对于给小学生戴绿领巾的评价
佩戴“绿领巾”是对学生服饰的一种强迫,而服饰是个人表达的一个重要方面,强迫要求某种特定的服饰只能被认定是对宪法第35条赋予的表达自由的粗暴干涉。
近日,西安市未央区第一实验小学让“学习、思想品德表现稍差”的学生佩戴“绿领巾”。此举被认为对这些孩子“心理造成极大创伤”,已被主管部门叫停。其实,要求孩子佩戴“绿领巾”的做法除了伤害他们的自尊,在学生当中造成“好生”、“差生”、“红领巾”、“绿领巾”的差别对待之外,更大的问题在于侵犯了所有孩子的表达自由。在目前的教育体制下,如果学校和老师要求学生做什么,学生显然是不可以不做的。因此,佩戴“绿领巾”是对学生服饰的一种强迫,而服饰是个人表达的一个重要方面,强迫要求某种特定的服饰只能被认定是对宪法第35条赋予的表达自由的粗暴干涉。
服饰属于一种表达方式,殆无疑义。记得在遥远的计划经济时代,国家什么都计划,连公民穿什么衣服都属于计划范围。在计划体制下,人民的服饰本来就十分单调,基本上是清一色的“中山装”,即便女性也很少穿红戴绿,喇叭裤、超短裙等“奇装异服”更属于禁忌之列。20世纪70年代,我曾在上海长风公园亲眼看到一名青年因穿喇叭裤,而被公园保卫人员当众脱掉裤子用竹条抽打,当时引来大量“围观”。在社会高度多元化的今天,这种现象当然是匪夷所思的。随便到哪个城市看看,不难发现当代中国人的服装几乎和西方人一样多元,也很少再有人会对平民百姓的穿戴指指点点。只有在“世博会”期间,上海市政府为了维护“市容”而禁止市民穿睡衣上街,而此举当时也引来颇多争议。不夸张地说,今天中国人早已形成一个基本共识,那就是老百姓穿什么不是政府该管的事。
用法律话语来表达,穿戴是个人的一种表达方式,受宪法第35条规定的言论自由保护;除非是为了实现重要的公共利益,政府无权干涉这种表达自由。当然,表达自由不是没有底线的,譬如我们不能动不动就脱光衣服在大街上“裸奔”。毕竟,社会有一个基本道德底线;一旦公民超越了基本底线,宪法并不能保护我们不受法律制裁。然而,这个底线不能太高,政府规定的禁忌不能太多,否则就必然构成对表达自由的任意干涉。即便社会大多数人对某种特定式样的服装不感冒,也完全可以公开表达自己的反感,而没有必要通过公权力的强制手段迫使其消失。作为成熟的公民,平民百姓对自己的穿戴自然有自己的判断,凭什么说少数领导对服饰的判断就比多数百姓更高明呢?哪种服饰更好本来就是一个见仁见智的问题,有什么标准说一种服饰比另一种更“正确”呢?
和成年公民一样,未成年人的表达自由也受宪法第35条规定的保护。虽然未成年人因为心智尚未成熟而不享有选举权,但是作为人,他们同样享有宪法和法律保障的其他基本权利。当然,在人格形成阶段,未成年人的言行可以受到更多的管束,学校也可以对学生的外在形象有所要求,譬如禁止过于裸露或剃“阴阳头”等怪异表现。事实上,学校完全不必管得太多,因为学生(尤其是小学生)的穿戴一般由家长负责;即便有个别学生穿戴怪异,他们一般也是其他学生嘲讽而非追捧的对象。最后,即便学校可以禁止“奇装异服”,也不等于可以要求任
何一种特定服装。只要不属于极少数过分“出格”的方式,学生完全可以选择自己喜欢的服饰,学校无权干预,更无权将某种特定的服饰强加在任何学生身上。
当然,如今中国中小学更明显的强迫表达是千篇一律的校服。如果说红领巾或许多少还有点激发“革命斗志”的作用,校服则除了让一个学校的学生看上去单一整齐得可怕之外别无他用。说实话,我见过的绝大多数校服都设计得相当粗糙难看,各校的校服设计也大都雷同;让学生们皮皮遢遢套着这样的制服走来走去,是对自己学校所有学生的一种侮辱。青少年本来朝气蓬勃、个性各异,穿上如此清一色的制服,又怎么可能好看?全国数亿中小学生,校服制作必定已形成巨大的利益链,学校和制造商都少不了好处;商业牟利必然尽量压缩材料、工艺等成本,如此制作的校服又能好到哪里?不信?那就取消硬性要求,把校服按照实际收取家长的费用明码标价放在商场橱窗里,让学生自愿去买,看看一年究竟能卖出几件。现在强迫每个学生买校服、穿校服,实际上已回到计划指令经济,甚至有过之而无不及;除了每周按要求穿个次把之外,平时是不会有人去穿校服的,因而“校服经济”其实是一种巨大的资源浪费。即便在计划经济的高峰,也没校服一说;那时的学生服装式样单调,但至少不像现在这样单一。在一个高度多元化的社会目睹清一色的校服奇观,反差之大令人叹为观止。
目前中小学对学生服饰的种种规定都是对学生表达自由的不当干涉,“绿领巾”只是其中一例而已
小学生佩戴红领巾的 问题 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
小学生佩戴红领巾的问题 入队、佩戴红领巾是每个学龄前儿童的梦想。特别是到了一年级，能第一批入队带上鲜艳的红领巾，是一件特别让孩子乃至家长期待而兴奋的事情。的确，那是少年儿童先锋的象征，红领巾是国旗的一角，是先烈们用鲜血染红的，有资格佩戴这么神圣物件的，绝对是好孩子，谁不愿为之努力并自豪呢？ 可是，据我个人当小学老师十多年的经历发现，不管孩子们的新鲜感和自豪感能持续多久，至少，在校必须每天佩戴红领巾的规定成为了孩子们生活中的一项负担却是不争的事实。 首先，作为学校，教育孩子们热爱红领巾，珍惜少先队员称号，每天佩戴领巾，随时提醒自己是少年儿童的先锋，从而从各方面约束好自己的同时起好带头作用的愿望是好的，但却不太符合少儿的年龄特点。想想看，一个孩子入队时也就7岁左右，一个七岁的孩子有多少意识和自我控制的能力？他们该咋样还咋样。爱哭的不会因为带上了红领巾就不哭，爱吃零食的也不会每天看着红领巾就能忍住不吃零食。我们教育他们做先进、做好孩子，但没必要用一张红领巾来天天套住他们的脖子。 其次，每天必须佩戴领巾也不符合孩子们的生活习惯。热天里，经常可以看到孩子们被热得汗流浃背，大人都恨不得尽量少穿少带，可孩子们还得被一张看上去又脏又皱的红领巾勒住柔弱的脖子！而更多的时候，领巾也成了孩子么擦汗的工具，这和红领巾的象征意义也相差得太远了点。冬天里，孩子们穿着厚厚的棉衣、羽
绒服，一张红领巾又小又薄，像一条绳子被活生生系在领子上，只露出了一点点红色在脖子前，这不但没有任何意义，反而让孩子们的穿着显得滑稽难看。 另外，每天必须佩戴红领巾也增加了孩子们的心理负担。学校好像也是奉上级之命，要求每个少先队员每天必须佩戴红领巾，并把监督孩子们佩戴领巾列入班主任职责之一，每天还要进行检查。于是班主任就只能给孩子加压，每天敦促孩子佩戴领巾。如果哪天哪个孩子忘记了佩戴领巾被学校检查到了，少不了要挨顿批评甚至被扣操行分什么的，这无疑增加了孩子的心理负担。对于大多数孩子来说，他们再忘记什么，也不能忘了佩戴红领巾。有些孩子几乎患上了强迫症，入学前不断检查自己是否佩戴好了红领巾。而对于有些不幸经常忘记带领巾的孩子来说，挨批扣分则成了家常便饭，也许就因为这个而被列入“麻烦”孩子之列。 最后，每天佩戴红领巾已成为了一种形式。我认为，不管最开始的初衷是什么，至少现在很大程度上已经成为了一种形式。以前只有各方面表现好的孩子才能成为少先队员，才能佩戴红领巾，它是一个孩子优秀的标志。所以少先队们乐意佩戴上红领巾以告诉别人自己是好孩子。而现在，几乎每个孩子在一年级都能成为少先队员了，过去代表先进、优秀的意义在孩子心目中不再存在，他们无法理解大的含义，在同学中没有了优势，他们也就感受不到什么骄傲、自豪的成分了。所以“忘记”佩戴领巾的事也会经常发生。
第一次戴上红领巾 戴家场镇中心学校七三班卢娅琳 每个人都有许许多多的第一次，也许是苦涩的，也许是甜蜜的总之，这么多的第一次在我们的人生旅途中都是尤为重要的.他们是一颗颗繁星，一个个脚印，一滴滴眼泪和一声声欢笑...... 我的人生岁月虽然在经历十三个春秋，但许许多多的第一次都伴随着我的成长，而最令我难忘的，刻骨铭心的是我第一次戴上红领巾 那还是在我上学前班时，当看见大哥哥大姐姐胸前飘扬的红领巾时，梦想着有一天也能把它戴在胸前.一年过去了，我上了一年级，于是这个愿望就越来越强烈，终于有一天在上课的时候，老师说要选人入队，听到这，我心里非常高兴，终于可以像大哥哥大姐姐那样有红领巾带啰！老师却说只选优秀生，一听到，高兴的情绪就被打破了一半，真怕自己会落选，我只抱着百分之五十的希望等着，到最后，我的名字还是终于从老师口中“钻”出来了。我高兴得像只小鸟，虽然在教室里坐着，但心早就投进蓝天的怀抱里漫舞去了。放学了，还没出校门就看见来接我回家的爷爷，我抑制不住自己激动的心情，不由得喊道：“我要当少先队员啦！”弄得周围有好多学生都莫名其妙地望着我。 举行入队仪式那天，我像吃了蜂蜜似的。当老师让入队的新队员上台宣誓时，那时的激动我现在也体会不到当时的感受。我们乘着音乐走上台，大姐姐们手中拿着红领巾也走了上来，一个大姐姐替我系上了红领巾，我激动却又不失礼貌地说声:“谢谢！”看着胸前的红领巾，只是觉得它更鲜艳亮丽，一阵风吹来，红领巾像一团火似的飘动着，我心里也美滋滋的。特别是到了那星期一早晨升国旗时，国旗在国歌声中缓缓上升，我行着队礼，大声的唱着国歌......那情形真正让人感受少先队员的神圣与自豪。 这就是我第一次戴上红领巾。我们有许许多多平凡的第一次，它们是一颗颗繁星点缀在夜空；它们是一个个脚印催促着我们前进；它们是一滴眼泪让我们常会苦辣；它们是一声声欢笑让我们渗透在这个美好而又繁华的世界......正是因为这些平凡的第一次影响了我们不平凡的人生。
当你在少先队员面前佩戴上红领巾 ，成为他们的辅导员之时，一定会开始编织美好的梦想，那就是获得成功： 受到少先队员的欢迎、得到学校领导的器重、获取到同行的赞许……成为一名卓有成就的优秀辅导员也许成了你追求的目标。有志者事竟成，有目标就是有方向，全靠你自己向着一个的阶梯攀登。每一个阶梯攀登的成功，就是你更上一层楼的动力与信心，永攀高峰定能成功。成功者没有捷径，然而成功之路就在你的脚下： 1、"喜欢孩子，其乐无穷孩子是人类的希望，是祖国的未来，喜欢他们会成为你热爱星星火炬事业的原动力。 我们的一切出发点都是为了孩子。真心地热爱孩子，应该热爱所有的孩子。看到孩子的进步，你会感到欣慰，为他们骄傲。当你看到他们的缺点，你会意识到自己的责任。你千方百计地给他们搭设表现创造力的机会，他们的点滴创造与天才的火花都会激发你欣喜若狂。真正的爱孩子，就要表现在尊重他们，尊重他们的意见，尊重他们的童心。当你把孩子们的建议当成少先队生活中的一件大事来对待的话，这是你把孩子的成长向前推进了一大步。多年后，你上了年纪，在街上遇到那些长大成人的孩子，他会告诉你： 是辅导员的鼓励激起他的信心，使他不断走向成功。你会由衷地体验到“喜欢孩子，其乐无穷”。热爱孩子是一个辅导员走向成功的内动力。 2、捍卫童年，解放孩子少先队组织应该是少先队员成长的乐园，辅导员自然就应该成为承担起捍卫童年和保护少年儿童的责任。通过多种途径了解和反映他们的呼声，在发挥辅导员自身机敏的洞察力监督社会对孩子的保护同时，更重要的是，引导和教会孩子自我保护。辅导员捍卫童年就是要从儿童的心理、儿童的视角观察、体味儿童的需要。在少先队活动和工作中，注重满足儿童不同年龄特征的心理需要。捍卫儿童从捍卫孩子们的童趣出发，策划和组织符合孩子们需要的教育活动，少年儿童只有在他们可以接受的世界里，他们才能得到真正的满足，在可以发挥他们自己能动性的过程中，他们才能真正体味到自身的解放。辅导员在捍卫童年中，重视保护他们合法权利的同时，还应多
规范红领巾等少先队标志标识使用工作总结为积极响应上级号召，体现对红领巾、少先队标志标识的规范使用，打好严肃规范性这场硬仗，我校做到第一时间认真排查不规范红领巾、少先队标志标识，进行周边营业场所情况调查，积极组织校领导、全体师生认真学习研读鲁青联〔2020〕43号文件。现将活动总结如下： 我校一直以来高度重视少先队工作，通过此次会议，让老师们更是充分认识到红领巾的深刻含义及对于少先队员的重要意义，为以后积极引导广大少先队员珍惜爱护红领巾等少先队标志标识指明方向。 我校在校内认真组织全校师生积极全面排查不规范红领巾、少先队标志标识的使用情况，并在校外周边营业场所进行调查，未发现违规行为。 校领导指出要深入理解 ___方针政策和少先队有关规定要求，切实抓好我校少先队建设，组织开展少先队活动，要把少先队辅导员培训纳入教师继续教育培训体系，将少先队辅导员工作内容纳入绩效考核。 1、学校要召开本单位专题培训活动，由校长主持，本校大队辅导员负责，全体中队辅导员参加。
2、对少先队员开展“三个一”活动。 开展一次集中学习，组织少先队员学习了解少先队标志标识的含义，标准样式，使用场合和佩戴标准; 完成一份队员作业、以大队和中队为单位组织少先队员通过手抄报和手绘作品系统学习少先队标志标识; 召开一次主题队会，以中队为单位组织少先队员自主学习少先队标志标识规范。 3、进一步规范要求。 我校要求要高度重视红领巾、队徽等少先队组织特有标志的佩戴、使用和管理。在周一队课中不断规范少先队标志礼仪，中队辅导员要求各中队少先队员升国旗仪式、开学典礼、离队仪式等重要仪式活动，须佩戴大号红领巾;中队辅导员在参加少先队集会、活动时，需佩戴大号红领巾;少先队员、中队辅导员不得购买使用不合规定的红领巾。中队辅导员要加强对少先队员的组织教育，加强大、中、小队建设，肩负阵地教育责任，尊重少先队员的主体地位，发挥育人作用，增强少先队员光荣感。
第一次戴红领巾精选作文 写下这个习题目，乍一看，仿佛是初入学府不久的中小学生精选作文。不错，确实是要写写第一次戴红领巾，但不是要写一个中小学生初次戴红领巾的感受，而是写一个五十多岁，被许多人称为女士、教师、大姐，一个不被一些知道，又被一些人熟悉的写作者。 第一次戴红领巾的缘由是：9月19日，水墨清华爱心图书联盟为三门峡市第二中小学捐助一批图书（1000册），在捐赠图书仪式上，学校教师率领同学们欢迎我们爱心图书联盟的捐赠，并向我们图书联盟的每个人敬献了红领巾。 也许就戴红领巾而言，我是一个特例。我第一次戴红领巾，是在20XX年9月19日的上午，在三门峡市第二中小学，这样的一个日子，却是一份迟到的光荣。因为那年月，那个应该戴红领巾的少年属于黑五类的子女，她是没有资格佩戴这象征了一种荣誉，一种精神的红领巾。人生就是这样，只要我们怀抱一颗善解的心，以善为本，人生所缺少的那页遗憾，终究会展开在面前。当一位我其实不熟悉的小朋友，以她稚嫩的小手为我系上红领巾的那一刻，我的泪水盈满了眼眶。是啊！第一次戴红领巾，也许应该是我的启蒙教师，或者是生育我的母亲应该做的。可惜，我没有经历过那一刻，我无法确定若是四十几年我站教师，或者母亲面前，带上红领巾的感觉会是怎样的，因为那时候，正当合适戴红领巾年龄的我，作为黑五类的子女，确实不配作为少先队员，带上象征着一份光荣的红领巾。因此，我一直期盼的眼神
里，确实不曾领会过那份领略了荣耀的激越和感动。我只知道此时此刻，我是真的被感动了。我的泪水一涌而出，小姑娘帮我系上红领巾向我敬了少先队礼，我眼泪汪汪地学着小姑娘的模样，向她还了少先队礼。那一刻，好一阵子我才平复了心脏的超速跳动。 送人玫瑰，手留余香，面对孩子们纯真无邪的脸庞，一双双稚嫩的小手为我们佩戴象征着少年的荣誉，一种革命者的精神，一面猎猎飘着的旗帜的红领巾。那一刻，是一种崇高而伟大的使命感在胸中沸腾，——爱护和关心祖国的花朵们，他们的成长，寄托着祖国的将来。少年强则国强，多给予孩子们一些关爱，他们将来的强大，就是我们祖国将来的富强和伟大。这是我与爱心图书联盟一起参与活动以来，最大的也是最直观的感受。每次我们为中小学生们捐曾图书，参与献爱心活动，都会被孩子们一张张稚嫩的笑脸所感动。每一次感动，都有新收获。愿我们水墨清华爱心图书联盟的每一次活动做得越来越好，能够帮助更多需要帮助的孩子。
认识红领巾的意义 讲话人：黄雅殊 还记得我们上一年级时，第一次戴上领巾时的情景吗？心中都会感到无比的自豪！现在的你，心中是否还有这份自豪呢？。 记得我小的时候，每天都把红领巾洗得干干净净，叠的整整齐齐的，睡觉前放在枕头下面，怕领巾折皱不好看了。早晨上学前，站在镜子前面认认真真地把领巾戴好才能出家门。戴上领巾一天的心情都是那么的舒畅。感到自己是无比的光荣和自豪。 可是现在我们经常可以看到这样的情景：每次升旗仪式开始，国歌已经奏响，我们中间有的同学才刚刚想起开始找领巾，有的同学在做值日，还有的同学在交作业，更有甚者当时掏出钱来去买领巾。站起来的同学有的在说笑，有的懒懒洋洋，有的手里拿着领巾根本没有戴上。试问一下我们的同学：此时此刻，红领巾在你的心目中，到底意味着什么？你感受到了它的光荣与神圣了吗？ 我们都知道红领巾是红旗的一角，是用烈士的鲜血染成的。今天，我们为大家带来《绣红旗》的故事，和大家一起分享。 1949年10月1日，中华人民共和国成立的消息传到白公馆监狱，难友们欣喜若狂。那一夜，没有人睡得着。罗广斌忽然有了个主意。“同志们！我们也应该做一面五星红旗，我们要打着这面红旗冲出牢门去！”于是江姐与狱友们用一床红色的被面，说是绣，他们既没剪刀，也没有针线。他们是用一把铁片磨成的“小刻刀”， 将黄色的草纸刻成五颗
五角星。没有浆糊，就用剩饭粒把星星粘到了红绸被面上。五星红旗做好了，虽然制作粗糙，难友们却把它像宝一样地藏在了牢房一块地板下，准备等重庆解放那天，高举红旗冲出去。这面红旗代表了无数的革命先烈对新中国的无尽的热爱。 每当我站在国旗下，就会体验到祖国的尊严，为我是中国人感到骄傲和自豪。当奥运会领奖台上的五星红旗伴随着国歌声一次次升起的时候，全世界的炎黄子孙都为之欢呼雀跃；当登山健儿把五星红旗插上世界顶峰——珠穆朗玛峰时，全世界的华人都为之骄傲；当嵌着五星红旗的人造卫星和“神舟”号宇宙飞船升入太空的时候，中国让世界各国刮目相看；当中国综合国力日渐强大的时候，全世界把目光投向了中国——站在国旗下，我为祖国骄傲。 烈士们表达对祖国的热爱就是抛头颅、洒热血。而我们生活在和平年代的少先队员如何表达对祖国的热爱呢？那就是先从佩戴好红领巾开始。 同学们，红领巾是国旗的一角。这小小的一方领巾，承载着老一辈革命家对我们的嘱托，寄托了家长和老师对我们的期望。我们应该低头想一想我们为什么要每天上学时要戴红领巾？我们不能把戴领巾当作一种形式，而是作为一种自觉的行为。要像爱惜生命一样的爱惜它，用自己美好的行为来为它增光添彩。带着它，站在国旗下，高唱国歌，以表示对国家的尊重。让我们携手一起用炽热的血色情怀，爱国的庄严之心扬起这红色的爱的旗帜，赋予红领巾全新的概念与意义。
给一年级戴红领巾作文 给一年级戴红领巾作文1 20xx年11月26日星期二，这是个我盼了五年的日子，因为终于可以给一年级的小朋友戴红 领巾了! 早上做完课间操后，潘老师让我们五年级的六个班对应他们的六个班，而一(7)班是让六(1) 班给他们戴红领巾。我们在其他班都走了之后，就依旧排成两排向一(6)班走去，以他们班的女生为中点，我们班男生从左侧走去，女生从右侧走去。走到他们的最前面，站好。潘老师发话了：“跟你前面的人认识一下。”我望着我前面的这个小姑娘，她的眼睛大大的，脸圆圆的。可能是因为害羞，所以她一言不发，我就先开口说：“你叫什么名字?”“我的名字叫蔡可。”“哪个‘可’?”“可爱的 ‘可’。”基本认识完毕，我望着潘老师，希望她能再说几句话，果然，她又说话了：“再了解一下对方，等会你就要教会你面前的这个人戴红领巾、行队礼。”我又问了蔡可的学号，她说是2号。我心里暗暗吃惊，同样是2号，也同样姓蔡，这是不是学校排学号的一种方法?后来，我们就回教室了。 中午不知何时，某人突然说什么去一年级那里，很多人都去了。我听了这话，立刻冲出教室，向一年级段奔去。那里果然有许多人，我也去一(6)班教室里找蔡可，但教室里没有她。我问旁边的同 学她去哪了，他们都说她去后花园了，我去后花园张望了一番，没有看到她，所以我又回到走廊里来。听我们班的人说他们班有些人去我们班级找我们了，于是我又一路狂奔回教室，但还是没有发现她的踪迹，只好再气喘吁吁地跑回来。再次问过他们班里的同学，他们还是表示蔡可在后花园，我最后去找了一次，跑遍整个后花园，还是没找到。几乎绝望地跑回一(6)班的教室时，突然发现蔡可回来了，我喜 出望外，把红领巾解下来，挂在她的脖子上，念着那几句朗朗上口的系红领巾的窍门，教她系红领巾。蔡可很聪明，很快就学会了系红领巾。我又教她行队礼，不断地说“敬礼”，“放下”，“敬礼”，“放下” 。终于教会了她系红领巾和行队礼。我去看别人教得怎么样时，看到蔡拉拉在教一位小弟弟，我去观察了一下，就说：“你这样教怎么教得会?”“来，给这为姐姐系个看看……再解掉。”我一听 这话，突然想起来，我还没教蔡可解红领巾，赶忙去找蔡可，把解红领巾的方法教给她。 上课铃无情地响起，我只好先回教室，一回到教室，才发现，课堂作业本还没写好，只好埋 头写作业。不过，可以给一年级的小朋友戴红领巾，牺牲一些写作业的时间也是很值得的。 给一年级戴红领巾作文2 一天上午上语文课时，姜老师笑眯眯地对我们说：“明天，我们就要去给一年级小朋友大戴 红领巾了！”我们大家都十分好奇，纷纷议论了起来。陈俣说：“那我们是用自己的红领巾还是用他们的了？”“我可不愿意失去我宝贵的红领巾啊！”夏煜说，“我好激动呀！”我们班的每一位同学都希望明天尽快到来。 一觉醒来，已是6点了。我思忖着今天给小朋友们戴红领巾的场面，希望时间过的快一点。 不知不觉中，已是做操的时间了。我们做完操后，老师戴我们来到了一年级做操的'地方。只见许多一 年级的小朋友都手拿着红领巾好奇地看着我们。为了保持良好形象，我赶快把红领巾戴正，对小朋友们微微一笑。接着，领导和大队长汤老师都讲了话。当一位宣布我们给小朋友们戴红领巾时，我既激动又兴奋。我来到一位小朋友前，向她敬礼后，开始给她戴红领巾。在给她戴红领巾时，我不禁回想起当我是个一年级的小不点时，六年级的大姐姐给我戴红领巾的情景。我的眼泪溢满眼眶。时间过得真快呀！转眼间，我便从一年级的小淘气变成了毕业班的大姐姐了。 真是时间不等人，光阴似箭，日月如梭呀！我们一定要珍惜时光！不知不觉中，我已经给好几位 小朋友戴好了红领巾。戴好后,她们都摸了摸红领巾，十分欣喜地望了望我，我想：她们肯定都是为当 上了少先队员而感到骄傲和自豪吧! 望着这些活泼可爱的小朋友，我忠心地祝愿这些可爱的小不点儿们在以后的学习．生活中展 现少先队员的风采，在美丽的校园里度过光辉的六年。我也祝愿努力奋斗着的我们能考一个理想的中学，为他们做个好榜样。 给一年级戴红领巾作文3 时间：20xx年10月13日
红领巾的心得体会故事 红领巾的心得体会故事1 红领巾，伴我成长。 红领巾，是我们人生道路上的路标。 红领巾，是国旗的一角，又是无数革命英雄的鲜血染成的。眼前，这块普普通通、再简单不过的红布，我却对它怀有崇高的敬意。要我们用文明去洗涤它，用信用去守护它，红领巾永远不会肮脏，永远不会被侮辱! 少先队是温暖的集体，是我们成长进步的摇篮。我们都是光荣的少先队员，都在少先队组织里茁壮成长! 当我还小的时候，看见大哥哥大姐姐胸前飘扬的红领巾时，梦想能把你拥有。还记得一年级时，我刚刚戴上红领巾。刹那间，我感到无比的激动和自豪!我立即回家告诉爸爸妈妈。我知道：从那天起，我就是一名光荣的少先队员了。我告诉自己，一定要履行在五星红旗下许下的诺言，我会为自己许下的诺言而努力、奋斗! 每天早晨，我都庄重的系好红领巾，我暗暗为自己定下新一天的目标。红领巾是指引前程的一盏明灯，戴着你，我开始学着走人行道;戴着你，我开始在公共汽车上让座;戴着你，我开始坐在教室里好好听课;戴着你，我去种树;戴着你，
我变得乐于助人。戴着你，我开始注意举止和礼貌;戴着你，我懂得要尊老爱幼。 红领巾给我了多少鼓励和信心，有了你，我变得更加自信、勇敢。记得刚跨入小学时，我很胆小、缺乏自信，上课不主动举手发言。自从戴上了你，我变了，变得自信，上课也积极举手发言了。 有一次，我和妈妈去动物园玩，天气很热，一头狮子正懒洋洋地在睡觉，一位叔叔拿起一块石头向狮子扔去。这时，我想起自己是一名少先队员，忙在一旁说道：“叔叔，请勿戏弄动物!请勿戏弄动物!” 还有一次，我看见垃圾桶旁边有许多牛奶盒和一次性杯子，没有一个行人把它们扔进垃圾桶，我犹豫了一下，但当我看见胸前那随风飘扬的红领巾时，就毫不犹豫地将它们扔进垃圾桶。 我爱红领巾，在睡梦中，我也会梦见红领巾，梦见我站在国旗下，庄严地宣誓：时刻准备着! 啊!红领巾，你就像身边的妈妈，处处为我们指导!伴我成长!我为你感到骄傲! 红领巾的心得体会故事2 在我的生活中，有许多许多的故事：乡村之情、家园之美……每一件事都让我沉醉，但大多会因时间的推移而渐渐从我脑海中淡化，但让我记忆犹新的是那件红领巾之事。
一年级晨会：戴上红领巾 活动目标： 1、体会到成为少先队员的自豪感和荣誉感。 2、时刻以少先队员的标准来严格要求自己，各个方面表现优秀，做个优秀的少先队员。 活动准备： 1、参加入队仪式时的照片； 2、小短剧《体育课后》。 活动过程： 一、揭示晨会内容 主持人发言：同学们，9月1日，我们告别了幼儿园，走近了小学，成为了一名华罗庚实验学校的学生。10月10日，我们又光荣地加入了少先队，成为了一名光荣的少先队员，戴上了鲜艳的红领巾。 二、回忆入队情景 1、出示入队时照片。 （主持人导入语：同学们，看看这几张照片，你还记得当时的情景吗？）（几位学生发言，说说照片上的情景） 2、说说心情。
（主持人：看着这些照片，回忆当时的情景，小朋友们，加入少先队员后你有什么感想呢？）（几位学生发言） 三、看小短剧，说看法 1、两生表演小短剧。 （内容：上完体育课，一生随手把红领巾解下，然后甩另外一个学生，另外一个学生也解下红领巾与之打闹） （主持人：同学们，看看平时发生在我们身边的这事，他们做的对吗？说说自己的想法）（几位学生发言） 2、说说自己。 （主持人：我们已经戴上了红领巾，是光荣的少先队员了，那我们在平时的学习生活中应该怎么做呢？）（几位学生发言） 四、活动总结 主持人发言：同学们，相信通过今天的晨会，我们每位小朋友都会知道作为少先队员该做什么不该做什么，让我们一起努力，让自己做得更好，成为优秀的少先队员！ 活动目标： 1、体会到成为少先队员的自豪感和荣誉感。 2、时刻以少先队员的标准来严格要求自己，各个方面表现优秀，做个优秀的少先队员。 活动准备： 1、参加入队仪式时的照片；
我为别人戴红领巾作文 我为别人戴红领巾作文一：给一年级的同学戴红领巾 星期五下午，我们接到一项无比光荣的任务，就是给一年级的新生戴红领巾，我们四（5）班正好安排给一（5）班的同学们戴红领巾，金老师让我们记住一句话，对给戴红领巾的那位同学说，祝贺你成为中国少年先锋队队员。回想起，我上小学一年级时，那些哥哥姐姐给我戴红领巾时，没这么隆重。现在，轮到我们给一年级的同学们戴红领巾了。我戴的是一个男同学，看着很调皮的样子。当我在帮他戴红领巾时，我的手不停地颤动，可是他竟一个劲的冲着我傻笑。戴完红领巾，我对他说了一句话：“祝贺你成为少年先锋队队员。”接着我们大家齐声说：“热情高涨, 红遍世界，载着我们的梦想越飞越高越飞越远。”随着少年先锋队歌响起，我们心中感到无比自豪。 我为别人戴红领巾作文二：我亲手给他戴上红领巾今天下午，我兴高采烈地来到学校，因为今天有一批 新同学要加入我们少先队。 我走进教室，老师把一条鲜艳的红领巾发给我们，我看着鲜
艳的红领巾，心想：这条红领巾是用烈士们的鲜血换来，我们应该珍惜它呀！想到这儿，我们排着整齐的队伍来到操场。 只见那些新同学，一字排着长队，让我们十分敬佩。于是，我们走了过去，我敬了个礼，把鲜艳的红领巾戴在一位小弟弟的脖子上，当我帮他戴的时候，他问我：“大姐姐，我现在该做些什么呢？”我意味深长地说：“你现在已经成为一位真正的少先队员，你要热爱祖国，好好学习，长大后报效祖国，知道吗？”他满意地点了点头。 仪式结束了，我怀着激动的心情来到教室，心想：我们少先队员是祖国的末来，只有从现在起，珍惜时间，好好学习，才能掌握真本领，更好地报效祖国！ 我为别人戴红领巾作文三：为新生戴红领巾 3月30日，我们来到烈士陵园为一年级的新生举行入 队仪式并戴红领巾。 仪式开始了，在大队长的号令下，各个中队长拿着队旗来到
《戴上红领巾》教案 学情分析 一年级小学生已体验了近一学年的小学学习生活，目睹了中国少年先锋队的生机与活力。能戴上红领巾，真正成为一名少先队员是小学生们的学前向往，经过 十月十三日建队日的庆祝活动，已有一批品学兼优的学生戴上了红领巾，这对其他未加入到这个组织的小学生来说是一个触动。同学们在模仿和竞争中各自努力着， 随着“六一”儿童节庆祝活动的开展，同学们几乎都实现了梦想。他们走进了中国少年先锋队，戴上了红领巾，由衷地感到幸福自豪。 学生们入队后行为也随之发生着一些自觉变化，他们对集体生活充满热情，对 学习充满信心，敏感好问的特性也随之更加凸显。然而，他们对红领巾意义的认 识和少先队员的责任履行仍然是停留在对榜样的崇拜和模仿上。 因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生分享入队的喜悦，从中明白少先队组织的一些基本常识。教学难点是：在学生明白为什么爱护 红领巾的基础上，指导学生用实际行动为红领巾增添光彩。 在突破教学重难点的过程中，教师应实施“全员在中国少年先锋队中成长”的教育策略，根据小学生喜欢游戏、热爱活动的特点，结合他们初步的生活体验，整合教学资源，拓宽学生的认知渠道，同时关注学生的情感体验，明确认知导向，强化行为演练，充分发挥学生的主动性和创造性，让他们能自觉地以实际行动来履行一名合格的少先队员的权利和义务。 设计思路 擎着学生的情感主线，以学生的现实需要为基础，激活学生现有的知识和经验，引导学生在体验中明理，在现实生活中学会生活。 1．以学生的现实生活为源泉，用密切联系学生生活的图片及相关实景，唤 起学生对幸福经历的回味，焕发队员热情； 2．以满足学生认知需求的拓展活动来激励队员情感； 3．以学生现实需要为基础，指导队员的行为、内化队员的情感。 教学目标 情感与态度：体会入队的喜悦与光荣，激发学生对中国少年先锋队的热爱之情。
第一次戴红领巾的感受 我在这小学五年当中，最让我印象深刻的一件事情是发生在一年级的时候，那就是第一次戴上鲜艳的红领巾时。我记得非常清楚，时间是在2006年10月13日，当时举行了光荣而又庄严的佩带红领巾仪式。 那天，第一节下课，突然学校的广播响起了动听的音乐，同学们也不禁的跟着节奏唱了起来，没过一会，我们的班主任傅老师告诉我们要佩带红领巾了。当时同学们就显得非常兴奋，因为以前听高年级的哥哥姐姐们说，戴上了红领巾才能真正成为一名小学生。仪式开始前，我的心里像有只小兔子在不停的蹦蹦跳，异常的紧张。这时，大家排着队来到了操场上。哇！一些大哥哥大姐姐正等着我们，手上拿着我们盼望已久的红领巾，红红的。鲜艳极了，我们列好了队，就在这时，一位大哥哥走到了我的面前。非常熟练的给我佩带上了红领巾。虽然当时我故做镇定，但是心里已经乐开了花，因为对我来说这事件非常光荣的事情。 这时，一阵阵微风吹来，胸前的红领巾在风中起舞。后来，我也慢慢懂得了红领巾代表着祖国；代表着我们对祖国强大的渴望。 我最想对少先队组织说的心里话 自从我带上了那鲜艳而又光荣的红领巾时，一直到现在，已经不知不觉地的过了五年。五年来，经历过失败的风雨和挫折，但也有胜利的彩虹和喜悦。有句话说得好：不经历风雨；怎么能见得彩虹？其实，陪我走过这些经历功劳要属于少先队组织。 如果没有他们，就没有我们每位同学现在的成绩和荣誉。我想对少先队组织说声：“谢谢！谢谢你们对我的帮助。” 每当我在学习上遇到了困难，我就不时的会想到组织对我们学习的关怀和鼓励；每当我们生活上遇到难事时，组织就会对我们进行帮助和支持。不论发生什么事，我们每个同学都会第一时间想到少先队组织。 我现在慢慢体会到，少先队组织对我们的要求和期望，都是对同学们不断取得好成绩和荣誉的动力。所以，我们绝不能辜负对光先队组织的期望。
教学内容：《戴上红领巾》。 学情分析 一年级小学生已体验了近一学年的小学学习生活，目睹了中国少年先锋队的生机与活力。能戴上红领巾，真正成为一名少先队员是小学生们的学前向往，经过十月十三日建队日的庆祝活动，已有一批品学兼优的学生戴上了红领巾，这对其他未加入到这个组织的小学生来说是一个触动。同学们在模仿和竞争中各自努力着，随着“六一”儿童节庆祝活动的开展，同学们几乎都实现了梦想。他们走进了中国少年先锋队，戴上了红领巾，由衷地感到幸福自豪。 学生们入队后行为也随之发生着一些自觉变化，他们对集体生活充满热情，对学习充满信心，敏感好问的特性也随之更加凸显。然而，他们对红领巾意义的认识和少先队员的责任履行仍然是停留在对榜样的崇拜和模仿上。 因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生分享入队的喜悦，从中明白少先队组织的一些基本常识。教学难点是：在学生明白为什么爱护红领巾的基础上，指导学生用实际行动为红领巾增添光彩。 在突破教学重难点的过程中，教师应实施“全员在中国少年先锋队中成长”的教育策略，根据小学生喜欢游戏、热爱活动的特点，结合他们初步的生活体验，整合教学资源，拓宽学生的认知渠道，同时关注学生的情感体验，明确认知导向，强化行为演练，充分发挥学生的主动性和创造性，让他们能自觉地以实际行动来履行一名合格的少先队员的权利和义务。 设计思路
擎着学生的情感主线，以学生的现实需要为基础，激活学生现有的知识和经验，引导学生在体验中明理，在现实生活中学会生活。 1.以学生的现实生活为源泉，用密切联系学生生活的图片及相关实景，唤起学生对幸福经历的回味，焕发队员热情； 2.以满足学生认知需求的拓展活动来激励队员情感； 3.以学生现实需要为基础，指导队员的行为、内化队员的情感。 教学目标 情感与态度：体会入队的喜悦与光荣，激发学生对中国少年先锋队的热爱之情。 行为与习惯：通过活动，知道少先队员的规范，学会珍爱红领巾，严于律己，努力用具体行动为红领巾增光添彩。 知识与技能：了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。 过程和方法：创设生活情境，以情激趣，焕发学生积极参与的热情；拓宽认知范围，知事明理，激发学生热爱集体的真情；强化实践操作，内化言行，增强学生为红领巾添光彩的主动性。 教学重点 引导学生分享入队的喜悦，从中明白少先队组织的一些基本常识。
一年级关于红领巾的作文【三篇】 【导语】 本文《一年级关于红领巾的作文【三篇】》由我们小学生作文频道整理，仅供参考。如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！ 【篇一】 红领巾，多么神圣的名字。红领巾，是五星红旗的一角，是用革命烈士的鲜血染成的。作为一个五年级的学生，我将迎来一项庄重而又严肃的任务。那就是——给一年级学生戴红领巾。 在正式给一年级学生戴红领巾的前一个晚上，我不停的重复戴红领巾的步骤。把红领巾的大角朝外摊平，再从平的一面折两折；然后小心翼翼地把它放在脖子后面再从两边绕过来，还要看看角有没有正好对着后背的正中间。不过，因为现在只有我一个人，所以没办法看角有没有对齐。好了，言归正传，最后把两边放在一起绕两圈，会绕出一个洞，再把里面的一根从上往下塞进洞里，就完成了。也许是我总想着给一年级学生戴红领巾，就连晚上睡觉都梦见到那个时候的场面。 终于到了给一年级学生戴红领巾的时候了，我的心情格外激动，但更多的是紧张。当鲜艳的五星红旗在天空中飘扬时，我看到每位同学都带着一副严肃的面容。我们踏着严谨的步伐，来到即将成为少先队员的一年级学生面前。在给他们戴红领巾时，我紧张得手心直冒汗，心“砰砰”直跳，仿佛马上就要蹦出我的身体了。我怀着这样紧张的心情完成了这神圣的使命。 虽然这一神圣的时刻只有一点点的时间，但是，对我来说，给一年级学生戴红领巾时的每一分钟都是非常宝贵的。我为此而感到无比的的光荣和自豪。我相信，从此以后，我会把这件事永远记在心里。 【篇二】 上个星期二的早上，阳光普照。我的心情就像那天的天气一样明朗，因为要去给一年级的小朋友们系红领巾。我感觉非常的自豪，因为我们少先队又增加了一批新的队员。 第一节下课后，我们做完早操。大队部的潘老师，也是我们的副班主任，她拿着话筒，对我们说：“请五年级段的六个班给一年级的戴红领巾，并认识他们，还要教他们怎么敬礼。” 我们在老师的带领下，来到了一(6)班队伍旁。我们班每一个人相对着他们班的人。我相
“规范戴红领巾行标准队礼”比赛活动方案和总 结 5月8日上午，为了深化“红领巾心向党”活动，激发我校少先队员们对红领巾的热爱之情，规范少先队员的礼仪养成行为，学会正确佩戴红领巾，行标准队礼，提高我校文明礼仪教育的质量，推进少先队规范化建设，市田校少先大队特举办了“规范佩戴红领巾，行标准队礼”比赛。小学部1300多名师生以及家长义工团成员参加了今天的活动。 活动目的意义: 所属领域: 小学 参与人数: 1500 活动方案: “红领巾飘起来” ——云浮市田家炳学校“规范佩戴红领巾，行标准队礼”比赛方案 一、活动目的： 为激发少先队员们对红领巾的热爱之情，规范少先队员的礼仪，学会正确佩戴红领巾，行队礼，借此提升我校少先队员的精神面貌，提高我校文明礼仪教育的质量，大队部特举办规范佩戴红领巾，行标准队礼比赛。 二、活动时间：20XX年5月8日（星期二上午7：40—9：05）
三、活动地点：各班教室、学校新舞台 四、参加对象：全体少先队员在班级内部展示，最终每班选12名队员参加个人展示 五、活动内容： （一）对全体队员进行标准队礼、规范系红领巾的教育 各中队辅导员按照学校大队部指导的队知识资料，利用4月16日班队会对学生进行行规范队礼、规范系红领巾的教育。 （二）4月28日，各中队选派队员进行行规范队礼、规范系红领巾的展示。 1、行标准队礼展示。 要求：每轮两个中队代表上台同时展示。各年级从1、2班开始，依次展示，比赛队伍先齐步走到舞台中，央整队，（注：单数班级由舞蹈右侧出场，双数班级由舞台左侧出场。第一名队员手持班牌领队，第二名队员手持中队旗。）整个过程要步调一致，两眼目视前方，踏步有力，队形保持整齐，速度适中，面带微笑。整好队后各班由发令员发令“立正、向右转”、稍息、立正、敬礼（当中定5秒钟左右）、礼毕”。 2、规范佩戴红领巾展示。 要求：队礼礼毕后，各班发令员继续发令“解红领巾（队员立即将红领巾平托在双手上，掌心向上，三角形大角朝外，两个大拇指轻压离最长边中点两侧约10厘米处，其他手指托住大三角形。整个过程控制约5秒后，喊口令“系红领巾”，全体队员按照训练的活结系法
红领巾爱学习观后感300字心得10 从戴上红领巾的那一刻起，我就暗暗对自己说：〃我一定要 好好学习，天天向上，决不能给红领巾抹黑。〃下面是为大家整 理的10篇，以供大家参考借鉴！ 红领巾爱学习观后感300字心得范文一 当我第一次戴上红领巾时，我兴奋极了，高兴得一蹦三尺高。因为我成了一名少先队员。我暗暗下定决心要好好当一名少先队员，助人为乐，好好学习，天天向上。后来我知道了少先队员是有着71年的历史，全名叫少年先锋队。队旗是五角星加火炬的红旗。星星正掩在火炬上，屮队旗比大队旗少一个角。 戴上红领巾后我也遇到了许多困难，比如：我刚当少先队员时，老师教我们带红领巾，我高兴极了，还没等老师示范，我就迫不及待地开始乱打一通，结果打了死结。当时我吓哭了，有的同学说再解解看，有的同学说硬扯，有的说干脆剪断。最后，我还是耐心地慢慢解开了。满头大汗的我，心里一块石头终于落地To老师说：“红领巾是五星红旗的一角，五星红旗是有革命烈士的鲜血染红的，不知牺牲了多少革命先辈。我们一定要好好的爱护它。〃从此以后我就更加爱护它。每天我都会小心翼翼地折好，放进书包。
有一天，妈妈把我的红领巾，揉成一团随随便便放进书包了里，我看见了，连忙一边拿出红领巾折好，一边叫：“妈妈，红领巾是不能揉的!〃妈妈说：“你怎么知道的?〃“老师教的。〃 我的红领巾特别的干净，因为一一我爱它，一如爱我的生命。 红领巾爱学习观后感300字心得范文二 小时候，常常看见大哥哥大姐姐胸前飘扬的红领巾，觉得十分的漂亮，渴望能够得到红领巾。终于，在那阳光明媚的早上，少先队队旗飘扬，少先队队歌瞭亮，我高高地举起拳头宣誓??????从此鲜艳的红领巾在我胸前飘扬，那一刻，我很感到幸福。 我成了一名少先队员，红领巾伴我上课，伴我放学。渐渐地, 我开始把红领巾到处乱丢，并把红领巾弄得脏兮兮的。这天，老师对我们说::z/红领巾是我们中国少年先锋队队员的标志，红领巾的鲜艳是用烈士的鲜血染红的，象征着新屮国的成立与烈士们所付出的代价，她是祖国国旗五星红旗的一角，祖国把她那最有希望的一角系在我们的胸前。〃我不禁脸红了，还明白了："原来，红领巾不仅是一种荣誉，更是一种责任。我们生活在祖国母亲的温暖怀抱，我们的和平幸福来Z不易，我们是祖国的花朵，我们是祖国的未来。我要用自己的行为保持红领巾的荣誉，并为红领巾不断增光添彩〃。从那时起，我更加爱护她！ 爱护红领巾就等于爱国，是一种坚定的民族精神，是一种振兴屮华的责任感。我们青少年要用这种强大的精神力量去描绘祖国未来的宏图，
我为别人戴红领巾作文 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 我为别人戴红领巾作文一：给一年级的同学戴红领巾星期五下午，我们接到一项无比光荣的任务，就是给一年级的新生戴红领巾，我们四（5）班正好安排给一（5）班的同学们戴红领巾，金老师让我们记住一句话，对给戴红领巾的那位同学说，祝贺你成为中国少年先锋队队员。回想起，我上小学一年级时，那些哥哥姐姐给我戴红领巾时，没这么隆重。现在，轮到我们给一年级的同学们戴红领巾了。我戴的是一个男同学，看着很调皮的样子。当我在帮他戴红领巾时，我的手不停地颤动，可是他竟一个劲的冲着我傻笑。戴完红领巾，我对他说了一句话：“祝贺你成为少年先锋队队员。”接着我们大家齐声说：
“热情高涨，红遍世界，载着我们的梦想越飞越高越飞越远。” 随着少年先锋队歌响起，我们心中感到无比自豪。我为别人戴红领巾作文二：我亲手给他戴上红领巾今天下午，我兴高采烈地来到学校，因为今天有一批新同学要加入我们少先队。我走进教室，老师把一条鲜艳的红领巾发给我们，我看着鲜艳的红领巾，心想：这条红领巾是用烈士们的鲜血换来，我们应该珍惜它呀！想到这儿，我们排着整齐的队伍来到操场。只见那些新同学，一字排着长队，让我们十分敬佩。于是，我们走了过去，我敬了个礼，把鲜艳的红领巾戴在一位小弟弟的脖子上，当我帮他戴的时候，他问我：“大姐姐，我现在该做些什么呢？”我意味深长地说：“你现在已经成为一位真正的少先队员，你要热爱祖国，好好学习，长大后报效祖国，知道吗？”他满意地点了点头。仪式结束了，我怀着激动的心情来到教室，心想：我们少先队
关于给一年级戴红领巾的作文800字 ——WORD文档，下载后可编辑修改—— 20xx年11月26日星期二，这是个我盼了五年的日子，因为终于可以给一年级的小朋友戴红领巾了! 早上做完课间操后，潘老师让我们五年级的六个班对应他们的六个班，而一(7)班是让六(1)班给他们戴红领巾。我们在其他班都走了之后，就依旧排成两排向一(6)班走去，以他们班的女生为中点，我们班男生从左侧走去，女生从右侧走去。走到他们的最前面，站好。潘老师发话了：“跟你前面的人认识一下。”我望着我前面的这个小姑娘，她的眼睛大大的，脸圆圆的。可能是因为害羞，所以她一言不发，我就先开口说：“你叫什么名字?”“我的名字叫蔡可。”“哪个‘可’?”“可爱的‘可’。”基本认识完毕，我望着潘老师，希望她能再说几句话，果然，她又说话了：“再了解一下对方，等会你就要教会你面前的这个人戴红领巾、行队礼。”我又问了蔡可的学号，她说是2号。我心里暗暗吃惊，同样是2号，也同样姓蔡，这是不是学校排学号的一种方法?后来，我们就回教室了。 中午不知何时，某人突然说什么去一年级那里，很多人都去了。我听了这话，立刻冲出教室，向一年级段奔去。那里果然有许多人，我也去一(6)班教室里找蔡可，但教室里没有她。我问旁边的同学她去哪了，他们都说她去后花园了，我去后花园张望了一番，没有看到她，所以我又回到走廊里来。听我们班的人说他们班有些人去我们班级找我们了，于是我又一路狂奔回教室，但还是没有发现她的踪迹，
只好再气喘吁吁地跑回来。再次问过他们班里的同学，他们还是表示蔡可在后花园，我最后去找了一次，跑遍整个后花园，还是没找到。几乎绝望地跑回一(6)班的教室时，突然发现蔡可回来了，我喜出望外，把红领巾解下来，挂在她的脖子上，念着那几句朗朗上口的系红领巾的窍门，教她系红领巾。蔡可很聪明，很快就学会了系红领巾。我又教她行队礼，不断地说“敬礼”，“放下”，“敬礼”，“放下” 。终于教会了她系红领巾和行队礼。我去看别人教得怎么样时，看到蔡拉拉在教一位小弟弟，我去观察了一下，就说：“你这样教怎么教得会?”“来，给这为姐姐系个看看……再解掉。”我一听这话，突然想起来，我还没教蔡可解红领巾，赶忙去找蔡可，把解红领巾的方法教给她。 上课铃无情地响起，我只好先回教室，一回到教室，才发现，课堂作业本还没写好，只好埋头写作业。不过，可以给一年级的小朋友戴红领巾，牺牲一些写作业的时间也是很值得的。
2020“让红领巾更加鲜艳”心得体会观后感【5篇】 2020“让红领巾更加鲜艳”网上主题队日观后感心得 1922年2月13日，世界上第一个由工人阶级政党领导的少先队组织，在苏联莫斯科诞生了。刚成立的少先队，没有特殊的标志。那时的饥饿、困难正威胁着全苏人民，当然考虑不到少先队的标志问题。列宁的夫人克鲁普斯卡娅十分关心下一代的成长，建议共青团给少先队员们设计一种特有的标志。在一次接受新队员的大会上，来参加会议的先进女工把自己的红色三角头巾解下来系在少先队员的脖子上，勉励的说：“戴着它，别玷污了它!它的颜色是同革命战旗一样的!”红领巾就这样诞生了。 红领巾是红旗的一角，是我们人生道路上的路标。少先队是温暖的集体，是我们成长进步的摇篮。每一个人都曾是光荣的少先队员，都曾在少先队组织里茁壮成长，都拥有一段与红领巾紧密相连的激情回忆……但更多的是每个人心中都有一个永远的红领巾情结。 记得小时候，我经常羡慕小区里的哥哥姐姐挂在胸前的红领巾，希望我早日上学，挂上那条鲜艳的红领巾。终于，我到了该上学的那一天，我便兴致勃勃的背着书包上学去，一到学校里才知道：红领巾不是到学校第一天就有的发的。我失望极了。不过老师告诉我，只要表现好，她就会把我第一批录取为少先队员。 终于到了我盼望已久的少先队员入队仪式，那天，我早早的来到学校，在教室里等待着入队仪式。当宣誓仪式伴随《共产主义接班人》
振奋人心的歌声进入高潮，我们都举起右手臂，五指并握成小小的拳头，在鲜艳的少先队旗下进行了庄严的宣誓：我们是共产主义接班人!宣誓完毕以后，大哥哥大姐姐们走上来，拿起崭新的红领巾，给我们新队员挂起来。当时，我的心怦怦直跳。一位大姐姐走到我面前，红领巾在我眼前划过了一条优美的弧线，终于，一条鲜红的红领巾挂在了我的胸前。刹那间,我脸上的笑容灿烂无比,心中的自豪和幸福无法形容，那是何等的荣耀啊!那天同学们非常的兴奋，我们是哼着刚学会《少先队歌》蹦蹦跳跳回家的，任微风轻轻拂起胸前那鲜艳的红领巾。从那以后，我一直很爱护红领巾。 从三年级开始我成为校升旗仪式仪仗队员，每个周末我都要把红领巾洗干净，保证下周能戴上干净整洁的红领巾。在升国旗时，我为自己是少先队的一员而感到骄傲。每次望着高高飘扬的鲜艳五星红旗，始终没有忘记自己在少先队旗立下的誓言：我是共产主义接班人!现在，我已经四年级了，更加要努力学习，将来为祖国出一份微薄的力。 2020“让红领巾更加鲜艳”网上主题队日观后感心得2 记得刚上一年级的时候，每当在校园里看到大哥哥大姐姐胸前高高飘扬的红领巾时，我心里充满了羡慕之情，这道红色的风景伴随着刚入学的新鲜和兴奋的心情，常常出现在我的梦里。“什么时候，我也能戴上红领巾呢?”我常常想这个问题。 有一天，老师表扬了一个同学，因为他上课发言很积极，回答问题的声音也很响亮，老师不仅奖励给他一颗看上去很好吃的糖，而且还说要让他成为第一批戴上红领巾的同学，其他同学羡慕地眼睛都瞪