沪教版一年级数学上册期末试题（完美版）
（时间：90分钟）
班级：__________ 姓名：__________分数：__________
一、填空题。（每小题1分共10分）
1. 10根小棒捆一捆，40根小棒能捆______捆。
2. 十个十个地数，和900相邻的两个数是______和______。
3. 如果一个三角形中有一个角是91°，那么这个三角形是______三角形。
4. 33个水杯可以装满______盒。
5. 比48少20的数是______，57比8多______。
6. 带你去逛街。
公共汽车从医院向______行驶到超市，再向______行驶到邮局，再向______行驶到宾馆，再向______行驶到书店，最后向______行驶到广场。
7. 96里面有______个十和______个一，再加上______个一就是100。
8. 一个一个地数，从78数到87，一共数了______个数。
9. 在横线上填上“>”“<"或“="。
67______89 12-7______6 78+8______76
70______48 42-6______46 86-60______26
10. 用3、0、4、5组成四位数，最大的一个数是______，最小的一个数是______。
二、判断题。（共10分）
1. 在减法运算中，差加减数等于被减数。（）
2. 从不同方向观察一个物体，看到的形状可能不同。（）
3. 40比39大1，而比41小1。（）
4. 读数和写数，都是从高位起。（）
5. 十位上是3的最大两位数是39。（）
6. 47和74两个数中的7表示的意义一样。（）
7. 一张10元和2张5元的人民币合起来是15元。（）
8. 个位是6的两位数一共有10个。（）
9. 比100少55的数是55。（）
10. 一个正方形可以折成2个完全一样的三角形或长方形。（）
三、选择题。（共20分）
1. 59后面的数是（）。
A .58
B .60
C .50
2. 与奇数b相邻的奇数可能是（）
A .b+1
B .b-1
C .2b
D .b+2
3. 小明买了一本字典22元，售货员找给小明3元，小明付了（）元。
A .25
B .19
C .11
4. 下面说法正确的是（）。
A .环形跑道一圈200米，50圈是1千米。
B .环形跑道一圈250米，4圈是1千米。
C .环形跑道一圈400米，2圈是1千米。
5. 一本书9元，妈妈用50元买了两本书，找回（）元。
A .18
B .32
C .41
6. （ )是个位上是7的两位数。
A .17
B .73
C .7
7. 小明买了一本字典22元，售货员找给小明3元，小明付了（）元。
A .25
B .19
C .11
8. 5个杯子装一盒，装了6盒。同样多的杯子，如果10个装一盒，可以（）盒。
A .6
B .5
C .3
9. 同学们去浇树，六年级浇了30棵，三年级比六年级浇的少一些。三年级可
能浇树（）
A .32棵
B .26棵
C .30棵
10. 小红的生日是一年的倒数第三天，她的生日是（）。
A .12月30日
B .12月29日
C .12月28日
四、计算。（共20分）
1. 直接写出得数。
17-9= 39+4= 80-50= 57-9=
27+8= 46-8= 97-60= 75-9=
2. 直接写出得数。
17-9= 39+4= 80-50= 57-9=
27+8= 46-8= 97-60= 75-9=
五、应用题。（共20分）
1. 小华有6张画片，比小明少4张，两人一共有多少张画片？
2. 看图列算式解答。
一共有多少棵树？
3. 小白兔要买10个面包，可以怎样买？用算式表示。
4. 小红、小英、小丽三人比赛踢毽，小红踢了10下，小英踢了6下，小丽比小红、小
英踢的总数少3下，小丽踢了多少下？
5. 桌上有9个桃子和6个苹果，桌上有多少个水果？
六、解析题。（共20分）
1. 15本作业本分给小东和小华，小东分得8本，小华分得多少本？
2. 哪两行的规律相同？在后面的（）里打“√”。
3. 看图列式计算。
4. 我会辨：在自己认为合适的答案下面画“○”。
小刚一分钟跳了多少下?
5. 我们班有学生40人，如果每人一个苹果，还差4个，有多少个苹果？
合在一起 教学目标： 认知目标： 1. 巩固加法的含义之一和数的组成。 2. 通过观察，能口述情景图的意思，并列式解答。 能力目标： 1. 在学习的过程中，培养学生勤于思考和自己发现问题的学习习惯。 2. 培养学生们的数学语言的表达能力和发散思维能力。 情感目标： 使学生在学习过程中体验学数学、用数学的乐趣。 教学重点： 进一步理解加法的含义之一，熟悉数的组成。 教学难点： 会从不同角度思考问题。 教学准备： 教师准备——教学光盘 学生准备——双色片 教学设计： 一、动手操作，复习数的组成。 两个学生为一组，互相摆双色片，练习10以内数的组成。 边摆边说，生1：“我出2” 生2：“我出5” 生1、生2：“2和5组成7”。 二、合作探究，发展新知。 1. 教学光盘出示题1图，先由学生说说第一幅图表示的意思。 （例如：左边有1块绿色的积木，右边有7块黄色的积木，一共有8块积木。） 2. 由学生独立完成，在小组内交流。 3. 请学生仔细观察，这一组题其实就是8的组合，想一想8的组成除了这些以外，还有哪些？动手用红、蓝双色片摆一摆。
4. 独立完成题2，然后在小组内说说你是怎么填的？这题和第1题在填的时候有什么区别吗？（它没有规定哪一种颜色应该先填，所以每一幅图都可以写两个算式。） 三、运用新知，解决问题。 1. 教学光盘出示题3两幅图： 这是动物园里新来的小动物，请学生自己选择其中的一幅图，用前一节课所学的知识看图说故事并写出算式。 2. 在自己准备的基础上，进行小组交流，从中发现学生间不同的思考角度。 3. 全班交流，进行小结。 （在解决一些问题的时候，我们可以从不同角度来考虑。）
对应与比较 教学目标： 认知目标： 1.会用两两配对（一一对应）的方法比较物体的多少。 2.初步知道“多”、“少”、“一样多”的含义。 能力目标：能用规范的语言口述比较的结果，如“谁比谁多”、“谁比谁少”、“一样多”等比较性短语。 情感目标：让同学们在学习的过程中享受学习的快乐，分享成功的喜悦。 教学过程： 互动一（背儿歌）： 叮铃铃，上课了。书放桌角，人坐正，认真上课我最棒。快快乐乐学数学，快快乐乐学——数——学。 第一阶段：创设问题情境，初步感知 师：国庆节要到了，小伙伴们准备用鲜花来布置校园。 出示：花与花盆图 师：花与花盆到底谁多谁少呢？你有什么好办法能帮助小巧和小亚进行比较呢？ 板书：比较 学生可能的方法：数数、将一朵花种进一个花盆再比较（即两两配对） 媒体演示：一一对应 师：这种一个对应一个进行比较的方法就叫做“一一对应” 板书：对应 师：比较的结果是怎么样的，你能用自己的话说一说吗？ （鼓励学生用自己的话，从不同方面来说比较的结果，如：花少，花盆多，花比花盆少，花盆
比花多，） 第二阶段：创设情景，参与操作，学会表达 师：张老师还准备了水笔作为国庆节活动的奖品，不过被粗心的小胖给弄乱了。张老师想请你们一起来看看，在你手中，笔与笔套比，谁多谁少呢？ （学生动手操作进行比较，得出不同结果，进行汇报） 【情景的创设激发了学生主动参与到学习活动中来的兴趣，积极自觉地想办法进行比较活动。初步感受比的过程，因为笔和笔套在日常生活中总是配对出现的，所以在比较散落的笔与笔套的多少时，学生会自觉不自觉地使用这种两两配对的方式，从而初步感知了“一一对应”比较法在生活中的呈现】 师：比较的结果怎么样？ 【描述比较的结果，对于同一种结果，鼓励学生用不同的话说一说】 形式 1：个别汇报——规范表达 2：补充表达——从不同角度描述比较结果 3：同桌互说——强化表达，使每个学生都有表达的机会 第三阶段：在情境中练习，应用方法，熟练表达。 师：请同学们把书翻到20页 学生边翻边说：翻翻翻，20页 【用口令的形式让学生重复要求，帮助学生学会倾听，完成要求】 师：小巧和小丁丁也在为国庆节做着准备。看看他们都在做什么。 （根据每幅图的内容比一比，说一说，练习用不同的话规范表达比较的结果） 形式：同桌互说，再个别汇报。 师：说的真棒！
我们的教室 教学内容 上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P2~3。 设计意图 入学前的儿童一般已具有“口头数数”、“按物点数”的经验。《我们的教室》这节课就是在按物点数的基础上，引导学生建立实物与学具（代替物）的对应，并进一步学习把物体的个数抽象到数字。因此，整节课的设计可分成“信息交流——自主探究——运用发展”三个层次，力求从教材和学生的生活实际出发，向学生提供丰富的素材，学生通过数一数、说一说、摆一摆等活动，初步建立实物数数与数字符号表示数的关系。同时，安排大量的学生可以感知的实物数数活动，让学生体会到数学就在身边，数学知识是有用的，学数学是有趣的。 教学目标 1、会根据实物或实物图正确数出1~10物体的个数，并会用学具或数字表示。 2、初步建立实物数数与数字符号表示数的关系。 3、能在愉悦的数数活动中，积极参与数学学习。 教学重点 计数与表达 教学难点 6~10物体个数的计数。 教学准备 在每个小组的桌上、教师讲台上以及教室周围的墙上布置一些学生熟悉的物品（如：积木等）；每个小组一张动物园的情景图，每位学生有10片双色片。 教学过程 一、信息交流 1、揭示课题 师：小朋友，你们已经是一年级的学生了，从今天起，我将和你们一起在这个教室里学本领，长智慧。让我们先来了解一下“我们的教室”（出示课题）。 2、说说教室里的物品 师：在我们的教室里有许多物品，谁来说说你看到了什么？ （学生在表述时，教师要注意倾听并及时加以纠正。） 3、说说家庭的物品 师：我们的教室里有许多的物品（举例），那么你家庭有些什么呢？谁愿意向大家介绍？
（学生通过说一说教室、家庭中的具体物品，既能提高学生参与的积极性，又能为后续数数作铺垫） 二、自主探究 （一）1~5的认识 1、认识“1” （1）说说教室里的“1” 师：看一看，我们教室里那些物品只有一件？ （2）用代替物表示“1” 师：教室里有一台电视机可以怎样表示出来？（可以用一片双色片、一根小棒、一个三角形……表示）。那么，现在老师手中的一盒粉笔又可以怎样表示？ （3）请学生说说一片双色片还可以表示什么？ 师：凡是只有一件物品的，我们都可以用一片双色片来表示，也可以用（根据学生的实际举例）表示。 （4）用抽象的符号表示“1” 师：一台电视机除了用刚才我们讨论的用学具或图形表示以外，还可以怎样表示？ （学生能讲的就让学生讲，学生讲不出的教师告诉学生：可以用中国数词“一”来表示，还可以用阿拉伯数字“1”来表示（板书）。） （5）讨论：数字“1”可以代表什么？ （6）讨论：“1”像什么？ 教学：像根小棒1、1、1。 （7）小结 师：表示一件物品的方法有好几种，（举例），你喜欢哪一种就可以用这种方法来表示。 2、2~5的认识 （1）以小组为单位，说说桌上、讲台上以及教室里物体的个数。 （2）想一想：可以怎样来表示这些物体的个数？用学具怎样表示？用数字又怎样表示？（学生可动手操作） （3）小组交流。 （4）讨论：数字“2”可以代表什么？数字“3”可以代表什么？…… （5）讨论：2、3、4、5分别像什么？ 教学：像只鸭子2、2、2； 耳朵耳朵3、3、3； 像面小旗4、4、4； 秤钩秤钩5、5、5。 （6）小结
2020年第一学期四年级数学期终考试 班级姓名学号成绩________ 一、计算部分：48% 1、直接写出得数：10% 800-480÷2= 425-75－25= 100÷25×4= 600÷25+75= 78+26-78+26= 25×(40-32)= 36×99＋36= □÷12=12，□=（） 1- 7 8 = 8 15 - 3 15 + 5 15 = 2、根据算式画树状算图并计算：4% 72×（12+8）-380 3、递等式计算（能巧算的要巧算）：24% 462+216+138+184 48×125×25 （125+12）×8 25×（640÷4-11） 32×32-32+32×69 15×[7035÷（527-492）]
4、列综合算式计算：10% （1）48与32的和除以它们的差，（2）某数除以20所得的商再加上120，商是多少？和是720，某数是多少？ 二、应用部分：30% 1、工程队修一条长84千米的公路，原计划每天修3千米，实际每天修4千米， 这样可以比计划提前几天完成任务？ 2、小胖要读一本书，计划每天读15页，18天可以读完，实际每天读27页，实 际几天可以读完？ 3、饲养场有灰兔320只，是黑兔只数的2倍，白兔的只数是灰兔和黑兔只数总 和的3倍，白兔有几只？ 4、如下图：小巧从家到学校要走20分钟，她用同样的速度从学校到少年宫走 了12分钟，学校到少年宫的路程是多少米？她又用同样的速度从少年宫到小胖的家，这样小巧从家到小胖的家一共走了多少分？ 1600米 ?米 1200米小巧的家学校少年宫小胖的家
5、小丁丁带了150元到华联超市去买牛奶。有二种包装。（1）大盒装的，每盒 售价45元，里面有15小包。（2）小盒装的，每盒售价28元，里面有8小包，。请你设计三种购买方案。（购买总包数不少于35包）。请完成下表。 大盒（盒）小盒（盒）总包数（包）总价（元）剩余（元）方案一 方案二 方案三 三、几何部分：8% 1、作图题：2% 2、如图所示：用两块三角尺拼出了 在射线OA上∠AOB，则∠AOB=（）度。（1）画一个以B为圆心，OB为半径的圆。 O （2）画∠AOC=60° B A 3、将一把三角尺与一个正方形如下图叠放在一起，二个顶点重合，其中相等的两个是（）和（）。 4、求下列图形的周长与面积：4%（单位：dm） 4 4 4
沪教版一年级数学上册期末试卷（汇总） （时间：90分钟） 班级：__________ 姓名：__________分数：__________ 一、填空题。（每小题1分共10分） 1. 60角=______元 89分=______角______分 1元-4角=______角 11元+10角=______元 2. 我会数一数，填一填。 3. 填上“克“或“千克”。 4. 在横线上填上“>”“<”或“=”。
34+20______20+34 53-6______54-6 32+4______38 7+30______57+4 46-6______40+0 15+4______15-4 5. 66是______位数，______位上的6表示6个一。 6. 在下图七巧板中，一共有______个三角形，______个正方形，______号图形是平行四边形。 7. 37比9多______；20比62少______。 8. 在横线上填上“>”“<"或“="。 67______89 12-7______6 78+8______76 70______48 42-6______46 86-60______26 9. 20角=______元：5元6角=______角。 10. 5628是一个______位数，它的最高位是______位，它是由______个千，______个百，______个十和______个一组成的。 二、判断题。（共10分） 1. 读数和写数都要从高位起。（） 2. 在计算减法时，有退位点的那一位要先减1再算。（） 3. 1米长的绳子用去6分米，还剩4厘米。（） 4. 估算898-303，大约是500。（） 5. 两个完全一样的三角形一定能拼成一个正方形。( ) 6. 900比350多550。（） 7. 96读作：六十九。（）
课题：还缺几个 基础练习： 在□里填数，在○填“＞”、“＜”或“=”： ＋ 6＋ ＋ 7 4＋□ ＞ 8 □＜ 7 ＋2 5＜5 ＋□ 6 ＋ □＜ ( )里最大能填几？ 9－( ) ＞ 4 （ ）＋ 2 ＜ 4 5 ＞（ ）＋3 2 ＞（ ）－3 综合练习： 根据题意分拆成两个数和形式，然后填空： 练习一 根据题意分拆成两个数和形式，然后填空：
练习二 利用学具摆一摆，算一算： 综合练习： 练习一 把圈里的三个数加起来，怎样算得快，为什么？ □＋□＋□＝□ ＋＋＝ □＋ □＋□＝□ 课题：加倍与一半 基础练习： 练习一 根据“加倍”或“减半”先画小圆片，再填数。 4 18 练习二 想一想，填一填： 4＋4＝（ ） 8＋8＝( ) 7＋( )＝14 ( )＋( )
＝10 加倍加倍加倍加倍 4 8 7 10 一半一半一半一半 6 16 14 10 综合练习： 填空： 1、2的加倍后再加倍是( )。 2、个位上是1的加倍，十位上的数字是个位上的数字的加倍，这个两位数是( )。 3、比20小5的数再减5后的加倍是( )。 4、小胖有20个苹果，分给小亚一半，小亚有( )个苹果，小胖再把剩下的一半分给小巧，小巧有( )个苹果，这时小胖还剩( )个苹果。 课题：乘火车 基础练习： 做减法想加法： 12－9＝( ) 13－7＝( ) 16－9＝( ) 14－6＝( ) 想:9＋( )＝12 想:7＋( )＝13 想:__________想:__________ 11－2＝( ) 2＋( )＝11 11－3＝( ) 3＋( )＝11 11－4＝( ) 4＋( )＝11 11－5＝( ) 6＋( )＝11 综合练习： 看题写算式： （1）小胖画了6个★，小明画了3个★，两人一共画了多少个★？ 算式： （2）飞走了5只气球，又飞走了7只气球，一共飞走了多少只气球？ 算式：
零 教学目标： 1.认识0，初步体会零的意义，会正确书写“0”和“6”。 2.培养同学们的想象力、合作、探究能力，认真书写的好习惯。 3.通过紧密联系生活的活动，激发同学们对身边与数学有关的事物产生奇怪和兴趣，让同学们认识到数学与生活息息相关。 教学重点：理解0表示的例外含义。 教学难点：掌握“0”和“6”的正确书写。 教学过程： 一、创设情境认识0 1.谈话引入（课件出示） 小朋友，小兔欢欢现在肚子饿得咕咕叫，老师给它送去了一盆胡萝卜，请你数一数，盆子里有几个胡萝卜？用几来表示？（课件演示胡萝卜一个个被吃掉后盆里还剩几个？用几来表示？） 盆子里的胡萝卜全被欢欢吃掉了，现在还剩几个胡萝卜？可以用几来表示？ 2.揭示课题 “0”表示没有，一个也没有就可以用0来表示。今天我们就来学习“零” （板书课题：零） 二、探究0表示的例外含义： （一）0表示没有
1.现在我们上数学课，教室里有许多小朋友,要上美术课了,同学们都到美术教室去了,教室里还有人吗?这时教室里一个人也没有了，可以用什么来表示呢？ 2.请小朋友们想一下,在哪些情况下可以用“0”来表示? 3.小结:刚才大家举了很多例子说明,零在表示个数的时候,表示“一个也没有”。（二）“0”还可以表示什么? （1）小兔欢欢对我们提了个问题:生活中还有哪些物体上有0？ （2）(出示一把尺)这是每个同学都有的一把尺,上面有什么?（刻度）请一 个小朋友指一指0在哪里？我们量东西时要从0开始量，所以0在这里表示什么?（表示起点）（3）这是比赛中用来计时的秒表，当开始计时时要把秒表调到00时00分00秒00，所以0在这里表示什么？ （4）请小朋友们看大屏幕，在温度计上面0摄氏度凑巧是水结冰时候的度数。如果温度到了0摄氏度，表明天气非常凉爽，小朋友们就要注意保暖。 （5）小结：零除了在计数时表示没有，还可以表示起点，水结成冰的温度。 4.指导书写 指导写0。（鸡蛋鸡蛋0、0、0。）（稍斜，不能写的尖像水滴。） 指导写6。（哨子哨子6、6、6。） 0和6在书写时要注意，一不小心0会写成6，6会写成0。 三、总结： 今天我们这节课学了“零”。你学到了什么？
一年级第一学期教材分析 本册教材涉及《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》中“基本内容”的“数与运算”、“方程与代数”、“图形与几何”、“数据整理与概率统计”的部分内容，“拓展内容”的“式的相等与不等”等内容。 一、本册教材的具体内容 1、基本内容 （1）数与运算 ①数的认识与表达：10以内的数（课本第4～16页）；20以内的数（课本第38～41页）；比一比（课本第17～18页）。 在这些章节中，学生结合生活中的具体情景对周围熟悉的物体实施对应、分类、计数，学会先从多基数、序数的角度来建构数的概念。学生从自己熟悉的环境出发，经历“具体——表象——抽象”的过程，最后达到抽象出数的模型的目标，会数、会读、会写20以内的数，经历从自己熟悉的环境中把握实物的多少到把握数的大小的过程，并能用数来认识和表达交流周围生活中发生的相关情景。 ②数的运算：10以内数的加减法（课本第21～36页）；20以内数的加减法（课本第42～44页、第46页）及“整理提高”中有关部分。 在这些章节中，学生结合生活中的情景引入、建构加减法的数学模型，扩展加减法运算的实际含义，探究不同的算法，鼓励算法个性化，重点探究并掌握20以内数的加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的两步计算方法。学生在实际情景中探究加法的交换关系、加减法之间的关系，加数与和的关系、被减数、减数与差的关系。 （2）方程与代数 在10以内数的加减法，20以内数的加减法的有关章节中，学生通过所提供的情节初步学会在含有（）、□的算式中填写合适的数。 （3）图形与几何 物体的形状（课本第49～51页）；分彩色图形片（课本第53页）。 学生通过观察和收集周围环境中熟悉的物体，如各种罐头、方糖、盒装饼干、玩具积木块等，并通过动手操作（触摸、推、滚）积累对平面与曲面、正方体、长方体、圆柱体、球的经验，并按经验对上述几何体进行分类，获得初步的认识。 学生通过画物体的表面与玩彩色图形片积累对正方形、长方形、圆、三角形
一年级上学期数学各单元知识点归纳 数的认识和加减法知识点 一、认识加减符号 2 + 3 = 5 加数加号加数等号和 5 -- 3 = 2 被减数减号减数等号差 二、加减法的应用：加法：把两部分合并起来，求一共是多 少，用加法计算。减法：从总数中去掉一部分用减法计算。 求谁比谁多多少（少多少）用减法计算。已知两个数的和 与其中的一个加数，求另一个加数用减法。 三、加减法中的一些规律： 1、一个加数增加（或减少）几，和也跟着增加或（减少）几。 2、一个加数增加另一个加数减少相同的数，和不变。 3、当减数不变的时候，被减数增加（减少）几，差也跟着增加（减少）几。 4、当被减数不变的时候，减数增加（减少）几，差也跟着减少（增加）几。 5、被减数和减数同时增加或减少相同的数，差不变。 四、加减法的类型： 1、不进位加法：12 + 3 = 15 进位加法 5 + 8 = 13 （凑十法） 10 2 5 3 2 10 2、不退位减法：13 -- 2 = 11 退位减法12 -- 9 = 3 （破十法） 10 3 1 2 10 1 3、连加法、连减法：从左往右依次运算。 4、加减混合运算：在没有括号的算式里，只有加减法，按照从左往右的顺序依次运算： 3 + 8 — 6 = 5 11 5 5、区分箭头和等号： 9+6 （15 ）+3 （18）--8 10 9+6 = 8+7 = 10+5 = 20—5 6、计算要熟练准确，并能运用计算的技能解决一些数学问题（奥数书P37 填填数字：先填只有一个未知数的那一行。P43 按规律填数一：依次加几；依次减几；跳格加或跳格减；前两个数相加得到第三个数。） 五、20 以内各数的认识： 1、能正确数出物体的数量（奥数书P3 数一数）
一年级数学第一学期教案 一年级第一学期数学教学计划 一、班级情况分析 一（3）班有学生36名，女生18名，男生18名。一（4）班有学生35名，女生18名，男生17名。新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,35分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。特别是一（4）班的郑文哲很特殊，幼儿园老师上课时基本上不管教他，放任自由，行为习惯很差，上课时根本不会投入到教学活动中来。大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；一部分学生已能计算10以内的加减法；大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。 开学两个星期来，一（3）、一（4）班的孩子们，大部分很快适应了学校生活，成了遵守纪律、专心听讲的好学生，就开学来学生学习情况作一些分析：1、课堂上专心听讲，回答问题积极，作业书写工整的同学有20人，这些学生课堂上基本上能够按老师要求作，老师讲的知识可以当堂理解。要让这些孩子的优点继续发扬，成为家长放心，老师省心的学生。2、上课坐不住，不够专心，偶尔自己玩，一旦认真听讲，对老师讲的知识就能掌握，每天需要老师提醒的同学有20人，这些学生只要老师在他近前进行指导，他们就能很顺利的完成老师教的知识。要进一步培养这些孩子的良好学习习惯。3、作业认真完成，课上回答问题不积极的同学有22人，这些同学听课比较认真，但是参与课堂教学过程不积极，课堂上很少出现表现自己的状态，要多鼓励调动孩子上学学习的积极性。 4、还有9个学生，上课不会专心听讲，自己管不住自己，没有上课的意识，对老师讲的知识接受不了，在学习习惯方面和学习成绩方面已经落在了其他同学的后面。希望家长积极配合学校工作。 二、全册教材分析 （一）教学内容 1、10以内的数；
2015年小学数学沪教版一年级上册组算式1．看图列式。 加法算式：_______________ _______________ 减法算式：________________ ________________ 2．看图写两道加法算式和两道减法算式。 （）+（）=（） （）+（）=（） （）－（）=（） （）－（）=（） 3．看图写出两道加法算式、两道减法算式。 4．看图补充问题，让它分别成为一道加法和一道减法应用题。 5．写出各算式相对应的加法算式和减法算式。 9+6=（） （）+（）=（） （）－（）=（）
6．写出各算式相对应的加法算式和减法算式。12+8=（） （）+（）=（） （）－（）=（） （）－（）=（） 7．写出各算式相对应的加法算式和减法算式。5+10=（） （）+（）=（） （）－（）=（） （）－（）=（） 8．写出各算式相对应的加法算式和减法算式。6+0=（） （）+（）=（） （）－（）=（） （）－（）=（） 9．写出各算式相对应的加法算式和减法算式。7+4=（） （）+（）=（） （）－（）=（） （）－（）=（） 10．写出各算式相对应的加法算式和减法算式。11+2=（） （）+（）=（） （）－（）=（） （）－（）=（） 11．写出各算式相对应的加法算式和减法算式。8+3=（） （）+（）=（） （）－（）=（） （）－（）=（） 12．写出各算式相对应的加法算式和减法算式。16－9=（） （）+（）=（） （）+（）=（） （）－（）=（） 13．写出各算式相对应的加法算式和减法算式。20－6=（） （）+（）=（） （）+（）=（） （）－（）=（） 14．写出各算式相对应的加法算式和减法算式。13－7=（） （）+（）=（） （）+（）=（） （）－（）=（） 15．写出各算式相对应的加法算式和减法算式。15－8=（）
143 2013-2014学年上学期四年级数学期末试卷（沪教版） 1、直接写出结果（6%） 124+123=（ ） 1－53 =( ) 76－73+7 4 =( ) ( )+153=154 －( ) = 1 － － =( ) 2、根据算图写综合算式，并用递等式计算。（8%） （1） 3、根据运算定律简便计算下面各题。（16%） 125×32×25 25 ×404 93×35+93×66－93 1876—（353+576）－247 4、在□内填上适当的数，写出计算过程。（6%） □—256=1256 □×48=5904 2525÷□=25 5、列综合算式计算。（8%） （1）50除150与250的和，商是多少？ （2）301减去298的差乘25与8的和，积是多少？ ……………………………………………………密………………………………封………………………………线…………………………………………………… 20320814 11………………………………
第二部分 概念部分（共30分） 1.填空：（17%） (1)在括号里填上合适的数。（3%） 5k ㎡=( )㎡ 2 l －290ml=( )ml 7056kg=7t+( )kg (2)在括号内填入适当的单位。（3%） 一条蓝鲸约重125（ ） 一枚邮票面积约9（ ） 一罐可乐有355（ ） (3)上海市的总人口约“一千六百七十三万七千五百”人，写作：（ ），四舍五入到万位约是（ ）人，用“去尾法”凑整到整百万数约是（ ）人，用“进一法”凑整到整十万数约是（ ）人。（4%） (4)某型号彩电每台1498元，学校准备买6台这样的彩电，请合理估计一下，李老师大约带（ ）元钱就够了。（1%） (5)小丁丁画一个半径是4㎝的圆，小胖画一个直径是7㎝的圆，（ ）画的圆较大。（1%） (6)用分数表示下面的涂色部分。（3%） 或 (7)如右图，（2%） ∠BOC= ∠DOE= 2.选择题：（6%） （1）过不在同一直线上的三点中任意两点，可以画（ ）条直线。 A ．1 B.2 C.3 D.无数 （2）当时钟显示为3：30，时针与分针所组成较小的角是（ ）。 A ．钝角 B.直角 C.锐角 D.平角 （3） 23×25×9×4=（23×9）×（25×4）运用了（ ）。 A 、乘法交换律 B 、乘法结合律 C 、乘法交换律和结合律 3．作图：（4%） （1）画角AOB ，使∠AOB=75?。（2%） A B C D E 30° ………线……………………………………………………
上海中小学课外辅导专家 泽仕学堂教务处 1 143 2013-2014学年上学期四年级数学期末试卷（沪教版） 1、直接写出结果（6%） 124+12 3 =（ ） 1－53 =( ) 76－73+74 =( ) ( )+153=154 －( ) = 1 － － =( ) 2、根据算图写综合算式，并用递等式计算。（8%） （1） （2） 3、根据运算定律简便计算下面各题。（16%） 125×25×32 25×404 93×66+93×35－93 1876—（353+576）－247 4、在□内填上适当的数，写出计算过程。（6%） □—256=1256 □×48=5904 2525÷□=25 学校 班级 姓名 学号 ……………………………………………………密………………………………封………………………………线…………………………………………………… 20320814 11
上海中小学课外辅导专家 泽仕学堂教务处 2 5、列综合算式计算。（8%） （1）50除150与250的和，商是多少？ （2）301减去298的差乘25与8的 和，积是多少？ 第二部分 概念部分（共30分） 1.填空：（17%） (1)在括号里填上合适的数。（3%） 5k ㎡=( )㎡ 2 l －290ml=( )ml 7056kg=7t+( )kg (2)在括号内填入适当的单位。（3%） 一条蓝鲸约重125（ ） 一枚邮票面积约9（ ） 一罐可乐有355（ ） (3)上海市的总人口约“一千六百七十三万七千五百”人，写作：（ ），四舍五入到万位约是（ ）人，用“去尾法”凑整到整百万数约是（ ）人，用“进一法”凑整到整十万数约是（ ）人。（4%） (4)某型号彩电每台1498元，学校准备买6台这样的彩电，请合理估计一下，李老师大约带（ ）元钱就够了。（1%） (5)小丁丁画一个半径是4㎝的圆，小胖画一个直径是7㎝的圆，（ ）画的圆较大。（1%） (6)用分数表示下面的涂色部分。（3%） 或 (7) 如右图，（2%） ∠BOC= ∠ DOE= A B C D E 30° ……………………………………………………密………………………………封………………………………线……………………………………………………
沪教版四年级下册数学《期末考试试题》附答案解析 第一部分 计算（42%） 1.直接写出得数。9% 3.25＋2.5＝ 5.36＋1.74＝ 4.9÷100= 0.1－0.01＝ 10.48－2.7－5.48= 0.3×10÷1000= 1－0.27－100 54 = ( )－8.4 =10.4 8.5＋( )=11.5 2.竖式计算（打★的要验算）。7% 27.83+103.17= 50.1－9.003= ★36700÷1500= 验算 3.递等式计算 (能简便的用简便方法计算) 。18% 18.37－2.56－3.44＋12.73 20.4－6.24＋3.76 2600÷(25×13) （526＋374）÷20×5 140×[359－(146＋43)] 25×(31＋31＋31＋31) 4.列综合式计算。8% ⑴ 165加上15的和被18的10倍除，商是多少？ ⑵ 7700比一个数的4倍多100，这个数是多少？ 第二部分 概念（28%） 1.填空题。18% ⑴ 60.09读作( )，它是由 ( )个0.01组成的。 ⑵ 不改变数的大小，5.700改写成两位小数是( )；把4改写成三位小数是( )。 ⑶ 一个数的小数点先向右移动两位，再向左移动一位后是7.86，这个数原来是（ ）。 ⑷ 250000÷12500 =（ ）÷125= ( )÷1000
⑸ 在括号里填上适当的数： 4800米 =( )千米 3吨50千克 +370千克 =( ) 吨 1.2平方米-（ ）=40平方分米 645000=( )万 ⑹ 四位同学60米跑成绩(单位：秒)：8.94 9.94 9.83 9.90 请你将这些成绩按从快到慢的顺序排列在下面的横线上 ，第一名的成绩是（ ）秒。 ⑺ 学校进行象棋比赛，规定每2人之间进行一场比赛，小胖和7名选手参赛， 那么一共要进行( )场比赛。 ⑻ 把一个数的小数点向右移动二位后，比原数增加( )倍。 ⑼ 如果一个两位小数用“四舍五入”法凑整的结果是7.0，那么这个两位小数 最小是( )，最大是( )。 ⑽一个正方形的边长是6厘米，将这个正方形的一组对边的长度增加2倍，另一 组对边的长度增加到4倍后，得到一个长方形。这个长方形的面积是 ( )。 2.是非题（对的在括号内打“√”，错的打“×” ）。2% ⑴ 4.499≈4.50，是运用了四舍五入法近似到了十分位。…………………… ( ) ⑵ 同一平面内三条直线，a ⊥m ，b ⊥m ，那么直线a 、b 一定互相平行。…………( ) 3.选择题（将正确选项的编号填在括号内）。4% ⑴ 请你裁剪长度分别是：7厘米、2厘米、3厘米三张纸条，然后把它们首尾连 接搭一搭。结果（ ）。 A ．能搭成1个三角形 B ．能搭成2个不同的三角形 C ．能搭成无数个不同的三角形 D ．不能搭成三角形 ⑵ 在纸上画一条直线a ，能画出与直线a 相距3厘米的平行线（ ）条。 A. 1 B. 2 C. 3 D. 无数 ⑶在长方形中，互相垂直的边有（ ）组，互相平行的边有（ ）组。 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 4. 作图题 4% ⑴ 过点P ，画直线a 的平行线。 ⑵ 过点C ，分别画OA 、OB 的垂线，点 C 到OB 的距离是（ ）毫米。 第三部分 应用题（30%） O C · B A P · a
几个和第几个 教学目标： 1．初步认识序数，进一步认识自然数概念。 2．会区分几个与第几个，学会序数的书写。 3．能对“几个与第几个”的问题进行数学交流。 教学重点和难点： 重点：正确区分几个与第几个 难点：正确区分几个与第几个 教学准备：多媒体课件、双色片等 教学过程： 一、停车场 师：公路上排列了五辆车，小兔先提问：一共有几辆车？ 学生可以通过数一数得出结论：一共有五辆车。 师：从左往右数第2辆是什么车？ 从右往左数第2辆是什么车？ 学生指着数，老师演示。 师：从左往右数，小汽车是第几辆？ 这就是我们今天要学的几个和第几个。 板书：几个和第几个 师：你能不能对停车场提些几个和第几个的问题呢？ 二、出示情景图，揭示意义： 1、出示图1：看，小朋友们在干什么？（排队买冰淇淋）板书：买冰淇淋 2、共有几个小朋友在排队？小巧排在第几个？小丁丁呢？小亚呢？ 3、还有4个小朋友，他们分别排在第几个？ 4、出示图2： 师：小巧买了冰淇淋，边吃边走，啊，真好吃！这时小胖踏着滑板车也来了，他一看：呀，这么多人，我得想个办法。于是，他踏着滑板，悄悄地滑到了小亚的前面。 现在排队的一共有个？ 谁排在第一个？ 小胖插在第几个？ 还有几个小朋友呢？ 请你像我一样来写一写。（生写，汇报） 你认为小胖这样做对吗？ 他后面的小朋友满意吗？ 如果你是排队的小朋友，你会对小胖说什么？ 小朋友们也是这样说的，小胖被小朋友们说的不好意思了，他红着脸排到了队伍的最后。 5、出示图3：
师：这时，小丁丁也买到了冰淇淋。现在一共有几个小朋友在排队？小胖排在第几个？请你给他们写一写。（生写） 6摆一摆，继续几个和第几个： A ）摆5个红色圆片排成一排或一列，把第2个翻成蓝色。 A ○ B ○ C ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ D ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 师：都是翻第二个，为什么翻的圆片不一样？ 摆8个红色圆片排成一排从左往右把第3个翻成蓝色。 从左往右把3个翻成蓝色。 师：比较一下第3个和3个的区别。 同桌两人，一人说要求，一人摆一摆。 师摆（7个，从左边起第4个翻成蓝色）生说过程。 小结：（略） 三、总结 师：通过今天的学习，你有什么想对大家说？ 四、检测目标达成练习： 一、填一填 1、□△○◇◎☆■※● 从左往右数，◎在第（ ）个；第7个是（ ）；从右往左数，第4个是 （ ）；△在第（ ）个，一共有（ ）个图形。 2、 从右边数起，第2个是（ ） ， 是第（ ）个，从左边数起， 是第（ ）个，第8个是（ ） 。 二、画一画 涂色： 左起第5个 右起5个 作业布置： 练习册P10 板书设计 教学反思： 10 5 9 2 6 4 1 0 2 9 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
143 四年级数学（上）期末练习题 (6０分钟完卷， 满分1０0分） 第一部分 计算（共３8分) 一、直接写出结果:(６分） 113+112=（ ） 1-87 =（ ) 76-73＋74 =( ) 219+( ）＋214=2120 -( ) = 1 － - =( ) 二、根据算图写综合算式，并用递等式计算:（8分) 三、根据运算定律简便计算下面各题:（16分） 1２5×25×32 ２01×９９ ８3×1８3－83×8３ ５039—(39+2２）×62 四、列综合算式计算：（8分) 1、656被２9与12的和除，商是多少? 2、250与350的和减去13与2６的积,差是多少？ 第二部分 概念(共24分) 一、填空：（1６分) 1、在括号里填上合适的数。 260㎡=( )c ㎡ ７60００ml=( )ｍl-8Ｌ 。 2、在括号内填入适当的单位。 一个水杯可以装水约2５0( ） ,黑板的面积是8( ）。 ３、一千二百零七万零八百三十写作（ ），用四舍五入凑整到整十万位是（ ）,用去尾法凑整到整百万位是( ）。 4、4010000=（ ）万 。 18□800≈1９万 ， □内可以填的数是( )。 ５、平角的一半是( ）角。周角的一半是( )角。 6、小丁丁画一个半径是4㎝的圆,小胖画一个直径是7㎝的圆,( )画的圆较大。 (6)用分数表示下面的涂色部分。 2032081411
二、选择题：(８分) 1、将 83 、 65 、85 按从小到大的顺序排列,正确的答案是（ )。 Ａ、83 ＜ 65＜85 Ｂ、65< 85< 83 C 、85 <83 <65 D 、83 <85 ＜6 5 2、下列算式中,得数等于３１２的算式是（ ）。 ?A 、１8+(36-24)÷6-4 Ｂ、18×[36-24÷(6－4）] C 、18×(36-２４÷6－4） D 、(１8×３６－24)÷（6－4) 3、２3×9×25×4=（２3×9）×（25×４）运用了 Ａ、乘法交换律 B 、乘法结合律 C 、乘法交换律和结合律 4、长方形的长与宽的和是它的周长的（ ) A 、＼f(1,3) B 、 ＼f （1,４) C 、错误! D 、2倍 第三部分 几何(共10分) 一、角的计算：(4分) 已知∠１=135°,∠2＝82°，求:∠3 二、作图：(6分） 1、画一个半径为2厘米的圆。 2、画角ＡOB, 使∠AOB ＝135?。 第三部分 应用(共28分） 1、学校举行跳绳比赛,小巧３分钟跳195下,小胖５分钟跳2６5下，小胖每分钟比小巧少跳多少下? 2、鱼缸里原来有18升水，先抽出７5００毫升水，又加入8800毫升水，现在鱼缸里有多少水? 3、水果店里有27箱梨，是苹果箱数的3倍,橘子的箱数比苹果多5箱,橘子有多少箱? 4、电风扇厂计划每月生产１５0０台电风扇，实际１0个月的产量就已经比全年计划的产量多600台，实际每月生产了多少台电风扇? 1 2 3 ____或____ _____或______
沪教版四年级上学期数学期末试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！ 一、你能直接写出得数的。（共16分） (共1题；共16分) 1. （16分）估算。 7210÷90≈503×80≈163÷40≈361÷59≈ 201×72≈3010÷50≈119×39≈41×169≈ 二、用竖式计算下面各题。（共13分） (共1题；共13分) 2. （13分） (2019四上·镇原期中) 将下面计算中的错误改正过来。 （1） （2） 三、相信你能正确填写的。（共31分） (共16题；共31分) 3. （2分）(2018·贵阳) 地球和太阳之间的平均距离是一亿四千九百五十万千米，写作________千米，改成用“亿”千米作单位的数是________亿千米． 4. （2分） (2019四上·越秀期末) 据 2010 年我国第6次人口普查统计，全国总人口是1370536875人，省略亿位后面的尾数约是________亿人；其中澳门特别行政区人口为552300人，省略万位后面的尾数约是________万人 5. （3分）填“＞”、“＜”或“=”.
580020000________58002万________ 6亿． 6. （4分） (2019四下·沂源期末) 4.5公顷=________平方米 405公顷=________平方千米 3平方米5平方分米= ________平方分米 9.06平方分米= ________平方分米________平方厘米 7. （2分） (2019五下·松江期中) 填上合适的单位： 一只手机的体积约是50________；一个仓库的占地面积约是30________． 8. （2分） 8时整，时针与分针的夹角是________度。 9. （2分） (2019四上·吴忠月考) 横线上最大能填几？ 32×________<250 ________×44<360 70×________ <400 ________×26<150 10. （1分） 9个亿、7个千万、2个十万组成的数写作________，读作________四舍五入到亿位是________亿。 11. （2分）□80÷32，可以把32看作________试商。方框里最小填________，商是两位数。 12. （2分） (2019三下·高要期中) 一个数除以9，商是80余4，这个数是________． 13. （1分） (2018四上·长春期中) 先量出下面各角的度数，再按角的大小分一分． ∠1＝________，∠2＝________，∠3＝________，∠4＝________ 锐角：________ 直角：________ 钝角：________ 14. （1分） (2019四上·越秀期末) 三位数除以两位数的算式□62÷49，如果商是一位数，那么□里最大填________，如果商是两位数，则□里最小填________。 15. （1分） (2019六上·武城期末) 在横线上填上＞、＜或＝。
课题：几个与第几个 教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期P15~16 教学目标： 【知识与技能】 1、知道几个和第几个的意义。 2、正确区分几个和第几个，按数的顺序进行编号。 【过程与方法】 通过说一说、涂一涂、翻一番，正确区分基数和序数，初步体会数学与生活的关系。 【情感、态度与价值观】 1、做文明的上海人，敬重长辈，友爱同学，礼貌待人。 2、培养学生自觉遵守社会秩序，注意公共安全的意识。 教学重点：几个和第几个的区分。 教学难点：序数的有序性，正确区分几个和第几个。 教学媒体：多媒体课件、双色片。 课前2分钟：5的分拆。 教学过程： 游戏引入：
1、说左伸左手，说右伸右手。帮助学生分清左右。 我们今天要用这个本领学习新的知识。 2、出示停车场情景图。 你能不能介绍下停车场里有什么车子？ 3、小兔欢欢问我们：“一共有几辆车？” 和老师从左往右数，再和老师从右往左数。 1、欢欢和乐乐都带来了自己的问题，你能回答他们吗？ 2、同桌两人一人问，一人答，然后再交换。 3、出示题3，带来了更难的问题，你能不能回答上来？ 一、出示情景图，揭示意义： 1、出示图1：看，小朋友们在干什么？（排队买冰淇淋）板书：买冰淇淋 2、共有几个小朋友在排队？小巧排在第几个？小丁丁呢？小亚呢？ 3、还有4个小朋友，他们分别排在第几个？（生说） 这就是我们今天要学的几个和第几个。 板书：几个和第几个 二、继续情景，学习几个和第几个： 1、出示图2： 师：小巧买了冰淇淋，边吃边走，啊，真好吃！这时小胖踏着滑板车也来了，
他一看：呀，这么多人，我得想个办法。于是，他踏着滑板，悄悄地滑到了小亚的前面。 现在排队的一共有个？谁排在第一个？ 小胖插在第几个？还有几个小朋友呢？ 请你像我一样来写一写。（生写，汇报） 【生命教育】培养学生自觉遵守社会秩序，注意公共安全的意识。 你认为小胖这样做对吗？他后面的小朋友满意吗？ 【民族精神教育】做文明的上海人，敬重长辈，友爱同学，礼貌待人。 如果你是排队的小朋友，你会对小胖说什么？ 小朋友们也是这样说的，小胖被小朋友们说的不好意思了，他红着脸排到了队伍的最后。 2、出示图3： 师：这时，小丁丁也买到了冰淇淋。现在一共有几个小朋友在排队？小胖排在第几个？请你给他们写一写。（生写） 三、摆一摆，继续几个和第几个： 1、摆5个红色圆片排成一排或一列，把第2个翻成蓝色。 A ○ B ○ C ○○○○○○○