－”接线柱流出来。③被测 电流不能超过电流表量程。若不能预先估计待测电流的大小时，应选用最大量程进行试触。④绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上（使用电表前，如果指针不指零，可调整中央调零螺旋使指针调零） 北师大版九年级物理上学期期末考试卷 (满分：100分；考试时间：90分钟) 一、填空题(每空格1分，共28分) 1．白天，太阳能热水器中的水被加热而温度升高，水的内能 （填“减少”、 “不变”或“增加”），这是通过的 方法改变了它的内能。 2．在两个相同的玻璃杯中分别装入质量相等、温度为5 ℃和75 ℃的水，然后同时滴入一滴蓝黑墨水，经过相同的时间后，两杯水中的扩散情况如图1所示。这个实验说明，扩散现象与 有关；扩散现象证明了分子处于永不停息的 之中。 3．2007年9月24日，“嫦娥一号”探月卫星发射升空，实现了中华民族千年奔月梦想。 ⑴在火箭加速上升阶段，探月卫星动能 ，重力势能 ，（填“增加”、 “减少”或“不变”）；在此过程中是燃料的内能转化为卫星的 能。 ⑵如图2所示，“嫦娥一号”探月卫星两翼的作用是将 能转换为 能。 4．如图3所示的电路中，只闭合开关S 2时，灯L 1和L 2是 联的；只断开开关S 2时， 灯L 1 和L 2是 联的；如果同时闭合开关S l ，S 2，S 3，电路将发生 。 5．如图4所示，电源电压恒定，闭合开关前，应将滑片P 放在 变阻器的 端（填“A ”或“B ”）；闭合开关后，滑片P 向左 移动的过程中，滑动变阻器接入电路的电阻 ，电流表的 示数 。（填“变大”、“变小”或“不变”） 6．当你用水桶从井中提水时，你对桶所做的功是 ；如果桶掉进水井里，从 井里捞桶时，捞上的桶里会带上一些水，这时你对水桶所做的功是 (填“有用功”或“额外功”)。 7．有两个电阻，R 1=20 Ω，R 2=60 Ω。若将R 1、R 2串联起来，它们的等效电阻是 Ω； 图1 图2 图3 图4 新北师大版九年级物理上期期末试卷及答案 （满分：100分时间：60分钟） 中，增大的是（） A ?重力势能 B ?动能 C ?机械能 D ?质量 2、“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。”这句谚语反映了我国新疆的某些地 区夏季昼夜气温变化显著.其主要原因是砂石比水具有较小的（） A.热量 B. 密度 C. 比热容 D. 内能 3、用两段导线、一节电池设法使一只小灯泡发光，某同学尝试了如图1所示 4、如图2所示，要使两个灯泡并联，正确的连接方式是（） A ? a与b相连 B ? c与d相连 C. a与b相连，c与d相连 D ? o与b相连，b与c相连 得分题号-一- -二二三四五六总分 得分 一、选择题 1、某城管队员被从 （每题2分，共30 分） 20层高楼坠下的混凝土石块砸伤头部当场死亡。高楼坠石在下落过程 的几种连接，你认为不能使小灯泡正常发光的是（） 图1 5、在如图3所示的电路中，欲使闭合开关后，两只灯泡能同时发光，应在 图中甲、乙两处连人的元件是 （ ） A .甲是电流表，乙是电池组 B . 甲是电池组，乙是电流表 C. 甲是电压表，乙是电池组 D. 甲是电压表，乙是电流表 6在一个由电源、开关、导线和两个小灯泡组成的电路中，用电压表测量 时发现，两灯泡两端电压相等，观察发现两灯泡的高度不同。则两个小灯泡的连 接（） A . 一定是串联 B . 一定是串联 C .可能是串联，也可能是并联 D .无法判定 7、在通常情况下，均属于导体的是（ ） A 、 人体、海水、干木柴 B 、 橡胶、铁钉、陶瓷 C 、 硬币、石墨、铜块 D 、 水银、塑料、盐酸 8、如图4所示的电路中，两个相同的小灯泡 L i 与L 2串联，当开关闭合时，一盏灯亮，一盏 灯不亮，且电压表有示数，则电路发生的故障是 （） 图5 10、如图6所示为内燃机工作时的某冲程示意图，该冲程是 （ ） A .吸气冲程 B .压缩冲程 C .做功冲程 D .排气冲程 A.灯L 。短路 D.灯L2断路 9、图5所示是用电流表测通过灯泡电流或用电压表测灯泡俩端电压的电路图，其中正确的 是 《机械能》教案 【教学目标】 （一）知识目标： 1. 知道运动的物体能做功，具有动能。 2. 知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。 3. 知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象。 （二）过程与方法 1. 经历自主设计探究动能、势能的影响因素的实验过程，培养和提高探究能力。 2. 能够运用控制变量法来研究动能、势能的影响因素，并体会这样做的优势。 （三）情感、态度与价值观 1. 增进学生热爱科学、追求科学、献身科学的学习热情。重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。 2. 让学生经历探究活动，体验成功的喜悦，培养实事求是的科学态度。 【教学重点和难点】 重点：探究动能、重力势能和弹性势能的影响因素，让学生体验探究的过程。 难点：学生设计完成探究试验，并交流评估各自的实验方案 【教学仪器】 （一）多媒体教室：配备高亮度投影机及师、生用电脑、实验展示台 （二）分组实验器材（每组）：乒乓球三个、橡皮筋三根、沙子一盆、自制四脚桌一个、海绵一块、自制滑轨一组、纸盒一只、大、小钩码、铜、铝圆柱体及小木块个一个 （三）多媒体网页课件，课件网址：https://www.doczj.com/doc/2317512959.html,/wuli/ （四）校园网BBS系统+投票系统 【教学过程】 （一）、课题引入 1．观看多媒体视频： （1）．风暴的肆虐 教师提问：同学们，刚才的片段中，你看到了哪些场景？ 学生回答：看到龙卷风吹倒了房屋，拔起了大树，掀翻了路边的车辆…… 教师提问：这其中又包含了哪些物理知识呢？ 学生回答：龙卷风是运动的，龙卷风具有很大的能量，龙卷风能够对其他物体做功。 （2）．刘翔110米栏的冲刺 教师提问：谁来说一说，你看到了什么？ 学生回答：这是刘翔在奥运会110栏比赛中奋力冲刺，勇夺金牌的场景。 教师评述：对！刘翔用他的速度征服了全世界，这是我们中华民族的骄傲！如果从物理学的角度来看，这里你又能发现哪些物理知识呢？ 学生回答：刘翔也是运动的，具有动能。 2．活动：投掷乒乓球 教师：请每一位同学从实验盒中拿出一个乒乓球——全体起立！——目标，老师手中的气球，我们比比看，哪一位同学能够准确命中！预备——发射！ 好，请认为刚才命中目标的同学举手。请你来谈一谈，你是如何判断你的乒乓球命中气球的？ 学生回答：我看到气球被乒乓球推动了。 教师提问：从物理学的角度考虑，又可以如何来描述呢？ 学生回答：乒乓球对气球做了功，乒乓球具有动能。 教师提问：从以上三个事例中，你能归纳出它们具有的共同点吗？ 学生回答：物体都对另一物体做了功，运动的物体具有能量…… 学生讨论事例的共同点，引出探究的主题——各种形式的机械能 （二）、新课讲述 板书（投影）：一个物体如果能对另一个物体做功，那么我们就说这个物体具有能量。 运动的物体所具有的能量，我们称之为动能。 由学生的讨论，引导至对动能及势能影响因素的探讨。 教师提问：关于动能，你能提出一些我们可以研究的问题吗？ 学生回答：动能的大小各不相同，影响动能大小的因素是什么呢？…… 学生活动1：探究影响动能大小的因素 由学生使用现有的器材自行设计并完成实验的科学探究。 探究实验完成后，由学生上台展示他们的实验过程，并讲述实验方法。 教师提问：同学们，你们对他的实验操作过程及方法有什么看法吗？ 引导其他学生对这种方法进行评价，分析实验操作过程中的优点和不足。形成辩论式的探讨氛围，以寻求更科学的探究方案。让学生充分讨论、交流，形成共识。 教师总结：实验过程中应注意充分运用控制变量法。在研究动能大小与物体的质量有关时，应保证两物体具有相同的速度；而在研究动能大小与物体的速度有关时，又要保证两次实验物体的质量保持一致。 板书（投影）：影响动能大小的因素：物体的质量和运动的速度 期末试卷 一、单选题(每小题3分，共18.0分) 1. 小红发现自己关于热传递、热量、温度的笔记有些错乱，请你帮助她把正确的挑选出来( ) A. 温度高的物体所含的热量多，反之所含的热量少 B. 热传递过程中传递的是温度 C. 热传递过程传递的是能量，改变的是温度 D. 热量从热量多物体传递给热量少的物体 2. 如图所示的电路中，甲、乙两灯泡串联后接在电路中，观察到甲灯泡比乙灯泡亮，则下列描述中错误的是（） A. P甲>P乙 B.I甲>I乙 C.U甲>U乙 D.R甲>R乙 3. 将“6V3W”和“6V6W”的两只灯泡L1和L2串联后接在电源两端，不考虑温度对灯丝电阻的影响，则（） A. 电源电压为12V时，两灯泡均能正常发光 B. 两灯泡发光时，灯L1比灯L2亮 C. 灯泡发光时，电路中允许通过的最大电流为1A D. 灯泡L1正常发光时，灯泡L2的实际功率是1.5W 4 . 如图所示，关于家庭用电的操作或做法，正确的是（） A. 试电笔的握法 B. 带金属外壳的用电器使用三孔插座 C. 多个大功率用电器同时使用一个插座 D. 在高压线下放风筝 5. 下列各图中箭头表示电流方向，则通电螺线管周围的小磁针静止时指向正确是（） 6. 如右上图所示的电路中(电源电压不变)，闭合开关S后，当滑动变阻器的滑片自左向右移动时，下列判断中正确的是() A. 电流表的示数不变，电压表示数不变 B. 电流表示数变大，电压表的示数变小 C. 电流表的示数变大，电压表的示数变大 D. 电流表的示数变小，电压表的示数不变 二、填空题(每空2分，共30分) 7. 质量为0.5 kg的水，温度从60 ℃降至40 ℃，会放出________J的热量。（水的比热容为4．2×10 3 J／（kg·℃）〕 8. 小明按下图所示的电路进行实验，开关闭合后，电压表V 1和V 2的指针位置完全一样，如图乙所示，L 1两端的电压为，L 2两端的电压为。 第九章 简单电路 一、简单电路 1、带电体：物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说是物体带了电（荷）。这样的物体叫做带电体。 2、自然界只有两种电荷——被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷是正电荷（＋）；被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷（－） 3、电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 4、带电体既能吸引不带电的轻小物体，又能吸引带异种电荷的带电体。 5、验电器 验电器的构造：金属球、金属杆、金属箔。 验电器的原理：同种电荷相互排斥。 从验电器张角的大小，可以判断所带电荷的多少。但验电器不能检验带电体带的是正电荷还是负电荷 二、认识电路 1、电路的构成：电源、开关、用电器、导线。 电源：能够提供电能（电压）的装置，叫做电源。 持续电流形成的条件：① 必须有电源； ② 电路必须闭合（通路）。（只有两个条件都满足时，才能有持续电流。） 开关：控制电路的通断。 用电器：消耗电能，将电能转化为其他形式能的装置。 导线——传导电流，输送电能。 2、电路的三种状态：通路——接通的电路叫通路 开路（断路）——断开的电路叫断路 短路——不经过用电器而直接用导线把电源正、负极连在一起。用电器两端直接用导线连接起来的情况也属于短路 三、不同物质的导电性 1、容易导电的物体叫做导体；不容易导电的物体叫做绝缘体。 2、常见的导体：金属、石墨、人体、大地、湿润的物体、含杂质的水、酸碱盐的水溶液等。 常见的绝缘体：橡胶、玻璃、塑料、油、陶瓷、纯水、空气等。 3、导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。 四、电流及其测量 1、电流是表示电流强弱的物理量，用符号I 表示。电荷在导体中定向移动形成电流 2、电流的方向：把正电荷移动的方向规定为电流的方向。电流的方向与负电荷、电子的移动方向相反。 3、电流的单位为安培，简称安，符号A 。比安培小的单位还有毫安（mA ）和微安（μA ）,1A=103 mA 1mA=103μA 1A=106 μA 4、电流等于1s 内通过导体横截面的电荷量。公式： t Q I 5、测量电流的仪表叫电流表。符号为○A ，其内阻很小，可看做零，电流表相当于导线。 6、正确使用电流表的规则： ①电流表必须和被测的用电器串联。 ②“+”“－”接线柱的接法要正确，必须使电流从“＋”接线柱流进电流表，从“－”接线柱流出来。③被测 备课教师刘安民集备时间课题第三节电荷 教学目标1.认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。 2.了解验电器的原理及其作用。 3.了解原子结构，认识自由电子和电荷的移动。 教学 重点 电荷间的相互作用，验电器的作用。 教学 难点 根据电荷间的相互作用判断物体带电情况 教具 准备 橡胶棒，玻璃棒，指针验电器、静电感应器。 预习 提示 先学后教当堂训练个人复备 一、引入新课 二、出示学习目标(投影) 三、教学过程 自学指导一 认真学习课本P45-46“验电器”以前的内容，并观察演示 实验，思考下面问题： 1、什么叫物体带了电荷？怎样可使物体带电？ 2、被毛皮摩擦过的橡胶棒与被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电 荷一样吗？如何规定的？ 3、自然界中有几种电荷？它们的相互作用规律是？ 后教： 强调物体带电性的判断 (1)两物体互相排斥：则两物体必定带同种电荷． (2)两物体相互吸引：①两物体带异种电荷； ②其中一个物体不带电． 检测： 1.用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小球，小球被吸引 过来，则小球是（） A.带正电 B.带负电 C.不带电 D.可能带负电，也可能不带电 2.用毛皮摩擦过的橡胶棒吸引轻小纸屑后，纸屑又很快飞 开，这是因为（） A.纸屑不带电，所以不能被橡胶棒吸引而飞开 先学后教当堂训练个人复备 B.纸屑质量太小，不能带电 C.纸屑带的是正电荷，同种电荷互相排斥，所以飞开 D.纸屑带的是负电荷，同种电荷互相排斥，所以飞开 3.用丝线吊起三个通草球，其中任意两个靠近都相互吸引， 则它们可能是（） A.两个带正电，一个带负电 B.两个带负电，一个带正电 C.两个带正电，一个不带电 D.两个带异种电，一个不带电 自学指导二 学习课本P46-49内容，并观察老师演示课本图11-26实验， 思考： 1、验电器的作用是？ 2、图11-26实验现象说明了什么？ 3、从微观上说明为什么会摩擦起电？ 4、静电有哪些应用？对静电产生的危害（如雷电）该如何 防护？ 后教: 介绍静电的其他应用与危害防护（见课件）。 当堂训练：（课件出示问题） 四、小结： 五、作业： 课后作业第1、2、3题。 板书设计 第三节电荷 一、使物体带电的方法：三、验电器： 1、摩擦起电： 1、构造： 2、接触起电： 2、原理： 3、感应起电： 3、应用： 二、电荷及相互作用：四、静电的应用及防护：自然界只有正、负两种电荷，且同斥异引。 教后反思北师大版九年级物理初中物理中考复习资料汇总【中考必备】
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