《JOIN IN》三年级英语下学期教材教法分析
武汉市汉阳区翠微路小学熊云在三年级下学期《Join in》1这一册教材中，我们将主要围绕话题Clothes, Happy birthday! Feelings, Food, Body，Christmas, Easter完成七个单元及两个复习单元（Revision 2, Revision 3）的教学任务，其主要从听、说、读、写几个方面来提高学生的英语学习能力，特别要在读、写方面加强训练。
在教学时，我们应注意这几个方面的问题：
Unit 6 Clothes
单元教学目的与要求：
1. 能掌握四会单词：T-shirt, dress, shirt, skirt, sweater, shorts, socks, shoes, trainers, cycle helmet, kite 并巩固所学的服装类单词（cap, jeans, pullover）等,能注意有些单词的单、复数变化。
2.能掌握句型：（Ann）is wearing (a blue skirt). 并能在理解的基础上模仿运用句子进行情景会话交流。
3.会唱歌曲：My favourite T-shirt.并能谈论自己所喜欢衣物的颜色。
4.能运用Put on….的句型复述行动故事。能根据指令做相应的动作，并能给图片进行正确的标号。
5.能根据句子给图片涂上相应的颜色。能根据图片判断句子的正、误，并能根据图片写出正确的句子。
教学重难点：
1、重点能正确用be wearing句型表达自己或他人的穿着。
2、难点是能运用Put on….的句型复述行动故事。
教学建议：
针对本单元的重难点，谈两点教学建议：
一、运用图片，帮助学生记忆新词
在Part1教学中，可以把一些图片从上到下进行了摆排，就像给人戴帽穿衣一样，如cap, T-shirt, jeans, socks, trainers 或者cap, T-shirt, skirt, socks, shoes 又或者T-shirt, shorts, socks, trainers 等等，这样学生注意了衣服的搭配，女生该如何穿着，男生又该如何穿着，也注意到了有些单词的单、复数变化（如socks, shoes, trainers），穿时不能是一只袜子，一只鞋子。这样的教学过程，不仅培养了学生在观察事物时，做到由上而下的顺序，同时也为后面的教学由说过渡到写上，打下了伏笔。在这个部分，教师可以用复印的图片，也可以用简笔画的形式，还可以让学生自己画一画，帮助学生去记忆新词。
二、创设情景，操练句子。
在学习be wearing的句子时，可以创设一个场景，如在商场挑选衣服。首先在黑板上画出大至的商场内部图，然后把同类衣物用不同颜色的图片摆出，让一名学生自己挑选所喜欢的衣服，边选边说：如My favourite T-shirt is green.等。这时可以问其他学生What is he/she wearing?让学生说He/She is wearing….学生在回答时，不仅谈论了自己所喜欢的衣物的颜色，还在不知不觉中学习了句型。这样的情景，能让学生很轻松地学习。
三、培养学生复述故事、创编故事的能力。
复述故事，其实是在自己的思维加工后对故事的另外一种表达。这种复述有利于学生学会使用逻辑关系，了解讲述事件的方法。在复述的基础上，可以让学生对故事进行续编或者创编。创编既可以发挥学生的创造力，又有利于刺激学生的表达兴趣。同时，创编给学生提供了一个平台，是对他在复述基础上的表达能力的挑战。在Part 3的教学中，
我们就可以让学生去尝试一下。让学生先复述故事，在熟练的基础上，让学生以小组为单位，创编故事，在表演时，可以让一名学生说口令，另一名学生拿着图片或实物进行表演，练说句型Put on your ….或Put on my ….，这样可以激起学生的学习兴趣，又能让学生活学活用。
Unit 7 Happy birthday!
单元教学目的与要求：
1.能掌握12个月份的单词，并会说Birthday chant.
2.能掌握句子：When is your birthday, (Rose)? In (June). (Ann)’s birthday is in (May). Happy birthday (to you)! Thank you very much.并能用所学的知识进行情景会话交流。
3.会唱歌曲Happy birthday!并在理解的基础上会说四个短语：Stamp your feet; clap your hands; snap your fingers; turn around.
4.能听懂会读故事：“A birthday cake for Pit”
教学重难点：
1、重点在于能正确用所学的句型进行表达自己或他人的生日。
2、难点是熟记12个月份的单词及学写表达自己或他人的生日的句子。
建议课时安排：6课时
1、Part 1，2
2、Part3，4
3、Part5，6，7
4、Part8
5、Part9，10
6、Part 11，12
教学建议：
一、巧读记单词
在这一个单元中，学生难以记住的是12个月份的单词，你可以分几个步骤，首先，比较单词。你可把结构相近的单词放在一起教，如January和February, 这两个单词后面都有相同的“uary”这四个字母，而且一月与二月放在一起也比较好记。再如June和July,六月和七月，这两个单词中都有“Ju”这个相同字母的发音，还有September, October, November和December，这几个词尾都有“ber”这个相同字母的发音在里面，这样就引导了学生对单词和读音相联系起来，掌握较容易也较牢固了。然后，抓难点。主要是针对March, April, May, August这四个单词，这四个单词，可以让学生联想去记。让学生在记忆时也注意区分不同的单词，如三月与五月，开头都有“M”这个字母，四月与八月开头都有“A”这个字母。最后，可通过游戏或绕口令的形式进行巩固。
二、注重写的趣味性
这一单元的单词较长，学生在写中往往不愿去写，或者怕写，那么就需要老师去鼓励学生去写。在课堂上，通过游戏的形式让学生得到锻炼。你可以发给学生印有蛋糕的图片或让学生自己准备相应的图片，用英语在图的正面写上自己的名字，在图的反面写上过生日的时间，然后，把学生分为5至6人一个小组，在每组中，先让每个学生都读一读自己所写的句子，然后把图片反面朝上，随意放在一起，在玩时，让每个学生自由的抽取一张，读读后，猜猜是谁，看与图片正面的名字是否相符。猜对次数多的学生获胜。在课后让学生进行制作一些标签、书签等，还可以让学生制作一本小故事书，像第5单元中的故事那样，Emma paints a red budgie on Monday.你可以让学生想一想，In January,在一月，你做了什么，等等，另外，在作业本上可布置填空、找错等题目。其实，就是万变不离其宗，就是要想方设法的让学生多写、多练。
Revision 2
单元教学目的与要求：
1.通过阅读判断图片，选词完成句子，看图完成句子等练习方式，巩固复习5-7单元的重点句型，同时提高学生的阅读能力和对语言的运用与交流的能力。
2.通过练习，巩固复习所学的单词，并能把单词进行归类。
教学重难点：
1、重点是在复习过程中，帮助学生对前几个单元的学习结果能进行自我检查、自我评价、自我补救。
2、难点在于帮助学生进一步明确各单元的掌握的知识重点，并帮助学生排疑释难，让学生能有实效地完成好单元的复习。
建议课时安排：3课时
1、Part 1,2,3
2、Part4，5,6
3、Part 7，8
教学建议：
一、培养学生自主学习
在复习课中，学生已掌握了一定的学习知识，对于书上的各个部分，都想小试身手，那么教师的引导就是为了配合学生进行有序的学习，可根据不同学生的特点，提出不同的教学目标，运用不同的教学手段，提供必要的学习支撑。如在Part 1,3,6,7这几个部分，就可以让学生在课外自己做一做，或在课内给一定的时间让学生自主完成，完成后，给时间让学生说一说自己是如何做的，又是运用什么方法去做的。当学生在展示的同时，强调其思维过程和实践结果，让学生在归纳语言知识、感悟语言功能上有所提高。这样学生在挑战自我、证明自我中，才能获得真知，享受快乐。
二、课内课外相结合，趣味学习。
为了能更好的帮助学生掌握好各单元的知识点，在课堂上教师可以多增加不同类型的练习，如像Part 4，你可以改变形式，变你画我写或你写我画等，在写时，把人名改为he 或she，然后分小组猜一猜，画的是谁，写的又是谁，还可以把Part 4和Part 6联系起来，让学生先在课外调查班上某个同学，然后把他的名字、年龄、生日、喜欢的东西和爱穿的衣服都记录下来，这时教师在课堂上给予时间，做猜人物的游戏，在课堂上，让部分学生把所调查的同学的名字不说，只说其他的调查内容，让其他学生猜一猜，说的人是谁，那么猜到是谁，就让这名学生把自己的生日和喜好再说一说。这样不仅复习了知识，也扩展了话题的范围，让学生尽可能的多说。
Unit 8 Feelings
单元教学目的与要求：
1.能掌握5个面部表情的新词：sad, happy, angry, tired, scared及cry, smile和词组stamp your feet, go to sleep。
2.会表演和唱the action song
3.能表达自己或他人的表情句子：I’m （tired）. He’s/She’s (happy).并能听句子画出表情图，或看图写句子。
4.能听懂并尝试表演故事。
教学重难点：
1、重点能正确掌握表达面部表情的单词和句子。
2、难点是故事的掌握及根据所学知识进行交流与拓展。
建议课时安排：5课时
1、Part 1，2
2、Part3，4
3、Part5
4、Part6，7
5、Part 8，9，10
教学建议：
一、活而不乱的游戏教学
游戏是启发心智与兴趣的教学工具，生动活泼是游戏组织教学的一大特点，但是单纯地注意活泼性，学生自由放松过了度，则会导致课堂纪律松懈，影响教学效果，甚至使游戏无法进行下去，因此，在游戏中要随时注意组织课堂纪律，要逐渐培养学生在游戏中的组织性和纪律性，以形成良好的学习习惯。另外，在游戏评判中要注意真实性与鼓励性相结合，特别是那些做得不好的学生，更要加以鼓励，以调动他们的学习积极性，从而不断的提高。
这一单元的教学内容，对于学生来说较容易理解，特别是在教学中加入游戏后，学生的学习兴趣很浓。在Part 1的教学中，可与学生玩做鬼脸的游戏，让学生找一找、评一评班上的变脸大王。尽可能的把全班学生分为6至8个组，在组中，进行初赛，由一名学生说词，两名学生同时变动面部表情，当5个词全部说完后，变得慢的同学被淘汰掉，再换人与优胜者比。每组中的获胜者，再进行决赛，由学生当评委，要求看词变脸，让学生来评班上的变脸大王。在比赛中，哪组的纪律不好，可采取适当的扣分方式，表现好的组可加分。
二、帮助学生做到真正地合作学习
在学习的过程中，虽然不同的学生对英语的掌握不尽相同，但往往可以通过同学间的你一言，我一语地相互启发而理解所学的知识，因此，这就需要学生间的合作学习了，合作学习可以帮助学生展开思维活动，提高学困生的语言表达能力。但在课堂上，以小组为单位进行比赛、对话或表演时，出彩的总是那些反映较快，理解能力强的个别学生，而学困生往往容易因个性原因或心理因素，相反失去了学习的信心，在合作中，他们很少参与，运用语言的机会也随之减少，因此，教师首先要给第个小组成员进行明确分工，职责分明，让每个学生都有任务、有目的的进行合作学习；其次，教师要帮助那些学困生，在肯定他们参与的表现的同时，鼓励他们大胆开口，从学会倾听别人的发言到自己的大胆表达，教师都要给予肯定与鼓励，特别在评价上要向学困生倾斜。注意：让学生合作的宗旨是：不求进步很大，但求人人都能进步。
Unit 9 Food
单元教学目的与要求：
1、能掌握单词：pizza, chicken, spaghetti, cheese, hot chocolate, cola, can, rice, noodles, steamed bread, porridge, dumplings, pork, beef并巩固所学的食物类单词（popcorn, apples, ice cream, bananas, fish, hamburger, orange juice, milk, etc）。
2、能掌握句子：(Maria) likes （bananas）. Do you like (bananas)? Yes, I do. No, I don’t. What do you like? I like…. What’s your favourite food? My favourite food is …. 并能模仿、应用所学句子进行情景会话交流。
3、能理解并听懂行动指令，能根据指令做相应的动作。
4、能听懂并尝试表演故事。
教学重难点：
1、重点是能听懂会表达和试着书写出喜爱的或不喜爱的食物。
2、难点是在会表达的基础上写出句子。
建议课时安排：6课时
1、Part 1，2 ,3
2、Part4，5
3、Part6，7
4、Part8
5、Part9，10，11
6、Part 12，13,14
教学建议：
采取灵活多样的教学手段
针对本单元的单词量较大，教师在教学中要相应的采取灵活多样的教学方法，在教学时需逐步渐进，由理解到表达，到书面交流等等方式去完成好这部分的教学任务。
首先，注重频率。其次，注重采用各种方式进行交流应用。第三，注重活动后的展示。
Unit 10 Body
单元教学目的与要求：
1、能掌握单词：hair, ears, legs, feet, nose, toes, arms, face, mouth, teeth并注意有些单词的单、复数变化。
2、能掌握句子：I like the (zebra) best. What about you? He’s got…. She’s got….
3、能用所学句子进行描述，并能进行情景会话交流。
教学重难点：
1、重点是掌握人体的10个部位，能听懂并学会描述人物形象；能通过别人的描述来判断；能看图与他人进行简单的描述交流。
2、难点在于能读懂描述人物的短文，并判断人物形象。
建议课时安排：4课时
1、Part 1
2、Part 2，9
3、Part3，4，5
4、Part6，7，8
教学建议：
一、根据学生情况，设计导入方法
在第一部分的教学时，如果没有好的导入，学生会觉得很突然，那怎样的导入才能让学生感到即不突然又能很快的溶入到学习中呢？这里向大家介绍几个导入方法。其一，运用复习Unit 6的单词进行介绍人体各部位；在前面Unit 6的教学中，你已经拿出了衣服类的图片，也画过人体部位，在这里，又一次的拿出图片，并介绍人体部位单词，会让学生觉得这是在进一步的学习，是延续。其二，运用复习Unit 8的单词来介绍；开场时，教师可先说今天的好心情，让学生观察教师的眼睛，如有的学生没有认真观察，教师会生气，眼睛瞪大，再让学生说一说，教师在学生的说中，运用简笔画的形式，画一画，说一说单词，这让学生觉得教材其实就在我们周围。其三，运用歌曲Head, shoulders, knees and toes来导入。让学生在活泼、轻松的音乐中，动一动，进入到学习的状态之去。导入的方法还有很多，你要根据自己学生的实际情况，接受能力来帮助学生很快地进入到新知的学习中去。
二、游戏教学巩固单词
1、触摸游戏
2、打擂台
三、由听、说领先，到读、写跟上
1、画一画，写一写
2、让学生学会合作学习
Revision 3
单元教学目的与要求：
1、能对8~ 10单元所学的一些单词进行归类。
2、能对日常对话进行复习，在练习中，提高学生的阅读能力和对语言的运用与交流的能力。
3、能对行动指令做出正确、快速地反应。
教学重难点：
1、重点在于Unit 8~Unit 10的句子和词汇。对于句子，要求能正确表达，听懂，并简单书写。对于词汇，让学生看图说单词，听词指图会意，最后达到能听写。
2、难点在于让学生正确书写四会单词，句子。会看图表达并书写句子。对于行动指令，学生能正确，快速地反应各指令。
建议课时安排：3课时
1、Part 1,2,3
2、Part4,5,6
3、Part7,8
教学建议：
注意自我评价与小组评价。
在教学中，教师有意识地围绕着第七部分与第八部分进行教学，针对各单元学生应掌握的重要知识点，巧妙地结合单元复习题与学生共同回顾单元的重点内容，并在练习中给予方法上的适当指导。
Christmas
单元教学目的与要求：
1、知道圣诞节赠送礼品的讲究。
2、能听懂并学会制作礼品的过程。
教学重难点：
1、重点是让学生能听懂并学会制作Christmas cards，能尝试着用简单的英语说一说，让学生在欢乐的气氛中互相祝福，互相学习。
2、难点是让学生用英语试说制作的过程及一些过节的小常识。
建议课时安排：2课时
1、Part 1，2
2、Part3，4
教学建议：
营造节日氛围，学会制作礼品
在三年级的教材中，学生已经接触过圣诞节这个内容了，那如何让学生觉得这一次的课有新意呢？特别又是在六月这个夏季。在这种情况下，你还是可以营造过圣诞节的情景，不过是以谈一谈的形式为主，让学生说说他们所知道的英美人过节日的讲究，并在这个基础上教学生制作礼品的过程。在制作中，要让学生动口与动手相结合，有的学生如不会说，可以让别的学生来帮他。为了让学生多练说，最好采用两人合作的，一人说，一人做，让学生在说中、在做中、在祝福中相互学习，互相进步。
Easter
单元教学目的与要求：
1、理解并能试着表演故事。
2、能巩固并复习所学的句子。
教学重难点：
学生能听懂并表演故事。
建议课时安排：1课时
教学建议：
渗透文化教育
在这节课中，主要是渗透文化背景知识。首先，在上本节课前，可以给学生布置收集关于复活节资料的作业，让学生带着疑问去找，在查找中，关注国外的节日的文化背景。其次，在课堂上，让学生谈一谈收集的资料，主要是关于复活节的由来、复活节中典型的象征等，让学生在展示时，可以给予补充、鼓励和肯定。建议这部分的教学提前上，
从时间上来看，今年的复活节日期为4月23日，可以提前一周就布置学生进行收集资料的工作。
Revision
在这学期结束时，我们要考查的不仅是这学期的教材内容，还涉及到以前所学的知识，对于四年级来说，是整本书的内容，因此，在最后，有必要帮助学生对知识进行系统的梳理一下。
教学目的和要求：
1.能全面的掌握各单元的知识点
2.在培养和训练学生的四种技能（听、说、读、写）上，帮助其巩固所学知识。
教学重难点：
对于所学知识能灵活掌握。
建议课时安排：1课时
教学建议：
在学期结束阶段，你肯定办法去帮助学生对知识进行整理，那你是如何设计的呢？有位教师是这样做的：通过合作自查的形式来帮助学生巩固知识。
在课上，教师可在黑板上按10个单元画10棵树，让学生想一想，在每个单元中学过哪些单词，采取小组合作形式，让学生说一个单词，就写一个单词在树上，并画成苹果状，学生在你一言，我一语中，轻松地复习巩固了单词，然后让学生讨论，如何给这些苹果进行包装，也就是在包装盒上写上不同的句子，比一比，哪一组的学生写的多，最后，教师在进行总结。这样学生通过合作自查的形式对单词及句子都有了一个整体的梳理。
Revision2教学设计 一、教学目标 1.复习有关身体部位的单词。 2.能听懂、读懂关于accidents, animals in danger, children of our world等话题的信息。 3.能读懂简单的英语海报，判断句子的正误，并尝试制作海报传达信息。 4.能看懂常见的标志牌，并与相应的英语表达正确配对。 5.运用句子Don’t …提醒、劝告别人遵守各种规则。 6.复习形容词比较级。 二、教学建议 1.Listen and tick. Find the missing words.听一听，勾一勾，找一找。 Step l 老师借助自己和学生的身体，复习身体部位名称。 Step 2学生打开课本到第50页，在图片的提示下，进一步复习身体部位的英文名称。 Step 3老师播放录音，学生独立完成听音打钩的练习。 Step 4师生共同核对答案。 Step 5学生根据录音，在图片中找出所缺单词，并用句子The missing words are.. 说出答案。 Step 6学生将所缺单词mouth, face, hand写在图中人物相应的身体部位。 录音稿： hair arm stomach head leg toe foot eye nose elbow knee shoulder 答案： mouth, face, hand 2a. Listen and tick.听一听，勾一勾。 2b. Listen again and fill in the numbers. Then read.听一听，写数字，读一读。Step l老师播放录音，学生初步感知录音内容，可以利用课件或图片，呈现短文中的一些关键信息，帮助学生理解短文内容，如by bike, in Great Street, broke the right arm, the hospital next to the school等，但老师不作任何讲解。 Step 2学生在初步感知录音内容的基础上，打开课本到第51页，在老师的指导
J o i n i n小学三年级英语教学设计 ——Unit 4 School things 黄陂区蔡榨小学李惠 一、T e a c h i n g b a c k g r o un d 1、话题:School things 2、课题说明：本教学设计源于 Join in 教材三年级上册第四单元 part1、part2 and part3 三部分的内容编写而成。主要让学生学习学习用品七单词。把学习用品单词放到句型What’s this?以及 What colour is it?中去操练，既巩固单词，也完美做到词不离句，词在句中学。在教学中我还加入了 game 与 chant，这是为了让学生在一定的语境中巩固所学知识，激发学生学习兴趣并积极参与课堂。 3、课时说明：40 分钟 4、学生情况说明：本教学设计适合小学三年级学生。三年级学生对英语好奇心强，对英语的兴趣很浓?，学习的积极性和主动性极高，能积极参与课堂活动，能与小组合作学习。 二、T e a c h i n g p l a n 课题名称:School things 教学目标: 语言知识目标： 单词 schoolbag、pen、pencil、pencil case、book、 eraser、ruler 句型what’s this? /It’s my---以及 What colour is it?/It’s--- 语言技能目标： 能熟练使用 schoolbag、pen、pencil、pencil case、book、 eraser、ruler 能灵活运用句型What’s this? /It’s my---以及What colour is it?/It’s---，并能进行简单对对话。 通过引导学生根据 PPT 图片及关键词句进行看图说话，培养学生在 key points 辅助下语言表达及语言迁移能力。
JOIN IN英语三年级上册课本重点 Starter Unit 1. 单词 （1）look—看listen—听mime—模仿play—玩 （2）write—写draw—画colour—涂色 （3）speak—说话sing—唱歌read—读 （4）think—想guess—猜 2. 短语 say “Hello”—说你好slap hands—击掌 sit down—坐下stand up—起立 3. 句型 -- Good morning！（早上好！）-- Good morning！（早上好！） --What’s your name ? （你叫什么名字？）--I’m …/My name is...（我叫…）--How are you today ?（你今天过得好吗？）-- I’m fine . / I’m OK .（我很好！）--Good bye!（再见）--Good bye! / Bye bye!（再见） Unit 1 Hello! 1. 单词 Aa Bb Cc Dd Ee (书写注意正确占格) Aa—apple（苹果）Bb—bed（床）Cc—cat（猫） Dd—dog（狗）Ee—egg（鸡蛋） 2. 短语 stand up—起立stretch—伸展clap your hands—拍手 stand back to back—背靠背站stand nose to nose—鼻子碰鼻子站 stand arm in arm—胳膊挽胳膊站 3. 句型 --What’s this ?（这是什么？）--My new skateboard .（我的新滑板） My apple.（我的苹果）My bed.（我的床）My cat.（我的猫） My dog.（我的狗）My egg.（我的鸡蛋） Unit 2 Numbers 1. 单词 Ff Gg Hh Ii Jj Kk (书写注意正确占格) Ff--flag （红旗）Gg--guitar （吉他） Hh--horse （马）Ii—ice cream （冰淇淋） Jj--juice （果汁）Kk--kite （风筝） 2. 数字单词 one 一two 二three 三four 四five 五 six 六seven 七eight 八nine九ten 十 3. 句子 （1）-- What’s your phone number? 你的电话号码是多少？ -- My phone number is…我的电话号码是……. （2）-- What’s in the box? 盒子里面有什么？
《Join in》六年级Starter Unit 重点单词： Cinema['s?n?m?;]电影院cry out大声喊叫exercise ['eks?sa?z]运动锻炼get along 相处grade[gre?d]成绩，分数left左边的plan[pl?n]计划spend 花（时间） supermarket['su?p?mɑ?k?t; 'sju?-]超市trip [tr?p]旅行turn [t??n]on打开will将 （用于将来时）get on the bus上车get off the bus下车put on his shirt穿上他的T 恤take off his shirt脱下他的T恤 重点短语：（要 Eat healthy['helθ?]and eat better 吃健康的食物，吃好点 求背诵） Drink more water 多喝水Exercise more多运动Laugh[lɑ?f]more often经常笑 Enjoy life享受生活Get good grades取得好成绩 Learn something new学习新东西Study often经常学习Read more books多读书 Watch less television['tel?v??(?)n; tel?'v??(?)n]少看电视 Play fewer ['fju??] games少玩游戏Take a trip去旅行Help others帮助他人 Get along better with people更好的与人相处Make new friends交新朋友 Spend more time with family and friends 多花时间与家人和朋友相处 (要求可以看得懂，听的懂，进行交际，知道根据问句怎么来回答） 重点句型It’s good to see you again.很高兴再见到你 How was your summer holiday?你暑假过得怎么样？ It was great.There were so many fruit trees and birds.非常棒。那里有很多水果树和小鸟。 How about you?那你呢？ What are you doing to do in Year 6?你6年级准备干嘛？ I’m going to work harder at English.我打算更加努力的学英语 What’s the weather like?=How’s the weather?今天天气怎么样？ It’s sunny/cloudy/windy/raining..今天天气晴朗/多云/有风/下雨 Excuse me.where’s the post office?打扰一下，请问邮局在哪？ Go straight ahead [?'hed].Then turn right.往前直走，然后右转 It’s on the left,opposite['?p?z?t]the park.它在左边，公园的对面 Turn left and it’s on the right.It’s next to the church.左转，在右边，在教堂的旁边 重点语法： 1.会用I’m going to ….句型向别人讲述自己的计划 2.会用what’s the weather like?和How\s the weather?询问天气，并回答It’s sunny/cloudy… 3.会用Where is the…..?问路并回答。
JOIN IN英语三年级下册 Start unit 1 Words morning afternoon evening night 2 Sentences Good morning !早上好Good afternoon ！下午好Good evening！晚上好 Good night！晚安 3 Phrases clap your hands 拍拍手 jump up high 往高跳 shake your arms and your legs 晃动你的胳膊和腿 bend your knees 弯曲你的膝盖 touch your toes 摸摸你的脚指 stand nose to nose 鼻子对鼻子站着 Unit 1 Pets 1 Words cat猫dog狗bird 鸟mouse老鼠fish鱼rabbit 兔子frog青蛙hamster仓鼠 budgie鹦鹉tiger老虎monkey 猴子panda熊猫giraffe 长颈鹿elephant 大象bear 熊run跑sit坐fly飞swim游泳roar吼叫eat吃
2 Grammar ★名词的复数：一般在词尾直接加s,不规则变化要牢记: fish-----fish mouse------mice 3 Sentences 1.Have you got a pet ? 你有宠物吗？ Yes ,I have. 是的,我有。/No, I haven’t. 不，我没有。 2.What have you got ? 你有什么宠物吗？I’ve got a dog . / A dog. 我有一只狗。 3.What colour is the cat ? 你的猫是什么颜色的？It’s black. 它是黑色的。 What is wizard’s pet? 巫师的宠物是什么？ 4.What is it ? 它是什么? It’s a rabbit .它是只兔子。 5.How many budgies /mice are there? 这里有多少只鹦鹉/老鼠？ There are + 数字budgies/mice. 这里有------只鹦鹉/老鼠。 6.Fly like a budgie. 像鹦鹉一样飞。Run like a rabbit. 像兔子一样跑。 Swim like a fish. 像鱼一样游泳。Eat like a hamster. 像仓鼠一样吃东西。 Sit like a dog. 像狗一样坐。Roar like a tiger. 像老虎一样吼叫。 7.What are in the pictures. 图片里面是什么？Animals. 动物。 8. What animals? 什么动物？ 9.How many pandas (elephants /bears/ giraffes/ monkeys/ budgies) are there?有多少.？
Unit 4 What do you collect ? 第一课时 教学目标： 1、单词：sticker comic football picture autograph postcard stamp 2、句型：What do you collect ? I collect stickers and comics. I don’t collect football pictures or postcards. 重点、难点： 1、六个生词是本课的重点。 2、肯定句中用and来表示和，否定句中用or来表示和。 教具准备： 1、邮票、贴画、足球海报、签名、明信片、连环画 2、一个漂亮的盒子，用来装收集的宝贝。 3、新单词和句子里的单词都一个个写在纸片上备用。 4、如有条件，可做好课件，这样既直观形象又可提高课堂效率。教学过程： 一、课前热身： 1、放录音、唱歌曲、做动作。通过拍手、跺脚、高呼万岁等动作， 调动学生的学习热情，营造良好的课堂气氛。 2、做开火车游戏。
请同学们一个接一个地快速数数，先数one,one,one…然后数one,two,one,two…最后数one,two,three,one,two,three…这个游戏既可以热身，又为学习单词做好了准备。 二、教学过程： 1、导入新课： Let’s get started ! Good morning , children! Today I have got some gifts for you . What are they ? Look, this is my box. (举起盒子) My gifts are in the box. It’s my turn.(老师念咒语，很神秘地从盒子里拿出贴画) 2、引入新词： Oh! What’s this ? Sticker ! 教读这个单词，一手拿贴画一手拿单词卡片，帮助学生理解词义。 等学生掌握这个单词的发音后，老师开始说句子： 3、点明课题并引入新句型 What do you collect ? I collect stickers. （边说边板书课题What do you collect ? 并把sticker的单词卡片贴到黑板上） （1）请同学们猜课题的意思，教师可解释collect 为收集。 （2）理解题意后请同学们仔细听并模仿老师的发音，特别是collect的发音，这是一个较难的发音。
小学三年级英语（上册）重要知识点归纳 一、单词 Unit 1学习文具：pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-case ( 铅笔盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) sharpener (卷笔刀) school (学校) Unit 2身体部位：head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛)leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊)finger (手指) leg (腿) foot (脚)body (身体) Unit 3颜色：red (红色的) yellow (黄色的)green (绿色的)blue (蓝色的) purple (紫色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的) pink (粉色的)brown (棕色的) Unit 4动物：cat (猫)dog (狗)monkey (猴子)panda (熊猫)rabbit( 兔子) duck (鸭子)pig (猪)bird (鸟) bear (熊)elephant (大象)mouse (老鼠) squirrel (松鼠) Unit 5食物：cake (蛋糕)bread (面包) hot dog (热狗) hamburger (汉堡包) chicken (鸡肉)French fries (炸薯条)coke (可乐)juice (果汁)milk (牛奶) water (水)tea (茶) coffee (咖啡) Unit 6数字：one (一) two (二) three (三)four (四) five (五)six( 六)seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十)doll (玩具娃娃) boat (小船)ball (球) kite (风筝) balloon (气球) car (小汽车)plane (飞机) 二、对话 1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!) 2、问别人的名字应该说-――A：What's your name? 你的名字是什么? B：My name's Chen Jie. 我的名字是陈洁。 3、跟别人分手应该说――A: Bye.\ Good bye!(再见) B: See you.(再见) \ Goodbye.(再见) 4、A: I have a pencil\ bag\ruler 我有一只铅笔\书包\尺子。 B: Me too . 我也有。 5、早上相见应该说-――A: Good morning. 早上好!
Starter unit A plan for the new school year第1课时教学设计 【内容来源】Join In三起点（2013年版）六上Starter unit 【主题】part1,2 【课时】第1课时 一、教学目标(Teaching aims) 1. 能听懂、理解文本，并对句子做出相应判断。 2. 能读懂内容，并与朋友讨论自己的新学期计划。 二、教学重难点(Teaching points and difficulties) 复习现在一般过去时与一般将来时的构成。 三、教学准备(Teaching preparation) 课件、音频、图片（教师可以在优教平台直接调用或下载） 四、教学过程 Step 1: Review 师生自由对话，交流暑假生活（最好能提前通知学生准备几张假期生活的照片），How was your summer holiday? 与学生一起分享美好的暑假。接着老师问Have you got a plan for year 6? 引出本节课话题。 Step 2: Presentation 老师提出问题：How was Mark’s summer ho liday? 学生带着问题听录音， 找出问题的答案。 学生打开课本到第2页，自主阅读文章后完成练习，然后全班核对答案，并请做对的同学说出理由。 老师播放录音，学生听录音逐句跟读，进一步理解对话内容。 老师选出一名学生示范对话，然后小组活动，请学生根据自己的假期活动两人一组练习，并选出1—2组进行展示，老师适时给予指导及评价。 录音稿: Linda: Hello, Mark! Mark: Hi, Linda. It’s good to see you again. Linda: You’re looking well! How was your summer holiday? Mark: It was great! I was with my grandparents on the farm. It was green and pretty there. And there were many fruit trees and birds. It was so beautiful!
六年级上册Unit 4：Accident（2） 【课前测验】 一、听写 二、中英互译 1.When I was eight, I had an accident with my bike. ___________________________________________________ 2.I was in hospital for four weeks. ___________________________________________________ https://www.doczj.com/doc/212385636.html,st year I was on my holiday with my parents. ___________________________________________________ 4.One day I went swimming. ___________________________________________________ 5.I cut my foot on a broken bottle. ___________________________________________________ 6.My mum put a bandage round it. ___________________________________________________ 三、回答下列句子 1.Did Jack have an accident when he was eight ? 肯定回答：_________________________________ 否定回答：_________________________________ 2.Did Juliet cut her foot/hand last year? 肯定回答：_________________________________ 否定回答：_________________________________
Join in三年级英语知识点梳理 算一算，写结果。 18－eight＝____ two+seven=____ ten-four=____ five÷five=____ 21÷seven=____ 32÷four=____ 2×4=____ ten÷five=____ three×three=____ zero×nine=____ 按顺序，写出字母，注意大小写。 D____F r____t j k ____ ____ p ____ V____X M N____ G ____ I a____c W____Y 三、选出不同类的单词。 （）1 A.book B.two C.pencil （）2 A.six B.apple C.zero （）3 A.dog B.cat C.skateboard （）4 A.think B. brown C.grey （）5 A.sit B.stand https://www.doczj.com/doc/212385636.html, （）6 A.read B.red C.black （）7 A.and B.arm C.hand （）8 A.purple B.this C.green （）9 A.blue B.sing C.guess （）10 A.look B.horse C.jump
根据句意，选择适合的答案 1.----Hi,I’m Toby! ----________ A. Hello. B.Thank you. C. Good morning! D.Goodbye. 2.----What is your ______? ----I’m Alice. A. colour B. number C. name D. today 3. ----__________ ---- My pen. A. What’s in the box? B. How are you today? C. How old are you? D.Are you ready? 4.----__________ ---- 29825452. A.What’ s this? B.What’s your name? C.What’s your phone number? D.How many? 5.----________ ----I’m fine,thank you. A.What’s your name? B.How are you today? C.What’s this? D.What’s your phone number? 6----What ________ is your house? ----It is black. https://www.doczj.com/doc/212385636.html, B.number C.colour D. many
第 1 课时 总第课时 Starter Unit A plan for the new school year 课题 1.Listen and read.Then tick True or False 一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1.学习单词：grandparents,fruit,summer holiday 2.学习并理解句子：How was your summer holiday? I was with my grandparents on the fram.It was green and pretty there.There were many fruit trees and birds.Have you got a plan for Year 6? What are you going to do in Year 6?I’m going to work harder at English.I will do more listening and reading. 3.让孩子们自由谈论暑假生活及新学期计划。 4.激发学生热爱生活，并养成良好的生活与计划学习的习惯。 二、教学重难点 教学重点：学习并理解句子：How was your summer holiday?I was with my grandparents on the fram.It was green and pretty there.There were many fruit trees and birds.Have you got a plan for Year 6? What are you going to do in Year 6?I’m going to work harder at English.I will do more listening and reading. 教学难点：会谈论自己的暑期生活及新学期计划。 三、学情分析 本节课的内容是让学生谈论暑期生活及新学期的计划，这个话题学生非常感兴趣，但是用英语表达有一定的困难。 四、教学资源准备 tape CAI 五、课前预习 P2
Join in三年级英语下册 阶段能力辅导 姓名：日期：总分：100分一、看词语，写单词。（20′） 鸟_______________ 星期四_______________ 衬衫_______________ 星期天_______________ 兔子_______________ 星期二_______________ 短袜_______________ 高兴的_______________ 鱼_______________ 运动鞋_______________ 熊猫_______________ 二、选出不同类的单词。（10′） （）1 A.Friday B.Monday C.Sunday （）2 A.kite B.mice C.plane （） 3 A.hate B.like C.your （）4 A.hamster B. mouse C.sweater （） 5 A.find B.close C.food （）6 A.shoes B.eyes C.toes （）7 A.day B.rabbit C.frog （）8 A.game B.yellow C.white （）9 A.clothes B.jeans C.T-shirt （）10 A.cap B.draw C.think 三、根据句意，选择合适的答语。（30′） 1.How ____ ____ are there? A.much;pen B.many;pens C.many;pen
2.I am ____ my red T-shirt ____ Monday. A.wearing;at B.wearing;on C.wear;on 3.Sit down,and take____two books. A.on B.in C. out 4. ____ your schoolbag and you can see your English books. A.Open B.Put C.Close 5.It’s cold outside,you must____your sweater. A.look at B.put in C.put on 6.Pink is my favourite____. A.colour B.number C.pet 7.Saturday is my favourite____. A.food B.pet C.day 8.She is wearing pink____ and brown ____. A.socks;shoes B.socks;shoe C.sock;shoes 9.How many ____ are there? A.desk B.bird C.cars 10.----Have you got a green cap? ---- ____. A.Yes,I have not B.Yes,I have C.No,I have 11.How many ____ are there in the cage（笼子）? A.mice B.cat C.mouse 12.如果想知道图片里是什么，你可以说______. A.What are in the pictures? B.Where are your
教学 要求 教学 重难 占 八、、 教 学 过 程 Procedures 第 1 课时 Teach ing conten ts: Part 1 Teaching Aims : 1. listen and sing the song 2. recite the food words Importa nt points and sing the song the food words Difficult points Read the words of the song correctly and sing. Warming-up 1. Greetings 2. Free talk 1. the students listen to the song, they can un dersta nd the song with the pictures 2. learn the title: Try new foods, and read 3. Ask the question: What' s your favourite food Then continue to say: Try carrot sticks and celery. Maybe they can be your favourites. And lear n new thin gs: carrot stick,celery 4. com muni cate about the favourite food, and lear n new thi ngs: grape, cherry, corn-on-the-cob, stri ng bea n … 5. Open the books ,listen to the song and point to the pictures or the words of the song,then lear n to sing the song 6. sing the whole song 教学调整:
东湖高新区2016年小学六年级学业水平质量监测 英语模拟试卷 学校： 考号： 班级： 姓名： Listening Part ( 45分 ) 听力部分 一、听辨读音。选择你所听到的单词，并将代表该答案的字母填入题前括号内。听 每小题录音前，你有5秒钟的时间读题；听完每小题录音后，你有5秒钟的作答时间。每小题念两遍。（1′×5） ( ) 1. A. Active B. auntie C. any D. Andy ( ) 2. A. blind B. blink C. build D. pink ( ) 3. A. competition B. confident C. camp D. Canberra ( ) 4. A. fact B. light C. fight D. friend ( ) 5. A. habit B. health C. hide D. pilot 二、听音判断。根据听到的句子，判断下列图片的内容是否正确，在括号内画上“√” 或者“×”。听每小题录音前，你有5秒钟的看图时间；听完每小题录音后，你有5秒钟的作答时间。每小题念两遍。每小题念2遍。（2′×5） 1.（） 2.（） 3.（） 贴条形码区域
4.（） 5.（） 三、听音排序。根据听到的内容，在括号内写出与之相对应的图片的序号。听每小 题录音前，你有5秒钟的看图时间；听完每小题录音后，你有5秒钟的作答时间。每小题念两遍。（2′×5） （）（）（） （）（） 四、听音选择。根据听到的问题，选择正确答语，并将代表该答案的字母填入题前 括号内。听每小题录音前，你都有5秒钟的时间阅读各个小题；听完每小题录音后，你将有5秒钟的作答时间。每小题念两遍。（2′×5） （）1. A. On June 2, 2007 B. In Wuhan C. No, I’m not. （）2. A. Yes, he is. B. He is going to watch Tv. C. He is watching Tv. （）3. A.I visit an old castle B. I will visit an old castle. C. I visited an old castle.
Join in三年级英语阶段能力测试（三） 姓名：日期：总分：100分 一、按要求写出26个英语字母的大小写（26分） 二、看汉语意思，写出英语单词。（30分） 看__________ 玩__________ 说__________ 做__________ 和、与__________ 读__________ 猜__________ 画__________ 涂颜色__________ 是__________ 想__________ 听__________ 写__________ 唱__________ 开始__________ 孩子__________ 来__________ 容易的__________ 英语__________ 健康的__________ 好的__________ 再见__________ 你好__________ 怎么样__________ 在…里__________ 你__________ 参加__________ 小孩、儿童__________让__________ 老虎__________ 三、根据句意，选择适合的答案（4分） 1.----Good morning! ----________ A. Good morning. B.Thank you. C. Good night! D.Good afternoon. 2.----____________ ----I’m John. A. How are you? B. Are you OK? C. What’s your name? D.Are you ready? 3. ----How are you? ----__________. A. I’m ten. B. Goodbye. C. I’m fine. D.Thank you. 4.----What’s this? ----________ A.Hello. B.My dog. C.Goodbye. D.My name is Li Ming. 四、英译汉，汉译英。（40分） 1.What’s this? _________________ 2. 你叫什么名字？_________________ 3.拍手. _________________ 4.My new skateboard. _________________ 5.Sit down. _________________ 6. 说你好。_________________ 7.我叫爱丽丝. _________________ https://www.doczj.com/doc/212385636.html,e on and join in. _________________ 9.Are you ready? _________________ 10.Let’s begin. _________________ 11.I’m Toby. _________________ 12.Good morning._________________ 13.你今天好吗？_________________ 14.Look and mime. _________________ 15.My cat. _________________ 16.我的床。_________________ 17.My egg. _________________ 18.One-One-Zero. _________________ 19.Stand nose to nose. _________________ 20.背靠背站着_________________ 1 / 1
Unit4 Accidents教学设计 一、教学目标 1. 掌握不规则的动词过去式was, had, broke, went, cut, put, found, came, saw, fell 等。 2. 能初步理解和运用过去时的一般疑问句Did he/she...?及其回答。 3. 能根据图片和听到的句子补全对话What’s the matter with you? My ... hurt(s). 并能运用句型交流有关伤痛的信息。 4. 能根据图片，按照故事情节发展给句子排序，并讲述故事。 5. 能借助图片读懂故事Bad luck for Tony，并能够正确朗读和表演。 6. 了解人称代词he和物主代词his的意义与基本用法。 7. 能学唱英语歌曲Take care。 二、教学建议 1. Look, listen and read.看一看，听一听，读一读。 Step l老师利用图片或课件创设情境，引出本单元话题：Accidents，学生理解并学说单词。 Step 2学生打开课本到第32页，仔细观察两幅图片，老师可以用问题引导学生初步理解，如：Who are they? Are they OK? What’s the matter? 等。 Step 3老师播放录音，学生感知短文内容。 Step 4老师再次播放录音，学生在图片的提示下，理解短文内容。老师可以设计一些问题以引导学生深入理解短文，如判断对错。 1.Joel had an accident when he was eight. 2.He broke his head and his left arm. 3.He was in hospital for five weeks. 4.Joseph was on holiday with his parents last year. 5.He cut his hand when he went swimming. 6.His mum put a bandage round his foot. Step 5 师生共同核对答案，老师借助图片和课件帮助学生理解并学说新单词broke, cut, broken, bottle, bandage等。 Step 6老师设计动词原形与过去式配对的活动，帮助学生初步学习不规则动词的
j o i n i n六年级上册英 语期末测试卷 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
六上英语期末测试 听力部分（共50分）（听力材料读两遍）I. Listen and number.听录音，给图片标号。（12分）IV. Listen and match.听录音，选出与短文描述相符的动物图片，并将字母序号写在对应的括号内。（10分） 1. ( ) A. 2. ( ) B. 3. ( ) E. 4. ( ) C. 5. ( ) D. II.Listen and connect.听录音，将人名和对应的图片连线。（8分） III. Listen, guess and write.听录音，根据对话猜一猜孩子们喜欢的课程，并将课程前的数字序号写在方框内。（4分） 1. Geography 2. History 3. French 4. ICT 5. Drama 6. Science 7. Maths 8. Music 1. 3. 2. 4. 1. Susan is from Australia. A.（） Argentina. B.（） 2. She often helps her mother do some housework. A.（） feed chickens. B.（） 3. She usually goes to school by bus. A.（） on foot. B.（） 4. Her precious thing is the piano. A.（） the basketball. B.（） 5. She wants to have a good job. A.（） to be a musician. B.（） VI. Listen and judge.听录音，判断句子的正误，对的在“内打“√”，错的打“×”。 （6分） 1. Mary is a Chinese girl. 2. There are 25 pupils in Mary’s class：12 girls and 13 boys. 3. This year Mary will have a new subject: Drama. 4. Mr. White will teach Mary Drama. She is his fan. 5. All the pupils like art. 6. Most pupils in Mary’s class like pop music.