小狗包弟课堂实录
同学们，大家都知道狗是最通人性的一种动物，狗是人类最忠实的朋友，但是我还没养过狗，对养狗的心情体会不深，哪位同学给我们讲讲养狗的故事？
学生1：我讲两个关于狗的故事，前几年朋友家养了一个出生才两个月的小狗，它的特点是特别胆小，把它放到不太高的桌子上它就哆哆索索地不敢下来，但它却特别通人性，去别人家玩，送进主人在大门口忠实地等着，主人有急事从后门走了，它就在大门足足等了一上午。第二个故事是一个人狗相处有始有终的故事，说的是同学家的一条狗，一般的狗寿命是十年左右，而这个狗已经十二岁了，是一条白色可爱的京巴，这个狗老头的一只眼患了白内障，已无法下楼。有一次自己下楼撞在了大树上。于是同学就像赡养老人那样精心的喂养这只狗老头。
师：一个故事体现了狗的“大忠”，另一个故事体现了人狗的和谐相处，很感人。
那么，我们看看作家巴金和他的小狗之间发生了怎样的故事，字里行间融入了怎样真挚的情感和深刻的感悟。这也是我们今天这节课的学习目标。可将展示教学目标。
师：先在请同学们默读文章，小组交流探讨一下小狗包弟有过哪些经历？随着包弟经历的发展，“我”的思想感情有什么变化？
（十分钟不到，有两组同学抬起头来，似准备不错了，老师下去听一听，与他们争论几句，待有一多半的同学没有声音了，宣布讨论时间到，发言开始。）
生2：我们组根据课文情节总结了一下小狗包弟的经历：
初到（家人高兴）
在家七年（备受欢迎）
文革来临（成为包袱）
离家到医院（成为实验品）
师：这组同学总结的比较到位，可以说对小狗包弟与作者相处的每一个时间段都做了详细的介绍，那还有没有哪一组的同学进行补充。
生3：我们组对在与小狗包弟相处的时候作者的感情变化做了分析，觉得每一个时间段作者的感情是不一样的，
与包弟亲密接触也就是上一组同学所说的初到作者家和在作者家七年的时候他及他的全家是
——欢快
而文革来临的时候作者不知如何安排包弟，包弟成了全家的包袱他们是
——忧虑
送走了包弟后作者的心情出现了不断的变化刚一开始是
——轻松
送走包弟之后心不得安
——沉重
想起包弟至今心不得安
——歉意
师：这组同学探讨的很认真仔细，把作者的情感很多的挖掘出来了，我们给他们这组鼓掌，其他组也要加油啊。
小狗包弟给作者带来这么多情感波折，这是一只什么样的小狗
同学们每组自由讨论咱们给小狗建立一个档案。可以从以下方面对课文进行搜索
姓名：曾用名：籍贯：旧主人：个性特长：人际关系命运遭遇