正确利用网络
（课题编号：080608 课题组长：曹胜成员：陈建伟李泽宇蔡针华谭春花指导：吴彦）
一.前言
今天当我们步入网络社会，发现青年与网络之间存在众多的契合点，正是这些契合点，使青年对互联网“一网情深”青年在网络影响下千壮百态虽然向社会展示了其众多绚丽之处，也领人倍感惊喜。但不少青年网民的失色表现却无论如何不能给社会增辉，不能让人高枕无忧。
于是，我们便对中学生如何正确网络展开了调查。
二.调查与分析
[调查概括]
网络是把双刃剑，刺伤了多少缺乏自护意识的青少年。网络的开放性与隐蔽性使多少精神垃圾灌输到一个个单纯的心灵。有的轻信网络教唆，酿成人间悲剧；有的轻率会网友，无辜遭伤害；有的沉迷黑网吧，难以自拔；还有的热衷于网络游戏，被其中的弱肉强食，尔虞我诈搞的道德观念模糊，甚至心智混乱；有的被赌博，色情等网络上黄毒感染，最终勿入歧途，我们身边就常常有些这样的同学，他们陶醉于虚拟的空间开始逃避现实，荒废学业，搞的自己形容枯槁，神思恍惚，让家长叹气，老师摇头。面队这种不能正确利用网络的事例，故在国庆期间展开了调查。
调查结果
(1)对上网着的问卷调查结果汇总如下:
题目选项A 选项B 选项C 选项D
1 0.06 0.18 0.3
2 0.44
2 0.56 0.38 0.04 0.02
3 0.43 0.10 0.42 0.05
4 0.67 0.11 0.0
5 0.17
5 0.63 0.47 0 0
6 0.86 0.14 0 0
7 0.46 0.54 0 0
8 0.12 0.88 0 0
(2)人们对网络的一些看法。
1不是洪水猛兽，但会玩物丧志
一位在工厂工作的陈先生认为，现在学生的压力较大，生活圈子较小，网络的出现无疑是扩大了学生的交际圈，但学生的交际能力也会因沉迷网上聊天而降低，一位学生家长则态度明确，他说；“如果视上网玩游戏为洪水猛兽，一味去组织子女去玩游戏，是偏激的做法。当然，学生若是过分沉迷，没日没夜的玩个不停，结果只会导致成绩下降，玩物丧志。”
2远离网络，警惕信息时代的电子鸦片。
据报道，某少年在网吧一呆就是23个昼夜，吃在网吧，睡在网吧。当然，钱也不少花，从家里偷出的5000元一扫而光。某中学一女子由于沉迷网上聊天，而放弃学业和以为远在千里网友见面，结果一去就再也没回来了，像这样的事情以是屡见不鲜，惨案频频发生，正是由于网络具有高度开放性，跨地域快的特点，加上社会对网络缺乏有效的监督，管理。任何人都可以在网上传播信息，包括许多危害中学生身心健康的不良信息，如一些迷信，色情，暴力信息，还有许多西方敌对势力利用网络宣扬错误的价值观。“我是小狗”邪教组织更是利用网络宣扬歪理学说。这些都是不利于中学生的健康成长，给中学生身心健康造成极大危害。
3>我国目前上网的现状
据观察，在周围网吧上网的人大致有三种，一是看新闻，或者是获取信息，这当然是比较积极的一种人，能够比较好的利用网络资源，为自己服务；二是玩游戏，游戏对智力以及反应能力的培养是有很大的好处的，但是如今游戏的逼真和刺激，非常容易让人沉迷而欲罢不能，这就会影响正常的工作学习；三是上网聊天，QQ是一种非常盛行的聊天工具。而为什么同学们会对聊天情有独钟呢？当问及这个问题时，一部分同学回答是“交网友”，其他的同学是和朋友联系，一位热衷于上网的同学说：“一般只要有时间我就上网，有时上课我都情不自禁地想着上网。”的确，在我们同学中，为上网，废寝忘食者，甚至逃课上网者大有人在。
当然，并不是所有学生上网都以聊天或玩游戏为目的，在网上获取信息，进行网上写作的学生上网族也不乏其人，但是这样的学生远没有我们想象的那样多。当笔者问及一些学生上网都做写什么时，他们中有很多否回答：“搜集资料，浏览信息”等等，但当进一步如何搜集资料以及经常浏览的网站有什么特色，有那些栏目时，他们往往一脸茫然的回答不出。这说明，大多数上网的学生把大多数的时间和精力，都放在了聊天交友和游戏等“旁枝末节”上，他们没有很好的充分的利用网络这个工具增长知识，提高能力，开阔视野，为自己的工作学习服务。
[调查分析]
一.沉迷网络的危害
如果沉迷网络，势必会对我们产生许多危害，究竟学生沉迷于网络的危害有那些哪？我认为，主要体现在以下几个方面：
1.摧残身体，心理受损
如果一个人长时间上网，对眼睛的危害是非常严重的。由于学生对游戏的痴迷，达到了可以不吃饭，不睡觉的疯狂地步。而玩游戏时精神又高度集中，伴随着血液加速，心跳加快，人的体力，精力消耗很大，再加上荧光屏色彩，图象的迅速变化，不绝于耳的机器，打闹，脏话等噪声，若沉没于其间的人的势力，听力等造成的危害是不可估量的，青少年正是长身体的时候，如果不知饥渴，不分昼夜的上网，对其身体危害不亚于大麻，白粉等毒物，这并非危言耸听。
另外，学生会对上网有很强的心理依赖，轻则影响身体，学习；重则导致心理变态，心态扭曲。现在的学生学业负担重，心理压力大，所以他们以聊天，游戏等方式上网，使自己的心情可以得到放松，情绪变的稳定。须不知由于不知道对方真实身份，对方的性格品德，甚至对方的性别，导致一些人交友不慎而使自己掉入对方设计的陷阱中，失物失财，甚至丧失性命，也有些则离家出走投奔网友，严重破坏家庭安宁幸福和学校的教育教学秩序。
2.刺激不良欲求诱发违法犯罪行为
现在大部分的学生上网都在网吧中，他们中小的几岁，大的十七八岁，大多没有收入，为了能弄到进网吧的钱，就想方设法的去偷，骗，甚至走上违法犯罪的道路。打架斗殴的时间在网吧中也时有发生。另外，网吧经营者惟利是图，向未成年人提供饮食住宿，使得上网的学生夜不归宿，家长，亲戚朋友，老师心急到处找人，也给社会带来了不安定的因素。
3.影响学业
学生一旦对网吧痴迷，那么他们的学习兴趣转移，学习成绩下降，有的学生身在课堂，心却飞到网吧，一放学就直奔这些场所，课外作业统统抛到九霄云外；有的发展到逃学，深夜不分昼夜的泡在网吧中，终致学业荒废。一个年仅13岁的初中学生因沉迷游戏，整整8天8夜在网吧中不归，甚至断绝了家人的联系。8天后才疲惫不堪的回家。我们无法真正进入那些网迷们的内心世界去体味他们的感受，但可以想象他们通红的眼睛，疲惫的心理到底还有多少精力去学习。
网络对中学生的好处
1.可以开阔视野，扩大知识面；
2.英特网信息量大，信息交流速度快，中学生可以根据学习的需要，快速的查阅相关信息，并能即使了解世界新闻信息，科技动态，不受时空限制，这给中学生的生活.学习带来了很大的便利。
3.由于网络的虚拟性，中学生在网上与其他人交谈时，不受时空的限制，方便的与其他人交流看法，新得，可以把平时不便于说的话说出来，从某一方面说，教师，学生家长可以在网上更好的了解学生的意见，建议及思想情况。
4.可以促进中学生的学习，在网上查阅信息非常方便，学生可以根据学习的需要，找到不同的学习资料，甚至是合适的老师，这可以增加学生学习的动力和效率。
总之，调查中我们发现，学生经常上网玩游戏是各种因素造成的。首先整个社会生活水平的提高，使家家户户安上电脑。而且现在的中学生都是独生子女，父母对他们非常的溺爱，所以，他们都有足够的时间去上网，其次，受到社会上的人说游戏怎么怎么好玩，因为青少年的好奇心较强，就回去尝试，使的学生沉溺游戏中，使的学习一落千丈。
三.我们的建议
1.调整心态，提高抵制诱惑能力
网络说到底是一种工具，看你怎么用他，因此说到底是人自身的问题，迷恋网吧的原因有多种多样，有的出于好奇，有的出于消遣，休闲，有的心理负担大，寻求心理释放，不管哪一样原因，归结起来就是心理问题，要防止学生沉迷与网络聊天，游戏，关键就是要充实学生的精神空间和现实空间，让学生有忙的地方，时间和内容，如：参加社会实践活动；举办多种形式的校园活动，丰富学生生活；进行教学课堂改革，使课堂教学趣味化，生活化，技能化，学有趣味，学有所用，学以致用。
教师要善于了解学生的心理，洞察学生的内心世界，关心理解每个学生，并引导学生树立真确的世界观，价值观，人生观，勇于面对现实，面对困难。同时也要指导学生掌握一定的情绪调控技巧，即使产生委屈，难过，害怕，烦恼，苦闷等情绪，也要寻求适当的方法，让情绪通过合理的途径得到宣泄；或转移消极情绪，可以通过多做运动尽量将消极心态转化为积极因素。
2.同学们要严格自律
多数的人想改变这个世界，但是很少想到改变自己，有网瘾并不可怕，可怕的是
认识不到他的危害，并不屈设法改变自己，有句谚语说：“生存决定改变的能力”。其中所说的关键是学生要有自控力，我们要着重提高学生自身的素养与能力，培养与提高学生的自控力，让学生做网络的主人，让网络成为学生手中有用的学习工具。
3.合理安排上网时间
无节制的上网浪费时间，影响正常的工作与学习。我们必须合理安排上网时间，在上网，工作和学习之间取得平衡。只有通过合理安排上网时间，才能作到有效率的使用网络资源并使其真正的为工作，学习，生活带来便利。
4.正确对待网络娱乐资源
劳逸结合，寓教于乐是我们说提倡的健康的工作，学习方式，适度娱乐能缓解工作，生活中的压力，也为后续的学习和工作提供了能量。然而，过度沉溺于网络娱乐资源（如网络游戏，在线聊天）不仅不会让人感受到娱乐带来的快乐反而会玩物丧志。只有正确对待网络资源才能真正从网络上获取轻松，因网络而收益。
5.学校家庭教育双管齐下，共同教育
矫正青少年不健康的网迷恋行为是学校家庭以及社会各界共同责任。应当通过学校，社会，家庭三者有机结合，共同教育和引导。
6.加强自我监督不浏览不良信息
网络是一把双刃剑，其传播速度之快，范围之广，信息量大，杂等特点，决定了他也有两面性，一些反动的充斥着暴力.淫秽的不健康信息仍猖獗的出没于网络。我们青少年正处于成长阶段，心理尚未成熟，思想上还有很大的可塑性，如果被不良思想腐蚀，甚至深受毒害不能自拔，那将引向罪恶，失去青春，此类触目惊心的事件并不鲜见，我们不希望看到可怕的事情发生。
7.不沉溺网络热衷于游戏
如今网络游戏铺天盖地，网上聊天，气派，影视等娱乐方式五花八门。如果不加以自控，在这些方面花过多的时间和精力，少则分散注意，影响学习，大则损害身心健康，因此要做到有所节制，将更多的时间花于学习。
8.将合理利用网络资源与提高学习有机结合
社会，学校已为我们创造了良好的基础，我们要正确认识到网络的用途，充分利用其优越性，扬长避短，促进学习，指导生活。我们要认识到网络是一个博大丰富的学习资源平台。将合理利用网络与提高学习效率结合起来。如今网上学习，资源下载，名师网上答疑等网络学习形式多样，我们也可以参与自己的校园网络，在网上浏览学校动态，通过论坛发表观点，交流思想，制作网页，展示风采，以次丰富课余生活。
9.互相监督，形成良好学习氛围
同学之间应互相帮助，对上网发表不文明的言论加以制止，加以教育；积极交流网上学习心得，形成科学利用网络的习惯
10. 父母的要求是学生上网习惯养成的首先因素，家长的要求决定了学生的习惯，所以家长应该积极配合学校，控制好学生的上网时间，教孩子如何上网。
11. 学校也应该加强对学生上网的教育，引导。学校开展一个演讲教育孩子如何正确利用网络
12. 应多多建立一些针对中学生的网站，可以在这些网络中加入一些论坛，是中学生能在其中畅所欲言，发边对网站，对老师，家长，学校的看法和建议，倾诉自己的想法和苦恼。
13. 应该努力监督网络中网站的内容精华网络环境
四.后记
通过这次调查，我了解到其实上网的利与弊是相对的，只要我们能够管好自己，合理安排上网时间与内容，网络对我们来说是有利无弊的。
通过这次调查，我了解了任何事物都是两面性的，只要把握好这件事情的那个度，利与弊其实是把握在自己手中的
在这次的课题研究中，我学会了很多东西，其中最重要的是，我深深的体会到了团结就是力量的道理
网络是一把双刃剑，我们即要看到他的好处，又要看到他的不足。在；利用他的好处时，又要避免他的不足。这样我们的网络文化才得以发展，我们的文化环境才得以净化
青少年，处于人生的黄金时代，美丽的大自然向我们招手，科学的高峰学要我们去攀登，含辛茹苦的父母期望我们健康成长，祖国的未来需要我们去铸造辉煌......我们该做的实在太多了！一方小小屏幕，岂能含盖我们生活的全部？
“水能载舟，亦能覆舟。”而如今，青少年的网络安全问题，以成为影响国家兴盛，社会安定，学校教育家庭和谐的隐患，真希望能将“电子海洛因”“E网打尽”，更希望我们所有的青少年朋友，能对网络有清腥的认识，在头脑中建起一面安全的“放火墙”！
指导教师吴彦的评价
本小组的五位同学，能够大胆地走出课堂向社会同龄人交流，已经向前跨出了一步。这次活动对于锻炼学生观察问题，分析问题的能力和培养社会责任感是十分有帮助的。而本课题：正确利用网络，很贴近学生的生活，调查的结果对于家长、学校、社会和学生自己都是有一定的现实意义的。
这对处于网络时代的中学生，正确运用网络有一定的指导作用。同时，对于那些沉迷于网络的学生的家长和学校也有一定的帮助，他们可以借鉴这篇论文中的某些内容，把学生从其中引导出来，把握好学生与网络之间的关系。
本篇调查报告是让学生走向社会的第一步，尽管这篇调查报告还有不成熟的地方，在理论分析和设计问卷方面值得改进，但大家能用心写，克服各种困难，也是值得赞扬的。希望大家能把握机会，不断进步和完善，预祝大家的明天更美好。
对当前我校区大学生利用网络课 程进行自主学习的调查报告 前言 （一）研究背景：随着互联网技术向宽带和多媒体方向发展，网络在教育领 域中的应用日益广泛。各种网络资源和网络教学形式纷纷涌现，极大地推动了网络教学的发展。网络课程作为一种重要的教学资源，是网络教学顺利开展的基本前提和条件。近年来，随“新世纪网络课程建设工程”的启动和实施，以及最近几次教育部组织的大型网络课程质量认证活动，全国各大高等院校和网络教育学院都如火如荼地开展网络课程的建设和实施。这是解决教育力量不足与招生规模扩大之间的矛盾的一项措施，同时为大学生和其他的学习者提供了一条重要的自主学习的途径。随着时代的改变，会利用网络课程获取学习资源，进行自主学习应该成当代大学生必需的技能。然而实际情况却是，大学生对网络课程的使用仍处于一个低水平的层面上，这一方面大学生未能在网络课程学习中获取较大的利益，另一方面造成了网络课程资源的浪费。网络课程利用低效状况得不到改善， 高校在网络课程建设中投入的大量的人力、财力就得不到应有的回报，这样，建设网络课程的建设就没有多大的意义。 因此，很多专家学者已经关注这方面的情况并进行了研究，以寻找出造成网络课 程使用情况不佳的原因。 我们珠海校区已投入了大量的人力和财力，经过多年的建设，现有的网络课程有：1.暨南大学网络教学应用平台（ Blackboard Academic Suite） 为全校师生提供了一个课后的教学环境和学习空间，使教师能利用网络进行授 课、答疑、作业批改等一系列辅助教学活动，学生能利用网络自主选择性的学 习，并通过师生、生生之间在线互动，共同解决学习疑难问题，提高教学质量。网站地址为：暨南大学教学资源中心 目前我校教学资源中心有资源 29386 个，包括了全校各个学院的多媒体电子教 案、网络课程、专题学习网站、学科资源库、网络课件、视频、音频、动画等多 媒体素材。该资源中心正在不断更新完善中。 3．暨南大学精品课程网站 49 门各级精品课精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程。我校共有 程网站，其中国家级精品课程１门，省级精品课程 16 门。 4．暨南大学教育技术“创新工程”项目网站 教育技术“创新工程”是指在 2005--2007 年三年间，大力拓展我校各学科、专业，特别是重点学科、名牌专业的数字化学习资源，促进精品课程、名师名课的建设，为培养创新人才服务。 从以上情况来看，我校的网络课程已达到一定的规模，我们的大学生利用网络平台进行自主学习的作用程度如何及影响因素又有哪些了解这些情况，有针对性地去加强管理，发挥应有的作用是非常有必要，也是迫在眉睫的。 （二）研究方法：本研究采用的研究方法主要是问卷调查法，同时辅以文献
八年级道德与法治上册《合理利用网络》 教案 八年级道德与法治上册《合理利用网络》教案 课题 2.2合理利用网络 单元 第一单元 授课人 时间 学习 目标 情感态度和价值观目标 树立正确的网络观。 能力目标 初步提高媒介素养，能够积极适应信息化社会，学会合 理利用网络。 知识目标 了解网络规则，知道合理利用网络的具体要求。 重点
理性参与网络生活 难点 传播网络正能量 学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 情境教学法、讲授法 课前 准备 1、学生课前做好预习，通读本框内容内容，总结网络的利与弊。 2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。教学过程 二次备课 导入新课 1.天将降大任于斯人，必先卸其QQ，删其微信，去其帖吧，封其微博，收其电脑，夺其手机，摔其Ipad，断其WIFI，剪其网线，使其百无聊赖。然后静坐、喝茶、思过、锻炼、读书、弹琴、练字、明智、开悟、精进，而后必成大器也。” 欣赏漫画和文字，谈谈你的感受? 2.教师导入：网络有利也有弊，我们要学会合理利用网
络。（板书课题） 二、合理利用网络 展示情景材料一：王小明同学是某中学八年级的一名学生，是一个网迷，喜欢打网络游戏，本来成绩优异的他，现在成绩逐渐下降。他认为是互联网害了他。而他的同 学认为，互联网对我们青少年来说是一个重要的学习工 具和交往平台。 辩论：互联网对于我们中学生来说到底是利大于弊还是 弊端大于利呢？ （一）理性参与网络生活 1.面对互联网的迅速发展，作为中学生的我们要提高媒 介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 理解：提高媒介素养 小调查：同学们有手机吗？你们一般用手机做什么呢？ 展示情境材料二：最近，由于受网络的影响，王小明的 困扰越来越多。同学们想一想办法来帮帮他走出困境。 互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。我们 要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。但如果不合理利用，就会沉溺其中，祸害无穷。
《合理利用网络》教学设计
积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 理解：提高媒介素养 小调查：同学们有手机吗？你们一般用手机做什么呢？ 展示情境材料二：最近，由于受网络的影响，王小明的困扰越来越多。同学们想一想办法来帮帮他走出困境。 互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。但如果不合理利用，就会沉溺其中，祸害无穷。 引导学生得出：我们要浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 2.要学会“信息节食” 情境三：前些天，王小明玩手机时，看到朋友圈在转发一条如何鉴别草莓变色催熟的文章。说“如果草莓籽是红色的，便是用了染色剂的缘故。浙江宁波、江苏徐州等地市民也的确发现，市面上很多草莓的籽是红色的，顿时心生不安……”为了让大家警醒，也没怎么想，王小明也转发了。 探究与共享：你们如何认识小明的做法？ 播放《2017年上半年十大谣言》视频思考：面对网络谣言，我们应该怎么做？我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。 阅读方法与技能：如何辨别网络谣言？ 3.学会辨析网络信息 出示四张图片，提问：由这几张图片，你觉得我们应该怎么办？学会辨析网络信息,自觉抵御网络上的暴力、色情、恐怖等不良信息展示王小明在贴吧被黑照片思考： ①你怎样看待贴吧里的这种现象？ 如果你是小明，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？ 不会。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言论负责。 4.网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则
对当前我校区大学生利用网络课程 进行自主学习的调查报告 前言 （一）研究背景：随着互联网技术向宽带和多媒体方向发展，网络在教育领域中的应用日益广泛。各种网络资源和网络教学形式纷纷涌现，极推动了网络教学的发展。网络课程作为一种重要的教学资源，是网络教学顺利开展的基本前提和条件。近年来，随“新世纪网络课程建设工程”的启动和实施，以及最近几次教育部组织的大型网络课程质量认证活动，全国各大高等院校和网络教育学院都如火如荼地开展网络课程的建设和实施。这是解决教育力量不足与招生规模扩大之间的矛盾的一项措施，同时为大学生和其他的学习者提供了一条重要的自主学习的途径。随着时代的改变，会利用网络课程获取学习资源，进行自主学习应该成当代大学生必需的技能。然而实际情况却是，大学生对网络课程的使用仍处于一个低水平的层面上，这一方面大学生未能在网络课程学习中获取较大的利益，另一方面造成了网络课程资源的浪费。网络课程利用低效状况得不到改善，高校在网络课程建设中投入的大量的人力、财力就得不到应有的回报，这样，建设网络课程的建设就没有多大的意义。 因此，很多专家学者已经关注这方面的情况并进行了研究，以寻找出造成网络课程使用情况不佳的原因。 我们校区已投入了大量的人力和财力，经过多年的建设，现有的网络课程有： 1. 暨南大学网络教学应用平台（Blackboard Academic Suite） 为全校师生提供了一个课后的教学环境和学习空间，使教师能利用网络进行授课、答疑、作业批改等一系列辅助教学活动，学生能利用网络自主选择性的学习，并通过师生、生生之间在线互动，共同解决学习疑难问题，提高教学质量。地址为：https://www.doczj.com/doc/1f4236550.html, 2.暨南大学教学资源中心 目前我校教学资源中心有资源29386个，包括了全校各个学院的多媒体电子教案、网络课程、专题学习、学科资源库、网络课件、视频、音频、动画等多媒
合理利用网络教学设计课题合理利用网络 学习目标情感态度和价 值观目标 理性运用网络，并积极传播正能量能力目标辨别网络陷阱，运用网络充实自己。知识目标如何理性参与网络生活 如何借助网络传播正能量 重点如何理性参与网络生活 如何借助网络传播正能量 难点如何理性参与网络生活 如何借助网络传播正能量 学法小组讨论问题探究教法讲授法探究法 教学过程 教学环节教师活动 导入新课网络天使or魔鬼 今天你上网了么？ 插入视频：国民上网调查 讲授新课活动一：你上网时主要做什么？ 总结：反正就是很少学习 这不是我想看到的景象我们应该理性参与网络生活 你知道么？今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。 互联网如此重要 我们如何理性参与网络生活？ 活动二：特别关注： 我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。 相关链接：媒介素养一般是指人们正确的、建设性地使用媒介资源的能力，包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等等。
插如图片：网上学习和网上交往引出观点：利用互联网获取新知，促进沟通。 课堂调查 1：你经常浏览那些信息？ 2：你怎样别别信息的好坏？ 3：你有没有质疑过网上的信息？ 4：你认为网络上的信息会有哪些影响？ 有没有这种上网经历—“忘我”因为上网而忘记：吃饭写作业运动交流 为什么你会如此忘我的上网？ 网络信息太多太精彩了 网络信息是无限的 我们的时间和精力是有限的怎么办？学会信息节食 这时候我知道很多同学内心是抗拒的，观看视频 下一个网瘾少年会会是你么？ 插入材料：网瘾又称为网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症，网瘾患者无法控制上网时间，浪费在网上的时间比原定时间要长，想减少或控制上网时间却做不到，关注网上的情况，超过自己的现实生活。 正确做法：我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 更糟糕的是：网络并非净土，充斥着暴力、恐怖、色情、虚假信息 插入视频：你中招了么？ 怎么做？我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 方法与技能：如何辨别网络谣言 1：注意信息出处 2：关注官方信息 3：对信息进行多方验证 4：辨识信息内容
合理运用网络 ｘｘｘ中队 指导员ｚzz 授课目得： 通过教育,因势利导,趋利避害,正确引导在座官兵正确认识并运用网络，积极推进军队思想政治工作教育,确保部队稳定。 再来瞧瞧授课要点。 授课要点： 一、网络得利与弊; 二、网络对官兵得积极与消极影响； 三、如何合理运用网络; 四、课堂讨论。 首先我们来介绍一下您不了解得网络世界。 一、网络得利与弊： 我们应当认识到网上无隐私。为什么说网上没有隐私呢?请听我一一道来。首先就是 １、网络得利: 信息便捷:网络使我们足不出户,就可以聆听名师得讲授,查阅丰富得资料,了解国内外大事,邀游于知识得海洋,使有限得精力得到延伸。并且上网学习可使我们变被动为主动，充分发挥我们得主体作用,在网校上进行学习,可以毫无顾忌地发问，直到弄懂为止,有时课本上一些枯燥呆板得知识在网上变得趣味横生,从而使学习得积极性大为
增强; 交流通畅:网友间交流思想,探讨人生，可以排解忧愁，启迪心扉,同时可克服面对面得胆怯心理与羞忸之情,使大家乐于参与、乐于展示自我，从而提高学习能力与交流能力。与远别她乡得亲人分享您得学习生活照片,微信得诞生更加拉近了人与人得距离。 娱乐生活:网络同样也给我们带来了丰富多彩得娱乐生活,适当得游戏能够有利于大脑得开发,网络上海量得音乐、影视、书籍资源，更就是能使我们足不出户就能享受到娱乐生活给我们带来得轻松跟愉快。 网络交易:购物跑商场,买票半夜排队,交水电费去银行······网络交易足,让人足不出户就能把事情办好。特别就是现在得年轻人在高强度得工作压力下,在网络上可以解决很多困难而节约了宝贵得时间。 2、网络得弊 损害身体:上网时间过长,长时间用眼、精神高度集中,受电脑辐射影响,导致“网络病”得患者除了有眼痛、脑胀、记忆力下降等生理上得疾病外,还有不同程度得心理疾病。 毒害思想：在互联网得信息中,有许多带有不同程度得色情、暴力内容,尤其在电子公告栏储存得数据图像中，淫秽、暴力得内容占了相当比例。这些＂电子海洛因"深深地污染者广大网民得心灵。导致精神颓废,痴迷其中不能自拔。 破坏创造力:发达得网络信息,使得任何答案都能在网络上找到,
大学生网络学习资源利用状况与应对措施 摘要：随着我国互联网信息技术的高速发展和“十三五”规划中“推进教育信息化”的提出，各大高校图书馆电子阅览室花重金购买了各种数据库为学生提供学习资源，但是学生网络学习资源的利用率并不高，并没有真正实现自主学习、个性化学习、交互性学习的愿景。因此，探究大学生学习资源利用状况，提高网络学习资源的利用效率已经成为亟待解决的问题。文章结合分层抽样法筛选出市六大高校学生资源需求情况的第一手资料，利用Excel、SPSS等专业统计分析软件对所得数据进行了汇总、描述统计分析、相关分析等，分析大学生网络资源利用状况的现状，得出目前所存在的若干问题。对学校管理层、教师、学生等提出切实可行的建议。从增大学校相关部门宣传力度、加强学生思想教育、完善网络学习资源体系等方面出发提高大学生网络学习资源利用率。 关键词：大学生网络学习资源利用率 中图分类号：F240 文献标识码：A 文章编号：1004-4914（2016）04-205-02 随着我国互联网信息技术的高速发展以及国家的高度重视，高校数字化图书馆建设取得了重要成就，网络学习课
程种类日益繁多，容逐渐丰富。然而学生并不能高效地利用这些资源，造成资源的浪费，因此有必要对此现象进行分析和探讨。以省高校为例，笔者对六大高校的网络资源利用状况及现阶段的问题进行了问卷调查。认真分析这些问题出现的原因，根据这些问题提出了相应的解决办法，以提高大学生网络学习资源利用率。 一、大学生网络学习资源利用现状分析 （一）网络教学平台、数据库的熟悉程度 如图1所示，调查对象中仅有10%的学生对网络教学平台、数据库非常了解，经常使用，绝大多数学生只是偶尔使用或者根本没有用过。可以推断出当下的高校学生虽然处于互联网迅速发展的高峰期，但是对于网络学习资源的了解程度非常低，利用网络学习理念淡薄，自主学习的主动性不够。 （二）信息检索能力分析 网络学习理念的实践运用与大学生本身的信息素养是 分不开的。信息素养这个概念是保罗?佐尔克茨首次提出的。他认为，信息素养就是利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能。对于大学生而言，信息素养的高低直接关系着学生在自主学习过程中获取学习资源的质 量和获取方式的便捷高效程度。通过设置题项“当今社会是一个信息大爆炸的时代，然而你却有不能高效、精准地获取自己想要的学习资源的烦恼”，了解调查对象对此题项的认
中国大学生上网情况 据中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的调查数据，在我国约2650万网民中，18-24岁者占到36.8%，而这正是大学生所处的年龄段。经归纳排序，最受大学生网民喜欢的10个网站依次是：搜狐、新浪、网易、中国人、中文雅虎、首都在线、371邮局、亿唐、中华和中央电视台。最受大学生喜爱的网络内容是新闻时事、校友录、娱乐和体育等。大学生对网络分类信息重要程度的排名是：新闻时事、百科知识、专业知识、电脑网络、娱乐休闲、网络书籍、招聘求职和其他(卫生保健、网络广告和网上购物等)。 以往调查结果表明女生上网素质高于男生表现在上网率高、网龄长、网友多、网德好调查结果表明，不同性别的大学生网民在上网行为的诸多方面存在着较为明显的差异。总的情况是，女生的上网素质比男生要高：女生的人均邮箱为3.67个，比男生多1.52个；每周人均收发邮件6封，男生只有1.74封。网友 数多于20人者占38%，而男生只有13%；同性网友的比例男女生相仿，但大 龄网友的比例女生明显高于男生。 高校网站不受欢迎内容枯燥、形式呆板、模式雷同、缺乏吸引力且管理较乱。本次调查中，被调查者对上网与大学生成才、大学生网民教育和高校网络阵地建设等问题将明了自己的意见和看法。 现在的网民都能认识到网络的两面性。对网络这把双刃剑，他们认为应取其所长避其所短，以其之长为我所用。有的同学写道：网络世界虽然虚幻但也是现实世界的一部分，网络行为虽不规范但也是现实行为的反映；网络不是天堂也不是地狱，网上有灿烂的阳光也有阴暗的角落，只要人们都以一颗平常心看待网络，网络在去掉神秘的面纱以后才会现出迷人的光彩！ 许多人认为，作为新世纪的大学生，所受到的教育不应仅仅是书本上的一些概念，更应该接受新事物和新信息，而网络就是新事物的代表。网络来了，挡也挡不住，这是时代发展的必然，应该通过网络及时地使自己跟上时代。所以，不能很好掌握或利用网络资源的大学生就不是一个合格大学生。 许多大学生都希望学校能开设网络资源利用方面的专门课程，引导大学生合理利用网络资源。帮助学生建立个人主页，学习相关的流行软件等，以提高上网技能。大学生对目前多数高校网站的现状很不满意，认为其内容枯燥、形式呆板、模式雷同、缺乏吸引力且管理较乱。他们认为，高校网站应在以学生为本、为学生服务中树起自己的品牌形象。建设好高校网站，首先要针对大学生群体，注重对国内外重大科技、新闻时事和社会焦点、热点的报道；其次要与学生的学习进程相结合，在网站中设立学习和答疑专栏，介绍课程的学习方法，并有老师在网上高层次地分析和阐述学术问题或发表学术论文；及时发布各类诸如学习、考研等信息，让每个学生都可以通过注册用户进行即时查询和与老师或他人交流；再次，设立心理咨询栏目，帮助学生解决成长中的疑难问题。第四，高校网站要有不同观点，让学生参与进来发表自己的思想和见解，并利用网络沟通；多给学生一些自由发言的机会，可以向校长直接反映心声。最后，加强对留言板和BBS 的管理。毕竟校园是一方净土，高校网络应不同于大众BBS，应提倡校园网络文明的发展。总之，高校网站应该建设成为一种学生与学生、学生与老师、学生与学校、学校与学校沟通的一条畅通的桥梁!
大学生合理利用网络资源的调查报告 大学生合理利用网络资源的调查报告 在经济发展迅速的今天，我们都不可避免地要接触到报告，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。你还在对写报告感到一筹莫展吗？以下是小编收集整理的大学生合理利用网络资源的调查报告，欢迎大家分享。 一、调查目的 了解当代大学生对网络资源利用情况，通过此次的调查能够正确的引导大学生合理的的利用网络资源，不沉溺于网络，能够合理的安排大学的生活，让自己的大学生活能够精彩飞扬。 二、调查方法 1、问卷调查法 2、观察法 三、调查结果 这次调查的对象主要分布在大二，男女生的比例相差不大，调查的对象也集中在理工类，网龄小于两年、两年到四年、四年到六年和六年以上者分别为上网学生的17.14%、37.14%、31.43%和14.29%，每天上网时数小于1、1—3、3—5和5以上小时者分别为14.28%、48.57%、25.71%和11.43%，感觉在一天内，一到三天内，一星期内，一星期以上不舒服的人分别为51.43%，31.43%，5.71%， 11.43%。（其它问题的详细统计请翻看本调查报告的后几页） 四、调查分析或体会 通过此次对部分大学生网络资源合理利用情况的调查，我深刻的感觉到，虽然我们进入了信息化时代，但是作为一名大生我们还是没有从分的利用资源，从第5题和第8题可以看出，我们每天花了好几个小时去上网，但是我们却将大量的时间花费去娱乐，比如玩一些游戏，购买东西。而我们花在学习的时间上却很少，这不得不让我们反思，我们用父母血汗钱买来的现代化工具，到底用来干什么的，难道仅仅是用来娱乐的？而从第12题和第14题，我们可以看出，很多同学也认识到了要合理利用网络资源的`重要性，然而面对网络，他们却不知道怎么去做，只能将时间浪费在困惑当中，所以我认为在学校应该开展一些讲座举办一系类的电脑竞赛活动，每个班可以推荐几个电脑高手帮助大家在电脑方面一起
形势与政策 大学生如何辨别真伪，合理利用网络资源当今社会信息已经成为了一种重要资源，随着计算机、网络通信技术的高速发展，人们获取信息的方式和手段也都发生了根本的变化，互联网已经无可争议地成为了人们获取信息的重要来源，只需要很短的时间，就可以查遍几年到几十年间的世界各国的文献资料。在这样一种情况下，培养学生应用现代化技术手段，特别是网络技术，获取各种信息、知识成为当前信息用户教育的主要内容之一。 正确地使用网络，首先必须把网络放在一个适当的位置上，即作为同学们促进学习丰富生活的工具。网络是科技进步赠送给现代社会的厚礼，作为未来社会基石的当代青少年学生当然没有理由对其排斥。然而，在与网共舞的时候，我们也应该时刻警惕网络反客为主的可能性，时刻明确自己的目标，避免让自己反遭网络奴役。其次，应该养成有规律的上网习惯，最好能够预留专门的时间上网，有目的性地浏览网页、查阅资料。第三，寻找健康的娱乐方式，并时刻警惕网络游戏的入侵。不少网络游戏，由于其诱惑力大，像海洛因一样很容易让学生一旦接触便难以自拔。对于这类游戏，同学们应该提高自制力，完全断绝与与它们的接触。 网络学习意味着通过网络进行学习，在学习过程中这张“网”带来的负面影响毫无疑问对网络学习产生冲击，这是绝不能忽视的。对青少年学生来说，网络学习更重要的是学习信息处理方法，培养交流
能力和对社会的适应能力，培养科学素养，而不仅仅是掌握了多少信息。这种能力在未来的社会中更为重要。善用网络资源，并学会如何分辨其中有害信息的内容。这时，我们不仅要学会提取信息，还要学会用正确的观点去分析信息，辨别是非，去伪存真，分清精华与糟粕，才能更好地取用网络信息。要做到：不浏览网站上的黄色信息，不可轻信网友发布的信息，不接收聊天时的不明信息。我们遵守这样的原则就可以避免落入电子邮件的陷阱：看看发件人是谁，如果不认识就不要轻易打开。我们只有不断提高自己对各种信息的辨别能力，才能安全有效地在网络中畅游。 在这其中大学这个一直以来最为活跃的地方，自然也就成为了网络文化渗透的主要领地之一。一方面网络以其超大的容量和瞬时性,即时性受到大学生的青睐，并为我们的生活带来了诸多方便和快捷,另一方面在信息化社会中，海量的资源让我们惊喜，同时也因其海量让人们感到些许茫然。在大大小小的各类网站，我们往往为了寻觅一个信息却因此而带出很多的相关或不相关的信息，当你遇到这样的海量信息时，会产生被湮没的感觉，在寻觅的过程中耗费许多不必要的时间与精力面对茫茫的网络信息，我们不免会感叹：网络，让我欢喜让我忧。 网络包括的信息量极大并且广泛。网络内容涉及到政治、经济、文化、天文，地理，娱乐，军事、教育、科技、体育等等，可谓无所不包，无所不有。大量网上共享资源为我们的学习开了方便之门，也开拓了我们的视野，丰富了我们的生活。
《合理利用网络》导学案【学习目标】 知识目标知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规 则 能力目标学会“信息节食”；掌握正确地传递网络正 能量的方法 情感态度与价值观目标形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识；养成利用网络合理表达诉 求的习惯 【重点难点】 学习重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。 学习难点：掌握正确的网络生活方式。 学习过程： 一、导入新课(展示下列图片) 同学们先欣赏图片，再谈谈感受。 教师过渡：通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，这几幅图片，告诉我们要学会正确运用网络。今天我们就学习《合理利用网络》。 二、新课讲授 目标导学一：理性参与网络生活 活动一：小军的一天(展示下列材料) 自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。 1．思考：初中生小军这一天忙不忙？ 2．是什么原因造成的？ 教师总结：小军的一天是忙碌的。小军之所以这么忙是因为没有养成良好的媒介素养。不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。网络影响了他的生活。 教师总结：(1)要提高媒介素养。(2)要学会“信息节食”。 活动二：“谣言”来了(展示下列图片)
1．思考：面对网络谣言，我们应该怎么做？ 2．如何处理不良信息？ 提示：生活中网络传播的各种信息很多，今天某地发生了什么事，后天某地将发生什么事。我们要学会辨别，不要被谣言左右，成为谣言的传声筒。 教师总结：(1)我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。(2)自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 活动三：利用网络骂人——不行(材料展示) 王某与张某同住一个村镇，因生活琐事导致二人相互猜疑，多次发生口角纠纷。2016年8月，张某在网上注册了一个“陌陌号”，并通过该“陌陌号”发表动态信息辱骂王某。第三天，该信息被他人发现并告知了王某，王某立即向公安机关报警。民警经调查核实，张某确实通过互联网使用污秽语言辱骂了王某，就依法对张某作出了行政拘留3日的治安处罚。王某认为张某的行为给自己造成了巨大的伤害，将张某告上法院，请求判令张某赔礼道歉并赔偿精神损失费1万元。1．思考：张某利用网络骂人不行吗？ 2．张某受到处罚，给我们什么警示？ 提示：网络也要遵守规则，有道德规则，也有法律规则，只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。 教师强调：恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。(展示下列图片) 3．思考：分析上面图片的表现，谈谈为什么会被禁止。 提示：左图是利用网络侵犯他人隐私的行为，所以被法律禁止。右图是利用网络攻击他人网络，是违法的，所以被法律禁止。 目标导学二：传播网络正能量 活动四：网络开启一扇门——建言献策(材料展示) 2017年4月12日，太原市试点建设的首个专为老百姓排难解忧的互联网平台——迎泽区服务群众工作信息系统正式上线，这意味着迎泽区在城市和社会管理方面向“互联网＋”迈进了一大步。过去市民跑腿才能解决的小事儿，如今通过电脑网页、微信、QQ、手机APP、电话等方式就能立即反映到网络平台，使之得到快速解决。 1．思考：材料反映了一个什么现象？ 2．这一现象对于我们利用网络有什么启示？ 提示：1.材料反映了太原市利用网络给老百姓开通了解决困难的平台。太原市能够正确运用网络。2.我们要合理利用网络，积极利用网络为社会发展建言献策。教师强调：我们要在网上传播正能量。 活动五：网络助力张远坤的愿望(材料展示) 张远坤大学毕业后，来到新疆喀什地区疏附县塔什米里克乡库纳巴扎小学支教。当他看到学生们大冬天的还在接自来水管的凉水喝，冬装只是把四件夏装穿在身上时，就想到通过募捐得到社会爱心人士的帮助。短短三天时间，爱心人士送来了约70公斤的物资。第一次活动就收到了这么好的效果，出乎张远坤和学校的意料。随后，张远坤把目光投向了学校的运动场地。希望通过网络募捐的方式，将募集到的善款建一个运动场，并购买篮球架、单双杠、球类等体育器材，丰富学校的体育运动。 思考：张远坤的事例带给我们哪些启示？ 提示：张远坤利用网络募捐，解决所在学校学生的困难。他能够正确地运用网络，
第二课时网络生活新空间 《合理利用网络》教案 杨文贞 一、知识目标 1、了解媒介素养的要求。 2、了解网络交往的规则，遵守道德和法律的要求，掌握网络交往自我保护的知识 二、能力目标 1、提高媒介素养，提高正确使用网络的应用能力，培养网上自我保护能力。 2、合理利用互联网等传播媒介，传播媒介，传播正能量，学会利用现代媒介参议公共生活。 3、增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。 4、形成正确的网络生活意识和习惯，养成遵守网络规则的意识； 三、情感、态度、价值观目标 1、抑恶扬善，享受健康的网络交往。 2、培养网络规则意识，增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。 重点 1、合理利用互联网等传播媒介，传播媒介，传播正能量，学会利用现代媒介参议公共生活。 2、培养网络规则意识，增强道德意识和法律意识，做对自己有
益的事情。 难点 1、既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网下交往与网络交往。 2、具有对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。 讲授新课 第二课网络生活新空间《合理利用网络》自主学习：要求：同学们认真阅读课本P17-20内容，思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。 1、如何做到理性对待网络？ 2、利用网络的基本准则是什么？ 3、利用网络传播正能量的意义有哪些？ 板书课题： (一)理性参加网络生活 探究一：P17运用你的经验 (1)你如何看待奶奶和爸爸的观点？ (2)我们应该如何利用网络？ 点拨： （1)奶奶和爸爸的观点都是片面的。奶奶的观点只看到了网络的弊，否认了网络的利。相反，爸爸的观点只看到了网络的利，忽视了网络的弊。 （2)我们要正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥
道德与法治八年级上第一单元第二课 第二框第一课时《理性参与网络生活》 【学情分析】 随着信息技术和互联网络的深入发展，网络沟通与交流已经深刻地影响和改变着人们生活。正确地认识网络，合理地运用网络已经成为当代中小学生必须学习和掌握的一项技能。然而，网络上的沟通和交流是把双刃剑。认识正确，运用得当，网络不仅可以方便中小学生的生活，还可以扩展他们的视野，丰富他们的知识，帮助他们的学习。但是如果缺乏自制、防范、辨别能力和相应的法治意识，使用方法不得当，就有可能遭遇他人伤害，或者自己作出网络违法行为。 因此，对于道德规范和法律意识正处于生长期的中学生来说，掌握正确的网络交往方面的道德与法律知识，合理利用对他们的健康成长是十分重要的。 【大纲依据】 关于合理利用网络方面的道德与法律规范在《青少年法治教育大纲》没有具体写出，但结合大纲内容、社会发展趋势以及中学生的实际生活需要综合分析，它应该属于初中阶段法治教育教学内容和要求中初步了解公共事务法律原则，初步形成依法参与社会公共事务的意识。 模块四：预防和应对网络、信息安全事故。 （1）自觉遵守与信息活动相关的各种法律法规，抵制网络上各种不良信息的诱惑，提高自我保护和预防违法犯罪的意识。 （2）合理利用网络，学会判断和有效拒绝的技能，避免迷恋网络带来的危害。
【教学目标】 (一)情感、态度、价值观目标 1.帮助学生形成对网络有利有弊，应该为我所用的正确态度； 2.引导学生树立在网络世界里也要有抑恶扬善、遵纪守法的意识。 (二)能力目标 1.培养认识和理解网络交往的复杂性的能力； 2.能够在利用网络过程中学会自我保护，自己遵守道德与法律规则。 (三)知识目标 1.懂得在网络中要学会自我保护； 2.知道网络交往要遵守道德和法律，合理利用网络。 【教学重点】 网络世界中的安全和理性意识 【教学难点】 网络交往中应遵守的道德和法律规则 【设计理念】 本课设计，坚持以新课程理念为指导，帮助学生从哲学角度认识到生命既不可以永恒，又可以永恒。教学中，培养学生的表达能力、分析解决问题的能力。把情感、态度、价值观有机地渗透到课堂教学中去。通过多媒体手段的运用活跃课堂，激发学生学习积极性，把学习的主动权交给学生。以活动与情境创设为载体，引导学生采用合作学习、探究学习、自主学习等学习方式，培养学生的主体意识，发挥学生主观能动性。 【学习方法】
浅谈大学生如何合理利用网络资源助力成长 关键词：大学生；网络资源；健康成长 摘要：随着社会的政治、经济、文化等方面的发展，复杂多变的国内外形势和大学生的自身特点，都要求我们必须树立正确的社会主义核心价值观。网络已经融入到了大学生生活与学习当中，大学生要树立和实践正确的社会主义核心价值观，内化于心、外化于形，使自己成长为德智体美全面发展的高素质型人才。 随着信息时代的快速发展，网络越来越融入到了我们生活与学习当中，不仅成为大学生生活与学习的工具，而且成为影响思想道德以及学习效果的关键因素。在庞大的网民群体中，大学生是年龄阶段和知识水平最高的一个重要群体。作为具有完全行为能力但思想尚未完全成熟的青年，在校大学生需要在信息时代中不断自我调节、启蒙、成为现代传媒的理性主体。媒介环境在为大学生的生活和交往以及认识水平的提高带来便利的同时，其消极影响不容忽视，这就需要大学生提高自身的思考和判断能力，用批判的态度去接收和分析大众传媒的信息，学会合理利用网络资源助其自身健康成长。 本文对如何合理引导大学生科学上网、利用网络引导大学生健康成长提出了积极的建议与思考。 一、大学生要合理利用网络资源的原因 1.网络资源的环境特点 监控薄弱，约束机制和整顿措施不完善。在强大的传播背景下，监督机构很难在信息传播的过程中消除色情、暴力等信息的传播，往往很多不良信息造成了极大轰动之后，监督机构才能做出反应，采取措施。这样一来，这些不良网络资源就会产生很多不利的社会效果，影响我们的生产生活，甚至还可能导致社会动荡。我国目前对网络资源的监督力量薄弱，还没有更进一步的规范措施，这也是网络资源良莠不齐的一个重要原因。
关于大学生网络资源利用的调查报告 一、调查时间：2010年11月14日—2010年11月15日 调查地点：郑州大学校园内 调查对象：09—10级郑州大学学生其中男生占56%女生占44% 调查目的：了解当代大学生对网络资源的利用情况 调查人：郑州大学信息工程学院计算机科学技术2班张青 调查方式：随机问卷共发出一百份收回一百份，收回率达100% 二、（1）在这个信息化的时代，网络的飞速发展带给了世界日新月异的变化。也给我们的生活带来了巨大的改变，各个网站都有数不胜数的资源，且日日更新，越来越多的人开始选择网络作为他们的资料来源，并且怎样才算合理的利用网络资源，也一直备受争议。为了解当代学生对网络资源的利用情况，作出了关于大学生网络资源利用的调查报告。（2）○1调查结果看来：38%的大学生有三到五年的网龄；18%的大学生网龄高达五年以上；而一年左右和三年以内网龄的大学生分别占20%和24%；显示有较长网龄的大学生仍占大部分。 ○264%的大学生上网主要做的事是浏览新闻、听音乐、看电影；上网主要聊天、玩游戏、收发电子邮件的大学生占
32%；更新个人主页或博客的大学生占32%；而主要用网络购物的大学生仅占4%；说明关注社会动态的大学生仍占大多数，似乎购物并未普及到我们。91%的大学生上网首先打开的是浏览器和qq等聊天工具；6%的会首先打开电子邮箱；仅有3%的会关注网络游戏。说明网络游戏对大学生来说并没有具有太大吸引力。关于对上网时间的控制，46%的大学生表示大体上是在自己的把握中；而34%大学生却有时会上瘾；但大多数时还是知道适可而止的；还有9%的大学生想控制时间，但一上网就忘了时间；仅有11%的人表示没时间观念。总体上来看，大学生的自制力较强。对于多长时间不上网是否会感到不适这个问题，52%的人认为不上网也可以；认为一星期到一个月不上网会感到不适的人占27%；三天以下和一星期以内不上网会感到不适的人各占4%和17%大体上符合问题6中的调查结果。对于政府号召的一系列维护网上健康文明环境的措施的看法：64%的人认为是应该整治一下，但效果不明显;而18%的人很有必要而且效果不错；16%的人抱着无所谓的态度；仅有2%得人觉得这些措施妨碍了网上宽松自由的气氛；80%的人认为网络对自己的未来比较重要；而17%的人认为网络对自己很重要，自己很依赖网络；2%得人讨厌总是与电脑为伴的生活；仅有1%的人认为关系不大。表明绝大多数的大学生认为自己与电脑联系紧密，在上网对大学生的影响这个问题上:75%的人认为因人而异；
《合理利用网络》 本框是八年级《道德与法治》第一单元的第二课《网络生活新空间》的第二框。教材内容主要是使学生通过对网络的了解，学会正确运用网络，从而树立正确的网络观念。 结构上分为二部分：第一部分学习“为什么要理性参与网络生活以及如何理性参与网络生活”，第二部分学习“如何传播网络正能量”。 【知识与能力目标】 1、知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则； 2、学会“信息节食”，掌握正确地传递网络正能量的方法。 【过程与方法目标】 通过问题思考、情景讨论等方法，使学生加深对网络的了解，学会正确运用网络，从而树立正确的网络观念。 【情感态度价值观目标】 1、形成正确的网络生活意识和习惯； 2、养成遵守网络规则的意识； 3、养成利用网络合理表达诉求的习惯。 【教学重点】 1、了解网络的正面作用； 2、学会利用网络优势正确上网。 【教学难点】 掌握正确的网络生活方式。
1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件； 2、学生准备：预习教材，搜集由于网络引发的相关问题材料。 一、导入新课 (展示下列图片) 同学们先欣赏图片，再谈谈感受。 教师过渡：通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，这几幅图片，告诉我们要学会正确运用网络。今天我们就学习《合理利用网络》。 二、新课讲授 目标导学一：理性参与网络生活 活动一：小军的一天 (展示下列材料) 自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。 1、思考：初中生小军这一天忙不忙？ 2、是什么原因造成的？ 教师总结：小军的一天是忙碌的。小军之所以这么忙是因为没有养成良好的媒介素养。不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。网络影响了他的生活。 教师总结：(1)要提高媒介素养。(2)要学会“信息节食”。 活动二：“谣言”来了 (展示下列图片)
关于大学生合理利用网络资源情况的调查报告 物质生活的富足让我们不再像过去一样只是关注衣食住行，精神的富足也被提上了日程，这从现代大学生的日常生活就可以看出来。 网络——大学生活不可避免的一个重要部分，这是同学们对外交往的重要媒介之一，外来消息的主要来源处。几乎每个同学每天都在与网络发生着联系：学习、交流、娱乐等无时无刻不在网络上发生着。对于合理利用网络资源，除了学生自己加强自我管理、提高觉悟外，还需要学校加强引导，让学生树立正确网络利用观念，合理利用网络。 因此我们小组：****，共八人，以“关于大学生合理利用网络资源情况的调查”为主题进行了一次校园内的调查。 我们对“关于大学生合理利用网络资源情况的调查”主要运用了问卷调查法，步骤如下： 1、制定问卷调查表：由****四人商讨调查问卷内容，制定成问卷调查表。 2、在校园里邀请同学帮助完成调查表的填写：由****查数据：小组八人共同统计整理数据。 4、完成调查报告并提交：小组成员讨论并各自完成自己的问卷调查报告。 正文： 随着网络普及率的持续提升，互联网对人们生活的影响也日渐深入。在这个信息化的时代，网络的飞速发展带给了世界日新月异的变
化,也给我们的生活带来了巨大的改变。 作为信息时代的强力推进者，大学生已成为网络消费中一个不容忽视的群体。电脑逐渐走进大学校园的同时，网络的使用和其对大学生生活的影响也越来越受到社会各界和学生自身的关注。为了解当代学生对网络资源的利用情况，我们小组作出了关于大学生合理利用网络资源的调查报告。 下面是我对我们此次问卷调查内容的总结： 1、上网方式：据调查结果显示，92%的同学拥有自己的电脑，由此可以看出，网吧作为大学生上网场所的重要性在弱化，特别是在校园内，已逐渐被寝室上网所取代。 2、上网时长：随着网络的逐步推广与普及，网络内容的不断更新，其吸引力也在逐渐加大，据调查，大约四分之三的同学每天上网时间在2小时以上，可见，网络的使用已占据了大部分学生的业余时间。 3、上网用途：调查结果显示大学生网络运用形式多样，范围广泛。很多同学会使用网络看新闻，并关注新鲜事物和热点事件。但大部分的同学经常利用网络来娱乐，如听音乐，看电影，玩游戏等。另外，由于QQ、MSN等聊天工具和电子邮件已经普及，利用网络交流沟通的比重也占绝大多数。而利用网络来学习的同学，只有少数。这些调查结果显示，网络娱乐化的趋势在大学生群体中显得很明显。这也反映出，当代大学生生活的愈加丰富与多样之时，大学生对网络带来的快感产生了一些依赖，从而造成了正确使用网络的偏差。 4、网络道德：根据调查显示，大学生对于是否会介意在网上使用
第2课时合理利用网络 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：知道网络的利与弊，学会利用网络优势正确上网。 教学难点：掌握正确的网络生活方式。 2教学过程 一、导入新课 （多媒体链接视频——防范电信网络诈骗）先观看视频，再谈谈感受。 通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，今天我们来学习第二课第2课时：合理利用网络，学会如何正确地让网络为我们更好地服务。 二、新课讲授 目标导学一：理性参与网络生活 活动一：小军的一天（多媒体展示材料） 设计意图：在信息化时代，面对各种媒介信息，如何选择、理解和评判，是每个人都应该思考的。通过本活动，让学生知道什么是媒介素养，进而思考如何提升自己的媒介素养。 自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。 1.初中生小军这一天忙不忙？（学生讨论回答） 2.是什么原因造成的？（学生讨论回答） 教师小结：小军之所以这么忙碌，是因为没有养成良好的媒介素养，没有学会“信息节食”。不
能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。网络影响了他的生活。 3.展示图片（多媒体展示图片） 4.你有没有遇到过以下的问题？当时的心理感受怎么样？怎样避免再出现这种问题？（学生讨论回答） 教师小结：沉迷于网络会耽误学业，影响身心健康。中学生要学会自主掌握和分配时间，适当使用网络，杜绝网瘾。 活动二：“谣言”来了（多媒体展示材料） 设计意图：网络谣言虽层出不穷，但谣言总有一些共同的特点。通过此活动，培养学生辨别网络谣言的能力，减少信谣传谣的行为。 材料一：柑橘蛆虫事件 “告诉家人、同学、朋友暂时别吃橘子!今年广元的橘子在剥了皮后的白须上发现小蛆状的病虫。四川埋了一大批，还撒了石灰……”2008年的一条短信这样说。自2008年10月下旬起，它导致了一场危机：仅次于苹果的中国第二大水果柑橘--严重滞销。损失或达15亿元。21日，四川省农业厅对此事件辟谣，称传言不实。 材料二：“爆炸谣言”导致江苏盐城群众大逃亡和部分民众遇难 2011年2月10日凌晨2时许，江苏省盐城市响水县有人传言，陈家港化工园区大和化工企业要发生爆炸，导致陈家港、双港等镇区部分不明真相的群众陆续产生恐慌情绪，并离家外出，引发多起车祸，造成4人死亡、多人受伤。响水县公安部门于10日下午4时初步确定并抓获此案件的谣言来源者刘某。 1.面对网络谣言，我们应该怎么做？ 提示：让谣言止于智者。 2.如何处理不良信息？ 提示：生活中网络传播的各种信息很多，今天某地发生了什么事，后天某地将发生什么事。我们要学会辨别，不要被谣言左右，成为谣言的传声筒。 教师小结：（1）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。（2）自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 活动三：利用网络骂人行不行（多媒体展示材料）