我妈妈
教学内容：小学一年级阅读选读书目《我妈妈》
活动目标：
1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。
2、激发学生想像，引导学生看图说话。
3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。
教学重难点：
学会读绘本的方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。
教学过程：
课前导入：
上周六，为了让妈妈度过一个难忘的三八妇女节，每个小朋友都回家和爸爸一起策划了一次秘密行动，还记得吗，谁来说说？你妈妈当时什么反映?(开心，幸福)我仿佛看到你妈妈的脸都笑成了一朵花。真羡慕你妈妈，那一刻她肯定觉得自己是世界上最幸福的人。妈妈吃在嘴里，甜在心里。
一、谈话导入
1、听了大家的讲述，老师也很感动，因为你们懂得感恩，知道回报。妈妈把我们带到
这个世界，又陪伴着我们快乐成长，为我们付出了很多，能不能用一两句话来说说你的妈妈，（可以说说她的样子，也可以说她是一个怎样的人，还可以说说她的爱好）说完整的话。板书：我妈妈。说起我妈妈，大家的脸上都洋溢着幸福，是啊，她是这个世界上最关心，最爱我们的人。
2、有一位绘本大师也要给我们介绍一下他的妈妈。这位就是绘本大师安东尼·布朗。
今天我们一起读他写妈妈的一本书《我妈妈》。齐读书名
二、走进绘本：
（一）初步感知。
1.看！这就是她妈妈。妈妈长什么样？（妈妈脸胖胖的，皮肤洁白，衣服还是花的，
像一座花园一样的睡袍。妈妈有一头金红色的大波浪卷发。）
小结：也许在大家的眼里，妈妈没有明星长得漂亮，但作者说“这是我妈妈，她真的很棒！”妈妈棒在哪儿呢？
（二）体会能干、强壮——我妈妈真的很棒
1、我妈妈是个手艺特好的大厨师。妈妈做了些什么？从哪看出妈妈的手艺特好？妈妈做的蛋糕有哪些形状？用“有……有……还有……”说（妈妈做的蛋糕有猴子头形的，有心形的，有圆形的，还有带五星的。色香味俱全）
2、哎呦，我发现有的同学口水都快流出来了。安东尼的妈妈可真是心灵手巧啊！
我想请同学们猜猜看，接下来，安东尼可能会写她妈妈什么？
迁移：看这样的图画书就要敢于大胆猜想，带着自己的思考，才能读出自己独特的感受。（板书：大胆猜想）
3、往下看，妈妈也是一个很会杂耍的特技演员。看过特技演员玩杂耍吗，他们能用双手熟练地耍弄、抛接各种物件。看看妈妈抛接的是什么？（小包暗示妈妈很会理财；抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴；房子暗示妈妈总是把家里打理地井井有条；汽车暗示妈妈是个驾驶的好手；茶壶和香橙暗示妈妈很会照顾家人的饮食……）
4、，其实作者是想暗示我们妈妈会熟练地做很多事。妈妈就像个特技演员一样拥有这么多本领，谁来夸夸她？能干，厉害。真是一位了不起的妈妈啊！
5、妈妈在干什么？化妆，涂口红。妈妈的嘴是一片空白，她还没开始画，要是化好妆，你觉得妈妈会变得怎么样？很有精神，漂漂亮亮。说妈妈是个神奇的画家，是因为她能把自己打扮得很漂亮。多有趣的语言啊！
6、她不但是个神奇的画家，出示图，妈妈像什么？（大力士）。看妈妈拎着大包小包，猜猜里面会装着什么？妈妈出一次门，就会把全家人要用的东西都买回来，因为家人，妈妈变成了世界上最强壮的女人。连起来读不但……而且……
难怪安东尼说：我妈妈真的很棒！
（三）体会勤劳、善良——我妈妈真的真的很棒
1、仔细看图，你看到了什么？生观察，大胆发言：花盆里开出一朵红红的大爱心，妈