篮球精品课程犯规试题
女生篮球专项考试内容及评分标准
一、考试内容：
单程运球绕圈行进间投篮(计时)。
二、方法要求：
1.方法：受试者持球站于端线外中点处，当“开始”口令下达后，运球绕三圈(2个罚球圈，1个中圈)并行进间上篮。球触地刹那开表，球中篮刹那停表，如球未投中，进行补篮，直到补中为止。
2.要求：
A.每次运球至中圈外侧时必须换手变向，保持外侧手运球;
B.运球和跑动必须在三圈弧线外;
C.测试过程中若出现2次违例(含2次)，球或人触圈2次(含2次)均按失败论处;
D.每人均有2次机会，择优记分。
篮球考试模拟试题
1.A5在三分区外投篮，B5发生违反体育道德犯规，此球投中，应判：( D )A、判得分有效，再判给A5追加罚球一次和一次中场掷界外球;
B、判得分有效，再判给A5追加罚球一次;
C、判得分有效，再判给A5追加罚球三次和一次中场掷界外球;
D、判得分有效，再判给A5追加罚球二次和一次中场掷界外球。
2.A2运球突破上篮，B2发生推人犯规，此球投中，裁判员应判：( A )A、投中有效，由A2追加罚球一次; B、投中无效，由，A2罚球两次;
C、投中无效，由A2罚球两次和A队一次掷界外球;
D、投中有效，由A2罚球两次：3.篮球比赛中，每节全队犯规累计次数达到(A )以后，该队在防守中再发生犯规，便判给对方至少罚球两次。
A、4次;
B、5次：
C、6次
D、7次
4.篮球比赛中，队员犯规累计达( C )以后则被取消该场的比赛资格。
A、3次
B、4次;
C、5次
D、6次
5.防守不持球队员时，必须考虑的因素是：( D )
A、时间和位;
B、空间和位;
C、空间和时间;
D、时间和距离
6.A1队员运球上篮时，B2队员发生违反体育道德的犯规，此球未投中，裁判员应判给A队( B )
A、A1罚球两次;
B、A1罚球两次及一次掷界外球权;
C、A队一次掷界外球权：
D、A1罚球一次及一次掷界外球权;
7.A1跳起投篮时，B3快速从其身下穿过，没有触及A1，但被裁判员判了犯规，这种犯规的性质应视为：( A )
A、违反体育道德的犯规;
B、侵入犯规;
C、技术犯规：
D、取消比赛资格的犯规。
8.比赛中，发生队员技术犯规，应判给( C )
A、对方队员罚球两次;
B、对方队员两次罚球和随后的一次中场掷界外球权：c、对方队员罚球一次和随后的一次中场掷界外球权; D、双方跳球继续比赛。
9.比赛中，A队控制球，A5队员发生体育道德的犯规，这是A队全队的第6次犯规，裁判员应判给( D )
A、B队两次罚球(该队处在全队犯规处罚状态)
B、B队掷界外球(控制球队犯规不罚球)
C，双方跳球(控制球队犯规) D、B队罚球两次和随后的一次中场掷界外球权。
10.阻挡和拉人属于( A )犯规。
A.侵人
B.故意
C.双方
D.技术
11.撞人和推人属于( A )犯规。
A.侵人
B.故意
C.双方
D.技术
12.当一名防守队员正面面对对手，而且其双脚着地处于静立状态，则其已经建立了最初的( C )位。
A.非法防守
B.非法进攻
C.合法防守
D.合法进攻
13.乙1将手臂伸在甲1头上方(圆柱体内)，甲1垂直起跳投篮，其头和手臂与乙1的手臂发生了接触，裁判员应判( C )。
A.甲1撞人犯规，乙1罚球;
B.甲1撞人犯规，乙1掷界外球;
C.乙1打手犯规，甲1罚球;
D.乙1打手犯规，甲1掷界外球。
14.甲1在乙1的背后防守，乙1的同伴在传球给乙1时，甲跳起抢球并获得球，此时与乙1的背后发生了接触，但是手臂并没有碰到乙1，裁判员应判( A )。
A.甲1防守犯规，由乙队掷界外球;
B.乙1阻挡犯规，由甲1掷界外球;
C.甲1防守犯规，跳球开始比赛;
D.双方都没有犯规，继续比赛。
15.甲1在其前场中线处持球，乙1对他进行紧逼防守时与甲1发生了轻微的身体接触，从而使甲1一脚回到了甲队的后场，应判( C )
A.甲1球回后场违例;
B.乙1侵人犯规;
C.比赛正常进行
D.乙1违反体育道德的犯规。
16.甲1在篮下跳起投篮，球离手，在甲1双脚落地之前，乙1对他犯规，这是乙队该节第2次全队犯规，球中篮，应判( A )
A.得分有效，甲1再追加罚球1次;
B.得分无效，甲1罚球2次;
C.得分有效，甲队掷界外球;
D.得分有效，甲队再追加罚球2次。
17.甲1在篮下跳起投篮，球离手，在甲1双脚落地之后，乙1对他犯规，这是乙队该节第2次全队犯规,球中篮，应判( C )
A.得分有效，甲1再追加罚球1次;
B.得分无效，甲1罚球2次;
C.得分有效，甲队掷界外球;
D.得分有效，甲队再追加罚球2次。18.甲1运球，甲3和乙3发生双方犯规，应判( B )
A.登记甲3和乙3双方犯规，由乙队掷界外球;
B.登记甲3和乙3双方犯规，由甲队掷界外球;
C.登记甲3和乙3双方犯规，双方跳球开始比赛;
D.犯规互相抵消，甲队掷界外球重新开始比赛。
19.甲1投篮出手后，甲3和乙3发生双方犯规，应判( C )
A.登记甲3和乙3双方犯规，由乙队掷界外球;
B.登记甲3和乙3双方犯规，由甲队掷界外球;
C.登记甲3和乙3双方犯规，双方跳球开始比赛(此时交替拥有规则生效);
D.犯规互相抵消，甲队掷界外球重新开始比赛。
20.违反体育道德犯规的罚则是( C )
A.界外球;
B.一罚一掷;
C.两罚一掷
D.三罚一掷
21.甲1防守持球的乙1，乙1故意用双肘有力的撞击甲1的胸部，应判( C )A.乙1撞人犯规; C.乙1违反体育道德犯规;
B.乙1技术犯规; D.乙1取消比赛资格犯规。
22.甲1防守持球的乙1，乙1故意用力对甲1的头部打了一拳，致使甲1倒地，应判( D )
A.乙1撞人犯规; C.乙1违反体育道德犯规;
B.乙1技术犯规; D.乙1取消比赛资格犯规。
23.队员在投球中篮后，又拿到了篮板球，他为了阻碍对方快速掷界外球，就将球扔向球场的远处，这属于( A )
A.队员技术犯规;
B.违反体育道德;
C.故意;
D.教练员技术犯规;
24.当裁判员宣判甲1带球走违例时，他用力用脚把球踢到很远的地方以发泄不满，这属于( A )。
A.队员技术犯规;
B.脚踢球违例
C.带球走违例;
D.教练员技术犯规;
25.当裁判员宣判甲1带球走违例时，甲2用力用脚把球踢到很远的地方以发泄不满，应判( A )
A.甲1技术犯规;
B.甲2脚踢球违例
C.甲1带球走违例;
D.甲2技术犯规;
26.替补队员甲2进场比赛前，没有报告记录员就直接进场比赛，这属于( C )A.正常行为; B.甲2违反体育道德犯规; C.甲2技术犯规D.教练员技术犯规;
27.甲队已经没有了暂停次数，但甲队教练员又请求暂停且被批准，记录台在10秒钟后发现，应判( A )
A.记录台失误，与球队无关，继续比赛;
B.甲队违反体育道德犯规;
C.甲队队员技术犯规
D.甲队教练员技术犯规;
28.比赛中，甲队换人，但是被替换队员没有下场，从而造成6打5的情况，裁判员在重新开始比赛5秒钟后发现，应判( C )
A.裁判员失误，与球队无关，继续比赛;
B.甲队违反体育道德犯规;
29.甲队在比赛开始前练习期间，其队员甲1猛烈地扣篮，致使篮圈变形，这属于(D)A.队员甲1技术犯规; B.甲1违反体育道德;
C.比赛没有开始，这是设备问题，与队员无关;
D.甲队教练员技术犯规;
30.队员全场个人累计达( B )次犯规时就需要被替换。
A.4
B.5
C.6
D.7
31.篮球比赛中某队在某一节发生全队犯规累计达到第( A)次犯规时该队就处于全队犯规处罚状态。
A.4
B.5
C.6
D.7
32.在决胜期内发生的犯规都应该被认为是的( D )一部分。
A.第一节
B.第二节
C.第三节
D.第四节
33.某队每一节全队犯规累计次数超过4次以后所发生的犯规(控制球队犯规除外)应判至少( B)。
A.罚球1次;
B.罚球2次;
C.1加1罚球;
D.两罚一掷
34.甲1运球时，甲2为了帮助甲1前进，把防守甲1的乙1拉开，这是甲队该节的第七次犯规，应判(C )
A.乙1罚球1次;
B.乙1罚球2次;
C.属控制球队的犯规，由乙队掷界外球;
D.两罚一掷
35.甲1跳起投篮，乙1在甲1面前拍手跺脚，并大喊大叫对甲1进行干扰，这属于( C )
A.正常行为;
B.乙1违反体育道德犯规;
C.乙1技术犯规
D.乙队教练员技术犯规;
36、篮球比赛规则规定，在一场篮球比赛中一名队员无论发生了侵人犯规或技术犯规累计达到( B )后，该队员应被取消该的比赛资格，并自动退出该场比赛。
A、4次
B、5次
C、6次
D、7次
37、在篮球比赛中，某队某节全队犯规累计次数达到( A )以后，该队即处于全队犯规处罚状态，以后在防守中再发生犯规，则至少要判给对方被侵犯的队员执行两次罚球，例外情况除外。
A、4次
B、5次
C、6次
D、7次
38、A5在场上运球，B5防守A5，此时A4在掩护时发生对B5的拉人犯规，这是A队该节累计的第5次全队犯规，此时裁判员应判：( A )
A、A4犯规，由B5执行两次罚球;
B、A4犯规，因是控制球队的犯规不罚球，由B队在就近掷球入界继续比赛;
C、A4犯规，因是控制球队的犯规不罚球，由A队在就近掷球入界继续比赛;
D、A4犯规，判双方就近跳球(交替拥有规定执行生效)。
39、在篮球比赛中，A队控制着活球，此时A5对B5发生违反体育道德的犯规，这次犯
规是A队该节全队犯规累计的第5次犯规，裁判员应判给：( C )
A、由B5执行2次罚球(因为A队该节已处于全队犯规处罚状态);
B、由B队就近掷球入界继续比赛(控制球队犯规不罚球);
C、由B5执行2次罚球和B队随后的一次中场的掷界外球权;
D、由A5与B5双方跳球(交替拥有规定执行生效)。
40、在篮球比赛中，当某队员上篮时被对方犯规而造成严重受伤必须被替换，因是投篮
动作应由该队员进行罚球，但由于受伤队员无法完成罚球须替换，裁判员应判(C)进行罚球。
A、场上队长指定罚球队员;
B、教练员指定罚球队员;
C、由替换受伤的上场的替补队员;
D、任何的场上队员。
41、在决胜期内发生的所有全队犯规应被认为是( C )的继续。
A、上半时
B、下半时
C、第四节
D、决胜期
42、场内球员技术犯规的罚责为：( C )
(A)罚球一次(B)罚球两次
(C)罚球一次，加控球权(D)罚球两次，加控球权
43、A队2号上篮，B队1号故意推A队2号，被宣判违反体育道德犯规。此时A队1
号为了替自己队友出气也回推B队1号，此时A队1号应被宣判：( A )(A)技术犯规(B)违反体育道德犯规(C)推人犯规(D)阻挡犯规
44、当A队5号有罚球两次并拥有一次控球权时，在第二次罚球后，发中场边线球时，
发生A队2号和B队2号之间的双方犯规，其处理为双方各登记一次犯规后：(A)(A)判给A队发球权
(B)判给B队发球权
(C)取消A队控球权，乙跳球方式恢复比赛
(D)取消A队控球权，以球权轮替方式恢复比赛
45、在打架或可能导致打架的任何情况中，离开球队席区域应被取消比赛资格。( C )
(A)教练员(B)助理教练员(C)替补队员或随队人员(D)A\B\C
46、乙队队员投篮，甲队5号队员打手犯规，投篮未中判给乙队队员罚球两次，在记录中甲队5号犯规栏中应填写符号。( B )
(A) P (B) P 2 (C) T (D) P1
47、甲2投篮,当球在空中时,乙4对甲5犯规,是该队的第三次犯规,投篮成功如何处
理? A )
(A)球算,由乙队在端线掷界外球(B)执行1罚球
(C)球算,有甲队在距犯规地点最近的边线掷界外球. (D)投中无效
48中场休息期间某队员发生了一次技术犯规，这次犯规应该?C
A.记入第二节的犯规中
B.记入第三节的全队犯规中
C.记入教练员一次犯规
D.记入该队员一次技术犯规
49.A4控球，A5与B6双方犯规，各登记一次犯规后，应由：(1)
1.A队发球，24秒继续计算
2.A队发球，24秒从新计算
3.罚球一次，加控球权
4.罚球两次，加控球权。
50.比赛时间剩下4秒，A3发界外球进入场内时被B5拦截，此时纪录台忘记开表，结果B队进攻多秒后才开表，B1在时间结束前投中得分，A队教练立即提出抗议，此判例的处理应为：(3)
1.B1投中有效，时间到回4秒，由A队发球继续比赛
2. B1投中无效，时间到回4秒，由A队发球继续比赛
3.B1投中有效，比赛结束
4.B1投中无效，比赛结束。
51.第4节剩1分45秒，由B3被打手犯规获得两次罚球，当罚完第一次时，此时A队向纪录台请求暂停，其处理为：(3)
1.必须等待下一次的死球发生时
2.立即发出讯号给予暂停
3.等第二次罚球中篮后
4.在A3发端线球之前。
52.B1在第三节比赛结束的休息时间里，因公然污辱裁判被宣判技术犯规，其罚则为：
(3)
1.罚球两次，该次犯规应累计于球队第三节犯规次数之内
2.罚球两次，该次犯规不累计于球队犯规次数之内
3.罚球两次，加控球权，该次犯规应累计于球队第三节犯规次数之内
4.罚球两次，加控球权，该次犯规不累计于球队第三节犯规次数之内。
53.A4罚球当球触及篮圈弹起，B5篮圈下方伸手穿过篮圈触球，随后该球穿过篮框，应为：(4)
1.得一分
2.得两分
3.得分不算
4.B5技术犯规。
54.B2站在罚球线主罚第二球，正当B2出手投篮的同时，A4以拍掌动作干扰罚球员，此时应：(1)
1.判A4技术犯规
2.球进得分比赛继续由A队发端线球
3.球触及篮圈后弹出，比赛继续
4.球进得分，由A队在加罚一次。
55.在正规比赛中，教练被宣判技术犯规的罚责为对方：(4)
1.罚球一次
2.罚球两次
3.罚球一次，加控球权
4.罚球两次，加控球权。
56、暂停结束后由A队掷端线界外球，A4将球掷给A5，A5接球跳起投篮，此时主裁判员发现A队在场上6名队员，立即鸣哨停止比赛，鸣哨后球离开A5的手并中篮。
如何处理?
(2)
(1)判A5中篮有效，判A队教练员一次技术犯规，A队下场一名队员，继续比赛。
(2)判A5中篮无效，判A队教练员一次技术犯规，A队下场一名队员，继续比赛。
(3)判A5中篮无效，A队下场一名队员，继续比赛。
57、A4犯规，由B队掷界外球，B4把球传给B5时，被A4抢断并运球上篮得分，此时，记录员发现A4的犯规已达5次犯规，立即发出信号，如何处理?(3)
(1)A4中篮有效，立即通知A队替换A4，并判A队教练员一次技术犯规
(2)A4中篮无效，立即通知A队替换A4，并判A队教练员一次技术犯规
(3)A4中篮有效，立即通知A队替换A4，继续比赛。
58、B4控制球15秒钟，此时宣判B5一次技术犯规，接着A5也被宣判一次技术犯规，如何处理?(1)
(1)犯规罚则应被抵消，球应被判给B队，24秒应累计。
(2)犯规罚则应被抵消，球应被判给B队，24秒钟重新计算。
(3)犯规罚则应被抵消，双方跳球。
59、教练员被登记了(2)次技术犯规，记录符号是"B"时，是取消比赛资格的犯规。
(1)2次(2)3次(3)4次
60、合法的掩护是当正在掩护对手的队员发生接触时双脚着地，并且(3)(1)发生接触时，他正面向对手(2)发生接触时侧移或后移
(3)发生接触时是静止的(在他的圆柱内)
61、A4在3分区投篮的球在空中时，B4故意使篮板摇动，根据裁判员判断，此举影响了球进入球篮，如何处理(3)。
(1)判A4得3分，并判B4一次技术犯规
(2)判B4一次技术犯规(3)判A4得3分
62、A4跳起腾空低手上篮，球触及篮圈水平以下的篮板部分后继续上升，在球体完全越过水平面(还继续上升)时被B4拍击，当A4一脚落地时，B4对A4犯规，这是B队该节第3次犯规，球未中篮，如何处理(1)。
(1)判给A4两次罚球(2)判B4干涉得分违例，再判给A4罚球1次(3)判B4干涉得分违例，由A队在端线掷球入界，继续比赛
63、比赛中，A4持球躺在地面上，然后B4争抢并获得球跌倒在地面上，应如何处理。
(2)
(1)判A4违例(2)判B4违例(3)不作宣判，继续比赛
64、裁判员宣判了A4和B4争球后，又宣判了A5了B5各一次技术犯规，如何处理?(1)(1) A5和B5跳球开始比赛(2)A4和B4跳球开始比赛
(3)由A队和B队任一队员跳球开始比赛
65、A4在比赛中，将球扣入篮中后，顺势抓了一下篮圈，如何处理?(1)(1)中篮有效，不作宣判，继续比赛
(2)中篮有效，判A4一次技术犯规
(3)中篮有效，给予A4一次警告
66、宣判了A队教练员一次技术犯规，B队获得两罚一掷，当B4第一次罚球后，球触及地面时，B5推A5犯规，这是B队该节的第5次犯规，如何处理?(1)
(1) B4罚球两次后，由A5罚球两次，继续比赛
(2) B4罚球两次后，由A队掷界外球开始比赛
(3) B4罚球两次后，由B队掷界外球开始比赛
67、副裁判判A4带球走违例，在几乎同时A4投篮未中，主裁判又判B4侵人犯规，判给A4两次罚球，如何处理是正确的?(3)
(1)判B4侵人犯规，给A4两次罚球
(2)判A4带球走违例，给B队掷界外球(3)判双方跳球
68、A4运球强行突破与B4发生身体接触时，B4是静止的(在他的圆柱内)，他正面向对手，B4被撞倒在地，应判：2
(1)阻挡(2)撞人(3)比赛继续
69.比赛进行中，发生犯规，裁判员首先应当：
(1)鸣哨并做出犯规性质(2)鸣哨并做出犯规停表手势(3)鸣哨，指示发球方向
70.圆柱体原则定义为一名站在地面上的队员占据一个假想的圆柱体内的空间。它包括该队员上面的空间，并受(4)下列限定：双手和双臂可以在躯干前伸展，其肘部的双臂弯曲不超过双脚的位，因此两前臂和双手是举起的。他的双脚间的距离因按照他的高度变化。
(1)前面由手的双掌(2)后面由臀部(3)两侧由双臂和双腿的外侧(4)1.2.3
71.圆柱原则保护队员所占据的地面空间和当他在此空间内垂直起跳的上方空间。
队员一离开他的垂直位(圆柱体)并与已经建立了他自己的垂直位(圆柱体)的对方队员发生身体接触，离开他的垂直位(圆柱体)的队员就对此接触负责。
(1)对(2)错(3)没有垂直位的圆柱体
72.当防守队员处于防守位，并且他的手或手臂放在持球或不持球的对方队员身上并保持接触以阻碍他行进，就发生了()犯规。
(1)阻挡(2)非法用手(3)撞人(4)技术
73反复地触及或“戳”持球或不持球的对方队员是()犯规，因为这可导致粗暴的比赛。
(1)侵人(2)技术(3)违体(4)双方
74.为了获得不公正的利益，用手臂或肘“勾住”或缠绕防守队员。是( )犯规(1)阻挡(2)非法用手(3)撞人(4)技术
75.为了阻止防守队员的防守或试图抢球，或为了在他或防队员之间创造更大的空间，“推开”防守队员，是( )犯规
(1)阻挡(2)非法用手(3)撞人(4)技术
76.运球时，用伸展的前臂或手去阻止对方队员获得控制球，是( )犯规。
(1)阻挡(2)非法用手(3)撞人(4)技术
77.如果防守队员防守时采用不正确的防守位，或不正确的防守姿势，企国用行、肩、臀和腿，阻止持球队员从自己身边运球突破而发生了非法的身体接触，就是( )犯规。
(1)阻挡(2)非法用手(3)撞人(4)技术
78.当持球队员持球突破时，防守队员如果不是向后或向两侧后撤步，如果不是首先站好位，并且接触不是发生在躯干部位而是迎着持球队员上步，主动与持球队员造成非法的身体接触，也是防守队员( )犯规。
(1)阻挡(2)非法用手(3)撞人(4)技术
79.在跳投中如果防守队员手臂向上伸平且不动,而进攻队员跳投后撞到防守队员，应判防守队员
(1)阻挡(2)非法用手(3)撞人(4)不判罚防守队员犯规
80.如果防守队员手是斜着伸上空中俗称“盖顶” 阻挡了进攻队员起跳空间即侵入进攻队员占据的圆柱体那么此时进攻队员跳投身体碰到防守队员的手臂，应判：(1)阻挡(2)非法用手(3)撞人(4)不判罚防守队员犯规
福建省体育特色学校（篮球）申请报告 泉州市明新中心小学始建于1911年，是一所有着悠久历史、光辉历程的完全小学。学校以“诚、谨、勤、苦”为校训，以培育全面发展的学生为目标，在夯实学生知识的基础上，努力培养其技能特长的发展。我校先后荣获省农村示范小学、市第十届，第十一届“文明学校”、“市交通安全校”、“市少先队工作金奖单位”、“市绿色学校”、“市先进职工小家”等荣誉称号。 校园占地面积12132平方米，建筑面积5900平方米，绿化面积3500平方米，现有教学班18个，学生750人，专职体育教师2人，系体育教育专业本科学历；兼职体育教师3人，均具体育特长。创办近百年来，我校始终坚持全面发展，高度重视体育工作，保证学生每天课外活动一小时，认真实施《国家学生体质健康标准》，合格率达95%以上，是篮球传统项目学校。88年获得泉州市鲤城区市直属小学篮球赛女子组第二名、泉州市小学生“银江杯”篮球赛女子第三名，02年获得省传统篮球校比赛男子组第三名，05-08年被授予泉州市传统体育项目学校（篮球），06年获得小学生篮球赛女子组第二名、男子组第四名，多次获得学区比赛前三名。 一、硬件设备齐全，为开展活动提供保障 我校有200米环行跑道，标准篮球场3个，篮球50个，能够为篮球活动提供充分的条件。另外，我校周边社区以及企业均设有篮球场或篮球架，为篮球运动提供良好的场地和氛围，为篮球活动奠定了很好的基础。 二、领导重视，全校普及，前赴后继 作为篮球传统学校，领导极其重视篮球发展，校长亲任分管领
导。我校篮球大力普及，从低年级就让学生开始接触篮球，中年级有计划地安排篮球教学使之初步掌握篮球的基本技能，高年级学生加强指导练习，并从中选拔优秀人才组建队伍。设立篮球兴趣小组，培养爱好篮球运动的学生积极主动地学习锻炼，丰富了学生的课外体育活动。 三、教师主动，学生踊跃 校长带头，带领学校有篮球特长的教师主动分担校篮球队的训练工作，年复一年，坚持不懈。学生自觉遵守训练制度，无故不旷课；积极参与活动，努力学习，不断提高自身水平。 我校着眼于提高全校学生参加体育锻炼的兴趣和爱好的同时，秉承着“致力于学生的可持续发展，培养终身体育良好习惯”的理念。作为篮球传统校，开展小学生篮球苗子的培养，积极参加篮球比赛是我们义不容辞的责任，成绩只能代表过去，只有更好，没有最好，学校将加大力度再投资建设硬件设施，加强对篮球运动的训练，开展各项篮球活动，努力争取更好的成绩。
篮球选项学期教学计划 篇二：篮球课教学计划 篮球课教学计划 一、课程介绍 1892年，篮球运动首先从美国传入墨西哥，并很快在墨西哥各地得到开展。这样，墨西 哥成为除美国外，第一个开展篮球运动的国家。此后，这项运动先后传入法国、英国、中国、 巴西、捷克斯洛伐克、澳大利亚、黎巴嫩等国家，在世界范围内得到了开展、普及和发展。 1896年，美国人鲍勃盖利将篮球传入中国，首先在天津、北京等城市青年会中开展起来。在 1910年旧中国首届全国运动会上，篮球首次被列为表演项目。1913年，篮球被列为我国国内 正式比赛项目。篮球自1951年起一直是亚运会的正式比赛项目。1932年国际业余篮球联合 会成立，男子篮球被国际奥委会承认为奥运会正式比赛项目。1946年，美国出现职业篮球联 赛，并发展为目前的nba。女子篮球运动到20世纪初才开展起来。1976年，女子篮球被列为 奥运会正式比赛项目。 篮球比赛的标准场地长26米、宽14米，四条界线外至少2米处不得有任何障碍物，如 在室内则天花板的高度应至少为7米。球场分中线、前场和后场，中线上的中圈和前、后场 罚球区罚球线上的两个半圆半径均为1米80。篮圈下面的矩形为限制区，通常称禁区。前、 后场内的拱形弧线外的地区称3分投篮区，在拱形弧线外投篮命中得3分。 二、课程任务 1、使学生初步掌握篮球运动的基本知识、技术、战术配合和科学健身的方法。 2、发 展学生的身体素质、心理素质、培养良好的体育道德风尚。 3、培养学生对体育运动的兴趣 和爱好，逐步养成终身锻炼的习惯。 4、全面发展学生身体素质，提高健康水平。三、教学 内容（一）专项理论 （1）篮球运动的起源与发展 （2）篮球运动的技术、规则变迁与发展趋势（3）篮球基本技术、战术分析（4）基 本技术、战术的特点及动作方法 （5）基本技术、战术临场应用的时机、条件及动作要点 (二)技术实践 1、基本技术 移动：基本站立姿势，起动，侧身跑，急停，跨步，转身，跳，滑步。传接球：双手 胸前传接球，单手肩上传接球，双手头上传接球，单手体侧传接球，反弹传球。 运球：高、低运球，体前变向运球，背后变向运球，运球后转身，运球急停急起。 投篮：原地单手肩上投篮，行进间单手高手投篮，行进间单手低手投篮，跳投，运球或 接球急停跳投。 持球突破：同侧步持球突破，交叉步持球突破。 个人防守：防不持球队员，防持球队员，抢球，打球，断球。抢篮板球：抢进攻篮板 球，抢防守篮板球。 2、基本战术 （1）进攻战术基础配合：传切配合，突分配合，掩护配合，策应配合。（2）全队进 攻战术配合：快攻，进攻半场人盯人防守，进攻半场区域联防防守。 （3）防守战术基础配合：挤过配合，交换防守配合，“关门”防守配合，夹击防守配合。 （4）全队防守战术配合：防快攻，半场人盯人防守，进攻半场人盯人防守。四、学时 分配 第一学期教学进度安排表 篇三：篮球教学计划) 拓展案例 【拓展案例一】 《篮球行进间直线运球、低运球突破》教学设计与教案
举行篮球友谊赛申请书 尊敬的各位领导： 为积极响应学校建立校文化，我院篮球协会原率先作出各协会应有的一份责任，在我院开展篮球友谊赛活动。 我们篮球协会为了丰富学生的课外生活，培养学生篮球方面兴趣和技能，繁荣校园文化，为提倡校园文化。通过篮球友谊赛开展，提升我院学生对篮球竞技运动的认识和理解，推动我院篮球运动文化的蓬勃发展。 此次活动的开展，以各系系篮球队为活动对象，以篮球友谊赛为媒介主角，本着“友谊第一，比赛第二”的原则，促进各系学生间的友谊，促进同学身心健康，促进各系间体育文化的交流，共建我院校文化。 协会也希望借此活动，培养学生篮球技术，培养学生间团结奋进的精神，培养学生坚韧不拔的精神，也着定希望借此次东风，提高我们篮球协会在学院的知名度和影响力，开展此次活动，希望能检测和完善我们协会管理运行能力，锻炼协会干部，壮大协会力量。 此次篮球友谊赛，以“以球会友，交流进步，组织篮球赛推广篮球文化，共建校文化”为活动主题，希望我院师生一起运动共同享受篮球运动带给我们的健康和快乐，让我们活力与血液一起燃烧，让我们青春绽放出绚丽的火花…… 至此，希望尊敬的院领导，能给我院学生一次搭建，沟通交流的平台，共建和谐校园，共建校园篮球文化，也给我院新生篮球协会一次发展的机会。 党员年终工作总结范文 回顾一年来的经历，有收获也有不足。思想上有了一定的进步，学习上也比较刻苦努力，现将我一年来的思想、工作和学习等方面的情况作一个总结性的汇报。
一、自觉加强理论学习，组织纪律性强 加强理论学习，首先是从思想上重视。理论源于实践，又高于实践。在过去的一年中，我主动加强对政治理论知识的学习，主要包括继续深入领会“三个代表”重要思想并配合支部的组织生活计划，切实地提高了自己的思想认识，同时注重加强对外界时政的了解，通过学习，提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力，坚定了立场，坚定了信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑。 今年我顺利转正，成为一名中共正式党员，这给了我无限的信心的同时也有更多的压力。时刻提醒着我注意，什么是一个党员该做的，什么是不该做的，更促进了我的进步。首先，我深刻而清楚地认识到自己的缺点和不足，并在生活中循序渐进地改善，一个人改正错误和缺点的过程我想不会再一朝一夕。所以我做好了充分的心理准备。尤其，在组织生活会上，同志们再次提出了我的不足之处，这使我感到自己还有很多路要走还有很多是要学，当然自己的努力是少不了的。我有信心明年总结的时候可以完全改正一些不足和缺点。因为我是一名党员了，就应该拿出吃苦耐劳的精神，如果连自己的缺点都不能克服还谈什么先锋模范作用。这一年里，我积极响应学校组织的多次党员活动，配合当前的理论前沿，为自己补充新鲜血液。 当然，加强理论学习仍将是今后工作和生活中的一项主要的内容。不断加强学习，以适应社会发展的需要，不断的提高自己的政治理论素质，以适应社会经济发展的客观要求。 二、学习刻苦，积极参加各种活动 作为新世纪的高等学府的学子，我很骄傲，当然压力也从来没有离开过。研究生的课程学习并不是很重，但是老师的宽松对我来说就像是无形的压力。突然感觉自己好像有好多东西需要学习，所以我不敢放松学习，希望在有限的学生生涯中更多地学到点东西,为将来能更好地为人民服务作准备。所以，我从来不旷课，课上也是认真听讲，当然学习之余也应该劳逸结合。 在今年学校的运动会上，我报名参加了舞蹈队的表演，从这次活动中，不但认识了不少同学，也给了我一个锻炼自己交际能力的场所，增加了自己的群众基础。自己从这次活动中收获不少，就是从这次活动中，我知道了，只要有决心，没有做不到的事。 三、严格要求自己，养成良好的生活习惯 进入研究生的学习和生活，相对来说环境比较宽松，我刚开始也放松了对自己的要求，直接的表现就是早上起床经常不叠被了。在一次学习马祖光院士的活动中，我受到了深深的震撼，一位院士有着如此节俭的生活，对一件事可以几十年如一日的坚持完成，多么伟大的人格啊!这使我反省自己，连起码的生活礼仪都不注意，在关键时刻也许想注意都难了。从那一天起，我就再也没有不叠被，感觉自己从那时起，就有了生活原则，有了自我监督机制，每天都会想想今天还
汽院篮球协会筹建申请材料 第一章总述 宗旨: 快乐篮球，有序竞技。 目的：让更多的人认识篮球，了解篮球，热爱篮球，投身篮球，发展篮球，普及篮球。 口号：用你们的热情和我们的努力让激情无限的篮球燃烧起来。 筹建理由： 1.篮球运动在中国高校很受欢迎，一个高校很有必要存在 一个篮球协会来管理引导整个学校学生有序进行篮球比赛。 2.篮球协会将组织篮球联盟赛以促进学校整体篮球技术水 平的提高，同时也增强同学们参与运动的激情，增强校园文化 的建设。 3.篮球协会有很多篮球高手，为我校校队储备人才。他们 不断切磋磨合，可以组成一个校篮球队，为学校争得荣誉，振 兴汽院的篮球运动，增强我校的知名度。 4.篮球运动很容易引发纠纷，由篮球协会对发生纠纷的两 方进行调解引导很合适，可以让学校的篮球运动有序健康发展。
5.篮球协会为广大爱好篮球的同学提供了一个展示自己才能，满足自己兴趣的平台，在协会中可以让更多爱好篮球的同学，自由的交流提高。 6.篮球协会能够组织定期的篮球高手表演赛，满足篮球爱 好者爱好者的观赏欲望。 7.篮球协会将会进行“一对多指导型”培训，让篮球高手 定期对初学爱好者进行技术指导，一起切磋进步，在篮球技术 上进行质的提升。给他们精神上的支持，不仅丰富了他们课外 生活，更加增进了解，让同学关系更加团结。 第二章社团组织机构 为了本协会能高效有力的运作，特设立以下职务、部门： 1.会长、副会长：协调协会各部门之间的运作，并加强与其他 社团之间的联系;负责每项活动的人员安排。 2.团支书：与会长一起进行活动的讨论策划，辅助会长协调各 个部门。进行每次活动后的活动总结。 3.秘书处：管理会员档案，主持各项大小会议，整理会议记录。对协会的各项规定进行指定并不断完善。 4.宣传部：用各种行之有效的方法来宣传我协会的宗旨，做好 协会每次活动的对外宣传工作，使得更多人参与到这项活动中去，从而扩大篮协影响力。 5.外联部：负责联系外界，取得社会上的各企事业单位对本协 会的支持，使各项比赛以顺利的进行。
入篮球社团申请书 篇一：打篮球申请书 申请书 由于第二十二届师表杯篮球赛即将到来，现申请复印秩序册50份，篮球赛裁判表50份。XX年10月23日篇二：篮球社申请书宁波城市学院申办成立院级学生社团申请书 拟成立学生社团名称：篮球社成立注册号： 113030433 宁波城市学院社团工作委员会印制申请报告筹备负责人基本情况业务指导教师有关情况学生社团经费来源其他说明 1、本申请书一式三份，一份由本社团保存，一份由该社团部保存，一份上交校学生社团工作委员会。 2、申办院级学生社团须经学院社团部批准同意，由学院社团部上报校社工委审批。 3、成立注册号由学院社团部相关负责人填写。 4、申请报告包括申请成立学生社团的 原因。 5、申请报告由主要筹备负责人签署。 6、学生社团应在校纪校规规定的范围内开展活动。 7、
学生社团章程请打印好夹在申 请书内。篇三：篮球场地申请书申请书尊敬的领导：内蒙古大学交通学院学工处（团委）·学生联合会·体育部,将借用内蒙古大学南校区文 体馆前的篮球场(3个全场)用于XX年10月22日–10月31日的“交通学院XX年‘交通 杯’六系篮球友谊赛”。望领导批准！内蒙古大学交通学院学工处（团委）学生联合会·体育部 XX年10月19日篇四：篮球社申请书枞阳县牛集高级职业中学尊敬的团委领导： 您们好！ 篮球社团是在学生分体育部指导下以“自由”“自愿”为准则的群众性组织。组织开展各 种有益的篮球活动，培养学生篮球方面兴趣和技能，繁荣校园文化、促进青年学生身体健康 成长，参与篮球社团活动，扩大篮球技术知识的领域，增加交流范围，丰富学生课余生活。 在世界范围内，篮球是一种古老的艺术门类，作为人类文化的一个部分，它的发展总是与其
三一文库(https://www.doczj.com/doc/2014683374.html,)/工作计划范文/教学工作计划 〔篮球教学计划〕 篮球教学计划（一） 一、课程名称：篮球 二、授课对象：4,5，6年级学生 三、课程目标： 5—6年级学生在一定的竞争环境中学习，掌握双手胸前传接球，单、双手投篮，多点三步上篮以及教学比赛，攻防战术学习等。 小篮球是一项集体竞技、健身、娱乐和益智为一体的 集体性运动项目，集体运动的对抗性比赛结果的不确定性、活动游戏性和观赏的娱乐性以及各种传媒的效应，都是吸引小学生参与篮球活动的重要因素，使得篮球成为小学生最喜欢的运动项目之一，也使得小篮球成为小学生最热门的教学内容。 “小篮球校本课程”的实施开展，首先从思想上高度 重视，加大对学生的宣传力度，小篮球是我市“校本课程”中的一个重点项目；篮球也是我市传统项目，为此我们为了继承我市的优良传统，将篮球项目推广普及到全市中小学生，其次体育课程越来越被国家所重视（体育学科纳入中考），
深受家长和学生喜欢。因此小篮球为校本教材，贯彻落实体育与健康课程标准的精神，满足广大学生的需要，为学生健康锻炼和身心健康服务。 六、课程实施： （一）实施形式： 1、课时安排：每周1课时，可以得用课外时间为课时。 2、组织形式：采用班级活动、小组活动、合班活动或跨班级活动。 3、活动地点：校内。 4、活动准备：提高思想认识，大力宣传开发小篮球课本课程的重大意义。制定校本课程开发的方案、计划及有关措施。 5、成果展示：在校内开展各种比赛及展示活动，采用请进来、走出去的的方法开展篮球友谊赛。 （二）实施办法： 1、坚持以发展学生兴趣入手、坚持从提高学生技术技能为本。 2、坚持每节课安排球性练习，各种运球练习。 3、教师对技术教学、动作要规范。 4、激发学生学习兴趣，发展学生身体素质及提高学生篮球技术教学相结合。 5、明确考查内容，让学生明确学习目的，促进学习。
2020年春季学期“在线教学”创新案例征集申请书
在线教学创新案例申请 （建议300-800字，重点阐述要解决的问题、创新点和预期成效，以及交付案例包含的内容）1.课程简介 课程总体框架确定为“工程思维、实践本位、创新视角”，采用大班上课+小班实践研讨的方式进行教学组织，课程分三个层次同步进行，（1）剖析产业案例，体验系统工程思维；（2）开展团队研讨，实践工程项目；（3）学习产业专题，提高工程认识。通过产业案例研讨、小班探究实践、产业专题导引和小班读书研讨等形式展开探究式自主学习，有助于学生接触工程实际、获得工业体验、感受工业文明、了解工程系统、熏陶工程思维，培养学生自主学习的能力，强化严谨的工作作风、逻辑思维和团队合作精神，启发创新意识。 2.要解决的问题 本课程原教学安排有大课讲授、小班主题讨论、小班工程项目实践、小班读书会、产业专题讲座、小组合作报告等教学环节。受疫情影响，针对原有的大班+小班的课程教学模式，如何进行教学环节调整、教学模式转变，以实现对课程教学的全过程控制，保证教学质量，达到或超过传统线下教学的效果，是本课题重点解决的问题。 3.创新点 1.建设出教师、助教和小班同学联动的，全过程控制的创新教学组织方式； 2.探索出线上线下相混合、项目案例式教学的创新教学新模式。 4.预期成效 在保证教学质量的前提下，教师、助教和同学有机联动，顺利完成课程教学任务；总结凝练线上教学的经验，重构本课程的教学设计，将大班讲授、小班实践有机结合，提出本课程的新教学模式和组织方式，实施全过程控制，为本门课程的教学内容讲授和教学质量提升提供新的教学路径和解决思路。
青少年篮球体育俱乐部申请书
青少年体育俱乐部 申请书 2017年3月
申请书 尊敬的文体局领导： 为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》提高青少年健康水平，积极响应学校“激励每一刻，快乐每一天”的号召，以及发现和培养体育人才，更好的丰富在校学生的课余生活，更进一步增强学生体质，为了篮球和其他体育运动爱好者提供共同学习互相探讨以及提高自身体育能力平台。我们希望能有一个体育爱好者集合地，一个爱好者聚集的家。所以我们特向文体局申请成立“雏鹰”体育俱乐部。 为了丰富同学假期生活，也为了增强身体素质，更好的使孩子们有学习的基础。通过体育俱乐部能够让我们有一个温馨的体育之家，除了紧张的学业外，更有一个爱好体育、竞技体育的机会。同时，体育俱乐部也是一个体育人才的培训基地，让大家凝聚在这里，共同快乐，共同进步。为以后的各种竞技比赛提供新鲜血液。在这里我们郑重承诺，“雏鹰”体育俱乐部是一个爱好体育同学的聚集地，我们秉着“激励每一刻，快乐每一天”的口号，使每个热爱体育的学子能够在这里得到是课本外的充实活动。我们因快乐聚集在这里，因竞技而提高自己，年青的梦没有终点。现对照申报青少年体育俱乐部的通知精神，我部已经具备成立青少年体育俱乐部的条件。
望主管体育部门批准同意。 申请人： 领导意见： 2 1 7 年 3 月 1 4 日
体育俱乐部组织机构 雏鹰俱乐部日常管理机构为俱乐部委员会，负责俱乐部日常事务及活动。委员会最高领导人为会长，委员会由以下人员构成： 会长： 监理： 秘书长： 财务： 培训部部长： 培训教练员：
篮球“运球”教学单元设计 一、学情分析 学生开始在身体形态和体能上出现差异，生理上相应地发生变化，学生的骨化过程正在进行之中，肌肉也逐渐增长，肌肉力量有所增强，但肌肉力量耐力还较差。在动作协调性方面，骨骼肌和小肌肉群有了较大的发展，运动的准确性、灵巧性进一步增强。男生灵敏素质较好，好奇心强，学习兴趣容易得到激发；女生柔韧素质较好，平衡感强，但胆量小，力量不足，不太灵活，犹豫寡断，害羞，有些女生自尊心较强。 篮球运球技术动作，由于上肢与手腕力量不足，学生练习时往往出现球的高低不一、左右摇动，稳定性差。一部分学生，特别是女生有些拍不起球，学生在做拍球动作时有可能出现篮球脱手到处滚的现象。由于学生在力量、灵敏等身体素质上的差异，以及心理品质的不同，需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景，帮助他们在原有的基础上有所收获，有所提高。 二、指导思想 根据《体育新课程标准》理念，以育和“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。 三、教学目标 1．体验篮球的运球动作，感受篮球活动的乐趣。 2．发展学生灵敏性和协调能力。 3．培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好 社会适应能力，提高自信，培养创新意识。 四、教学重难点 重点：运球时手的触球部位、正确的手型 难点：运球力度和稳定性 五、教学内容 篮球——运球技术动作能发展学生的上肢和手腕力量。提高运球能力，可以发展学生的灵敏和协调性，培养学生的竞争、合作、集体精神和克服困难的良好心理品质，增强自信心。
体育与健康课程（水平五）高一年级篮球单元教学计划
体育与健康课程（水平五）高一年级篮球单元教学第1次课教学设计 一、指导思想 以素质教育和“健康第一”、为指导思想, 按照体育与健康（水平五）课程目标要求，坚持“以学生发展为本”和“学生为主体”的教学理念,本着求实、探索、创新的思路，旨在让学生在学习、掌握知识技能，锻炼身体，发展身体素质的同时愉悦身心，培养学生参与体育锻炼的良好习惯及合作、竞争 意识，养成终身体育习惯，促进学生身心全面发展。 二、学情分析 高一学生具有活泼好动、好表现等特点，具有积极参与体育活动的态度和行为，尤其对篮球运动游戏特别喜爱。该班学生运球技能存在明显差距，少数男学生掌握了胯下运球、背后运球技术，而大多数女生的运球技术不协调，没有掌握篮球学习方式，学习兴趣不高。 三、学习目标 1、学习篮球原地及行进间运球，了解篮球运球动作的方法，以及运球在篮球运动中的基础性作用。 2、通过学与练发展学生灵敏、协调、柔韧、耐力等素质，使大部分学生基本能做到手按球的部位正确，手脚协调。 3、通过学、练、赛，增强学生的自信心，在游戏中学生表现出强烈的竞争意识，培养团队合作精神。 四、学习内容和教材分析 （一）学习内容 1、篮球运原地及行进间运球技术； 2、接力游戏。 （二）教学重点、难点 教学重点：手对球的控制能力。 教学难点：手脚的协调配合。 （三）教材分析 篮球运动是发展学生跑、跳、投等基本活动能力与灵敏、协调、柔韧、耐力等身体素质的重要手段。本节课教师选取篮球运球（原地及行进间运球）这一教材，能有效发展学生的灵敏、协调、柔韧、耐力等素质，增强心肺功能。培养学生的自信心与团结合作、竞争意识。具有健身性、竞争性、趣味性等特点，深受广大中学生喜爱。 五、教学策略 根据学生的实际情况和篮球基础技术教学的自身特点，教师充分发挥的主导作用，改变练习方式，调动学生学习的积极性，引导学生积极参与学练，使学生在多种练习的影响下，接受篮球运动；在充分发挥教师的主导和学生主体作用的同时，注重对篮球知识与技术的传授，注重挖掘与调动学生学习主动性，关注学生的个体差异, 满足不同学生的不同需求；运用游戏等多种教学方法、手段、精讲多练。教学过程中以“引导、启发、教育、鼓励”为主，将“言、行、意、情”贯穿到教学的全过程；关注学生的身心变化，尊重学生的人格，教师及时疏导学生怕失败的情绪，加强师生之间的情感沟通，及时进行教学反馈，利用师生互动、学生互动、评价互动的形式，激发学习兴趣，使学生愉快地学习，达到感受篮球、体验篮球运动快乐的效果；把篮球基础教学和游戏、音乐有机结合，以美育人。 六、教学特色 1、课堂采用游戏教学的形式贯穿整节课，旨在提高学生对篮球运动的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生主动参与，积极练习，学会自主学习，合作学习，创新学习。从而发展学生的跳跃能力，培养终身体育活动的意识。 2、本节课教师将“言、行、意、情”贯穿到教学的全过程。使学生在玩中练，练中学，学中思，思中创，从中体验到体育课给他们带来的乐趣与成功，促进学生身心全面发展。
加入篮球协会申请书 范本
尊敬的领导、老师，亲爱的同学们： 我是数控14级学生康仁钦，现申请加入篮球队。篮球队是由学生组成的一支为同学服务的强有力的团队，在学校管理中起很大的作用，在同学中间也有不小的反响。融入到篮球队这个团体中，除了能以自身所长为同学们服务，还能够在工作实践中吸取、借鉴和学习他人长处，不断提高自身素质，培养良好的人际关系。 我从小就喜欢打篮球，上初中时候我就开始认识体育，并且开始喜欢上体育，于是在课余我多了一项活动，看体坛周报，我期望从中对体育有更多的了解。从世界杯到网球，从网球到羽毛球等等，体育的丰富多彩令我着迷。体育背后的故事更是能给我很大的鼓舞与震动。也许我不能成为某方面优秀的运动员为大家创记录，夺金牌。但我希望能使更多的人能感受体育，享受体育的精神及力量。在赛场上当我看到队友手上淤青还坚持训练比赛，我明白体育是一种坚持的信仰；当我们因失败而抱头痛哭时，我明白体育是一种凝聚力；当我欣赏到高手精准的手法以及灵敏的步伐，我明白体育是力量与智慧的结晶，当我们赢得比赛最后的胜利，我们每个人脸上露出出栏的笑容，我明白体育给人类带来
的快乐。向来都说兴趣是最好的老师，我会注入100%的热情参与钟爱的篮球队的工作，为篮球队尽一分心，出一份力是我梦想的开始，也希望我的加入能给大家带来新的活力。 假如我能加入篮球队，我将遵守有关篮球队的章程，履行篮球队成员的相关义务，积极参加篮球队组织的活动，并将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身的素质，时时要求自己“待人正直、公正办事“；要求自己”严于律己、宽以待人“；如果我不能加入，我也决不气馁，一定好好努力，争取有更好的表现！篮球队”在我心中是个神圣的名词，她连接学校与学生，是一个学生自己管理自己的组织……所以，我向往篮球队组织，能够加入篮球队，成为其中一名积极分子是我一直以来的心愿。
学期的篮球教学计划 导语：教学计划是课程设置的整体规划，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分等。 篮球教学计划（一） 一、课程名称：篮球 二、授课对象：4,5，6年级学生 三、课程目标： 5—6年级学生在一定的竞争环境中学习，掌握双手胸前传接球，单、双手投篮，多点三步上篮以及教学比赛，攻防战术学习等，篮球教学计划。 四、五年级：跑步传接球上篮、攻防练习、三步上篮。六年级：多点上篮与投篮、区域攻防练习。 五、课程理念 小篮球是一项集体竞技、健身、娱乐和益智为一体的集体性运动项目，集体运动的对抗性比赛结果的不确定性、活动游戏性和观赏的娱乐性以及各种传媒的效应，都是吸引小学生参与篮球活动的重要因素，使得篮球成为小学生最喜欢的运动项目之一，也使得小篮球成为小学生最热门的教学内容。 “小篮球校本课程”的实施开展，首先从思想上高度重视，
加大对学生的宣传力度，小篮球是我市“校本课程”中的一个重点项目；篮球也是我市传统项目，为此我们为了继承我市的优良传统，将篮球项目推广普及到全市中小学生，其次体育课程越来越被国家所重视（体育学科纳入中考），深受家长和学生喜欢。因此小篮球为校本教材，贯彻落实体育与健康课程标准的精神，满足广大学生的需要，为学生健康锻炼和身心健康服务。 六、课程实施： （一）实施形式： 1、课时安排：每周1课时，可以得用课外时间为课时。 2、组织形式：采用班级活动、小组活动、合班活动或跨班级活动。 3、活动地点：校内。 4、活动准备：提高思想认识，大力宣传开发小篮球课本课程的重大意义。制定校本课程开发的方案、计划及有关措施。 5、成果展示：在校内开展各种比赛及展示活动，采用请进来、走出去的的方法开展篮球友谊赛。 （二）实施办法： 1、坚持以发展学生兴趣入手、坚持从提高学生技术技能为本。 2、坚持每节课安排球性练习，各种运球练习。 3、教师对技术教学、动作要规范。 4、激发学生学习兴趣，发展学生身体素质及提高学生篮球
青少年体育俱乐部 申请书 2017年3月 申请书 尊敬的文体局领导： 为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》提高青少年健康水平，积极响应学校“激励每一刻，快乐每一天”的号召，以及发现和培养体育人才，更好的丰富在校学生的课余生活，更进一步增强学生体质，为了篮球和其他体育运动爱好者提供共同学习互相探讨以及提高自身体育能力平台。我们希望能有一个体育爱好者集合地，一个爱好者聚集的家。所以我们特向文体局申请成立“雏鹰”体育俱乐部。 为了丰富同学假期生活，也为了增强身体素质，更好的使孩子们有学习的基础。通过体育俱乐部能够让我们有一个温馨的体育之家，除了紧张的学业外，更有一个爱好体育、竞技体育的机会。同时，体育俱乐部也是一个体育人才的培训基地，让大家凝聚在这里，共同快乐，共同进步。为以后的各种竞技比赛提供新鲜血液。在这里我们郑重承诺，“雏鹰”体育俱乐部是一个爱好体育同学的聚集地，我们秉着“激励每一刻，快乐每一天”的口号，使每个热爱体育的学子能够在这里得到是课本外的充实活动。我们因快乐聚集在这里，因竞技而提高自己，年青的梦没有终点。现对照申报青少年体育俱乐部的通知精神，我部已经具备成立青少年体育俱乐部的条件。 望主管体育部门批准同意。 申请人： 领导意见：
2017年3月14日 体育俱乐部组织机构 雏鹰俱乐部日常管理机构为俱乐部委员会，负责俱乐部日常事务及活动。委员会最高领导人为会长，委员会由以下人员构成： 会长： 监理： 秘书长： 财务： 培训部部长： 培训教练员： 青少年体育俱乐部 章程 第一章总则 第一条根据《中华人民共和国体育法》、《全民健身计划纲要》等法律、法规和规章之规定，为了广泛吸引青少年参加体育活动，培养体育运动爱好和兴趣，养成终身体育锻炼习惯，同时为发掘培养和输送竞技体育优秀后备人才提供可靠保证，特制定本章程。 第二条本单位的名称为雏鹰俱乐部。 第三条本单位的性质为民办单位。 第四条本单位的登记管理机关是敖汉旗民政局。 第二章业务范围 第五条本单位业务范围是： （一）指导和推动本区青少年足球、田径、篮球、乒乓球等体育运动的开展和普及;
编号：_____________篮球协会筹备申请书 甲方：________________________________________________ 乙方：________________________________________________ 签订日期：_______年______月______日
尊敬的________________学院委员会、学生社团联合会： ________________学院篮球协会筹备组申请成立________________学院篮球协会。 篮球运动是很多同学最喜爱的运动之一，一年一度的迎新杯篮球赛及体育节篮球赛也成为院内比较大型的体育赛事，为了能使篮球运动在校园里更加普及，能使大家更多接触篮球，了解篮球，因此喜爱篮球的学生自发组成了一个小型的筹备小组、讨论、倡议申请成立“________________学院篮球协会”。会议成果整理如下：协会宗旨： 普及篮球运动和篮球知识，通过组织院内篮球爱好者参加比赛，使广大同学认识、熟知和喜爱篮球运动，为学院篮球比赛提供优质服务。协会组成：由于篮球运动在院内较为普遍，故协会主要由各院系篮球运动的爱好者共同参与组成，协会成员主要负责组织活动，搭建平台。活动参与者则面向全校所有热爱篮球运动学生。主要任务： 1.积极配合校团委和校学生会办好每年的迎新杯篮球比赛;同时配合体育系组织体育节运动会，让篮球运动趋于完善。 2.协助各院系学生会组织好各院系联赛，培训裁判，普及篮球知识。 3.通过组织比赛，提高全校学生对篮球的兴趣以及会员组织与编排比赛的能力。目前策划的协会活动内容有：
1.协助办好了近两年的迎新杯篮球比赛;以及体育节运动会篮球比赛。 2.组织各院系的学生友谊联赛和新生运动会。 3.普及篮球赛活动：定期举行三人制篮球赛、五人制篮球挑战赛。成立理由： 一、篮球运动在城建学院里的普及性：________________学院有着良好的体育锻炼传统，篮球运动作为三大球类运动之一，由于其身体对抗及技术速度要求深受全世界青年学生的喜爱，美国的NBA比赛可以算是体育爱好者们最喜爱看的比赛之一。在国内，正在进行的CBA.CUBA和大学生超级联赛也是青年学生所时刻关注的。在________________学院，篮球运动有着深厚的群众基础，每个系都有自己的系队，几乎每个班级都有自己的班队，在下午锻炼时间，我校的篮球场很少有空场，因此我们成立大学生篮球协会的目的就是能将________________学院里喜爱篮球运动的同学组织起来，适当进行一些活动，以锻炼身体为主，进一步普及篮球技术和篮球裁判知识，让同学们享受到篮球运动的乐趣。 二、渴望了解篮球知识的同学需要帮助、需要交流：虽然篮球运动在校内较为普及，但还有很多想了解篮球这个项目的同学需要进行交流，喜爱篮球运动的同学也需要一个交流的平台。篮球协会的成立后有助于让更多的学 生接触篮球，了解篮球，也可以使喜爱篮球运动的同学有机会去参加比赛，相互交流，增进球技。此外，由于学生的毕业校内的篮球裁判水平大大下降，如各院系组织比赛和校内大型的迎新杯比赛中裁判的缺乏较严重。所以需要建立一套比较系统的学生篮球裁判培训体系，这也是篮协成立的另一个目的。
中学高一篮球选项课篮球模块教学计划 教材名称 篮球模块（一）教学计划 总课时 18 教学目标 1.通过篮球技战术的学练 ,使学生提高对篮球运动的认识和参与兴趣； 并在学练中不断维持兴趣， 在各自的水平上有相应的提高，并且初步达到”水平五”的目标要求。 2.通过专项练习提高跑,跳,投等运动能力；提高身体素质,增强内脏器官功能，以及对技战术配 合与练习方法的创新能力。 3.通过合作练习，培养学生团队合作与社会适应能力。 4.通过篮球运动,增强学生勇敢,果断,顽强和积极进取的心理素质。 5.通过各种教学竞赛活动 ,让学生在适度的个性张扬与团队合作中获得成功的感受，从而体验篮 球运动的特点以及运动乐趣；了解基本竞赛规则 ,掌握安全锻炼方法。 教材重点与难点重点：掌握运球、投篮、传球、突破技术及其组合动作，并能在比赛中运用所学的技战术。难点：行进间运球投篮。 课次教学内容 考核内容 1 介绍现代篮球运动的作用和意识及发展 1.原地双手胸前传接球 2.全场往返行进间运球上篮 3、原地单手肩上投篮 2 学习移动技术；运球技术：原地高、低运球、体前、体侧等；球性练习 3 传接球技术：持球，原地双手胸前传接球。 4 移动技术；球性练习；原地、行进间运球技术； 5 熟悉球性的练习；复习原地各种传接球技术；学习行进间双手胸前传接球技术 6 复习各种运球技术、行进间传接球技术；学习原地单手肩上投篮技术。 7 熟悉球性的练习； 学习转身技术动作；复习原地单手肩上投篮技术。 8 复习原地各种传接球练习；全场传接球练习。学习行进间上篮技术。9 复习各种移动技术；行进间全场运球上篮技术；复习行进间上篮技术。10 复习传接球技术（原地、行进间）。行进间运球练习（急起、急停、转身、变速、变向）；复习“三步上篮”技术。 11 熟悉球性练习。三人行进绕“8”字传接球技术；学习持球突破技术（同侧步、 异侧步） 12 熟悉球性练习；复习持球突破技术学习原地跳起肩上投篮技术 13 学习运球急停跳起投篮技术。学习“一传一切”上篮技术。身体素质练习。14 持球突破分球技术防守技术：全场一对一攻防；抢篮板球技术15 防守技术：半场一对一防；守有球队员；守无球队员。传接球、运球、投篮组 合技术练习 。 16 简单规则学习；教学比赛；裁判学习；17 复习技术考评内容18 单元学习测验
高二篮球课教学计划 主要是通过篮球理论学习和篮球信息的采集交流，对篮球这门 课程有一个全面的了解。通过亲身体检，掌握篮球运动的学习的方法，掌握好正确的投篮手型，熟练的篮球球性，良好的战术素养，可进一步提高篮球水平有着决定性的作用，篮球运动是一项集体项目的运动，团队合作是篮球运动的灵魂，因此在学习篮球的过程中可增强团队合作精神， 1、二人基础战术配合，学习传切配合，突分配合，掩护配合和策应配合 是学习篮球的入门级别。 2、技术单元（强化体前，背后，胯下，转身运球，一对一持球突破）考核半场运球投篮，半场三对三战术单元（正，反，假掩护），考核三人半场教学比赛战术。 3、篮球比赛的策划，组织编排。 4、篮球裁判，学习篮球竞赛规则，篮球裁判法，考核篮球裁判的16个常用手势。
5、复习篮球裁判16个常用手势，临场裁判实习。学习篮球裁判的临场分工和合作，学习单手，背后，反弹等多种传球方法。提高一对一个人进攻能力，强化跳投动作，体会手感。 6、防守战术（联防2-1-2，半场盯人，全场紧逼），进攻战术（快攻，破盯人），学习和掌握半场3人篮球与全场比赛的不同和相同点，半场3人赛临场分工和合作，掌握后位的控球技术和组织进功能力。掌握大，小前锋防守和进攻技术要求。 1、篮球二级水平教学目标 （1）学习校园篮球比赛的.策划，编排和组织方案。 （2）强化篮球基本功，进一步提高技战术水平。 （3）学习篮球竞赛规则，学习和掌握篮球裁判的基本方法。 2、篮球二级水平教学内容 模快 教学内容
教学单元 A 篮球比赛的策划。组织编排 1单循环赛 2淘汰赛 3分组循环，交叉淘汰 B 篮球运球突破技术和半场3对3战术 1强化体前，背后，胯下，转身运球。 2三对三半场正掩护，假掩护，反掩护战术 C
校级质量工程项目申报书 项目类别精品课程 项目名称《基础护理学》精品课程 申报单位（盖章） 建设周期2012年1月至2016年12月 负责人肖洪玲 联系电话189******** 电子邮件189********@https://www.doczj.com/doc/2014683374.html, 申报日期2011年11月30日 安徽中医学院教学改革与教学质量工程领导小组办公室制 二○一一年十月
填写说明 1.“项目类别”填写人才培养模式创新实验区、教学团队（教师工作坊）和精品课程（课程网络学习资源库建设）三类项目中的一类。 2.“项目名称”填写各类项目的具体名称。例如，申报卓越应用型人才培养计划时，请填写具体类别，如卓越中医师。 3.“申报单位”如超过1个，可另加行填写，并分别加盖各申报单位公章。 4.“建设周期”填写示例：2011年-2015年。 5.申报书的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。 6.表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。 7.申报书限用A4纸张打印填报并装订成册。
一、项目负责人（带头人）情况 姓名肖洪玲性别女出生年月1974年9月 最后学历硕士高校 教龄 13年 所在单位 护理学院 专业技术职务副教授行政 职务 教研室主任兼 实验中心主任 所从事 专业 护理学 主要教学工作简历 1993年8月～1998年7月就读于南京医科大学护理系，多次获奖学金，并被评为校优秀学生干部。 1998年7月～2001年8月在安徽中医学院中医系护理学基础教研室任教，担任教研室秘书，先后作为主要执笔人参与完成了护理专业专科升本科的论证报告和护理本科四年制的教学计划的制定工作及协助教材科完成四年制护理本科的教材选用工作。开始探索护理研究。 2001年8月～2009年5月在安徽中医学院护理学院护理学基础教研室任教，担任护理学院团总支书记兼护理学基础教研室秘书工作，2005年12月主持护理学基础教研室工作。负责教研室教学、科研及日常工作。 2001年9月～2004年7月，就读安徽中医学院药理学专业，获硕士学位。 2009年6月至今，任护理学教研室主任兼护理实验中心主任。全面负责带领护理学团队开展护理教学、科研及日常工作。 主要教育教学研究领域及成果 主要从事护理教育教学研究，涉及《护理学基础》、《护理学导论》、《人际沟通》、《护理管理》《社区护理学》等课程的教学工作。 2002年，获安徽中医学院青年教师基本功竞赛二等奖，校教学成果二等奖 2005年，被评为安徽中医学院青年骨干教师，并顺利完成培养计划 2009年，获安徽中医学院“教坛新秀” 承担教学研究情况如下： 序号项目名称项目来源承担工作1护理技能动态多媒体课件研发安徽中医学院教务处主持 2《护理理论》双语教学的实践安徽中医学院教务处主持 3《护理学基础》校级重点扶持精品课程安徽中医学院教务处主持 4护理学教学团队安徽中医学院主持 5 高等学校护理学专业实践教学体系的 改革研究与实践 安徽省教育厅参加编写教材情况如下： 教材名称担任职务出版社出版时间 护理管理学参编东南大学出版社2002 护理学导论参编并协助主编审稿人民卫生出版社2009 儿科护理学主编郑州大学出版社2011 护理学导论副主编中国中医药出版社2011 护理管理学参编人民卫生出版社2011
篮 球 基 础 教 学 计 划 授课教师：张亮开始授课时间：2013年10月学校: 成都市武侯区星光学校课程名称：篮球基础 课程类型：体育类 授课对象：4-6年级学生 授课时间：2013年下半年（每周三） 一、课程目标 1、让学生了解篮球运动， 并对篮球运动产生兴趣。 2、在学习篮球的过程中， 提高学生身体素质，培 养学生的团队精神。 3、使学生掌握基本篮球技 术，并了解一定的篮球 规则。 二、课程内容： 1、篮球运动的来源及篮球 运动的趣味性。 2、了解篮球和篮球场地及 篮球架等及其标准。 3、分析讨论篮球规则，及 篮球运动的合作性。 4、体力，耐力，爆发力， 弹跳力等训练。 5、原地正前方单手低运球。 6、单手行进运球。 7、原地高运球。 8、行进间高运球。 9、对比单手运球，学习双 手交叉运球，分析他们 各自的优势。 10、原地单双手传球。 11、行进间单双手传球。 12、投篮的姿势，原地单双 手投篮。 13、擦板投篮。 14、跑跳及行进间急停跳投。
15、三步上篮。 16、篮球运动跑位及身体姿 势，强调团体运动的合作性。 17、进行分组比赛，并总结 对抗中的规则，考核打分。篇二：篮球学期教学计划 篮球选项学期教学计划 篇三：初中篮球单元教学计划 篇四：初中篮球单元教学计划 初中一年级篮球单元教学计划 篮球单元教学计划（共5课时） 一、教学理念： 篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动。其具有竞争性强、 趣味性浓等特点，深受广大中学生的喜爱。它能全面锻炼身体，主要是发展学生的跑、跳、 投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，培养学生 勇敢顽强、机智、果断、团结合作等优良品质。 篮球技术水平的巩固提高依赖于学生对篮球运动的兴趣爱好和基本功的情况的好差，而 在基本功的练习当中，因其具有较强的趣味性、实用性，由此也吸引了学生对篮球运动的兴 趣。近年来，随着体育教学改革的不断深入，篮球教学也应从形式、教学、内容安排上进行 改革。从片面追求投篮命中率、力量训练，忽视基本功教学的误区中走出来，重视基本功的 教学，使学生通过基本功的篮球技术练习，为提高篮球技术水平打下坚实的基础，使学生终 身受益。 基本功的教学在篮球教学中及开展的各种类别的篮球比赛中已日益显出它的重要性。大 家看姚明为何能在短短几个时间就能立足于nba，并令世界上那些篮球专家们为之震惊和感 叹！让我们这些球迷们为他的成功而骄傲、欢呼！他的成功不仅仅来之于他2.26米的身高， 很重要的一方面就是他那扎实的篮球基本功技术，这也得于他有好的启蒙教练的培养。所以 基本功的教学将贯穿于我们青少年篮球教学及篮球比赛中。二、教材分析： 教材内容为篮球（运球、传球和投篮以及基本战术），是《体育与保健》（水平四）的内 容。球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、 积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技 术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习和初步了解各种基本动作。因此，将章 节重点确定为基本技术动作的掌握，难点基本战术的配合。 初一年级排球单元教学计划 单元教学目标：一.认知目标： 1、发展学生对运动（飞行）物体的时间感、空间感，以及其时空关系的判断能力。 2、进行软式排球的启蒙教学，让学生了解、认识什么是软式排球，知道软式排球的基本 技术和锻炼方法、游戏以及简单比赛的组织方法和规则。二.技能目标: 1、学生能够初步掌握准备姿势及移动的技术，建立对飞行物体的时间感、空间感，以及 其时空关系的判断能力。并提高学生的身体素质、动作反应速度、灵活性和基本的运动能力。 2、学生初步掌握软式排球基础技术的各种练习方法，学会一些软式排球的游戏方法及简单比 赛的组织方法和基本规则。三.情感目标: 让学生了解锻炼身体的好处、体验到参加体育锻炼和参与软式排球运动的乐趣。培养对 体育的兴趣和积极、主动学习和团结互助的精神。激发参与体育活动的热情，为终生体育打 下基础。 互垫球：20个及格，60个满分。两项成绩各占技能总成绩的50%。初二