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《金融专题讲座》期末复习及考试说明
责任教师杨丹华一、考核说明“《金融专题讲座》是金融学专业（专科）的一门选修课。
本课程选用的教材是中国人民银行北京培训学院编，中国金融出版社出版的《金融专题讲座》，焦瑾璞等编著，2002年本。该教材主要围绕我国加入卅:界贸易组织后金融运行屮的一些热点和重点问题，以最新经济金融理论和第-?手翔实资料，较为详细地介绍和分析了当前世界金融发展趋势和中国的金融改革实践。具体内容包括中国加入世界贸易组织与中国金融业的改革和发展、中国货币政策、金融监管、我国外汇管理体制改革、屮国商业银行的业务体系和业务创新、金融全球化等九个专题。
对于木门课程的期末考试说明如下：
（一）考核方式：采用形成性考核和终结性考核相结合的方式。期末总成绩中，形成性考核占20%,终结性考核占80%。形成性考核形式为平时作业、课堂讨论、期屮考试等方式；期末考试由省电大统一命题，为开卷笔试，考试时间为90分钟，可以携带相应的教材和任何参考资料。
（二）考试重点：木课程的考试重点包括基木知识和应用能力两方面，主要考核学生对九个专题设计的知识点和内容的理解和掌握情况。在各章的考核要求中，有关知识点和内容按“重点掌握、一般掌握”两个层次耍求。重点掌握，耍求学生能综合运用所学的基本方法和基本技能，根据所给出的条件，对现实问题进行综合分析。一般掌握，要求学生对本课程的基本知识和相关知识有所了解。
（三）考试题型及结构：本课程期末考试题型如下：
1. 简答题：主要考核对基木原理和相关知识点的理解，每题15分，共30 分
2. 论述题：主要考核对本课程所涉及专业知识的掌握应用程度以及综合分析能力。论述题50分左右，一般出2题。
3. 材料分析题：要求学生能够根据材料提供的内容，结合教材中的主要理论知识，进行分析说明。最好有口己独到的见解。材料分析题一般占20分，出1题。
（四）命题原则：
1、以木课程所涉及到的知识点和木期末复习为命题范围（应用能力的试题不
属超纲）。
2、重点考核与一般考核相结合。命题注重对课程基础知识掌握程度的考核, 在突出该课程重点内容的基础上，试题力求兼顾各个能力层次。在一份试卷屮，各层次题目所占分数比例大致为：重点掌握占60%左右，一般掌握占40%左右。
3、试卷要合理安排题目的难易程度和难易结构。题目的难易程度分为：较易、较
难、难三个等级。在一份试卷中，各个等级所占的分数比例大致为：较易40%, 较难40%,难20%。试题的能力层次和难易程度是两个不同的概念。在各个能力层次中，都可以含有难易程度不同的题目。命题时要两者兼顾，在一份试卷中保持合理结构。
（五）各种题型举例：
1. 简答题举例:
近期我国货币政策的最终口标是什么？可通过哪些政策工具来实现？（15 分）
答：最终廿标是：保持币值稳定，并以此促进经济增长。
屮央银行通过运用货币政策工具调控屮介目标来实现最终目标。
货币政策工具主要有：存款准备金、再贴现、公开市场操作、再贷款、利率、窗口指导。
（共15分，每错1处扣1分，扣完为止。）
2. 论述题举例:
结合我国外汇管理体制改革，谈一谈你对人民币可兑换的认识？（25分）
答:（1）人民币可兑换的含义：指取消对外汇交易的限制。从更为广泛的角度看，货币可兑换是指任何一个货币持冇者都可以按照市场汇率自由地把该货币兑换成一种主要的国际储备货币。（5分）
（2）人民币可兑换是我国外汇管理体制改革的目标。开放条件下要求人民币可兑换。社会主义市场经济应该是开放型的市场经济，这就要求人民币在很大程度上是可兑换的，否则就可能违背市场经济规律，不能充分参与国际市场竞争, 也不能充分发挥市场机制对外汇资源的配置作用。另一方面，随着我国国民经济持续、快速的发展，国际经济交流和合作不断增强，这就必然耍求人民币逐步成为可兑换货币，使我国经济和金融更好地融入世界经济和国际金融Z屮。1993 年下半年开始，中央确定以实现人民币可兑换为外汇管理体制改革的最终目标，首先确定了人民币经常项口可兑换为现阶段口标，开始了新一轮的外汇管理体制改革。这次外汇管理体制改革是在过去十几年体制改革基础上的深入和发展，对于国民经济尤其是对外经济贸易产生了重大影响。（15分）
（3）建全和完善外汇管理体制是实现人民币可兑换的重要保证。能否尽快地实现人民币可兑换，主要取决于我国是否有能力有效地预防和消除大规模资本流动给整个国民经济和金融体系带来的冲击，能否防范和化解由此带来的金融风险，确保国际收支平衡和国家经济安全。这就要求我们不断建全和完善当询的外汇管理体制。（5分）
3. 材料分析题举例：（20分）
材料一：〃2000年2月，我行开通了网上银行业务，推出了企业网上银行、个人网上银行、银证转帐和外汇买卖等业务，产品功能不断丰富，并相继开通了北京、上海等2个分行交易网站。年末网上银行业务己经推广至172年经济发达、效益较好的大中城市行，占全部城市行总数的53%,全年共发展客户15万户，发展特约网站25家，业务累计达到51. 3万笔，笔易金额累计达到155亿元。〃摘自《中国工商银行2000年年报》
材料二：据联合国1999年《人类发展报告》称，占全球1/5人口的发达国家拥有全球国民生产总值的80%,占全球人口3/4的广大发展中国家仅占18%。
材料三、在世界银行和国际货币基金组织年会期间，大批示威者出现在会议地点附近。他们高呼反对全球化的口号，警察与示威者发生了冲突。灵敏以千计反〃全球化〃主义者、无政府主义者和巴斯克民族主义者趁欧洲联盟在法国尼斯市召开高峰会议，在场外举行大示威并演变成骚乱，与警察爆发激烈冲突，近年来反全球化大示威几乎已成为国际会议场外的必然事件。
仔细新闻记者上述材料，并根据材料屮提供的信息回答如下问题：
1、网上银行（或网络银行）兴起的原因冇哪些？与国外相比，我国商业银行开展网上银行的差距在哪里？
2、经济全球化的原因是什么？为什么冇人会反对全球化？
答案要点：
1、网上银行的兴起的原因有：（1）社会信息化发展。（2）银行的客户发生了变化，他们更愿意接受电子化的金融服务。（3）非银行性金融机构向银行的业务渗透。（4）金融市场上出现了脱媒现象，银行的功能被削弱。（5）网上银行的成本大大低于传统的业务成本。
我国银行开展网上银行业务与国外的差距主要表现在（1）业务范围较窄，（2）所提供的特色服务较少，提供的服务大同小异。（3）业务量较小，但是发燕尾服潜力巨大。（4）传统业务占据相当大的比重，客户对网上银行业务的认口J不够。（5）网上银行的支付安全问题。
（以上每个要点1分，共10分。）
2、分析经济全球化的原因：
（1）生产力是经济和社会发展的基础，生产力的巨大发展要求冲契约民族的、国家的、区域的界限。
（2）现代科学技术的发明与应用推动了全球化的迅速发展。
（3）各国亿对不断增长的物质和文化生活的要求。
反全球化的实质是反全球化过程中的人为弊端。
（1）国际游戏规则的不公平、不透明，必然导致很多不良后果，许多当事者的反对就是可以理解的了。
（2）经济全球化加剧了发达国家与发展中国家Z间的发展不平衡，特别是南北差距加大。
（3）不平等的对外贸易发展中国家的贸易条件恶化，对外经济发展的成本和代价上升。
（4）缺乏全球范围内监管使得国际游资对一国的经济金融稳定性受到影响，东亚危机等现代经济危机中都有国际游资的影了。（共10分，每错1处扣1分，扣完为止。）
附：期末复习思考题：
1.中国加入世界贸易组织后金融业享有的权利和承担义务。
2 ?加入世界贸易组织对我国金融业带来的机遇和挑战及应对措施。
3. 中国金融业改革和发展的基本思路和政策措施有哪些?
4. 加入世界贸易组织对我国经济的影响及对策。
5. 我国货币政策的目标是什么？
6. 我国的货币政策工具有哪些？
7. 简述我国货币政策传导机制。
8. 简述近几年中国货币政策的实践。
9. 试论述未来几年中国货币政策的改革和发展方向。
1()?世界金融监管体制的发展趋势。
11 ?世界上通行的几种监管模式比较及对我国金融监管的借鉴意义。
12 ?几个主要国家和地区的金融监管体制比较及启示。
13 ?人民币汇率运行机制和人民币可兑换进程分析。
14 ?货币可兑换的含义及如何推进人民币可兑换进程？
15 ?有关国家实现货币可兑换的经验及启示。
16 ?进一步改进和完善我国外汇管理体制的政策措施有哪些？
17 ?改革开放以来我国外汇管理体制进行的一系列改革有哪些？
18. 不良资产的概念与分类方法。
19. 我国国有商业银行不良资产的现状和成因。
20. 我国国有商业银行不良资产处理方面的最新进展。
21. 世界各国处理不良资产的经验。
22. 现代商业银行的金融业务创新和发展趋势。
23 ?我国商业银行的业务创新方向和发展思路。
24.我国商业银行现行的业务体系。
25 ?中国证券市场发展过程中出现的不规范和制度缺陷问题有哪些?
26 ?规范和发展我国证券市场的主要措施有哪些?
27. 简述我国证券市场的发展成就。
28. 加入世界贸易组织后，中国保险业面临的机遇与挑战及其应对措施。
27?中国保险业的现状如何？
28. 中国保险业的国际竞争力比较。
29. 什么是金融全球化？其趋动因素有哪些？
30. 试论述金融全球化下的国际金融体系变革。
31?试论述世界上几种主要货币的发展格局。
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《EXCEL在金融中的应用》教学大纲 一、基本信息 二、课程描述 本课程为专业技能课，主要面向金融学、投资学、金融工程和保险等专业本科三年级学生。通过本课程的学习，使学生掌握Excel的基本应用，具有一定的编程能力，从而能够理论联系实际，利用Excel分析和解决实际的金融问题，为今后从事相关工作奠定坚实的基础。 本课程必须先修课程为计算机基础与经济学、货币银行学、投资学等经济金融相关专业课程。课程定位于初级与中级之间的水平上，初级水平要求学生能熟练运用Excel函数和其它基本功能解决金融问题；中级水平则要求学生掌握基本VBA编程，并能运用VBA解决较为复杂的金融问题。 Excel金融应用属于专业技能类课程，应用性较强，强调理论与实际操作并重，着重培养学生运用所学金融理论知识和Excel技能分析和解决实际问题的能力。通过本课程的系列实验的学习和操作，使学生能完成数据的获取和整理、数据分析及结果展示，最后形成规范的报告。 。 三、教学目标 通过本课程的理论教学和相关实验训练，使学生具备如下能力： 1、熟练掌握Excel的基本操作和在金融中的具体应用； 2、具有一定的VBA编程能力，能解决较为复杂的金融问题； 3、能利用Excel平台，完成实际金融问题的分析和建模，最后形成规范的报告；
4、通过Excel金融分析和建模，加深对金融理论知识的理解。 四、课程目标对毕业要求的支撑 五、教学内容 第1章（教材第1章）绪论（支撑课程目标1）重点内容：MS-Excel与其它分析工具的关系及Excel在金融等实际部门应用
的广泛性。 难点内容：金融行业Excel 报告相关格式规范。 教学内容： 1.1 Excel在金融行业的广泛应用 1.2 Excel与其它分析工具的关系 1.3 金融行业常用Excel功能简介 1.4 金融行业Excel 报告的格式规范 第2章（教材第2章） Excel 基础（支撑课程目标1）重点内容：公式与函数、单变量求解、模拟运算表 难点内容：数据透视表和规划求解 教学内容： 2.1 公式与函数 2.2 单变量求解和规划求解 2.3 方案管理器和模拟运算表 2.4 数据筛选与排序 2.5 数据透视表 2.6 规划求解 第3章（教材第3章） Excel VBA 基础（支撑课程目标2） 重点内容：变量与对象、过程与函数 难点内容：判断语句与循环语句 教学内容： 3.1 VBA 基本概念 3.2 变量与运算符 3.3 过程与函数 3.4 判断语句与循环语句 第4章（教材第4章）数据的获取、整理和描述性分析（支撑课程目标1、2、3、4）重点内容：金融数据的获取和整理、描述性分析 难点内容：通过VBA获取金融数据、数据整理 教学内容：
一、单选题 1. 计划经济时期，人民币汇率作为计划核算工具，长期保持（），逐步形成（），造成出口（）、进口（D）的现象。 A. 不变，低估，减少，扩大 B. 不变，高估，扩大，减少 C. 稳定，低估，赚钱，亏损 D. 稳定，高估，亏损，赚钱 2. 自2005年7月21日起，我国开始实行（A）汇率制度。 A. 以市场供求为基础的、参考一篮子货币进行调节、有管理的浮动 B. 以市场供求为基础的、单一的、有管理的浮动 C. 外汇内部结算与对外公布汇率的双重 D. 以市场供求为基础的、盯住一篮子货币进行调节、有管理的浮动 3. 各国银行监管当局对商业银行的具体资产分类方法主要有（D）种做法。A. 2 B. 5 C. 4 D. 3 4. 1999年，中国信达、华融、东方、长城资产管理公司成立，标志着我国金融不良资产的清理进入了以（D）为主导的清理阶段。 A. 政府清理 B. 银行清理 C. 企业清理 D. 资产管理公司 5. 货币政策目标可划分为（D）个层次。 A. 4 B. 2 C. 1 D. 3 6. 属于规避风险的金融创新业务是？D A. 自动转账 B. 欧洲美元 C. 特别提款权 D. 外汇期货 7. 英国巴林银行倒闭案促使各国金融监管当局和国际金融组织（A）。 A. 加强对创新市场的监管 B. 开始重视金融业的自律监管 C. 加强金融监管的法制化建设 D. 加强合作来解决金融监管问题
8. 哪一项不属于金融监管的发展趋势？D A. 国际化 B. 手段现代化 C. 方式灵活性 D. 范围缩小 9. 金融创新分为两大类，是哪两大类？D A. 业务创新和技术创新 B. 产品创新和市场创新 C. 产品创新和结构创新 D. 业务创新和制度创新 10. 哪种监管模式是设置两类监管机构，一类负责对所有金融机构进行审慎监管，一类负责对不同金融业务监管？D A. 牵头监管 B. 统一监管 C. 分头监管 D. 双峰监管 11. （D）能够代表中央银行在国际市场上直接经营国家外汇储备。A. 中国人民银行 B. 银监会 C. 中国银行 D. 国家外汇管理局 12. 企业拥有或控制的能以货币计量的各种经济资源，包括财产、债权和其他权利被称作（D）。 A. 负债 B. 利润 C. 所有者权益 D. 资产 二、多选题 1. 选择性政策工具主要包括（ABCD）。（3.00分） A. 利率管制 B. 信贷政策 C. 信贷控制 D. 窗口指导 2. 能够作为衡量一国保险业国际竞争力的指标有（ABCD）。 A. 保险监管创新 B. 保险业务创新
金融知识进校园主题班 会 文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
《金融知识进校园》主题班会 南华初中三年级 1 班 班主任：续得前 教学目标： 1.让学生了解中国货币历史。 2.教育学生人人爱护人民币，懂得有关的金融知识。 教学过程： 一、小硬币，大思考 1.故事情景小剧：一个小女孩在校园里捡到了一枚一角的硬币，见硬币上满是污泥，她就从口袋中掏出纸巾仔细地擦起来，大概是因为没有擦干净的缘故，她又跑到水池前，认真地清洗起来。然后，她把钱交给了班主任。 主持人问：谁知道小女孩为什么非要冒雨去捡硬币呢大家讨论。 情景剧继续：小女孩说： 主持人：硬币的面值虽然很小，份量虽然很轻，但它上面刻有国徽，就变得很重很重。国徽是一个国家的标志，尊敬和爱护国徽是热爱祖国、维护祖国尊严的表现。 小朋友们对国徽了解多少呢请看大屏幕—— 2.了解国徽知识：天安门象征中国人民反帝反封建的不屈地民族精神。齿轮和麦穗象征工人阶级和农民阶级。五颗星代表在中国共产党的领导下全国人民大团结。 二、漫游货币长廊，了解中国货币历史 1.介绍每个阶段的钱币 2.认识人民币 （1）谁来介绍上面的图案，人物
（2）关于人民币还有一个有趣的故事呢，师讲故事《智慧的周恩来》 三、小憩趣味茶座，饱览名山大川 1.主持人：看来，我们这些游客对人民币的了解还真丰富的！（在货币长廊上翻）哎我发现刚才大家介绍的人物都只是人民币的正面，那反面又是什么茶座讲解员：别急呀，到我们的趣味茶座来，边休息边欣赏祖国名胜。 2.银行人员现场介绍如何识别真假币。 主持人：人民币是我们祖国的象征，可是社会上就有一些不法分子，为了谋取不义之财，想尽了办法制造假币，损害了人民的利益，有损我们祖国的形象，那小朋友们谁知道如何来识别假币呢 四、人人爱护人民币 国徽是一个国家的象征，伟大领袖毛主席是新中国的创始人，人民币上的各民族男子、妇女头像代表着各民族大团结，所以人民币是祖国的象征。 五、引导小结活动
《互联网金融》课程教学大纲 课程代码：3610302 课程名称：互联网金融 课程基本情况： 1．学分：1 学时：16学时（课内学时：14 课内讨论：2） 2．课程性质：通识选修 3．适用专业：本院各专业适用对象：本科 4．先修课程：无 5．首选教材： 《图解互联网金融》史册著化学工业出版社、ISBN：9787122218858、2015年版 备选教材： 1.谢平邹传伟刘海二著互联网金融手册出版社：中国人民大学出版社出版时间： 2014-04-01 ISBN：9787300190754 2.姚文平著互联网金融中信出版社 2014年版 ISBN:9787508643823 6．考核形式：课程论文 7．教学环境：多媒体教室或机房 一、教学目的与要求 随着互联网技术与金融体系在“支付”、“借贷”、“资源配置”、“信息处理”等不同环节 的融合，催生了形形色色的互联网金融模式，如P2P网络借贷平台、互联网金融门户、大 数据金融、众筹、信息化金融机构、第三方支付、互联网理财等，互联网金融模式在未来将 成主流。这一新型的金融模式引起了各国政府的密切关注和高度重视。根据国务院有关批示， 我国政府相关部门已组建“互联网金融发展与监管研究小组”，对互联网金融公司进行调研、 监管和支持引导。 通过学习本课程要使学生系统了解互联网金融运作的基本机制，能够利用所学知识初步 分析国内外互联网金融发展状况和趋势,理解现实生活中出现的金融现象。培养和提高学生 正确分析和解决问题的能力，引领其深入探索互联网金融的未来，为学生将来从事互联网金 融相关工作提供必要的知识能力准备，以适应社会经济发展对复合型、应用型专门人才的需 要。 二、教学内容及学时分配 课程内容及学时分配表
金融基础知识模拟试题库 一、单项选择题 1、在下列货币制度中劣币驱逐良币律出现在（ C）。 A、金本位制 B、银本位制 C、金银复本位制 D、金汇兑本位制 2、下列利率决定理论中，那种理论是着重强调储蓄与投资对利率的决定作 用的。（D ） A、马克思的利率理论 B、流动偏好理论 C、可贷资金理论 D、实际利率理论 3、国际收支出现巨额逆差时，会导致下列哪种经济现象。（D ） A、本币汇率贬值，资本流入 B、本币汇率升值，资本流出 C、本币汇率升值，资本流入 D、本币汇率贬值，资本流出 4、超额准备金作为货币政策中介指标的缺陷是（ B）。 A、适应性弱 B、可测性弱 C、相关性弱 D、抗干扰性弱 5、货币均衡的自发实现主要依靠的调节机制是（ B）。 A、价格机制 B、利率机制 C、汇率机制 D、中央银行宏观调控 6、凯恩斯主义认为人们的货币需求不稳定，因而货币政策应是（B）。 A、当机立断 B、相机行事 C、单一规则D适度从紧 7、经济学意义上的货币需求是一种（C）。 A、心理学意义的需求 B、一厢情愿的占有欲 C、有支付能力的需求D一种主 观愿望 8、在二级银行体制下，货币供应量等于（B）。 A、原始存款与存款乘数之积 B、基础货币与货币乘数之积 C、派生存款与原始存款之积 D、基础货币与原始存款之积 9、在市场经济制度下，衡量货币是否均衡的标志是（A）。 A、物价指数 B、汇价变化率 C、货币流通速度变化率 D、都不对 10、从资金供应者和需求者是否直接发生关系，融资可以划分为（A）. A、直接融资与间接融资 B、借贷性融资与投资性融资 C、国内融资与国际融
资D、货币性融资和实物性融资 11、我国目前已形成了（C）的金融体制 A、混业经营，分业监管 B、人民银行统一监管 C、分业经营，分业监管 D、混业经营，交叉监管 12、为满足同一设备项目的融资需要，由政府贷款与出口贷款共同组成的贷款，称之为（B） A、银团贷款 B、混合贷款 C、直接贷款 D、间接贷款 13、商业银行不动用本身资金，为顾客提供的各类服务的业务是（C） A、负债业务 B、证券业务 C、中间业务 D、同业拆借业务 14、储蓄机构的设置要求熟悉储蓄业务的工作人员不少于（C）。 A、二人 B、三人 C、四人 D、五人 15、可疑支付交易里所称“短期”，是指（ B ）个营业日以内。 A、五 B、十 C、十五 D、七 16、教育储蓄的对象（储户）为在校小学（B）及以上学生。 A、三年级 B、四年级 C、五年级 17、信用社的（B）是信用社的一定会计期所获得的经营成果。 A．资产 B．利润 C．收入 D．费用 18、信用社固定资产有偿转让、清理、报废和盘亏、毁损的净损失应计入（C ）。 A、营业外收入 B、其他营业支出 C、营业外支出 D、营业费用 19、工作人员在办理业务时如发现假票、假证或其他诈骗犯罪活动线索及可疑情况要及时报告（A ）。 A、主管领导和保卫部门 B、公安部门 C、稽核部门 D、纪检部门 20、人民币由（ A ）统一印制、发行。 A、中国人民银行 B、印币厂 C、银监会 21、专项中央银行票据的发行到兑付，一般是2年，最长可延长到（B ）年。 A、3年 B、4年 C、5年 22、银行汇票金额起点为（D）元。
金融知识进校园主题班 会 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
《金融知识进校园》主题班会 南华初中三年级 1 班 班主任：续得前 教学目标： 1.让学生了解中国货币历史。 2.教育学生人人爱护人民币，懂得有关的金融知识。 教学过程： 一、小硬币，大思考 1.故事情景小剧：一个小女孩在校园里捡到了一枚一角的硬币，见硬币上满是污泥，她就从口袋中掏出纸巾仔细地擦起来，大概是因为没有擦干净的缘故，她又跑到水池前，认真地清洗起来。然后，她把钱交给了班主任。 主持人问：谁知道小女孩为什么非要冒雨去捡硬币呢？大家讨论。 情景剧继续：小女孩说： 主持人：硬币的面值虽然很小，份量虽然很轻，但它上面刻有国徽，就变得很重很重。国徽是一个国家的标志，尊敬和爱护国徽是热爱祖国、维护祖国尊严的表现。 小朋友们对国徽了解多少呢？请看大屏幕—— 2.了解国徽知识：天安门象征中国人民反帝反封建的不屈地民族精神。齿轮和麦穗象征工人阶级和农民阶级。五颗星代表在中国共产党的领导下全国人民大团结。 二、漫游货币长廊，了解中国货币历史 1.介绍每个阶段的钱币
2.认识人民币 （1）谁来介绍上面的图案，人物 （2）关于人民币还有一个有趣的故事呢，师讲故事《智慧的周恩来》 三、小憩趣味茶座，饱览名山大川 1.主持人：看来，我们这些游客对人民币的了解还真丰富的！（在货币长廊上翻）哎？我发现刚才大家介绍的人物都只是人民币的正面，那反面又是什么？茶座讲解员：别急呀，到我们的趣味茶座来，边休息边欣赏祖国名胜。 2.银行人员现场介绍如何识别真假币。 主持人：人民币是我们祖国的象征，可是社会上就有一些不法分子，为了谋取不义之财，想尽了办法制造假币，损害了人民的利益，有损我们祖国的形象，那小朋友们谁知道如何来识别假币呢？ 四、人人爱护人民币 国徽是一个国家的象征，伟大领袖毛主席是新中国的创始人，人民币上的各民族男子、妇女头像代表着各民族大团结，所以人民币是祖国的象征。 五、引导小结活动
《电子支付与网络金融》教学大纲 编写人：李干 审核人：沈星元 一、本大纲适用专业 本大纲适用于电子商务本科专业。 二、编写本教学大纲的说明 （一）本课程的性质和任务 本课程是电子商务与信息管理专业的一门重要的专业课。本课程的教学目的，是使学生在学习电子商务与计算机网络等课程的基础上，掌握电子支付和网络金融的基本原理和相关技术方法，深入了解各种电子化、网络化支付工具的特点和应用，培养分析与设计新的电子支付工具的能力，为日后从事电子商务的理论研究和实际应用打下坚实的基础。 （二）本课程的基本要求 1. 电子支付与网络金融 （1）电子商务和网络支付：掌握电子商务环境中，网络支付工具的地位与基本概念。 （2）电子货币与电子银行：掌握并理解电子货币的基本概念、分类以及应用情况，掌握电子银行的体系结构、主要功能与发展现状。 （3）网络支付基础：了解网络支付的支撑平台，理解并掌握网络支付的基本流程、模式以及分类。 （4）网络支付的安全及相关安全技术：掌握网络支付中常见的安全技术，包括防火墙技术、各种密码技术、数字信封、数字摘要、数字证书、SSL协议以及SET协议等。 （5）典型B to C型网络支付方式：掌握常见的B to C型网络支付方式，包括信用卡网络支付、电子现金、电子钱包、智能卡支付以及个人网上银行等。 （6）典型B to B型网络支付方式：掌握常见的B to B型网络支付方
式，包括电子支票、电子汇兑、电子数据交换以及企业网上银行等。 （7）移动支付与微支付：掌握移动商务与移动支付的概念与相关技术，理解微支付模式。 （三）本课程的重点和难点 1、本课程重点： 网络支付的支撑平台，理解并掌握网络支付的基本流程、模式以及分类。 2、本课程难点： 网络支付的安全及相关安全技术。 （四）本课程与其它相关课程的联系和后续课程 本课程，以电子商务概论、组织行为学、企业管理为预备课程，为企业电子商务管理、电子商务网站开发与管理等课程作铺垫。 （五）学时 本课程为64课时。 （六）本课程的教学方式和其它教学环节的安排 教学环节包括：课堂讲授、课外作业、考核 （一）课堂讲授：精心组织教学内容；运用启发式、讨论式等教学方法，加强课堂上师生的互动交流；做好组织教学、复习提问、总结、布置作业等环节；尽量采用现代化的教学手段，注重理论与实践相结合。 （二）课外作业：学生必须独立、按时完成课外习题作业，习题和作业完成情况应作为评定课程学习成绩的部分依据。 （三）考核：成绩由三部分组成：期末考试成绩（占70%）+平时成绩（30%）平时成绩根据学生的出勤情况、课上表现、作业质量进行综合评定。 三、教学基本内容与学时分配 第一章 概述
《金融专题讲座》复习题 一名词解释 1、货币政策 2、货币政策目标 3、稳健的货币政策 4 功能监管 5 货币可兑换性 6 银行不良资产 7呆滞贷款 8 股票指数期货 9 资产 10 金融全球化 二填空题 １、中国加入世界贸易组织时，允许外国寿险公司在华设立合资公司，外资比例不超过（1），外方可以自由选择合资伙伴。 ２、中国人民银行以（2）作为货币政策的中介目标。 ３、我国自（3）年（4）月（5）日接受国际货币基金组织协定第八条款，实现人民币经常项目可兑换。 ４、我国商业银行开办的表内资产业务主要包括（6）（7）和（8）。 5 、1992年，美国（9）保险公司在（10）设立分公司，标志着中国保险市场开始对外开放。6（1）时间中国正式加入世界贸易组织。 7、按照中央银行对货币政策的影响力、影响速度和影响方式的不同，货币政策目标可划分为三个层次，即⑵、⑶和⑷。 8、按照分业监管的模式，我国金融监管当局有⑸、（6）和（7）“三驾马车”组成。 9、目前我国商业银行开办的业务可基本上分为（8）（9）和（１０）。 10、中国加入世贸组织后在金融方面应尽的主要义务有：（）、（）和（）。 11、加入世贸组织后我国金融业发展的新机遇有：（）、 （）和（）。 12、目前我国银行业、证券业、保险业仍实行（）经营。 13、（）是金融经营管理的基础。 14、货币政策主要包括（）、（）和（）。 15、货币政策目标分三个层次即（）、（）和（）。 16、1993年我国将货币政策最终目标明确为（）并（）。 17、稳定币值是经济发展的（），经济发展是币值稳定的（）。 18、一般性货币政策工具有（）、（）和（）。 19、我国的再贴现业务始于（）年。 20、1996年后，为了刺激投资和消费我国已（）次降息。 21、金融全球化主要表现在（）全球化、（）全球化、（）全球化、（）全球化、（）全球化、（）全球化。 22、金融监管主体或机构的设置都按照两个标准：一是以（）来划分监管对象；二是按（）来划分监管对象。 23、按一国的汇兑制度和允许本国货币兑换程度，大体可分为三种类型：（）、（）和（）。
《金融技术分析》教学大纲
二、课程的对象和性质 本课程主要面向金融学本科生，一些任选课学生或专科学生同样适用，但在内容上会稍作调整。 本课程为专业选修课。 三、课程的教学目的和要求 通过本课程的学习，使学生系统理解并掌握技术分析的基本理论与分析技巧，并使学生具备实际的分析与操作能力，初步具备利用技术分析手段进行投资资金的分配与运用实践，并可以根据技术分析方法进行时机的选择。 本课程要求学生不迟到、不早退、不旷课，认真作好课前预习和课后作业，由于时间紧张，学生需要大量的阅读和自学时间，并且需要时时关注金融市场价格走势，讨论、准备与上机相关的内容，以便更好地参加随堂讨论。 四、授课方法 教师讲课与学生自学相结合；理论与实践相结合；学生自主操作与教师辅导相结合。 五、理论教学内容与基本要求（含学时分配） 第一章导论 课时安排：2课时 教学要求：本章要求掌握技术分析的定义及前提；技术分析的特点；技术分析的理论基础；基本分析与技术分析的区别。使学生对这一分析方法有一个大致了解，为学习全书内容打下基础。 教学重点和难点：技术分析的三大假设、基本分析与技术分析的区别。 教学内容： 第一节基本分析与技术分析 1．技术分析与基本分析的定义； 2．技术分析与基本分析的理论基础； 3．技术分析和基本分析的主要区别 第二节技术分析的三大假设 1．市场行为包容消化一切 2．价格以趋势方式演变 3．历史会重演
第三节技术分析的优势 1．选时优势 2．领先优势 3．灵活性优势 4．适应性优势 第二章图形绘制与分析 课时安排：4课时 教学要求：本章要求掌握K线图的绘制方法与分析方法，了解线形图、柱状图的基本用法。着重掌握单条K线与组合K线的分析方法。 教学重点和难点：K线与组合K线的分析方法。 教学内容： 第一节图表简介 1．价格图形的绘制方法 2．现有价格图形的各种不同类型及简单分析方法 第二节 K线图分析法 1．单条K线的含义 2．组合K线的分析 3．两条、三条典型K线组合的分析方法 第三章道氏理论 课时安排：2课时 教学要求：本章要求掌握道氏理论的起源、创立及具体内容，系统研究道氏理论的核心；道氏理论在技术分析中的地位及具体功能；了解道氏理论的历史局限性。 教学重点和难点：道氏理论的具体内容及历史局限性。 教学内容： 第一节道氏理论的起源、创立及主要内容 1．道氏理论的起源、创立 2．道氏理论的基本原理 第二节道氏理论与技术分析
《网络金融与电子支付》教学大纲 第一章绪论 一、学习目的和要求 本章介绍了网络经济的基本知识，以及网络金融的产生及演变。要求理解网络经济学的概念、特征、应用；理解网络金融的产生；了解网络金融的特点和作用；了解网路金融发展现状。 二、课程内容 第一节网络经济概述 一、网络经济的概念 二、网络经济的特征 三、网络经济的应用 第二节网络经济产生的社会背景 一、经济全球化的趋势 二、跨国公司的强力推动 第三节网络金融的产生和发展 一、网络金融的产生 二、网络金融的发展过程 第四节网络金融的特点和作用 一、网络金融的特点 二、网络金融对经济系统的作用 第五节网络金融业的发展现状 一、网络银行发展与创新 二、网络证券业务的拓展 三、网络保险方兴未艾 四、网络期货逐步发展 三、考核知识点 （一）网络经济的概念 （二）网络经济的特征 （三）网络金融的发展过程 （四）网络金融的特点 （五）网络金融对经济系统的作用 （六）网络金融发展现状 四、考核要求 （一）网络经济的概念领会
（二）网络经济的特征领会 （三）网络金融的发展过程领会 （四）网络金融的特点领会 （五）网络金融对经济系统的作用领会 （六）网络金融发展现状领会 第二章网络银行 一、学习目的和要求 本章主要介绍网络银行的基本知识和基本理论。要求掌握网络银行的概念、特点；了解网络银行的主要内容；了解网络银行的产生于发展；掌握网络银行的功能和特点；理解网络银行的建设；掌握网络银行建设的特点；了解网络银行的管理与监管。 二、课程内容 第一节网络银行概述 一、网络银行的概念及特点 二、网络银行的主要内容 第二节网络银行的发展 一、网络银行的产生 二、国内外网络银行的发展概况 第三节网络银行的功能与特点 一、网络银行系统功能 二、网络银行的特点 第四节网络银行的建设、服务和管理 一、网络银行的建设 二、网络银行系统建设特点 三、网络银行的服务 四、网络银行的管理 五、网络银行的监管 三、考核知识点 （一）网络银行概述 （二）网络银行的发展 （三）网络银行的功能与特点 （四）网络银行的建设、服务和管理 四、考核要求 （一）网络银行概述识记、领会
《金融学》模拟试题一 一、单项选择题（1%*15） 1、货币在执行贮藏手段职能时，能自发地调节（）。 a、信贷规模 b、货币必要量 c、货币流通 d、生产规模 2、国家信用的主要形式是（）。 a、发行政府债券 b、短期借款 c、长期借款 d、自愿捐助 3、国没有金币流通，将本国货币依附于实行金本位制国家的本位币，这种货币制度称之为（）。 a、金块本位制 b、金本位制 c、金汇兑本位制 d、银行券制 4、货币在（）时执行价值尺度职能。 a、商品买卖 b、缴纳税款 c、支付工资 d、表现和衡量商品价值 5、目前，我国根据商业银行的（）确定其交纳法定存款准备金的比率。 a、呆坏账率 b、利润率 c、资本金充足情况 d、流动性比率 6、在下列金融工具中，（）属于资本市场工具。 a、国库券 b、可转让大额定期存单 c、债券 d、回购协议 7、下列各项中，不属于可转让大额定期存单特点的是（）。 a、不记名 b、利率略低于同等期限的定期存款利率 c、金额固定，面额大 d、允许买卖和转让 8、下列哪一个指标不属于派生存款的制约因素？（） a、超额准备率 b、贴现率 c、提现 d、法定存款准备金率
9、根据凯恩斯的流动性偏好理论，当实际利率低，人们预计利率会上升时，货币需求量将（）。 a、上升 b、下降 c、不变 d、不确定 10、用恒常收入来解释物质财富对货币需求的影响的西方经济理论是（）。 a.现金交易数量说 b. 现金余额数量说 c. 流动性偏好理论 d. 现代货币数量说 11、一般来说，如果一国利率水平提高将使本币汇率（）。 a、上升 b、下降 c、不变 d、不受影响 12、在通货膨胀的过程中，下列（）经济主体会得到利益。 a、债权人 b、浮动收入者 c、货币财富持有者 d、靠固定薪金维持生活的人 13、国际收支是一个（）的概念。 a. 存量 b. 等量 c. 流量 d. 变量 14、下列货币政策四大目标中存在一致关系的是（）。 a、充分就业、经济增长 b、物价稳定、充分就业 c、物价稳定、经济增长 d、经济增长、国际收支平衡 15、投资收益在国际收支平衡表中属于（）。 a、经常项目 b、资本和金融项目 c、平衡项目 d、官方储备 二、多项选择题（2%*5） 1、金属货币制度下辅币的特点主要有（）。 a、不足值货币 b、贱金属铸造 c、规定磨损“公差” d、有限的法定支付能力 e、可以自由铸造
人行“金融知识进校园”活动方案人行“金融知识进校园” 活动方案 为更好地普及金融知识，提升青少年金融素质，履行和发挥银行在宣传普及金融知识方面的职能作用，推进诚信文化建设，打造良好的金融生态环境，结合工作实际，制定本方案。 一、活动目的 倡导学生恪守信念、诚实履约、自强自立，引导青年学生健康成长。 二、活动方式 此次宣传活动以“普及金融知识，提升青年群众金融素质，推进诚信文化建设”为主题，采用集中授课的方式，深入学校进行宣传。 三、活动时间 此次活动计划于10月下旬，课时约1-2个小时。 四、宣传内容 (一)诚信知识(主讲:杨启鹏副行长)增强信用观念，维护个人信用。包括征信的概念、怎样做到诚实守信、什么是个人信用报告、如何查询个人信用报告、如何拥有良好的个人信用记录、个人信用报告如何保护个人隐私等。 (二)反洗钱知识(主讲:张世萍副行长)宣传反洗钱法规，介绍洗钱犯罪行为特征及其危害性，宣传《反洗钱法》 涉及公民权利与义务方面的内容，提升洗钱风险防范意识。 (三)人民币反假币知识(主讲:杨应平股长)进行人民币基础知识宣传;介绍假币识别技术、货币真伪鉴别知识，开展反假货币法律法规、爱护人民币宣传等。
(四)贷款、理财知识(主讲:杨元富行长)介绍国家征信系统情况，贷款种类及贷款期限、额度等内容，怎样用好贷款创业，贷款违约需要承担的责任及后果。介绍理财的基本知识，认识理财工具，引导青年树立正确的投资理念。 中国人民银行泸溪县支行 2012年10月9日 ---------------------------------------------------------------精品范文 ------------------------------------------------------------- 精品范文 3 / 3
智慧树《互联网金融》教学大纲
互联网金融【教学大纲】 第一章初识互联网金融 近几年，“互联网金融”成为继O2O、物联网、大数据、云计算、移动互联网之后，又一经济社会广泛关注的焦点领域。互联网金融的快速发展不仅对我国现有金融体系造成一定的影响，也引起了传统金融企业的注意。我们将带你了解什么是互联网金融，互联网金融的国内外发展以及各方对互联网金融的探讨。互联网金融是什么 互联网金融不是互联网和金融业的简单结合，而是在实现安全、移动等网络技术水平上，被用户熟悉接受后（尤其是对电子商务的接受），自然而然为适应新的需求而产生的新模式及新业务。 互联网金融的发展 本节先讲了国外网络金融，电商金融，移动金融，社交金融，大数据与智慧银行的相关信息；然后通过案例讲了国内互联网金融发展的态势。 对互联网金融的争议 随着互联网金融的进一步发展，传统金融与互联网金融将出现融合趋势，二者不是谁颠覆谁、谁取代谁的关系，而是共同发展、互相促进、互相补充、相互融合的关系。 第二章互联网支付
互联网金融，不仅给金融带来了新态势，也给我们的生活带来了方方面面的影响。其中，不得不提的就是让传统的现金支付逐渐“退居二线”的互联网支付及迅速发展的移动支付。支付方式经历了哪些变革？目前国内外互联网支付发展如何？移动支付为何发展如此迅猛别问那么多为什么，点开视频，你就清楚啦~ 支付方式的历史变革 1. 实物支付阶段； 2. 信用支付阶段； 3.电子支付阶段； 4. 移动支付阶段。 新态势下的互联网支付 1.市场高度集中-支付宝和财付通占据绝大部分市场 2.定价水平基本低于传统POS交易 3.网关支付服务提供商采用：银行卡支付和虚拟账户支付结合 4.无卡支付可能成为网上支付的潮流性 改变我们生活的移动支付 本节提及的几种发展趋势，是否符合你心目中对移动支付的未来期望呢？或者从你的角度看来，移动支付模式还有不一样的发展趋势。当然在经济发展的需求推动下，在科技发展的动力带领下一切皆有可能，让我们大家对未来的移动支付拭目以待。 总结 当支付遇到互联网，我们看到了支付方式的变革，也看到这些变革给我们生活带来的便利。而贷款是金融服务中的最具刚性需求的服务。针对获取贷款困难的小企业、增加便利性的线上消费、特殊的人群如学生、创新征信及审核模式
《金融专题讲座》期末复习及考试说明 责任教师杨丹华一、考核说明“《金融专题讲座》是金融学专业（专科）的一门选修课。 本课程选用的教材是中国人民银行北京培训学院编，中国金融出版社出版的《金融专题讲座》，焦瑾璞等编著，2002年本。该教材主要围绕我国加入卅:界贸易组织后金融运行屮的一些热点和重点问题，以最新经济金融理论和第-?手翔实资料，较为详细地介绍和分析了当前世界金融发展趋势和中国的金融改革实践。具体内容包括中国加入世界贸易组织与中国金融业的改革和发展、中国货币政策、金融监管、我国外汇管理体制改革、屮国商业银行的业务体系和业务创新、金融全球化等九个专题。 对于木门课程的期末考试说明如下： （一）考核方式：采用形成性考核和终结性考核相结合的方式。期末总成绩中，形成性考核占20%,终结性考核占80%。形成性考核形式为平时作业、课堂讨论、期屮考试等方式；期末考试由省电大统一命题，为开卷笔试，考试时间为90分钟，可以携带相应的教材和任何参考资料。 （二）考试重点：木课程的考试重点包括基木知识和应用能力两方面，主要考核学生对九个专题设计的知识点和内容的理解和掌握情况。在各章的考核要求中，有关知识点和内容按“重点掌握、一般掌握”两个层次耍求。重点掌握，耍求学生能综合运用所学的基本方法和基本技能，根据所给出的条件，对现实问题进行综合分析。一般掌握，要求学生对本课程的基本知识和相关知识有所了解。 （三）考试题型及结构：本课程期末考试题型如下： 1. 简答题：主要考核对基木原理和相关知识点的理解，每题15分，共30 分 2. 论述题：主要考核对本课程所涉及专业知识的掌握应用程度以及综合分析能力。论述题50分左右，一般出2题。 3. 材料分析题：要求学生能够根据材料提供的内容，结合教材中的主要理论知识，进行分析说明。最好有口己独到的见解。材料分析题一般占20分，出1题。 （四）命题原则： 1、以木课程所涉及到的知识点和木期末复习为命题范围（应用能力的试题不 属超纲）。 2、重点考核与一般考核相结合。命题注重对课程基础知识掌握程度的考核, 在突出该课程重点内容的基础上，试题力求兼顾各个能力层次。在一份试卷屮，各层次题目所占分数比例大致为：重点掌握占60%左右，一般掌握占40%左右。 3、试卷要合理安排题目的难易程度和难易结构。题目的难易程度分为：较易、较 难、难三个等级。在一份试卷中，各个等级所占的分数比例大致为：较易40%, 较难40%,难20%。试题的能力层次和难易程度是两个不同的概念。在各个能力层次中，都可以含有难易程度不同的题目。命题时要两者兼顾，在一份试卷中保持合理结构。 （五）各种题型举例： 1. 简答题举例: 近期我国货币政策的最终口标是什么？可通过哪些政策工具来实现？（15 分） 答：最终廿标是：保持币值稳定，并以此促进经济增长。
互联网金融【教学大纲】 第一章初识互联网金融 近几年，“互联网金融”成为继O2O、物联网、大数据、云计算、移动互联网之后，又一经济社会广泛关注的焦点领域。互联网金融的快速发展不仅对我国现有金融体系造成一定的影响，也引起了传统金融企业的注意。我们将带你了解什么是互联网金融，互联网金融的国内外发展以及各方对互联网金融的探讨。 互联网金融是什么 互联网金融不是互联网和金融业的简单结合，而是在实现安全、移动等网络技术水平上，被用户熟悉接受后（尤其是对电子商务的接受），自然而然为适应新的需求而产生的新模式及新业务。 互联网金融的发展 本节先讲了国外网络金融，电商金融，移动金融，社交金融，大数据与智慧银行的相关信息；然后通过案例讲了国内互联网金融发展的态势。 对互联网金融的争议 随着互联网金融的进一步发展，传统金融与互联网金融将出现融合趋势，二者不是谁颠覆谁、谁取代谁的关系，而是共同发展、互相促进、互相补充、相互融合的关系。 第二章互联网支付 互联网金融，不仅给金融带来了新态势，也给我们的生活带来了方方面面的影响。其中，不得不提的就是让传统的现金支付逐渐“退居二线”的互联网支付及迅速发展的移动支付。支付方式经历了哪些变革？目前国内外互联网支付发展如何？移动支付为何发展如此迅猛别问那么多为什么，点开视频，你就清楚啦~ 支付方式的历史变革 1. 实物支付阶段； 2. 信用支付阶段； 3.电子支付阶段； 4. 移动支付阶段。 新态势下的互联网支付 1.市场高度集中-支付宝和财付通占据绝大部分市场 2.定价水平基本低于传统POS交易 3.网关支付服务提供商采用：银行卡支付和虚拟账户支付结合 4.无卡支付可能成为网上支付的潮流性 改变我们生活的移动支付 本节提及的几种发展趋势，是否符合你心目中对移动支付的未来期望呢？或者从你的角度看来，移动支付模式还有不一样的发展趋势。当然在经济发展的需求推动下，在科技发展的动力带领下一切皆有可能，让我们大家对未来的移动支付拭目以待。 总结
财政与金融基础知识》教学大纲 一、课程性质： 《财政与金融基础知识》是三年制中等职业教育会计类专业设置的一门专业基础课程，其任务是使学生具备中初级会计人员从事会计核算和会计事务管理工作所必需的财政、金融的基本知识和基本经济政策及分析与运用能力，为学生学习专业知识和职业技能，提高综合素质，增强职业道德观念打下一定的理论基础。 二、参考学时： 72学时 三、课程目标根据专业培养目标的要求，按照知识、素质、态度、职业准备的培养定位，本课程教学目标为： （一）知识教学目标： 1.理解社会主义市场经济条件下财政的职能；认知财政收入的主要来源和财政支出的主要用途。 2.理解金融的基本概念；货币流通的基本内容；信用形式；现行金融体系及构成；认知商业银行的基本业务。 3.认知财政政策与货币政策对微观经济的影响。 （二）能力培养目标- 1.能运用财政的基本理论初步分析财政政策、方针、法规的变化对微观经济的影响。 2.能正确把握商业银行与企业、单位的关系。 3.初步具备运用所学金融基础知识，进行存贷款业务、保险业务、证券等业务操作的能力。 4.能运用金融的基本理论初步分析货币政策、金融法规的变化对微观经济的影响。 5.具有分析财政金融体制改革和经济形势变化对企业、单位财务状况影响的能力。 （三）专业思想教育目标： 1.具有实事求是的学风和创新意识、创新精神。 2.关心国家大事，初步具有观察社会经济生活变化，分析财政金融体制改革对现实影响的能力； 四、课程内容纲要
第一部分财政基础知识 （一）学习目标： 1、认知财政的含义和一般特征，了解财政与政府、财政与经济的关系；理解财政的职能；能运用财政的基本知识观察社会经济现象。 2、认知我国财政的形式和分类，了解我国财政财政收入合理规模确定标准，理解我国收入的基本特征。能运用财政收入的基本知识观察财政实践现象。 3、把握我国财政支出的分类、依据、重点、范围、形式，了解我国政府收支分类改革的相关内容。具备能够运用所学知识分析和理解我国财政支出的现状和特征的能力。 4、认知我国政府预算的基本知识和基本理论，掌握政府收支范围及其在中央与地方之间的划分，历届政府预算的不同分类，了解我国的财政预算管理体制，具有阅读和理解政府预决算的专业基本能 力。 （二）学习任务： 模块一：财政基础 模块二：财政收入
金融专题讲座心得体会 篇一：金融学习心得体会 篇一：金融培训学习心得体会 新型金融机构培训班学习心得体会 ----xxxxxxx 由自治区党委组织部与自治区新型金融机构党委联合安排，我有幸于今年xx月xx日至xx月xx日在xx大学参加“xxx区新型金融机构党组织书记专题培训示范班”。短短五天的紧张培训的确令我获益匪浅。 首先，增长了自身知识，改善了我的知识结构。本次培训主要安排了九个方面的讲题，既包括有具体业务知识，像“金融风险管理”，也包括有宏观方面课题，如“社会主义核心价值观”、“企业文化与执行力”、“宏观经济形势”，党建工作的知识，像“做好新形势下非公企业党建公司”、“党性修养及党员管理”，还包括有与我们日常工作生活紧密相关的一些内容，如“关于当前金融几个热点问题的看法”、“网络时代金融企业如何与媒体打交道”等等，担任授课人员既有中央领导，也有教授学者，他们深入浅出、形象生动的讲解，从方方面面帮助我们增长了见识。有些领导、学者还将他们最新的研究成果毫无保留地合盘托出，如此近距离聆听业界权威们的耐心细致讲解，我觉得这样的机会对
于我们从事金融工作的管理人员真的是非常难得、非常宝贵。众所周知，当前社会是一个学习型社会，我们自身工作中所面临的知识更新频度更快、任务要求更高，此种形势下，此次培训为我们提供的知识养分，对于丰富我们的知识积累、改善我们的知识结构促使我们在现实挑战面前游刃有余地做好本职工作，尽管说有些杯水车薪，但无疑是雪中送炭，益处多多。其次，加强了同行交流，汲取了有益经验。本次培训，还穿插了座谈讨论、工作经验交流环节，这为我们学员相互之间沟通了解、取长补短创造了契机。此次参加培训的学员，分别来自xxxx区各家新型金融机构，虽然说我们大家都在同地区工作，但毕竟各地实际情况千差万别，在工作认识上每个人会有自己独特的见解、在工作开展上不同单位也会有自己独到的经验。事实也确实证明了这一点，通过这次培训，使我对今后如何开展公司业务和高效做好工作有了进一步认识和了解。在此意义上可以说，此次培训不仅为我们新型金融机构管理人员搭建起了一个学习知识的平台，同时也为我们打通了一个彼此交流实践经验、共同促进新型金融机构稳步发展的有益通道。 其次，通过这次学习使我对党的性质有了更进一步的了解。中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心。中国共产党始终代表中国先进社会生产力的发展要求,
100道金融知识测试题(附答案).txt我这人从不记仇，一般有仇当场我就报了。没什么事不要找我，有事更不用找我！就算是believe中间也藏了一个lie！我那么喜欢你，你喜欢我一下会死啊?我又不是人民币，怎么能让人人都喜欢我？一、单项选择题（共60题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意） 1.中央银行增加黄金、外汇储备，货币供应量（）。 A.不变 B.减少 C.增加 D.上下波动 2.我国央行首要调控的货币是（）。 A.M-1--、M2和 M3 B.M1和M2 C.M0和M1 D.M3 3.马克思揭示的货币必要量规律的理论基础是（）。 A.货币数量论 B.劳动价值论 C.剩余价值论 D.货币金属论 4.弗里德曼的货币需求函数中的y表示（）。 A.国民收入 B.工资收入 C.名义收入 D.恒久性入 5.其他情况不变，中央银行提高商业银行的再贴现率，货币供应量将（）。 A.增加 B.减少 C.不变 D.不定 6.通货膨胀首先是一种（）。 A.制度现象 B.经济现象 C.心理现象 D.社会现象 7.投资和信贷相结合的租赁形式是（）。 A.杠杆租赁 B.金融租赁 C.经营租赁 D.财务租赁 8.某客户购买贴现国债，票面金额为100元，价格为91元，期限为1年，其收益率为（）。 A.9% B.7.43% C.10.8% D.9.89% 9.假定某储户2004年8月1日存入定活两便储蓄存款5000元，于2004年10月1日支取，如果支取日整存整取定期储蓄存款一年期利率为2.25%，活期储蓄利率为1.85%，银行应付利息为（）。 A.225元 B.135元 C.22.50元 D.18.50元 10.借款人支付给贷款人的使用贷款的代价是（）。 A.资本 B.利息 C.工资 D.利润 11.名义利率扣除通货膨胀因素以后的利率是（）。 A.市场利率 B.优惠利率 C.固定利率 D.实际利率 12.某银行2004年5月20日向某公司发放贷款100万，贷款期限为一年，假定利率为4.5%。该公司在2005年5月20日还贷款时应付利息为（）。 A.54000元 B.4500元 C.375 D.6000元
金融专题讲座 总共4题共100分 一、论述题（共4题,共100分） 1. 试述商业银行不良资产的概念及不同分类方法的作用。（25分） ★标准答案：（1）银行不良资产是指处于非良好状态而不能及时给商业银行带来利息收入甚至不能收回本金的银行资产。所谓不良资产分类，就是对贷款进行分类，是指银行的信贷分析和管理人员，或监管当局的检查人员，综合获得的全部信息并运用最佳判断，根据贷款的风险程度对贷款质量做出评价。（2）在不同时期，我国商业银行不良贷款的分类标准是不同的，大致可分为四个阶段:第一阶段是1988年以前的无资产分类阶段；第二阶段是1988—1997年，不良贷款“一逾两呆”分类法的形成与实施阶段；第三阶段是1998—2001年，“—逾两呆”分类法与“资产五级”分类法并行阶段；第四阶段是2002年开始全面推行贷款质量五级分类管理的阶段。“一逾两呆”分类法分为两大类:正常贷款和不良贷款，其中将不良贷款分为逾期、呆滞、呆帐等三类。“资产五级”分类法，主要依据借款人的还款能力确定贷款遭受损失的风险程度将贷款质量分为正常、关注、次级、可疑、损失五类，其中后三类贷款为不良贷款。（3）“—逾两呆”分类法与“资产五级”分类法，在不良资产管理和控制方面，有着不同的作用:“—逾两呆”分类法，主要依据已发生的不良贷款实际情况进行逾期、呆滞、呆帐等三类划分，并采取相应的处理措施，因此是一种事后控制和管理的静态方法；“资产五级”分类法则依据借款人的还款能力，通过对借款人现金流量、财务实力、抵押品价值等因素的连续性动态监测和分析，来确定贷款的风险程度，将贷款质量划分为正常、关注、次级、可疑、损失五类，因此是一种事先进行控制和管理的动态方法。因此，“资产五级”分类法与“—逾两呆”分类法相比，有利于更准确地识别和判断贷款的内在风险和实际损失程度，有利于银行对贷款质量的有效跟踪，便于银行及时采取措施，提高贷款质量，因而也更有利于促进我国银行业与国际接轨，更好地参与国际竞争。2、试述我国证券市场改革与发展的方向和重点。 ★考生得分：0 分评语： 2. 试述我国证券市场改革与发展的方向和重点。（25分） ★标准答案：（1）证券市场是一种资本市场，是指专门进行证券发行和买卖交易的市场。1990年12月新中国证券市场正式建立至今，它已迅速发展成为全国性市场，并进入规范发展的阶段。其发展目标为:实现严格监管、规范运作、增强透明度，确保护投资者的合法权益，完善证券监管制度和法规建设，最终把我国证券市场建设成公开、公平、高效、有序的证券市场。（2）我国证券市场的改革与发展方向:一是不断推进市场化改革进程，坚持让市场机制发挥作用；二是积极培育机构投资者和有竞争力的证券公司；三是提高上市公司质量；四是逐步解决证券市场深层次结构性矛盾和历史遗留问题；五是建立能满足多样化投资需求的多层次的市场体系；六是积极推动制度创新和金融产品创新，不断推出新的交易品种；七是促进统一的债券市场的形成，稳步推进期货市场的发展。（3）我国证券市场改革和发展的重点是:第一，加快证券市场的对外开放。第二，进一步完善上市公司退出机制。第三，改革我国股票发行审核制度。第四，加快扩大机构投资者队伍。第五，分步骤地解决证券市场中历史遗留问题。