绘本谁哭了教案
导语：教案决定着课程的完美程度，下面是小编为大家整理的精品教案，供各位参考学习。
绘本谁哭了《谁哭了》是小熊宝宝绘本系列之一，色彩柔和，背景干净，情节简单又贴近生活，故事利用简单重复的语言，好玩有趣的画面把幼儿的生活习惯融入故事中。小班幼儿情绪变化大，受挫能力较弱：习惯用哭泣表达自己不开心、身体不舒服或者受到挫折不愿解决，自我中心意识强。本故事情节简单句式重复，易于小班幼儿理解和模仿，故事内容切合小班幼儿的实际生活经验，利于幼儿迁移生活经验产生移情。
1、初步理解故事内容，学说句型：“不过，我不再哭了，我不是小宝宝了!”。
2、体验长大的成就感。
初步理解故事内容，学说句型：“不过，我不再哭了，我不是小宝宝了!”。
体验长大的成就感。
《谁哭了》图书PPT
1、出示故事封面，提问：
小朋友，在书的封面，你看到了谁?他们怎么了?
引出课题。
师：让我们一起来听一听故事《谁哭了》。幼儿根据故
事封面回答问题。
2、幼儿认真倾听、并跟读课题。
出示故事图片，问：
小熊看到了谁?小老鼠怎么了?他为什么哭呢?如果是你，你会哭吗?为什么?
2、师：又有谁哭了?如果你的冰淇淋掉地上了，你会哭吗?为什么?
3、师：小猪和小猫怎么了?如果是你，你怎么办?幼儿看故事图片初读内容，猜测故事情节。
教师整体讲述故事。
问：你最喜欢这故事里的谁呀?为什么?
师：如果你遇到这样的问题你怎么办?幼儿完整倾听故事。
幼儿根据故事内容回答。
四、幼儿参与讲述，部分幼儿表演故事。请部分幼儿扮演故事里的小动物，其他小朋友和老师一起来讲故事。师幼合作讲述、表演故事。
幼儿园大班语言教案：《我妈妈》 活动目标： 1、通过幼儿理解图片，结合已有生活经验大胆讲述。 2、感受妈妈对自己的爱，进一步引发对妈妈的关注，激发爱妈妈的情感。 活动准备： 多媒体课件、绘本《我妈妈》 活动过程： 一、谈话引入，激发阅读兴趣。 1、出示图片：绘本《我妈妈》幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈。师：看，花布穿在这位妈妈身上，她看上去会是一个怎么样的妈妈？我们一起来继续看一下吧！ 2、观察阅读画面，结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。 （一）展示图片，教师引导幼儿观察并讲述妈妈的本领。 （1）厨师妈妈老师：图片上你看到了什么啊！你觉得妈妈会是什么呢？（像是蛋糕房里的蛋糕师、厨师）哪位宝贝可以大胆来讲述一下呢？（我妈妈是蛋糕房里的蛋糕师，可以做出许多美味的蛋糕。）
（2）画家。图片中的妈妈在干什么呢？（化妆）哦！在化妆！化妆后的妈妈肯定会是什么样子啊！（漂亮、美丽）这个时候的妈妈这个时候像是什么呢？（画家）像是一位神奇画家是吧！哪位宝贝可以完整的讲述一下呢？ （3）园丁妈妈，图片中的妈妈在干什么?她种的花怎么样?妈妈好像是不是有魔法啊！（我的妈妈像是一个有魔法的园丁，她能让所有东西都长得很好看！）（4）大力士妈妈：师：妈妈为什么要提这么多的东西？妈妈大包小包的拿了这么多，怎么样啊？这个时候的妈妈怎么样啊！大拇指是什么意思啊！（棒）我们一起来夸夸妈妈？哪位宝贝能完整的来讲述一下呢？ （二）幼儿结合自身经验并完整的进行讲述。 1、展示图片，仙子图片：哦！妈妈变成什么？你觉妈妈有没有感觉像仙子的时候？我们不开心的时候妈妈会用什么办法把我们变得很开心？（我妈妈想仙子一样，当我难过时，总会让我变得很开心。） 2、天使图片：妈妈又变了，现在是什么？（天使）妈妈在干什么？你觉得妈妈的歌声会是怎样？（我妈妈最爱唱歌，她的歌声像天使一样甜美。） 3、狮子图片：咦！妈妈呢？（变成了狮子）师：发生了什么事呢？（幼儿猜测）那你的妈妈有没有这样生气发怒的时候？生气的时候！哪位宝贝来讲述一下（我妈妈生气的时候吼起来像狮子一样凶猛） 4、"沙发妈妈"：什么是时候妈妈会想沙发一样呢？那位宝贝尝试完整的讲述。（我妈妈的怀抱像沙发一样温暖舒适。） 5、"猫咪妈妈"：小猫眯给人的感觉怎么样？什么时候和小猫咪一样呢？（有的时候，我妈妈也会像小猫咪一样很温柔很可爱）
NO.1 婴儿故事推荐——小熊宝宝绘本（适合年龄1-3岁）当当网评：★★★★★推荐星数：★★★★★ 第一辑书目：《你好》《拉粑粑》《午饭》《睡觉》《大声回答“哎”》《尿床了》《洗澡》《刷牙》《我会穿短裤啦》《收起来》《排好队一个接一个》《谁哭了》《散步》《好朋友》《过生日》第二辑书目：《起数1.2.3》《迷宫游戏》《跟着妈妈一起 A.B.C》《现在几点了？》《去商店》《车.船.飞行器》《大.小》《红.蓝.黄》《圆形·三角形·四边形》《身体的名称》 点评： 目前给婴儿期的小宝宝看的读物大多是认物图卡，因为太复杂的故事小宝宝理解会有一定难度，那么有适合婴儿期的小宝宝看的故事书吗？就是这套由日本著名画家佐佐木洋子编著的《小熊宝宝绘本》啦！第一辑一共15本，题材选用小宝宝日常生活中最常接触的事情，如洗澡、睡觉、刷牙等，很薄的小本本，故事情节也非常简单，但是语言非常生动，且多呈叠句和押韵，读起来朗朗上口，像儿歌的感觉。通过简单句子的反复，让小宝宝加深印象。比如：《谁哭了》这本书，分几个部分，第一部分：“谁哭了？谁哭了？小老鼠哭了！小老鼠摔倒了。小老鼠不哭了，不是小宝宝了，小老鼠真棒！”第二部分：“谁哭了？谁哭了？小白兔哭了！冰激凌掉地上了。小白兔不哭了，不是小宝宝了，小白兔真棒！”后面的部分以此类推。多么简单的情节，多么简单的语言，然而却是多么生动！这是真正适合小婴儿理解的书！书中好多经典句式在宝宝生活中都能用得到，比如“不哭了，不是小宝宝了！”“收起来，收起来，玩具收起来！”“尿床了，尿床了，谁尿的？”“泡泡，泡泡”…… 相比之下，第二辑要显得稍微逊色一些，第二辑比较侧重认知，主要教宝宝认物，认颜色，认形状等等，缺少故事情节，和一般国内的认知书比较接近了，不过因为有了第一辑的基础，宝宝对第二辑接受的也还不错，所以买第一辑时也可以考虑看要不要把第二辑也顺便带上。 NO.2 心灵成长故事推荐——小兔汤姆系列（适合年龄2-5岁） 当当网评：★★★★★推荐星数：★★★★★
大班语言绘本活动 《我妈妈》 ——游燕青 设计意图 妈妈是每一个孩子最熟悉最亲密的人，是无可替代的角色。《我妈妈》这一绘本就是描述了这样一位平凡而伟大的妈妈，它用孩子的口吻和眼光描绘了一位既强壮又温柔、孩子心中最完美的妈妈形象。希望通过本次活动，带孩子走进绘本，在阅读中再次体验充满温暖的亲子情感——妈妈爱我，我也爱妈妈活动目标 1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容 2、结合生活经验大胆讲述自己对画面的理解 3、感受妈妈爱我，我也爱妈妈的情感 活动重点 感受妈妈爱我，我也爱妈妈。 活动难点 理解画面所表达的意思，并结合自己经验大胆讲述 活动形式 集体、小组、个别 活动方法 直观教学法、谈话法 活动准备 1、绘本故事PPT 2、《世上只有妈妈好》《摇篮曲》歌曲 3、魔法棒 活动过程 一、开始部分（导入） 以唱歌的形式导入《世上只有妈妈好》，全体幼儿一起唱。 导入语：小朋友们这首歌让你们第一个想到了谁？老师今天给大家带来了一本关于“妈妈”的书，它就是绘本，我们一起来看看吧。 二、基本部分 （一）欣赏绘本封面、环衬、扉页 1、介绍绘本封面和绘本名字，引导幼儿观察后猜测这是一位怎样的妈妈 2、介绍环衬，引导幼儿说说“爱心“的给人的感受 4、介绍绘本扉页，介绍作者（安东尼布朗觉得他的妈妈很棒，想将他的妈妈介绍给大家，大家想认识认识他的妈妈吗） 欣赏第一幅图“这是我妈妈，她真的很棒”（用作者安东尼的声音的形式说出） 过渡语：作者安东尼布朗觉得她的妈妈怎么样？小朋友来猜一猜他的妈妈到底棒在哪里呢？(幼儿自由发言说说自己的猜想) （二）幼儿独立阅读绘本，教师大概讲述绘本内容
提问：给你印象最深刻的是哪一幅图？为什么？ 过渡语：小朋友们都有自己不同的看法，那现在就和老师一起来看看这个绘本吧。 1、绘本第一部分 ①观察图片“大厨师”，幼儿自由讨论发言 提问：·为什么说妈妈是一个大厨师呢？ ·妈妈都做了些什么样的蛋糕？ ·你的妈妈会做什么好吃的？ （小朋友的妈妈也是个手艺很好的大厨师） ②观察图片“唱歌” 提问：·妈妈在唱歌，她给我们唱的什么呢？播放歌曲《彩虹的约 定》 ·妈妈身上还有什么特别的地方？（天使的翅膀） ·小朋友的妈妈给小朋友唱过什么歌？（幼儿主动发言，可以 哼唱歌曲） 过渡语：刚刚呀，我们看到妈妈变成了许多小动物。老师这里有一支魔法棒， 我们一起把妈妈变出来好不好？不过呀小朋友要念对魔法棒的咒语 才能把妈妈变出来，小朋友的小耳朵听好咯，我们的咒语就是：我 妈妈真的真的真的很棒！（幼儿和老师一起大声念咒语）。小朋友 你们的妈妈棒不棒呀？那我们加上自己的动作再来大声念一次咒语 来表现我们自己的妈妈真的很棒好不好？ 2、绘本第二部分（邀请幼儿上台用魔法棒变出妈妈） ①“狮子” 提问：·妈妈变成了什么，狮子是什么样？ ·妈妈什么时候会像狮子一样？（幼儿说说自己妈妈什么时候会生气，并模仿妈妈生气时的样子） （妈妈吼起来像狮子一样凶猛） ②“蝴蝶” 提问：·谢谢XX把蝴蝶妈妈变出来了，这只蝴蝶长什么样？（妈妈的衣服变成了蝴蝶的花纹） 美丽吗？ （妈妈像蝴蝶一样美丽） ③“小猫” 提问：·XX变出了什么妈妈？ ·这只小猫咪长什么样？（妈妈的衣服变成了小猫领结） 小猫咪温柔 （妈妈像小猫咪一样温柔） 续编活动：幼儿根据妈妈像……一样……说出自己的想法。 3、绘本第三部分 老师用叙述的方式讲述不管妈妈是什么职业在安东尼布朗心中她的妈妈都是超人妈妈。（邀请幼儿介绍自己妈妈的职业，并说说 在自己心中妈妈是什么样的妈妈） 过渡语：我们来听一听安东尼布朗想对我们说些什么
【最新整理，下载后即可编辑】 《我妈妈》教学设计 教学目标: 1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。 2、激发学生想像，引导学生看图说话。 3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。 教学重难点：学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。教学过程： 一、赏读封面，猜想故事，板书课题 同学们，你们知道3月8日是什么节日吗？对，它是庆祝妈妈的节日。我们为妈妈专门送上一个节日，我们还为妈妈唱一首歌，好像是：世上只有妈妈好，还会给妈妈背很多的诗歌，如：谁言寸草心，报得三春晖。今天我们就一起来聊一聊妈妈。 二、读文赏图 （一）妈妈真的很棒 板书课题：我妈妈 师：读，再读。这不是别人的妈妈，是我——妈妈。 有一个世界著名的，获得过安徒生绘画大奖的一位作家，他叫安东尼，专门为我们创作了一本童话书，就叫《我妈妈》。看书是多么有意思的事啊，想看吗？那同学们准备好了，来啦！ 1、出示ppt3 师：这是我妈妈，我妈妈是怎么样？（生自由发言） 出示：“这是我妈妈，她真的很棒！”咦？怎么和同学们说的不一样？我妈妈真的很棒吗？我们继续往下看。 2、ppt4(大厨师)， 师：你觉得我妈妈怎样？ ⑴我妈妈（），因为她会做（）。（引导学生看图说话） 当学生说到“我妈妈是个厨师”时，让学生看图说说，你还从哪里看出妈妈是个厨师。 ⑵我们来看看安东尼布朗是怎样说的？(p5) ,生齐读。 4、继续出示p6(杂耍演员) p7（画家）p8（强壮），学生看图欣赏。 重点讨论：
师：“特技演员”：为什么说“妈妈又变成了一个杂耍特技演员？”她和真正的杂耍演员有什么不一样？她在玩什么？（小包暗示妈妈很会理财；抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴；房子暗示妈妈总是把家里打理地井井有条；汽车暗示妈妈是个驾驶的好手；茶壶和香橙暗示妈妈很会照顾家人的饮食……）你们觉得“我妈妈”怎么样？（能干） “最强壮的女人”：为什么说“妈妈是一个大力士？”妈妈为什么要提着这么多的东西？（因为她把家里人需要用的，吃的都带回了家。）你们觉得“我妈妈”怎么样？像安东尼一样夸夸她。（真的太棒，太能干了！） 出示p9，板书：能干、强壮。指导学生读，“我妈妈真的很棒！” （二）妈妈真的、真的很棒 1、接下来，安东尼会画妈妈什么呢？请你猜一猜。（学生自由发言） 2、你的想法和安东尼布朗是一样的吗？让我们一起来看看。 ⑴p10.观察图片，你发现了什么？ 绿手指：代表种什么都能活的人。 看图说话：妈妈的绿手指，让花盆里的花结出了心。老师请同学们仔细观察妈妈后面的花盆里都长了些什么？（鱼、苹果、香蕉、橘子……）这些东西怎么都长在妈妈的花盆里，这是怎么回事？ 这些东西是给谁吃的？（我、爸爸、爷爷、奶奶……）所以说，我们全家人在妈妈的照顾下都生活的很好。 ⑵为什么这样神奇呢？我们看看安东尼布朗怎么说的？p11齐读：“妈妈是。。。很好。”理解：什么样的人才叫园丁？ 3、p12（仙子) “好心的仙子”：妈妈变成了什么?她为什么会变成一个仙子呢？猜猜看，她可能做过哪些好事？板书：善良 p13（狮子）“大狮子”：妈妈为什么会变成一只狮子？（妈妈生气了，发脾气了）她为什么会发脾气呢？（我做错事了，惹她生气了）联系生活实际，想想我可能会做错哪些事情？“我妈妈”变成了狮子“我”还会喜欢她吗？板书：凶猛 4、现在你觉得我妈妈怎样？p14齐读：“我妈妈真的、真的很棒！”（三）妈妈真的、真的、真的很棒 1、接着看，妈妈还棒在哪里？ P15蝴蝶）板美丽p16沙发）舒适p17猫咪）板温柔18（犀牛）板强悍 2、现在，你觉得我妈妈怎么样？（生自由练说）p21 齐读：“妈妈真的、
幼儿教育：________ 小班语言教案：儿歌《我不哭》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
小班语言教案：儿歌《我不哭》 【活动目标】 1、知道“跌倒了不哭，打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。 2、学习用简单的语言“我不哭”提示自己努力控制情绪。 3、能用语言调整自己的情绪和行为，做个勇敢的孩子。 【活动准备】课件、儿歌 【活动过程】 （一）图片引入，引起幼儿兴趣。 1、教师出示动物图片，了解儿歌中的人物。 师：我们班不止来了许多客人老师，还来了三个小动物，我们来看看他们是谁？ （小熊、小猴子、小猫咪） （二）理解儿歌内容，知道“跌倒了不哭，打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。 1、出示儿歌图片，帮助幼儿理解儿歌，引导幼儿学说儿歌中的语言：“不哭、不哭……”。 师：小熊、小猴和小猫在幼儿园做游戏时发生了一些事情，你想知道他们发生了什么事情吗？我们一起来看一看。 （1）小熊在玩什么？（拍皮球）我们也来学一学拍皮球（做动作）发生了什么事情？你看小熊怎么了？你觉得皮球掉了能不能哭？ 那你要对他说什么？（不哭不哭，捡回来。） （2）小猴子在干什么？（翻跟头）你听见了什么声音（哭声），是谁哭了？请你来猜一猜。 第 2 页共 6 页
是不是小猴呢？（是）他为什么哭？（摔跤碰了头）你从哪里看出来的？（头上有包）我们要对他说什么好听的话？（不哭不哭，爬起来。）（3）我还有一个小动物是谁啊？（小猫咪）小猫咪在学什么？（学跑步）你猜她会发生什么事？ 我们来看看猜得对不对？（小猫摔跤了）我们要对她说什么好听的话？（不哭不哭，站起来。） （4）我这里还请了一个神秘的人，我们看看是谁？（小宝宝）他在干什么？（打针）他打针时怎么了？(哭了)，他为什么哭？请你对小宝宝说句好听的话（不哭不哭，真勇敢。） 2、小结：我们小朋友对他们说了这么多好听的话，他们都想要变勇敢了，小熊下次皮球掉了不哭，自己捡回来，小猴子翻跟头碰了头也不哭，自己爬起来，小猫咪学跑步摔跤了，不哭自己站起来，还有小宝宝打针，虽然有点疼，但他也忍住不哭。这些孩子的都是勇敢的孩子，他们遇到困难都会自己解决，而不是用哭的办法。 （三）通过图片讲述对勇敢的初步理解，并引导幼儿在日常生活中用语言提醒自己学习控制情绪。 1、教师出示图片，让幼儿根据图片讲述对勇敢的初步理解 师：在我们生活中还有许多勇敢的孩子，请你说说，勇敢的孩子是怎样的？（出示一些相应的图片） 2、引导幼儿联系实际，说说自己身上勇敢的不哭的事。 师：我们知道这么多勇敢的孩子，那你们是勇敢的孩子吗？在你身上有没有发生过一些你很勇敢，没有哭的事情。 3、引导幼儿学说为自己打气的话：“不哭不哭、我不哭。” 师：我们小朋友都知道打针、吃药不哭，摔跤不哭自己站起来的孩 第 3 页共 6 页
小班语言优秀教案及反思《我的妈妈》 【活动目标】 1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。 2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。 【活动准备】 经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。 物质准备：PPT课件。 【活动过程】 一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场。 1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家！” “向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场 （幼儿入场） 2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗？很高兴你们 成为这个节目的小客人。” 二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁？ 师：你们知道吗？“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱 的一个节目，今天我们也要爱一个人？她是谁呢？让我念一首儿歌， 你们就知道了。（教师念儿歌《我的妈妈》） 师：你们猜到是谁了吗？ 幼：妈妈 师：对了，今天我们爱的人就是——妈妈。 （分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为 下一个环节做铺垫。） 三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色。 （1）播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。 师：今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来的路 上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢？ 幼：帮她们找妈妈。 师：让我们一起帮帮她们。 （2）观看PPT，引发幼儿的讨论。 师：他是谁？他的妈妈在哪里？ 幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。 师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗？
幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。 幼：我妈妈的头发是短短的。 师：你们看，这是谁？他的妈妈在哪里呢？（课件中显示图片） 幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。 师：壮壮妈妈长的什么样子呢？ 幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。 师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。 师：这又是谁呢？这位妈妈又长的什么样子呢？你们妈妈跟他一 样吗？ 幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈 妈也带着一副眼睛…… 师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈！他们要谢谢 你们。 小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有 头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。 此环节选择了最具有典型特征，最贴近图片给（屈老师）幼儿欣赏，引导幼儿具体描述妈妈的样子，激发起想像力的欲望。 四、体会妈妈对自己的爱，并学会感恩。 （1）师：说了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗？妈妈是 怎样爱你们的呢？是怎样照顾你？帮你们做哪些事情呢？ 幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。 幼：妈妈喂饭给我吃。 幼：我生病的时候，我妈妈一直抱着我，很担心…… （2）师：妈妈原来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。 播放PPT，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。 五、表达自己对他人的感恩之意。 师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗？ 噢，爱，爱就要大声说出来，让我们一起向爱我们的妈妈说一声：“妈妈，我爱你！” 六、唱响“世上只有妈妈好”再次感受妈妈的爱。 节目快结束，让我们一起唱响“世上只有妈妈好”再一次的感受 妈妈的爱。（歌曲：世上只有妈妈好） 七、结束活动（播放PPT）
大班绘本活动：《我妈妈》 XX课件大班绘本活动《我妈妈》设计意图：每个孩子心中的妈妈都是最好的，在日常生活中能深深感受到妈妈的爱。 但他们对妈妈的爱又紧紧停留在表面的感知上，而且认为妈妈对自己的爱都是理所当然的，可对妈妈为自己毫无保留的付出，为自己可以做任何事情，对自己的爱时时刻刻都感受不到，也理解不了。 尤其是妈妈对自己管教严格，进行批评时，往往会误认为妈妈就是不爱自己了，而《我妈妈》这一绘本恰恰借着孩子的天真自豪的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。 巧妙的通过妈妈所变换的不同形象，激发爱妈妈的情感及对妈妈的崇拜之情。 因此我设计这次活动，希望通过这次活动能让幼儿体验温暖的亲子感情。 活动目标：仔细观察图片，结合已有生活经验大胆讲述对画面的理解。 理解和感受妈妈对自己的爱，激发幼儿爱妈妈的情感。 活动准备：绘本《我妈妈》课件绘本本活动过程：一谈话引入，激发阅读兴趣。 提问：如果用一个形状来表示我们的爱，你会用什么形状？（爱心）老师这里也有一颗爱心（出示图片）。 你想把它送给谁？其实这份爱的礼物是一个叫安东尼的小朋友送
给她妈妈的礼物（出示）。 他觉得自己的妈妈很棒很能干，你觉得你们的妈妈棒吗？能干吗？哪些方面觉得你妈妈比较棒，比较能干？（幼儿回答）二结合课件，阅读理解绘本。 那我们一起来看看安东尼的妈妈有多棒。 出示（幼儿看图述说）这是我妈妈，她真的很棒，我妈妈是个手艺很好的大厨师。 提问：小朋友，你们的妈妈都会给你们做哪些好吃的呀？出示我的妈妈也是一个很会杂耍的特技演员。 提问：为什么说妈妈是杂耍演员？（根据图片引导幼儿）出示提问：咦，安东尼的妈妈这是在干什么呀？安东尼的妈妈每天都把自己打扮的干干净净，漂漂亮亮的，所以安东尼说我妈妈是个神奇的画家。 出示提问：他妈妈怎么拎了这么多东西，看起来像个什么呀？（老师做肢体动作）提问：他妈妈为什么提着这么多东西。 小结：因为她把家里人需要的，用的，吃的都带回了家。 安东尼觉得妈妈还是世界上最强壮的女人。 出示提问：哇，妈妈变成了什么？（狮子）妈妈为什么变成了狮子？（生气了，发脾气）你们有没有惹妈妈生气过？（请个别幼儿回答）妈妈生气后，你还喜欢她吗？出示提问：安东尼的妈妈还会变成什么呀？（幼儿回答）小结：安东尼觉得妈妈像蝴蝶一样美丽，像沙发一样舒服，像猫咪一样温柔，又像犀牛一样强悍。
《我妈妈》教案 12级中文587班10610258732 张燕群 教学目标： 1、通过阅读绘本《我妈妈》，感受孩子眼中的母亲，启发关于母亲对孩子的教育； 2、通过鉴赏绘本《我妈妈》，掌握一般的绘本阅读方法； 3、感受家庭成员间彼此的浓浓爱意。 教学重点： 启发阅读：世界上最好的妈妈的形象 教学难点： 掌握一般绘本的阅读方法 教学过程： 一、导入：激趣导入 以绘本的封底，妈妈的花布衣裳的图片为引，引出关于《我妈妈》的故事。 二、新课： 1、作者介绍：安东尼?布朗于1946年出生在英格兰的雪菲尔，自小喜爱画画与说故事。 十六岁进入里兹艺术学院学习平面设计，十七岁那年，父亲在激烈的球赛后猝然离世，在安东尼?布朗心里造成极大的冲击。 从1971年开始，他为世界著名的Gordon Fraser卡片公司设计贺卡，深受大众喜爱之后，他又运用熟练的插画技巧制作图画书，于1976年出版了第一本图画书《穿越魔镜》由此开启了图画书创作的生涯。 2、绘本介绍： ○1、整体介绍《我爸爸》、《我妈妈》； ○2、重点介绍《我妈妈》 3、《我妈妈》内容简介 每一个孩子心中的妈妈都是最好的：我妈妈是一个棒极了的厨师；她是一个伟大的化妆师；她是全世界最强壮的女人；她还是一个奇异的园艺师，可以让任何植物生长；她是一个仙女，在我沮丧的时候她总是有办法让我开心起来；她的歌可以唱得像天使一样好；她吼起来像一头狮子；我的妈妈像蝴蝶一样漂亮，又舒适的像一把扶手沙发……她常常逗我大笑。我爱我妈妈，而且你知道吗？妈妈也爱我，而且会永远爱我。 4、阅读《我妈妈》所受启发 世界上最好的妈妈是这样的： ——她心灵手巧、笑口常开，是个“手艺特好的大厨师”，“很会杂耍的特技演员”，还是个每天对着镜子化妆的“神奇的画家”； ——她勤劳贤淑、壮硕能干，是一个“有魔法的园丁”，“能让所有的东西都长得很好”，一个人可以毫不费力地拎着从超市买回的众多物品回家，“是全世界最强壮的女人”； ——她美丽善良、多才多艺，长得“像蝴蝶一样美丽”，“歌声像天使一样甜美”，“吼叫起来像狮子一样凶猛”； ——她温柔体贴、快乐开心，“像猫咪一样温柔”，“像沙发一样舒适”，总有办法使难过的孩子变得开心起来，“常常逗得我哈哈大笑”。 5、《我妈妈》总结 妈妈是孩子的避风港，是情感的依托，不管“妈妈”“是个舞蹈家、还是个宇航员”，也不管“她是个电影明星、还是个大老板”，她都是妈妈，是完美的。“我爱她”，而且“她也爱我（永远爱我）”
小班绘本《我妈妈》教案设计 教学设计是教师们进行授课的必要准备，以《我妈妈》为例的教案有哪些呢?下面是为大家的小班绘本《我妈妈》的教案设计，希望对你们有帮助。 活动目标： 1.理解生活中妈妈对自己的爱，萌发爱妈妈的情感。 2.观察、理解画面所表达的意思，初步积累阅读经验。 活动过程： 一、介绍人物，激发兴趣. 师：这是谁?这位妈妈在干什么? 妈妈在做鬼脸给谁看?为什么? 一位会做鬼脸给宝宝看，逗宝宝笑的妈妈是个什么样的妈妈? 小结：这是一个一心想让宝贝快乐的妈妈，一个可爱的妈妈。 二、阅读绘本，激发情感 1.妈妈的本领 翻阅图1、2、3 师：妈妈有哪些本领?(在第几页上?) 小结：妈妈的本领可大了，会做各种各样、香香甜甜的蛋糕;妈妈唱歌比天使的声音更动听;妈妈跳舞可漂亮了。 2.爱妈妈的理由 出示图4：这是谁?你从哪儿看出来这只蝴蝶是妈妈变的? 把妈妈画成一只蝴蝶是什么意思?
小结：妈妈像蝴蝶一样美丽。 出示图5：刚才把妈妈画成一只蝴蝶是想说妈妈漂亮，这里把 妈妈画成沙发又想说妈妈什么? 体验：坐在老师身上试试，说说坐在“妈妈”身上是什么感觉。 小结：坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样，那么温暖，那么舒服。 3.妈妈的爱 出示图6、7：这还是那位妈妈吗?妈妈什么时候像小猫? 交流生活经验：你的妈妈温柔的时候都为你做过哪些事? 观看视频 师：这些温柔的事，你妈妈都做过吗? 小结：每天，妈妈都温柔地照顾我，关心我，我知道那都是因 为妈妈爱我。 师：妈妈什么时候会像狮子一样?生气的时候，她还爱你吗? 小结：无论妈妈是像小猫一样温柔，还是像狮子一样生气，她 都一样那么爱我们。 完整欣赏故事，插问：猜猜妈妈会对宝宝说一句什么悄悄话? 什么叫永远? 三、情感表达 师：你们有什么悄悄话想对妈妈说?把你对妈妈的爱大声说出来。
绘本《我妈妈》教学教案 教学目的: ⑴通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。 ⑵激发学生想像，引导学生看图说话。 ⑶结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。 教学重难点： 学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。 教学过程： 一、谈话激趣，提醒课习题。 小朋友从小就会唱《世上只有妈妈好》，也很喜欢唱这首歌。很多诗人也写了诗歌来称道母爱，比如《游子吟》等。今天，教师想跟你们一起来看看这本书《我妈妈》。 板书课习题，学生齐读，读出你对妈妈的爱！ 二、介绍绘本的封面、环衬（也叫蝴蝶页）、扉页等。 （提醒孩子：也有很多内容在里面，可不能随便错过哦。）［封面］一般而言，图画书的封面取自书里面的某一幅画，而这幅画往往是这本书的精华所在。也有一部分图画书的封面是根据图画书的内容而单独创作的。封面上除了画之外，还要注意书名、作者及译者、出版社等信息。这些都是阅读者不可无视的地方。 ［环衬——蝴蝶页］：打开封面之后，我们会看到封面与书芯
之间有一张衬纸（简装本则没有）。这就是环衬，又称为蝴蝶页。《我妈妈》的蝴蝶页就是妈妈的那件花衣服，给人喜悦、温暖的感觉。 ［扉页］翻过蝴蝶页之后，我们便看到了扉页。扉页上一般写着书名、作者和会者以及译者和出版社。有点扉页上还有作者、绘者的简介以及本书的获奖记录。读图画书，扉页一定要认真地看，因为其中包含着丰富的信息。它会告诉你这本书的主人公是谁，大致发生了什么事。大部分图画书的扉页总是阅读的起点。 三、读文赏图。 （一）第一组画面 ⑴Ｐ1 你看，这就是我妈妈，你觉得这个妈妈怎么样？（生发言）安东尼说：“这是我妈妈，她真的很棒！”（出示画面，生齐读这句话。）师问：“她真的很棒吗？棒在哪里呢？”让我们一起往下看。 ⑵Ｐ2 看，你觉得我妈妈怎么样？ 学生说话练习：我妈妈是个（），因为她会做（）。问：你是从哪里看出妈妈是个厨师的？（生观察画面，答复。）看看安东尼是怎么说的？（出示图片，学生齐读。） ⑶Ｐ3 为什么说妈妈是一个很会杂耍的特技演员？是真的杂技演员吗？ 钱包（很会理财）玩具熊（好玩伴）房子（妈妈很会打理房间）汽车（妈妈会驾驶好手）茶壶、橙子（妈妈很会照顾家人）这是一个怎么样的妈妈？ ⑷Ｐ4 妈妈怎么是个神奇的画家？化妆后的妈妈会变得怎么样？
幼儿园教育随笔“不许哭！”这句话你说过安安突然发现，他最喜欢的玩具缺少了一个角，就在刚才他玩区域的时候，自己一个人站在角落伤心地哭起来。我还没来得及说什么，他就开始大哭起来，我大喊着：“你不许哭!好好和我说话!哭什么哭!哭了玩具就好了吗?一个男孩子别老是哭哭啼啼的” 安安本来还哭得有所节制，听到我这些话突然嚎啕大哭起来，一边哭，一遍嘀咕着：“妈妈昨天晚上把我一个人关在一个房间里关禁闭了，你们都不喜欢我了，我也不喜欢这个幼儿园了......”当然这些话是我后来审问出来的，他的声音很小，我当时根本没听清。在一旁的丛老师把安安拉到身边，抱在怀里安慰了一阵子，他才平静下来，依然生气地看着我。 这已经不是第一次了，安安的妈妈上班忙，从小都是奶奶和姥姥陪伴比较多，这孩子性子又急，上来一阵子发起脾气来谁都拦不住。他的妈妈也很头疼，男孩子总是哭哭啼啼总不是件好事。 其实，孩子爱哭，是一个伪问题...... 我们只会对孩子的哭，理所当然定义为：“爱哭”，如果一个成人感情丰富、爱流眼泪，大家都会觉得这个人有真性情。其实，
孩子和成人一样，哭是一种发泄方式，在他们伤心、难过、失望、沮丧的时候需要大人的安慰。 我们是不是对孩子刻薄一些了? 我也有孩子，她也是一个爱哭的孩子，很多时候，我也采取上述方法，大喊一声：“不许哭”，我闺女就哭的更厉害了。从事幼教这么多年，我深知自己这种教育方式的不对。可是，孩子那让人烦躁的哭声，让我们忙碌了一天的心也变得烦躁起来...... 分享给大家两个绘本故事： 一个故事是：《谁哭了》，里面的小熊、小老鼠、小猫等每个动物都遭遇了难过的事情，哭过之后，他们都很快停止了，小动物们懂事地说：“我不哭，因为我不是小宝宝了!” 第二个故事是《哭的样子很难看》，故事中的小白兔很爱哭，妈妈不给吃冰激凌，爸爸不陪她玩，小青蛙说你哭的样子很难看，结果她笑了起来，小动物说你笑的样子真好看啊!
心情低落时的句子 1.人这一生不过就是在蹉跎中等待，或者在等待中蹉跎。 2.很多人，玩笑的内容是假的，但开玩笑的目的是真的。 3.当你对一个人不求回报地好，那个人总有一天会把你的好当做理所当然。 4.我不是喜欢你，而是习惯有你，我不是失去了你，而是失去了最好的青春。 5.总要有荒唐事来完整你的人生。 6.时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 7.愿你没有软肋，也不需要铠甲。 8.他不是你喜欢的那种人，却是你喜欢的那个人。 9.你一直在练习微笑，倒不是说变成了自己讨厌的人，而是在世故中变得沉稳，总不能累了就放弃，痛了就喊疼。相信别人不如依赖自己，他人报以伤害，时光会给你温暖。 10.我与世界只差一个你，因为是你，晚一点没关系。 11.我想去未来找你，用走的来不及。 12.布加迪威龙是世界上最快量产跑车，可它跑不过时光，也跑不过早已注定的命运。 13.伪装的欢笑，伪装的阳光与开朗，也许可以迷惑很多局外人，只是骗不了自己。
14.生死何其大，生死何其小。 15.其实我并不习惯晚睡，只是睡前想着你，然后，就想了很久。 16.你一如初见温暖，我却不复当年年华。 17.我不愿承认物是人非，可时光不曾后退。 18.最后没有了乔木，也没有了天堂，只剩我独自一人守着不堪回首的过往。 19.宁愿一开始什么都没有，也不要到最后全部失去。 20.哪里有人喜欢孤独，不过是受够了失望。 21.夜阑卧听风吹雨，铁马是你，冰河也是你。 22.如果你真的非常喜欢过一个人，就会知道，要真心祝福她跟别人永远幸福快乐，根本是不可能的事。 23.你说你后来再也没遇见等你等到眉头紧皱却不走的男孩。 24.那时候的我天真的把所有的筹码压在你身上，最后输得体无完肤。 25.别问我去何方，不住在你心里都算是流浪。 26.有故事的人，会有特殊的磁场吸引人走近，却拒绝人走进。 27.谁哭了，谁笑了，谁突然回来让所有的钟表停了；让我唱，让我忘，让我在白发苍苍之前流浪。 28.我想一个人静静走，丢了全世界也不回头。
中班美术我妈妈教案反思 中班美术我妈妈教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，观察图片，理解绘本中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义，并能够大胆表达，感受母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，并乐意表达对妈妈的爱，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看我妈妈教案吧。 设计思路： 妈妈是每一个孩子最熟悉最亲密的人，是无可替代的角色。妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。《我妈妈》这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又伟大的妈妈，于是我设计了这个活动，希望孩子在观察图片的同时，理解故事中妈妈所变换的形象在实际生活中的意义，并能感受到母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，整个活动的重点是让孩子能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述，但是通过理解画面所表达的意思来感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”对中班初期的孩子还是有一定的难度，所以我设计了三个环节：环节一，谈话引出身边有爱心的人——妈妈，激发孩子的兴趣；环节二，观察图片，理解其深刻含义；环节三，大胆讲述，感受母爱的伟大。三个环节层层递进，逐步深化，让孩子感受到母爱。
活动目标： 1．观察图片，理解绘本中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义，并能够大胆表达。 2．感受母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，并乐意表达对妈妈的爱。 3．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 4．培养幼儿的欣赏能力。 5．培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 课件，背景音乐，录像。 活动过程： 一、谈话导入，激发兴趣 1、（示爱心图片）这是什么？（爱心） 对，这是一颗用花布做的爱心，在你的身边，谁是有爱心的人呢？ 小结：原来在我们的身边有很多有爱心的人。 过渡：今天我们就来讲讲十分有爱心的妈妈。 二、观察图片，理解内容 1、第1页（封面）
大班绘本：《我妈妈》 大班绘本《我妈妈》 设计意图： 妈妈是孩子身边最亲密的人，是无可代替的角色。《我妈妈》这个绘本就描述了以为平凡伟大的母亲。有趣的内容，生动的画面，让孩子在这个绘本中体验了既温柔又强悍的妈妈。深深感受到了绘本中妈妈对安东尼的无私的爱，也萌发和唤起了幼儿自身的情感体验。 绘本不仅仅在于表述一个故事，更重要的是帮助孩子提升观察力，丰富他们的想象力，升华他们的精神境界。教师呈现整个作品的同时，在幼儿还没有能力完全自我阅读之前，利用“最近发展区”协助幼儿了解故事，解读故事，帮助
他们逐渐成为一位真正的读者。教师在导读重点图片的同时，激发幼儿从图片中自主的寻找答案，自发感受作者和母亲深深的爱，多次体验绘本中充满温情的亲子情感并且迁移到结合自身的生活经验中来，从而得到和作家安东尼一样的情感共鸣：我爱妈妈，妈妈也爱我，永远爱我！ 活动目标： 1、理解绘本内容，大胆猜测想象图片中表达的意思。 2、尝试用“我妈妈像……”的句式大胆表达自己的想法。 3、真挚感悟绘本中充满温情的亲子情感。 活动准备：绘本《我妈妈》PPT、背景音乐、自制绘本图书 活动过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 师：今天呀，沙老师带来一本很好看的绘本（充满神秘感）——我们来看一看：他是谁？（一个国外的宝宝）
师：你觉得他怎么样？（很可爱） 师：这个宝宝是英国人，他叫安东尼，布朗。（他叫？来自哪个国家？）师：这是安东尼和谁？（他的妈妈） 师：是的，我们今天要看的绘本就是有关安东尼妈妈的故事。她是什么样的妈妈？我们来看第一页—— 二、结合经验，理解画面。 （一）出示图片1、2 师：哇，你看到了什么？（幼儿看图讲述）从哪里看出来他是厨师，她做的蛋糕怎么样？强调词语：各种各样教师总结：我妈妈是个手艺很好的大厨师。我妈妈很棒，真的很棒！ 师：这张图片告诉你什么？（幼儿看图讲述） 教师总结：我妈妈是全世界最强壮的女人。我妈妈很棒，真的很棒！ （二）出示图片3 师：这张图上妈妈在干什么？你们在哪见过这样的动作？我们也来玩一玩怎样？
绘本阅读《我妈妈》教学设计 一、谈话激趣，揭示课题。 慈母手中线,游子身上衣. 临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春晖! 这 是一首流传千古的名诗，它赞扬了伟大与无私的母爱, 自古以来无数的名人都在作品中歌颂着伟大母亲，有一位来自外国的作家也创作了一本关于妈妈的书，想看看吗？今天我们就来读读这本书，这本书的名字叫做《我妈妈》板题带着对妈妈的爱再读一遍。读出你对妈妈的爱！这本书的作者是来自英国的儿童画家，他的名字叫做安东尼、布朗。 老师手里拿的就是这本书，书中的故事生动幽默，而且富于神奇的想象力，相信看了这本书，你一定会有所收获！ 二讲授绘本常识 1封面：我们来看这本书的封面，画的是谁？（安东尼的妈妈）请看大屏幕，安东尼的妈妈什么样子？谁愿意来说一说？（观察外貌衣着动作来描述）你觉得这一个什么样的妈妈？可爱的妈妈 2环衬：打开封面之后我们看到的图案就是环衬，这幅图画的是什么？看上去给你什么感觉，（给人喜悦、温暖的感觉）大家注意看环衬这个图案，一会我们在书中还会看到它。 3扉页：翻过环衬之后，我们便看到了扉页。扉页上画了什么？（一棵金灿灿的心），心代表爱，这是一个关于爱的故事。 二、读文赏图。 （一）第一组画面：让我们跟着安东尼去看她的妈妈吧！这是我妈妈她的真的很棒，我妈妈是个手艺特好的大厨师，也是一个会杂耍的特技演员。她不但是个神奇的画家还是一个很强壮的女人！ 安东尼有一个什么样的妈妈？你是怎么知道的？（看四幅图） 图1厨师、妈妈做了有各种形状，味道看上去很香甜，妈妈真了不起呀能做出这么美味的蛋糕！ 图2特技演员。仔细看看这些物体想一想？妈妈是真正的杂耍演员吗？ 这是安东尼的想象，这些物品是什么？安东尼的妈妈在什么要准备这些东西呢？ 茶壶、橙子（照顾家人的饮食）妈妈准备小包（上班去挣钱，很会理财）玩 具熊（好玩伴。）汽车（带着我们去游玩或是实习功课） 知道了安东尼妈妈经常要做这么多的家务事，你觉得安东尼的妈妈是一个什么样的妈妈？（妈妈每天都很忙碌，要做很多的家务。很能干的妈妈） 图3神奇的画家？爱美之心，人皆有之，安东尼的妈妈也不例外。 图4、妈妈很强壮？什么拎这么多的东西。（为了生活的必需品） 师：看到安东尼的妈妈忙碌的身影，同学们一定也会想到自己的妈妈，你的妈妈是个什么样的妈妈？谁能来说一说？（生说） 小结：我们的妈妈和安东尼的妈妈一样，每天都要做很多的家务，很心苦，有的妈妈长得很瘦小，弱不禁风，但在我们的面前都表现的很强壮，为我们遮风挡雨。 在安东尼的眼中，妈妈忙忙碌碌，妈妈勤劳又能干，给孩子们创造了一个温暖又舒适的家，，所以安东尼发自内心的说：我的妈妈真的很棒。（生齐读）
大班语言活动课程计划：我母亲的课程 计划（反思教学） 大班语言活动我母亲的课程计划（反思教学）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,了解图片中的图画书故事,指导孩子用自己的语言讲故事的图画书,适合幼儿园老师参加大班语言活动课,快来看看妈妈的课程计划.事件设计背景 1,《我妈妈》解读：《我妈妈》是英国儿童画家安东尼布朗.这《我妈妈》和2000《我爸爸》是安东尼布朗送给爸爸妈妈的礼物.《我妈妈》和《我爸爸》写入方法非常相似.这两本书通过孩子天真无邪的语气描绘了无所不能的父母.布朗还用对比鲜明的句子来描述母亲的各个方面,比如说母亲的声音就像一个天使,像狮子一样尖叫;或者那位母亲像猫一样柔软,像犀牛一样坚韧.此外,他还用比喻说母亲像蝴蝶一样美丽,像沙发一样柔软. 当我第一次读这本图画书的时候,恰好是母亲节.后来,我认为一个大班级很难观察一个人并表现出一个人的个性.孩子们只看到了那些没有自己思想的一面,比如：粗暴的母亲,尴尬的母亲,甚至是可恨的母亲.为了让学生更全面地了解他们的母亲,为了更好地将他们的母亲介绍给他人,我与孩子们分享了这本书.《我妈妈》在没有讲道的情况下,我们
想要反映的是“母爱我,我爱她”的内涵,但我们会发现,我们必须让孩子们在阅读中理解这样的内涵.难 3.我希望通过阅读和欣赏这本图画书,让孩子们对母爱的爱,并通过图像语言感受母爱的伟大. 活动目标 1.了解图片中的图画书故事. 2.引导孩子们用自己的语言讲述图画书的故事. 3.感受图画书的语言,并与孩子们一起阅读图画书. 4.理解故事中包含的道德和哲学. 5.引导幼儿在故事和游戏中学习,并了解生活. 教学重点,难点 重点：引导孩子阅读图画书,感受各种母爱 困难：通过图片的形象,母爱 活动准备 爱我,拥抱我“音乐《我妈妈》图画书ppt.课件 活动程序 首先,开始部分 播放《爱我你就抱抱我》音乐,引导孩子做节奏,初步感受爱情,引导孩子表达对音乐的理解.说出爸爸妈妈如何表达对他们的爱. 老师：你爸爸妈妈爱你吗？
绘本《哭了》读后感800字 导读：读书笔记绘本《哭了》读后感800字，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 绘本《哭了》读后感800字： 女儿在上绘画课的时候，我在教室外读了这本绘本。看到这本绘本，觉得很棒，这本书从孩子的角度去思考为什么自己爱哭泣？孩子可能不明白为什么，其实他们也不用知道为什么。因为只要他们的家长读懂这本书并将给他们听就够了！个人认为这本书其实更适合家长反省自己。 女儿会因为各种理由哭泣，每天很多次，我很讨厌孩子哭闹，长时间处于那种声音环境会令人暴躁不安，负面情绪也会越来越多。我会因此对孩子发脾气，这时她的哭泣不但不会停止，反而会更大声、更激动！其实是我将自己的焦虑情绪传递给了孩子，我当时并没有意识到这一点。 让孩子停止哭泣并不难，这主要决定于家长的态度。很多时候我们知道一颗糖、一个玩具、一个动画片可以让他们停止哭泣，可是我们怕有了这次还会有下一次，怕哭泣成为孩子要挟家长达到目的的工具。但其实很多时候他们真的真的只是单纯的哭泣，打针怕疼、夜晚怕黑、想要拥抱、想要陪伴…… 有一天我终于想明白了这件事，哪个孩子不在童年时哭泣，童年是该哭泣的年纪，孩子用最单纯的方式表达情感，也用最直接的方式
释放压力！ 女儿今年六岁了，从以前一天哭十几次，到后来一天五六次，到现在一天哭一次、两次或者一次都不哭。她在成长，用自己的方式感受接纳这个世界，我能做的就是陪伴。我会经常告诉她，你想哭就哭吧，别憋在心里！ 女儿的街舞班里有个男孩子，被老师批评了就放声大哭，他的妈妈训斥道：“男孩子哭鼻子多丢人！”我告诉他妈妈，孩子六岁是该哭泣的年纪，他的委屈、不安、失落都可以靠眼泪带走，我们都见过小男孩哭泣，但我们很少见到小男孩的爸爸哭泣，因为成年人懂得如何控制情绪、释放压力。读后感什么样的年纪做什么样的事，用什么样的方式表达内心情感，这是我们家长该思考的。不要让孩子太早的关掉与家长情感沟通的大门，教会他们如何释放内心的压力与焦虑，而不是全部憋在心里。 我想对女儿说，亲爱的宝贝，无论你什么时候想哭，妈妈都愿意陪在你身边。当然，我知道你在一天天长大，会学会更多情感宣泄的方式，不开心时可以听音乐，可以拉小提琴，可以运动，可以看电影、可以和好朋友一起聊天吃大餐，但只要你需要，我就愿意倾听，愿意陪伴，愿意做你的树洞，永远永远！作者：茉白 感谢阅读，希望能帮助您！
大班语言教案：《我妈妈》 2013-05-08 |妈妈大班教案 活动目标： 1、理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义，并能够大胆表达； 2．感受母爱，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，并乐意表达对妈妈的爱。 活动准备： 《我妈妈》绘本PPT 、配乐音乐。 活动过程： 一、谈话“说妈妈”，激发幼儿对活动的兴趣 你们的妈妈是什么样子的?在家里做些什么呢？今天老师带来了一歌好听的故事，故事的名字是《我妈妈》，这位妈妈是什么样子的呢?我们一起来看一看吧! 二、出示幻灯片，理解故事内容 1、出示封面，幼儿说一说我妈妈的样子！ 2、教师讲第一部分，理解妈妈的本领。
妈妈做的蛋糕是什么样子的？什么味道的？ 妈妈是一个画家能把自己打扮得特别漂亮。 妈妈是个强壮的女人（引导幼儿观察画面，妈妈拿的东西） 还是个好心的仙子让我变得很开心（在你不开心的时候妈妈是怎样让你开心的？） 小结：妈妈心灵手巧、勤劳能干，真的很棒！ 3、教师讲述第二部分，感知不同情况下妈妈的形象 妈妈唱歌像天使，你的妈妈唱什么歌？ 妈妈有时像凶猛的狮子，为什么会像狮子？什么时候会这么凶呢？（当孩子不听话的时候、做错事的时候，妈妈会生气，但无论妈妈怎样生气都永远爱我们）妈妈像蝴蝶一样美丽，像沙发一样舒服、柔软。请幼儿一位在老师的怀里感受一下。 小结：我们的妈妈温柔舒适，真的真的很棒！ 4、讲述第三部分，了解妈妈的工作 教师讲述故事并引导幼儿说说自己妈妈的工作。 妈妈每天都很辛苦的工作，妈妈真的很棒！
妈妈这么爱我们，我们要怎样表达对妈妈的爱？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法。） 三、整体感知故事我妈妈，感受妈妈的爱。 教师随背景音乐完整讲述故事，幼儿欣赏。 四、小结： 孩子们，每天妈妈的大手会暖暖地牵着你的小手，一起去逛公园，一起去看望外婆，一起去超市买你喜欢的东西，因为你是妈妈的宝贝！当有一天，你长大了，长高了，比老师还要高的时候，妈妈也老了.这时，别忘了，你要用你暖暖的大手去扶着妈妈的大手，因为这时的妈妈也是我们的宝贝！扶着妈妈去公园散步，一起去超市，与妈妈一起去妈妈喜欢的地方！·····