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动词ing形式变化规则有哪些

英语中有一些动词形式变化，那幺，动词ing 形式变化规则有哪些呢？

下面小编整理了一些相关信息，供大家参考！

17 种动词ing 形式变化规则动词现在分词由动词原形在词尾加ing 构成，

其规则如下：

1）一般情况下直接加ing

think---thinking

sleep---sleeping

study---studying

speak---speaking

carry---carrying

say---saying

2）以不发音的字母e 结尾的单词，去掉字母e，再加ing

wake---waking

make---making

come---coming

take---taking

leave---leaving

have---having

3）以重读闭音节结尾，呈现“辅，元，辅”结构的动词，先双写末尾的辅音

字母，再加ing。初中学过的这类词有：

begin，cut,get,hit,run,set,sit,spit,stop,swim,beg,drop,fit,nod,dig,forget, regret,rid,

动词ing和三单形式的变化规则

1.一般情况下直接加ing play玩—playing listen听---listening read stories（读故事书）-- reading stories climb mountains（爬山）-- climbing mountains 2.以不发音的e结尾的动词，去e，再加ing make制做—making dance跳舞---dancing come来---coming 3.辅音+元音+辅音结尾的单词，双写词尾字母再加ing *（元音字母a、e、i、o、u）swim游泳—swimming run跑步—running stop停止—stopping shop购物—shopping 当主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式，如：I play football. He plays football. I live in Shanghai. Sarah lives in Shanghai. 主语第三人称单数形式：he / she / it / my father… /Amy / Zhang Peng… 1.一般情况在词尾加s: like—likes dance---dances live居住—lives 2.以o、s、x 、sh、ch结尾的单词加es. do—does go-- goes teach教--- teaches watch看--watches wash clothes洗衣服--- washes clothes 3.以元音（aeiou）+y结尾的单词，加s: play-- plays say说-- says 4.以辅音+y结尾的单词，变y为i再加es ：fly kites放风筝-- flies kites study学习-- studies 5.特殊记：have有—has I have a book. She has a book. 1.一般情况下直接加ing play玩—playing listen听---listening read stories（读故事书）-- reading stories climb mountains（爬山）-- climbing mountains 2.以不发音的e结尾的动词，去e，再加ing make制做—making dance跳舞---dancing come来---coming 3.辅音+元音+辅音结尾的单词，双写词尾字母再加ing *（元音字母a、e、i、o、u）swim游泳—swimming run跑步—running stop停止—stopping shop购物—shopping 当主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式，如：I play football. He plays football. I live in Shanghai. Sarah lives in Shanghai. 主语第三人称单数形式：he / she / it / my father… /Amy / Zhang Peng… 1.一般情况在词尾加s: like—likes dance---dances live居住—lives 2.以o、s、x 、sh、ch结尾的单词加es. do—does go-- goes teach教--- teaches watch看--watches wash clothes洗衣服--- washes clothes 3.以元音（aeiou）+y结尾的单词，加s: play-- plays say说-- says 4.以辅音+y结尾的单词，变y为i再加es ：fly kites放风筝-- flies kites study学习-- studies 5.特殊记：have有—has I have a book. She has a book.

初中英语语法知识梳理-动词

初中英语语法知识梳理－动词动词是表示动作（study, find, swim 等）或状态（be, like, feel 等）的词。动词具有人称、数量、时态、语态和语态变化。知识梳理：提纲挈领，抓住重点和难点！动词分类：动词有助动词、情态动词、联系动词和行为动词四类。一）助动词助动词没有任何含义，不能单独做谓语，只能和行为动词一起构成谓语，帮助行为动词组成各种时态、语态、语气以及疑问或否定形式。常见的助动词有be, do, does, did, have, will, shall 等。具体用法如下： 1、助动词be的用法如下： 1）构成各种进行时态。如： It was raining all day yesterday. 昨天整天下雨。 2）构成被动语态。如： The meeting was held yesterday afternoon. 会议是昨天下午举行的。 3）与不定式连用表示按照计划、预先安排或规定要发生的动作。如： They are to see an English film this evening. 他们今天晚上看英语电影。 2、助动词do的用法如下： 1）构成疑问式或否定式。如： Does he think so? I didn’t say anything about the result. 2)在动词前加上do, does, did表示强调，意为“的确，确实”。如： They do study hard. She does love him. He did want to help the old man. 3、have: 助动词have 的过去式是had。have和had均可与动词过去分词一起构成完成时态。如： He has lived here for three years. As soon as the sun had set they returned. 4、shall, should: 助动词shall只用于第一人称的将来时态；助动词should 是shall的过去式，构成过去将来时。如：I shall send ten letters to my good friend. She wanted to know if I should go to the palace. 二）情态动词情态动词本身有一定含义，但不能单独作谓语，要和行为动词一起构成谓语。它们也能表明句子的否定、疑问或时态上的区别。常见的情态动词有：can, may, must, need, should等。表示能力表示能力一般用can, could。如：Rose can speak now, but she couldn’t a week ago. be able to 也表示能力，它和can 的区别如下：

现在进行时_动词加ing的变化规律

现在进行时动词加ing的变化规律 1)一般情况下，直接加 -ing: 如：go—going answer—answering study—studying be—being see—seeing [注一] 和名词复数、一般现在时动词第三人称单数加-s(-es)不同，动词末尾如为“辅音字母 + y”时，y不变，其后直接加ing。如: study—studying fly—flying carry—carrying [注二] 动词结尾为辅音字母r时，加-ing，r在此必须发音。如: water—watering answer—answering wear—wearing 2)以不发音的e结尾的动词，去掉e，再加ing 如：come—coming write—writing take—taking become—becoming 3)动词是闭音节的单音节词，或是以重读闭音节结尾的多音节词，而末尾只有一个辅音字母时，这个辅音字母须双写，然后再加ing。如：sit—sitting run—running stop—stopping begin—beginning admit—admitting forget—forgetting [注一] send，think，accept等动词虽是闭音节或以重读闭音节结尾，但末尾有一个以上的辅音字母，因此，这个辅音字母不双写，应直接加ing。如：sending thinking accepting 4)少数几个以-ie结尾的动词，须将ie变作y，再加ing。如：die—dying tie—tying lie—lying躺，说谎 5)少数以-c结尾的动词变为现在分词时和过去式，须先将-c变为ck,然后再加-ing 或-ed 。如：picnic—picnicking (picnicked) traffic—trafficking (trafficked)

2018初中英语语法之名词的动词意义和用法

2018初中英语语法之名词的动词意义和用法各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢新一轮中考复习备考周期正式开始，中考网为各位初三考生整理了中考五大必考学科的知识点，主要是对初中三年各学科知识点的梳理和细化，帮助各位考生理清知识脉络，熟悉答题思路，希望各位考生可以在考试中取得优异成绩！下面是《2018初中英语语法之名词的动词意义和用法》，仅供参考！ble, ice, duck, flag... 这些简单的英语单词，它们的名词意义就算对初学英语者来说也一定是小菜一碟，但老外经常把它们当做动词用，它们的动词意义和用法你知道吗？ 1. table：名词，桌子；当动词用，是指开会时延期讨论提案等，也就是暂缓审议。 We are tabling this matter until

further notice. 2. pride：名词，荣誉；当动词用，是指感到得意或自豪。例如： We prided ourselves on our good work. I have long prided myself on being a good teacher. 注意：to pride oneself on和to be proud of 或to take pride in 意思相近，只是用法和后面所跟的介词不同而已。例如： They take great pride in her daughter who is now a famous scientist. I am very proud of being a Chinese. 3. carpet：名词，地毯；当动词用，是覆盖的意思。例如： The flower girls carpeted the floor with rose petals before the bride’s entrance. During the winter time my roof is carpeted with white snow. 4. floor：名词，地板；当动词用，

动词ing形式的用法及变化规则

动词ing形式的用法及变化规则一．动词ing形式的用法 1.正在进行时中,谓语动词后加ing. 如:I'm playing football. 2.一些特殊表达..如: be good at doing sth enjoy doing sth. be busy doing feel like doing thank you for doing do some cooking/cleaning/reading/shopping/washing go swimming/fishing/shopping/skating/boating 二．动词现在分词由动词原形在词尾加ing构成，其规则如下： 1）一般情况下直接加ing think---thinking sleep---sleeping study---studying speak---speaking carry---carrying say---saying 2）以不发音的字母e结尾的单词，去掉字母e，再加ing wake---waking make---making come---coming take---taking leave---leaving have---having 3）以重读闭音节结尾，呈现“辅，元，辅”结构的动词，先双写末尾的辅音字母，再加ing 。初中学过的这类词有：begin，cut, get, hit, run, set, sit, spit, stop, swim, beg, drop, fit, nod, dig, forget, regret, rid, 等。 (visit 不是以重读闭音节结尾，不用双写) travel虽然重读第一音节，词尾音节不重读，但是现在分词仍要双写末尾辅音字母，然后再加ing ，如：travel---travelling.初中阶段此类词只有这一个。4）以 y 结尾的动词直接加 ing carry—— carrying enjoy—— enjoying 5）以ie结尾的动词，把ie改为y ，再加ing

动词加ing的变化规则

现在进行时专项练习动词加ing的变化规则 1．一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking 2．以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making，taste-tasting 3．假如末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running，stop-stopping ：一、写出下列动词的现在分词： play________ run__________ swim _________make__________ go_________ like________ write________ _ski___________ read________ have_________ sing ________ dance_________ put_________ see________ buy _________ love____________ live_______ take_________ come ________ get_________ stop_________ sit ________ begin________ shop___________ 二、用所给的动词的正确形式填空： 1。The boy __________________ （draw）a picture now. 2。Listen !Some girls _______________ （sing）in the classroom . 3。My mother _________________ （cook ）some nice food now. 4。What _____ you ______ （do ）now？ 5。Look! They _______________（have）an English lesson . 6。They ____________（not ，water）the flowers now. 7。Look！the girls ________________（dance ）in the classroom. 8。What is our granddaughter doing？She _________（listen ）to music. 9。It‘s 5 o’clock now. We _____________（have）supper now. 10。______Helen____________（wash ）clothes？Yes ，she is.

(完整版)动词ing形式专项练习

姓名：班别：学号：动词ing形式专项练习挑战一、请给下面的单词加上“ing”形式，并留心观察它们的变化规律。 buy ____________ wear ____________ feed ____________ grow ____________ see ____________ catch ____________ deliver ____________ play ____________ sing ____________ tell ____________ blow ____________ go ____________ do ____________ sweep ____________ help ____________ jump ____________ sleep ____________ talk ____________ check ____________ think ____________ work ____________ look ____________ cook ____________ ask ____________ learn ____________ clean ____________ garden ____________ meet ____________ eat ____________ have ______________ take ______________ move ______________ drive _______________ serve _______________ give ________________ forget ____________ cut ____________ get ____________ swim ____________ skip ____________ run ____________

(完整版)初中英语语法大全：动词的概述

初中英语语法大全：动词的概述动词的概述 1.动词是表示动作或状态的词如：walk play sleep live 2.动词和名词一样，也有人称和数的变化。谓语动词的人称和数一般必须与主语的人称和数保持一致 3.英语动词是词类中最复杂的一种，它的主要语法特征是： ①时态(tense) 特殊的动词词尾和有关的助动词，用以表示动作的时间和方向 ②语态(voice) 特殊的动词形式，用以表示动作的主语和宾语之间的关系，即主语是施事者或是受事者。 ③语气(mood) 特殊的动词形式，用以表示说话人对所说事物的态度。所说的话可能是事实，也可能是命令或请求，也可能是愿望，假设，怀疑，建议，猜测，纯粹的空想等。 ④体(aspect) 动词本身含有的动作方面，有动态和静态。静态包括内心活动，各种感觉和感情等。动态有瞬间，有限，无限，重复等方面。 4.动词的种类动词的种类比较复杂，大致可以根据其在句子中的功能分为及物动词与不及物动词，连系动词介于两者之间。反身动词则是一种特殊的及物动词。其次，还可以根据其词义和在谓语中的做用，分为实义动词与助动词，情态动词。第三，还可以根据其与主语的关系分为限定动词与非限定动词。最后，还有一种由动词与介词，副词组成的动词短语。 ①：及物动词(transitive verb) 与不及物动词(intransitive verb) 及物动词要求有直接宾语如：John himself opend the door to me John 亲自来为我开门不及物动词则不要求有直接宾语如：The car stopped. 车停了只有及物动词可用作被动语态如：The meeting will be hold in the town hall 会议将在市政大厅举行 ②：连系动词(link verb) 是一个表示谓语关系的动词它后必须接表语(通常为名词或是形容词) be 是最基本的连系动词如：It is not late 时间还不晚 ③：反身动词(reflexive verb) 相当于及物动词，通常以反身动词做宾语如：She always prides herself on her cooking

动词加-ing 之变化规则

动词加-ing 之变化规则 1. 首先了解一下“闭音节”的基本知识：以辅音结尾的音节称为“闭音节”，如果这个闭音节在单词里是重读的，则这个音节叫做“重读闭音节”； 2. 如果一个动词以“重读闭音节”结尾，则其现在分词/动名词的构成通常是“双写词尾的那个辅音字母，再加- ing”； 3.请注意：以“辅音字母结尾”和“以辅音结尾（指发音或音标）”是不同的。 4. “双写词尾辅音字母后加ing”必须同时满足以下 4 个条件： 1) 该动词的发音以重读闭音节结尾； 2）结尾闭音节符合“1 个辅音字母+ 1 个元音字母+ 1 个辅音字母” 3）结尾的辅音字母不是"x"； 4）该动词的拼写规则没有例外；请看下面的例子： begin - beginning: 以 1 个辅音字母结尾、重读，符合上述全部条件； reject - rejecting：不要双写"t"，因为结尾有 2 个辅音字母； bleed - bleeding；不要双写"d"，最后那个辅音字母前有 2 个元音字母，不符合上述条件2）； rabbet (vt.嵌接) - rabbeting：不要双写"t"，因为重读音节在第 1 个音节上，不符合条件1）；control - controling 或controlling 都可以，加ing 前，结尾的"l" 可以不双写拼写，这是“拼写例外”的情形。 kidnap - kidnapping 或kidnaping 都可以，加ing 前，结尾的"p" 可以不双写拼写，也是“拼写例外”的情形。

fix - fixing 单词结尾的辅音字母是“x”时，不要双写；综上所述，没有必要将“需要双写词尾辅音字母然后加ing”的单词一一列出，只要你知道了上述规则，你基本上“错不了”！补充 begin-beginning stop-stopping swim-swimming shop-shopping singing running falling giving helping coming getting cooking putting shopping swimming running getting chatting letting stopping beginning hitting fitting pitting knitting kidding 重读闭音节中以一个元音字母和一个辅音字母结尾才双写。 Answer B: clean, + ing 时后也不用双写n ，因为它中间的是ea /i:/ 字母组合比如：heat - heating feel - feeling dealing sealing healing leaning beating meeting ---------- 如果是i的话就要咯 hitting sitting fitting .... ---------- 之所以要双写辅音字母,就是为了将闭音节和去e的开音节区别开来假如： bit 和bite 都写成biting, 那就无法分辨了但是在英语中几乎不可能出现-eane, -eate, -eape 这些开音节(有的话...是我才疏学浅)..也没有eet, eep, eed..构成闭音节..不会带来上述的混乱所以带元音字母组合的"伪闭音节"通常不需要双写最后一个辅音字母 Answer C为什么重读闭音节需要双写辅音字母呢? 因为如果不双写的话, cuting 会被认为是cute (注意!只是举例,cute并没有这种用法) 加上-ing. 所以,双写辅音字母起到提示闭音节的作用,区分单词。 Answer D: order 也不要双写末尾字母，词尾是重读闭音节才要双写。闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音音素结尾的而且是重读音节的音节比如apple 划音节就应该是ap/ple 前面那个

动词ing形式变化规律

1）在一般情况下，在动词原形后直接加词尾–ing。 eg. do –doing cook –cooking 2) 在以e 结尾的动词后，去掉e，再加- ing。 eg. come –coming live –living dance –dancing make –making 3）重读闭音节的动词，要双写最后面的辅音字母, 加–ing. eg. sit –sitting run –running; 现在进行时：表示说话时，正在进行的动作或事件。谓语结构：be+动词ing 动词-ing的构成： 1）在一般情况下，在动词原形后直接加词尾–ing。 eg. do –doing cook –cooking 2) 在以e 结尾的动词后，去掉e，再加- ing。 eg. come –coming live –living dance –dancing make –making 3) 重读闭音节的动词，要双写最后面的辅音字母, 加–ing. eg. sit –sitting run –running; 现在进行时：表示说话时，正在进行的动作或事件。谓语结构：be+动词ing 动词-ing的构成： 1）在一般情况下，在动词原形后直接加词尾–ing。 eg. do –doing cook –cooking 2) 在以e 结尾的动词后，去掉e，再加- ing。 eg. come –coming live –living dance –dancing make –making 3) 重读闭音节的动词，要双写最后面的辅音字母, 加–ing. eg. sit –sitting run –running; 1）在一般情况下，在动词原形后直接加词尾–ing。 eg. do –doing cook –cooking 2) 在以e 结尾的动词后，去掉e，再加- ing。 eg. come –coming live –living dance –dancing make –making 3) 重读闭音节的动词，要双写最后面的辅音字母, 加–ing. eg. sit –sitting run –running; 现在进行时：表示说话时，正在进行的动作或事件。谓语结构：be+动词ing 动词-ing的构成： 1）在一般情况下，在动词原形后直接加词尾–ing。 eg. do –doing cook –cooking 2) 在以e 结尾的动词后，去掉e，再加- ing。 eg. come –coming live –living dance –dancing make –making 3) 重读闭音节的动词，要双写最后面的辅音字母, 加–ing. eg. sit –sitting run –running; 现在进行时：表示说话时，正在进行的动作或事件。谓语结构：be+动词ing 动词-ing的构成： 1）在一般情况下，在动词原形后直接加词尾–ing。 eg. do –doing cook –cooking 2) 在以e 结尾的动词后，去掉e，再加- ing。 eg. come –coming live –living dance –dancing make –making 3) 重读闭音节的动词，要双写最后面的辅音字母, 加–ing. eg. sit –sitting run –running;

初中英语语法专项动词

初中英语语法专项练习六——动词（语态时态） 1.I will tell him as soon as he _____ back A. come B. comes C. will come D. came 2. Mary _____ on shoes when she ____ them. A. tries…buys B. tries… buies C. trys… buys D. trys… buies 3. The girl often ______ cold when she ______. A. cathcs…dances B. catches… dances C. catchs…dancees D. catches… dancee 4. _____ he ____ himself there? No, I don't think so. A. Do…enjoy B. Does… enjoies C. Does… enjoys D. Does…enjoy 5. _____ your teacher ____ from them very often? Certainly. A. Do…hear B. Does…hear C. Do… receive D. receive 6. _____ your mother _____ some cleaning on Sundays? A. Does…does B. Do…does C. Does…do D. Do… do 7. _____ Tom _____to work hard to help his family ? Yes, he _____. A. Has… x…does B. Has…x…does C. Does…has…has D. Does… have…does 8. Which teacher _____ lessons to you every day ? A. does …gives B. does… give C. do… give D. gives 9. Smith does not go fishing on weekdays, ____? _____ , he does. A. does he…No B. does he…Yes C. doesn't he…No D. doesn't he…Yes 10.Mr Black often _____ fishing on Sundays, _____ he ? A. goes…doesn't B. goes…isn't C. doesn't go…does D. doesn't go…is 11.He usually _____ TV on Sunday evening. A. watch B. watches C. watching D. is watching 12. We'll go to play with snow if it ______ tomorrow. A. snow B. snows C. will snow D. snowed 13. Neither I nor he ______ French. A. speak B. doesn't speak C. speaks D. doesn't speak 14. Nobody ______ how to run this machines. A . know B. have known C. knows D. is knowing 15. The Young Pioneer _____ water for the old man every day.

现在进行时的变化规律

现在进行时的变化规律 1)一般情况下，直接加 -ing: 如：go—going answer—answering study—studying be—being see—seeing [注一] 和名词复数、一般现在时动词第三人称单数加-s(-es)不同，动词末尾如为“辅音字母 + y”时，y不变，其后直接加ing。如: study—studying fly—flying carry—carrying [注二] 动词结尾为辅音字母r时，加-ing，r在此必须发音。如: water—watering answer—answering wear—wearing 2)以不发音的e结尾的动词，去掉e，再加ing 如：come—coming write—writing take—taking become—becoming 3)动词是闭音节的单音节词，或是以重读闭音节结尾的多音节词，而末尾只有一个辅音字母时，这个辅音字母须双写，然后再加ing。如：sit—sitting run—running stop—stopping begin—beginning admit—admitting forget—forgetting [注一] send，think，accept等动词虽是闭音节或以重读闭音节结尾，但末尾有一个以上的辅音字母，因此，这个辅音字母不双写，应直接加ing。如：sending thinking accepting 4)少数几个以-ie结尾的动词，须将ie变作y，再加ing。如：die—dying

tie—tying lie—lying躺，说谎 5)少数以-c结尾的动词变为现在分词时和过去式，须先将-c变为ck,然后再加-ing 或-ed 。如：picnic—picnicking (picnicked) traffic—trafficking (trafficked)

动词ing变化规则

英语里动词后加+ing的规则 1．英语动词加-ing，通常是在原形词尾直接加-ing构成：cough—coughing，climb—climbing，stand—standing，fight—fighting 2．以-e结尾的动词（1）如果动词原形以一辅音加一不发音的-e结尾，一般应去掉e再加ing：write—writing，hope—hoping，care—caring，stare—staring，plane—plan-ing，have—having，save—saving， produce—producing， breathe—breathing （2）以-ie结尾的动词应先将e去掉，将i变成y然后再加-ing： die—dying，tie—tying，vie—vying，lie—lying （3）以-ee，－oe，－ye结尾的动词加-ing时应保留词尾e： see—seeing，flee—fleeing，free—freeing，agree—agreeing，hoe—hoeing，dye—dyeing，eye—eyeing （4）以-ue结尾的动词大多应先去e再加-ing： sue—suing，imbue—imbuing，construe—construing，pursue—pursuing，rue—ruing 有时，词尾e可去掉也可保留： glue—gluing或 glueing，cue—cuing或 cueing， blue—blueing或 bluing，true—truing或trueing，clue—clueing或cluing 3．以一元音加一辅音结尾的动词（1）如果动词最后一音节为重读闭音节，最后一个字母需要重复：

(完整版)初中英语语法之动词的分类讲解加练习答案

动词的分类 Present for Girlfriend At a jewelry store, a young man bought an expensive locket as a present for his girlfriend. "Shall I engrave her name on it?" the jeweler asked. The customer thought for a moment, and then said, "No-engrave it ‘To my one and only love‘. That way, if we ever break up, I can use it again." 送给女友的礼物在一家珠宝店里，一位年轻人买了一个贵重的小金盒作为送给女友的礼物。 “要我把她的名字刻在上面吗?”珠宝商问道。那名顾客想了一会儿，然后说道：“不--在上面刻‘给我唯一的爱’。这样，如果我们闹崩了，我还可以再用到它。” C-动词的分类什么是动词动词是用来表示主语做什么（即行为动词），或表示主语是什么或怎么样（即状态动词）的词例如： The boy runs fast.（这个男孩跑得快。）runs表示主语的行为 He is a boy.（他是个男孩。）is与后面的表语a boy表示主语的状态

动词的分类一、动词可以按照含义及它们在句中的作用分成四类，即行为动词（也称实义动词）、连系动词、助动词和情态动词。（一）、行为动词行为动词（实义动词）是表示行为、动作或状态的词。它的词义完整，可以单独作谓语。例如：I live in Beijing with my mother.（我和我妈妈住在北京。）live，住 It has a round face.（它有一张圆脸。）has，有（二）、连系动词系动词亦称连系动词（ Link Verb），作为系动词，它本身有词义，但不能单独用作谓语，后边必须跟表语（亦称补语），构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。系动词后不可接副词，接的是形容词。大致分七种 1）状态系动词用来表示主语状态，只有be一词，例如： He is a teacher. 他是一名教师。（is与补足语一起说明主语的身份。） I am fine. 2）持续系动词用来表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep, rest, remain, stay, lie, stand, 例如：He always kept silent at meeting. 他开会时总保持沉默。 This matter rests a mystery. 此事仍是一个谜。 3）表像系动词用来表示"看起来像"这一概念，主要有seem, appear, look, 例如： He looks tired. 他看起来很累。 He seems (to be) very sad. 他看起来很伤心。 4）感官系动词感官系动词主要有feel, smell, sound, taste, 例如： This kind of cloth feels very soft. 这种布手感很软。 This flower smells very sweet. 这朵花闻起来很香。

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