灯与光
——灯饰设计
授课年级：初一
授课内容：湘美版7年级上册第7课
一、教学目标：
1、学生能够选择合适的材料制作圆筒基本型灯饰及其变式。
2、学生了解灯饰设计的要素，设计不同风格、不同元素的灯饰，让灯光产生出不同魅力，适用于不同的场景和居室。从而了解物以致用的设计理念。
3、通过分析灯饰的造型、材质及装饰对于灯光的影响，能够感兴趣的表述对于灯光的情感体验。通过自己双手美化生活体验，升华追求品质生活的情感。
二：教学重难点：
学生了解灯饰设计的要素，设计不同风格、不同元素的灯饰，让灯光产生出不同魅力，适用于不同的场景和居室。从而了解物以致用的设计理念。
三、教具：
关于灯光的一些照片、灯饰图片、灯饰实物、展示台、多媒体课件。
四、教学过程：
（一）激趣导入：
在现代城市的夜晚，它已经不可或缺。在夜色中，它不仅为行人照明道路，更为建筑画出曲线，为广场装点欢乐。它是什么？出示图一—三（是灯光）板书：灯与光
师点亮讲台上的灯，这个灯带给我们光明，它发出了刺眼的光，却没有美的感受。现在我想把它变的不一样，示范：请用手中的纸一卷一粘，快速地做一个壁灯灯饰，一罩，此刻的灯光光线柔和、且不再刺眼，变成了温馨的眩光。
师：这正是灯饰的魅力，它使刺眼的、直白的光变成温馨的眩光，灯光还传递出温馨的感觉。
（出示图四——六），在现代家居中，灯饰让灯光不仅成为光明的使者，更是温馨、精致、简约、浪漫、时尚生活的传递者，今天，我们让灯传递出不一样的光，这节课进行灯饰设计，板书副标题：——灯饰设计
图四书房精致小花台灯图五玄关吊灯图六客厅时尚落地灯
（二）层层探究新知
师生共同探究影响灯光效果的基本要素，即灯饰的造型、材质和装饰。
（1）基本造型练习
师：刚才老师用复印纸一卷，又一粘，一个圆筒形壁灯出现了。请同学们也用桌上的纸，利用圆筒形为基本形，可以改变折压的位置和方向，做出和老师不一样的造型的灯饰。
学生用桌上的某一种纸制作某一种灯的灯饰。（复印纸、卡纸、皱纸、壁纸等）
（2）师生共同生成知识
请每小组的代表上台展示灯饰。
①造型对灯光的影响：基本型经过不同的折压，产生了三棱锥型、多棱锥型、长方型、圆台、圆柱、扇形……
改变圆筒的上下口径，产生了玉兰花型、圆锥型、……
改变卷的方法，产生了衬衣造型、麻花型……
改变纸张形状，产生花儿型、圆盘型、星星型、树叶型……
小结：灯饰的造型可以归纳为——几何形和自然形
几何形灯饰造型——使灯光有简约、现代、时尚之美
自然形灯饰造型——使灯光有自然、丰富之美造型拓展：
出示《长信宫灯》（西汉），长信宫灯从整体艺术造型上看，取自宫女形象。生动逼真，宫女身着曲裙深衣，端庄的表情，使之成为一件精美的人像雕塑艺术品，堪称“中华第一灯”。西汉的工匠已经悟到，造型的灵感可以来自生活。
那么我们现代人可以创造出更多的造型，我们设计的灵感也可以来自生活，还可以来自：民间艺术、世界优秀的造型艺术、大自然……不同造型的灯饰传递着不同的美感，适合不同的居室。
长信宫灯剪纸吊灯
金字塔金字塔壁灯
米罗油画米罗落地灯
枫叶吊灯
②材质对灯光的影响：卡纸、复印纸、皱纸的透光性、支撑性、反光性都不一样。
卡纸质地硬，支撑性优，但透光性差，反射光的颜色弱，能使灯光聚合，适宜做台灯，用来照明，会使人产生高兴感，便于提高工作效率。
皱纸质地软，可以和卡纸结合使用，它透光性好，对于灯光颜色有较大的影响，如红色皱纸做的灯饰，使光变成了红色，浪漫、富有激情，更适合在娱乐、舞台上的灯饰。橘黄色皱纸做的灯饰，透出的橘黄色的光，光是如此温暖、亲切，更适合在做餐厅灯、卧室灯的灯饰，让食物变得更加诱人、美味、让卧室更加温馨。黄色皱纸发出的黄色的灯光，这样的灯，就有了的招财寄意。
小结：不同颜色的灯适合做不同居室和场景，以满足人们对灯光不一样的需求。
材料拓展：那么你在享受灯与光给你带来品质生活的同时，生活中你还见过哪些材料做的的灯饰？
师出示不同材质的灯饰，（图七—十）问：那么这些是什么材料做的？这些材料又带给你哪些不同的感受？传达了什么样的文化魅力？
图七《长信宫灯》图八《我的卧室吊灯》图九《蛋筒壁灯》小结：图七西汉的《长信宫灯》用铜、鎏金做的，富丽堂皇，象征着等级地位和权利，《我的卧室吊灯》用迁徙的候鸟身上掉下的羽毛做的，轻盈、温暖之感，图九《蛋筒壁灯》具有现代时尚感，用纸材做的，体现了自然、环保的理念。
③装饰对灯光的影响
刚才我们的初次作业设计的灯饰简洁，充满现代气息。适合现代简约风格的居室的灯饰。
（出示图十—十三）还可以根据具体场景的不同发风格，利用更多的装饰方法。
图十一金字塔灯饰用镂空的装饰手法。让光透过镂空的缝隙使光产生了实与虚的对比，图十二剪纸吊灯则运用民间剪纸的装饰手法，再加上镂空衬底，充分利用明与暗的搭配，使光影产生丰富的变化，创造出了民间的古朴之美；图十三灯饰则运用综合手法。不同的装饰手法对灯光产生了不同的效果。让光与影的组合以及光的变化与分布精彩各异，创造各种视觉环境，传达不同的空间氛围。
图十一金字塔灯饰图十二剪纸吊灯图十三
师生共同总结：灯饰设计的基本要素——造型、材质和装饰
（三）、实战设计练习——场景适配挑选灯饰
出示灯饰，展示场景。
请同学们帮老师为两个居室挑选合适的落地灯？说明理由。（简洁时尚的落地灯一，无论其造型，材质、装饰手法等，现代感强，与场景二的现代简约的装修风格相和谐，透出了现代人的快节奏的生活情怀；经典的荷花型落地灯三，丝绸做的细腻而华贵的质感，玫红的颜色，透出的是古典之美，与场景一的中国唐代的圈椅，唐锦等古典风格的会客厅结合，相得益彰，朴实而有内涵，起镇宅作用，可助主人的事业运。）营造出了更加妩媚柔情的卧室感觉。
再启发学生思考，通过挑选灯饰得到什么样的启示？（不同装修风格的居室应选择与之相和谐的灯饰，如造型、材质、颜色、装饰等，这样使灯饰达到画龙点睛的作用，更能诠释不同居室的独特之风格。）
落地灯一落地灯二落地灯三
场景一场景二
师生共同总结：灯饰设计的原则——实用、美观
（四）总结（即板书）
如果说建筑是凝固的音乐，那么完美的灯饰则是这首乐曲上绝妙的音符。在科技发达、物质富庶的今天，灯与光已不单纯是实现室内基本照明的工具，而是一种实用艺术品，是照明技术与建筑艺术的统一体。完善的灯饰集装饰、照明于一身，尽力达到实用和美观的统一，充分利用明与暗的搭配，光与影的组合以及光的变化与分布来创造各种视觉环境，以加强室内空间效果的气氛。
造型、材料、装饰
灯—————————→光
实用、美观
（五）再次设计练习
根据自己的材料的质地，可以重新在原作上继续加工、也可以重新设计一个灯饰，小组也可以设计系列灯饰。教师巡回指导。
(六) 展示与评价
请同学们把设计好的灯饰放到展示灯架上
评价点：即本课的重点，你的灯饰适合放在哪个灯架？又适合放在哪个灯架上？为什么？（即用什么材料？什么造型？什么装饰手法？演绎出什么样的灯光效果？）（七）拓展延情
创设情景：所有灯全熄灭，再全部点亮
优雅的背景音乐缓缓响起，请一个同学朗诵《灯与光》
灯与光
当爱迪生把碳棒揉成细丝，
当夜幕降临，星星点点的灯光像花儿般开放，
耳旁有音乐的旋律徐徐响起，
那是灯影在流动中奏鸣
灯光如同悠扬的和弦，在不时地穿插着悦耳的华彩乐章。
灯饰让灯光有着不一样的诗情话意，或修长的曲线，或端庄大方，或精致典雅……
灯饰让灯光赋予空间以意境，人在灯光中与居住空间亲密地融合，是那样的温馨、和入
情入境……
在本课的灯饰设计学习中，老师看到了同学们追求生活的品质，追寻美好生活的情怀。
XX县XX道和XX路景观照明工程 施工组织设计 建设单位：东莞XX光电股份有限公司 设计单位：XX省建筑科学研究院 监理单位：XX市XX建设监理有限公司 施工单位：XX市XX照明工程有限公司 编制人：X X 技术负责人：X X 二零XX年十月十五日
目录 1、编制说明 2、工程概况 3、施工部署 4、主要施工工艺、方法 5、质量保证体系及措施 6、安全、文明施工保证措施 7、进度计划及保证的措施 8、施工管理、配合与协调措施 9、施工的重点难点及应对措施 10、工程竣工资料和技术资料的管理、移交
1、编制说明 1、1 编制说明 本施工组织设计作为施工的指导性文件，在编制过程中我们对项目管理机构设置、劳动力安排、施工进度计划控制、机械设备配备、主要分项工程的施工方法、工程质量控制措施、安全保证措施、文明施工及环境保护措施等诸多因素进行了考虑，以突出施工组织设计的科学性、可行性。作为本工程的施工承包方，我们将按照本施工组织设计指导施工。 1、2 编制依据 本施工组织设计依据以下几项编制： 1、2、1.工程施工招标文件以及建筑.电气施工图纸。 1、2、2. 电气相关规范及标准（但不限于） GB50150-2006《电气装置安装工程电气设备交接试验标准》 GB50169-2006《电气装置安装工程接地装置施工及验收规范》 GB50171－92《电气装置安装工程盘、柜及二次回路结线施工及验收规范》 GB50303 - 2002《建筑电气工程施工质量验收规范》 GB 50168-2006《电气装置安装工程电缆线路施工及验收规范》 GB 50217-94 《电力工程电缆设计规范》 GB 50034-2004《建筑照明设计标准》 GB50054-95《低压配电设计规范》 ZJQ00-SG-013-2006《建筑工程施工质量验收统一标准》 JGJ 46-2005《施工现场临时用电安全技术规范》 CJJ89-2001《城市道路照明工程施工及验收规程》
景观灯光照明设施维护规范（试行）
1 范围 为促进本市景观照明行业发展，规范城市景观照明设施养护，提高维护保养管理水平，确保景观照明设施完好率，特制定本规范。 本规范规定了景观照明及供配电设施维护、保养过程中应遵循的技术规范，维护项目，维护周期，应急保障以及维护文档及台帐管理等内容。 本规范适用于在本市景观照明设施及与之关联的供配电设施（含线缆）。 景观照明设施、供配电设施的维护、保养，除应符合本规范的规定外，尚应符合国家、上海地区及行业的相关规定。 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 GBT 1.1-2009 标准化工作导则第1部分：标准的结构和编写 GB 50343-2004 建筑物电子信息系统防雷技术规范 GB 7000.1-2007 灯具第一部分：一般要求与试验 DL/T 596-2005 电力设备预防性试验规程 DB31/T316-2004城市环境(装饰)照明规范 3 术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。 3.1 亮灯率 在规定的亮灯时间内，实际亮灯数与应亮灯数之比的百分数。 3.2 等电位联结 为达到等电位，多个可导电部分的电连接。 3.3 避雷器 用于限制瞬态过电压和泄放电涌电流的电器，它至少应包含一个非线性元件。 3.4 光衰 指电光源经过一段时间的点亮后,其光强会随着时间推移而降低。 3.5 动态照明 通过控制照明装置的光输出变化，形成场景明、暗、色彩等变化的照明方式。
3.6 色温 当光源的色品与某一温度下的黑体的色品相同时，该黑体的绝对温度为此光源的色温。 4 设施养护 4.1 一般性规定 4.1.1 设施巡查 景观照明设施养护主要通过例行巡查方式完成，并应根据景观照明区域的重要性进行调整，养护周期见下表。 4.1.2 养护目的 设施养护主要通过对景观照明、供配电设施进行外观检查、仪表检测等方式，检查照明、供配电设施是否有污损、故障或者安全隐患，并进行及时处置，确保景观照明及供配电设施完好。 4.1.3 养护内容 景观照明及供配电设施的养护主要针对景观照明设施的日常运行和生产安全两部分内容，具体包括以下几项： 1）景观照明灯具养护，包括灯具外观检查、支架牢固度检查，光源光衰检测等； 2）景观照明供配电设施养护，包括配电箱的外观检查，内部电气回路，防雷接地可靠性检查等； 3）景观照明供电电缆养护，包括对供电电缆的连接紧密度检查，电缆绝缘检查及外观检查等； 4）景观照明灯具、供配电设施的日常清洁、保养等； 4.1.4 养护记录 1）在进行养护操作期间应做好相应的文档记录工作，对景观照明设施的外观、安全性、亮灯情况等进行检查，如实填写巡查记录表，并及时对巡查记录比对及归档。 2）当发现景观照明设施的运行状况改变以及发生其他状况时，应及时更新养护记录。 4.1.5 设施大修 1）应定期对景观灯光照明及供配电设施定期进行统一大修作业，大修宜每5至8年开展一次。 2）大修过程中对使用年限超过5年的照明、供配电设施应重点检查，对存在损坏、腐蚀及其他质量问题的设施设备，应及时更换。 4.2 景观照明设施检查及养护 4.2.1 景观照明设施检查 1）对处于使用阶段的景观照明设施，如灯具、光源、电器、支架等应进行定期养护；
漂亮的手工灯饰教案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
漂亮的手工灯饰一、教学目的： （1）知识与能力： 了解手工灯饰的制作方法，借助立体构成的造型方法，设计制作一件有创意、富于美感的手工灯饰。学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式。 （2）过程与方法： 欣赏漂亮的手工灯饰，使学生关注生活中的各种设计，感受实用与审美的完美统一。学生愿意尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。 （3）情感态度与价值观： 培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。 二、教学重点、难点： 重点： 1. 外观造型设计及装饰方法。 2. 灯饰制作与人们生活的密切联系性。 难点： 1. 灯饰制作在表现内容上也有一定的难度，在教学中保证结构的正确性系统性。 2. 在造型设计上受哪些因素制约，在制约中又如何去拓展。 3. 好的制作如何去欣赏，分析好在哪里？它需要学生去发挥想象和创造，对于初中的学生，其作业的难度和要求要有一个定位。 三、教学时数、教学方法、教具和学具： 1、1课时 2、方法：讲授、演示、分析、练习为主。 3、教具：幻灯片、图片等。 4、学具：纸、剪刀、胶水、包装纸等。 课前准备：课件，学生作品，废旧物品，彩笔，剪制工具，胶等 四、教学过程： （一）组织教学：
检查学生课堂常规及用具准备。 （二）导入新课： 谜语引入 灯是人类光明的使者。可以照亮我们漆黑的夜晚，帮夜行的人们照亮回家的路，可见它的作用之大？ 明确课题（板书）： 第三课漂亮的手工灯饰 （三）新课讲授： 灯具的历史悠久(长信宫灯)，领先世界的理念；现代灯饰的材料。总结：实用、美观、环保 1.引出样品，让学生观察，师生互动。学生欣赏，这节课就让我们走进灯的海洋，去发现美、创造美吧。 幻灯片展示图片，学生针对以下问题欣赏评述： a.细心观察这些灯饰有哪些形状 b．根据这些材质的特点分别给你带来了怎样的美感？ 2.灯饰外形设计：筒状、球形、台状、盒状。 如果让你设计外形，你能设计一个不同于圆筒状的外形吗？学生尝试设计一个灯饰简单的外形。 自然形状灯饰的设计介绍。 3.同学们想不想再欣赏一些精美的手工灯饰（想）在欣赏的过程中，老师有个要求：同学们观察画面中的手工灯饰分别采取了什么造型采用的材质有什么特点运用了什么手法加工处理这些材料（边欣赏边分析，最后总结我们在设计手工灯饰时怎样让它更加美观）
LED照明系统设计技巧 所属类别:电源管理I 电源管理I 技术方案I LED技术 关键字:LED调光控制器LED驱动器TRIAC LED照明将会取代主流的白炽照明和其他照明技术，占据市场主导位置。但从旧技术到新技术的转换还需要多年时间。在此期间，LED灯设计师所面临的挑战是如何确保新设计与原本为白炽照明开发的现有控制器和布线架构实现兼容和可靠工作。本文所介绍的是可同时适用于低功率和高功率LED照明系统的解决方案，它久经考验，非常成熟。 LED灯泡的构造 一个LED灯包含一个到十几个甚至更多的LED芯片，它们通常串联在一起。每个芯片的发光亮度由通过其中的电流大小决定。由于采用串联连接方式，灯泡内每个LED芯片会自动通过相同的电流，但每个芯片上的电压各不相同。LED的正向电压降通常为3.4V，但会在2.8V到4.2V之间变化。可以对LED 进行分类以限制电压变动幅度，但这会增加成本，并且正向电压降仍会随温度和使用时间发生变化。要想提供一致的光输出，LED灯必须由严格规定的高效恒流电源驱动。作为白炽灯的替代品LED灯，该电源必须集成在灯壳内。 典型集成LED灯包括驱动电路、LED集束以及可同时为驱动器和LED芯片提供机械保护和散热的外壳。 LED驱动器的要求非常严格。它必须是高效节能的，必须满足严格的EMI和功率因数规格，并能安全地耐受各种故障条件。其中最为困难的要求之一是要有调光功能。由于LED灯的特性与专为白炽灯所设计的调光控制器之间存在不匹配，因此容易造成性能不佳。问题可能表现为启动速度慢、闪烁、光照不均匀、或在调整光亮度时出现闪烁。此外，还存在各个单元性能不一致以及LED灯发出可闻噪声等问题。这些负面情况通常是由误触发或过早关断控制器以及LED电流控制不当等因素共同造成的。 调光控制器 照明控制器以线路调光或PWM调光的方式进行工作。最简单的线路调光方式是前沿可控硅控制器。这是目前最常用的照明控制方式，但不幸的是，使用可控硅控制器对LED灯进行调光时会产生大量问题。更先进的线路调光器是电子前沿或后沿调光器。PWM调光器则用于专业照明系统。 使用前沿可控硅调光器时，调光控制是通过改变可控硅导通每个半周期的相位角来实现的。灯泡的输入功率与调光信号的相位角成一定的函数关系，相位角的变化范围介于接近0°到180°之间。 可控硅的重要参数之一是维持电流(IH)。这是可控硅在不使用栅极驱动的情况下保持导通所必须维持的最小负载。为维持可控硅的稳定工作，该电流不能为零，IH的典型值介于8mA到40mA。因此，白炽灯的相位角调光器通常有一个规定的最小负载，230V额定交流电压下通常为40W。这是为了确保流经内部可控硅的电流始终高于所规定的维持电流阈值。由于LED照明的功耗非常低，维持电流将成为一个问题。 另一个潜在问题是浪涌电流。可控硅导通时，高浪涌电流会流入LED灯。最差情况就是相位角达到90°，而此时AC输入电压达到峰值。对白炽灯来说，浪涌电流不会构成问题。但在LED灯中，驱动器的输入
xx广场景观照明设计及施工方案
目录 一、概述............................................................................................................................................. - 4 -1．编制目的................................................................................................................................... - 4 -2．设计思想................................................................................................................................... - 4 -二、工程简介..................................................................................................................................... - 5 -1．用户需求................................................................................................................................... - 5 -2．工程特点................................................................................................................................... - 5 - 三、各分项设计及施工方案............................................................................................................. - 5 - 1. 楼顶发光字施工方案................................................................................................................ - 5 - 1.1 设计指标.............................................................................................................................. - 5 - 1.2 安装特点.............................................................................................................................. - 6 - 1.3 字体大小确定...................................................................................................................... - 6 - 1.4 字体样式及颜色.................................................................................................................. - 7 - 1.5 发光字钢架结构.................................................................................................................. - 7 - 1.6 发光字结构和制作方案...................................................................................................... - 8 - 1.7 发光字安装方式.................................................................................................................. - 9 - 1.8 施工流程............................................................................................................................ - 10 - 2. 白色轮廓灯及立面点光源.................................................................................................... - 12 - 2.1产品样式及安装方式......................................................................................................... - 12 - 2.2 用户需求书的补充与调整................................................................................................ - 14 - 2.3 安装.................................................................................................................................... - 15 - 3 楼顶泛光灯............................................................................................................................... - 15 - 3.1 泛光灯照明控制方式........................................................................................................ - 15 - 3.2 平日泛光照明方案............................................................................................................ - 16 - 3.3 节日泛光照明方案............................................................................................................ - 16 - 3.4 泛光灯安装布线原则及方式............................................................................................ - 17 - 3.5 施工主要方法及措施........................................................................................................ - 17 - 4. 门头灯...................................................................................................................................... - 18 - 5. 多路电源控制系统.................................................................................................................. - 18 - 5.1 施工工艺............................................................................................................................ - 18 - 5.2 安装.................................................................................................................................... - 19 - 四、工程造价调整........................................................................................................................... - 19 -1．楼顶（屋面）发光字............................................................................................................. - 19 -2．白色轮廓灯............................................................................................................................. - 19 -3．泛光灯..................................................................................................................................... - 19 -
城市景观照明发展至今，各地照明设计人员积累了丰富的经验。规划、设计、施工、验收、管理、评价的各个环节似乎都有一定的模式和遵循的规范，很多优秀的典型案例也孕育而生。然而，我们回过头来，还有必要进行理性的思考，认真的总结，审视所做的规划是否如是执行，设计是否符合规范要求，工程的安全可靠性是否完全达标，节能指标是否符合国家要求等等。从设计的角度讲，设计的理念是否创新，方案是否优化，特别是方案的文字表述是否符合要求，方案设计文本是否规范化，标准化等等。 本文就城市景观照明设计方案在制定中应注意的问题进行了思考。 景观照明设计应思考的问题 考虑功能作用 建筑物的形象应能反映其功能性，如政府机关应比较庄重，不应像商场一样带有商业气息;居民点应创造出幽静的气氛;舞厅等娱乐场所应有欢快活泼的感觉，因此夜间用照明来表现建筑物的形象时应创造出相应的气氛和艺术风格。灯具的样式也应考虑被照对象的风格、社会历史背景。 考虑饰面材料 人对物体亮暗的感觉，主要取决于物体反射到人眼的光强，当材料表面反射系数很低时，或者材料表面所能反射的光谱与投射光色不符(如将绿光打在红墙上)，加大光通量以提高亮度，往往达不到预期效果而且浪费能源。因此在进行景观照明设计时饰面材料的性质也不能忽视。 考虑重点部位
重点部位的灯光应根据其特点进行设计，不但能使重点部位突出而且更具有个性。 考虑单体与整体的关系 景观照明设计必需有总体规划才能使整段群体有重点、有衬托、有韵律感，整个城市有风格、有品味。为达到此目的，单体设计应有整体观念，光的强弱和光色应和周围环境及被照射物在环境中的地位相协调，符合规划的要求，目前有些单位为突出自己标新立异，不顾周围环境，任意提高照度，滥用彩色光，容易造成浪费并破坏整体效果，是不允许的。主管理部门应根据规划对各单位提出要求及限制。 城市夜晚景观由各类景观元素构成，这些元素形成相互关联关系，如元素与元素的逻辑关系、拓扑关系，元素与总体之间的关系。这些关系不能用一种模式、一个类型来认识衡量。城市夜景灯光环境的特点是范围大，公众观察者的视觉范围不可能在某一时刻全面覆盖整个城市灯光景观，在形成印象方面，其顺序是局部先于整体，在形成局部印象与总体感觉方面存在着时间差。 应充分了解和把握城市景观元素的关联性与转承关系，巧妙用光和色调与强弱的协调变化。灯光布局要合理，总体协调，重点突出，有详有略，层次分明。 考虑光的色彩 同样光色的光照射在不同颜色的对象上，所呈现的色彩不同，特别是有些环境白天观看时色彩丰富美观，用色光投射应特别加小心。另外由于夜间的光比白天的光暗很多，人们对光色的舒适感反应随着环境基本照度的高低而有差别。例如在白天，一大片绿地，给人的是青春、活力、具有生气的感觉，然而到夜晚一片绿光往往会造成阴森寒冷的感觉。同时色光投射在建筑上常常是大面积的，而色块面积的大小对人的心理反应是有一定影响的，
第3课漂亮的手工灯饰教学设计[宝典] 日期第周星期第节第页总第课时 时间教法与学法效果 教学内容过程安排 安排指导检测 第三单元为生活增添情趣 第3课漂亮的手工灯饰一、教学目的: (1)知识与能力: 了解手工灯饰的制作方法，借助立体构成的造型方法，设计制作一件有创意、富于美感的手工灯饰。学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式。 (2)过程与方法: 欣赏漂亮的手工灯饰，使学生关注生活中的各种设计，感受实用与审美的完美统一。学生愿意尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。 (3)情感态度与价值观: 培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。 (4)社会主义核心价值体系学科教育目标分析: 培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，感受手工制作的乐趣，提高艺术素养和生活品位。 二、教学重点、难点: 重点: 1. 手工制作与民间工艺相结合的素质培养。 2. 制作方法步骤及外观造型设计。
3. 灯饰制作与人们生活的密切联系性。难点: 1. 灯饰制作在表现内容上也有一定的难度，在教学中保证结构的正确性系统性。 2. 在造型设计上受哪些因素制约，在制约中又如何 去拓展。 3. 好的制作如何去欣赏，分析好在哪里,它需要学生去发挥想象和创造，对于初中的学生，其作业的难度和要求要有一个定位。 三、教学时数、教学方法、教具和学具: 1、总课时:2课时(讲课:1 实践:1) 2、方法:讲授、演示、示范、分析、练习为主。 3、教具:幻灯片、图片等。 4、学具:纸、剪刀、胶水、包装纸等。四、教学过程: (一)组织教学: 检查学生课堂常规及用具准备。 (二)导入新课: 引出样品，让学生观察，师生互动。 明确课题(板书): 第三课漂亮的手工灯饰 (三)新课讲授: 活动一:灯饰的基本造型 教学过程: 1、欣赏多媒体课件，激发学生兴趣，引起共鸣。 2、请同学们相互交流关于灯饰制作的相关图片，简 单谈谈对灯饰制作的感想。
灯饰设计与制作教案设 计 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
附件一： “2015年襄阳市中小学（幼儿园）美术教师教育论文、案例评选”申报表 (本行组委会填写)收件时间：年月日编号： 《灯饰设计与制作》教案设计 一、教学设计 1、教学内容：义务教育课程标准实验教材（湘版）七年级下册第六课《灯饰设计与制作》第一课时。 2、教材分析：本课的学习内容主要是利用立体构成结合平面构成的基本方法进行纸质灯饰的设计与制作，并把课堂设计教学与生活实际运用有机的结合起来。通过让学生收集资料、进行灯罩基本造型的练习、以及对灯罩进行美化装饰，培养学生收集资料、处理图形信息的能力。让学生在实践中感悟美、体验美、创造美。 3、教学准备： 教师准备：课件，白炽灯头，演示灯饰。 学生准备：剪刀、刻刀、尺子、双面胶、各种纸张，彩笔、尺子等。 4、作业要求 活动一：灯的基本形及其变式的造型练习。
活动二：灯的装饰练习。 二、教学目标 知识与技能：1、让学生选择合适的纸质材料制作圆筒基本形及其变式。 2、让学生尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。 过程与方法：让学生表述对灯与光的情感体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对灯光的影响，通过教师演示和学生分组制作锻炼技能。 情感态度与价值观：让学生表述对作品的情感体验，培养其热爱生活的情感，培养学生团结协作的意识与团队精神。 教学重点：圆筒基本形及其变式的掌握、运用。 教学难点：借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。 三、教学过程： （一）情境导入：（课件：谜语、节日灯光） 同学们，今天老师给大家带来了一个谜语： 一根藤上结瓢瓜, 生根结果在你家, 年年看瓜瓜不长, 夜夜看瓜瓜开花.（猜一日常用品)。 灯是我国哪个传统节日的主题（生：元宵节。）灯是元宵节的主题，它寓意团圆、红火、美满。今天这节课的主题也是灯，让我们一起走进灯的世界。学习第六课《灯饰设计与制作》（课件展示） （二）欣赏感受（灯之美） 1、师：每当夜晚来临，黑暗降下帷幕，车灯、路灯、霓虹灯交相辉映，流光溢彩扮靓了夜空。灯已经成为我们生活的重要组成部分，经过能工巧匠的设计制作，而成为了一种饰品，甚至是艺术品。 2、我们二千多年前的祖先早已懂得了相当规模先进的设计理念：实用、美观，还很环保！你们知道这个造型是什么吗什么年代的作品这件灯具的功能特点是什么
《漂亮的手工灯饰》教学设计 一、教学目标 知识与技能：在教学中了解手工灯饰的制作方法、借助立体构成的造型方法，设计制作一件有创意、富于美感的手工灯饰，为生活增添情趣。 过程与方法：给学生提供丰富的视觉资料，通过欣赏漂亮的手工灯饰，使学生关注生活中的各种设计，感受是用于审美的完美统一。通过实践，激发学生的创造灵感，体验创造的乐趣，增强敢于创造的信心。引导学生用环保材料去创作灯饰，培养学生的社会参与意识和环保意识。 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，感受手工制作的乐趣，提高艺术素养和生活品味。 二、教学重难点 教学重点：引导学生了解灯饰的功能，它不仅仅是一件日用品，同时还被赋予了特定的文化内涵，传达人们对精神生活的向往。教学中引导学生利用环保材料，进行立体组合设计，制作具有现代感的、造型美观新颖的、色彩搭配和谐的手工灯饰。通过设计和制作，让理解和掌握立体构成的基本方法和构成方式，如何运用几何形体的重复组合、点线面的组合来进行设计和造型，同时尝试运用方法和技巧将二维设计转化为三维立体造型，提高学生立体造型能力及空间想象能力。 教学难点：本节课的难点是引导学生设计作品的同时，能把灯饰做出来。“制作”的意义和价值是对学生学习兴趣和能力的考量。引导学生大胆运用环保材料，运用合作或团队的方式，掌握细致的制作工艺，引导学生考虑制作过程的美和价值，从整体造型的创意到局部装饰的完成，都需要精工细作，悉心设计。 * 三、教学策略 1．了解教材的设计编排要求，并能根据实际的情况对教材做适当的优化和处理。本课教学活动是以实践为主，所以在教学上应注重学生动手能力的培养。通过欣赏有创意的灯饰作品，引导学生进行实际操作，发现身边的环保材料并巧妙的运用在创作中，培养他们的创新意识与审美意识，同时教学中充分体现新课程倡导的以学生为主体的探究式学习。 2．以启发与实践教学方式为主，主要通过发现、利用、创造等教学活动，培养学生的创新能力。引导学生发现生活中的废旧材料，充分挖掘其材质美感，并根据构成原理进行造
第一章总论 一、光环境与文化 1 、光环境文化 1.1 概述 从光的角度来看，我们赖以生活的地球存在两个世界： 一个属于白昼，另一个属于夜晚。 光的发展 人工取火——电灯的发明——工业化社会的成熟以及科学技术的飞速发展 人类生活变得更为丰富多彩，并向多元化方向发展。“光”有了更为广泛的用途和意义，其中光环境的营造，成为环境空间设计的一个重要环节。照明设计成为展示空间魅力的舞台。 1.2 照明设计与光文化 光文化是设计文化的一部分。照明是科学，也是艺术。对任何建筑而言它都是建筑设计成功的基础之一。 设计师除了要充分地理解建筑的形体和空间，还需要能够对灯具和光源进行准确的把握和纯熟的运用。 只有充分掌握“光”的控制技术，才能对“光”进行合理科学的设计，才能满足人的视觉生理和视觉心理的需要。 2 、照明设计的目的与分类范畴 2.1 照明设计的目的 有关资料表明：在正常人每天接受的外界信息中，超过80%的信息是通过人体的视觉器官接受的。而人几乎每天都要在人造光环境中停留相当长的时间，为视觉感官接受信息创造一个舒适的光环境是对照明设计的基本要求。 我们的目标：根据不同的室内外环境所需要的照度，正确选择光源和灯具，确定合理的照明形式和布置方案，创造一个合理的、高质量的光环境。
2.2 照明设计的分类范畴 照明场所：1、街道及广场照明；2、车站及码头照明；3、景观的照明；4、建筑夜景的照明；5、室内环境照明等。 照明的方式： 1、一般照明：为照亮整个场所而设置的均匀照度的照明方式 2、局部照明：特定视觉工作所用的，为某个局部而设置的照明 3、重点照明：为提高限定的区域或目标的照度，使其比周围的区域更亮，而设计成最小光束角的照明。 4、混合照明：由一般照明与局部照明组成的照明方式。 5、混光照明：在同一个场所，有两种以上不同的光源所形成的照明。 6、应急照明：在正常照明的电源失效时而启用的照明。 照明的目的： 功能照明：满足各种不同场所的活动所需的基本照明环境，根据室内工作性质使工作面上能得到良好的视觉作业条件。 装饰照明：对于有特殊艺术效果的光环境来说，照明的艺术性成为另一种形态的装饰手段，在装饰照明中，灯具不仅仅是单纯的照明技术装置，它还起到室内装饰的作用。 3 、自然采光与人工照明 3.1 概念及影响 （1）自然采光：即天然采光，也可称为昼光。 （2）自然采光的发展概况：我们对天然采光的需求是怎样的？与此同时天然采光又是如何影响建筑外观的呢？（思考题） 3.2 人工照明 （1）概念及影响：人工照明，即人工光源，是指自然采光以外的光源。（2）人工照明的发展概况： 直到十九世纪末，人工光源一直与发热密不可分。直到19世纪末斯旺和爱迪生发明了碳丝灯，或者是大家所说的灯泡（使用钨丝），从电产生的光才被能够实际使用。 人工照明处在不断发展的过程中。毫无疑问，适合现在的照明将不适合于2050年，同样1950年的照明也不适合我们现在的要求。 因此，我们对人工照明概念——例如合适的光源、照明方法和控制方法——主要是从原理上而不是从细节上进行讨论。
城市景观照明工程技术规范(表 摘要：为了规范和发展城市景观照明工程技术，照明学会组织有关单位的专家、学者、工程技术人员成立了《城市景观照明工程技术规范》编制组。 1 总则 1.0.1 为使城市景观照明工程建设走向规范化、标准化，特制定本技术规范。 1.0.2 本规范适用于省市城市建筑物外景、道路、水系、桥梁、立交桥、广场、名胜古迹、公园、商业街、生活居住区、迎宾区、文化休闲区、橱窗、广告及标志等景观照明。 1.0.3 城市道路、体育场、栈场等功能性照明应符合相关专业性标准的规定。 1.0.4 在执行过程中，尚应符合国家或地方现行有关标准规范的规定。 2 术语和符号 2.0.1 灯具luminair 收集、分配或改变光能方向和分布的器具，包括除光源以外所有用于固定保护光源、调节光能的全部部件，以及与电源连接所必需的线路附件。 2.0.2 配光曲线luminous intensity distribution curve 是描述灯具的发光强度在不同方向上变化的曲线，根据灯具的特点它可以是一根或是一组曲线。通常配光曲线是以总光通量为1000 lm来绘制，因此当灯具的光通量不是1000 lm时，发光强度应根据光通量的比例加以修正。 2.0.3 照度(E) illuminace 被照面单位面积上得到的光通量，反映物体被照明程度，单位为勒克斯(lx)。 2.0.4 亮度(L) luminance 发光面在观察方向上单位投影面积发出的光强，是反映人眼对物体明亮感的参数，单位为尼脱(nt)。(1 nt = 1 cd/m2)。 2.0.5 泛光照明floodlighting 用单个或成组的投光灯从外面照射照明对象物，使其亮度和色调区别于周围环境的照明方式。 2.0.6 轮廓照明outline lighting 用白炽灯泡、串灯、霓虹灯管或其他线状、带状光源勾画建筑物轮廓的照明方式。
《灯具的设计与制作》教学设计 湖南美术出版社七年级下册第6课 基本信息 课题灯具的设计与制作版本湘美版 课程湘美版七年级下册第六课作者荆州石首市久合垸乡中学熊淑君课时一课时类型工艺造型 教材分析 本课的学习内容主要是利用立体构成结合平面构成的基本方法进行纸质灯饰的设计与制作，并把课堂设计教学与生活实际运用有机结合起来。可以布置学生先进行相应的准备，通过欣赏观察生活中多种灯光的优美作品，引导学生进行探究性、分析性的美术学习活动，树立合理选择材料的意识。再以师生探讨或学生之间交流等方式加强学生的学习体验，让学生从中较好的借鉴、发现、整理、转化为适于制作纸质灯饰的形式语言。 当学生在纸质材料的灯饰设计与制作中获得一定的成功体验，并了解灯饰设计与制作的基本理念与方法后，教师可鼓励学生积极寻找，利用其它更多材料，适型变化进行灯饰设计与制作的尝试。 学情分析 学生活泼好动，参与性强，有基本的美术素养和学习能力，对美术学科有较强的学习兴趣，但学生美术理论知识较差，喜欢“造型·表现”课，对新奇的事物很感兴趣。为此，我在教学过程中特别重视对学生个性与实践能力、创新能力的培养，帮助学生了解自己的学习能力和水平，鼓励每个学生根据自己的特点进一步提高学习美术的兴趣和能力。 教学目标 1、了解我国古代灯饰到现代灯饰的演化。 2、了解灯饰的基本造型和样式分类，并能结合生活进行分析、运用。 3、总结归纳灯饰设计的创意特点和表现方法，并应用于设计实践。 4、感受灯饰设计中的创意，从而培养欣赏能力与创新思维。在生活中用于创新、善于表现自己。 教学重点与难点 学习重点：灯饰制作的方法步骤及造型创意设计；灯光文化与生活的密切联系。 学习难点：在灯饰造型设计时，怎样做到既实用又美观。
几种常见的户外景观亮化照明设计方案 景观亮化照明设计的目的就是要通过人为的设计和创作，让被亮化的对象在灯光作用下显得更有艺术感，这样一来就更能凸显这座城市的地标性建筑和渲染其文化气息。在大部分人的思维中，都会认为景观亮化设计的对象只是针对于建筑物，熟不知，通常的户外景观亮化照明设计的对象还有很多，比如立交桥、塔楼、广场等。灯港照明小编为大家详细介绍三种常见的户外景观亮化照明案例： 一、灯港照明楼宇景观亮化照明 楼宇的夜景照明，最常用的有泛光照明、轮廓照明、内透光照明等。建筑立面的泛光照明就是用投光(泛光)灯按设计计算的一定角度直接照射建筑物立面，重塑建筑物的夜间的形象。其效果不仅能显现建筑物的全貌，而且能将建筑物的造型，立体感，饰石材料和材料质感，乃至装饰细部处理都能有效地表现出来。 二、立交桥景观亮化照明 立交桥往往是处于城市的交通要道上，是城市景观照明总体效果的重要部分。从远处高视点观看立交桥，是一条条上下穿行，然后又四处散开的车道。车道的形象主要是靠车道边的栏杆来表现。立交桥多是层次、多车道垂直重叠，以及层次纵深感的表现等方面的关系，才能真正体现出立交桥的景观魅力。在立交桥区都要设置绿地、绿地对调剂桥区的景观环境有重要的作用，应充分利用。从高视点观赏立交桥全景图案，既有车道边线条轮廓，又有绿地内的灯光构图和灯光雕塑，还有桥区内路灯形成的亮线，这些灯光元素综合在一起，形成一个有机的整体画面。 三、塔楼景观亮化照明 灯港照明要塑造塔的整体性。塔体通常由基座、塔身、塔顶等几个基本部分组成，它们构成了一个和谐的整体。建筑师在进行设计时赋予了每个部分相应的含意。它们都有着相应的作
【最新整理，下载后即可编辑】 公园景观亮化照明设计技巧 一、公园夜景亮化设计应符合一下要求： 1、应根据公园的功能类型、周边景观环境、主题风格和夜间照明灯具使用情况，确定公园的照度水平和选择合适的照明设计方式; 2、应该避免溢散光对路人、周围环境以及园林生态的影响; 3、公园公共活动区域的照度标准值应符合表1.1的规定。 二、公园树木照明设计应该符合下列亮化要求： 1、树木的亮化应该精心选择适宜的照射方式和照明灯具安装的位置;尽量避免时间过长的光照和照明灯具的安装对动、植物生长产生相应的影响;不应对古(广州宏硕照明设计整理)树等 珍贵的名木进行近距离照明; 2、在进行亮化时，需要考虑落叶树木的叶状及特征和颜色、常绿树木及季节变化因素对树木亮化的影响，确定树木的照度水平和选择照明光源的色表; 3、尽量避免在路人观赏的角度上产生眩光或者对环境产生一定的光污染。 三、公园花坛、绿地照明设计应该符合以下的要求： 1、花坛宜采用自上向下的照明设计方式，以凸显出花卉本身; 2、照明灯具应该作为景观的元素考虑，并且应该避免由于照明灯具的设置影响景观观赏性;
3、草坪的亮化应考虑对公园内人员活动的影响，光线宜自上向下照射，应避免溢散光对环境和人造成的光污染; 4、公园内观赏性绿地照明的最低照度不宜低于2lx; 5、尽量避免溢散光对景观的观赏或者周边环境的影响。 四、公园水景照明设计应符合下列要求： 1、照明光源、灯具以及其电器附件必须符合本规范附录C 规定的水中使用的防护与安全要求，并应便于维护管理; 2、水景照明灯具应结合景观要求隐蔽，应兼顾无水时和冬季结冰时采取防护措施的外观效果; 3、喷泉照明的照度应考虑环境亮度与喷水的形状和高度; 4、水景的周边需要设置功能性照明，防止观景人员意外落水; 5、应根据水景的形态及水面的反射作用，选择合适的亮化方式。 五、公园的公共设施、入口、指示标牌应设置功能照明和标识照明。 六、公园步道的台阶、坡道、高差处应设置照明设施。 总的来说，公园及广场是人们生活休闲的重要场所，绿地和树木的景观照明应该坚持以人为本，应避免在人的观赏角度上产生眩光和对环境产生光污染，为市民的夜生活的提升营造一个温馨明亮的氛围。 冬季是制造浪漫的最佳时节，白雪皑皑下的景观亮化照明为单调的冬天增添色彩，主题旅游公园也会抓住游客的心理，利用亮化设计制造各种甜蜜、浪漫元素。情侣都喜欢步行在浪漫的灯
一、教学目的： 1. 学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式 2. 学生尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。 3. 学生能有兴趣地表述对于灯光的情感，体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。 二、教学重点： 1. 手工制作与民间工艺相结合的素质培养。 2. 制作方法步骤及外观造型设计。 3. 灯饰制作与人们生活的密切联系性。 三、教学难点： 1. 灯饰制作在表现内容上也有一定的难度，在教学中保证结构的正确性系统性。 2. 在造型设计上受哪些因素制约，在制约中又如何去拓展。 四、教师准备： 各类灯光图片，资料教科书。 五、学生准备： 民间花灯、有关灯及元宵节来历等相关背景资料收集，剪刀、小刀、尺子、双面胶、做灯饰的纸、材料。 六、课时安排： 2课时 七、教学方法：互动法、探究法、欣赏法、演示法等 八、教学过程： 第1课时 教学目标 : 1、学生能够选择合适的纸质材料制作圆筒基本形及其变式。 2、学生愿意尝试借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。 3、学生能有兴趣地表述自己对灯与光的综合知识及情感体验。 教学重点 : 学生通过看书、讨论、探索做纸制灯饰的方法步骤。 教学难点 : 学生如何合作制作一个漂亮的纸制灯饰。 : 一、导入新课 : 1、灯是光明的使者,引出学习主题《灯饰的设计与制作》,一起感受灯与光的魅力。 二、讲授新课 第一阶段,感受阶段：: 1、请学生朗诵课前搜集到的有关灯与光的文章、诗词、佳句。 2、出示图片,让学生感受灯与光的魅力。 A．请同学们相互交流关于灯饰制作的相关资料，简单谈谈对制饰制作的感想。 B．欣赏挂图、照片，激发学生兴趣，引起共鸣。 C．根据挂图、图片、以四人为一小组，对灯饰作品的形、色、质感，进行简单的形式分析，便于理解掌握。 第二阶段,指导阶段： A．提醒同学们注意观察你生活周围的灯，如：路灯、吊灯、壁灯等等，说出它们的造型、