2019届高三一轮复习细胞的增殖教案
3．细胞周期的时期划分
(1)分裂间期：时间较长，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。
(2)分裂期：经历的时间短。
在显微镜下观察某植物组织的有丝分裂时，大部分细胞处于什么时期？为什么？
(2)无丝分裂和减数分裂都存在细胞周期吗？
1．细胞周期的表示方法
(2019·安徽黄山模拟)下列据图描述细胞周期的相关说法，正确的是()
A．诱导细胞的基因突变可使用物理或化学方法，作用于甲的S期或丙的a→b段
B．一个完整的细胞周期是指乙的a＋b段或b＋c段
C．用秋水仙素作用于丙细胞可使细胞分裂停留在a→b段
D．细胞中含有染色单体的时间段是M或b、d或a→b段
(1)下列细胞能进行连续分裂的是①③。
1．下列有关细胞相对表面积、细胞与外界物质交换效率和细胞新陈代谢强度之间的关系的叙述中，正确的是()
A．细胞的相对表面积越大，物质交换效率越高，细胞新陈代谢越旺盛
B．细胞的相对表面积越大，物质交换效率越低，细胞新陈代谢越缓慢
C．细胞的相对表面积越小，物质交换效率越高，细胞新陈代谢越缓慢
D．细胞的相对表面积越小，物质交换效率越低，细胞新陈代谢越旺盛
2．(2019·高考海南卷，6)下列与细胞周期有关的叙述，正确的是()
A．等位基因的分离发生在细胞周期的分裂间期B．在植物细胞的细胞周期中纺锤丝出现在分裂间期
C．细胞周期中染色质DNA比染色体DNA更容易复制
D．肝细胞的细胞周期中染色体存在的时间比染色质的长
4．(2019·长沙模拟)科学家在研究蚕豆根尖分生区细胞的有丝分裂周期时，分别用放射性同位素15N 标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸(15NTdR)，用32P标记尿嘧啶核糖核苷酸(32PUdR)，把两种核苷酸被细胞利用的速率绘成的曲线如图所示。已知蚕豆有丝分裂周期为20 h。下列对结果的分析不正确的是()
A．b点时，细胞正在大量合成RNA
B．d点时，细胞中DNA含量达到最大值
C．c～e阶段，细胞最容易发生基因突变D．蚕豆有丝分裂周期中分裂期时间不超过6 h
细胞分裂期各时期的主要特征
主要特征
细胞
分裂
期
前期出现纺锤体，染色质高度螺旋化形成染色体，核仁解体，核膜消失
（动物：两组中心粒分别移向细胞两极，
发出星射线，构成纺锤体）
中期着丝粒排列在中央赤道板，染色体形态比较稳定，数目清晰可数
后期着丝粒分裂，姐妹染色单体分离形成染色体，移向细胞两极，（平均分配到两极）
染色体数目加倍。
末期染色体变成染色质丝，纺锤体消失，核膜和核仁出现
（植物：出现细胞板，并向四周扩展，
形成新的细胞壁）
（动物：细胞膜从细胞的中部向内凹陷，
缢裂成两个部分）
A．根据分裂各时期的特点进行有关图的识别（注意与减数分裂的区别）。
丁
B．细胞有丝分裂过程中染色体、DNA分子的变化图（注意坐标的含义）。
染色体、
DNA分子
相对含量
2019届高三一轮复习细胞的增殖教案
3．细胞周期的时期划分 (1)分裂间期：时间较长，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。 (2)分裂期：经历的时间短。 在显微镜下观察某植物组织的有丝分裂时，大部分细胞处于什么时期？为什么？ (2)无丝分裂和减数分裂都存在细胞周期吗？ 1．细胞周期的表示方法 (2019·安徽黄山模拟)下列据图描述细胞周期的相关说法，正确的是() A．诱导细胞的基因突变可使用物理或化学方法，作用于甲的S期或丙的a→b段 B．一个完整的细胞周期是指乙的a＋b段或b＋c段 C．用秋水仙素作用于丙细胞可使细胞分裂停留在a→b段 D．细胞中含有染色单体的时间段是M或b、d或a→b段 (1)下列细胞能进行连续分裂的是①③。
1．下列有关细胞相对表面积、细胞与外界物质交换效率和细胞新陈代谢强度之间的关系的叙述中，正确的是() A．细胞的相对表面积越大，物质交换效率越高，细胞新陈代谢越旺盛 B．细胞的相对表面积越大，物质交换效率越低，细胞新陈代谢越缓慢 C．细胞的相对表面积越小，物质交换效率越高，细胞新陈代谢越缓慢 D．细胞的相对表面积越小，物质交换效率越低，细胞新陈代谢越旺盛 2．(2019·高考海南卷，6)下列与细胞周期有关的叙述，正确的是() A．等位基因的分离发生在细胞周期的分裂间期B．在植物细胞的细胞周期中纺锤丝出现在分裂间期 C．细胞周期中染色质DNA比染色体DNA更容易复制 D．肝细胞的细胞周期中染色体存在的时间比染色质的长 4．(2019·长沙模拟)科学家在研究蚕豆根尖分生区细胞的有丝分裂周期时，分别用放射性同位素15N 标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸(15NTdR)，用32P标记尿嘧啶核糖核苷酸(32PUdR)，把两种核苷酸被细胞利用的速率绘成的曲线如图所示。已知蚕豆有丝分裂周期为20 h。下列对结果的分析不正确的是()
第四单元细胞的生命历程 第1讲细胞的增殖 ▌考纲研读备考定位▌ 考纲要求核心素养 1.简述细胞的生长和周期性。 2.简述细胞的有丝分裂过程。 3.制作和观察根尖细胞有丝分裂简易装片。1.生命观念——通过讨论细胞周期的概念和有丝分裂的基本过程，形成生命的有序运动观。 2.科学思维——通过构建有丝分裂过程中物质或结构的变化规律的模型，培养利用逻辑思维分析问题的能力。 3.科学探究——通过制作和观察根尖细胞有丝分裂简易装片的实验，掌握实验的原理和操作技能。 考点一细胞的生长和细胞周期 ZI ZHU XUE XI TAN JIU TI SHENG 自主学习·探究提升 基础梳理 1．生物体生长的原因 一是细胞的生长，二是细胞分裂。 2．细胞不能无限长大 (1)细胞体积越大，其相对表面积越小，物质运 输的效率越低。 (2)受核质比的制约：细胞核中的DNA是有限的，其能够控制的细胞质的范围有限。3．细胞分裂方式及判断 (1)概念图
(2)解读????? 图中①②③依次为无丝分裂、有丝分裂、 减数分裂 图①～③中无染色体出现的是① 蛙红细胞分裂方式为① 真核细胞的分裂方式为①②③ ③的特点是同源染色体会发生联会和分离，其最终子细胞染色体数目减半 4．细胞周期 思维辨析 易错整合，判断正误。 (1)细胞越小，相对表面积也越小，这样有利于提高物质交换效率( × ) (2)同一生物的不同组织细胞都具有细胞周期( × ) (3)任何具有分裂能力的细胞都具有细胞周期( × ) (4)洋葱的表皮细胞比分生区细胞的增殖周期长( × ) (5)多细胞生物体的生长依赖于细胞的生长和细胞的增殖( √ ) 延伸探究 下表是几种细胞的细胞周期的持续时间(t /h)，据表分析： 细胞类型 分裂间期 分裂期 细胞周期 蚕豆根尖分生区细胞 15.3 2.0 17.3 小鼠十二指肠上皮细胞 13.5 1.8 15.3 人的肝细胞 21 1 22 人的宫颈癌细胞 20.5 1.5 22 (1)(2)不同生物细胞的细胞周期持续时间相同吗？同种生物的不同细胞的细胞周期持续时间相同吗？ (3)显微镜下观察某植物组织的有丝分裂时，大部分细胞处于分裂间期，为什么？ [提示](1)都是进行连续分裂的细胞。 (2)都不一定相同。
第1课时 细胞的增殖 课标要求 描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性。 考点一 细胞增殖和细胞周期 1．细胞增殖 (1)概念：细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程。 (2)意义：是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 ①单细胞生物：通过细胞增殖而繁衍。 ②多细胞生物：从受精卵开始，要经过细胞增殖和分化逐渐发育为成体。生物体内不断地有细胞衰老、死亡，需要通过细胞增殖加以补充。 (3)过程：包括物质准备和细胞分裂两个相连续的过程。 2．细胞周期 (1)前提条件：连续分裂的细胞。 (2)时间⎩⎪⎨⎪⎧ 起点：一次分裂完成时终点：下一次分裂完成时 (3)图示含义 (4)分裂间期与分裂期的联系：分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA 分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。 (5)特点：不同种类的细胞，细胞周期不同，分裂间期与分裂期所占的比例也不同。
源于必修1 P115“思维训练”： (1)细胞越大，细胞的表面积与体积的比值越小。 (2)从物质运输的效率看，细胞不能太大的原因是细胞越大，表面积与体积的比值越小，物质运输的效率就越低。 (3)细胞体积是不是越小越好？并说明原因。 提示不是，因为细胞中众多的必需物质和细胞器，都需要一定的容纳空间。 细胞周期可分为分裂间期和分裂期(M期)，根据DNA合成情况，分裂间期又分为G1期、S 期和G2期。为了保证细胞周期的正常运转，细胞自身存在着一系列监控系统(检验点)，对细胞周期的过程是否发生异常加以检测，部分检验点如下图所示。只有当相应的过程正常完成，细胞周期才能进入下一个阶段运行。为研究某一时期细胞的代谢、增殖或凋亡，常采取一些方法使细胞群体处于细胞周期的同一时期，这就是细胞同步化技术。 (1)与G1期细胞相比，G2期细胞中染色体及核DNA数量的变化是染色体数目不变，核DNA 数目加倍。 (2)以下是能够实现动物细胞周期同步化的三种方法。 ①在细胞快速增殖的培养液中添加适量的DNA合成抑制剂，主要激活检测点2，处于G2、M期的细胞不受影响而继续细胞周期的运转，最终细胞会停滞在细胞周期的S期，以达到细胞周期同步化的目的。 ②在细胞快速增殖期的培养液中添加适量的秋水仙素，抑制纺锤体形成，主要激活检验点4，使细胞停滞于中期，即可实现细胞周期同步化。经处理的细胞染色体数目加倍，该物质起作用的时期是细胞分裂的前期。 ③培养液中缺少血清可以使细胞周期停滞在间期(填“间期”或“分裂期”)，以实现细胞周期同步化。
高中生物细胞的增殖教案设计 高中生物细胞的增殖教案设计一 教材分析 《细胞的增殖——细胞周期》选自浙科版高中生物必修一第四章第一节，本节主要介绍了细胞生长和增殖的周期性、观察细胞有丝分裂实验活动以及有丝分裂的过程理论知识三部分内容。本节课是本章细胞的增殖和分化的重要内容。 在学习完细胞的分子组成、结构及代谢的基础上，本节课将对细胞的认识引到另一个方面：增殖与分化。这节课不仅仅是知识的延伸，更是为本章之后的内容尤其是有丝分裂奠定基础。由此可见，本节课在教材结构上起着承上启下的过渡作用。 学情分析 本节课的教授对象是高二年级的学生，他们正处于皮亚杰的认知发展的形式运算阶段，已经具有较理性的逻辑思维能力，在教师的指导下能自主学习和合作学习。学生在初中已经对细胞增殖有了初步的学习和认识。 但是学生对细胞增殖的了解仅限于细胞分裂、生长和分化，对背后的细化知识并未接触，对于细胞周期尚无概念，接受新知识并将其内化具有一定困难。因此，教师将多结合动画、图片等合适的教学媒体，采用正确的教学策略，引导学生对新知识的同化和顺应，达到对新知识的意义建构。 教学目标 知识目标 说出真核细胞分裂的三种方式 概述细胞周期 说出分裂间期具体三个阶段的物质准备 能力目标 通过观察所给一些细胞的周期信息的表格，发展比较和分析能力。 尝试自主学习活动“观察细胞的有丝分裂”，发展独立学习的能力。 情感、态度和价值观目标 通过对细胞周期的学习，认同有丝分裂的周期性。
通过观察细胞的有丝分裂，进一步树立生命活动的复杂性的观念。 四、教学重难点 教学重点细胞周期、观察细胞的有丝分裂 教学难点分裂间期的物质变化 五、教法学法 教法多媒体演示法、讲授法 学法自主学习法 六、教学过程 教师活动 展示之前“细胞概述”出现的内容 提出问题：生物体的增大是不是细胞体积的增大? 学生活动 回顾知识，思考回答问题。 预设：生物体的长大，不是由于细胞体积的增大，而是由于细胞数目的增加。教师活动 提出问题：细胞数目是怎么增加的呢? 展示细胞分裂的动画 学生活动 观看动画 预设：细胞分裂。 教师活动 提问：关于细胞分裂知道多少? 学生活动 回忆初中知识
第10讲细胞的增殖 单科命题 备考导航核心素养解读命题趋势（1）描述细胞通 过不同的方式进行 分裂,其中有丝分裂 保证了遗传信息在 亲代和子代细胞中 的一致性 （2)制作和观察根 尖细胞有丝分裂简 易装片,或观察其永 久装片 （1)通过观察处于细胞 周期不同阶段的细胞, 结合有丝分裂模型，描 述细胞增殖的主要特征 (2）能结合结构和功能 观概述有丝分裂的过 程，并阐明有丝分裂的 意义 ◆题型内容：细胞 周期、有丝分裂的 过程与实验观察 ◆考查形式:常借 助不同分裂时期的 图像,并经常结合 减数分裂进行考查考点一细胞的生长和增殖的周期性 1.细胞不能无限长大 (1）模拟探究细胞大小与物质运输的关系 ①细胞模型：大小不同的琼脂块.
②运输效率表示法: NaOH扩散的体积/整个琼脂块的体积。 ③检测方法:酚酞遇NaOH呈紫红色。 (2）细胞不能无限长大的原因 ①细胞体积越大,其相对表面积越小，细胞的物质运输效率就越低，因而限制了细胞的长大。 ②细胞核是细胞的控制中心,细胞核中的DNA不会随着细胞体积的扩大而增加,如果细胞太大，会造成细胞核负担过重。 2.细胞增殖(真核细胞） (1)方式:无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。 （2)过程：包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。 (3）意义：是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。 3.细胞增殖的周期性——细胞周期 1.机体内所有的体细胞都处于细胞周期中。（✕） 2。洋葱的表皮细胞比分生区细胞的增殖周期长。(✕)
3.卵细胞的体积较大,这样可以提高细胞与外界物质交换的效率.（✕) 4.进行减数分裂的细胞不具有细胞周期。(√） 5.细胞周期具有物种特异性，同一生物体内不同细胞的细胞周期是相同的。（✕） 6。同一细胞的细胞周期是一定的，不会受到环境条件的影响。（✕) 如表是几种细胞细胞周期的持续时间(t/h)，据表分析: 细胞类型分裂间期分裂期细胞周期蚕豆根尖分生区细胞15。3 2.017.3 小鼠十二指肠上皮细胞13。51。815。3人的肝细胞21122 人的宫颈癌细胞20.5 1.522 (1）这些细胞有什么共同特点? (2)不同生物细胞的细胞周期持续时间相同吗？同种生物的不同细胞的细胞周期持续时间相同吗? (3)显微镜下观察某植物组织的有丝分裂时，大部分细胞处于分裂间期，为什么?
高中生物细胞的增殖教案大全 多细胞生物可以由一个受精卵，经过细胞的分裂和分化，最终发育成一个新的多细胞个体。必须强调指出，通过细胞分裂，可以将复制的遗传物质，平均地分配到两个子细胞中去。接下来是小编为大家整理的高中生物细胞的增殖教案大全，希望大家喜欢! 高中生物细胞的增殖教案大全一 教学目的： 1.细胞周期的概念。 2.细胞周期内染色体的变化特点及有关细胞结构的变化。 3.无丝分裂的过程和特点。 教学重点： 1.细胞周期的概念和特点。 2.有丝分裂过程中染色体的变化。 教学难点： 有丝分裂过程中染色体的变化特点。 教学用具： 有丝分裂过程的动画课件;植物细胞结构的动画课件;细胞周期图的投影片;不同类型细胞的细胞周期持续时间表格的投影片;有丝分裂前期和末期对比表格的投影片。 教学方法： 教师讲述与学生观察、比较、讨论、绘图相结合。 课时安排：1课时 教学教程及板书设计： 板书教学过程 第二节 细胞增殖 一、有丝分裂 (一)细胞周期 1. 概念：
2. 特点 (二)分裂间期和分裂期 1. 分裂间期：染色体复制：DNA复制和蛋白质合成 2. 分裂期 (1)前期 染色质→染色体 核摸解体，核仁消失 (2)中期：染色体的着丝点排列在赤道上 (3)后期：姐妹染色单体分离，在纺锤丝的牵引下移向细胞的两极 (4)末期： 染色体→染色质，新的核摸、核仁出现; 细胞板→细胞壁 (三)有丝分裂的意义 引言：前面我们学习了有关细胞的结构和功能的知识，知道了细胞是生物体的结构单位。比如，一个成年人就是由大约 1014个胞构成的。大家想一想，每个人都是由一个受精卵发育来的，那么，这一个受精卵细胞怎么才能形成1014个细胞呢?这就是我们今天要探讨的细胞增殖问题。下面我们就以植物细胞为例，看看细胞是怎么增殖的。 (教师播放植物细胞结构的动画课件，展示植物细胞结构示意图。) 提问：(1)细胞的最外层是什么?(画面：细胞壁闪动，学生回答从略。) (2)紧贴着细胞壁的这层结构是什么?(画面：细胞膜闪动，学生回答从略。) (3)细胞膜以内的这些结构是什么?(画面：细胞质闪动，学生回答从略。) (4)细胞中央的这个球状体是什么?(画面：细胞核闪动，学生回答从略。) (5)把细胞核与细胞质分开的这一膜状结构是什么?(画面：核膜闪动，学生回答从略。) (6)细胞核中的这个球状结构是什么?(画面：核仁闪动，学生回答
第二节细胞增殖 考纲要求 1．真核细胞的有丝分裂 2．真核细胞有丝分裂的细胞周期的概念和特点 3．无丝分裂方式的过程和特点 教学目的 1.真核细胞的有丝分裂（D：应用）。 2.真核细胞有丝分裂的细胞周期的概念和特点（B：识记）。 3.无丝分裂方式的过程和特点（A：知道）。 点、难点及疑点 1．教学重点 （1）真核细胞有丝分裂的细胞周期的概念和特点。 （2）真核细胞的有丝分裂的过程。 2．教学难点 真核细胞的有丝分裂的过程中，各个时期染色体的变化特点。 3.教学疑点真核细胞的有丝分裂的过程中，各个时期染色体的变化特点 教学方法讲述法 教学课时2课时 教学过程 【板书】 细胞增殖是生物的重要基本特征，细胞以分裂的方式进行增殖。 细胞分裂新间期 细有丝分裂——细胞周期前期 胞中期 增细胞分裂期后期 殖末期 无丝分裂 减数分裂 【注解】 细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。 单细胞生物：产生新个体 细胞增殖产生新细胞→补充衰老死亡细胞 （方式：分裂）多细胞生物 产生生殖细胞，形成受精卵，最终发育成新个体 一、有丝分裂（分裂的主要方式） （一）细胞周期 概念：从一次分裂完成到下一次分裂完成，是一个细胞周期。包括间期和分裂期，间期用时远长于分裂期（约1/10）。
【例析】 ．右图示有丝分裂细胞周期，表示一个完整的细胞周期的是 A．a→b B．a→b→c→a C．b→c→a→b D．b→c→a （二）间期：染色体复制、DNA分子数目加倍。 G1：DNA合成前期，进行RNA和蛋白质的合成。（用时最长） 间期 S：DNA合成期，进行DNA的复制。（用时居中） G2：DNA合成后期，进行RNA和蛋白质的合成。（用时最少） 经过间期后的染色体（质）上，每个都含有2分子DNA，2个染色单体。 （三）分裂期：复制的染色体平均分配到两子细胞中（各分裂相中染色体的变化）染色质→染色体;核仁解体、核膜消失 植物：由细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体 （1）前期出现纺锤体 动物：由两组中心粒发出的星射线形成纺锤体;染色体散乱分布 染色体的着丝点排列在赤道板上（赤道板是个位置，无具体结构） （2）中期 染色体形态固定、数目清晰（是计数的最佳时期） 着丝点分裂，两条染色单体→两条染色体（染色体数目加倍） （3）后期 染色体平均移向两极 染色体→染色质 纺锤体消失 （4）末期核膜、核仁重现植物：细胞中部形成细胞板扩展为细胞壁， 细胞质的分裂将细胞质分开，形成两个子细胞。 动物：细胞膜从中部向内凹陷，把细胞缢裂成两个子 细胞。 【例析】 ．请以有两个染色体的某种动物细胞为例，画出有丝分裂的前、中、后、末四个时期的分裂相。 ．绘制有丝分裂过程中，染色体和DNA数目变化曲线。（注意横纵坐标及曲线形状）（四）意义：亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去。由于染色体上有遗传物质，因而在生物的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。 二、无丝分裂（也有DNA的复制） 1．过程：核延长→核缢裂；质缢裂→两个细胞 2．特点：不出现纺锤丝和染色体 3．实例：蛙的红细胞 三、减数分裂：产生有性生殖细胞的特殊有丝分裂
高中生物细胞的增殖教案 2020高中生物细胞的增殖教案一 一、教材分析分析 本节课是人教版普通高中生物必修1《分子与细胞》第六章第一节的内容。本节主要讲述了细胞的增值、细胞周期、有丝分裂与无丝分裂，是以后学习减数分裂和遗传规律的基础，也为后面的细胞分化、细胞的衰老和死亡打下铺垫。本节课涉及到的内容与前几章所学的细胞器功能的知识融会贯通，进一步掌握以往的知识，有利于学生用学过的知识解释生命现象，在教材中起着重要的作用。 本节的核心问题如下： 1.细胞问什么不能无限长大呢? 2. 细胞通过什么方式增值?主要方式是什么?什么叫细胞周期? 3.细胞有丝分裂的过程是怎样的?它有什么生物学意义? 二、学生分析 因为高一年级的学生生物学基础知识很少，因此，要像对初学生物学的学生那样对待。在教学过程中可以利用前五章学生对于细胞的结构和功能的学习展开，通过适当的策略使新知识融入到原有的知识网络中。虽高一的学生已有较强的抽象思维能力与综合思维能力，但本节内容确实抽象，估计学生对细胞分裂过程中DNA和染色体数的变化难理解，对于有丝分裂各个过程所出现的一系列现象，学生可能仍无法想象清楚，或无法将几个时期的事件串联成一条直链，因此，在教学中可用课件演示的方式使抽象的内容具体化，连续化，复杂的问题简单化。令教学中充分体现以问题解决为核心的课改理念，体现学生的主体地位和教师的主导地位，调动学生的积极性。 三、教学目标 细胞增殖的方式和意义。 细胞周期的概念，植物细胞有丝分裂的过程。 理解植物细胞有丝分裂过程中染色体、DNA的变化规律。 能够通过小组讨论和总结发言体验合作学习的过程和方法。 (5)通过有丝分裂动画的展示培养观察和获取信息的能力。 (6)养成质疑、严谨、求实、创新及勇于实践的科学态度和科学精神。
第1节细胞的增殖 核心素养解读1.生命观念——运用结构与 功能观的观念，说出细胞 分裂中细胞核的周期性变 化。 2．科学思维——细胞分裂 中细胞染色体和核DNA数 量变化规律。 3．科学探究——分析实验 数据和结果，得出细胞周 期各时期的长短。 4．社会责任——远离致癌 因子，养成健康的生活习 惯。 知识 网络 晨读必背 1.细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 2．连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。 3．细胞有丝分裂的重要意义是将亲代细胞的染色体经过复制（关键是DNA的复制）之后，精确地平均分配到两个子细胞中。由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传的稳定性。 4．正常细胞的分裂是在机体的精确调控之下进行的，在人的一生中，体细胞一般能分裂50～60次。 5．有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。 6．在观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂时，通常要用盐酸和酒精混合液进行解离，其目的是使组织中的细胞相互分离开来。 7．根尖分生区细胞呈正方形，排列紧密。 8．在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞。 9．由于各个细胞的分裂是独立进行的，因此在同一分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞。 10．解离的目的是用药液使组织中的细胞相互分离开来，而制片的目的是使细胞分散开来。
一、细胞增殖 1．概念：细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程。 2．意义：生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 3．过程：包括物质准备和细胞分裂两个连续的过程。 二、细胞周期 1．前提条件：连续分裂的细胞。 2．时间⎩ ⎨⎧起点：一次分裂完成时 终点：下一次分裂完成时 （只能是从结束到结束，不能是从开始到开始） 3．细胞变化
细胞的增殖 导入：生活中我们常常见到一些“长大”的现象，小树苗长成了参天大树，小牛犊长成了大黄牛，小婴儿长成了大高个儿。那么生物体的“长大”跟什么有关系呢？（细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物体的生长、发育以及一切的生命活动都是基于细胞进行的）那大家认为生物体的长大是依靠细胞体积的增大还是依靠细胞数量的增多呢？（不对答案做出定论）以我们人类为例，我们最初是由什么发育而来的？（受精卵）也就是说，我们的生命是由一个细胞开始的，而当我们出生的时候身体大约有2万亿个细胞，成年之身体的细胞数会达到100万亿，在这个过程中，细胞体积有所增大，但变化甚微，尤其是相应器官和组织的细胞。这可以说明多细胞生物体的生长，一部分依靠细胞体积的增大，但是更主要的是细胞数量的增多。这里给大家展示一些常见的细胞，比如人的卵细胞（120um）、变形虫（100um）、肝细胞（20um）、流感杆菌（0.3×1.0um），典型的原核细胞的平均大小在1～10μm之间，而真核细胞的直径平均为3～30μm，一般为10～20μm。从这些例子可以看出，细胞的体积非常的小，那么为什么没有出现比较大型的单细胞微生物，为什么多细胞生物的生长不直接依靠于细胞的长大？（细胞不能无限长大） 一、细胞不能无限长大 细胞为什么能不能无限长大？（细胞太大不利于与外界环境进行物质的输入和输出等）原因究竟是否在此，我们需要以事实来说明。 实验探究：细胞大小与物质运输的关系
1、原理：含酚酞的琼脂块浸泡在NaOH溶液中，酚酞会变成紫红色。 NaOH在琼脂块中的扩散速率相同 在相同的时间内，NaOH扩散的体积和与琼脂块的总体积的比值可以反映出NaOH的扩散的效率，由此模拟细胞大小与物质运输效率的关系。 2、结论：相对表面积是指表面积与体积之比，细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞与周围环境之间的物质交流的面积相对减小，所以物质运输的效率越低；细胞越大，物质运输的效率越低，所以体积大的生物都是由许多细胞而不是少数体积更大的细胞构成的。 注：细胞的体积并不是越小越好（P111资料卡） 并不是所有的细胞的体积都较小，鸵鸟卵的细胞直径可以达 5cm。 细胞不能无限长大的原因： 1、细胞表面积与体积的关系限制的细胞的长大 2、细胞核的限制（就跟国土面积大了，君王很难管理边境问题一 样，细胞核是细胞的控制中心，如果细胞太大，细胞核的“负担” 就会过重） 二、细胞通过分裂进行增殖 细胞不能无限的长大，因此对于多细胞生物来说，其生长发育就需要依赖细胞数目的增多以及细胞的分化，此外，在生物体内，不断的有细胞衰老死亡，也就需要有新的细胞来补充，而这些都要通过细
细胞增殖 知识点1：细胞增殖的原因、意义和增殖方式 1、细胞增殖的原因（限制细胞长大的因素及相关实验）： （1）限制细胞长大的因素： ①受细胞表面积与体积之比（相对表面积）的限制：细胞体积越大，相对表面积越小，物质运输效率越低 ②受细胞核质比的限制：细胞核是细胞的控制中心，其中的DNA不会随细胞体积的扩大而增加。 2、相关实验（模拟探究细胞大小与物质运输的关系） 2、细胞的增殖方式：真核生物：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂；原核生物：二分裂 3、细胞增殖的意义 （1）是生物体生长、发育和繁殖的基础 ①单细胞生物：形成新个体（后代） ②多细胞生物：产生新细胞，补充衰老、死亡的细胞；从一个受精卵形成多细胞个体。 （2）对于生物的遗传和变异有重要意义 知识点2：有丝分裂 1、细胞周期 （1）概念理解：①“连续分裂的细胞”才具有细胞周期；有细胞周期的：受精卵、干细胞、分生区细胞、形成层细胞、生发层细胞、癌细胞(不正常分裂)。②间期在前，分裂期在后；③间期长，分裂期短；④不同生物或同一生物不同种类的细胞，细胞周期长短不一。温度、pH、射线、生理和病理状况等可通过影响酶的活性影响细胞周期。(注意：无丝分裂、减数分裂没有细胞周期，高度分化的细胞脱离细胞周期) （2）细胞周期的表示方法：（扇形图、直线图、曲线图等）
【典例1】科学家用含15N的硝酸盐作为标记物浸泡蚕豆幼苗，并追踪蚕豆根尖细胞的分裂情况，得到蚕豆根尖分生区细胞连续分裂的数据如下，下列叙述中正确的是(Ｂ) A．蚕豆根尖细胞分裂的一个细胞周期为AC或CE，共19.3 h B．高尔基体、线粒体在蚕豆根尖细胞分裂过程中活动旺盛 C．蚕豆根尖细胞的DNA分子结构稳定性最低的时期有0～2 h、 19.3～21.3 h、38.6～40.6 h D．基因重组可发生在19.3～21.3 h 【典例2】如图表示细胞周期，下列叙述不．正确的是(Ａ) A．按箭头所示方向由a→a或由b→b表示一个细胞周期 B．染色体的平均分配发生于a→b段 C．细胞中DNA含量的加倍发生在b→a段 D．将癌细胞的细胞周期阻断在b→a段可以治疗癌症 2、细胞有丝分裂各时期特点（主要看染色体、DNA的变化） （1）分裂间期：DNA的复制和有关蛋白质的合成（所占时间最长） （2）分裂期： 细胞分裂期主要特征 前期出现纺锤体，染色质高度螺旋化形成染色体，核仁解体，核膜消失 （动物：两组中心粒分别移向细胞两极，发出星射线，构成纺锤体）中期着丝粒排列在中央赤道板，染色体形态比较稳定，数目清晰可数 后期着丝粒分裂，姐妹染色单体分离形成染色体，移向细胞两极，（平均分配到两极）染色体数目加倍。 末期染色体变成染色质丝，纺锤体消失，核膜和核仁出现 （植物：出现细胞板，并向四周扩展，形成新的细胞壁） （动物：细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂成两个部分） 思考：动植物细胞有丝分裂的不同点？ 时期G1期（DNA合成前期）S期（DNA 合成期）G2期（DNA合成后期） 主要变化 RNA、蛋白质的合成，为DNA 的合成做准备 DNA复制RNA、蛋白质的合成，为 纺锤丝的形成做准备
第11讲细胞的增殖 1.细胞的生长和增殖的周期性(Ⅱ)。 2.细胞的无丝分裂(Ⅰ)。 3.细胞的有丝分裂(Ⅱ)。 4.实验:(1)观察细胞的有丝分裂。(2)模拟探究细胞表面积与体积的关系。 考点一细胞增殖的周期性 1.细胞的生长 (1)模拟探究实验 ①细胞模型:大小不同的。 ②运输效率: 。 ③检测方法:酚酞遇NaOH呈色。 (2)细胞不能无限长大的原因 图4-11-1 2.细胞增殖的周期性
图4-11-2 (1)只有连续分裂的细胞才具有细胞周期,如人体皮肤生发层细胞、造血干细胞等干细胞、癌细胞、植物根尖(茎尖)生长点细胞等。 (2)只分裂一次便不再分裂的细胞、减数分裂形成的细胞都不具有细胞周期。 (3)高度分化的细胞不具有细胞周期。 3.细胞通过分裂进行增殖 (1)过程:包括物质准备和整个连续的过程。 (2)方式:真核细胞的分裂方式包括、和减数分裂。 (3)意义 ①单细胞生物:通过而繁衍。 ②多细胞生物: ( 的基础) 亲代生殖细胞( 的基础) 【易错辨析】 (1)卵细胞的体积较大,这样可以提高细胞与外界物质交换的效率。( ) (2)机体内所有的体细胞都处于细胞周期中。( ) (3)洋葱的表皮细胞比分生区细胞的增殖周期长。( )
(4)细胞周期具有物种特异性,同一生物体内不同细胞的细胞周期是相同的。 ( ) (5)同一细胞的细胞周期是一定的,不会受到环境条件的影响。( ) 下表是几种细胞的细胞周期持续时间(t/h),据表分析: 细胞类型分裂间期分裂期细胞周期蚕豆根尖分生区细胞15.3 2.0 17.3 小鼠十二指肠上皮细胞13.5 1.8 15.3 人的肝细胞21 1 22 人的宫颈癌细胞20.5 1.5 22 (1)这些细胞有什么共同特点? 。 (2)不同生物细胞的细胞周期持续时间相同吗?同种生物的不同细胞的细胞周 期持续时间相同吗? 。 (3)显微镜下观察某植物组织的有丝分裂时,大部分细胞处于分裂间期,为什 么? 。 1.细胞周期各时期的划分 (1)分裂间期 (2)分裂期(M期):前期、中期、后期、末期。i 2.细胞周期的4种常用表示方法
高中生物一轮复习高二生物集体备课 《细胞增殖》专题 一、考纲要求 知识内容要求 细胞的生长和增殖的周期性Ⅰ 细胞的无丝分裂Ⅰ 细胞的有丝分裂Ⅱ 二、考题规律 以线形、柱形、饼形图考查细胞分裂时期的特点、物质变化，还可以与遗传和变异等内容联系起来出题。细胞的全能性、克隆、细胞工程等内容，也会与本讲内容出现交汇点。 一般以细胞周期概念，有丝分裂过程中DNA、染色体、染色单体的变化规律以及有丝分裂各时期图像的特点为命题角度。 三、考向预测 以细胞增殖图表的识别为命题角度的考题仍会继续出现，同时，细胞周期的理解以及机体内不同细胞分裂后的变化将是新的命题重点。关于细胞分裂中的物质变化，在理综考试当中往往不会单独出题，可见于组合性选择题中。 四、教学目的: 1、掌握真核细胞的有丝分裂和减数分裂 2、理解真核细胞有丝分裂的细胞周期的概念和特点， 3、知道无丝分裂的过程和特点。 4,掌握有丝分裂和减数分裂的染色体和DNA 的变化 五、教学重点: 1.真核细胞的有丝分裂和减数分裂 2.细胞周期的概念和特点 3.有丝分裂和减数分裂的染色体和DNA的变化 4.有丝分裂和减数分裂的图形判断 六、教学难点: 1.有丝分裂和减数分裂比较 2.有丝分裂和减数分裂染色体和DNA的变化
3.有丝分裂和减数分裂图形判断 七、复习指导: (1)运用形象直观的教材图表,曲线将细胞分裂各时期的物质变化的特点进行归纳;并注意比较动植物细胞有丝分裂的异同;及有丝分裂与减数分裂的异同. (2)以细胞分裂中染色体形态,数目的变化及DNA数目的变化为主线;比较有丝分裂与减数分裂的异同.重视减数分裂与遗传变异有关内容的联系和综合. 八、教学过程: . 本讲知识网络图 细胞周期的概念: 主要特点: 有丝分裂染色体数目的变化规律: DNA含量的变化规律: 有丝分裂的实质和意义: 概念: 细胞增殖方式主要特点: 减数分裂染色体数目的变化规律: DNA含量的变化规律: 受精作用及其意义: 无丝分裂概念: 实例: 要点突破 一、细胞周期及其影响因素 1．具有细胞周期的前提条件：具有连续分裂能力的细胞 实例 动物：红骨髓细胞、皮肤生发层细胞 植物：根尖分生区细胞、芽的顶端分生组织、茎的形成层细胞 2．表示方法
第一讲细胞的增殖 素能目标★备考明确 考点一细胞增殖的周期性 1．细胞增殖 (1)概念：细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程。 (2)过程：包括物质准备和细胞分裂两个连续的过程。 (3)意义：是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 2．图示细胞周期 3．分裂间期各时期的特征 G1期：又称DNA合成前期，主要进行RNA和有关蛋白质(如DNA聚合酶等)的合成，为S 期DNA的复制做准备。 S期：又称DNA合成期，主要进行DNA的复制。 G2期：又称DNA合成后期，主要进行RNA和蛋白质的合成，特别是微管蛋白的合成，为分裂期做准备。 【基础小题】 1．判断正误 (1)同一生物的不同组织细胞都具有细胞周期。(×) (2)任何具有分裂能力的细胞都具有细胞周期。(×) (3)洋葱的表皮细胞比分生区细胞的增殖周期长。(×)
(4)多细胞生物体的生长依赖于细胞的生长和细胞的增殖。(√) 2．教材拾遗 不同动植物同类器官大小不一的主要原因是什么？ 提示：不同动植物同类器官大小不一主要取决于细胞数目的多少，而细胞大小一般没有明显差异。 (2)所有细胞都有细胞周期吗？ 提示：①只有连续分裂的细胞才有细胞周期，如植物形成层细胞、根尖分生区细胞、动物皮肤生发层细胞。②高度分化的细胞，如神经细胞、表皮细胞等没有细胞周期。③发生减数分裂的细胞无细胞周期。 3．热图导析：下表是几种细胞的细胞周期的持续时间(t/h)，据表分析： 细胞类型分裂间期分裂期细胞周期 蚕豆根尖分生区细胞15.3 2.0 17.3 小鼠十二指肠上皮细胞13.5 1.8 15.3 人的肝细胞21 1 22 人的宫颈癌细胞20.5 1.5 22 (1)不同生物细胞的细胞周期持续时间相同吗？同种生物的不同细胞的细胞周期持续时间相同吗？ 提示：都不一定相同。 (2)显微镜下观察某植物组织的有丝分裂时，大部分细胞处于分裂间期，为什么？ 提示：细胞周期中，分裂间期所占的时间长，分裂期所占的时间短，因此观察细胞所处时期时，大部分细胞都处于分裂间期。 (3)若要观察细胞的有丝分裂，你会选择哪种细胞？说明理由。 提示：选择十二指肠细胞，原因是其细胞周期中分裂期所占时间相对较长。 1．细胞周期4种常用表示方法
课题:第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖〔一〕 设计者:李中俊审核者:苗贤举上课时间: [考点展台]1.简述细胞生长和增殖周期性。2.掌握细胞的有丝分裂并概述其过程。3.描述细胞的无丝分裂。[重点]细胞的有丝分裂并概述其过程。[难点]细胞的有丝分裂过程中有关数量变化。 [根底梳理] 1.细胞增殖的意义：⑴单细胞生物通过细胞增殖而；⑵多Array细胞生物要经过和逐渐发育成为个体。生物体体积的增 大，即生物体的生长，既靠增大细胞的体积，还要靠增加细胞 数量，动植物器官的大小主要决定于的多少。生物体内细胞不断衰老死 亡，需要通过细胞增殖加以补充。因此，细胞增殖是重要的生命活动，是生物 体、、、的根底。 2.细胞不能无限长大的原因：限制细胞长大的因素有：①细胞与 的关系限制了细胞的长大；②细胞核是细胞的控制中心，细胞核中决 定了细胞不会无限长大。 3．细胞通过分裂进行增殖：细胞以的方式进行增殖。细胞在分裂之前， 必须进行一定的。细胞增殖包括和整个连 续的 过程。真核细胞的分裂方式有三种：、、。 ４．有丝分裂 ⑴细胞周期的概念：。 ①条件：只有的细胞才有细胞周期，而不再分裂、已经进入 状态的细胞没有细胞周期，减数分裂细胞周期。 ②起、止点：从开始→ 结束。 ③一个细胞周期为何只能从分裂间期开始？ 。 ④在空白处画一个细胞周期图。〔扇形图和直线图〕 ⑵分裂间期的主要特征 主要变化特点：。 思考1：与间期活动有关的细胞器有哪些？ 思考2：染色体的主要成分是什么？ ⑶分裂期的主要特征①前期：a．主要特点： b．动物、植物细胞在前期的不同点： 。 ②中期a．主要特点： b．画出图像〔设动物体细胞有4条染色体〕 该细胞中有条染色体、个核DNA分子、条染色单体 ③后期a．主要特点： b．画出图像〔设动物体细胞有4条染色体〕 该细胞中有条染色体、个核DNA分子、条染色单体。 ④末期a．主要变化特点： b．结果：一个亲代细胞形成个子代细胞。 c．动物、植物细胞有何不同？a〕动物细胞： b〕植物细胞： ⑷动物细胞与植物细胞有丝分裂的异同：动物细胞有丝分裂过程与植物细胞 的。不同的特点是：①纺锤体的形成：动物细胞中纺锤体是由两组 之间的形成；②仔细胞的形成方式〔细胞质的分裂方式〕：动物细胞分
第01讲 细胞的增殖 最新考纲 高频考点 核心素养 1.细胞的生长和增殖的周期 性(Ⅱ) 2．细胞的有丝分裂(Ⅱ) 3．细胞的无丝分裂(Ⅰ) 4．实验：(1)观察细胞的有丝分裂 (2)模拟探究细胞表面积与体 积的关系 1.细胞周期中各时期的变化 特征 2．细胞的有丝分裂过程中染 色体和DNA 的变化 生命观念——结构与功能观：细胞各结构与细胞增殖的关 系 科学思维——比较与分类：比 较有丝分裂和无丝分裂的异 同；建立模型：研究有丝分裂 的主要特征与染色体和DNA 数目的变化 科学探究——实施计划、得出 结论：观察植物细胞的有丝分裂 考点一 细胞的生长和增殖的周期性 1．细胞不能无限长大 (1)模拟实验 细胞大小与物质运输效率之间的关系。 ①细胞模型：不同大小的琼脂块。 ②运输效率表示法：NaOH 在琼脂块中扩散体积 琼脂块的体积。 ③检测方法：酚酞遇NaOH 变红色。 (2)细胞不能无限长大的原因 ①核质比：细胞核控制的细胞质X 围有限。 ②S V ：细胞体积越大，相对表面积越小，物质运输效率越低。 2．细胞增殖的周期性 (1)细胞周期
A．阶段划分 B．分裂间期的物质变化 分裂间期又可划分为G1期(DNA合成前期)、S期(DNA合成期)和G2期(DNA合成后期)，其主要变化如下： ①G1期：主要进行RNA和有关蛋白质的合成，为S期的DNA复制做准备。 ②S期：完成DNA复制——每条染色体上1个DNA复制为2个DNA，且两个DNA位于两条染色单体上 ③G2期：合成蛋白质——主要是用于形成纺锤丝(星射线)。 (2)细胞增殖(真核细胞)的概述 ①方式：无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。 ②过程：包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。 ③意义：是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 3．细胞周期的表示方法 方法名称表示方法用字母表示细胞周期 扇形图A→B→C→A为一个细胞周期 直线图a＋b或c＋d为一个细胞周期 坐标图a＋b＋c＋d＋e为一个细胞周期 柱形图B组细胞处于分裂间期，正在进行DNA复
第1课时细胞的增殖 课标要求描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性。 考点一细胞增殖和细胞周期 1．生物体的生长主要是细胞增殖的结果 (1)多细胞生物体积增大的原因 ①细胞数量增多。 ②细胞体积增大。 (2)细胞的直径是细胞的重要特征 各类细胞的直径有一定的规律，一般而言，多数动物和植物细胞的直径为20～30 μm。 (3)细胞体积 ①合适的细胞体积能保证细胞与周围环境进行正常的物质和信息交换，保证细胞内物质运输和信息传递的正常进行。 ②当细胞体积增加过大时，细胞的相对表面积就变小，细胞与周围环境的物质和信息交换的效率也可能会降低，这会影响细胞核对细胞的控制，不利于细胞生命活动的进行。 ③生物体的细胞不能无限长大，受多种因素的限制。 2．细胞增殖
必修1 P113“积极思维”：细胞体积增大和细胞生命活动的关系：细胞体积越大，细胞的相对表面积就越小，细胞与周围环境的物质和信息交换的效率也越低，从而也影响细胞核对细胞的控制，不利于细胞生命活动的进行。所以多细胞生物的长大主要靠细胞的增殖。 3．细胞周期 (1)模型 思考在生物体内，细胞分裂后产生的下列子细胞的分裂状况 a．根尖分生区细胞b．根尖成熟区细胞c．茎形成层细胞d．芽生长点细胞e．B细胞f．记忆细胞g．浆细胞h．叶肉细胞i．洋葱鳞片叶表皮细胞 ①持续分裂：始终处于细胞周期中，如部分造血干细胞、卵裂期细胞、癌细胞、a、c、d(填字母，下同)等。
②暂不分裂：暂时脱离细胞周期，但仍具有分裂能力，在一定条件下可回到细胞周期中，如肝脏细胞、e、f等。 ③永不分裂：永远脱离细胞周期，处于分化状态直到死亡，如肌纤维细胞、神经细胞、b、g、 h、i等。 (2)据表分析下列问题： 不同细胞的细胞周期持续时间/h 细胞类型分裂间期分裂期细胞周期 蚕豆根尖分生区细胞15.3 2.0 17.3 小鼠十二指肠上皮细胞13.5 1.8 15.3 人的肝细胞21 1 22 人的宫颈癌细胞20.5 1.5 22 ①不同生物细胞的细胞周期持续时间不一定相同(填“相同”“不同”或“不一定相同”，下同)，同种生物的不同细胞的细胞周期持续时间不一定相同。 ②显微镜下观察某植物组织的有丝分裂时，大部分细胞处于分裂间期，是因为细胞周期中，分裂间期所占的时间长，因此观察细胞所处时期时，大部分细胞都处于分裂间期。 ③若要观察细胞的有丝分裂，应选择小鼠十二指肠上皮细胞，理由是细胞周期中分裂期所占时间相对较长，容易观察到处于分裂期的细胞。 (3)在细胞处于旺盛分裂的培养液中添加适量的DNA合成可逆抑制剂，处于分裂期的细胞不受影响而继续细胞周期的运转，最终细胞会停滞在细胞周期的间(S)期，以达到细胞周期同步化的目的。 前挂后连常和细胞周期联系的“热点”
学习资料 2022届高考生物一轮复习第四 单元细胞的生命历程第1讲细 胞的增殖教案新人教版 班级：科目：
第1讲 细胞的增殖 知识体系——定内容 核心素养——定能力 生命 观念 通过理解细胞周期的概念和有丝分裂的基本过程,能够掌握细胞周期的动态变化和物质准备过程，并形成生命在于运动的观点 理性 思维 通过归纳有丝分裂过程中物质或结构的变化规律和相关曲 线变式分析，培养利用逻辑思维分析问题的能力，以及利 用数学知识解答问题的能力 考点一 细胞的生长和增殖的周期性 1．细胞不能无限长大 （1)模拟实验 细胞大小与物质运输效率之间的关系: ①细胞模型：不同大小的琼脂块。 ②运输效率表示法：NaOH 在琼脂块中扩散的体积 琼脂块的体积 ③检测方法：酚酞遇NaOH 变红色。 (2）细胞不能无限长大的原因 错误!错误! 2．细胞分裂方式及其判断 (1)概念图 （2）解读错误! 3．细胞增殖的周期性 (1）细胞周期
（2）细胞增殖（真核细胞)的概述 ①方式：无丝分裂、有丝分裂和减数分裂. ②过程:包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程. ③意义：是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础. 1．判断下列叙述的正误 (1）细胞体积增大，与外界物质交换效率提高(×） (2)同一生物的不同组织细胞都具有细胞周期（×) （3)任何具有分裂能力的细胞都具有细胞周期(×） （4）G1期的细胞中主要进行有关蛋白质的合成及核糖体的增生（2018·浙江卷，T21A)(√） （5)在细胞周期中，分裂间期的持续时间通常比分裂期的短（×） (6）动物细胞分裂间期有DNA和中心体的复制（√） （7)发生减数分裂的细胞没有细胞周期(√) (8)幼年个体生长需细胞增殖，成年后不需要细胞增殖(×） 2．回答下列与细胞生长和细胞周期有关的问题 （1)判断下列哪些细胞具有细胞周期： A．根尖分生区细胞B．植物形成层细胞C．神经细胞D．人表皮细胞E．哺乳动物成熟红细胞F．干细胞 G．动物皮肤生发层细胞H．洋葱表皮细胞I．浆细胞 ①具有细胞周期的是：________(填序号)。 ②判断的理由：这些细胞都是________的细胞。 (2）图中按箭头方向表示一个完整细胞周期是B→B（或B→A→B).其中B→A表示________，A→B表示________。 （3）据下表分析： 细胞分裂间期(h）分裂期(h）细胞周期（h） 十二指肠细胞13.5 1.8 15.3 肿瘤细胞18.0 0.5 18。5 成纤维细胞19。3 0.7 20.0 _______________________________________________________________________。