第一课：
1、介绍绿领巾：
小朋友们，你们看这就是绿领巾，每一个儿童团员都要佩戴绿领巾。绿领巾像春天的苗，它表示儿童团员是祖国的小苗苗，在肥沃的土地上扎根，在和煦的阳光下成长，它要求儿童团员“勤劳、勇敢、向上、为大家”。绿色还象征和平与友谊，绿领巾要求中国的孩子同世界的孩子“友好、团结、心连心”。
2、介绍团名称：
小红星儿童团。以“小红星”命名儿童团组织有深刻教育意义。红星代表中国共产党，“小红星”表示儿童团组织是党的好孩子组织。红星也是进步和荣誉的象征，它将激励儿童团员们不断进取，奋发向上。
我们的领导者：
中国少年先锋队（少先队）。小红星儿童团是少先队的预备队，
3、学习我们的目标：
爱红星、爱学习、爱师长、爱同学、爱劳动，准备加入少先队（会背）
爱红星：闪闪红星代表党，绿色领巾是苗苗，我做党的好孩子，长大为国立功劳。
爱学习：准时上学不迟到，专心听讲多动脑，举手发言不胆小，认真作业字写好。
爱师长：听从教导有礼貌，鞠躬敬礼会问好，帮助老师做点事，关心父母不撒娇。
爱同学：唱歌跳舞一起玩，不打架来不吵架，团结友爱讲互助，集体生活真快乐。
爱劳动：会削铅笔理书包，东西用完会放好，穿衣洗脸洗手帕，自动做事多勤劳。
4、介绍团旗：
小朋友们请看这是小红星儿童团的旗帜，它是有一颗五角星和一株苗苗组成，它的含义是苗苗向着五角星的红旗，苗苗代表儿童，五角星代表中国共产党，红色象征胜利。他们表示儿童团团员从小热爱祖国，热爱党，在党的阳光照耀下茁壮成长。
5、学敬团礼：
右手五指并拢，敬于太阳穴。（小朋友们跟着学，基本学会后）这个动作表示儿童团员要时刻记住“五个爱”。儿童团员在升降国旗与儿童团团旗出场、退场时都要行儿童团礼。
请小朋友们跟我一起把五个爱再来读两遍：爱红星、爱学习、爱师长、爱同学、爱劳动（会背）
第二课：
1、复习五个爱
2、学习呼号：（呼）时刻记住五个爱。
（答）准备参加少先队。
（呼号时右手握拳举于太阳穴旁侧。）（会背）
3、学唱团歌——《共产儿童团歌》
准备好了吗？时刻准备着！
我们都是共产儿童团。
将来的主人，必定是我们！
嘀嘀哒嘀哒，嘀嘀哒嘀哒！
3、学唱《绿领巾之歌》
绿领巾胸前飘，我们都是小苗苗，立正！
春风吹，阳光照，嚓嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，
小苗苗呀快长高，快长高！
绿领巾胸前飘，我们都是小苗苗，敬礼！
爱学习，爱劳动，嚓嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，
祖国妈妈点头笑，点头笑！一二三四，敬礼！
4、学跳《绿领巾之歌》舞蹈
篇一： 苗苗儿童团入团仪式上的讲话 “苗苗儿童团”入团仪式（师长寄语） 各位辅导员老师，全体少先队员、儿童团员们，大家下午好！ 今天，是一个值得纪念的日子，因为我们一年级的全体小朋友终于戴上了盼望已久的绿领巾，成为了一名光荣的苗苗儿童团员。大家经过了3个月的学习和准备，渐渐适应了从幼儿园到小学的生活变化，学会了许多新的本领，养成了许多好的习惯，争得了一颗又一颗奖章，你们长大了。我代表所有的老师、所有的少先队员哥哥姐姐向你们表示热烈的祝贺！把祝贺的掌声送给自己！ 小朋友们，以绿领巾为标志戴在胸前，就是代表我们是一颗颗绿苗苗在成长。苗苗的成长离不开阳光雨露，为了我们的健康成长，我们的老师、爸爸妈妈爷爷奶奶等长辈为我们付出了很多，他们真是他辛苦了。我想请小朋友们把我们热烈的掌声送给为了我们的成长呕心沥血的老师们，说一声，老师，您辛苦了，谢谢您！回家向父母长辈说一声： 爸爸（妈妈）您辛苦了，谢谢您！小朋友们，戴上绿领巾，就是苗苗儿童团员了。小苗苗的成长更需要自己“向上”的力量。靠自己争进步。希望你们在今后的学习和生活中能够更加严格要求自己，继续像大熊猫一样爱学习，像大雁守纪律，像小白鸽一样讲卫生，像小孔雀一样，做到心灵美语言美，还要像小蜜蜂一样勤劳，热爱劳动学会更多的本领。无论遇到什么困难，都要对自己说： 我努力！我能行！使自己成为勤奋向上，健康快乐的好学生，为胸前的绿领巾增光添彩！ 最后，我代表全体老师再次向大家表示祝贺！谢谢！ 篇二： “小红星儿童团”入团仪式发言稿
“小红星儿童团”入团仪式发言稿 尊敬的校领导、大队部辅导员、各位少先队员、儿童团员们， 大家中午好！今天，是一个值得纪念的日子，因为我们一年级的全体小朋 友终于戴上了盼望已久的绿领巾，成为了一名光荣的共产儿童团员。大家经过了3个月的学习和准备，渐渐适应了从幼儿园到小学的生活变化，学会了许多新的本领，养成了许多好的习惯，争得了一颗又一颗奖章，你们长大了。我代表所有的老师、所有的少先队员哥哥姐姐向你们表示热烈的祝贺！把祝贺的掌声送给自己！ 小朋友们，以绿领巾为标志戴在胸前，就是代表我们是一颗 颗绿苗苗在成长。 苗苗的成长离不开阳光雨露，为了我们的健康成长，我们的老师、爸爸妈妈爷爷奶奶等长辈为我们付出了很多，他们真的辛苦了。我想请小朋友们把我们热烈的掌声送给为了我们的成长呕心沥血的老师们，说一声，老师，您辛苦了，谢谢您！回家向父母长辈说一声： 爸爸（妈妈）您辛苦了，谢谢您！小朋友们，戴上绿领巾，就是苗苗儿童团员了。小苗苗的成长更需要自己“向上”的力量。靠自己争进步。希望你们在今后的学习和生活中能够更加严格要求自己，继续像大熊猫一样爱学习，像大雁守纪律，像小白鸽一样讲卫生，像小孔雀一样，做到心灵美语言美，还要像小蜜蜂一样勤劳，热爱劳动学会更多的本领。无论遇到什么困难，都要对自己说： 我努力！我能行！使自 己成为勤奋向上，健康快乐的好学生，为胸前的绿领巾增光添彩！ 最后，我代表全体老师再次向大家表示祝贺！谢谢！ 篇三： 儿童团入团仪式
一年级小红星儿童团入团仪式 串词过程 一、开场序幕（五楼） 1、一年级学生唱着《红星歌》踏步进场 多媒体：播放《红星歌》，出现背景图 2、五星介绍（多媒体：《红星歌》轻轻的伴奏） 师：小朋友，你们好，看这里都是五星红旗上那最亮最亮的星星。 智慧星：我是一颗小小星，是您身边那颗充满智慧的星星。 懂事星：我是一颗。。。。。。，是您身边。。。。乖巧懂事的。。。。， 友爱星：我是一颗。。。。。。，是您身边。。。。真诚友爱的。。。。， 勤劳星：我是一颗。。。。。。，是您身边。。。。勤劳热心的。。。。， 健康星：我是一颗。。。。。。，是您身边。。。。健康活泼的。。。。。 智、懂、友、勤、健：我们是生长在祖国妈妈怀抱里的小星星！ 全体女生：千颗万颗小星星，挂在天空放光明！ 全体男生：千颗万颗小星星，组成星座亮晶晶！ 多媒体：依次出现五颗星，每颗星都有名字 3、出现宇宙星星图 多媒体：五颗星都出现以后，画面下方又出现一名宇航员驾驶着飞船在说话（宇航员：二师附小一年级的小朋友，你们好，我是太空宇航员，今天我架着宇宙飞船带你们上天去摘星星，好吗？） 全体学生回答：好！ 多媒体：（宇航员：谁能摘得五颗小星星，谁就能带上鲜艳的绿领巾，成为一名光荣的儿童团员。小朋友，你们有没有信心啊?） 全体学生回答：有！ 多媒体：（宇航员：好极了，那就让我们出发吧！） 4、全体学生唱着团歌有次序的、精神地退场 （多媒体：播放《团歌》，出现文字“我们都来摘星星”，以及五颗星星的图案） 二、游园会（一楼各教室） 三、入团仪式（五楼） 1、授绿领巾 主：同学们，老师们，在刚才的考核中，我们一年级的小朋友通过自己的努力，人人都拿到了五颗星啦！下面就让我代表二师附小大队部宣布，全体一年级同学通过考核，今天将带上心爱的绿领巾，成为一名光荣的小红星儿童团员。全体立正！ 请中队辅导员老师和小辅导员授——绿——领——巾。 多媒体：出示背景图+文字“授绿领巾”《红星歌》音乐起。
对于给小学生戴绿领巾的评价 佩戴“绿领巾”是对学生服饰的一种强迫,而服饰是个人表达的一个重要方面,强迫要求某种特定的服饰只能被认定是对宪法第35条赋予的表达自由的粗暴干涉。 近日,西安市未央区第一实验小学让“学习、思想品德表现稍差”的学生佩戴“绿领巾”。此举被认为对这些孩子“心理造成极大创伤”,已被主管部门叫停。其实,要求孩子佩戴“绿领巾”的做法除了伤害他们的自尊,在学生当中造成“好生”、“差生”、“红领巾”、“绿领巾”的差别对待之外,更大的问题在于侵犯了所有孩子的表达自由。在目前的教育体制下,如果学校和老师要求学生做什么,学生显然是不可以不做的。因此,佩戴“绿领巾”是对学生服饰的一种强迫,而服饰是个人表达的一个重要方面,强迫要求某种特定的服饰只能被认定是对宪法第35条赋予的表达自由的粗暴干涉。 服饰属于一种表达方式,殆无疑义。记得在遥远的计划经济时代,国家什么都计划,连公民穿什么衣服都属于计划范围。在计划体制下,人民的服饰本来就十分单调,基本上是清一色的“中山装”,即便女性也很少穿红戴绿,喇叭裤、超短裙等“奇装异服”更属于禁忌之列。20世纪70年代,我曾在上海长风公园亲眼看到一名青年因穿喇叭裤,而被公园保卫人员当众脱掉裤子用竹条抽打,当时引来大量“围观”。在社会高度多元化的今天,这种现象当然是匪夷所思的。随便到哪个城市看看,不难发现当代中国人的服装几乎和西方人一样多元,也很少再有人会对平民百姓的穿戴指指点点。只有在“世博会”期间,上海市政府为了维护“市容”而禁止市民穿睡衣上街,而此举当时也引来颇多争议。不夸张地说,今天中国人早已形成一个基本共识,那就是老百姓穿什么不是政府该管的事。 用法律话语来表达,穿戴是个人的一种表达方式,受宪法第35条规定的言论自由保护;除非是为了实现重要的公共利益,政府无权干涉这种表达自由。当然,表达自由不是没有底线的,譬如我们不能动不动就脱光衣服在大街上“裸奔”。毕竟,社会有一个基本道德底线;一旦公民超越了基本底线,宪法并不能保护我们不受法律制裁。然而,这个底线不能太高,政府规定的禁忌不能太多,否则就必然构成对表达自由的任意干涉。即便社会大多数人对某种特定式样的服装不感冒,也完全可以公开表达自己的反感,而没有必要通过公权力的强制手段迫使其消失。作为成熟的公民,平民百姓对自己的穿戴自然有自己的判断,凭什么说少数领导对服饰的判断就比多数百姓更高明呢?哪种服饰更好本来就是一个见仁见智的问题,有什么标准说一种服饰比另一种更“正确”呢? 和成年公民一样,未成年人的表达自由也受宪法第35条规定的保护。虽然未成年人因为心智尚未成熟而不享有选举权,但是作为人,他们同样享有宪法和法律保障的其他基本权利。当然,在人格形成阶段,未成年人的言行可以受到更多的管束,学校也可以对学生的外在形象有所要求,譬如禁止过于裸露或剃“阴阳头”等怪异表现。事实上,学校完全不必管得太多,因为学生(尤其是小学生)的穿戴一般由家长负责;即便有个别学生穿戴怪异,他们一般也是其他学生嘲讽而非追捧的对象。最后,即便学校可以禁止“奇装异服”,也不等于可以要求任
从“绿领巾和红校服”说中国教育 绿领巾事件发生在西安的未央区第一实验小学，部分没能加入少先队的学生脖子上系的是绿领巾，据校方给出的说法是为了加强对孩子的培养教育，让那些学习、思想品德表现稍差的学生“知耻而后勇”，加油努力，下次争取戴上红领巾。而一波未平，一波又起，包头的红校服事件又腾空出世。不同的剧情揭示了一个相同的道理：中国的教育是失败的、是令人感到悲哀的。 我们首先想想为什么在现代的中国还存在着封建社会时期的等级制度，我们区分等级的标准又是什么？ 若要从源头深究，那便是中国残留下来的一些陈旧的思想仍未被摒弃的缘故，它们不仅存在于那些为同学们发绿领巾和红校服人的思想里，它更根深蒂固地生长在每个国人的心中。我国推行素质教育已经有二十几个年头，但是其评判机制及中考高考制度从未改变，或是说中国的教育体制只改不革，这一残酷的现实注定了中国教育的沉沦。 再来看学校老师评判红校服的标准，考试成绩无疑就是那一杆标尺。高分低能是为我们所不屑的，但是我们却又在一个孩子的学习启蒙时段就已经给他们灌注了高分就是一切的理念。不过，说一套，做一套，也大多符合我们中国人的生活习惯。当高分成为我们教育追求的目标时，我们就要知道许许多多的STEVE JOBS也被我们扼杀在了摇篮中了。我们的标准不变，那学生们就只得自己与社会进行磨合，他们封杀掉头脑里天马行空的想法，抛掉被老师当做垃圾的爱好，老实本分地在学校里好好学习，天天向上。这个学子奋发图强的现象是会哄得我们国人团团转的，教育部在笑，国家领导人在笑，谁知道未来的中国会怎样哭？现在看看那些被中国教育制度迫害了的孩子们。当差生们领过水蓝色的校服，当优等生们穿上印有“24中优秀生，翔锐房地产”的红校服，他们各自得到的是什么？差生们本已自卑，再披上那件象征着身份的外衣，谁知道那会不会导致他们心理的扭曲呢？一个不被老师、家长以及社会认可的人，他们那弱小的心灵要有多坚强才能面对这中国教育制度的洗礼？我们甚至可以这样说：中国的教育制度给社会中居高不下的犯罪率创造了一个无形的充分条件。那些优等生们呢？他们的日子也不好过，那件红校服将他们与群体独立开来，人前风光，背后悲伤。孩子天性乐群，当个人被集体排斥，找不到一种归属感时，那是十分可怕的。而当某天优等生们发挥失利上交红校服时，他们又会遭到怎样的鄙夷？ 最让人寒心的是那逐渐尝到商业社会甜头的教育界向金钱权益领域的进一步扩张。他们举着教育的牌子，大肆宣传各类五花八门的培训机构，他们披上伪善的外衣，来到同学们身边，为他们送去某某公司大力赞助的文具、铅笔或是那些红校服，他们以学生为诱饵，以谋求利益为宗旨，贪婪地向社会无止境地索取…不禁有人疑惑了，校园里还是那片净土吗？这个问题还是得由教育部门来解答了。 我们的中国式教育算是什么教育呢？
关于红领巾与绿领巾事件各方看法 校方回应：校方称“绿领巾”实为“苗苗队”，意在激励学生上进。苗苗队员佩戴绿色标志，其寓意是用绿色来象征希望、健康成长、不断努力，意在激励孩子用实际行动争取早日加入少先队组织，争做一名光荣的少先队员，并没有对学生进行区别对待。 社会各界人士：中国教育学会教育机制研究分会秘书长施进军：做这个事情的老师他没有遵循有教无类的理念进行教育，不能简单地给他们贴一个标签。教育方法是可以创新的，但是他不能违背教育规律这个前提，它是违背了这个前提进行的盲目的创新，这样的创新属于伪创新 西安教育学会会长许建国： 你说他们戴红领巾，当学生在入学第一个学期的第一个月以内20多天时间有的学校甚至十几天、几天就给孩子戴上红领巾了，而且要本人申请，班主任签字，少先队研究才能批准戴上红领巾，六岁的孩子刚刚入学，幼小的心灵几乎是没有任何辨别是非的能力，你说让他申请怎么写。而你同意或者不同意他戴红领巾，你的根据何在？你失去了一个衡量的标准，你还要把它做一个结论，改革非常必要。这个方向现在我们暂且恐怕还拿不出一个很好的方向出来，这要经过学校的一些理论上，首先要做研讨。 家长反应：大部分家长认为这是对孩子的一种侮辱和自信心的打击，但也有部分家长表示理解校方的做法。 记者了解到，有的家长表示，自己的孩子自己知道，孩子没带上红领巾在意料之中。部分家长认为校方给孩子们发绿领巾，把孩子们分成两个部分，会让孩子自尊心受伤， 学生感受：“你学习不好，戴“绿领巾“，我才是真正的红领巾。”西安市未央区第一实验小学门口，两个放学的孩子嬉闹着如是说。这就是近日陕西省西安市未央区第一实验小学门前发生的真实的一幕。带绿领巾的孩子，一出校门就扯下带着的绿领巾。可见，
老师同学们大家好，我今天演讲的题目是《》 最近，“绿领巾”事件被媒体报道的沸沸扬扬，到底是怎么回事呢？我们先来回顾一下。2011年10月18日中午时分随着下课铃响起，西安市未央区第一实验小学的小学生们在老师引领下排队回家。最先走出校门的是一年级学生，队伍自然地被他们佩戴的领巾颜色分成了两类： 一半孩子戴着鲜艳的红领巾，另一部分孩子则戴着绿领巾。据该校教师解释称，学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾，为教育其上进，该校便为这部分学生发放了绿领巾。 “你学习不好，戴绿领巾，我才是真正的红领巾……”西安市未央区第一实验小学门口，两个放学的孩子嬉闹起来，来接佩戴绿领巾孩子的家长的表情尴尬。 校方回应 该校冯老师说，设计绿领巾的初衷是对孩子加强教育培养，参考了外地一些学校的做法，也考虑到一些家长的特殊要求，并非有意区分好学生和差学生。该校校长在接受媒体采访时说“确实没想到，家长会对绿领巾有意见。也确实没想到该事在社会会有如此大的反响。” xx的感受 那么，该校校学生的该收又是如何呢？ “哥哥姐姐们都是红领巾，我觉得绿领巾不好看，可是不戴的话老师会批评。”一名一年级学生告诉记者，调皮、学习不好的学生就得戴绿领巾，老师要求上学、放学都不能解开，不然就在班上点名批评。但不少绿领巾孩子一出校门就赶紧摘下领巾装进书包里。 “孩子年龄再小，也有自尊心，嘴上不说什么，也能看得出戴绿领巾不是啥好事情。 大部分人认为，此事情有以下四点不妥的地方 1.《中国少年先锋队队章》第十条规定：
凡是7周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队、愿意遵守队章的，向学校少先队组织提出申请，经批准，就可成为队员。可见，学习成绩好坏并不是准不准许佩戴红领巾的理由。显然，校方的做法既不合法又不合规更不合理。 2.从某个意义上说，“绿领巾”阻碍了学生积极向上、追求进取、改正错误的通道。按校方说法其举动是为了“激励上进”。其实，无论结果如何，这都是“弊”大于“利”的。 3、一眼便能看出，这分明是歧视差生，这分明是人为地为学生划等级，却非要为其披上一件所谓的“以资激励”的“马甲”。实在难服于众，确实无法育才。 4、稍有些常识的人都知道： 十个指头有长短，山中树儿有高低。生态自然之规律尚无法改变，这既不符合教育之规律，也不符合教育之生态，更不符合中国教育之美。 5、校方将原本佩戴给学生的红领巾，给差生改为佩戴“绿领巾”，是这不仅让差生感到自卑和受伤，而且连学生家长都“连带”有自卑和受伤。学习好并不是区分好学生和坏学生的唯一标准，所谓的好学生应是“德智体美”全面发展的。再说学生才入学一个月，老师怎么能区分出好坏呢？这对戴“绿领巾”的孩子是一个很大的打击。这个“死结”只要回忆起来或被人触及，他们就会隐痛不已，他们对学校学习和生活的记忆就不堪回首，这甚至于会影响到他们的一生。
第一课： 1、介绍绿领巾： 小朋友们，你们看这就是绿领巾，每一个儿童团员都要佩戴绿领巾。绿领巾像春天的苗，它表示儿童团员是祖国的小苗苗，在肥沃的土地上扎根，在和煦的阳光下成长，它要求儿童团员“勤劳、勇敢、向上、为大家”。绿色还象征和平与友谊，绿领巾要求中国的孩子同世界的孩子“友好、团结、心连心”。 2、介绍团名称： 小红星儿童团。以“小红星”命名儿童团组织有深刻教育意义。红星代表中国共产党，“小红星”表示儿童团组织是党的好孩子组织。红星也是进步和荣誉的象征，它将激励儿童团员们不断进取，奋发向上。 我们的领导者： 中国少年先锋队（少先队）。小红星儿童团是少先队的预备队， 3、学习我们的目标： 爱红星、爱学习、爱师长、爱同学、爱劳动，准备加入少先队（会背） 爱红星：闪闪红星代表党，绿色领巾是苗苗，我做党的好孩子，长大为国立功劳。 爱学习：准时上学不迟到，专心听讲多动脑，举手发言不胆小，认真作业字写好。 爱师长：听从教导有礼貌，鞠躬敬礼会问好，帮助老师做点事，关心父母不撒娇。 爱同学：唱歌跳舞一起玩，不打架来不吵架，团结友爱讲互助，集体生活真快乐。 爱劳动：会削铅笔理书包，东西用完会放好，穿衣洗脸洗手帕，自动做事多勤劳。 4、介绍团旗： 小朋友们请看这是小红星儿童团的旗帜，它是有一颗五角星和一株苗苗组成，它的含义是苗苗向着五角星的红旗，苗苗代表儿童，五角星代表中国共产党，红色象征胜利。他们表示儿童团团员从小热爱祖国，热爱党，在党的阳光照耀下茁壮成长。 5、学敬团礼： 右手五指并拢，敬于太阳穴。（小朋友们跟着学，基本学会后）这个动作表示儿童团员要时刻记住“五个爱”。儿童团员在升降国旗与儿童团团旗出场、退场时都要行儿童团礼。 请小朋友们跟我一起把五个爱再来读两遍：爱红星、爱学习、爱师长、爱同学、爱劳动（会背） 第二课： 1、复习五个爱 2、学习呼号：（呼）时刻记住五个爱。 （答）准备参加少先队。 （呼号时右手握拳举于太阳穴旁侧。）（会背） 3、学唱团歌——《共产儿童团歌》 准备好了吗？时刻准备着！ 我们都是共产儿童团。 将来的主人，必定是我们！ 嘀嘀哒嘀哒，嘀嘀哒嘀哒！ 3、学唱《绿领巾之歌》 绿领巾胸前飘，我们都是小苗苗，立正！ 春风吹，阳光照，嚓嚓嚓嚓，嚓嚓嚓， 小苗苗呀快长高，快长高！ 绿领巾胸前飘，我们都是小苗苗，敬礼！ 爱学习，爱劳动，嚓嚓嚓嚓，嚓嚓嚓， 祖国妈妈点头笑，点头笑！一二三四，敬礼！ 4、学跳《绿领巾之歌》舞蹈
一年级小红星儿童团入团仪式 串词过程一、开场序幕（五楼）1、一年级学生唱着《红星歌》踏步进场多媒体：播放《红星歌》，出现背景图2、五星介绍（多媒体：《红星歌》轻轻的伴奏）师：小朋友，你们好，看这里都是五星红旗上那最亮最亮的星星。智慧星：我是一颗小小星，是您身边那颗充满智慧的星星。。。。懂事星：我是一颗。。。，是您身边。。。。。。乖巧懂事的。。，。。。友爱星：我是一颗。。。，是您身边。。。。。。真诚友爱的。。，。。。勤劳星：我是一颗。。。，是您身边。。。。。。勤劳热心的。。，。。。健康星：我是一颗。。。，是您身边。。。。。。健康活泼的。。。智、懂、友、勤、健：我们是生长在祖国妈妈怀抱里的小星星！全体女生：千颗万颗小星星，挂在天空放光明！全体男生：千颗万颗小星星，组成星座亮晶晶！多媒体：依次出现五颗星，每颗星都有名字3、出现宇宙星星图多媒体：五颗星都出现以后，画面下方又出现一名宇航员驾驶着飞船在说话（宇航员：二师附小一年级的小朋友，你们好，我是太空宇航员，今天我架着宇宙飞船带你们上天去摘星星，好吗？）全体学生回答：好！多媒体：（宇航员：谁能摘得五颗小星星，谁就能带上鲜艳的绿领巾，成为一名光荣的儿童团员。小朋友，你们有没有信心啊）全体学生回答：有！多媒体：（宇航员：好极了，那就让我们出发吧！）4、全体学生唱
着团歌有次序的、精神地退场（多媒体：播放《团歌》，出现文字“我们都来摘星星”，以及五颗星星的图案）二、游园会（一楼各教室）三、入团仪式（五楼）1、授绿领巾主：同学们，老师们，在刚才的考核中，我们一年级的小朋友通过自己的努力，人人都拿到了五颗星啦！下面就让我代表二师附小大队部宣布，全体一年级同学通过考核，今天将带上心爱的绿领巾，成为一名光荣的小红星儿童团员。全体立正！请中队辅导员老师和小辅导员授——绿——领——巾。《红星歌》音乐起。多媒体：出示背景图文字“授绿领巾”主：同学们，现在你们已经手捧绿领巾，此时此刻你们有什么心里话想说呢？多媒体：出示背景图文字“说说心里话”一年级学生代表上台：我来说！（走上台）爸爸、妈妈、校长、老师，在我们自己的努力下，我们都已经摘到了五颗星，即将成为一名小红星儿童团员了，现在我们想对你们说—：爸爸妈妈请放心，一（1）：爷爷奶奶请放心，一（2）：校长老师请放心，一（3）：祖国妈妈请放心，一（4）全体同学：我们是快乐的小星星，我们是能干的小星星，我们一天一天在长大，——我们一定都能行！2、佩戴绿领巾主：绿领巾是星星照耀下的小苗苗，带上它吧，为绿领巾增添新的荣誉！请各位新团员佩——戴——绿——领——巾！多媒体：出示背景图文字“佩戴绿领巾”《今天戴上绿领巾》音乐起。，学生佩戴绿领巾，戴完绿领巾边拍手，边唱歌3、
浅谈“绿领巾”事件 外语系初英0902班张明佳 2011年10月17日，中午放学后，西安未央区第一实验小学门外，一些孩子胸前的绿领巾在人群中显得格外扎眼。中午时分随着下课铃响起，小学生们在老师引领下排队回家。最先走出校门的是一年级学生，队伍自然地被他们佩戴的领巾颜色分成了两类：一半孩子戴着鲜艳的红领巾，另一部分孩子则戴着绿领巾。该学校老师声称学习、思想品德表现稍差的学生还没有加入少先队，没有佩戴红领巾，为了激励其上进，该校便为这部分学生发放了绿领巾。这一事件引起了许多家长和部分孩子的不满，他们认为这是一种变相的歧视，会对孩子幼小的心灵造成不小的伤害。 西安市教育学会会长许建国认为，佩戴红领巾是一项严肃神圣的行为，尽管佩戴绿领巾的出发点是激励孩子成长，但红领巾、绿领巾都在校园内出现，不利于孩子对红领巾的认知与尊重。绿领巾虽不是差生的标识，客观上已变相给孩子划分了等次，这容易让孩子幼小的心灵产生自卑感，不利于心理健康。 “绿领巾“事件的发生，评论众说纷纭，那么到底对孩子们造成了哪些最具有代表性的伤害呢？ 1．剥夺学生佩戴红领巾的权利。《中国少年先锋队队章》第十条规定：凡是7周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队、愿意遵守队章的，向学校少先队组织提出申请，经批准，就可成为队员可见，学习成绩好坏并不是准不准许佩戴红领巾的理由。显然，校方的想法和做法既不合法又不合规更不合理。 2．侵犯学生价值取向和其尊严。校方将原本佩戴给学生的红领巾，给差生改为佩戴“绿领巾”，这不仅让差生感到自卑和受伤，而且连学生家长都“连带”有自卑和受伤。以此将学生“划分等次”，有失社会公平与正义，有失教育全面普及。这不仅侵犯了学生价值取向，无形中还侵犯了学生的人格尊严。 3．阻碍学生向上求进取的通道。从某个意义上说，“绿领巾”阻碍了学生积极向上、追求进取、改正错误的通道。按校方说法其举动是为了“激励上进”。其实，无论结果如何，现在已无法考证了。这都是“弊”大于“利”的。将红领巾变成“绿领巾”不但是吃力不讨好，还惹得一身“骚”。 4．歧视差生和侮辱差生的证据。初识校方育才方略，一眼便能看出，这分明是歧视差生，这分明是人为地为学生划等级，却非要为其披上一件所谓的“以资激励”的“马甲”。实在难服于众，确实无法育才。这从某个侧面暴露出了我国教育体制亟待完善；暴露出了我们的某些教师法制观念淡薄、思想道德素质低下；暴露出了学校办学指导思想不端正等等。 5．破坏了我国百年教育的美学。校方称想借一条“绿领巾”来唤醒少数差生“知耻而后勇”的设想，是行不通的。稍有些常识的人都知道：十个指头有长短，山中树儿有高低。生态自然之规律尚无法改变，与其对小学生的教育来说，想通过一些“无知”、“激进”、“拔苗”、“速成”等方式来提升，是不可能的。既不符合教育之规律，也不符合教育之生态，更不符合中国教育之美学。
小红星儿童团知识 1、我们的名称：小红星儿童团。 2、我们的领导：中国少年先锋队。 3、我们的性质：少先队的预备队。 4、我们的目标：爱红星、爱学习、爱师长、爱同学、爱劳动，准备参加少先队。 5、我们的旗帜：苗苗向着五角星的三角红旗。苗苗是儿童，五角星代表党，红色象征无数先烈的鲜血。它们表示表示红星儿童从小热爱祖国，热爱党。 6、我们的标志：绿领巾。它表示红星儿童是祖国的小苗苗。 7、我们的团礼：右手五指并拢，敬于太阳穴。它表示红星儿童团员要时刻记住“五爱”。 8、我们的呼号：（呼）时刻记住五个爱。（答）准备参加少先队。 9、我们的团歌：《儿童团歌》。 10、我们的团员：凡是愿意遵守儿童团章程的低年级的儿童，经过少先队大队委员会批准，就成为儿童团员。 11、我们的组织：学校大队委员会附设儿童团团部，设正副团长若干名。团部下设红星儿童中队，设正副中队长若干名，红星儿童中队下设若干红星儿童小队，每队由5至7人组成，设正副小队长若干名。 12、我们的活动：游戏、唱歌、跳舞、演戏、画画、讲故事等。 13、我们的奖励：凡为“小红星”争光，达到“雏鹰争章”标准的儿童团员，由少先队组织授予“雏鹰争章”。 14、我们的辅导员制度：少先队大队委员会中设一名儿童委员，分管儿童团工作。少先队选派热心为弟妹服务的好队员担任小辅导员，聘请班主任担任中队辅导员。他们都是儿童团员的好朋友和指导者，帮助儿童团进行工作、组织活动。
小红星儿童团知识 1、我们的名称：小红星儿童团。 2、我们的领导者：中国少年先锋队。 3、我们的性质：少先队的预备队 4、我们的目标：爱红星、爱学习、爱师长、爱同学、爱劳动，准备参加少先队。 5、我们的团旗：苗苗向着五角星的红旗。苗苗是儿童，五角星代表党，红色象征无数先烈的鲜血。它们表示红星儿童团员从小热爱祖国，热爱党。 6、我们的标志：绿领巾。它表示红星儿童团是祖国的小苗苗。绿领巾是儿童团员的标志。每一个儿童团员都要佩戴绿领巾 7、我们的团礼：右手五指并拢，敬于太阳穴。它表示红星儿童团员要时刻记住"五爱"。 8、我们的呼号：（呼）时刻记住五个爱。（答）准备参加少先队。 9、我们的团歌：《共产儿童团歌》。 10、我们的团员：凡是愿意遵守儿童团章程的低年级的儿童，经过少先队大队委员会批准，就成为儿童团员。 11、我们的组织：学校大队委员会附设儿童团团部，设正副团长两名。团下设若干小组，设一名组长。 12、我们的活动：游戏、唱歌、跳舞、演戏、画画、讲故事等。 13、我们的奖励办法：凡为"小红星"争光，达到"小红星"标准的儿童团员，由少先队组织给予"小红星"奖励。 14、我们的辅导员制度：少先队大队部，聘请班主任担任大辅导员，帮助儿童团进行工作、组织活动。
小红星儿童团团课教案 教学目标：1、了解团的名称，团的创立者和领导者，团的性质和目的 2、知道绿领巾的含义，如何系戴，保管绿领巾 3、认识儿童团团旗、团徽、知道团旗、团徽的含义，会敬团 4、学会团的呼号、唱团歌 教学过程： 一、开场白： 1、“小红星节”要戴绿领巾，成为一名儿童团员。 2、先要认真上好团课，争到“苗苗”章。 3、做到哪几条才能得到“苗苗”章？ 二、团知识讲解 （一）团组织的名称和历史 1、出示：我们的名称：小红星儿童团 2、领读，齐读，抽读（队章P 1） （二）团的领导者和创立者，性质。 1、出示：我们的领导：中国少年先锋队
2、领读，齐读，抽读（队章P 1） 3、党为什么要创立儿童团组织呢？（团的目的和性质） 4、领读，齐读，抽读（队章P 1-2） （三）认识团旗 1、（出示大队团旗、中队旗、小队旗）这就是我们的团旗。 2、它们是什么颜色的？（红色）为什么是红色的？ （红旗象征革命胜利） 3、它们是什么形状的？ （三角形）大—有黄色须的正三角。 中---正三角；小---倒三角，可在小队旗上添上自己小队的图案。 4、上面有什么图案？ （苗苗向着五角星的红旗。星星：中国共产党。苗苗是儿童。他们表示红星团员从小热爱祖国，热爱党） 5、齐读。（队章P2） （四）认识团徽
1、出示团徽图片。（队章P2） 2、认识团徽的图案。 3、齐读。（队章P2） （五）学习敬团礼 1、示范。 2、讲解要求，分解演示。 （右手五指并拢，手掌和手臂成一线，从身体右侧敬于太阳穴。）[出示解放军敬礼图片] 3、团的含义：红星儿童要时刻记住“五爱”。 *爱红星，爱学习，爱师长，爱同学，爱劳动 4、分组训练。（师巡视指导） 5、讨论： （1）敬团礼应注意什么？ *姿势要规范 *态度要严肃认真 *先要立正再行队礼。
学校小红星儿童团入团仪式主持稿 女：雏鹰在这里学飞， 男：小船在这里起航， 女：大厦在这里奠基， 男：幼苗在这里成长。 女：心爱的小弟弟、小妹妹。今天，对一年级的小朋友来说是一个难忘的日子。我代表红领巾哥哥、姐姐，向大家致以热烈祝贺!男：同学们争到了苗苗章，将参加小红星儿童团。我代表全体儿童团员，向大家表示热烈欢迎! 女：今天，我们要在这里戴上向往已久的绿领巾。 男：小伙伴们，你们准备好了吗?(齐答：准备好了!) 合：“我是zz好苗苗”20**学年小红星儿童团入团仪式现在开始。 女：出旗!(全体立正-敬礼礼毕!) 女：有请中队辅导员(张老师)致辞，大家热烈欢迎! 男：感谢(张老师)的致辞，下面请小辅导员发放绿领巾。(放音乐，把绿领巾捧在手中) 女：绿领巾是小红星儿童团的标志，它像一颗春天的小苗苗，在祖国的阳光下，天天长大。今天你们就要戴上它，想不想说说心里话?(齐答：想!) 齐诵儿歌： 绿领巾啊!绿领巾! 我们多么心爱您! 党是太阳我是花， 阳光沐浴我成长。
手拉手来争奖章， 学会本领我最强，我最强!(手臂捧领巾上举) 男：请佩戴绿领巾。(放音乐，各自佩戴绿领巾) 女：齐唱《共产儿童团团歌》。(放音乐) 男：请刚加入小红星儿童团的一(1)班( )小朋友代表发言。 女：请大队辅导员刘老师领呼号。 领：时刻记住五个爱。 答：准备参加少先队。 男：我们的成长离不开大哥哥、大姐姐的帮助。请红领巾姐姐宣布新儿童团团员名单。 女：下面我宣布一(1)班、一(2)班、一(3)班小朋友加入小红星儿童团(请大家掌声鼓励!)。 男：退旗!敬礼—礼毕! 合：“我是zz好苗苗”20**学年小红星儿童团入团仪式到此结束。请各班级有序回教室。
“绿领巾“有感 2011年10月一则“绿领巾”的新闻在网上疯传，首先让我们了解下“绿领巾”事件。2011年10月18日中午时分随着下课铃响起，西安市未央区第一实验小学的小学生们在老师引领下排队回家。最先走出校门的是一年级学生，队伍自然地被他们佩戴的领巾颜色分成了两类：一半孩子戴着鲜艳的红领巾，另一部分孩子则戴着绿领巾。据该校教师解释称，学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾，为教育其上进，该校便为这部分学生发放了绿领巾。 “你学习不好，戴绿领巾，我才是真正的红领巾……”西安市未央区第一实验小学门口，两个放学的孩子嬉闹起来，来接佩戴绿领巾孩子的家长的表情尴尬。对此，校方回应说“确实没想到，家长会对绿领巾有意见。” 2011年10月17日，该校冯老师说，设计绿领巾的初衷是对孩子加强教育培养，参考了外地一些学校的做法，也考虑到一些家长的特殊要求，并非有意区分好学生和差学生。 据了解此类事件并不是首次发生了，上海，北京，武汉在之前也有此类事件发生，而这种做法却造成五宗罪。一罪：剥夺学生佩戴红领巾的权利；二罪：侵犯学生价值取向和其尊严；三罪：阻碍学生向上求进取的通道；四罪：歧视差生和侮辱差生的证据；五罪：破坏了我国百年教育的美学。 虽然此做法仅仅维持了两个月就被明令禁止，虽然被解释为“激励上进，并非歧视”但仍应该引起社会各界的思考。作为一名师范生，在不久的将来我也将成为一名人民教师，作为一名准教师，首次听到这则新闻时挺气愤的也很是不解，后来慢慢理解，教师要面临各种压力，来自家长，来自领导，来自教学进度，来自升学等等，教师只能采取各种方法希望自己学生学习好，求上进，听
话。这也无可厚非。但即使这样我认为也不应该以伤害学生幼小的心灵为代价。 这也反映出教育中的问题，隐藏于教育中的“冷暴力”，早在几千年前，先贤孔子就提倡“有教无类”意思就是对人的教育应是“尺有所短，寸有所长”，不可千篇一律，必须因人而异，因材施教。采用冷暴力的手段教育不听话的孩子，只会扼杀孩子的个性，教育出一个循规蹈矩，没有主见的孩子。 从这些佩戴绿领巾一放学就把绿领巾摘下来的表现看，学生已把绿领巾视为他们的侮辱，要知道如果一个人在小时候就被侮辱，会给他的心灵造成多么大的伤害，这种伤害甚至一辈子都抹不掉。教书育人，现在的教育太重视教书而非育人，如果把眼光放远一些，此类方法就不会出台了。早就已经明令禁止体罚，可是此种做法就不是体罚吗？这是尊严的体罚，这对学生的伤害更大，如果是我，我宁可被老师打一顿，也不要被侮辱。命可以不要，但是尊严是不能丢的。 这种给成绩不好的学生戴绿领巾的行为是对学生的歧视，势必对学生成长造成负面影响。孩子年龄再小，也有自尊心，嘴上不说什么，也能看得出戴绿领巾不是啥好事情。 佩戴了“绿领巾”的差生，对他们来说就意味着戴的是耻辱。这种耻辱会使差生更加的自卑。他们会在学校里抬不起头来，他们的家长在单位同事街坊邻居中陷入被动尴尬之中。差生生活在被人歧视被家长责骂的环境中，他们脆弱的心灵怎么会不受伤害？在这样环境中生长的他们，还能有什么进取心向优生靠拢？既算是他们将耻辱化作了前进的动力，又怎能保证他们的进步不带有病态的成分呢？也许他们会把戴“绿领巾”的耻辱带到以后的工作生活中。
附件2 十类师德失范典型案例 为加强师德反面典型案例的警示教育作用，现将一些主流媒体曾曝光过的违反师德的典型案件、案例进行了搜集整理，分别从现象描述、社会评论、违反师德条款的依据、如何处分、警示教育等方面进行了详尽阐述，现将这10类案例汇编成册，供广大教师学习交流，希望这些案例能给广大教师带来深入的思考和反思，从思想上教育和警醒所有教师防微杜渐，不踩“红线”，自觉匡正从教行为。 一、突发情况有危险，学生安全要优先 【案例】汶川地震“范跑跑”事件 范美忠是四川都江堰市光亚学校一名老师，2008年5月12日汶川大地震发生时，弃学生不顾第一个跑出了教室，他后来发表公开言论：“我从来不是一个勇于献身的人，只关心自己的生命……”“我是一个追求自由和公正的人，却不是先人后己勇于牺牲自我的人！在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。”“这或许是我的自
我开脱，但我没有丝毫道德负疚感，我还告诉学生：我也决不会是勇斗持刀歹徒的人！” 相关评价：“范美忠也许可以有自己的想法，但作为一位人民教师，他的行为已无法去说服孩子”。 【以上案例违反师德条例依据】 根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第四条规定，有下列行为之一的视情节轻重分别给予相应处分：在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的； 【如何处分】 根据《处理办法》第三条规定：“本办法所称处分包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同。其中，警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务期限为24个月。” 【警示教育】应险意识提高，师生都要来努力 在危险面前，教师的生命安全也很重要，但是学生相对来说更缺乏应对突发事件的经验，在危险来临时，教师有保护学生生命安全的职责，建议学校应在平时多组织火灾、地震、踩踏、洪水、恶意伤人等突发事件演习，提高学生的应险意识！ 二、教育教学要公平，学生管理需公正
魅力少先队宣传阵地 上海市奉贤区华亭学校大队部严春红少先队是少年儿童的组织，这个组织对少儿成长时期的个性化发展是非常重要的。少先队宣传阵地是少先队教育的物质依托，少先队宣传阵地建设是少先队文化的生动载体，少先队宣传阵地教育是少先队组织教育的重要特色。少先队大队部的宣传阵地就应该像磁场那样，使孩子们时时刻刻都能感受到少先队的存在。华亭学校大队部从队室、鼓号队、红领巾广播、小青松、搏字石等宣传阵地建设为抓手，让每一位队员无时不刻感受着少先队的魅力。 队室是我们温馨的家 每一个少先队大队应该有一间队室。它不仅是辅导员和少先队干部学习和讨论工作的场所，同时也是面向少先队员进行队的教育的阵地，还是新生进行队前教育的课堂。我们的队室是这样布置的：在队室最前方的位置，布置上队徽、呼号、队的队歌、誓词和“五爱”的教育内容，同时还有辅导员和队干部的名录和分工表以及工作计划等。周围设旗架、鼓号架等、资料柜等。队室的会议桌是我们队员自己设计的七色圆桌，由七种不同的色彩组成的花瓣可以根据会议的人数、形式移成各种样式。队室中还有七个玻璃橱窗，大队部开展的各项主题活动掠影都经过大队宣传部队员的精心设计展现在这里。开学初，大队部都组织新队员参观：由大队委担任讲解员，向队员们讲解各专题的内容，使每一个队员都受到一次深刻的教育。在面积98平方米的队室里我们常常举办各种讲座、经验交流、金点子圆桌会议。我们还在队室里开展活动：大、小能手联谊会，模拟假日小队示范活动，雏鹰争章活动，故事比赛等。我们还与校图书馆联办最新图书展示和开设新书阅览架活动。 少先队的宣传兵——鼓号队 我们的鼓号队是区里的甲级鼓号队，常常应邀参加区、局、镇的各项迎宾活动。学校建校尽六年来，我们已经组建了三支队伍。今年，鼓号队在大队部的直接带领下，加大训练力度，添置鼓号，每周定时定人准时训练，鼓号队发扬持之以恒，贵在坚持，从训练内容、背谱、走队伍、合奏、个别演奏，一步步把关，在鼓号队中我们也采用争章激励机制，鼓励他们争鼓号章,虽然很累，很辛苦，训练又很严格，但队员们个个精神饱满，在鼓号队中每一排小号手、小鼓手都有小队长、四个大鼓总负责，同时形成官带兵、兵带兵的格局。同时我校鼓号队为每
雏鹰争章教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
《“五知四会”认真学》 （星星火炬章） 教学目的： 1、让小朋友了解《红星章》的达标要求，知道儿童团的名称、领导、目标、旗帜、标志的意义。 2、初步学敬儿童团礼、呼号、戴绿领巾。 3、培养学生热爱小红星团组织的情感，激励他们加入儿童团的愿望。 教学准备： 1、绘制一枚放大的《红星章》图案。 2、儿童团团旗和每人一条绿领巾。 3、投影仪、幻灯片2 张。一张图意：一名儿童团员敬团礼：一张图意：一名儿童团员举右手呼号。 4、请音乐教师教会学生唱《共产儿童团》。 教学过程： 一、导入课题： （出示《红星歌》） 师：这是一枚什么章？ 生：红星章。 师：要获得这枚《红星章》，必须做到儿童团“五知四会”，并参加儿童团的集会仪式。今天我们先学会“五知四会”。（板书：五知四会） 师：“五知四会”是知道儿童团的五个知识，学会四项新本领，让我们认真地学。（板书：认真学）
二、训练指导 （出示：团旗） 师：小朋友，这是一面小红星儿童团的团旗，大家看是什么形状？ 生：三角形。 师：小红星儿童团团旗正好是少先队队旗的一半，表示儿童团是少先队直接领导的，儿童团是少先队的预备队。 师：团旗左上方有一个图案，这是儿童团组织的标记，请小朋友看一看，图案一面是什么？ 生：一颗五角星。 师：团旗上的小五角星与国旗上大五角星一样，代表中国共产党。我们儿童团组织的名称叫“小红星儿童团”，（板书组织名称）就是要小朋友们从小听党的话，做党的好孩子。 师：五角星下面有什么？ 生：一颗小苗苗。 师：小苗苗就像刚走进学校大门的小朋友，如刚出土的小苗苗，所以小红星儿童团的标志是绿领巾。这绿色的领巾，表示儿童团是祖国的小苗苗。现在，我们一起来学习戴绿领巾。 绿领巾的结法：（1）翻起衣领，将绿领巾佩戴在脖子上，使胸前领巾的两端一样。（2）在靠领口处连打两个结。（3）将两端摆成苗苗状，翻下衣领。 儿歌小结：闪闪红星代表党，绿色领巾是苗苗，我是党的好孩子，长大为国立功劳。 师：（放幻灯片1）图上小朋友在做什么？ 生：敬礼。
老师同学们大家好，我今天演讲的题目是《红领巾与绿领巾》 最近，“绿领巾”事件被媒体报道的沸沸扬扬，到底是怎么回事呢？我们先来回顾一下。 2011年10月18日中午时分随着下课铃响起，西安市未央区第一实验小学的小学生们在老师引领下排队回家。最先走出校门的是一年级学生，队伍自然地被他们佩戴的领巾颜色分成了两类：一半孩子戴着鲜艳的红领巾，另一部分孩子则戴着绿领巾。据该校教师解释称，学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾，为教育其上进，该校便为这部分学生发放了绿领巾。 “你学习不好，戴绿领巾，我才是真正的红领巾……”西安市未央区第一实验小学门口，两个放学的孩子嬉闹起来，来接佩戴绿领巾孩子的家长的表情尴尬。 校方回应 该校冯老师说，设计绿领巾的初衷是对孩子加强教育培养，参考了外地一些学校的做法，也考虑到一些家长的特殊要求，并非有意区分好学生和差学生。该校校长在接受媒体采访时说“确实没想到，家长会对绿领巾有意见。也确实没想到该事在社会会有如此大的反响。” 小学生的感受 那么，该校校学生的该收又是如何呢？ “哥哥姐姐们都是红领巾，我觉得绿领巾不好看，可是不戴的话老师会批评。”一名一年级学生告诉记者，调皮、学习不好的学生就得戴绿领巾，老师要求上学、放学都不能解开，不然就在班上点名批评。但不少绿领巾孩子一出校门就赶紧摘下领巾装进书包里。“孩子年龄再小，也有自尊心，嘴上不说什么，也能看得出戴绿领巾不是啥好事情。 大部分人认为，此事情有以下四点不妥的地方 1.《中国少年先锋队队章》第十条规定：凡是7周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队、愿意遵守队章的，向学校少先队组织提出申请，经批准，就可成为队员。可见，学习成绩好坏并不是准不准许佩戴红领巾的理由。显然，校方的做法既不合法又不合规更不合理。 2.从某个意义上说，“绿领巾”阻碍了学生积极向上、追求进取、改正错误的通道。按校方说法其举动是为了“激励上进”。其实，无论结果如何，这都是“弊”大于“利”的。 3、一眼便能看出，这分明是歧视差生，这分明是人为地为学生划等级，却非要为其披上一件所谓的“以资激励”的“马甲”。实在难服于众，确实无法育才。 4、稍有些常识的人都知道：十个指头有长短，山中树儿有高低。生态自然之规律尚无法改变，这既不符合教育之规律，也不符合教育之生态，更不符合中国教育之美。 5、校方将原本佩戴给学生的红领巾，给差生改为佩戴“绿领巾”，是这不仅让差生感到自卑和受伤，而且连学生家长都“连带”有自卑和受伤。学习好并不是区分好学生和坏学生的唯一标准，所谓的好学生应是“德智体美”全面发展的。再说学生才入学一个月，老师怎么能区分出好坏呢？这对戴“绿领巾”的孩子是一个很大的打击。这个“死结”只要回忆起来或被人触及，他们就会隐痛不已，他们对学校学习和生活的记忆就不堪回首，这甚至于会影响到他们的一生。
教师职业道德相关案例 1、南京一教师给调皮学生座位贴“不要脸座位”纸条 近日，一名学生家长在网上发帖：《他能教育祖国的花朵吗？》，帖子爆料，因为学生调皮，南京市白下区的一位小学班主任给学生课桌贴上“不要脸座位”的纸条。这名班主任还会踢人，有同学甚至被踢倒。有时他也用尺子敲学生。学校说，这名老师和学生们都很熟悉，所以比较随意。 这位班主任自己则说，绝大多数情况下，并非真正去打骂学生，而是带着“开玩笑”的心态去做。可这种“开玩笑”，很难令家长们接受。校方承认，这名班主任的行为存在不对的地方，已要求他向孩子们道歉。（深圳特区报宗光）2、老师发动学生集体惩罚“差生” 有位小学老师，把班里成绩最差的学生叫过去，让他展开卷子在教室里转圈，并唆使班里同学往卷子上吐口水，最后，老师一把把沾满口水的卷子扣在该学生的脸上！这位同学委屈地哭了。 3、13岁女生被老师罚做800个“蹲起”后跳楼自杀 11月18日下午，洛阳市13岁的初中生玲玲(化名)从6楼坠楼身亡。其父怀疑，女儿坠楼与遭老师体罚有关。经了解，玲玲因作业没完成遭到老师体罚——罚做“蹲起”800个，
在完成动作的过程中，玲玲因体力不支摔倒，并遭到老师的打骂。由于不堪忍受身体和心理的压力，18日下午，玲玲从小区楼顶平台上跳楼自杀。目前，洛阳市教育局已对此事展开调查。当地教育局称该女生的数学老师存在变相体罚行为。 4、幼童午睡不老实老师笔尖扎脚底 因为幼童午睡时间不老实，幼师竟然用笔尖扎儿童的脚底板进行惩罚。昨日，位于广东罗湖金稻田路紫荆花园小区的紫荆幼儿园向媒体承认，园内发生老师体罚学生事件，有四名学生被老师用笔尖扎脚底板，目前已将涉事老师开除，并将与家长协商后续处理。涉事老师也面对媒体道歉。 5、被疑偷手机，深圳三名8岁学生遭女老师暴打 早上还健健康康的孩子，中午回家身上却青一块紫一块，张先生怎么也没有想到，8岁儿子小杰身上的伤是被老师打的。11月10日上午，小杰和他的同学小佳、小鹏因被怀疑偷了老师手机，被老师拳脚相加，还被脱裤子用凳子腿打屁股，从第二节课一直持续到第四节课，长达两节课之久。 6、小学“差生”被戴绿领巾老师称为激励其上进