插花艺术基础
第?章插花艺术概论
插花艺术：以切花花材为主要素材，通过艺术构思和适当的裁剪整形及摆插来表现其活?与?然美的??造型艺术
花艺设计：专业花店?语，指以切花花材为主要花材的造型艺术设计，是带有商业性的花艺产品设计
花道：?本?对插花的别称，称之为“道”以示尊敬的?情和虔诚的态度
插花艺术的特点
?命性：?然?机
随意性：材料、容器、造型的范围?泛
装饰性：?彩鲜艳、材料?然
时间性：保存时间有限，随季节变化
插花艺术的作?
美化环境，改善?际关系
陶冶情操，提??们的精神?化素质
促进?产，增加消费，推动经济发展
插花艺术的分类
按地区和表现?格
东?传统插花
??传统插花
现代?由式插花
按艺术表现?法
写实（崇尚?然）
?然式
写景式
象形式
写意（借助花材的各种属性表达某种意念、情趣、或哲理）
抽象
理性抽象
感性抽象
按使??途
艺术插花
商?插花
?活插花（不以盈利为?的）
Q&A
1. 插花艺术概念：以切花花材为主要素材，通过艺术构思和适当的裁剪整形
及摆插来表现其活?与?然美的??造型艺术
2. 插花艺术地域和表现?格分：东?传统插花、??传统插花、现代?由式
插花
按使??途分：艺术插花、商?插花、?活插花
按表现?法分：写实式、写意式、抽象式
3. 花艺设计是花店的常?语，是根据商业需求?进?的插花造型产品设计（
√）
4. 学好插花艺术应做到哪些？
了解并学习插花的历史发展及有关理论知识
亲身实践，不断练习各种插花技能
多鉴赏优秀的插画作品，善于总结和吸收经验，努?提?
第?章插花艺术基本知识
花器的作?
盛放花材和?，维持花材的?命，保持其鲜度
插花艺术作品构图中重要部分
容器的选择符合作品?格的整体构图和主题
花材的种类
线状花材（桂花枝）
团块状花材（?洲菊）
特殊状花材（天堂?）
散状花材（满天星）
衬叶（?背?）
花材的采集：早晚为好，蕾期或半开
花材的保养
花材早萎的原因
花离开?体后?分蒸发，失?速度>吸?速度
呼吸作?，空?吸?导管，阻挡?分运输
多乳汁植物导管易被乳汁堵塞，阻挡?分运输
切?细菌感染，破坏导管丧失吸?能?
营养物质消耗殆尽，衰?物质(如?烯)产?
保鲜?法
减少?分损失
剪下的花材及时插??中
喷雾器喷?
恢复和增强花材的吸?能?
倒淋法：把花倒过来??冲淋根部
?中剪切法：在?中剪切花材，避免?泡进?导管
深?养护法：深?浸泡除花头以外的部分
扩?切?法：扩?剖?，增加吸?量
注?法：?注射器将?注?茎?孔内（适?于??花卉）防?切?感染和促进吸?
切?灼烧法：适?于乳汁较多的花材
切?浸烫法：?开?烫，适?于草本花卉
切?化学处理?法：?酒精、醋、盐等处理切?
鲜花保鲜剂
插花基本技能：修剪、弯曲造型、固定
Q&A
1. 插花花材及容器如何选择？
花材的选择：
确定?途、摆放位置及主题
既要有作为焦点的花材，也要有陪衬的花材，相互平衡
尽可能选择应季、新鲜的花材
容器的选择
根据插花的环境、使?的花材、表达的情趣以及构图的需要考
虑
需要将花器视为作品的?部分来考虑整体效果
2. 花材凋谢原因？如何保鲜？
凋谢原因：?分蒸发、吸?不?、细菌感染、营养缺失
保鲜?法：保?、促进吸?、保鲜剂
3. 东?插花中?本线状花材如何修剪？
顺其?然：?先细?观察花枝的向背和?势，其次找出最佳的观赏?
和主枝条?向，剪去其余
剪去杂枝，以疏瘦古怪为佳：近距离的重叠枝、交叉枝适当剪去，使
之轻巧且有变化，活泼?不繁杂
视构图?决定枝条?短
4. 固定花材的主要?具材料是剑?、花泥、铁丝?、花瓶
5. 花材弯曲的材料是?属丝、绿?胶带
6. 容器的作?：盛器、参与构图（√）
7. 配件：多数时候配合造型，有时可点题（√）
8. 线状花材如：桂花枝，作?：构成花型轮廓和基本架构
团状花材如：绣球花，作?：填充、作焦点花
特状花材如：天堂?，作?：重要位置、焦点花
散装花材如：满天星，作?：填充和协调
衬叶如：?背?，作?：衬托整个花型
第三章插花造型的基本理论
造型的基本要素
质感
花材、容器、造型的表?纹理结构、质地不同使?产?的不同感觉（顺
滑、粗糙、清新、粗犷）
形态（点线?结合）
点
相对较?的花材，分散、组合
线
直线（刚性、?度）
垂直线：向上的?度
?平线：平静宽阔
斜线：动感、危险
折线（转折、运动）
曲线（最具柔美感，优美轻快，灵活?然）
弧线（柔和感，表现张?）
?
?叶?等花材，加?变?、变形、组合
?彩
?彩的构成：?相、明度、彩度（饱和度）
?彩的表现机能：冷暖感、轻重感、远近感、?彩的情感效果（不同?
化、不同个?喜好）
?彩的设计：同?系配?、近似?配?、对??配?、三等距?配?、
多?
造型的基本原理
均衡与稳定
匀称（??分割?例 0.681:1 ）
平衡（对称与?对称）
稳定（重?）
多样与统?
主次
集中
呼应（花叶朝向）
对?与调和
对?（??、?短、?矮、灯光、季节）中介（调和反差悬殊的元素）
韵律与动感
层次
疏密有致
虚实结合
重复与连续
Q&A
1. 花材质感？
树?的粗糙、??的光滑、花瓣的细嫩
硬度、厚薄
2. 插花中线条的种类及作?？
直线：给?感觉刚性、?度
折线：突然转折、运动感
曲线：最具柔美感
弧线：?度与柔和感
3. 插花中如何进??彩的搭配？
考虑不同?格作品花材配?
考虑容器的颜?
与室内颜?的对?与协调
考虑灯光光线的明暗
考虑不同季节的适宜?彩
4. 根据你对东?传统插花的认识，描述?下东?传统插花中怎么进?线条的
选择和?彩的搭配。
第四章插花艺术发展史
插花艺术的原始形式
源?佛教供花（容器?养）
源于?间?俗（?持花和佩戴花）
插花艺术的发源地
??插花源?古埃及
东?插花来?中国
中国插花艺术发展简史
萌芽期：先秦的原始阶段
发展期：隋唐?五代
精雅期：宋元（宋代为全盛时期）
成熟完善期：明?清中
衰微期：清末
复苏期：20世纪80年代
中国古代插花的主要种类
?间插花：?间节庆?，随意简单
寺庙插花：?殿严谨丰满，禅房清雅
宫廷插花：丰满，鲜艳，容器贵重
??插花：简洁有寓意（最能代表中国传统插花的?平）?本插花艺术的发展史
主要流派创始?代表花型
池坊流?野妹??华、?花
?原流?原云?盛花、投?花
草?流河源苍??由花
Q&A
1. 插花艺术的起源地是？对应的早期形式有？
佛教供花：容器?养插花
?间?俗：?持花、佩戴花
2. 中国插花的昌盛期，精雅期，完善期分别在哪?个历史时期？最主要的提
点是？
昌盛期：宋代，深度寓意、??哲理
精雅期：宋元时期，清雅美
完善期：明?清中，注重意境、布局、美学法则
3. 中国历史上第?部插花著作是何?写的，名称是？最有名的插花著作是何
?写的，名称是？
中国的《花九锡》，由罗虬编撰
最著名的《瓶史》，由袁宏道编撰
4. 中国插花何时由何?传??本？
6世纪末，?野妹?将中国的寺庙插花传??本
5. 中国第?个插花展览是？由何时何?举办的？
第?个插花展览：锦洞天，五代时由李后主举办
第五章东?传统插花艺术
东?传统插花艺术的特点与?格
?然之“真”（所表现的景观符合万物??的规律）
??之“善”（对花卉赋予美好的象征含义如“岁寒三友”）
艺术之“美”（素材美、布局美、造型美、构思美、整体艺术美）
“圣”洁之尊（以花悟道，修身养性）
东?传统插花艺术的创作理念与法则
造型符合?然美，符合植物?然??规律
上散下聚、上轻下重
借鉴同类艺术创作的艺术?法
重视线条的应?，选择符合主题的最美线条花材作主材
?低错落，参差有致
虚实结合，刚柔相济（疏密有致，浓淡适宜，留?）
呼应关系（俯仰呼应）
对?关系、宾主关系
讲求意境，寓意于花，更赋命题
重视容器、配件选择
常?东?古典特?或?然形状、?然材质的容器
配?简洁淡雅
东?传统插花花型的构成
三?主枝：构成?架
第?主枝：(容器?+?)×1.5~2.0
第?主枝：第?主枝×2/3
第三主枝：第?主枝×2/3
构成不等边三?形
丛枝：补充丰满花型
东?传统插花的基本花型
直?型、直上型、倾斜型、平展型、下垂型、对称型、合并花型（组景式插花）、写景式插花
中国古典插花的花型
理念花：?们热?于将花?格化，以花的品格寓意?伦教化成?尚
?象花：盛?于元代，战乱年代的??插花有禅悟之意
?由花：典型的??插花，更能表现??的个性
写景花：源?盆景栽植
篮花：造型?由、花型多变
?本传统插花的主要花型及表现技法
【池坊流】?华（竖?的花）
意为插在瓶中直?的花，?以表现?然??景观
由佛前供花演变?来，具有超凡脱俗，严肃华贵的?质和造型
现代与古典?华的区别：古典?华的真枝必须是?本枝条，现代?华则
可?草本植物
【池坊流】?花（??着的花）
花型固定于三?形的构成，强调弯曲的技巧，以天、地、?来表现，称
为副、体、真
三态九姿：?花花型因花器不同有“真、?、草”三态，?据花的形态和
插法分为“真、?、草”三姿，合称“三姿九态”（从中国书法的楷书、?
书、草书衍??来）
【?原流】盛花（盆?盛着的花）
【草?流】?由花（不受传统花型的位置和?度约束，可根据作者对花材的
感悟灵机?作）
造型为不等边三?形，重视意境，艺术性突出，选材量简洁，突出线条
美，配?素雅，重视容器&配件选择
Q&A
1. ?华的意思是竖?的花，古典?华的9个主要枝条名称及代表含义：
真：深?
副&受：近?
?越：深?后的?峦
正真：耸?的峻岭
胴：??
控：?脚
流：村落?家
前置：?麓近景
2. ?花的意思是??着的花，解释其花型的三态九姿变化：
真
花器：细?型
花型：枝条直?、弯曲较?
草
花器：??或吊挂式
花型：横展或下垂，较?由
?
花器：?型??瓶
花型：紧凑?舒展，介于真与草之间
3. 盛花的意思是盆?盛着花，创??是?原云?
4. ?由花的意思是不受传统花型的位置和?度约束，创??是河源苍?
第六章??传统插花艺术
??传统插花艺术的?格和特点
花的种类及数量较多，多?草本和球根类花卉为主，花朵丰满硕?，给?以
花枝繁茂之感
构图多采?对称均衡或规则的?何图形，追求块?和整体效果，极富装饰性
和图案美
?彩浓重艳丽，?氛热烈，有豪华富贵之?魄
传统?何插花造型设计的要求
对花材的要求
?架花
焦点花
补花
对花器和花枝?度的要求
?般选?浅?的浅盘或?脚杯
对花型的要求
外形规整，轮廓清晰
层次丰富，?体感强
焦点突出，主次分明
第七章现代插花艺术
现代插花艺术的特点
丰富多样的插花素材
东??化交融?不失?族特?
新奇的插制技巧层出不穷
灵活、?由、多样的表现形式
?泛与深刻的创作题材
《艺术插花的造型与数学》教学大纲 在现今社会，花与人们的生活密不可分。大众对花卉的喜爱程度渐长，显示了人类二十一世纪的生活趋向。插花艺术作为一种装饰时尚，不仅能美化室内环境，还能使我们享受到盎然的自然美。如今插花不仅是一门艺术，而且已经走进了寻常百姓家，为人们带来美的享受，成为千家万户装点居室、美化家庭的一股新潮，是人们生活中一道亮丽的风景线。 插花艺术的设计造型与形式是花艺创作水平的基础。插花的基本构图形式大致分为几何形和非几何形两大类。几何形中的半球形、球形、三角形、椭圆形、扇形、L型、S型（幂函数型）、新月型（二次函数型）等都与我们的数学有着密切的关系。而确定作品的整体尺度与确定主要花枝与容器之间的比例都与数学知识密不可分。在对插花作品的设计中所用到的对称、透视、抽象、曲线与各种平行设计更是无不体现数学是有用的，数学是自然的特点。让研究“数量关系与空间形式”的数学在插花艺术中得到完美的体现。让学生在插花艺术的海洋中体会数学的美和数学的实用性。《艺术插花的造型与数学》选修课程坚持数学知识与现实生活相结合的原则，将学生的目光由数学知识引向插花艺术，让学生感受数学的有用性与自然性，感受生活中无处不在的数学，进行数学的美学熏陶，感受生活的缤纷绚丽，形成积极的生活态度。在插花活动中培养学生的创新精神和实践能力，满足学生的好奇心和求知欲。在探究与合作学习过程中，学会团结协作，养成探究的精神和品格。
一、教学目标和要求 数学是有用的，数学是自然的，数学在我们的生活中无处不在。数学素质的提高对于个人的能力发展至关重要。“爱美之心，人皆有之。”但人的审美能力不是天生的，而是在后天从小培养起来的。让学生感受和理解存在于自然、社会中的美。无论是社会环境的变化，还是大自然五光十色的景物和多姿多彩的变化都能引起我们的注意，激发审美情感，使学生受到美的陶冶。有计划地引导学生参加插花艺术活动，可以更有效地激发学生对学习数学的兴趣，促进学生对美的感受力、理解力和表现力的发展，培养学生的实践动手能力。 为此，通过对《艺术插花的造型与数学》选修课程的学习，使学生达到下列具体要求： 1．感受数学的魅力，体会数学知识在插花艺术中的作用，体会数学的实用性与美学价值，初步认识插花的相关知识，了解插花的基本造型并会进行简单的制作方法。 2．引导学生主动参与课堂的创作活动，培养学生发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶情操。 3．在实践活动中，培养学生的探究意识、实践意识和合作参与意识，培养学生的观察、思考、解决问题的能力和实践动手能力。
花艺培训之花艺沙龙讲师培训一场的花艺进修之旅 吾日三省吾身，花店开设花艺课否？想开，但是效果不好？开了，但是不晓得如何确定有趣的主题？你是否还不知道花艺沙龙？是否还在怀疑自身能力？是否想要改变自己花店的经营状况？是否想要空闲了有钱到处旅行，没钱了回来多赚点钱？是否想要游刃有余的纵横在花店事业中？ 往往就是没有对比就没有伤害！当就隔着几条街的花店是人来人往，人流络绎不绝，而你的花店里却是三三两两甚至无人问津时，你是否想要改变自己，改变未来？那可能你又不禁要问，究竟应该怎么去做呢？ 良友花店商学院告诉你，花艺沙龙已是进来花店的热门业务啦！2018年，不少花店的新目标便已转到花艺沙龙上面，这样的结果也是得益于如今消费升级之后的旺盛市场需求！
早在两年前媒体已纷纷报道“掀起前所未有的”，再经过2017年花艺沙龙风格和类型的不断推陈出新，以及良友花艺师一天连接10多场大型花艺沙龙的疯狂，如今“花艺沙龙讲师”脱颖而出，成为一种抢手的职业，受到热捧！ 那花艺沙龙究竟能给我的花店带来什么好处呢？一位良友学员说得挺好（她已成功策划主题花艺沙龙多次），“一场花艺沙龙如果有8个人，就相当于有8个人在为你免费宣传。因为她们会拍照，发朋友圈，会与周边的朋友分享她们参加花艺沙龙的感受。”改变花店“坐商”的经营模式为主动出击，花艺沙龙就是与顾客沟通很好的方式。
当你拿出一个苹果，别人也拿出一个苹果，你们就只有两个苹果，但是当你分享出你的思想，别人也分享出他的思想，那你们不会是只有两种思想！在沙龙中，花艺爱好者的真实需求有哪些？如何树立花店品牌的专业性，提高顾客的体验感，粘合度，忠诚度？如何树立花店核心竞争力，展现花店设计能力，创造出顾客向往的生活美学的能力？这些问题都将迎刃而解，助你创造并引流流行趋势！ 简而言之，宣传效应和经济效益，这就是花艺沙龙能够带给花店的好处！然而花艺沙龙不仅可以学习花艺，更是建立合作供需关系的平台。
插花艺术课程教学大纲 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】
蚌埠市群华职业培训学校 插花员课程教学大纲 课程名称：插花艺术 总学时：90 适用对象：观赏园艺 一、课程性质、目的和任务 通过本课程教学，使学生了解中、西方插花的历史，掌握插花艺术学的基本知识，领悟插花造型与鉴赏的基本原理，提高学生对插花、盆景与压花等花卉艺术品的创作与应用能力，提高学生的专业素质和就业能力；同时，增强学生的艺术修养，培养学生对花卉艺术品的鉴赏能力，促进学生综合素质的提高。 本课程主要讲授插花艺术的基本原理及造型技法，主要内容包括：插花艺术的定义与范畴、花卉装饰的意义、方式、规律，插花艺术的特点及效果，插花的艺术流派及其风格特点，插花的原理，基本造型，花材和花器的选择，花材的整理加工和保养、造型技法；东方插花艺术的表现方法与要求，西方插花艺术的技法与要求，现代插花艺术及插花艺术作品的鉴赏及评判以及前卫另类插花等； 仿真花的插作；并辅以动手实践，使学生能掌握插花艺术的基本原理以及初步具备插花艺术造型的技能。 本课程具有很强的实践性、趣味性和艺术性。教学中应适当增加实践教学的比重，注重对学生实践能力的培养。课堂教学应注意理论联系实际，应积极采用多媒体手段及现场演示的方法对理论做形象、直观的解释，力争使本课程的教学达到使学生在艺术欣赏中学习、在学习中受到艺术熏陶的效果。 二、教学基本要求 利用多媒体手段结合课堂现场演示，目的是通过图片及实物对基本理论作深入浅出的讲解，增加学生的感性知识，并唤起学生的学习兴趣。通过向学生展示优秀作品的图片，增强本课程的艺术欣赏性，达到使学生在学习中提高艺术修养的目的。
插花艺术复习资料 第一章插花艺术概论 一、有关名词和相关内容 1、插花艺术：凡利用鲜切花材进行造型，具有装饰效果或欣赏性的作品。 2、花卉艺术：凡将花材经过人工处理，赋予花卉新的艺术生命的。它包括园花、盆栽、秉花、佩花、篮花、瓶花、盘花、果供。 秉花，既手持折枝花，又是当今的手花、花束、首花、捧花。 园花和盆栽属于种植的花卉艺术，不属于插花的范畴。 3、花艺设计：主要指切花花材的造型艺术设计以及插花艺术均以切花为主要花材的艺术创作。它按一定的用途或客户的要求进行策划，创作出一些样板（蓝图），以供顾客选购，制作者不一定是设计者本人，主要以推销和赢利为目的。 4、东方式插花：以中国和日本为代表，东方式插花艺术以线条造型为主，注重自然典雅，要求活泼多变，线条优美；重写意，讲究情趣和意境；构图简练，用色淡雅，耐人寻味，插花用材多以木本花材为主，配以草花，喜按季节选用不同的花材，不求量多色重，但求韵致与雅趣。 5、西方式插花：西方式插花以美国、法国和荷兰等欧美国家为代表。其特点是色彩浓烈，多用大量不同颜色和质感的花组合而成；以几何图形构图，讲究对称和平衡，注重整体的色块艺术效果，富于装饰性。用材多以草本花材为主，要求花朵丰腴，色彩鲜艳，用花较多。由于各种不同的图形都有较为明显的轴线，因此尽管采用的是成簇的插法，色彩斑谰但杂而不乱，浑然一体，有深度，有节奏。 6、瓶花：使用高身的花器进行创作的插花形式，日本也称为设入花。 7、盘花：指使用浅身阔口的花器进行创作的插花形式，日本称之为盛花。 8、敷花：不用器皿，直接把花敷放在桌面上的花。 9、浮花：直接把花、叶浮放在水面上的插花。 9、吊花或挂花：把花吊于梁栋或挂于窗壁的。 10、节庆花：节日庆典所用的鲜花。 服饰花：包括头花、胸花、肩花、手腕花、花环等，服饰花也统称做胸花。是广义的插花。摆设花（桌上花）：又称厅堂花、书房花、佛前供花、茶几花等，是狭义的插花。 11、生活用花：用于日常家居生活美化装饰的插花。 12、商业用花：凡按顾客要求获取利润而制作的各种花。 13、艺术插花：不以赢利为目的，只为展示作者艺术风格，相互交流展览的插花。 二、有关内容 1、按艺术表现手法分类，可分为写实（东方）、写意（东方）和抽象（西方）三种不同的艺术表现手法。 2、抽象插法分为理性抽象插法（传统西方特色）和感性抽象插法（现代西方特色）。 三、简答 1、插花行业如何体现经济价值？ 插花促进生产，增加消费，推动经济发展。随着插花的兴起，不仅推动了生产花材的鲜切花种植业的发展，也促进了有关的一系列行业的发展，如陶瓷、漆雕、木器工艺及插花泥、包装材料、干花等生产的发展，同时也促进了消费。现在我国的鲜花生产已成为农业生产中的一个新兴的朝阳行业，更成为我国出口经济的一支生力军。 2、如何区分东、西方插花？ 见名词解释
GDOU-B-11-213 《插花艺术》课程教学大纲 课程简介 课程简介: 插花艺术是园艺专业的专业基础课。本课程主要讲授插花的历史与类别；插花的造型理论；花材基本知识、东西方及现代插花艺术的风格特点与插作技巧、插花作品应用与鉴赏。通过本课程学习，可使学生掌握插花艺术创作的基本理论、基本知识和基本技能，提高学生对花卉艺术品的创作及应用能力，培养学生的专业素质，同时提高学生对花卉艺术的鉴赏能力，加强学生的艺术修养。 课程大纲 一、课程的性质与任务： 花卉艺术学是面向园艺专业本科生开设的专业基础课程。提高学生的基本专业技能，拓展学生的就业渠道；同时，还可以增强学生的艺术修养，培养学生对花卉艺术品的鉴 赏能力，促进学生综合素质的提高。 二、课程的目的与基本要求： 本课程具有很强的实践性，教学中应适当增加实践教学的比重，注重对学生实践能力的培养。课堂教学应注意理论联系实际，应积极采用多媒体手段及现场演示的方法对理论做形象、直观的解释，力争使本课程的教学达到使学生在艺术欣赏中学习、在学习中受到艺术熏陶的效果。 三、面向专业： 园艺。 四、先修课程: 《花卉学》、《植物生理学》、《植物学》、《美学》。 五、本课程与其它课程的联系： 学习本课程前应学习好《花卉学》，为在插花艺术中认识花卉种类奠定基础；《植物生理学》和《植物学》便于了解花卉的形态特征、习性等；而学习一些美学方面的知识，为插花艺术作品在造型、色彩搭配等方面有很大的帮助作用。 六、教学内容安排、要求、学时分配及作业： 前言(1学时)
鲜花的作用（C）、花卉装饰艺术（C）. 第一章概述（4学时） 第一节插花与插花艺术 插花的定义（A）、插花的特点(A)、插花艺术定义(A)、插花艺术特点(B)、插花艺术达到的效果(B). 第二节世界插花的流派和发展 中国插花的发展简史(C)、中国插花艺术的风格特点(B). 日本插花的起源(C)、日本插花三大主要流派(A)、日本插花花型(A). 欧洲插花的发展(C)、欧洲插花的主要形式(A)、插花艺术的现状(C)、世界插花艺术的发展趋势(B). 第三节送花的学问 单独类花语(C)、红玫瑰枝数的象征(C)、送花的学问(A)、赠花禁忌(B)、各国国花(C)、部分城市市花(C). 第四节插花艺术的类别 分类(A)、主要插花类型介绍(B). 思考题： 1、你如何理解插花艺术的定义与范畴？ 2、插花艺术的特点有哪些？ 3.东方式插花及西方式插花的特点分别是什么？ 4.世界插花的发展有哪些趋势？ 5.插花艺术有哪些分类方法？可分为那些类别？ 6.什么是礼仪插花？什么是艺术插花？ 7.说出下列花材的常用别名与象征意义：月季，唐菖蒲，康乃馨，菊花，非洲菊，蛇 鞭菊，马蹄莲，石斛兰，鹤望兰，金鱼草，向日葵，一枝黄花，满天星，补血草，帝王花，花烛。 第二章插花艺术的基本知识（4学时） 第一节插花容器 花器的作用(A)、花器的种类(C)、道具(C)、固定花材的用具(A)、其他用具与饰物(C). 第二节插花花材 花材的分类(A) 按花材的质地分类(A)、按花材的观赏性分类(C)、叶的分类(A)、花材的采集与选购(A)、花材保养(A).
《插花艺术》课程标准 一、课程信息 课程名称：插花艺术课程代码： 学时/学分： 32/2 适用专业：城市轨道交通运营管理 先修课：无后续课：无 开课学院或教研室：航空学院执笔：陈凤 审核：（教研室主任签字）日期：……年…… 月 审定：（学院院长签字）日期：…… 年……月 二、课程性质与作用 通过本课程教学，使学生了解中、西方插花的历史，掌握插花艺术学的基本知识，领悟插花造型与鉴赏的基本原理，提高学生对插花、盆景与压花等花卉艺术品的创作与应用能力，提高学生的专业素质和就业能力；同时，增强学生的艺术修养，培养学生对花卉艺术品的鉴赏能力，促进学生综合素质的提高。 三、课程教育教学目标 （一）知识目标： （1）掌握插花的艺术流派及其风格特点 （2）掌握插花的原理，基本造型，花材和花器的选择 （3）熟悉花材的整理加工和保养、造型技法；东方插花艺术的表现方法与要求 （4）掌握西方插花艺术的技法与要求，现代插花艺术及插花艺术作品的鉴赏及评判以及前卫另类插花等 （二）能力目标： （1）教学中应适当增加实践教学的比重，注重对学生实践能力的培养 （2）学生在艺术欣赏中学习、在学习中受到艺术熏陶的效果 （3）仿真花的插作；并辅以动手实践
（4）使学生能掌握插花艺术的基本原理以及初步具备插花艺术造型的技能 （三）素质目标： （1）具备良好的工作态度、责任心。 （2）具有较强的团队意识和协作能力。 （3）具有较强的学习能力、吃苦耐劳精神。 （4）具有较强的语言表达能力和协调人际关系能力。 （5）具有认识自身发展重要性以及确立自身继续发展目标的能力。 四、课程教学内容和建议学时 （一）课程的主要内容及基本要求 第一部分：插花艺术概论 4学时 教学内容：插花艺术概念 教学要求：插花艺术的特点：生命性、随意性、装饰性，介绍插花艺术的作用。详细根据不同分类方法对插花艺术的分类。 教学重点、难点：花道的概念；使用不同的标准对插花进行分类。 实验或习题要求： 第二部分：插花艺术基本知识:4学时 教学内容：插花艺术基本知识 教学要求：修剪、弯曲、固定；插花造型所依据的原则；插花色彩的安排。 教学重点、难点：掌握插花艺术的基本技能（修剪、弯曲、固定）；插花的步骤（立意构思、选取花材、具体插作、命名、清理现场）。 实验或习题要求： 第三部分：插花造型的基本理论4学时 教学内容：插花造型的基本理论 教学要求：插花造型的基本要素：质感、形态和色彩；介绍造型的四条原则：均衡与稳定、多样与统一、对比与调和、韵律与动势。 教学重点、难点：插花色彩的搭配实验或习题要求： 第四部分：插花艺术发简史:4学时
插花艺术论文 08园艺2班 B0644013 肖爱文
插花艺术论文 关键词：插花花材艺术构思造型 摘要：插花的魅力在于通过搭配组合，将各种不起眼的材料组织成具有高雅情趣的艺术品；优秀的插花作品，在视觉上首先要立即引起一种感观和情感上的自然反应，使观赏者在心灵上产失共鸣。 插花作为一门造型艺术，就是根据一定的构思来选材，遵循一定的创作法则，把经过一定的技术（修剪、整枝、弯曲等）和艺术（构思、造型、设色等）加工的花材（即剪切下来的植物的枝、叶、花、果）插在瓶、盘、盆等容器里，形成一个优美的造型，要求融生活、知识、艺术为一体，并借此表达一种主题，传递一种感情和情趣，使人看后赏心悦目，获得一种精神上的美感和愉快。插花的魅力正是在于通过搭配组合，可以把各种不起眼的材料组织成具有高雅情趣的艺术品。 插花根据用途大可以分为： 礼仪插花，指用于社交礼仪，喜庆婚丧等场合具有特定用途的插花。它可以传达友情、亲情、爱情，可以表达欢迎、慰问、哀悼等，形势常常较为固定和简单。 艺术插花，指主要用于艺术欣赏和美化装饰环境的一类插花，相对的具有更大的发展空间。 插花流派： 中国式插花 中国式插花崇尚自然，讲究优美的线条和自然的姿态。其构图布局高低错落，俯仰呼应，作品清雅流畅。在风格上，强调自然的抒情，简洁的造型。 日本式插花 西元六世纪时由日本使者从中国引入，经过长期的发展也已达到相当的高度，在花艺界里具有一定的影响力。其要旨在于：奉献，耐性，精力，智慧，专注。 西洋式插花 西洋式插花起源于地中海沿岸的西方插花，强调实用和设计理念，一般较能融入生活之中，达到日常生活的装饰效果。
插花类型: 1、鲜花插花以鲜花为主，主要特点是最具自然花材之美，因而应用范围非常广泛。其缺点是水养不持久，费用较高，不宜在暗光下摆放。 2、干花插花以干花或人工处理的干燥植物材料为主，干花既不失原有植物的自 然形态美，又可随意染色、组合。其缺点是怕强光长时间暴晒，也不耐潮湿的环境。 3、人造花插花所用花材是人工仿制的各种植物材料，色彩艳丽，易于造型，便于清洁，可较长时间摆放。其缺点是缺乏自然美，整体效果显得过于生硬。 4、混合式插花即以上三种的合理组合。 插花基本造型： 1 水平型设计重心强调横向延伸的水平造型。中央稍微隆起，左右两端为优雅的曲线设计。其造型最大特点是能从任何角度欣赏，多用于餐桌，茶几，会议桌陈设。 2 三角形外形简洁，安定，给人以均衡，稳定，简洁，庄重的感觉。多作典礼，开业，馈赠花篮等用。 3 L型将两面垂直组合而成，左右呈不均衡状态。宜陈设在室内转角靠墙处。对 于一些穗状花序的构成往往起重要作用。 4 扇形按基本的三角形插花造型作变化，在中心呈放射形，并构成扇面形状。适宜于陈设在空间较大之处。 5 倒T字型整个设计重点成倒T字型的构成。纵线及左右横线的比例为2:1，给人以现代感。适合装饰于左右有小空间的环境中。 6 垂直型整体形态呈垂直向上的造型，给人以向上伸延的感觉。适合陈设于高而窄的空间。 7 椭圆形优雅豪华的造型，采用大量的花材，集团式插法，对结构，对比要求比较低，呈自然的圆润感。 8倾斜型外形是不等边三角形。主枝的长短视情况而定，整个构图具有左右不均衡的特点。多用于线状花材，可有效的表达舒展，自然的美感。 除此之外，还有新月型，S型，圆球型，冠型，自由开型等。
《插花艺术》课程教学大纲 课程名称：插花艺术 学时：64（理论学时44、实践学时20） 适用专业：酒店管理类专业 开课学期：第一学期 先修课程：《旅游学概论》、《饭店管理》、《设计基础》、《现代服务业管理》考核要求：考试 使用教材及主要参考书： 1．黎佩霞，范燕萍主编.《插花艺术基础》第二版，中国农业出版社，2002年 2．王莲英、秦魁杰等，《中国古典插花名着名品赏析》，福建科学技术出版社，2002年。? 3．黎佩霞等编着，《插花艺术基础》，中国农业出版社，2004年 4．蔡俊清，《插花图说》，上海科学技术出版社，1998 5．王莲英，《插花艺术问答》.，金盾出版社，1993年版 一、课程性质和任务 通过本课程教学，使学生了解中、西方插花的历史，掌握插花艺术学的基本知识，领悟插花造型与鉴赏的基本原理，提高学生对插花、盆景与压花等花卉艺术品的创作与应用能力，提高学生的专业素质和就业能力；同时，增强学生的艺术修养，培养学生对花卉艺术品的鉴赏能力，促进学生综合素质的提高。 本课程主要讲授插花艺术的基本原理及造型技法，主要内容包括：插花艺术的定义与范畴、花卉装饰的意义、方式、规律，插花艺术的特点及效果，插花的艺术流派及其风格特点，插花的原理，基本造型，花材和花器的选择，花材的整理加工和保养、造型技法；东方插花艺术的表现方法与要求，西方插花艺术的技法与要求，现代插花艺术及插花艺术作品的鉴赏及评判以及前卫另类插花等；仿真花的插作；并辅以动手实践，使学生能掌握插花艺术的基本原理以及初步具备插花艺术造型的技能。 二、课程教学目的和要求 利用多媒体手段结合课堂现场演示，目的是通过图片及实物对基本理论作深入浅出的讲解，增加学生的感性知识，并唤起学生的学习兴趣。通过向学生展示优秀作品的图片，增强本课程的艺术欣赏性，达到使学生在学习中提高艺术修养的目的。 通过对本课程的学习，要求学生能较为熟练地运用课堂上讲授的基本美学理论、插花基础知识与实践紧密结合起来,培养、训练学生对园林植物的另一种艺术表现手法。增强学生的美感体验，培养学生欣赏美和创造美的能力，提高学生的艺术修养。培养学生的职业能力，达到国家中级“插花员”的职业标准以及?“花艺环境设计师”中有关室内花艺设计方面的职业能力。?
花艺师培训：如果你是这样的人请不要来良友花店商学院 如果，你仅仅想学习简单的插花技巧 对不起，良友花店商学院不适合你； 如果，你仅仅想花100块钱学到空间花艺技术 对不起，良友花店商学院不适合你 如果，你仅仅想一辈子辛苦的为别人打杂 对不起，良友花店商学院不适合你 如果，你仅仅想通过模仿复制来创作 对不起，良友花店商学院不适合你 你，是这样的人吗？ 每年从初春开始到年末，都会有大批的怀有花艺梦想的学员从全国各地赶赴杭州，走进良友花店商学院，这个有着30年花店经营实战经验的学校，这个在中国花艺和世界花艺扮演者桥梁作用的学校，这个风景如画魅力无限的学校。30年来，良友花店商学院在业内创造了一个又一个创奇，数万名学员从良友花店商学院顺利毕业，开创了属于自己的成功事业。良友花店商学院是老师，桃李不言下自成蹊；良友花店商学院是挚友，肝胆相照风雨同舟。如果你有梦想，良友花店商学院帮你实现 梦想，对于现代人来说是多么一件奢侈的事情！你，还记得自己儿时的梦想吗？你，还在坚持不懈的追逐梦想吗？良友花店商学院，为全国怀有花店梦想的学员提供了一个实现梦想的平台，这里有业内师资力量最强的团队，他们是中国最早一批开花店经营者，被誉为中国最具代表性的花店经营大师沈国强，他们是毕业于世界顶级花艺大学，美国花艺学院花艺商业和艺术结合的出色代表人物Andy顾，他们是中国现代花艺鬼才，创意无限的古文昱··· 如果与众不同，良友花店商学院为你喝彩
从小在历史课就发现人与人不一样，不同的地域不同的文化不同的信仰，你要为自己的与众不同而骄傲，不一样又怎样。良友花店商学院，细心呵护每一个学员关于花艺，关于创作，关于生活的态度。对于花艺创作，每一个人都有自己的见解，每个人都有对生活不同的感悟，而良友花店商学院最不会做的就是扼杀学员的不同。每个人的想法，都会得到老师的指导，每个人的灵感，都会得到老师的支持。在良花店商学院，你就是你，是这个世界最美丽的烟火！ 如果不甘平庸，良友花店商学院为你创造不凡 30年来，数万名来自全国各地的学员慕名来到良友花店商学院，他们或是没有基础纯粹的花艺爱好者，或是经营花店遇到发展瓶颈的花店老板，或是能言善辩游走于各大婚礼的婚礼策划师···他们在良友学习，与良友花店商学院的老师一起探讨生活的美，最终满载而归。良友花店商学院根据市场需求，正式对外推出四套权威课程：零基础创业速成班、商业花艺全能班、空间创意与商业设计、和大师课程，欢迎更多的怀有花艺梦想的学员来良友花店商学院继续深造！ 我有故事你有酒吗？我有酒你跟我走吗？当一个人认真而专注地做一件关于他梦想的事，你会看见他眼里的小太阳，闪闪发光。你见过这样的人吗？我见过，良友花店商学院就是这样的学校！
插花艺术课程准则集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
《插花艺术》课程教学大纲 课程名称：插花艺术 学时：64（理论学时44、实践学时20） 适用专业：酒店管理类专业 开课学期：第一学期 先修课程：《旅游学概论》、《饭店管理》、《设计基础》、《现代服务业管理》考核要求：考试 使用教材及主要参考书： 1．黎佩霞，范燕萍主编.《插花艺术基础》第二版，中国农业出版社，2002年 2．王莲英、秦魁杰等，《中国古典插花名着名品赏析》，福建科学技术出版社，2002年。 3． 4．黎佩霞等编着，《插花艺术基础》，中国农业出版社，2004年 5．蔡俊清，《插花图说》，上海科学技术出版社，1998 6．王莲英，《插花艺术问答》.，金盾出版社，1993年版 一、课程性质和任务 通过本课程教学，使学生了解中、西方插花的历史，掌握插花艺术学的基本知识，领悟插花造型与鉴赏的基本原理，提高学生对插花、盆景与压花等花卉艺术品的创作与应用能力，提高学生的专业素质和就业能力；同时，增强学生的艺术修养，培养学生对花卉艺术品的鉴赏能力，促进学生综合素质的提高。 本课程主要讲授插花艺术的基本原理及造型技法，主要内容包括：插花艺术的定义与范畴、花卉装饰的意义、方式、规律，插花艺术的特点及效果，插花的艺术流派及其风格特点，插花的原理，基本造型，花材和花器的选择，花材的整理加工和保养、造型技法；东方插花艺术的表现方法与要求，西方插花艺术的技法与要求，现代插花艺术及插花艺术作品的鉴赏及评判以及前卫另类插花等；仿真花的插作；并辅以动手实践，使学生能掌握插花艺术的基本原理以及初步具备插花艺术造型的技能。 二、课程教学目的和要求 利用多媒体手段结合课堂现场演示，目的是通过图片及实物对基本理论作深入浅出的讲解，增加学生的感性知识，并唤起学生的学习兴趣。通过向学生展示优秀作品的图片，增强本课程的艺术欣赏性，达到使学生在学习中提高艺术修养的目的。
讲稿 第一章插花艺术概论 （一）插花艺术的定义与范畴 1. 插花艺术是以切花花材为主要素材，通过一定的艺术构思和适当的剪裁、整形、摆插等来表现其自然美与生活美的一门造型艺术。 切花是指剪下来用于插花的具有观赏价值的植物各部分器官，花、枝、叶、果、芽、皮、根等统称为插花中广义的花。 2.广义范畴：凡利用切花材料进行造型，具有装饰性和艺术性的作品都属此范畴，如各种摆设花、服饰花、头花、手捧花、在特许范围内的干花、人造花插花，以及纯为欣赏的艺术插花创作。广义的插花艺术并不强调容器的使用与否。 狭义范畴：指传统概念的插花，指使用器皿插制切花花材，且用于固定场合装饰的摆设花，手捧花、襟花以及不用器皿的摆设花、装饰花及用架构插花等都不属于这类插花之列。 3.花艺设计、花道 （二）插花艺术的特点与作用 1.特点：生命性、随意性、装饰性、时间性 2.作用:美化环境，改善人际关系；陶冶性情，提高人们的精神文化素质；促进生产，增加消费，推动经济发展。 （二）插花艺术的类别 1.按地区、民族风格分类 ①东方式插花艺术：以中国、日本为代表，以线条造型为主；重写意，追求“形神兼备” 的艺术境界；构图简洁，多以木本花材为主，以自然美取胜。 ②西方式插花艺术：以美国、法国和荷兰等欧美国家为代表，以几何图形构图，讲究对 称平衡；追求丰富、艳丽的色彩，着意渲染浓烈的气氛；用花多，多以草花为主，其作 品以数学协调为主流，以人工美取胜。 2.按时代特点分类 ①传统古典插花：传统古典插花有较明显的东方或西方色彩。东方式多以木本花材为主， 常以花材的品格寓意人伦，寓教于花，达到赋花木以再生的意境，构图简洁，形式多样， 生动活泼。西方突出作品整体的图案美，因此块、面感强。 ②现代插花：又称自由式插花，融会了东西方插花的特点，既有优美的线条，也有明快 艳丽的色彩，更深入现代人的意识，追求变异，不受拘束，自由发挥，但求造型优美， 既具装饰性，也有一些抽象的意念。 3.按艺术表现手法分类 ①写实插法：自然式（直立型、倾斜型、下垂型）；写景式、象形式 ②写意插法：写意手法为东方式插花所特有，作者利用花材的各种属性，或谐音或品格 或形态，来表达某种意念、情趣或哲理，寓意于花 ③抽象插法：理性抽象插法、感性抽象插法 4.按插花作品的花型分类 ①基本花型：有固定的程序，既实用又易懂，是初学者的入门花型。如东方的直立型、 倾斜型，西方的三角型、L型等。 ②创意花型：也称自由花。可由作者根据花材的特点和个人感受自由发挥，在插花大赛 中常见。 5.按插花使用的器皿分类
插花艺术论文 关键词：插花东方艺术构思造型 摘要：随着社会的发展，和人们的生活的不断提高，人们的消费观点开始有了转变，逐渐从物质生活追求转向精神追求，插花艺术开始从个体喜好转变成一个系统的、科学的社会学科，也在现实生活中得到广泛运用，终起到装饰效果，随着房产消费方向的发展，插花艺术在实际运用的越来越广泛和被人认可，作为东方插花代表之一的中国传统插花正是由于具备这种鲜明的独特的艺术表现而成为世界插花艺坛中独树一帜的奇葩，曾对全球特别是东方的插花艺术产生过巨大影响。 插花根据用途大可以分为：礼仪插花，指用于社交礼仪，喜庆婚丧等场合具有特定用途的插花。它可以传达友情、亲情、爱情，可以表达欢迎、慰问、哀悼等，形势常常较为固定和简单；艺术插花，指主要用于艺术欣赏和美化装饰环境的一类插花，相对的具有更大的发展空间。 随着社会的发展，插花这一门古老的艺术不断涌现出新的设计风格和手法，二次世界大战以来，逐渐形成了仅把植物材料作为创作元素、构图自由的现代造型式插花，称为现代插花。 花是一门造型艺术，既为艺术，就必有其自己的风格与特点，必富有民族特性与时代精神。中国传统插花正是由于具备这种鲜明的独特的艺术表现而成为世界插花艺坛中独树一帜的奇葩，曾对全球特别是东方的插花艺术产生过巨大影响。崇尚自然，师法自然；注重意境创设追求枝情花韵之趣；善用木本花材，强调线条造型等等是中国传统插花艺术的主要风格与特点。那么，中国现代插花艺术的风格是什么？特点何在？经过近十年的恢复发展后，今天思考讨论这一问题，为时已不过早，应当提到我国当前插花艺术发展的日程上来了。根据海内外同行专家和有关艺术界朋友们的意见，归纳有两点：一是缺乏民族特色和地方特色，不少作品洋味太浓或不洋不中。二是不少作品构图拘紧造型不活、放不开。我认为这些意见非常正确，中肯，也正中要害，的确如此，造型刻版不活，放不开的主要原因，是与创作思路不丰富，技巧不熟练，缺乏基本理论的指导有关。要克服这一缺点并不难，只要我们多观摩，多交流学习，多实践，扎扎实实反反复复地练，定能拥有娴熟的技巧和过硬的基本功。关于不少作品表现洋味太浓或洋不洋中不中的问题，这是应当引起我们深思，认真对待的重
蚌埠市群华职业培训学校 插花员课程教学大纲 课程名称：插花艺术 总学时：90 适用对象：观赏园艺 一、课程性质、目的和任务 通过本课程教学，使学生了解中、西方插花的历史，掌握插花艺术学的基本知识，领悟插花造型与鉴赏的基本原理，提高学生对插花、盆景与压花等花卉艺术品的创作与应用能力，提高学生的专业素质和就业能力；同时，增强学生的艺术修养，培养学生对花卉艺术品的鉴赏能力，促进学生综合素质的提高。 本课程主要讲授插花艺术的基本原理及造型技法，主要内容包括：插花艺术的定义与范畴、花卉装饰的意义、方式、规律，插花艺术的特点及效果，插花的艺术流派及其风格特点，插花的原理，基本造型，花材和花器的选择，花材的整理加工和保养、造型技法；东方插花艺术的表现方法与要求，西方插花艺术的技法与要求，现代插花艺术及插花艺术作品的鉴赏及评判以及前卫另类插花等；仿真花的插作；并辅以动手实践，使学生能掌握插花艺术的基本原理以及初步具备插花艺术造型的技能。 本课程具有很强的实践性、趣味性和艺术性。教学中应适当增加实践教学的比重，注重对学生实践能力的培养。课堂教学应注意理论联系实际，应积极采用多媒体手段及现场演示的方法对理论做形象、直观的解释，力争使本课程的教学达到使学生在艺术欣赏中学习、在学习中受到艺术熏陶的效果。 二、教学基本要求 利用多媒体手段结合课堂现场演示，目的是通过图片及实物对基本理论作深入浅出的讲解，增加学生的感性知识，并唤起学生的学习兴趣。通过向学生展示优秀作品的图片，增强本课程的艺术欣赏性，达到使学生在学习中提高艺术修养的目的。 插作课中通过对学生作品的点评，把基本理论与基本技能渗透到学生的实践中，使学生 学以致用；基本技能的训练主要通过插作课完成，采用教师示范、学生练习，教师在练习中指导、在练习后点评。 三、教学内容及要求 教学要教学内介绍插花艺术的特点：生命性、随意性、1插花艺术概饰性介绍插花艺术的作用详细介绍根据插花艺术的定义与范畴；插花艺术的特点同分类方法对插花艺术的分类作用；插花艺术的类别介绍插花艺术的基本技能：修剪、弯曲、插花艺术基本知2定插花造型的基本要素质感形态和色彩插花器具；花材的基本知识；插花的基本讲解插花的步骤：立意构思、选取花材、具能；学习插花的方法与步骤插作、命名、清理现场 插花造型的基本要素：质感、形态和色彩3插花造型的基本理介绍造型所依据的四条原则均衡与
小学语文教案六年级综合活动实践教案-插花 艺术,全国通用 《插花艺术——中西式插花的不同》一、课题《插花艺术——中西式插花的不同》课时： 1课 时二、教学内容分析：插花作品作为以花型来表达心态的艺术品，再现大自然的美和生活美，使观者赏心悦目，获得精神上的美感和愉悦。插花作品不是各种花材的简单组合与造型，而是通过艺术创作以优美的造型表达主题、传递感情和情趣（即所谓以形传神）的花卉艺术品。插花作品融天然花材的绚丽色彩、婀娜多资、清新芬芳的气息于优美的造型中，能使观者领略到生机勃勃的大自然之美。主要用于增添生活情趣。艺术插花更多地追求精神内涵，艺术形式也极为讲究。当你外出郊游式从花园中随手采来一把花，随手将花插在一个容器中时，这时你就在插花，而这仅仅是插花的初级阶段，只是为装饰居室，并不是真正意义上的插花。你是否想过这些花插在什么样的容器中才谐调，是放在卧室好呢，还是放在餐厅更合适。在你有意识地去考虑这些问题的时候，也就突破了插花的初级阶段。对居室的细心设计，不仅带来了大自然的气息，同时也增添了我们生活的情趣。插花不仅是一
门技术，更是一门艺术。通过本课的教学，不仅要让学生掌握插花技术，同时还要让学生了解插花艺术，提高欣赏美、创造美的能力。三、教学目标：（一）、情感价值 观培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。（二）、知识与技能1、学习插花基本造型、比例的确定和色彩的配置等插花基础知识和技巧，提高动手能力。2、提高审美和鉴赏能力，净化与陶冶心灵和情操，体会艺术插花的魅力。3、通过设计插花、表达主题和赠送作品，对学生进行一次感恩和生命教育。（三）、过程与方 法：通过欣赏分析优秀的插花作品，丰富学生的审美经验。通过学习插花的构图形式，使学生在欣赏感受的基础上加强对插花的理解与认识。学会用艺术语言去分析和创作插花作品，并根据构图原则，不断实践，掌握插花的基本方法，完成一件作品。教学重难点：学习插花基本造型、比例的确定和色彩的配置等插花基础知识和技巧，提高动手能力。 四、教学过程：引导阶段鲜花带给我们视觉上的赏心悦目，精神上的愉悦美好。花是美的使者，她把自然美带到我们的身边。插花就是将鲜花重新配置成一件完美、富有诗意的能再现自然美和生活美的花卉艺术品。插花源于人类爱美的天性，人们常常用插花来美化自己的居室。本课
插花艺术教学改革研究论文 一、改进教学方法 １合理安排实验课的教学内容根据课程的培养目标，精炼理论教学，合理恰当地安排实验课的教学内容，突出地区特点和实用性，学生能较为熟练地运用课堂上讲授的基本美学理论进行插花与盆景作品的制作，以及运用美学理论进行盆景与插花作品的欣赏与评价。在此基础上，掌握盆景与插花作品的基本养护管理措施，培养技术应用型人才，为其将来从事花卉园艺工作奠定基础。 ２正确运用教学方法和手段制作盆景用的材料，实验所需的鲜切花、花泥、彩带和包装纸等材料均是消耗品，实验经费开支很大。由于教学经费有限，在满足学生技能训练的情况下，应尽量控制实验成本，并不断推陈出新，采取灵活措施以适应教学的需求，培养学生的实践能力。将实践课时间集中安排，尤其插花部分实践，以此减少鲜花用量，控制单个实验内容的成本。在实践过程中合理组织实验内容，尽量重复使用鲜切花。如：首先练习插花花材的识别及整理造型；其次练习西方插花基本花型；最后练习现代花卉装饰类型，造型顺序上，先练习制作花束→扇型插花→三角型插花→Ｔ型插花→Ｌ型插花→椭圆型插花→半圆型插花→胸花→花环，这样不仅节省了花材的用量，而且也达到了教学目标；采用接枝法和金属丝缠绕法等，延长花茎；花朵的切割、粘贴造型等方法应充分利用花材，节省开支。实践课的安排尽量避开节假日，到节假日时鲜切花供不应求，各种鲜切花的价格都比平时贵，因此，尽量避开在节假日前后实习。 ３培养学生分析问题与解决问题的能力盆景和插花的制作过程并不简单，在制作过程中，学生常手忙脚乱，不能将课堂上学的造型原则很好地应用到实践中。另外，一些学生不善于观察，只专注插制，制作成的作品常上重下轻，没有厚度，缺乏立体感，在插制过程中一定要多观察、多总结，分析问题并解决问题。实训时最好２人一组，这样旁观的同学，可以及时提醒，完善作品的不足。 二、改革教学效果评价体系 课程考核采取理论加实践的考核方式，为了理论联系实际，提高学生的动手能力，理论和实践考核的比例由原来的７∶３改为１∶１，即理论考试占５０％，实践动手能力考核占５０％，理论考核期末考试占７０％。考试题覆盖面广，题量大，以便全面掌握基础理论知识，平时成绩占３０％，平时成绩内容包括考勤、课后作业、课堂小考、阅读报告和专题讨论等，检验学生对知识的掌握程度，并培养学生动手能力。 三、注重基本操作技能 训练的基础上，培养学生就业能力插花艺术既是一门课程也是一门技术和职业，农业部职业技能工种里早已设有插花员这一工种，插花员职业共设４个等级，需取得国家职业资格等级证书后，方可以从事本职业工作。据农业部统计数据，到２０１１年花卉业从业人员达４６７６９９１人，其中专业技术人员１９５１８０人，花卉园艺方面的人才需求越来越多，学生在校学习期间可参加插花员国家职业技能资格考试，为学生就业准入创造条件。同时引导并推荐学生到花店实习，通过实习，学生提高了插花技能，学习了花店的经营模式，这些
花艺设计学习心得 这个学期我们学了插花与花艺设计这门课程，因为我这个人很喜欢花，对插花也有很大的爱好，所以很新奇的开始听课，听一会就特别感兴趣，感觉特别轻松，所以不知不觉 中进入老师的课件，那个时候开始我对插花有了更进一步的了解，在了解的基础上我更喜 欢上了插花。通过几周的学习和老师的细心讲解，我了解到现如今花艺设计不仅仅只是 简单的插花设计，花艺设计更是一种空间花艺以及设计的行业。花艺设计是会有更高的境 界与审美，掌握丰富多彩的设计风格，花艺设计师需要找到每一对恋人喜欢的设计方法， 让婚礼策划师通过花艺装饰设计诉说关于爱的美丽誓言。花艺设计从希腊的爱情海花艺设 计讲起，将美国、日本、荷兰等的花艺装饰设计一一串联，融入独特的异域文化特色，能 够呈现出呈现迥异多变的立体空间婚礼花艺设计。 通过学习我还认识了很多花，下面简单介绍我最喜爱的两种花。非洲菊，非洲菊又名扶郎花原产非洲南部。花大色美 娇姿悦目 是重要的切花装饰材料。大朵红色非洲菊用于新娘捧花。它与月季、唐菖蒲、香石竹列为世界最畅销的“四大切花”。花语：非洲菊花语是象征神秘、互敬互爱有毅力、不 畏艰难。还有鹤望兰，又名天堂鸟。是一种有经济价值的观赏花卉。盆栽鹤望兰摆放宾馆、接待大厅和大型会议具清新、高雅之感。在南方可丛植院角点缀花坛中心同样景观效果极佳。亦为重要切花。花语：自由、幸福、潇洒、为恋爱打扮的男孩。 我们这门课主要还讲解了插花艺术。插花是一门艺术，艺术需要创造，成功的作品才能给人以美的享受，欣赏时感到心灵相通，若有所悟，得到启示，回味无穷，同时也获得 知识。当然，初学者要循序渐进，经过刻苦学习和实践，才能掌握好插花的知识与技能。 初学者要首先学习插花的种种技巧，如花材的选择与处理，构图、造型及搭配，这是非常
插花艺术的意境和种类特点 插花亦可称为插花艺术，就是把花插在瓶、盘、盆等容器里，而不是栽在这些容器中。 所插的花材，或枝、或花、或叶，均不带根，只是植物体上的一部分，并且不是随便 乱插的，而是根据一定的构思来选材，遵循一定的创作法则，插成一个优美的形体造型， 借此表达一种主题，传递一种感情和情趣，使人看后赏心悦目，获得精神上的美感和愉快。 插花既不是单纯的各种花材的组合，现代艺术插花不过分要求花材的种类和数量的搭配，但十分强调每种花材的色调、姿态和神韵之美。用一种花材构图，也可以达到较好的 效果。不同的构图以及与不同花材花器的组合，达到的效果则是完全不同的，这也就是艺 术插花的表现力。 艺术插花最讲究的是作品的意境，而对花材和花器的选择几乎没有限制。插花构图注 重立体感和空间感，要留空白，以给人想象的余地。艺术插花通过搭配组合，可以把非常 不起眼的材料组织成具有高雅情趣的艺术品。这也是插花的魅力所在。 一件好的作品之所以有较高的艺术魅力和生命力，是由于作者能捕捉自然界最美的瞬间，进行艺术加工。既不是自然美的重复，也不是对他人作品的模仿，而是经过作者精心 创作，具有独特个性和表现力的作品。艺术插花的作者，须善于观察自然，敏锐地捕捉自 然界花卉植物最美瞬间，积累花卉的形象，注意熟悉花卉的丰富语汇，具备一定的美学理 论基础知识，熟悉绘画音乐，这样才能不断地创作出真善美的作品。 插花种类从形式上可分瓶插、盆插、悬挂式插花、异型花器插花、花篮插花、花架插花、人造花插花等。从风格上可分东方式插花、西方式插花、现代自由式插花。 一东方式插花：是以中国和日本为代表的一种插花形式。由于受东方各国传统文化和 习俗影响，它和东方园林一样特别崇尚自然，师法自然而高于自然，善于利用花材的自然 美来感人。讲究借物寓意，以形传神。东方式插花选材讲究简练，以少而精的花材有机组 合取胜，造型注重自然，以流畅线条勾勒为主，形体小巧玲珑，色彩朴素淡雅，意境含蓄 深远，主题突出，耐人寻味。因而东方式插花以形式美和意境美著称于世。 日本插花：插花在日本称为花道，公元六世纪至七世纪初，日本飞鸟时代圣德太子派 小野妹子来中国隋朝建立邦交。作为遣情使节，小野妹子在潜心研究佛学之时，兼学佛教 插花，回到日本后，将日本当时的佛前供花发展起来，形成池坊花道。它是日本插花史上 最为悠久的插花流派。中国插花进入日本后，经几代插花艺术家的不懈努力，已形成目前3000多个流派，其中的池坊流、草月流、宏道流、小原流，为日本著名四大插花流派。日本插花和中国插花均属东方式插花范畴，它以线条的变化为主，将人的思想转嫁到插花之中，表现东方人细腻、含蓄和富有内涵的特点。 二西方式插花以欧美各国为代表的一种插花形式。与东方式插花迥然不同。它受西方 人崇尚自然、开敞外露、热情奔放的传统文化和民族性格影响，擅长用花材的人工美来表
四川省成都市温江盆景植物资源及发展前景 摘要：温江特色花卉产业是川派盆景，本文分析了四川成都市温江盆景植物资源现状及发展前景，指出对盆景植物资源认知不足,开发力度不够，开发方式不合理和开发水平不高是目前存在的几个问题，要结合实际走科学开发和可持续利用的道路才能充分发掘这一资源,切实推进温江盆景产业的发展。 关键词：温江盆景植物资源发展前景 前言 盆景源于中国，盆景一般有树桩盆景和山水盆景两大类，盆景是由景、盆、几（架）三个要素组成的，它们之间相互联系，相互影响的统一整体。人们把盆景誉为“立体的画”和“无声的诗”。盆景，汉族优秀传统艺术之一，是以植物和山石为基本材料在盆内表现自然景观的艺术品。它以植物、山石、土、水等为材料，经过艺术创作和园艺栽培，在盆中典型、集中地塑造大自然的优美景色，达到缩龙成寸、小中见大的艺术效果，同时以景抒怀，表现深远的意境，犹如立体的美丽的缩小版的山水风景区。 随着市场经济的发展,盆景已不再仅仅满足于休闲娱乐的需要而成了一种重要的产业, 创造出巨大的经济价值[1]。温江作为我国三大花木基地之一，是中国西部最大的花卉苗木集散地中国第二大花卉苗木生产销售市场，尤其是全国第六届花博会在温江区成功的召开，有力促进了温江乃至四川省花卉产业发展，使温江花木知名度越来越高[2]。温江花卉产业的特色之一就是盆景，属于川派盆景，也称为“剑南盆景”，有着悠久的历史和重要的影响[3]。 1温江盆景植物资源现状 成都市温江区位于成都平原腹心，地跨东经103°41′～103°55′北纬30°36′～30°52′；温江属亚热带湿润气候区，四季分明，气候温和，雨量充沛；温江河流均属岷江水系。就因为气候合宜，到2007年，温江区花木面积达13万亩，花木园林面积占全区耕地面积的3/5，拥有1300多种花木，花卉面积达13万亩，占四川的1/3，当地的花木价值高达35 亿余元。年销售额近10亿元，是全国知名的花木之乡，素有“西部花木之都”之美誉[2]。作为温江特色花卉产业之一的川派盆景，有着悠久的历史和重要的影响。 1.1盆景植物资源概况