《图形图像处》练习题及答案解析
第一课时
一. 单选题
1、用Photoshop编辑一个图像文件，当用文字工具添加文字对象后，再分别保存为下列文
件名，其中还存在文字图层的文件是（ D ）
A.bmp
B.gif
C.jpg
D.psd
解析：用Photoshop编辑一个图像文件，当用文字工具添加文字对象后，再分别保存/*psd 格式*/保留文字图层。
2、在操作中如果想要在不裁切的情况下，缩小原图像文件的存储容量，可用的操作是
（ C ）
A.调整画布大小
B.自由变换
C.调整图像大小
D.调整亮度/对比度
解析：在操作中如果想要在不裁切的情况下，缩小原图像文件的存储容量使用/*调整图像大小*/。
3、和矢量图形相比，位图图像的优点是（ D ）
A.图像所占空间相对较小
B.色彩简单
C.变形、放缩不影响图像显示质量
D.能表现色彩层次丰富的逼真图像效果
解析：和矢量图形相比，位图图像的优点是/*能表现色彩层次丰富的逼真图像效果*/。
4、在真彩色模式下，图像的颜色是以红（R）、绿（G）、蓝（B）为基本色，它们可以调出很
多颜色，如白色由红色、绿色和蓝色混合而成。以下表示白色的组合是（ C ）
A.RGB(0,0,0)
B.RGB(255,255,0)
C.RGB(255,255,255)
D.RGB(255,0,255)
解析：白色由红色、绿色和蓝色混合而成的组合是/*RGB(255,255,255)*/
5、下列不是Photoshop文件储存格式的是（ D ）
A.PSD
B.PNG
C.JPG
D.DOC
解析：Photoshop不能储存/*DOC格式文件*/
二. 判断题
1.通过Photoshop生成的图像文件为矢量图。（ B ）
A.正确
B.错误
解析：通过Photoshop生成的图像文件为矢量图是/*错误的*/，文件为位图
2.一幅位图可以看成是由无数上点组成，组成图像的一个点就是一个像素，像素是构成位
图图像的最小单位，它的形态是一个小方点。（ A ）
A.正确
B.错误
解析：对位图的描述是/*正确*/的
3.按【Ctrl+Z】键可以快速撤消图像最近的一步操作。（ A ）
A.正确
B.错误
解析：按【Ctrl+Z】键可以快速撤消图像最近的一步操作是/*正确*/的
4.分辨率是指单位面积里像素的数量，图像的分辨率越高，所包含的像素就越多，图像就
越清晰，印刷的质量也就越好。（ A ）
A.正确
B.错误
解析：对分辨率的描述是/*正确*/的
5.CMYK颜色模式是一种印刷模式。（ A ）
A.正确
B.错误
解析：CMYK颜色模式是一种印刷模式是/*正确*/的
第二课时
一. 选择题
1.在利用自由变换改变图层中某一对象大小时，想要等比例缩小，在拖动对角的调整权柄
的同时，需要按住键盘上的（ A ）
A.Shift 键
B.Tab键
C.Alt键
D.Ctrl键
解析：钢笔自由变换等比例改变图层中某一对象大小时，在拖动对角的调整权柄的同时，需要按住键盘上的/*Shift键*/
2.使一幅风景画的四周产生逐渐淡去的软化效果，下列可用的方法是（ B ）
A.渐变工具
B.羽化效果
C.裁切
D.调整亮度/对比度
解析：使一幅风景画的四周产生逐渐淡去的软化效果,可用/*羽化效果*/
3.在Photoshop中要选取圆角矩形图像，用矩形选框工具，并设置该工具属性的（ B ）
数值。
A.羽化
B.角度
C.硬度
D.宽度
解析：要选取圆角矩形图像，用矩形选框工具，并设置该工具属性的/*角度*/数值
4.绘制选框和图形时，以某点为中心应按住（ B ）
A.Ctrl
B.Alt
C.Shift
D.Tab
解析：绘制选框和图形时，以某点为中心应按住/*Alt*/
5.以下哪些工具属性栏包含“容差”（ C ）
A.铅笔
B.渐变
C.魔棒
解析：/*魔棒*/工具属性栏包含“容差”
二. 判断题
1.魔棒是利用图像中颜色相似性质来选择区域。（ A ）
A. 正确
B. 错误
解析：魔棒是利用图像中颜色相似性质来选择区域是/*正确*/的
2.快捷键【Ctrl+S】，保存文件。（ A ）
A. 正确
B. 错误
解析：快捷键【Ctrl+S】保存文件是/*正确*/的
3.取消选区的快捷键是【Ctrl+D】。（ A ）
A. 正确
B. 错误
解析：取消选区的快捷键是【Ctrl+D】是/*正确*/的
4.在使用移动工具时按下【Shift】键可以复制图像。（ B ）
A. 正确
B. 错误
解析：在使用移动工具时按下【Shift】键可以复制图像。是/*错误*/的，/*按【Alt】键*/ 5.填充前景色的热键盘为【Ctrl +Delete】。（ B ）
A. 正确
B. 错误
解析：填充前景色的热键盘为【Ctrl +Delete】。是/*错误*/的，/*按【Alt+Delete】*/
第三课时
一. 单选题
1.在Photoshop中渐变工具有几种渐变形式（ C ）
A.3种
B.4种
C.5种
解析：6种用来设置渐变类型的，从左向右依次是“线性渐变”、“径向渐变”、“角度渐变”、“对称渐变”和“菱形渐变”,有/*5种*/渐变形式
2.下列哪种类型的图层可以将图层中的对象对齐和分布（ B ）
A.调节图层
B.链接图层
C.填充图层
D.背景图层
解析：/*链接图层*/可以将图层中的对象对齐和分布
3.自由变换的热键是（ D ）
A.Ctrl+F
B.Ctrl+R
C.Ctrl+E
D.Ctrl+T
解析：自由变换的热键是/*【Ctrl+T】*/
4.下列哪种方法不能产生新图层（ D ）
A.单击图层面板下方的新图层按钮
B.使用文字工具在图像中添加文字
C.使用形状工具在图像中添加形状
D.为当前图层添加图层样式
解析：/*为当前图层添加图层样式*/不能产生新图层
5.创建两个图层的相交选区的快捷键是（ B ）
A.【Ctrl+D】
B.【Ctrl+Shift+Alt】
C.【Ctrl+T】
D.【Ctrl+E】
解析：创建两个图层的相交选区的快捷键是/*【Ctrl+Shift+Alt】*/
二. 判断题
1.在拼合图层时，会将暂不显示的图层全部删除。（ A ）
A. 正确
B. 错误
解析：在拼合图层时，会将暂不显示的图层全部删除。是/*正确*/的
2.“背景层”可以调整到其他图层之上。（ B ）
A. 正确
B. 错误
解析：“背景层”可以调整到其他图层之上。是/*错误*/的
3.所有图层都可以改变不透明度。（ B ）
A. 正确
B. 错误
解析：所有图层都可以改变不透明度。是/*错误*/的，/*上锁的图层不能改变透明度*/
4.如果再不创建选区的情况下填充渐变色，渐变工具将作用于整个图像。（ A ）
A. 正确
B. 错误
解析：如果再不创建选区的情况下填充渐变色，渐变工具将作用于整个图像。是/*正确*/的
5.将选中的图层用鼠标直接拖至垃圾桶图标上即可删除该图层。（ A ）
A. 正确
B. 错误
解析：将选中的图层用鼠标直接拖至垃圾桶图标上即可删除该图层。是/*正确*/的
第四课时
一. 单选题
1.下列选项中（ B ）命令可以来调整体图像的色偏。
A.色调均化
B.色彩平衡
C.曲线
D.替换颜色
解析：/*色彩平衡*/命令可以来调整体图像的色偏。
2.（ B ）可以对相近颜色区域套索选区
A.多边形套索工具
B.磁性套索工具
C.套索工具
D.快速选择工具
解析：/*磁性套索工具*/可以对相近颜色区域套索选区。
3.曲线中，（ A ）单击图像某处，图像上所有比该点暗的像素都被忽略为黑色，从而使
图像变暗。
A.黑场吸管工具
B.灰场吸管工具
C.白场吸管工具
D.绘制曲线工具
解析：曲线中，/*黑场吸管工具*/单击图像某处，图像上所有比该点暗的像素都被忽略为黑色，从而使图像变暗。
4.反向选择的快捷键是（ B ）
A.【Ctrl+D】
B.【Ctrl+Shift+I】
C.【Ctrl+T】
D.【Ctrl+E】
解析：反向选择的快捷键是/*【Ctrl+Shift+I】*/。
5.色相/饱和度中，色相的参数是（ C ）
A.-100~100
B.0~100
C.0 ~ 360
D.0~180
解析：色相/饱和度中，色相的参数是/*0 ~ 360*/
二. 判断题
1.“色相/饱和度”命令用来改变图像的色相、饱和度及明度，并且可将灰色图像或黑白
图像变为单彩色图像。（ A ）
A. 正确
B. 错误
解析：“色相/饱和度”命令的概述是/*正确*/的。
2.“曲线”可以只对图像整体或者局部的亮度、对比度等进行调整。（ A ）
A. 正确
B. 错误
解析:“曲线”的概述是/*正确*/的
3.图像色彩和色调的调整一般是针对当前层的图像，对其他图层没有任何影响。（ A ）
A. 正确
B. 错误
解析：图像色彩和色调的调整一般是针对当前层的图像，对其他图层没有任何影响，是/*正确*/的
4.在没有任何选区的情况下，色彩调整针对当前层的整幅图像，若有选区，调整只针对当
前选区内的图像进行。（ A ）
A. 正确
B. 错误
解析：在没有任何选区的情况下，色彩调整针对当前层的整幅图像，若有选区，调整只针对当前选区内的图像进行,是/*正确*/的
5.在进行色彩和色调调整时，用户可以打开“信息”面板显示数据信息。若已经打开对话
框，可以按【F8】显示或隐藏“信息”面板。（ A ）
A. 正确
B. 错误
解析：在进行色彩和色调调整时，用户可以打开“信息”面板显示数据信息。若已经打开对话框，可以按【F8】显示或隐藏“信息”面板,是/*正确*/的
第五课时
一. 单选题
1.对人物脸部皮肤修复时，不能对面部的雀斑、青春痘等微小瑕疵进行修复的是( D )
A.仿制图章工具
B.修补工具
C.修补画笔工具
D.加深/减淡工具
解析：/*加深/减淡工具*/可以对人物脸部皮肤修复时，不能对面部的雀斑、青春痘等微小瑕疵进行修复。
2.仿制图章工具使用时，结合快捷键（ A ）吸取正常色块
A.【Alt】
B.【Ctrl】
C.【Shift】
D.【Ctrl+Alt】
解析：仿制图章工具使用时，结合快捷键/*【Alt】*/吸取正常色块
3.快速切换移动工具的快捷键是（ A ）
A.溶解
B.正片叠底
C.滤色
D.叠加
解析：快速切换移动工具的快捷键是/*【V】*/。
4.属于“图层混合模式”中“加深模式组”的是（ B ）
A.【V】
B.【B】
C.【L】
D.【M】
解析：属于“图层混合模式”中“加深模式组”的是/*正片叠底*/。
5.快速恢复默认前景色和背景色的快捷键是（ C ）
A.【B】
B.【G】
C.【D】
D.【N】
解析：快速恢复默认前景色和背景色的快捷键是/*【D】*/。
二. 判断题
1.盖印图层快捷键是【Ctrl+Shift+Alt+E】。（ A ）
A. 正确
B. 错误
解析：盖印图层快捷键是【Ctrl+Shift+Alt+E】是/*正确*/的
使用快捷键【Ctrl+J】可快速复制图层是/*正确*/的
2.对需要修改的照片做局部放大时，选择“放大镜工具”或使用快捷键【Ctrl+“+”】
（ A ）
A. 正确
B. 错误
解析：选择“放大镜工具”或使用快捷键【Ctrl+“+”】是/*正确*/的
3.使用快捷键【Ctrl+Shift+Z】可撤销多个记录步骤。（ B ）
A. 正确
B. 错误
解析：使用快捷键【Ctrl+Shift+Z】可撤销多个记录步骤是/*错误*/的，/*快捷键【Ctrl+Alt+Z】*/
4.“图层混合模式”只能在图层中使用。（ B ）
A. 正确
B. 错误
解析：“图层混合模式”只能在图层中使用是/*错误*/的,/*“混合模式”不仅用在图层中，在使
5.使用快捷键【Ctrl+J】可快速复制图层。（ A ）
A. 正确
B. 错误
解析：用绘图工具、修饰工具、颜色填充等情况下都可以使用到“混合模式”*/
第六课时
一. 单选题
1.路径不是由（ D ）组成的。
A.锚点
B.曲线
C.直线
D.像素
解析：路径不是由/*像素*/组成的。
2.使用钢笔工具绘制路径时，当拖曳出调节柄后，按住（ C ）快捷键再进行拖曳，即可
创建锚点为角点的曲线路径。
A.【Shift】
B.【Ctrl】
C.【Alt】
D.【Ctrl+Alt】
解析：使用钢笔工具绘制路径时，当拖曳出调节柄后，按住/*【Alt】*/快捷键再进行拖曳，即可创建锚点为角点的曲线路径。
3.下面对矢量图和像素图描述正确的是（ A ）
A.矢量图的基本组成单元是像素
B.Adobe Photoshop能够生成矢量图
C.像素图的基本组成单元是锚点和路径
D.Adobe Illustrator图形软件能够生成矢量图
解析：对矢量图和像素图描述正确的是/*矢量图的基本组成单元是像素*/
4.Photoshop中在路径控制面板中单击“从选区建立工作路径”按钮，即创建一条与选区
相同形状的路径，利用直接选择工具对路径进行编辑，路径区域中的图像有什么变化？
A.随着路径的编辑发生相应的变化（ B ）
B.没有变化
C.位置不变，形状改变
D.形状不变，位置改变
解析：Photoshop中在路径控制面板中单击“从选区建立工作路径”按钮，即创建一条与选区相同形状的路径，利用直接选择工具对路径进行编辑，路径区域中的图像/*没有变化*/
5.绘制正五边形路径，应使用（ C ）
A.矩形工具
B.直线工具
C.多边形工具
D.自定义形状工具
解析：绘制正五边形路径，应使用/*多边形工具*/
二. 判断题
1.使用“自由钢笔”工具可以创建形态较随意的不规则曲线路径。（A ）
A. 正确
B. 错误
解析：使用“自由钢笔”工具可以创建形态较随意的不规则曲线路径，是/*正确*/的
2.路径上的锚点有两种类型，即角点和平滑点。（ A ）
A. 正确
B. 错误
解析：路径上的锚点有两种类型，即角点和平滑点是/*正确*/的
3.选择“转换点”工具，单击路径上的平滑点可将其转换为角点；拖曳路径上的角点，可
将其转换为平滑点。（ A ）
A. 正确
B. 错误
解析：选择“转换点”工具，单击路径上的平滑点可将其转换为角点；拖曳路径上的角点，可将其转换为平滑点是/*正确*/的
4.选择工具状态下，点击拖曳鼠标左键，按【Ctrl】键快速复制相同路径。（ B ）
A. 正确
B. 错误
解析：是/*错误*/的,/*选择工具状态下，点击拖曳鼠标左键，按【Alt】键快速复制相同路径*/
5.“矩形工具”绘制矩形和正方形，按住Shift键操作。（ A ）
A. 正确
B. 错误
解析：“矩形工具”绘制矩形和正方形，按住Shift键操作是/*正确*/的
第七课时
一. 单选题
1.“路径载入选区”可使用点击路径缩略图和按快捷键（ B ）
A.【Shift】
B.【Ctrl】
C.【Alt】
D.【Ctrl+Alt】
解析：“路径载入选区”可使用点击路径缩略图和按快捷键是/*【Ctrl】*/
2.在Photoshop中共包括哪些文字工具（ A ）
A.横排文字工具、直排文字工具、横排文字蒙版工具、直排文字蒙版工具
B.文字工具、文字蒙版工具、区域文字工具、路径文字工具
C.横排文字工具、直排文字工具、区域文字工具、路径文字工具
D.文字工具、文字蒙版工具、横排文字蒙版工具、直排文字蒙版工具
解析：在Photoshop中共包括/*横排文字工具、直排文字工具、横排文字蒙版工具、直排文字蒙版工具*/
3.填充背景色的快捷键是（ B ）
A.【T】
B.【W】
C.【B】
D.【N】
解析：填充背景色的快捷键是/*【Ctrl+Delete】*/
4.快速切换文字工具的快捷键是（ A ）
A.【Shift+Delete】
B.【Ctrl+Delete】
C.【Alt+Delete】
D.【Shift+Alt】
解析：快速切换文字工具的快捷键是/*【T】*/
5.等距离复制可使用快捷键（ C ）
A.【Shift+V】
B.【Ctrl+V】
C.【Shift+Ctrl+Alt+T】
D.【Ctrl+C】
解析：等距离复制可使用快捷键/*【Shift+Ctrl+Alt+T】*/
二. 判断题
1.快捷键【Shift+Ctrl+Alt+T】可实现重复复制上次变换。（ A ）
A. 正确
B. 错误
解析：快捷键【Shift+Ctrl+Alt+T】可实现重复复制上次变换是/*正确*/的
2.“路径”面板用于保存和管理路径，面板中显示了每条存储的路径，当前工作路径和当
前矢量蒙版的名称和缩览图。（ A ）
A. 正确
B. 错误
解析：“路径”面板的描述是/*正确*/的
3.路径绘制完成后，使用画笔工具实现路径描边。（ A ）
A. 正确
B. 错误
解析：路径绘制完成后，使用画笔工具实现路径描边是/*正确*/的
4.“横排文字工具”将光标放到路径上,生成路径文字。（ A ）
A. 正确
B. 错误
解析：“横排文字工具”将光标放到路径上,生成路径文字是/*正确*/的
5.“自由变换”工具，不可编辑中心点位置。（ B ）
A. 正确
B. 错误
解析：“自由变换”工具，不可编辑中心点位置是/*错误*/的，/*可编辑中心点位置*/
第八课时
一. 单选题
1.Photoshop里的滤镜工具不包含下列哪个选项？（ D ）
A.风格化
B.模糊
C.纹理
D.描边
解析：Photoshop里的滤镜工具不包含/*描边*/
2.Alpha通道最主要的用途是什么（ C ）
A.保存图像色彩信息
B.保存图像未修改前的状态
C.用来存储和建立选择范围
D.是为路径提供的通道
解析：Alpha通道最主要的用途是/*用来存储和建立选择范围*/
3.若要进入快速蒙版状态，应该怎么做（ D ）
A.建立一个选区
B.选择一个Alpha通道
C.单击工具箱中的快速蒙版图标
D.选择“编辑→快速蒙版”命令
解析：若要进入快速蒙版状态，应该/*选择“编辑→快速蒙版”命令*/
4.Photoshop中绘制选区的过程中想移动选区的位置，可以按（ B ）键多动鼠标
A.【Ctrl】
B.空格
C.【Alt】
D.【Esc】
解析：Photoshop中绘制选区的过程中想移动选区的位置，可以按/*空格*/键多动鼠标
5.在使用矩形选框是，按住（ C ）键可以创建一个以落点为中心的正方形选区
A.【Ctrl+Alt】
B.【Ctrlt+Shift】
C.【Alt+Shift】
D.【Shift】
解析：在使用矩形选框是，按住/*【Alt+Shift】*/键可以创建一个以落点为中心的正方形选区
二. 判断题
1.Photoshop中CMYK模式下的通道有4个。（ B ）
A. 正确
B. 错误
解析：Photoshop中CMYK模式下的通道有4个是/*错误*/的，/*有5个通道*/
2.用蒙版抠图，可以不损坏原始图像。（ A ）
A. 正确
B. 错误
解析：用蒙版抠图，可以不损坏原始图像是/*正确*/的
3.蒙版相当于传统的暗房技术，其基本的功能是遮挡，通过遮挡生成某种范围指向。（ A ）
A. 正确
B. 错误
解析：蒙版相当于传统的暗房技术，其基本的功能是遮挡，通过遮挡生成某种范围指向是/*正确*/的
4.单击图层中的“图像”缩略图、“图层蒙版”或“矢量蒙版”缩略图可以在它们之间切
换，当选定该内容后，其缩略图外围会出现一个轮廓框，表示当前编辑的对象。（ A ）
A. 正确
B. 错误
解析：单击图层中的“图像”缩略图、“图层蒙版”或“矢量蒙版”缩略图可以在它们之间切换，当选定该内容后，其缩略图外围会出现一个轮廓框，表示当前编辑的对象是/*正确*/的
5.Photoshop中的图层蒙版和矢量蒙版可以在同一图层上生成软硬混合的蒙版边缘。
（ A ）
A. 正确
B. 错误
解析：Photoshop中的图层蒙版和矢量蒙版可以在同一图层上生成软硬混合的蒙版边缘是/*正确*/的
第九课时
一. 单选题
1.Photoshop中,通道有( B )种类型
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
解析：Photoshop中,通道/*有3种*/类型
2.CMYK模式的图像5个通道中不包括（ C ）
A. 青色
B. 洋红
C. 蓝色
D. 黄色
解析：CMYK模式的图像5个通道中不包括/*蓝色通道*/
3.Alpha通道说法不正确的是（ C ）
A. 可以使用绘图工具、编辑工具和滤镜编辑Alpha通道中的蒙版。
B. 将选区存放在Alpha通道可使选区永久保留，以便重复使用。
C. Alpha通道不能转换为专色通道。
D. 可以指定每个通道的名称、颜色、蒙版选项和不透明度。
解析：Alpha通道说法不正确的是/*Alpha通道不能转换为专色通道*/
4.在选择通道时，按下（ A ）键，可选择（或取消选择）多个通道。
A.【Shift】
B.【Ctrl】
C.【Alt】
D.【Ctrl+Shift】
解析：按下【Shift】键，可选择（或取消选择）多个通道
5.设置“反相”的快捷键是（ A ）
A.【Ctrl+I】
B.【Ctrl+T】
C.【Ctrl+M】
D.【Ctrl+S】
解析：设置“反相”的快捷键是/*【Ctrl+I】*/
二. 判断题
1.通道将一个图像的所有像素分解为红、绿、蓝像素，并分别生成一个图像（ A ）
A. 正确
B. 错误
解析：盖印图层快捷键是【Ctrl+Shift+Alt+E】是/*正确*/的
2.RGB模式的图像有3个通道，分别是红色通道、绿色通道、蓝色通道。（ B ）
A. 正确
B. 错误
解析：选择“放大镜工具”或使用快捷键【Ctrl+“+”】是/*正确*/的
3.灰度模式的图像有一个通道，该通道表现的是从黑色到白色的256个色阶的变化。（ A ）
A. 正确
B. 错误
解析：使用快捷键【Ctrl+Shift+Z】可撤销多个记录步骤是/*错误*/的，/*快捷键【Ctrl+Alt+Z】*/
4.Alpha通道不用来保存颜色，而是保存选区，将选区存储为灰度图像。（ A ）
A. 正确
B. 错误
解析：“图层混合模式”只能在图层中使用是/*错误*/的,/*“混合模式”不仅用在图层中，在使用绘图工具、修饰工具、颜色填充等情况下都可以使用到“混合模式”*/
5.所有新通道具有与原图像想同的尺寸和像素数目。（ A ）
A. 正确
解析：使用快捷键【Ctrl+J】可快速复制图层是/*正确*/的
第十课时
一. 单选题
1.背景内容填充为黑色的RGB颜色编号是（ C ）
A.（0,255,255）
B.（0,0,255）
C.（0,0,0）
D.（255 ,255,255）
解析：背景内容填充为黑色的RGB颜色编号是/*（0,0,0）*/
2.以下不是分辨率单位的是（ D ）
A.ppi
B.dpi
C.lpi
D.px
解析：以下不是分辨率单位的是/*px*/
3.“模糊”滤镜组中“高斯模糊”的半径像素是（A ）
A.（0.1-1000）
B.（0.1-100）
C.（0.1-500）
D.（0-1000）
解析：“模糊”滤镜组中“高斯模糊”的半径像素是/*（0.1-1000）*/
4.放大/缩小画笔工具的快捷是（ A ）
A.[，]
B.+，-
C.Ctrl+“+”，Ctrl+“-”
D.Alt+“+”，Alt+“-”
解析：放大/缩小画笔工具的快捷是/*[，]*/
5.使用（ B）工具，可以增强画面的高光区域
A.橡皮
B.减淡
C.模糊
D.涂抹
解析：使用/*减淡*/工具，可以增强画面的高光区域
二. 判断题
1.“液化”滤镜可用于对图像进行各种各样的类似液化效果的扭曲变形操作。（ A ）
A. 正确
解析：“液化”滤镜的概述是/*正确*/的
2.“模糊”滤镜组主要通过削弱相邻间像素的对比度，使相邻像素间过渡平滑，从而产生
边缘柔和及模糊的效果。（ A ）
A. 正确
B. 错误
解析：“模糊”滤镜的概述是/*正确*/的
3.“波浪”和“波纹”都属于“风格化”滤镜组。（ B ）
A. 正确
B. 错误
解析：“波浪”和“波纹”都属于“风格化”滤镜组是/*错误*/的，/*“波浪”和“波纹”都属于“扭曲”滤镜组*/
4.“径向模糊”滤镜用于产生旋转或发散模糊效果。（ A ）
A. 正确
B. 错误
解析：“径向模糊”滤镜用于产生旋转或发散模糊效果是/*正确*/的
5.“动感模糊”滤镜可以将静态的图像产生运动的动态效果。（ A ）
A. 正确
B. 错误
解析：“动感模糊”滤镜可以将静态的图像产生运动的动态效果是/*正确*/的
第十一课时
一. 单选题
1.以下不能实现图像旋转的是（ B ）
A.90度（顺时针）
B.水平翻转
C.自由变换
D.90度（逆时针）
解析：不能实现图像旋转的是/*水平翻转*/
2.“渲染”滤镜组有（ D ）种滤镜效果
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
解析：“渲染”滤镜组有/*5*/种滤镜效果
3.可制作木纹等纹理效果的滤镜是（ A ）
A.纤维
B.云彩
C.杂色
D.分层云彩
解析：可制作木纹等纹理效果的滤镜是/*纤维*/
4.“风格化”滤镜组中有（ B ）种滤镜命令
A.褶皱工具
B.膨胀工具
C.左推工具
D.向前变形工具
解析：“液化”滤镜工具箱中，/*膨胀工具*/在按住鼠标或拖移时使像素朝着离开画笔区域中心的方向移动。
5.“液化”滤镜工具箱中，（ A ）在按住鼠标或拖移时使像素朝着离开画笔区域中心的
方向移动。
A.9
B.8
C.7
D. 6
解析：“风格化”滤镜组中有/*9*/种滤镜命令
二. 判断题
1.对文字做滤镜特效处理，必须先对文字栅格化。（ A ）
A. 正确
B. 错误
解析：对文字做滤镜特效处理，必须先对文字栅格化是/*正确*/的
2.“滤镜”菜单中，“锐化”属于外挂滤镜。（ B ）
A. 正确
B. 错误
解析：“滤镜”菜单中，“锐化”属于外挂滤镜是/*错误*/的，/*属于内置滤镜*/
3.“风”滤镜一般用于文字的效果比较明显，它可以将图像的边缘以一个方向为准向外移
动远近不同的距离，类似风吹的效果。（ A ）
A. 正确
B. 错误
解析：“风”滤镜的概述是/*正确*/的
4.“浮雕效果”滤镜在“扭曲”滤镜组中。（ B ）
A. 正确
B. 错误
解析：“浮雕效果”滤镜在“扭曲”滤镜组中，是/*错误*/的，/*“浮雕效果”滤镜在“风格化”滤镜组中*/
5.“滤镜库”只能在RGB模式和灰度模式下使用。（ A ）
A. 正确
B. 错误
解析：“滤镜库”只能在RGB模式和灰度模式下使用，是/*正确*/的
第十二课时
一. 单选题
1.下列文件格式不能导入Photoshop的是（ D ）
A.pdf
B.jpg
C.ai
D.txt
解析：不能导入Photoshop的文件格式是/*txt*/
2.在封闭线稿中，（ A ）工具可以对封闭的区域快速选区。
A.魔棒
B.套索
C.蒙版
D.矩形选区
解析：在封闭线稿中，/*魔棒*/工具可以对封闭的区域快速选区
3.全部选择的快捷键是（ B ）
A.【Ctrl+P】
B.【Ctrl+A】
C.【Ctrl+C】
D.【Ctrl+V】
解析：全部选择的快捷键是/*【Ctrl+A】*/
4.在彩色平面图制作中，使用图层样式的（ A ）为“墙体”“家具”“地砖”等填充纹
理。
A.图案叠加
B.斜面浮雕
C.渐变叠加
D.颜色叠加
解析：在彩色平面图制作中，使用图层样式的/*图案叠加*/为“墙体”“家具”“地砖”等填充纹理
5.打开标尺工具的快捷键是（ A ）
A.【Ctrl+R】
B.【Ctrl+’】
C.【Ctrl+T】
D.【Ctrl+H】
解析：打开标尺工具的快捷键是/*【Ctrl+R】*/
二. 判断题
1.上锁的图层不能进行移动和编辑。（ A ）
A. 正确
B. 错误
解析：上锁的图层不能进行移动和编辑是/*正确*/的
2.点击图层，不松开鼠标拖动图层可调整图层的前后位置。（ A ）
A. 正确
B. 错误
解析：点击图层，不松开鼠标拖动图层可调整图层的前后位置是/*正确*/的
3.创建填充图层有：纯色、图案。（ B ）
A. 正确
B. 错误
解析：创建填充图层有：纯色、图案是/*错误*/的，/*创建填充图层有：纯色、渐变、图案*/
4.设计无底纹或透明底色的图案，可另存为PNG文件格式。（ A ）
A. 正确
B. 错误
解析：设计无底纹或透明底色的图案，可另存为PNG文件格式，是/*正确*/的
5.复制图层样式可通过右击鼠标工具栏使用拷贝图层样式命令。（ A ）
A. 正确
B. 错误
解析：复制图层样式可通过右击鼠标工具栏使用拷贝图层样式命令，是/*正确*/的
第十三课时
一. 单选题
1.下列哪个文件不属于位图格式（ C ）
A.PSD
B.TIFF
C.AI
D.BMP
解析：/*AI*/文件不属于位图格式
2.哪种方法不能打开一个图形文件（ B ）
A.Ctrl+O
B.双击工作区域
C.直接从外部多动一幅图片到photoshop上
D.Ctrl+n
解析：/*双击工作区域*/不能打开一个图形文件
3.同时移动多个图层，则需先对它们进行（ A ）操作
A.图层链接
B.图层格式化
C.图层属性设置
D.图层锁定
解析：同时移动多个图层，则需先对它们进行/*图层链接*/操作
4.下列哪个不属于在图层面板中可以调节的参数（ D ）
A.透明度
B.编辑锁定
C.显示隐藏当前图层
D.图层大小
解析：/*图层大小*/不属于在图层面板中可以调节的参数
5.通常使用（ A ）工具来绘制路径
A.钢笔
B.画笔
C.喷枪
D.选框
解析：通常使用/*钢笔*/工具来绘制路径
二. 判断题
1.当在现有选区的基础上增加选区时应该按住Shift键。（ A ）
A. 正确
B. 错误
解析：当在现有选区的基础上增加选区时应该按住Shift键是/*正确*/的
2.“选择/色彩范围”命令可根据颜色自动选择区域。（ A ）
A. 正确
B. 错误
解析：“选择/色彩范围”命令可根据颜色自动选择区域是/*正确*/的
3.photoshop中背景层上的对象不能进行对齐和分布。（ A ）
A. 正确
B. 错误
解析：photoshop中背景层上的对象不能进行对齐和分布是/*正确*/的
4.“光照效果”滤镜只能在RGB模式图像中应用。（ A ）
A. 正确
B. 错误
解析：“光照效果”滤镜只能在RGB模式图像中应用是/*正确*/的
知识点归纳计算机图形学中的图像处理与三 维建模 知识点归纳-计算机图形学中的图像处理与三维建模 计算机图形学是计算机科学的一个重要领域，涉及到图像处理和三维建模等各种技术。图像处理是指对数字图像进行各种操作和处理的过程，而三维建模则是构建虚拟三维对象的过程。本文将就计算机图形学中的图像处理与三维建模进行归纳。 一、图像处理 图像处理是图形学的重要分支，广泛应用于医学影像、数字媒体、电影特效等领域。图像处理主要包括以下几个方面的内容： 1.图像获取 图像获取是指通过各种传感器或设备获取到的现实世界中的图像数据，比如从摄像头获取实时视频数据或从扫描仪中获取扫描图像。图像获取的质量和方式对后续的图像处理有着重要影响。 2.图像增强 图像增强是对采集到的图像进行增强和改进的过程，以使图像更加清晰、鲜艳或易于分析。常见的图像增强方法包括直方图均衡化、对比度增强、锐化等。 3.图像滤波
图像滤波涉及到对图像进行平滑或增强的操作。常见的滤波器包括 线性滤波器（如平均滤波器和高斯滤波器）和非线性滤波器（如中值 滤波器和双边滤波器）等。 4.图像变换 图像变换是指对图像进行几何变换或颜色变换的操作。常见的图像 变换包括旋转、缩放、镜像、灰度变换和色彩空间转换等。 5.图像分割与特征提取 图像分割是将图像分成若干个不同的区域的过程，常见的图像分割 方法有阈值分割、边缘检测和区域生长等。特征提取则是对图像中的 感兴趣的目标进行描述和提取，以用于图像识别或分类等任务。 二、三维建模 三维建模是计算机图形学中重要的内容，用于构建虚拟的三维对象，如建筑、汽车、人物等。三维建模主要包括以下几个方面的内容： 1.几何建模 几何建模是指通过控制点、线和面等基本几何元素来描述三维对象 的形状和结构。常见的几何建模方法有网格模型、贝塞尔曲线和NURBS曲面等。 2.纹理映射
图形图像处理算法实现与优化图形图像处理技术是现代计算机视觉和计算机图形学领域的重 要组成部分。它主要处理数字图像和数字视频，以便从中获取信息、认知和组织。由于图形图像处理涉及到海量数据的运算和处理，因此需要高效的图像处理算法和优化策略来提高处理速度和 精度。 一、图形图像处理算法 图形图像处理算法是图像处理的基础，它决定了图像处理的效 果和速度。常见的图形图像处理算法包括灰度化、二值化、滤波、边缘检测、特征提取、分割、压缩等。其中，灰度化和二值化是 最基础的处理方法，用来将彩色图像转化为灰度图和二值图，便 于进行其他处理。滤波常用来去除图像中的噪声，提高图像质量。边缘检测是用来检测图像中的物体边缘，包括Sobel算子、Laplacian算子、Canny边缘检测算法等。特征提取是指从图像中 提取出一些关键信息，例如角点、轮廓等。分割是将图像划分成 不同的区域，以便进一步处理。压缩是对图像进行无损或有损压缩，减小图像数据的存储空间。 二、图形图像处理优化策略
图形图像处理算法的效率和精度往往受到算法的复杂度和数据的规模等因素的制约。因此，需要采用一些优化策略来提高处理速度和精度。常用的图形图像处理优化策略包括多线程优化、GPU加速、SIMD指令集优化、算法设计优化等。 1、多线程优化：多线程优化是指将一个大任务划分为若干个小任务，交给不同的线程去处理，以便实现并行处理。这样可以充分利用CPU的多核心，提高处理速度。在图形图像处理中，可以采用OpenMP和Intel TBB等工具来实现多线程优化。 2、GPU加速：GPU加速是指将部分计算运算任务交给GPU进行处理，利用GPU强大的并行计算能力来加速处理。在图形图像处理中，可以通过CUDA和OpenCL等技术来利用GPU加速深度学习、卷积神经网络等算法的执行。 3、SIMD指令集优化：SIMD指令集是指一组能够同时对多个数据元素进行操作的CPU指令。图形图像处理中常常使用SIMD 指令集来优化图像处理算法。例如，Intel SSE2指令集可以在一个时钟周期内对四个浮点数进行操作。
计算机图形图像处理的关键技术 计算机图形图像处理（Computer Graphics and Image Processing）是计算机科学与 技术中的重要分支，它主要研究利用计算机技术对图形和图像进行处理的相关理论和方法，包括各种图形和图像的表示、处理、压缩、分割、识别等内容，广泛应用于医学影像、计 算机辅助设计、虚拟现实、多媒体等领域。本文将介绍计算机图形图像处理中的关键技 术。 一、图形与图像的表示 图形与图像是计算机图形图像处理的基础，它们需要用一定的数据结构来进行表示。 图形通常是由一些基本的几何元素如点、线、面等构成的，常见的图形表示方法有向量图、栅格图和位图等。向量图（vector graphics）实际上是对几何图形的数学表示，通常用直线、曲线和填充区域来描述图形的形状和颜色。利用向量图可以进行缩放等变换，但不能 直接显示在计算机屏幕上。栅格图（raster graphics）则是将图形分成若干个像素，每个像素包含颜色信息，通过布尔运算（AND、OR、XOR）等组合像素来表示图形，它可以直接 显示在计算机屏幕上。而位图（bitmap）则是栅格图的一种，采用一定的编码方式将像素 的颜色转换成二进制码，保存到计算机的内存或磁盘中。利用位图可以对图像进行处理， 如旋转、裁剪、调整亮度、对比度等。 图形与图像的处理是计算机图形图像处理中的重点内容，它包括了很多技术如图形和 图像的变换、滤波、分割、识别等。其中，变换是一种重要的图形和图像处理技术，它可 以对图形和图像进行旋转、平移、缩放等操作，使得图形和图像能够适应各种环境和场合。在变换中最常用的是仿射变换和透视变换。仿射变换（affine transformation）是一种线性变换，包括了平移、旋转、缩放、错切等操作，它可以保持图形和图像的平行性、比例 关系和直线性。透视变换（perspective transformation）则是一种非线性变换，它可以 模拟视角的效果，使得从不同方向观察同一图像能够产生不同效果。在图像处理中，常用 的滤波技术有均值滤波、中值滤波、高斯滤波等。均值滤波是一种简单的低通滤波技术， 它通过计算像素周围一定像素的平均值来平滑图像；中值滤波则是一种非线性滤波技术， 它通过在像素周围一定范围内取中间值来去除噪声。高斯滤波则是利用高斯核函数对图像 进行加权平均，能够平滑图像同时保留边缘信息。而图像分割和识别则是计算机图形图像 处理的核心技术之一，它可以将图像分成若干区域，并对每个区域进行分类和识别，常见 的算法有基于颜色、纹理、形状等特征的分割及基于机器学习的分类算法，如支持向量机 和神经网络等。 图形和图像的压缩是计算机图形图像处理中的重要技术，它可以将图像的数据压缩到 更小的尺寸，降低储存和传输成本，并减少数据传输过程中的传输时间和频宽。图像压缩 分为有损压缩和无损压缩两种类型。有损压缩（lossy compression）可以在保证人眼无法感知到图像质量损失的情况下降低图像数据量，常见的算法有离散余弦变换（DCT）、小波
计算机图形图像处理的关键技术探析 计算机图形图像处理（Computer Graphics and Image Processing，简称CGIP）是一门研究如何使用计算机生成、处理、显示和存储图形图像的学科。它涉及许多学科领域，如数学、物理学、计算机科学等，其中数学是CGIP的核心基础，因为它用到了大量的线性代数和微积分知识。 在CGIP中，各种技术都有其特点和优势，下面我们来简单探析几种关键技术。 1. 数学基础 数学是CGIP的核心基础，它涉及许多数学知识，如几何、线性代数、微积分等。在三维计算机图形学中，最基本的就是对向量和矩阵的基础知识的掌握。在图像处理中，函数逼近、图像变换和滤波等都需要用到数学知识。因此，学习数学知识对于掌握CGIP技术非常重要。 2. 三维建模技术 三维建模技术是指用三维数字模型来描述三维对象的形状和结构。在三维建模中，最基本的操作是通过将简单交互体元素组合在一起来构建完整的三维模型。其中最重要的工具是3D建模软件，如3DS Max等。三维建模技术的应用非常广泛，如电影、游戏、产品设计等。 3. 渲染技术 渲染技术是指将三维模型转化为二维图像的过程，目的是根据光线、材质、纹理等属性来模拟真实的图像。渲染技术可以分为实时渲染和非实时渲染。实时渲染是指在计算机程序中以实时方式生成图像，用于游戏、虚拟现实和计算机动画等。实时渲染使用的算法是比较快速的，因为它需要在每秒渲染数百帧图像。而非实时渲染则是将三维模型转换成高质量图像，例如细节较多的照片和影片等。在渲染技术中，光照方程、阴影算法、纹理映射、反射和折射等都是非常重要的技术。 4. 图像处理技术 图像处理技术是指利用计算机对图像进行处理和分析的过程，从而得到所需的图像信息。图像处理技术可以分为数字图像处理和计算机视觉两种。前者是将图像通过算法转换成另一幅图像，而后者则是基于人工智能技术自动提取图像的特征和信息。图像处理的具体应用包括医学图像处理、图像分割和图像识别等。 5. 虚拟现实技术
图形图像处理教学大纲 图形图像处理教学大纲 引言： 图形图像处理是计算机科学领域中的重要分支，它涉及到对数字图像进行处理、分析和改进的技术和方法。随着计算机技术的不断发展，图形图像处理在各个 领域中得到了广泛应用，如医学影像、计算机游戏、虚拟现实等。为了培养学 生对图形图像处理的理论和实践能力，制定一份科学合理的教学大纲至关重要。 一、课程目标 本课程旨在使学生掌握图形图像处理的基本概念、原理和技术，培养学生的图 形图像处理能力和创新思维，为学生今后从事相关领域的工作或研究打下坚实 的基础。 二、教学内容 1. 图像基础知识 - 图像的表示与存储 - 图像的采样与量化 - 图像的亮度、对比度调整 2. 图像增强与滤波 - 直方图均衡化 - 空域滤波器 - 频域滤波器 3. 图像变换与编码 - 傅里叶变换
- 离散余弦变换 - 图像压缩与编码 4. 彩色图像处理 - RGB与CMYK颜色模型 - 彩色图像增强 - 彩色图像分割与合成 5. 图像分割与边缘检测 - 阈值分割 - 区域生长算法 - 边缘检测算法 6. 特征提取与目标识别 - 形状描述子 - 纹理特征提取 - 目标识别算法 7. 三维图像处理 - 三维重建与建模 - 三维图像的显示与渲染 - 三维图像的分析与处理 三、教学方法 本课程将采用理论教学与实践相结合的教学方法，通过理论讲解、案例分析和实验实践相结合的方式，培养学生的理论分析和问题解决能力。 1. 理论讲解
- 通过课堂讲解，向学生传授图形图像处理的基本概念和原理。 - 结合具体案例，讲解图形图像处理的实际应用。 2. 案例分析 - 分析经典的图形图像处理案例，让学生了解实际问题的解决方法。 - 引导学生思考，提出自己的解决方案。 3. 实验实践 - 设计一系列图形图像处理实验，让学生亲自动手实践。 - 引导学生分析实验结果，总结经验教训。 四、教学评估 1. 平时成绩 - 出勤情况 - 课堂表现 - 作业完成情况 2. 实验报告 - 实验设计与实施 - 实验结果与分析 3. 期末考试 - 理论知识考核 - 应用能力考核 五、教材与参考书目 教材： - 《数字图像处理》（冈萨雷斯，伍兹著）
计算机技术在图形图像处理中的应用 随着科学技术的不断发展，图形图像处理技术已经成为了一种不可或缺的技术，应用 范围广泛，包括计算机视觉、计算机图形学、数字图像处理等。而计算机技术在图形图像 处理中扮演着重要的角色。本文将从以下几个方面介绍计算机技术在图形图像处理中的应用。 1. 数字图像的生成与处理 数字图像的生成是指将物理图形转化成计算机可读的形式，包括扫描、数字拍摄、3D 扫描等方法。计算机技术可以对数字图像进行色彩、对比度、亮度等方面的处理，使图像 更加清晰明亮，并且可以提高图像的分辨率和精度，以适应不同的应用需求。 2. 图像的分析和识别 图像的分析和识别主要是利用计算机技术对数字图像进行特征提取、分类、跟踪等处理，以达到对图像的自动识别和处理的目的。这种方法被广泛应用于人脸识别、车辆识别、指纹识别等领域。 3. 计算机图形学 计算机图形学主要研究利用数字计算机进行图形图像的生成、处理、显示、动画等方 面的问题。计算机图形学是将数学、物理学、计算机科学等多学科的知识综合应用的领域。利用计算机技术可以生成高度逼真、具有相当真实感的图形图像，如3D动画、视频游戏、虚拟现实等。 4. 计算机视觉 计算机视觉是机器视觉、数字视觉和计算机图形学等学科交叉的领域。它主要研究如 何让计算机处理和解释数字图像和视频，识别和跟踪目标，并理解和分析场景。利用计算 机技术可以进行目标检测、移动目标跟踪、场景分析等任务。 5. 图像压缩 图像压缩是一种利用计算机技术对数字图像进行压缩，使得图像数据量变小的方法。 图像压缩技术广泛应用于数字图像传输和存储，例如数字相片、DVD、数字电视等领域。
图形图像处理技术的应用前景随着科技的飞速发展，图形图像处理技术也越来越成为重要的研究方向。它不仅可以应用于工业、医学、娱乐等领域，还可以为普通用户提供更加丰富的交互体验。在未来，图形图像处理技术的发展前景无限，本文将从以下几个方面进行探讨。 一、虚拟现实技术 虚拟现实技术是一种将现实世界与虚拟世界结合的技术。图形图像处理技术在其中扮演着重要的角色，它可以帮助我们构建逼真的虚拟场景。虚拟现实技术可以应用于游戏、教育、工业等领域，并且在未来的医学领域也有着广阔的应用前景。例如，在手术医学中，医生可以通过虚拟现实技术对病人进行更为准确的诊断和治疗，同时也可以大大减少手术风险，提高手术成功率。 二、增强现实技术 增强现实技术是一种将现实世界与虚拟信息相融合的技术。图形图像处理技术可以在其中发挥重要的作用，通过识别和跟踪现实物体，在其上加入虚拟信息，使得用户可以更好地体验现实世
界。增强现实技术可以应用于商业、广告、教育等领域，例如， 在购物时，用户可以扫描商品，然后在屏幕上看到相关的商品信 息和推荐，从而更好地进行购物决策。 三、计算机视觉技术 计算机视觉技术是一种模仿人类视觉系统的技术，通过图形图 像处理技术可以将图像、视频等视觉信息转化为数字信号，然后 通过计算机对其进行处理、分析。计算机视觉技术可以应用于机 器人、自动驾驶、智能家居等领域。未来随着计算机硬件性能的 提升，计算机视觉技术的应用前景将变得更加广阔。 四、人脸识别技术 人脸识别技术是一种通过对图像中人脸进行分析、比对等方法，来确定身份的技术。图形图像处理技术可以在其中发挥重要的作用，例如在人脸检测、人脸识别等环节中。人脸识别技术可以应 用于银行、安防等领域，例如，在银行业中，可以通过人脸识别 技术来实现账户登录、身份验证等功能，从而提高交易的安全性 和效率。
深圳市携创技工学校 《图形图像处理》课程标准 第一部分前言 电子商务的摄影工作在电子商务企业工作流程中的多集中在商品摄影。由于产品生命周期缩短，摄影器材价格的下降，加之图像处理软件对图片的后期数字化处理能力，使得电子商务的商品摄影对作品的规格要求以及对从业人员的能力和素质要求都与传统商品摄影有很大不同，同时也对电子商务专业职业教育中的商品摄影的课程组织和实训提出新的要求。我校电子商务专业教师在对多家电子商务企业进行走访调查后，对我校电子商务专业《图形图像处理》制作如下标准。 一、课程性质与任务 《图形图像处理》是我校电子商务专业开设的一门必修课。商品拍摄是一项商品表现形式，商品在电子商务展示的虚拟化性质，使得网站上的商品主要以图片和文字两种元素体现出来。课程开设的目的是为了培养和提高学生对商品摄影造型的艺术修养和创作能力，要求学生掌握商品拍摄的基本技能，掌握数码照片的后期加工处理技能，培养学生的创新能力，培养学生适应岗位工作的能力，培养学生的职业素养。 《图形图像处理》是一门技术与艺术相结合，理论与实践相促进，综合性应用型的课程，仅仅掌握理论知识是远远不够的，学生拍摄技术和技巧需要通过大量的实践训练才能完美的结合，只有把理论和技巧在实践中进行使用与总结，才能培养学生的动手操作能力，才能养成精益求精的工作态度和敬业精神。
二、课程基本理念 本课程针对中等职业技术学校教学的特点，以岗位需求为导向，以学生图形图像处理以及电子商务的职业能力培养为目标，以工作过程的系统化和可持续发展为出发点，与企业行业合作共同进行基于工作过程的课程设计开发。根据对学生所从事工作岗位职业能力、工作任务、工作过程的分析，以电子商务美工、网站产品美工和网店美工、采编领域的典型工作任务构建教学内容；以真实设计项目和典型案例为载体，采用理实一体化教学模式，基于美工实际工作流程设计教学实施过程，创造最佳的基于工作过程的学习环境；以学生为中心，采用项目导向、任务驱动、案例教学等行动导向教学法实施教学，充分调动学生的学习积极性；合理利用网络资源，多渠道拓展职业能力；充分体现课程职业性、实践性和开放性的特点。 三、课程设计思路 本课程根据学生专业和电子商务美工类职业岗位能力要求，注重吸纳当今世界摄影发展的新技术和商品摄影的新理念，培养学生静物写真的能力和敏锐捕捉影像瞬间的新思维。 1、突破常规教学顺序，采取数码摄影先行。从数码切入，学生可以直观快捷的看到拍摄效果，产生强烈的学习欲望，变“要我学”为“我要学”。数码摄影先行也与职业岗位、与摄影技术对接起来。 2、突出创新思维在商品摄影中的运用。传统摄影教学涉及思维活 动的内容是分散的，我们这门课程设计把思维活动作为独立的教学模块，强调了创新思维在商品摄影中的地位和作用。 3、突出灵活运用摄影技术技巧为表现产品服务，综合运用
图形图像处理教学工作总结 一、教学目标与教学内容 本学期教学目标是培养学生对图形图像处理的基本理论和实践能力，以及相关专业知识的学习和应用能力。教学内容包括图形图像处理的基本概念和原理、数字图像处理的基本算法和方法、图像增强和滤波技术、图像分割和边缘检测等。 二、教学方法与手段 在本学期教学中，我采用了多种教学方法和手段，以便更好地促进学生的学习和参与。 首先，我为学生提供了丰富的教学资源和学习资料，包括经典教材、相关期刊论文和实际案例。这些资源帮助学生更好地理解和掌握图形图像处理的基本理论和方法。 其次，我注重理论与实践相结合。在课堂上，我通过讲解和演示将理论知识与实际应用相结合，帮助学生理解和把握图形图像处理的实际操作过程。同时，我组织了一些实践环节，让学生亲自动手进行图像处理的实验和案例分析，提高他们的实际操作能力。 另外，我还充分利用信息技术手段，如多媒体演示和图像处理软件等，使教学更加生动和直观。通过演示和实践，学生可以更好地理解和掌握图
像处理的各个环节和步骤。 三、教学成果与评价 在本学期的教学中，学生们取得了一定的成果。通过教学评价和学生反馈，我们可以看到一些明显的进步。 首先，学生对图形图像处理的基本概念和原理有了较好的理解。通过课堂讲解和实践操作，学生们逐渐掌握了图像处理的基本知识和技巧，能够理解和分析图像处理的过程和结果。 其次，学生的实际操作能力有所提高。通过实验和案例分析，学生们掌握了图像增强、滤波、分割和边缘检测等处理方法的实际运用。他们能够独立进行图像处理的操作和实验，达到预期的效果。 另外，学生们的团队合作和沟通能力也得到了锻炼。在实验和项目中，学生们需要相互配合，协作完成任务。通过团队合作，学生们学会了相互交流和协商，提高了他们的团队合作和沟通能力。 四、反思与改进 虽然本学期的教学取得了一定的成果，但也存在一些问题和不足。在反思教学过程中，我发现以下几点需要改进和完善。 首先，教学内容的安排可以更加细化和系统化。本学期的教学内容较为广泛，有些内容可能没有得到足够的教学时间和重视。下一次教学时，
计算机图像处理与图形识别的基本原理 计算机图像处理与图形识别是指利用计算机技术对图像进行处理和分析，以达到对图像中的信息进行理解和识别的目的。图像处理的基本原理包括图像的获取与采集、图像的预处理、图像的特征提取与表示、图像的分类与识别等方面。本文将从这些基本原理出发，对计算机图像处理与图形识别的原理进行详细探讨。 一、图像的获取与采集 图像的获取与采集是指通过图像传感器将现实世界中的图像信息转化为数字信号输入到计算机中。图像的获取方式多种多样，包括摄像头、扫描仪、医学影像设备等。在图像获取过程中，需要考虑光照条件、摄像机参数等因素对图像质量的影响，并采取合适的措施进行校正和调整。 二、图像的预处理 图像的预处理是指对获取到的图像进行增强、去噪、边缘检测等操作，为后续的图像处理和图形识别任务提供更好的输入。其中，图像增强包括对图像亮度、对比度、色彩等进行调整，以提高图像的清晰度和可视化效果；图像去噪则通过降低图像中的噪声对后续处理的干扰；边缘检测利用数学方法检测图像中的边界信息，将图像转化为边缘图像，以提取图像的结构特征。 三、图像的特征提取与表示
图像的特征提取与表示是将图像中的关键信息提取出来，并以某种 形式进行表示和存储。常用的特征包括颜色特征、纹理特征、形状特 征等。其中，颜色特征可以通过颜色直方图、颜色矩等方式进行描述；纹理特征则可利用灰度共生矩阵、小波变换等方法进行提取；形状特 征可以通过边界追踪、轮廓描述符等方式表示。 四、图像的分类与识别 图像的分类与识别是根据提取到的特征对图像进行分类和识别的过程。常用的分类方法包括模板匹配、统计学习方法（如支持向量机、 决策树等）、神经网络等。在进行图像分类与识别时，需设计合适的 分类器，并进行训练和优化，以提高分类和识别的准确性和鲁棒性。 综上所述，计算机图像处理与图形识别的基本原理包括图像的获取 与采集、图像的预处理、图像的特征提取与表示、图像的分类与识别。这些原理为计算机视觉和图像识别等领域的研究提供了基础，并在实 际应用中有着广泛的应用和重要的意义。通过不断探索和研究，相信 在未来图像处理和识别领域将会有更加深入和广泛的应用。
图像图形处理教学大纲解读 图像图形处理是计算机科学与技术领域中的重要学科，它涵盖了图像处理、图形学、计算机视觉等多个方面。本文将对图像图形处理教学大纲进行解读，帮助读者更好地理解该学科的核心内容和教学目标。 一、引言 图像图形处理是一门研究如何对图像和图形进行数字化处理的学科。它的应用范围广泛，涵盖了计算机图形学、图像处理、计算机视觉等多个领域。图像图形处理教学大纲的目的是为学生提供系统的知识框架和学习路径，帮助他们掌握该学科的基本理论和实践技能。 二、教学目标 图像图形处理教学大纲的首要目标是培养学生的专业素养和实践能力。通过学习，学生应该能够理解图像和图形的基本概念、特性和处理方法，能够运用相应的算法和工具进行图像处理和图形生成，能够分析和解决实际问题。此外，教学大纲还强调培养学生的创新思维和团队合作能力，以适应不断发展的图像图形处理技术和应用需求。 三、核心内容 图像图形处理教学大纲的核心内容包括以下几个方面： 1. 图像和图形的基本概念和特性 学生需要了解图像和图形的定义、表示和存储方式，以及它们的基本特性，如分辨率、色彩空间、形状等。此外，还需要了解图像和图形的获取方式和传感技术，如数字相机、扫描仪等。 2. 图像处理基础
学生需要学习图像处理的基本理论和算法。这包括图像增强、图像滤波、图像 压缩等技术，以及图像分割、目标检测等高级处理方法。通过学习这些内容， 学生可以掌握常见的图像处理技术和应用。 3. 图形生成与渲染 学生需要学习图形生成与渲染的基本原理和方法。这包括几何建模、光照模型、纹理映射等技术，以及三维图形的表示和变换。通过学习这些内容，学生可以 理解计算机图形学的基本原理，并能够生成逼真的图形场景。 4. 计算机视觉基础 学生需要学习计算机视觉的基本理论和方法。这包括图像特征提取、目标识别、运动分析等技术，以及三维重建、立体视觉等高级视觉处理方法。通过学习这 些内容，学生可以理解计算机视觉的基本原理，并能够应用于实际场景。 四、教学方法 图像图形处理教学大纲提倡采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和培养 实践能力。其中包括理论讲授、实验实践、案例分析等。在教学过程中，教师 应注重培养学生的动手能力和问题解决能力，鼓励学生参与实际项目和科研活动，以提高他们的实践经验和创新能力。 五、评估方式 图像图形处理教学大纲规定了一系列评估方式，以评价学生的学习效果和能力 水平。这包括课堂作业、实验报告、项目实践、期末考试等。通过这些评估方式，可以全面了解学生的理论掌握情况和实践能力，为教学改进和学生发展提 供参考依据。 六、结语
《图形图像处理》课程标准 一、课程名称 《图形图像处理》 二、适用专业 电子商务专业 三、参考课时 72 四、课程性质与任务 1.课程性质：专业基础课 2.课程作用：《图形图像处理》课程是电子商务专业的一门专业基础课程，是一门实践性很强的课程。主要学习PHOTOSHOP这个软件的制作方法和设计的内容。通过本课程学习能使学生掌握使用PHOTOSHOP进行绘图，处理图像等技术。企业要求电子商务人员不仅具有绘图和处理图像的能力，还要具备基本平面设计能力。 五、课程的基本理念 本课程在“学工交替、双创融合”人才培养模式的理念和方法指导下，以主要工作任务教学贯穿课程始终，突出实践教学过程，强化实践教学环节管理，增强实践教学效果。 六、课程的设计思路 针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。 七、课程教学目标 学习本课程，目的是让学生理解图像色彩原理，以及利用photoshop进行图像处理的技巧，掌握各种工具和滤镜的使用，因此不能当成一门纯理论的课程来学习，而应当突出技能和应用。 1.能力目标：学习photoshop的图像色彩原理、色彩模式的转换以及色调和色彩调整的技巧和操作。掌握photoshop的命令、工具、基本功能和方法，图层、通道、路径等的
概念和使用。掌握滤镜的功能和使用滤镜制作各种特效的技巧。利用所学习的知识进行图像处理，完成一定数量的上机实践任务。能独立设计制作完成不同类型的图片作品。 2.知识目标：学习图像处理的制作技巧，掌握photoshop绘图的制作过程，能够使用photoshop软件制作广告、课件等等。培养学生的具体应用能力。 3.素质目标：具备勤劳诚信、善于协作配合、善于沟通交流等职业素养。 4.证书目标：通过参加劳动部门的考试获得平面设计师的职业资格证书。 八、课程内容和教育教学要求
图形图像处理与设计 图形图像处理与设计是一项基本的数字技术，旨在利用计算机为用户创建、修改和编制数字图像。此技术涵盖许多领域，包括多媒体设计、游戏设计、网站设计和电影制作等。本文将探讨图形图像处理与设计的基本概念、工具和应用。 1.基本概念 图形图像处理与设计是将图像转化为数字信息的过程。其主要任务之一是将原始图像转换为具有更高分辨率和更好细节的数字图像。这是通过数学算法和图像采集设备（如摄像机和扫描仪）完成的。一旦图像被转换为数字形式，就可以使用图形图像处理与设计工具来修改、编辑和增强它们。其工具包括例如Photoshop 或GIMP图像处理软件和Illustrator、Inkscape、CorelDRAW等矢量图形软件。 2.基本工具 图形图像处理与设计中一些最基本的工具是选择、裁剪、缩放和旋转工具。选择工具使用户能够选择图像中的特定区域，并对
其进行操作。例如，用户可以选择有色区域并用铅笔工具作细致描绘，也可以将其复制到新的图层中或对其进行其他操作。裁剪工具允许用户通过截取图像中不需要的部分来完善图像。缩放工具可将整个或部分图像缩小或放大。旋转工具可用于旋转图像，使其与设计需求相符合。 3. 应用领域 图形图像处理与设计技术被广泛应用于多个领域。如，在游戏设计中，图形图像处理技术使开发人员可以创建各种各样的游戏图像和动画。他们可以设计虚拟现实环境、人物角色和各种物体等。在数字广告中，图形图像处理技术可以用来创建各种类型的广告素材，包括静态和动态图像及视频。在电影制作中，图形图像处理技术使得实现长镜头、特技动作和视觉效果成为可能，例如特效和动画等。 总之，图形图像处理与设计已渗透到现代生活中的许多不同领域，促进了数字化世界的发展。随着技术的不断发展，我们可以预见的未来在教育、医学、科研、娱乐等方面的应用。越来越多的人们将意识到图形图像处理与设计的重要性，因为它不仅可以
图形图像处理的优秀教案 教案标题：探索图形图像处理的优秀教案 教案目标： 1. 了解图形图像处理的基本概念和技术。 2. 学习如何使用图形图像处理软件进行图像编辑和处理。 3. 培养学生的创造力和审美观念，提高他们的图形图像处理能力。 教案步骤： 引入活动： 1. 引导学生思考图形图像处理在日常生活中的应用，并展示一些图形图像处理的例子，如照片编辑、电影特效等。 知识讲解： 2. 介绍图形图像处理的基本概念，如像素、分辨率、色彩模式等，并解释它们在图像处理中的作用。 3. 介绍常见的图形图像处理软件，如Adobe Photoshop、GIMP等，并讲解它们的主要功能和应用场景。 4. 讲解图形图像处理的基本技术，如图像调整、滤镜效果、图层编辑等，并演示如何使用软件进行这些操作。 实践活动： 5. 分发练习材料，让学生尝试使用图形图像处理软件进行简单的图像编辑和处理，如调整亮度、对比度，添加滤镜效果等。 6. 引导学生进行创作活动，让他们根据自己的想法和创意，使用图形图像处理软件进行图像编辑和设计。
讨论与总结： 7. 鼓励学生展示他们的作品，并进行讨论和互动，分享彼此的经验和技巧。 8. 总结本节课的学习内容，强调图形图像处理的重要性和应用领域，并激发学 生对进一步学习和探索的兴趣。 教学资源： - 计算机和投影仪 - 图形图像处理软件（如Adobe Photoshop、GIMP等） - 练习材料和作品展示区 评估方法： - 观察学生在实践活动中的表现，包括操作技能和创意思维。 - 对学生的作品进行评价，包括图像编辑的质量和创意程度。 - 学生的参与度和讨论质量。 拓展活动： - 组织学生参观相关的展览或工作室，了解图形图像处理在实际应用中的案例 和技术。 - 鼓励学生参加相关的比赛或项目，展示他们的图形图像处理技能和创作能力。教案特色： 1. 结合实际案例和软件操作，使学生能够直观地理解图形图像处理的概念和技术。 2. 强调学生的创造力和审美观念的培养，鼓励他们进行自主的图像编辑和设计。 3. 提供评估和拓展活动，以促进学生的综合能力和兴趣发展。 教案指导：
图形图像处理的教学设计案。 摘要 本文旨在设计一套适用于图形图像处理课程的教学案，该教学案主要包括教学目的、教学大纲、教学方法、教学评估与考核等内容。设计此教学案的目的是为了使学生能够学会图形图像处理的基础知识和实际应用能力，为日后的工作和研究提供基础。通过本课程的学习，学生将能够掌握常用的图像处理方法，并能够在实际工作和项目中应用所学的知识。 关键词：图形图像处理、教学设计、教学方法、教学评估、教学考核 一、教学目的 图形图像处理是一门十分有趣和实用的课程，它为学生提供了理解图像与视频的方法和技术。本课程的主要目的是让学生了解和掌握常用的图像处理方法和技术，为他们的日后的工作和研究提供基础。同时，本课程通过实际案例的讲解和分析，使学生能够更好地理解和应用所学的知识，并且能够在实际工作和项目中发挥其应用效果。 二、教学大纲 1.图像基本处理技术 a.图像获取，数字化和预处理
b.图像增强和恢复 c.图像滤波和去噪 d.图像分割和识别 2. 图像高级处理技术 a.图像融合和重构 b.形态学处理和边缘检测 c.基于机器学习的图像分类和识别 d.基于深度学习的图像处理技术 3. 应用案例分析 a.实际应用案例的讲解 b.应用案例的分析和评估 c.实验案例的设计和实验操作 三、教学方法 1.理论授课: 老师通过PPT进行理论授课，解释图像处理方法的原理和技术点。 2.实验操作: 学生通过实验班进行图像处理和实际案例分析操作，深化理解课程内容。 3.课堂讨论: 教师和学生共同进行课堂讨论，相互探讨课程内容和案例分析。 4.课外学习: 学生通过阅读相关专业书籍、论文和案例分析，进一步巩固和加深所学内容。
计算机等级考试中的图形图像处理方法总结图形图像处理是计算机科学领域内的一项重要技术，它涉及到对数字图像进行编辑、变换、增强、变形等各种操作，以达到更好的图像质量或满足特定需求。在计算机等级考试中，对图形图像处理方法的掌握是必不可少的。本文将对计算机等级考试中常见的图形图像处理方法进行总结，为考生提供参考。 一、图形图像处理方法 1. 像素级处理：像素级处理是针对图像的每个像素点进行操作的方法。常见的像素级处理包括图像灰度化、二值化、直方图均衡化等。图像灰度化是将彩色图像转换为灰度图像的过程，可以通过简单的将红、绿、蓝三个通道的像素值进行加权平均来实现。二值化是将灰度图像转换为黑白图像的过程，可以通过设置阈值，将低于阈值的像素点设为黑色，高于阈值的像素点设为白色来实现。直方图均衡化是调整图像亮度分布的方法，通过对图像的灰度直方图进行变换，增强图像的对比度。 2. 几何变换：几何变换是对图像进行平移、旋转、缩放等操作的方法。常见的几何变换包括图像平移、图像旋转、图像缩放等。图像平移是将图像在水平和垂直方向上进行移动，可以通过调整像素的位置来实现。图像旋转是将图像按照某个角度进行旋转，可以通过坐标变换和插值算法来实现。图像缩放是调整图像的尺寸，可以通过插值算法来实现，常见的插值算法有最近邻插值、双线性插值等。
3. 滤波处理：滤波处理是对图像进行模糊、锐化等操作的方法。常 见的滤波处理包括线性滤波和非线性滤波。线性滤波是将图像的每个 像素点与周围像素点进行加权和计算得到新的像素值，常见的线性滤 波包括均值滤波、高斯滤波等。非线性滤波是根据像素点的邻域信息 进行处理的方法，常见的非线性滤波包括中值滤波、双边滤波等。 4. 分割与识别：分割与识别是将图像分成若干个区域并进行识别的 方法，常见的分割方法包括阈值分割、区域生长等。阈值分割是根据 像素的灰度值将图像分成两个或多个区域的方法，可以通过设定阈值，将灰度值低于阈值的像素设为一个区域，高于阈值的像素设为另一个 区域。区域生长是根据像素的相似性将图像分割成若干个区域的方法，可以通过从种子点开始，不断地将与当前区域相邻且相似的像素点加 入到当前区域中来实现。 二、图形图像处理方法的应用 图形图像处理方法在计算机等级考试中具有广泛的应用。例如，在 数字图像处理这一模块中，考生需要掌握和理解各种处理方法的原理 和操作过程，同时还需要能够根据给定的图像实现相应的处理效果。 此外，在计算机视觉和模式识别模块中，图形图像处理方法也是必不 可少的。考生需要了解图像的分割与识别方法，并掌握如何应用这些 方法解决实际问题。 三、总结 本文对计算机等级考试中的图形图像处理方法进行了总结。图形图 像处理是一项重要且广泛应用的技术，掌握各种处理方法对于考生来
《图形图像处理》课程标准 【课程名称】 图形图像处理 【适用专业】 计算机应用专业办公自动化技术 一、前言 （一）课程性质 Photoshop是Adobe公司推出的一款目前非常流行、应用非常广泛的图片处理软件。计算机和数码相机的普及，使用者可以在家中进行简单的图片处理，这使得Photoshop 可以作为一个应用软件在所有学生中推广，社会上各种数码冲印、数码影楼、数码海报 广告的出现也直接为很好学习Photoshop的学生提供了就业机会。Photoshop作为图片处理软件，是中等职业学校计算机专业学生的一门专业必修课，也可以作为所有非计算机 专业学生的选修课，Photoshop具备非常强大的图片处理功能，能很好的为动画，多媒体，网页制作等提供经过处理制作的图片素材，图片处理的好坏直接关系到作品的美观效果。 （二）设计思路 （1）以工作过程为导向的项目教学方法，课程设计将面向工作过程的项目教学、任 务驱动教学、案例教学的教学思想融为一体，并不追求形式上的项目教学、任务驱动教 学或案例教学，而是重点体现项目教学法、任务驱动教学法、案例教学法的精神实质、 本课程将图形图像处理视为一个整体项目过程，打破传统图像处理教学的条块界限，按 照图片处理到广告制作的实际项目过程作为课程的教学主线； （2）坚持以就业为导向，以培养学生职业能力为根本，将提高学生的就业竞争力和 综合素质作为课程教学的根本目标； （3）坚持从教学设计入手，综合考虑与课程相关的各种因素，追求教学效果的系统 最优，将各个教学环节作为课程教学系统的一个部分来对待，将本课程的教学作为专业 教学中的一个环节来对待，处理好与前导后续课程的关系； （4）在课程设计过程中，应以培养学生的思考和动手能力为主，根据课程中的知识 点选择合理的示例讲解，通过布置实例让学生思考，通过启迪和帮助让学生完成实例的 创作，从而完成整个教学任务。 二、课程目标
图形图像处理课程标准 图形图像处理是计算机科学与技术专业的一门重要课程，它涉及到图形图像的获取、存储、处理、分析与识别等方面的知识。本课程旨在培养学生对图形图像处理的基本理论和技术进行深入理解，具备图形图像处理的基本能力和应用能力。为了达到这一目标，我们制定了以下课程标准。 一、课程目标。 本课程的主要目标是使学生掌握图形图像处理的基本理论和技术，具备以下能力： 1. 理解图形图像处理的基本概念和原理； 2. 掌握图形图像获取、存储、处理、分析与识别的基本方法和技术； 3. 能够运用图形图像处理技术解决实际问题； 4. 具备良好的团队合作能力和创新意识。 二、课程内容。 本课程的内容主要包括以下几个方面： 1. 图形图像处理基础知识。 图形图像的基本概念。 数字图像的表示与存储。 图像采集与显示技术。 2. 图形图像处理技术。 图像增强。
图像压缩。 图像复原。 图像分割与识别。 图像特征提取与匹配。 3. 图形图像处理应用。 医学图像处理。 模式识别。 视觉信息处理。 图像检索与分类。 三、教学方法。 本课程将采用多种教学方法，包括理论讲授、实验教学、案例分析等。通过理论讲授，学生可以系统地了解图形图像处理的基本理论和技术；通过实验教学，学生可以掌握图形图像处理的基本方法和技术；通过案例分析，学生可以将所学知识应用到实际问题中，培养解决问题的能力。 四、教学评价。 本课程的教学评价将主要包括平时成绩和期末考试成绩两部分。平时成绩将由课堂表现、实验报告和作业完成情况等综合评定；期末考试成绩将主要考察学生对图形图像处理基本理论和技术的掌握程度。 五、教材。 本课程的主要教材为《数字图像处理》（第三版）（Rafael C. Gonzalez, Richard E. Woods著，电子工业出版社出版）。此外，还将结合相关的学术论文和案例进行教学。