学前儿童文学试题
2010—2011学年度上期 2009级本科班《学前儿童文学》期末试
题(A)
一、填空(每空1分，共25分)
1、儿童文学由、、三个层次组成。
2、印度寓言故事集——-----被认为儿童喜爱的最早读物，多以——---为题材，诙谐幽默，富有儿童情趣。
3、学前儿童文学的婴幼儿特点表现为-------------、-----------、------------------、--------------------。
4、学前儿童文学的文体特点表现
为、、
、。
5、儿歌在古代一般称为“童谣”，也称为、、
、等。
6、十四世纪——--出版的——----被誉为“伟大的禽兽史诗”，十七世纪，贝洛将他改编的——--童话和-----童话诗汇集出版，题为--------------------。
7、，十七世纪，捷克教育家----------发表了--------，是------------------------也是----------------------------。
二、简答题(10分)
1、简述幼儿诗的艺术特征(5分)
2、简析十九世纪世界儿童文学繁荣的表现特征(5分)
三、阅读下面这首儿歌，浅析其表现的儿歌特征。(10分)
小蚱蜢
张继楼
小蚱蜢,
学跳高,
一跳跳上狗尾草。
腿一弹,
脚一跷,
“那个有我跳得高。”
草一摇,
摔一跤,
头上跌个大青包。
四、比较下面同题的两首诗歌，分别指出其诗歌样式，并具体分析两首诗歌的异同(15
分)
蒲公英
张秋生
一颗蒲公英,
一群小伞兵,
风儿吹,飘呀飘, 一落落在青草坪, 阳光照,雨水淋, 长出一片蒲公英。
蒲公英
白冰
你打着一把小伞, 要飞向哪座山冈,
要为娇嫩的小草, 遮住发烫的阳光,
还是要在雨天, 撑在小蚂蚁头上,
你悄悄告诉我吧, 我不会和别人去讲。。。。。。
五、试以儿童的视角，自选题材，创编一首儿歌或幼儿诗(10分)
阐明大凡优秀的儿童文学作品总是老少咸宜的道理(30分) 六、以自己熟悉的作品为例，
要求:标题自拟,主题自定,观点和材料统一,不少于600字。
一、填空题:(每空1分，共25分)
1、诵唱类的幼儿文学有、两种类别。
2、学前儿童文学的美学特点表现为、、
、。
3、传统儿歌中常见的特殊艺术形式有、、、
、、、、。 4、幼儿诗一般可分为、、、
、等五类。
5、童谣就是长期流传于儿童间的一种的短歌。
6、明代我国第一部个人搜集整理的儿童集名叫，清代出现了
，等优秀儿歌集。
二、问答题:(20分)
1、什么是学前儿童文学,它和文学、儿童文学是什么关系,(10分)
2、在学前儿童文学的创作中，如何使语言富于形象性,(10分)
三、把《老鹞、小鸟和树》这首诗改写成儿歌。要求句式整齐，注意押韵。(10分)
一只老鹞，
追一只小鸟。
小鸟奔逃，
树丛里藏好……
老鹞这边找，
树枝这边把头摇;
老鹞那边找，
树枝那边把头摇;
老鹞问树:鸟在哪儿》
树说没看着……
四、选择幼儿熟悉的事物作谜底，编两首谜语歌。(15分)
五、一部优秀的幼儿文学作品，往往老少皆宜，《埃及王子》堪称这样的作品，试具体分析
其对成人的审美文化价值或者育儿功能。(20分)
要求:标题自拟,主题自定,观点和材料统一,不少于600字。
授课课题：学前儿童文学概说，婴幼儿的年龄特征，纪录片《幼儿园》 授课时间：10月10日第一周星期一第5.6节 授课班级：陶行知班 授课类型：理论课、影视欣赏课 教学目标、要求： 通过本堂课的学习，学生们应该做到：了解学前儿童文学的概念和特点，清楚的认识婴幼儿的生理心理和语言特点，从知识层面迁移到实践层面，发自内心的喜欢婴幼儿，热爱未来从事的工作 教学重点、难点： 重点是掌握婴幼儿的年龄特征，难点在于通过理论知识的学习和记录片的观看，能理解幼教的特殊性，能根据婴幼儿的身心发展规律对他们进行因材施教。 教学方法：讨论、启发、讲练结合 教学手段：多媒体教学 课时安排: 学前儿童文学概说，婴幼儿的年龄特征（1课时） 纪录片《幼儿园》（1课时） 参考资料：《学前儿童文学》教材 教学过程： 1、引言 这是一门基础理论课，为了以后大家在实践中能更好的解决问题，没有理论支撑的实践是盲目的实践，为了避免以后的盲目，所以大家要认真的学习这门课程。 2、阐述、分析、推导等 任何理论知识呈现的内容不外乎这三个方面：是什么？为什么？怎么办？我们首先解决第一个问题，学前儿童文学是什么？…… 为了帮助大家更好的理解这个概念，我们可以从下面三个方面入手：…… 通过这样的解释第一节的内容我们就学习完成了，下面我们接着学习第二节的内容，婴幼儿的年龄特征…… 上节课我们进行了理论学习，这节课我们一起看一部纪录片，发生在武汉一所幼儿园的真人真事，在片中大家可以看到孩子每天在幼儿园的生活究竟是什么样子…… 3、总结 通过这两节课的学习我们认识和了解了学前儿童文学的概说和婴幼儿年龄特征，同时对于幼儿园的孩子有了更直观的一个感受 作业布置： 运用图示，形象标志学前儿童文学在文学，儿童文学中的位置 教学后记：
丰南职教中心2012 ～2013 学年度第二学期期末 考试《学前儿童文学》试卷 班级： 姓名： 成绩： 制卷人： 教研组长： 专业主任： 第 1 页 共 2 页 一、填空题(每题 1分，共 20 分) 1、中国古代运用故事的形式编写______________，影响较大的有《书言故事》、《日记故事》等。明代萧良友的《蒙养故事》中的______________、_______________等故事脍炙人口。 2、婴幼儿故事依据创作过程分为_______________、_______________。 3、捷克教育家____________编绘的_____________是世界上第一本专为儿童编绘的图画故事。1901年出版的___________________成为图画书故事发展的里程碑。 4、鉴赏婴幼儿散文时，必须以婴幼儿散文的特点作为______________，看是否充盈着__________，溢满了__________作为我们鉴赏婴幼儿散文的审美标准。 5、我国现代幼儿戏剧发展的拓荒者是___________他创作的_________________、 _________________等是我国最早的幼儿戏剧。新中国成立后，出现了大量优秀的幼儿作品，如张天翼的_____________，包蕾的_________________等。 6、分析幼儿戏剧，除了鉴赏剧本展示的戏剧冲突和鉴赏人物语言外，还要看______________是否具有儿童情趣，________________是否鲜明而丰满，是否为幼儿所理解和接受等。 7、文学性图画书分为______________、__________________两种类型。 二、判断正误题正确的打√错误的打×(每题 2 分，共 10分) 1、中国有着五千多年的灿烂文化，所以婴幼儿故事发展有着悠久的历史。（ ） 2、婴幼儿故事的选材要求题材新也包括以新角度写旧题材。 （ ） 3、3——8岁是人的阅读能力发展的关键期。因此儿童自主阅读能力的培养应当 从出生开始。 （ ） 4、婴幼儿散文的种类决定了婴幼儿创作的特殊要求。 （ ） 5、幼儿戏剧的人物语言包括人物的对话、独白和旁白。 （ ） 三、选择题（每题2分，共20分） 1、下列不属于婴幼儿生活故事的功能的一项是（ ） A 、认识功能 B 、教育功能 C 、训练功能 D 、愉悦功能 2、下列不属于二十世纪三四十年代美国图画书作品的一项是（ ） A 、《野兽国》 B 、《河马幼稚园》 C 、《驴小弟变石头》 D 、《小蓝和小黄》 3、下列不属于图画书特征的一项是（ ） A 、整体的传达性 B 、形象的直观性 C 、构图的连续性 D 、画面的知识性 4下列历史故事中与其他三个不属于同一类的一项是（ ） A 、完璧归赵 B 、负荆请罪 C 、凿壁偷光 D 、围魏救赵 5、下列说法不正确的一项是（ ） A 、彭万洲的《荷叶》属于写景散文 B 、杜风的《城市变森林》属知识散文 C 、 张秋生的《妈妈睡了》属抒情散文 D 、滕毓旭《一多会说会笑的山菊花》属叙事散文 6、下列作品和作者搭配不正确的一项是（ ） A 、《日记故事》的作者是卢韵 B 、《书言故事》的作者是胡继宗 C 、《破帽子》的作者是陈伯吹 D 、《小岘的回家》的作者是郑振铎 7、我国最早的以学龄前儿童为对象的刊物是（ ）
儿童文学期末考试试题 一，填空10分 1.儿童文学对孩子成长的意义和作用主要有--------------作用、--------------作用、----------作 用、------------作用。 2.童话形象主要是指-------------，其中主要有-------------，----------------，-----------------三大 类。 3.寓言由本体和寓体两部分组成，本体是作者要说明的----------，寓体是寓意的载体，也就 是-------------.. 4.儿童科学文艺的体裁多种多样，主要有科学童话、科学小说、------------、--------------等。 5.儿童小说是以-------------为读者对象，根据儿童的心理特征进行创作并为儿童所能理解和 接受的小说。 二，选择16分 1,儿童美术电影有很多种形式，下列哪一项不包括在内（） A卡通片B木偶片C折纸片D生活片 2，“找哇找，找哇找，找到一个好朋友，敬个礼来握握手，你是我的好朋友。再见”这首儿歌是（） A摇篮曲B连锁调C数数歌D游戏歌 3,不属于儿童文学的三大层次的是（） A婴幼儿文学B童年文学C儿童期文学D少年期文学 4，不属于儿童文学的三大母题的选项是（） A爱的母题B顽童的母题C自然的母题D幻想的母题 5、选择下列中不属于儿童小说对主题的要求的一项是（） A鲜明B积极性C针对性D单一 6、请选择对寓言的特征表述错误的一项（） A具有鲜明的教育性和强烈的讽刺性B具有故事情节的真实性 C篇幅短小，结构紧凑，语言精练D通过幻想折射式的反映现实 7、《稻草人》开创了中国现代童话创作之路，作者是（） A叶圣陶B严文井C张天翼D周作人 8、下列哪一个选项不是我国的寓言作品（） A《南辕北辙》B《望洋兴叹》 C《滥竽充数》D《朋友的获得》 三、判断10 1.儿童文学指为少年儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的文学作品。（）2，每一个儿童读者心目中的“卖火柴的小女孩”的形象都是不同的。（） 3，儿童文学作家可以划分为两大群体：“自觉”的儿童文学作家群和“自发”的儿童文学作家群（） 4，儿童故事的最大特征是在其语言质朴而活泼。（） 5、一则完整的寓言应包括故事、寓意、寓示三个要素。（） 6、童话的表现手法主要有：夸张、拟人、假定。（） 7、儿童故事着重于故事情节，儿童小说着重于典型人物的塑造。（） 8、6岁以前是学龄前期，这一时期的文学统称为婴幼儿文学。（） 9、儿童小说一般只允许有1个情节。（）
2015年学前教育大专班试卷 儿童文学 一、选择题（20分） 1．下列语句停顿处标注正确的一句是（）A．这时候，光亮的//不仅是太阳、云和海水，连我//自己也成了光亮的了。（《海上日出》） B．她//死了，在旧年的//大年夜冻//死了。（《卖火柴的小女孩》） C．后来，老鼠//见猫就逃，猫见老鼠//就抓。（《猫和老鼠》） D．猫一下全明白了，瞪圆双眼//大声说：“是你给吃见底了？”（《猫和老鼠》）2．根据句意，“咳——老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就这味……”（《猴吃西瓜》）这句话应该读重音的字是（）A．常、就B．吃、就C．常、味D．吃、这 3．下列作品中不是由童话大师安徒生创作的是（）A．《丑小鸭》B．《白雪公主》C．《打火匣》D．《海的女儿》 4．《大头儿子和小头爸爸》的作者是（）A．郑春华B．任大星C．刘心武D．张之路 3．科幻作品《格兰特船长的儿女》的创作者是（）A．玛丽·雪莱B．凡尔纳C．阿西莫夫D．罗伯特·海因莱因 6．新时期文坛上被称为“抒情型”童话代表作家的是（）A．高士其B．郑渊洁C．冰波D．孙幼军 7．在作品中描述主人公为寻求理想而探询七个星球的童话是（）A．《爱丽丝漫游奇境记》B．《洋葱头历险记》C．《木偶奇遇记》D．《小王子》8．因创造了“长袜子皮皮”的形象而一举成名的作家是（）A．乔治·桑B．拉格勒芙C．林格伦D．夏尔·贝洛 9．普希金创作的《渔夫和金鱼的故事》是一首（）A．抒情诗B．童话诗C．科学诗D．散文诗 10．《稻草人》开创了中国现代童话创作之路，作者是（）A．叶圣陶B．严文井C．张天翼D．周作人 二、简答题（20分） 11．简述儿童散文的特征。 12．谈谈儿童欣赏文学的特殊性。 23．简要说明图画文学的艺术特征。 14．简述儿童诗的艺术特点。 三、论述题（40分） 15．论述学前儿童文学的文体特征。 16．谈谈新时期儿童文学的主要成就。 四、分析题（20分）
《儿童文学》期末考试试卷（A卷） 注意事项 1、请首先按要求在试卷的标封处填写您的专业、姓名、学号和所在的班级名称； 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案； 3、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关内容。 使用对象：幼师班考试时间：90 分钟考试方式：考试 题 一二三四总分统分人号 得 分 一、选择题（每题 2 分，共20 分） 1、广义儿童文学的三个层次是( ) A. 婴儿文学、幼儿文学、儿童文学 B. 幼儿文学、儿童文学、少年文学 C. 婴儿文学、儿童文学、青春期文学 D. 儿童文学、少年文学、青春期文学 2、狭义儿童文学的对象是( ) A.3 ～6 岁的儿童 B.6 、7 岁～11、12 岁的儿童 C.11 、12 岁～15 岁的儿童 D.15 岁以下的孩子 3、“千条线，万条线，掉到河里看不见”。这首儿歌的句式是（） A. 三字句 B. 五字句 C. “三三七”字句 D. “三五七”字句 4、叶圣陶的《稻草人》是我国( ) A. 第一部创作童话集 B. 第一部搜集、整理的民间童话集 C. 当代作家的童话作品集 D. 第一部长篇童话 5、童话的基本特征是( ) A. 怪诞 B. 幻想 C. 象征 D. 拟人 6、《白雪公主》的作者是（） A. 王尔德 B. 安徒生 C. 格林兄弟 D. 阿?托尔斯泰7.“五四”时期，成立歌谣征集处，后又成立歌谣研究会，使“儿歌”这一名称沿用至今，其中表现最突出的学者是（） A．鲁迅B．周作人C．胡适D．黎锦辉 8、幼儿戏剧的戏剧冲突往往( ) A. 紧张激烈 B. 单纯有趣 C. 生动具体 D. 曲折复杂 9. 《渔夫和金鱼的故事》的作者是（） A. 普希金 B. 林格伦 C. 亚历山大·亚兰·米尔恩 D.阿·托尔斯泰 10. 幼儿文学的美学特征应当具有（） A. 稚拙美崇高美形式美 B. 稚拙美纯真美想像美 C. 稚拙美荒诞美浅显美 D. 稚拙美纯真美质朴美 二、名词解释题（每题8 分，共32 分） 1. 情节 2. 超人体童话形象 3. 格林童话 4. 幼儿散文
2011/2012学年第一学期期末考试试卷 一、选择题（每题2分，共20分） 1、广义儿童文学的三个层次是( ) A.婴儿文学、幼儿文学、儿童文学 B.幼儿文学、儿童文学、少年文学 C.婴儿文学、儿童文学、青春期文学 D.儿童文学、少年文学、青春期文学 2、狭义儿童文学的对象是( ) A.3～6岁的儿童 B.6、7岁～11、12岁的儿童 C.11、12岁～15岁的儿童 D.15岁以下的孩子 3、“千条线，万条线，掉到河里看不见”。这首儿歌的句式是（） A.三字句 B.五字句 C.“三三七”字句 D.“三五七”字句 4、叶圣陶的《稻草人》是我国( ) A.第一部创作童话集 B.第一部搜集、整理的民间童话集 C.当代作家的童话作品集 D.第一部长篇童话 5、童话的基本特征是( ) A.怪诞 B.幻想 C.象征 D.拟人 6、《白雪公主》的作者是（） A.王尔德 B.安徒生 C.格林兄弟 D.阿?托尔斯泰 7．“五四”时期，成立歌谣征集处，后又成立歌谣研究会，使“儿歌”这一名称沿用至今，其中表现最突出的学者是（） A．鲁迅 B．周作人 C．胡适 D．黎锦辉 8、幼儿戏剧的戏剧冲突往往( ) A.紧张激烈 B.单纯有趣 C.生动具体 D.曲折复杂 9.《渔夫和金鱼的故事》的作者是（） A.普希金 B.林格伦 C.亚历山大·亚兰·米尔恩 D.阿·托尔斯泰 10.幼儿文学的美学特征应当具有（） A.稚拙美崇高美形式美 B. 稚拙美纯真美想像美 C. 稚拙美荒诞美浅显美 D. 稚拙美纯真美质朴美 二、名词解释题（每题8分，共32分） 1．情节 2．超人体童话形象
3.格林童话 4．幼儿散文 三、简答题（每题6分，共18分） 1．简述幼儿文学的教育功能。 2. 谈谈幼儿童话的分类。 3.幼儿戏剧主要有哪些特征？ 四、材料改写题（每题30分，共30分） 请根据下面文字，将《镜子的故事》改写或续写成适合幼儿听赏的新故事。 要求：1.扩展情节，故事有趣；2.添加细节，丰富原有形象；3.语言浅显，符合幼儿听赏水平。 原文：《镜子的故事》 从前，有一个聪明人发明了世界上第一面镜子。聪明人侧侧脑袋，镜子里的人也侧侧脑袋，聪明人抓抓耳朵，镜子里的人也抓抓耳朵。这镜子真是多么巧妙的东西呀！聪明人心里想，要让全世界的人都照镜子多好。后来聪明人就把做镜子的法子传到全世界。 这时候，有一个国王，他的一个官吏献给他一面镜子。在此之前他还从来没有见过镜子，国王问那个官吏说：“喂，这是什么东西呀？” 官吏回答说：“国王呀！这是一种非常珍奇的东西，叫作镜子，您把它照什么东西，它就可以映出什么东西来！” 国王搔搔下巴说：“嗳，那倒很奇妙呀，让我看看。” 国王把镜子端在手里，他在镜子里看到的是一个非常难看的面孔。整个脸象个冬瓜、金鱼眼睛、鼻子又圆又大，国王越看越生气，就骂道：“你给我的是什么怪物，把我照成妖怪了！这种东西一定不许传开，下令！不许用镜子！” 以后……
儿童文学期末考试试 题及答案
儿童文学期末考试试题 一，填空10分 1.儿童文学对孩子成长的意义和作用主要有--------------作用、--------------作 用、----------作用、------------作用。 2.童话形象主要是指-------------，其中主要有-------------，----------------，--------- --------三大类。 3.寓言由本体和寓体两部分组成，本体是作者要说明的----------，寓体是寓意 的载体，也就是-------------.. 4.儿童科学文艺的体裁多种多样，主要有科学童话、科学小说、------------、--- -----------等。 5.儿童小说是以-------------为读者对象，根据儿童的心理特征进行创作并为儿 童所能理解和接受的小说。 二，选择16分 1,儿童美术电影有很多种形式，下列哪一项不包括在内（） A卡通片B木偶片C折纸片D生活片 2，“找哇找，找哇找，找到一个好朋友，敬个礼来握握手，你是我的好朋友。再见”这首儿歌是（） A摇篮曲B连锁调C数数歌D游戏歌 3,不属于儿童文学的三大层次的是（） A婴幼儿文学B童年文学C儿童期文学D少年期文学 4，不属于儿童文学的三大母题的选项是（） A爱的母题B顽童的母题C自然的母题D幻想的母题
5、选择下列中不属于儿童小说对主题的要求的一项是（） A鲜明B积极性C针对性D单一 6、请选择对寓言的特征表述错误的一项（） A具有鲜明的教育性和强烈的讽刺性B具有故事情节的真实性 C篇幅短小，结构紧凑，语言精练D通过幻想折射式的反映现实 7、《稻草人》开创了中国现代童话创作之路，作者是（） A叶圣陶B严文井C张天翼D周作人 8、下列哪一个选项不是我国的寓言作品（） A《南辕北辙》B《望洋兴叹》 C《滥竽充数》D《朋友的获得》 三、判断10 1.儿童文学指为少年儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的文学作品。（） 2，每一个儿童读者心目中的“卖火柴的小女孩”的形象都是不同的。（）3，儿童文学作家可以划分为两大群体：“自觉”的儿童文学作家群和“自发”的儿童文学作家群（） 4，儿童故事的最大特征是在其语言质朴而活泼。（） 5、一则完整的寓言应包括故事、寓意、寓示三个要素。（） 6、童话的表现手法主要有：夸张、拟人、假定。（） 7、儿童故事着重于故事情节，儿童小说着重于典型人物的塑造。（） 8、6岁以前是学龄前期，这一时期的文学统称为婴幼儿文学。（） 9、儿童小说一般只允许有1个情节。（）
学前儿童文学作业1 一、填空 1、学前儿童文学与成人文学一样，都是通过具体生动的和真挚丰富的来反映社会生活，表现作家的审美理想并打动读者的。 2、学前儿童文学的接收对象可放宽到，还包括。 3、儿童喜爱的最早读物一般认为是，儿童最喜爱、最早的一部长篇动物诗 是。 4、世界上第一个改写民间童话的作家是法国的，（国籍）儿童文学巨匠安徒生被誉为“世界童话大王”。 5、中国儿童文学产生于，是这一时期最早从事童话创作的作家。 6、明代吕坤编著的《》，是目前发现的我国最早的儿歌专集。 7、儿歌这一名称，始用于以后歌谣运动大发展时期。1918年，成立了歌谣征集处，把征集来的儿童歌谣，冠以“儿歌”的名称在《歌谣》周刊上发表。从此，“儿歌”作为儿童文学的体裁名称沿用至今。 8、、有的研究者根据婴幼儿不同年龄阶段的特点，将儿歌分为和两类。前者指婴儿还不会说话时听母亲等长者吟唱的摇篮曲，后者指渐渐学会说话的幼儿边嬉戏边念唱的歌谣。 9、一般来讲，文学作品都有三个层面，即、和，幼儿诗鉴赏也可以从这三个层面入手。其中，幼儿诗最显著的特点就是。 10、幼儿诗的写法可选择、比喻法、排比法、拟人法、假设法、夸张法、疑问法、对比法、对话法等。 二、名词解释 1、学前儿童文学 2、文学作品的教育作用 3、儿歌 4、幼儿诗 5、摇篮曲 6、童话诗 7、意象 三、简答题 1、简述婴幼儿的年龄特征。 2、简述学前儿童文学的婴幼儿特点。
四、论述题 1、谈谈学前儿童文学的文体特点和审美特点，试举例说明。 2、儿歌的主要功能是什么？举例说明。 3、对比下面同题的儿歌和幼儿诗，说说儿歌和幼儿诗的异同。 蒲公英（儿歌） 张秋生 一棵蒲公英， 一群小伞兵， 风儿吹，飘呀飘， 一落落到青草坪， 阳光照，雨水淋， 长出一片蒲公英。 蒲公英（幼儿诗） 白冰 你打着一把小伞，还是要在雨天， 要飞向哪座山冈? 撑在小蚂蚁头上？ 要为娇嫩的小草，你悄悄告诉我吧。 遮住发烫的阳光？我不会和别人去讲…… 蒲公英（幼儿诗） 黎焕颐 你有翅膀吗？你飞得很远—— 告诉我，蒲公英。远方的景色， 一定很迷人； 你飞得很高——我要跟着你， 天上的道路，去做快乐的旅行。 是云彩铺成；
2016—2017 学第度第 一 学期 《 学前儿童文学 》考试（ 考 查 ）试卷（A ）卷 一、多项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中有一个至四个是符合题目要求的， 请将其代码填写在答题卡内。错选、多选、少选或未选均无分。 1、学前儿童文学的婴幼儿特点有（ ） A. 游戏性 B.趣味性 C.直感性 D. 幻想性 2、下列那部作品为娱乐型的儿童文学作家所著（ ） A. 《爱丽丝漫游奇境》 B.《稻草人》 C. 《三重门》 D. 《鸟树》 3、 湖 湖是大地的眼睛 蓝天、白云、青山和绿树都映在明亮的眼睛里 此幼儿诗运用了（ ）写法
A.明喻 B.暗喻 C. 排比 D.夸张 4、( )是第一个明确为儿童创作的童话作家。 A．格林兄弟 B．卡罗尔 C．夸美纽斯 D．安徒生5、叶圣陶的( )是我国第一部作家童话集。 A．《小白船》 B．《稻草人》 C．《一粒种子》 D．《旅行家》6、下面哪部是马克·吐温的代表作( ) A．《十二个月》 B．《牛博士》 C．《蝴蝶》 D．《汤姆·索亚历险记》 7、儿歌的特征有（） A.音乐性 B.简易性 C.童趣性 D.游戏性 8、根据叙述方式来划分，小说可分为（） A.第一、第二人称儿童小说 B.第一、第三人称儿童小说 C.第二、第三人称儿童小说 D.生活小说、历史小说等 9、图画书又称为（） A.图画读物 B.绘本 C.图画故事 D.连环画 10、以下不属于幼儿戏剧的是（） A.皮影戏 B.木偶剧 C.微电影 D.幼儿话剧 二、名词解释（本大题共4小题，每小题5分，共20分） 1、儿童文学： 2、童话诗：
儿童文学期末复习提要 第一讲导论：什么是儿童文学 1．“儿童文学”概念的基本含义：儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。（P3-4）如何理解？（专为儿童创作的；具有独特个性和审美价值的语言艺术；适合于儿童接受并为儿童所喜爱；具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。） 3．周作人在《儿童的书》一文中提出了“儿童本位论”的儿童文学观：“儿童的文学只是儿童本位的，此外更没有什么标准”。 4．魏寿镛、周侯予1923年出版的《儿童文学概论》是中国现代第一部系统的儿童文学理论著作。 5.儿童文学的美学特质：纯真、稚拙、欢愉、变幻、朴素。 6.儿童文学的分类：按接受者不同可分为幼儿文学、童年文学和少年文学；按文体不同可分为儿歌、儿童诗、寓言、童话、故事、小说、科学文艺、图画文学、儿童戏剧和儿童影视等。 第二讲儿童文学的历史发展 1.儿童文学历史发展的一般特征：从“自在”到“自觉”；.从民间 文学到作家创作的文学；审美形态的发展。 2.1697年贝洛的《鹅妈妈故事集》是西方儿童文学自觉形态的开始。 3.比较格林兄弟和安徒生童话创作的不同意义。（P27-28） 4.民间文学分类研究普遍使用的是“阿尔奈-汤普森体系”。俄罗斯
学者普罗普的《民间故事形态学》（1928）提出了31种共通的叙事功能单元。 5.儿童文学审美形态拓展的主要表现：体裁样式的分化；题材领域 的拓展；艺术手法和风格的多样化。 第三讲新媒介与儿童文学的发展 1.新媒介与儿童文学的发展：新媒介为儿童文学提供了新的创作空间（网络生活和开放文本）；新媒介为儿童文学提供了新的传播载体（电子传播和媒介转换）；新媒介加强了儿童参与儿童文学创作与接受的主动性（读者参与创作，交互文本）。（P38-44） 第四讲儿童文学作家 1.儿童文学作家的特殊性：独特的精神气质；独特的感受力和生活 经验；独特的艺术表现力（想象力、幽默感、诗意、故事叙述）。 2.儿童文学作家的类型：按创作动机，把儿童文学作家分成自觉（教 育型、社会使命型、娱乐型）自发（童心型、儿童崇拜型、童年回忆型）两大类型六小型。（P49） 第五讲儿童文学的文本特征 1.故事元或元故事，也称“故事核”，指叙事性作品的基本故事，是 故事的基本结构模式和母体，故事发生的中心。 2.叙事性儿童文学作品故事的构成方式主要有“纵列式结构”和“横
《儿童文学》第一学期期末考试卷 班级：姓名： 一、名词解释（每题5分，共计25分） 1、寓言： 2、儿歌： 3、颠倒歌： 4、讽刺诗： 5、儿童文学： 二、选择题（每题2分，共计16分） 1．童年期文学常用的艺术手法有（）。 A．拟人写实夸张 B．象征拟人幽默 C．夸张反复写实 D．夸张写实幽默 2．少年前期儿童最喜欢的体裁是（）。 A．诗歌 B．小说 C．童话 D．散文 3．儿童故事的最大特征在其（）。 A．主题集中而鲜明 B．叙述明快而有童趣 C．情节曲折而单纯 D．语言质朴而活泼 4．《雨来没有死的作者》是（）。 A．管桦 B．王统照 C．任大星
D．马丁 5．《金色的海螺》、《神笔马良》、《寒号鸟》分别是（）。 A．民间童话创作童话文学童话 B．童话诗童话故事童话剧 C．拟人体童话常人体童话超人体童话 D．传统童话民间童话知识童话 6．将生活故事作为儿童故事的一个门类，其划分的依据是（）。 A．作者 B．表现形式 C．内容 D．读者对象 7．童话大师安徒生一生写下了160多篇童话作品，其代表作有。 A.《快乐王子》 B.《七色花》 C.《豌豆上的公主》 8．通过描写小白狼与猎人爷爷的交往，赞美了天真无邪的纯真童心的童话作品是。 A.《诺言》 B.《什么叫做好，什么叫做不好》 C.《小儿郎，小儿狼》 三、判断题（每题2分，共计14分） 1．儿童的年龄特点决定了幻想性是儿童文学与成人文学的主要区别。（）2．儿童文学批评是指以儿童文学为基础，在一定的文学理论指导下，对儿童文学作家作品及有关文学现象进行判断的实践活动。（） 3．儿童诗是为少年儿童创作，切合他们心理特点、适合他们阅读和欣赏的一种诗歌形式。（） 4．童话分类的角度很多，从作者看，由劳动人民创作的称为民间童话，由作家整理、加工、创作的称为创作童话。（） 5．儿童处在学习语言的关键期，因此，儿童文学对语言的要求首先要做到规范、优美。（） 6．童话大师安徒生一生写了160多篇童话故事，《七色花》是他的代表作之一。（） 7．儿童故事的最大特征在于它的情节曲折而单纯。（） 四、简答题（每题10分，共计30分） 1、试述儿歌与儿童诗的异同。
学前儿童文学作品活动 第一节学前儿童文学作品活动概述 一、学前儿童文学作品的内涵和类别 1、学前儿童文学作品 是指那些与0-6岁儿童心理发展水平及接受能力和阅读能力想适应的各类文学作品的总称。 2、学前儿童文学作品的类别 它包括寓言、童话、儿童故事、儿歌、儿童诗、儿童散文、儿童小说、儿童科学文艺等多种体裁。 3、学前儿童文学作品的特点 教育性 文学性 浅易性 趣味性 二、对学前儿童文学作品活动的认识 （一）对0-3岁婴幼儿学前儿童文学作品活动的认识 1、0-3岁婴幼儿文学作品活动的特点 婴幼儿文学作品活动的开展具有随机性、日常性、反复性等特点。 可以如下展开： （1）多开展“平行”的亲子阅读 （2）初步养成倾听文学作品的良好习惯（大声朗读、专家讲、讲述自编的作品）（3）利用各种途径让婴幼儿感受文学作品，多观看儿童美术片或动画片 （4）让婴幼儿多重复感受文学作品，多种途径帮助婴幼儿理解作品内容（复述）2、0-3岁婴幼儿文学作品活动的目标 0-1岁半： （1）能安静地听成人念儿歌，讲简短的故事或念最浅显的儿歌，喜欢听唱歌等好听的声音； （2）对图书表现出极大的关注，喜欢听成人讲述图书上的故事或儿歌等；（3）对动画片表示出极大的关注。
（1）喜欢听故事，欣赏儿歌，看动画片，能简单复述故事或儿歌的部分或者一句话； （2）能大方朗读儿歌，学唱儿歌； （3）能主动自觉地翻阅图书，对故事或儿歌朗诵、动画片等文学作品表现出极大的兴趣； （4）能用情景表演或角色游戏来表演部分故事内容。 （二）对3-6岁学前儿童文学作品活动的认识 1、学前儿童文学作品活动室围绕文学作品开展的一个系列活动。 （1）围绕文学作品教学开展活动。 （2）整合相关内容，开展一个主题、多种形式的系列活动（网络）。 2、学前儿童文学作品活动发展的是学前儿童的完整语言。 3、学前儿童文学作品活动整合、渗透于其他教育（四领域）活动中。 （三）学前儿童文学作品活动的目标 1、文学作品的认知目标 （1）丰富作品相关的社会知识。 （2）知道文学作品有童话、诗歌、散文等体裁，了解语言的丰富性和多样性。（3）理解文学作品内容，学会标准发音，扩展词汇，了解各种语言句式的表达2、文学作品的情感态度目标 （1）对书面语言有浓厚的兴趣，喜欢文学作品，积极参加文学活动，乐意欣赏文学作品。 （2）体验文学作品中人物的真善美，感受文学作品的情感脉络和语言美，发展幼儿的艺术想象力和审美能力。 3、文学作品的技能目标 （1）学会倾听，提高语言的理解能力。 （2）会说、说好普通话。 （3）感知文学作品语言和结构的艺术表现特点，能创造性地运用语言尝试艺术性结构语言的能力。 三、学前儿童文学作品教育活动设计的基本结构
学前儿童文学试题 2010—2011学年度上期 2009级本科班《学前儿童文学》期末试 题(A) 一、填空(每空1分，共25分) 1、儿童文学由、、三个层次组成。 2、印度寓言故事集——-----被认为儿童喜爱的最早读物，多以——---为题材，诙谐幽默，富有儿童情趣。 3、学前儿童文学的婴幼儿特点表现为-------------、-----------、------------------、--------------------。 4、学前儿童文学的文体特点表现 为、、 、。 5、儿歌在古代一般称为“童谣”，也称为、、 、等。 6、十四世纪——--出版的——----被誉为“伟大的禽兽史诗”，十七世纪，贝洛将他改编的——--童话和-----童话诗汇集出版，题为--------------------。 7、，十七世纪，捷克教育家----------发表了--------，是------------------------也是----------------------------。 二、简答题(10分) 1、简述幼儿诗的艺术特征(5分) 2、简析十九世纪世界儿童文学繁荣的表现特征(5分) 三、阅读下面这首儿歌，浅析其表现的儿歌特征。(10分) 小蚱蜢 张继楼
小蚱蜢, 学跳高, 一跳跳上狗尾草。 腿一弹, 脚一跷, “那个有我跳得高。” 草一摇, 摔一跤, 头上跌个大青包。 四、比较下面同题的两首诗歌，分别指出其诗歌样式，并具体分析两首诗歌的异同(15 分) 蒲公英 张秋生 一颗蒲公英, 一群小伞兵, 风儿吹,飘呀飘, 一落落在青草坪, 阳光照,雨水淋, 长出一片蒲公英。 蒲公英 白冰 你打着一把小伞, 要飞向哪座山冈, 要为娇嫩的小草, 遮住发烫的阳光, 还是要在雨天, 撑在小蚂蚁头上, 你悄悄告诉我吧, 我不会和别人去讲。。。。。。 五、试以儿童的视角，自选题材，创编一首儿歌或幼儿诗(10分)
武夷学院继续教育学院期末考试试卷及答案 （10、11级学前教育专业2010～2011学年度第下学期） 课程名称儿童文学 A 卷 考试形式闭卷考核类型考试 本试卷共五大题，卷面满分100分，答题时间120分钟。 一、不定项选择题：（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1、马尔夏克是前苏联杰出的儿童文学作家他的代表作（） A、《我们的国微》 B、《神秘岛》 C、《海底两万里》 D、《懒汉和猫》 2、把安徒生这位世界童话大师的全部童话作品介绍给我国的是（）D、任耀德B、叶君健C、柯岩A、任溶溶 ）、儿童美术电影主要有下列几种形式（ 3 、剪纸片D、木偶片C、折纸片A、卡通片 B ）4、下列四个作品中哪两个被称为贺宜的“两鸡”作品？（《鸡毛小不点儿》B、、A《小公鸡历险记》 《小母鸡嘀嘀咕咕》D、C、《小花公鸡》 ）5、卡尔洛·科洛迪是意大利儿童文学作家他的代表作（ B、《眼睛和鼻子》A、《木偶奇遇记》 D、《海的女儿》C、《小手杖》）6、儿童戏剧文学的特征：（ A、主题积极明朗，浅显集中，体现时代精神 B、人物形象真实可信、个性鲜明 C、结构单纯、紧凑，故事性强 D、人物语言浅显，动作性强，富有儿童情趣）7、陈伯吹的代表作是（ 、《野葡萄》《阿丽思小姐》BA、、《五彩路》DC、《红鬼脸壳》 ）8、高尔基为儿童创作的童话有（ 《小叶夫塞的奇遇》B、A、《童年》 . 儿》D、《孤、C《小麻雀》）9、下列几个作品属于中川李枝子的（ B、《天蓝色的种子》A、《不不园》 D、《鼹鼠原野的小伙伴》C、《云取谷的少年隐士》 ）10、下列几个作品属于老舍的（ 《小坡的生日》 B A、《小木头人》 D《五彩路》C《红鬼脸壳》 分，共30分）二、填空题：（本大题共15小题，每小题2 、、、、、儿童诗的类型有哪几种：1． 、、朗诵诗等。 2、郑文光著名的科幻小说有、。 3、儿童文学对孩子们的成长的意义、作用是多方面的。其中，最主要的有以下几方点： 作用、作用、作用、作用。 4、姜尼·罗大里是位擅长儿童诗他专为儿童写作的诗集有、 。
学前儿童文学 【第一讲】 第一章学前儿童文学基本理论 [教学目的要求] 1．了解学前儿童文学的概念和学前儿童文学的特点； 2．认识婴幼儿的生理、心理及语言特点； 3．了解世界及中国儿童文学的发展历程； 4．了解儿童文学发展的各个重要阶段，掌握主要作家作品。 [教学方法与手段]：讲授法、讨论法 [计划学时]：4学时 [第一学时] 一、组织教学： 1．自我介绍 2．对课堂纪律的要求 ◆不要旷课、迟到、早退 ◆课堂上不要随便讲话 ◆在上课时，把手机关掉 ◆请假要交假条 3.讲授方式 ◆基于教材，有详有略，有补充 ◆课堂上会注重交流（抽问、讨论）希望大家积极探讨问题；任何问题的答案，没有好坏对错之分，只有愿不愿意动脑筋之分，没有动错脑筋和动对脑筋之分。 ◆欢迎同学们随时给我反馈意见 4．成绩评定 本门课程属于考查科目，主要看同学们平时在学习过程中的表现。 成绩包括考勤、课堂讨论、课堂朗读等基本功训练的表现，还有完成作业的态度等。
考查范围： （1）创作婴幼儿儿歌或幼儿诗 （2）改写或续写适合幼儿听赏的童话故事、故事 （3）学习创作故事、图画书、婴幼儿散文 （4）学习表演幼儿戏剧（课本剧） 二、讲授新课： 第一节学前儿童文学概说 一、什么是学前儿童文学？ 以0——6岁的婴幼儿为主要对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的、适应他们审美需要的文学 1．必须是“文学” 2．必须是“婴幼儿”的文学 3．学前儿童文学是儿童文学的一个组成部分 依据不同年龄阶段儿童接受的特殊性，把儿童文学划分为三个阶段。 幼儿文学——儿童文学——少年文学 [第二学时] 第二节婴幼儿的年龄特征 一、婴幼儿的生理特征 1．婴儿期生理特点（0——3岁） 2．幼儿期生理特点（3——6岁） 二、婴幼儿的心理特征 1．婴儿心理特点 1——3岁是真正形成人类心理特点的时期。 学会走路，开始说话。1岁以前是语言发生的准备阶段； 1——1.5岁是理解语言阶段； 2岁左右说话不成句，全总喜欢叽哩咕噜地说话； 3岁左右能够用语言表达自己的意思。 2．幼儿心理特点 3——4岁时，幼儿的认识能力、生活能力、人际交往能力都迅速发展。 4——5岁幼儿的心理发展比3——4岁迅速得多。 5——6岁幼儿的心理发展产生了较大的飞跃。 三、婴幼儿的语言特征 1．婴儿期语言特点 1．5——3岁是婴儿语言发展的重要阶段。 ◆词汇量增加，2岁300个左右词汇；3岁1000左右汇；
CHONGQING UNIVERSITY OF EDUCATION 教案 2013～2014学年第一学期 院(系、部) ：学前教育学院 教研室(实验室) ：艺术教研室 课程名称：儿童文学 授课班级：2012级学前教育 主讲教师：王晓阳 职称：讲师 使用教材：《学前儿童文学》 重庆第二师范学院教师教育学院制
课程 名称 儿童文学总计： 51学时 课程类别专业必修课学分 3 讲课：54学时 实践：27学时 任课 教师 王晓阳职称讲师 授课 对象 专业班级：2012级学前教育专业共4个班基本 参考资料和教材《学前儿童文学》李莹、肖育林复旦大学出版社 教学目的任务 内容课时分配章内容学时数 1 学前儿童文学概说 6 2 儿歌 6 3 幼儿诗 6 4 婴幼儿童话 6 5 婴幼儿故事 6 6 婴幼儿图画书 6 7 婴幼儿散文 4 8 幼儿戏剧8 9 作品集萃 3 合计：51 课程类别:公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、 公共选修课
第一章学前儿童文学基本理论 一、授课题目（教学章、节或主题） 学前儿童文学概说 二、教学目的、要求 （一）了解学前儿童文学基本理论 （二）了解婴幼儿的年龄特征 三、教学重点及难点 （一）婴幼儿心理特征 （二）婴幼儿语言特征 四、授课时长 两课时 五、授课方式 讲授、自主练习 六、教学进程及内容 （一）引入 从几则孩子的有趣问答开始，思考孩子的视角和成人有什么不同。 （二）教学内容 第一节学前儿童文学概说 1、学前儿童文学的含义：以0-6岁的婴幼儿为主要对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的、适应他们审美需要的文学。 2、学前儿童文学三个关键词： （1）文学：具体生动的形象，真挚丰富的情感，审美理想，语言艺术。 （2）儿童：婴幼儿生理、心理、语言特点构成接受能力，作品应与之保持一致。 （3）学前：0-6岁，包括7-8岁的低年级小学生。 注意：真正优秀的学前儿童作品是既适合婴幼儿阅读又适合成人阅读的，只是理解层次不同而已，孩子更关注故事本身，成人更欣赏美学意蕴。 第二节婴幼儿的年龄特征 1、婴幼儿的生理特征和心理特征 （1）自我抑制能力较差，易激动，易疲倦，注意力不集中，不稳定。 （2）独立行走和摆弄物体。自主性开始建立，会一而再再而三地向目标前进，锲而不舍。 https://www.doczj.com/doc/1e17531167.html,/w51/play_album-aid-10301434_vid-Njc5NTQ1ODc.html （3）有一定的概括性，能进行想象和思维，有了自我意识。
学前儿童文学 一、童话故事名称 《小王子》、《丑小鸭》、《白雪公主》、《灰姑娘》《鹅妈妈的故事》、《夏洛的网》、《时代广场的蟋蟀》 二、儿童故事名称 《大头儿子，小头爸爸》、《铁杵磨成针》、《谢谢你》《李子核》、《云端掉下一只烤鸡来》 三、图画书名称 《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》、《猜猜我有多爱你》、《母鸡萝丝去散步》、《鼠小弟的小背心》、《爱心树》 四、一位童话作家 安徒生、格林兄弟、叶圣陶、贝洛、E﹒B怀特、 五、图画书作家 佐野洋子、米切尔-恩德、莫尼克-弗利克斯 谢尔﹒希尔弗斯坦 六、熟悉的儿童诗人 乔羽（《让我们荡起双桨》）、韦苇、舒兰、张利生
七、儿童文学的范围：1、被儿童占为己有的“儿童文学” 2、“为儿童创作”的各类文学作品 3、“自我表现”的儿童文学 4、儿童自己创作的文学作品 八、儿童文学的美学特征----纯真、稚拙、欢愉、变幻、质朴 1、纯真----稚嫩、纯真、美好 体现为一种童真美，在作品中主要借助于人物的言行，心理活动等表现，所以集中于在形象刻画表现纯真美。 2、稚拙----稚气、拙朴 在内容方面：借人物的言行，心理，动作表现出儿童特有的稚气和憨态，表现儿童心理，生活中的稚拙情态和形态。 在形式方面：通过叙述方式和人物语言表现。 3、欢愉----幽默、滑稽、可笑 懂文学是快乐的文学 构造欢愉的手段：幽默与夸张、滑稽与变形 4、变幻----幻想、荒诞、动态美 心理依据：儿童好动善于幻想，注意时间短 具体表现：富于幻想色彩，具有荒诞美，情节发展动态推进，快速流动 5、质朴----简洁、朴素
质朴是用最简洁、自然的文学形式来表达最本真的生命意趣和形态。 九、儿童文学的作用： 对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和作用。 1、认识功能：儿童文学能让儿童读者扩大视野、增长见识，并帮助他们提高感知生活的能力。 2、教育功能：帮助儿童健康成长，使儿童在阅读，欣赏儿童文学作品过程中，潜移默化的受到思想品德方面的启发和教育，以及情感，情操，精神境界等方面的情感和影响。 3、审美功能：优秀的作品以其丰富的美感使儿童产生感情上的激动，获得精神上的愉悦和满足，得到情操陶冶，培养了欣赏美，创造美的能力。 4、娱乐功能：通过具体的儿童文学作品让儿童得到愉悦和消遣，以及通过娱乐包藏较深的思想认识和道德教育的内容，寓教于乐。 十、解释“童话” 童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，是儿童文学的重要样式。 （书上：童话是以口头形式和书面形式存在的、符合儿童思维方式、有着独特幻想逻辑的，在现实、超现实和人类心灵间自由徜徉的奇妙故事。）
福建师范大学网络与继续教育学院 《儿童文学》期末考试（总分100分） 教学中心滨州阳信专业学前教育学号姓名李霞成绩 一、名词解释（每小题5分，共20分） 1、寓言寓言是带有讽刺或劝解性的故事。 2、颠倒歌也称滑稽歌、古怪歌、倒唱歌。他通过极度的夸张，有意倒错地描绘自然现象或生活中的事物，达到使幼儿一看就知道错误的程度，起到以反衬正的目的。 3、幼儿生活故事幼儿生活故事是以现实的幼儿为主要人物，以他们的日常生活、活动为题材的故事。幼儿生活故事是最贴近幼儿生活的幼儿文学文体。 4、幼儿戏剧以幼儿为对象适应幼儿的接受能力和欣赏趣味的戏剧 二、简答题（每小题10分，共40分） 1、幼儿童话有哪些特点？ （1）融进幼儿心理特点的艺术幻想 （2）以拟人为主体的童话形象 （3）单纯明快的叙事方式 2、简述叶圣陶幼儿诗歌的艺术风格。 叶圣陶是我国现代着名的文学家，教育家，在现代文学史上他创作出了大量的教育小说，尤其是他的童话作品中，充分地提现出了他的儿童教育思想。在诗歌方面他也是本着：形象优美、语言明快、洋溢着童真童趣，其中《小小的船》：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。把弯弯月儿比作两头尖尖的小船，这是多么美好的想象!后两句写小小的孩子翱游于
星光闪烁的蓝天，这奇妙的想象营造出清新优美的意境，又完全切合幼儿的生活经验和向往，使他们备感亲切。这首像诗又像儿歌的佳作至今仍为幼儿喜爱、诵唱。叶圣陶的幼儿诗歌还有《萤火虫》、《好大的风呀》、《北边冷地方》、《燕子飞》、《蜗牛看花》、《一会儿》、《蚂蚁》、《儿歌六首》等。其中都有鲜明的形象，富于游戏性、趣味性的情节，它们都合辙押韵，幼儿易于诵读。 3、简述幼儿文学的功能。 （1）引导幼儿从自然人向社会人的转化。 （2）增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣。 （3）丰富幼儿的语言和情感，提高思维和想象力。 （4）培养幼儿的美感，提高审美能力。 （5）愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格。 4、儿歌与幼儿诗有什么区别？ 幼儿诗与儿歌同属于幼儿诗歌类，它们虽然都具有诗歌的共性特征，但又各自具有自己的个性特征，二者之间有着明显的区别（一）从读者对象的角度看，儿歌是以学龄前期和学龄初期的儿童为主要对象；幼儿诗则是以学龄中后期的儿童为主要对象。 （二）从主题思想的表现看，幼儿诗的主题思想常常以间接方式表现出来，比较深刻、含蓄；儿歌则往往是比较单纯浅易地表现它的主题思想。如幼儿诗《小弟和小猫》与儿歌《洗手》都是以要讲究卫生为主题的作品，但表现方式却明显不同。（三）从语言表现形式上看，幼儿诗与儿歌的语言均要求凝练、简洁、有概括性。由于表现深度的不同，幼儿诗的语言比儿歌的语言更纯粹、更集中，更富有想象的张力。在韵律方面，幼儿诗不像儿歌那样讲究音韵的和谐和节奏的整齐。 （四）从篇幅长短看，诗有长有短，不受限制，其中叙事诗、童话诗的篇幅都比较长；而儿歌因为有口头创作、供幼儿吟唱的特征，一般都较为短小。 （五）儿歌和幼儿诗，虽然都是文句简短，重视押韵的诗歌，但是儿歌是叙事，写物，内容浅易，重视实用性；幼儿诗是写意，抒情，内容较深，重视艺术性。 三、论述题（每小题20分，共40分）