电气自动化设备安装与维修专业人才培养方案
（2014版）
一、专业名称：电气自动化设备安装与维修
二、专业层次：预备技师
三、专业代码：0203-2
四、招生对象：中职技校毕业生
五、学习年限：三年
六、培养目标：
培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高技能型人才。
七、职业能力（人才规格）：
具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；能指导他人进行工作或协助培训一般操作人员。同时具有下列专业能力：
1．能读懂较复杂电气设备的电气控制原理图，看懂一般建筑施工图，并能对现场较复杂设备进行维修。
2．使用熟练掌握常用电工工具，正确使用示波器、电桥、晶体管特性图示仪、万用表、兆欧表等常用电工仪表。
3．能安装较复杂机电设备的配电箱，并能调试整台设备。
4．能拆装交流异步电动机、直流电动机及各种特种电机。
5．能绕制小型变压器，维修、重绕异步电动机，并检修较大容量变压器。
6．能焊接安装、调试较复杂电子电路，能处理较复杂电子设备常见故障。
7．能进行PLC的选型，构建及调试、较复杂PLC控制设备电气系统，并能独立解决调试中出现的问题，使设备正常运转。
8．能用PLC对继电控制设备进行改造，构建、较复杂的PLC控制系统，能安装、调试带有变频器的设备。
9．能对高低压供电系统进行操作，对变、配电设备进行维护检修。
八、职业资格：维修电工（技师）
九、教学容与要求
（一）基础素质与社会能力模块
1、德育
模块一：职业生涯规划
（1）学习时间安排：第一学期
（2）学习目标：使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
模块二：职业道德与法律。
（1）学习时间安排：第一学期
（2）学习目标：帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规，冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，成为懂法、守法、用法的公民。
模块三：就业指导专题教育
（1）学习时间安排：第七学期
（2）学习目标：树立正确的就业观念，找到适应自身发展的职业。
2、计算机应用基础
（1）学习时间安排：第一、二学期
（2）学习目标：通过本门课程的学生使学生掌握计算机网络技术、接口技术、中英文输入操作系统、word、excel、powerpoint 、EDA基础、常用工具软件的使用。
3、艺体
（1）学习时间安排：第一至第五学期
（2）学习目标：强身健体、冶情操。
（二）专业能力模块
1、模块一、专业基础模块
（1）学习时间安排：第一、二学期
（2）学习目标：对专业能力各个模块服务的基本概念、基本基础知识。
2、模块二、照明控制及电机变压器安装与检修
（1）学习时间安排：第二、三学期
（2）学习目标：掌握安全文明生产的要求；掌握维修电工基本的概念，了解常用钳
工工具的种类及作用，合理使用工具进行工件加工；掌握室线路安装的一般方法和步骤，运用电工工具和材料进行室线路安装；能够对建筑电气进行施工；掌握变压器、电动机的基本结构和工作原理、运用相关工具对变压器、电动机进行拆装、检测、维修，学会对电动机定子绕组的绕线；能够胜任小区物业对电工的要求。
3、模块三、电力拖动控制线路的安装调试与PLC技术
（1）学习时间安排：第三学期
（2）学习目标：掌握较复杂电子线路的原理调试；三相异步电动机的正转、正反转、位置控制与自动往返、顺序控制与多地电动机降压启动制动控制线路的安装调试；常用电气控制线路设计与安装；掌握PLC的编程与使用；掌握普通机床的操作方法。
4、模块四、高低压供电系统及传感器技术
（1）学习时间安排：第四学期
（2）学习目标：掌握传感器基本知识，掌握企业高低压供电技术。通过技能鉴定考试取得电工及上岗证。
5、模块五、数控机床技术
（1）学习时间安排：第五学期
（2）学习目标：了解交直流调速及变频调速技术掌握高低压配电系统维护的一些基本理论知识，掌握触摸屏+PLC+变频器综合性知识、通过技能鉴定考试取得技师及上岗证，编写好技师论文，准备好论文答辩。
（三）拓展能力
1、企业课程教育
（1）学习时间安排：第五学期
（2）学习目标：学习企业文化适应企业环境。
（四）考核
1、中期资格鉴定
（1）学习时间安排：第四学期
（2）学习目标：通过技能鉴定考试取得维修电工高级证书。
2、毕业资格鉴定及考试
（1）学习时间安排：第五学期
（2）学习目标：通过技能鉴定考试取得电工及上岗证。
十、课程设置与教学时间安排表（教学计划进程表）附
电气自动化设备安装与维修专业人才培养方案教学进程表（三年制）
国家关于技师、高级技师待遇的有关政策规定 一、 二、国家人力资源和社会保障部 1、 2、劳动人事部：《关于实行技师聘任制的暂行规定》（一九八七年六月六日国务院批准，一九八七年六月二十日劳动人事部发布）第十条被聘任的技师，实行技师津贴。其他福利待遇，由国务院有关行业归口部门提出，报劳动人事部核定。 3、 4、 5、劳动部《关于高级技师质量评聘的实施意见》（劳培字[1990]14号）（一九九零年九月二十日）第六条经考评合格者，地方所属单位的，由省、自治区、直辖市及计划单列市劳动行政部门核准发证。 6、 7、 8、劳动部《关于加强技师管理工作的通知》（劳培字[1991]14号）（一九九一年十月十日）第六条第三款各单位根据国务院各行业主管部门实行技师聘任制的实施意见和规定，参照本单位工程师、高级工程师等专业技术人员的有关福利待遇，确定技师、高级技师的福利待遇；对有重大技术成果和为培训技术工人、传授技艺做出贡献的，应及时予以表彰和奖励。9、 10、劳部发[1994]98号文件，获得职业资格证书的职工，在其从事相应岗位的工作时，应确定或晋升相应的工资待遇。国家职业资格一级享受同等高级职称或者高级工程师待遇；国家职业资格二级享受同等中级职称或者工程师待遇。 11、劳动和社会保障部、财务部：关于调整企业退休人员基本养老金的通知（劳社部发[2006]21号），经国家或省高技能人才评审委员会评定的享受高级职称待遇的高级技师，在享受正常养老金调整政策的基础上，根据个人缴费年限可累加享受国家对具有高级职称的退休科技人员调整养老金政策。取得一级职业资格（高级技师）退休享受高级工程师待遇。 12、 13、《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步加强高技能人才工作的意见》（中办发[2006]15号）省、自治区、直辖市人民政府应对做出突出贡献的高技能人才进行奖励，并参照高层次人才有关政策确定相应待遇。 14、《人事部劳动和社会保障部等关于高技能人才享受国务院颁发政府特殊津贴的意见》国人部发[2008]24号 部分省、市关于高级技师待遇的规定 1.江西省：江西省实行质量聘任制工作领导小组、江西省劳动厅关于印发《江西省高级技师评聘实施办法》的通知（赣劳培[1994]24号)(一九九四年五月七日) 第九条第四款被聘任的高级技师可享受高级专业技术人员相应待遇。高级技师的退休年龄应根据生产的特殊需要和本人身体的实际状况，可适当延长。
材料六成果编号：21211203 汽车运用与维修专业 预备技师人才培养方案
目录 一、专业名称 (1) 二、预备技师招生对象 (1) 三、职业围 (1) 四、培养目标 (1) 五、课程模块结构 (2) 六、课程进度安排 (12) 七、考核制度 (14) 八、师资要求 (15) 九、实验场地的要求 (15)
一、专业名称 汽车运用与维修 二、预备技师招生对象 初中毕业生，学制教育期限一般为5年。 三、职业围 本专业毕业生的职业岗位围为各类汽车维修企业及相关单位，就业岗位有：汽车维修技术工人、汽车检测技术员、汽车维修企业技术管理员。 四、培养目标 本专业面向汽车后市场，培养在生产一线从事汽车检测、维修、管理、培训、技术改革的高技能专门人才。 （1）具有良好的职业道德素质。 （2）具有健康的身体和心理素质。 （3）具备技师层次的专业理论和较宽厚的相关知识。 （4）能够运用汽车专业技能完成较复杂的修理工作并能够组织协调汽车大修作业。 （5）掌握汽车修理的关键技术技能，能够独立处理和解决汽车维护、修理、检测作业的技术或工艺难题。 （6）善于自学新技术，进行技术革新和技术改造。 （7）了解与汽车维修有关的商务知识。 （8）有汽车专业英语基础知识，能借助字典看懂进口汽车与检测设备的英文说明。 （9）能用计算机处理工作领域信息和进行技术交流。 （10）有一定的写作能力，能撰写有关应用文与技术论文，具有信息采集与处理的能力。
（11）能指导和培训汽车专业低级别人员。 （12）具有一定的技术管理能力。 五、课程模块结构 课程设置主要分为职业通用能力、汽车维修能力、汽车商务等三大能力模块，学习容及预期能力目标如表1所示。 表1 课程模块结构及学习容
国家级重点技师学院评估标准 第一章办学方向 第一条全面贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，坚持教育培训与生产实际相结合，坚持服务经济建设和社会发展、促进劳动者就业的办学方向。 第二条坚持以市场需求为导向，坚持校企合作基本办学制度，培养生产、服务和经营管理一线的高技能人才。 第三条实行学制教育与职业培训并举、学校教育与企业培养相结合的办学模式。以培养高级技工、预备技师（技师）为主，同时面向社会开展各类职业技能培训，面向职业院校开展师资培训。 学院为国家高技能人才培训基地，承担企业技师和高级技师提升培训与研修、考核鉴定等任务，同时为高技能人才技艺传承、交流、推广和开展技术创新等活动提供服务。 第二章办学条件 第四条领导班子结构合理、分工明确，领导班子成员勤政廉洁，具有团结协作精神、开拓创新能力和科学民主、求真务实的作风，具有先进的办学理念、丰富的高技能人才培养经验。领导班子对学院长远发展有战略规划。 第五条培养规模达到8000人以上。其中学制教育在校生规模不低于4000人，年职业培训规模4000人次以上。高级技工、预备技师（技师）学制教育在校生规模不低于60%，高级技工、技师、高级技师年培
训量不低于1200人次。行业或大型企业集团举办的技师学院可以全部面向本行业（企业）开展职工学制教育和培训。 第六条校园占地面积不少于13万平方米（约200亩），建筑面积不少于12万平方米，其中一体化教学与实习、实验场所建筑面积不少于3.5万平方米。各种建筑、场地和设施符合国家建设和安全标准，满足学院办学需要。 第七条科学规划专业建设，专业设置与本区域技能人才需求相适应，高级技工常设专业不少于8个，预备技师常设专业不少于4个。重视特色专业和示范专业建设。 第八条实习场所符合企业工作环境要求，布局合理，建有满足一体化教学要求的教学场所和产学研相结合的技师研修工作区。 实习、实验设备设施与办学层次、规模和专业设置相适应，保证每生有实习工位，设备总值达7000万元以上。实习、实验设备设施具有先进性，具备承担企业技术研发、技术服务的功能。 第九条具备满足体育教学和学生体育锻炼需要的设施设备和运动场所，体育运动场地面积不少于1.5万平方米。具备满足师生需求的图书馆、阅览室。图书馆面积不少于2000平方米，藏书不少于8万册，其中专业图书达60%以上，报刊杂志不少于150种。 第十条师资队伍结构合理，教师素质优良，学制教育师生比1∶18以上，兼职教师不超过教师总数的1/3。技术理论课教师和实习指导教师应不低于教师总数的70%，其中来自企业具有丰富实践经验的高技能人才和工程技术人员占25%以上。
高级技师聘任办法 一、实行范围和职务名称 高级技师是在高级技术工人中设置的高级技术职务，评聘高级技师是技师聘任制的一个重要组成部分。交通行业高级技师应在技术密集、工艺复杂、操作难度大、技能要求高的专业（工种）设置，并按专业或工种确定高级技师的职务名称。〔交通行业高级技师评聘试点专业（工种）范围及职务名称见附件〕。 二、任职条件 （一）具有本专业（工种）较高的理论知识和高超、精湛的技艺及操作技能，并了解和掌握相关专业（工种）的有关知识和操作技能。 （二）在技术改造、工艺革新、技术攻关，在大型和高精尖设备的安装、调试、操作、维修、保修，在学习、推广、应用、改进国内外先进技术，在防止和排除重大事故隐患等方面，成绩显著、贡献突出。 （三）有3年以上的技师资格，在本企业、本专业（工种）中具有一定的影响和知名度。（四）热心传授技艺、绝招，具有培训高级技术工人和技师的能力。 三、考核内容与重点 评审高级技师应按高级技师任职和考核条件进行全面考核，其重点应考核： （一）被聘为技师后的工作业绩。 （二）在生产实际工作中解决关键项目和处理疑难技术问题的能力。 （三）本专业（工种）以外的相关工种的知识和技能。 四、组织领导和评审程序 （一）交通行业高级技师评聘试点工作，由交通部负责提出交通行业高级技师试点单位、实行范围、职务名称、考核标准及要求，制定实施办法，总结交流经验。 各省、自治区、直辖市交通部门应会同当地劳动部门按照国家有关规定，结合当地实际情况，对本行业高级技师评聘工作制定实施细则、评审规则、办法等。 （二）交通部成立高级技师考核委员会，负责直属单位和双重领导港口高级技师的考核工作。实行高级技师评聘的部属单位要成立考核组织，负责本单位高级技师的具体考核工作。各专业考核组织成员中的高级专业技术人员不少于2／3。 （三）部属单位、双重领导港口考评高级技师，应先由本人提出申请，经本单位高级技师考评组织考核后，填报《交通行业高级技师资格评审表》（部统一印制）及有关材料，报部高级技师考核委员会考评。考评合格后，由交通部核准颁发《高级技师合格证书》。 （四）按照劳动部颁发的《职业技能鉴定规定》的要求，已建立高级技师资格鉴定站（所）的地区，高级技师资格的鉴定，由各地区高级技师资格鉴定站（所）负责；未成立职业技能鉴定站（所）的地区，可由当地工人考核委员负责组织考评。考评合格者由当地劳动厅（局）核准颁发《高级技师合格证书》。 五、使用管理 （一）各单位可根据生产经营等实际情况，在取得《高级技师合格证书》的人员中聘任高级技师。其聘任数额、聘期、职责、津贴标准和有关待遇由各单位自主确定。 （二）各单位对高级技师要进行定期考核，并建立考核档案，不称职者应予解聘。 （三）高级技师脱离生产岗位，应予解聘。 六、评聘高级技师的其他问题，按技师聘任制有关规定执行。 七、各试点单位根据本办法，结合本单位实际制定实施细则。 八、本办法由交通部人事劳动司负责解释。
电气自动化设备安装与维修专业人才培养方案 （2014版） 一、专业名称：电气自动化设备安装与维修 二、专业层次：预备技师 三、专业代码：0203-2 四、招生对象：中职技校毕业生 五、学习年限：三年 六、培养目标： 培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高技能型人才。 七、职业能力（人才规格）： 具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；能指导他人进行工作或协助培训一般操作人员。同时具有下列专业能力： 1．能读懂较复杂电气设备的电气控制原理图，看懂一般建筑施工图，并能对现场较复杂设备进行维修。 2．使用熟练掌握常用电工工具，正确使用示波器、电桥、晶体管特性图示仪、万用表、兆欧表等常用电工仪表。 3．能安装较复杂机电设备的配电箱，并能调试整台设备。 4．能拆装交流异步电动机、直流电动机及各种特种电机。 5．能绕制小型变压器，维修、重绕异步电动机，并检修较大容量变压器。 6．能焊接安装、调试较复杂电子电路，能处理较复杂电子设备常见故障。 7．能进行PLC的选型，构建及调试、较复杂PLC控制设备电气系统，并能独立解决调试中出现的问题，使设备正常运转。 8．能用PLC对继电控制设备进行改造，构建、较复杂的PLC控制系统，能安装、调试带有变频器的设备。 9．能对高低压供电系统进行操作，对变、配电设备进行维护检修。 八、职业资格：维修电工（技师） 九、教学容与要求
（一）基础素质与社会能力模块 1、德育 模块一：职业生涯规划 （1）学习时间安排：第一学期 （2）学习目标：使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。 模块二：职业道德与法律。 （1）学习时间安排：第一学期 （2）学习目标：帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规，冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，成为懂法、守法、用法的公民。 模块三：就业指导专题教育 （1）学习时间安排：第七学期 （2）学习目标：树立正确的就业观念，找到适应自身发展的职业。 2、计算机应用基础 （1）学习时间安排：第一、二学期 （2）学习目标：通过本门课程的学生使学生掌握计算机网络技术、接口技术、中英文输入操作系统、word、excel、powerpoint 、EDA基础、常用工具软件的使用。 3、艺体 （1）学习时间安排：第一至第五学期 （2）学习目标：强身健体、冶情操。 （二）专业能力模块 1、模块一、专业基础模块 （1）学习时间安排：第一、二学期 （2）学习目标：对专业能力各个模块服务的基本概念、基本基础知识。 2、模块二、照明控制及电机变压器安装与检修 （1）学习时间安排：第二、三学期 （2）学习目标：掌握安全文明生产的要求；掌握维修电工基本的概念，了解常用钳
***徽滁州技师学院建筑施工（预备技师） 专业人才培养方案 一、招生对象和学制 （一）招生对象：高中毕业生和中职毕业生 （二）学制：四年 二、职业与岗位 （一）职业面向 1、建筑工程施工员，负责工程项目建设的管理工作，主要工作是：施工放线、劳动力和各种建设材料的组织管理工作、各分部分项工程的建造组织和管理工作等； 2、建筑工程测量员，主要从事工程项目规划测绘工作、各种道路桥梁工程的测量工作以及建筑工程的施工放线测量工作等；掌握经纬仪、水准仪、全站仪、GPS等仪器的操作技能；能够进行地形测量、控制测量、工程测量、形变观测的能力； 3、建筑工程造价员，负责工程项目的概预算文件的编制工作，工程项目竣工结算工作，以及招标文件标底编制工作和投标标书工程报价文件的编制工作等； （二）就业岗位 1、建筑施工测量 2、建筑工程的施工管理、监理工作。 3、建筑工程的招标、投标工作。 三、工作任务与职业能力分析 1、了解新的建筑材料和掌握常用建筑材料的名称、规格、性能、质量检验、使用和保管方法，以便能正确选择和使用。 2、掌握施工现场的定位、放线、抄平等测量技术，能进行建筑工程小面积地形测绘。 3、掌握建筑制图标准和绘图方法，能比较熟练识、读和绘制一般建筑物的土建施工图；能进行图纸会审和向工人进行图纸交底。 4、掌握一般建筑的构造特点，了解建筑设计基本原理，掌握建筑结构、地基与基础等基本知识，具有分析和处理施工中所出现结构方面问题的能力，也能参与一般建筑工程结构设计。
5、掌握施工程序、各主要工程和分部工程的施工工艺、施工方法、质量标 准及其评定方法，能正确按照施工验收规范组织施工。了解国内外建筑施工新技术和管理、经营的动向。 6、掌握施工组织设计，工程预算的编制原理和方法。 7、了解工程档案管理，对单位工程能提出一套完整的竣工资料，并能绘制单位工程的竣工图。 8、了解常用建筑机械的性能和使用方法，能合理地选用建筑机械。 9、掌握建筑企业的一般经营管理、项目管理知识和技能，能按客观存在的经济规律和经营管理原则组织施工，能与各生产技术管理部门协作配合。 10、掌握一定的计算机知识，具有一般的计算机操作和应用能力。 11、懂得施工用电基本知识，能识读水、暖、电施工图。 12、具有一门外语知识，能借助词典阅读有关外文资料。 13、初步掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平基本理论、树立正确的人生观、世界观和职业道德。能初步运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论分析、解决 问题。 14、具有一定的语言文字表达能力和社交能力。 四、培养目标 本专业以能力培养为主线，培养德、智、体等全面发展，牢固掌握必须的文化科学基础知识和专业知识，具有良好的职业道德和职业基本技能，在建筑工程管理、施工测量、建筑工程造价、技术管理及相关行业方面具有较强实践管理能力的高素质、技能型的应用技术人才。 注重培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识，遵纪守法意识，使学生树立终身学习理念，具有良好的学习能力、交流沟通和团队协作能力、实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。 五、应取得的资格证书及等级 测量放线高级工、施工员、质检员 六、核心课程设置与应修读课程 1、核心课程
技师学院设置标准(试行) 第一条为规范技师学院设置，促进学院建设和发展，保证教育和培训质量，提高办学效益，依据国家有关法律法规制定本标准。 第二条本标准适用于公民、法人和其他社会组织依法举办的技师学院。 第三条技师学院应全面贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，坚持教育培训与生产实际相结合，坚持服务经济建设和社会发展、促进劳动者就业的办学方向。 第四条技师学院实行学制教育与职业培训并举、学校教育与企业培养相结合的办学模式。技师学院重点培养适应现代化生产、服务需要的高级技工、预备技师，同时面向社会开展各类职业技能培训和师资培训，并承担企业技师和高级技师的提升培训与研修交流、考核鉴定与评价等任务。 第五条技师学院学生实行学业证书和职业资格证书“双证书”制度。 第六条举办技师学院，应符合当地产业发展规划和高技能人才队伍建设规划。申请设立技师学院原则上应具备高级技工学校资格，并经过办学水平评估，且举办过两期以上技师培训班。 第七条技师学院应配备政治素养高、管理能力强、熟悉高技能人才培养规律的领导班子。院长、教学副院长应具有本科以上学历，以及高级专业技术职务或高级技师职业资格，且院长应具有5年以上职业教育、职业培训或企业工作经历。 第八条技师学院培养规模应达到5000人以上。其中，学制教育在校生规模不低于3000人，年职业培训规模2000人次以上。设立技师学院3年内高级技工、预备技师(技师)在校生规模不低于60%，高级技工、技师、高级技师年培训规模不低于1000人次。
第九条技师学院专业设置应与区域经济发展紧密结合，适应新型工业化发展和产业优化升级的需要，适应社会和企业对高级技工、技师和高级技师的需求。常设预备技师(技师)专业不少于2个。 第十条技师学院校园占地面积不少于10万平方米(约150亩)，校舍建筑面积不少于8万平方米。其中，实习、实验场所建筑面积不少于2.5万平方米。企业办校的占地面积、建筑面积可包括企业用于职工培训的相关场所面积。 第十一条技师学院应配备与办学规模、办学层次、专业设置相适应，具有国内领先水平的实习、实验设备设施，并保证每生有实习工位。实习、实验设备总值不少于4000万元。 第十二条技师学院应具备完善的学生生活设施;具备满足体育教学和学生锻炼身体需要的体育设备设施，运动场地面积不少于1万平方米;具备满足师生需求的图书馆、阅览室;具备满足多媒体、网络教育教学和信息化管理要求的软硬件设备设施，并建有校园网站。 第十三条技师学院应拥有一支与办学规模、专业设置和培养层次相适应的专兼职教师队伍。学制教育师生比不低于1:18。兼职教师人数不得超过教师总数的三分之一。具有企业实践经验的教师应占教师队伍总数的25%以上。技术理论课教师和实习指导教师应不低于教师队伍总数的70%。理论实习教学一体化教师达到技术理论课教师和实习指导教师总数的60%以上。 第十四条技师学院教师应符合国家规定学历要求，专任教师应具备相应的教师资格。技术理论课教师至少具备相关专业初级技能职业资格。其中，具备中级技能以上职业资格的达60%以上。实习指导教师应具备相关专业高级技能以上职业资格。其中，具备高级实习指导教师职务或技师、高级技师职业资格的占50%以上。 第十五条技师学院学校应具有与培养层次、培养规模相适应的日常运行、基本建设、设备购置、师资培训等稳定可靠的办学经费保障。办学经费(含生均经费等)标准不低于当地同类院校标准。
企业人才培养方案 1 2020年4月19日
企业人才培养方案（一） 第一章总则 第一条：为认真贯彻企业人才发展战略规划，加快人才的培养、使用，使人才培养工作规范化、制度化，满足企业发展规划对人才的需求，经研究，特制定本办法。 第二条：人才培养坚持“甄才、选才、育才、用才、留才”的用人方针，实行目标管理策略，有目标、有措施、有责任、有落实，留住人才，培养人才、用好人才，造就一批年富力强、扎实肯干的企业人才队伍。 第三条：为充分调动各子公司培养人才的工作积极性，经研究，设立人才培养基金，主要用于鼓励、支持企业及各子公司在人才培养、管理、使用过程中经费的需要。 第二章管理机构 第四条：企业人才培养实行统一领导，分级负责的办法。党支部负责企业人才需求计划的制定及引进，并负责对各子公司人才培养计划、措施的指导、监督及考评工作。 第五条：各子公司人事主管部门在党支部的统一指挥协调下，负责对本单位人才的培养、使用和管理工作，企业本部人才的管理由企业人力资源部负责。 具体工作职责： 2 2020年4月19日
1、审定列入企业人才培养计划的人员名单； 2、负责人才培养目标和措施的制定及落实； 3、做好人才培养基金的分配、使用和管理工作； 4、研究人才培养过程中出现的各种问题。 第三章管理实施 第六条：人才培养规划的制定。对每年引进的大中专以上毕业生，都要列为人才培养对象，并根据所学专业和特长制定培养目标及措施，做好人才培养规划。 第七条：人才的跟踪考评。对纳入人才培养规划的各类人员要实行动态管理，人事部门应跟踪考评，要建立人才培养跟踪考评记录，纳入人才培养档案；每季度要对培养对象进行一次考评，并根据培养人员的工作表现及思想情况在培养方式上进行适当的调整，激励人才增强自我完善意识，珍惜机遇，自我加压，早日成才。 第八条：人才的培养方式： 1、以老带新。对新引进的各类毕业生和专业人才，在培养期内，要安排有丰富工作经验的同志担任指导教师，负责对其思想政治、业务技术上的指导帮助，使她们能快速的成长，尽快地成长为企业的有用之才。 2、加强培训，提高整体素质。要积极组织人才培养对象参加各类培训学习，增强其综合知识水平，使其整体素质不断提高。 3 2020年4月19日
关于2011年全省机关事业单位工勤技能岗位 一级考评工作的通知 各单位： 根据河南省人社厅《关于2011年全省机关事业单位工勤技能岗位一级考评工作的通知》（豫人社工考[2011]8号）文件的要求，现将2011年全省机关事业单位工勤技能岗位一级考评工作通知如下： 一、考评范围与对象 （一）2011年工勤技能岗位一级考评在卫生检验员、农机修理工、渠道维护工、电焊工、餐厅服务员、茶园工、锻工、管道工、家禽饲养工、兽医化验员、无线电调试工、无线电通讯工、铣工、闸门运行工、锻造工、钻探灌浆工、制冷工等工勤技能岗位中进行。 （二）工勤技能一级考评对象为获得机关事业单位工人技师资格满五年以上（享受工资福利待遇）的在职工勤技能人员。 （三）2010年12月31日前已办理退休手续和已达到退休年龄的人员不再列入考评范围。 二、资格申报条件 符合以下条件者，可以申报参加工勤技能岗位一级考评。 （一）拥护党的路线、方针、政策，遵守国家政策和法律法规，坚持四项基本原则，坚持改革开放，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，
具有良好的思想政治素质。 （二）具有良好的职业道德和工作业绩，能认真负责地做好本职工作，身体健康，任现职期间年度考核均为合格（称职）以上。 （三）取得政府人事部门颁发的机关事业单位工人技师资格证书，且在工勤技能岗位任技师满五年以上（享受工资福利待遇）。 （四）技工学校或高中（含职高）以上毕业。对技艺高超、业绩突出，符合本条第（五）款所列9项业绩中两项以上者，可适当放宽学历。 （五）任现岗位等级以来取得下列技能业绩一项以上。对技能业绩的有关具体要求见《机关事业单位工勤技能岗位一级资格申报条件附则》（附件1）。 1、参与完成科技创新、技术革新项目，获得省辖市（厅）级以上与本专业相关的科学技术奖励或社会科学研究成果奖三等奖以上，在有效名次内者。 2、在全国技能竞赛中获得前六名或在全省技能竞赛中获得前三名者。 3、作为主要完成人，获得与本专业有关的一项以上国家发明专利或两项以上实用新型专利，推广使用后取得显著社会效益或经济效益者。 4、作为主要参加者，完成两项以上省辖市（厅）级科研项
建筑工程测量技术专业（预备技师四年制）教学计划 一、学制、招生对象 学制：四年(2.5+1.5模式) 招生对象：中专、中职、中技、高中毕业生或同等学历者 二、培养目标 本专业主要培养学生身体健康，遵守劳动纪律，具有较高的职业道德；通过学习能掌握建筑工程测量技术的基本理论与基本操作技能，具有对应用仪器、工具进行工程测绘工作的专业能力；具有较强的创新能力与团对协作；基本达到中、高级工程测量员、测量预备技师执业资格所需的专业技能水平，从而更好的服务于企业生产第一线。 三、职业岗位群和人才培养规格 1、职业岗位群 就业岗位面向的岗位对应的主要工作任务及职业资格证书见附表1 附表1 岗位所对应的主要工作任务及职业资格证书一览表 2、人才培养规格 （1）专业能力： 1）、具有识读建筑工程施工图的能力； 2）、能进行小区域三、四等及以下的平面和二等以下的高程控制测量； 3）、能进行一般民用建筑施工测量，能进行建筑物的变形及沉降观测； 简单了解道路、桥梁的施工测量。 4）、能进行数字化地形图、地籍房产图的测绘； 5）、掌握计算机操作的基本技能及在本专业中的应用； 6）、掌握工程测量专业的基本技能并获得测量员或测量放线工的中、高级上岗资格证书。 （2）方法能力：能自主动脑解决工程实际中遇到的问题。 1）、具有一定的自学能力和创新能力；
2）、具有较确切的语言文字表达能力； 3）、具有较强的吃苦耐劳能力； （3）社会能力：良好的人际交往能力，良好的团队合作能力。 1）、具有团队合作、良好的人际交往的能力； 2）、具有协调各工种的能力； 3）、具有工作上的踏实肯干的精神及强烈工作责任感； 4）、具备独立、自信、创新精神的现代设计意识 四、毕业标准 1、所修课程（包括实践教学环节）的成绩全部合格。计算机必须通过课程合格等级考试。 2、获得中、高级工程测量工职业资格证书 3、获得测量员、施工员等职业资格证书 4、参加1.5年的顶岗实习并成绩合格 五、课程设置及学时、学分分配、教学安排表等见附表2~5 附表2 建筑工程测量技术专业（预备技师四年制）课程设置与教学进程表
| 电气自动化专业教学计划（高中毕业生，2年制） 机电工程系
电气自动化专业教学计划 （适用于招收初中毕业生，学制2年） 一、指导思想 1.贯彻落实党和国家关于职业教育的各项方针政策，全面推行素质教育，以培养学生的职业道德、职业能力和综合素质为目标，面向现代化、面向世界、面向未来，为本行业造就全面的高级技能人才。 2.坚持以就业为导向、以能力为本体，按照职业领域对职业能力的要求确定专业学习领域，制定专业培养方案。重视校企合作在人才培养中的重要作用，足进学校教育与企业生产紧密结合，使专业建设和课程设置符合经济发展的需要，并能适应未来产业调试、技术升级带来的变化。 3.遵循职业教育基本规律和高技能人才成长规律，努力实现学习活动与职业活动的准确对接，合理打破传统的以学科体系为主的课程模式，积极推进以理论实践一体化、教学内容模块化为中心的教学改革，彻底提高人才培养质量，使学生掌握的知识和技能达到国家相关职业标准和企业生产岗位的要求。 4.体现以学生为中心的现代教育理念，充分运用各种教学方法和手段，激发学生的自主学习意识。在课程中强调任务导向、情景导向，加强知识与技能的一体化综合训练，提高学生的就业能力和工作能力。 二、培养目标 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有创业精神和良好的职业道德，掌握维修电工的基本理论和基本技能，掌握本专业领域方向的技术知识，具备相应实践技能以及较强的实际能力，从事电气设备的安装、使用、维护的中级技术应用性专门人才。具体要求如下： 1. 思想品德 培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义的思想觉悟，引导学生树立正确的世界观、人生观；冲诚信、守纪律，自觉遵守公共行为规范，具有较强的法制观念、良好的职业道德及团队协作精神。 2. 文化知识 培养学生具有基本的科学文化素质，掌握必须的文化基础知识，形成一定的科学精神和创业意识；具有收集和处理信息的能力、语言文字表达能力以及分析和解决问题的能力，为学生今后自主 学习、终身学习打下基础。 3.专业能力 具备机电设备的安装、调试和排除常见故障的能力；具备机电一体化设备与自动化系统的运行维护、操作控制、技术改造的能力；具备一般机械加工的操作能力、编制简单零件工艺规程的能力和简单机电设备改装的能力；具备较强的分析和解决生产现场技术问题的能力；具备查阅各种工
12级（秋）预备技师研修班第一学期《PLC》考核说明 考核人：王震宇 本学期的预备技师研修1班PLC的学习以国家制定的预备技师的课程标准为基础进行授课。学生们在本学期的PLC课程中学习了PLC控制技术、PLC功能模块应用技术，交流变频驱动技术、步进驱动技术、交流伺服驱动技术、传感器检测技术、触摸屏监控技术、通信网络技术等。并在学院系部提供的校企合作的项目中全程参与自动控制系统的设计中。鉴于预备技师研修班学习PLC课程的综合性强，实践性强、思维性强等特点，以及论文设计是学生培养学生综合运用所学知识，分析和解决实际工程问题，锻炼创造能力的重要环节。本人向学院系部申请采用论文设计和答辩的形式进行考核。经学院系部审核，批准采用此形式进行考核。 考核分两部分：论文设计和论文答辩。此两部分各占50分，总分为100分。现拟定考核形式如下： 考核要求每位预备技师研修班的学生在本学期学习PLC课程的基础上能够独立完成一篇关于PLC自动控制系统的设计论文。 论文要求： 1．论文结构 A、封面； B、中文摘要； C、目录； D、正文； E、结论； F、致谢； G、参考文献 2. 页面设置 ·纸型：A4纸 ·页边距：上2.7cm，下1.5cm，左2.5cm、右2cm；页眉：1.5cm，页脚：1.75cm，左侧装订。 ·字体：正文全部宋体、小四； ·页码：居中、小五、底部。 3．论文正文字数：5000字以上，有独特见解的论文字数不受限制。 4．题目 论文题目不得超过25个字，要简练、准确、可分二行书写，不设副标题。中文论文题目（小二号、黑体、居中）；英文论文题目（新罗马体18、黑体、居
中、加粗）。 5．中文摘要 摘要包括：论文题目、“摘要”字样（位置居中）、摘要正文、关键词 中文摘要一般采用小二号、黑体、居中； 关键词是供检索使用的，主题词条应为通用技术词汇，不得自造关键词。关键词：3-5个主题词，按词条外延层次（学科目录分类）由高至低顺序排列。中间用分号隔开（小四、黑体）。 摘要题目及题头应居中，字样如下： □□…………□□□□（题目小2号黑体） 摘└┘└┘└┘要（小2号黑体）然后书写摘要的正文部分。摘要正文之后隔一行顶格书写： 关键词└┘└┘（词）；（词）；…；（词） 关键词3～5 空两格 小4号黑体 6．目录 目录主要包括摘要、正文主要层次标题（应包括论文中全部章、节、条三级标题及其页号，含：正文章节题目(要求编到第3级标题，即╳. ╳. ╳。一级标题顶格书写，二级标题缩进一格，三级标题缩进两格。)结论、致谢、参考文献、附录。 ·标题“目└┘└┘└┘录”（小二号、黑体、居中）； ·第一层次（章）标题（小四号、黑体）； ·第二层次（节）标题（小四号、黑体）； ·第三层次（条）标题（小四号、黑体）； 7．论文正文章节及各章标题格式要求 论文正文分章节撰写，每章应另起一页。 各章标题要突出重点、简明扼要。字数一般应在15字以内，不得使用标点符号。 ·页眉：“黑龙江技师学院预备技师研修1班”（居中、小五、宋体） ·第一层次（章）题序和标题（小二号、黑体、居中，段前12磅、段后6磅）；·第二层次（节）题序和标题（小三号、黑体、居左, 段前6磅、段后6磅）；·第三层次（条）题序和标题（四号、黑体、居左,段前4磅、段后4磅）； ·第四层次（款）题序和标题（小四号、黑体、居左、单倍行距）； ·第五层次（项）以1. 标明 ·正文（小四号、宋体）。
专业人才培养方案 导读：范文专业人才培养方案 【篇一：专业人才培养方案】 为深入贯彻《省政府关于加强职业培训促进就业的实施意见》精神，全面提高技能人才培养质量，推进一体化教学改革，实现技工教育的创新发展，现就全省技工院校专业人才培养方案的制定提出如下指导意见： 一、指导思想 贯彻落实党的十八大及十八届三中全会会议精神，全面实施素质教育，以促进就业为目的，以服务经济发展为宗旨，以培养综合职业能力为核心，推进人才培养模式和教学模式改革，提高技工教育教学质量，为率先基本实现现代化提供有力支撑。 二、基本原则 以综合职业能力培养为核心。围绕综合职业能力培养，依据职业标准，对接产业发展，开展职业分析，明确人才培养目标。课程设置与教学内容、教学过程与评价突出综合职业能力培养，注重提升学生
专业能力、方法能力和社会能力。 以典型工作任务为载体。围绕典型工作任务，确定课程目标，选择课程内容，构建一体化课程体系，实现理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一。运用先进教学方法和手段，增强课程教学针对性和有效性。 以育人为根本。把社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程，突出职业道德、职业精神和职业素养的培养，加强实践育人，促进学生全面发展，增强学生可持续发展能力。 三、基本术语 人才培养方案。人才培养方案是根据专业培养目标和培养规格所制定的实施人才培养活动的具体方案，是对专业人才培养的逻辑起点、培养目标与规格、内容与方法、条件与保障等培养过程和方式的描述和设计。 课程标准。课程标准是面向全体学生的学习基本要求和课程教学的基本规范，是详细阐述课程性质、课程目标、教学内容、实施建议的教学指导性文件。
1 目的 为充分调动员工的积极性，促进员工提高工作质量和效率，提高操作技能，完善操作工分级管理制度，制定本办法。 2 适用范围 适用于生产车间全体操作工（含维修班）。其中钣金、焊接、枪手、维修工四个岗位可申报技师、高级技师资格，其它岗位至高级工即封顶。 3 职责 3.1生产车间负责向生产技术部提报拟评定人员名单。 3.2高级工由生产技术部、生产车间共同评定。 3.3技师、高级技师由生产车间、生产技术部、人力资源部共同评定。 3.4 高级工、技师、高级技师每年12月评定，原则上不允许越级评定，对公司有重大贡献的（提出改善改进项目，实施后产生较大的经济效益；预见工作问题，避免重大质量事故的）由车间提出申请，可特别安排。 4.评定办法 4.1高级工的评定 4.1.1 高级工评定年限要求：原则上要求具有公司初级工资格一年以上或虽未经初级工评定（分级管理制度实施前入职），但在本公司工作一年以上的，或取得国家技术等级初级、中级、高级资格，从事本专业工作一年以上的。 4.1.2岗位技能要求：具有基础的和必要的知识、技能；能够运用现有的程序和方法解决问题；能够圆满完成本岗位工作，了解本岗位的工艺流程和相关产品知识，熟知本岗位检测标准，按要求执行品检制度；能够理解本岗位工艺的改进和提高；能够发现工艺流程中的一般性问题。 4.1.3每年12月初，车间对报名参加高级工评定的人员进行初步筛选，将满足以上要求人员提报到生产技术部，由生产技术部会同生产车间对操作工进行评定。 4.1.4高级工的评定内容为：本岗应会（实际操作）、应知（理论考试）。 4.1.4.1 应会（实际操作） （1）要求在规定的时间内完成生产准备，包括更换模具、设定设备参数、正确穿戴
高职院校预备技师培养探讨 摘要：当前经济高速发展对高技能人才尤其是技师人才的迫切需求已引起政府及社会各界的广泛关注。本文结合我校特色专业从岗位目标、教学模式、校企合作等方面对高职在校生实行钳工预备技师培养模式进行了探讨。关键词：钳工预备技师；工学结合；教学模式；校企合作 20__年9月劳动和社会保障部推出对在校生实行预备技师培养考核制度要求各地区高职、技师学院以培养企业急需的新技师为目标以校企合作为纽带以分阶段培训和考核为特征建立新型高技能人才培养制度。我院是一所具有50年办学经验的职业院校在培养学生的职业技能方面取得了较大的成绩。为切实做好高技能人才队伍建设加快培养一批企业急需的能解决生产实际问题的智能型、复合型人才我院结合专业特色探索出一条符合技能人才培养目标、具有时代特色的钳工预备技师培养途径形成了大专学历证书和钳工预备技师职业资格证书相结合以服务为宗旨以就业为导向的“工学结合”的技师培养模式。一、岗位目标通过对山东各地企业大量的调研发现：企业要求劳动者的行为方式更加规范对关键能力和技术革新要求能力越来越强。1997年日照港第一装卸公司翻车机进口液压油缸发生故障齿条断齿。若从英国进口购置周期长且价格昂贵。为解决这一问题以“山东省首席技师”白洪亮为首的科研小组进行了技术攻关。通过查资料拆检设备初步掌握了该部位的基本原理和构
造并对损坏件进行了测绘对照实物进行刀具刃磨改进设计制作装夹工具刃磨加工出齿条。但试装配后齿轮的啮合间隙达不到装配要求于是由技术好的高级技师又进行了刀具的第二次、第三次刃磨配件问题终于得以圆满解决为翻车机顺利作业赢得了宝贵的时间。调研显示企业的技师没有好的操作技能是加工不出好产品的。鉴于此我院对钳工预备技师培养目标确定为：在钳工技能方面——具有扎实的专业知识和较高操作技能；在思想素质方面——具有强烈的敬业精神和创新意识；在职业能力方面——具有较好的发展后劲能够追踪职业发展趋势捕捉行业前沿信息。 二、教学模式为保证实现培养目标我们突出技能训练的特点适当延长技能培训时间将教学过程的诸要素比较系统而又完整地重新整合采用理论和实习“一体化”模块式的教学模式。 1．课程内容系统化、综合化整合课程体系将理论性过强、岗位实用性较差的内容进行删节突出实践性技能性强的教学内容；同时改变原有学科型的课程体系形成综合课程。如“金属切削原理与刀具”课程与“机械制造工艺”课程合并形成“机械制造技术”综合课程。在教学计划的安排上突出实践性教学环节。每学期安排二到三周实施课程实验和课程设计·的实践性教学进一步提高了在校学生的实践能力和职业技能为预备技师的培养打好基础。2．教学内容课程化、模块化根据钳工预备技师的培养目标实施分阶段分层次模块式教学。在实践教学中以实用型的综合课题为主线侧重高新技术与创新能力的培养。根据钳工技师培养目标设
技工院校公共课设置方案 1．初中起点中级班 课程学时教材选用 德育 道德法律与人生40教材 经济与政治常识20教材 职业道德与职业指导20—30教材 学习高技能人才楷模专题教育10教材A+教材B 语文 语文（中级通用知识）60—100教材 应用文写作40—60教材 数学 数学（基础知识）76教材按专业 选开 数学（一般专业）60教材数学（机械建筑类专业）60教材 数学（电工电子类专业）70教材 英语2选1 新模式英语68—136教材A+教材B 英语（中级）96—140教材A+教材B 计算机基础与应用80—100教材 体育与健康80—100教材
2．初中起点高级班（含高级技工班、预备技师班） 教学 阶段 课程学时教材选用 中级阶段德育 道德法律与人生40教材 经济与政治常识20教材 职业道德与职业指导20—30教材学习高技能人才楷模专题教育10教材A+教材B 语文 语文（中级通用知识）60—100教材 应用文写作40—60教材 数学 数学（基础知识）76教材按专业 选开 数学（一般专业）60教材 数学（机械建筑类专业）60教材 数学（电工电子类专业）70教材 英语2选1 新模式英语68—136教材A+教材B 英语（中级）96—140教材A+教材B 计算机基础与应用80—100教材 体育与健康80—100教材 高级阶段德育中国特色社会主义理论20教材 语文语文（高级通用知识）60教材 数学 高等数学及应用108教材按专业 选开 专业数学（机械建筑类专业）40教材 专业数学（电工电子类专业）40教材 英语（高级）68—136教材A+教材B 体育与健康60教材
3．高中起点高级班（含高级技工班、预备技师班）课程学时教材选用 德育 道德法律与经济常识60教材 中国特色社会主义理论20教材 学习高技能人才楷模专题教育10教材A+教材B 语文2选1 语文（高级通用知识）60教材 应用语文60教材 数学 高等数学及应用108教材 按专业 选开 专业数学（机械建筑类专业）40教材 专业数学（电工电子类专业）40教材 英语（高级）68—136教材A+教材B 计算机基础与应用80—100教材体育与健康60教材
国家关于技师及高级技师待遇的有关规定国家关于技师(国家二级职业资格)、高级技师(国家一级职业资格)待遇的有关规定 人力资源和社会保障部(劳动部劳动和社会保障部) 一、劳动人事部、 1.劳动人事部:《关于实行技师聘任制的暂行规定》 (一九八七年六月六日国务院批准，一九八七年六月二十日劳动人事部发布) 第十条被聘任的技师，实行技师津贴。....其他福利待遇，由国务院有关行业归口部门提出，报劳动人事部核定。 2.劳动部《关于高级技师质量评聘的实施意见》(劳培字[1990]14号) (一九九0年九月十二日) 第六条经考评合格者，地方所属单位的，由省、自治区、直辖市及计划单列市劳动行政部门核准发证。 3.劳动部《关于加强技师管理工作的通知》(劳培[1991]14号) (一九九一年十月十日) 第六条第三款各单位根据国务院各行业主管部门实行技师聘任制的实施意见的规定，参照本单位工程师、高级工程师等专业技术人员的有关福利待遇，确定技师、高级技师的福利待遇;对有重大技术成果和为培训技术工人、传授技艺做出贡献的，应及时予以表彰和奖励。 4.劳部发[1994] 98号文件，获得职业资格证书的职工，在其从事相应岗位的工作时，应确定或晋升相应的工资待遇。国家职业资格一级享受同等高级职称或者高级工程师待遇;国家职业资格二级享受同等中级职称或者工程师待遇。 5.劳动和社会保障部、财务部:关于调整企业退休人员基本养老金的通知(劳社部发〔2006〕21号)，经国家或省高技能人才评审委员会评定的享受高级职称待遇
的高级技师，在享受正常养老金调整政策的基础上，根据个人缴费年限可累加享受国家对具有高级职称的退休科技人员调整养老金政策。取得一级职业资格(高级技师)退休享受高级工程师待遇。 6.《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步加强高技能人才工作的意见》(中办发[2006]15号)省、自治区、直辖市人民政府应对作出突出贡献的高技能人才进行奖励，并参照高层次人才有关政策确定相应待遇。 7.《人事部劳动和社会保障部等关于高技能人才享受国务院颁发政府特殊津 贴的意见》国人部发[2008]24号 二、部分省、市关于技师、高级技师待遇的规定 1.江西省:江西省实行质量聘任制工作领导小组、江西省劳动厅关于印发《江 西省高级技师评聘实施办法》的通知(赣劳培[1994]24号)(一九九四年五月七日) 第九条第四款被聘任的高级技师可享受高级专业技术人员相应待遇。高级技 师的退休年龄应根据生产的特殊需要和本人身体的实际状况，可适当延长。 江西省人民政府批转省劳动人事厅关于认真做好全省技师聘任制工作的报告的通知(赣府发[1988]45号)(一九八八年四月五日) 第四点第4条第二款受聘技师可享受本单位工程师的生活福利待遇。 2.河北省石家庄市政府目前出台新规定，”工人身份“的蓝领技师与”干部身份“的工程师享受同等待遇，技校生就业时的工资可以参照大中专毕业生的饿标准，聘用的高级工、技师、高级技师分别享受本单位助理工程师、工程师、高级工程师等专业技术人员福利、住房、休假、 疗养等各项待遇。技工学校、高级技工学校和技师学院毕业生，在升学、就业等方面，分别与中等职业学校、高等职业院校和大学毕业生同等对待。技工院校高级班毕业生到机关、企事业单位工作，试用期工资待遇及定级工资均参照大专毕业