有理数的概念
一、目标认知
学习目标：
了解正数、负数、有理数的概念，会用正数和负数表示相反意义的量。掌握一个数的相反数的求法和性质，学习使用数轴，借助数轴理解相反数的几何意义，会借助数轴比较有理数的大小。掌握一个数的绝对值的求法和性质，进一步学习使用数轴，借助数轴理解绝对值的几何意义。
重点：
有理数的概念及其分类，相反数的概念及求法，绝对值的概念及求法，数轴的概念及应用；有理数比较大小
难点：
绝对值的概念及求法，尤其是用字母表示的时候的意义。运用数轴理解绝对值的几何意义。有理数比较大小的方法的掌握。
二、知识要点梳理
知识点一：负数的引入
要点诠释：
正数和负数是根据实际需要而产生的，随着社会的发展，小学学过的自然数、分数和小数已不能满足实际的需要，比如一些有相反意义的量：收入200元和支出100元、零上6℃和零下6℃等等，它们不但意义相反，而且表示一定的数量，怎样表示它们呢？我们把一种意义的量规定为正的，把另一种和它意义相反的的量规定为负的，这样就产生了正数和负数。
用正数和负数表示具有相反意义的量时，哪种意义为正，是可以任意选择的，但习惯把“前进、上升、收入、零上温度”等规定为正，而把“后退、下降、支出、零下温度”等规定为负。
知识点二：正数和负数的概念
要点诠释：
（1）像3、1.5、、584等大于0的数，叫做正数，在小学学过的数，除0以外都是正数，正数比0大。
（2）像－3、－1.5、、－584等在正数前面加“－”(读作负)号的数，叫做负数。负数比0小。
（3）零既不是正数也不是负数，零是正数和负数的分界。
注意：
（1）为了强调，正数前面有时也可以加上“＋”（读作正）号，
例如：3、1.5、也可以写作＋3、＋1.5、＋。
（2）对于正数和负数的概念，不能简单理解为：带“＋”号的数是正数，带“－”号的数是负数。
例如：－a一定是负数吗？答案是不一定。因为字母a可以表示任意的数，
若a表示的是正数，则－a是负数；若a表示的是0，则－a仍是0；
当a表示负数时，－a就不是负数了（此时－a是正数）。
知识点三：有理数的有关概念
要点诠释：
1、有理数：整数和分数统称为有理数。
注：（1）有时为了研究的需要，整数也可以看作是分母为1的数，这时的分数包括整数。
但是本节中的分数不包括分母是1的分数。
（2）因为分数与有限小数和无限循环小数可以互化，上述小数都可以用分数来表示，所以我们把有限小数和无限循环小数都看作分数。
（3）“0”即不是正数，也不是负数，但“0”是整数。
2、整数包括正整数、零、负整数。例如：1、2、
3、0、－1、－2、－3等等。
3、分数包括正分数和负分数，例如：、、0.6、－、－、－0.6等等。
知识点四：有理数的分类
要点诠释：
1、按整数、分数的关系分类：
2、按正数、负数与0的关系分类：
注：通常把正数和0统称为非负数，负数和0统称为非正数，正整数和0称为非负整数（也叫做自然数），负整数和0统称为非正整数。如果用字母表示数，则a＞0表明a是正数；a＜0表明a是负数；a0表明a是非负数；a0表明a是非正数。
知识点五：数轴的概念
要点诠释：
规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴
数轴的定义包含三层含义：（1）数轴是一条直线，可以向两端无限延伸；（2）数轴有三要素——原点、正方向、单位长度，三者缺一不可；（3）原点的选定、正方向的取向、单位长度大小的确定，都是根据实际需要“规定”的（通常取向右为正方向）。
知识点六：数轴的画法
要点诠释：
1、画一条直线（一般画成水平的直线）。
2、在直线上选取一点为原点，并用这点表示零（在原点下面标上“0”）。
3、确定正方向（一般规定向右为正），用箭头表示出来。
4、选取适当的长度作为单位长度，从原点向右，每隔一个单位长度取一点，依次表示为1，2，3……；从原点向左，每隔一个单位长度取一点，依次表示为－1，－2，－3……
注：（1）原点的位置、单位长度的大小可根据实际情况适当选取；
（2）确定单位长度时，根据实际情况，有时也可以每隔两个(或更多的)单位长度取一点，从原点向右，依次表示为2，4，6，……；从原点向左，依次表示为－2，－4，－6，……；
知识点七：数轴上的点与有理数的关系
所有的有理数都可以用数轴上的点表示出来，反过来，不能说数轴上所有的点都表示
有理数。
要点诠释：
正有理数可以用原点右边的点表示，负有理数可以用原点左边的点表示，零用原点表示。
知识点八：利用数轴比较有理数的大小
要点诠释：
在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。正数都大于0；负数都小于0；正数大于一切负数。
知识点九：相反数的概念
1、相反数的几何定义：在数轴上原点的两旁，到原点距离相等的两个点所表示的数，叫做互为相反数。
2、相反数的代数定义：只有符号不同的两个数（除了符号不同以外完全相同），我们说其中一个是另一个的相反数，0的相反数是0。
要点诠释：
（1）“只”字是说仅仅是符号不同，其它部分完全相同；（2）相反数是数，不是量；（3）相反数是成对出现的。
知识点十：相反数的表示方法
要点诠释：一般地，数a的相反数是－a。这里a表示任意的一个数，可以是正数、负数、或者0。
知识点十一：多重符号的化简
把多重符号化成单一符号，如果是正号，则可以省略不写，实际上，多重符号的化简是由“-”的个数来定，若“-”个数为偶数个时，化简结果为正，如-{-[-(-4)]}=4 ；若“-”个数为奇数个时，化简结果为负，如-{+[-(-4)]}=-4 。
要点诠释：
1、在一个数的前面添上一个“＋”号，仍然与原数相同，如＋5＝5，＋（－5）＝－5。
2、在一个数的前面添上一个“－”号，就成为原数的相反数。如－(－3)就是－3的相反数，因此，－(－3)＝3。
知识点十二：绝对值的概念
要点诠释：
1、绝对值的几何定义：一个数a的绝对值就是数轴上表示数a的点与原点的距离，数a的绝对值记作“”
2、绝对值的代数定义：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0。即
知识点十三：两个负数大小的比较
要点诠释：
因为两个负数在数轴上的位置关系是：绝对值较大的负数一定在绝对值较小的负数的左边，所以，两个负数，绝对值大的反而小。比较两个负数大小的方法是：一、先分别求出
这两个负数的绝对值；二、比较这两个绝对值的大小；三、根据“两个负数，绝对值大的反而小”做出正确的判断。
知识点十四：有理数大小的比较法则
要点诠释：正数都大于0，负数都小于0，正数大于一切负数，两个负数，绝对值大的反而小。
三、规律方法指导
有理数与小学所学的数，主要区别在于负数。有理数可以用数轴上的点来表示，任何一个有理数都能在数轴上找到表示它的位置，而是唯一确定的点。数轴上的点可以表示三类数。在数轴上表示零的点称做原点，以这个点为界，正有理数（正整数、正分数）用原点右边的点来表示；负有理数（负整数、负分数）用原点左边的点来表示，这就说明，数轴是有方向的。
由于数轴规定了方向，因而在数轴上排列着的数就是有顺序的。从左到右一个数比一个数大。即数轴上表示的数，右边的总比左边的大。
在数轴上，原点左、右两边距离原点等远的点所表示的有理数，它们只有符号不同，这样的一对数称为互为相反数。
如果数轴上的点只考虑它到原点的距离，而不考虑它的正、负方向的数，则表示这个有理数的绝对值。
经典例题透析
类型一：有理数分类的问题
例1：请把下列各数填入它所属于的集合的大括号里。1, 0.0708, -700, -3.88, 0,
3.14159265, , .正整数集合:{ …} 负整数集合:{ …} 整数集合:{ …}正分数集合:{ …}
负分数集合:{ …}分数集合:{ …}
思路点拨:
这种关于有理数的分类问题，关键是要掌握各种数的概念。小学时所学的自然数就是正整数和零，进入中学，出现了负整数，而整数的范围就扩大到了正整数、零和负整数。有限小数和无限循环小数都可以写成分数的形式，因此，它们都是分数。
解析：
正整数：1；负整数：-700；整数：1，0，-700；正分数：0.0708，3.14159265，；
负分数：-3.88，；分数：0.0708，3.14159265，，-3.88，
总结升华：
有理数包括整数和分数，分数包含有限小数和无限循环小数，但须注意的是，不是所有的小数都是分数，比如π等。所以，我们也不能说小学学过的所有数都是有理数，还有一部
分数不是有理数，那么这部分数我们将在今后学习研究。
举一反三：【变式1】
在数-100, 70.8, -7, π, -3.8, 0, , , 中,不是分数的是
___________________;不是小数的是_____________;不是有理数的是______________。【变式２】下列四种说法，正确的是( ).
(A)所有的正数都是整数(B)不是正数的数一定是负数
(C)正有理数包括整数和分数 (D)0不是最小的有理数
类型二：正负数的概念
例2：若把向北走7km记为－7km，则＋10km表示的含义是（）
A.向北走10km
B.向西走10km
C.向东走10km
D.向南走10km
思路点拨：“正”和“负”相对，－7km表示向北走7km，则＋10km表示向南走10 km.
答案：D
总结升华：在一对具有相反意义的量中，若先规定一个为正，则另一个就用负表示；若先规定一个为负，则另一个就用正表示。
举一反三：
【变式】(1)如果收入300元记作+300元，那么支出500元用___________ 表示，0元表示__________ .
(2)若购进50本书，用-50本表示，则盈利30元如何表示？
类型三：与数轴相关的问题
例3: 数轴上有一点到原点的距离是5.5，那么这个点表示的数是 _________.
思路点拨:
到原点的距离等于5.5 的点既可以在原点左边，也可以在原点右边，因此这样的点有两个。
解析：
5.5或-5.5
总结升华：与数轴相关的问题还有数轴的画法以及借助数轴来比较有理数的大小。
例4：如右图所示，数轴的一部分被墨水污染了，被污染的部分内含有的整数为 _________.
思路点拨:数轴上的点表示的数右边的比左边的大。因此，被污染的部分的数大于-1.3，
小于2.6，再考虑这一范围内的整数即可。
解析：
-1,0,1,2
总结升华：利用数轴解决问题是数形结合数学思想的的一个重要应用，要能由“形”
看出“量”的一些关系。
举一反三：【变式1】
实数在数轴上表示如图所示，则下列结论错误的是（）
A. B. C. D.
【变式2】
一个点从数轴的原点开始,先向右移动3个单位长度,再向左移动5个单位长度,则终点表示的数是______.
【变式3】
数轴上点A对应的数为-3,那么与A相距1个长度的点B所对应的数是_________.
类型四：与相反数相关的问题
例5：（1）的相反数是_________，－3与_________互为相反数
（2）的相反数是________，的相反数是________，的相反数是________.（3）0的相反数是_________.
（4）已知那么的相反数是________.已知，则a的相反数是________.
思路点拨:
(1)代数意义：只有符号不同的两个数互为相反数，特别地，O的相反数是0．相反数必须成对出现，不能单独存在．例如+5和－5互为相反数，或者说+5是－5的相反数，－5是+5的相反数，而单独的一个数不能说是相反数．另外，定义中的“只有”指除符号以外，两个数完全相同，注意应与“只要符号不同”区分开．例如+3与－3互为相反数，而+3与－2虽然符号不同，但它们不是相反数．
(2)几何意义：一对相反数在数轴上应分别位于原点两侧，并且到原点的距离相等．这两点是关于原点对称的．
(3)求任意一个数的相反数，只要在这个数的前面添上“一”号即可．一般地，数a的
相反数是－a；这里以a表示任意一个数，可以为正数、0、负数，也可以是任意一个代数式．注意－a不一定是负数．
注意：当a＞O时，－a＜0(正数的相反数是负数)；
当a=O时，－a=O(0的相反数是0)；
当a＜0时，a＞O (负数的相反数是正数)．
(4)互为相反数的两个数的和为零，即若a与b互为相反数，则a+b=0，反之，若a+b=O，则a与b互为相反数．
(5)多重符号的化简：一个正数前面不管有多少个“＋”号，都可以全部去掉；一个正数前面有偶数个“－”号，也可以把“－”号全部去掉；一个正数前面有奇数个“－”号，则化简后只保留一个“－”号，既“奇负偶正”（其中“奇偶”是指正数前面的“－”号的个数的奇偶数，“负正”是指化简的最后结果的符号）.
解析：
（1），3；（2）m,-(-m+1),-(m+1); (3) 0 (4) -9, 9
总结升华：求相反数时，要紧紧抓住“只有符号不同”这一条件，即“符号不同而数字相同”的两个数。
举一反三：【变式1】
(1) 一个数的相反数的倒数是-4,这个数是__________.
(2) 如果与-3互为相反数,那么等于( )
A. 3
B. -3
C.
D.
类型五：与绝对值相关的问题
例6：的绝对值是________.
思路点拨:
（1）取绝对值也是一种运算，这个运算符号是“”，求一个数的绝对值，就是根据性质去掉绝对值符号.
（2）绝对值具有非负性，取绝对值的结果总是正数或0.
（3）任何一个有理数都是由两部分组成：符号和它的绝对值，如：－5，符号是负号，绝对值是5.
解析：
总结升华：绝对值符号具有括号的功能，根据绝对值的意义去掉绝对值符号即可
举一反三：【变式1】
（1）已知∣x∣=4，∣y∣=6，求代数式∣x+y∣的值.
（2）已知
有理数的概念课后练习
一、填空题（每空2分，共48分）
1．-2.5的相反数是______________，绝对值是______________。
2．最小的正整数是____________，最大的负整数是____________，绝对值最小的数是____________。
3．在有理数-3，0，，，3.1416，-（-7），，中，属于负数集的是________，
属于正分数集的是______________，属于整数集的是______________。
4．|-7|=______________， | |=π。
5．化简-[-（-2002）]= ____________，-（-3.14）=____________，__________。
6．a的相反数是-11，那么______________。若3是x的相反数，那么
x=______________，
3×（-x）=__________。
7．相反数大于-4的正整数是__________，绝对值不大于2的整数是__________。
8．一个数的绝对值与它的相反数相等，这个数为__________，一个数的相反数大于它的本身，
这个数为__________。
9．若两个数的绝对值相等，这两个数可能是__________。
10．若一个数的相反数不小于零，那么这个数为__________。
11．若|-m|=-（-0.3），那么m=__________。
12．在数轴上点B表示数-3，那么与B点相距4个单位长度的点表示的数是__________。
二、选择题（每小题3分，共18分）
13．若一个数的绝对值大于零，这个数一定是（）
（A）正数（B）任意有理数（C）非零数（D）负数
14．在有理数中，下面说法正确的是（）
（A）有最小的数（B）有最大的数（C）没有最小的数，也没有最大的数（D）以上答案都不对
15．下面四句话中错误的是（）
（A）负分数一定是负有理数（B）分数中除正分数就是负分数
（C）a的相反数是-a （D）有理数中除了正数就是负数
16．下列说法正确的是（）
（A）带有“-”的数是负数（B）任何数的绝对值都是正
（C）任何负数都小于它的相反数（D）一个数的相反数一定是负数
17．一个数的绝对值一定是（）
（Ａ）正数（Ｂ）负数（Ｃ）非正数（Ｄ）非负数
18．有理数a，b，c在数轴上的位置如图，下列结论错误的是（）
（A）c＜b＜a （B）a-b＞0（C）b＜0，c＜0 （D）c＞b
三、解答题
19．在数轴上画出表示下列各数的点，再按从小到大的顺序，用“＜”号连接起来（9分）4，，|-0.5|，-1，0
20．比较下列每组数的大小
（1）和-0.3751（5分）（2）和（5分）（3）|-0.83|，-83.3%，-[-(-83.3)]（6分）
21．计算
（1）（5分）（2）已知a=-a，求
的值（4分）
有理数的概念知识梳理 有理数的概念一、目标认知学习目标： 了解正数、负数、有理数的概念，会用正数和负数表示相反意义的量。掌握一个数的相反数的求法和性质，学习使用数轴，借助数轴理解相反数的几何意义，会借助数轴比较有理数的大小。掌握一个数的绝对值的求法和性质，进一步学习使用数轴，借助数轴理解绝对值的几何意义。 重点： 有理数的概念及其分类，相反数的概念及求法，绝对值的概念及求法，数轴的概念及应用；有理数比较大小 难点：绝对值的概念及求法，尤其是用字母表示的时候的意义。运用数轴理解绝对值的几何意义。有理数比较大小的方法的掌握。 二、知识要点梳理 知识点一：负数的引入 要点诠释： 正数和负数是根据实际需要而产生的，随着社会的发展，小学学过的自然数、分数和小数已不能满足实际的需要，比如一些有相反意义的量：收入200元和支出100元、零上6℃和零下6℃等等，它们不但意义相反，而且表示一定的数量，怎样表示它们呢？我们把一种意义的量规定为正的，把另一种和它意义相反的的量规定为负的，这样就产生了正数和负数。 用正数和负数表示具有相反意义的量时，哪种意义为正，是可以任意选择的，但习惯把“前进、上升、收入、零上温度”等规定为正，而把“后退、下降、支出、零下温度”等规定为负。 知识点二：正数和负数的概念 要点诠释： （1）像3、1.5、、584等大于0的数，叫做正数，在小学学过的数，除0以外都是正数，正数比0大。 （2）像－3、－1.5、、－584等在正数前面加“－”(读作负)号的数，叫做负数。负数比0小。 （3）零既不是正数也不是负数，零是正数和负数的分界。 注意： （1）为了强调，正数前面有时也可以加上“＋”（读作正）号， 例如：3、1.5、也可以写作＋3、＋1.5、＋。 （2）对于正数和负数的概念，不能简单理解为：带“＋”号的数是正数，带“－”号的数是负数。 例如：－a一定是负数吗？答案是不一定。因为字母a可以表示任意的数， 若a表示的是正数，则－a是负数；若a表示的是0，则－a仍是0； 当a表示负数时，－a就不是负数了（此时－a是正数）。 知识点三：有理数的有关概念 要点诠释： 1、有理数：整数和分数统称为有理数。 注：（1）有时为了研究的需要，整数也可以看作是分母为1的数，这时的分数包括整数。 但是本节中的分数不包括分母是1的分数。 （2）因为分数与有限小数和无限循环小数可以互化，上述小数都可以用分数来表示，所以我们把有限小数和无限循环小数都看作分数。 （3）“0”即不是正数，也不是负数，但“0”是整数。 2、整数包括正整数、零、负整数。例如：1、2、 3、0、－1、－2、－3等等。 3、分数包括正分数和负分数，例如：、、0.6、－、－、－0.6等等。 知识点四：有理数的分类 要点诠释： 1、按整数、分数的关系分类： 2、按正数、负数与0的关系分类： 注：通常把正数和0统称为非负数，负数和0统称为非正数，正整数和0称为非负整数（也叫做自然数），负整数和0统称为非正整数。如果用字母表示数，则a＞0表明a是正数；a＜0表明a是负数；a 0表明a是非负数；a 0表明a是非正数。 知识点五：数轴的概念 要点诠释： 规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴 数轴的定义包含三层含义：（1）数轴是一条直线，可以向两端无限延伸；（2）数轴有三要素——原点、正方向、单位长度，三者缺一不可；（3）原点的选定、正方向的取向、单位长度大小的确定，都是根据实际需要“规定”的（通常取向右为正方向）。 知识点六：数轴的画法
初中数学有理数基础测试题附答案 一、选择题 1．若30,a -=则+a b 的值是（ ） A ．2 B 、1 C 、0 D 、1- 【答案】B 【解析】 试题分析：由题意得，3﹣a=0，2+b=0，解得，a=3，b=﹣2，a+b=1，故选B ． 考点：1．非负数的性质：算术平方根；2．非负数的性质：绝对值． 2．下列等式一定成立的是( ) A = B ．11= C 3=± D ．6=- 【答案】B 【解析】 【分析】 根据算术平方根、立方根、绝对值的性质逐项判断即可. 【详解】 321-=，故错误； B. 11=，故正确； 3=， 故错误； D. ()66=--=，故错误； 故答案为：B. 【点睛】 本题考查了算术平方根的概念、立方根的概念、绝对值的性质，解题的关键是熟练掌握其定义和性质. 3．若︱2a ︱＝－2a ，则a 一定是( ) A ．正数 B ．负数 C ．正数或零 D ．负数或零 【答案】D 【解析】 试题分析：根据绝对值的意义，一个正数的绝对值是本身，0的绝对值是0，一个负数的绝对值是其相反数，可知a 一定是一个负数或0. 故选D 4．如图是张小亮的答卷，他的得分应是（ ）
A．40分B．60分C．80分D．100分 【答案】A 【解析】 【分析】 根据绝对值、倒数、相反数、立方以及平均数进行计算即可． 【详解】 解：①若ab=1，则a与b互为倒数， ②（-1）3=-1， ③-12=-1， ④|-1|=-1， ⑤若a+b=0，则a与b互为相反数， 故选A． 【点睛】 本题考查了实数，掌握绝对值、倒数、相反数、立方根以及平均数的定义是解题的关键．5．下列各数中，最大的数是（） A． 1 2 -B． 1 4 C．0 D．-2 【答案】B 【解析】 【分析】 将四个数进行排序，进而确定出最大的数即可．【详解】 11 20 24 -<-<<， 则最大的数是1 4 ， 故选B． 【点睛】 此题考查了有理数大小比较，熟练掌握有理数大小比较的方法是解本题的关键．
华东师大版七年级数学练习卷（二） 班级＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿＿ 座号＿＿＿＿ （有理数的概念） 一、填空题：（每题 2 分，共 24 分） １、如果零上 5℃记作＋5℃,那么零下3℃记作＿＿＿＿＿。 ２、－2 的相反数是＿＿＿＿＿。 ３、化简：－（＋3）＝＿＿＿＿＿。 ４、－ 的绝对值是＿＿＿＿＿。 ５、绝对值为 2，符号是“－”的数是＿＿＿＿＿。 ６、化简：－ ＝＿＿＿＿＿。 ７、比较大小：0＿＿＿＿－3 ８、绝对值小于 3 的整数有＿＿＿＿＿个。 ９、一个数的相反数是它本身，这个数是＿＿＿＿＿。 10、－（－2）表示的意义是 －2 的＿＿＿＿＿数。 11、比 －2 大而比 3 小的整数有＿＿＿＿＿个。 12、在数轴上与原点距离为 2 个单位的点所表示的数是＿＿＿＿＿。 二、选择题：（每题 3 分，共 18 分） １、下列各数中，是正数的有（ ） －3，－（－1），＋（－），０，，－ Ａ、1个 Ｂ、2个 Ｃ、3个 Ｄ、4个 ２、如果向东为正，那么－6千米就是表示（ ） A 、向东走 6 千米 B 、向北走 6 千米 C 、向南走 6 千米 D 、向西东走 6 千米 ３、下列各组数中，互为相反数的是（ ） A 、－0.75 和 Ｂ、－ 和 0.2 Ｃ、 和 Ｄ、2 和 －(－2) ４、下列各图中，所表示的数轴正确的是（ ） Ａ、 Ｃ、 Ｄ、 ５、a 为有理数，则下列结论正确的是（ ） A 、－a 的负有理数 B 、 是正数 Ｃ、 是非负数 Ｄ、＝a ６、有理数 a 、b 在数轴上对应点如图所示，下列各式正确的是（ ） Ａ、 ＞ b Ｂ、a ＜ －b Ｃ、a ＞ b Ｄ、 ＜ 三、１、画出数轴，并在数轴上画出表示下列各数的点： 0 -1 1 2 0 -1 1 2h ttp
有理数的概念 一、目标认知 学习目标： 了解正数、负数、有理数的概念，会用正数和负数表示相反意义的量。掌握一个数的相反数的求法和性质，学习使用数轴，借助数轴理解相反数的几何意义，会借助数轴比较有理数的大小。掌握一个数的绝对值的求法和性质，进一步学习使用数轴，借助数轴理解绝对值的几何意义。 重点： 有理数的概念及其分类，相反数的概念及求法，绝对值的概念及求法，数轴的概念及应用；有理数比较大小 难点： 绝对值的概念及求法，尤其是用字母表示的时候的意义。运用数轴理解绝对值的几何意义。有理数比较大小的方法的掌握。 二、知识要点梳理 知识点一：负数的引入 要点诠释： 正数和负数是根据实际需要而产生的，随着社会的发展，小学学过的自然数、分数和小数已不能满足实际的需要，比如一些有相反意义的量：收入200元和支出100元、零上6℃和零下6℃等等，它们不但意义相反，而且表示一定的数量，怎样表示它们呢？我们把一种意义的量规定为正的，把另一种和它意义相反的的量规定为负的，这样就产生了正数和负数。 用正数和负数表示具有相反意义的量时，哪种意义为正，是可以任意选择的，但习惯把“前进、上升、收入、零上温度”等规定为正，而把“后退、下降、支出、零下温度”等规定为负。 知识点二：正数和负数的概念 要点诠释： （1）像3、1.5、、584等大于0的数，叫做正数，在小学学过的数，除0以外都是正数，正数比0大。 （2）像－3、－1.5、、－584等在正数前面加“－”(读作负)号的数，叫做负数。负数比0小。 （3）零既不是正数也不是负数，零是正数和负数的分界。 注意： （1）为了强调，正数前面有时也可以加上“＋”（读作正）号， 例如：3、1.5、也可以写作＋3、＋1.5、＋。 （2）对于正数和负数的概念，不能简单理解为：带“＋”号的数是正数，带“－”号的数是负数。 例如：－a一定是负数吗？答案是不一定。因为字母a可以表示任意的数， 若a表示的是正数，则－a是负数；若a表示的是0，则－a仍是0； 当a表示负数时，－a就不是负数了（此时－a是正数）。
有理数及其有关概念练习题 一、填空： 1、有理数的分类： （1）按定义分类：（2）按性质符号分类： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 负分数 正分数 分数 负整数 正整数 整数 有理数 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 负分数 负整数 负有理数 正分数 正整数 正有理数 有理数0 2、把下列各数分别填在相应的表示集合的圈里． 3、用正数或负数表示下列各题中的数量： (1)如果火车向东开出400千米记作+400千米，那么火车向西开出4000千米，记作______； (2)+150米表示高出海平面150米，低于海平面200米应记作______； 4、最小的自然数是，最大的负整数是，最小的非负整数是。 5、观察下面的每列数，按某种规律在横线上填上适当的数. （1）–1，2，–3，4， _______, ________; （2） , 16 1 , 8 1 , 4 1 , 2 1 _______, ________; （3）–11，–7，–3，1，_______, _________; 6．-4的绝对值是________；2的相反数的绝对值是______． 7．若│a│=│-3│，则a=_______．
8.绝对值小于3的整数有_________________，它们的和是_______ 9. 从数轴上表示-1的点开始，向右移动6个单位长度，再向左移动5个单位长度，最后到达的终点所表示的数是___________。 10. 数轴上与原点的距离是6的点有___个，这些点表示的数是____。 11. 在数轴上点A 、B 分别表示-12和12，则数轴上与A 、B 两点的距离相等的点表示的数是___________。 12、用“>、<、=”号填空 │+9│ │-9│ , -5 -8, 0 ___|-?︱ 二、选择题： 1、0是（ ） A. 正数 B. 负数 C. 整数 D. 正有理数 2、下列各数：9,05.0,101,32 4,65 0,76.8,1,54 --+---，，中,（ ） A 、只有1，–7，+101，–9是整数 B 、其中有三个数是正整数 C 、非负数有1，8.6，+101，0， D 、只有是负分数 3. 如图所示的图形为四位同学画的数轴，其中正确的是（ ） 4. 下列各组数中，大小关系正确的是（ ） A. -<-<-752 B. ->->752 C. -<-<-725 D. ->->-275 5. 下列说法正确的是（ ） A. 有原点、正方向的直线是数轴 B. 数轴上两个不同的点可以表示同一个有理数 C. 有些有理数不能在数轴上表示出来 D. 任何一个有理数都可以用数轴上的点表示
七年级数学第一章第一单元练习题 学号_________姓名__________ 一、 填空题：（每小题5分，共30分） 1．__________的相反数是4。 2．8 1－ ＝___________。 3．在数轴上，一个点从1开始，往右运动4个单位，再往左运动7个单位，这时表示的数是______。 4．“牛牛”饮料公司的一种饮料包装上有“500±30mL ”字样，其中500表示标准容量是500mL ，+30表示最多不超过标准容量30mL ，那么－30表示____________________________________。 5．比较大小：－4______－2 6．化简：＝－??? ? ? -215______________ 二、选择题：（每小题5分，共15分） 7．下列说法中，正确的是( ) A ．0是最小的整数 B ．1是最小的正整数 C ．1是最小的整数 D ．一个有理数不是正数就是负数 8．下列说法，不正确的是( ) A ．数轴上的数，右边的数总比左边的数大 B ．绝对值最小的有理数是0 C ．在数轴上，右边的数的绝对值比左边的数的绝对值大。 D ．离原点越远的点，表示的数的绝对值越大。 9．下列说法中，正确的是( ) A ．没有最小的正整数，也没有最大的负整数 B ．一个数的绝对值一定是正数 C ．符号相反，绝对值相等的两个数互为相反数 D ．－a 表示负数 三、判断题：（每小题3分，共24分） 10．-3与原点的距离是-3个单位长度。( ) 11．比0大的数是正数，比0小的数是负数，0不是正数也不是负数。( ) 12．温度计中显示0℃时，表示没有温度。( ) 13．有理数分为正有理数和负有理数。( ) 14．有理数分为整数和分数。( )
' 初一数学有理数基本概念测试 姓名________一．选择题：(2分×6=12分) 1、下面两个数互为相反数的是( ) A、1 2和B、1 3 和－0.333 C、－和3 2 4 D、9和－(－9) 2、一个数的绝对值大于它本身，那么这个数是( ) A、正有理数 B、负有理数 C、零 D、不可能 3、在数轴上，原点及原点左边所表示的数是( ) \ A、正数 B、负数 C、不是负数 D、不是正数 4、下列说法中正确的有( )个 (1)0既不是正数，也不是负数；(2)1是绝对值最小的数；(3)一个有理数不是整数就是分数；(4)最小的整数是0；(5)互为相反数的两个数的绝对值相等； (6) 如果两个数的绝对值相等，那么这两个数相等；(7)在有理数中，0的意义仅表示没有；(8)正有理数和负有理数组成全体有理数；(9)既不是整数，也不是分数 A、3个 B、4个 C、5个 D、6个 5、校、家、书店依次坐落在一条南北走向的大街上，学校在家的南边20米，书店在家北边100米，张明同学从家里出发，向北走了
50米，接着又向北走了－70米，此时张明的位置在( ) A 、在家 B 、在学校 C 、在书店 D 、不在上述地方 6、如果a 、b 两有理数满足a>0，b<0，a 2020年新人教版七年级数学上《有理数的概念》期末复习试题
2020七年级数学复习讲义—有理数的概念 班级 小组 姓名 一、填空题: 1．某粮店出售的三种品牌的面粉袋上分别标有“质量为(25±0.1)kg 、(25±0.2)kg 、(25±0.3)kg”的字 样，从中任意拿出两袋，它们的质量最多能相差 kg ； 2．地图上标有甲地的温度为25度，乙地的温度为2020丙地的温度为-5度，则温度最高处与最 低处相差____度； 3． －0.5的倒数是 ，()25.0-= ，()3 5.0-= . 4．若a 的相反数是3，则a 的倒数是 ， 一个数等于它的倒数的４倍，这个数 是 。 5．若| a |=0.75, 则a 是 ，若|x |≤２，且 x 为整数，那么x 为 6．.绝对值不大于2020的所有整数的和是________，积是_______. 7． 数轴上点A 表示－3，那么到点A 的距离是５个单位长的点表示的数是__________. 8．相反数等于它本身的有理数是_____________，绝对值等于它本身的有理数是_____________， 倒数等于它本身的有理数是_____________，平方等于它本身的有理数是_____________， 立方等于它本身的有理数是______________。 9．在－45 ，0，9.8，－6，－3.2，＋108，28，-9这些有理数中， (1)正整数有 ；(2)负整数有 ；(3)负分数有 . 10．比较大小:－[－(－0．3)] －∣－31∣。 11．数轴上表示数5-和表示14-的两点之间的距离是__________。 12．若0|2|)1(2=++-b a ，则b a +=_________。 13．在数5-、 1、 3-、 5、 2-中任取三个数相乘，其中最大的积是___________，最小的 积是____________。 14．大肠杆菌每过2020由1个分裂成2个，经过3小时后这种大肠杆菌由1个分裂成_____个。 15．若2-x +232y ??+ ?? ?=0,则x y =______. 16．已知92=x ，则x =______，若x 334=-()，则x =______. 17．(－1)2n +(－1)2n+1+(－1)2n+2=______．(n 为正整数) 18．某网站的点击人数是306100人，用科学记数法表示得___________．(保留两个有效数字) 19．将边长为1的正方形对折5次后，得到图形的面积是 2020003.50是一个近似数，它精确到_______位，有________个有效数字． 21．数轴上表示整数的点称为整点，某数轴的单位长度是1cm ，若在数轴上随意画出一条长为 2020cm 的线段AB ，则线段AB 盖住的整点有 个。 22．假设有足够多的黑白围棋子,按照一定的规律排列成一行 则第2020个棋子是黑的还是白的？答:_ ___. 二、选择w W w .x K b 1.c o M 21．.一个数的倒数的相反数是135,这个数是( ) A. 165 B.516 C.-165 D.-516 ……
有理数经典测试题附答案 一、选择题 1．下列各组数中，互为相反数的组是（ ） A ．2－ B ．2－ C ．12-与2 D ． 【答案】A 【解析】 【分析】 根据相反数的概念及性质逐项分析得出答案即可． 【详解】 A 、-2=2，符合相反数的定义，故选项正确； B 、-2不互为相反数，故选项错误； C 、12 -与2不互为相反数，故选项错误； D 、|-2|=2，2与2不互为相反数，故选项错误． 故选：A ． 【点睛】 此题考查相反数的定义，解题关键在于掌握只有符号不同的两个数互为相反数，在本题中要注意理解求|-2|的相反数就是求2的相反数，不要受绝对值中的符号的影响． 2．2019-的倒数是（ ） A ．2019 B ．－2019 C ．12019 D ．12019 - 【答案】C 【解析】 【分析】 先利用绝对值的定义求出2019-，再利用倒数的定义即可得出结果. 【详解】 2019-=2019,2019的倒数为 12019 故选C 【点睛】 本题考查了绝对值和倒数的定义，熟练掌握相关知识点是解题关键. 3．在﹣3，﹣1，1，3四个数中，比2大的数是（ ） A ．﹣3 B ．﹣1 C ．1 D ．3 【答案】D
【解析】 【分析】 根据有理数比较大小的方法解答即可． 【详解】 解：比2大的数是3． 故选：D ． 【点睛】 本题考查了有理数比较大小，掌握有理数比较大小的比较方法是解题的关键． 4．已知a b >，下列结论正确的是（ ） A ．22a b -<- B ．a b > C ．22a b -<- D ．22a b > 【答案】C 【解析】 【分析】 直接利用不等式的性质分别判断得出答案． 【详解】 A. ∵a>b ，∴a ?2>b ?2，故此选项错误； B. ∵a>b ，∴|a|与|b|无法确定大小关系，故此选项错误； C.∵a>b ，∴?2ab,∴a 2与b 2无法确定大小关系，故此选项错误； 故选：C. 【点睛】 此题考查绝对值，不等式的性质，解题关键在于掌握各性质定义. 5．如果实数a ，b 在数轴上的对应点的位置如图所示，那么下列结论正确的是（ ） A ．a b < B ．a b >- C ．2a >- D ．b a > 【答案】D 【解析】 【分析】 根据数轴可以发现a ＜b ，且-3＜a ＜-2，1＜b ＜2，由此即可判断以上选项正确与否． 【详解】 ∵-3＜a ＜-2，1＜b ＜2，∴|a|＞|b|，∴答案A 错误； ∵a ＜0＜b ，且|a|＞|b|，∴a+b ＜0，∴a ＜-b ，∴答案B 错误； ∵-3＜a ＜-2，∴答案C 错误； ∵a ＜0＜b ，∴b ＞a ，∴答案D 正确． 故选：D ． 【点睛】