“中青年骨干创新人才培养计划”推荐人选申请表
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2.所填内容为近三年业绩成果
中青年人才培养计划实施方案 “医院中青年人才培养计划”旨在选拔一批优秀青年医务人员，通过重点资助扶持，促进青年学术骨干的快速成长，培养一批在本领域有一定影响的优秀青年人才，并为国家、省等各类人才计划储备力量。 一、指导思想和基本原则 坚持以科学发展观为指导，以学科建设为平台，加速培养一批医德高尚、具有宽广的学术视野、杰出的学术能力、临床、教学和科研业绩显著的优秀青年人才，从而加快提升我院学科建设水平和医疗质量，增强医务人员队伍科研整体实力和社会服务能力。 坚持德才兼备的方针和人才选拔的高标准、重业绩的原则，既考虑过去对学科建设的贡献，又注重未来学科建设的发展需要。 坚持近期需要和长远发展相结合的原则，选拔时既注重重点学科和优势学科，又兼顾具有发展潜力的新兴学科和基础相对薄弱学科的发展需要，与我院学科建设的发展规划相协调。 坚持突出重点和分层次培养原则，把培养学科带头人、市级、区级、院级重点学科带头人作为重点，同时注重学术带头人、学术骨干等其他层次人才的培养。 坚持择优选拔的原则，把竞争机制引入人才的遴选、培养、管理等环节。 遵循人才成长规律，建立和完善人才选拔培养的公平竞争、科学考评、动态管理等运行机制。注重人才潜能的发挥，
充分调动医务人员的主动性和创造性。 二、培养目标 （一）总体目标 至2020年，培养一支10名左右由青年学科带头人、学术带头人组成的、能够跟踪国内外科技发展前沿、在国家、省医药卫生领域中起骨干作用的高层次拔尖人才。其中1-2人成为省青年学科带头人或进入省“121人才工程”序列，1-2人成为院重点学科带头人，2-3人成为院学科建设中重点研究方向的学术带头人。3-5人成为院重点学科带头人。 （二）各层次人才培养目标 青年学科带头人培养目标：使其成为我院重点学科建设和发展需要的医德高尚、业务精湛、在本学科领域中具有较高学术水平和学术造诣、能准确把握学科发展方向的学术攻坚人才，对学科团队具有较强的组织管理和协调能力，在我院今后的临床、教学、科研和学科建设中发挥带头作用，部分优秀者能够入选省“121人才工程”序列。 青年学术带头人培养目标：使其成为具有扎实专业理论基础，较强的科研能力，对本学科的某一方面有较深入的研究，且有明确的研究方向，取得较丰富研究成果，在本学科研究领域内具有较强的竞争力，能带动所在学科临床、教学与科研的发展。 三、选拔条件 选拔者应具备的基本条件：热爱医药卫生事业，遵纪守法，有良好的职业道德、严谨的治学态度，具有较强的竞争意识、创新精神和攀登科学高峰的高尚品格及学术发展潜质，有强烈的责任感和奉献精神，有较强的团队意识。年龄
公司人才培养方案 §1、总则第一条：目的 建立和完善公司人才培养机制，通过制定有效的人才培养与开发计划，合理地挖掘、开发、培养公司战略后备人才队伍，建立我们公司的人才梯队，为公司的可持续发展提供智力资本支持。 第二条：原则 坚持“内部培养为主，外部培养为辅”的培养原则，并采取“滚动进出”的方式进行循环培养。 第三条：人才培养目标 公司人才培养目标始终坚持“专业培养和综合培养同步进行”的人才培养政策，即公司培养专家型的技术人才和综合型的管理人才。专家型的技术人才指在某一工作领域内掌握较高技术水平的人才，综合型管理人才指在本单位或本部门工作领域具备全面知识，有较高管理水平的人才。 第四条：人才培养组织体系 公司建立“统分结合”的人才培养体系，职能部和各项目组作为人才培养的基地负责人才培养对象的初步甄选和人才培养计划的具体实施，人力资源部作为公司人才培养的组织协调部门负责人才培养规划、人才甄选标准和程序的制定、培养对象的确定和培养计划的统筹安排。 第五条：主要内容 本管理办法由以下几个方面组成：战略人才培养体系的构成、战略人才的甄选、战略人才培养模式、战略人才的培养方法、战略人才的淘汰与晋升。 §2、战略人才培养体系的构成 公司战略人才培养体系由“雏鹰计划”、“飞鹰计划”和“精鹰计划”和“雄鹰计划”四个部分组成。由这四个部分共同构成公司战略人才库。 第六条：“雏鹰计划” 该计划旨在通过对有上进心、乐于学习、积极进取的新入职大学生的培养，使其逐步成为成长为部门技术骨干、业务骨干。 第七条：“飞鹰计划” 该计划旨在通过对公司现有的有两年以上工作经验的、有进一步培养潜质的普通员工进行培养，使其逐步成长为各职能部门的负责人。 第八条：“精鹰”计划 该计划旨在通过对公司有进一步培养潜质的中层管理干部进行培养，使其逐步成长为公司能够独当一面的人才，为公司副总、总监一级的岗位储备人才。 第九条：“雄鹰计划”该计划旨在对通过对现有高级管理人员和技术领军人物的培养，使其逐步成长为全面的人才，为公司今后的战略扩张作好准备。 通过上述四个计划，逐步将培养对象培养成为关键岗位继任者和公司后备人才。关键岗位主要指公司根据当前或根据未来发展所需要的一些重要中级和高级岗位。后备人才主要是指公司为因应未来发展变化而储备的一些可替代公司某些中、高级岗位的具有培养潜质的人才。§3、战略人才的甄选第十条：目的 通过科学的测评，慎重地甄选，选拔出真正具有领导或专业潜质的后备人才，以树立公司用人及人才晋升理念。 第十一条：甄选条件 进入战略人才培养队伍的员工必须能够胜任现有岗位工作，有强烈进取精神，有一定的培养潜质。
创新人才培养计划 创新人才培养计划 篇一：创新人才培养计划 XX科技有限公司质量人才教育培训计划为了提高公司员工和管理人员的素质，提高公司的管理水平，保证公司可持续性发展，特制定如下《XX科技有限公司人才教育培训计划》： 一、培训目的 以弘扬五种作风、提升五种能力为核心、按照不间断学习、全员培训的思路，构建符合公司实际的现代教育培训体系，健全符合人才成长规律的激励约束机制，形成分层次、分类别、多渠道、大规模的人才培训新格局，培训和造就一支政治素质好、业务素质好、团结协作好、作风形象好、富有创新精神，能够应对复杂局面的复合型人才队伍。20**年底，通过培训争取具有本科及以上学历的员工比例达到20%及以上、企业经营者比例达到70%及以上、管理人员比例达到40%及以上、技术人员比例达到20%及以上，全员培训率达到95%及以上。 二、培训对象 公司现有在册在岗职工、新招聘工作人员。 三、培训内容 公司简介、发展历程、战略目标、公司文化、工艺艺流程、目标考核实施细则和安全操作规程。 四、培训形式
(1)实行“4个1”优秀人才培训。采取引进来和送出去的方式，公司培养选拔1名优秀经营人才、1名优秀管理人才、1名优秀技术人才和1名优秀技能人才。 （2）实行创新型人才培训。在化验、检验、经营、知识产权、机电设备运行控制等重要领域，重点培养1-2名后备人才，培养3-5名创新型优秀拔尖人才，建设创新性高精尖科技人才队伍。 （3）实行紧缺性人才培训。每年积极引进和培养造型、化验、熔炼、热处理和财务审计等高级专业人才各1名，以满足公司业务拓展需求。 （4）实行人才拓展培训。根据昱工耐磨建设的要求，全面加强人才拓展培训，提高企业的凝聚力。年内滚动开展10人次的经营管理、化验、检验、安全生产、维护、行车等专业人才培养。 （5）实行学习型班组建设培训。以开展“爱心活动”、实施“平安昱工”为载体，积极培育昱工文化，建设学习型班组；加强基层班组建设，大力促进在岗学习和现场培训，开展公司系统所有班组长的轮训工作。 五、培训时间 （1）现有在册在岗职工每季度培训时间不少于5个工作日； （2）新招聘工作人员初训不少三天。 篇二：创新人才培养计划 一、目标和任务 创新人才推进计划（以下简称推进计划）旨在通过创新体制机制、
成都市慢性病医院 护理人员人才培养计划 一、目的 针对护士不同阶段、层次和护士职业生涯发展制定培养计划二、范围 适用于全院各层次护理人员 三、培养计划 （一）人才培训计划 1、每年12月10日之前，护理部针对护士不同阶段、层次和 护士职业生涯发展制定培训计划和实施措施并发送至各病区。各病区在每年12月20日之前根据护理部计划及病区专科特点和科室层级人员分布情况，制定培训计划和实施措施，并报送护理部。 2、每月护理部根据计划组织相应层级护理人员理论学习和操作培训。N0、N1级护士以护理基础知识为主，加入专科业务知识；N2、N3以专科业务知识为主,加入护理管理知识； N4及护士长以护理管理知识为主，加入国内外护理动态发展。均由护理部统一安排，并做好记录。 3、护理部根据四川省和成都市护理学会等学会的不同继教 内容，安排不同层级护士参加，每次至少2—6人参加。（二）人才培养计划 1、选拔重点培养对象，原则为德、才、能全面择优的护理
人参加华西医院、省医院老年护理专科、伤口造口专科、糖尿病护理专科、静脉治疗专科、重症医学护理专科、手术室护理专科、康复医学护理专科培训，计划每年派两批次，每批次计划3-5人。 2、选取骨干护士参加成都市内三甲医院的进修学习，计划每年两批次，每人次3-6月，每次3-5人。 3、选取重点专科护理人员（如宁养中心、老年痴呆科）参加省内外等权威机构进修参观学习。 4、每年在医院管理的支持下，鼓励科室积极开展护理新技术，上年年底进行申报及评选，次年进行试验，年底进行考核奖励。 5、鼓励护理人员撰写科研论文，要求护士长、小组长、护理骨干每年至少一篇，年底进行考核奖励。 6、鼓励科室积极申报省市级护理继教项目，医院搭建平台，年底进行表彰。 7、鼓励科室及个人申报省、市级以及科技局的科研立项，医院搭建平台，结题后医院给予奖励。 护理部 2015年12月
创新人才培养模式着力培养创新人才 清华大学段远源张文雪 发布时间:2009-02-11 当今时代，面对激烈的国际竞争，自主创新已成为国家核心竞争力的主要标志，创新人才成为国家人才战略的核心。持之以恒地培养和造就适应经济社会发展需要的一大批创新人才，是我国提高自主创新能力、建设创新型国家的必然要求，也是高等院校面临的重要课题。培养适应国家经济和社会发展需要的创新人才，需要研究和更新教育思想与教学观念，也需要改变传统的教学方式。 教育思想与教学观念、培养目标和人才规格、教育教学组织形式，都在学校的人才培养模式中得到集中反映。一般认为，人才培养模式是指在一定的教育理论、教育思想的指导下，按照特定的培养目标和人才规格，形成相对稳定的教学内容和课程体系、管理制度和运行方式。说到底，就是培养什么人才以及如何培养人才的问题。人才培养模式改革是推动教育改革、提高高等教育质量的重要出发点和落脚点。但是无须讳言，长期形成的专业教育模式、知识传授型教学模式在大学本科教育中仍然占据主流。旧有人才培养模式的基本特征，一是以继承为中心的教学思想和教学目标，以传授前人知识为主，注重演绎，忽视归纳；二是在当今学科交叉与综合背景下专业对口教育根深蒂固；三是以教师和教材为中心的教育教学组织形式，学生在教学中基本处于被动和从属的位置；四是单向传授为主的教学方式，学习者的个性和主动性都得不到发挥，导致教学过程中学生要素的缺失。显然，这样的人才培养模式不能适应培养创新人才的教育目标。 创新人才培养必然要求人才培养模式的创新。针对当前和今后一个时期国家和社会发展对拔尖创新人才的迫切需要，清华大学不断优化培养过程，完善培养环节，大力推进因材施教，积极探索更好更快培养拔尖创新人才的有效途径，造就符合时代需要的各方面的领军人物。
XX公司人才培养方案 人才培养指对人才进行教育、培训的过程。被选拔的人才一般都需经过培养训练，才能成为各种职业和岗位要求的专门人才。以下是为大家搜集提供到的公司人才培养方案，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！ 一、背景 根据新一年的工作需要，公司共招收了12名08级新员工，组成了一个充满活力的新团体。但是，由于刚进入公司不久，及员工的性格和能力等方面的差异，大家的优势并没有达到最大化发挥，工作能力没有充分展现出来，积极性也有所欠缺。 因此，计划开展公司人才培养计划，通过一系列的机制，充分调动员工的积极性和展现员工的才能，实现公司人力资源的优势互补和有效利用，进一步增强公司的凝聚力，提高整个公司的工作效率和质量。 二、目的 1.通过鼓励机制，调动员工的积极性，使其全身心投入公司的工作; 2.通过合理的工作安排，充分发挥员工的才能，达到人力资源利用的最优化; 3.通过合作机制，让员工在与本部门员工或其他部门员工相互交流的过程中取长补短，进一步提升自我; 三、实施方案
1.引入竞争机制。每月评出“公司标兵“及”优秀小组长“一名，并颁发纪念品。 2.在全面发展员工各方面能力的基础上，根据员工本身的优势，重点培养某一方面的才能，如物资管理方面，组织能力方面，及创新方面的人才。 3.加强团队精神。不定期的部门餐会，户外活动(体育运动)，部门小联谊及与其他部门的联谊等，进一步增强员工的团队精神。 4.员工参与制。多让员工参与到一些条例或者重要事项的商讨过程中，充分考虑员工的意见，让其更好地关心本部门及整个协会的发展。 公司“十一五”期间人才培养的总体目标是：坚持终身学习、全员培训的思路，通过构建符合公司实际的现代教育培训体系，建立健全符合人才成长规律的激励约束机制，形成分层次、分类别、多渠道、大规模的人才培养新格局，培养和造就一支政治素质好、经营业绩好、团结协作好、作风形象好、富有创新精神，能够防范经营风险、应对复杂局面的经营人才队伍;一支职业素养好、市场意识强、熟悉电网企业经营管理业务、坚持并实践公司发展战略、执行力强的管理人才队伍;一支理论扎实、作风严谨、具有技术创新和科技攻关能力的技术人才队伍;一支爱岗敬业、技能精湛、勇于实践、一专多能、作风过硬的技能人才队伍。 1、员工素质提升计划。到20XX年底，公司系统员工队伍具有本科及以上学历员工的比例达到25%，人才密度达到0.80。企业经营
xxx项目部人才培养计划 企业核心竞争力本质上是结合战略、人才、管理、技术等基础上构成的持续企业长期竞争优势的潜力，获得人才优势是打造企业核心竞争力的关键所在。项目部为响应xx公司人才培养计划，加强管理人员梯队建设，特制定本方案。 一、培养原则 立足现实、着眼长远、讲求实效 二、培养对象 项目部全体管理人员 三、培养目标 根据xx公司人才队伍建设、干部队伍建设、以及人力资源培训工作的实施情况，指定完善的人才培养计划，激发团队成员的工作热情，引导成员主动自觉参与到团队工作和管理中来，提升自身的业务合作和专业研发能力。以增强职工的专业能力为重点，项目部根据每个管理人员自身条件针对性进行培养，对每个管理人员制定目标岗位：
四、培养措施 1、专业指导:根据实际需求，对核心人才重点培养，安排参加集团公司培训使其成为优秀的技术人才。 2、小组培养:推行“核心成员骨干技术小组”的人才培养模式，将优秀的研发成员按重点划入项目研发梯队，以培养、锻炼职工的团队意识，提高白身的专业能力。 3、进修培养:大力支持和资助团队中优秀成员的提高及进修过程，根据团队业务需要，每年有计划的选派优秀骨干成员外出学习。 4、思想交流:项目团队中的成员，不定期的进行思想交流，针对工作、管理过程及专业领域进行研讨，相互学习，相互提高。 5、建言献策:团队成员在工作中应积极建言献策，加强团队大局观和责任意识，在今后工作中能尽快的融入并转换角色。实践锻炼根据团队成员的不同经验、专业和特点，有计划的对培养对象进行实践锻炼，帮助他们积累实际工作经验，使其尽快的成才起来，提高团队的组织领导力。 6、人事制度:建立有效的人才管理制度，在岗位聘任上实行以实力竞聘上岗，避免出现论资排辈，对团队中确有突出贡献的优秀人才，破格晋升，确保人才激励的公平公正公开。 7、分配制度:制定合理的分配制度，实现多种分配形式
HNPR-2016-03003 湘教发〔2016〕7号 关于印发《湖南高等职业教育创新发展行动计划（2016－2018年）实施方案》的通知各市州教育局，各高职院校、成人高校： 为贯彻落实《教育部关于印发<高等职业教育创新发展行动计划（2015－2018年）>的通知》（教职成〔2015〕9号）要求，推动我省高等职业教育创新发展，我们研究制定了《湖南高等职业教育创新发展行动计划（2016－2018年）实施方案》。现印发给你们，请你们结合本地、本校实际认真贯彻实施。 湖南省教育厅 2016年2月2日 - 1 -
湖南高等职业教育创新发展行动计划 （2016－2018年）实施方案 为贯彻落实《教育部关于印发〈高等职业教育创新发展行动计划（2015－2018年）〉的通知》和《中共湖南省委湖南省人民政府关于加快发展现代职业教育的决定》，创新发展高等职业教育，制定本行动计划。 一、总体要求 （一）指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以深化改革为动力，强化学校、企业及用人单位共同责任，优化高职教育结构布局，创新高职教育人才培养模式，激发高职院校办学活力，提高高职教育人才培养质量，增进学校人才培养与社会人才需求和使用的契合度，强化职业教育的吸引力、竞争力，为我省深入实施创新驱动发展战略，加快转方式、调结构、促升级、惠民生提供高素质技术技能人才支撑。 （二）主要目标 通过三年建设，高等职业教育整体实力显著增强，院校发展格局更加合理，专业设置更加适应需求，人才培养结构更加合理、质量持续提高，服务“中国制造2025”的能力和服务湖南经济社- 2 -
创新创业人才培养方案三篇 篇一：创新创业人才培养方式与培养方案 XX新世纪高等教育教学改革研究项目 申请书 项目名称：创业人才培养模式与培养方案研究 主持人： XX 主持单位： XX 通讯地址： XX 邮政编码： XX 联系电话： XX 传真： XX 电子邮箱： XXXX 合作单位： XX教育厅 XX年制 一、简表
项目简况项目名称创业人才培养模式与培养方案研究 项目类别 A、总体研究 B、专业大类 C、教学管理 D、自选项目 是否招标 项目 起止年月20XX.3 - 20XX.3 项目主持人姓名XX 性别男 出生年 月 XX年X月 专业技术职务/行政 职务 教授/院长/ 最终学位/授予国 家 博士/中国 所在学校 学校名 称 XX 邮政编 码 XX 电话XXX 通讯地 址 XX 主要教学 工作简历 时间课程名称授课对象学时所在单位 060702 战略管理本科生32 经济管理学 院
070801 管理学本科生32 经济管理学 院 070802 战略管理 本科生/研 究生32/32 经济管理学 院 080901 管理研究 方法本科生/研 究生 32/32 经济管理学 院 主要教学改革和科学研究工作简历时间项目名称获奖情况20XX年 转型时期农业产业组织的演进机 理及发展战略研究 浙江省科学 技术 二等奖 20XX 第四届“挑战杯”大学生创业计划 竞赛 全国银奖；20XX 第九届“挑战杯”大学生课外学术 科技作品竞赛 全国一等奖 （社科类） 项 目主总人数高级中级初级 博士 后 博士硕士 参加单位 数 5 5 2
持 单 位 主要成员 不含主持 人姓名 性 别 出生年 月 职称工作单位分工 签 章 胡旭 微 女 1964.1 2 教授XX 理论分 析 项目实 施 彭学 兵 男 1972.1 2 副教 授 XX 理论分 析 项目实 施 吕 品 男 1969.0 5 副教 授 XX 项目实 施 郭爱 芳 女 1977.1 1 副教 授 XX 项目实 施 二、立项依据：（项目的意义、现状分析）
战略人才培养方案 雄鹰计划
战略人才培养方案－雄鹰计划 §1、总则 第一条目的 建立和完善公司人才培养机制，经过制定有效的人才培养与开发计划，合理地挖掘、开发、培养公司战略后备人才队伍，建立我们公司的人才梯队，为公司的可持续发展提供智力资本支持。 第二条原则 坚持“内部培养为主，外部培养为辅”的培养原则，并采取“滚动进出”的方式进行循环培养。 第三条人才培养目标 公司人才培养目标始终坚持“专业培养和综合培养同步进行”的人才培养政策，即公司培养专家型的技术人才和综合型的管理人才。专家型的技术人才指在某一工作领域内掌握较高技术水平的人才，综合型管理人才指在本单位或本部门工作领域具备全面知识，有较高管理水平的人才。 第四条人才培养组织体系 公司建立“统分结合”的人才培养体系，职能部和各项目组作为人才培养的基地负责人才培养对象的初步甄选和人才培养计划的具体实施，人力资源部作为公司人才培养的组织协调部门负责人才培养规划、人才甄选标准和程序的制定、培养对象的确定和培养计划的统筹安排。 第五条主要内容 本管理办法由以下几个方面组成：战略人才培养体系的构成、战略人才的甄选、战略人才培养模式、战略人才的培养方法、战略人才的淘
汰与晋升。 §2、战略人才培养体系的构成 公司战略人才培养体系由“雏鹰计划”、“飞鹰计划”和“精鹰计划”和“雄鹰计划”四个部分组成。由这四个部分共同构成公司战略人才库。 第六条“雏鹰计划” 该计划旨在经过对有上进心、乐于学习、积极进取的新入职大学生的培养，使其逐步成为成长为部门技术骨干、业务骨干。 第七条“飞鹰计划” 该计划旨在经过对公司现有的有两年以上工作经验的、有进一步培养潜质的普通员工进行培养，使其逐步成长为各职能部门的负责人。 第八条“精鹰计划” 该计划旨在经过对公司有进一步培养潜质的中层管理干部进行培养，使其逐步成长为公司能够独当一面的人才，为公司副总、总监一级的岗位储备人才。 第九条“雄鹰计划” 该计划旨在对经过对现有高级管理人员和技术领军人物的培养，使其逐步成长为全面的人才，为公司今后的战略扩张作好准备。 经过上述四个计划，逐步将培养对象培养成为关键岗位继任者和公司后备人才。 关键岗位主要指公司根据当前或根据未来发展所需要的一些重要中级和高级岗位。 后备人才主要是指公司为因应未来发展变化而储备的一些可替代公
“创新发展行动计划”项目建设实施计划 （2017年度） 项目名称工程测量技术专业建设 所属系部建筑建材系 编制日期 2017年5月26日
一、项目建设整体目标 根据我院工程测量技术专业建设现状，进一步深化人才培养模式改革，加大以任务为驱动的课程体系，开发基于实际工作过程系统化的课程，以真实工作任务为载体提高教学的针对性和实效性；建成一支学术水平高、实践技能丰富、结构合理、专兼职结合的“双师结构”的专业师资队伍；建设具有“模拟生产场景”特色的实习实训基地，优化办学条件，形成专业优势和特色，培养企业广泛认可的高素质高技能人才。项目建设完成后，使本专业在全国高职同类院校中达到领先水平，能带动我区资源开发与测绘行业职业教育发展，发挥示范和引领作用，建立具有较高知名度的特色专业。 （一）人才培养模式改革 按照当代职业教育的要求，建立以就业为导向的教学人才培养模式，提高学生的培养质量和就业水平。前4个学期，进行素质教育和必需的专业基本知识教育，接着根据行业发展和企业要求进行1个学期的专业技能训练和岗前培训，最后1个学期进行顶岗实习。完善就业信息反馈机制，及时了解社会需求，技能训练和培训内容实行动态调整。 （二）课程体系改革 1.课程体系构建。通过行业调研、走访兄弟院校，集思广益，与部分企业合作，结合测绘行业及工作岗位的要求，确定测绘岗位的工作任务，根据工作任务的复杂程度整合成综合的测绘工程项目，制定核心课程标准，按测绘工程项目设计教学内容，建设理论实践一体化教材，使学生能够真正获得满足测绘工程项目中岗位能力要求的知识和技能，实现培养测绘行业高素质技能型人才的目标。 2.课程内容改革与教材建设。针对各门课程的特点，以职业分析和职业标准确定课程的职业能力，通过任务驱动法来组织课程内容和完成教学过程；以职业能力为目标，进行课程各环节的评价和调控，注重开放式教学和实践性课程教材的开发，建设实现“任务驱动、情景教学”的特色教材和多媒体配套课件建设，充分利用现代化的教学手段，进一步加强网络精品课程建设，提高教学效果。 （三）师资队伍建设 针对测绘工作实践性强的特点，加强对学科带头人、骨干教师和“双师”教师的素质培养，丰富行业企业实践经验，不断增强教师的生产实践能力；优化师资队伍结构，提高师资队伍素质。鼓励教师多参加科研项目、编写出版教材、发表论文，提高科研能力和理论水平。
关于创新人才培养选拔通知
资源环境学院文件 院教科[2011]第4号 关于在2010级地质工程专业选拨优秀学生 组建“创新人才培养实验班”的通知 2010级地质工程专业辅导员、班主任、全体学生： 根据《资源环境学院地质工程专业创新人才实验班培养方案》的要求，学院拟从2010级地质工程专业选拔部分优秀学生组建“创新人才培养实验班”，现将有关事宜通知如下： 一、选拔对象与基本条件 我院2010级地质工程专业全日制统招本科生。选拔对象应具备以下基本条件：
（1）拥护党的路线方针政策，坚持四项基本原则，具有优良的思想政治素质和坚定的理想信念。 （2）学习目的明确，态度端正，刻苦努力，成绩优良，数学、英语等基础课成绩好。 （3）精力充沛，思维敏捷，具有浓厚的学术兴趣和善于攻关的毅力。 （4）具有报考研究生进一步学习深造的远大志向。 （5）在校学习期间无考试违纪和不及格现象。 二、选拔原则和基本程序 坚持“自愿、公开、平等、竞争、择优”的原则，按照下列程序进行选拔。 （1）个人报名； （2）辅导员、班主任推荐； （3）计算学习成绩进行排名，原则上前50%进入面试； （4）组织评委进行面试； （5）公示； （6）党政联席会研究确定。
按下列公式计算学习成绩： 学习成绩=前两学期高等数学平均成绩×0.3+大学英语平均成绩×0.3+其他主要课程（物理、基础地质学、计算机）平均成绩×0.4。 学习成绩以专业为单位进行排名。 三、时间、地点安排 1.宣传动员 2011年12月 13日由学生工作办公室、教学科研办公室组织召开2010级地质工程专业学生大会，进行动员并传达培养方案。 2.个人报名 符合选拔条件的学生于即日起到资源学院网站下载并填写《地质工程专业“创新人才培养实验班”选拔学生报名表》，认真填写各项内容，由辅导员、班主任签署推荐意见后交资源环境学院教学科研办公室。报名截止时间为2011年12月16日下午6：00前。 3.计算学习成绩 由教学科研办公室计算报名学生的学习成绩进行排名，原则上取前50%进入面试；
后备人才培养计划一：企业后备人才培养计划与实施 一、企业人力资源管理人才现状 企业核心竞争力本质上是结合战略、人才、管理、技术等基础上形成的保持企业长期竞争优势的能力，获得人才优势是打造企业核心竞争力的关键所在。企业为了获取人才优势，提升核心竞争力，往往会选择大规模的外部招聘，以满足人才的需求，而忽略了内部人力资源的培养和选拔。导致了人力资源部门面临这样的难题：一方面，外部招聘的员工由于缺乏对企业文化和业务状况的了解，难以在短期内发挥其所在岗位的最大组织效能，并且外部招聘新入职的员工忠诚度较低，可能会进一步导致企业人才的流失。另一方面，在企业的内部员工看来，他们的能力积累和提升被上级和企业管理者所忽视，极有可能挫伤内部员工的工作积极性，员工难以看到自己职业未来的发展方向与上升空间，从而影响企业人力资源的稳定，这样的企业对于人才恐怕很难有长久的吸引力。究其原因，在于人才使用和培养机制方面存在如下问题。 首先，企业软环境。在中国这个讲究“人情关系”的社会氛围影响下，有部分员工认为，企业人员的引入和晋升大部分依靠与领导的关系，形成了员工之间缺少信任，甚至因利益相争而导致内部人际关系紧张；此外，“大锅饭”的传统思维，也导致不少员工缺乏动力、不思进取。 第二，缺乏长远人才培养规划。通常企业中主要靠员工的“师带徒”模式或自己边摸索边学习培养工作技能，缺少高技能型和管理型人才的知识的更新与补充。 第三，如今科技信息发达，职场生力军多为80后、90后大学毕业生，这一职场人群心眼活、想法多、胆识大。企业在管理人才的过程中，80后、90后常由于新入职场不受看中而跳槽。一旦，企业人才流失，后备人才培养不足，则会出现人才青黄不接，甚至出现人才危机。 所以，关注企业内部人力资源的培养和选拔，建立企业内部后备人才梯队管理机制势在必行，迫在眉睫。 二、如何留住后备人才 后备人才问题是当今企业面对市场竞争与未来发展的关键问题。如何用好新生员工与如何把新生员工培养成优秀的后备人才，是这个问题的症结所在。企业要想能够百年长青，需要不断地增加新鲜血液，并拥有培养优秀接班人才的良好机制。 1。招聘遵循“最适合”原则 在开展招聘工作的过程中，对于人才的引入既要考虑企业现状及发展需要，又要考虑人才自身的需求，综合各项主客观因素，选择人才，讲究适用、匹配原则。最好的人才不一定最适合企业现阶段岗位的需求，只有适合本企业、本岗位的人才，企业才应该聘用。
人才培养计划 1、员工职业生涯成长规划; 参考《销售团队的编制与架构》部分； 2、员工入职培训； 针对所有营销部门员工： 1.企业介绍：包含企业背景，行业背景分析，项目内容，运作模式和特点，市场分析，企业发展方向和目标，等； 2.企业文化：企业价值观，企业愿景与使命，顾客服务理念，企业内部团队文化，员工精神，等； 3.产品培训：本部门主要销售产品；会员体系； 4.其他职能部门介绍； 5.具体职能部门职位培训（市场部门主导） 5.1、职位定义； 5.2、职位的职能重要性以及在团队中的架构位置； 5.3、营销模式：公司整体营销模式介绍；营销人员主要参与的营销方式；
5.4、业务开拓方式方法； 5.5、晋升空间； 5.6、业务收入计算计划； 5.7、工作理念；员工精神（钉子精神）。 6.行政规范培训（行政部门主导） 7.培训考核与效果巩固： 7.1、首日培训后，当日书写自己对自己对公司文化，发展模式，市场分析的文字； 7.2、写一篇自己对市场开展的思路计划； 7.3、培训完毕一个星期，进行书面考试，考试内容即培训内容； 7.4、培训过程注重互动提问，以及引入其他部门或本部门的同事来进行分享，促进大家快速认同并融入新环境； 7.5、市场开拓先易后难，培训结束后，大家按照自己的思路进行尝试性开拓业务，回来之后在进行讨论改进交流。 3.员工在职期间成长培养；
1）潜移默化式培养： 专业定向培养：所有的营销人员均走专业路线，我们将为每一位新来的员工提供指导和选择空间，通过不断学习适应找到适合自己的专业拓展方向。我们将以美容，保健，商务等方面入手让业务人员在专业能力的侧重面上拥有自己的一技之长，进而以专业能力挖掘纵深顾客。 企业文化：健康向上的文化影响思维和信念； 工作交流：借助日常各类例会，交流会进行促进快速成长； 习惯培养：规范各类工作数据检查提升培养个人良好习惯； 团队氛围：创造积极和谐团队氛围增加动力促进个人成长； 生涯规划：努力铺就宽阔的职业提升通道解除后顾之忧； 激励措施：开发个人潜力； 专业知识：培养顾问专家式人才，学习成全能型人才； 团队PK竞聘：在竞争中优秀自己；优秀的营销人员可以通过达到一定的能力标准，即可申请提高一级职位，组建团队与其他团队PK；营销模式：独特的营销模式，可以让每一个普通的营销人员变身为独立团队领导者，发展各类渠道代理商；同时将学会微电商的运营能力；
南京信息工程大学创新创业人才培养方案为进一步深化人才培养体制改革，加大创新创业人才培养力度，全面提升人才培养质量，根据教育部、江苏省教育厅有关文件规定，并结合学校的学科特色、专业特色及人才培养工作实际，制定本培养方案。 一、培养目标 深入研究探索创业者胜任的素质模型，对有创业意愿和兴趣的学生进行针对性指导，着力培养学生创新精神和创新能力，全面提升学生综合素质和职业发展能力。培养具备基本的经济学原理和管理学理论以及相关工商管理科学的基本知识，熟悉中国工商企业的运行机制和工商管理的政策法规，掌握创办及经营企业的基本方法和技巧，具有企业家精神和实践能力，能够主动应对未来职业发展需要，结合自己的专业技能和兴趣爱好，开拓新兴岗位、创造社会价值的复合型精英人才。 二、培养要求 创新创业人才应具备如下知识、素质和能力等方面的要求： 知识方面： 1.了解基础的科学文化、市场经济、现代科学技术和法律等涉及创业的通识知识； 2.学习纵深的经济学、统计学、市场营销、管理学、金融学等与企业运作有关的专业知识；
3.掌握实用的现代企业管理的基本理论和基本知识，熟悉我国企业管理的有关方针、政策和法规以及国际企业管理的惯例与规则。 素质方面： 1.具备南信大学生基本素质要求； 2.信念坚定、胸襟宽阔、毅力坚韧、乐于合作、斗志坚强、作风严谨、敢于冒险、充满好奇、性格开朗、善于交际、情绪稳定； 3、具有较高的预见力、构想力、创造力、组织力、洞察力和表 达力； 4.了解必要的科学创新知识，掌握与创业相关的科学方法，崇尚科学精神，具有一定的使用科学理论解决实际问题的素质； 5.具备将基础学科知识、专业理论知识、专业知识结合的综合运用能力，具备有利于提升团队合作的技巧与创新素质。 能力方面： 1.了解科技创新的理论前沿及发展动态，适应社会不断发展的需要，掌握文献检索、资料查询的基本方法； 2.掌握我国企业管理的有关方针、政策和法规以及企业管理的惯例与规则，熟练运用工商管理的定性和定量分析方法，具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决企业管理实际问题的基本能力； 3.能够创造性地发现问题和解决问题的能力，主要包括创新实践、案例编写、创业计划、模拟经营等方面。 三、主干学科
关于修订《上海市优秀科技创新人才培育计划管理办法》的通知 颁布日期：2016-09-12 来源：上海市科学技术委员会 各有关单位： 为进一步深化人才发展体制机制改革，加快建设具有全球影响力的科技创新中心，根据市委市政府关于人才工作的最新精神，我委对《上海市优秀科技创新人才培育计划管理办法》（沪科〔2015〕461号）进行了修订，现予以发布，请遵照执行。原文件同时废止。 特此通知。 附件：上海市优秀科技创新人才培育计划管理办法 上海市科学技术委员会 2016年9月12日附件： 上海市优秀科技创新人才培育计划管理办法 第一章总则 第一条为加强科技人才队伍建设，更好地实施人才强市战略，为上海建设具有全球影响力的科技创新中心提供人才支撑，根据《中华人民共和国科学技术进步法》和《上海市科学技术进步条例》，制定本办法。 第二条上海市科学技术委员会（简称市科委）设立上海市优秀科技创新人才培育计划，包括上海市青年科技英才扬帆计划（简称扬帆计划）、上海市青年科技启明星计划（简称启明星计划）、上海市优秀学术/技术带头人计划（简称学术/技术带头人计划）和上海市浦江人才计划（简称浦江计划）等4种类型计划，以项目形式资助入选者创新创业。其中浦江计划由市科委与上海市人力资源和社会保障局（简称市人社局）联合设立。 扬帆计划面向32周岁以下的科技人员，目的是选拔和培养一批崭露头角的优秀青年科技人员，鼓励其进行原始创新和大胆探索，尽快成长为上海科技创新的中坚力量。 启明星计划面向35周岁以下的科技人员，目的是选拔和培养一批脱颖而出的杰出青年科技人员，促进其加快向学术、技术带头人成长的步伐。资助项目分为A、B、C三类，A 类以高等院校、科研院所等单位为依托，B类主要以企业为依托，C类面向在沪高校、科研院所科研单位的青年科技人员，服务本市企业集团科技创新需求开展应用基础研究，以企业为依托。 学术/技术带头人计划面向50周岁以下的科技人员，目的是选拔和培养一批进入世界科技前沿的学术带头人和引领产业技术创新的技术带头人，促进其建设高水平科研梯队和创新团队，带动上海科技和产业发展。资助项目分为学术带头人和技术带头人两类，学术带头人项目以高等院校、科研院所等单位为依托，技术带头人项目主要以企业为依托。高等院校或科研院所的科研人员参与企业项目研发、前期有较好合作基础的，可依托企业申报技术带头人。 浦江计划面向50周岁以下回国工作的海外留学人员，目的是加快集聚优秀海外留学人员，向其提供在上海创新创业的“第一桶金”。其资助项目分为A、B、C、D等类型，市科委主管其中A、B两类项目。A类项目资助以高等院校、科研院所等单位为依托的自然科学和技术研究，B类项目主要资助以企业为依托的科技创新创业。 第三条本办法适用于扬帆计划、启明星计划、学术/技术带头人计划和浦江计划（A、B类）的管理工作。 第二章申报 第四条申报条件
人才培养计划 ****有限公司作为江苏省（友联）无损检测装备工程技术研究中心，在注重人才培养的同时，更重点关注人才梯队的建设，不断壮大和完善人才队伍。项目小组作为独立开展工作的研发团队，对其人才培养计划根据团队内部分工不同，将分为负责人、核心成员和其他成员三个层次。 一、项目负责人的培养 项目负责人全面负责整个团队的工作，重点做好管理协调、人才培养和团队建设工作。团队负责人应着重抓好核心成员的培养，建立良性循环的团队内部三级人才自我培育机制，努力创造条件，搭建好平台，按发展方向着力培养出具有国内外一流研发水平的团队。项目负责人要在不断提高自身水平的同时，特别强化和提高专业发展的预见性、专业研究方向的决策能力和团队人力资源管理及协调能力。 二、项目核心成员的培养 项目核心成员是整个团队的中坚力量，是各个专业方向的核心人才，一方面要不断提高自身专业研发水平和科研项目管理水平，带领专业研究小组完成创新项目的研发工作；另一方面需要承担对专业小组中的其他人员“传、帮、带”的工作，做好团队内部三级人才后两级的自我发展工作。 三、项目其他成员的培养
项目其他成员主要是在项目负责人和核心成员的指导下，通过各种方式，不断提升自身研发水平和综合素质，养成扎实、严谨的工作作风，尽快成长为核心成员。 目前，公司科研团队人员以中青年为主，中青年人才队伍建设也成为人才培养的基础，为确保团队人才培养的可持续，制定如下人才培养的具体方案： （一）实施原则 立足现实、着眼长远、讲求实效 （二）实施对象 公司项目研发团队成员（包括项目负责人、核心成员以及其他成员）。 （三）实施目标 根据企业内部人才队伍建设、干部队伍建设、专业队伍建设、科研工作开展以及人力资源培训工作的实施情况，指定完善的人才培养计划，激发团队成员的学术潜能和研发热情，引导成员主动自觉参与到团队工作和管理中来，提升自身的业务合作和专业研发能力。以增强成员的研发能力为重点，加大对研发工作的支持、投入和激励力度，全面提高成员的学术水平、研发能力和创新意识。以建立一支素质优良、富有激情、勇于创新、适应创新的团队为目标。 （四）实施内容 1) 专业指导：根据实际需求，对专业领域核心人才重点培养，使其成为改专业优秀的技术导师，为该专业其他成员传授技术经验及
附件 2014-2016年新型显示产业创新发展行动计划 新型显示是信息产业重要的战略性和基础性产业。加快新型显示产业发展对促进产业结构优化调整，实施创新驱动发展战略，推动经济提质增效升级具有重要意义。近年来，通过《2010-2012年平板显示产业发展规划》实施，我国显示产业实现跨越式发展，成为全球显示产业的重要力量。未来几年，全球显示产业格局和竞争态势将发生深刻变化。一方面，随着我国面板产能逐步释放，全球显示产业竞争日趋激烈；另一方面，新型显示技术发展日新月异，孕育重大突破和变革。我国新型显示产业已进入发展的攻坚期和深水区，需着力解决投资主体相对分散与产业资源集聚、依靠成熟技术满足当前需求与前瞻性技术布局、产业规模迅速扩张与质量效益提升之间的不协调、不平衡问题。 根据《国务院关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》、《国务院关于促进信息消费扩大内需的若干意见》，为引导产业健康有序发展，特编制《2014-2016年新型显示产业创新发展行动计划》。 一、总体要求 （一）发展思路 紧紧围绕使市场在资源配置中起决定性作用，更好发挥政府宏
观调控作用，把握新型显示产业发展机遇，强化产业有序布局，加快关键共性和前瞻性技术突破，完善产业配套体系，促进优势资源集聚，提升发展质量和效益，推动新型显示成为新一代信息技术产业创新发展的重要支撑。 突出市场作用。营造良好政策环境，规范市场秩序，强化监督管理，提升资源配置水平和效率，避免重复投资和无序竞争。 引导集聚融合。依托已有产业基础，加强科学规划，完善现有产业集聚区布局和配套产业链建设，推动垂直整合和横向合作，打造具备国际竞争力的产业集群。 加强技术创新。完善企业为主体、产学研相结合的技术创新体系，突破关键技术瓶颈，布局前沿显示技术，加强知识产权保护和人才培养，形成核心竞争力。 提升开放水平。深化双边、多边、区域合作机制，实施更加积极主动的开放战略，鼓励企业“走出去”，充分利用国际国内两种资源、两个市场，提高国际合作质量与水平。 （二）发展目标 到2016年，产能利用率保持合理水平，产品结构不断优化，行业资源环境效率显著提高，按面积计算出货量达到世界第二，全球市场占有率超过20%，产业总体规模超过3000亿元。 ——显著增强创新能力。全面掌握低温多晶硅（LTPS）/氧化物（Oxide）液晶显示器（LCD）和有源矩阵有机发光二极管（AMOLED）技术，导入量产后年产能分别达到500万平方米、
中国创新人才早期培养计划儿童是创新意识形成与创新能力培养的最佳时期。他们的创新能力和综合素质的高低直接影响着中国社会的发展及中华民族的未来。因此，及早培养中国儿童的创新精神和实践能力，将有助于发现和培养具有原始性创新能力的人才，对中国实施人才强国战略以及全面建设小康社会具有重大的现实意义和长远的战略意义。另外，从教育与成才的角度来说，创新人才早期培养是实施素质教育的必然要求和途径。中国科学院心理所在国内知名教育机构及国内外专家的大力支持下，承担了“中国创新人才早期培养计划”项目的研究与实施工作。其中，中科院幼儿园承担幼儿阶段的创新人才早期培养实验项目，中科启元儿童发展中心负责基于“中国创新人才早期培养计划”项目的科研成果创立创新人才早期培养课程体系，同时，负责该课程的推广与实施。 一、项目研究的科学保证 1、通过结构性访谈，对中国科学界50名在本领域内取得重大原始创新成果的院士，以及50名获得国家发明奖专利金奖的专家成长经历进行定量研究，考察创新能力与个体早期成长各种因素之间的关系，探索在我国的文化环境下，创新型人才早期成长的规律。 2、采用创造性思维测验和作品分析法等手段，重点考察儿童创造性发展的特点及规律，以及影响儿童创造力发展的相关因素。 3、以北京市第四中学、北京八中、中科院幼儿园等一批国内著名的中小学及幼儿园为个案，对过往几十年的人才成长档案进行整理和分析，探索我国儿童教育环境与其成才之间的规律。为打造具有培养创新能力的生态环境的教育机构的提供依据。 4、以创造力系统观为基础，针对我国教育现状，通过创造力培养主题课，逐步使儿童具备创新意识、学会创意表达、掌握创造性思维的技巧和实现途径，从而形成一套旨在促进儿童创造性思维的主题课程。 5、通过利用中国科学院高端科技资源，特别中科院重点实验室和高端人才优势，发挥其内在的教育价值，以科学家园网站为资源平台，探讨高端资源在创新人才早期培养地位、作用，并建立一个具有示范性的创新人才早期培养新模式。 二、项目团队 项目顾问：中国科学院天文台王绶琯院士