新目标八年级（下）英语复习提纲
第一单元
一、常用词组
1.in the future
2.be good for
3.in 100 years
4.live in
https://www.doczj.com/doc/206459907.html,st year
6.fall in love with
7.keep a pet
8.go skating
9.every day
10.look smart
11.at the weekend
12.be able to
13.go on vocation
14.one day https://www.doczj.com/doc/206459907.html,e true
16.win award
17.do something for fun
18.science fiction movie
19.help…with…
20.hundreds of
21.look like
22.the same as
23.for example
24.wake up
25.talk to
26.over and over again
27.get ready to do
28.go through
二、重点语法与词汇
1、一般将来时
1) 由“will / shall +动词原形”构成的一般将来时。系动词am，is，are的原形都是be。如：It will be very hot tomorrow. 明天会非常热。shall适用于第一人称I，we；will适用于所有人称，通常可以用will来代替shall。
will，shall均可以缩写为'll，如I will = I'll；she will = she'll
一般将来时的否定句是在will或shall之后加上not。will not可以缩写为won't；而shall not可以缩为成：shan't。
2) 与一般将来时连用的时间状语，它们通常是一些表示将来时间的词或词组。例如：
tomorrow （明天）；before long （不久）；the day after tomorrow （后天）；next week （下周）；soon （很快）；in the future （将来）；in three days （三天后）；some day （将来的某一天）；
2．含一般将来时句子的疑问句
1) 一般疑问句只需把will或shall提到主语前面即句首，并大写首字母就可以了。如：Will you leave for Beijing next week?
变成特殊疑问句的时候，通常结构是：特殊疑问词＋一般疑问句的语序。也就是：疑问词+ will +主语+动词原形+其他成分。如果是对主语提问，则主语部分就不在句子中出现。如：When will you leave for Beijing?
2) There be句型的一般将来时：There will be +名词+其他成份。它的意思是“将会有……”如：There will be fewer cars. 汽车会更少。
3.词more、fewer和less的用法。
more的意思是“更多的”，它是many和much的比较级，它可以用来修饰可数名词的复数或者不可数名词；
fewer意思是“更少的”，它是few的比较级，它只能用来修饰可数名词的复数。
less意思也是“更少的”，它是little的比较级，它只能用来修饰不可数名词。
4.动词might
might可以表示允许或请求，也可以表示没有把握的推测，通常可以译为“可能、可以”。例如：It might be difficult for them to talk.
5.see sb. do sth.
“看到某人做某事”中，do前面必须省掉“to”。有相同用法的动词还有：make、let、hear、feel、watch、notice等。
第二单元
一、重点词组
1. keep out不让......进入
2. out of style不时髦的；过时的
3. call sb. up打电话给......
4. pay for付款
5. ask for要求
6. the same as与......同样的
7. in style时髦的；流行的
8. get on相处；进展
9. as much as possible尽可能多
10. all kinds of各种；许多
11. on the one hand, ......（在）一方面，......
12. on the other hand, ......另一方面，......
二、重点语法
情态动词should的用法
should是情态动词，它的基本用法是必须和其他动词一起构成谓语。情态动词没有人称和数的变化，意为"应该......"。should（应当，应该）用于所有人称，表示劝告或建议。
eg. You should wait a little more.
你应该再多等一会儿。
--- I have a very bad cold.我感冒很厉害。
--- You should lie down and have a rest.你应该躺下，多喝水。
在这个单元中我们还学到用"could"表示建议，这时could不是can的过去式，而表示比should更加委婉的建议。
--- I need some money to pay for the summer camp.
---- You should/ could borrow some money from your brother.
三、常用词组
1. pay for
2. summer camp
3. borrow…from…
4. have a bake sale
5. find out
6. be angry with
7. get on well
8. do one’s homework
9. have a fight with
10.after-school activities 11.as much as possible
https://www.doczj.com/doc/206459907.html,plain about
13.take part in
14.all kinds of
https://www.doczj.com/doc/206459907.html,pare…with…
16.on the one hand
17.on the other hand
18.by oneself
19.be important to
20.fit int
四、短语
1.stay at home 呆在家
2.every night 每天晚上
3.play CDs 放CD
4.too loud 太吵
5.out of style 过时的
6.enough money 足够的钱
7.go to his house 去他家
8.give him a ticket 给他一张票
9.a ball game 一场球赛
10.talk about 谈论11.on the phone 通过电话
12.get some money 得一些钱
13.pay for 支付
14.summer camp 夏令营
15.get a part-time job 做一份兼职工作
16.have a bake sale 卖烧烤
17.the radio advice program 电台建议节目
18.the same as 与。。。一样
19.the same clothes as 与。。。一样的衣服
20.get different clothes 买不同的衣服
21.have a problem 有麻烦
22.at school 在学校
23.find out 发现，找出
https://www.doczj.com/doc/206459907.html,st week 上周
25.after-school activities 课后活动
26.busy enough 足够忙
27.after school 放学后
28.get home 到家29.as much as possible 尽可能多
30.too much pressure 太多的压力
31.take part in 参加
32.all kinds of 各种各样的
33.on the one hand 在一方面
34.on the other hand 在另外一方面
35.by oneself 亲自
五、句型
1.want sb to do sth 想要某人做某事
eg: My mother wants me to be a scientist in the future.
2.argue with sb与某人争吵
eg: I always argue with my sister.
3.write sb a letter写信给某人
eg: You should write him a letter./ You should write a letter to him.
4.call sb up打电话给某人
eg: You should call her up. I want to call up Tom.
5.like doing sth喜欢做某事
eg: Many students like playing basketball after school.
6.borrow sth from sb/sw 从某人或某地借某物
eg: Many students borrowed some books from the school library yesterday.
7.ask sb for sth 为了某事要求某人
eg: Li Ping asked his parents for a new football.
8.ask sb to do sth 要求某人去做某事
eg: Our teacher asked us to clean the classroom.
9.buy sth for sb 为某人买某物
eg: We must buy some gif ts for our parents’ birthday.
10.get sb to do sth 让某人去做某事
eg: You can get him to finish his homework .
11.tell sb to do sth 告诉某人去做某事
eg: My grandfather often tells me to study harder.
12.invite sb to do sth 邀请某人去做某事
eg: My best friend invited me to come to his birthday party.
13.be angry with sb 对某人生气
eg: Our math teacher is angry with him.
14.say to sb 对某人说
eg: My mother said to me :”You should study harder.”
15.get on well with sb 与某人相处融洽
eg: We must get on well with animals all over the world.
17.have a fight with sb 与某人打架
eg: Good students shouldn’t have a fight with their classmates in the class.
18.take sb/sth from …to…带某人或某物从某地到某地
eg: My parents will take me from Beijing to Shanghai .
19.try to do sth 尽力去做某事
eg: You must try to finish your homework.
https://www.doczj.com/doc/206459907.html,plain about doing sth 抱怨做某事
eg: Many students complain about doing too much homework .
第三单元一、易混词语
when-while
each-every
surprising-surprised-amazing
happen-take place
accident-event
everyday-every day
二、常用词组
1.get out of
2.go into
3.walk down
4.take off
5.be surprised
6.the Museum of Flight
7.take turns
8.tell stories
9.jump down (from)
10.take photos
11.run away
12.think about
13.next to 14.in history
15.shout to/at
16.hear about
17.at that time
18.have fun
19.in science
20.take place
21.the World Trade Center
22.around the earth
23.all over the world
https://www.doczj.com/doc/206459907.html,e out of
25.divide into
三、重点句子
1.The boy was walking down the street when the UFO landed.
2.While the girl was shopping , the alien got out.
3.Our teacher asked us to stop what we were doing and listen.
4.Not all events in history are as terrible as this.
5.People often remember what they were doing when they heard the news of important events in history.
四、语言语法
过去进行时表示过去某一时刻或者某段时间正在进行或发生的动作，常和表过去的时间状语连用，如：I was doing my homework at this time yesterday.昨天的这个时候我正在做作业。
They were waiting for you yesterday.他们昨天一直在等你。
过去进行时的构成：
肯定形式：主语+was/were+V-ing
否定形式：主语+was not (wasn't)/were not (weren't)+V-ing
疑问形式：Was/Were+主语+V-ing。
第四单元
一、易混词语
ever-never
work on-work out
anot…anymore/longer-not more/longer
be good at-do well in
surprise-surprising-surprised
another-other-the other-others
have to-must
sick-ill
start-begin
tell-talk-say-speak 二、常用词组
1.have a prty
2.be mad at
3.the next day
4.first of all
5.pass on
6.pass…to…
7.work on
8.be supposed to do sth.
9.be good at
10.do well in
11.have a cold
12.be in good health
13.have a hard time with sth.
14.be surprised to do sth.
15.tell the truth
16.have a fight
17.talk to
18.get over
19.sound like
20.the Ministry of Education 21.the Chinese Young Pioneers
22.sent… to…
23.above sea level
24.at first
25.feel sick
26.three times a day
27.agree with
28.both…and…
29.get up
30.between…and…
31.be able to
32.senior high school
33.open up
34.in life
35.work as
36.the city of
37.around the world
38.care for
39.in danger
三、语言语法
转述别人说过的话，间接引语
当我们把直接引语变成间接引语时，由于引述动词（said，told等）一般都是过去时形式，因此间接引语中的动词时态、人称代词、限定词、时间状语、地点状语等一般都要做相应的变化。
时间状语在间接引语中的变化规则如下：
直接引语间接引语
today that day
now then, at that moment
yesterday the day before
the day before yesterday two days before
tomorrow the next day / the following day
the day after tomorrow two days after, / in two days
next week/ month etc the next week/month etc
last week/ month etc the week / month etc. before
here there
this that
these those
come go
bring take
d）地点状语here通常变为there；但若说话人所在地也就是引述人所在地，可仍用here，也可用具体地点代替here。
第五单元
一、易混词语
wear-dress-put on trousers-jeans-pants
take part in-join happen-take place
too much-much too
二、常用词组
take away运走，取走all the time一直，始终
make a living谋生in order to 为了
have a party 举行聚会go to college上大学
be famous for 因……而著称make money 挣钱
in fact事实上laugh at 嘲笑
too much太多get exercise 锻炼
travel around the world 周游世界work hard 努力工作
wear jeans 穿牛仔裤let in允许……进入，嵌入
get an education获得教育have a great time 玩得高兴
三、重点句子
1.If you wear jeans to the party, the teacher won’t let you in.
2.Will you help me organize the party games?
3.If you become rich, you will have a difficult time knowing who your real friends are.
四、语言语法
1. if条件句
if条件句：条件句用于陈述语气，表示假设的情况可能发生，其中if 是“如果”的意思。
用法：
(1)条件状语从句通常由连词if引导，意为“如果、假如”，主句不能用be going to表示将来，而应该用shall，will。
If you leave now, you are never going to regret it. (错误)
If you leave now, you will never regret it. (正确)
(2)if “如果”，引导条件状语从句，主句用一般将来时，从句则用一般现在时，如：
If it rains tomorrow, I shan’t climb the hills.
注意宾语从句中的if与条件状语从句if的区别。宾语从句中的if“是否”相当于whether，引导宾语从句，时态需根据语境确定。
I don't know if it will rain tomorrow. 我不知道明天是否会下雨。
2. 现在进行时表示将来的时间
1）用be doing表示将来：主要意义是表示按计划、安排即将发生的动作，常用于位置转移的动词，如：go，come，leave，arrive等，也可用于其他动作动词，如：
We are having fish for dinner. 我们晚饭吃鱼。
We are moving to a different hotel the day after tomorrow. 后天我们会去另外一个旅馆。
这种用法通常带有表示将来的时间状语，如果不带时间状语，则根据上下文可表示最近即将发生的动作。
A: Where are you going?
B: I am going for a walk. Are you coming with me?
A: Yes, I am just coming. Wait for me.
2）现在进行时表示将来和用be going to 表示将来意思比较接近，但是现在进行时更强调事先已安排好，即将去做的事情, 而be going to 一般只表示打算做某事，有做某事的意图。我们来看两个例子：She is having a meeting at 9 tomorrow. 她明天早晨9点有个会。
We are leaving for London next week.我们下周出发去伦敦。
这两个句子里就是用现在进行时表示将来已经安排好要做的事情。
3. too much 和much too
too much 后接不可数名词，用来表示数量太多，意思是“……太多了（数量多）”；much too后接形容词，用来说明程度的，意思是“太……（程度深）”如：
much too heavy 太重了（表程度）
错误：He has drunk much too water.
正确：He has drunk too much water. 他喝了太多的水。（修饰不可数名词，表数量）
第六单元一、易混词语
each-every
else-other
must-have to
certain-sure
whole-all
二、常用词组
1.raise money (for)
2.three and a half years
3.in fact
4.run out of
5.by the way
6.go around
7.be interested in 8.apple for
9. more than
10.live in
11.far from
12.the Olympic
13.get into
三、语言语法
形容词的级别变化分为三种情况，即原级,、比较级和最高级，每个级别的用法都有一定的规律可循。
1、原级
1）当句子里没有出现对比的情景时
例：He is a kind boy.他是个善良的男孩。
2）在very（很，非常）、quite（相当...）、rather（相当...）、pretty（很，相当...）以及too（太...）等词的后面例：I felt very excited when I heard of this.听说了这件事，我感到很兴奋。
3）在as...as(与...一样)句型及其否定句型not so\as...as(...不如...)中
例：Zhang Ming is not so smart as Li Wen.张明不如李文机灵。
2、比较级
1）两者对比时
例：I don’t like this ruler, I like that shorter one.
我不喜欢这把尺子，我喜欢那把短一点的。
2）当句子里有than时
例:My bedroom is cleaner than hers.我的卧室比她的干净。
3）当句子里出现much、far、a lot、even等修饰比较级的词语时（a little和a bit也可以用来修饰比较级。）例：Look, the rain is even heavier.看，雨更大了。
4）表达“越来越…”的意思时，用and连接同一个单词的两个比较级
例：The day gets colder and colder in winter.冬天，天变得越来越冷了。
English is more and more important in the modern world.
现代社会，英语越来越重要了。
5）在表达“越…，就越…”的意思时，采用“the+比较级，the+比较级”的句式
例：The moreexercise you do , the healthier you will be.
锻炼得越多，你就会越健康。
The harder you study, the better result you will have.
学习越努力，你取得的成绩就会越好。
3、最高级
1）三者或多者对比时
例：In this city, Renmin Road is the widest.在这座城市里，人民路是最宽的。
Lily is the fattest of all the girls.丽丽是所有女孩里最胖的。
2）one of 后面的形容词用最高级
例：Mr. Wang is one of the most popular teachers in our school.
王老师是我们学校里最受欢迎的老师之一。
新目标八年级英语下册短语归纳全册Unit 1 Will people have robots? 1. in the future 在将来 2. live to (be) … years old活到……岁 3. in 100 years 一百年后 4. free time 空闲时间 5. talk about 谈论，谈及，谈到 6. high school 高中 7. computer programmer 电脑程序员 8. on a space station 太空站 9. fall/be in love with … 爱上…… 10. go skating 去滑冰 11. be able to 能，会 12. I disagree= I don’t agree我不同意 13. the World Cup 世界杯 14. keep pets养宠物 15. job interview 工作面试 16. fly…to… 乘坐…飞往… 17. come true 实现，成为现实 18. see sb. do sth./see sb doing sth 看见某人做了/正在做某事19. one’s own … 某人自己的……my own pen 20. science fiction movies 科幻影片 21. help (sb.) with sth. 帮助（某人）做某事 22. hundreds of 数百，成百上千的 23. the same as 和……相同 24. wake up 醒来；唤醒 26. try to do sth. 试图做某事，尽力做某事 27. get bored 变得厌倦 28. over and over (again) 一次又一次，再三地 29.make predictions 做预测 30.predict the future 预测未来 31.look for寻找 32.the head of ….的老板 33.make sb do sth 使某人做某事 34.be used by 被用 35.less pollution 更少的污染 36. live alone 单独居住
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) Unit 1 Where did you go on vacation? Section A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most, something, nothing, everyone, of course, myself, yourself 能掌握以下句型： ①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. ②—Where did Tina to on vacation? —She went to the beach. ③—Did you go with anyone? —Yes, I did.No, I didn’t. 2) 能了解以下语法： —复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。—yourself, myself等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。
2) yourself, myself等反身代词的用法。 三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。 Ⅱ. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions. 2. Focus attention on the picture. Ask: What can you see? Say: Each picture shows something a person did in the past. Name each activity and ask students to repeat: Stayed at the screen. Say: Look at the picture A. Where did Tina go on vacation? She went to mountains. Ask: What did the person do in each picture? 2. Play the recording the first time. 3. Play the recording a second time. Say: There are three conversations. The people talk about what did on vacation. Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes of the picture. 4. Check the answers. IV．Pair work 1. Point out the sample conversation. Ask two Ss to read the conversation to the class. 2. Now work with a partner. Make your own conversation about the people
Unit 1What's the matter? Language Goals Learn to talk about health problems and accidents. Give
本单元教材以“What's the matter？”为中心话题，围绕着询问及描述“身体状况”进行学习和运用几个常见的句型：What's the matter? I have a stomachache./What's the matter with Ben? He has a sore back./Do you have a fever？No，I don't./What should I do? You should take your temperature./ Should I put some medicine on it? Yes，you should.等。让学生知道怎样表达身体的不适及正确地处理生活中的一些事情。在学习过程中，学生在交流中，能促进师生之间的感情。Section A 主要学习怎样表达身体的不适并给出合理性的建议。应掌握句型：What's the matter? I have a stomachache.What should I do？等。短文“Bus Driver and Passengers Save an Old Man”介绍了一位公共汽车司机及乘客救一位老人的故事，增加了学生的阅读量。Section B安排了听、说、读、写的任务，教师在教学中应合理利用课本上的知识进行教学。 第一课时Section A(1a－2d) Teaching Key Points【教学重点】 The vocabulary： matter，throat，foot，stomach，toothache，headache，have a stomachache，have a cold，lie down，take one's temperature，have a fever，go to a doctor Target language： 1.What's the matter? I have a stomachache. 2．What should I do? Should I take my temperature? 3．I think you should lie down and rest. Teaching Difficult Points【教学难点】 Use the target language above to talk about health problems and give advice. Teaching Aids【教学工具】 an English book，a tape recorder and CAI Teaching Steps【教学过程】 ★Step 1Preview and perception【预习感知】 Ask the students to read the vocabulary and target language. 根据句意及汉语或首字母提示完成句子。 1．—What's the matter with her? —She has a very sore t______ now. 2．He ate too much，so he had a s______． 3．If you feel tired，you should l______ down and rest. 4．If you ______(咳嗽)，drink some hot tea with honey. 5．He wants to see a dentist，because he has a ______(牙疼)．
Unit 1 1.问题；事情matter 2.怎么了？出什么事了？What’s the matter? 3.疼痛的；酸痛的sore 4.感冒have a cold 5.胃痛；腹痛stomachache 6.胃痛have a stomachache 7.脚；足foot 8.颈；脖子neck 9.胃；腹部stomach 10.咽喉；喉咙throat 11.发烧fever 12.躺，平躺lie 13.躺下lie down 14.放松；休息rest 15.咳嗽cough 16.X射线；X光X-ray 17.牙痛toothache 18.量体温take one’s temperature 19.头痛headache 20.发烧have a fever 21.间歇；休息break
22.休息take breaks (take a break) 23.（使）疼痛；受伤hurt 24.乘客；旅客passenger 25.离开（某处）；不工作；从......去掉off 26.下车get off 27.使......惊讶的；出乎......意料to one’s surprise 28.向；朝onto 29.问题；苦恼trouble 30.击；打hit 31.立即；马上right away 32.陷入；参与get into 33.（she的反身代词）她自己herself 34.绷带；用绷带包扎bandage 35.生病的；有病的sick 36.膝；膝盖knee 37.鼻出血nosebleed 38.呼吸breathe 39.晒伤的sunburned 40.（we的反身代词）我们自己ourselves 41.登山者；攀登者climber 42.习惯于......；适应于......be used to 43.危险；风险；冒险risk
【新目标八年级下英语教学案例】新目标八年级下册英语 新目标八年级下英语教学案例Unit 4 Why don’t you talk to your parents? (Section A) 海原三中马玉兰［设计理念］以任务为中心的任务型语言教学是目前交际教学思想中的一种新的发展形态。它倡导“在做中学，在做中用”的教育理念，将语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。运用学习任务组织教学，强化了语言实践的过程，充分体现了语言的交际本质。在英语课堂上，实施任务和开展活动具有很大的挑战性，需要在实际操作中对教材进行重新整合，并要根据学生的环境和接受能力来开展行之有效的任务和活动。同时利用多媒体和网络技术，帮助解决教学难题。这样，既能为学生创设真实可视的英语学习环境，也能激发学生积极参与的欲望，引起学生的共鸣和兴趣。 ［教材分析］教学内容为新目标英语八年级上册第六单元Section A 。学习内容主要体现在以下三点： 1. 学习并掌握下列单词： allow, wrong. midnight, guess, deal, 2. 能正确使用以下常用表达： What’s wrong? Look through big deal work out too much, too many, get into a fight with sb, allow sb to do sth, so that, be good at doing, find sb doing, No problem. 3. 能熟练掌握并使用下列重点句式： A: What’s wrong? B: I’m really tired because I studied until midnight last night. A: Why don’t you go to sleep earlier this evening? ［学生分析］1、利用多媒体课件上英语课，学生视听感受明显，表现出极大兴趣，在欣赏和享受中学习，学习效果很明显。 2、对于我校学生以前已经接触过给人礼貌提建议的句型结构。通过对本课的学习可以系统的学习如何表达自己的麻烦和苦以及给人合理的，好的建议。掌握用正确的语言结构表达自己及他人的麻烦和苦恼并给于相应的建议。 ［教学目标］1、知识目标：通过听说训练，学会谈论问题并给出相应建议, 注意连词的使用。 2、能力目标：培养学生的口头表达能力、阅读理解能力和写作能力。 3、情感文化目标：通过本课的学习，培养学生善于表达自己的问题，并乐于找到解决的办法，建立开朗健康的人格。 ［教学重难点］1、Talk about problems and give advice. 正确使用本课常用表达； 听力训练。 教学方法：情景教学法； 任务型教学法。 Step 1 Lead-in T：I had a fight with my best friends yesterday.What should I do ? S：You should say “sorry ”to him . T：What other good advice can you give me ? S：You could write a letter to him. T：Now ,You can also say “Why don”t you say “sorry ”to him? And “Why don’t you write a letter to your friend? 设计目的:［1、平时师生间接触多，但学生与老师的家人接触甚少，利用学生的心理和想象空间，调动学生的学习兴趣，增进师生间的相互了解。2、了解学生对已学过的形容词比较级和最高级的掌握程度，为下一步巩固学习做好铺垫。］Step 2 Revision 1、Revise the problems that you have learnt before.: Divide the class into four groups and have a competition.See which group of the students can get as much as
Unit 1 Where did you go on vacation? Section A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most, something, nothing, everyone, of course, myself, yourself 能掌握以下句型： ①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. ②—Where did Tina to on vacation? —She went to the beach. ③—Did you go with anyone? —Yes, I did./No, I didn’t. 2) 能了解以下语法： —复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 —yourself, myself等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 2) yourself, myself等反身代词的用法。 三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。 Ⅱ. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions. 2. Focus attention on the picture. Ask: What can you see? Say: Each picture shows something a person did in the past. Name each activity and ask students to repeat: Stayed at home, Went to mountains, went to New York City 6. Went to the beach, visited my uncle, visited museums, went to summer camp 3. Now, please match each phrase with one of the pictures next to the name of the activity，point to the sample answer. 4. Check the answers. Answers: 1. f 2. b 3. g 4. e 5. c 6. a 7. d III. Listening 1. Point to the picture on the screen. Say: Look at the picture A. Where did Tina go on vacation? She went to mountains. Ask: What did the person do in each picture? 2. Play the recording the first time. 3. Play the recording a second time. Say: There are three conversations. The people talk about what did on vacation. Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes of the picture. 4. Check the answers. IV．Pair work 1. Point out the sample conversation. Ask two Ss to read the conversation to the class.
八年级下册英语 1．形容词，副词的比较等级考查热点透视： a)表示A与B在程度上相同时，“as+形容词或副词的原级+as”结构。表示A不如B时，可用“not as/so+形容词或副词的原级+as”结构。 b)表示A比B在程度上“更…..”时，可用“形容词或副词的比较级+than”结构 c)表示三者或三者以上的比较，其中一个在程度上“最…..”时，常用“the+形容词或副词的最高级”结构，后面可带“of/in的短语”来说明比较的范围。（注意：副词的最高级在句中常省略“the”.） d)在形容词或副词的比较级前，可以用“a little, even, far, much,still”的等词语来修饰，以加强语气。 e)表示“越来越….”时，常用“形容词或副词的比较级+and+形容词或副词的比较级”结构，但要注意，对于多音节和部分双音节形容词，副词而言，若要表达此意时，要用“more and more+形容词或副词的原级“结构。 f)在表示“其中最….之一“的含义时，常使用“one of+the+形容词最高级形式+名词复数”结构，其中的定冠词the不可以省略。 g)如果强调“两者中比较…的（一个）”的意思时，可使用“the+形容词比较级+其它”结构。 h)表示“越….越….”, 可使用“the+形容词或副词的比较级，the+形容词或副词的比较级”结构。 2 .一般将来时 a)一般将来时的构成：由助动词shall或will加动词原形构成，shall用于第一人称。在口语中，will在名词或代词后常简略为’ll 用”be going to +动词原形”也可表示将来时，表示将要发生的事，打算或决定要做的事。 b)一般将来时的用法：1）表示将要发生的动作或情况；2）不以人的意志为转移，肯定要发生的事情。The day after tomorrow will be National Day.后天是国庆日。 3. in/after:in是指以现在时间为起点的“在一段时间以后”。也可以表示“在将来多少时间之内”，句子中的谓语动词要用一般将来时态；after常指以过去时间为起点的“一段时间之后”，所以它与过去时态连用。当after指某个特定的未来时刻或日期之后，或指以将来某一时间为起点的若干时间之后时，它可以与将来时态连用。 4.more, less, fewer的用法区别：more为many, much的比较级，意为“更多”，可修饰可数与不可数名词。Less是little 的比较级，意为“更好，较少”，修饰不可数名词。Fewer是few的比较级，意为“更少”，修饰可数名词复数。【注意】few, little表示否定“几乎没有”。a few, a little表示肯定“一点，几个”。 5.would like sth意思为“想要某物“；would like to do意思为”想要做某事“。回答would like句型的一般疑问句时，其肯定回答为“Yes, please.”;否定回答“No, thanks”或“I’d like /love to, but….” 6. Such作形容词，意思是“如此的”“这样的”，修饰各种名词。 Such这样的。如It is such bad weather.天气如此恶劣。 Such常和as搭配，表示一种类别。如We enjoy such a voice as hers.我们喜欢象她那样的嗓子。 Such常和表示结果的that从句搭配，表示“如此….以至于…”如 It was such a hot day that we all had to stay at home. Such…that…和so…that…都可用来引出一个结果状语从句。由于such是形容词，所以that从句前有一个受such 修饰的名词；而so 是副词，用以修饰形容词或副词，因此that从句前一般不出现名词。如 They are such kind-hearted teachers that people in the village all respect them.
P8 Unit 1 你认为你将有自己的机器人？ 在一些科幻电影里，人们在将来有自己的机器人。这些机器人就像人类，他们帮助做家务和做最不令人愉快的工作。 一些科学家相信在未来会有这种机器人。不过，他们同意这可能需要数百年。科学家们现在正努力使得机器人看起来像人，与我们做同样的事情。日本公司已使得机器人行走和跳舞了。这种机器人看着也会很有趣。 但机器人科学家詹姆斯?怀特不同意这种观点。他认为，对于一个机器人来说，和人做同样的事情将会是非常困难的。举例来说，对一个孩子来说，醒来知道他或她在哪儿是很容易的，怀特先生认为机器人将不能够做到这一点。但其他科学家却不同意。他们认为机器人可以在25至50年之后与人类交谈。 机器人科学家并不只是在试图使机器人看起来像人。例如，已有机器人在工厂里工作。这些机器人更像巨大的臂膀。他们反复做那些单一的工作。人类不愿意做这样的工作，并会感到无聊。但机器人将永远不会感到无聊。 在将来，到处都会有更多的机器人，并且人类将做更少的工作。新的机器人将会有很多不同的形状。一些看起来像人，一些看起来可能像蛇。一场地震之后，蛇形机器人能够帮助寻找（埋在）建筑物下面的人。现在看起来那似乎是不可能的，但是在100年前，电脑、航天火箭，甚至电动牙刷似乎也是不可能的。我们永远不知道在未来会发生什么。 P16 Unit 2 也许，你应该学习放松！ Cathy Taylor三个孩子的生活十分忙碌。他们的学校生活已经足够繁忙。放学后，Cathy还得把两个男孩从足球(场）带到篮球(场）。接着，她不得不带她的女儿去上钢琴课。疲倦的孩子们直到晚上7点才到家。他们匆匆吃过晚饭，就又到了做家庭作业的时间了。 Taylor夫妇像许多美国的和英国的父母一样。他们带着孩子参加一个又一个活动，并尽力给孩子的生活安排尽可能多的事情。医生说许多孩子正处于沉重的压力下。老师们抱怨他们在教室里教着一群疲惫不堪的孩子。
i on? o n A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词： e lf 能掌握以下句型： — i o — a ins. — — . — e? —Y ./N ’ . 2) 能了解以下语法： —复合不定代词some i ng等的用法。 — f等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点
1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词some i ng等的用法。 2) f等反身代词的用法。 三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。 Ⅱo n . . s. . . h ing a . N t: N Y . , r camp . N e r es next to the name of the i ty，r. . . r s: 1. f 2. b 3. g 4. e 5. c 6. a 7. d
n ing . n. r e . a ins. r e? . time. . d time. . . r e. . r s. IV．Pair work . . . . N . r e. . .r oom and give any help they need. . o ns. n ing . ’ . .Yes, or No.
八年级（下）英语知识讲解（人教）每单元均有重要的字、词的辨析及重要语句的分析与用法指导；有课文中的难重点分析与讲解；有针对性的训练及同步检测题，并且附有详细的解答。 目录 1 Unit 1 Will people have robots? 2 Unit 2 What should I do? 3 Unit3 What were you doing when the UFO arrived? 4 Unit 4 He said I was hard-working. 5 Unit 5 If you go to the party, you’ll have a great time! 6 Review of units 1-3 7 Review of units 4-5 8 八年级下学期期中复习（一） 9 改错小练 10 八年级下学期期中复习（二） 11 八年级期中考试模拟题 12 Unit 6 How long have you been collecting shells? 13 Unit 7 Would you mind turning down the music? 14 Unit 8 Why don’t you get her a scarf? 15 Unit 9 Have you ever been to an amusement park? 16 Unit 10 It’s a nice day, isn’t it? 17 介词复习 18 Review of units 6-8 19 Review of units 9-10 20 八年级第二学期期末复习题 21 八年级第二学期期末模拟试题 22 How do you study for a test 23 Unit2 I used to be afraid of the dark
Unit 2 教材分析 In the unit, students learn to express what kind of volunteer work they would like to do. And they will know much about the volunteers and volunteer work. And they will learn to choose a volunteer job based on their own skills. Students will understand to do some volunteer work is good for both themselves and the others. All the students will be interested in the volunteers and volunteer work, and they will make great progress in English after learning this unit. 教学目标 1. Knowledge and Ability Objects (1)Master the new words and expressions. clean up, city, cheer, cheer up, give out, volunteer, notice, used to, lonely, several, feeling, satisfaction, joy, owner, journey, sign, sick, raise, alone, repair, fix, give away, wheel, letter, set up, make a difference, blind, deaf, imagine, difficulty, open, door, carry, train, excited, training, kindness, clever, understand, change, disabled, strong. (2)Learn to express the volunteer work they would like to do and give suggestions to the others.
人教版新目标英语八年级下册全册教案 Unit 1 What’s the matter? Teaching goals: 1. 词汇.让学生熟记这些单词，能够很熟练地指出表示身体部位的某些 单词. 2. 能够用所学的单词谈论身体并且能给出中肯的建议. 3. 通过听力练习，争取能够提高学生的听力能力. Important points: 1. words . 2. Sentences: I have a headache. You should go to bed. He has a stomachache. He shouldn’t go to bed. She has a toothache. She should see a dentist. Difficulty points: How to talk about the health and give the advice . Period 1 Teaching procedures: Step 1 Leading in 1. sing a song and do some actions 2. Play a game and revise some words we have learned. 3. (Today we’ll learn some parts of the body .) Look at the picture and teach new words. Step 2 Pre-task 1. Read the new words by the Ss first . 2. Then check the Ss if they can read the new words by themselves correctly .if there is a mistakes ,correct . 3. Practice reading the new words .Give them 6 minutes . 4. Have a competition between boys and girls .Write the words you remembered just now on the blackboard . Page7, 1a.Do this part by the Ss first. Write the correct letter after the name of each body part on the list Play a game .All the Ss close your books ,we’ll have a instructor to say :Touch your nose /head /right ear … .Let’s see which student do it correctly and quickly .First all the Ss do this game .Then have competitions between boys and girls .5 boys and
Unit1 What’s the matter? A丽萨，你好吗？ B我头疼，并且脖子不能动。我该怎么办？我应该量体温吗？ A不，听起来不像是你发烧。周末你做什么了？ B我整个周末都在玩电脑游戏。 A那很可能就是原因，你需要离开电脑休息几次。 B是的，我想我是一个姿势做的太久没有移动。 A我认为你应该躺下休息。如果明天你的头和脖子还痛的话，就去看医生。 B好的，谢谢，曼迪。 公交车司机和乘客救了一位老人 昨天上午九点，26路公交车正行驶在中华路上，这时司机看到一位老人躺在路边。在他旁边一位妇女在喊救命。 公交车司机，24岁的王平没有多想就停下来公交车。他下了车，问那个妇女发生了什么事。她说那个人有心脏病，应该去医院。王先生知道他必须快点行动。他告诉乘客他必须送老人去医院。他希望大部分或全部乘客下车去等下一辆公交车。但出乎他的意料，他们都同意和他一起去。一些乘客帮助王先生把那个老人移到公交车上。 多亏了王先生和乘客们。医生及时挽救了老人的生命。“许多人因为不想有麻烦而不想帮助别人，这真令人难受”，一位乘客说。“但是这位司机没有考虑自己。他只考虑挽救一条生命。” 他失去了手臂但还在爬山 阿伦是一个对爬山感兴趣的美国人。作为一名登山者，阿伦习惯于冒险。这是关于做危险运动的令人兴奋的事情之一。有许多次，阿伦因为（意外）事故几乎失去生命。在2003年4月26日，在犹他州登山时他发现自己在非常危险的处境。 在那天，当阿伦独自登山时，他的手臂被压在落在他身上的一块360千克的岩石下。因为他的手臂不能自由活动，他在那儿待了五天，希望有人会发现他。但当他的水喝完了，他知道他将不得不采取措施来挽救的生命了。他不愿意那天就死去。因此他用刀子切除了他的一半右臂。然后，他用左臂给自己打上绷带以至于他不会失去太多的血。这之后，他爬下山区寻求帮助。 在他失去手臂后，他写了一本名为《生死抉择》（又译作《生死两难》）的书。他的意思是“处于一个你似乎无法拜托的困境之中”。在这本书中，阿伦讲述了关于做出明智择和掌握自己生命的重要性。他对登山如此酷爱以至于即使这次经历之后他还继续爬山。 我们有和阿伦一样的勇气吗？在我们发现自己处于进退两难的处境之前以及在我们不得不做出生死抉择之前，让我们来想想它。 Unit2 I’ll help to clean up the city parks. A嗨，汤姆。我正在制定今年夏天在养老院工作的一些计划。 B 真的吗？我去年夏天在那儿工作了！ A 哦，他们请你帮忙做什么了？ B 嗯像给老人们读报，或者只是与他们聊天这样的事，他们给我讲过去的生活经历，讲过去是什么样子的。 A 那听起来很有趣。 B 是呀，许多的老人都很孤独。我们应该听他们说话并且照顾他们。 A 对呀，我的意识是有一天我们也都会老的。 志愿服务的学生 来自河畔中学的玛丽奥·格林和玛丽·布朗，每周放弃几个小时去帮助别人。 玛丽奥喜欢动物，他想成为一名动物医生。他每个周六上午志愿在一家动物医院工作。玛丽奥相信这能帮助他将来找到理想的工作。“这是艰苦的工作”，她说，“但是我想学习更多的关于如何照顾动物的知识。当我看到动物们（病情）渐好，看到它们的主人脸上的喜悦时，我产生出那么一种极强的满足感。”
新目标英语八年级（上）Unit4说课稿 How do you get to school? 一、教材分析： 教材的地位及作用： 1、单元分析及教材处理 本课是新目标英语八年级上册第4单元第一课.本单元围绕谈论交通工具(transportation)和距离为中心话题,这个题材开展多种教学活动，与上一单元联系紧密.本节课是本单元的重点.通过学习谈论交通方式,为今后学习合理安 排行程,合理选用交通工具以及设计实践调查报告并提出解决问题的简单方案打下基础,同时通过How do you get to sp?以及pairwork的反复操练，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。 2、教学目标： 知识目标： （1）Language goal:How do you get to schl I take the bus.How does he go to school? He take the bus. （2）学习单词:subway,train, take,复习学过的bus、ride bike、wake、car这些表交通方式的单词[我对单词的处理:利用PPt演示图片教学与复习]
能力目标：通过学习，掌握现代生活中常用的交通工具，学会谈论交通方式。提高学生听、说、读、写综合能力，提高学生对一般现在时态用法、结构的理解和使用。 情感目标：通过本课学习,使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情谊。 确立教学目标的依据： 根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，也根据我国国情和外语教学大纲的要求，根据现阶段外语教学的素质教育的要求. 3、重点与难点： 重点：掌握各种交通工具的名称，学会表述自己和谈论他人的交通方式。 句型:How引导的特殊疑问句 难点：一般现在时态第一到第三人称表述词形的变化 确立重点与难点的依据： 根据教学大纲的要求，本课在教材中所处的地位和作用，及学生实际学习中的普遍反应。 教材处理： 根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存
八年级下册英语教案 Unit 1 What’s the matter? Teaching goals: 1.词汇.让学生熟记这些单词，能够很熟练地指出表示身体部位的某些 单词. 2.能够用所学的单词谈论身体并且能给出中肯的建议. 3.通过听力练习，争取能够提高学生的听力能力. Important points: 1.words . 2.Sentences: I have a headache. You should go to bed. He has a stomachache. He shouldn’t go to bed. She has a toothache. She should see a dentist. Difficulty points: How to talk about the health and give the advice . Period 1 Teaching procedures: Step 1 Leading in 1.sing a song and do some actions 2.Play a game and revise some words we have learned. 3.(Today we’ll learn some parts of the body .) Look at the picture and teach new words. Step 2 Pre-task 1.Read the new words by the Ss first . 2.Then check the Ss if they can read the new words by themselves correctly .if there is a mistakes ,correct . 3.Practice reading the new words .Give them 6 minutes . 4.Have a competition between boys and girls .Write the words you remembered just now on the blackboard . Page7, 1a.Do this part by the Ss first. Write the correct letter after the name of each body part on the list Play a game .All the Ss close your books ,we’ll have a instructor to say :Touch your nose /head /right ear … .Let’s see which student do it correctly and quickly .First all the Ss do this game .Then have competitions between boys and girls .5 boys and 5girls to the front to do