第11课《醉翁亭记》教案【部编版九年级上册】
【教学目标】
1、知识目标：掌握、积累一部分文言常用词语，背诵全文。
2、能力目标：理解本文景物描写的方式和作用。
3、情感目标：理解作者“与民同乐”的思想。
教学重点及其教学难点
1、教学重点：掌握、积累一部分文言常用词语，背诵全文。
2、教学难点：理解本文景物描写的方式和作用。
【教学过程】
第一课时
教学内容及其过程
一、导入新课：
欧阳修被贬为滁州太守后，心情郁闷，他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。智仙为方便好友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。后来，便写了《醉翁亭记》。
本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。
二、读课文：
1、听读，要求：听清字音，必要时在书上注汉语拼音。
2、正音：
滁( ) 壑( ) 琊( ) 潺( ) 酿( ) 辄( ) 霏( )
暝( ) 洌( ) 蔌( ) 弈( ) 翳( ) 觥( ) 偻( )
3、学生互读课文，一人读一人听，纠正读音错误；各读一遍。
4、指定一位学生朗读，集体纠正读音。
三、疏通全文大意：
1、合作学习：二人合作，参考注解，疏通全文大意。
2、集体解决第1自然段的重点字词：
望之蔚然而深秀者：蔚然，草木茂盛的样子。深秀，幽深秀丽。山行六七里：山行，沿山而行。峰回路转：回，曲折回环。转，盘旋弯转。有亭翼然临于泉上者：翼然，像鸟儿张开翅膀一样。指亭四角飞檐翘起。临，靠近。名之者谁：名，命名。太守自谓也：谓，称。饮少辄醉：辄，就。醉翁之意不在酒：意，情趣。得之心而寓之酒也：得之心，领会在心里。寓之酒，寄托在饮酒上。
3、朗读第1段并记熟第1段的字词解释。
4、集体解决第2自然段的重点字词
若夫日出而林霏开：若夫，“要说那……”“像那……”的意思。林霏，树林里的雾气。云归而岩穴暝：归，聚拢。岩穴，山谷。瞑，昏暗。晦明变化者-：晦，昏暗不明。野芳发而幽香：野芳，野花。幽香，清淡的香气。佳木秀而繁阴：佳木，好的树木。秀，枝叶繁茂。繁，浓密的。风霜高洁：即风高霜洁，形容秋高气爽，霜色洁白。
布置作业
背诵第1、2段并记熟第1、2段的字词解释。
第二课时
教学内容及其过程
一、复习巩固
1、检查字词解释
2、重点语句翻译
二、小组活动
1、集体解决第3、4自然段的重点字词
（1）第3自然段
伛偻提携：伛偻，老人。提携，小孩。泉香而酒洌：互文，即泉洌而酒香。洌，水清。山肴野蔌：山肴，野味。肴，荤菜。野蔌，野菜。蔌，菜蔬。杂然而前陈者：杂然，错杂。陈，摆放。弈者胜：弈，下棋。
非丝非竹：丝、竹，指音乐。丝，弦乐器。竹，管乐器。觥筹交错：觥，用犀牛角做的酒杯。筹，酒筹。交错，交互错杂。颓然乎其间者：颓然，原意是精神不振的样子。这里指醉醺醺的样子。
（2）第4自然段
树林阴翳：阴翳，形容枝叶茂密成阴。翳，遮盖。鸣声上下：上下，树上树下。而不知太守之乐其乐也：乐其乐，乐他所乐的事情，意思是自有他的乐趣。第一个“乐”字是动词，第二个“乐”字是名词。醒能述以文者：述，记述。以，用。文，文章。太守谓谁：谓，为，是。
2、词语小结
而表并列泉香而酒洌表承接太守归而宾客从也表修饰杂然而前陈者表转折而不知人之乐
3、朗读3、4段
三、探究课文：
1、表达全文主旨的一个字是什么?（乐）
2、文中写出了谁“乐”？（太守乐，众宾乐，滁人乐。）
3、太守，众宾为何而“乐”? 太守：山水之乐，宴酣之乐，与民同乐。众宾客：从太守游而乐。
4、文中怎样写出了滁州百姓之乐? ’
明确：至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝……滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。
从滁州百姓之乐中，可以体会出什么内涵?有没有太守之乐在里边?
明确：享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，一州之人。人人都可以纵情山水。“滁人游”写得有声有色——有歌声和呼应声，有负者和行者，有老人和孩子，百姓如此兴高彩烈出游，是因为生活安定富足，而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐，也为能与民同乐而乐。这是他的政治理想。
5、小结：本文以“乐”为主线，用“醉”与“乐”的统一，写出作者“与民同乐”的思想。
四、写法探究：
1、提问：本文写景按照什么顺序写的?
（1）写亭的环境：从远到近。（2）写山间之朝暮：从早到晚。
（3）写山间之四时：从春到冬。（4）写宴饮场面：从外到内。
2、提问：本文写景上有什么特色? （写景与抒情相结合。）
（1）写亭的环境：用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表现亭赏心悦目的外景；又用“水声潺潺”“峰回路转”表现亭幽清的环境；接着写亭的近景，用鸟翼作比，有凌空欲飞之意；然后借解释亭名直抒胸臆，道出名句“醉翁之意不在酒”，奠定全文写景抒情的基调。
（2）写亭四周的朝暮、四时之景，以“乐亦无穷”表现作者纵情山水之意。（3）写滁州官民同乐的图景，极力写出滁州人民在和平生活中怡然自乐和众宾尽欢的情态，并特意塑造了太守醉酒的形象，用这幅生动的风俗人情画从侧面显示出政治清明的景象，也表达了作者“与民同乐”的政治理想。
五、小结全文：
1、贯穿全文的主线是“乐”字。
2、文章写景抒情自然结合，由景生情，情景交融。
3、本文语言有很大的特色。骈散相间，多为散句，但也间有骈句，特别是使用21个“也”字作句尾，韵味浓郁；巧妙地用了25个“而”字使文章流畅优美，从容婉转。本文还有一些千古传诵的名句，如“环滁皆山也”“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”等等。
布置作业
背诵3、4段，记住3、4段重点字词的意思。
第三课时
教学内容及其过程
一、检查复习
山行：名作状，在山上。峰回路转：回，曲折回环。翼然：像鸟儿张开翅膀一样。临，靠近。名之者谁：命名。辄醉：辄，就。醉翁之意：意，情趣。云归而岩穴暝：归，聚拢。瞑，昏暗。伛偻提携：伛偻，这里指老人。提携，这里指被拉着手走路的小孩。泉香而酒洌：互文，即泉洌而酒香。洌，水清。弈者胜：弈，下棋。觥筹交错：交错，交互错杂。颓然乎其间者：颓然，这里指醉醺醺的样子。阴翳：形容枝叶茂密成阴。翳，遮盖。而不知太守之乐其乐也：乐其乐，乐他所乐的事情，意思是自有他的乐趣。第一个“乐”字是动词，第二个“乐”字是名词。醒能述以文者：述，记述。以，用。文，文章。太守谓谁：谓，为，是。
二、解读补充习题
1、指出下列各组中加点的虚词的用法
（1）望之蔚然而深秀者（助词，起舒缓语气的作用）醉翁之意（助词，的）得之心而寓之酒也（代词，乐趣）
（2）日出而林霏开（表顺承关系）朝而往，暮而归（表修饰关系）而不知人之乐也（表转折关系）
2、用现代汉语翻译下列句子
（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。——欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。
（2）树林荫翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。——树林里渐渐昏暗了，鸟雀到处鸣叫，游人离去，鸟雀就欢乐起来。
3、作者写了山水之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐、游人之乐和太守之乐，这些“乐”是不是都在同一个层面上？请结合课文有关语句，说说你的理由。
并不是都处在同一个层面上。前面四种“乐”都是为了突出“太守之乐”，这从“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知。
4、填空。从作者所表达的思想境界，我们可以感觉到他一样具有范仲淹在《岳阳楼记》一文中所展露的“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟。
5、下面有关《醉翁亭记》的赏析看法有无不当之处？如有，试予以修改。
A、开头一句“环滁皆山也”概括描述了滁州的地理特征，然后用“望”“行”二字把读者的视线由“林壑尤美”的西南诸峰，引向“蔚然而深秀”的琅琊、泻出于两峰之间的酿泉，引向泉上的醉翁亭，起到了引人入胜的效果。
B、醉翁亭是怎么得名的呢？“太守自谓也。”但太守谓谁，第1段中暂且不表，直到全篇结句点出。这样使文章曲折有致，收到首尾照应之效。
C、在说明醉翁亭命名原委以后，文章接着写着：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。”这就从醉翁亭的命名巧妙地引出“乐”字，自然过渡到抒发胸臆，并以“乐”为主线，把全篇各部分串联起来，形成统一的艺术整体。
D、文章先写琅琊山“晦明变化”的朝暮景象，接着写四季变化之美，一季一幅
画面，都选取了最富有季节特点的景象，无不情状俱到，给人以不同的审美感受。没有，都很精当。
6、摘抄文中对句。
示例：“日出而林霏开，云归而岩穴暝。”“负者歌于途，行者休于树。”“前者呼，后者应。”
7、联系课文内容探究。
（1）“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”中“其”指代谁？并具体阐述理由。
这句中的“其”字是一个代词，但代的什么，并不明确。有人认为指太守自己，句子的意思是“游人知道跟从太守游玩而快乐，却不知道太守乐他所乐的事情”。太守所乐的事情是什么呢？是在他的治理下，人民生活安乐。这种解释，比较符合作者的心理。也有人认为“其”指游人，句子的意思是“人们知道跟随太守游玩而快乐，却不知道太守把他们的快乐当做自己的快乐”。这种解释也讲得通，太守为人民的快乐而感到高兴，体现了封建社会官员“与民同乐”的思想。（2）作者写这篇记的真意是什么？文中哪一个字可以连缀各个画面？写山水，是抒发什么？写游人不绝于途，是表现什么？写酿泉为酒，野肴铺地，觥筹交错，是表达什么？写鸣声婉转，飞荡林间，是显示什么？而所有这些又都是为了突出什么？
真意是寄情于山水。“乐”字。“得之心”的乐。滁人和平生活之乐。“宴酣之乐”。禽鸟之乐。作者自我陶醉的“乐其乐”。
8、阅读《丰乐亭记》，回答问题。
（1）将文中画线的两个句子翻译成现代汉语
修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。——我担任滁州知州的第二年，夏季时，才到这里喝到了清甜的泉水。
修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。——我到滁州后，喜欢这里的地势偏僻，政事简易，又喜爱这里的风俗安逸悠闲。
（2）《醉翁亭记》写“亭”与“泉”关系的句子是有亭翼然临于泉上；本文写“亭”与“泉”关系的句子是疏泉凿石，辟地以为亭。
（3）作者为什么要写题为“丰乐亭记”的这篇文章？请引用上文中的一句话来
回答。
因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。布置作业
【教学反思】
人教部编版2018版语文九年级上册第11课醉翁亭记 一、选择题（本大题共3小题） 1.下列句子中加下划线词意思相同的一项是( ) A. 太守自谓也太守谓谁 B. 望之蔚然而深秀者佳木秀而繁阴 C. 野芳发而幽香朝发白帝，暮到江陵 D. 游人去而禽鸟乐也太丘舍去 2.下列句子中加下划线词用法相同的一项是( ) A. 日出而林霏开而山不加增 B. 醉能同其乐其真无马邪 C. 山间之四时也戴朱缨宝饰之帽 D. 杂然而前陈者然后能改 3.下列对文章的理解有误的一项是( ) A. 第一段介绍了醉翁亭所在，由面到点，先“环滁”，再“西南”，望“琅琊”，闻“水 声”，用听觉置换视觉。一“回”一“转”，方见亭子。 B. 第三段太守颓然与众宾喧哗相映衬，既照应首段太守“饮少辄醉”，又暗含众人 不知太守快乐之意，凸显了作者被贬滁州后的愁苦和愤懑。 C. 本文语言优美，运用了大量的骈散句，增添了语言的韵律美；“而”和“也”字的 巧妙运用，把整齐的句子断开，使文章带上了散文的韵味。 D. “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是点睛之笔，“醉翁”之“醉”，不仅因太守酒 量浅，更有沉醉于山水美、滁人和、吏政清等多重含义。 二、默写（本大题共1小题） 4.填空。 (1)《醉翁亭记》的作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号， (朝代) 文学家，和、苏洵、苏辙、韩愈、、、曾巩并称为“唐宋八大家”。 (2)欧阳修在《醉翁亭记》中以神来之笔捕捉到了四时之景的诗情画意，其中描写春 夏之景的句子是：，。作者用“，”两句描绘出山间朝暮的变化，语言精练，对比鲜明。 三、文言文阅读（本大题共9小题） 5.解释下列加下划线的词。 (1)蔚然而深秀者蔚然： (2)醉翁之意不在酒意： (3)日出而林霏开霏： (4)云归而岩穴暝暝： (5)野芳发而幽香芳： (6)伛偻提携伛偻：
人教部编版九年级上册第11课《醉翁亭记》课时训练 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、字词书写 1．给下列加点的字注音。 琅琊 ．．（____）觥．筹（____）林霏．（____）．．（____）环滁．（____）晦．明（____）伛偻 二、选择题 2．下列加点词的解释有误的一项是（） A．蔚．然（茂盛）翼．然（像鸟张开翅膀一样）辄．醉（就） B．林霏．（雾气）佳木秀．（茂盛、繁茂）醉翁之意．（情趣） C．晦．明（暗）岩穴暝．（昏暗）寓．之酒（寄托） D．负．者（失败）伛偻 ．．白发（脸色苍老） ．．（腰背弯曲）苍颜 3．下列与“行者休于树”中“于”的用法不相同的一项是（） A．每假借于藏书之家 B．负者歌于途 C．多会于此 D．刻唐贤今人诗赋于其上 4．下面的“而”字表修饰的一项是（） A．望之蔚然而深秀者，琅玡也。 B．山水之乐，得之心而寓之酒也。 C．禽鸟知山林之乐而不知人之乐。 D．杂然而前陈者，太守宴也。 5．下列对课文内容分析错误的一项是（） A．“日出而林霏开”是早晨的景色。 B．“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。”是说酒宴上人人都在欢乐，唯独太守精神不振，自饮自醉。 C．“宴酣之乐，非丝非竹”中的“丝竹”与“无丝竹之乱耳”中的“丝竹”意思相同。D．“伛偻提携”和《桃花源记》中的“黄发垂髫”均指老人和小孩。 三、语言表达 6．全篇共21个“也”字，所表述的语气有三种：A．陈述（用于描写景物）；B．肯定（用于介绍人名）；C．感叹（用于直抒胸臆）。试指出下列各句中的“也”字各表现了哪种语气。 （1）环滁皆山也。（____） （2）太守谓谁？庐陵欧阳修也。（____）
第11课《醉翁亭记》教案【部编版九年级上册】 【教学目标】 1、知识目标：掌握、积累一部分文言常用词语，背诵全文。 2、能力目标：理解本文景物描写的方式和作用。 3、情感目标：理解作者“与民同乐”的思想。 教学重点及其教学难点 1、教学重点：掌握、积累一部分文言常用词语，背诵全文。 2、教学难点：理解本文景物描写的方式和作用。 【教学过程】 第一课时 教学内容及其过程 一、导入新课： 欧阳修被贬为滁州太守后，心情郁闷，他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。智仙为方便好友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。后来，便写了《醉翁亭记》。 本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。 二、读课文： 1、听读，要求：听清字音，必要时在书上注汉语拼音。 2、正音： 滁( ) 壑( ) 琊( ) 潺( ) 酿( ) 辄( ) 霏( ) 暝( ) 洌( ) 蔌( ) 弈( ) 翳( ) 觥( ) 偻( ) 3、学生互读课文，一人读一人听，纠正读音错误；各读一遍。 4、指定一位学生朗读，集体纠正读音。 三、疏通全文大意： 1、合作学习：二人合作，参考注解，疏通全文大意。
2、集体解决第1自然段的重点字词： 望之蔚然而深秀者：蔚然，草木茂盛的样子。深秀，幽深秀丽。山行六七里：山行，沿山而行。峰回路转：回，曲折回环。转，盘旋弯转。有亭翼然临于泉上者：翼然，像鸟儿张开翅膀一样。指亭四角飞檐翘起。临，靠近。名之者谁：名，命名。太守自谓也：谓，称。饮少辄醉：辄，就。醉翁之意不在酒：意，情趣。得之心而寓之酒也：得之心，领会在心里。寓之酒，寄托在饮酒上。 3、朗读第1段并记熟第1段的字词解释。 4、集体解决第2自然段的重点字词 若夫日出而林霏开：若夫，“要说那……”“像那……”的意思。林霏，树林里的雾气。云归而岩穴暝：归，聚拢。岩穴，山谷。瞑，昏暗。晦明变化者-：晦，昏暗不明。野芳发而幽香：野芳，野花。幽香，清淡的香气。佳木秀而繁阴：佳木，好的树木。秀，枝叶繁茂。繁，浓密的。风霜高洁：即风高霜洁，形容秋高气爽，霜色洁白。 布置作业 背诵第1、2段并记熟第1、2段的字词解释。 第二课时 教学内容及其过程 一、复习巩固 1、检查字词解释 2、重点语句翻译 二、小组活动 1、集体解决第3、4自然段的重点字词 （1）第3自然段 伛偻提携：伛偻，老人。提携，小孩。泉香而酒洌：互文，即泉洌而酒香。洌，水清。山肴野蔌：山肴，野味。肴，荤菜。野蔌，野菜。蔌，菜蔬。杂然而前陈者：杂然，错杂。陈，摆放。弈者胜：弈，下棋。 非丝非竹：丝、竹，指音乐。丝，弦乐器。竹，管乐器。觥筹交错：觥，用犀牛角做的酒杯。筹，酒筹。交错，交互错杂。颓然乎其间者：颓然，原意是精神不振的样子。这里指醉醺醺的样子。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
醉翁亭记（教案） 欧阳修 一、导入新课： 请大家来猜一副对联，看它写的是那一座建筑？ 上联：翁去八百年，醉乡犹在 下联：山形六七里，亭影不孤 这副对联，据说是清代有人所题，当时欧阳修已去世八百多年，“醉乡犹在”“ 亭 影不孤”是后人都欧阳修的深深感念。醉翁亭就是以欧阳修写的一篇文章——《醉翁亭 记》而名扬天下。今天就让我们走进这篇美文，来感受它的魅力！ （板书课题，作者） 二、整体感知： 1、“醉翁”是谁？为什么叫“醉翁”？ 2、思考：仅仅是酒醉吗？“醉翁”之“醉”由何而生？ 三、赏析课文： （一）“醉”于山水 （“在乎山水之间也”，文章山水之景主要在那几段？） 1、请一个同学朗读第一段，说说作者写了哪些景物？给你留下深刻印象的是什么？ ①第一自然段，作者写了“山”“水”“亭” 如：A:山: 先写 “环滁皆山也”写出山的“多”；再写“西南诸峰”——“尤美”“深 秀”水：渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者。“潺潺” “泻” 亭：主要是写它的形状，用了一个“翼”，（“翼”是什么意思？去掉可以吗？） 不可以，一个“翼”字把亭写活了，有一种跃跃欲飞之态，让亭具有了生命。富于动感 小结： 层层剥笋的形式一步步推出醉翁亭，由远及近，描写了醉翁亭四周优美的景色，让作者深深的陶醉。 2、齐读第二自然段，①这一段写到了那写景？写景的顺序与前面相同吗？ 朝暮之景 四时之景 ②、请你选择一幅喜欢的景物，用语言把它描写下来。 我先给同学开个头： 我选择冬天的景“水落而石出者” 冬天到了，山寒水瘦，水位渐渐下落，那些躺在水底的石头裸露出来，鱼儿自由地游 来游去，似乎和游人在嬉戏，多美的一幅画面啊！ 我抓住了作者．．所．写景物的特点．．．．．．，还加入了自己的想象．． ，下面请同学们准备一下。 学生先准备，然后教师请几位同学读自己所写的片段，请学生点评。
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欧阳修：北宋著名文学家，“唐宋八大家”之一，古文运动领袖。 字永叔，号醉翁，又号“六一居士”，谥号文忠。 欧阳修手植梅
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欧阳修为人忠直，敢于直谏，关心人民，要求政治改革，中年支持范仲淹为代表的革新派，范被黜，他为之辩，受牵连而被贬至滁州做太守，但他虽被贬，却能以积极的心态当好他的地方官，为百姓做事。 本文是作者被贬滁州所作。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 听录音，注意红色字体的字的读音：环滁皆山chú林壑尤美hè伛偻佝偻yǔlǚgōulóu蔚然深秀wèi琅琊潺潺酿泉lángyá chánchán niàng提携清洌凛冽山肴野蔌觥筹阴翳xiéliè liè yáo sù gōng yì饮少辄醉zhé 岩穴暝晦明míng huì 5/ 80
部编版语文九上第11课《醉翁亭记》教学设计 课题醉翁亭记单元三学科语文年级九上 学习目标1、诵读课文，积累，了解大意。 2、感受景物之美。 3、品读课文，理解作者“与民同乐”的政治理想及其积极意义。 重点理解作者“与民同乐”的政治理想及其积极意义。 难点理解作者“与民同乐”的政治理想及其积极意义。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课哪位同学能用白话文为大家讲这个故事？ 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读， 就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘 寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如 成人。 欧阳修10岁能作诗赋，24岁考取进士，官至枢密副使、参知政事。曾支持范仲淹改革，被贬滁 州。滁州风光秀丽，欧阳修便寄情山水，以诗酒自 娱，与民同乐，把内心的抑郁掩压在山水与诗酒之 乐之中。他心情郁闷时常去滁州城西南琅琊山游 玩，并与山寺中住持智仙结为莫逆之交。庆历六 年，智仙建亭于琅琊山酿泉旁。欧阳修登亭“饮少 辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，写下了这篇流 芳千古的美文。本文写于作者被贬为滁州太守的第 三年，时年三十九岁，却自称为“苍颜白发”的“醉 翁”，有点自嘲的意味。欧阳修虽壮年被贬，仕途 失意，但不悲戚嗟叹，而是以积极的态度当好他的 地方官，为百姓办事。学生讲故事进入情境 了解背景 作者名片欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公,北宋文学家、史学家，谥了解作者有关 情况。 知人论世，了解 作者有助于学生
“文忠”。名列“唐宋八大家”之一。主张文章应 “明道，致用”，他大力提倡古文，批评宋初以来 追求靡丽形式的文风，主张文章要“明道”“致用”， 并且提拔和奖掖后进，著名的古文家三苏父子、曾 巩、王安石等都出自于他的门下。本文选自《欧阳 文忠公文集》。 了解作品。 朗读课文1、听视频朗读 2、读准字音 3、读准停顿 4、读出韵味（注意文中的“也”。） 环滁（chú）/皆山也。其西南诸峰，林壑(hè)尤美。望之/蔚然而深秀者，琅琊（láng yá）也。山 行/六七里，渐闻/水声潺（chán）潺/而泻出于两峰 之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者， 醉翁亭也。作亭者谁？山之僧/智仙也。名之者谁？ 太守/自谓也。太守与客/来饮于此，饮少辄(zhé)醉， 而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意/不在酒， 在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。 若夫（fú）/日出而林霏开，云归/而岩穴（xué）暝（míng），晦（huì）明变化者，山间之朝（zh āo）暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高 洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而 归，四时之景/不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛（yǔ）偻（lǚ）提携，往来而不绝者，滁 人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香 而酒洌（liè）；山肴野蔌（sù），杂然而前陈者， 太守宴也。宴酣（hān）之乐，非丝非竹，射者中， 弈者胜，觥（gōng）筹交错，起坐而喧哗者，众宾 欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。按要求朗读课 文 认真朗读课文， 初步感知课文。
11 醉翁亭记 备课人：方成锋李远根授课人：授课时间：教学目标： 1、反复朗读并背诵课文，培养学生文言语感。 2、能结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。 3、通过对课文的学习体会作者的思想感情，理解作者的政治理想及豁达的胸襟。 教学重、难点： 1、结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。 2、把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。 3、体会作者的思想感情，理解作者的政治抱负。 教学时间：2课时 课前预习布置： 1、查找资料，介绍作者及文章的写作背景： 2、自读课文，梳理课文中的文言现象（一词多义，古今异义，通假字，词类活用，特殊句式。） 3、结合文下注解疏通文意， 第一课时 一、谈话导入： 范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下《岳阳楼记》，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于《岳阳楼记》的千古名篇——《醉翁亭记》。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！ 二、预习检查展示： 1、认识作者，了解作品背景 作者简介：欧阳修(1007—1072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。 关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？” 写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”
第11课醉翁亭记 【教学目标】 1.朗读背诵,理解课文内容,把握重点实词含义,理解文言虚词“而”“也”的用法。 2.体会“醉”与“乐”的关系,理解作者“与民同乐”的政治理想。 3.学习本文融情入景、情景交融的写法。 【教学重点】 朗读背诵,理解课文内容,把握重点实词含义,理解文言虚词“而”“也”的用法。 学习本文融情入景、情景交融的写法。 【教学难点】 体会“醉”与“乐”的关系,理解作者“与民同乐”的政治理想。 【情境导入】 同学们,欧阳修被贬为滁州太守后,心情郁闷,他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀,并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。智仙为了方便好友游访,便在琅琊山的山腰修建了一座亭子,供欧阳修休息、饮酒。欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。后来,便写了《醉翁亭记》这篇千古传诵的名篇。古往今来,多少人对此文百读不厌,津津乐道,感慨万千,沉醉其中,今天让我们一起来欣赏这篇美文。 【新课解读】 一、初读课文——整体感知 自学提示及要求:
1.朗读课文,注意读准字音和朗读节奏。 2.借助课下注释,正确理解文中的难词、难句,理解文意。 3.请试着写出课文的段落大意。 明确: 1.琅．琊(lánɡ)颓．然(tuí)岩穴暝．(mínɡ) 伛．偻(yǔ)山肴．(yáo) 弈．者胜(yì) 环chú(滁) 野sù(蔌) ɡōnɡ(觥)筹交错 阴yì(翳) 林hè(壑) 饮少zhé(辄)醉 2.略。 3.全文共4段: 第1段:写醉翁亭之所在及周围的自然环境,引出人和事。第2段:写山中景色及出游之乐。 第3段:写滁人的游乐和太守的宴饮。 第4段:写日暮醉归,归结全文主旨。 二、深入探究——理解文意 1.研读第1段,欣赏景点之一:醉翁亭。 (1)本段主要写了哪些内容? 明确:本段总写醉翁亭的自然环境和它的得名。 亭的环境:环滁皆山→琅琊山→酿泉→醉翁亭。 亭名由来:作亭者→命名者→命名之意。 (2)请分析描写醉翁亭的环境时所用的写景方法。
醉翁亭记 一、积累与运用 ◆课前预习◆ 1．给加点的字注音。 环滁．(chú) 琅琊 ．．(lánɡ)(yá) 饮少辄．醉(zhé) 林霏．开(fēi) 晦．明(huì) 岩穴暝．(míng) 伛偻 ．．提携(yǔ)(lǚ) 泉香而酒洌．(liè) 弈．者胜(yì) 觥．筹交错(gōng) 树林阴翳．(yì) 山肴．野蔌．(yáo)(sù) 2．文学常识填空。 《醉翁亭记》的作者欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋(朝代)文学家，和苏轼、苏洵、苏辙、韩愈、柳宗元、王安石、曾巩并称为“唐宋八大家”。 3．请用“/”标出下列语句中的朗读停顿。 (1)至于/负者歌于途 (2)然而/禽鸟知/山林之乐，而不知/人之乐 ◆基础提升◆ 4．解释下列句中加点的词语。 (1)蔚然 ．．而深秀者蔚然：茂盛的样子 (2)峰回．路转回：曲折、回环 (3)有亭翼然临．于泉上者临：居高面下 (4)醉翁之意．不在酒意：意趣，情趣 (5)日出而林霏．开霏：弥漫的云气 (6)云归而岩穴暝．暝：昏暗 (7)野芳．发而幽香芳：花 (8)伛偻 ．．提携伛偻：弯腰曲背，这里指老人 (9)泉香而酒洌．洌：清 (10)山肴野蔌．蔌：菜蔬 (11)杂然而前陈．者陈：陈列，摆开 (12)宴酣．之乐酣：尽兴地喝酒 (13)弈．者胜弈：下棋 (14)觥．筹交错觥：酒杯
(15)树林阴翳．翳：遮盖 5.辨析下列各组加点词的意义或用法。 (1)秀望之蔚然而深秀．者(秀丽) 佳木秀．而繁阴(茂盛) (2)归云归．而岩穴暝(聚拢) 太守归．而宾客从也(返回) 微斯人，吾谁与归．(投靠，依附) (3)乐山水之乐．(乐趣) 人知从太守游而乐．(欢乐) 而不知太守之乐．其乐也(意动用法，以……为乐) (4)谓太守自谓．也(命名) 太守谓．谁(为，是) (5)之山之．僧曰智仙也(结构助词，的) 名之．者谁(代词，代指醉翁亭) 而不知太守之．乐其乐也(助词，用于主谓之间，取消句子独立性) 6．指出下列句中加点词的词类活用现象。【详见本课“名师引路·考点链接(一)”】 (1)山．行六七里(名词作状语，沿着山路) (2)翼．然临于泉上(名词作状语，像鸟张开翅膀) (3)名．之者谁(名词作动词，取名、命名) (4)自号．曰醉翁也(名词作动词，取名，称呼) (5)而不知太守之乐．其乐也(意动用法，以……为乐) 7．指出下列“而”字的用法。 (1)望之蔚然而．深秀者(连词，表并列) (2)得之心而．寓之酒也(连词，表顺承) (3)临溪而．渔(连词，表修饰) (4)而．不知太守之乐其乐也(连词，表转折) 8．填空。 欧阳修在《醉翁亭记》中以神来之笔捕捉到了四时之景的诗情画意，其中描写春夏之景的句子是：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。作者用“(若夫)日出而林霏开，云归而岩穴暝”两句描绘出山间朝暮的变化，语言精练，对比鲜明。
11醉翁亭记 1．反复朗读并背诵课文，培养文言语感。 2．结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。 3．把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。 4．体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。 一、导入新课 范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下《岳阳楼记》，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于《岳阳楼记》的千古名篇——《醉翁亭记》。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！ 【教学提示】 结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。 二、教学新课 目标导学一：认识作者，了解作品背景 作者简介：欧阳修(1007—1072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。 关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？” 写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。《醉翁亭记》就是在这个时期写就的。 目标导学二：朗读文章，通文顺字 1．初读文章，结合工具书梳理文章字词。 2．朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。 节奏划分示例 环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。 节奏划分思考 “山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？ 明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。
《醉翁亭记》课文翻译 环滁皆山也 环绕都是 滁州城的四面都是山 其西南诸峰，林壑尤美， 许多，各个尤其 它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美， 望之蔚然而深秀者，琅琊也。 幽深秀丽 远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊。 山行六七里， 名词作状语，在山间 沿着山路走六七里， 渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两个山间 飞淌下来的 峰回路转，山势回环，路也跟着拐弯。 有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。像鸟的翅膀一样靠近有一个亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样坐落在泉水边的，是醉翁亭啊。 作亭者谁？山之僧智仙也。 修建 造亭子的人是谁呢？是山里的和尚智仙啊。 名之者谁？太守自谓也。 取名，命名 给它起名字的是谁？是太守用自己的别号称它的。 太守与客来饮于此，饮少辄醉， 就 太守和宾客来这里饮酒，稍微喝一点儿就醉了， 而年又最高，故自号曰醉翁也。 称呼 而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 情趣 醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色中啊。 山水之乐，得之心而寓之酒也。 寄托 游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。 第二段 若夫日出而林霏开， 雾气 要说那太阳出来而林间的雾气散了， 云归而岩穴暝， 聚拢昏暗 烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了， 晦明变化者，山间之朝暮也。 暗 这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。 野芳发而幽香， 花 野花开放而散发出幽微的香气， 佳木秀而繁阴， 茂盛 美的树木枝叶繁茂形成一片浓郁的绿荫。 风霜高洁， 即风高霜洁 天气高爽，霜露洁白。 水落而石出者，山间之四时也水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。 朝而往，暮而归，早晨上山，傍晚返回， 四时之景不同，而乐亦无穷也。四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。 至于负者歌于途，行者休于树， 背着东西的人 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息， 前者呼，后者应，伛偻提携， 脊梁弯曲，这里借指老人 牵扶，这里借指小孩前面的人呼喊，后面的人答应，老人弯着腰，小孩有大人抱着领着， 往来而不绝者，滁人游也。 间断 来来往往，络绎不绝的，是滁州人在出游啊。 临溪而渔，溪深而鱼肥， 捕鱼 到溪边来捕鱼，溪水深鱼儿肥， 酿泉为酒，泉香而酒洌， 水（酒）清 用泉水来酿酒，泉水甜酒水清， 山肴野蔌，杂然而前陈者， 荤菜蔬菜摆开 山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，
部编版九年级上册语文第11课《醉翁亭记》课文原文及教案. 课文 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 教案 1、理解文章从“醉”和“乐”中所抒发的政治理想。 2、理解文中景物描写的方式和作用， 3、掌握基础的文言词语。 4、背诵课文，默写重要句子。
教学重点：掌握实词解释与重要句子翻译，领会课文内容，体验作者心情。 教学难点：领会“与民同乐”的内涵。 教学课时：三课时 教学准备： 一、作者： 欧阳修：字永叔，号醉翁，晚年号六一居士。北宋文学家，史学家。24岁中进士，曾任西京留守，因支持范仲淹改革而屡次被贬谪。晚年曾主持进士考试，录取了苏轼、苏辙、曾巩等人。后任官职甚多，世称“欧阳文忠公”。他领导了北宋诗人革新运动，散文创作成就，被后世尊称为唐宋八大散文家之一。 庆历五年，欧阳修参加了范仲淹的“新政”改革，不久改革失败，被贬为滁州知府。时值壮年，仕途失意，一时壮志难酬，内心抑郁，但他仍然以积极的态度当好地方官，为百姓办事。并在滁州有所作为。工作之余，寄情于滁州风光秀丽的山水之间，抒杯内心的政治抱负。醉翁亭因此而得名。 二、识字： 滁州、林壑、琅琊、潺潺、伛偻、觥筹、野蔌、阴翳 三、解词： 觥——酒杯翳——遮盖弈——下棋蔌——菜蔬意——情趣临——靠近 伛偻——腰背弯曲（驼背）蔚然——茂盛的样子秀——
11 醉翁亭记 “翁去八百年，醉乡犹在。山行六七里，亭影不孤。”这副对联，据说是清代人所题，当时欧阳修已去世八百多年，“醉乡犹在”“亭影不孤”是后人对欧阳修的深深感念。醉翁亭就是以欧阳修写的一篇文章——《醉翁亭记》而名扬天下。今天就让我们走进这篇美文，来感受它的魅力！ 1.积累文言词语，掌握一些常用实词的含义和虚词的用法。 2.学习文章把叙事、写景、抒情巧妙地结合在一起的写法。 3.理解本文景物描写的方式和作用。 4.理解作者在文中抒发的政治理想和流露出的复杂情感。 第一课时 一、新课导入 同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。那么人们为何而沉醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来欣赏这篇美文吧！(板书文题、作者) 二、自学指导(一)——预习与交流 1.指导学生积累字词 朗读课文，找出文中生字词，并注音。 环滁．(chú) 林壑．(hè) 琅琊 ．．(láng yá) 饮少辄．醉(zhé) 岩穴暝．(míng) 伛偻 ．．(yǔ lǚ) 酒洌．(liè) 山肴．野蔌．(yáo)(sù) 觥筹 ．．(gōng chóu) 射者中．(zhòng) 弈．者胜(yì) 颓．然(tuí) 阴翳．(yì) 潺．(chán) 2.积累文言词汇 (1)重点实词 林霏开：霏，弥漫的云气；开，消散，散开。 临于泉上者：居高面下。 泉香而酒洌：清。 杂然而前陈者：杂然，错落的样子；陈，陈列，摆开。 觥筹交错：交互错杂。 阴翳：形容枝叶茂密成荫。翳，遮盖。 望之蔚然而深秀者：茂盛。 宴酣之乐：尽兴地喝酒。 野芳发而幽香：芳，香花；发，开放。 云归而岩穴暝：归，聚拢；暝，昏暗。 翼然：像鸟张开翅膀一样。 颓然：原指精神不振，这里形容醉态。 (2)一词多义 归：云归而岩穴暝(聚拢) 太守归而宾客从也(回家)
12《醉翁亭记.. 》课下注释 49.选自《欧阳修全集》。欧阳修,字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士,北宋文学家,“唐宋八大家”之一。. 50.环滁(chú).环绕着滁州城。 51.望之蔚然而深秀者,琅琊也.眼望去,树木茂盛又幽深秀丽的,是琅琊山。蔚然,茂盛的样子。 52.峰回路转.山势回环,路也跟着转弯。回,曲折、回环。 53.有亭翼然临于泉上.有一座亭子,(亭角翘起)像鸟张开翅膀一样,高踞于泉水之上。临,居高面下。 54.太守自谓也.太守用自己的别号(醉翁)来命名。 55.意.意趣,情趣 56.山水之乐,得之心而寓之酒也.欣赏山水的乐趣,领会于心间,寄托在酒上。 57.林霏开.树林里的雾气散开。霏,弥漫的云气。 58.云归而岩穴暝.云雾聚拢,山谷就显得昏暗了。岩穴,山洞,这里指山谷。暝,昏暗。 59.晦明变化.朝则自暗而明,暮则自明而暗,或暗或明,变化不一。 60.野芳发而幽香.野花开放,有一股清幽的香味。芳,花。 61.佳木秀而繁阴.好的树木枝叶繁茂,形成浓密的绿荫。秀,茂盛。 62.风霜高洁.指天高气爽,霜色洁白。 63.负者.背着东西的人 64.休于树.在树下休息。 65.伛偻(yǚlǚ)提携.老年人弯着腰走,小孩子由大人领着走,这里指老老少少的行人。伛偻,弯腰曲背,这里指老人。提携,牵扶,这里指被牵扶的人,即儿童。 66.洌(liè）：清。 67.山肴野蔌(sù)：野味野菜。蔌,菜蔬。 68.陈：陈列,摆开。 69.宴酣之乐,非丝非竹：宴中欢饮的乐趣,不在于音乐。酣,尽兴地喝酒。丝,弦乐器。竹,管乐器 70.射：这里指投壶,宴饮时的一种游戏。把箭投向壶中,中多者为胜,负者按照规定的杯数喝酒。 71.弈(yì)：下棋 72.觥(gōng)筹交错：酒杯和酒筹交互错杂。觥,酒杯。筹,酒筹,宴会上行令或游戏时饮酒计数的筹码 73.苍颜：苍老的容颜。 74.颓然乎其间：醉倒在众人中间。颓然,倒下的样子。 75.阴翳((yì)：形容枝叶茂密成荫。翳,遮盖。 76.鸣声上下：指禽鸟在高处低处鸣叫。 77.乐其乐：以游人的快乐为快乐。 78.醉能同其乐,醒能述以文者：醉了能够同大家一起欢乐,醒来能够用文章记述这事的人。 79.谓：为,是。
《醉翁亭记》原文及译文 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅玡也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 【译文】环绕着滁州城的都是山。它西南方的山峰，树林和山谷格外秀美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山上走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一个四角翘起，像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。建造这个亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的人是谁？是太守用自己的别号给它命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝了一点就醉了，而且年龄又是最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣赏山水之间的美景。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 【译文】又如太阳出来而树林的雾气消散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。阴暗明亮交替变化的，是山间早晨和傍晚。野花开了，有一股清幽的香味；美好的树木繁茂滋长，形成一片浓郁的绿阴；天高气爽，霜色洁白，冬天溪水落下，露出石头，就是山里的四季景象。早晨进山，傍晚回城。四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 【译文】至于背负着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游。来到溪边捕鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的泉水来酿酒，
第三单元寄情山水名胜 11. 醉翁亭记 1.古今异义。 （1）醉翁之意．不在酒古义：今义：（2）野芳．发而幽香古义：今义：（3）佳木秀．而繁阴古义：今义： 2.一词多义。 （1）乐而不知太守之乐．其乐也 游人去而禽鸟乐．也 而乐．亦无穷也 （2）归太守归．而宾客从也 云归．而岩穴暝 （3）谓太守自谓．也 太守谓．谁 （4）秀望之蔚然而深秀．者 佳木秀．而繁阴 （5）临有亭翼然临．于泉上者 临．溪而渔 （6）而而．年又最高 若夫日出而．林霏开 朝而．往 而．不知人之乐 3.词类活用。 （1）山．行六七里活用为， （2）有亭翼．然临于泉上者活用为，（3）名．之者谁活用为， （4）故自号．曰醉翁也活用为， （5）杂然而前．陈者活用为， （6）而不知太守之乐．其乐也活用为，
4.文学常识。 《醉翁亭记》的作者是 ,字，号 ,晚年又号 ,谥号 ,吉州永丰(今属江西)人,北宋文学家,“”之一,著有《欧阳文忠公集》。 5.预习课文，思考并回答以下问题。 （1）作者运用什么写景顺序引出描写对象“醉翁亭”的？这样写的作用是什么？（2）文中写了哪几种乐？作者所向往的“乐”是什么？ （3）本文中，作者是如何将“醉”和“乐”统一起来的?
参考答案 1.（1）意趣，情趣心愿；意向（2）花芳香（3）茂盛清秀 2.（1）形容词的意动用法，以……为乐形容词，欢乐名词，乐趣（2）动词，回去动词，聚拢（3）动词，命名动词，为，是（4）形容词，秀丽形容词，茂盛（5）动词，居高面下动词，到（6）连词，表递进连词，表承接，然后连词，表修饰连词，表转折，却 3.（1）名词作状语，沿着山路（2）名词作状语，像鸟张开翅膀一样（3）名词作动词，取名、命名（4）名词作动词，取别号（5）方位名词作状语，在前面（6）形容词的意动用法，以……为快乐 4.欧阳修永叔醉翁六一居士文忠唐宋八大家 5.（1）作者采用移步换景的方法，由远及近，用“望”“行”和“路转”把读者的视线由“林壑尤美”的西南诸峰，引向“蔚然而深秀”的琅琊山，再到“泻出于两峰之间”的酿泉，最后推出“醉翁亭”。作用：逐步交代清楚醉翁亭的地理位置和自然环境；将醉翁亭置于大的环境中，通过层层烘托，突出醉翁亭的美，起到引人入胜的效果。 （2）文中作者写了三种乐：禽鸟乐、众宾乐、太守乐。禽鸟因山林而乐，它们的乐是一种自然的存在；众宾因从太守游而乐，这种乐已综合了自然和人事两种情趣；太守因与民同乐而乐，此乐境界最高，既包含禽鸟之乐，又包含众宾之乐。作者所向往的是与民同乐。 （3）“醉”是表象,“乐”是实质,写“醉”正是为了写“乐”。作者的“山行”和“闻水声”,都暗寓着一个“乐”字。至破题句“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”后,再补一笔,借“山水之乐”,道出了全文的主线。下文又承“山水之乐”展开,写山中朝暮和四时之景,并点出“乐亦无穷”。但这种“乐”趣,是人人都能体会到的,还不算奇特。写到“滁人游”“太守宴”“众宾欢”时,“乐”的内涵就加深了。因为享受“山水之乐”的不仅有太守及宾客,还有滁州的百姓,表现了“与民同乐”的境界。文中用“太守醉”结束这一欢乐场面,也是有深意的,说明“醉翁之意”不止“在乎山水之间”。到全文结尾处,更用“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来,画龙点睛般点出全文的主旨。
11 醉翁亭记同步练习 01 积累运用 1．给下列加点字注音。 环滁．(chú)琅琊 ．．(lánɡ)(yá) 饮少辄．醉(zhé) 林霏．开(fēi) 岩穴暝．(míng) 晦．明(huì) 伛偻 ．．提携(yǔ)(lǚ) 泉香而酒洌．(liè) 山肴．野蔌．(yáo)(sù) 弈．者胜(yì) 觥．筹交错(gōng) 树林阴翳．(yì) 2．解释下列加点的词。 (1)蔚然 ．．而深秀者蔚然：茂盛的样子 (2)醉翁之意．不在酒意：意趣，情趣 (3)日出而林霏．开霏：弥漫的云气 (4)云归而岩穴暝．暝：昏暗 (5)野芳．发而幽香芳：花 (6)伛偻 ．．提携伛偻：弯腰曲背，这里指老人 (7)泉香而酒洌．洌：清 (8)山肴野蔌．蔌：菜蔬 (9)杂然而前陈．者陈：陈列，摆开 (10)宴酣．之乐酣：尽兴地喝酒 (11)弈．者胜弈：下棋 (12)觥．筹交错觥：酒杯 3．辨析下列各组加点词的意义或用法。 望之蔚然而深秀．者(秀丽) (1)秀 佳木秀．而繁阴(茂盛) 云归．而岩穴暝(聚拢) (2)归太守归．而宾客从也(返回) 微斯人，吾谁与归．(投靠，依附) 山水之乐．(乐趣) (3)乐人知从太守游而乐．(欢乐) 而不知太守之乐．其乐也(意动用法，以……为乐) 太守自谓．也(命名) (4)谓 太守谓．谁(为，是) 山之．僧曰智仙也(结构助词，的) (5)之名之．者谁(代词，代指醉翁亭)
而不知太守之．乐其乐也(助词，位于主谓之间，取消句子独立性) 4．指出下列句中加点词的词类活用现象。 (1)山．行六七里(名词作状语，沿着山路) (2)翼．然临于泉上(名词作状语，像鸟张开翅膀) (3)名．之者谁(名词作动词，取名、命名) (4)自号．曰醉翁也(名词作动词，取名，称呼) 5．指出下列“而”字的用法。 (1)望之蔚然而．深秀者(连词，表并列) (2)得之心而．寓之酒也(连词，表顺承) (3)临溪而．渔(连词，表修饰) (4)而．不知太守之乐其乐也(连词，表转折) 6．请用“/”标出下列语句中的朗读停顿。(每句标一处) (1)若夫/日出而林霏开 (2)至于/负者歌于途 7．填空。 (1)《醉翁亭记》的作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，宋代(朝代)文 学家，和苏轼、苏洵、苏辙、韩愈、柳宗元、王安石、曾巩并称为“唐宋八大家”。 (2)欧阳修在《醉翁亭记》中以神来之笔捕捉到了四时之景的诗情画意，其中描写春夏 之景的句子是：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。作者用“(若夫)日出而林霏开，云归而岩穴暝”两句描绘出山间朝暮的变化，语言精练，对比鲜明。 8．将下列句子翻译成现代汉语。 (1)峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子(亭角)翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，是醉翁亭啊。 (2)若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。 要说那太阳出来树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，这朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一的景象，就是山中的早晨和晚上。 (3)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁。 野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫，天高气爽，霜色洁白。 (4)宴酣之乐，非丝非竹。 宴中欢饮的乐趣，不在于音乐。 (5)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。 (6)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 游人知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。 9．读《醉翁亭记》，让我们对欧阳修的品质与修养有了更深入的了解，参照示例，结合文章内容与主旨，为欧阳修写一段100字左右的颁奖词。 【示例】苏轼：他的文学成就举世无双，他的人生却充满坎坷，然而再多的挫折与磨难也没有将他打倒，他始终笑对生活中的无奈，过着属于自己的生活。他开创宋词豪放派的先河，影响了后世的词作……苏轼的贡献是无穷的，是伟大的！ 欧阳修：他用笔记叙与民同乐的经历，他用心灵描绘和谐的图画，他用旷达书写潇洒的
11醉翁亭记欧阳修 夯实基础巩固知识 预习自测 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 环滁．(chú)翼．然(yì)林霏．(fēi) 岩穴．(xué) huì(晦)明酒洌．(liè) 山肴．(yáo) 野sù(蔌) 阴翳．(yì) yì(弈)者胜饮少辄．醉(zhé) 宴hān(酣)之乐gōngchóu(觥筹)交错 2.解释下列加点词在文中的意思。 (1)有亭翼然 ．．临于泉上者 翼然:像鸟张开翅膀一样 (2)名．之者谁名:命名 (3)醉翁之意．不在酒意:意趣,情趣 (4)得之心而寓．之酒也寓:寄托 (5)若夫日出而林霏开．开:散开 (6)野芳发 ．．而幽香芳:花 发:开放 (7)佳木秀．而繁阴秀:茂盛 (8)伛偻提携 ．．．． 伛偻:弯腰曲背,这里指老人 提携:牵扶,这里指被牵扶的人,即儿童 (9)临溪而渔．渔:捕鱼 (10)泉香而酒洌．洌:清 (11)苍颜 ．．白发苍颜:容颜苍老 (12)颓然 ．．乎其间者 颓然:原指精神不振,这里形容醉态 (13)已而 ．．夕阳在山已而:不久 (14)树林阴翳．翳:遮盖 3.解释下列句子中的多义词。 (1)归云归而岩穴暝 太守归而宾客从也 吾谁与归 凝聚、聚拢 回去 归依
(2)霏若夫日出而林霏开 若夫淫雨霏霏 弥漫的云气 雨雪纷纷而下的样子 (3)谓太守自谓也 太守谓谁 称呼 为是 (4)临有亭翼然临于泉上者 临溪而渔 把酒临风 居高面下 到 面对 (5)乐山水之乐 人知从太守游而乐 而不知太守之乐其乐也 乐趣 快乐 以 为乐 (6)于泻出于两峰之间者 有亭翼然临于泉上者 从 在 (7)秀望之蔚然而深秀者 佳木秀而繁阴 秀丽 茂盛 4.下列句子中,朗读停顿不正确的一项是(C) A.杂然/而前陈者 B.负者/歌于途 C.太守归而/宾客从也 D.然而/禽鸟知山林之乐 【解析】C项,正确的停顿应为“太守归/而宾客从也”。 5.翻译下列句子。 (1)峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。 山势回环,路也跟着转弯,有一个亭子(亭角)翘起,像鸟张开翅膀一样,高踞于泉水之上,是醉翁亭啊。 (2)山水之乐,得之心而寓之酒也。 欣赏山水的乐趣,领会于心间,寄托在酒上。 (3)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。 野花开放,有一股清幽的香味;好的树木枝叶繁茂,形成浓密的绿荫。 (4)树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。 树林枝叶茂密成荫,飞鸟上上下下鸣叫,是游人走后鸟儿在欢唱啊。 6.指出下列各句所使用的修辞手法。 (1)有亭翼然临于泉上者。(比喻) (2)作亭者谁?山之僧曰智仙也。(设问) (3)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。(对偶) 7.根据要求填空。 (1)《醉翁亭记》中有很多脍炙人口的成语和俗语流传至今。如形容许多人相聚饮酒的热闹场面的“觥筹交错”,比喻事情经过挫折后出现转机的“峰回路转”,表示本意不在此而在别的方面的“醉翁之意不在酒”,比喻真相大白的“水落石出”。