Unit 16 What’s your middle
name?
Let’s review some words.
新闻我们的你们的
他们的
属于
便条
捡
笔迹
扔
走奖牌干燥的
居住
幸存
呼吸
打哈欠
有意思的
尺寸
剧院总是有时
经常
从来不
榜样
浪费
药
海边
宾馆生活成为
后面
乘客
公路
午夜
公寓
获胜者
l d m ['midl]
n.中间d i e eg: What's your middle name?
Justin Drew Bieber first last
middle
Robert Thomas Pattinson
罗伯特·托马斯·帕丁森
g n w [r ??]adj. 有问题的
o r
What’s wrong with
her?
Is there something
wrong?
怎么了？
发生什么事了？
Yes , there is.
e m o [im'p ?s ?bl]adj. 不可能的
s s
i p l i b
那是不可能的。That’s impossible.
有些事是不可能的。Something is impossible.
没什么事是不可能的。Nothing is impossible.
做某事是可能的。
It is impossible to ....
eg:It is impossible to learn English well 学好英语是可能的。
m l t adv.一直h e a l i e t all the time
Peter一直很懒。
Peter is very lazy all the time.
那个女孩一直很胖。
That girl is very fat all the time.
Jake 一直很聪明。
Jake is very clever all the time.
v.停放park
过去式：
parked
请不要在街上停车。Please don’t park cars in the street.
他正在把车停放在那棵大树旁边。He’s parking the car near that big tree.
drive n.车道
v. 驾驶
eg: Can you drive the car?
What’s he doing now? He’s unlock ing the door.
如何上好新概念英语 欧阳光明（2021.03.07） Serena 要上好新概念，首要条件是对课文的熟悉。从导入，单词的讲解，课文的解释，语言点和语法的总结，背诵，以及课文的应用，都需要我们对课文有很透彻的理解。 复习和导入部分是基础。对于复习部分，在高中班我会让学生先通过听录音让他们自己回忆上节课学过的课文，在此基础上进行全班背诵，或者是抽检，抽检部分可以通过“击鼓传花”或者是扔骰子来调动学生的上课情绪。接着是对一些重点单词和句型的运用和掌握，单词的检查部分可以通过“WORD PUZZLE”的形式或者听写等形式，最后是对课后练习的评讲。至于引入部分，我觉得要尽量让学生开口，不管是中文还是英文，当然首先是鼓励学生用英文，学生实在将不出来的情况下可以用中文。只有学生开口了，他们才会注意，才会有兴趣，所以引入部分可谓是至关重要。引入可以是和课文有关的话题，故事或者是道具等等。比如说 ①新概念一的L127，可以给学生展示一些影星的图片，让学生讨论他们心中的影星。在学生的讨论中，可以留意学生的内容，看他们讨论的是关于影星哪一方面的，是他们的工作还是生活从而引入A Famous Actress； ②新概念二的L27我则通过自己去野外烧烤的经历作为课文的引
入； ③新概念二的L28的引入则是让学生讲自己知道的神话故事，古今中外都行，学生有了兴趣自然而然就会进入上课的状态。有的时候还可以将课文中的新单词组编成一个小故事，在讲故事的过程中引入新单词，先让学生通过情境去理解，再进行讲解会加深印象。多数情况下，我都会以这种方法来引导学生学习新单词。这是我对复习和导入部分的领悟。 在Explanation部分，首先是单词的讲解。记得刚开始教新概念时，我对单词的讲解都很详细，从意思到用法到句型，没有分主次，从而在这一部分浪费了很多时间。后来通过听课和体会，我转移了重心，主要针对一些比较常用的以及他们学校课本中要掌握的单词进行讲解。接着，我会给学生几分钟的时间自己消化单词，再通过一些游戏巩固，比如说“What’s the missing word?”“Quick action”等。图片的讲解主要是通过一问一答，根据课文针对图片进行提问，可以是5个W和一个H，从而使学生对课文有初步的了解。对于一些基础较好的班级还可以让学生自己根据图片自编故事，通过把自己的故事和课文进行对比，发散学生的思维。在对图片进行讲解之后的听力理解能使学生对课文的把握更容易上手。新概念一我会设置几个简单的问题，让学生带着问题听；对于新概念二我会把Summary Writing的问题作为学生听力理解要回答的问题。在开始听力之前，会让学生快速浏览问题然后叫学生把问题念出来——通过念问题可以知道学生对哪个问题不是很理解——之后播放
匠心英语新概念青少版1A Unit1练习题 一，下列不属于同一类的是 （）A is B this C is D green（根据读音） （）A teacher B key C meet D isn’t（根据读音） （）A son B daughter C nephew D mobile （）A book B ruler C pencil D coat （）A green B red C flower D silver （）A son B wife C daughter D family 二，重新排列字母。 m t e e ___________ n o s _________ i f e w _________ o t n_____ o o b k__________ a c o t_________ ym ________ uroy_________三，根据课文内容选择。 1, Karen is William’s _______. A sister B wife 2, This is William’s son,________. A Paul B Robert 3, Paul is William’s ______. A son B Nephew 4, Lucy is Robert’s ______. A sister B cousin 5, Robert is Paul’s _______. A brother B cousin
四，情景对话。 1, 当朋友跟你介绍他的好朋友时，你可以说________ A How are you ? B Nice to meet you. 2,同学向你打招呼说Hello.的时候，你应该说_____. A How are you? B Hello. 3,当别人问Whose is this pen? 你可以说_______ A It’s my pencil. B It isn’t your pen. C It’s my pen. 4，当别人问Is this your pen？你可以说_________ A No, it is not. B It’s your pen. 5, 当你想跟别人说这不是我的包，你可以说______ A This is my bag. B This is not my bag. 6, 当你想向别人介绍这就是我的一家人，你可以说_______. A This is my family. B This isn’t my family. 7,当你进新公司，老板和你介绍其他人认识的时候，你可以说_____ A Hi. B Hello. C How do you do?
新概念英语青少版入门 级B重点 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
新概念英语青少版入门级B重点单(1-6单元) Unit 1 That’s my father! 那是我的爸爸！ Lesson 1 单词：grandfather祖父 grandmother祖母 father父亲 mother母亲 uncle叔叔 aunt婶婶 cousin堂兄弟 句型：1.That’s my aunt.那是我的婶婶。 2.-Is that your grandfather那是你的祖父吗-Yes,he is./ No,he isn’t. 是的，那是。/不，那不是。 语法：be动词is的缩写that’s=that is it isn’t=it is not Lesson 2 单词：man男人 woman女人 句型：1. -Who’s that那是谁- It’s Max.那是Max。 2. –Who’s that man那个男人是谁-He’s the king.他是国王。 语法：特殊疑问词who的用法 Lesson 3 音标：er / / 单词：tall高的 short矮的 fat胖的 thin瘦的 behind在…后面 in front of 在…前面 句型：1.The boy is short.这个男孩很矮。/ He is fat.他很胖。 2.His cap is blue.他的帽子是蓝色的。/ His name is Fred.他的名字是Fred。 语法：形容词的用法（修饰名词）；形容词性物主代词his、her的用法（后跟名词）。 Unit 2 This is our house.这是我们的房子。 Lesson 1
新概念英语学习方法经验 方法（一） （1）明确目的，集中精力 背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍老出错，这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。 （2）确定任务，寻找窍门 背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的水准才行。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。此外，背诵时还要讲究一定的技巧，熟读课文内容，理解课文大意，不但不会记错和混淆，而且记住的数量也会越来越多。 （3）坚持复背，即时检查 复习背诵的时间用得越多，记住的效果就越佳。例如，早晨背诵过的课文或知识，晚上睡前以及第二天起床后，应实行一次复背，并在每周六或周日再作适当的温习背诵，以后过一个月再复背一次。这样，可保证很长一段时期不会遗忘。 （4）增强默写，强化训练 所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。采取默写手段，可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。因为文字本身就是一种图形和符号，经常默写可协助我们促动右脑的开发。如果能切实做到循序渐进，长期实行默写训练，那么一定会有助于背诵的质量和效果。 方法（二） （1）反复阅读与再现相结合
单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住 前积极实行尝试再现，回忆不起来时再阅读。这样容易记住，而且保 持时间也长。特别生疏的语句，注意多尝试再现几次。因为尝试再现 是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，使人更 能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并即时改正记忆中的错误。 （2）试背 背诵过程中，如果出现“卡壳”，应该实行追忆。追忆是有意和 间接再现的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困难，多方 面寻找线索，实行积极灵活的思维。所以，不能一“卡壳”，就立即 停止背诵。 （3）熟背 文章通过理解消化，已纳入自己的知识系统，语句通过熟读试背，也已朗朗上口，如果再反复朗读几遍，就能流利地背诵下来。检查方式，除了个人和集体背诵外，还有对背，即两人面对面同时背诵，因 为有对方干扰，可锻炼学生记忆的深刻性和准确性；提背，即打哪提，从哪背，提到哪，背到哪，可锻炼学生记忆的准确性。 （4）默写 这也是使用内部语言背诵的一种形式，既用脑，又动手，可加深 对文章的记忆。一篇文章，就这样一段一段地把它“吃掉”。最后， 遵循“整体→部分→整体”的原则，按照背诵各段的方法，再把全篇 串联起来，实行背诵。 另外，为了使所背诵的内容长久地保持在头脑中，以便在实践中 即时提取应用，学习者还应注意两点：一是遵循遗忘规律，合理安排 复习。既要有天天背诵检查，又要每周集中安排一次背诵检查。持续 强化记忆痕迹，避免其减弱或消退。二是根据识记水准对遗忘进程的 影响，注意安排过度学习。实验表明，过度学习的效果优于适度学习
听力（30分） 一、选出听到的单词（6分） What’s your number, Flora? It’s 078-( )( )( )( )-( )( )21. My phone nuber is 079-( )( )( )0-56( )( ) 二、听对话选出正确的答案（16分）(10 9 7 9 ) 1、Who’s in a red car? A.Jenny B.Joan C.Tom 2、What nationality is the teacher? B.American B.English C.French 3、Whose car is dirty? C.Sam’s B.Tim’s C.Mike’s 4、Where is Mick’s watch? A.On the desk B.In a box c.On the shelf 5、What’s there on the table? A.A glass B. A bowl C. A plate. 6、Whose pyjamas are a bit dirty? A. Rose’s B. Matt’s C. Tom’s 7、What’s Sophie’s favorite thing? A.Pencil B. Pen C. Ruler 8、What’s in the drawer? A. Box B. Mobile C. Watch 三、听短文填空（8分） on the chair /on the table / in the bag Where’s Karen’s bag? Where’s Karen’s car key? Where’s Karen’s mobile? Where’s Karen’s house key? 笔试（70分） 一、选择题（16分） 1、( )is this mobile? It’s my mobile. A.What B.Who C.Whose D.Which 2、( )is the name of William’s daughter? A.What B.Who C.Whose D.Which 3、What color is Robert’s bicycle? ( ) A.This is a bird. B.It is a red. C.It is silver. D.This is black. 4、Whose is the purple bicycle? It’s ( ). A.Lucy B.Robert’s C.My D.your 5、Who’s the young man ( )the old car? A.on B .in C. with D.for 6、Who’s that woman? ( )woman? A . What B.Who C.Whose D.Which 7、( )me about Robert. He’s the boy on the bicycle. A.Give B.Tell C. Put D. Ask 8、( )’s the matter with you? I am not very well. A . What B.Who C.Whose D.Which 9、What do you do ? I am a ( ). A.boy B.girl C .student D neighbour. 10、( )’s she from? She’s from Washington. A . What B.Who C.Whose D.Where 11、( ) nationality is that student? He’s Chinese. A . What B.Who C.Whose D.Where 12、Which ball in the case –the small one ( )big one? The small one. A.and B.of C.or D.on 13、( )me that ball,please? Which one. A.Give B.Put C.meet D .want 14、Is ( ) an orange in the bowl? Yes,there is. A.where B.there C. here D.near 15、( )them ( )the washing 1
Unit 16 Words and Expressions： London Eye 伦敦眼 fun 乐趣 believe 相信 together 一起 River Thames 泰晤士河 baidge 桥 Tower Bridge 塔桥 really 真正地 pass 递给 binoculars 望远镜 any 任何一个 some 一些 Westminster Bridge 威斯敏斯特桥 down there 下面那里 Big Ben 大笨钟 classroom 教室 church 教堂 cinema 电影院 Grammar： some和any的用法。some和any都可以修饰复数名词。不同的是，some用在肯定句中，而any用在否定句和疑问句中。Unit 17 Words and Expressions： smile 微笑 watch 看 balance 保持平衡 do 做 try 尝试 as well 也 easy 简单的 no one's knees 跪着 good at 擅长 gymnastics 体操 useless 差劲的，无能的maths 数学 music 音乐 take a photo 照相 gym 体育馆 difficult 困难的 drive 开，驾驶 ride 骑 speak 说 tennis 网球 Grammar： 1. can的用法。can是情态动词，不能在句中单独作谓语，必须和其他动词原形一起构成谓语。情态动词没有人称和数的变化，也就是说，不管主语是第几人称，是单数还是复数，can都没有变化。can既可以表示能力，也可以表示可能性。 口诀：肯定用can加原形，否定把can变can't，疑问can就往前提，原形留在主语后。 2. be good at和be useless at。这两个词意思正好相反，分别表示“在某方面擅长”和“在某方面差劲”，at后可接名词或代词，表示擅长或差劲的方面。 Unit 18 .下载可编辑.
新概念英语青少版内容简介 《新概念英语青少版》是“新概念英语”教学体系的新成员，由世界著名英语教学专家路易·亚历山大、朱莉娅·亚历山大和罗伊·金斯伯里专为中国8-14岁的青少年以及英语初学者编写。整套教材分为5个级别，每个级别的学生用书和练习册分为A、B两个分册。 《新概念英语青少版》在秉承《新概念英语》先进教学理念的基础上，更加强调语法大纲的渐进性，讲授新的语法结构之前，都会不断地循环复习前面学过的语法知识。此外，教材针对青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料。课文以一个英国家庭以及他们的朋友的故事为主线，语言精练幽默。精心设计的听力、口语、阅读和写作练习帮助青少年扎实地掌握各项英语知识和能力，使他们能够逐步充满自信地运用英语进行交流！ 完整的知识和技能体系帮助学生系统地学习英语语法、词汇、语音，全面提升他们的听、说、读、写能力。教材内容涵盖了我国“英语课程标准”对中、小学生的知识和能力要求，既满足了我国学生升学考试的需要，又兼顾了他们实际交际运用的需要；教学内容参照语法大纲循序渐进地编排，由浅入深、注重新旧知识的结合，重点内容的复现率高，帮助学生能力螺旋式上升；所有课文都基于一个英语家庭和他们朋友间发生的日常故事，语言材料真实、地道、精炼、幽默，向学生介绍当代英国文化的同时，帮助学生更好地了解世界文化，培养他们的跨文化交际意识；内容详备的教师用书，为教师提供完整的教学方案，帮助教师快速掌握授课方法，节省备课时间和精力。每单元均配有丰富的练习活动，便于教师创造性地运用教材，灵活掌控教学进度；大量生动、幽默的彩色插图，时尚、清新的版式设计，充分激发学生学习英语的兴趣和动力；所有音像产品均由BBC 专业人士录音，发音地道纯正，生动传情。本书相当于国家英语课程标准1级要求，适合小学3、4年级学生。 新概念英语青少版丛书特色 在秉承《新概念英语》先进教学理念的基础上，《新概念英语青少版》拥有更多不同的特质： 首先，整套教材充分展现了时代特点，产品包括了图书、MP3、DVD各种媒体形式，便于学习；内容上针对青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料，强调故事性，具有浓厚的生活气息，引导青少年树立积极健康的品格。再通过精心设计的听力、阅读和写作练习帮助青少年扎实地掌握各项英语知识和能力，最终能够充满自信地运用英语进行交流。
The shortest way to do many things is 青少版新概念1A 1-6单元测试题 一.词汇 A.写出下列句子中的缩写形式 1.A:Is this your sister? B:No, she __________(is not). 2.A:__________(what is) your name? B: My name is Jerry. 3.A:Who's that? B:__________ (that is) my father. 4.A:What's this in English? B:__________(it is) a baseball. 5.A:Are those her rulers? B: No, they __________(are not). 6.A:Where are my books? B:__________(they are) under the desk. 7.A:What's that in English, Vitor? B: Sorry, I _______(do not) know. 8.A:________(who is) your sister? B:I don't have a sister. 9.A:__________(I am) Bill. B: What's your name? 10.__________(let us)go home. B.词汇 根据题中所给出的提示母填写单词： 1.My mother's brother is my un 2.They ar my sisters. 3.These boys are my fr . 4.A: Wh is my pen?B: It’s in my schoolbag. 5.Jenny is my good si_____________. 6.His fa________is a teacher. 7.Is the boy your br__________?8.Jane and Jenny are twins(双胞胎）,so they wear(穿着) the same（同样的) coa__________. 9.Please take the two _________(watch/watches/watchs) to the room. 10.Where ____________(is/are/am) my new pencil. 二.根据上下文，用合适的介词( in , on)填空。 1. A: Where’s the bag? Is it _____ the chair?B:No, it isn’t. It is on the table.
第一册FIRST THINGS FIRST英语初阶 学习英语的敲门砖 学习重点： 内容贴近现实生活，涉及范围覆盖了方方面面。语言生动，每篇文章都配有漫画，图文并茂，幽默风趣，能极大地提高学生英语的学习兴趣；第一册也是一本经典地道的口语教材。可以训练学习者基本语音、语调（包括所有的音标、连读、同化）及英语中的基本词法、语法、句法及句型结构知识。学好第一册，是练好英语基本功的关键。 培训对象：初级 零起点的英语学习者 小学高年级学生或初中一、二年级学生课外英语提高班 英语基础差，为提高英语学习兴趣，迅速进入英语学习殿堂者 曾经有一定的英语基础但之后多年未接触过英语者 欲在短期内掌握英语基础的学习者 英语入门级培训班的学员 参加PETS 一级B 和二级考试的考生 ? 即将出国，欲在短期内提高口语，应付日程生活对话（吃、住、行、看病、购物、谈论他人、学习、约会和问候等） 学习目标：学完第一册后能够达到的水平—— 对英语形成基本的语感，熟悉标准的英语发音系统，拥有简单的英语听力能力
能进行简单的日常对话，掌握近两百个口语常用句型，掌握近千个日常会话所需单词 掌握包括现在进行时等在内的所有英语基本时态，能进行简单阅读和写作 掌握高频词汇800～1500 第二册PRACTICE AND PROGRESS实践与进步 构建英语的基石 学习重点： 第二册是过渡，同时也是转变。它使学习者从一个会说日常英语的人，提高成为一个敢动笔进行基本写作的人。第二册以96篇小故事为素材，培养学生听、说、读、写的基本能力，其优势在于扩充词汇、统揽语 法、结合实践、听说兼修。在掌握第一册基本语法的基础上，由浅入深逐步讲解语法要点，使学习者轻松掌握枯燥的语法；通过对句型结构的分析及对短语基本用法的讲解，使学习者能真正在听说读写中运用地道的句型。从而系统地掌握从词汇、时态开始的语法知识和各种句型，同时加强了写作能力。 培训对象：中级 已经学完了《新概念英语》第一册或任何一种初级英语教程的英语学习者 学习英语不久，已经具备了基本词汇量（1000词）学习者 语法基础薄弱者 已经放下英语多年，但有一定基础，希望重拾英语的学习者 欲在高考英语中取得高分的学生 想为自己的英语打牢根基，学习正统英文的学习者
I. 读一读，选出划线部分和其他三个单词不一样的，把序号写在括号里。（5%） （）1. A . fun B. fair C. five D. river （）2. A . watch B. well C. woman D. who （）3. A . name B. knife C. hungry D. spoon （）4. A . dear B. fair C. there D. careful （）5. A . poor B. cure C. sure D. jury II. 根据提示写出正确的单词。（10%） 1.Can you _________ it (相信) 2.Put some water in the pan and pass me some ______. (大米) 3.There isn’t any _________(茶) in the cup. 4.Which is the ________ (第一) month of the year January. 5.Many _____ ___(赛跑选手) are from America. 6.In _____ (春天)，It’s always warm and fine. 7.Poor William, he _______(看起来)miserable! 8.This book is _ ________（令人厌烦的）. 9.I feel sick. I have a _____________(流感)。 10.Don’t _______（担心）about it! I will help you! III. 单项选择。（15%） （）1. Are there ________ ships on the river Yes, there are some. A. some B. lot C. any （）2. I’m _________music. How about you I’m not good at it. A. good B. good at C. useless D. well （）3. I need some rice. Can you pass ___________ A. my them B. me they C. I they D. me them （）4. Welcome to my home. ______________ A. Help yourself! B. Nonsense! C. Sorry! D. I know!（）5. ____________________ I can’t find my book. A. How are you B. What do you mean C. Are you sure D. What’s the problem （）6. ______________ milk do you want Just a small glass, please! A. How many B. How much C. How big D. How long （）7. Robert! Would you like to tell me ______ your sister, Lucy A. in B. at C. about D. with （）8. I can’t find my cat. I’m _____________ it. A. look for B. look at C. looking for D. I know! （）9. Annie __________ a lot of friends. A. have got B. there are C. has got D. there is （）exam is coming. They are all _________their studies. A. compete with B. busy with C. look for D. wait for （）here. I’ll ________ a new teacher to you. A. introduce B. show C. need D. hate （）12. _______ you ________ fish, Claire Yes. A. Are … you B. do…you C. Do…you D. are…you （）13. It’s nine o’clock. I _______ go now.
如何上好新概念英语 令狐采学 Serena 要上好新概念，首要条件是对课文的熟悉。从导入，单词的讲解，课文的解释，语言点和语法的总结，背诵，以及课文的应用，都需要我们对课文有很透彻的理解。 复习和导入部分是基础。对于复习部分，在高中班我会让学生先通过听录音让他们自己回忆上节课学过的课文，在此基础上进行全班背诵，或者是抽检，抽检部分可以通过“击鼓传花”或者是扔骰子来调动学生的上课情绪。接着是对一些重点单词和句型的运用和掌握，单词的检查部分可以通过“WORD PUZZLE”的形式或者听写等形式，最后是对课后练习的评讲。至于引入部分，我觉得要尽量让学生开口，不管是中文还是英文，当然首先是鼓励学生用英文，学生实在将不出来的情况下可以用中文。只有学生开口了，他们才会注意，才会有兴趣，所以引入部分可谓是至关重要。引入可以是和课文有关的话题，故事或者是道具等等。比如说 ①新概念一的L127，可以给学生展示一些影星的图片，让学生讨论他们心中的影星。在学生的讨论中，可以留意学生的内容，看他们讨论的是关于影星哪一方面的，是他们的工作还是生活从而引入A Famous Actress；
②新概念二的L27我则通过自己去野外烧烤的经历作为课文的引入； ③新概念二的L28的引入则是让学生讲自己知道的神话故事，古今中外都行，学生有了兴趣自然而然就会进入上课的状态。有的时候还可以将课文中的新单词组编成一个小故事，在讲故事的过程中引入新单词，先让学生通过情境去理解，再进行讲解会加深印象。多数情况下，我都会以这种方法来引导学生学习新单词。这是我对复习和导入部分的领悟。 在Explanation部分，首先是单词的讲解。记得刚开始教新概念时，我对单词的讲解都很详细，从意思到用法到句型，没有分主次，从而在这一部分浪费了很多时间。后来通过听课和体会，我转移了重心，主要针对一些比较常用的以及他们学校课本中要掌握的单词进行讲解。接着，我会给学生几分钟的时间自己消化单词，再通过一些游戏巩固，比如说“What’s the missing word?”“Quick action”等。图片的讲解主要是通过一问一答，根据课文针对图片进行提问，可以是5个W和一个H，从而使学生对课文有初步的了解。对于一些基础较好的班级还可以让学生自己根据图片自编故事，通过把自己的故事和课文进行对比，发散学生的思维。在对图片进行讲解之后的听力理解能使学生对课文的把握更容易上手。新概念一我会设置几个简单的问题，让学生带着问题听；对于新概念二我会把Summary Writing的问题作为学生听力理解要回答的问题。在开始听力之前，会让学生快速浏览
青少版新概念1A U n i t 12-14测试题 Name ； Point: I. 基础知识填空 a 填出正确单词或意思 1.晚的 2.早的 3. 时间 4 .回忆的 5.称作 6.慢的 7. 快的 8.speed 9.gate 10. shut 11.抓住 12. 罐 13.房间 1 4.足球 1 5.玻璃杯 1 6. 便宜的 1 7.窗户 1 8.刀子 1 9.骨头 20. 新鲜的 21 .盘子 22. 带来 23.besides 24. behind 25. in front of B ．写出6个表示方位的介词 C ．把下列名词变成复数形式 man woman child boy actress policeman d ．课文填空 1. that jar, please,Robert. 2. No, not that one. The on the table. 3. One, two, three, !
4. I catch it! 5. What’s the , Mum? II读单词，选出画线部分发音不同的选项。 （） 1 .A. choice B .spoil C. chair ( ) 2. A. enjoy B. way C. toy ( ) 3. A. open B. gate C. time ( ) 4 .A. fast B. late C. class ( ) 5 .A. speed B. slow C. bags III 写出下列数字的英文形式. 1．95 2. 13 3. 11 4. 6+8= 5. 38+15= IV 选择填空。 ( )1. A:______ time is it? B: It’s seven o’clock. A. What B. which C. Whose ( ) 2. A: thank you, Nancy. B:_____________. A. You’re welcome B. I’m sorry. C. Never
语法大全2A新概念英语青少版． New concept English 2A 语法集结
一、助动词 do/does 的用法 例句：Do you want any breakfast ,Paul ? How much juice do you want ? I don't want any coffee, but I want some tea . 这里，我们看这几个句子既出现了实义动词want,又出现了do，仔细观察发现：这些句子都是在的帮助下形成的，因此称这个do为助动词。 助动词在句中不能独立使用作谓语，并通常用于主语为第一人称、第二人称或者第三人称复数的疑问句和否定句中。
【第三人称复数：人称代词分为第一人称、第二人称、第三人称。单数是指一个人，多于一个人就为复数。We(我们)、You(你们)、They(他们/她们/它们) 分别是第一人称、第二人称、第三人称的复数形式。】1、将一个肯定句变为疑问句时，应将do/does放在主语的前面，实 义动词用原形。 例句：I/ We / You want some yoghurt. →Do you want any yoghurt ? beer? any want William Does →beer.some wants William She likes that one. →Does she like that one? 2、变否定句时则要在句中谓语动词的前面加do not(don't)或 doesn't。
例句：I don't want any coffee, but I want some tea . She doesn't like that one. →Doesn't she like that one? William wants some beer.→William doesn't want any beer. 3、变特殊疑问句时，见一、2、D/讲解部分及特殊疑问词部分。 二、Can/Must/May等情态动词的用法 1、can的具体用法：can是情态动词，不能在句中单独作谓语，必须和其他动词原形构成谓语。情态动词没有人称和数的变化，也就是说，不管主语是第几人称，单数还是复数，can都没有变化。即表示能力，也表示可能性。
新概念英语培训方案 培训对象： 某两位女士 培训时间： 每周培训一次，每次约1.5小时。 培训目的： 扎扎实实打下英语基本功，全面提高英语的听、说、读、写。暂不以应试为目的。 20xx年春天、夏天（4-6月）的计划： 1. 过去2个月你们已背完《新概念1》，现在继续《新概念2》的背诵。每周背诵3课。计划到10月份要将《新概念2》所有文章的背得滚瓜烂熟。上课时，你们当场背诵，Linda纠正你们的单词发音。（练习目的：通过背诵扎扎实实积累一些英语句型。学英语没有捷径可走，背诵是最能打一个扎实基础的方法。） 2. 讨论上周的作业。 3. 命题作文。Linda说一个题目，给你们3分钟的时间思考，然后当场口头作文。要求说至少2分钟。期间Linda 会录音，把你们的口头作文录下来，拷贝给你们，供日后参考。同时，Linda会给你们推荐一些可以使用的单词或句型。回家后，你们要把这篇口头作文整理成一篇不少于200字的作文。（练习目的：口语练习；大胆开口表达。） 4. 布置作业。通常是一部美国电影。你们带来U盘，我当场把电影拷贝给你们。通常，会有一些问题要回答；还
有一些从电影中摘录出来的句子，要求翻译成中文。（练习目的：根据问题找信息；英译中。） 5. 中译英练习。Linda给出一些中文句子，由你们当场翻译成英文。 6. 交流学习心得。分享最近你发掘的一些好单词、好句型。 作业： 1. 每天一篇日记。在星期四晚上之前，通过email把日记发给我。我修改后会把日记发给你们。然后你们把日记的第二版发给我。我继续修改。然后你们把第三版发给我。 2. 每周一篇命题作文。作文题目，如电影观后感、或虚拟“如果我中奖100万”之类的。要求200字以上。同样通过以上方式提交、修改。（练习目的：作文、语法纠细。我们不开专门的语法课，所有关于语法的训练都在家庭作业中进行。我会指出你做错的地方，要求你一而再、再而三的修改。） 3. 每周看一个美国电影。通常都有英文字慕。每部电影会有10个左右的问题要回答。同样通过email提交你们的回答。（练习目的：在娱乐中学习英语。开阔视野。） 4. 每天要做口腔和舌头的肌肉练习。使得口腔肌肉能运用自如，发音能到位。另外，要跟读新概念MP3，要能catch 它的速度，跟着读，直到舌头要出现酸痛感。 5. 要复习已学内容（新概念1和2），熟背已学单词，积累词汇量。
新概念英语青少版阶段测试卷 Name Class Marks Listening听力(40’) 一. Listen and circle.圈出听到的单词。(10’) 1.(These Those)are donkeys. 2. ( They’re They aren’t ) dirty. 3.There (are aren’t )cows in the field. 4.It’s ( on under ) the table. 5.(This That) is a rabbit. 6.They’re (our your)shoes. 7. ( We You )are happy. 8. He’s ( hungry thirsty) . 9. There are ( eighteen nineteen ) bones. 10.Don’t ( shout sing ). 二. Number给下列单词编号。( 10’ ) 1.bird chicken donkey duck 2. cherry dish fork knife ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3.dress jeans skirt sock 4. clean dirty dry wet ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 5.river field flower hill 6.biscuit bush catch drink ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 7.goat lamb sheep bull 8.bamboo peach potato food ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 9.bedroom house kitchen bathroom https://www.doczj.com/doc/271758044.html,mp desk poster chair ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三 .Choose选择你所听到的句子( 10’ ) 1.( ) A. Those are birds. B. Those aren’t birds.. 2.( ) A. What are these? B. What are those? 3.( ) A. It’s time for breakfast. B. It’s time for lunch. 4.( ) A. 10+10=20. B. 10+11=21. 5.( ) A. Are these sheep? B. Are these horses? 6.( ) A. They’re mum’s jeans. B. They’re dad’s jackets. 7.( ) A. We’re happy. B. We’re unhappy. 8.( ) A. Are you hot? B. Are you cold? 9.( ) A. Stand up. . B. Sit down. 10.( ) A. He’s in the dining room. B. He’s in the sitting room.
1A----U1-U3语法点总结 UNIT 1 –Lesson1&2 1. 大写（upper-case）和小写（lower-case）。在句首使用大写字母。人名，地名，包括星期、月份在 内的专有名词，以及标题、题目的首字母也是大写。如： 人名：Sunny 地名：Alps 星期：Sunday 月份：May 国家：China The United States 标题：Meet the family 2. Hello!/Hi!/Nice to meet you./How do you do? 英美人见面时的用语在熟悉和不熟悉的人之间是有区别的。偶尔碰到打声招呼，只需说：hello，hi 或good morning，good afternoon等即可。初次见面的招呼语为How do you do?而不说How are you?。 3. 英语国家的姓名（full name）是名+姓 姓：Surname /family name/last name 名：Given name/first name/Christian name 4. 5. is的缩写 What’s =what is what’s this? It’s a pencil. Who’s=who is Who’s he? He’s my grandpa. It’s =It is It’s 3:00. Where’s Joey? He’s in the bathroom. UNIT 2 –Lesson3&4 1. What is it？不能用缩略形式。What’s it? 2. 祈使句 定义：用于表达命令，请求，劝告，警告，禁止等的句子叫做祈使句。 Go and wash your hands. （去洗你的手。——命令） Be quiet, please.（请安静。——请求） Be kind to your dog. （对狗狗要和善。——劝告） 祈使句的肯定形式与否定形式：Don’t 放在句首，如Don’t wash your hands. 3. 学过的颜色总结： green, red, gray(grey), silver, white, black, blue, pink, purple, orange. Yellow, brown, tan 4. 指示代词 汉语意思：这（些），那（些） 单数形式：this 这that 那 复数形式：these 这些those 那些 This is Mary. Those are my teachers. What are these?