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Unit6 TV programmesGrammarIITeaching goals:1．知识与技能: 进一步认识和掌握与电视节目相关的词汇、词组2．过程与方法: 学会运用unless引导的条件状语从句3．情感、态度与价值观: 学会运用unless引导的条件状语从句Important and difficult points:1.知识目标：进一步认识和掌握与电视节目相关的词汇、词组。
2.技能目标：学会运用unless引导的条件状语从句3.学会运用unless引导的条件状语从句。
Teaching procedures:1.Lead-in Ask the students to translate the following sentences:1. 除非下雨，否则我们明天要去公园。
（We will go to the park tomorrow unless it rains.）2. 除非你帮我，否则在本月底之前我是完不成这项工作的。
（Unless you help me, I will not fini sh the work before the end of this month.）2.Work out the ruleSometimes we can use if… not to replace unless.unless在意义上可以理解为if…not，在有些情况下两者可以互换使用。
如：I can't see unless I wear glasses. (=I can't see if I don't wear glasses.)Unless you can pay your bills, you’ll have to leave.(=If you can't pay your bills, you’ll have to leave.)从上面的例子可以看出，由于unless已经表达了if…not的含义，它所引导的条件状语从句只能使用肯定形式。
九年级上册 Unit6 Reading 2一、教学目标1.通过阅读理解四篇不同的电视节目类型,掌握重点词汇和句型。
2.能够简要叙述这四篇小文章，并能够自己描述其他的电视节目类型。
3.鼓励学生拥有适度的，合理的业余爱好。
教学重点、难点:运用skimming, scanning等阅读技巧,提高阅读能力。
二、词汇、短语1. weekly adj. 每周一次的, 每周的 a weekly magazine 周刊a weekly visit 每周一次的They are doing the weekly cleaning. 他们正在进行每周一次的大扫除。
2. happen vi.发生, 主语常是物; (无被动语态) e.g. The story happened in Shanghai.(1) happen to sb./sth.某人/某物发生什么事 If anything happens to the machine, let me(2) happen to do sth. 碰巧做某事 I happened to be out when you called.3. a number of =some 许多, 后接可数名词复数，构成主语时谓语动词用复数。
the number of ……的数字，构成主语时，谓语动词用单数形式。
4. live adv. & adj. 现场直播(的), 实况转播(的)The football match is covered live on TV.adj. 活着的 (一般不修饰人) Have you ever touched a live snake?v. 居住, 生活, 生存 They live in Shanghai.5. attend v. =join (in); take part in 出席, 参加, 上学, 到场 Did you attend the三、句型1. A weekly round-up of what is happening in sport, with up-to-date information.1). weekly用作形容词，意为“每周一次的”“每周的”。
TV programmes教学目标1.To understand the uses of the important phrases and sentences in the article;2.To get some further information about the article重点难点教学过程Step 1 RevisionAnswer the following questions:1. Does the programme Sports World only cover football?2. What will be covered from 8 p.m. to 10 p.m. this Saturday on Sunshine TV?3. Who is the horror film directed by?4. How can we change the situation that tigers are facing?Step 2 Language points1. A weekly round-up of what is happening in sport, with up-to-date information.这是一个省略句，相当于（Here is) a weekly round-up of ...直接将句子的中心词放在开头，而省去一些不重要的词，是新闻报道或节目导读的语言风格，目的是引起读者的兴趣和关注。
up-to-date adj.最新的；现代的e.g. All our information is up-to-date on the computer.我们计算机上的信息都是最新的。
2. The programme covers different sports, such as swimming,basketball and football.在英式英语中，sport用作不可数名词时，表示“体育运动”，作可数名词时，表示“某项体育运动”。
牛津译林版九年级英语上册 Unit 6 《TV programmes.》Lesson 2教学设计一. 教材分析本课是牛津译林版九年级英语上册Unit 6《TV programmes》的第二课时。
本课的主题是电视节目，主要介绍不同类型的电视节目以及人们对于不同节目的喜好。
本课时主要学习动词短语如“watch…on…”，“enjoy…”，“prefer…”等，以及如何表达喜欢的电视节目。
通过本课的学习，学生能够提高听说读写的能力，运用所学知识进行日常交流。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流已经没有太大的问题。
但是，对于一些特定的表达方式，如本课的动词短语，还需要进一步的巩固和提高。
此外，学生对于电视节目的喜好不尽相同，因此在教学过程中，需要照顾到每一个学生的兴趣，激发他们的学习热情。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语，如“watch…on…”，“enjoy…”，“prefer…”等，并能正确运用。
2.能力目标：学生能够在日常交流中运用所学知识，表达自己喜欢的电视节目。
3.情感目标：通过本课的学习，学生能够提高对英语的兴趣，更加积极主动地参与到英语学习中。
四. 教学重难点1.重点：本课的生词和短语，以及如何运用这些短语进行日常交流。
2.难点：如何正确使用动词短语，以及如何表达自己的喜好。
五. 教学方法本课将采用任务型教学法，通过各种任务活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
同时，采用分组合作学习的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材，多媒体课件，录音机，磁带。
2.教学环境：教室，投影仪，黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生谈论他们喜欢的电视节目。
例如：“What’s your favorite TV programme?”，让学生自由回答，并简单说明原因。
2.呈现（10分钟）利用多媒体课件，呈现本课的生词和短语，如“watch…on…”，“enjoy…”，“prefer…”等。
Unit6 TV programmesReading 2Teaching goals:1．知识与技能:①进一步阅读，通过词组翻译复述课文熟练掌握四篇节目介绍。
②学习课文中的重点短语及句型。
2．过程与方法: 了解更多的星期六电视节目。
3．情感、态度与价值观: 形成对星期六电视节目的正确态度。
Important and difficult points:能恰当运用时间状语从句进行口头和书面表达。
Teaching procedures:任务一：互相检查预习作业。
任务二：While-Reading细读课文。
A：1、每周……摘要 __________________2、最新信息 _______________________3、涉及不同的运动 _______________________4、一个足球迷 _______________________5、错过本周的节目 _______________________6、许多对一些著名足球运动员的采访 _______________________7、即将到来的世界杯足球赛 _______________________B：进一步阅读“Beijing Music Awards”内容。
1、现场直播 _______________________ 2许多亚洲受欢迎的明星 _______________________3、出席会议 _______________________4、三万名粉丝 _______________________5、为最喜爱的歌手网上投票 _______________________6、宣布结果 _______________________7、在节目期间 _______________________8、写下你的答案 _______________________9、发送短消息至…… _______________________10、赢得两张免费的演唱会门票 _______________________ C: 进一步阅读“Murder in a Country House”内容。
牛津译林版英语九上Unit 6《TV programmes》（Reading）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语九上Unit 6《TV programmes》的Reading部分主要介绍了一档电视节目《The programmes I like best》的内容。
文章通过介绍节目的主持人和嘉宾，以及他们在节目中的互动，让读者了解这个节目的特点和吸引力。
文章内容丰富，涉及到日常生活中的电视节目类型，如新闻、纪录片、访谈等，有利于学生拓展视野，提高对英语阅读的兴趣。
二. 学情分析学生在学习本课时，已经具备了一定的英语阅读能力，能够理解和分析简单的英文文章。
但部分学生对电视节目的类型和特点可能了解不多，因此需要教师在课堂上进行适当的引导和拓展。
此外，学生可能对一些英语表达方式较陌生，需要通过教师的讲解和操练来掌握。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中出现的关键词汇和短语，如newspresenter, interview, documentary等。
2.技能目标：学生能够理解文章内容，概括节目的特点和吸引力，提高阅读理解能力。
3.情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，提高对不同文化背景下的电视节目的认识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解文章内容，掌握关键词汇和短语。
2.难点：学生能够运用所学词汇和短语，表达对电视节目的看法和喜好。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在具体的情境中学习英语。
3.小组合作学习：鼓励学生互相讨论和交流，提高合作能力和口语表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好PPT，包含文章关键词汇和短语，以及相关的电视节目图片。
2.学生准备：预习文章内容，了解电视节目的类型和特点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论他们喜欢的电视节目，激发学生的兴趣。
如：“What’s your favorite TV programme?”学生回答后，教师可以展示一些电视节目的图片，如新闻、纪录片、访谈等，引导学生关注本节课的主题。
牛津译林版英语九年级上册 Unit 6 《TV programmes.》教学设计2一. 教材分析牛津译林版英语九年级上册Unit 6《TV programmes》主要介绍了不同类型的电视节目。
本课内容贴近学生生活，易于引起学生的兴趣。
通过学习本课，学生能够掌握描述电视节目的词汇和表达方式，提高听说读写能力。
教材内容由五个部分组成，包括听力、阅读、口语、写作和语法。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的话题有较高的兴趣。
但部分学生可能在听说方面存在一定的困难，需要教师在教学中给予关注和指导。
此外，学生对于不同类型的电视节目有自己独特的喜好，可以借助这一特点激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述电视节目的词汇和表达方式，提高听说读写能力。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：培养学生对不同类型电视节目的兴趣，引导学生合理观看电视节目。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握描述电视节目的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高语言运用能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.交际型教学法：创设真实的交际情境，培养学生的人文素养和实际交际能力。
3.情境教学法：通过展示图片、视频等，创设直观生动的教学情境，帮助学生理解和学习。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好教学PPT、视频、音频等教学资源。
2.学生准备：学生提前预习教材，了解本课内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示不同类型的电视节目图片，引导学生谈论自己喜欢的电视节目。
教师通过提问，了解学生对电视节目的认识和喜好，为新课的学习营造轻松愉快的学习氛围。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的生词和短语，如cartoon、news report、variety show等，引导学生跟读并翻译。
牛津译林版九年级上册Unit 6《TV programmes》（Reading 2）教学设计一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 6 TV programmes》的Reading 2主要介绍了一个电视节目“The Amazing Race”的内容。
文章通过参赛者的角度描述了比赛过程中的种种挑战和感受。
本课内容旨在让学生了解不同类型的电视节目，并通过阅读提高学生的英语理解能力和阅读技巧。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的英语基础，对于电视节目有一定的了解。
但他们在阅读长篇文章时可能会遇到生词和复杂句子结构的困难，同时对于某些文化背景知识可能不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生克服这些困难，提高他们的阅读理解能力。
三. 教学目标1.了解电视节目“The Amazing Race”的内容和特点。
2.提高学生的阅读理解能力，能够通过阅读获取信息。
3.培养学生的词汇和语法知识。
4.提高学生的听说能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解文章的主要内容和电视节目的特点。
2.难点：学生能够运用正确的词汇和语法知识表达自己的观点。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的听说能力。
3.情境教学法：创设情境，让学生在真实的环境中学习和使用英语。
六. 教学准备1.教师准备PPT，包括文章内容、图片、视频等。
2.准备相关词汇和语法练习题。
3.准备课堂讨论的问题和任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论他们喜欢的电视节目，激发学生的兴趣。
同时，教师呈现一些与电视节目相关的图片，帮助学生回忆相关词汇。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现文章标题和第一段内容，引导学生阅读并理解文章主题。
同时，教师解释生词和难点，帮助学生更好地理解文章。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，讨论文章中的生词和难点。
Unit 6 TV ProgrammesReading(Ⅰ)Teaching aims:1. To learn more words and phrases about TV programmes .2. To learn how to read a TV guide and pay attention to the time, channel, and general information of a certain programme.3. To help students choose the most suitable programme according to their preferences , their arrangements and the time of the TV programmes .4.To help students form correct attitudes to TV programmes.Teaching Aids: Multi-Media.Teaching procedures:Step 1 Pre-reading1.Warming up :Let Ss try to say the names of the types of the TV programmes they have learned by showing them some pictures.2. Free talkA: What type of TV programmes do you like best ?B: I like watching ...A: Why?B: Because I think/find it is / they are.../ I can learn a lot from...3. Ask Ss a question:If you want to find out what's on TV and when it will be shown , what can you do?4.Tell Ss something about a TV guide and lead to the topic of today’s lesson:A TV guide onlineStep 2 While- readingTask 1: SkimmingTask 2: Detailed ReadingFinish some exercises after each programme .Ⅰ. Sports World1. Listen to the first programme and choose the correct answers.1. Sports World is a_____ round up of what is happening in sport .A. dailyB. weeklyC. monthly2. This week's programme is all about ______ .A. basketballB. swimmingC. football3. There are ____ interviews ____ some famous ____ players.A. the number of , with , footballB. a number of , with, footballC. a lot of , about , volleyball4. A report on the coming_____will also be included.A. World CupB. 29th Olympic GamesC. NBAⅡ. Beijing Music Awards1.Invite one student to read the second programme and let other Ss answer some questions .1. Who will attend the Beijing Music Awards?2. Have lots of fans voted online for their favourite songs, singers and music videos?3. When will the results be announced?4. What could you win if you send text messages to answer the questions while watching the show?Ⅲ. Murder in a Country House1.Listen to the introduction of the horror film and try to complete a fact sheet.Name : ______________________Director: ____________________Who died: ____________________How is the film :____________________________________________Suggestions :1.If you __________________________,you might like it.2.If you __________________________,do not watch it.IV Tiger Watch1.Read the last programme together and fill in blanks.Tiger watch will last for ____________. It takes a close look at the life of tigers___________ and how much ________ these tigers_______. We can protect tigersif we stop __________them for their fur and bones. If you are an animal-lover , youmay feel_______ after watching it.In the documentary, you can also enjoy________from India where tiger still live in the wild. Tiger Watch won an award for____________________________________.Task 3: Read the text and underline some useful expressions.1.一周体育摘要2.最新消息3.报道不同的体育运动4.一些对著名运动员的采访5.对于即将到来的世界杯的一份报道6.被现场直播7.在网上为他们最喜爱的音乐视频投票8.在节目进行期间被公布9.赢得两张免费的音乐会门票10.一部由新晋导演执导的恐怖片11.被发现死在他的家里12.充满了恐怖和悬疑13.喜欢揭开谜团14.很容易受到惊吓15.近距离观察老虎的生活16.意识到这些老虎面临着多少危险17.停止为了毛皮和骨头而猎杀它们18.因精湛的摄影而获一个奖Step 3 Post- readingTask 1: Millie made some notes of Saturday's TV programmes. Help her check them. Write a T if a sentence is true or an F if it is false. ( Part B2,P82 ) Task 2:Millie is thinking about the information in the TV guide. Help her find the words on pages 80 and 81. ( Part B3,P83 )Task 3: Recommend the most suitable Saturday's TV programmes to Millie and her friends.Choose from the four programmes listed on pages 80-81.( Part B4,P83 )Step 4 Have a group discussionTalk about the advantages(有利方面） and disadvantages （不利方面）of watching TV. Advantages: Watching TV can ......Disadvantages: However, watching TV too much can ......Step 5 Homework1.Retell the four TV programmes .2.Write a short passage about your own favourite TV programme.3.Finish the exercises in Workbook.。
