关于教学管理制度〔通用6篇〕
教学管理制度1
为了维护学校正常教学秩序，保证学校各项工作的顺利进展，特制定本考勤制度。
一、坐班：
行政人员、教学人员、教辅人员、工勤人员一律实行坐班制，上班时间必须在校。
二、考勤公布：
全校教职工考勤由当天值日校级领导执行，坚持一周一汇总，每周一公布。汇总由政教室执行。
三、请假：
1、请假必须写请假条，课务、事务安排妥当后向管线领导请假，课务调整单报教导室，请假条报政教室。
2、突发事情请假须自行或委托人〔本学科教师〕安排课务、事务后请假，委托人填好课务调整单、写好请假条。病假须附医生证明。
3、请假一天经处室主任批准，三天内经管线领导批准，三天以上经校长批准。
四、婚假、产假、及法定假日按国家有关规定执行。
婚假：婚假3天。女性年满23周岁，男性年满25周岁为晚婚，晚婚假为18天〔节假日应计算在内〕。
产假：暂定为半年〔一学期〕。在假期内只享受个人账户和70%的绩效工资，不得享受学校任何福利。
丧假〔直系亲属〕：城区3天，城区外4天。
五、有关规定
1、每天上午下午上班前找值日领导签到，严禁代签、漏签、错签，代签一次按迟到处理，迟到一次扣全勤奖5元。
2、病假3天、事假1天扣5元，旷工1天扣15元。
3、凡抽查不在岗者，视早退，早退一次扣全勤奖5元。
4、凡一天两次未签到，一次抽查未到视为旷工一天，旷工一天扣全勤奖15元。
5、一天以内的事假、病假，手续齐全者不扣全勤奖。
6、一天及以上的事假每天扣10元。本月全勤奖不够的从下个月扣除。
7、每周一升旗不参加者及例会不参加者扣全勤奖10元。
8、凡请假手续到期而没有履行续假手续的视为旷工。
9、公假不扣全勤奖。但本人须写一份情况说明交政教室，便于统计。
10、请假手续不全〔无请假条、无领导签字〕，视为旷工。
11、一学期请事假累计十天者，本年度不得评先、评优。
教学管理制度2
为了更好的进步教师的业务素质，实现教师高程度，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度：
1、学期初，教务处须根据学校工作方案制订学校的教研方案，学科教研组要制订组的教研工作方案和活动安排。要求详细详实，实在可行、严禁形式化、任务性、应付检查。
2、每月召开一次教研组长会议，教研活动以教研组为单位，两周定时活动一次。按照活动方案研究材料，讨论新课程标准，说课做课评课，试卷分析^p ，研究科研课题，教学经历交流等等。杜绝走过场、熬时间，要落实到实处。有详细活动记录。
3、建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经历。
4、“四课活动”经常化。每学期每位教师做一次汇报课，每学科搞一次研究课，学校组织一次优质课评选，组织一次观摩课。力争每学期都能涌现出新的教学能手。
5、同年级同学科要坚持集体备课〔详细要求令附〕，在每位教师认真钻研教材的根底上，共同分析^p 研究教材内
容，确定教学目的，分析^p 重点难点，商讨教学方法，讨论双基训练和才能培养。
6、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工作，反响教师的意见和要求，以便于领导改进工作。
7、学期末，教研组和教导处要写好教研工作总结，教师要完成一篇高质量的教研论文和教研活动的心得体会，存入学校业务档案。教导处要整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表。对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。
教学管理制度3
一、指导思想
１、以进步教学质量为目的。
２、以求真务实为宗旨。
３、以进步师资程度为根底。
４、以课改为重点。
５、以课堂为关键，向45分钟要质量。
６、以创新成果为标准，继续推行“四环形式”教学方法。
二、健全各项管理制度
根据上级要求，结合我校实际，我们制订和完善了各项管理制度，包括：教师备课制度，教师上课制度，自习辅导制
度，作业布置和修改制度，缺课补课及调课制度，教研教改制度，检测评估制度，优秀学生奖励制度，电化教学管理制度等。这些制度都是在上学年的根底上制订的，操作性强，实在可行。
三、狠抓重点环节
重点环节，我们要着手狠抓，一个是英语听力部分，这是农村学校的薄弱环节，我们每位英语教师都配有录音机，在这方面加强教学，另一个理、化、生实验，由于条件所限，在这方面也是薄弱环节，学校准备大投入，购置实验仪器和药品，加强实验，进步同学的动手操作才能。
四、考核
根据各项管理制度，对教师实行量化考核，根据赋分多少，施行奖励，极大地调动了教师的积极性。对学生每学期考核三次，副课只进展期末考试。考试与其他学校联考，做到知己知彼。对考核优秀的教师和学生加大奖励力度。
教学管理制度4
一、学校校委会成员都要实现包年级、包组，协助年级组长和组织本年级教育教学工作，认真贯彻落实学校的会议精神，积极完成学校安排的各项工作任务。
二、必须保证一月两次到所包年级坐班办公，参加备、教、改、辅，维护办公秩序，协助清点坐班人数，每次活动时间不得小于两小时。
三、每周、每期听课不得少于上级规定的节数。
四、要深化课堂、深化学生、实在理解师生的学生、工作情况，做到心中有数。对教师的思想、情绪、家庭生活等情况也要了如指掌。
五、要强化所包年级师生的政治思想工作，教育职工爱岗敬业、勤奋向上、遵纪守法、不断加强自身修养，学会待人、做人，努力进步自身素质。
六、要及时处理好本年级、本组的偶发事件，协调好本年级的有关工作。
七、所在年级的教学成绩应稳步进步，领导参与教师教学质量奖惩。
八、召开本年级工作会议，总结成绩，批评不良倾向，部署新的工作。
教学管理制度5
一、每位任课教师必须参加学校和年级组〔教研组〕的教研活动，并能围绕活动主题，积极发表自己的见解，虚心听取别人意见，努力做到在教学上讲究科学性、先进性、探究性。
二、教研活动时间原那么上每月一次。各教研组长应根据本组实际自行确定时间，召集本组全体成员参加，任何人不得无故请假或迟到早退。
三、教研组内开展教研活动，必须邀请学校一名中层以上干部参加活动，第次活动必须作好记录，并由参加活动的领导签字。各教研组长必须于每月底将教研记载情况交教导室检查评估，未经领导签字的记载一律无效。
四、学校蹲点干部必须指导和理解蹲点年级组织的每次教研活动情况，每期应指导一至二节研究课，做到一月一统计，一期一总评。
五、教导室每期必须通过“研讨课”、“成果展示”等形式认真搞好一届大型教研活动，以总结推广教研新经历，开拓教研机关报途径，讨论教研新方法。
六、每位教师参与教研活动在“教学月查”中积分20分，在“教学管理”中积分5分。教研成果在“教学管理”中积分10分，并给予50—300元/件奖励。
七、活动要求：
1、“五个必须做到”：有目的、有方案、有专题、有效果、有记录。
2、每位教师每周听课一节。
3、每个教师根据学校总体的研究专题确定自己的研究专题。
4、每个教师每学期做到“五个一”：一节优质课、一篇教研心得、一个教学设计、强求一个对子、一个5000字的校本培训学习笔记。
教学管理制度6
为全面施行素质教育，建立和稳固良好的教学秩序，使教学工作的安排、检查、评估有章可依并使学校教学工作逐步走上科学化、标准化的轨道，全面进步教育教学质量和管理程度，实现学校管理的制度化，现结合我校情况，特订本制度。
一、根本原那么
(一)坚持全面开展教书育人的教育观
在整个教学过程中，必须全面贯彻教育方针，全面进步教育教学质量，面向全体学生，全面施行素质教育，努力培养德、智、体诸方面全面开展的建立者和接班人。
(二)坚持学生为主体，教学为主导的教学观
在整个教学过程中，要坚持学为主体、教为主导的'教学观．教师要有方案、有步骤、有节奏地诱导、引导、疏导、指导学生自主探究把未知转化为，把知识转化为才能，有效地完成教学任务。也就是我们的教学要实现三个转变：由重知识传
授向重学生开展转变；由重教师教向重学生学转变；由重结果向重过程转变。
学科教学要从实际出发，从整体出发，注意协作，合理安排，统筹兼顾，减轻负担，尽量为学生创造独立思维自主探究的条件；要因材施教、分类推进，使全体学生都有积极自学、发挥个性特长的时机；要努力创设适宜创造思维的环境气氛，使学生的创造思维得到充分发挥。
二、制订教学方案
教学方案是整个教学的根据，是全面完成教学任务的保证。在分析^p 总结前段工作经历、教训的根底上，针对新学期的新情况、新问题，安排任务、制定目的、提出改革和创新的思路。教学方案应包括学年(学期)方案、单元(章节)方案和课时方案。
1、制订教学方案要做到三熟悉。
(1)熟悉教学大纲〔课标〕．通过学习教学大纲，明确本学科的教学目的、教学任务、教学内容、教学重点难点和应当遵循的原那么等。
(2)熟悉教材。要深化钻研教材，正确理解教材内容，把握教材的内在联络，明确各章节在整体中的地位，明确教学要求和教学重点难点。
(3)熟悉学生。做到深化地掌握学生的双基、才能、学风、学法四个方面的情况。
2、学年(学期)和单元(章节)教学方案要具有以下主要内容：
(1)学生根本情况分析^p 。
(2)教材分析^p (含教学目的、教学重点和难点等)。
(3)完成教学任务、深化教学改革、进步教学质量的措施。
(4)教学进度，每周课时进度安排。
3、方案的详细要求
1.单元〔章〕教材分析^p 细致
2.分课时授课时间，教学目的切合实际，教案设计科学，条理清楚。
3.重点、难点突出，并具有教具，主要教法，学法明显、正确，能表达对学生才能的培养，有利于学生素质的全面进步。
4.单元复习，试卷分析^p 的要点问题要写在教案上，考试要有试卷样附后，特殊情况没上课的教案要有说明，否那么按没教案对待。
5.每章节或单元授完后有课后记。
6.实现本学期教学目的的详细措施，措施要有针对性和可行性，讲究实效，有实用价值。
7.方案要涵盖有素质教育的内容。
8.方案要附有详细的教学进度表。
三、备课
备课是上课的前提，是保证教学质量的关键环节。
1、个人备课。个人备课要做到五备：
(1)备新课程标准。通过反复钻研新课程标准，明确目的要求，弄清应当遵循的原那么，做到有的放矢。
(2)备教材。通过反复钻研和推敲教材，理解教材内容和内在联络，明确本章(单元)、本节(课)教材在整体中所处的地位，把握各章节的教学目的、教学重点和教学难点。
(3)备学生。要认真研究学生情况，理解学生的学习实际，充分估计可能出现的问题以及如何有效地启发引导学生解决疑点、难点和重点，做到因材施教。
〔4〕备教法。从实际出发，选用灵敏的教学方法和现代化教学手段，注重教。
〔5〕备学法。要指导学生不断改进学习方法。教师不仅要注重教法，更要注重研究学生的学法。要科学地启发、引导学生利用正确的学习方法动脑、动口、动手获取知识和才能
2、编写教案〔学案〕。
在个人备课的根底上，写好教案〔重在学案〕。教〔学〕案必须具有以下六项内容：
(1)课题；
(2)教学目的(包括知识技能、过程方法、情感态度价值观三个方面)；
(3)教学重点和难点及其分析^p ；
(4)教法；
(5)学法指导；
(6)课后反思〔或教学后记〕。
教师须提早一周写好教〔学〕案，完成备课任务。课后必须及时写好课后反思，记录教学过程中发现的困惑或存在的问题，以便教研活动时共同讨论解决。无教案不能上课，教务主任负责检查教案，学校将不定期检查或抽查。
四、课堂教学
课堂教学是进步教学质量的中心环节，是贯彻教育方针，施行素质教育的主渠道。
1、课堂教学要做到四个有机结合、六项根本要求：
(1)四个有机结合：主导和主体的有机结合；知识和才能的有机结合；面向全体学生和因材施教的有机结合；全面开展和发挥个性特长的有机结合。
(2)六项根本要求：教学目的要明确：教学方法要恰当；教学构造要严谨；教学内容要充实；教学手段要先进；要着眼于教学效果，使学生学得积极主动。
2、要努力进步教学艺术。课堂上要做到重点突出、难点分散、条理清楚、语言生动、深化浅出、板书标准。
3、要努力进步课堂教学效率。做到纯熟地驾驭教材、学生，加强课堂训练，减轻课外负担，力争当堂解决问题。
4、要严密组织教学过程，精心设计、安排有序，不迟到，不拖课；要服饰整洁、仪表端庄、教态大方、精神饱满、语言明晰，坚持运用普通话教学；对学生要满腔热情，尊重学生的人格，不说粗话，严禁体罚或变相体罚学生。
5、要培养学生科学的学习方法和良好的治学态度。要求学生抓住预习、听课、理论、讨论、总结、练习六大环节，并掌握三先三后、一总结的学习方法，即先预习、后听课，先考虑后答复以下问题，先理论后总结；学完一个单元要及时归纳总结，把知识系统化。做完作业后要体会方法和思路，最后再听讲评。
五、作业修改
做作业是学生运用知识锻炼才能的理论活动，是使学生结实掌握知识和技能的重要手段，是教师检查教学效果，掌握反响信息，及时弥补知识缺漏，不断改进教学的必要措施。
1、严格控制作业量。各年级要建立学科作业协调制度，严格控制课外作业量，增加学生参与社会理论的活动，减轻学生过重的课业负担。
2、设计作业要符合教学大纲和学生学习实际，目的要明确，内容要精选，难易要适度，防止搞题海战术和机械重复练习，要有科学性和系统性。
3、作业修改要及时。对学生在知识和才能上的缺漏和失误要及时纠正和补救，一般情况下要力争全部批阅。从教改的角度出发，适量指导学生互相修改，发现同学作业中存在的错误以便自我订正。
4、教师要备有作业修改手册。对学生作业中出现的问题做必要的记录，对其共性的问题及时讲评。
5、作业任务：语文每讲一篇讲读课文修改作业一次，大作文八篇，精批细改四篇，学生互改两篇，现批一篇，阅读一篇。小作文，要求精批细改四篇，阅读四篇。作文要给分数。数学、语文、英语作业每周修改不少于4次，理化作业不少于3次。其它学科作业按课时修改。要求学生写好日记和周记，每周检查一次，并准确地写好批注〔一、二、三年级不要求〕。
6、对学生做作业，要进展严格的标准化训练，以养成良好习惯。
六、课后辅导
课后辅导是贯彻因材施教原那么，适应学生个性差异的重要措施。
1、从实际出发，对学生进展科学分类。在学生入学之后，要根据学生的学业根底、智力因素、非智力因素、学习成绩四个方面，对学生进展分类辅导。
2、分析^p 详细情况，制订详细辅导方案。任课教师要协同班主任，对每个学生进展详细分析^p ，因材施教，个别辅导，使全体学生分别得到进步。
3、师生有效配合，施行辅导方案。对优秀学生，要教给其学习方法，并重点辅导其自学；对边缘学生，要注意开发其智力因素和非智力因素；对弱科学生，要针对学生存在的实际问题，耐心细致的搞好个别辅导。课后辅导只有在保证课堂教学质量的前提下才能发挥其理想作用，不应将课外辅导变成变相上课，更不允许学科间互相挤占辅导时间。
七、复习和检查复习和检查是搞好教学的重要环节。
通过复习和检查可以使学生系统地稳固知识，理解学生掌握和运用知识情况，理解学习和思维方法情况，理解教学效果，从而改进教学。
1、要提倡当堂复习和检查，检查学生的承受率、稳固率、运用率。
2、要加强平时提问和小测试，从而催促学生及时复习稳固所学知识。
3、搞好阶段复习和测试。
(1)测试前教师要拟好复习方案，指导学生认真复习和总结，使学生的知识才能在原有的根底上得到系统化和进步。
(2)严格控制测试次数，期中、期末各进展一次测试，严格考场纪律、严格考试程序，保证各科测试成绩客观，有效。
(3)命题要紧扣大纲、教材，面向大多数学生，难易得当，
八、单元过关
1.严格执行单元过关制度，考试后2天内将试卷成绩及试卷分析^p 上交并记录在案，每次考试必须做到考后100分。
2.过关考试试卷要教师批阅，不准学生代评。
九、听课要求
1.听课是互相学习，进步课堂教学实效的直接有效的途径。
2.听课有目的性，抑制盲目性，并做好详细记录，即课堂记录、板书语言等，课后评析和指导性意见栏同时填写。
3.听课不得抄袭别人教案，欺骗领导，没有评析和指导性意见没有记录的，视为没听课。
十、月终总结：
１、完成教学工作的根本情况，是否与方案相等还是有哪些差距。
２、获得的成绩及经历，存在的问题及原因都分别阐述清楚。
３、下阶段的工作设想。
十一、学校考核
1、学生成绩考核内容：及格率、优秀率、平均分、待优生进步率。
2、学生评议：由所教班级的学生进展评价，主要以关心学生、教学方法、辅导待优生、修改作业、为人师表等进展问卷调查。
关于教学管理制度〔通用6篇〕 教学管理制度1 为了维护学校正常教学秩序，保证学校各项工作的顺利进展，特制定本考勤制度。 一、坐班： 行政人员、教学人员、教辅人员、工勤人员一律实行坐班制，上班时间必须在校。 二、考勤公布： 全校教职工考勤由当天值日校级领导执行，坚持一周一汇总，每周一公布。汇总由政教室执行。 三、请假： 1、请假必须写请假条，课务、事务安排妥当后向管线领导请假，课务调整单报教导室，请假条报政教室。 2、突发事情请假须自行或委托人〔本学科教师〕安排课务、事务后请假，委托人填好课务调整单、写好请假条。病假须附医生证明。 3、请假一天经处室主任批准，三天内经管线领导批准，三天以上经校长批准。 四、婚假、产假、及法定假日按国家有关规定执行。
婚假：婚假3天。女性年满23周岁，男性年满25周岁为晚婚，晚婚假为18天〔节假日应计算在内〕。 产假：暂定为半年〔一学期〕。在假期内只享受个人账户和70%的绩效工资，不得享受学校任何福利。 丧假〔直系亲属〕：城区3天，城区外4天。 五、有关规定 1、每天上午下午上班前找值日领导签到，严禁代签、漏签、错签，代签一次按迟到处理，迟到一次扣全勤奖5元。 2、病假3天、事假1天扣5元，旷工1天扣15元。 3、凡抽查不在岗者，视早退，早退一次扣全勤奖5元。 4、凡一天两次未签到，一次抽查未到视为旷工一天，旷工一天扣全勤奖15元。 5、一天以内的事假、病假，手续齐全者不扣全勤奖。 6、一天及以上的事假每天扣10元。本月全勤奖不够的从下个月扣除。 7、每周一升旗不参加者及例会不参加者扣全勤奖10元。 8、凡请假手续到期而没有履行续假手续的视为旷工。 9、公假不扣全勤奖。但本人须写一份情况说明交政教室，便于统计。 10、请假手续不全〔无请假条、无领导签字〕，视为旷工。
学校教学的管理制度（通用6篇） 学校教学的管理制度1 一、计划的制定 学期初，教师要及时制定规范可行的教学工作计划，计划制订要作到：据标准(新课程标准)、依教材、切实际(符合时间排合理)求实效。 1、教学工作计划的基本内容： ①学生基本情况分析 ②、教材分析 ③、本学期的目标、任务及工作重点 ④教学进度计划安排。 2、计划在本学期开学第一周内完成并上交教务处审阅通过，符合要求准予实施，不符合要求者，重新制定。 二、备课 1、全体教师必须认真备课，坚决杜绝不备课就上堂讲课，新聘、调入教师必须按教材体系备好详案：要有较详的教学目标、
教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等，有一定教学经验和教学任务重的老师可以备略案。 2、备课内容必须与上课内容符合(以学生班务日志记录为准)，否则视为无效。 3、电子备课，每节备课应有：要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等. 三、上课 1、教师在上课铃前1分钟应到达教室门口，巡视学生上课准备情况;上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。 2、上课要有计划，要实践教案。教学过程要运用启发式教学，调动学生积极性。 3、上机、实验实作课应有明确的教学目标和教学任务。 4、体育课、音乐课应有明确的课堂教学目标，每堂教学时间不得少于20分钟，严禁整堂课学生自由活动安排。 5、自习课教师可安排学生自主学习，教师不得离开教室，不得在走廊外聊天等。 6、教师要服装整洁，仪态端庄，精神饱满，不带个人情绪，上课禁止打接电话和抽烟等。
四、作业布置与批改 作业布置应目的明确，紧扣教学目标，难易适度。作业批改中杜绝大“√”大“×”现象，作业本上应可批注。 (一)初中 1、语、数、外、理、化书面作业检查要求： ⑴作业全批全改，每期批阅次数语、数、外不少于60次; 物理、化学不少于50次;政治、历史不少于40次;地理、生物、音乐、美术按实际课时记数。 ⑵期末复习阶段的作业可以试卷讲评为主，试卷讲评不做为作业处理，但如已批改可做为三次作业处理。 2、认真批改作业，每次作业应详批详改，无学生批改现象，无划大勾现象，严禁弄虚作假，一次批改多个日期 3、作业检查每月一次，年级组长负责组织检查，教导处抽查，教师应在检查前将收交的学生作业发还。作业检查以查学生登记收交记录和作业本为主。 (二)高中 数学作业布置及批改量应达课时总量的2/3以上，语文、外语、专业高考科目的作业布置及批改量应达课时量的1/2以上，非专业高考科目的作业布置及批改量应达课时量的1/3，政治、
教学管理制度（17篇） 教学管理制度 教学管理制度（精选17篇） 教学管理制度篇1 为维护学校正常的教学秩序，加强教学运行过程管理，本着规范调(停)课程序，严控调(停)课数量，保证教学质量的原则，特制定本办法。 第一章总则 第一条课程表一经排定，任课教师必须认真执行，任何部门和个人不得擅自缩减授课学时，变更上课时间、地点和教师，也不得以其他理由变相停课。 第二条对未按规定程序履行审批手续，擅自调(停)课者，构成教学事故的按照《西南政法大学教学事故认定及处理办法》相关规定处理。 第三条调(停)课包括调课、停课、补课三种类型。 第二章全校性调(停)课 第四条法定节、假日或学校组织的大型活动需调(停)课的，由教务处、研究生院根据学校通知，发布本科、研究生调(停)课通知。 第五条经学校同意的国家级、市级各类教育考试、比赛等
需调(停)课的，由承办单位提前一周将时间、规模、使用教室等情况函告教务处、研究生院，由教务处、研究生院统一发布调(停)课通知。 第三章非全校性调(停)课 第六条办理事由 (一)因公：教师经学校、部门、学院批准参加有关会议、培训，或学校重大事务等不能上课，并能出具相关通知或证明的。 (二)因病：教师因病不能上课，并能出具医院证明的。 (三)因私：教师因公、因病以外的其他合理事由不能按时上课的。 从严控制以参加学校各职能部门和学院举办的各类文体活动为由申请调(停)课的情况。 第七条办理类型 (一)调课，包括课程时间、教师、教室调整。 1.时间调整 任课教师不能按时承担教学任务，经与学生协商一致，将部分课时(一门课程原则上不超过6课时)变更到其他上课时间。如一门课程超过6课时教师不能按时上课的，为不影响教学进度，课程归属单位应及时办理教师调整。 2.教师调整 任课教师不能按时承担教学任务，将部分或全部课时变更为
教学管理制度（精选6篇） 教学管理制度1 一、每位任课教师必须参加学校和年级组（教研组）的教研活动，并能围绕活动主题，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见，努力做到在教学上讲究科学性、先进性、探究性。 二、教研活动时间原则上每月一次。各教研组长应根据本组实际自行确定时间，召集本组全体成员参加，任何人不得无故请假或迟到早退。 三、教研组内开展教研活动，必须邀请学校一名中层以上干部参加活动，第次活动必须作好记录，并由参加活动的领导签字。各教研组长必须于每月底将教研记载情况交教导室检查评估，未经领导签字的记载一律无效。 四、学校蹲点干部必须指导和了解蹲点年级组织的每次教研活动情况，每期应指导一至二节研究课，做到一月一统计，一期一总评。 五、教导室每期必须通过“研讨课”、“成果展示”等形式认真搞好一届大型教研活动，以总结推广教研新经验，开辟教研机关报途径，探讨教研新方法。 六、每位教师参与教研活动在“教学月查”中积分20分，在“教学管理”中积分5分。教研成果在“教学管理”中积分10分，并给予50—300元/件奖励。 七、活动要求： 1、“五个必须做到”：有目的、有计划、有专题、有效果、有记录。 2、每位教师每周听课一节。 3、每个教师根据学校总体的研究专题确定自己的研究专题。
4、每个教师每学期做到“五个一”：一节优质课、一篇教研心得、一个教学设计、强求一个对子、一个5000字的校本培训学习笔记。 教学管理制度2 一、课前准备 上课前10分钟学生应积极准备好画具画材及其他工具，（画纸必须贴好在画板上，画笔、铅笔等工具准备妥当）。上课后立即停下准备工作开始画画，对于未准备好的学生一次给予警告，二次对其实施停课处理（当堂课程） 二、课堂纪律 1、上课时教师按时到堂，教师手机应置于关机或静音状态。 2、教学期间，学生应遵师重教，严格按照教师引导学习，不准自作主张。不得中途换画，毁画，撕画，违者对其进行停课处理。情节严重者，由家长领回家反省三天。 3、零食小吃等不准带入教室，课堂上严禁学生接、打电话及听MP3等娱乐消遣工具（学生如有违反规定者，立即没收），严禁聊天、串教室、四处游走。 4、保持教室内清洁卫生，不随地吐痰，不乱扔杂物。 5、在班级上课期间打架斗殴，偷盗钱物者，通知家长，开除学籍，不退学费并移交保卫部门，或当地公安机关。 6、上课期间不得擅自离开教室，有事须征得当堂教师同意后方可离开，违者作旷课处理。 7、下课时学生不得返回寝室，可在教室自由活动。 8、严禁在校内及教学场所内吸烟（发现一次严重警告并处罚金20元，二次通知家长并作停课二天处理）。
教学管理制度优秀6篇 1、除本校教职工和学生外，外来闲杂人员一律不得随便进入教学楼。 2、实行分班、室管理，学校于每学期开始讲各班、室用具配齐，期 末由保管人员验收，遗失或损坏由负责人或责任人按价赔偿。 3、各班、室负责人可将其公物分发给下属人员保管，并制定切实可 行的措施，责任到人。 4、室外要保持清洁，不准污染、撞击墙壁和门窗，不准在墙壁、门窗、楼梯扶手、课桌登等处乱刻、乱写、乱画，物品摆放位置要适当。 5、要注意公共卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不用脏水拖地，进楼鞋底不带泥土，污水垃圾不乱倒。 6、要遵守校内公共秩序，做到不大声喧哗、不追逐大闹、不串教室、不在楼梯上玩耍逗留，上下楼梯靠右行，不拥挤。 7、要注意安全，严禁扒、蹿、攀越楼梯扶手、窗台和走廊上的栏墙，需要擦玻璃时，一定要在老师的指导与监护下进行，不允许攀上窗户擦洗。 8、要节约用水、用电，不准乱开灯、乱放水，不乱动水暖、阀门和 消防设备。 9、值日师生要认真执行开门、清楼和锁门时间，门窗开关要严稳， 放学前检查门窗、水电是否关好，风雨来临前，门窗要关严。 一、教学常规操作管理 (一)教学计划与总结：
教学工作必须按照学校的总目标和整体规划统一要求，制订学期教学 计划，包括教学的目的要求、教学内容、教学进度、方法措施、实验教改 科研项目、测验考查安排、课外活动、各项竞赛等方面。教学计划力求简 明精练、清楚、系统、实用。对施行所制定的计划后，必须认真总结经验，写出专题性论文或经验总结。 (二)备课基本要求： 1、备好课是上好课的基础，是提高教学质量的关键，每个教师必须 充分认识备好课的重要性，要求教师必须认真钻研教材，认真、深入、充 分地备好每一堂课。 2、备课必须以新课标为依据，以教材为基本，从宏观上明确本学科 的性质、目的任务、教学内容的编排体系、基本知识、基本技能要求的教 学规则；微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。 3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点， 对每一课时应传授的知识和技能，教师要做到心中有数，理解严密准确， 不出错漏。 4、备课既要备教材更重要的是备教法和学生的学法。要从本班学生 的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以 教师为主导，以学生为主体”的教学原则，有利于激励学生当学习的主人。 5、认真写好教案。教案整洁，条理清楚，切实能指导上好课，不搞 形式主义；不能抄袭人家的教案；每一课的教案以课时为单位编写。教案 的内容包括：教学目的要求、重点、难点、教具准备、提问设计、板书设计、练习设计；教案要明确地体现出教学过程和教学方法，无教案不得上课。
学校教学的管理制度（通用5篇） 学校教学的管理制度1 教学常规管理是学校教学工作过程管理的重要方面，占年度考核总分的35%。考核项目和内容如下： （一）教研活动（10%） 1、坚持按时参加集体备课，解决教学过程中的实际问题，每缺一次扣0.5分； 2、认真参加听课活动，每月听课不低于2节，每缺一次扣0.2分；各教研组组织教师参与集体听评课，每缺一次扣1分； 3、认真参加学校及上级布置的听课、研讨、观摩、优质课、演讲、竞赛等活动，有活动总结报告并组织教研组内学习，每缺一次扣2分。 4、每学年应撰写教育教学论文，一篇加计1分（最高加2分）。 5、应积极主动上公开课，每学期上一节，加计1分。 6、期末按时完成教学总结，上交学部存档，未完成的扣2分。
（二）教案（5%） 以教研组为单位，对每周进行的课要加以研讨，统一进度、内容和要求。各部根据每次教研活动检查和平时抽查结果，给出该项检查的分数。 1、教案完整或其他完整备课批注、条理、记录清晰等计2分； 2、设计“课课练”习题计1分； 3、坚持课后教育反思计1分； 4、按要求开学前备好两周课，计1分； 5、被评为优秀教案（不超过1/3）加计1分。 （三）课堂教学的组织（10%） 1、在教育教学过程中不断渗透思想道德教育，关注学生健康成长，计2分； 2、课堂教学组织过程中学生管理稳定、有序、安全，按要求完成教学计划和学校要求，计2分； 3、课堂组织得当，教学秩序井然；“学习型小组”建设组织完备、制度健全、考核评定及时，计1分；
4、坚持课改，探索尝试创新课堂教学新课题，效果良好，计2分； 5、课堂教学效果良好，能够按照课堂教学要求达标，计3分。 6、对教学中指出的问题整改不及时或处理不当受到学校通报批评的责任教师扣除业务考核分数1分/次，对造成严重后果的加倍处理。 7、通过听评课、推门课等形式对教师评定，取多次活动平均值。 8、以上以学校督导检查为主。 （四）批改作业（5%） 每学期组织两次检查教师批改作业情况，每期不低于两次抽查。结合抽查和检查情况每期将评出批改作业优秀者。作业量化得分按检查抽查平均得分计算。 1、全改计1分； 2、批改认真，评定标准明确计1分； 3、鼓励性、激励性评价运用得当计1分； 4、分层次布置作业，针对性强计1分；
教学管理制度优秀6篇 幼儿园教学管理制度篇一 为了更好的落实《幼儿园工作规程》，不断的提高幼儿园保教质量，在教育教学中起到省级示范性园所作用，特制定本制度： 1、认真贯彻执行党的教育方针，严格遵循《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》及有关文件的规定，本着面向全体幼儿，全面提高幼儿素质为目的，采用科学的课程模式，开展幼儿园教育教学活动。 2、明确幼儿园教育教学的研究目标，-即幼儿发展水平目标（包括幼儿在健康领域、科学领域、语言领域、艺术领域、社会领域的发展），研究目的在于怎样促使每一个幼儿在不同水平上身心得到健康发展。 3、幼儿园以游戏为基本形式，利用观察、游戏、集体教育活动（或分组活动、区域活动）劳动、体育活动，日常生活、娱乐等手段，进行综合性整体优化教学，并积极发挥教育手段的教互作用。 4、明确培养目标，严格遵循教育原则，制定切实可行的教育教学计划、学期计划、月计划、周计划、日计划安排及活动教案等，认真填写与教育有关的其他资料。 5、强调规范的教育教学环节 （1）在填好计划的基础上，认真写好每一篇教学活动方案，使执行规程落到实处，教案达标率达100%。 （2）努力为幼儿创设与教育相适应的环境，尽可能多的提供学习材料与机会，没有教具和材料不能组织教育活动。 （3）认真整理教育笔记，个案记录及填写保教工作中的其他表格，教师每人每周写教育笔记1篇：个案观察记录，每月为每位幼儿写成长档案。 （4）强调幼儿出勤率，以保证幼儿在园活动时间。 6、每学期需撰写1-2篇有价值的教学论文或心得体会等，每学期末对自己教育教学工作需要进行全面的书面总结，并幼儿园存档。 教学管理制度篇二 一、教学仪器保管室有实验教师负责管理，未经许可不得进入仪器保管室。 二、凡分配、自购、自制的教学仪器、设备、药品、器材等，均应按清单和发票进行验收核实，及时登记上册，做到帐物相符。 三、教学仪器、设备要做到按不同的学科和类别分室、分柜，科学存入，陈列整齐、美观、取用方便，贵重仪器、化学试剂、药品要单独保管；易燃、易爆、剧毒危险药品要设地窖或专门橱柜存放，严加管理。 四、仪器保管室内要有实验教师岗位职责，有总帐清册，有实验通知单，有实验教学情况记载册，有教学仪器借还登记册和损坏赔偿登记册，报废记载册，有药品消耗记载册，有危险药品领用登记册，实验室要有实验守则。 五、教学仪器丢失和非正常损耗，要及时报告有关领导进行处理，丢失或无故损坏者应负责赔偿。教学仪器、设备的报废，须填好报废单，报分管领导审批。 六、每学期末，实验教师必须对所有仪器、设备、器材进行一次清理，在清理的基础上，编制添置计划向主管部门写出书面报告。 学校教学管理制度篇三 面对新时期学校教学常规管理的新形势，研究、探索和建立起新的较为完善的学校教
学校教学管理制度（精选5篇） 学校教学管理制度1 一、坚持落实好校长、教师的带班、值日、值勤制度，在学生上学、放学、做操、参加集体会等常规活动的关键部位、重要环节，安排专人疏导，保护、管理学生，明确疏散路线，健全紧急情况下疏散、拯救预案。 二、在校内外教育教学活动、生活场所的安全通道、楼梯间、疏散路线上等安全瓶颈地带，严厉禁止学生拥挤、跑、窜、追逐等做其它有碍安全的行为。 三、学校举行或参加上级组织的运动会、文艺汇演等活动，事先周密安排，分管领导和负责教师班主任必须带队、跟班确保学生安全。 四、学校日常的实践类教学和竟技类教学活动，必须做到先对学生进行安全教育，进行必要的安全预防，确保学生不受伤害。 五、认真做好季节性重点环节的安全教育与管理工作。定期举行安全教育报告会、安全知识竞赛、发致家长的一封信。春季是疾病多发季节，配合大营镇卫生院做好预防工作，冬季严禁学生在上、放学路上、校园内玩火，夜间房间放煤火取暖。夏季严禁学生私自下河、塘洗澡，强行过河及危险地段。 六、在教育教学活动过程中，学生必须听从教师教导和指挥，按教师规范要求参加教育教学活动、技能训练。师生共同有相应避免和消除危险的义务。 学校教学管理制度2 教学常规管理是学校教学工作过程管理的重要方面，占年度考核总分的35%。考核项目和内容如下： （一）教研活动（10%）
1、坚持按时参加集体备课，解决教学过程中的实际问题，每缺一次扣0.5分； 2、认真参加听课活动，每月听课不低于2节，每缺一次扣0.2分；各教研组组织教师参与集体听评课，每缺一次扣1分； 3、认真参加学校及上级布置的听课、研讨、观摩、优质课、演讲、竞赛等活动，有活动总结报告并组织教研组内学习，每缺一次扣2分。 4、每学年应撰写教育教学论文，一篇加计1分（最高加2分）。 5、应积极主动上公开课，每学期上一节，加计1分。 6、期末按时完成教学总结，上交学部存档，未完成的扣2分。 （二）教案（5%） 以教研组为单位，对每周进行的课要加以研讨，统一进度、内容和要求。各部根据每次教研活动检查和平时抽查结果，给出该项检查的分数。 1、教案完整或其他完整备课批注、条理、记录清晰等计2分； 2、设计“课课练”习题计1分； 3、坚持课后教育反思计1分； 4、按要求开学前备好两周课，计1分； 5、被评为优秀教案（不超过1/3）加计1分。 （三）课堂教学的组织（10%） 1、在教育教学过程中不断渗透思想道德教育，关注学生健康成长，计2分； 2、课堂教学组织过程中学生管理稳定、有序、安全，按要求完成教学计划和学校要求，计2分；
教学管理制度通用7篇 一、教学办公会制度 1、学校要定期召开教学办公会。教学办公会要由校长主持。 （1）听取教研组长的工作情况汇报。 （2）为学科教学提出建设性的改进意见。 （3）加强与学科教师的沟通，听取学科教师对学校教学工作的建议 和意见。 2、各学校要建立检查、监督机制。包科领导和负责教学的学校领导 要在学期初对教研组计划、备课组计划、课题研究计划和方案等进行检查、批阅，批阅领导要签名；在期中、期末检测前对教研组、备课组的过程性 材料进行检查、督促和指导，提出意见和建议，及时反思总结，通报情况。学校要对教研组长、备课组长、组员按学期进行业绩考核，特别是对在本 校或在镇以上举行公开教学的教师，分为领导评议、群众评议、学生评议 和硬件四部分进行综合打分，并将检查、评议情况纳入对教研组和个人的 评价之中。 3、各镇（街、区）教管办要成立教科室，制定相应管理办法，负责 对各校教研活动的开展情况参与、管理、指导。还要对各校的教研活动开 展情况，进行抽查、指导，纳入对所查学校的综合评价中。 4、教研室要加大检查、督促的力度，随机检查、参与各校的教研活动。教研室在教育督导和教学视导中要对各校教研活动进行相应的检查， 通过查材料、座谈了解、观摩专题研究课等形式，全面了解学校教研活动 的真实状况。教研员定期或不定期地参与包靠镇（或街道、区）学校的教
研活动，对教研活动提出意见和建议，总结成功的经验与做法，不定时以 简报的方式下发，推介各单位的好做法。并将上述检查结果纳入到对学校 的综合评价。教研室将各单位教研活动的开展情况，作为评选先进教研组、备课组的依据。 二、常规检查制度 1、对教学计划规范的管理要求。 对教师制定的计划实行教导处、级部或包科领导审批制，（要求审批 领导签名），对计划制定中的不足提出修改建议和意见，修改批准后方可 实施；开学二周内按照教学计划规范的要求由学校组织专门人员进行检查、打分，量化分数纳入到教师的业绩考核档案中。 2、对备课规范的管理要求。 备课管理是学校对教师业务管理的重要内容，是“自主互助、合作探究”课堂建设的保障。坚决杜绝简单备课、不备课上课现象的发生。各学 校在学期初、期中、期末分别进行三次大规模的检查，其他时间依据各单 位的实际，各级部还要进行定期或不定期的`抽查。对检查中发现的问题 和不足，及时总结、反馈，并指导教师修正，同时也要总结、推广经验， 树立典型，开展备课展评、优秀导学案评选、典型教师介绍经验等活动， 以活动促备课的规范和质量的提高。教研室对教师备课的管理，主要是在 视导和督导中体现，按照《规范》要求采取抽查的方法进行检查、量化， 纳入到对学校的教学质量评估中。 3、对上课规范的管理要求。 学校要加强对课堂教学的管理。一要做到勤检查。做到开全课程，上 足课时，负责教学管理的学校领导要采取多种形式了解教学情况，通过开
学校教学管理规章制度（13篇） 学校教学管理规章制度1 为了维护正常的教学秩序,督导教学常规的执行状况,全面提升老师对教学常规的重视程度,提高工作效率,强化责任心,规范老师的教学行为,把激励、创新、进展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度： 一、备课 1、应有详尽、科学的教学打算，合理支配教学进度。 2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。内容详尽，重点突出，难点精确，设计合理。 3、应备周前课，特别状况不得少于3节。 4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范。 5、考核方法：集中检查与随堂检查相结合。 二、教学 1、老师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随便代教及在课堂里玩弄手机等行为。课堂管理得当，纪律良好。 2、注意自身形象，着装干净大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。老师用语要文明，不得用语言挖苦、挖苦同学。 3、任课老师要提前2分钟到达所在班级，提示同学把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。上、下课要起立，互相问候。严格遵守课堂常规。
4、充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段;老师要有激情，课堂气氛活跃，同学有爱好。 5、重视培育同学良好的课堂习惯，坐姿端正。回答下列问题主动，留意力集中。 6、未经教育处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。 7、要求老师教学严谨，常常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，提高教学质量。 8、分单元按月对同学学业进行质量检测。对同学的学业质量评估要客观公正，要从中发觉教学中存在的问题，提出改良的措施与方法。同时要具体记录每次考试的数据。 9、学期结束任课老师要写好相关学科的教学总结,用统一格式书写上报教育处。 10、考核方法：教学常规月评考核和校领导不定时检查相结合。 三、作业布置与批改 1、作业布置分年段严格执行区教育局《关于中学校生课业负担的通知》精神。杜绝作业布置的随便性，作业要精，要有代表性，要有创新性，要激发同学的思维。 2、各班级各科要统一作业格式,统一书写标准。 3、作业及试卷批改要准时，对于批改时发觉的独特问题要批注，共性问题要记录并公开讲评。
有关学校课堂教学安全管理制度 一、室内课堂教学 1、按时上下课，做到不迟到，不早退，不中途离开，不拖堂。上课期间关闭手机，维持好课堂秩序。 2、严格执行教学计划，坚持按课表上课，未经教导处同意，不准私自调课。 3、教师要妥善处理课堂偶发事件，尊重学生人格，循循善诱，不讽刺挖苦学生，不体罚和变相体罚学生。关心爱护学生，如遇学生身体不适，及时与班主任或校领导联系，妥善处理，必要时及时送医院。 4、在课堂教学中，任课教师要实行考勤制度，对缺席的同学要查明去向，并及时向班主任老师通报。 5、上实验课的教师要组织好学生实验，保证实验课的安全。 (1)上课教师要严格按教材要求做好实验准备，对所用药品、器材要在课前检查并进行预做，确保药品器材安全有效。不得让过期变质及存在安全隐患的器材药品进入课堂。 (2)上课教师要认真组织实验课的教学工作，必须做到:课前教师对要做实验的整个过程能熟练操作;对存在一定安全问题的实验，教师上课时一定先讲实验要点和安全注意事项以及处理安全事故的必要知识;并对重要操作进行必要的示范和演示;实验的整个过程进行认真指导和全面监控，确保学生安全。 (3)所有学生必须严格遵守实验室管理制度及操作规程，严格遵守操作规程及实验步骤，不懂就问，有问题及时向老师汇报。 6、到专用教室上课，要求学生排队有序前往。 7、学生表演节目，要留有一定活动空间，防止学生绊倒。 8、演示实验课前准备充分课堂操作规范。消除各种不安全因素。
9、早、晚自习相关教师在岗，学生认真复习，独立完成作业。保持教室安静，不随便离开座位，更不得擅自离开教室。 10、学生上课专心听讲，认真做笔记，积极参加教学活动，使用圆规、刀具、剪刀等利器要注意安全，教师做好使用指导。 二、室外课堂教学 (一)体育课: 1、上课铃一响，体育教师必须到运动场地等学生到来，组织集合，清点人数，对学生进行必要的安全教育。 2、合理安排运动量和运动强度，关注体质较弱学生和特异体质学生。 3、运动前，检查学生携带情况，如胸针，金属或玻璃装饰品，小刀钥匙等危险物品要收交，以免发生意外。 4、对于因身体原因不能上体育课的学生，必须向体育老师请假，经体 育老师同意后，在教学场地休息，旁观;如遇有特殊病因不能到场地的，班主任必须做好管理工作，坚决杜绝教室有学生，却无人管理的情况。 5、如果体育课上，发生学生呕吐、晕倒、受伤等突发情况应立即采取以下处置措施: (1)迅速通知班主任和学校领导。 (2)如果学生病(伤)情况较为严重，要立即送往就近医院进行诊治或抢救。 (3)班主任要及时将学生病(伤)情况通知到学生家长。 (4)体育教师事后及时写出现场情况书面报告，并上交学校。学校及时组织人员进行情况了解和性质认定。 6、教学过程中必须自始至终做好学生的组织工作，保证学生在准备、学习、练习等环节均队列整齐安全有序，教师必须全程参与，精心组织，全程监控，不得出现学生散乱教师离场等严重违纪行为及安全问题。
教师教学管理制度15篇 为了加强师资管理，及时发现人才培养人才，不断搜集、积累教师业务水平情况，需要建立一个优秀的教师管理制度。下面是小编给大家带来的教师学校管理制度范本，欢迎大家阅读参考! 教师教学管理制度(一) 1. 教师应穿着整洁的服装，保持仪表与教师形象一致，讲普通话。 2. 教师需要签到、签到、下班。教师必须在上课前30分钟准时签到并进入教室，放学后10分钟推迟签到和下班时间。实行课内、课外签到制度，严禁代他人签到、课外。 3.教师在签到后应到各自的教室备课。进入课堂后，先上黑板，然后复习课文。如无特殊情况，不得在课堂上批改。按铃上课，管理好学生的纪律和安全。教室卫生由各班教师负责管理，课桌椅要不时保持干净整洁，放学后要有序排队。教师不能按时到校或课前没有做好准备从事与教学活动无关的活动的，以迟到论处。 4. 上课前必须命令学生到校上课，并认真填写出勤登记表。未能出席者，应致电家长查询及登记有关资料。迟到的学生应及时通知前台处理情况，以便及时联系缺课学生的家长，主动预约补课。一人未补交每人10元的罚款。 5. 根据计划完成教学任务，课前预习，做好教学计划的编写。教学计划(包括会议记录)每月提交一次(随机抽查)给院长检查。课堂上必须认真辅导学生。 6. 教师必须精力充沛，精力充沛，乐于走进教室。上课期间不允许接待访客或接听私人电话。电话全部设置为静音状态，消除干扰，上课认真。 7. 加强安全意识，重视安全教育，定期提出安全提示，确保学生在校期间不发生安全事故。教师应根据情况的严重性处理安全事故。 惩罚，课后在教室休息，管理学生的安全，如学生流血、受伤，老师在这个班负责50%，学校负责50%; 8. 教师不能按时上课的，应至少提前7天通知负责人;每月从全职
教学管理制度范文(共30篇) 一、实验教学计划 各科教师对实验教学必须制订总的和分学期教学计划。计划应于学期 初交教导处一份。计划应分年级列出实验课题、实验类型、实验时间等。 实验室应根据各科教学大纲、教材和科任课教师的实验教学计划，制订本 学期实验室工作计划。计划应包括实验室使用安排，仪器和实验材料的购进、置备，仪器的检查和维护等。 二、实验教学的组织与实施 1.教师要按照实验教学计划认真备课，写好教案，填写《实验通知单》按规定的时间交实验室并检查所用仪器和器材的准备情况，试做实验，做 到“胸中有数”。 2.教师要指导学生做好课前预习，明确实验目的，掌握实验原理，并 划分实验小组，强调实验纪律，重视安全操作教育。 3.实验室按照《实验通知单》积极准备实验，使需要的仪器处于完好 状态，备足药品和材料，检查通风、电源、水源及其它设施。 4.任课教师和实验教师应巡回、耐心指导学生实验，发现问题给予启 发引导，及时解决，但不可代替学生去做实验。 5.实验结束后，任课教师应及时小结实验情况，对实验中普遍存在的 `问题作出讲评，并指导学生完成《实验报告》。 三、实验教学的评估与考核 1.实验开出率考察，统一使用规范的表式，包括：《年级学科实验登 记表》（由实验教师和任课教师共同填写）；《学科实验开出情况统计表》
（由实验教师根据登记表汇总）；《学校实验开出情况统计表》（由实验 教师统一汇总）。 2.对学生的考察能力和技巧的考察，以现场操作为主，并辅之笔试与 口试考核学生的理论分析和思维能力。 3.对学生的考察应坚持实践性、基础性、全面性及可行性、可信度原则。 4.对教师的考察除通过教案、实验教学计划和实验登记表，还可用表 格进行调查。 5.所有考察的登记表、统计表、调查表等，都应作为实验教学资料汇 入教学档案。 一、实验教学计划 各科教师对实验教学必须制订总的和分学期教学计划。计划应于学期 初交教导处一份。计划应分年级列出实验课题、实验类型、实验时间等。 实验室应根据各科教学大纲、教材和科任课教师的实验教学计划，制订本 学期实验室工作计划。计划应包括实验室使用安排，仪器和实验材料的购进、置备，仪器的检查和维护等。 二、实验教学的组织与实施 1.教师要按照实验教学计划认真备课，写好教案，填写《实验通知单》按规定的时间交实验室并检查所用仪器和器材的准备情况，试做实验，做 到“胸中有数”。 2.教师要指导学生做好课前预习，明确实验目的，掌握实验原理，并 划分实验小组，强调实验纪律，重视安全操作教育。
教育教学管理制度 (____--____学年) 小 李 小 学 教学目标管理制度 一、工作目标 面向全体学生，使其掌握教学大纲、教材所要求的基础知识和基本技能。培养学生自学的能力和良好的学习习惯。 二、实施要点 1.认真贯彻教学常规要求，使教师在备课、上课、辅导、测试等方面达到规定的标准。 2.转变教学思想，搞好教学改革，优化课堂教学结构，提高课堂质量。 3.进行学习方法指导，使学生基本掌握预习、听课、复习、作业等基本学习方法，养成勤奋好学的自学习惯。 4.加强质量控制，做好教学质量分析工作，落实改进措施。 5.各学科教师都要做到因材施教，使每个学生在原有的基础上有所提高。 6.努力做好教务工作，对教学档案、统计材料、计划总结、报表等，进行整理、编目并发挥作用。 教师业务学习制度 一、教师应参加学校定期进行的业务学习、学校集中专题培训、继续教育学习以及上级部门组织的各类业务学习，每逢星期三下午为业务学习时间。由教导
主任负责，由学校教导处、教研组制订全学期的教研和业务学习计划，确定每次学习的主要内容。 二、学校安排的外出听课、培训、校内辅导学习，必须按规定时间参加学习和听课、评课及其他活动，无特殊情况不得请假、迟到、早退，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续，向教导主任请假，记载出勤情况。 三、教研组业务学习时间，由各组、各室负责人召集，组织教师相互交流教学经验或进行集体备课等活动。 四、业务学习纳入教师的继续教育课时和工作业绩考核的重要内容。并作为晋升职务、职称的重要依据，每学期每人必须达到上级规定的培训学时，业务学习缺席达____%以上，不能评选为先进。 五、凡参加学习人员必须思想集中，积极发言，认真做笔记，不得看与本次学习无关的其他书报或做其他事情。 六、坚持教学与科研相结合，以教学为中心，以教科研促教学，不断提高教学质量与水平。 七、教师间互相学习，共同促进，有不懂的问题，互相请教。 八、每次学习按安排的位置就坐，期末每位教师将学习笔记交校长室查阅。 教师听课评课制度 听课是一种直接的从课堂情境中获取相关的信息资料，从感情到理性的一种学习，评价及研究的教育教学方法。教师参加校内外听课能直接学习他人教学经验，博取众家之长，共同探索教学改革途径和培养提高自身的业务能力。因此，每位教师要挤时间多听别人的课。为了扎实开展听课评课活动，促进教学，特制定如下制度： 一、听课要求：
学校教学管理制度汇编(六篇) 学校教学管理制度汇编篇一 1、每位教职工要按照学校规定的作息时间上下班，学校将对每位教职工上课、集体学习、学校举行各种活动、集会、升降旗等实行考勤，确因特殊情况不能参加者，须请假，否则按旷课一节以上处理。 2、严格履行请假销假制度，凡需请假七天以内由本人写好请假条，待校长批准且到教导处登记后方可离岗，七天以上由局审批，不许请人代假，假满后立即销假，否则，按旷工处理。请病假严格按照永教字[2008]26号文件执行。 3、教职工遇事请假（含病假），一次性连续或月累计不得超过3天，重病住院者除外，否则按超处理。 4、教职工红白喜事及女职工产假，在规定的天数内不惩罚。 （1）本人结婚3天，晚婚按上级文件办（按连续天数计算，包括双休日及公休日）。 （2）子女结婚，父母再婚按事假办理，初为人父母男方享受15天护理假，女工作人员产假按上级文件办理。 （3）自己的父母（含赡养并一起的居住的岳父母）去世3天，丧事在外地的视其情况准路程假。 （4）自己的子女遇事身亡或祖父母、外祖父母、岳父母去世3天。 5、在正常上班时间内，在校内不得做各种与教学无关
的游戏活动，严禁赌博，否则，每发现一次扣40元津贴。 6、出勤与工作奖挂钩，事假一天20元，病假一天15元，旷工一天50元，旷课一节30元，请假一节10元，例会请假缺席一次扣15元，月累计超病事假3天以上的，超过天数每天扣30元，一期请病事假累计1月以上不享受年终奖。教职工无故旷工，三天之内由学校扣发补贴，三天至七天的，口发当月全部工资；七天以上的，作自动离职处理，停发本人工资，并解除聘任合同。 7、教师进行取文凭（脱产）一切经费自理，规定时间内不算请假，拿通知到教导处登记。学校及上级安排的培训按相应的文件执行。 8、女职工请产假期间，不享受学校管理资金。 9、以上规定如有与有关文件有冲突，严格按照永教字[2008]26号文件办理。 1、严格按部颁要求开足中小学所有课程，严格执行上级主管部门关于开展《新课程实施方案及细则》。控制中小学生在校活动总时间，保证每周总课节数和每节课时量，严禁利用节假日进行集体补课。 2、严格保证学时，夏秋为9：00——16：00，春秋为10：00——16：00。 不得随意改动上学，放学时间。 3、开学初必须完成各种相应的计划；有试卷分析，期末有总结按时上交。计划制度拟订后必须按计划进行各项工
学校教育管理制度的内容范文(通用6篇) 每一种制度的制定,都是根据职业的真正需求而制定的。那么,我们该怎么拟定制度呢。以下是小编整理的学校教育管理制度的内容范文(通用6篇)，欢迎阅读与收藏。 第一篇: 学校教育管理制度的内容 家长是学校管理的重要资源，家长参与学校管理一般分为家委会参与及全体家长参与，学校为了实施民主管理，全员管理，健全与完善管理制度，让家长参政、议政，参与学校管理。充分利用好家长这部分资源，为学校可持续发展奠定基础。家长参与学校管理制度的内容主要包括以下各方面： 1、参与学校规划制定 家委会参与学校规划制定工作，为配合规划制定做一些调查，为学校未来发展出谋划策，并且做好宣传工作。 2、参与学校重大活动 家委会参与学校重大活动的策划，开展及评价，为重大活动提供必要支持。学校在活动前必须以书面的形式告之家长活动的目的、要求、内容以及时间、场地等事项。活动后家委会成员参与学校对活动的评价反馈，并提出建设性的建议。 3、参与学校教育教学活动 家委会成员每学年到校听课一至二次，配合学校进行教学流程管理，并提出
建设性的建议。 4、参与学校项目管理 参与学校家长、社区、安全等项目管理工作，配合学校构建完善的管理系统。 5、参与班级管理 家长参与班级工作计划的制定，配合班主任共同开展好班级活动，并提供必要的支持，定期与班主任交换意见。 6、建立校外辅导员队伍 根据家长的能力与特长，担任学校的校外辅导员工作，积极配合学校全面培养学生。 第二篇: 学校教育管理制度的内容 为了更好的落实《幼儿园工作规程》，不断的提高幼儿园保教质量，特制度本制度： 1、认真贯彻执行党的教育方针，严格遵循《幼儿园工作章程》、《幼儿园教育指导纲要》及有关文件的规定，本着面向全体幼儿，全面提高幼儿素质为目的，采取科学的课程模式，开展幼儿园教育教学活动。 2、各班应为幼儿提供多内容，多层次，多形式的各类活动，发挥活动过程的教育作用。应注重健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容的相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感态度、能力、知识技能等方面的发展。
学校教学管理规章制度〔精选13篇〕 学校教学管理规章制度〔精选13篇〕 学校教学管理规章制度1 为了维护正常的教学秩序,督导教学常规的执行情况,全面提升老师对教学常规的重视程度,进步工作效率,强化责任心,标准老师的教学行为,把鼓励、创新、开展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创立和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度： 一、备课 1、应有详尽、科学的教学方案，合理安排教学进度。 2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理。 3、应备周前课，特殊情况不得少于3节。 4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析^p 学情，书写标准。 5、考核方法：集中检查与随堂检查相结合。 二、教学 1、老师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为。课堂管理得当，纪律良好。
2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。老师用语要文明，不得用语言挖苦、挖苦学生。 3、任课老师要提早2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。上、下课要起立，互相问候。严格遵守课堂常规。 4、充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段;老师要有激情，课堂气氛活泼，学生有兴趣。 5、重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正。答复以下问题积极，注意力集中。 6、未经教诲处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。 7、要求老师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，进步教学质量。 8、分单元按月对学生学业进展质量检测。对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出改良的措施与方法。同时要详细记录每次考试的数据。 9、学期完毕任课老师要写好相关学科的教学总结,用统一格式书写上报教诲处。 10、考核方法：教学常规月评考核和校领导不定时检查相结合。
教学管理方案范文（6篇） 教学管理方案1 一、指导思想 本着修正错误，纠正缺点，学习先进，取长补短，真正达到提高教学能力，履行职责，充分发挥表率作用，创新发展的目的，针对我校教学工作存在的问题和不足，制定整改方案。 二、认真分析，找准教学管理存在的问题 根据现代化达标检查组反馈意见，我们对教学工作进行认真的分析，找准问题，制定整改措施。 存在的问题： （1）老师缺乏对课标的学习，钻研教材仍需认真把握。数学教师对数学本质的认识，课标的定位欠到位。语文教师对各年级段教学目标如何落实，如何有效训练缺乏思考。科任教师对教材整体把握不够，备课时缺乏细节思考。 （2）教学中落实学生的基本训练目标的方式方法不够丰富，目标落实不到位。 （3）学生的现状分析不全面，教学设计中关注教师教法多，学生学法少，对学生课上生成的问题的认识和处理不够。 （4）科任学科教学常规需要加强，部分教师语言不够规范，个别教师教学存在反思滞后现象，业绩不突出。 （5）教师队伍建设工作中，引领发挥骨干教师作用，导向激励作用发挥的还不到位。 三、制定和落实教学工作改进措施，提高教学质量。 针对上述教学各方面情况的分析，教务处制定如下措施进行整改。 （一）不断更新教育观念，牢固树立质量意识 结合学校办学实际，组织干部教师加强学习，更新观念，进一步强化质量意识，树立“教学为中心”、“质量是生命”的思想，使“面向全体、善待差异，促
进每一个学生发展”的教育观形成共识。以提高学生的创新精神和实践能力为重点，大力推进、不断深化课程改革，确保学校教学质量的不断提高。 （二）加强制度建设，规范教学常规管理 1．组织教研组长形成核心组，进一步研讨和修改教学常规管理制度及相应的考核与奖惩制度。通过制度来规范、引导学校教研活动，使学校教研正常化、规范化、有效化。对老师的教学工作进行综合考核并进行适当地奖惩，以激励教师规范高效地完成教育教学工作。 2．通过修改教学常规管理制度，对备课、作业、辅导、测试等日常教学行为做出详细的更加切实可行的规定，加强对各教学环节的严格考核，努力实现精细化教学管理，建立健全教学质量长效监控机制。随机抽查教师的备课情况，督促教师复备课，写课后反思及对学困生的辅导。 3．继续深化评价内容和评价方式改革。在评价内容方面，增加实践性、综合性较强的题目；在评价方式上，要结合课程特点，积极探索多元评价方式。 （三）深化课堂教学的实践研究，在提升学生学力上下功夫 1.着力探索高效教学，积极探索双向导学教学模式力促对学生倾听、表达、建构能力的培养的有效举措，反思问题，研讨共性，确立人人上课，听、评、议课专题论坛，帮助教师转变教学观念，优化教学策略。 2.以素质教育内涵为中心，引导教师深入研究学科知识规律和学生这个主体的学习规律，进一步探索管用、实用的教学方法，不断提高课堂教学效率、效果和效率，逐步构建各个学科的基本教学模式为学生提供更加适合的教育。 （四）加强校本教研，规范学科教研组活动 1.广泛开展调研，了解教师教学需求，有针对性地开展校本教研活动，每次活动有主题，有准备，有反馈，提高校本教研的实效性。建立教研组长例会制度，及时研究、讨论、分析教学中存在的主要问题，指导教研组确定研究专题，并制定研究计划。每学期召开两次学科质量分析会，提出改进意见。 2.继续发挥课堂教学主阵地的作用、专家的指导作用，各学科继续加强集体教学研究。各学科组每学期集体教学研究不少于10次。 3.继续推进先进教研组评选工作，组织教研组长学习教学管理制度和先进教研组评选办法，进一步规范教研组活动，完善学校的校本教研工作。加强对教研