如果你想毁掉你的孩子那你就使劲夸他吧
2015-08-15
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最近，夸赞孩子的育儿方式被很多人认为有利于孩子的成长。但从小被夸大的孩子长大后没出息的也不在少数。到底怎样夸孩子比较好呢？小编初心参考了众多专家的意见后，简单汇总了一下正确的夸奖方法。
常夸孩子好的理由
通过夸赞使孩子得到自信
孩子对自己优点的认识来自周围人的评价，而家长的评语在孩子心目中的分量最重。
你夸孩子漂亮，他也就觉得自己美；你说孩子聪明，他就认为什么也难不倒自己；你说孩子性格好，他就知道自己讨人喜欢。
如果家长善于发现孩子的优点，孩子就容易保持这些优点；如果家长能够挖掘孩子的特长，孩子就能获得新的优点。
可以培养自我肯定感
所谓的自我肯定感，就是认为“自己是有价值的人”，“自己对别人来说很重要”，“自己是独一无二的”这种肯定自我的感觉。通过父母的夸奖，培养了孩子的自我肯定感。自我肯定感高的人，自然很有自信，在工作和恋爱方面等都能够勇敢地挑战。而自我肯定感低的人则恰恰相反。而现在，行动之前就放弃的“没有自信的孩子”越来越多了。
人脑学和心理学上进行的“夸奖的力量”的研究实态日渐明朗。“夸奖”对于人类来说是与食欲和性欲同等重要的存在。而且能够帮助我们减少强迫思想，提高克服困难的能力。
正因为夸奖有如此强大的力量，所以才很有必要使用在育儿中。但如果使用方法不当的话，可是会给孩子带来很坏的影响。
过分夸奖孩子很危险
现在的教育不缺表扬和赏识，孩子从一出生到上学，听到的最多的就是“你真棒”。
对于一些孩子力所能及的或本应该做的事情，就不必一味表扬，否则会让孩子产生麻木的消极情绪，让你的表扬贬值。应该是值得表扬的才给予表扬，需要鼓励的才给予及时的鼓励，这样才不会让表扬泛滥，让孩子重视表扬，珍惜表扬。
如果表扬泛滥，会让孩子失去对自己的正确判断，过分自信，看不到自己的不足，也听不得反面的声音，孩子就很容易觉得即使自己不努力也会做得很好。
于是孩子一旦取得了坏成绩，就会完全失去了干劲，整个人都充满了无力感。
孩子主动要求被人夸
不管做什么都被夸着长大的孩子，当他完成一件事情时，会希望立刻得到夸奖。而被过分夸奖的孩子，容易形成以下这些性格特征。
·做事很傲气
·在意他人对自己的评价
·最喜欢排名。在乎名次。
·不习惯认输，不得不面对现实中的失败时，会选择逃避。
·总是很客观、积极。
·盲目自信
现在中国好多家庭都是独生子女，这些孩子从小就得到了父母及长辈的夸奖和疼爱，而一旦家人给予孩子过度的夸赞，就会容易形成上面那些性格。
为了获得夸奖而去努力，这似乎不是一个正确的处事态度，容易让孩子养成较强的功利心。所以，随着孩子年龄的日益增加，家长可以逐渐减少夸奖的次数，让孩子转变态度，认识到自己把事情做好是理所当然的。比如说：“对，这就对了，你就应该把自己的事情做好！”
该怎么夸赞孩子呢？
关键不是“夸了孩子他就能长成好孩子”，而是“正确地夸赞孩子后，他才能成长为好孩子”。
从心底赞美他
这是最基本也是最重要的事情。如果你面无表情的夸了他，他根本不会觉得你夸了他。另外，一边看着电视一边夸奖孩子，眼神连看都不看一眼，也不会让孩子觉得你夸了他。
受赞美的孩子，会感到备受尊重，进而能激起他们内在的自我价值和尊严感。每个孩子都该得到这种感觉，这是我们为人父母的责任。如果父母的夸奖没有发自内心，那么，所有的赞扬都是虚伪的，孩子会觉得父母是假惺惺的，赞扬的目的就不可能达到。
当场就夸他
夸奖找准时机很重要。“今天的图画画的好漂亮啊，做的真棒！”如果你这样在孩子睡觉前夸他，会怎么样呢？他是不会记住这夸奖的，也不会对他有什么影响，你等于什么都没说。夸奖他，就要在当时当地。孩子只有被夸奖而感到高兴时，夸奖这件事才有了意义。
中国父母很奇怪，不喜欢在外人面前夸奖自己的孩子，有的甚至公然批评孩子。这样会导致孩子极度没有自信。过后再夸奖这种行为，并不会让孩子觉得他是因为做了什么事而被夸，只会认为是被夸了，仅此而已，一点意义都没有。
表扬要具体、重视过程
我们经常会听到这样表扬孩子：你真棒，真聪明，真厉害……此类泛泛的表扬很难让孩子认识到自己到底好在哪里，因为什么被表扬，长此以往，孩子对表扬产生了免疫，麻木，甚至是骄傲自负。
因此家长的表扬必须是针对具体的事情、具体的行为。比如：“你写的笔记总是这么干净，让人很容易看清楚，真是太棒了！”“谢谢你帮妈妈拿东西，缓解了妈妈肩周炎的疼痛。”“这次虽然失败了，但你勇于对新鲜事物挑战，真的好赞”……
表扬得越具体，孩子越容易明白哪些方面做得好，哪些方面还需要继续努力的，这样更能激励孩子进步。
例如孩子画画、写字有进步，就应该表扬孩子的进步，父母可以挑出这幅画中画得好的部分，并委婉指出哪部分如果怎么样就更好；父母可以挑出孩子写得相对较好的字进行表扬，委婉指出另外一些字如果怎么写就更好了。
有时候孩子经过努力却没有达到预定的成功，家长应该给孩子的努力过程给予表扬，不以成败论英雄，激发孩子继续努力。
还是以写字为例：孩子刚开始写字可能连握笔都不正确，刚开始写字可能写得歪歪扭扭，可能练习数日还没有写出像样的字，这个时候恰恰需要表扬而不是打击或放弃。父母可以就孩子的正确握笔进行表扬，可以就孩子写的某个字有进步进行表扬，表扬孩子的坚持不懈，因此家长应该要更多重视孩子的努力过程。
给孩子进步的空间
在获得家长的称赞之后，孩子很希望以后能多多得到家长的夸奖。在此需要提醒家长的是，不要因为孩子一次表现良好，就期待孩子每次都可以做得很好。因为对于学龄前的孩子来说，他们的各种能力都尚未成熟，很多行为的出现都是不可预期的。
我们应该容许孩子偶尔有失常的表现。如果期望太高，反而容易给孩子带来压力。
为了孩子的身心健康，父母在夸孩子时一定要多加分析和思考，不要盲目乱夸，把孩子夸出毛病来。
各位领导，各位老师： 大家好! 今天可以作为一位班主任老师在这里演讲我感到很荣幸。在班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名年轻的、普通的班主任老师，所以今天在这儿只是权当向各位领导、老师们汇报我的班主任工作。我的演讲题目是“假如，我是孩子；假如，是我的孩子。” 班主任工作，细碎而繁琐，从每天的早读到每天的午休，从早上的课间操到下午的眼保健操，从清晨的卫生到周大扫除，从学生的情绪到科任老师的协调，学习要关心，纪律要费心，卫生要操心，每天我们都是以奔跑的姿势演绎生活。 我们很累但是我们累有所得。 假如，我是孩子；假如，是我的孩子。 每每想到这句话，我仍然感动，因为话语中对学生真诚的爱足以让人震撼！也让我明白了，一名出色的班主任，不仅要教艺精湛，有敬业精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。 一以情治班。树立“班级就是家”的观念。 新学期开始，先选几个优秀的出头的营造正确气氛，选几个调皮的调整活泼气氛，选几个内向的增加和谐气氛，帮助困难的促进团结气氛。 以情治班，一则体现在班主任对班级事务和活动的参与以及热情的投入。班主任和学生都是家中的成员。大事不说，且说小事。当班
主任走进教室，遇到地上有纸屑、讲桌凌乱是难免的事。如果教室里同学都在学习，那么你自己弯弯腰、动动手、擦一擦，学生会看在眼中，自然会潜移默化，在无形中形成一种自我约束力，模仿着为班级做一些力所能及的事，会取得事半功倍的效果，切莫乱批评指责，然后指手画脚一番。“喊破嗓子，不如放出样子。” 以情治班二则表现在不让家中成员孤军作战。所有班级的活动，班主任一定要和孩子们在一起，他们就有依靠，有了主心骨，有了动力。如趣味运动会时，班主任和同学们在一起为赛场上的运动员加油，师生其乐融融，校园里平添了一道和谐、亮丽的风景。会后班主任适时激情点评，感谢他们每一个人为班级的贡献，真心的为他们的集体荣誉感而自豪。凡是有学生出去参加什么活动，班上一定去为他加油鼓劲，让她知道，班上全体和他在一起。 以情治班三则表现在学校集体活动上。绿化校园的活动中，大家一起把土地整平然后中上蔬菜，有汗水也有笑容，干活很累，但是大家一起为班级荣誉努力，都洋溢着满足的笑容。 以情治班四则为每天的总结很重要。天气的变化，穿衣减衣的叮咛。每天的好与忧，语重心长，关门不扬丑的做法都让孩子们觉得我们就是一家人。 我想，一个班主任只有从心底爱班级这个家，平等地爱这个家中的每一个成员，学生才会真正感受到家的温馨，这个班级才能在和谐中不断的进步。 二以学治班。营造班级浓厚的学习氛围。
家长常说10句话孩子更自信 自信，是你靠眼神传递给孩子的一种力量，是你能够为孩子添加的一双翅膀。要让孩子有接受挑战的勇气，不畏挫折的决心，关键就在于孩子的自信心。 要培养孩子满满的自信并不难，你只需记住10句话——但是，这也许很难，因为它需要你的坚持，最终你会发现语言是有着神奇的魔法效力呢！ 1、“我能看到你的好” 人与人对话的过程中，很多信息是通过眼神传递的，而且这种目光信号是人们不容易控制的。所以，孩子完全能够从父母的眼睛中读懂那些没有被说出来的话。 因此，如果你偶尔对孩子发出不太明朗的目光是可以理解的，但是如果你的眼睛里只有孩子的弱点，那么就会对他产生不好的影响。有时候，换一种角度看孩子，让你的态度适应孩子的脾气和方式，也许你会发现，其实没有什么大问题。 2、“我们在你身边” 孩子需要被父母保护、不会有可怕事情发生的感觉。但是另一方面，父母也应该让孩子知道，他们不是万能的，不能将所有的危险和不友善的眼光带走。 因此，你们的任务就是帮助孩子一天天地学会更好地照顾自己，学会面对风险，避免陷入可预见到的困境当中。只有这样，孩子才能够学会面对真实的生活。 3、“我理解你” 孩子生活在自己的感觉和幻想当中，这是成年人难以进入的，因此理解孩子变得困难起来。但是，让孩子相信父母理解他和他的行为是好的亲子关系的基础，因此我们还是要努力。 理解并不意味着将冲突、错误、缺点掩盖起来。你应该让孩子认识到自己的错误，引导他去思考和改变。但是你也该调整自己的观念，告诉自己孩子大部分的错误都不是因为性格或品质上的缺陷，而是他还缺乏经验。 孩子就是孩子，所以他会在游戏中作弊、欺负小妹妹、不让别人动他的玩具。但是在你的帮助下，他终有一天会处理好各种情况。 4、“我们谈谈你的感受” 孩子的感情丰富，情绪波动剧烈，他常常自己都不清楚心里为什么不舒服。总之，就是不高兴。因此，你最好的对策就是将孩子的乖张感觉当做正常表现，不要反感和反应强烈。
最好不要对孩子说的十句话 1. 你为什么就不能够象----- 孩子被对比,很可能增加他们本能的敌对情绪,甚至耿耿于怀. 应该向孩子讲清楚你的具体要求.重点放在你希望他改变的不良行为上. 2. 你怎么这么不懂事 被话刺伤的孩子只会心生叛逆,把事情弄得更糟. 要和颜悦色,耐心讲理,才能达到预期的目的. 3. 你简直笨到家了 这话只能使他们的心灵受到极大伤害.有的因此产生自卑感,不求上进. 家长正面积极的鼓励和卓有成效的帮助,才是让孩子养成良好习惯和掌握生活本领的根本方法. 4. 走开,能不能让我安静一会儿 会使他们觉得自己是多余的人,产生无以名状的孤独感. 倘若你的确想独自呆一会儿,可以耐心向孩子解释:我很乐意与你在一起,只不过现在太忙,请原谅. 5. 少罗嗦,闭嘴 孩子会认为父母对我的意见一点也不重视.长此下去,孩子会变得毫无主见,依赖性极强,把自己看成一个无足轻重的人. 6. 老老实实去做,不然----- 空洞的威胁最终将损害家长的威信.孩子反而会继续自己的不良行为.瞧你怎么办. 最好办法是根据实际情况选择具体的偿罚手段. 7. 妈妈求你了 教育最怕出现奖励不管用,惩罚不能使.孩子软硬不吃,但千万别说妈妈求你了.说这话就意味着父母缴械投降,孩子会从心里更加篾视你 8. 我没本事 和孩子谈话时把自己的自卑感表露无遗.绝大多数孩子的自卑感是由家长诱发的. 父母如果能坚定自信,乐观向上,那么孩子对未来也是充满信心的. 9. 揍死你 当你说这话时,表明你再也拿不出什么好办法了.这是一句根本无法兑现的大话.孩子并不会因此而停止他的活动. 10. 你滚吧,想去哪里去哪里 最后通牒式的话让孩子没法应对,他虽然不想离家出走,但更不想就此低头.任性的孩子可能会逞一回英雄,真的离家出走了. 应明确指出孩子的错,即使在批评的时候,也应让他感到父母的慈爱和关切. 你的孩子，你不管谁管？ 你的孩子，你不爱谁爱？ 请你别忘了每天把这份礼物送给孩子们： 1.让孩子无拘无束 2.教孩子关心别人 3.发自内心地大笑 4.表扬得有技巧，鼓励孩子自信心 5.让艺术走进孩子心灵
假如我是孩子家长 黄家堡小学单俞祯 参加了党的群众路线教育实践活动后，我深有感触，站在服务对象的角度有不少心得。家长把孩子送到我们老师手上，我们也习以为常地以教师的身份来对待孩子，可是我们如果换位思考一下，就会发现平常被我们忽略的一些东西。 如果我是孩子家长，我期盼幼儿园的园长具有现代教育理念，认真贯彻党的教育方针，实行素质教育，建设一支道德修养和业务水平高的教师队伍，规范办学行为，为孩子营造一个良好的学习环境。 假如我是孩子家长，我希望班内三位老师能关注每一个孩子、严格要求每一个孩子、平等对待每一个孩子，让孩子在幼儿园、在班级有安全感。我期望老师，能像妈妈一样爱我的孩子，对孩子多一些鼓励，少一些批评，并能和孩子做朋友，跟他们打成一片，让孩子产生“幼儿园像我家，老师像妈妈”这一认知，让孩子更喜欢上幼儿园。 假如我是孩子家长，我希望老师对孩子有爱心、耐心、责任心，正面的引导孩子，不会因为孩子有缺点而生气恼怒；不会因为孩子在那些方面表现得不优秀而责罚孩子。更希望老师对孩子多一些宽容，少一些苛求、不要泯灭孩子的天性，对待每个调皮顽劣的孩子我们都不能放弃，因为一个孩子就是家庭的全部希望。孩子之间的差异很大，孩子与孩子之间也是不同的，面对个体差异老师应该用一颗平常心来鼓励孩子，让孩子一点一点的进步慢慢获得自信，健康快乐的成长，这是作为一名家长所期盼的。
假如我是孩子家长，我希望老师不仅要教给孩子知识，更要教给孩子做人处事的道理。孩子是一张洁白的纸,可以画最美最美的画,孩子是一粒充满希望的种子,但我相信只要你洒下汗水,就可以呈现给你一片芬芳。更希望幼儿园和老师为孩子创造宽松愉快的学习环境，多开展实践活动，培养孩子的动手和创新能力。 假如我是孩子家长，我希望老师能根据每个孩子的性格不同,爱孩子还要体现在对不同的孩子适用不同的方法。如：对哭的孩子微微笑，让他们感到温暖，对好奇的孩子招招手，让他们有兴趣继续探索，对任性的孩子摇摇头，让他们放弃无理的要求，对失败的孩子鼓鼓掌，让他们有重新再来的自信。这一切的一切，都是老师爱心的体现。 假如我是孩子家长，我希望老师应该以阳光的心态，饱满的精力投入到教育事业当中去，与孩子真正的做到心与心的交流，真正的理解孩子，接触孩子的内心世界。用一颗纯真的心来教育孩子，充分发挥孩子的想象力和创造力，在孩子的眼里老师永远是最完美的，永远展现给孩子一个积极、健康、阳光的形象。 我想只要我们做老师能时不时地这样换位想一下，我们的教育会更加成功，家长也会更加信任我们，我们自己也会从中得到快乐，感受幸福。
赞美孩子的话,赞美孩子的优美句子 导读：1、取他人之长补已之短，生活中处处有学习榜样，人人都有值得效仿和学习的地方。 2、虎头虎脑的样子，急匆匆的性子，机机灵灵的小脑瓜子，小伙子除了要有这些特点，也需要踏踏实实地学习，谦谦虚虚地做人。 3、你真令人吃惊（惊奇、惊喜） 4、太厉害了（白话：好劲哦!） 5、现在你已经做到了! 6、肯动脑筋，会使你更加聪明。 7、孩子，辛苦了!谢谢你为班集体付出的劳动! 8、你的目标实现了! 9、你是最棒的 10、你做得太棒了 11、你是一个难得的人才! 12、你像一朵会飞的花，恬静、聪慧，会幻想。 13、你像一只闪烁着奇光异彩的小鸟，活泼、大方。 14、认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。 15、努力从今天开始，成功从“零”开始。 16、你令大家都想不到、你令大家感到意外 17、轻轻松松地学习，轻轻松松地生活，做个充满自信的好孩子。 18、你发现了秘密
19、你是一个开心果! 20、为你欢呼! 21、你做的是一项有益的工作! 22、像诗词一般美好而富有韵味的女孩，教师祝你更上一层楼。 23、活泼可爱、真挚热诚使你成为阳光般快乐的孩子，马虎大意也使你成为一个小淘气，能改一改吗? 24、小鸟只有展翅才能飞翔，孩子多动脑的同时还要多动手。 25、你和书本一定是好朋友吧，要不你怎会知道那么多。 26、简直难以置信! 27、你在前进! 28、当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的。 29、从你天真的目光中，教师感到了你的可爱。 30、你品学皆优、奋进向上，是老师最满意的学生。 31、小小的个子，细细的声音，细密的心思，别具一格的想法使你惹人喜爱，文文静静的卓荦荦如能更大声、大胆、大方，就会成为一个更优秀的孩子。祝你成功! 32、孩子，你的画真漂亮，相信你的字也能写得更漂亮。 33、你很有责任心、你很负责 34、同学之间的相互信任是无价之宝。 35、我想，绘画除了用笔，更要用心。你是个有心的孩子，大胆地展示你的潜力吧!
家长请不要对孩子说这十句话 专家认为，孩子的心灵是脆弱的，他们希望得到支持和理解。每一句鼓励的话语都会使孩子信心倍增，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他们的尊严受到极大的伤害。 轻易地否定自己的孩子，对他们的能力表示怀疑，是非常可怕的，“傻、呆、笨、坏”，在孩子的心目中是最严厉的判决，无情地将他们变成了一个家庭或学校的“另类”，在与周围环境格格不入的同时，他们的心灵世界也会变得一片灰暗。 孩子最害怕家长说以下的话： 1、最怕语录之1：“傻瓜、没用的东西。” 错误之处：对孩子进行人身攻击，用难听的话语数落孩子。 这样做的坏处：智力再愚钝的孩子也能体会出这类话包含的“恶意”，心灵会受到莫大的伤害。此外，尚年幼的孩子还可能信以为真而自暴自弃，最后丧失自尊自信。 该怎么做：不论孩子再怎么不对，事情再怎么完成得不好，也绝不能贬低孩子的人格，用侮辱性的话语数落孩子。孩子犯错误不要紧，重要的是让他记住犯错的原因，避免下次再犯。同时，这是建立孩子自信的好时机，要帮助孩子建立自信。 2、最怕语录之2：“你简直是个废物。” 错误之处：同样是对孩子进行人身攻击，让孩子自信降到最低点。 这样做的坏处：智力再愚钝的孩子也能体会出这类话包含的“恶意”，心灵会受到莫大的伤害。此外，尚年幼的孩子还可能信以为真而自暴自弃，最后丧失自尊自信。 该怎么做：当孩子考试成绩不理想时，某些家长会大声呵斥，“笨蛋!木脑瓜!”这种做法会对孩子的自尊心造成严重的伤害。正确的做法是就事而不就人提出批评。呵斥和嘲笑不是一个好家长应该拿来对待孩子的态度。 3、最怕语录之3：“你可真行，竟能做出这种事情。” 错误之处：用一种讽刺和轻蔑的态度对待孩子，让孩子感觉父母的蔑视，容易造成自卑。 4、最怕语录之4：“住嘴!你怎么就是不听话呢?” 错误之处：没有冷静下来，就用粗暴的语言对孩子发脾气。 这样做的坏处：孩子对人的情绪是十分敏感的。因此，你发脾气，也一定会影响到他的行为和情绪。但是，他还弄不清，你为什么发脾气。也就是说，在很多你发脾气的时候，他虽然停止了你所不期望的行为，但他并不知道自己到底做错了什么。
描写看书认真的句子有哪些 1、她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。 2、她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。 3、刘文一晚上都在书房里看书，天亮了也没感觉到。 4、他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。 5、天塌了地陷了！这小子读书去了！ 6、他没听到我说开饭了，只是陶醉在优美的文章中，真是快废寝忘食了 7、小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。 8、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。 9、每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。” 10、他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
11、娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。 12、同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。 13、晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。 14、我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。 15、他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。 16、她看了一下午的书，天黑了都不知道 17、他一回到家一头扎进书堆，好像要与蛀虫为伍 18、琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。 19、小明看书看的太专心了，下雨了都不知道。 20、都两点了，爸爸还在看书，饭还放在那里呢!
假如我是孩子演讲稿 假如我是孩子演讲稿【一】 大家好! 有人说，人生像一棵树的年轮，一圈一圈地生长。深深浅浅的年轮代表着岁月班驳的印记，又为每一年，每一个独一无二的年份留下一个符号，一份独一无二的记忆。 当我面对阳光下笑脸盈盈的孩子们，我这样想着：假如我是孩子，假如是我的孩子。假如我是孩子，我会渴望游戏甚于渴望一切;假如我是孩子，我希望每天有许多的好朋友和我一起玩;假如我是孩子，我会想说什么就说什么，不用在乎大人的批评与指责;假如我是孩子，我希望老师就是我的妈妈、我的姐姐、我的伙伴，给我更多的关爱、知识与快乐;假如我是孩子，我希望幼儿园象个游乐宫，在这里能玩到许多有趣的玩具和游戏，不用去听老师的指挥该收玩具了、游戏结束了等命令;假如我是孩子，我希望每天都能吃到我所喜欢吃的东西;假如我是孩子，我愿午睡不是生活中的一部分，不要硬逼着睡不着的我入眠;假如我是孩子，当我不小心尿湿了裤子，希望老师别责怪我、别告诉各位，而用关爱的眼光来看我、用温暖的双手来帮我;假如我是孩子，在学本领的时候，我希望我每次举手都能被老师请到发言，而不举手的时候，老师不会叫到我。假如我是孩子，我希望用我身体的每一部位去摸一摸、碰一碰，去体验我所不知的事与物;假如我是孩子，我希望各位会因为我是最聪明、最勇敢、最健康的孩子，而向我投来最羡慕的眼光;假如我是孩子，我能想到的都能得到。是的，幼儿期的孩子对世界充满好奇，他们乐意瞪大眼睛来看这个纷繁复杂的天地，他们又是最天真的，幻象着自己能拥有全世界。因此：假如是我的孩子，我会让拥有明媚的阳光，让他远离病痛，保护他健康的成长;假如是我的孩子，我希望老师给他最丰富的知识，会不厌其烦地应答他无休止的为什么。假如是我的孩子，我希望老师最喜欢他;当他遇到困难时，能关爱地鼓励他;当他成功时，能不吝啬地表扬他;当他遇到危险时，能够
表扬孩子的100句经典用语 1、瞧，你多聪明呀，这么难的题目你一会儿就想出来了。 2、你的回答，与众不同，真了不起。 3、老师欣赏你的勇气。 4、你很能干，很聪明，比我小时候要强，继续努力，一定会更超过老师！ 5、你的想法很独特，是个自信而有思想的好孩子！ 6、你真勇敢，是个小小男子汉。 7、你聪明的小眼睛告诉我，你已经懂了！ 8、真棒！你的想法就是和其他同学不一样！ 9、如果你能通过亲自实验来证明你的推论那么更棒！ 11、你敢第一个站起来发表意见，勇气可嘉。 12、是呀，这个字挺难读的，老师有时也要读错，没关系，只要多读读就记住了。 13、你写的字真漂亮，老师很欣赏你。 14、你的见解真独道！ 15、你是个很有灵性的孩子。 16、发现你笑得越来越甜了，真的很好，多笑笑，我们都不怕甜。 17、这个办法真好，我们来试试，你的想法到底对不对！ 18、老师相信你将来一定会成为一名出色的科学家。 19、不要轻易地放过自己每一个小小的发现，也许大的学问就在那里呀！
20、其实你的声音很好听，要是胆子大一点，你的朗读一定会很棒！ 21、你已经读懂了一点，再想想，一定会想得更清楚。 22、回答错了不要紧，重要的是你已经举起了手。 23、别着急，同学们都在耐心地等着。 24、老师很佩服你的勇气，连同学们都被你带动起来了，发言多踊跃！ 25、会提问的孩子，就是最聪明的孩子。 26、从你的进步，让我看到希望的曙光。 27、你们会成功的，我对你们非常有信心。 28、你已经很努力，现在我们已经找到了失误的原因，我们离成功更近了。 29、一下子给忘了，是吧？没关系的，等会想起后再告诉大家，好吗？ 30、你的想法真是与众不同。 33、你说的真棒，像个小博士呢！ 34、能再读一遍吗？来，老师和你一起读。 35、多么精彩的语言，老师欣赏你！ 36、失败是成功之母，笑一笑一切都会过去。 37、你的想法很奇特，老师欣赏你。 38、你想出了比书上更好的方法。 39、你思考问题的角度别具一格，让我欣赏！ 40、知道吗？老师不仅为你清楚的回答而惊喜，更为你的勇气所折服！
不要对孩子说下面十句话： 1. 你为什么就不能像----- 孩子被对比,很可能增加他们本能的敌对情绪,甚至耿耿于怀. 应该向孩子讲清楚你的具体要求.重点放在你希望他改变的不良行为上. 2. 你怎么这么不懂事 被话刺伤的孩子只会心生叛逆,把事情弄得更糟. 要和颜悦色,耐心讲理,才能达到预期的目的. 3. 你简直笨到家了 这话只能使他们的心灵受到极大伤害.有的因此产生自卑感,不求上进. 家长正面积极的鼓励和卓有成效的帮助,才是让孩子养成良好习惯和掌握生活本领的根本方法. 4. 走开,能不能让我安静一会儿 会使他们觉得自己是多余的人,产生无以名状的孤独感. 倘若你的确想独自呆一会儿,可以耐心向孩子解释:我很乐意与你在一起,只不过现在太忙,请原谅. 5. 少罗嗦,闭嘴 孩子会认为父母对我的意见一点也不重视.长此下去,孩子会变得毫无主见,依赖性极强,把自己看成一个无足轻重的人. 6. 老老实实去做,不然-----
空洞的威胁最终将损害家长的威信.孩子反而会继续自己的不良行为.看你怎么办.最好的办法是根据实际情况选择具体的赏罚手段. 7. 妈妈求你了 教育最怕出现奖励不管用,惩罚不能使.孩子软硬不吃,但千万别说“妈妈求你了”.说这话就意味着父母缴械投降,孩子会从心里更加蔑视你. 8. 我没本事 和孩子谈话时把自己的自卑感表露无遗.绝大多数孩子的自卑感是由家长诱发的.父母如果能坚定自信,乐观向上,那么孩子对未来也是充满信心的. 9. 揍死你 当你说这话时,表明你再也拿不出什么好办法了.这是一句根本无法兑现的大话.孩子并不会因此而停止他的活动. 10. 你滚吧,想去哪里去哪里 最后通牒式的话让孩子没法应对,他虽然不想离家出走,但更不想就此低头.任性的孩子可能会逞一回英雄,真的离家出走了. 应明确指出孩子的错,即使在批评的时候,也应让他感到父母的慈爱和关切. 所以： 你的孩子，你不管谁管？你的孩子，你不爱谁爱？ 要以慈母心对待孩子；要以正确的方式教育孩子.
每一个学生都是一个丰富的世界，要教育好学生，就得走进他们的心灵，把关爱、呵护同严格的要求结合在一起，把表扬鼓励同谆谆教诲合二为一。作为一名班主任，我深知工作的细碎和繁琐，从每天的早读到晚上的放学，从课间眼保健操到操场上的跑步，从清晨的晨检到卫生扫除，从自己这科的教学到全学科的宏观调控，从学生的情绪到科任老师的协调，学习要关心，纪律要费心，卫生要操心，每天都是以奔跑的姿势演绎生活，不仅如此，我们还会遇到各种棘手问题和困难学生，每到这时我便用一种思维方式来思考解决办法，那就是换位思考，如果我是孩子，我会怎么做？；如果我是家长，犯错误的孩子是我的孩子，我又会怎么做？ 新接班时，我遇到了一个着实让我苦恼的孩子，她是一个患有自闭症伴多动的儿童，经常做出异于其他孩子的行为，比如心情不好时她会将头用力撞到墙上，如果她犯错了，她的认错方式是跪地磕头，反复如此着实让人担心她的安危，由于伴有多动，她又不能和其他孩子一样安分的坐在自己的位置上，所以她可能游走在教室的任何一个地方，她的一些怪癖的行为导致班中其他孩子都孤立她。作为一名班主任，我深知这样的遭遇会给孩子带来什么样的后果，于是我尝尝在问自己，如果我就是她，我需要什么？需要是朋友，是可以一起玩的伙伴，如果她就是我的孩子，我希望她得到什么？是能和其他孩子一样开开心心的生活。从其他孩子的表现和她的需求中我明白了，要教育学生，一定要将育人放在首位，我们培养的是有德行的人。在班级中，我开始和她交流日常生活，我发现她很喜欢和人聊天，慢慢的，我把笑容，鼓励，拥抱在适当的时候送给她，她渐渐的变了，变得不是那么暴力了，不再随随便便跪地磕头了，笑容也渐渐的多了起来，我的行为其他孩子会看在眼中，自然会潜移默化的影响他们，无形中，他们慢慢的开始接受她，包容她，帮助她。
鼓励孩子的100句话 鼓励，孩子成才的点金术 ——正强化 什么是正强化？ 正面强化物的分类 怎么样运用正强化来鼓励孩子 鼓励的语言艺术 杨杰从小生活在农村，每天早上和放学回家都要帮助家里放牛，到小学六年级的时候，成绩还非常不好，每次数学考试都10多分，而且最要命的是他从来没有写过一篇完整的作文，每次作文课，他不是逃学就是不交作文，在老师眼里是个不折不扣的差生，甚至经常受到老师的体罚。一天上学路上，杨杰看到两头牛在打架，放牛的小孩在一边急得哭，不知道怎么办。杨杰看到以后，就主动的上前帮忙把两条打架的牛分开，然后把那个急得哭的孩子的牛牵回来交给那个孩子，孩子破涕为笑，高兴的回家了。
杨杰走到学校以后，第一节课就是作文课，作文的题目是《上学路上》，从来没有完整的写过一篇作文的杨杰就把刚才发生的这件事情写成了 一篇作文。两天后，老师把杨杰的作文当成范文在班上念了一遍。并说：“其实作文不是很难写的，只要能够把生活中的事情用自己的文字组织出来就是好文章，杨杰的这片作文好就好在具有浓郁的生活气息，比那些只会从作文选上抄的同学的作文鲜活多了”。 可别小看了老师的这几句话。杨杰的同学听了老师的高度评价，都用羡慕的、崇拜的眼神看着他。这是杨杰上学以来第一次听到老师的表扬，第一次看到同学们崇拜的眼光，在他心里，原来当好学生和当差生的感觉是那么的不同。老师的话语和同学的崇拜的眼光促使杨杰努力学习。从此，杨杰在班上一直名列前茅，后来还在全国的作文竞赛中取得优异的成绩，也是他们当时那个农村小学六年级班上唯一的一个考上大学的人。 可以说老师和家长对孩子的鼓励对孩子的成长至关重要，甚至可以说会影响孩子的一生。一个精明的家长是非常善于利用鼓励这个有力的工具的。鼓励是注重孩子的优点和长处，以建立孩子们的自尊、自信和自我价值感的历程。鼓励可以帮助孩子信心自己和自己的能力，能鼓励孩子的父母便能帮助孩子建立勇气面对不完美。 我们所说的鼓励实际上和心理学上所说的“正强化”的意义是很相近的。所谓“正强化”是指个体在某一情境下做了某件事（即某种行为），如果获得满意的结果或肯定的答复，下次遇到相同情境时做这件事的可
最好不要对孩子说下面十句话 1. 你为什么就不能够象----- 孩子被对比,很可能增加他们本能的敌对情绪,甚至耿耿于怀. 应该向孩子讲清楚你的具体要求.重点放在你希望他改变的不良行为上. 2. 你怎么这么不懂事 被话刺伤的孩子只会心生叛逆,把事情弄得更糟. 要和颜悦色,耐心讲理,才能达到预期的目的. 3. 你简直笨到家了 这话只能使他们的心灵受到极大伤害.有的因此产生自卑感,不求上进. 家长正面积极的鼓励和卓有成效的帮助,才是让孩子养成良好习惯和掌握生活本领的根本方法. 4. 走开,能不能让我安静一会儿 会使他们觉得自己是多余的人,产生无以名状的孤独感. 倘若你的确想独自呆一会儿,可以耐心向孩子解释:我很乐意与你在一起,只不过现在太忙,请原谅. 5. 少啰嗦,闭嘴 孩子会认为父母对我的意见一点也不重视.长此下去,孩子会变得毫无主见,依赖性极强,把自己看成一个无足轻重的人. 6. 老老实实去做,不然----- 空洞的威胁最终将损害家长的威信.孩子反而会继续自己的不良行为.瞧你怎么办. 最好办法是根据实际情况选择具体的偿罚手段. 7. 妈妈求你了 教育最怕出现奖励不管用,惩罚不能使.孩子软硬不吃,但千万别说妈妈求你了.说这话就意味着父母缴械投降,孩子会从心里更加篾视你 8. 我没本事 和孩子谈话时把自己的自卑感表露无遗.绝大多数孩子的自卑感是由家长诱发的. 父母如果能坚定自信,乐观向上,那么孩子对未来也是充满信心的. 9. 揍死你 当你说这话时,表明你再也拿不出什么好办法了.这是一句根本无法兑现的大话.孩子并不会因此而停止他的活动. 10. 你滚吧,想去哪里去哪里 最后通牒式的话让孩子没法应对,他虽然不想离家出走,但更不想就此低头.任性的孩子可能会逞一回英雄,真的离家出走了. 应明确指出孩子的错,即使在批评的时候,也应让他感到父母的慈爱和关切 . 你的孩子，你不管谁管？ 你的孩子，你不爱谁爱？
描写看书认真的句子 导读：本文是关于描写看书认真的句子，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。 2、晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。 3、每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀**。” 4、坚持不懈的劳动，自然是“苦”事，但他们功的必由之路。高尔基说过：“天才就是劳动，人的天赋就像火花，它即可以熄灭，也可以旺盛的燃烧起来，而是它门成为熊熊烈火的方法，那就是劳动。”劳动就是勤奋，勤奋是产生天才的根本原因。 5、我的天空已经储盘了，储在了记忆深处。而我现在必须也只能够在这里啃着一页又一页的课本，被着单词听着讲述做着题目。一分一秒在这里学习学习再学习。因为这是现实这是宿命这是轮回这是人生。 6、你想成为幸福的人吗?但愿你，首先学会勤奋。你想拥有勤奋吗?但愿你，请别浪费时间。因为，时间是幸福的链条，一生为你滚
出无限的幸福。世界上最宝贵的除了良好的心里素质，还有一个东西，就是勤奋。最宝贵的勤奋，不光是身体上的勤奋，而是精神上的勤奋。 7、勤奋，这看似简单的两字，做起来却不那么简单。是啊，整天吃喝玩乐多好啊!可是这样做的后果，是要用时间甚至生命去偿还的。勤奋的人用自己勤劳的双手去开创自己的未来，而懒惰的人依旧是没有意义地生活着，充满着乏味。这两种生活，我们会选择哪一种呢?不用想也知道。 8、能力是一个人的长度;勤奋是一个人的宽度;善于抓住机遇构成这个人的高度。长度宽度高度的乘积，就能算出我们每个人的生命容量。 9、他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。 10、“世界上没有笨的人，只有不勤奋的人”这句话是我们的语文董老师经常对我们说的一句口头禅，告诉我们要勤奋学习，要珍惜时间，要乐于助人，做一个对社会有用的人。 11、小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。 12、们绝不鄙视勤奋。只有勤奋，你才可以采摘到收获。我们每个人身上都扛着一把采摘丰收的阶梯，那就是勤奋。手懒的，要受穷;手勤的，得以富足。要想拥有富足，就必须无畏的攀登，像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数前进中的艰难与险阻。懦夫
假如我是、、、 第一篇：假如我是环保局局长 地球上的人口正在迅速增长，人类必须想方设法让地球养活更多的人，这就促使工农业迅速发展。随着工农业的迅速发展，污染也随之而来。工厂排放污水、废气，人们不断地砍伐树木，不但使它们不能再生，还使环境逐渐恶化，给人类带来了一系列的灾难。 假如我是环保局局长，我会制止工厂排出大量的有毒气体。工厂如果要排出气体，就必须经过一个特殊的过滤器，把有害的物质过滤，才能排入空中。另外，如果有些工厂的负责人仍然把有毒气体排入空中的话，我会进行罚款。轻者一千，重者几万不等。罚款我会用来搞环保，这样的好办法，何乐而不为呢？ 假如我是环保局局长，我会全力地保护水资源。我会在电视广告上提出建议，一定要保护水资源。如果沿河市民仍然把污水倒入河中，一定要严惩罚款，看他们再敢不敢排放污水。我会把所有生活上的污水收集在污水处理厂进行净化。然后，把经过处理的污水通过水管排放在花坛里浇水，让污水可以循环再用。我也会用市民的罚款从外国买一些先进的过滤器，沿河地区的人民就可以把河水净化，把河道变得美丽些。工厂里产生的污水必须经过严格的处理，才能排放到河里。这样，河道里的虾、鱼才能活下来，供人们食用。 假如我是环保局局长，我会大力提倡植树。我会组织一个植树委员会，我会带领委员会的热血青年一起到沙漠植树。全球的沙漠化已经成为一个大难题。在沙漠上植树，一定要把坑挖得深一点，才能保住水分。作为环保局局长的我会和青年一起植树，齐来保护森林，改善沙漠。 最后，我会全面禁烟。全球约有几十亿人吸烟，严重地污染了大气，危及人类的健康。我将所有的制烟厂都关闭，停止制烟。剩下的烟要全部烧掉，我会把它放在一个特备的大桶子里烧，不会把有毒气体排出空气中。有毒的气体
夸孩子的话,夸奖孩子的经典语句 1、天真的心如同蝴蝶扇动着翅膀，不停地飞呀飞，有时也得学小蜜蜂，用勤劳换来成功的喜悦。 2、让我携着你的小手同走过这美好的时光。 3、你很有责任心、你很负责 4、你像一只闪烁着奇光异彩的小鸟，活泼、大方。 5、简直难以置信! 6、你的表现很出彩! 7、小小的个子，细细的声音，细密的心思，别具一格的想法使你惹人喜爱，文文静静的卓荦荦如能更大声、大胆、大方，就会成为一个更优秀的孩子。祝你成功! 8、从你天真的目光中，教师感到了你的可爱。 9、你真有魅力! 10、你是一个难得的人才! 11、成功是属于最有力量的人。在这里，"力量"是指有文化、有知识、有能力。 12、自信，是迈向成功的第一步。 13、你做的是一项有益的工作! 14、孩子，你的画真漂亮，相信你的字也能写得更漂亮。 15、轻轻松松地学习，轻轻松松地生活，做个充满自信的好孩子。 16、能干的小姑娘，你是我们全班的骄傲。
17、你在前进! 18、肯动脑筋，会使你更加聪明。 19、像诗词一般美好而富有韵味的女孩，教师祝你更上一层楼。 20、为你欢呼! 21、太厉害了（白话：好劲哦!） 22、活泼可爱、真挚热诚使你成为阳光般快乐的孩子，马虎大意也使你成为一个小淘气，能改一改吗? 23、你令大家都想不到、你令大家感到意外 24、太棒了! 25、孩子，你甜甜的笑真惹人爱!愿你的生活永远充满欢乐! 26、你像一朵会飞的花，恬静、聪慧，会幻想。 27、自信是迈向成功的第一步。 28、你做得太棒了 29、你的目标实现了! 30、你真令人吃惊（惊奇、惊喜） 31、你的自觉、上进让老师和家长感到欣慰。 32、小鸟只有展翅才能飞翔，孩子多动脑的同时还要多动手。 33、进步很大，希望你更上一层楼。 34、你是最棒的 35、你发现了秘密 36、同学之间的相互信任是无价之宝。 37、拉着你的小手，看着你无瑕的面孔，我心里多么快乐!
孩子最怕家长说的十句话 专家认为，孩子的心灵是脆弱的，他们希望得到支持和理解。每一句鼓励的话语都会使孩子信心倍增，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他们的尊严受到极大的伤害。轻易地否定自己的孩子，对他们的能力表示怀疑，是非常可怕的，“傻、呆、笨、坏”，在孩子的心目中是最严厉的判决，无情地将他们变成了一个家庭或学校的“另类”，在与周围环境格格不入的同时，他们的心灵世界也会变得一片灰暗。 孩子最害怕家长说以下的话： ◎最怕语录之1：“傻瓜、没用的东西。” ◎错误之处 对孩子进行人身攻击，用难听的话语数落孩子。 ◎这样做的坏处 智力再愚钝的孩子也能体会出这类话包含的“恶意”，心灵会受到莫大的伤害。此外，尚年幼的孩子还可能信以为真而自暴自弃，最后丧失自尊自信。 ◎该怎么做
不论孩子再怎么不对，事情再怎么完成得不好，也绝不能贬低孩子的人格，用侮辱性的话语数落孩子。孩子犯错误不要紧，重要的是让他记住犯错的原因，避免下次再犯。同时，这是建立孩子自信的好时机，要帮助孩子建立自信。 ◎最怕语录之2：“你简直是个废物。” ◎错误之处 同样是对孩子进行人身攻击，让孩子自信降到最低点。 ◎这样做的坏处 智力再愚钝的孩子也能体会出这类话包含的“恶意”，心灵会受到莫大的伤害。此外，尚年幼的孩子还可能信以为真而自暴自弃，最后丧失自尊自信。 ◎该怎么做 当孩子考试成绩不理想时，某些家长会大声呵斥，“笨蛋!木脑瓜!”这种做法会对孩子的自尊心造成严重的伤害。正确的做法是就事而不就人提出批评。呵斥和嘲笑不是一个好家长应该拿来对待孩子的态度。 ◎最怕语录之3：“你可真行，竟能做出这种事情。” ◎错误之处 用一种讽刺和轻蔑的态度对待孩子，让孩子感觉父母的蔑视，容易造成自卑。
描写日出的场面作文300字_写景作文 开始，多种多样：起点是跑道的开始；春天是一年的开始；失败，是成功之路的开始最喜欢一天的开始日出。 叮铃铃钟响了，打破了黎明的宁静。我睁开朦胧的睡眼，打起精神，坐到了院子里观日出。天才蒙蒙亮，东方只出现了鱼肚白，滚圆的月亮还舍不得走，镶嵌在暗蓝色的天空中。一切都在沉睡之中，只有那池塘中青蛙洪亮的叫声：呱，呱呱，呱呱呱打破了黎明前的宁静。 天渐渐亮了，一切都在变。云渐渐的由深沉的暗蓝变成了活力四射的橙色。只见天边有一条橙红色的光带，逐渐向两旁伸展，越来越长，颜色也越来越淡。高楼大厦都披着薄纱。彩霞由橘红、淡黄、莲青层层散开，一直扩展到西天边、几朵墨色云彩，犹如露出在红海上的山峰，千姿百态，气象壮观、世间万物都沐浴在朝霞中，穿上了金色的新装。这时天渐渐发白，太阳从东边露出了笑脸，慢慢地跳出地平线，射出了温和的光芒。 在鸟儿清脆的啼叫中，万物复苏了，繁忙的人们迎着初升的朝阳又开始了新的一天 描写认真读书的句子_好句子大全 认真读书的好句 1、他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。 2、每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：你要不怕困难，勇攀高峰。 3、我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。 4、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。 5、娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷
偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。 6、她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。 7、小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。 8、琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。 9、同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。 10、他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。
假如我是孩子-假如是我的孩子(同名14858)
“假如我是孩子，假如是我的孩子” “假如我是孩子，假如是我的孩子”，我觉得这两个假如非常好，认真地反思一下，我觉得作为教师我们应该经常性地进行类似的假如，只有这样我们才能真正走进学生的心里，才能真正明白学生在想什么，学生最需要的又是什么，也只有这样才能设身处地从学生出发，给予学生他们需要的教育，让学生享受到学习的乐趣。 假如我是孩子，我希望老师就是我的妈妈、我的姐姐、我的伙伴，给我更多的关爱、知识与快乐。 假如我是孩子，我希望每天有许多的好朋友和我一起玩，我会想说什么就说什么。 假如我是孩子，当我犯错误了，希望老师别责怪我，而用关爱的眼光来看我、用温暖的双手来帮我。 假如我是孩子，在学本领的时候，我希望我每次举手都能被老师请到发言，而不举手的时候，老师不会叫到我。 假如我是孩子，我希望我们的课堂不只是传授知识的场所，而更应该是探究知识的场所。我们喜欢快乐的主动探究，动脑，动口，动手获取的知识。 课堂总处于一种流变状态，正如古希腊哲学家所讲的“一个人不能两次踏进同一条河流”一样，一个教师也不可能两次踏进同一个课堂，教师与学生的心态在变化，知识经验的积累在变化，课堂的物理
空间也在变化。所有这一切，都时刻挑战着教师的智慧。充分发挥教师的智慧，把学生置于教学的出发点和核心地位，应学生而动，应情境而变，课堂才能焕发出勃勃生机，显现出真正的活力。 假如我是孩子，我希望我们的老师能真正关注学生，给学生以主动探索，自主支配的时间和空间。 试想想，在自己的课堂上，给予学生尊严了吗？给与学生活力施展的空间了吗？给予学生个性张扬的机会了吗？如果没有做到这些，那就是忽视了学生的生命价值与活力。因为一个人只有在宽松的氛围中，才会展现自己的内心世界，才会勇于表现自我，个人的主观能动性才能得到充分的发挥。 作为教师每天都要面对学生，似乎长久以来我们已经习惯对孩子们“居高临下”，我们总是习惯打着一切为孩子好的旗帜要求他们做这做那，却忘记俯下身子听一听孩子们的心声。下课铃响了，我们为了完成自己的教学任务而拖堂，自以为是为学生好，却忽视他们的感受。孩子们上了一节课，课堂上他们被要求注意力集中，而当他们听到下课铃声时，注意力会不自觉地分散，他们的心随着铃声早就飞到了课堂外。在这样的情况下，如果我们老师硬是要挤一点时间来完成自己的教学任务或是讲解完几道题目，这时候的效果并不好。试想一下自己，自己在做学生时也不希望上课的老师总是拖堂，所以为了保证学生有足够的休息放松的时间，教师应该做到准时下课，不拖堂。 因为我不是学生，我是老师，我需要重新检视课堂中的师生互
101句赞美语 1. Good Job！干得好！ 2. Excellent！太出色了！ 3. Y ou tried very hard. 你很努力了。 4. Y ou re so sweet. 你真贴心。 5. Thank you. 谢谢。 6. Good for you！这对你太好了！ 7. I can see the progress. 我已经看到了进步。 8. Y ou re special. 你是独特的。 9. Wow！哇！（叫绝声） 10. I trust you. 我相信你。 11. That s amazing！这太令人惊叹了！ 12. How nice！多好啊！ 13. Great！太伟大了！ 14. Y ou re adorable. 你真可爱。 15. I m proud of you. 我为你骄傲。 16. I knew you could do it. 我知道你能做到。 17. A wesome！了不起！ 18. Super！好极了！ 19. Y ou re a good helper. 你是个好帮手。 20. Y ou re exciting. 你真令人激动。 21. Y ou re beautiful. 你真美丽。 22. That s incredible！简直令人难以置信！ 23. How smart！多聪明啊！ 24. Well done！完成得很好。 25. Beautiful work. 完美的工作。 26. Y ou made my day. 你给了我美好的一天。 27. Y ou are so responsible. 你真负责任。 28. Let s try it again. 让我们再试试。 29. Y ou really tried. 你尽力了。 30. Y ou re so creative. 你太有创造力了。 31. Great work！做得太好了。 32. Fantastic！太奇妙了！ 33. Y ou can do it！你能做到！ 34. Bingo！做对了！ 35. Y ou figured it out. 你解决了问题。 36. That s the best. 这是最好的。 37. Y ou did that very well. 你做得非常好。 38. Good learning！掌握得很好。 39. Y ou re a good listener. 你听讲认真。 40. Y ou re so much fun. 你真是太有趣了。 41. Y ou re caring. 你有爱心。 42. Wonderful sharing. 极好的分享。 43. Y ou re a winner. 你赢了。 44. Y ou rea treasure. 你真是个宝。 45. Bravo！欢呼！ 46. Y ou re wonderful. 你真是太出色了。 47. Y ou are precious. 你是宝贵的。 48. Remarkable job. 出色的工作。 49. Terrific！太妙了！ 50. Y ou have a great sense of humor.你非常有幽默感。 51. Y ou make me happy. 你让我快乐。 52. Y ou re incredible. 你令人难以置信。 53. Y ou re on target. 你达到目标了。54. Looking good. 看上去挺好。 55. Y ou make my life complete. 你让我的生命完整。 56. Outstanding！杰出的！ 57. Dynamite！顶呱呱！ 58. Marvelous！非凡的！ 59. Exceptional performance. 出色的表现。 60. Y ou re a real trooper. 你真是一个勇士。 61. Nothing can stop you now. 现在你已经所向无敌了。 62. What a great imagination. 多奇妙的想象力。 63. Y ou re improving. 你正在进步中。 64. Y ou will make it. 你一定会做成的。 65. Way-to-go！干得好！ 66. Now you have got it！现在你掌握了！ 67. Y ou re catching on. 你正在赶上来。 68. I respect you. 我尊敬你。 69. Nice work！完成得很好！ 70. Y ou re on your way. 你在前进中。 71. That s remarkable. 成绩显著。 72. Beautiful！（做得）漂亮！ 73. Great discovery. 伟大的发现。 74. Magnificent！壮丽！ 75. Super work！超级完成。 76. Y ou re a good friend. 你是个好朋友。 77. Y ou mean a lot to me. 你对我十分重要。 78. Hip！Hip！Hooray！万岁！（喝彩） 79. Phenomenal！太惊人了！ 80. Y ou have discovered the secret. 你已经发现了秘密。 81. Thanks for helping. 感谢你的帮助。 82. Y ou re a darling. 你好可爱。 83. I like you. 我喜欢你。 84. Y ou re fantastic. 你太神奇了。 85. Neat！干净！ 86. That s good manners. 真有礼貌。 87. Y ou are so important. 你太重要了。 88. Y ou re growing up. 你长大了。 89. Y ou re getting better. 你做得越来越好。 90. Y ou brighten my day. 你照亮了我这一天。 91. That s perfect. 太完美了。 92. Y ou re such a joy. 你真让人高兴。 93.I like the way you did that.我喜欢你做它的方式 94. Good planning！计划得好！ 95. Y ou have a wonderful smile. 你的笑容真美丽。 96. Y ou make me feel good. 你使我感觉好极了。 97. Y ou work hard. 你工作努力。 98. Good thinking！思路很好！ 99. A big hug！一个热情的拥抱！（身体语言表扬孩子） 100.A big kiss！一个大大的吻！ 101.Say，“I love you” often. 把“我爱你”挂在嘴上。