第五期快乐语言表演高级师资速成班课程安排
时间项目与主题内容主讲人10
月30 日19:00-21:00 《金牌培训师开训仪式》
1、开训仪式之----热烈欢迎全国各地精英汇聚会议现场。
2、开训仪式之----三天会议流程简述（发放资料，笔，会议记录本，纪念版
水杯及内部研发资料）
3、开训仪式之----介绍班主任老师及会务工作人员及讲师团队见面（20分钟）
【央视童星顶尖金牌企划师—候彬；中国幼儿教育专家协会会员，国内顶尖幼
儿语言培训讲师—马志红；中国幼儿教育专家协会委员、国内顶尖教育机构运
营管理培训讲师—张双秀教授；央视童星团队一级培训师—师明伟】
4、开训仪式之----团队拓展师-师明伟老师进行现场分组及小组风采展示，激
情节拍激发团队凝聚力，用饱满的热情迎接为期三天的培训。
5、开训仪式之----填写‘学员事业规划表’并找到问题根源，明确近三年发
展目标
6、开业仪式之----企业家冥想训练：立足现在，展望未来
郝玲玲
课程顾问
10 月31 日8:30-12:00 《如何用教学抓住家长》
1.什么样的语言表演教材，能够让孩子激情演出，让教师轻松备课，让家长满
意而归！（20分钟）
2.打破传统语言学校绕口令，故事和儿歌三大素材的单一教学内容，实现特色
节目与教材融为一体的表演课程华丽大逆转。（20分钟）
3.怎样把枯燥简短的文学作品轻松上升为精彩的音乐舞台剧表演（60分钟）
4.课程案例：学练经典节目表演《小乌龟找朋友》《小熊过桥》《东东捉太阳》
5.如何轻松实现趣味绕口令、口部操表演三部曲（30分钟）
6.课程案例：快乐语言奇妙口部操奇妙绕口令解析学练绕口令《唱不完的大西
瓜》、《一休哥》、《开汽车》（20分钟）
7.怎样由被动的填鸭式词汇量学习转变为快乐语言语言游戏主动探索和突破
性记忆吸收20分钟）
8.课程案例：快乐语言趣味语言游戏《反义词》《小相机》（30分钟）
9.布置作业（10分钟）
马志红
总部讲师15:00-16:00 《节目表演设计与编排》
快乐语言特色教材资料包精髓剖析（60分钟）
快乐语言之家庭荣誉墙展示-提高家校共育互动
快乐语言之月奖状使用-减轻教师课堂压力
快乐语言之家庭汇报小剧场-带动学校公众影响力
快乐语言之丰富的教学教具分享-激发孩子表演动力，引爆招生热潮
马志红
总部培训师16:00-18:00
《神奇语言表演秘籍集
成训练》
1.利用语言表演秘籍声音化妆法，快速提升语言表演师资水平，消除师资运
作的后顾之忧【语气训练、语调训练、重音训练、笑说训练、哭说训练】（60
分钟）
2.揭秘体态语技巧，利用“众目睽睽”训练、动物体态设计训练、模仿表演
训练等为各种形式的语言表演实践活动奠定基础（60分钟）
侯彬
金牌企划师18:00-19:00 用餐互动与分享
19:00-22:00 《强者林立何以立足》1、回顾分享一天学习内容，梳理经营思路，树立全新的经营理念。（60分钟
2、揭秘快乐语言直营校运营“三大奇迹”之一：一个半月回收所有投资成本
【快乐语言营销方式分析、风暴式招生秘籍简述】（20分钟）
3、揭秘快乐语言直营校运营“三大奇迹”之二：打破传统培训学校每学期开
始前招生的定律，每个月都有40—150名新生进校。【打败竞争对手必备要素
分析】（20分钟）
4、揭秘快乐语言直营校运营“三大奇迹”之三：打破传统学校靠收取期费
生存，快乐语言收取一年费两年费三年费五年费及开拓其他盈利方式【多种
盈利方式讲解：承办大赛、拍摄收费MV、参赛辅导、服装租赁等】（20分钟）
5、班主任及讲师分组带领研讨实操：结合“学员事业规划表”研讨如何在保
证生源的情况下多渠道提升运营收入？为学校设计一个独一无二的卖点。
侯彬
金牌企划师
11 月1 日8:30-12:00 《风暴式招生攻略》
1. 究竟是教学？招生？管理？哪一样成为我们运营发展的羁绊？剖析培训
学校或幼儿园经营过程中的“血泪史”找到直指问题所在的因素和关键（30
分钟）。
2. 傻瓜式学校黄金卖点设计模板讲解。（40分钟）
3. 揭秘各种广告、各种宣传方式的不同和联系（20分钟）
4. 快乐语言营销策略：电话营销、面对面招生、合作营销、活动营销、测评
营销、转介绍营销、催眠式营销等数十种风暴式营销策略（通过民意表决任
选三种）现场剖析、实战训练。（120分钟）
侯彬
金牌企划师15:00-18:00 《风云突变机制管理上》
1.行业动态：企业成功需要经验和勇气两者的契合。
2.赢在执行：高效执行力是在实践中抓好“严、实、快、新”。
3.企业经营：经营企业就是经营人的意愿。
4.企业出了问题就是机制出了问题。机制运营，激发企业创新和成长空间，
凸显创新管理模式。分享快乐语言实用机制。
5. 吸引人才、留住人才、用好人才、管理人才的关键是什么？不全在于金
钱。分享创新型奖励模式——非金钱激励员工方法。
6. 管理精髓之一：获取成功的两条路，复制成功，让成功简单化。
7.培训市场竞争激烈，现有资源才是最大资本与财富，想获得成功和财富，
你有什么？用什么筹码来交换？揭示交换五步法。
8.管理之道：突破小农思维，打破圈子壁垒，重塑发展新路。
张双秀
顶尖培训师18:00-19:00 用餐互动与分享
19:00-22:00 《团队管理智慧》
智慧要点：
第一板块：势——只有认清内外局发展的趋势，才能借力一日千里，因为冲
杀市场70%靠气势（品牌）。30%靠运气。
第二板块：印象——经营企业就是经营印象，成功的企业就是向外传递一个
清晰的印象。壮大靠品牌，发展靠格局。
第三板块：纲领——公司为了谁？为了什么而开公司？一个公司纲领，决定
了企业的发展！
张双秀
顶尖培训师
11
月2 日8:30-10：30 《立足现在，展望未来》
1、培训感受、体会心得分享
2、填写测试卷进行师资考核
3、投票评选优秀学员、优秀企业家
4、发放总部研发资料样本——《央视童星团队培训活动手册》《央视童星员
工激励引导词》《快乐语言活动策划方案模板》《快乐语言课程汇报方案
策划模板》《快乐语言课程加盟手册》《快乐语言加盟配货清单》
5、参观安阳直营校运营者随车免费前往安阳参观直营校风貌
服务团队
中文：生日快乐 英语：Happy Birthday 日文：お诞生日おめでとございます 法语：Bon Anniversaire 德语：Herzlichen Glückwunsch zum Geburtstag 西班牙文：iFeliz CumpleaRos 菲律宾文：Maligayang Kaarawan 印度尼西亚文：Selamat Ulang Tahun 波兰文：WSZYSTKIEGO NAJLEPSZEGO 荷兰文：Van Harte Gefeliciteerd met jeverj aardag, 斯洛维尼亚：VSE NAJBOLJSE! 意大利:buon compleanno 葡萄牙语:feliz aniversario 俄语:Сднемрождения! 挪威文：Gratulerer med dagen 韩语:??????? 马来西亚语：Selamat Hari Jadi 希腊语：Χρονια∏ολλα 保加利亚语：Chestit Rojdenden 丹麦语：Tillykke med fodselsdagen 瑞典语：Grattis pa fodelsedagen 斯瓦希里语：Hongera 匈牙利语：Isteneltessen 夏威夷语：Hau'olilahanau 捷克语：VsenejlepsikTvymnarozeninam 拉丁语：Fortuna dies natalis 越南语：Chúc M?ng Sinh Nh?t 泰语：?????????????? 乌克兰语：зднемнародження 俄语Сднемрождения! 拉脱维亚语 Daudz laimes dzimsanas diena! 德语 Alles Gute Zum Geburtstag! 西班牙语 Feliz Cumplea?os! 意大利语 Buon Compleanno! 葡萄牙语 Feliz Aniversario! 希腊语Χρονια∏ολλα! 菲律宾语 Maligayang Kaarawan Maligayang Bati! 印度尼西亚语 Selamat Ulang Tahun! 波兰语 WSZYSTKIEGO NAJLEPSZEGO OKAZJIURODZIN! 斯洛维尼亚语 VSE NAJBOLJSE! 挪威语 Gratulerer med dagen!
语言表演课教学大纲 一、课程编号：（鹤）07513001 二、课程性质与特点： 语言表演课是培养从事影视剧（含儿童剧与节目主持人）表演的专业艺术人才的专业。改革年龄段的学生要要几基本掌握语言表演课的基本理论知识。扎实掌握创造人物形象所必需的表演技能和技巧。争取在最短的课时内，有效的以严格的技术训练去独立面对艺术创作任务。并且具有和同龄孩子相比较高的文化艺术修养。了解更多的影视剧的创作流程方面的知识。力争成为将来的复合型艺术人才。同时要求学生与同龄的孩子相比具有更加广博的知识，全面的能力。具有与社会发展相适应的知识结构和能力结构，在未来的成长过程中，善于运用正确的世界观，方法论和美学原则观察，认识，表现生活，以较强的艺术素质和独到的方法面对包罗万象的人生。 三、语言表演课在专业教学计划中的地位和作用 语言表演课是艺术领域当中的必修课。它具有较强的系统性，规律性和科学性。本课程的任务是语言表演的基础训练开始，通过不同的教学阶段，对不同年龄段的孩子采用不同的训练项目，培养学生的想象力，信念感，感受力，表现力，观察力以及从生活中吸取创作素材并在创作中进行提炼的能力，掌握语言表演艺术的基本理论知识和内外部技巧。舞台行动的规律，在充分开掘，锤炼学生语言表演创作基本素质的同时，牢固的掌握台词的发声方法，人物的创作方法，并在
有限的课时内初步形成自身的创作型，最终最大限度的独立完成剧本当中赋予的角色。 四、教学目的 语言表演作为一种创作艺术，必须建立在一定的生活积累和文化底蕴的基础上。鉴于授课学生的年龄普遍偏小。故授课老师应该倾注更多的爱心，更多的信心，以及对孩子无尽的爱和关怀。从而更大限度的发挥学生的潜能。掌握学生在家长面前不善于表露的“闪光点”。最大限度的让“在知识里游戏”的方针发挥作用。在语言表演课的教学中要坚持培养学生良好的品质、敬业精神、丰富的生活积累和厚实的文化底蕴。 五、教学方法 以实践为主，理论将手为辅。教学时间内容包括单人双人小品练习，观察生活小品练习，元素训练小品，儿童文学作品改编，儿童戏剧片段表演训练，中外童话排演。实习剧目（原创儿童剧）演出。 六、考核方式 采用平时成绩与每学期期末成绩相结合的方式。 具体比例如下： 平时成绩：出勤成绩-10% 课堂几率成绩-10% 完成作业成绩-10% 期末考试（期末向家长的汇报演出）成绩-70%
中班语言活动：《传来传去的快乐》-廖小华老师 中班语言活动：《传来传去的快乐》一、活动目标： 1.理解故事内容《传来传去的快乐》。 2.会说短句“你笑嘻嘻的xx真漂亮”。 3.体验同伴间传递快乐的感受。 二、活动准备： ppt故事《传来传去的快乐》、小鼓一个、音乐《幸福拍手歌》。活动过程： 一、游戏导入 （价值分析：通过游戏幼儿体验传递的快乐，引出故事内容。）1.介绍游戏内容，与幼儿一起玩《传来传去》的游戏。 今天张老师想带你们玩一个“传来传去”的游戏，好吗？ 2.说说什么叫传来传去？ 什么叫传来传去呢？就是一个东西传给我，我再传给他，一个一个地传下去，这就叫传来传去。
3.游戏击鼓传花 教师击鼓鼓，幼儿开始传丝巾，鼓一停，丝巾传在谁的手里，就不能继续传下去。 4.还有哪些东西也可以传来传去？ 刚才我们玩了一个传来传去的游戏，那除了这个丝巾，还有什么东西可以传来传去？很多好玩的东西，可以传来传去；如果我们有了好吃的东西，也可以分给别人吃，那么好吃的东西是不是也可以分给别人吃呢？哪些好吃的东西可以传来传去呢？ 小结：许多吃的东西，好玩的东西，生活中的很多东西，都是可以传来传去的，可以和好朋友一起分享的。 二、欣赏故事 （价值分析：通过欣赏故事，理解快乐也是可以传递的，并学【中班美术教案/zhongban/meishu/】说短句“你笑嘻嘻的xx真漂亮”。）
那么今天，张老师也给小朋友们带来了一个故事，这个故事也是 说的传来传去的故事，那这个故事里它传来传去的是什么？ 1、播放ppt，完整讲述故事。 说说什么是快乐？ 说说故事里有哪些动物朋友？ 它们是怎样把快乐传来传去的？ 2、再次欣赏，帮助幼儿理解故事内容。 小鸡看到小熊说了什么？ 小鸭看到小鸡说了什么？ 小猫看到小鸭说了什么？ 学说短句“你笑嘻嘻的xx真漂亮”。 小结：故事里，小熊把快乐传给了小鸡，小鸡把快乐传给了小鸭，小鸭又把快乐传给了小猫，最后他们又把快乐传给了小狗。原来 快乐也是可以传来传去的。 三、体验快乐
幼儿学习语言表演的好处 语言是现代社会最重要的交流信息、传递情感的工具之一；准确而优美的语言表达能力，是现代社会各行各业人员的基本素质。幼儿期是学习语言的关键时期，发展幼儿的语言学习，是幼儿自身的需要，也是全社会的责任和义务。但是当您面对孩子时，却常常会被这样的情景所困扰： 1.为什么我与孩子沟通时，总是很难明白孩子到底想表达什么内心想法 2.为什么我的孩子平时胆怯、性格内向、不爱说话、缺乏自信心？ 3.为什么我的孩子在家很能表现，在众人面前总不能大胆自信地表达自己的见解？ 4.为什么我的孩子学习成绩很好，歌唱得不错、舞跳得不错、琴弹得不错、可是一上考场、舞台，总是过于紧张、手脚冰凉、注意力无法集中，脑袋一片空白？ 这些困惑表面上看不会产生很严重的影响，但近年来对学生问题的研究发现，沟通难直接导致孩子在学习和求职、创业几个重大阶段错过良机，尤其是幼儿面临升小学这一人生发展的第一关，应对不好直接影响到孩子的自信心，难以应付今后接踵而来的挑战，父母也会为此徒增烦恼，所以幼儿语言表演也是孩子快乐成长的基础，更对孩子陶冶情操、增强美学修养有着重要作用。 幼儿语言的发展是幼儿与他人交往和主动运用语言的过程中完成的，因此要让幼儿成为语言的主动学习者、建构者，我们就应该为幼儿创设
敢说、愿说、会说的语言环境和交流与表达的机会，让幼儿更具风格地表达自己的想法。根据幼儿年龄特点，语言表演的教学也会有相应的典型特点：1.游戏性原则 游戏是幼儿的主要活动方式，所以让幼儿把学习语言活动作为一种游戏，通过组织各种游戏活动，让幼儿在动体、动手、动口的活动中感受语言魅力与趣味。老师将原本很难、枯燥的“表达、表演”变为玩游戏，这样既能满足他们玩的愿望，又能促进他们对语言表演的有效习得。 2.直观性原则幼儿的思维特点是具体形象性。乌申斯基也说过，“儿童的天性明显的要求直观性。”因此，实物、图画、表演等直观的手段应在幼儿语言表演教育中经常使用，使言语符号形象化。既有助于幼儿对语言的理解和记忆，又能使语言表演教育生动活泼，丰富多彩。
甜蜜生日祝福语大全 如果没有了风，云将失去它一半的绰约风姿;如果没有了绿，世界将失去的会是那盎 然的生机;如果我没有你,我的世界将没有颜色! 身边有人生日了，但是不知道送什么祝福语好?下面是为大家精心搜集的生日祝福语，欢迎大家参考借鉴，希望可以帮助到大家! 1. 妈妈的生日，是全家人无比高兴的日子。妈妈为了全家经历了生活的风雨担当了 重任付出了无怨无悔的大爱!祝愿妈妈笑口常开，越活越年轻! 2. 正如玫瑰逗人喜爱/愿你的生日带给你愉快/因为你是最可爱的妹妹/这贺卡捎给你 /祝你生日快乐! 3. 梦境会褪色，繁花也会凋零，但您曾拥有过的将伴您永藏。生日快乐! 4. 猪，你快快长!猪，你早日出栏!猪，你生日快乐! 5. 雁过无痕，叶落无声，美丽是些详细而其实的东西，无处不在的守侯着你。感激 这个世界的魅力，感激你的养育，感激你的栽培。妈妈感恩节欢愉! 6. 火总有熄灭的时候，人总有垂暮之年，满头花发是母亲操劳的见证，微弯的脊背 是母亲辛苦的身影……祝福年年有，祝福年年深! 7. 唱着《外婆的澎湖湾》，送上对姥姥的感恩之情：福如东海，寿比南山!身体健康，生活幸福! 8. 暖祝福提供各类经典长辈生日祝福语，您可以在这里免费找到您想要的祝福短信，送给您最爱最尊敬的爸爸妈妈爷爷奶奶公公婆婆…等长辈，祝他们健康长寿，开心快乐： 9. 上一次生日真是糟糕，我的车子坏了，然后女朋友抛弃了我。这还不够，有个朋 友寄给我一张卡片，写的竟是：祝你每年都像这样过生日! 10. 不懂事的时候，生日里我向您要这要那;长大了，我才懂得母爱的伟大。在您生 日来临之际，我要送上一份礼物给您，那就是对您的爱，让这爱伴随您，直到永远。 甜蜜生日祝福语大全 11. 每年的今天，都是我最牵挂你的日子。在这无比温馨的时刻，向你敬上一杯酒， 连同我的衷心祝福。礼不贵，情珍贵，祝福你拥有一个甜蜜温馨快快乐乐的生日! 每过一年都是一个新的开始，每过一个生日，就是体验生命价值的时刻。人生中可能 有过许许多的成功与生败，挫折和兴衰。亲爱的朋友，当新的一岁到来的时候，让一些不 该的往事随岁月的年轮一转而过，让美丽的永驻心间。生命的滚滚红尘，奇迹无所不在， 愿你能够在今后的道路上收获更多的美好与快乐，在人生的道路上做一个成功的强者。
中国语言表演教程考级办法 一、教师考核 1、内容： 初级：任意讲解一个游戏、一个绕口令、一个训练、一个主课（包括诗歌，故事，散文）由考官现场决定，而不是教师提前固定准备。 2、证书： 加盖中国少儿语言艺术教育学会公章 3、授课： 全部为面授，必须接受统一培训与集中考核。 4、编号： 全国统一编号 5、公示： 所有教师，考取的资格证书在中国少儿语言艺术教育学会网站上公示。 6、费用： 初级—培训费、考核费及颁证费为600元； 中级—培训费、考核费及颁证费为800元 高级—培训费、考核费及颁证费为1000元 特级—培训费、考核费及颁证费为1500元 二、学生考核
初级：任意一个绕口令 任意语言技巧训练（现场抽签） 任意一篇朗诵（包括儿歌、诗歌、故事、贯口、彩铃任选）任意音乐表演训练 中级：一个绕口令（抽签） 一首古诗词（抽签） 抽卡片讲故事（抽签） 一篇文章（提前自行准备） 表演训练（现场出题） 高级：一篇朗诵（提前准备） 一段主持开场白（提前准备） 即兴命题说话（抽签） 表演命题（抽签） 附：现场抽签所有内容将在网站上公布。 2、证书： 中国少儿语言艺术教育学会证书 3、评审： 通过者分优秀、优良、合格三个等级。 4、测评： 每年的6月和12月（具体时间详见网站公告）组织相关专家或单位进行统一考级。
参加考级者都有唯一固定编号，合格者全部名单公布在“中国少儿语言艺术网”上。 6、费用： 初级：（1-3级）考级费、证书工本费合计90元 中级：（4-6级）考级费、证书工本费合计120元 高级：（7-9级）考级费、证书工本费合计150元 另：VCD光盘工本费第张10元（自留） 考级问答 1、语言表演等级考试是什么性质的考试？ 中国语言表演等级考试项目是经中国少儿语言艺术学会面向全国实施的一项技能培训和测评项目，其目的在意普及和推广少儿语言表演艺术，规范培训内容，是更多的家长和老师科学、系统的认识少儿语言表演，是学习者达到语言组织能力、表达能力、自信能力、演讲能力、反应能力等技能的提高。 2、推行语言表演等级考试有什么意义？ 推行中国语言表演等级考试在于学习语言表演为目的，全面展现当代青少年积极、乐观、聪颖、活泼、自信的精神风貌，竭力把枯燥、紧张、教条、呆板的语言训练发展为学生乐于参加的活动，积极调整健康心态与主动状态，培养充分的目标感和成就欲，极大地挖掘每个人的潜力，使广大青少年都能迅速步入健康、快乐和发展的阳关快车道。 3、语言表演等级考试如何开展？ 中国少儿语言艺术学会与全国艺术水平考试中心联合实施推广中国少儿语言表演等级考试项目，并由中国少儿语言艺术学会在系统内负责组织少儿语言表演的考试培训工作，经全国少儿语言艺术学会领导小组决定，河北省青少年发展服务中心全面负责河北区域的考级培训工作。 4、语言表演等级考试考点设置情况？ 经中国少儿语言艺术学会批准，河北省2010年设3个等级考试考点 5、语言表演等级考试每年考几次？每次考试是什么日期？ 语言表演等级考试每年考两次，具体每次考试时间详见网站公告。考试地点在指定考级地点。 6、语言表演等级考试的报考条件？
小班语言教案《传来传去的快乐》附反思 活动目标： 1、欣赏故事《传来传去的快乐》，理解故事内容，愿意学说短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。 2、体验同伴间传递快乐的感受。 活动准备： PPT故事《传来传去的快乐》、小鼓一个、音乐 活动过程： 一、游戏 （价值分析：通过游戏幼儿体验传递的快乐，引出故事内容。） 1、介绍游戏内容，与幼儿一起玩《传来传去》的游戏。（游戏击鼓传花） 2、说说什么叫传来传去？ 3、还有哪些东西也可以传来传去？ 小结：吃的东西，用的东西，玩的东西，生活中的很多东西，都是可以传来传去的。 二、故事 （价值分析：通过欣赏故事，理解快乐也是可以传递的，并学说短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。） 1、播放PPT，完整讲述故事。 说说什么是快乐？ 说说故事里有哪些动物朋友？ 它们是怎样把快乐传来传去的？ 2、再次欣赏，帮助幼儿理解故事内容。 小鸡看到小熊说了什么？ 小鸭看到小鸡说了什么？
小猫看到小鸭说了什么？ 学说短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。 小结：故事里，小熊把快乐传给了小鸡，小鸡把快乐传给了小鸭，小鸭又把快乐传给了小猫，最后他们又把快乐传给了小狗。原来快乐也是可以传来传去的。 三、体验 （价值分析：通过音乐游戏引导幼儿体验在同伴间传递快乐的感受。） 1、说说什么时候你会觉得自己很快乐？ 2、你的快乐怎样才能让好朋友知道呢？（音乐游戏《噜啦啦》） 小结：我把快乐传给你，你把快乐传给我，我们大家真呀真快乐！ 活动反思： 《传来传去的快乐》是一个情绪体验的故事。虽说故事比较短小，但是由于是情绪体验的故事，对于小班幼儿来说是比较难的。那么，如何将这个难以理解的故事用小班幼儿易于接受的过程展开就显得尤为关键。因此，活动设计中我把教学重点定位为：引导幼儿通过活动理解快乐也是可以传递的，并学会说短句“你笑嘻嘻的 XX真漂亮”；教学难点定位为：引导幼儿感受快乐可以传给别人。活动中我以游戏激趣——故事理解——游戏体验串连起来，还是起到了一定的效果。 1、活动目标明确，主线突出，内容在过程中自然体现 如何在活动中呈现故事内容？如何帮助幼儿理解故事内容？我采用了“视听讲做”结合法，即让幼儿在观赏、倾听、模仿、讲述的过程中逐渐了解快乐的传递过程。在故事的小结中，我用图示的方法再一次呈现，让幼儿有了更深的了解。能够达到目标的第一点。 2、提问设计较好的起到了推动活动开展的作用
话剧表演的语言技巧 当我们在探求影视表演的语言技巧时，首先不能忽略话剧的语言技巧。因为谁都知道电影表演艺术晚于话剧表演艺术。早期电影演员许多是由话剧演员改行过来的，话剧与影视有着许多共同的特性或相似之处，尤其在语言技巧训练方面，话剧界率先提供了许多宝贵的经验，例如：吐字、发声、用气、共鸣等等。电影学院五十年来的表演课教学，从进入到片断开始，排练话剧就一直是个重要的阶段标帜。 在胶片尚不充足的年代和录像尚未诞生的时候，话剧的排演即是表演系学生必不可少的实习内容。用《第十二夜》、《伪君子》、《吝啬人》、《牛虻》、《娜拉》、《哈姆雷特》、《雷雨》、《日出》、《骆驼祥子》、《茶馆》、《赵氏孤儿》等等古今中外历史名剧的排演，培养和锻炼了影视表演人才。 话剧和影视在表演理论方面有许多共同之处和相似之处：二者都强调演员要化身成角色人物，都强调语言表达要生动自然，都强调语言的性格化塑造，也都强调语言要有行动性。只是演出的环境不同一个在剧场，一个在镜头前；一个要多次重复地排练和面对观众演出，一个是以即兴表演为主，演员面前没有观众。 在语言技巧上的不同之处有四点： (1)声音的达远性(气息充足传送的力度大) (2)吐字的清晰性(音强的力度与音长的延伸)
(3)语调的鲜明性(合理的放大与夸张) (4)台词的连贯性(按几幕几场的…自序完成) 在语言和动作的幅度上，话剧要求合理地夸张，而影视则要求绝对地收敛到与生活中一模一样。这也是由于演出环境不同所决定的。如若不然，剧场的后排观众听不清，看不懂；反过来，若影视语言动作像话剧那样夸张，则会失去影视的本性。话剧表演的语言技巧有哪些特征呢 其它戏剧形式如京剧、评剧、川剧、吕剧、越剧、晋剧、粤剧、豫剧等等，都带有表演程式化的特点，都带有浓郁的地方色彩，都需要借助乐器和锣鼓经的演奏来改变节奏。而话剧不需要锣鼓家伙点的激发，仅凭演员RC,目U本矛盾起伏的理解和演员心理节奏变化的感觉和体验，借助剧场观众的反应来调整自己的外部节奏泊然是包括形体节奏和语言节奏。 前面我们曾讲过电影是遗憾的艺术。而话剧演员每一次演出都有新的体验和提高，上一次的不足可以在下一次改进。话剧在历史发展中不断革新，不断进步，话剧舞台上活跃着体验派、表现派、超现实派、轻歌曼舞派、纪实派等等各路的群英荟萃、百花争艳，一派繁荣景象。 综上所述，话剧表演的语言技巧的特征可以归结为： 以接近生活的舞台语言及舞台动作为主要创作手段。 台词的重复表演与即兴表演相结合。
教学目标： １、主动积极的学习意识，性格变得开朗，勇敢，主动上台进行表演， 变得自信、大方； ２、培养幼儿按指令行动、注意倾听的态度和习惯； ３、投入到儿歌中形象表演，说话大声洪亮、动作协调、表情丰富；４、在游戏中激发孩子的兴趣，体会学习儿歌的乐趣。 教学内容： 1、基本自我介绍； 2、基本的站姿，坐姿，指令练习； 3、12——13首基本面部表情和动物基本特征的儿歌； 4、简单语言游戏、释放天性训练等。 教材安排： 儿歌：《小星星》、《拉大锯》、《木头人》、《做早操》、《偷蛋糕》、 《鸵鸟怪》、《小老鼠吃辣椒》、《小蚱蜢学跳高》、《小娇娇》、《数鸭子》、《照镜子》、《青蛙种豆》、《小猪踢皮球》。 教学目标： 1、做到语气逼真、表情形象、动作协调、夸张地上台表演； 2、对儿歌能够吐字清晰地进行表演； 3、能理解儿歌或者故事的意思，懂得其中的道理，培养良好的性情； 教学内容： 1、12——13首篇幅稍长、表演丰富的儿歌； 2、2——3篇短小的故事； 3、语言游戏、反应练习等辅助练习。 教材安排： 一、儿歌：《小白眼和小黑眼》、《老鼠和猫》、《胖娃娃》、《阿宝的耳 朵》、《八戒接媳妇》、《猴子抬馒头》、《大门开、二门开》、《小白兔三瓣嘴》、《小熊过桥》、《小白兔说大话》、《两只 蛐蛐吹牛皮》、《奇怪的耳朵》。 二、小故事 《鹅大哥出门》、《三只熊》、《猴子、狗熊和狐狸》、《选美比赛》。 教学目标： 1、通过表演实践消除胆怯心理，增强勇气和信心； 2、规范发音，提高语言表达能力和组织能力； 3、在故事表演中体会角色，理解角色。 教学内容： 1、4——5篇小故事； 2、2——3首儿童诗歌； 3、拼音知识——声母； 4、情景表演训练、模仿练习等。 教材安排： 一、小故事：《乌鸦喝水》、《交通事故》、《鹅》、《聪明的乌龟》、 《狼来了》； 二、儿童诗：《期盼》、《小白船》、《环保好宝宝》、《春雨》； 三、声母口诀。
语言活动：传来传去的快乐 活动目标： 1、理解故事内容，愿意学说短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。 2、 2、体验同伴间传递快乐的情感。活动准备： 知识准备：玩过“击鼓传花”的游戏 物质准备：PPT故事《传来传去的快乐》、小鼓小花球各一个、图谱一份活动过程： 一、游戏《击鼓传花》，引出故事 1.介绍游戏内容，与幼儿一起玩《传来传去》的游戏。（游戏击鼓传花） 2、还有哪些东西也可以传来传去？ 小结：生活中的有那么多东西，你们知道吗快乐也是可以传来传去的。今天老师给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《传来传去的快乐》 二、欣赏故事，理解快乐是可以传递的。 1、教师有表情地完整讲述故事。 提问：故事的题目是什么？ 故事里有哪些小动物？ 它们快乐吗？它们的快乐是从哪儿来的？ 2、播放PPT再次欣赏，帮助幼儿理解故事内容。小熊快乐吗？为什么？
快乐的小熊碰到了谁？（小鸡）小熊问什么？小鸡说什么？小鸡变得怎么样？快乐的小鸡碰到了谁？（小鸭）小鸡问什么？小鸭说什么？小鸭变得怎么样？快乐的小鸭碰到了谁？（小猫）小鸭问什么？小猫说什么？小猫变得怎么样? （配合图谱，学说短句“你笑嘻嘻的XX 真漂亮”。）最后又来了谁?(小狗)小狗做了什么？ 小结：小熊把快乐传给了小鸡，小鸡把快乐传给了小鸭，小鸭又把快乐传给了小猫，最后他们又把快乐传给了小狗。原来快乐也是可以传来传去的。三、音乐游戏《表情歌》，再次体验快乐是可以传递的。 1、说说什么时候你会觉得自己很快乐？ 2、你怎样把快乐传给好朋友呢？（播放歌曲《表情歌》） 小结：我把快乐传给你，你把快乐传给我，我们大家真呀真快乐！ 附故事《传来传去的快乐》 一只小熊在看一本快乐的书，开心的哈哈大笑起来，它对小书说：“谢谢你给我带来了快乐。”快乐的小熊来到大街上碰到了小鸡，小熊问：“你为什么看我呀？”小鸡说：“你笑嘻嘻的眉毛真漂亮。”说完小鸡也笑了。快乐的小鸡遇到了小鸭，小鸡问：“你为什么看我呀？”小鸭说：“你笑嘻嘻的眼睛真漂亮。”说完小鸭也笑了。快乐的小鸭遇到了小猫，小鸭问：“你为什么看我呀。”小猫说：“你笑嘻嘻的嘴巴真漂亮。”说完小猫也笑了，最后它们遇到了小狗，小狗说:“你们笑嘻嘻的真漂亮，我用相机给你们拍下来吧！”小动物们高兴极了都欢呼起来，小熊说：“原来快乐是可以传来传去的。”小动物们一起
幼儿园小班语言活动教案《传来传去的快 乐》 活动目标： 1 、欣赏故事《传来传去的快乐》，初步感知故事内容，学说短句你笑 嘻嘻的 XX 真漂亮。 2 、体验同伴间传递快乐的感受。 活动准备： ppt 故事《传来传去的快乐》、小鼓一个、音乐、快乐娃娃卡片 活动过程： 一、游戏 （价值分析：通过游戏幼儿体验传递的快乐，引出故事内容。） 1 、介绍游戏内容，与幼儿一起玩《传来传去》的游戏。
（游戏击鼓传花） 2 、说说什么叫传来传去？ 3 、还有哪些东西也可以传来传去？ 小结：吃的东西，用的东西，玩的东西，生活中的很多东西，都是可以传来 传去的。 二、故事 （价值分析：通过欣赏故事，理解快乐也是可以传递的，并学说短句你笑 嘻嘻的 XX 真漂亮。） 1 、播放 ppt ，完整讲述故事。 说说什么是快乐？ 说说故事里有哪些动物朋友？ 它们是怎样把快乐传来传去的？ 2
、再次欣赏，帮助幼儿理解故事内容。 小鸡看到小熊说了什么？ 小鸭看到小鸡说了什么？ 小猫看到小鸭说了什么？ 学说短句你笑嘻嘻的 XX 真漂亮。 小结：故事里，小熊把快乐传给了小鸡，小鸡把快乐传给了小鸭，小鸭又把 快乐传给了小猫， 最后他们又把快乐传给了小狗。 原来快乐也是可以传来传去的。 三、体验 （引导幼儿体验在同伴间传递快乐的感受。） 1 、说说什么时候你会觉得自己很快乐？ 2 、你的快乐怎样才能让好朋友知道呢？（出示快乐娃娃） 小结：我把快乐传给你，你把快乐传给我，我们大家真呀真快乐！ 反思：
《传来传去的快乐》是一个情绪体验的故事。虽说故事比较短小，但是由于 是情绪体验的故事， 对于小班幼儿来说是比较难的。 那么， 如何将这个难以理解 的故事用小班幼儿易于接受的过程展开就显得尤为关键。 因此， 活动设计中我把 教学重点定位为：引导幼儿通过活动理解快乐也是可以传递的，并学会说短句 你笑嘻嘻的 XX 真漂亮； 教学难点定位为： 引导幼儿感受快乐可以传给别人。 活动中我以游戏激趣故事理解游戏体验串连起来， 还是起到了一定的效 果。 1 、活动目标明确，主线突出，内容在过程中自然体
第一章：表演的要求 小朋友们你们知道我们站在舞台上应该用什么状态表演吗？ 一、最基本的要求 1.对于学龄前的儿童，首先要启发和鼓励他们喜欢张嘴，愿意朗诵。 2.通过练习，是他们朗诵能够达到：大声、清楚。自然，流畅。 二、声音洪亮 1.声音洪亮，就是大声。 2.在鼓励幼儿大声朗诵的同时，要注意不要让幼儿声带过于用力，造成声音尖细、声嘶力竭，甚至造 成声带疲劳、病变，毁坏嗓音。 3.要知道幼儿试着把注意力放在肚脐下的丹田部位，气往下沉；努力提起上颚，打开后牙。其实，这 就是丹田用气和制造共鸣的初步尝试和训练。 三、口齿清楚 许多幼儿说话时懒得张嘴，懒得用力气，所以造成说话不清楚，甚至有些声母、韵母含混或不能区分。例如有些幼儿，并不是受地方语言习惯的影响，而纯粹是舌头懒得用力，所以造成n-l部分，甚至把ge 说成了zhe，er字发不清楚。我们也曾听到个别人直到成年都说不清“来了”的“了”字。其实很多人并不是口舌的生理问题造成的，更多的是从小没有注意语言的训练，而形成了不良的语言习惯。 1.要想把话说清楚，唇齿口舌颚都要用力。只要不偷懒，认真练习，除了个别存在生理缺陷的幼儿， 都可以做到发音清晰，口齿清楚。 2.为了使幼儿做到发音清晰，口齿清楚，要让幼儿多练习绕口令。它可以训练口清各个部位的功能， 并可以训练幼儿清晰准确地读出每个字的声母、韵母的读音。 3.幼儿级主要考查考生的声母读音是否清楚有力，特别是n-l、g-k、d-t及平翘舌音必须分清。 四、正确的舞台站立姿势 抬头，脸自然的面向正面前方，头顶持平，下巴微收；双肩放松，略向下压，头颈伸直，是人体有
一种向上的感觉；挺胸，收腹，立腰，提臀，躯干直立，不向左、右偏斜和晃动；双臂自然下垂，手掌自然弯曲放在大腿两侧裤缝处；双腿并拢挺直，两个膝盖和两个脚跟分别靠拢，角尖分开，是双脚从自己的角度看成八字形。站立时也可以两腿略微分开，两个脚尖比脚跟并拢时略微向回收一点，但两腿分开的距离不要超过肩宽。 第二章：课前小运动 课前小运动可以帮助小朋友训练肢体的每一个部分。 每次做的时候要认真哦！ 语言表演艺术是一门自然、真实的艺术。面对艺术作品所蕴含的自然，观赏者也必然会产生情感的陶冶和观感的陶醉。表演艺术就是这样，观众要相信舞台上所发生的一切，要跟随演员所扮演的角色去同喜同悲，对舞台上发生的一切产生思考等等，这些都需要表演者运用技巧，真实、自然的把人物、故事展现给观众，“牵住”观众的眼睛、心灵，使观众产生“这就是”的欣赏心理。要做到这些就需要演员掌握天性的创作规律，在完全恢复第一自然天性的状态下，开启创作的第二自然天性的大门。作为主持人、朗诵者，其实他也是演员，在主持朗诵过程中，要机智的应对舞台上发生的种种问题，让整个表演过程成为一个整体，加入你的智慧，让整个表演出彩，达到预期的目的。 为了提高孩子的自信度，锻炼孩子良好的台风。在正式上课之前进行肢体的运动，让孩子身体的每个关节都运动一下，可以令其在进行表演时达到肢体灵活。在各种表演中像声乐、主持、朗诵、演讲都要求体态自然，协调舒展，举止优雅，所以每次上课前要让孩子释放天性。 这里我们释放天性让孩子做一些运动： 1、《小木偶》 我是快乐的小木偶，我伸伸胳膊，我踢踢腿，我点点头来我弯弯腰，我扭扭屁股我探探身，我要给大家表演了。 《大力士》
快乐教学法 教师通过剪接、粘合、浓缩、扩充等手法实现书本内容的进一步生活化，并用游戏、娱乐、趣味语言、动作手势、示范表演、简笔画等形式，为学生创设自由的意境、舒适的心境、愉快轻松的气氛，辅之以多媒体教学手段，使学生饱尝愉快的感情体验，从而乐于学、乐于练、乐于记忆。有利于激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，开发学生的智力，培养学生的能力，提高课堂活动的效率。 快乐教学既不是一种教学观念，也不是某种教学方法，而是以正确教学思想为基础形成的一种教学法方法体系。其本质应该是启发式教学法的有效应用，但又更加突出了启发式教学法的“情知交融“原理。 教学步骤 快乐教学法的教学步骤共分复习、介绍、操练和巩固4步。复习过程中，教师利用概括力和想像力，对学生学过的内容进行重新编排组合成小品、短剧等，增加趣味性，消除学生吃“回锅菜”的乏味感。介绍新教材时，利用简笔画、图片、实物等手段创设一定的语境，让学生在自然的语境中通过参加游戏，观看表演等形式去感知、意会新的语言点。在操练的过程中，创造一种宽松的环境和融洽的气氛，让学生大胆开口，不必有错必纠，要让学生把话说完，多采用鼓励性语言，增强学生的自信心。在巩固过程中，要注意做到掌握知识和体验乐趣的统一，有些题目可适当降低难度，分层次循序渐进地达到教学目标。 实施益处 快乐教学法可消除学生学习的紧张心理和乏味感，使绝大部分学生对学习感兴趣，从而提高他们分析问题、解决问题的能力和创造思维能力。 快乐教学的实施，可以增进师生、同学之间的友情，增强学生的集体观念，寓德育美育于语言教学之中。 总之，“快乐教学法”为学生提供了一个欢快愉悦的教学环境，既减轻了学生的压力、负担，又遵循了教学规律，教师越教越乐教，学生越学越乐学。寓教于乐，寓学于乐，其乐无穷。
Χρονια∏ολλα!! Сднемрождения!! Hro'nia Polla'!! Gratulerer med dagen!! VSE NAJBOLJSE!! Van Harte Gefeliciteerd met jeverj aardag!! WSZYSTKIEGO NAJLEPSZEGO OKAZJIURODZIN!! Selamat Ulang Tahun!! Maligayang Kaarawan!! iFeliz CumpleaRos!! Alles Gute Zum Geburtstag!! buon compleanno!! Eed Milad Sa`id!! Tillykke med fodselsdagen!! Hyvaa Syntymapaivaa!! Yom Huledet Sameach!! Til Hamingju Med Afmaelid!! Isteneltessen!! Hau'olilahanau!! Fortuna dies natalis!! Сре?ан ро?ендан!! feliz aniversario!! Janmadinada V andanegalu!! La Multi Ani!! Hongera!! Grattis pa fodelsedagen!! Poranda Naal Valthukal !! Janmadina Subhaa Kaankshalu !! Suk-san Wan-gerd !! Dogum gunun kutlu olsun !! Saal Girra Mubarak Ho !! Chu'c Mu+`ng Sinh Nha^.t !! Pen-blwydd Hapus !! Felichan Naskightagon!! BANJIHA INENGGI SAYIN!! banxike inenggi sayin!! VsenejlepsikTvymnarozeninam!! tu hurhan kvnei mubarei!! ???????!! お诞生日おめでとございます!! Bon Anniversaire!! Appy birthday, mate!! Happy Birthday!! 生日快乐!!
青少年版《朗诵“语言表演艺术考级辅导教程”》教学目标 第一级 一、气息训练：慢吸慢呼、慢吸快呼（要求气息下沉，通畅，能持久） 二、唇齿舌机能锻炼： 1、重点在于舌头的弹力和灵活度； 2、口腔控制，唇部喷口； 三、语音技巧： 1、声母发声校正，根据不同地域方言习惯，重点解决声母方面的问题。 2、平翘舌，f和h；n和l、；zh、ch、sh与z、c、s ；j、q、x对比正音练习。 四、语言表达基础： 1、句子的连贯性； 2、逻辑重音、次重音的处理和确定； 五、表情模仿： 1、基本生活表情（几种笑和哭，酸甜苦辣等）， 2、强调眼神的感觉与配合； 六、形体训练： 1、上下台走姿、台上站姿； 2、动物形体模仿； 七、表演能力训练： 1、放松——感受音乐——引导想象——表述想象（要让孩子学会在自然过程中完 成练习；表述想象要有空间环境感，鼓励并引导运用适当的词汇，大点的孩子 最好能用各种修饰方式进行表达） 2、物体感觉训练：通过传递某种物体感受大小、形状、质感、重量。 3、观察和模仿：刷牙、洗脸、吃饭等无实物动作（物体感、方位感、程序及细节） 4、朗读技巧：配合绕口令练习，重点在于寓言故事、简单的主持稿练习（报幕词）； 第二级 一、气息训练：腹肌弹发、膈肌弹发； 二、唇齿舌机能锻炼：唇部运动； 三、语音技巧： 1、韵母归音校正，根据不同地域方言习惯，解决韵母及复韵母发声的问题； 2、复韵母唇部动程练习； 3、前后鼻韵；舌面、后、半高元音；齐齿呼与撮口呼等；In和ing；en和eng； o和e；i和ü；的对比正音练习。
四、语言表达基础： 1、停连的方式（落停、扬停、直连、曲连）； 2、停连的位置确定； 3、形体训练：夸张形体模仿（比如瘸子、中风等） 4、表情练习：内在情绪表达（如：激动、悲伤、郁闷等） 5、表演能力训练：动作目的性训练——单个动作多重目的（比如“坐”、“行走”等）； 动作接力训练（比如：拿毛巾递给他人—擦好手递毛巾—洗毛巾后递给他人—挂毛巾。。。。。。） 6、观察与模仿：煎鸡蛋、吃烤地瓜、等人等较为复杂的无实物表演（在一级的基础上 加以简单情节的设置） 7、朗读技巧：讲故事、古诗、双簧、简单的单人主持稿（报幕词） 8、语言基本功训练：韵母、复韵母的绕口令强化练习； 第三级 一、音域发展训练与口腔体共鸣发挥； 二、语音技巧： 1、强化拼音对比认读； 2、双唇音、唇齿音、舌尖音、舌根音：b、p、m；d、t、l、n；f；g、k、h的正 音练习； 三、声音音色训练：虚声； 四、形体训练： 1、台风与精气神（可发挥部分戏剧动作）做到手、眼、身的统一和谐。 五、语言表达基础： 1、句子中字词的调值变化。 2、语言节奏变化，从绕口令节奏变化到快板。 六、表演能力训练： 1、从动作的变化到表达情绪或者表达目的的变化； 2、基本感觉训练（听觉、嗅觉、味觉、触觉） 七、观察与模仿：小动作的观察与模仿（比如穿针引线、剪指甲、掏耳朵等） 八、朗读技巧： 1、古诗、小散文、快板； 2、交流互动性的主持稿； 第四级 一、声音变化训练：
语言教案：传来传去de快乐 语言教案：传来传去de快乐 活动目标： 1、欣赏故事《传来传去de快乐》，理解故事内容，愿意学说短句“你笑嘻嘻deXX真漂亮”。 2、体验同伴间传递快乐de感受。 活动准备： PPT故事《传来传去de快乐》、小鼓一个、音乐 活动过程： 一、游戏 （价值分析：通过游戏幼儿体验传递de快乐，引出故事内容。） 1、介绍游戏内容，与幼儿一起玩《传来传去》de游戏。（游戏击鼓传花） 2、说说什么叫传来传去？ 3、还有哪些东西也可以传来传去？ 小结：吃de东西，用de东西，玩de东西，生活中de很多东西，都是可以传来传去de。 二、故事 （价值分析：通过欣赏故事，理解快乐也是可以传递de，并学说短句“你笑嘻嘻deXX真漂亮”。） 1、播放PPT，完整讲述故事。 说说什么是快乐？ 说说故事里有哪些动物朋友？ 它们是怎样把快乐传来传去de？ 2、再次欣赏，帮助幼儿理解故事内容。 小鸡看到小熊说了什么？ 小鸭看到小鸡说了什么？ 小猫看到小鸭说了什么？ 学说短句“你笑嘻嘻deXX真漂亮”。 小结：故事里，小熊把快乐传给了小鸡，小鸡把快乐传给了小鸭，小鸭又把快乐传给了小猫，最后他们又把快乐传给了小狗。原来快乐也是可以传来传去de。 三、体验 （价值分析：通过音乐游戏引导幼儿体验在同伴间传递快乐de感受。） 1、说说什么时候你会觉得自己很快乐？ 2、你de快乐怎样才能让好朋友知道呢？（音乐游戏《噜啦啦》） 小结：我把快乐传给你，你把快乐传给我，我们大家真呀真快乐！ 反思： 《传来传去de快乐》是一个情绪体验de故事。虽说故事比较短小，但是由于是情绪体验de故事，对于小班幼儿来说是比较难de。那么，如何将这个难以理解de故事用小班幼儿易于接受de过程展开就显得尤为关键。因此，活动设计中我把教学重点定位为：引导幼儿通过活动理解快乐也是可以传递de，并学会说短句“你笑嘻嘻deXX真漂亮”；教学难点定位为：引导幼儿感受快乐可以传给别人。活动中我以游戏激趣——故事理解——游戏体验串连起来，还是起到了一定de效果。 1
关于幼儿语言表演教学的好处 为什么我与孩子沟通时，总是很难明白孩子到底想表达什么内心想法？为什么我的孩子平时胆怯、性格内向、不爱说话、缺乏自信心？为什么我的孩子在家里很能表现，但在众人面前总不能大胆自信地表达自己的见解？为什么我的孩子学习成绩很好、歌唱得不错、舞跳得不错、琴弹得不错,可是一上考场、舞台，总是过于紧张、注意力无法集中，脑袋一片空白？ 亲爱的家长，您是否常会被这些问题所困扰？这些问题看上去好像不会产生很严重的影响，但其实对孩子的成长举足轻重。美国著名人际关系学大师、西方现代人际关系教育的奠基人、著名演讲家卡内基（Dale Carnegie，1888－1955）说：“一个人的成功15%靠的是专业技巧，75%靠的是语言表达。”“沟通难”不仅影响孩子的学习，还直接导致孩子在今后求职、创业等方面错失良机。尤其是幼儿面临升小学这一人生发展的第一关，假如不解决语言沟通问题，就会直接影响到孩子的自信心，也使孩子难以应付今后接踵而来的挑战，父母更为此徒增烦恼。风靡全国的中国幼儿语言表演，为解决这一 问题提供了良策。它是孩子快乐成长的基础，更对孩子陶冶情操、增强艺术修养有着重要作用。众所周知，国家的强盛、民族的复兴，拥有高素质、高水平与全面发展的人才是关键。人们都说，艺术修养是衡量一个国家、一个民族、一个人素质高低的重要标准。但人们在纷纷重视音乐、舞蹈、书法、绘画等艺术形式时，往往最容易忽视“语言艺术”。
语言是大自然赐予我们的、区别于其他一切生物的福祉，是人类思维的外壳以及人与人之间交流的第一工具，号称“人的第二张脸”。每个场合，每个环境，都需要用口说话、以声达意、以音传情，都需要语言表达。在追求高效率的社会里，口语使用的场合越来越多，使用的频率也越来越高。据研究，儿童时期的语言能力培养是脑功能发育的催化剂。在婴幼儿发育过程中，从9个月到7岁左右，他们的脑容量会从只有成人的一半，发育到相当于正常成年人的90％左右的水平。而这一时期也正是孩子语言能力不断积累和完善的时期。儿童大脑的语言区域一般在9岁左右发育完成，而负责视、听、说的综合协调能力的区域——脑额叶，在大约12岁发展完成。由此可见，对婴幼儿语言能力的培养应该着重同步于他们思维和智力能力发育的这个过程。 那么，幼儿语言表演有什么特点呢？能带给孩子什么好处呢？幼儿语言表演的特点有：一是游戏性原则。游戏、运动是幼儿的主要活动方式，所以让幼儿把学习语言活动作为一种游戏，通过组织各种游戏活动，让幼儿在动体、动手、动口的活动中，感受语言魅力与趣味。老师将原本很难、枯燥的表达、表演变为玩游戏，这样既能满足幼儿玩的愿望，又能促进他们对语言表演的有效习得。二是直观性原则。19世纪俄国教育家乌申斯基（1824—1871）说过：“儿童的天性明显的要求直观性。” 幼儿的思维特点是具体形象性。因此，实物、图画、表演等直观手段，应在幼儿语言表
中文的生日快乐:生日快乐!! 英文的生日快乐: Happy Birthday !! 法文的生日快乐: Bon Anniversaire !! 德文的生日快乐: Alles Gute Zum Geburtstag! 西班牙的生日快乐: iFeliz CumpleaRos! 菲律宾文的生日快乐: Maligayang Kaarawan 印度尼西亚文的生日快乐: Selamat Ulang Tahun 波兰文的生日快乐: WSZYSTKIEGO NAJLEPSZEGO OKAZJIURODZIN! 荷兰文的生日快乐: Van Harte Gefeliciteerd met jeverj aardag 斯洛维尼亚的生日快乐: VSE NAJBOLJSE! 希腊文的生日快乐: Hro'nia Polla'!!! 挪威文的生日快乐: Gratulerer med dagen!!! 日语的生日快乐:お诞生日おめでとございます 韩文的生日快乐:?? ????? 意大利的生日快乐: buon compleanno 葡萄牙语的生日快乐:feliz aniversario 俄语的生日快乐:С днем рождения! 拉丁语的生日快乐:Fortuna dies natalis 阿拉伯语的生日快乐:Eed Milad Sa`id 澳大利亚语的生日快乐:Appy birthday, mate 丹麦语的生日快乐:Tillykke med fodselsdagen 芬兰语的生日快乐:Hyvaa Syntymapaivaa 夏威夷语的生日快乐:Hau'olilahanau 希伯来语的生日快乐:Yom Huledet Sameach 匈牙利语的生日快乐:Isteneltessen 冰岛语的生日快乐:Til Hamingju Med Afmaelid 坎那达语的生日快乐:Janmadinada Vandanegalu 马来西亚语的生日快乐: selamat hari jadi 罗马尼亚语的生日快乐:La Multi Ani 斯瓦希里语的生日快乐:Hongera 瑞典语的生日快乐:Grattis pa fodelsedagen 坦米尔语的生日快乐:Poranda Naal Valthukal 泰卢固语的生日快乐:Janmadina Subhaa Kaankshalu 泰语的生日快乐:Suk-san Wan-gerd 土耳其语的生日快乐:Dogum gunun kutlu olsun 乌都语的生日快乐:Saal Girra Mubarak Ho 越南语的生日快乐:Chu'c Mu+`ng Sinh Nha^.t 威尔斯语的生日快乐:Pen-blwydd Hapus 世界语的生日快乐:Felichan Naskightagon