粤教版必修二第一章《抛体运动》WORD教案

粤教版高中物理必修2第1章第1节《什么是抛体运动》word 教学探讨什么是抛体运动-教学探讨学习提示1.明白什么是抛体运动.2.明白曲线运动是一种变速运动.3.明白曲线运动的方向.4.明白得物体做直线运动的条件.5.明白得物体做曲线运动的条件.6.会应用物体做曲线运动的条件解决一些实际问题.7.进一步体会力和运动的关系.本节以最常见的抛体运动入手，归纳得出曲线运动的条件.本节学习重点是曲线运动的方向和做曲线运动的条件，也是本节的学习难点.学习中要充分重视实验.自主学习 知识链接1.物体运动按轨迹分为_______运动和_______运动. 答案：直线 曲线2.力是_______的缘故. 答案：改变物体运动状态3.物体做曲线运动时，通过某点的瞬时速度方向确实是_______.答案：运动轨迹上该点的切线方向本节在研究物体做曲线运动的条件时，确实是分析力和速度方向间的关系. 教材习题探究 1.（1）错.曲线运动是变速运动，速度变化包含大小和方向变化两个方面. （2）正确.曲线运动时合外力一定不为零，只要合外力与速度成一定夹角，能够是恒力也可不是恒力. （3）错. 2.B.曲线运动的轨迹一定被速度方向和力方向所夹，且曲线凹向力的一侧.3.B.做曲线运动的物体受力能够是恒力也但是变力，但速度方向一定变化，即速度一定变化，但速度大小不一定变化，即速率不一定变化.方法点拨从物体做曲线运动的条件进行判定.曲线运动轨迹的特点.例题解析 【例1】如图1－1－4所示，物体在恒力F 作用下沿曲线从A 运动到B ，这时突然使它受的力反向而大小不变（即由F 变为－F ）.在此力作用下，物体以后的运动情形，下列说法正确的是（ ） A.物体可能沿曲线Ba 运动 B.物体可能沿直线Bb 运动 C.物体可能沿曲线Bc 运动 D.物体可能沿原曲线由B 返回Ab c ⅠⅡⅢ规律发觉物体做曲线运动时，其瞬时速度的方向沿轨道的切线方向.物体做曲线运动的条件是物体受的合外力方向和速度方向不在同一条直线上，而成一夹角.关于曲线运动的这些基础知识必须熟练把握，这也是本题的考查宗旨.图1－1－4解析：物体在A点的速度v A沿曲线AB在A点的切线方向，据物体做曲线运动的条件，它在恒力F作用下沿曲线AB运动，它位于A点时F不外乎附图所示的三种情形：即F跟V A成锐角（如Ⅰ）、F跟v A成直角（如Ⅱ）或F跟v A成钝角（如Ⅲ）.当物体到达B点时，瞬时速度v B 沿B点的切线方向，这时受力反向，如1－1－5图中Ⅰ′、Ⅱ′、Ⅲ′三种可能之一.由此可知，物体以后只可能沿曲线Bc运动，故正确选项为C.答案：CvB v b c【例2】质量为m的物体受到一组共点恒略作用而处于平稳状态，当撤去某个恒力F1后，物体可能做（）A.匀加速直线运动B.匀减速直线运动C.匀变速曲线运动D.变加速曲线运动解析：物体做曲线运动的要紧条件是：运动物体所受的合外力方向跟它的速度方向不在同一直线上.当撤去F1时，由平稳条件可知：物体现在所受合外力大小等于F1，方向与F1反向，因此：当m原先静止时，物体一定做与F1相反方向的匀加速直线运动.当m原先做匀速直线运动或匀减速直线运动，若F1与v0在同一直线上，则可能做匀加速直线运动或匀减速直线运动；若F1与v0不在同一直线上，物体做匀变速曲线运动.因此正确答案是A、B、C.答案：ABC运动的轨迹始终处在合外力方向与速度方向的夹角之中，同时合外力F的方向一定指向轨迹的凹向.撤去一个力后，其余力是否恒定要依照题意判定，本题未提供实际的示意图，物体重力也属若干个力中的一个力.知识总结1.物体做曲线运动的条件：物体所受合外力F合的方向与它的速度v的方向不在同一直线上时，物体将做曲线运动.2.曲线运动的方向：曲线运动中速度的大小可能不变，但速度的方向是一定改变的.速度是矢量，方向发生变化，速度大小和方向可能都变化，因此曲线运动一定是变速运动.曲线运动中，质点在某一时刻(或某一位置)的速度方向是在曲线上这一点的切线方向.。

竖直方向的抛体运动一、设计思路：《竖直方向的抛体运动》这节课属于理论性的内容，重点是竖直上抛运动的规律及其应 用，因此本节课就是围绕这一重点内容来展开的。

在前面同学们已学过自由落体运动及匀变速直线运动的规律，而本节课只不过是匀变速直线运动的一个特例， 在教学中先引导学生认真分析竖直抛体时物体的受力情况， 运动特点 及初末状态等，然后再引导学生自己写出竖直下抛和竖直上抛的规律即公式。

此外，还要引导学生运用上一节课学过的知识对这两种运动进行比较分析，从而进一步巩固学过的知识。

在进行竖直上抛运动教学中，用整体法分析并解决物理问题对学生是一个难点，因此在 教学中一定要让学生分析物体的运动过程并画出草图，确定正方向，然后再把各物理量（含方向）代入合适的公式求解，并明确结果正负含义。

整个教学过程要以学生活动为主，教师在教学中主要充当组织者，引导者的角色。

二、课标要求、教材分析和教学对象的分析（一） 课标「要求：1、掌握竖直抛体运动的规律2、能够运用学过物理规律解决生活中一些简单问题（二） 教材分析：这节课是在学完匀变速直线运动规律及运动的合成和分解后所学的一 节算是■巩固性的内容，因此难度不大，而且在内容安排上是先易后难，由简到繁，能让 学生循序渐进掌握知识，两个例题两种处理方法，能进一步培养学生整体认识物理规律、 灵活解决物理问题的能力。

三、 教学目标 （一） 知识与技能（1） 知道竖直方向上的抛体运动是具有竖直方向的初速度，并且在受重力作用时所做的 匀变速直线运动，其加速度为 g（2） 理解竖直方向上的抛体运动的特点和规律。

（3） 会将竖直方向上的抛体运动分解为匀减（加）速运动和自由落体运动两个过程，并 会求解有关的实际问题。

（二） 过程与方法（1） 经过交流与讨论，知道竖直方向上抛体运动的特点和规律。

（2） 通过对竖直上抛运动的分析，掌握对具体问题进行分步处理和整体处理的方法。

（3） 通过具体例题的分析、比较，得到竖直上抛运动的特点，学习比较、归纳等思维方 法。

第一章抛体运动第1节什么是抛体运动教学目标：一、知识目标：1．知道什么是曲线运动；知道什么是抛体运动，能列举抛体运动的实例。

2．知道曲线运动中速度的方向是怎样确定的；理解抛体运动的速度方向，能正确画出各种曲线运动中的某点的运动方向。

了解曲线运动是一种变速运动。

3．通过探究掌握抛体做直线或曲线运动的条件，能依据给出的条件判断抛体做直线还是曲线运动。

4．会用牛顿第二定律对物体做曲线运动的条件的分析。

二、过程与方法：实验、讲解、归纳、推理法情感、态度与价值观：使学生会在日常生活中，善于总结和发现问题。

教学重点、难点：重点： 1．什么是曲线运动2．物体做曲线运动的方向的确定3．物体做曲线运动的条件难点：物体做曲线运动的条件教学过程：一、导入新课：前边几章我们研究了直线运动，下边同学们思考两个问题：1．什么是直线运动？2．物体做直线运动的条件是什么？在实际生活中，普遍发生的是曲线运动，那么什么是曲线运动？本节课我们就来学习这个问题。

二、新课教学1．曲线运动（1）展示几种物体所做的运动a ．导弹所做的运动；汽车转弯时所做的运动；人造卫星绕地球的运动；b ．归纳总结得到：物体的运动轨迹是曲线。

定义：运动轨迹是直线的运动，是直线运动；运动轨迹是曲线的运动，是曲线运动。

过渡：我们生活中有千种万种的运动，要么就是直线运动要么就是曲线运动。

生活中我们手中的东西可以让它初速度为零的下落（学生回答是什么运动），但更多的却是被我们抛出去。

像这种被我们抛出去的运动。

2.抛体运动1.定义：对物体以一定的初速度向空中抛出,仅在重力作用下物体所做的运动叫做抛体运动。

例举生活中的例子，理解何为抛体运动。

从例子中总结：特点：仅受重力作用。

,00 v类型：竖抛，平抛，斜抛轨迹：可能是直线（竖抛）；可能是曲线（平抛、斜抛）过渡：抛体运动分为三个类型：竖抛，平抛，斜抛。

竖抛是直线运动，他的运动方向明确要么是竖直 向上，要么是竖直向下。

但平抛和斜抛是曲线运动，那他们的运动方向有是怎么明确呢。

粤教版高中物理必修2第1章第1节《什么是抛体运动》word学案粤教版高中物理必修2 同步学案第一章抛体运动第一节什么是抛体运动【学习目标】知识与技能1、明白曲线运动的方向，明白得曲线运动的性质2、明白曲线运动的条件，会确定轨迹弯曲方向与受力方向的关系过程与方法1.体验曲线运动与直线运动的区别2.体验曲线运动是变速运动及它的速度方向的变化情感态度与价值观能领会曲线运动的奇异与和谐，培养对科学的好奇心和求知欲【学习重点】1.什么是曲线运动2.物体做曲线运动方向的判定3.物体做曲线运动的条件【学习难点】物体做曲线运动的条件【学习课时】1课时【探究学习】1、曲线运动：__________________________________________________________2、曲线运动速度的方向：质点在某一点的速度，沿曲线在这一点的方向。

3、曲线运动的条件：（1）时，物体做曲线运动。

（2）运动速度方向与加速度的方向共线时，运动轨迹是___________（3）运动速度方向与加速度的方向不共线，且合力为定值，运动为_________运动。

（4）运动速度方向与加速度的方向不共线，且合力不为定值，运动为___________运动。

4、曲线运动的性质：（1）曲线运动中运动的方向时刻_______ （变、不变），质点在某一时刻（某一点）的速度方向是沿__________________________________________ ，并指向运动轨迹凹下的一侧。

（2）曲线运动一定是________ 运动，一定具有_________ 。

【课堂探究】引入新课生活中有专门多运动情形，我们学习过各种直线运动，包括匀速直线运动，匀变速直线运动等，我们明白这几种运动的共同特点是物体运动方向不变。

下面我们就来观赏几组图片中的物体有什么特点（展现图片）再看两个演示第一，自由开释一只较小的粉笔头第二，平行抛出一只相同大小的粉笔头两只粉笔头的运动情形有什么不同？学生交流讨论。