班级 姓名 考号 …… …………… …… …… … 密 … … … … … … … … … … … 封 … … … … … … … … …… … 线 … … … … …………………… 阳城一中2016-2017学年第一学期第一次考试 高一数学试题 注 意：时间120分钟，满分150分 一、选择题(本大题共12题,每小题5分,共60分) 1．下列四个集合中，是空集的是( ) A ．{x |x ＋3＝3} B ．{(x ，y )|y ＝－x 2，x ，y ∈R} C ．{x |x 2≤0} D ．{x |x 2－x ＋1＝0，x ∈R} 2．设全集U ＝{1，2，3，4，5，6}，A ＝{1，2}，B ＝{2，3，4}，则A ∩(?U B )＝( ) A ．{1，2，5，6} B ．{1} C ．{2} D ．{1，2，3，4} 3. 如果奇函数在区间 上是增函数且最大值为，那么在区间上是（ ） A ．增函数且最小值是 B ．增函数且最大值是 C ．减函数且最大值是 D ．减函数且最小值是 4. 已知集合A={x |1≤x <4},B={x |x 4} B.{a |a ≥4} C.{a |a ≤4} D.{a |a <4} 5．若函数f (x )为偶函数，且在(0，＋∞)上是减函数，又f (3)＝0，则的解集为( ) A ．(－3,3) B ．(－∞，－3)∪(3，＋∞) C ．(－3,0)∪(3，＋∞) D ．(－∞，－3)∪(0,3) 6．已知函数f(x)＝在其定义域上为减函数，则a 的范围是( ) A. (0,] B ．(0,1) C. [,1) D ．(0,3) 7. 函数y ＝的值域是( ). A ．[0，＋∞) B ．[0，4] C ．[0，4) D ．(0，4) 8．若函数的定义域是[0,4]，则函数的定义域是( )
初中美术新课程标准教材 美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 美术教案 / 初中美术 编订：XX文讯教育机构
七年级上册美术教案全册汇总 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于初中七年级美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 第一单元 单元总目标： 1、从古今中外的优秀绘画作品中，体会到劳动____人类创造力的源泉，劳动是许多画家经常表现的重要题材之一。不同时代的画家通过劳动题材所表现的主题是不一样的，表现手法和艺术风格也是多种多样的。它们所体现的思想内涵和艺术性的高低存在着明显的差别。通过欣赏，提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力。 2、通过对表现劳动题材的优秀绘画作品的欣赏，培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。 单元课时： 本单元分2课时教学。 活动安排： ◆观赏与描述：
＊你是否知道和理解这些美术作品所表现的劳动的性质和情节？＊你对作品所表现的劳动场景有什么感受？ ＊你对作品中人物的劳动心情和态度有什么感受？ ◆分析与研究： ＊你对这些作品和作者知道多少？ ＊你了解作品的时代和社会特点吗？ ＊你能不能想像作者的创作意图和要表现的主题？ ◆讨论与解释： ＊你从这些表现人类劳动的美术作品中获得了什么样的审美感受？＊不同的人物对劳动有什么不同的态度和感情？ ◆体验与评价： ＊你对人类劳动的意义有什么体验和联想？ ＊你对“劳动创造世界”有什么体会和看法？ 活动一 1、课题劳动____人类创造力的源泉（上） 2、学习领域欣赏*评述
矿产资源 阳城县境内地下矿产资源拥有20多种，主要有：煤炭、铝矾土、石灰石、白云岩、镁等，尤以煤炭、铝矾土、陶瓷粘土储量丰富，是国家优质化工原料无烟煤生产基地。其中煤炭储量56 亿吨，镁矿探明储量达42亿吨。 电力资源 亚洲第一大火力发电厂、总装机容量210万千瓦的阳城电厂6台机组已全部投产。全县电力由供电公司提供。目前有1座110KV变电站主变2台63000KV A；9座35KV变电站主变12台63750KV A，可确保电力畅通。 土地资源 全县土地总面积中，山地面积约1082.4平方公里，合162.4万亩，占总土地面积的55%，海拔1000——2000米之间；丘陵面积787.2平方公里，合118.1万亩，占总土地面积的40%，海拔700——1000米之间；河谷平川面积98.4平方公里，合14.7万亩，占总土地面积的5%，海拔600米左右。 农林资源 全县耕地总资源36542公顷，常用耕地面积26366公顷。牧坡草地面积32.97万亩，森林面积121万亩，森林覆盖率为36%。其中红豆杉、领春木、山白树、牛鼻酸、青檀等起源很早，为中国特有的树种，有中草药300多种。 其他资源 阳城县地上动植物1100多种，其中列为国家一、二级重点保护的动物有30余种，植物3种，有300余种野生中药材，红豆衫北方罕见，山茱萸全国最佳，是中国四大山产地之一。阳城还是华北第一大蚕茧大县，其气候温和，植桑养蚕历史悠久，是华夏蚕丝文明的发祥地之一。《穆天子传》中就有周穆王“休于获泽（今阳城县），以观桑者，乃饮于桑林”的记载。阳城蚕丝质地优良，洁白温润，色泽柔和，条理均匀，纤丝细长，历来被称为“软黄金”，远销日本、韩国、美国和欧洲等地。曾连续三次获得国家优质产品金质奖，赢得金牌“三连冠”殊荣。国家质检总局2006年192号文件向全国公告，对“阳城蚕茧”实施地理标志产品保护。 水资源 总量4.67亿立方米。 一、县域综合实力显著增强。改革开放以来，阳城县充分发挥资源优势、区位优势，注重发展和推广运用科技，使经济发展日新月异。2000年，全县国内生产总值达到26.35亿元；工业增加值达到3.58亿元；乡镇企业增加值达到6.51亿元；财政总收入达21145万元，其中一般预算收入完成11567万元；社会消费品零售总额完成6.95亿元；农民人均纯收入达到2586元，城乡居民存款余额达到19亿元。二、农村经济全面发展，小康建设取得新的进展。2000年，全县粮食产量战胜各种自然灾害袭击，总产量达到12966.2万公斤。种植业结构开始向优质、高效方向调整。畜牧业生产稳步发展。宽裕型小康建设取得新的进展，全县新建成7个宽裕型小康村，近1.5万农村人口达到宽裕型小康水平，人民生活得到明显改善。三.城乡企业异军突起。乡镇企业依托科技进步和体制创新，在提高产品质量、品种和经营规模上下功夫，拓宽了二次创业的新思路，2000年全县乡镇企业增加值完成6.51亿元，比上年增长10%。全县乡镇企业总数达到18365户。四、“瓶颈”制约明显缓解。能源工业高速发展，2000年原煤产量达到739.12万吨，全县所有行政村全部通电，电力供应基本满足需求。 编辑本段交通
七年级政治下册教案 教学设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程。这是我整理的，希望你能从中得到感悟! (一) 课题：第一课我们都爱玩玩也是我们的权利 教学目标：让学生了解玩也是自己的一项权利 教学重点：儿童玩的权利的法律依据 教学难点：青少年维权方案 教学方法：讨论式 教学过程： 导入新课： 我们每个人都爱玩，爱玩是我们的于性，但父母，老师总是担心我们国为玩而耽误了学习，想方设法地限制我们玩的时间。也也许他们并不知道，玩不仅让我们感到快乐，玩中也能学，当然，父母老师的担心也不是没有根据，国为有时我们并不真正会玩。下面我们来学习第一课玩是我们的权利： 讲授新课： 一、儿童权利的法律依据 联合国《儿童权利公约》第31条规定："缔约国确认儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化和艺术活动"
材料一：儿童的年龄范围P2 材料二：儿童权利公约的产生P3 二、我国儿童这项权利的现状 活动;做一个小调查：看看从周一到周五，每天自己玩耍和睡觉的时间分别有多少? 算一算：一年中的寒暑假、双休日和法定节假日一共有多少天，在这些法律规定可以休息和玩耍的时间里，你都在干什么?其中多少时间真正用在了休息和玩耍上? 三、我国儿童应怎样来维权 阅读课本P4,想一想,我们身边的侵权事件都来自哪些方面? 生答：主要来自关心，爱护我们的父母和老师，他们为什么要这样做呢?一个重要的原因是他们对玩有这样或那样的误解。 1、你认为父母和老师对玩有哪些误解?怎样消除这些误解? 2、我们的权利一方面需要来自社会的保障，另一方面也需要我们自己来宣传和维护。请设计一种方案来宣传和维护《儿童权利公约》赋予我们的休闲、娱乐权利。 小结：学生小结(略) 作业：见练习册 板书设计： (二) 课题：玩中也能学 教学目标：让学生了解怎样才是真正的玩
第一单元什么是美术 第一课富于创造力的造型艺术 学习领域:欣赏·评述 课时：1课时 【教学目标】 知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现. 过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系。 情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。 【教学重难点】 重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。 难点：怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。 【教学方法】 欣赏法、讲授法、讨论法 【教具准备】 不同肌理的石头、课本、课件 【教学过程】 教学内容 课前阅读教材，初步理解本课的学习内容。 （一）引导阶段： 1、教师活动：以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐，观看祖国壮丽山河的实景图片，教师适时引导学生一起欣赏毛主席的著名诗词《沁园春·雪》。 2、教师活动：快速画出中国版画的轮廓线。提出讨论：这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗？说说你的观点。 3、教师总结：美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。符号化的形象很难传递出深厚的情感，想通过图形引发观者的情感，想通过图形引发观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作，点明课题。（二）发展阶段： 1、教师和学生欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》，教师介绍尺寸、绘画技巧，组织学生对作品进行观察分析： （1）从构图角度分析：近景、中景、远景分别是什么？ （2）从色彩角度分析：画中怎样体现出季节、时间段的？ （3）图画中的形象分别具有哪些象征意义？ （4）画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的，换种表现视角行不行？ 学生积极思考，回答问题。 2、用实物投影仪展示几块不同质地的石头，找几位同学触摸之后对其质感进行评价，以便更好的理解画家对山石肌理感的表现。 （1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。 （2）红日的霞光对画面整体气氛的烘托作用。 学生思考、体验“肌理”的含义。 3、多媒体展示王希孟的《千里江山图》和齐白石的《蛙声十里出山泉》 教师讲解，引导学生仔细观察画面，在文化情景中认识美术，深化对作品的理解。 【作业布置】 结合本课欣赏的作品，谈谈自己对美术是一种创造美的艺术的理解。
初一政治基础试题大全 1、我们每个人都爱玩，但父母、总担心我们因玩而耽误了，想方设法地限制我们玩的时间，殊不知() ①爱玩是我们的天性②玩中也能学③玩能让我们快乐④玩是我们的义务 A.①④ B.②③ C.②③④ D.①②③ 2、我国著名的儿童家陈鹤琴认为，玩对我们有以下几点好处() ①可以发展我们的力②可以丰富我们的科学③可以增加我们的④可以浪费我们的时间 A.①②④ B.②④ C.①②③ D.①③④ 3、“玩，学中玩”亲子班是上海徐汇区少年活动中心新近推出的汇集“、阅读、科学活动”等内容的一个综合性课程。他们倡导的主题是“快乐地玩、自信地玩、创意地玩”。你认为他们做出这个倡议的理由不包括() A玩耍中可能产生志向，这是的开始B.凡是玩耍都可以发展我们的，应大力提倡C.玩有很多类型，可以发展人在不同方面的素质D玩耍中，可能会玩出兴趣、爱好和特长 4、一些原来比较内向、少言寡语的孩子，在经常扮演交往机会较多的医生、售货员等角色后，变得较活泼了;一些原来比较好动、自制力较差的孩子多次扮演一些要求较静的角色后，变得比较稳重了。他们克服了个性上的某些不足，
养成了某些良好的个性品质。这表明() A玩中也能学，不同类型的玩可以发展儿童在不同方面的素质。B爱玩是儿童的天性，每个儿童都爱玩。C许多老师和父母对玩有这样那样的误解。D不要玩过了头。 5、“人逢喜事精神爽”这句话告诉我们() A.情绪可分为积极情绪和消极情绪 B.消极的情绪对人的身心有利 C.人们能够对情绪随心所欲调节 D.积极情绪能对人产生积极作用 6.网络和电子游戏与其他游戏一样，如果我们不会玩，不遵循健康玩耍的原则，就会被其所害，这说明了() ①凡是游戏对我们都是有害无益的②玩游戏若不遵循健康玩耍的原则就会受其害 ③网络电子游戏为我们创造了玩的平台④网络游戏及电子游戏也是一个“雷区” A①②.B.②③C.②④D.②③④ 7、下列诗句中反映一个人心境乐观、开朗的是() A.感时花溅泪，恨别鸟惊心 B.此恨绵绵无绝期 C.既然冬天来了，春天还会远吗? D.愁一愁，白了头 8、中学七年级肖明，因期中成绩不理想，导致情绪低落，烦躁不安，闭门不出，郁郁寡欢，虽经百般劝解，仍然无效。对此，你的建议是()
阳城人和阳城话 阳城话整个发音的部位往下沉，不像晋城话，一个劲地往上跑，恨不得穿过鼻腔跑到颅腔中去。也因此，相比晋城话的快、冲、急，阳城话多了些委婉，多了些柔媚。司剑红老师深得其精髓，在他很擅长的一个方言小段中，高平、晋城等地的话，他都是用男生的口气来学，独独到了阳城话，他就改作女生了，婉转悠扬，即使是骂人，也透着一股柔，透着一股媚，把阳城话的特点展现得淋漓尽致。 阳城人说话时喜欢动用下嘴唇和下颚。晋城人在模仿阳城话时最喜欢使用“天上有架飞机，飞来飞去”这句，而且在刻意地强调“飞”字。确实，阳城话把“飞”字发音中的“ei”强化了，不是简单的上下嘴唇一碰完事，而是继续把下嘴唇向下走，向外拉。这是阳城话的普遍特点，比如，晋城、高平、阳城都用的“给”字，在阳城话中就变成了“以”，“给我”就成了“以我”；“不用”在阳城话里就是“吼”，以至于引出了一段笑话，让周村人倒车倒到了墙上；等等这些都表明，阳城人说话，喜欢把发音向下沉，喜欢使用下嘴唇和下颚。这样带来的结果是，阳城人的下巴一般比较长，两颚往里陷，与灵长类动物颇为相似，因此，赢得了一个“阳城猴“的称谓（一家之言，可不必信）。 因为委婉柔媚，所以阳城话容易给人亲切的感觉。实际上，阳城人在与人交往的过程中，嘴巴很甜的，“某某哥”
“某某叔”叫得比其他县区的人要勤，一面之缘，很容易让人产生好感。 阳城话的这种特点可能与这里的水多有着很大的关联吧。沁河、芦苇河、获泽河，蟒河，身处北方的阳城人很幸福地被水包围着。经年不息流动着的河水在冲刷着阳城这块土地的同时，也把水般柔韧、圆滑、倔强的性格赋予了阳城人。 其实，不只这些，阳城话除了婉转柔美之外，还透着一些从容与自信。这也成为了阳城人独有的精神特质，在多次的采访过程中，我经常会惊讶于阳城深山之中的一个村民居然会有着那样良好的口才与自信。比之于陵川人的拘谨、高平人的豪放、晋城人的冲动，阳城人的这种从容与自信显得分外突出。虽然晋城好多地方的人不太喜欢阳城人，但是，却很少有人看不起阳城人，因为阳城人的这份从容与自信绝不是空穴来风，也不是外强中干。 我喜欢从地域和历史的角度来考虑这些问题。我觉得不论是阳城话中透出的，还是阳城人表现出来的这种自信，第一，仍然来自他们身边随处可见的河水。久居河边，“逝者如斯”的感慨很容易让他们形成乐天知命的性格；第二，明清时期阳城的繁华造就了他们这种精神气质，也影响到了他们的语言。王国光、张慎言、陈廷敬等等这些身居要职，甚至一人之下，万人之上的高官，曾经让多少人仰慕，可想而
初中政治新课程标准教材 政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 政治教案 / 初中政治 / 七年级政治教案 编订：XX文讯教育机构
珍爱自己的生命 教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中七年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 第二课时教学目标 情感、态度、价值观： 体会生命的美好，体会生命的价值，。 能力：对不同的生命观有一定的辨别能力。 知识： 知道对待生命的不同态度，了解珍爱自己生命的行为表现。 教学重难点 教学重点：。 教学难点：对不同的生命观有一定的辨别能力。 教学过程 导入方式： 讲述一个生长在孤儿院里的男孩子的故事，让同学们续尾。
教师点拔：只要自己看重自己，自我珍惜，生命就会有意义，有价值。这就是我们今天要探讨的问题：“”。 活动一：议一议 用多媒体展示两则材料： 材料一：美国一小学发生火灾，一小学生勇敢地去救小伙伴，结果，伙伴逃离，自己却葬身火海，而这位小学生不仅没有得到表扬，相反，校方因没有教会学生如何逃生，如何保护自己而受到地方当局严厉处罚。 材料二：据报道，全世界每年有100多万人自杀，自杀已成为人类的五大死因之一。 教师：看了这则材料，同学们有什么想法和感受呢？ 给三分钟时间自由讨论，结束后发表自己的看法。 教师小结：人的生命是宝贵的。材料一中那位小学生的行为虽然高尚，但在火海中救人显然超出了他的能力，结果无谓地牺牲了自己宝贵的生命。而材料二中的轻生行为根本不可取，是忽视自己生命的轻率行为，是懦夫的行为，也是一种不负责任的行为。 过渡：既然生命是可贵而美丽的，那么我们对仅有一次的生命应当对待呢？ 活动二：说一说 教师：不同的人对待生命有不同的态度。这种不同的态度决定了每个人不同的人生道路。
一．阳城县的形成及地理位置 阳城古称濩泽，为尧舜夏冀州之域，商为畿内地。战国时迭属韩、魏。汉置县，治所在今县城西15公里的泽城村，属河东郡。东汉建武元年，封邓鲤于泽，为侯国。三国魏黄初之年废侯国复县。北兴安二年，县治由泽城迁往今县城。孝昌元年，分濩泽为濩泽和西濩泽。唐武德元年濩泽为泽州治所，八年，徙治端氏。天宝元年，改濩泽为阳城县。天祐二年，复称濩泽。五代后唐同光元，复易名阳城。金升阳城为州，元中统元年，州复为阳城县。明、清时属泽州和泽州府。民国3年，属冀宁道。民国13年，直属山西省。民国32年7月，分为阳南，阳北两县；民国34年4月，合为阳城县。1958年10月，曾合沁水县为阳城县，1959年10月两县分置。 阳城位于山西省东南部，东与泽州县相连，南与河南省济源市为邻，西与垣曲、沁水县接壤，北与沁水县搭界。总面积1968平方公里。辖10镇，7乡，1个办事处，473个行政村和2689个自然村。总人口41万人。 二．阳城县的发展优势 阳城历史悠久，人杰地灵。自西汉置县，距今已有2000多年的历史，古称获泽。有凤凰城之美誉。 阳城年平均气温11.7℃，7月份平均24.6℃，1月份平均-3℃，年降水量平均627毫米，无霜期为170～195天，日照年平均2571.3小时。耕地55.82万亩。天然水资源总量4.67亿立方米。 阳城资源丰富，物华天宝。地下拥有矿产资源20多种，尤以煤炭和铝钒土、陶瓷粘土储量丰富，是国家优质化工原料无烟煤生产基地。中美合资亚洲第一大坑口火力发电厂等一批合资企业异军突起 这里壑秀岚美、文化积淀厚重。云蒙、析城雄奇俊秀，沁河、芦苇河玉带萦绕，九女仙台碧波荡漾，蟒河山水如入画屏，更有国家4A 级景区皇城相府声名远播。旅游业已经成为阳城的又一支柱产业。皇城相府成为国家5A级景区，蟒河成为国家4A级景区，以及九女仙湖景区。 阳城县建瓷工业园区强势崛起，正成为令人瞩目的中部地区陶瓷新城。园区现代化的高档墙地砖生产线。 阳城县绘就了一幅“城周青山绵延，城中绿意融融，林水相依，林城掩映”的宜居城市的画卷。例如凤西公园等。碧波荡漾的河水，鳞次栉比的高楼，构成了壮丽的城市景观。如阳城县获泽河畔 阳城基础设施完善，投资环境优越。晋阳、晋侯高速公路横贯东西，候月铁路、阳济公路纵贯南北，形成了辐射华北、中原、西北的独特区位优势。国家西气东输跨境而过。 三．发展成就 改革开放以来，阳城人民始终不渝地坚持党的“一个中心，两个基本点”的正确路线，不断解放思想，发展生产力，经济和社会发展取得令人瞩目的成就。 1、县域综合实力显著增强。改革开放以来，阳城县充分发挥资源优势、区位优势，注重发展和推广运用科技，使经济发展日新月异。 2、农村经济全面发展，小康建设取得新的进展。 3.城乡企业异军突起。乡镇企业依托科技进步和体制创新，在提高产品质量、品种和经营规模上下功夫，拓宽了二次创业的新思路 4.科教兴县硕果累累.教育事业日益受到重视 5、“瓶颈”制约明显缓解。能源工业高速发展 6、各项社会事业不断进步
七年级政治上册《师生情谊》第三单元知识 点汇总 第三单元师生情谊 第六课师生之间节走近老师 教师的工作有什么特点？ 教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对老师提出更高的要求。 时代对教师有什么要求？有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 为什么老师有不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 我们如何面对不同风格的老师？ 我们要承认老师的不同，接纳每位老师的不同。 尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 与风格不同的老师相处，
承认老师的差别。 发现不同风格老师的优点。 了解老师教育行为的目的。 主动交往。 第二节师生交往 我们为什么要与老师相互交流？ 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 我们的学习离不开老师的引领和指导；我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 我们怎样与老师交流？ 主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 怎样正确对待老师的表扬和批评？ 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
课时计划授课日期：年月日 请同学们翻到课本26页，看看课本上的图片。 1、教师提问：大家说刚看到的这些作品属于那种绘画形式呢？ 学生回答：漫画 2、教师提问：我们在报刊杂志经常看到很多有趣的漫画作品，在电视上也可以看到许多吸引人的动漫剧，你们都喜欢看什么漫画？ 学生回答：《喜洋洋与灰太狼》《龙珠》《灌篮高手》《名侦探柯南》《海贼王》《蜡笔小新》《火影忍者》等。 3、教师提问：看了这些漫画，你们谁能说下漫画有什么特点呢？ 学生回答：形象有趣，夸张，幽默，讽刺等。 二、讲授新课 1．让学生通过欣赏漫画作品，了解漫画基本常识，明白漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。 2．漫画特点： 有愉悦功能、表现方法多样性、构思夸张和造型夸张。 3．教师讲解讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性，那么这种属性是通过不同的表现形式来传达的。 给出漫画分类： 根据表现形式来分： 1）．幽默漫画：是一种含笑的劝说，使人在轻松的微笑中，否定、摒弃社会生活中的不合理的现象。 2）．讽刺漫画：通过对丑的直接否定，达到对美的间接肯定，创造了高于现实的艺术美。可以讽刺大到国际问题，小到生活琐事。 3）．肖像漫画：用夸张手法，描绘人物形象。 教师提问：刘翔这幅漫画夸张了什么？ 学生回答：夸张人物的特征。
教师总结：肖像漫画在强调抓住人物特征的同时，还要将这些特征夸大。就是要“合理夸大”这些特征，而不能“无理扭曲”。 4．从篇幅分类： 1）、独幅漫画。 2）、连环漫画（四格漫画）。 3）、长篇系列漫画。 教师指出课本上的漫画作品，请同学辨别其种类，并讨论漫画的作用。学生讨论完毕后教师总结漫画的作用： 通过生动有趣的漫画形象，带给人们快乐的同时，可以将生活中的现象反映出来，引起大家的关注，可以起到提醒和警示的作用。 5.主要讲解四格漫画： 以简短的故事带着幽默或讽刺意味创作的一种漫画形式，四格漫画不仅要有绘画基础还要有对整个故事的慨括能力，因为要在四幅图中把一件事情交待清楚，让大家一看就知道你表达的是什么，例如：课本上的《三毛流浪记》； 同学们在设计四格漫画时要先想好主题，比如，我要设计一个在校园运动会上获得冠军的主题，那么第一格可以是学校准备开校园运动会，第二格是你去报名参加跑步，第三格是你们几个同学在跑步，而你跑在最前面，并且已经冲到终点，第四格，是你站在领奖台上。 三、教师展示四格漫画作品 学生在观看优秀作品的同时，要思考自己要创作什么样的漫画作品。
山西阳城电厂新建工程竣工环境保护验收公示材料 一、工程项目基本情况： 项目名称：山西阳城电厂新建工程 建设内容：山西阳城电厂系国家“九五”期间批准开工的重点建设项目，也是国家安排的西电东送大型火电项目，阳城电厂一期工程规模为2100MW，共装六台燃煤发电机组，单机容量为350MW。 建设单位：山西阳城电厂工程指挥部 建设地点：山西省阳城县北留镇 工程投资：工程总投资131.5亿元，其中环保设施投资为45165万元，占工程总投资的3.43%。 工程建设情况：1997年8月开工建设，1999年12月至2002年7月六台机组先后建成，2000年7月至2002年8月六台机组相继投入试运行。 监测期间实际生产负荷：75.4%～87.3%，满足国家环保总局《建设项目环境保护设施竣工验收监测技术要求（试行）》中要求的生产负荷。环评报告书编制单位:能源部电力环境保护研究所 环保设施设计单位:电力工业部华北设计院 环保设施施工单位:山西省电力工业局所属电力建设第一、二、三、四工程公司 验收监测单位:中国环境监测总站、山西省环境监测中心站 二、环境保护执行情况 该工程执行了环境影响评价和环境保护“三同时”管理制度，基本落实了有关环保措施。工程配套建有生活污水处理站、锅炉酸洗废液处理站、含油废水处理站及煤泥水处理站、中和池4座，贮灰场1座和灰水回收系统。全厂6台锅炉共配置除尘效率为99%以上的三电场高效静电除尘器12台， 240m烟囱2座， 8套烟气自动连续监测系统，布袋除尘器8套，冲激式除尘器18台，贮煤场设置洒水喷枪48支。对于高噪声的设施、设备则采取消声、隔声、吸声等措施，电厂共设有消声器96台。建设单位环境管理规章制度完善。 三、验收监测结果 中国环境监测总站和山西省环境监测中心站于2003年4月8～13日对该工程进行了现场监测。 1、废气：1#－6#锅炉烟尘排放浓度分别为3.61～26.3mg/Nm3、10.7～200mg/Nm3、32.5～144mg/Nm3、76.3～168mg/Nm3、28.0～
奇妙的墙 教材分析 本课属于设计?应用领域。 主要学习立体构成中累积构造的基础知识和基本技能，了解立体构成中累积构造的造型观念，训练学生的构成思维能力，培养审美观。通过学习使学生了解立体构成是一种空间构成，是通过一定的材料，以视觉为基础，利用线、面、块等立体形态元素，按照一定的构成原则，组合成美的形态。同时累积构造是立体构成的主要造型之一，它是将一定数量的同一或近似的基本单元，通过叠加、累积等重复组合方式塑造成新的立体形态。 一、教学路径 看──观察、欣赏生活中的建筑墙体及环境景观，学会用艺术的眼光观察生活。 学──学习立体构成中累积构造的基本法则，体会重复性秩序排列所产生的韵律美。 做──很多有趣的造型都是用简单的基本形累积而成的，动手设计基本形，运用不同的累积方式进行累积构造。 再创造──运用所学知识，蕴涵文化元素，表现创造不同的累积艺术作品。 二、课时建议 本课建议为2课时。 第一课时了解欣赏生活中累积构造的“墙”以及累积构造的基本知识与技巧。 第二课时解决制作、创造、体验的要素。 教学内容 一、教学目标 认知目标：通过立体构成──累积构造作品欣赏，了解累积构造基本知识及基本规律。 技能目标：灵活运用累积构造知识制作出基本形，并根据不同的累积方式共同创造一堵有趣的“墙”。 情感目标：从累积构成的创作活动中体验其创作乐趣和审美，提高艺术审美
能力。 二、教学重点、难点 教学重点：累积构造的基本知识和基本规律。 教学难点：累积构造中的模数关系。 三、教学准备 多媒体课件、纸张、颜料。 四、教学要点 1. 墙，在日常生活中随处可见，它们有的是砖石砌成的，还有的是其他材料构造而成的，在所有的墙中都有着一个共性──屏障式体积。整体墙有体积，每一块砖石也有体积。在生活中除了通常所说的墙之外，还有屏风、隔断等其他形式的墙，只要是具有基本体积元素的堆砌或累积都可以形成墙。 2. 累积和累积构造中基本形不再是一个平面的形状，而是一个立体的体积，将基本的立体单元形以不同的骨架重复累积，就形成了累积构造的式样。这里的基本形可以是立方体、圆柱体、三棱柱……也可以是任何一个具有模数关系的单元，如具有相同体积特征和重复边界的立体形态。 3. 累积构造的另一个重要特点就是重复性，将相同的基本形不断地重复才能够形成累积。这里的“重复”可以是基本形完全相同，也可以是基本形外形相同，内部空间、表面色彩装饰的变化。重复的秩序美和变化的灵动美共同形成整体，构造出艺术审美意蕴。 4. 单纯的灰砖形成的墙显得沉闷，直接白色的方块则显得单调。“变化”和“有趣”是本课审美和创造力的所在。其一，在相同外形体积的前提下，创造性地完成基本形内部的形体、色彩、装饰，使每一个累积元素都具有变化，从而形成整体和变化的构造方式；其二，设计出具有丰富变化的“墙式骨架”，以整体墙的变化赢得“变”的创造；其三，以各个基本形的色调、质感进行有机排列，构架出“墙”的变化。所有的这些变化都蕴涵着艺术审美的法则，具有着视觉形式的创新和美感。
阳城县(山西省晋城市下辖县) 阳城析城山阳城古称濩泽，历史悠久，人杰地灵，相传古代留下了“舜耕于历山，渔于获泽”，商汤桑林筹雨，等众多的古老传说。古书《墨子》中即有“舜耕于历山，渔于获泽”的记载，《穆天子传》中也曾有周穆王“休于获泽，以观桑者，乃饮于桑林”的记述。在传说中的尧舜夏时期，阳城属冀州之域，商为畿内地。春秋属晋，战国时迭属韩、魏，为获泽邑。秦置获泽县，治所在今阳城西15公里的泽城，属河东郡。东汉建武元年（25年），封邓鲤于获泽城，置获泽侯国。三国魏黄初之年（220年）废获泽侯国复设获泽县，属平阳郡。东晋太元中年（386年），获泽县改隶建兴郡。北魏兴安二年（453年），获泽县治由泽城迁往今阳城县城。孝昌元年（525年），分濩泽为濩泽和西濩泽，属建州所辖的安平、泰宁二郡。北齐天保七年（557年），濩泽和西濩泽复并为获泽县，属建州安平郡。隋开皇三年（583年），改建州为泽州，安平郡省入泽州，获泽县属泽州。唐武德元年（618年）濩泽为泽州治所，八年，徙治端氏。天宝元年（742年），改濩泽为阳城县，属泽州（或称高平郡），隶河东道。天佑二年（905年），复称濩泽县，属泽州，隶昭义节度使。五代后唐同光元年（923年），复易名阳城，属泽州，隶昭义军、河阳节度使。宋仍为阳城，属泽州（高平郡），隶河东路金升阳城为
勋州，属忠昌军节度。元中统元年（1260年），勋州复为阳城县，隶属泽州司侯司。明、清时，阳城县属泽州（直隶州）和泽州府。民国三年（1914年），属冀宁道。民国十三年，直属山西省。民国三十二年七月，分为阳南，阳北两县。民国三十四年四月，合为阳城县。抗战时期，属太岳四专抗日根据地领导，1938年3月，中共晋豫特委在阳城县成立。1945年6月，阳城县解放。1958年划归晋东南专区领导，1958年10月，合沁水县为阳城县。1959年10月两县分置。1971年划归晋东南地区领导，1985年5月，晋东南地区撤销，直隶山西省晋城市。
第一课我们都爱玩练习题 一、请你选择（下列各题的三个选项中只有一项最符合题意，请你把正确选项的代号填在题后的括号内） 1、联合国《儿童权利公约》明确指出，休息和玩耍是少年儿童的合法权利。下列行为属于侵犯我们休息和玩耍权利的是（） A、作业未完成，我想看电视，父母不让看 B、星期天作业完成了，父母也不让我去玩电子游戏 C、双休日，父母让我去上补习班、特长班 2、我们每个人都爱玩，爱玩是我们的天性。可有的父母和老师对玩的理解却不一样，下列理解有误的是 ( ) A、过度的玩会影响学习、影响健康 B、玩是不务正业 C、有些玩法会影响身心健康，甚至会导致违法犯罪 3、健康的玩不仅有助于消除紧张情绪、缓解压力，而且会给我们带来快乐，培养多方面的素质。但下列玩法中，你认为不应该提倡的有 ( ) A、打球，因为它能增强我们的运动能力和合作意识 B、玩电子游戏，因为它让人感到刺激，忘掉生活学习中的一切烦恼 C、与伙伴们一起玩耍，使我们懂得了“游戏规则”懂得了交流与合作 4、玩是我们的一项权利，但我们只有适当地行使玩的权利，才能玩得有益。怎么才算有益？某校七年级三班进行了热烈的讨论，形成了三种观点，错误的观点是( ) A、玩耍时，选择安全的玩伴，以免动不动就发生不友好的争执，打闹甚至其他攻击性行为 B、玩耍不要赶时髦，不攀比挥霍，争取花较少的时间和金钱而获得较多的满足 C、过年，我挣了不少压岁钱，有了这些钱，我可以到网吧泡它几个通宵 5、据《北京青年报》报道：“至少10%中小学生沉迷于电子游戏。青少年一旦沉迷于游戏机，即会产生愈来愈强烈的心理依赖和反复操作的渴望，不能操作时，便出现情绪烦躁、抑郁等症状。一位多年主办未成年人涉嫌犯罪的检察官说，去年由于玩游戏机引发犯罪的已占青少年犯罪案的10%。”上述材料警示我们 ( ) A、这是在危言耸听，玩一玩有什么关系 B、中小学生一定要警醒,自觉遵守不进入电子游戏厅的规定，学会健康的玩法 C、法律规定，未成年人不得进入营业性歌舞厅、录像厅、电子游戏厅、网吧等 二、请你简要作答 6、情景体验假如你在下列情景中，你会怎么做？并简述你这样做的理由。 （1）新的一年刚刚开始，人们还沉浸在节日的喜庆之中，在大街小巷，偶尔还能听到鞭炮声，我的手都痒痒了，也想放鞭炮玩，最后我的做法：_______________。理由：（2）天气渐渐变暖了，我们几个同学走在上学的路上，路过河边，有同学打赌说看谁敢现在下河洗澡，我的做______________________________________________。 理由：。 三、请你参与活动并探究 7、关注同龄人某校九年级学生王伟，理想是考上重点高中。为此，他把每晚八个小时睡眠时间都挤占了，晚上经常熬到十一、二点，连下课十分钟都用在学习上。临近中考，他出现头痛、睡不好觉、记忆力下降等症状。经医生检查，是由于长时间的精神高度紧张而导致的神经衰弱症，听了医生的诊断，王伟后悔极了，决心好好安排自己的作息时间。 （1）简要分析王伟患病的主要原因。
知识点汇总 1、对于玩,联合国《儿童权利公约》如何规定？ 联合国《儿童权利公约》第31条规定：“缔约国确认儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术活动”。因此玩是我们的权利。 2、成年人和未成年人的界限是什么? 我国法律规定，已满18周岁的为成年人，未满18周岁的为未成年人。 3、为什么要让儿童玩？（父母侵犯儿童玩的权利为什么是错误的?） （1）玩是儿童的天性，是儿童的权利。 （2）玩有很多类型，不同类型的玩可以发展人在不同方面的素质。 （3）在玩耍的过程中，可以玩出兴趣、爱好和特长，产生志向，这是走向成功的萌芽。 4、谁侵害了我们玩的权利？ 玩也是我们的权利，但这种权利却经常受到侵害。侵害我们“休息和玩耍权利”的，往往不是别人，而是深切关心、爱护我们的父母和老师。他们这样做的一个很重要的原因是他们对玩有这样或那样的误解。 5、怎样维护儿童玩的权利？（怎样捍卫我们休息和玩的权利？） 在现实生活中，儿童玩的权利经常受到侵害。要维护我们的权利： （1）需要来自社会的保障。 （2）需要我们自己来宣传和维护。 （3）遵循健康玩的原则，让父母知道玩也能提升我们的素质。 （4）有节制的玩，不能玩过了头。 6、玩的好处是什么？ 我国著名的儿童教育学家陈鹤明认为，玩对我们有四点好处： （1）可以发展我们的想象力。 （2）可以丰富我们的科学知识。 （3）可以增加我们的兴趣。 （4）可以培养我们做人的高尚品质。 7、如何玩才是健康有益的？（儿童应当怎样正确行使玩的权利?作为中学生,我们要怎样玩才更健康.更有意义?） （1）玩是我们的权利，但我们不能滥用这种权利，不能玩过了头。只有适当行使玩的权利，才能玩得健康有益。 （2）健康的玩应该有助于消除生活中的紧张情绪，缓解压力，提高生活质量。为此，我们在玩耍的时候，应当遵循三个原则：无害原则、适度原则、安全原则。
山西省晋城阳城县谷子播种面积情况3年数据分析报告2020 版
前言 晋城阳城县谷子播种面积情况数据分析报告围绕核心要素粮食播种面积，谷物播种面积，谷子播种面积等展开深入分析，深度剖析了晋城阳城县谷子播种面积情况的现状及发展脉络。 晋城阳城县谷子播种面积情况分析报告中数据来源于中国国家统计局等权 威部门，通过整理和清洗等方法分析得出，具备权威性、严谨性、科学性。晋城阳城县谷子播种面积情况数据分析报告知识产权为发布方即我公司天 津旷维所有，其他方引用此报告需注明出处。 本报告从多维角度借助数据客观反映当前晋城阳城县谷子播种面积情况真 实状况，趋势、规律，晋城阳城县谷子播种面积情况数据分析报告必能为大众提供有价值的指引，提供更快速的效能转化。
目录 第一节晋城阳城县谷子播种面积情况现状 (1) 第二节晋城阳城县粮食播种面积指标分析 (3) 一、晋城阳城县粮食播种面积现状统计 (3) 二、全省粮食播种面积现状统计 (3) 三、晋城阳城县粮食播种面积占全省粮食播种面积比重统计 (3) 四、晋城阳城县粮食播种面积（2017-2019）统计分析 (4) 五、晋城阳城县粮食播种面积（2018-2019）变动分析 (4) 六、全省粮食播种面积（2017-2019）统计分析 (5) 七、全省粮食播种面积（2018-2019）变动分析 (5) 八、晋城阳城县粮食播种面积同全省粮食播种面积（2018-2019）变动对比分析 (6) 第三节晋城阳城县谷物播种面积指标分析 (7) 一、晋城阳城县谷物播种面积现状统计 (7) 二、全省谷物播种面积现状统计分析 (7) 三、晋城阳城县谷物播种面积占全省谷物播种面积比重统计分析 (7) 四、晋城阳城县谷物播种面积（2017-2019）统计分析 (8) 五、晋城阳城县谷物播种面积（2018-2019）变动分析 (8) 六、全省谷物播种面积（2017-2019）统计分析 (9)
第一课我们都爱玩， 1. 青少年玩的权利及法律依据？ （1）玩是我们的天性，也是我们的权利。 （2）联合国《儿童权利公约》第31条规定：“缔约国确认儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术活动。”通过时间：1989年11月20日正式对中国生效的时间：1992年4月1日，我们的权利一方面需要来自社会的保护，另一方面也需要我们自己的宣传和保护。 2.为什么要让儿童玩？怎样正确处理玩和学的关系？（P6到8）， 玩和学不是对立的。(1)玩是儿童的天性，是儿童的权利。玩中也能学。玩有很多类型，不同类型的玩可以发展人在不同方面的素质。在玩耍的过程中，可以玩出兴趣、爱好和特长，产生志向，这是走向成功的萌芽。 (2)不能玩过了头。玩是我们的一项权利，但有些玩法却是对这种权利的滥用。我们只有适当地行使玩的权利，才能玩得有益。 (3)健康的玩应该有助于消除生活中的紧张情绪，缓解压力，提高生活质量。 3. 玩的好处？ ①发展想象力；②增长科学文化知识；③增加兴趣；④培养合作、诚实、勇敢等优良品质；⑤不同类型的玩可以发展不同方面的素质；⑥玩出兴趣、爱好和特长，产生了志向，是走向成功的萌芽。 4. 玩的类型和好处有哪些？ 玩有很多类型，不同类型的玩可以发展人在不同方面的素质。 涂鸦的过程，发展我们对色彩和空间的感受能力；爬树、游泳、打球和玩弹弓活动，增强我们的运动能力；做剪纸、万花筒、纸飞机，能发挥我们无穷的想象力和创造力；与伙伴玩耍，使我们懂得了“游戏规则”，懂得了交流与合作。 5.玩耍应遵循的原则（P8），如何玩才是健康有益的？ （1）玩是我们的一项权利，但有些玩法却是对这种权利的滥用。我们只有适当地行使玩的权利，才能玩得有益。（2）健康的玩应该有助于消除生活中的紧张情绪，缓解压力，提高生活质量。为此，我们在玩耍中应该遵循以下三个原则： ①无害原则：所开展的玩耍活动既不要伤害自己的身心健康，又不要给他人、社会以及正常的学习带来危害，如果玩耍不仅无害，而且对自己的身心健康和社会的发展有益，玩出“名堂”，那当然是更高的境界了； ②适度原则：玩耍时要考虑自己的时间和财力，不要沉溺其中，耗费太多的时间和精力，以至于事后感到后悔；不赶时髦，不攀比挥霍，争取花较少的时间和金钱而获得较多的满足。另外，也不能做时间和金钱的“吝啬鬼”，舍不得玩，只知道学习，成为学习的“机器”； ③安全原则：要考虑自己的身体情况，量力而行，不做危险游戏；要在安全的场所玩耍。当然，还要选择安全的玩伴，以免动不劫就发生争执、打闹甚至其他攻击性行为。 怎样正确处理玩和学的关系？ 玩和学不是对立的。玩中也能学，玩有很多类型，不同类型的玩可以发展人在不同方面的素质。不能玩过了头。玩是我们的一项权利，但有些玩法却是对这种权利的滥用。我们只有适当地行使玩的权利，才能玩得有益。健康的玩应该有助于消除生活中的紧张情绪，缓解压力，提高生活质量。 6. 谁侵害了我们玩的权利？ 玩也是我们的权利，但这种权利却经常受到侵害。 儿童生理科学研究成果显示，12岁左右的少年儿童，每天的连续睡眠时间应不少于10小时。侵害我们“休息和玩耍权利”的，往往不是别人，而是深切关心、爱护我们的父母和老师。他们这样做的一个很重要的原因是他们对玩有这样或那样的误解。 7.我们玩的权利被老师和父母侵犯时怎么做？ （1）可以给他们讲法律——玩是我们依法享有的权利。 （2）可以给他们讲道理——玩有很多好处，玩中也能学。 （3）向他们承诺遵守健康玩耍的原则。 8. 你认为父母和老师对玩有那些误解？怎样消除这些误解？ 答：父母和老师的误解：（1）认为玩会影响学习成绩。（2）认为玩会耽误时间，浪费金钱。（3）认为玩会对身心健康有害。（4）认为玩会威胁人身安全。 消除误解的办法：（1）与父母和老师沟通，讲清玩也是我们的权利，玩中也能学。（2）适当地玩，不要浪费或占用自己的学习时间。（3）在玩的过程中注意自己的安全，让父母和老师放心。 9.玩是我们的权利。但有的人很会玩，他们玩一行钻一行，结果玩出了名堂；也有一些人玩一行迷一行，结果玩物丧志。生活中，有些人为什么会玩物丧志？什么样的人才能正确行使自己的玩的权利？