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“东方明珠“——香港和澳门教案

“东方明珠“——香港和澳门教案
“东方明珠“——香港和澳门教案

《第三节“东方明珠”——香港和澳门》教案

教学目标

知识目标

1.使学生掌握香港和澳门的位置、组成等以及“一国两制”政策的含义;

2.使学生了解香港和澳门人多地狭的基本特点;

3.使学生理解港澳与内地的密切联系。

能力目标

初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力;

德育目标

1.通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述,对学生进行爱国主义教育和国情国策教育;

2.通过本节教学,使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。

教学重点

1.香港和澳门概况:位置、组成、人多地狭等;

2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。

教学难点

香港经济特点及与内地的联系。

教学过程

一、播放歌曲《东方之珠》,营造学习氛围,激情导入新课。

二、讲授新课

明确学习目标,使学生知道本节课要掌握什么内容。

探究活动一:特别行政区

1、出示自学问题,学生自学。

学习任务:

1.了解香港回归,香港区旗的含义;澳门的回归,澳门区旗的含义

2.什么是“一国两制”

3.港澳的位置,组成面积,人口人地特点

4.香港如何拓展生存空间的

5.谈谈你对寸土寸金的香港拥有大片绿地的看法

2、教师结合课件图片,检测学生学习情况,加深印象,形成记忆。教师利用多媒体课件的直观性,点拨指导。提问检测同学们的学习情况,并对其中的问题、疑惑,及时帮助学生解决。

(强调:教师要帮助学生树立正确的人地协调与可持续发展的观念。)

探究活动二:港澳与祖国内地的密切联系

1、出示自学探究问题,学生分组,合作探究。

学习任务:

1.认识维多利亚港位置,优点。

2.了解香港自由贸易港的含义。

3.港澳经济发展的优势、劣势

4.分析香港的经济地位和澳门的产业构成。

5.请用自己的话说一说,香港和祖国内地是怎样具体进行经济合作的

这种合作模式被称为什么模式

6.目前,最新的“粤港合作模式”是什么意思产生的原因有哪些

2、师生一起学习,在教师的启发指导下,利用图让学生在叙述中理解香港与祖国内地的经济合作特点,突破难点,完成学习任务。

活动:认识祖国内地与香港的经济联系。

⑴阅读下面的材料,说说在“前店后厂”的合作模式中珠江三角洲地区和香港提供了哪些优势条件,这种合作模式对双方各有什么好处。(珠江三角洲自然资源、劳动力资源丰富且价格低廉,而港澳则有丰富的资金、技术、人才和管理经验,通过香港这个自由贸易港珠三角地区和世界各地进行了贸易往来,同时也促进了港澳地区贸易事业的发展。)

⑵阅读线面的图文资料,说说目前广东省与香港的经济合作模式与“前店后厂”的合作模式的主要差异。(“前店后厂”合作模式基本上是一种自发的、小规模、分散的、短线的互补合作,目前广东省和香港的合作模式最大限度的发挥了粤港澳区域合作的联动效应和聚集效应,更具有市场竞争力。

⑶从前店后厂到目前的粤港合作模式,反映了祖国内地与香港经济合作方式的变化,请试讨论这种变化的原因。(在经济全球化和区域经济一体化的背景下,如何打破行政区划界限,提升粤港跨行行政区域之间已经取得巨大成功的“前店后厂”模式,探索符合新时期要求的产业转型升级道路,是摆在粤港澳三地,尤其是广东省面前不可回避的紧迫形势。产业转型升级不仅是广东省产业发展的自身需要,更是粤港澳区域合作的客观要求;而以优势互补为基础、以国际市场为导向、以参与国际产业分工体系为特征的粤港澳区域合作,则从多方面为广东省产业转型升级提供了现实基础。

《东方明珠》教学设计_教案教学设计

《xx》教学设计 教学目标 1、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、理解课文内容,感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象,了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。 教学重、难点:理解课文内容,感受社会主义现代化建设的巨大成就;有感情地朗读、背诵课文。 课前准备:课件 教学过程: 一.复习检查 1.今天我们继续来学习——xx。 2.上节课,我们已经把课文读准确了,还认识了许多的生字宝宝,还记得吗?来,跟他们打个招呼吧。(开火车读,齐读)一座一个一颗 xxxx广播电视塔 头顶xx脚踩大地巨人 夜晚五光十色非常好看 3.读得真好。上节课,我们只是走马观花地参观了上海广播电视塔,这节课,我们可有足够的时间来好好地欣赏这亚洲第二,世界第四高塔的高塔,她就是——东方明珠。 二、新授 ★学习第一段 1.出示第一自然段:请小朋友先认真读读这一段话,读完后告诉大家,你知道了什么?

2.小朋友可真会读书,那你能按照这样的句式来说吗?东方明珠在(),是一座()。 或者这样说也可以:东方明珠是一座(),它在()。 你可以选择自己喜欢的一种来说一说。 3.这段话我们读懂了,那你能读好它吗?(指名读1人) 4.你觉得东方明珠这个名字好听吗?书上用了一个什么词?(美丽) 这么好听的名字,该怎么读呢?(指名读2-3人,男女生读。)师评价(她的名字真好听。这个名字可真美。看来,你也喜欢这个名字。真是个好听的名字。多好听的名字呀!) 5.是啊,这么好听的名字,就让我们美美的读课文的第一段了。 ★学习第二段 1.拥有这么美丽的名字广播电视塔到底是什么样的呢?课文的第几自然段详细介绍了东方明珠? ☆请听老师的读书要求: 自由朗读课文的第二自然段。 数数这个自然段共有几句话,把你喜欢的句子读给你的同桌听听,读得通顺、流利。 2、全班交流,你喜欢哪一句? 出示第二自然段第一句: (1)先出示句子:这座塔,头顶蓝天,脚踩大地,像一个巨人。就请你来读一读。为什么喜欢这句? (2)看见过巨人吗?你是在哪儿看到的?你看到的巨人是什么样子的? (3)是呀,东方明珠这座塔就像巨人一样高大无比。出示图片。

特别行政区香港和澳门-人教版 (1)

第二节特别行政区 ----香港与澳门 淮北市梅苑学校李晓庆 一、教学目的和要求 (1)使学生掌握香港和澳门的自然地理特征和经济特征。 (2)记住中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间。讲述港澳两地被英国和葡萄牙侵占的历史,阐述回归祖国后设立特别行政区、实行“一国两制”政策的重大意义,对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。 (3)理解香港在国际上的重要地位及其经济的发展;澳门产业的变化;祖国大陆在港澳经济发展中的作用。通过全面比较香港和澳门的地理特征,培养学生分析和概括地理问题的能力。 二、教学重点 1.香港和澳门“人多地狭”的特点; 2.港澳与祖国内地的密切联系。 三、教学手段 讲述、综合提问,引导自学,归纳补充,分析比较等方法。 四、教具准备 多媒体 五、教学课时一课时。 【教学过程】 【引入新课】展示香港和澳门特别行政区区旗,让学生辨认。 【投影课题】第二节特别行政区----香港和澳门 【提问】有哪位同学知道香港和澳门的身世?(学生阅读、讨论回答)香港是一个美丽的地方,正如同学们说的那样,它经历了100年的荣辱、沧桑、风雨和成长;澳门曾被葡萄牙侵占了400多年,也和香港一样,是祖国母亲又一个在外漂泊400多年的儿子。如今她们已先后回到祖国的怀抱。本节课我们就来学习香港和澳门地区,来了解它们的自然地理特征和经济特征。 回归祖国的时间 香港 澳门 【引子】想了解香港和澳门更多,首先我们就要先了解香港和澳门的自然

地理特征。 【投影】一、香港和澳门的自然地理特征 【展示投影片】香港和澳门地区略图投影片,教师引导学生通过读图,回答几个问题。 【提问】(1)香港和澳门靠近哪个省?各位于珠江口的哪一方?各与哪个经济特区邻近?(2)气候有何特点? 【自学填表】教师把事先印好的“香港和澳门”地理特征比较表投影,要求学生看书读图,自学归纳。香港和澳门地理特征比较表 香港澳门 位置 范围 面积 居民 经济 【展示投影片】香港和澳门地理特征比较表投影片,教师根据学生填表情况,串讲提问,查漏补缺,以达到理解和掌握的目的。 【对比总结】香港位于珠江口东侧,毗邻广东省深圳经济特区;澳门位于珠江口西侧,毗邻广东省珠海经济特区。两地均为亚热带季风气候,全年气温 香港澳门 位置 范围由 面积29. 居民 经济

“东方明珠“——香港和澳门教案

《第三节“东方明珠”——香港和澳门》教案 教学目标 知识目标 1.使学生掌握香港和澳门的位置、组成等以及“一国两制”政策的含义; 2.使学生了解香港和澳门人多地狭的基本特点; 3.使学生理解港澳与内地的密切联系。 能力目标 初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力; 德育目标 1.通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述,对学生进行爱国主义教育和国情国策教育; 2.通过本节教学,使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。 教学重点 1.香港和澳门概况:位置、组成、人多地狭等; 2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。 教学难点 香港经济特点及与内地的联系。 教学过程 一、播放歌曲《东方之珠》,营造学习氛围,激情导入新课。 二、讲授新课 明确学习目标,使学生知道本节课要掌握什么内容。 探究活动一:特别行政区 1、出示自学问题,学生自学。 学习任务: 1.了解香港回归,香港区旗的含义;澳门的回归,澳门区旗的含义 2.什么是“一国两制” 3.港澳的位置,组成面积,人口人地特点 4.香港如何拓展生存空间的 5.谈谈你对寸土寸金的香港拥有大片绿地的看法 2、教师结合课件图片,检测学生学习情况,加深印象,形成记忆。教师利用多媒体课件的直观性,点拨指导。提问检测同学们的学习情况,并对其中的问题、疑惑,及时帮助学生解决。

(强调:教师要帮助学生树立正确的人地协调与可持续发展的观念。) 探究活动二:港澳与祖国内地的密切联系 1、出示自学探究问题,学生分组,合作探究。 学习任务: 1.认识维多利亚港位置,优点。 2.了解香港自由贸易港的含义。 3.港澳经济发展的优势、劣势 4.分析香港的经济地位和澳门的产业构成。 5.请用自己的话说一说,香港和祖国内地是怎样具体进行经济合作的 这种合作模式被称为什么模式 6.目前,最新的“粤港合作模式”是什么意思产生的原因有哪些 2、师生一起学习,在教师的启发指导下,利用图让学生在叙述中理解香港与祖国内地的经济合作特点,突破难点,完成学习任务。 活动:认识祖国内地与香港的经济联系。 ⑴阅读下面的材料,说说在“前店后厂”的合作模式中珠江三角洲地区和香港提供了哪些优势条件,这种合作模式对双方各有什么好处。(珠江三角洲自然资源、劳动力资源丰富且价格低廉,而港澳则有丰富的资金、技术、人才和管理经验,通过香港这个自由贸易港珠三角地区和世界各地进行了贸易往来,同时也促进了港澳地区贸易事业的发展。) ⑵阅读线面的图文资料,说说目前广东省与香港的经济合作模式与“前店后厂”的合作模式的主要差异。(“前店后厂”合作模式基本上是一种自发的、小规模、分散的、短线的互补合作,目前广东省和香港的合作模式最大限度的发挥了粤港澳区域合作的联动效应和聚集效应,更具有市场竞争力。 ⑶从前店后厂到目前的粤港合作模式,反映了祖国内地与香港经济合作方式的变化,请试讨论这种变化的原因。(在经济全球化和区域经济一体化的背景下,如何打破行政区划界限,提升粤港跨行行政区域之间已经取得巨大成功的“前店后厂”模式,探索符合新时期要求的产业转型升级道路,是摆在粤港澳三地,尤其是广东省面前不可回避的紧迫形势。产业转型升级不仅是广东省产业发展的自身需要,更是粤港澳区域合作的客观要求;而以优势互补为基础、以国际市场为导向、以参与国际产业分工体系为特征的粤港澳区域合作,则从多方面为广东省产业转型升级提供了现实基础。

6.东方明珠教案(2)

6、东方明珠 教材简析: 东方明珠》是一篇讲读课文,课文介绍了上海东方明珠广播电视塔的雄伟壮观。全文共有三个自然段,第一自然段介绍了上海广播电视塔的位置和她的没美丽的名字,第二自然段写广播电视塔的雄伟高大,第三自然段写广播电视塔真是一颗美丽的东方明珠。插图反映了上海在社会主义现代化建设中突飞猛进的新风貌,黄浦江畔的高楼大厦鳞次栉比,宽阔的外滩马路上车水马龙,高高耸起的广播电视塔给上海这个大都市增添了迷人的色彩。教学目标:知识目标:复习巩固汉语拼音,学会本课8 个生字,理解生词。能力目标:能正确流利、有感情地朗读和背诵课文。情感目标:理解课文内容,了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就。教学重难点:读背课文,识字、写字。 教学准备:多媒体课件、生字卡片、画有田字格的小黑板。 教学方法:朗读法、讲读法、表演法 教学时间:二课时 教学课程: 第一课时教学内容:初读课文,认识生字。一、谈话揭题 同学们,你们知道吗?有了广播电视塔,我们就可以看到更多精彩的电视节目了。在上海有一座广播电视塔,她的名字叫“东方明珠” 。 板书课题:6、东方明珠

齐读课题,正音:明 --- 后鼻音,珠---- 翘舌音 二、看图,简介“东方明珠” 她坐落在上海黄浦江边,是亚洲第一,世界第三高塔,从上到下共有11 个圆球,就像11 颗绚丽多彩的明珠。晚上,踏上各种颜色的灯都亮了,真是五光十色,美丽极了。 三、初读课文 1、学生借助拼音自由读课文,要求读准字音。 2、检查自学情况 (1)指名三人分自然段读课文,注意正音。 (2)出示生字词认读 东方有广电头了是 3、范读课文 4、领读课文 四、学习生字词 1、出示生字词,学生反复拼读,指名读,小老师领读。 2、开火车方式读、齐读。 3、书写指导 东:第二笔是“ ” 方:第三笔是横折钩头:第一、二笔不要平写,应这样写“ ” 了:两笔写成。练习:学生对照笔顺提示在书上学生把每个生字写两遍,再评比。

八年级地理下册7.3珠江三角洲和香港、澳门特别行政区教案(新版)商务星球版

珠江三角洲和香港、澳门特别行政区【教学目标】 1.了解珠江三角洲的位置和发展经济的有利条件。 2.理解珠江三角洲外向型经济的条件和模式。 3.了解香港、澳门的位置和组成。 4.理解香港、澳门的经济特点和发展方向。 【重点、难点】 1.“外向型”经济的主要特点。 2.“前店后厂”模式的理解。 【教学过程】 导入新课:播放歌曲《春天的故事》,提问“1992年,又是一个春天,有一位老人在中国的南海边写下诗篇”,这位老人把在南海边写下了什么样的诗篇?今天让我们追随着老人在南海边的诗篇开始我们今天的学习之旅。 一、珠江三角洲的地理位置 读珠江三角洲地形图,完成下面的任务: 1.找出北回归线、珠江、珠江口、南海,说说珠江三角洲地理位置的特点。 2.在图上圈出广东省、广州、深圳、珠海、香港、澳门。

二、外向型经济的发展 小组合作,探究珠江三角洲地区发展外向型经济的优势条件:优势条件: (1)区位:紧邻港澳和东南亚,地理位置优越 (2)劳动力:人口密集,劳动力丰富 (3)交通:海陆交通便利 (4)侨乡:“侨乡”众多 阅读材料:珠江三角洲发展中的问题与对策。 三、香港、澳门特别行政区 读香港特别行政区和澳门特别行政区图,完成下面的任务: 1.找出香港和澳门的主要组成部分。 2.找出香港、澳门邻近的城市,说说它们的相对位置。 3.香港、澳门的经济有什么特点?说一说什么是转口贸易? 4.说说香港澳门主要的旅游景点及美誉。 四、香港、澳门和祖国内地的密切联系 根据下图完成任务:

1.说说珠江三角洲与香港、澳门之间的经济合作模式。 2.说说珠江三角洲与香港、澳门在该模式中的角色和各自的优势。

《特别行政区——香港和澳门》同步练习

《特别行政区——香港和澳门》同步练习 1.香港回归祖国的时间是() A.1997年7月1日 B.1999年7月1日 C.1997年12月20日 D.1999年12月20日 2.香港回归后,设立的行政区划是() A.香港省 B.直辖市 C.自治省 D.香港特别行政区 3.香港在我国的位置是() A.广东省珠江口西岸 B.广东省珠江口东岸 C.临广东深圳特区 D.临珠海特区 4.香港在国际上的地位是() A.最繁忙的航空港之一 B.最大的工业城市 C.人口最多的城市 D.世界进出口船舶最多的商港之一 5.澳门回归祖国的时间是() A.1997年7月1日 B.1999年7月1日 C. 1997年 12月 20日 D.1999年 12月 20日 6.澳门回归后设立的行政区划为() A.澳门省 B.澳门直辖市 C.自治省 D.澳门特别行政区 7.澳门在我国的位置是() A.广东珠江口的东岸 B.广东珠江口的西岸 C.临珠海市 D.临深圳市 8.长期以来占领澳门的国家是() A.英国 B.法国 C.荷兰 D.葡萄牙 9.澳门的主要经济来源是() A.工业 B.农业 C.旅游业 D.赌业 10.关于香港地区的叙述,正确的是() A.世界著名的金融中心 B.赌博业和旅游业是经济支柱 C.重工业发达 D.重要的自由贸易港 11.关于澳门的叙述正确的是()

A.位于珠江东侧,北与珠海接壤 B.面积约16平方千米,人口400万 C.经济以赌博业和旅游业为主 D.1999年12月20日回归祖国 12.香港最大的进出口贸易伙伴是() A.英国 B.美国 C.中国大陆 D.澳门 13.关于香港的土地情况叙述正确的是() A.山地少,平地多 B.山地多,平地少 C.基本没有绿地 D.保留大片绿地 14.香港人多地少,扩展城市用地的主要方式是() A.移民搬迁 B.建设高层建筑 C.将农业用地逐渐用于城市建设 D.填海造陆 15.香港和祖国内地在经济发展中优势互补,香港的优势是() A.资金雄厚 B.自然资源丰富 C.劳动力丰富而低廉 D.管理经验丰富 参考答案: 1.A 2.D 3.BC 4.AD 5.D 6.D 7.BC 8.D 9.CD 10.AD 11.CD 12.C 13.BD 14.BD 15.AD

【人教版八年级历史下册教案】第13课 香港和澳门回归祖国

第13课香港和澳门回归祖国 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点:香港、澳门的回归及其历史意义 教学难点:“一国两制”构想的含义、影响 2教学过程 一、导入新课 播放歌曲——《七子之歌—澳门》 师:这首歌的名字叫什么?歌词作者是谁? 生:《七子之歌—澳门》。闻一多。 师:“七子”指的是哪些地区?它们现在情况如何? 教师总结:“七子”是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连。到目前为止,除了台湾外,都已经回到了祖国的怀抱。今天我们就来看看香港和澳门是如何回归祖国的。 二、新课讲授 目标导学一:“一国两制”的构想 1.史料展示: 解决台湾、香港问题可以有两种方式:一种是非和平的方式,一种是和平的方式。非和平的方式,或者说武力解决问题,总是不好的。怎样用和平方式解决问题呢?这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。 ——1984年邓小平会见英国外交大臣杰弗里·豪的对话 2.教师提问:邓小平所说的和平方式是什么? 提示:“一国两制”。 3.教师强调:“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。什么是“一国两制”? 提示:“一国两制”就是在祖国统一的前提下,国家的主体坚持社会主义制度,同时在台湾、香港、

澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。 4.教师过渡:“一国两制”是一种非凡的构想。但我们是社会主义国家,实现统一为什么要采用“一国两制”的方式? 提示:香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制,实行资本主义制度,经济得到了很大的发展。当地人民在思想文化、价值观念等方面与大陆有不少差异,强行在香港和澳门实行社会主义制度,会影响香港和澳门的顺利回归。 5.教师引导:指导学生分组讨论“一国两制”构想的益处。 提示:第一,“一国两制”尊重了港、澳、台的历史和现实,有利于保证它们的繁荣与稳定,也有利于社会主义经济的发展。 第二,坚持一个中国的立场,维护了国家的主权和统一。 第三,在国家的主体坚持社会主义制度,同时在港、澳、台地区保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变,既维护了社会主义制度的主导地位,又维护了国家的社会主义性质。 第四,体现了中国特色社会主义制度,对港、澳、台回归祖国起了促进作用。总之,“一国两制”构想的提出,为香港和澳门回归祖国开辟了途径。 目标导学二:香港和澳门回归祖国 (一)港澳回归的基本情况 1.图片展示:多媒体展示相关图片 2.学生自主学习:学生分组讨论驻军对主权拥有的意义。 3.提出问题:香港在何时回到祖国的怀抱?澳门呢? 提示:香港在1997年7月1日回归祖国。澳门在1999年12月20日回归祖国。 4.学生自主学习:阅读教材并回顾历史,以时间为线索理清香港、澳门问题的由来和回归祖国的主要经过。 提示:以香港为例。 香港问题的由来:英国通过1842年《南京条约》割占香港岛;通过1860年《北京条约》割占九龙司地方一区;通过1898年《中英展拓香港界址专条》租借新界,租期99年,1997年6月30日到期。 香港回归祖国的主要经过:1982年,英国首相撒切尔夫人访华,中国正式提出以“一国两制”方案收回香港;1984年12月,中英两国正式签署声明,宣布中华人民共和国政府将于1997年7月1日对香港恢

《东方明珠》教案_教案教学设计

《东方明珠》教案 教学要求: 1.能正确、流利、有情感地诵读课文。 2.巩固温习汉语拼音,学会九个生字,理解由生字构成的词语。 3.理解课文内容,认识社会主义现代化建设的巨大成就。 教学准备:生字卡片多媒体课件 教学时候:2课时 教学重点:通过学习课文认识东方明珠塔的宏伟绚丽从而感受到祖国的伟大变化。 第一课时 1.发言揭题 小朋友,你们晓得吗?有了播送电视塔,咱们就可以看到更多的电视节目了。在上海,也有一座播送电视塔,她的名字叫“东方明珠” 一.出示课题:六东方明珠 二.指名认读,齐读。 三.有谁去参观过东方明珠电视塔?你看到些甚么?请你介绍一下。 2.简介“东方明珠” 小朋友们你们看!这就是东方明珠塔。 1.出示多媒体画面:东方明珠

2.老师简介这就是锦绣的上海播送电视塔,也叫“东方明珠”。她在上海的黄浦江边,是亚洲第一、天下第三高塔,从上到下共有十一个圆球,就像十一个绚丽多彩的明珠。晚上,各种颜色的灯都亮了,真是五花八门,锦绣极了。(假设前面小朋友讲到,教师可以不重复。) 三.下面咱们来读课文,看看这锦绣的播送电视塔是怎么样的。 3.初读课文 1.请小朋友借助拼音自由高声诵读课文。要求:目视双行,读准字音。 2.搜检自学情形。 (一)指名分自然段诵读课文。 (二)听课文录音。 (三)教师领读 4.学习本课的生字。 黄浦江边有东方明珠这脚踩大地伟人五花八门特别很是悦目像颗明珠 (一)门生自由拼读 (二)指名读 (三)齐读 1.出示生字认读:了、广、方、东、电。 指名读、齐读 2.自学课后的誊写笔顺。 3.指点誊写。

(一)剖析结构,记忆字型。 (二)照笔顺在书上描红。 (三)门生在三线田字本上写字。(放古筝音乐) 第二课时 1.温习搜检 1.认读生字卡片 2.口头扩词。 2.学习课文第一自然段 一.指名读第一自然段,说说有几句话。 二.指名读第一句话。思索:这句话奉告咱们甚么? 出示句式:(什么地方)有(甚么)。 (甚么)在(什么地方)。 门生实习语言 3.指名读第二句话。 (一)“她”指的是谁?(上海播送电视塔) (二)第二句话又奉告咱们上海播送电视塔叫甚么名字?(东方明珠) (三)这个名字好听吗?从这句中谁人词也能看出来?(锦绣) (四)这么好听的名字,咱们该怎样读呢?指点读第二句。 4.齐读第一自然段。 5.男女生竞赛读。 6.尝试背诵。 7.小结:这1自然段奉告咱们上海播送电视塔的位置和锦绣

香港和澳门特别行政区医疗专业技术人员在内地短期执业管理暂行规定

卫生部关于印发《香港和澳门特别行政区 医疗专业技术人员在内地短期执业 管理暂行规定》的通知 卫医政发〔2010〕106号 各省、自治区、直辖市卫生厅局,新疆生产建设兵团卫生局: 为促进香港、澳门与内地建立更紧密经贸关系,加强香港和澳门特别行政区医疗专业技术人员在内地短期执业的管理,根据《医疗机构管理条例》、《护士条例》、《<内地与香港关于建立更紧密经贸关系的安排>补充协议七》及《<内地与澳门关于建立更紧密经贸关系的安排>补充协议七》,我部制定了《香港和澳门特别行政区医疗专业技术人员在内地短期执业管理暂行规定》。现印发给你们,请遵照执行。 二〇一〇年十二月十六日 香港和澳门特别行政区医疗专业技术人员 在内地短期执业管理暂行规定 第一条为了加强香港和澳门特别行政区医疗专业技术人员在内地短期执业的管理,保护医患双方的合法权益,制定本规定。 第二条本规定所称港澳医疗专业技术人员,是指具有香港或澳门特别行政区合法执业资格,从事医疗相关活动的香港和澳门特别行政区永久性居民。 第三条港澳医疗专业技术人员分为以下四类: (一)港澳医师:包括香港医疗专业技术人员中的医生、中医、牙医和澳门

医疗专业技术人员中的医生、中医生、中医师、牙科医生、牙科医师; (二)港澳药剂师:包括香港医疗专业技术人员中的药剂师和澳门医疗专业技术人员中的药剂师、药房技术助理; (三)港澳护士:包括香港医疗专业技术人员中的护士、助产士和澳门医疗专业技术人员中的护士; (四)其他港澳医疗专业技术人员:包括香港医疗专业技术人员中的医务化验师、职业治疗师、视光师、放射技师、物理治疗师、脊医6类人员和澳门医疗专业技术人员中的治疗师、按摩师、针灸师、诊疗辅助技术员4类人员。 第四条港澳医疗专业技术人员在内地短期执业,是指香港和澳门特别行政区具有合法执业资格的医疗专业技术人员应聘在内地医疗机构从事不超过3年的执业活动。 第五条港澳医疗专业技术人员在内地短期执业,应当符合内地有关港澳人员的就业规定,由内地具有《医疗机构执业许可证》的医疗机构作为聘用单位。 第六条港澳医疗专业技术人员在内地短期执业,应当向拟聘用其短期执业的医疗机构提交在港澳获准从事的业务范围及与业务有关的权利义务说明。 第七条港澳医师来内地短期执业,按照《香港、澳门特别行政区医师在内地短期行医管理规定》的有关程序和要求申请。 第八条港澳药剂师、港澳护士和其他港澳医疗专业技术人员来内地短期执业,应当由拟聘用医疗机构向该医疗机构所在地设区的市级以上地方人民政府卫生行政部门或者中医药管理部门(以下同)申请注册,并提交以下材料:(一)港澳医疗专业技术人员内地短期执业注册申请表; (二)港澳永久居民身份证明材料; (三)近6个月内的2寸免冠正面半身照片2张; (四)专业技术人员的执业执照或者执业资格证明; (五)近6个月内的体检健康证明;

特别行政区——香港和澳门

上饶县教育体育局监制 学校茗洋学校姓名童彩云备课时间 年级八年级班级学科地理 课题特别行政区——香港和澳门 课型新课课时第1课时上课时间

整理学案 通过学习我们明确了本堂课的 1、知识点:运用地图说出香港和澳门的地理位置及其 优越性,理解“人多地狭”的地域特点,以及如何实现拓展空间与保护环境双赢;理解香港、澳门地区与祖国内地的密切联系。 2、重点:香港、澳门的地理位置;香港、澳门“人多 地狭”的特点及可持续发展战略。 评价检测 1、下列属于香港的支柱是() A、博彩业 B、旅游业 C、建筑业 D、转口贸易 2、游客沿京九线进入香港,首先到达的地区是() A、香港岛 B、九龙 C、新界 D、大屿山岛 3、下列地区位于北回归线以南的热带地区的是() A、北京 B、广西 C、港澳 D、台湾 4、澳门领土组成的是() A、九龙、横琴、路环 B、氹仔、路环、横琴 C、氹仔、路环、新界 D、氹仔、路环、澳门平岛 5、长期以来香港被哪个国家侵占。()A、西班牙B、德国C、美国D、英国 6、下列关于澳门的叙述,正确的是() A、位于珠江口东侧,北面与珠海接壤 B、面积约16平方千亩,人口400万 C、于1997年12月20日回归祖国 D、经济以博彩旅游业为主 7、读下图,回答下列问题。 (1)写出图中字母代表的地理事物的名称。 铁路线:A. ; 地区:B. ,C. ; 特区:D. 。 (2)在比例尺为1:1000000的地图航,量得蛇口(E)到大亚湾西岸(F)的图上5.9厘米,则实地距离为千米。 (3)写出点N的经纬度:,。(4)从该区的经纬度可以看出,该区属于的温度带为 ,气候为气候。 8、“寸土寸金”的香港,为什么还要保留大片的绿地?

香港和澳门教案

香港和澳门 一、教学目标 (1)通过阅读香港和澳门政区图让学生能够说明其地理位置——海陆位置和相对位置的优越性初步培养学生获取图上信息的能力与分析技能; (2)通过香港和澳门人口密度的计算与资料分析,了解“人多地狭”的基本特点,进行总结归纳出因地制宜、拓展空间、保护环境等可持续发展的措施,逐步树立城市发展更因重视人地协调的基本观念; (3)通过图文资料的分析,综合概括出港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素,认同“一国两制”与优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力及长期高速发展的根本保障; (4)使学生知道香港和澳门自古以来就是中国的领土,记住香港和澳门回归祖国的时间,使学生知道香港是重要的国际贸易中心、交通中心、国际金融中心和信息中心,使学生知道澳门的旅游业和博彩业收入是主要经济来源之一;

通过香港和澳门的历史及回归过程,培养学生的爱国主义情感,明白“落后就要挨打”的道理,认识到只有祖国强大了,才能不受欺侮。 二、教学重点和难点 1.香港和澳门“人多地狭”的特点; 2.港澳与祖国内地的密切联系。 三、教学时数一课时 四、教学资源准备自制多媒体课件。其中包括《香港别来无恙》和《七子之歌》等影像资料,香港和澳门区旗、区徽、政区图、回归场景图、卫星遥感图、城市中的绿地、高楼林立、填海造地、香港与祖国内地的优势互补图、祖国内地在香港转口贸易中所占比重增长表等图片资料…… 五、教学步骤及过程 、导入新课创设情景导入,进行感情熏陶和渲染。先播放《香港别来无恙》和《七子之歌》,刚才听了这两首歌,我想请同学们大声的告诉我歌里所唱的分别是我国的哪两个地方?生:香港和澳门.你从中听到了什么?或

《特别行政区——香港和澳门》教案设计

秦皇岛市海港区第十五中学“预学练作”一体化教学设计八年级(下)地理学科第六章第一节《特别行政区——香港和澳门》 编审:孙丙银 教材说明 1、教材分析 特别行政区—香港和澳门,是八年级地理下册第六章认识省级区域的第二节。香港和澳门是我国三十四个省级行政区中两个特别行政区,与大陆其它省份实行不同的社会制度,也有其特殊的地理位置和经济特点,是中国地理中重要一节。要引领学生认真学好这节课。 2、学情分析 学生对香港和澳门有初步的认识,因此有关这节课的学习应当较容易一些,,但学生程度参差不齐,自主探讨的习惯较弱。因此课堂上应当照顾到各层次的学生,引发学生学习地理的兴趣,使他们的注意力始终集中在课堂上,激发学生自主学习,主动探究。 3、重难点 教学重点:香港和澳门的地理位置、他们经济发展与祖国内地的密切联系 教学难点:祖国内地对港澳经济繁荣的促进作用; 导入:在1840年后的半个多世纪里,英国殖民者先后强迫清政府签订了《南京条约》等3个不平等条约,强行割占和租借了香港岛、九龙司和九龙“新界”3块中国领土。辛亥革命之后,历届中国政府对上述3个不平等条约均未予以承认,国民党政府曾有两次大规模的收回香港的活动,但均以失败而告终。1949年10月17日,解放军四野十五兵团南下进军到香港北部边界,香港问题的解决获得了难得的历史机遇,新中国政府完全可以轻而易举地收复香港。耐人寻味的是,解放军在抵达深圳后就一直按兵不动,毫无继续南进解放香港之意。新中国缘何采取这种态度?这其中蕴含着怎样的历史玄机呢?让我们一起走进《特别行政区——香港和澳门》 请大家齐读学习目标: 1.运用地图说出香港、澳门的地理位置和范围; 2.举例说明祖国内地对香港、澳门经济繁荣的促进作用; 一、人多地狭 请同学们快速阅读P27-28正文内容,完成下列各题1-3: 1.香港和澳门位于祖国大陆,与省市相邻,澳门则位于西侧,与该省市相邻。 2.香港由、、三部分组成,澳门由、、三部分组成。 3.香港与澳门是我国的两个,实行制度。 4.香港面积为1098平方千米,人口666.5万人,人口密度大6070人/平方千米;澳门面积2 5.4平方千米,人口43.8万人,人口密度17244人/平方千米;与大陆的大城市北京(748人/平方千米)上海(2325人/平方千米)相比人口密度,人地;不仅如此,例如香港山地多、平地少,可供城市发展的土地有限,上天——()下海——()成为香港扩建用地的两种重要方式。 提示:从课本图6.16上,估算香港的植被覆盖率约为70%,为何在寸土寸金的香港还要加大绿化面积?其原因:香港山地多,植树造林可以涵养水源、保持水土,防止泥石流、滑坡等地质灾害的发生,保障沿海地带城市建设的安全;城市绿地可以美化环境,让香港人生活在宜人的环境中。这说明香港尽管人多地狭,也没有忽视环境保护,香港走出了一条人地协调的可持续发展之路。 二、港澳与祖国内地的密切联系 请同学们快速阅读P30-31正文内容,完成下列各题1-3: 【秦15中】DL080601【秦15中】DL080601

香港与澳门特别行政区教学设计

《香港与澳门特别行政区》教学设计 设计人:肥城市汶阳中学明秋丽 一、教学设计意图 香港和澳门是我国两个比较特殊的地区,所以在教学中应充分考虑它的历史演变过程:过去——耻辱,现在——辉煌,明天——更美好。抓住这一主线设计系列活动,调动学生积极参与讨论交流,激发学生强烈的民族自尊心和自豪感。 二、教学目标: (一) 知识与能力 1.运用地图说出香港和澳门的地理位置,范围和组成。 2.运用资料了解香港的经济特征与支柱产业。 3.了解香港的经济支柱与经济发展变化特征。 4.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力。 (二) 过程与方法 1.了解香港的产业升级变化过程及对内地经济的影响。 2.通过地图或资料对比,分析澳门面积扩大的原因。 (三) 情感态度、价值观 1.通过对香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述,对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。 2.通过本节教学,使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。 三、教学重点、难点 重点:香港和澳门的概况以及祖国内地与港澳的关系。 难点:香港的经济特点及与内地的联系。 四、教学方法 比较法、探究法、讲述法 五、教具准备

多媒体课件教学过程:

探究园地 探究问题:香港和澳门的经济发展差异 探究方法:阅读课本中香港和澳门经济的相关资料和图片,进行分析。探究形式:小组间合作交流,归纳总结。 探究内容: ( (二 (三 (四 (五) 和圣园小组——探究香港和澳门经济发展的制约因素

(六) 龙柏园小组——探究香港和澳门克服经济发展制约因素的对策或做法: A____________ B________________ C_____________ D_____________

201235175327特别行政区——香港和澳门教学案

河网中学八年级地理教学案 科目地理课题:特别行政区一一香港和澳门 课时:第1课时制作人:朱敬成审核人:朱和平Array班级:________________ 姓名:______________________ 【学习 运用地图说出并记住港澳的地理位置和范围,计算和分析“人多地狭”的 基本特点,探究港澳地区与祖国内地的联系。 【学习重点】 1、港澳优越的地理位置。 2、港澳人多地狭的区域特点。 3、港澳经济特点及于祖国内地之间的密切联系。 【预习展示】 1、快速阅读课本,回答下面的问题? 1)香港和澳门地处中国大陆的_________ ,分别位于____ 的东、西两侧,与________ 省相邻; 2)香港由_________ 、___________ 和____ 三部分及其周围200多个岛屿组成;澳门 由________ 、 ________ 、_______ 组成。 3)香港、澳门回归,我国实行了“ _________________ ”政策:祖国内地实行________________ 制度,港澳实行__________ 制度。 4)港澳扩大土地面积的主要方式是___________________ 和__________________ 。 2、如果要寻找香港的位置,需要查阅:() A:中国政区图B:世界政区图C:中国气候图 3、家住北京的小明乘坐火车直达香港旅行,他选择的铁路线是() A :陇海线B:京沪线C:京广线D:京九线 【课堂探讨】 活动一:地理位置及范围 1、观察“中国行政区划图”和课本图“香港澳门”,讨论回答下面的问题。 1 )用自己的话说说香港和澳门的地理位置和范围? 2 )香港的地理位置有何优越性?活动二:人多地狭的区域特点 1说说香港和澳门的人口和面积,并计算香港和澳门的人口密度 2、河网中学的土地面积是平方千米,现有师生员工700人,河网中学的人口密度__________ ? 3、2007年,中国人口132256万,面积万Km2,人口密度是___________ 4、比较一下,中国、河网中学、香港、澳门等地的人口密度,你发现香港和澳门人地。 观察课本中图和图,回答下面的问题。 5、港澳地区人多地少,为扩展城市建设用地而采取的措施() A.鼓励居民迁移到祖国大陆 B.建设海下城市 C.建设高层建筑,填海造陆 D.向其他国家移民 6、说说你对香港城市拓展空间采取这些措施的好处?观察图和图,回答下面的问题。 7、在寸土寸金的香港还保留有大片的绿地,原因是 A香港用地不紧张 B 香港山地多,且人口少 C香港需要大量木材 D 香港注重环境保护,实施可持续发展战略

香港和澳门特别行政区 初中地理教案

香港和澳门——特别行政区 初中地理教案 教学目标 1、使学生了解香港和澳门的地理位置及其优越性;了解人多地狭的基本特点,以及拓展空间与保护环境的持续发展战略;理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义。 2、通过图文资料的分析,培养学生地理图文信息的获取、处理能力和综合分析能力;通过港澳地区地理特点的学习,使学生初步掌握对此类地区或国家区域地理特征的一般分析和认识方法。 3、通过对港澳地区城市建设和环境保护的了解,使学生逐步树立城市发展应重视人地协调的基本观念;在思想上认同“一国两制”与优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力以及长期高速发展的根本保障。 教学重点 学会运用香港和澳门政区图,说明香港和澳门地理位置——海陆位置和相对位置的优越性。理解香港和澳门与祖国内地经济联系的模式和意义。初步掌握图文资料的获取和分析方法。 教学难点

理解因地制宜发展和环境保护的可持续发展战略。理解“一国两制”政策在香港和澳门地区与祖国内地密切联系中的体现。 教学方法 读图分析法、讨论法、讲述法。 教学准备 教师收集有关香港和澳门的资料,学生做好课前预习、收集香港和澳门的图文材料。 教学过程 [引入新课] 教师提问:为何英国侵占香港、葡萄牙侵占澳门?香港、澳门回归祖国后,祖国怎样来推动它们的高速发展? 学生发言:(略) 教师承转:英国侵占香港、葡萄牙侵占澳门,说明香港和澳门地理位置优越;香港和澳门回归祖国后,祖国应加强与他们的密切联系,才能推动它们的高速发展。今天我们来探究香港和澳门的地理位置以及它们与祖国内地的密切联系这些重点知识。 [新课教学] 板书:第六章第二节特别行政区——香港和澳门 板书:一、人多地狭

6《东方明珠》-教学教案-小学一年级语文教案

6《东方明珠》-教学教案-小学一年级语文教案 教学要求: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.巩固复习汉语拼音,学会9个生字,理解由生字组成的词语。 3.理解课文内容,了解社会主义现代化建设的巨大成就。 教学准备: 生字卡片多媒体课件 教学时间:二课时 教学重点: 通过学习课文了解东方明珠塔的雄伟壮丽从而感受到祖国的巨大变化。 第一课时 一.谈话揭题 小朋友,你们知道吗?有了广播电视塔,我们就可以看到更多的电视节目了。在上海,也有一座广播电视塔,她的名字叫“东方明珠”。 1.出示课题:6东方明珠 2.指名认读,齐读。 3.有谁去参观过东方明珠电视塔?你看到些什么?请你介绍一下。 二.简介“东方明珠” 小朋友们你们看!这就是东方明珠塔。 1.出示多媒体画面:东方明珠 2.教师简介这就是美丽的上海广播电视塔,也叫“东方明珠”。她在上海的黄浦江边,是亚洲第一、世界第三高塔,从上到下共有11个圆球,就像11个绚丽多彩的明珠。晚上,各种颜色的灯都亮了,真是五光十色,美丽极了。(假如前面小朋友讲到,老师可以不重复。)3.下面我们来读课文,看看这美丽的广播电视塔是怎样的。 三.初读课文 1.请小朋友借助拼音自由大声朗读课文。要求:目视双行,读准字音。 2.检查自学情况。 (1)指名分自然段朗读课文。 (2)听课文录音。 (3)老师领读。 四.学习本课的生字 黄浦江边有东方明珠这脚踩大地巨人五光十色非常好看像颗明珠 (1)学生自由拼读 (2)指名读 (3)齐读 1.出示生字认读:了、广、方、东、电。 指名读、齐读

2.自学课后的书写笔顺。 3.指导书写。 (1)分析结构,记忆字型。 (2)照笔顺在书上描红。 (3)学生在三线田字本上写字。(放古筝音乐) 第二课时 一.复习检查 1.认读生字卡片 2.口头扩词。 二.学习课文第一自然段 1.指名读第一自然段,说说有几句话。 2.指名读第一句话。思考:这句话告诉我们什么? 出示句式:(什么地方)有(什么)。 (什么)在(什么地方)。 学生练习说话 3.指名读第二句话。 (1)“她”指的是谁?(上海广播电视塔) (2)第二句话又告诉我们上海广播电视塔叫什么名字?(东方明珠) (3)这个名字好听吗?从这句中那个词也能看出来?(美丽) (4)这么好听的名字,我们该怎么读呢?指导读第二句。 4.齐读第一自然段。 5.男女生比赛读。 6.尝试背诵。 7.小结:这一自然段告诉我们上海广播电视塔的位置和美丽的名字。 三.学习第二自然段。 1.指导自读课文,想想“东方明珠”塔是什么样子的。 (1)“这座塔”指的是什么塔? (2)课文中把这座塔比成什么?(巨人)(板书:巨人) (3)什么样的人才叫巨人?(非常高大的人) 2.出示第二自然段。 3.东方明珠塔哪儿像一个巨人呢?(头顶蓝天脚踩大地) 4.头顶蓝天,脚踩大地会是怎样的呢?谁来描述一下。 5.出示多媒体画面让学生感受。 师述:这个人站在天和地之间,她真高大呀,多么像一个巨人呀! 6.指导朗读第二自然段。这座塔真是太高大了,谁来把这一句读一读。 7.读后评议。再指名读,齐读。 8.尝试背诵。 过渡:小朋友,到了夜晚,我们来到黄浦江边,再来看这座塔,他又是什么样子呢? 9.出示多媒体东方明珠的夜景图。看了这幅图你想说些什么?(指名练习说话)

东方明珠——香港

东方明珠——香港各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 香港,素有“东方明珠”之誉,也是游览观光的好地方,因此,我们也去看一看这香港究竟是为什么能吸引那么多来自五湖四海的旅客来观光和购物。 香港许许多多的旅游景观景点分布在连绵山顶区,数十个大小山岗中有林荫小径、水塘、古道。 因为我是第一次去香港,心情特别兴奋,所以整晚都没睡好觉,想着香港究竟是个什么地方。盼星星,盼月亮,终于到了这天。我一大早就起了床,梳洗完毕后,准备乘车到深圳黄冈口岸。约莫过了两个小时左右吧!就来到了深圳,也就是说,快要到香港了。 过了一会儿,我顺利地来到香港。那时,天气虽然不是很好,还下着倾盆大雨,但是我们的兴致依然没有改变,而且还增加了。

初到香港,看到周围的景色都是山山水水和破旧的屋子。我剎那间还以为来错了地方呢!经过十来分钟的车程,我们终于来到了第一站——黄大仙祠,这黄大仙不像平常的佛像那样是雕刻的;而是一幅素像画。我们在那里逗留了大概半小时吧,就走了。接着,我们来到有几位香港的名人所开设的——英皇的金铺店,里面有琳琅满目的首饰,大大小小的手势,令人措手不及、眼花缭乱然后我们又去了一家手表铺后,就去吃午饭了。午饭过后,我们便来到了香港有名的太平山观景台。 这太平山观景台,位于海拔552米高,雄据港岛西南部,是香港岛第一高峰。从观景台可鸟瞰九龙半岛及快活谷马场景区。站在这个太平山观景台上,可以包揽到整个香港的景色。我们可以看到香港的会展中心,虽然我没有进去过,但这样看,也能感受到里面有多么的美丽啊!听导游介绍说,这个太平山观景台,不仅仅是风景美,而且夜景也

很迷人。我听导游这么一说,我也真希望看一看香港的夜色,但是时间有限,我们今天的旅程,就到此结束了。我依依不舍地离开了这个素有”东方明珠”之誉的香港。 通过这次香港之旅,我终于感受到这素有“东方明珠”之誉的香港,无不是游人寻幽探胜的好去处。如果有机会的话,我想再来香港一次,看看这里的夜色。 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢

[香港和澳门]教学设计

[香港和澳门]教学设计 [Hong Kong and Macao] instructional design

[香港和澳门]教学设计 前言:小泰温馨提醒,地理是世界或某一地区的自然环境山川、气候等及社会要素的统称。是一门综合性的基础学研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象,以及它们之 间相互关系的学科。本教案根据地理课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根 本目的。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、教学目的 1.知识要求 (1)使学生掌握香港和澳门的自然地理特征和经济特征。 (2)记住中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间。 (3)理解香港在国际上的重要地位及其经济的发展;澳门产 业的变化;祖国大陆在港澳经济发展中的作用。 2.能力要求通过全面比较香港和澳门的地理特征,培养学生 分析和概括地理问题的能力。 3.思想教育讲述港澳两地被英国和葡萄牙侵占的历史,阐述 回归祖国后设立特别行政区、实行“一国两制”政策的重大意义,对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。 二、教学重点香港和澳门都是中国领土;香港和澳门经济的 发展。

三、教学思路运用电教手段,采用歌声引入,讲述、综合提问,引导自学,归纳补充,分析比较等方法,使学生轻松愉快地接受知识。 四、教具准备投影仪、投影片、录音机、磁带 五、教学课时一课时。 六、教学过程学生随录音机播放齐声合唱歌曲《香港别 来无恙》。 【引入新课】香港是一个美丽的地方,正如同学们在歌中唱 的那样,它经历了100年的荣辱、沧桑、风雨和成长;澳门曾被葡 萄牙侵占了400多年,也和香港一样,是祖国母亲又一个在外漂泊400多年的儿子。如今她们已先后回到祖国的怀抱。本节课我们就来学习香港和澳门地区,来了解它们的自然地理特征和经济特征。 【板书课题】第六节香港和澳门 【引子】首先我们学习香港和澳门的自然地理特征。 【板书】一、香港和澳门的自然地理特征 【展示投影片】香港和澳门地区略图投影片,教师引导学生 通过读图,回答几个问题。 【提问】 (1)香港和澳门靠近哪个省?各位于珠江口的哪一方?各与

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