【练】人教必修3《过秦论》教学资料
基础巩固（A层同学完成）
一、下列词语中加横线字的注音有误的一项是（）
A.甿隶（méng）万乘（shèng）锄耰棘矜（yōu qín）
B.鞭笞（chī）从散约败（zòng）瓮牖绳枢（yǒu）
C.隳名城（huī）蹑足行伍（háng）度长絜大（dùjié）
D.以窥周室（kuī）亡矢遗镞（shǐ iú）逡巡（qùn）
二、下列词语中加横线字的音、义都正确的一组是（）
A.蒙故业（méng承接）膏腴之地（gāo yú肥沃）
B.履至尊（lǚ实行）振长策（cè马鞭子）
C.瓮牖绳枢（yǒu窗户）鞭笞天下（chí打）
D.制其弊（bì疲惫）逡巡（jùn xún徘徊）
三、下列加点词语的解释，完全正确的一项是（）
A.蒙故业，因遗策（前代的策略）因利乘便（因为）
B.合从缔交相与为一（一体）奋六世之余烈（余威）
C.追亡逐北（溃败的军队）斩木为兵揭竿为旗（揭开）
D.将数百之众（率领）关中之固金城千里（坚固的城）
四、下列各组句子中加横线词语意思相同的两项是（）（）
A．秦以区区之地，致万乘之势。不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。
B.铸以为金人十二，以弱天下之民。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。
C.试使山东之国与陈涉度长絜大。内立流度，务耕织。
D．秦人开关延敌。延及孝文王、庄襄王。
E．收天下之兵。斩木为兵。
F．振长策而御宇内。因遗策。
G．赵奢之伦制其兵。履至尊而制六合。
H.序八州而朝同列。强国请服，弱国入朝。
五、以下各项中加横线的词词义解释有误的一项是（）
A.因遗策（由于）膏腴之地（肥沃）
B.亡矢遗镞（损失）秦有余力而制其弊（困乏，疲惫）
C.瓮牖绳枢（窗户）据崤函之固（险固的地势）
D.履至尊（登上）以致天下之士（招纳）
六、以下各句中没有通假字的两项是（）（）
A.赢粮而景从。
B.合从缔交，相与为一。
C.振长策而御宇内。D．余威震于殊俗。
E.序八州而朝同列，百有余年矣。F．孝公既没。
解释下列各组句子中加横线的词的意义。
1、制：①终岁不制衣则寒（）
②王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。（）
③秦有余力而制其弊。（）④乃重修岳阳楼，增其旧制。（）
2、亡：①河曲智叟亡以应（）②追亡逐北，伏尸百万（）
③秦无亡矢遗镞之费（）④吞二周而亡诸侯（）
3、利：①信臣精卒，陈利兵而谁何（）
②有蒋氏者，专其利三年矣（）③因利乘便，宰割天下，分裂山河（）
4、固：①卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣（）
②秦孝公据崤函之固（）
③固国不以山溪之险（）④汝心之固，固不可彻（）
5、因：①因利乘便，宰割天下（）②蒙故业，因遗策（）
③然后践华为城，因河为池（）
6、延：①秦人开关延敌（）②延及孝文王、庄襄王，享国之日浅（）
7、爱：①不爱珍器重宝肥饶之地（）②明智而忠信，宽厚而爱人（）
8、致：①以致天下之士（）②然秦以区区之地，致万乘之势（）
9、及：①及至始皇，奋六世之余烈（）
②行军用兵之道，非及向时之士也（）
10、度：①试使山东诸国与陈涉度长絜大（）
②商君佐之，内立法度（）
八、下列句子中加横线的词解释有误的一组是（）
（1）百越之君，俯首系颈，委命下吏（系，系上绳子。委，委弃。）
（2）孝公既没（没，殁，死去。）（3）会盟而谋弱秦（谋，谋求。）
（4）开关延敌（延，请，迎击）
（5）九国之师逡巡巡而不敢前（逡巡，徘徊。）
⑹伏尸百万，流血漂橹（橹，船桨。）
A．②③ B.③④C．①⑤D．①④
九、以下句子中加横线的词，不是虚词的两项是（）（）
A.合从缔交，相与为一。B．臣与将军戮力而攻秦。
C．辍耕之垄上。D．予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
十、下列句中“而”的用法与其他三句不同的一项是（）
A.序八州而朝同列。B．信臣精卒，陈利兵而谁何
C.山东豪俊遂并起而亡秦族矣
D.素无亡失遗镞之费，而天下诸侯已困矣
十一、下列句中“之”的意义同其他三句不同的一项是（）
A.商君佐之，内立法度，务耕织。B．北收要害之郡。
C.享国之日浅，国家无事。
D.行军用兵之道，非及向时之士也。
十二、以下句中加横线的词活用相同的两项是（）（）
A.天下云集响应，赢粮而景从。B焚百家之言，以愚黔首。
C.序八州而朝同列，百有余年矣。D．且夫天下非小弱也。
十三、以下句中加横线的字活用相同的两项是（）（）
A.内立法度，务耕织B．履至尊而制六合。
C.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。D．追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。
十四、以下句中加横线的字活用与其他三句不同的一项是（）
A.外连衡而斗诸侯。B．胡人不放南下而牧马。
C．却匈奴七百余里。 D.诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。
十五、下面句子译成现代汉语，有误的一项是
（1）（） A.外连横而斗诸侯：对外用连横的策略同诸侯斗争。
B．流血漂橹：流出的血多得能漂起盾牌。
C．从散约败：合纵的盟约解散了。
D．秦人开关延敌：秦人大开函谷关，迎战敌人。
（2）（） A.斩木为兵，揭竿为旗：砍伐树木作武器，举起竹竿作旗帜。
B.然秦以区区之地，致万乘之势：然而秦凭借着小小的地方，发展到了兵车万乘的国势。
C.信臣精卒，陈利兵而谁何：可靠的大臣，精锐的士兵，拿出锋利的武器，谁能奈何他们？
D．成败异变，功业相反也：条件好者失败，而条件差者成功，功业完全相反。
十六、判断正误
（l）“执敲扑而鞭笞天下”一句形象地写出秦始皇用严酷的刑罚来奴役天下的百姓。（）（2）题目《过秦论》的“过”是动词。“过秦”的意思是“超过秦国”。（）（3）“席卷天下，包举字内，囊括四海”意思是“并吞天下”。“席”“包”“囊”都是名词作状语。（）
（4）“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”概括了陈涉起义的结果。（）
（5）本文全篇分析了秦灭亡的种种原因，是一篇典型的议论文。（）
（6）文章最后一段得出的结论“仁义不施而攻守之势异也”就是本文的中心论点。（）十七、根据课文内容默写句子填空
（1）第三段写了秦始皇的功业。
①政治上“，”两句。②军事上是“南取抱怨。③文化上是“，，。”④地理防务上是“践华，，，，。，谁何。”
（2）第四段写陈涉起义。
①其出身地位是“瓮牖，，。”“蹑足，之中。”
②其个人素质是“才能，，之富”。
③起义队伍的组成是“率，将”。
④其武器装备是“斩木，为旗”。
⑤起义的影响是“天下，景从”。
③起义的结果是“”。
（3）第五段作者从四个方面将陈涉和九国之师作了对比。
①社会地位“陈涉之位，”；
②武器“，”；
③部队的素质“，”；
④用兵之道“，”。
拓展阅读（B层同学完成）
十八、阅读下文，完成各题
秦灭周祀，并四海，兼诸侯，南面称帝，以养四海。天下之士斐然乡风。若是，何也？曰：近古之无王者久矣。周室卑微，五霸既灭，令不行于天下。是以诸侯力政，强凌弱，众暴寡，兵革不休，土民罢弊。今秦南面而王天下，是上有天子也。即元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上。当此之时，专威定功，安危之本，在于此矣。
秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱，焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。夫兼并者高诈力，安危者贵顺权，此言取与守不同术也。秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之也。孤独而有之，故其亡可立而待也。（贾谊《过秦论》中篇）
（l）写出句中加横线词的解释
①南面称帝，以养四海。养：。
②强凌弱，众暴寡。暴：。
③周室卑微。卑微：。
④即元元之民冀得安其性命。元元。
（2）以下词句中，没有通假字的一项是（）
A.天下之士斐然乡风。
B.秦离战国而王天下。
C.是以诸侯力政。
D.兵革不休，士民罢弊。
（3）写出以下各句中“是”指代的内容
①若是何也？是：。
②是以诸侯力政。是：。
③是上有天子也。是：。
（4）以下各句子翻译正确的一项是
①专威定功，安危之本，在于此矣。
A.专权和威望可以定下功业，国家安定的根本，在此一举。
B.专门的威势，既定的功业，是国家安定的关键，全在这时了。
C.保持威势，成就功业，安定危困局面的关键就在这里。
D.保持威风，成就大功，安定危困局面的重要意义就在这里。
②秦王怀贪鄙之心，行自奋之智。
A.秦始皇心地贪婪、鄙陋，依仗自以为高明的才智，一意孤行。
B.秦二世心地贪婪、见解偏狭，推行自以为出人之上的智谋。
C.秦二世怀有贪婪、鄙陋的居心，自作聪明，一意孤行。
D.秦始皇心地贪婪、鄙陋，推行自己奋发的才智。
③废王道而立私爱，焚文书而酷刑法。
A.不行王道而施行自己欣赏的霸道，焚烧典籍，残酷施行刑罚制度。
B.废除王道的仁政，建立自己喜爱的制度，那就是焚书愚民和使刑法更加严酷。
C.不行王道而让自己的亲信掌权，大搞焚书和残酷刑罚。
D.废除仁政的王道，建立私人喜爱的霸道，烧掉自家书籍，奴役天下百姓。
④先诈力而后仁义。
A.先有欺诈的力量，后实行仁义政策。
B.把欺诈和暴力放在前面，把仁义道德放在次要地位上。
C.注重欺诈和暴力，轻视施行仁义的政策。
D.使欺诈和暴力在国内先推行，然后再考虑仁义。
⑤兼并者高诈力，安危者贵顺权。
A.搞兼并战争的人都有高超的欺诈手段和暴力，求平安的人们都认为顺从权威的做法
可贵。
B.搞兼并战争的人崇尚欺诈和暴力，安定危困局面的人重视顺应民心和权宜之计。
C．兼并别国的作法有极高的欺诈能力，安于现状的君王以顺认为贵。
D.兼并别国的行为抬高了欺诈和暴力的地位，使安于现状的国家处在危机之中，只好顺从强权。
⑤孤独而有之，故其亡可立而待也。
A.孤独的人如果有了危险，他的死亡甚至在站立时都会降临。
B.孤立无援的秦国已有了内乱，所以它的死亡命运指日可待。
C.孤立并且孤独的秦国占有天下，他的灭亡可以立刻等到。
D.孤立无援的秦国占有天下，它灭亡的日子很快就会到来。
5.以下说法不合文意的一项是（）
A.秦始皇统一天下本来就不得人心，后来又施行暴政，所以秦王朝很快就倾覆了。
B.天下百姓虚心仰上表明他们要求过安定的生活，这表明秦的统一符合民心。
C.兼并天下不妨采用一些诈力手段，但安定之后，想保有天下，就一定要施行仁义。
D.秦始皇不懂得攻守之势已发生了变化，仍自以为是，以诈力统治天下，终于导致了秦王朝的灭亡。
附：要点难点
1．《过秦论》是贾谊的议论文的代表作。原文共有上、中、下三篇，本文是上篇。“过秦”即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。
《过秦论》是史论，文章总论了秦的兴起，灭亡及其原因，鲜明地提出了本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。文章气势磅礴，笔力雄浑。大量运用对比、排比、对偶、夸张等修辞手法，秦兴秦亡波澜起伏，那力透纸背的说理，那援引史实的分析，那酣畅淋漓的铺张渲染，使文章具有很强的说服力和感染力。
2．作者贾谊（前200—前168）西汉洛阳人，政论家，文学家，世称贾生。贾谊的文章气势雄伟，畅达，辞赋以《吊屈原赋》、《鵩鸟赋》为最。政论文以《过秦论》、《论积贮疏》等文章脍炙人口。后人编纂了他的政论文集《新书》十卷。
3．本文结构特点采用逐层推进法。在用占全文大半的四段篇幅叙述秦国由弱而盛，又
由盛而亡的史实后，在篇末点明论点。论点的出现不仅水到渠成，势成必然，而且在以上史实的对比中更加清晰，突出。
同步辅导（第六单元）过秦论答案
一、C
二、A
三、D
四、B E
五、A
六、C D
七、制（1）制作（2）统率指挥（3）控制制服（4）规模
亡（1）无（2）逃跑（3）丢失（4）灭亡灭掉
利（1）锋利（2）好处（3）有利的（形势）
固（1）本来（2）险固（地势）（3）巩固（4）固执
因（1）趁着（2）沿袭（3）就着
延（1）引进迎击（2）延续（到）
爱（1）吝啬（2）爱护
致（1）招纳（2）获得
及（1）等到（2）赶得上追得上
度（1）量量长短（2）制度
八、C
九、A 、C
十、 D
十一、 A
十二、 B、C
十三 A、C
十四、 B 十五、A
十六、（1）√（2）×（3）√（4）√（5）×（6）√
十七、见课文。
十八、（1）①养，养育，统治。②暴，欺侮。③卑微，衰败。④平民百姓。
（2）B
（3）①“是”指代“天下之士，斐然向风。”②“是”指代“周室卑微，五霸既灭，令不行于天下”。③“是”指代“秦南面而王天下”。
（4）①C ②A ③A ④C ⑤B ⑥D
（5）A
高中语文必修三文言文复习 ——《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》《师说》 一、了解并掌握常见的古代文化知识 1.《孟子》：为记述孟子言行的著作，完成于战国中后期。此书的来历有各种不同的说法，司马迁等人认为是孟子自著，其弟子万章、公孙丑等人参与。该书翔实地记载了孟子的思想、言论和事迹。《孟子》与《大学》《中庸》《论语》合称为“四书”。“四书”始终是我国封建社会正统教育的必读书和科举取士的初级标准书。 2.寡人 ．．之于国也 寡人：寡德之人，是古代国君对自己的谦称。 3.河内凶 ．．，移其粟．于河内 ．．．，则移其民于河东 河内凶：河内遇到饥荒。河内，今河南境内黄河以北的地方。凶，谷物收成不好，荒年。河东：黄河以东的地方，在今山西西南部。黄河流经山西省境，自北向南，故称山西境内黄河以东的地区为河东。粟：谷子，脱壳后称为小米，也泛指谷类。 4.谨庠序 ．．之教 庠序：古代的地方学校，后也泛称学校或教育事业。《史记·儒林列传》：“闻三代之道，乡里有教，夏曰校，殷曰序，周曰庠。”《汉书·董仲舒传》：“立大学以教于国，设庠序以化于邑。” 5.申之以孝悌 ．．之义 孝悌：孝，指对父母还报的爱；悌，指兄弟姐妹的友爱，也包括和朋友之间的友爱。孔子非常重视孝悌，认为孝悌是做人、做学问的根本。 6.君子 ．．博学而日参省乎己 君子：特指有学问有修养的人。“君子”一词出自《易经》，被全面引用最后上升到士大夫及读书人的道德品质始自孔子，并被以后的儒家学派不断完善，成为中国人的道德典范。 7.故不积跬步 ．． 跬：古代跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”。 8.外连衡 ．．而斗诸侯 连衡：秦国采用的一种离间六国，使它们各自同秦国联合，从而各个击破的策略。也作“连横”。 9.南取汉中 ．． 汉中：位于陕西省西南部，古称梁州、南郑、天汉，是汉王朝的发祥地，长江第一大支流汉江的源头，秦巴山片区三大中心城市之一，有“汉家发祥地，中华聚宝盆”的美誉。 10.战国“四公子”：战国时代末期秦国越来越强大，各诸侯国贵族为了对付秦国的入侵和挽救本国免于灭亡，竭力网罗人才。他们礼贤下士，广招宾客，以扩大自己的势力，因此养
《过秦论》测试题 一、基础知识： 1．下列加点的字注音全对的一组是（）。 A．召．滑（shào）藩．篱（fān）作难．（nán）迁徙．（xǐ） B．膏腴．（yú）蹑．足（niè）行．伍（háng）氓．隶（méng） C．万乘．（shèng）逡．巡（jùn）劲弩．（nǔ）鞭笞．（chī） D．猗．顿（yī）锋镝．（zhé）谪．戍（dí）黔．首（qián） 2．下列词语中没有错别字的一组是（） A．约从离衡追亡逐北因利乘便 B．轻而易举斩木为兵揭杆而起 C．翁牖绳枢比权量力度长大 D．亡矢遗族深谋远虑云集响映 3．对各句加点词意义的判断正确的是（） ①廉颇，赵奢之伦制．其兵②履至尊而制．六合 ③秦有余力而制．其弊④乃重修岳阳楼，增其旧制． A. ①②不同，③④相同 B. ①②③④均不同 C. ①③相同，②④不同 D. ①②③④相同 4. 下列加点词含义和用法都相同的是（） A．秦孝公据崤函之固．据亿丈之城，临不测之渊，以为固． B．因利．乘便，宰割天下，分裂山河信臣精卒陈利．兵而谁何 C．孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗．策 秦无亡矢遗．镞之费，而天下诸侯已困矣 D．内立法度．，务耕制，修守战之具试使山东之国与陈涉度．长絜大，比权量力 5. 对各句中加线词的用法归类正确的是（） ①内．立法度……外连衡而斗诸侯 ②吞二周而亡．诸侯 ③却．匈奴七百余里 ④追亡．逐北
⑤天下云集响．应 ⑥赢粮而景．从 ⑦非有仲尼、墨翟之贤． ⑧序八州而朝．同列 A. ①⑤⑥/②③/④⑦/⑧ B. ①⑤/②③⑧/④⑥/⑦ C. ①⑤⑥/②③⑧/④/⑦ D. ①⑤/②④/③⑧/⑥⑦ 6. 下列各句中“之”的用法不同的是（） A. 不爱珍器重宝肥饶之地 B. 齐明，周最……乐毅之徒通其意 C. 享国之日浅，国家无事 D. 仁义不施而攻守之势异也 7. 找出各句中的通假字，并写出所通之字。 ①威振四海___________ ②合从缔交___________ ③倔起仟陌之中__________ ④赢粮而景从___________ 8. 指出下列各句的句式特点。 ①于是废先王之道，楚百家之言________ ②蹑足行伍之间_________ ③谪戍之众，非抗于九国之师也________ ④身死人手，为天下笑者_________ 9. 《过秦论》的作者是____________，他是_________杰出的__________家和________家。“过秦”的意思是_______________ 10. 默写上句或下句 ①胡人不敢南下而牧马，______________________ ②_____________________，信臣精卒陈利兵而谁何。 ③_____________________，雍州之地，崤函之固，自若也。 ④然而成败异变，________________
11、过秦论 【学习目标】 一、知识目标 掌握、积累课文中常用的实词，巩固词类活用中的使动用法、名词作状语的用法。 二、能力目标 学习作者把研究历史与指导现实相结合的可贵精神，从而明白“以史为鉴”“古为今用”的意义，把知识转化为能力。 【学习重点】 1、学习作者从史实对比中引出结论的写作方法。 2、掌握文章重要字词句。 【使用说明及学法指导】 1、在预习的基础上，利用自习课，以导学案为抓手，以教材为依据，查阅相关资料和辅助用书，通过网络等手段完成学案设置的问题。 2、本学案采用两次批阅的方式进行检查，在教师批阅过程中没有做标记的试题表示本试题错误，需要修改，要求同学们在课堂展示中将正确的答案用其它颜色的笔在本题处更改过来。对不及时更改的同学，按所在小组每次扣0.5分。 【学习过程】 一、自主学习（A） 题解： 本文是史论。“过秦”意思是指出秦的过错，“过”是指出过失。“论”是一种史论（议论）文体，重在阐明自己的意见，“过秦论”意为“指责秦的（政治）过失的一篇政论”。这是贾谊最著名的作品，分上、中、下三篇。本文是上篇，总论天下形势，指出秦灭亡的原因，提出中心论点，主要论述秦始皇的政治过失。中篇剖析秦统一天下后没有正确的政策，秦二世没有能够改正秦始皇的错误政策，主要指责秦二世的过失。下篇秦在危迫的情况下，秦子婴没有救亡扶倾的才力，主要指责秦子婴的过失。 二、自读课文，完成下面内容（B）。 1、找出课文中容易读错的字（大约20字左右） 2、找出课文中的通假字：（大约六个） 约从离衡（）合从缔交（）始皇既没（）倔起阡陌之中（）赢粮而景从 （）百有余年（） 3、找出古今异义词并加以解释
《过秦论》 ［学习目标导航］学习提示 1、知识目标：了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。 2．能力目标：学习课文从史实对比中引出结论的写作方法；理解课文中对偶、排比等修辞手法在表情达意方面的作用。 3、情感目标：了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步意义及其历史局限。 本文文质兼美，可读性很强，应加强诵读训练；本文的结构很特别，要注意文章的结构。 ［背景知识互动］知识积累 一、写作背景 春秋以来，战乱频仍，加之秦统一后的暴政、秦末农民起义和楚汉之争，社会经济遭受了五百年来的特大破坏。农民大量流亡异乡，不得耕作；还有些为生计所迫，卖妻鬻子或自卖为奴。战乱使人口锐减，商业萧条。奸商囤积居奇，物价昂贵，米一石值万钱，马一匹达百金。新建立的西汉政权，府库空虚，财政困难。人民很需要休养生息。针对这种现实，为巩固西汉政权，贾谊借“过秦”以“规汉”，主张施行仁政，“与民休息”。 二、作家作品
贾谊（前200—前168），西汉洛阳人。西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。年少即以文才超众著称。20多岁时汉文帝召为博士，不久提升为太中大夫。后因在政治方面多次提出改革建议，触犯权贵，被谪为长沙王太傅。四年后被召回，为文帝宠子梁怀王太傅。死时仅33岁。他的政论散文《过秦论》《陈政事疏》（也称《治安策》）《论积贮疏》等，体现了新兴地主阶级政治家的远见卓识、积极进取的精神和改革现实的坚决态度解题 《过秦论》分上、中、下三篇。全文详尽地分析了秦国所以能削平六国及其迅速灭亡的原因，目的是给汉文帝进行政治改革时提供借鉴。本文的重点是在于论述秦统一天下之后，导致灭亡的过失，因此篇名《过秦论》。 识记要点 贾谊，西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。重要著作政论散文《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》。 ［教材优化全析］整合感悟 一、内容详解 结构网络 本文先叙史实后作分析，据此，全文可分两部分。 第一部分（第1至第4段），叙述秦王朝的兴亡过程。全过程从秦孝公即位（前361年）算起至子婴降汉（前207年）止，长达154年，分为四个不同的历史时期。 1．秦王朝势力的崛起（第1段）。这是秦孝公时的事。在战国初期，万乘之
寡人之于国也 通假字 1：则【无】望民之多于邻国也鸡豚狗彘(zhì)之畜【无】失其时【无】通“勿”或“毋” 不要。 2：狗【彘】食人食而不知检【检】通“敛” 收敛积蓄 3：【颁】白者不负戴于道路矣【颁】通“斑”花白 4：【涂】有饿莩而不知发【涂】通“途” 道路 5：【直】不百步耳【直】通“只”:只是 古今异义 1.【寡人】之于国也。【寡人】：（古义：古代国君对自己的谦词。今义：指形单影只之人） 2.【河】内【凶】。【河】：（古义：专指黄河。今义：泛指河流。）【河内】：黄河北岸的魏地，今河南济源一带【凶】：（古义：谷物收成不好，荒年。今义：1.指人或动物暴躁，心肠狠2.不行的，不吉祥的。） 3.邻国之民不【加】少。【加】：（古义：副词，更。今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起：增加 4.弃甲曳兵而【走】。【走】：（古义：逃跑。今义：行走） 5.【或】百步而后止。【或】：（古义：有的人。今义：表选择的连词，或许、也许） 6.是亦【走】也。【走】：(古义：跑，逃跑。今义：行走） 7.不违农时，【谷】不可胜食。【谷】：（古义：粮食的统称。今义：谷子） 8.不违农时，谷不可【胜】食也。【胜shēng】：（古义：尽。今义：胜利） 9.斧【斤】以时入山林。【斤】：（古义：斧头。今义：重量单位。） 10.是使民养生丧死无憾也。【养生】：（古义：供养活着的人。今义：保养身体。） 11.非我也，【兵】也。【兵】：（古义：兵器。今义：军队中最基层人员） 12.王无罪【岁】，斯天下之民至焉。【岁】：（古义：年成。今义：年） 13.【斯】天下之民至焉。【斯】：（古义：那么。今义：这；于是） 14.【填】然鼓之。【填】：（古意：拟声词。今译：填充，...） 一词多义 ·1.数 ①数罟不入洿池《寡人之于国也》cù密、细密 ②数口之家，可以无饥矣《寡人之于国也》几、若干 ③则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量《六国论》命运 ④扶苏以数谏故，上使外将兵《陈涉世家》shuò屡次 ⑤愿令得补黑衣之数《触龙说赵太后》数目、数量 ⑥蒙冲斗舰乃以千数《赤壁之战》shǔ计算 ·2.直 ①直不百步耳，是亦走也《寡人之于国也》仅、只 ②中通外直，不蔓不枝《爱莲说》与“曲”相对，不弯曲
第10课过秦论 一、基础知识检测 1．下列句子中，含有通假字的一项是() A．诸侯恐惧，会盟而谋弱秦 B．蒙故业，因遗策 C．合从缔交，相与为一 D．余威震于殊俗 [答案] C [解析]“从”通“纵”。 2．下列句子中，加点词的古今意义不相同的一项是() A．然秦以区区 ．．之地 B．且夫天下 ．．非小弱也 C．成败 ．．异变，功业相反 D．山东 ．．豪俊遂并起而亡秦族矣 [答案] D [解析]古义：崤山以东，即东方诸国。今义：指山东省。 3．对下列各句中加点词用法的归类，正确的一项是() ①天下云．集响．应②外连衡而斗．诸侯③却．匈奴七百余里④履．至尊而制六合⑤且夫天下 非小弱 ．．也⑥序八州而朝．同列⑦囊．括四海 A．①②③/④/⑤⑥⑦B．①⑦/②⑥/③④/⑤ C．①⑦/②③④⑤/⑥D．①⑦/②③⑥/④/⑤ [答案] D [解析]依次为：名词作状语/使动用法/名词用作动词/形容词用作动词。 4．下列句子中，加点的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是() 例句：以．致天下之士，合从缔交，相与为一 A．尝以．十倍之地，百万之众，叩关而攻秦 B．然后以．六合为家 C．然秦以．区区之地，致万乘之势 D．销锋镝，铸以为金人十二，以．弱天下之民 [答案] D
[解析]D项与例句均为连词，表目的，来。A项介词，用。B项介词，把。C项介词，凭借。5．下列句子中，没有介词省略现象的一项是() A．身死人手，为天下笑 B．收天下之兵，聚之咸阳 C．南取百越之地，以为桂林、象郡 D．俯首系颈，委命下吏 [答案] C [解析]C项省略代词“之”，以(之)为桂林、象郡。其他三项省略介词“于”。A项身死(于)人手，为天下笑。B项收天下之兵，聚之(于)咸阳。D项俯首系颈，委命(于)下吏。 6．下列对有关文化常识的解说，不正确的一项是() A．二周：在东周王朝最后的周赧王时，东西周分治。西周定都于河南东部旧王城，东周则定都巩，史称东西二周。 B．陶朱：春秋时期越国的范蠡。他帮助越王勾践灭吴后，离开越国到陶(今山东定陶西北)，自称陶朱公。他因善于做生意而致富，所以后人常以“陶朱”为富人的代称。 C．九州：雍州、兖州、冀州、青州、徐州、豫州、荆州、扬州、梁州。古时天下分九州，秦居雍州，六国分别居于其他八州。 D．战国七雄：春秋战国时期经过无数次战争，诸侯国仅剩下七个实力较强的，即秦、齐、楚、韩、赵、魏、郑，合称为“战国七雄”。 [答案] D [解析]“战国七雄”没有“郑”，应把“郑”换成“燕”。 7．下面是一篇文章的摘要，请你根据其信息内容提取3个关键词。 《过秦论》述写了秦很多罪过原因，但最重要的一条应是“焚书坑儒”，残暴地毁灭了和谐文化。汉代则吸取秦朝速亡的历史教训，采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”“兴太学以养士，行教化美习俗”及选用贤才，大兴和谐文化，实现了近五百年的统治。唐朝的繁荣昌盛，与隋朝实行科举制度密切相关，和谐文化发挥了重要作用，并使封建统治延续了长达一千多年。 答：________________________________________________________________________ [答案]和谐文化历史教训繁荣昌盛 [解析]提取关键词实质上就是压缩语段，寻找主要信息，所以，解此类题的方法完全可以参考、借鉴解压缩题的方法。很显然，这个语段的话题是和谐文化问题，所以，“和谐文化”
创作编号： BG7531400019813488897SX 创作者：别如克* 人教版·高中语文必修三 《蜀道难》 1噫，哎呀，好高啊好险啊！蜀道之难，难于上青天！蚕丛和鱼凫是古蜀国的帝王，他们开国的事业何等茫然。从古到今四万八千年，秦蜀二地从不通人烟。西面太白山上只有鸟飞的路线，可以通往峨眉山巅。多少壮士在地裂山崩中死去，然后才有一条天梯似的栈道互相钩连。上有那驾着六龙的日车也要回头的高峰，下有那奔腾澎湃的激流也要倒退的回川。连高飞的黄鹤也不得过啊，猿猴要过也无法攀援。青泥岭上路，盘旋又盘旋，百步九折绕山峦。抬起头来不敢出大气，手摸星辰头顶天。只好坐下来手按胸口发长叹。 2问那些入蜀的人什么时候回来呢？这可怕的蜀道，实在难以登攀！只听见鸟儿在古树上哀号，雌的跟着雄的飞绕在林间。又听见子规在月下哭泣：“不如归去！不如归去！……”一声声，愁满空山。蜀道之难，难于上青天！听一听也会使人失去青春的容颜。山峰连着山峰，离天还不到一尺远，千年枯枝倒挂在悬岩上边。激流和瀑布各把神通显，冲得山岩震，推着巨石转，好一似雷霆回响在这万壑千山。蜀道是这样的艰险啊！可叹（你们这些）远道而来的人，不知是为了什么？ 3剑门关气象非凡，但也格外高险。一人来把守，万人难过关。把关的人若是不可靠，他反而成为祸患。行人来到这里，早上要防备猛虎的袭击，晚上要警惕长蛇的暗算。它们磨快了牙齿，时刻要摆人肉宴。被它们杀害的人啊，密密麻麻，成千上万。锦城虽说是个好地方，倒不如早早回家去！蜀道之难，难于上青天！当我踏上归途回身西望，还止不住连声长叹。 《杜甫诗三首》 《秋兴八首（其一）》 1枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零、残伤，巫山和巫峡也笼罩在萧瑟阴
11 《过秦论》复习练习题 1.《过秦论》是西汉文学家____________写的一篇史论文，所谓“过秦”，即____________。作者以秦王朝不义而亡的史实，借古讽今，以讽汉文帝施行仁政，防止重蹈秦始皇因施行暴政而迅速灭亡的覆辙。 2.下列各组中，加点的词注音全都正确的一项是( ) A.崤．函(yáo) 囊括．(kuò) 拱．手(ɡǒnɡ) 要．害(yào) B.合从．(zònɡ) 逡．巡(qūn) 遗镞．(zú) 鞭笞．(chī) C.藩．篱(fān) 锋镝．(zh?) 劲弩．(nǔ) 瓮牖．(yǒu) D.墨翟．(dí) 行．伍(hánɡ) 万乘．(ch?nɡ) 作难．(nàn) 3.请解释下列句子中加点的词。 （1）君臣固守以窥．周室（）（2）于是秦人拱手 ．．而取西河之外（） （3）东割膏腴 ．．之地（）（4）蒙故业，因．遗策（） （5）不爱．珍器重宝肥饶之地（）（6）逡巡 ．．而不敢进（） （7）北筑长城而守藩篱 ．．（）（8）将．数百之众（） （9）蹑足 ．．行伍之间（）（10）揭．竿为旗（）4.请解释下列句中加点词的古今义。 （1）才能不及中人 ．．古义：______________今义：______________ （2）山东 ．．豪俊遂并起而亡秦族矣古义：______________今义：______________ 5.史论文是属于议论文的范畴，你读过本文后，能大致说说本文作为一篇史论文，其中心论点是什么(请用文中的原话来回答)，作者是如何来进行论证的？ 本文的中心论点是“”。为了论证这一中心论点，文章的前半部分极力渲染，铺写秦始皇统一天下的赫赫之威。从双方攻守之势的对照中，突出所向披靡的力量，也隐含其的败因。文章的后半部分通过多组，揭示了秦从极盛而一统天下到迅速的历史事实，突出了“”这一中心，说明的向背决定了历史前进的方向。 6.下列句子中没有通假字的一项是( ) A.孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策 B.而倔起阡陌之中 C.蹑足行伍之间 D.百有余年矣 7.请选出句中没有词的活用现象的一项( ) A.会盟而谋弱秦 B.追亡逐北 C.天下云集响应 D.始皇既没，余威震于殊俗 8.下列句子中，句式不同于其他三句的一句是( ) A.南取百越之地，以为桂林、象郡 B.委命下吏 C.铸以为金人十二 D.陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也 9.对比是议论文中最常见的一种论证方法，请简述对比手法在本文中所起的作用。 为了使文章主旨鲜明显豁，具有无可辩驳的说服力，作者无论在叙述还是在议论时，都采用了带有夸张意味的对比手法，使矛盾更为突出，观点更见鲜明。总起来说，文中有三个方面的对比：一是与对比，二是与对比，三是 与的对比。其实力的大小可以用“＜＜＜”来表示，可结果就是最弱小的打败了最强大的秦朝。文章通过层层深入的对比，使得结论也越来越清晰，作者一个“何也”，终于把焦点逼示出来——“”，
过秦论知识点整理（详细有答案版） 一、通假字。 1、外连衡而斗诸侯 / 约从离衡（衡，通“横”，连横是是一种离间六国，使他们各自同秦国联合，从而各个击破的策略。；从，通“纵”，指战国时期六国联合共同对付秦国的策略，称为“合纵”） 2、孝公既没（没，通“殁”，死亡） 3、信臣精卒陈利兵而谁何（通“呵”，喝问） 4、倔起阡陌之中（倔，通“崛”，崛起） 5、赢粮而景从（景，通“影”，像影子一样） 6、百有余年矣（有，通“又”） 7、威振四海（振，通“震”，震动） 二、古今异义 1、于是秦人拱手而取西河之外（于是，在这种情况下；西河：黄河以西。） 2、山东豪俊遂并起（山东：崤山以东，即东方诸国。今指山东省。） 3、才能不及中人（中人：一般人） 4、铸以为金人十二（金人：金属人像，此指铜人） 三、一词多义 1．固
①据崤函之固（险固地势） ②君臣固守以窥周室（牢固地） ③然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固（坚固的屏障） 2．因 ①因遗策（沿袭，动词） ②因利乘便（趁着，介词） ③因河为池（凭借，介词） 3．亡 ①秦无亡矢遗镞之费（丢失，损失，动词） ②追亡逐北（指逃亡的军队） ③吞二周而亡诸侯（使……灭亡） 4．制 ①吴起……赵奢之伦制其兵（统率，动词） ②秦有余力而制其弊（制服，动词） ③履至尊而制六合（统治、控制，动词） 5．兵 ①……赵奢之伦制其兵 / 行军用兵之道（军队，名词） ②收天下之兵 / 信臣信精卒陈利兵而谁何 / 斩木为兵（兵器，名词） 6．策 ①蒙故业，因遗策（策略、计策，名词）
②振长策而御宇内（马鞭子，名词） 7．致 ①以致天下之士（招引、招纳，动词） ②致万乘之势（达到、获得，动词） 8．爱 ①不爱珍器重宝肥饶之地（吝惜，动词） ②宽厚而爱人（爱护，尊重，动词。） 9．及 ①非及向时之士（比得上，动词） ②及至秦始皇（到，等到，介词） 10．北 ①乃使蒙恬非筑长城而守藩篱（在北方，方位名词作状语） ②追亡逐北（败北的军队，动词作名词） 11．度 ①内立法度（制度，名词） ②试使山东之国与陈涉度长絜大（衡量，动词） 12．遗 ①因遗策（遗留下来，动词） ②秦无亡矢遗镞之费（遗失，丢失，动词） 四、词类活用 1．名词作状语 ①有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意（席，像席子一样；包，
12 过秦论 2 二中雷晓云 《过秦论》学案 高一语文编写人：雷晓云 第一课时 【学习目标】 1.了解作者。 2.学习文章1、2自然节，积累重点字词。翻译重点句子。 3.学习渲染、反衬、排比、对偶的修辞手法。 【学习重点】 学习文章1、2自然节，积累重点字词。翻译重点句子。 【学习难点】 学习渲染、反衬、排比、对偶的修辞手法。 学法指导： 诵读法，讨论法，比较法。 【学习过程】 知识链接： 一．关于作者 贾谊（前200—前168），西汉洛阳人。西汉著名政治家、文学家，最早的汉赋作者之一。年少即以文才超众著称。20多岁时汉文帝召为博士，一年后，升至太中大夫。他学识渊博，很有抱负，曾针对时弊提出了一套改革政治、法律的主张后因在政治方面多次提出改革建议，触犯权贵，被谪为长沙王太傅。四年后被召回，为文帝宠子梁怀王太傅。梁怀王堕马死，贾谊自伤未尽大夫之责，哭泣岁余，以至郁郁而死，年仅33岁。政论文以《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》最为有名。辞赋有《鵩鸟赋》《吊屈原赋》等。其作品经刘向整理为《新书》（58篇），贾谊是汉代杰出的政论家。他在政治上强调要削弱地方割据势力，巩固中央政权, 全力抗击匈奴的侵扰，主张重视农耕以充裕民食。体现了新兴地主阶级政治家的远见卓识、积极进取的精神和改革现实的坚决态度。正如毛泽东诗中所讲，一颗璀璨的巨星从此长逝历史天空。他的文章峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，对后世散文创作很有影响。司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》 二．写作背景 春秋以来，战乱频繁，加之秦统一后的暴政、秦末农民起义和楚汉之争，社会经济遭受了五百年来的特大破坏。农民大量流亡异乡，还有些为生计所迫，卖妻鬻子或自卖为奴。战乱使人口锐减，商业萧条。奸商囤积居奇，物价昂贵，米一石值万钱，马一匹达百金。新建立的西汉政权，府库空虚，财政困难。史载当时：“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。”人民很需要休养生息。针对这种现实，为巩固西汉政权，贾谊借“过秦”以“规汉”，主张施行仁政，“与民休息”。当然，贾谊所说的“仁政”，完全是站在统治阶级立场上的，不可能包括消灭剥削、消灭阶级压迫等内容，这是历史的局限、阶级的局限，我们不能苛求。三．解题 本文选自《新书》，《过秦论》是贾谊的议论文的代表作。原文共有上、中、下三篇，本文是上篇。“过秦” 即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。 《过秦论》是史论，文章总论了秦的兴起，灭亡及其原因，鲜明地提出了本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。文章气势磅礴，笔力雄浑。大量运用对比、排比、对偶、夸张等修辞手法，秦兴秦亡波澜起伏，那力透纸背的说理，那援引史实的分析，那酣畅淋漓的铺张渲染，使文章具有很强的说服力和感染。 四。朗读课文，注意文中一些字的读音。
高一必修三文言文知识整理 一、文言文字词。 1、通假字（例） 肇锡余以嘉名（同“赐”） 几为巡徼所陵迫死（同“凌”，欺侮） 其为时止十有一月耳（同“只”，不过，仅仅；同“又”） 敛赀财以送其行（同“资”） 亦曷故哉（同“何”，疑问代词） 共其乏困（同“供”，供给） 夫晋，何厌之有（同“餍”，满足） 秦伯说，与郑人盟（同“悦”，高兴） 失其所与，不知（同“智”，明智） 可予不（同“否”） 拜送书于庭（同“廷”，朝堂） 召有司案图（同“按”） 相如度秦王特以诈详为予赵城（同“佯”，假装）设九宾于廷（同“傧”） 秦自缪公以来二十余君（同“穆”） 唯大王与群臣孰计议之（同“熟”,仔细） 请奏盆缻秦王（同“缶”） 距关，毋内诸侯（同“拒”，据守；同“纳”，纳入） 要项伯（同“邀”，邀请） 愿伯具言臣之不敢倍德也（同“背”，违背） 旦日不可不蚤自来谢项王（同“早”，早上） 因击沛公于坐（同“座”，座位） 秋豪不敢有所近（同“毫”，丝毫） 泾流之大（同“径”，直） 不辩牛马（同“辨”，分辨、辨别） 其不仁兹甚（同“滋”，更加） 2、一词多义（例） 间： 得间奔真州（机会） 出没于长淮间（之间） 间以诗记所遭（间或，有时候） 间至赵矣（抄小路） 度： 予自度不得脱（估计） 付之度外（考虑） 发： 有贤士大夫发五十金（拿出） 非常之谋难于猝发（发动）而又有减发杜门，佯狂不知所之者（头发） 安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉（抒发） 大王欲得璧，使人发书至赵王（发送） 徒： 凡富贵之子，慷慨得志之徒（指同一类人） 故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记（空，徒然） 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也（只，仅仅） 拜： 拜为上卿（授予官职） 拜送书于庭（叩拜） 见： 徒见欺（被） 于是王召见（接见） 我见相如（看见，遇见） 不见水端（看见） 吾长见笑于大方之家（被） 计： 计未定（计策） 窃计欲亡走燕（打算） 臣从其计（主意） 廉颇蔺相如计曰（商量，商议） 故： 今事有急，故幸来告良（所以） 故遣将守关者（特意） 君安与项伯有故（故交，老交情） 如： 不如因善遇之（及，比得上） 沛公起如厕（往，去） 举： 举所佩玉玦以示之者三（举起） 杀人如不能举（尽） 谢： 旦日不可不蚤自来谢项王（道歉，谢罪） 哙拜谢，起，立而饮之（感谢） 乃令张良留谢（兼有道歉和告辞之意） 若： 望洋向若而叹（海神名，北海若） 以为莫己若者（比得上） 幸： 而君幸于赵王（宠幸） 则幸得脱矣（侥幸）
【练】人教必修3《过秦论》教学资料 基础巩固（A层同学完成） 一、下列词语中加横线字的注音有误的一项是（） A.甿隶（méng）万乘（shèng）锄耰棘矜（yōu qín） B.鞭笞（chī）从散约败（z?ng）瓮牖绳枢（yǒu） C.隳名城（huī）蹑足行伍（háng）度长絜大（dùjié） D.以窥周室（kuī）亡矢遗镞（shǐ iú）逡巡（qùn） 二、下列词语中加横线字的音、义都正确的一组是（） A.蒙故业（méng承接）膏腴之地（gāo yú肥沃） B.履至尊（lǚ实行）振长策（cè马鞭子） C.瓮牖绳枢（yǒu窗户）鞭笞天下（chí打） D.制其弊（bì疲惫）逡巡（jùn xún徘徊） 三、下列加点词语的解释，完全正确的一项是（） A.蒙故业，因遗策（前代的策略）因利乘便（因为） B.合从缔交相与为一（一体）奋六世之余烈（余威） C.追亡逐北（溃败的军队）斩木为兵揭竿为旗（揭开） D.将数百之众（率领）关中之固金城千里（坚固的城） 四、下列各组句子中加横线词语意思相同的两项是（）（） A．秦以区区之地，致万乘之势。不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。 B.铸以为金人十二，以弱天下之民。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。 C.试使山东之国与陈涉度长絜大。内立流度，务耕织。 D．秦人开关延敌。延及孝文王、庄襄王。 E．收天下之兵。斩木为兵。 F．振长策而御宇内。因遗策。 G．赵奢之伦制其兵。履至尊而制六合。 H.序八州而朝同列。强国请服，弱国入朝。 五、以下各项中加横线的词词义解释有误的一项是（） A.因遗策（由于）膏腴之地（肥沃） B.亡矢遗镞（损失）秦有余力而制其弊（困乏，疲惫） C.瓮牖绳枢（窗户）据崤函之固（险固的地势） D.履至尊（登上）以致天下之士（招纳） 六、以下各句中没有通假字的两项是（）（） A.赢粮而景从。 B.合从缔交，相与为一。 C.振长策而御宇内。D．余威震于殊俗。 E.序八州而朝同列，百有余年矣。F．孝公既没。 解释下列各组句子中加横线的词的意义。 1、制：①终岁不制衣则寒（）
《过秦论》教案 教学目标 一、知识教育目标 1．积累一些实词，巩固词类活用中的使动用法、名词作状语的用法。 2．理解排偶句和铺陈手法的表达作用，并结合单元知识短文掌握如何在翻译中恰当处理修辞格的知识。 二、能力培养目标 1．根据课文的特点朗读文言文，培养语感。 2．教育学生不应只着眼于秦之兴衰，而应学习作者把研究历史与指导现实相结合的可贵精神，从而明白“以史为鉴”“古为今用”的意义，达到把知识转化为能力的目的。 三、德育渗透目标 了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步意义及其历史局限。 教学设想 1．通过预习指导，使学生借助课文的注释、工具书和参考资料了解时代背景、作者简况及各段大意，疏通文句。 2．讲授课文，指出作者政治主张的历史局限时，不必在什么是秦二世而亡的真正原因上旁征博引，同时对文中涉及的历史人物及史实，也不要过多介绍。可在课外指导学生读点通史或历史故事。 3．本文逻辑严密，文辞优美，可利用录音等手段指导学生反复诵读，在读中体会文章气势之磅礴，说理之透彻。在熟读基础上背诵课文的后三段。 教学时数 三教时 第一教时 导入新课 吸取历史的经验教训，古为今用。对于这个道理，古人很早就懂得。西汉贾谊就说过：“前事之不忘，后事之师也。”他的史论《过秦论》就是在这种思想指导下写的，通过总结秦不施仁义二世而亡的教训，来讽谏汉朝统治者。虽然由于历史局限，作者不可能用历史唯物主义观点来分析和找出秦朝灭亡的根本原因，但他针对当时现实而论史的精神今天仍值得我们学习。 作者简介 贾谊（前200—前168），西汉洛阳人。西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。年少即以文才超众著称。20 多岁时汉文帝召为博士，不久提升为太中大夫。后因在政治方面多次提出改革建议，触犯权贵，被谪为长沙王太傅。四年后被召回，为文帝宠子梁怀王太傅。死时仅33 岁。他的政论散文《过秦论》《陈政事疏》（也称《治安策》）《论积贮疏》等，体现了新兴地主阶级政治家的远见卓识、积极进取的精神和改革现实的坚决态度。他的文章峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，对后世散文创作很有影响。其文章，明人辑有《贾长沙集》，另传有《新书》十卷。他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。 关于贾谊的悲剧一生，毛泽东曾写过一首七绝《贾谊》（放映幻灯）： 贾谊 贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。 梁王堕马寻常事，何须哀伤付一生。 学生齐读全诗两遍，关于贾谊的生平资料，说说每句各写了什么事及毛泽东对贾谊的死持何观点。 明确：对贾谊的自伤身世，郁郁而死，毛泽东是持否定态度的（“寻常事”，“何须”“付一生”）。贾谊的盛年而逝，一方面固然由于怀才不遇，另一方面也是由于他自己想不开。苏东坡就曾认为贾谊“志大而量小，才有余而识不足”（见苏轼“贾谊论”一文）。同时也可以说明，贾谊的才，是文学之才，若作为一
寡人之于国也通假字 1：则【无】望民之多于邻国也鸡豚狗彘(zhì)之畜【无】失其时【无】通“勿”或“毋” 不要。 2：狗【彘】食人食而不知检【检】通“敛” 收敛积蓄 3：【颁】白者不负戴于道路矣【颁】通“斑”花白 4：【涂】有饿莩而不知发【涂】通“途” 道路 5：【直】不百步耳【直】通“只”:只是 古今异义 1.【寡人】之于国也。【寡人】：（古义：古代国君对自己的谦词。今义：指形单影只之人） 2.【河】内【凶】。【河】：（古义：专指黄河。今义：泛指河流。）【河内】：黄河北岸的魏地，今河南济源一带【凶】：（古义：谷物收成不好，荒年。今义：1.指人或动物暴躁，心肠狠 2.不行的，不吉祥的。） 3.邻国之民不【加】少。【加】：（古义：副词，更。今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起：增加 4.弃甲曳兵而【走】。【走】：（古义：逃跑。今义：行走） 5.【或】百步而后止。【或】：（古义：有的人。今义：表选择的连词，或许、也许） 6.是亦【走】也。【走】：(古义：跑，逃跑。今义：行走）
7.不违农时，【谷】不可胜食。【谷】：（古义：粮食的统称。今义：谷子） 8.不违农时，谷不可【胜】食也。【胜shēng】：（古义：尽。今义：胜利） 9.斧【斤】以时入山林。【斤】：（古义：斧头。今义：重量单位。） 10.是使民养生丧死无憾也。【养生】：（古义：供养活着的人。今义：保养身体。） 11.非我也，【兵】也。【兵】：（古义：兵器。今义：军队中最基层人员） 12.王无罪【岁】，斯天下之民至焉。【岁】：（古义：年成。今义：年） 13.【斯】天下之民至焉。【斯】：（古义：那么。今义：这；于是） 14.【填】然鼓之。【填】：（古意：拟声词。今译：填充，...）一词多义 ·1.数 ①数罟不入洿池《寡人之于国也》?cù密、细密 ②数口之家，可以无饥矣《寡人之于国也》?几、若干 ③则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量《六国论》?命运 ④扶苏以数谏故，上使外将兵《陈涉世家》?shuò屡次
《过秦论》练习(2009-09-26 22:13:25)转载标签：杂谈分类：教育 本课练习 一、选择题 1．下列词语中注音有误的一项是（）。 A．甿（méng）隶万乘（shèng）锄耰（yōu）棘矜（qín）B．鞭笞（chī）从（zòng）散约败瓮牖（yǒu）绳枢 C．隳（huī）名城蹑足行（háng）伍度（dù）长絜（jié）大D．以窥（kuī）周室亡矢（shǐ）遗镞（zú）逡（qūn）巡 2．选出下列句子中注音或解释有错误的一项（）。 A．尝以十倍之地，百万之师，叩（kòu，击）关而攻秦。 B．九国之师，逡巡（qūn xún，有所顾虑而徘徊不前）而不敢进。C．延及孝文王、庄襄王，享（xiǎng，享受）国之日浅，国家无事。D．隳（huī，毁坏）名城，杀豪杰。 3．选出没有通假字的一项（）。 A．外连衡而斗诸侯。 B．秦有余力而制其弊。 C．倔起阡陌之中。 D．然陈涉瓮牖绳枢之子。 4．以下各项中粗体词词义解释有误的一项是（）。 A．因遗策（由于）膏腴之地（肥沃） B．亡矢遗镞（损失）秦有余力而制其弊（困乏，疲惫） C．瓮牖绳枢（窗户）据崤函之固（险固的地势） D．履至尊（登上）以致天下之士（招纳） 5．选出下列粗体字的解释不正确的一项（）。 A．于是秦人拱手而取西河之外。拱手：两手相合，表示感谢。 B．诸候恐惧，会盟而谋弱秦。谋弱秦：想办法削弱秦国的（的势力）。C．于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。黔首：秦时称老百姓。D．深谋远虑，行军用兵之道，不及向时之士也。向时：先前。 6．以下句中粗体字活用与其他三句不同的一项是（）。 A．外连衡而斗诸侯 B．胡人不敢南下而牧马。 C．却匈奴七百余里。 D．诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。 7．下列句子中粗体词解释有误的一组是（）。 （1）百越之君，俯首系颈，委命下吏（系，系上绳子。委，委弃。）（2）孝公既没（没，殁，死去。） （3）会盟而谋弱秦（谋，谋求。）
过秦论练习题及答案 1.《过秦论》是西汉文学家____________写的一篇史论文，所谓“过秦”，即____________。作者以秦王朝不义而亡的史实，借古讽今，以讽汉文帝施行仁政，防止重蹈秦始皇因施行暴政而迅速灭亡的覆辙。 2.下列各组中，加点的词注音全都正确的一项是 A.崤函囊括拱手要害．．．． B.合从逡巡遗镞鞭笞．．．． C.藩篱锋镝劲弩瓮牖．．．． D.墨翟行伍万乘作难．．．． 3.请解释下列句子中加点的词。 君臣固守以窥周室于是秦人拱手而取西河之外．．． 东割膏腴之地蒙故业，因遗策．．． 不爱珍器重宝肥饶之地逡巡而不敢进．．． 北筑长城而守藩篱将数百之众．．． 蹑足行伍之间揭竿为旗．．． 4.请解释下列句中加点词的古今义。 才能不及中人古义：______________今义：______________ ．． 山东豪俊遂并起而亡秦族矣古义：______________今义：______________ ．． 5.史论文是属于议论文的范畴，你读过本文后，能大
致说说本文作为一篇史论文，其中心论点是什么，作者是如何来进行论证的？ 本文的中心论点是“”。为了论证这一中心论点，文章的前半部分极力渲染，铺写秦始皇统一天下的赫赫之威。从双方攻守之势的对照中，突出所向披靡的力量，也隐含其的败因。文章的后半部分通过多组，揭示了秦从极盛而一统天下到迅速的历史事实，突出了“ ”这一中心，说明的向背决定了历史前进的方向。 6.下列句子中没有通假字的一项是 A.孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策 B.而倔起阡陌之中 C.蹑足行伍之间 D.百有余年矣 7.请选出句中没有词的活用现象的一项 A.会盟而谋弱秦 B.追亡逐北 C.天下云集响应 D.始皇既没，余威震于殊俗 8.下列句子中，句式不同于其他三句的一句是 A.南取百越之地，以为桂林、象郡 B.委命下吏 C.铸以为金人十二 D.陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也 9.对比是议论文中最常见的一种论证方法，请简述对比手法在本文中所起的作用。 为了使文章主旨鲜明显豁，具有无可辩驳的说服力，
文言文句式、断句和翻译 一、指出下列句子中的句式，并将序号填入下面句式相应位臵。 1、廉颇者，赵之良将也。 2、沛公谓张良曰：“度我至军中,公乃入。” 3、屠惧，投以骨。 4、沛公安在？ 5、而身死国灭，为天下笑。 6、石之铿然有声者，所在皆是也。 7、将军战河北，臣战河南。 8、古之人不余欺也！ 9、秦，虎狼之国。 10、臣诚恐见欺于王而负赵。故内惑于郑袖，外欺于张仪。 11、吾孰与城北徐公美? 判断句（）省略句（）定语后臵句（）状语后臵句（）宾语前臵句（）被动句（）疑问句（） 二、阅读下面文言文，完成6～10题。 秦穆公闲，问由余曰：“古者明王圣帝得国失国，当何以也？”由余曰：“臣闻之，当以俭得之，以奢失之。”穆公曰：“愿闻奢俭之节。”由余曰：“臣闻尧有天下，饭于土簋，啜于土钘，其地南至交趾，北至幽都，东西至日所出入，莫不宾服。尧释天下，舜受之，作为食器，斩木而裁之，销铜铁，修其刃，犹漆黑之以为器。诸侯侈，国之不服者十有三。舜释天下，而禹受之，作为祭器，漆其外而朱画其内。缯帛为茵褥，觞勺有彩，为饰弥侈，而国之不服者三十有二。
夏后氏以没，殷周受之，作为大器，而建九傲，食器雕琢，觞勺刻镂，四壁四帷，茵席雕文，此弥侈矣，而国之不服者五十有二。君好文章，而服者弥侈，故曰俭其道也。”由余出，穆公召内史廖而告之曰：“寡人闻邻国有圣人，敌国之忧也。今由余圣人也，寡人患之。吾将奈何？”内史廖曰：“夫戎辟而辽远，未闻中国之声也，君其遗之女乐以乱其政，而厚为由余请期，以疏其间，彼君臣有间，然后可图。”君曰：“诺。”乃以女乐三九遗戎王，因为由余请期；戎王果具女乐而好之，设酒听乐，终年不迁，马牛羊半死。由余归谏，谏不听，遂去，入秦，穆公迎而拜为上卿。问其兵势与其地利，既已得矣，举兵而伐之，兼国十二，开地千里。穆公奢主，能听贤纳谏，故霸西戎，西戎淫于乐，诱于利，以亡其国，由离质朴也。（取材于《说苑〃卷二十〃反质》） 【注释】①铏：古代盛羹器。②傲：通旒（liú），龙旗九旒，周天子仪仗。 6．下列语句中加点词语的解释，不正确 的一项是（） ．．． A．愿闻奢俭之节．节：关键 B．莫不宾服 宾服：归顺 ．． ，而服者弥侈文章：文字作品 C．君好文章 ．． D．设酒听乐，终年不迁．迁：迁移（放牧的地方） 7．下列各组语句中加点的词，意义、用法都相同的一组是（） A．故．曰俭其道也广故．数言欲亡 B．东西至日所．出入成反复自念，得无教我猎虫所．耶C．夫．戎僻而辽远，未闻中国之声也微夫．人之力不及此 D．因为．由余请期谁为．大王为此计者 8下列各句括号中是补出的文字，补出后句子意思不符合 原文的一项是 ．．．
《过秦论》练习题 【字音字形】 逡巡约从离衡既没箭镞漂橹鞭笞蒙恬甿隶黔首猗顿谪戍 墨翟翟景锋镝万乘之势七庙隳殽山蹑足行伍瓮牖绳枢锄耰棘矜 1下列各组中，加点的词注音全都正确的一项是( ) B A.殽函(yáo) 囊括(kuò) 拱手(ɡǒnɡ) 要害(yào) B.合从(zònɡ) 逡巡(qūn) 遗镞 (zú) 鞭笞 (chī) C.藩篱(pān) 锋镝(zhé) 劲弩(nǔ) 瓮牖(yǒu) D.墨翟(dí) 行伍(hánɡ) 万乘(chénɡ) 作难(nán) 2下列词语中没有错别字的一组是( ) A A.约从离衡追亡逐北因利乘便 B.轻而易举斩木为兵揭杆而起 C.翁牖绳枢比权量力度长絜大 D.亡矢遗族深谋远虑云集响映 【重点字词】 席卷天下务耕织以致天下之士蒙故业，因遗策 天下诸侯已困振长策委命下吏秦有余力而制其弊 收天下之兵因河为池才能不及中人非铦于 执敲扑九国之师焚百家之言区区之地 【课文概况】 1史论文是属于议论文的范畴，你读过本文后，能大致说说本文作为一篇史论文，其中心论点是什么(请用文中的原话来回答)，作者是如何来进行论证的 本文的中心论点是“仁义不施而攻守之势异也”。为了论证这一中心论点，文章的前半部分极力渲染秦国六代国君的开拓功业，铺写秦始皇统一天下的赫赫之威。从双方攻守之势的对照中，突出秦国所向披靡的力量，也隐含其不施仁义的败因。文章的后半部分通过多组对比，揭示了秦从极盛而一统天下到迅速土崩误解的历史事实，突出了“仁义不施而攻守之势异也”这一中心，说明民心的向背决定了历史前进的方向。 2对比是议论文中最常见的一种论证方法，请简述对比手法在本文中所起的作用。 为了使文章主旨鲜明显豁，具有无可辩驳的说服力，作者无论在叙述还是在议论时，都采用了带有夸张意味的对比手法，使矛盾更为突出，观点更见鲜明。总起来说，文中有三个方面的对比：一是秦国与山东九国对比，二是秦国与统一天下的秦朝对比，三是陈涉与九国的对比。其实力的大小可以用“陈涉＜秦国＜九国＜秦朝”来表示，可结果就是最弱小的陈涉打败了最强大的秦朝。文章通过层层深入的对比，使得结论也越来越清晰，作者一个“何也”，终于把焦点逼示出来——“仁义不施而攻守之势异也”，这就是秦朝灭亡的原因，是结论之所在。 3（1）文章从几个方面介绍陈涉，请用四个词语依次概括。(不能用原文词语。) （2）陈涉的三个不利的方面依次是：①______ ___，②____________，③____________。 一个有利的方面是：________ (都用自己的话概括) 战斗力低下，人员少，武器差深得民心 4请用课文原话回答下列问题。 (1)作者用哪句话揭露秦始皇政策的实质哪几句写他的对外政策哪几句写他的对内政策实行这些政策的目的是什么 执敲扑而鞭笞天下；南取百越之地……乃使蒙恬……；废先王之道……而谁何； 子孙帝王万世之业也。