《农业推广学》课程教学规范
I、本课程的地位和作用
农业推广学是专门研究农业推广的理论和方法，并指导农业推广实践的一门多学科交叉的边缘性科学。与农村社会学、教育心理学、行为学以及农学等许多自然科学关系密切。它是农村区域发展专业本科的主干课程，农学、植保、园艺、畜牧兽医等专业的选修课程。农业推广要解决的根本问题就是通过农业推广，把农业新成果、新技术、新知识及新信息推广到农村、农业、农民中去，改变推广对象行为，促进农业创新扩散，满足推广对象需要，解决推广对象所面临的问题。提高农民综合素质和加速农业科技成果转化，推动我国农业生产和农村经济的发展。H、本课程的教学目标
开设本课程的目的和要求是使学生：
1能全面和系统地了解和掌握农业推广学的基础理论知识、基本原理，包括农业的创新扩散、科技成果转化、推广心理、推广行为、推广沟通、推广教育和推广组织等。
2理解农业推广的方式与方法，包括集体指导方法、个别指导方法和大众传媒方法等。
3掌握过硬的推广实践技能，如试验与示范、信息服务、经营服务、语言与演讲和推广工作评价等。
4具有较强的分析问题和解决问题的综合能力，成为一个一专多能的多面手。能综合运用所学的农业推广理论、方法与技能，将农业新成果、新技术、新知识及新信息推广到农村、农业、农民中去，能真正服务于农村、农业和农民。
皿、本课程的教学基本要求和内容
第一章绪论
1.1教学基本要求
1了解农业推广的发展史；
2理解农业推广的基本内涵以及中国特色的农业推广概念的界定；
3理解农业推广工作的方针和任务；
4掌握农业推广的性质，农业推广学的研究对象。
1.2教学基本内容
第一节农业推广发展的历史与模式
一、我国古代的农业推广
“农业推广”一词的起源。
二、我国近代农业推广史
三、新中国的农业推广分成五个阶段。
四、当代世界农业推广的主要模式
欧洲的农业推广模式；＊美国的农业推广模式。
第二节农业推广的概念
农业推广的内涵及其演变
＊狭义的农业推广；＊广义的农业推广；＊＃现代的农业推广。
二、农业推广概念的基本界定
＊＃中国特色的农业推广概念的界定。
第三节农业推广的性质、功能和作用
一、农业推广的性质
＊教育性；实践性；综合性；并能正确理解。
二、农业的功能
直接功能；间接功能。
三、＊农业推广的作用
第四节农业推广学的研究对象、内容和方法
一、农业推广学的研究对象
农业推广学的概念；＊＃农业推广学的研究对象。
二、农业推广学的研究内容
农业推广的原理；农业推广方式与方法；农业推广的技能；农业推广学的研究方法。
三、农业推广学的研究方法方法论；基本方法；研究程序与步骤。
第五节农业推广工作的方针与任务
农业推广工作的方针
农业推广工作的任务
第二章农民行为产生和改变原理
2.1教学基本要求
（1）理解农民行为产生的理论、行为改变的一般规律；
（2）掌握农民行为改变的特点；
（3）综合利用行为改变理论指导农业推广实践活动。
2.2教学基本内容
第一节行为产生和改变理论
一、行为的概念及特点
＊行为的概念；行为的特点；行为的分类。
二、行为产生的模式
＊个体行为产生的基本模式；行为模式中各因素之间的关系。
三、行为产生和改变的主要理论
＊需要理论；动机理论；＊期望理论；操作条件反射理论。
第二节行为改变规律
一、行为改变的一般规律
＊行为改变的一般规律；＃行为改变的过程。
二、农民个人行为的改变
＊农民个人行为改变的动力因素和阻力因素；＊动力和阻力的互作模式；影
响农民个人行为的因素；改变农民行为的基本策略。
三、农民群体行为改变规律
群体成员的行为改变规律；＊影响农民行为的方法。
第三节行为改变原理在农业推广中的应用
一、＊＃需要理论在农业推广中的应用
二、＊＃期望激励理论在农业推广上的应用
第三章农业推广框架模型与沟通
3.1教学基本要求
（1）了解农业推广框架模型中两个系统的特征；农业推广沟通的障碍因素；
（2）理解农业推广沟通的概念和分类，沟通要素、沟通的一般程序和沟通特点，掌握农业推广沟通的一般准则、基本要领和技巧；（3）掌握提高有效沟通的途径和方法。
3.2教学基本内容
第一节农业推广框架模型
一、农业推广框架模型
二、框架中两个系统的特征
农业推广服务系统的特征；＊目标团体系统的特征。
第二节农业推广沟通概念、分类、要素、程序和特点
一、沟通和农业推广沟通的概念沟通的概念；农业推广沟通的概念。
二、农业推广沟通的分类
三、农业推广沟通的要素沟通的主体；沟通的客体；沟通渠道；沟通媒介。
四、农业推广沟通的一般程序
五、＊农业推广沟通的特点
第三节农业推广沟通的障碍、基本要领和技巧
农业推广沟通的障碍
农业推广沟通的一般准则
＊农业推广沟通的基本要领
＊＃农业推广沟通的技巧
第四章农业创新的采用与扩散
4.1教学基本要求
1弄清创新的概念和特性以及扩散曲线的概念；
2理解和认识农民在创新采用过程不同阶段的心理特点；
3掌握创新扩散的基本理论，并能够针对创新扩散的时效性规律和交替规律在创新扩散的不同阶段灵活选择适宜的推广方法。
4.2教学基本内容第一节农业创新的采用
一、创新的概念和特性
＊创新的概念；＊创新的特性。
二、农民对农业创新的采用过程＊农业创新的过程大致可分为五个阶
段。
三、创新采用者的分类＊创新采用者的分类；＊创新采用者的分布规律；
＊创新采用过程中的各类采用者的差异。
四、信息来源对创新采用者的影响
五、采用过程中推广方法的选择
＊＃不同阶段采用不同的方法；从当地实际出发选择推广方法；
＊根据不同农民各自的接受速度采用不同的方法。
第三节农业创新的扩散
一、农业创新扩散的概念与方式创新扩散的概念；创新扩散的方式。
二、农业创新的扩散过程＊典型的创新扩散过程具有明显的规律可循，
一般要经历4 个阶段。
三、S扩散理论及其应用
兴S型扩散曲线;S型扩散曲线的成因；*#s扩散理论的应用阶段性的应用，时效性和交替性的应用）。
四、影响农业创新采用与扩散的因素经营因素;农业创新本身的技术特点;
农民素质;其它社会、政治因素。
第五章农业推广组织与人员管理
5.1教学基本要求
1了解农业推广组织的概念;
2了解农业推广组织的职能、农业推广组织的主要类型及其运行机制;
3理解农业推广人员的地位、作用、职责与素质要求;
4理解农业推广人员管理的主要内容与方法;
5熟悉我国农业推广组织的发展过程以及我国新时期农业推广组织体系
的建设特点。掌握国外较成功的农业推广组织体系的共同特点;
6掌握农业推广组织的管理方法和原则;
7熟悉当今社会应该需要什么素质的农业推广人员。
5.2教学基本内容第一节农业推广组织概述
一、农业推广组织的概念、职能＊农业推广组织的概念;农业推广组织的职
能。
二、＊农业推广组织的类型
三、国内外农业推广组织的概况＊我国农业推广组织体系的现状和存在的
主要问题;几个代表性
国家的农业推广组织体系（美国、日本、英国、荷兰、丹麦）。
＊国外较成功的农业推广服务体系的共同特点。
第二节农业推广组织管理
一、农业推广组织的管理原则
二、高层与基层农业推广组织的职能
＃农业推广组织的管理方法和原则以及新时期农业推广体系的建设特点。
第三节农业推广人员的管理
一、农业推广人员的地位和作用农业推
广人员的地位；＊农业推广人员的作
用。
二、农业推广人员的素质要求
＊农国农业推广人员的职业道德和业务素质；国外几个典型国家农业推广人员的素质要求。
三、农业推广人员的素质结构、职责及培训
各级农业推广人员的职责；各级农业技术职务的职责；职前培训；在职培训。
四、农业推广人员的管理管理的
内容；管理的方法。
第六章农业推广写作与演讲
6.1教学基本要求
1了解农业推广写作文体的特点和要求，如农业推广论文、项目报告类的写作以及技术总结报告和工作总结报告的写作等；2 训练自己文字表达能力和语言表达能力，能够灵活运用各种写作文体为农业推广工作服务，并能很好地演讲。
6.2教学基本内容
第一节农业推广写作
一、推广论文的写作＊论文选题原则；＊论文格式。
二、推广报告类的写作项目类报告；调查报告；＊技术总结报告；＊工作总
结报告。
三、宣传类应用文体写作＊科
普文章；科技合同、协议；科技
简报；科技广告。
第二节农业推广演讲
一、农业推广语言特点及原则农业
推广语言特点；农业推广语言运用原
则。
二、农业推广人员的语言技巧
＃语言的提炼；＊语言的运用技巧。
三、农业推广演讲＃演讲稿的撰写；＃演讲的临场发挥；＊＃演讲水平训练
与提高。
第七章农业推广经营服务
7.1教学基本要求
1了解农业推广经营服务的基本原则和指导思想；
2了解农业推广经营服务的业务范围，掌握在农业推广经营服务中要树立的观念；
3熟悉农业推广经营服务的基本程序；
4掌握现代营销技能或技巧。
7.2教学基本内容
第一节农业推广经营服务概述
一、农业推广经营服务的指导思想和基本原则＊指导思想；＊基本原则。
二、农业推广经营服务的业务范围＊产前提供信息的物资服务；＊产中提
供技术服务；＊产后提供贮运、加工和销售服务。
三、农业推广经营服务中的营销观念
＊树立用户、质量、服务、竞争、创新、信息、时效等观念。第二节农业推广经营服务的程序
一、了解农业发展的法律、法规和政策
二、认真分析市场环境
三、确定目标市场预测目标市场的需求量；分析自己的竞争优势；选择市场
定位战略。
四、＊运用农业推广营销组合，参与市场竞争
五、依据决策程序，实施决策方案
第三节农业推广营销技巧一、用优质的产品占领市场，吸引众多消费者提供适销对路的产品组合；靠质量取胜；精心设计产品包装，树立品牌形象。
二、灵活利用价格竞争，提高经营效益折扣、地区、差别等定价。
三、加大广告宣传力度，积极开拓销售市场怎样做广告；常用的广告媒
体。
四、运用现代促销技巧，搞好产品促销＊促销手段、原则、方式和方法；促
销技巧；培养技能过硬的推销
人员；＃如何训练自己的营销技能。
第八章农业科技成果的转化
8.1教学基本要求
1了解农业科技成果和农业科技成果转化的概念、农业科技成果的类型及几种形态；
2掌握农业成果转化条件、转化本质、转化途径与方式；转化过程中的三级效益形成过程及其分配；
3掌握我国常见的农业科技成果转化的运行机制；
4熟悉提高成果分布的措施。
8.2教学基本内容
第一节农业科技成果概述
一、农业科技成果的含义及种类＊农业科技成果含义；＊农业科技成果
的类型、各自的技术表现形态和技术成果载体。
二、农业科技成果的特点物化类有形成果的特点；技术方法类无形成果的
特点。
第二节农业科技成果的转化
一、农业科技成果转化的含义＊农业科技成果转化的概念；＊成果转化
率。
二、农业科技成果转化的要素转化主体；转化客体；转化受体。
三、农业科技成果转化的形态和条件＊转化的形态；＊成果质量；转化
系统体系建设；农民需要；政策与资金。
四、农业科技成果转化的三个阶段及转化本质＊转化的三个阶段；＊转
化的本质。
五、农业科技成果的转化的特点、效益形成与分配农业科技成果转化的
投资特点；＊＃农业科技成果转化效益形成与分配。
六、农业科技成果转化的条件、方式、制约因素和促进转化的措施＊转化
的条件；转化的方式；＊转化的制约因素；＊＃转化的措施。
第三节＊我国常见的农业科技成果转化的运行机制
第四节提高推广对象成果分布
一、＊＃成果分布、经济上限和技术上限的概念及其关系
- 8 -
二、＊决定经济上限的因素
三、＊＃提高技术上限、经济上限和成果分布的措施
第九章农业推广方式与方法
9.1教学基本要求
1了解国内外农业推广方式；
2掌握农业推广的基本程序并能够灵活运用；
3熟悉我国农业推广方式的特点，能够根据创新扩散过程的特点综合运用不同的农业推广方法；
4熟悉农业推广大众传播、集体指导和个别指导等基本方法；
5掌握成果示范和方法示范的步骤、注意事项，并能熟练运用。
9.2教学基本内容
第一节农业推广程序
一、农业推广程序＊农业推广程序；＊农业推广的基本程序。
二、农业推广程序的灵活运用
第二节农业推广方式
一、世界农业推广方式二、我国农业推广方式第三节农业推广方法
一、大众传播法概念；特点；应用。
二、集体指导法概念；特点；应用。＊成果示范的概念、作用和基本要
求；＊＃成果示范步骤；＊方法示范的概念、作用和基本要求、＊＃方法示范步骤。
三、个别指导法概念；特点；应用，＊＃如农户访问的程序。
四、农业推广方法的综合利用＊＃农业推广方法的选择；＊＃农业推广方
法的综合运用。
第十章农业推广信息服务
10.1教学基本要求
1了解农业推广信息的特征、种类和作用；
2熟悉农业推广信息的收集与处理方法；
3掌握按照农业推广的需求采集和传播农业推广信息的本领，不断培养和提高自身的信息能力，为农业推广服务。
10.2教学基本内容
第一节农业推广信息的概述
一、信息的概念和特征
概念；＊特征。
二、农业推广信息的种类和作用
种类；＊作用。
第二节、农业推广信息的收集与处理
农业推广信息的采集
＊采集原则；＃采集程序；农业信息的来源；采集渠道。
农业推广信息的处理
＊信息的筛选与鉴别；信息加工；信息贮存。
第三节农业推广信息的传播与应用
一、农业推广信息传播的基本要素及信息传播过程和方式＊基本要素；信
息传播过程和方式。
二、农业推广信息的应用
建设农业推广信息网络服务系统；注重农业推广信息服务；＊信息能力的概念；＊＃信息能力的培养。
第十一章农业推广工作评价
11.1教学基本要求
1 理解推广工作评价的含义、作用和原则；
2掌握农业推广工作评价的内容和指标、农业推广工作评价的方式与方法。
11.2教学基本内容
第一节农业推广工作评价的概述
一、农业推广评价的含义、目的和原则农业推广评价的含义；农业推广评
价的作用；农业推广评价的原则。
二、农业推广评价的内容
对推广决策、对农业推广目标、对规划和执行结果、对农业推广效益和推广项目实施结果的评价。
第二节农业推广工作评价的指标体系
一、经济效益、社会效益和生态效益评价指标体系经济效益评价指标体
系；社会效益评价指标体系；生态效益评价指标体系。
二、推广成果综合评价指标＊推广程度指标；＊推广速度指标；＊推广收
益指标；推广难度指标；＊＃农业推广工作综合评价指标体系。
第三节农业推广工作的评价步骤和方法
一、农业推广工作评价的步骤明确评价范围与内容；选择评价标准与指
标；确定评价人员；收集评价资料；实施评价工作；编制评价报告。
二、农业推广工作评价方式与方法评价方式；＊评价方法。
第十二章农业推广计划
12.1教学基本要求
1 了解农业推广计划静态和动态的含义及农业推广计划的分类；2
了解农业推广计划制定的方式、依据、原则和制定程序；3 理解农业推广目标的含义及其与农业推广计划的关系；4 掌握农业推广计划实施的步骤、农业推广计划验收程序、层次和验收方式
12.2教学基本内容第一节农业推广计划的概念与分类
农业推广计划的概念静态解释；动态解释；＊综合解释。
农业推广计划的分类＊按时间分；按层次和分级划分；按任务分；按管理形式分。第二节农业推广目标
农业推广目标的含义＊农业推广目标的含义。
农业推广项目的关系＊农业推广计划与农业推广项目的关系。农业推广计划制定的方式＊＃自上而下的制定方式；＊自下而上的制定方式；联合制定方式。
第三节农业推广计划制订的依据、原则和程序
＊制定农业推广计划依据
＊制定农业推广计划的原则农业推广计划制订的主要内容农业推广计划制定的程序第四节农业推广计划的实施计划的分解计划的落实计划的
监督检查内容计划的监督检查方法第五节农业推广计划的验收验收的程序＊＃验收的层次验收必备的文件与材料验收方式＊现场验收；＊专家通讯验收；农民、社会验收。
第十三章农业推广的外部环境
13.1教学基本要求
1 了解农业推广的外部环境；农业推广政策与法规的含义；
2 了解国
内外农业推广立法的情况。重点理解我国《农业法》和《农业技术推广法》为什么是基本法规；
3理解我国农业推广的政策环境，如何利用WTO的绿箱”政策为我国的农业推广服务；
4掌握美国和日本的农业立法对我国的借鉴意义。
13.2教学基本内容
第一节农业推广的法律环境
一、国外农业推广立法
＊农业推广法规的含义；美国的农业推广立法；日本的农业推广立法。
二、我国的农业推广立法。立法过程；了解《农业法》和《农业技术推广
法》的基本内容；＃国
际农业推广改革及其对我国的启示。
第二节农业推广的政策环境
一、WTO的绿箱”政策
兴农业推广政策的含义;WTO的绿箱”政策的内容。
二、*我国支持农业发展的政策第三节影响农业推广的其他社会、经济环境
一、经济环境
兴经济效益；经济体制结构。
二、社会文化环境
三、农业生态环境
四、推广工作的行政和组织环境
五、其他环境条件
IV、学时分配
V、本课程建议使用的教材及主要参考书
1、教材
汤锦如主编?《农业推广学》(全国高等农业院校教材).北京：中国农业出版，2003.2
2、主要参考书
(1)王慧军主编.《农业推广学》(面向21世纪课程教材).北京：中国农业出版社，2002.6
(2)高启杰主编.《农业
推广学》(普通高等教育“十五”国家级规划教材).北京：中国农业大学出版社，2003.11
(3)任晋阳主编.《农业推广学》.北京：中国农业大学出版社，1998.1
(4)张仲威主编.《农业推广学》.北京：中国农业科技出版社，1996.9
编制人员：张亚洁(负责人)，陆建飞。
2006年1月13日
农业推广学复习思考题 第一章绪论 一、名词解释： 1、狭义农业推广是_________ 的方法介绍给农民，使农民获得新的知识和技能，并且在生产中应用，从而提高产量、增加收入。 2、广义农业推广是指除单纯推广农业技术外，还包括教育农民、组织农民、培养农民义务领袖及改善农民实际生活质量等方面。 3、现代农业推广是将有用的信息传递人们（传播过程），而且帮助这些人获得必要知识、技能和正确观念，以便有效地禾U用这些信息和技术（教育过程）的一种过程。 4、农业推广_________ 通等方式组织与教育农民增进知识，改变态度，提高技能，不但使农民采用和传播农业新技 术，而且使其自愿改变行为，以改变其生产条件，提高产品产量，增加收入，改善生活质量， 提高智力与自我决策能力，从而实现培养新型农民，促进农村社会经济发展的目的。________ 5、农业技术推广是_________ 于农业生产产前、产中、产后全过程的活动 6农业技术：应用于种植业、畜牧业、林业、渔业的科研成果和实用技术 二、填空： 1我国农业推广理论界把农业推广分为狭义农业推广、广义农业推广和现代农业推广 三个方面。 2、教育推广产生于英国、而发展于美国、然后普及到全世界 _____ 三、问答题： 1、为什么许多国家在农业方面设有推广部门，而在其它方面则没有？ 1、农业大多数都是小型企业，规模小，不能雇佣推广员； 2、国家研究部门主要搞研究，经费来自农产品税。 3、农民有用的知识量的迅速增加也需要建立农业推广体系 2、给农业推广下个准确的定义很难。 第一，一种语言翻译成另一种语言所造成的误差。_ 第二，不同国家的政治及其传统所造成的误差。如西方发达国家推广沟通强调双向性”，而中国的推广则习惯于官方机构自上而下”。 第三，农业推广常作为政府的政策工具和手段，不同国家，不同经济发展时期，所设定的 推广目标不同。 3、农业推广应从那些方面进行界定？ 第一、农业推广是由机构部署的一种有组织的职业活动。第二、农业推广对象一一农民的职 能及其需要的变化。第三、农业推广目标第四、农业推广手段和方法第五、农业推广的理论指导4、农业推广分为几种类型？各适应的条件和采取的手段有什么不同？ 即狭义农业推广、广义农业推广和现代农业推广。 从以上农业推广三种不同的涵义中，我们可以看出，狭义农业推广是一个国家处于传统农业 阶段，农业商品生产不发达，以技术指导”为主要手段的农业推广；广义农业推广是一个国 家由传统农业向现代农业过渡阶段，农业商品生产比较发达，以教育”为主要手段的农业推广；现代农业推广是一个国家已实现了农业现代化，农业商品生产高度发展，以信息和咨 询服务”为主要手段的农业推广。 5、为什么我们对农业推广的教育性认识不足？如何正确认识农业推广的教育性？ 一是由于我国农业推广受传统封建社会的劝农” 督导”的影响，加上长期推行政府指令和 计划为主的政策，把农业推广工作看成主要是行政工作。二是由于我国农业推广工作长期以
简答题（自考班） 1．简述农业推广的社会功能。(1) 2．简述我国农业推广体系的主要特点。 3．简要回答农业创新的扩散过程（简述农民对农业创新的采用过程）。(3) 3．进步农民策略理论的缺陷有哪些？ 4．农业推广工作的主要特点是什么？ 4．简述农业推广的原则（农业推广工作应遵循的原则有哪些？）。 4．简述农业推广过程一般程序及应用。 4．简述农业推广项目准备工作的程序。(5) 4．农业推广项目的主要来源有哪四个方面?(5) 4．简述选择推广项目应遵循的原则。(5) 5．简述组织结构的主要内容。(6) 5．简述有效组织设计特征。(6) 5．简述农业推广组织的职能。(6) 5．农业推广组织设计的基本原则有哪些? (6) 6．简述农业推广计划的特点。(5) 6．简述农业推广计划制定的原则。(5) 6．试述制定农业推广计划的方法。(5) 6．农业推广计划的执行和实施中应着重抓好哪几个环节？(5) 6．简述农业推广计划验收方式。(5) 7．简要回答农民学习的特点（简述农业推广教育对象的学习特点）。(2) 7．简述贫困地区农民的心理背景。(2) 7．简述农民采用新技术的一般心理过程。(2) 7．简述农业推广教育的特点。 7．简述农业推广教育内容的实用性？ 8．简要回答农业科技成果转化过程的基本模式。(8) 8．衡量农业科技成果转化状况的指标体系有哪些？(8) 8．农业科技成果转化为现实生产力的制约因素主要有哪些？(8) 8．简述农业科技成果转化的途径。(8) 8．简述农业科技成果转化的主要方式。(8) 8．农业开发研究包括哪些方面？(8) 9．农业推广人员的业务素质要求主要有哪些方面?(7) 9．简述农业推广人员的地位。(7) 9．简述农业推广人员的作用。(7)
一、名词解释： 第一章 1.狭义农业推广:指对农事生产的指导，把大学和科研机构的科学研究成果，通过适当的方法介绍给农民，使农民获得新的知识技能，并且在生产中应用，从而提高产量增加收入。 2.广义农业推广:是指除单纯推广农业技术外，还包括教育农民，组织农民，培养农民义务领袖及改善农民实际生活质量等方面。 3.农业推广:是在改进耕作方法和技术，增加产品效益和收入，改善农民生活水平和提高农村社会教育水平，主要通过教育来帮助农民的一种服务和体系。 4.农业技术推广:农业技术推广是指通过试验、示范、培训、指导以及咨询服务等，把农业技术普及应用于农业生产的产前、产中、产后全过程的活动。 5.农业技术:应用于种植业，、林业、畜牧业、渔业的科研成果和实用技术。 第二章 1.农业推广服务系统：是指农业推广人员，推广机构及所处的生存空间。 2.目标团体系统:是农民，农民家庭以及所处的生存空间。 3.沟通:它是指社会中的个人或群体的运用媒体彼此交流信息的过程，即指在社会中，人们借助共同的符号系统，彼此交流各自的观点，兴趣，情感爱好和知识等各种信息的过程。 4.沟通主体:指承担信息交流的个人，团体及组织。 5.沟通客体:沟通的信息内容。 6.沟通渠道:是指传送和接受农业信息的道路和途径。 7.沟通媒介:指沟通的信息载体和信息传播工具。 8.正式沟通:是指在一定的组织体系中，通过明文规定的渠道所进行沟通。 9.非正式沟通:是指非组织系统所进行的信息交流如农技员和农民的私下交换意见，农民之间的信息交流。 10.语言沟通:利用口头语言和书面语言进行的沟通为语言沟通 11.非语言沟通:是借助非正式语言的符号如肢体动作，面部表情等来进行的沟通。 12.个人沟通:个人沟通指个人之间直接面对面或通过个人媒介进行的沟通。 13.大众沟通:指借助大众传播媒介等进行的沟通。 14.信息沟通:指以交流信息为主要目的的沟通。 15.心理沟通;指人的心理活动的交流，包括感情，意志，兴趣等的交流。 第三章 1.行为:人们在环境影响下所引起的内在生理，心态和心理变化的外在反应称为行为。 2.动机:动机是由需要及外来刺激引发的，指为了满足某种需要而进行的活动的念头和想法 3.优势动机:最强烈而又稳定的动机叫优势动机。 4.行为改变:是指行为变革者通过对人的行为研究，利用不同的外加手段，达到引导，优化人的行为的目的，基本内容是对行为的强化，弱化和方向引导。 5.行为从众:指个人在集体中常常不知不觉地感受到集体的“压力”，而在意见，判断和行为上表现出与集体多数人相一致的行为现象，也就是通常意义上的随大流形式。 6.从众心理: 从众心理即指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。
吉林农业科技学院 《农业技术推广学》实验指导书 适用专业：植物科学与技术、园艺、植物保护 开课院系：植物科学学院农学系进行学期：第7学期 实验学时：10 编写人：李海波 编写时间：2010年10月 植物科学学院
实验一推广试验设计 一、实验目的： 一个错误的试验设计不可能得出正确的实验结果。通过以目前国家或地区重点推广的农业大田作物、蔬菜、果树等栽培技术或新品种，或者与你本人毕业论文有关的内容为题目，设计一个试验，从而掌握试验设计的基本原理和技巧，理解试验设计在科学研究中的重要地位。 二、实验学时： 本实验共2 学时。 三、方法步骤 （一）试验的题目 （二）作者及单位 （三）导言 1、试验的意义 2、国内外研究进展（查阅5篇以上文献） 3、试验的目的 （四）材料与方法 1、试验地选择及概况（气候、土壤、人文、生态条件） 2、试验设计 ★设计方法 ★处理数 ★重复数 ★小区面积 ★试验所需的物品（化肥、种子、农药等） 3、试验方法 ★田间观察的项目 ★测定指标（生理生化指标、产量指标、经济指标）
★指标测定方法及所需的化学试剂 4、统计方法 四、实验内容 主要根据学生本人的本科学位论文所要求的格式，结合自己的实验实习完成一个科学标准的试验设计。 五、实验报告： 按照方法步骤的要求设计一个试验。 实验二农业推广现状调查 一、实验目的： 通过对农业推广现状的调查，掌握所在地区的农业生产现状，农业推广的力量分布、推广水平的高低、科技对农业的贡献率，农业推广过程中存在的问题，寻求扩大农业推广规模和提高农业推广质量的途径和措施。 二、实验学时： 本实验共2 学时。 三、方法步骤 调查以个体为单位，调查范围可以是一个乡或县，鼓励在自己家乡范围进行。 （一）搜集资料通过农业推广地区的政府、主管部门、农业规划、统计部门等途径，广泛搜集本地区的有关资料 1、本地区农业生产情况统计，如国土面积、耕地草场、作物布局、生产能力、水平、经营效益、政策法规、劳动者的素质等。 2、党委政府对本地区农业及农业发展规划，包括中长期规划，近期规划与要求等。
《农业推广学》复习题 一、名词解释 1.农业推广：（狭）农业创新的传播活动。（广）农业创新的传播、采用和扩散活动。 2.相对经济效果：[新成果单位面积亩产量(产值)-对照单位面积亩产量(产值)]×单产(产值)增量缩值系数 3.农业创新传播：指推广组织、科研院校及其科技人员通过宣传、培训、试验、示范等活动，有意识地推广农业创新的过程。 4.项目推广：以特定地区特定时间内，借助项目经费，从事以项目内容为课题的农业推广活动。 5.农业创新集群传播：是推广人员把农民集中起来传播创新的方法。 6.农业推广学：研究农业创新传播、采用、扩散规律及其方法的科学。 7.推广上的农业创新：指应用于农业领域内的成果、技术、知识、信息等对推广对象而言是新事物的统称。 8.农业推广示范：在推广过程中，以观看实物、讲座说明和动手操作，直接有效地此向农民展示科研成果，加深农民对农业新技术的兴趣和认识的一种活动。 9.农业创新扩散：指一项创新被传播到农村之后，农民之间对创新的交流沟通和模仿学习的过程，是农民的无意识推广活动。 10.农业创新人际传播：农业推广人员与农民单独接触，通过交流传播农业创新的过程。 11、案例研究法：从若干典型案例中找出一般性规律的研究方法。 12、经验效应：指人们凭借过去的经验来认识某种新事物的心理倾向。 13、成果示范：把在当地试验成功的某项技术成果，在农业推广人员的指导下，由科技示范户采用，将其技术成果在大田生产的表现展示出来，引起周围农民的兴趣，鼓励他们效仿采用的一种推广方法。 14、推广度和推广率： 推广度：反映创新技术推广程度的指标。推广度=（实际推广规模/应推广规模）×100%。推广率： 16、先驱者农民：最早接受或采用具有创新性的知识或技术的农民。 17、刻板效应：指人们在认知过程中，将某一类人或事物的特征给予归类定型，然后将这种定型的特征匹配到某人或某事上面。 18、现代农业：以现代发展理念为指导，广泛应用现代科学技术、现代物质装备和现代科学管理方法，形成贸工农紧密联接、产加销融为一体的多功能、可持续发展的产业体系。 19、半结构访谈：当访谈的框架是受控制的时候，在访谈的过程中融入参与式的方法，则会使访谈具有更多的对话式的、非正规的，访谈者和被访谈者就某一主题进行轻松交
《农业推广学》课程教学规范 I、本课程的地位和作用 农业推广学是专门研究农业推广的理论和方法，并指导农业推广实践的一门多学科交叉的边缘性科学。与农村社会学、教育心理学、行为学以及农学等许多自然科学关系密切。它是农村区域发展专业本科的主干课程，农学、植保、园艺、畜牧兽医等专业的选修课程。农业推广要解决的根本问题就是通过农业推广，把农业新成果、新技术、新知识及新信息推广到农村、农业、农民中去，改变推广对象行为，促进农业创新扩散，满足推广对象需要，解决推广对象所面临的问题。提高农民综合素质和加速农业科技成果转化，推动我国农业生产和农村经济的发展。H、本课程的教学目标 开设本课程的目的和要求是使学生： 1能全面和系统地了解和掌握农业推广学的基础理论知识、基本原理，包括农业的创新扩散、科技成果转化、推广心理、推广行为、推广沟通、推广教育和推广组织等。 2理解农业推广的方式与方法，包括集体指导方法、个别指导方法和大众传媒方法等。 3掌握过硬的推广实践技能，如试验与示范、信息服务、经营服务、语言与演讲和推广工作评价等。 4具有较强的分析问题和解决问题的综合能力，成为一个一专多能的多面手。能综合运用所学的农业推广理论、方法与技能，将农业新成果、新技术、新知识及新信息推广到农村、农业、农民中去，能真正服务于农村、农业和农民。 皿、本课程的教学基本要求和内容 第一章绪论 1.1教学基本要求 1了解农业推广的发展史； 2理解农业推广的基本内涵以及中国特色的农业推广概念的界定； 3理解农业推广工作的方针和任务； 4掌握农业推广的性质，农业推广学的研究对象。 1.2教学基本内容 第一节农业推广发展的历史与模式 一、我国古代的农业推广 “农业推广”一词的起源。
高纲1700 江苏省高等教育自学考试大纲 02678农业推广学 扬州大学编（2017年）江苏省高等教育自学考试委员会办公室
Ⅰ 课程性质与课程目标 一、课程性质和特点 《农业推广学》课程是我省高等教育自学考试的一门重要课程，其任务是培养应考者系统的学习和掌握农业推广学相关的基本概念、基本理论、基本知识，熟练运用农业推广基本理论、基本知识解决农业推广中出现的问题，了解农业推广的现状和发展趋势，为我国农业的可持续发展、增加农民收入、发展农村经济培养专门的应用人才。 二、课程目标 本课程共分十章。通过自学要求应考者对农业推广有一个全面和正确的理解。具体应达到以下要求：.掌握与农业推广有关概念、理论和实践，熟练掌握农民行为改变规律、农业推广的信息沟通和服务要领、科技成果推广的方法及其存在的问题和对策，了解农业推广人员的管理和项目计划与管理，熟悉农业推广工作的评价方法。 三、与相关课程的联系与区别 《农业推广学》是与农村社会学、管理学、教育心理学、行为学、传播学、经济学以及农业种养殖学等自然科学关系密切的一门新型的、交叉性学科，上述学科和农业推广工作实践是农业推广学的知识来源，行为学和管理学是农业推广学理论结构的核心。 四、课程的重点和难点 《农业推广学》的重点也即难点部分为全面正确理解课程中出现的各种概念、原理，熟练掌握各种农业推广方法、途径的选择技巧以及综合运用的要领。次重点为农业推广的基础知识，如推广对象的行为特征、沟通构成的要素要领、农业推广的程序与方法、农业推广的信息服务、组织管理、人员管理、项目计划和管理以及农业推广工作的评价等。一般掌握的为农业推广工作的现状特点和发展趋势。 Ⅱ 考核目标 识记（Ⅰ）：要求考生能够识别和记忆本课程中有关农业推广学的基本概念、原理等相关的内容，并能够根据考核的不同要求，做正确的表述、选择和判断。
农业推广学离线作业答案-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
《农业推广学》作业答案 第一章序论 1.当代世界农业推广模式主要有哪些类型 答：五大类型：1、传递服务模式。2、合同约束模式。3、意识启蒙模式。 4、参与服务模式。 5、综合咨询模式。 2.简述现代农业推广的含义。 答：现代农业推广的涵义：应用农业自然科学和社会科学知识，采取培训、咨询、成果示范和物质服务等形式，利用现代化传播媒介为手段，将农业新成果、新信息，扩散普及应用到三农中去，把潜在的生产力转化为现实生产力，促进三农综合发展和农业三态效益全面提高的一种专门活动。 3.现代农业推广的主要特征有哪些 4. 答：农业推广集科技、教育、管理及生产活动于一身，具有系统性、综合性及社会性的特点。 5.农业推广的主要社会功能有哪些 答：一、直接功能 1、增进农村居民的基本知识与信息； 2、提高农村劳动力的生产技术水平； 3、提高农村居民的生活技能； 4、改变农民的价值观念、态度和行为； 5、增强农民的自我组织与决策能力； 二、间接功能 1、促进农业科技成果转化； 2、提高农业生产与经营效率； 3、改善农村社区生活环境及生活质量； 4、优化农业生态条件； 5、促进农村组织发展； 6、执行国家的农业计划、方针与政策。 6.组织化的农业推广框架模型的基本内容。
答：农业推广工作过程是一个完整的系统，包括推广服务系统和目标团体系统这两个基本的子系统，沟通与互动是这两个系统的联系方式，推广服务工作的开展离不开相应的外部宏观环境，包括政策与法律环境、政府机构设置与组织体系、经济与结构性条件、社会文化环境以及农村区域环境等。 7.农业推广学的研究对象是什么 8. 答：研究对象是推广对象在推广沟通过程中的心理与行为特征、行为变化的影响因素与规律、以及诱导推广对象自觉自愿改变行为的方法论。 9.怎样加强我国农业推广学的理论研究 答：农业推广学的理论体系十分丰富，我们在学习和研究的时候不能只把眼光放在传统的技术推广与我国实践中的推广站上，而要深入到农业推广实践中各类推广对象、推广人员、组织机构以及众多的农业推广实务和复杂的农业推广环境之中去。 第二章农民行为的产生与改变 1.人的行为产生的机理是什么 2. 答：当一个人产生某种需要尚未得到满足，就会处于一种紧张不安的心理状态中，此时若受到外界环境条件的刺激，就会引起寻求满足的动机。在动机的驱使下，产生满足需要的行为，向着能够满足需要的目标进行。当他的行为达到目标时，需要就得到了满足，紧张不安的心理状态就会消除，这时又会有新的需要和刺激、引起新的动机。产生新的行为……。如此周而复始，永无止境。这就是人的行为产生的机理。 3.简述需要层次论的主要内容。
三、名词解释 31．平均推广速度32．行为改变理论33．推广年经济效益34．采用率 35．集体指导法 36．方法示范 三、名词解释 31．沟通主体 32．激励理论 33．S形扩散理论34．个别指导法 35．中间试验 36．农民职业技术培训 三、名词解释 31．现代的农业推广32．沟通客体33．KASA模式 34．行为 35．农业创新 36．无形磨损 三、名词解释 31．农业推广 32．沟通 33．推广年人均经济效益34．动机 35．农业创新的采用36．有形磨损 三、名词解释 31．农业推广计划32．转化率 33．土地生产率 34．农民收益率 35．广义的农业推广36．农业推广关联理论三、名词解释 31．推广度 32．经济上限 33．土地生产率提高率34．项目总产值 35．狭义的农业推广36．农业推广沟通 三、名词解释31．农业推广目标32．农业科技成果的转化33．农业推广组织34．专家评价方式35．推广项目的产投比36．农业科技进步贡献率三、名词解释 31．农业推广学 32．行为改变 33．推广模式 34．大众传播法 35．成果示范 36．农业推广教育
简答 四、简答题 37．简述个别指导法的特点。 38．简述我国农业的推广方式。 39．简述养殖业试验的实施需要注意的问题。 40．简要分析农民学习的心理期望。 41．简述推广计划制定的主要内容。 42．简述美国心理学家马斯洛提出的“需要层次理论”这种行为产生理论的内容。 四、简答题 37．简述成果示范的实施程序。 38．简述农业推广教学的基本原则。 39．简述农业推广项目的验收方式。 40．简单比较大众传播法和直接交流法的优缺点。 41．简述农业推广学与哪些学科关系最密切。 42．简述美国心理学家弗罗姆提出的期望理论的主要内容。 四、简答题 37．简述农业推广的间接功能。 38．简述推广服务工作效率的决定因素。 39．简述哪些动力和阻力因素影响农民个人行为改变。 40．简述农业推广的基本原则。 41．在对农业推广信息进行处理时应遵守哪些基本原则？ 42．简述你作为一名农业推广人员在对农民进行技术培训时的注意点。 四、简答题 37．简述农业推广学研究对象的主要内容。 38．举例说明行为产生的过程。 39．简单比较个别指导法与大众传播法的异同点。 40．简述我国农业信息网络系统运行方式和传递手段。 41．简述集体行为的共性内容。 42．简述农业科技成果转化的途径。 四、简答题 37．简述美国心理学家马斯洛提出的“需要层次论”这种行为改变理论的主要内容。 38．简述根据美国心理学家弗罗姆的期望理论，要同时达到哪几个条件，对人的激励力量最大。39．简述在选择农业推广教育方法时的注意事项。 40．简述常见的几种农业创新的扩散曲线类型。 41．简述农业推广沟通的一般步骤。 42．简述大众传播媒体的特点。 四、简答题 37．简述农业推广人员在与农民沟通时必须掌握的基本要领。 38．简述行为改变的过程。 39．简述综合运用推广方法应考虑的因素。
1,推广一词起源于1866年英格兰，1914年美国出现农业推广 2，狭义农业推广：是一种单纯以改良农业生产技术为手段，提高农业生产水平为目标的农业推广活动。特点：以“技术指导”为特征的产中培训。 3.广义的农业推广：是西方国家广为流传的农业推广概念，它是农业生产发展到一定水平，市场成为主导因素以及提高生活质量为追求，目标的产物。特征：教育为主要特征。 4.现代推广方式：沟通与咨询 5农业推广的成果示范是农业推广常用的方法之一。 6农业推广服务工作效率的高低取决于以下几类因素：（1）推广服务系统的扩散效率（2）目标团体系统的接受效率（3）两个子系统之间的沟通与互动效果（4）推广工作的外部环境 7农业推广对象是农业推广工作的服务对象 8行为的特征：目的性、调控性、差异性、可塑性、创造性。 9需要层次理论是美国心理学家马斯洛1943年提出的，由低到高分别为生理需要，安全需要，社交需要，尊重需要，自我实现需要。 10动机对行为的影响表现为以下三大作用:始发作用，导向作用，强化作用 11农民经济行为的特征：趋同性，保守性，短期性，个体性 12一个人追求某一目标的行为动机的强度。决定了他对可能达到目标的信心和对目标效价的重视程度 13人的动机是由内在需求和外来刺激引起的 14人的行为一部分是在后天生活实践中发展起来的 15正式沟通：自上而下的沟通、自下而上的沟通、横向交缠的沟通 16沟通的过程：S-M-C-R-F;S为传递着或信息来源；M为信息；C为途径或渠道；R为接收者；F为反馈 17沟通模型：通用的沟通模型、主导控制型农业推广沟通模型、参与式农业推广沟通模型。 18农业推广沟通的特点（1）农业信息具有不确定性、社会性、指导操作性（2）沟通媒介相对单薄和脆弱（3）接受者的差异大，思维局限性较大（4）沟通需要在了解农村社会背景的基础上进行（5）沟通主题的关系是多方面的：推广人员和农民的关系平等但角色有差异；推广人员应主动适应农民；双方互相影响单作用和性质不同。 19农业信息准备阶段（1）确定农业信息内容（2）确定信息接收者（3）确定信息传递时间 20扩散曲线是一条以时间为横坐标、以一定时间内的扩散规模为纵坐标画出的曲线。呈S型。 21大众媒介渠道：大众媒介渠道是指利用大众媒介传播信息的各种途径与方式。大众媒介通常有广播、电视、报纸、杂志等。大众媒介可以使某种信息传递到众多的受者，因而在创新采用的初期更为有效，可使潜在的采用者迅速而有效地了解到创新的存在。
第一章导论 1、农业推广p6 现代农业推广是一项旨在开发人力资源的涉农教育与咨询服务工作。推广人员通过沟通及其他相关方式与方法，组织与教育推广对象，使其增进知识，提高技能，改变观念与态度，从而自觉自愿地改变行为，采用和传播创新，并获得自我组织与决策能力来解决其面临的问题，最终实现培育新型农民、发展农业与农村，增进社会福利的目标。 2、推广服务系统目标团体系统P10 农业推广工作过程是一个完整的系统，它包括两个基本的子系统，即推广服务系统和目标团体系统，前者是指推广人员、组织结构及其所处的生存空间和环境，后者是指推广对象、社会结构及其所处的生存空间和环境。 3、美国的合作农业推广法《史密斯—利弗法》最早是于1914年通过的。 4、中国历史上最早的农业推广法规《农业推广规程》是于1929年公布的。 5、怎样理解农业推广的发展趋势？P3-4 4个方面：一是推广工作的内容已由狭义的农业技术推广拓展到生产与生活的综合咨询夫妇。二是推广对象的范围扩大（不只限于农民、农村妇女、农村青少年、农村老年等农村民众，还包括农业经营者、农民基层组织和一般消费者）。三是推广人员与组织机构多元化（目前影响较大的主要有行政型、教育型、项目型、企业型和自助型5种）。四是推广方法与方式更加重视以沟通为基础的现代信息传播与教育咨询方法。 6、当代世界农业推广模式主要有哪些类型？P4-5 五大类型：传递服务模式、合同约束模式、意识启蒙模式、参与服务模式、综合咨询模式（详细内容较多，看书！） 7、现代农业推广的主要特征有哪些？P6 推广的内容已由狭义的农业技术推广拓展到了推广对象生产与生活的综合咨询服务； 推广的目标由单纯的增产增收发展到促进推广对象生产的发展与生活的改善； 推广的指导理论更强调以沟通为基础的行为改变和问题解决原理； 推广的策略方式更重视由下而上的项目参与方式； 推广方法重视以沟通为基础的现代信息传播与教育咨询方法； 推广组织形式多元化； 推广管理科学化、法制化； 推广研究方法更加重视定量方法和实证方法。 8、农业推广的社会功能有哪些？P6-7 直接功能： 增进推广对象的基本知识与信息； 提高务农人员的生产技术水平； 提高推广对象的生活技能； 改变推广对象的价值观念、态度和行为； 增强推广对象的自我组织和决策能力。 间接功能： 促进农业科技成果转化； 提高农业生产与经营效率； 改善农村社区生活环境与生活质量；
浙江大学远程教育学院 《农业推广学》课程作业 姓名：学号： 年级：2014秋学习中心： ————————————————————————————— 第一章序论 1.当代世界农业推广模式主要有哪些类型？答：五大类型：1、传递服务模式。2、合同约束模式。3、 意识启蒙模式。4、参与服务模式。5、综合咨询模式。 2.现代农业推广的主要特征有哪些? 答：农业推广集科技、教育、管理及生产活动于一身，具有系 统性、综合性及社会性的特点。 3.农业推广的主要社会功能有哪些? 答：一、直接功能1、增进农村居民的基本知识与信息；2、 提高农村劳动力的生产技术水平；3、提高农村居民的生活技能；4、改变农民的价值观念、态度和行为；5、增强农民的自我组织与决策能力；二、间接功能1、促进农业科技成果转化；2、提高农业生产与经营效率；3、改善农村社区生活环境及生活质量；4、优化农业生态条件；5、促进农村组织发展；6、执行国家的农业计划、方针与政策。 4.农业推广学的研究对象是什么? 答：研究对象是推广对象在推广沟通过程中的心理与行为特征、 行为变化的影响因素与规律、以及诱导推广对象自觉自愿改变行为的方法论。 5.根据农业推广的框架模型理论，怎样提高推广服务效率？答：1、推广服务系统的扩散效率。2、 目标团体系统的接受效率。3、两个子系统之间的沟通与互动效果。4、推广工作的外部环境。 6.农业推广的相关学科主要有哪些？答：行为科学与管理科学是农业推广学理论结构的核心，经济 学、社会学、传播学、教育学、心理学等相关学科以及农业推广工作实践是农业推广学的最要知识来源。 第二章农业推广对象行为改变 1.人的行为主要有哪些特征? 答：自发的、有原因的、有目标的、持久性的、可改变的。 2.需要层次论主要有哪些内容？答：“需要层次论”认为：人类动机的发展和需要的满足密切相关， 人类的需要划分为五个层次，并认为人类的需要是以层次的形式出现的，按照其重要性和先后顺序，由低级到高级呈梯状排列。即生理需要→安全需要→社交需要→尊重需要→自我实现的需要。 3.群体成员的行为规律订要表现在哪些方面? 答：1、服从2、从众3、相容4、感染与模仿
农业推广学作业3答案 第1 题【选择题】 清末的农业推广是从推广优良种子开始的。我国原有的棉种品质较差，不适于作为近代的机器纺织原料，亟需引进优良的外国棉种。于是，由张之洞于1892年请人在（）选择良种，采购棉子，寄至湖北试种。 A.意大利 B.美国 C.法国 D.英格兰 正确答案： B 您的答案： B 知识点：第一章导论 第2 题【选择题】 “需要层次论”，把人类的需要划分为五个层次，按其重要性和发生的先后顺序，由低级到高级为（）。 A.生理需要－安全需要－社交需要－自我实现的需要－尊重需要 B.生理需要－安全需要－社交需要－尊重需要－自我实现的需要 C.尊重需要－生理需要－安全需要－社交需要－自我实现的需要 D.生理需要－安全需要－社交需要－尊重需要－自我实现的需要 正确答案： D 您的答案： D 知识点：第二章农业推广对象行为改变 第3 题【选择题】
由需要及外来刺激引发的，为满足某种需要而进行活动的意念或想法是（）。 A.动机 B.目标 C.期望 D.激励 正确答案：A 您的答案： D 知识点：第二章农业推广对象行为改变 第4 题【选择题】 （）是从人类的社会交往出发，研究人类沟通心理与行为的规律性。 A.行为学 B.沟通学 C.公共关系学 D.人际心理学 正确答案： B 您的答案： B 知识点：第三章农业推广沟通 第5 题【选择题】 （）是指在一定社会系统内，通过正式组织以外途径进行的信息传递和交流，这类沟通主要是通过个人之间的接触，途经繁多且无定型。
A.单向沟通 B.语言沟通 C.双向沟通 D.非正式沟通 正确答案： D 您的答案： D 知识点：第三章农业推广沟通 第6 题【选择题】 扩散：创新的扩散是指某项创新在一定的时间内,通过一定的渠道，在某一社会系统的成员之间被（）的过程。 A.接受 B.传播 C.交换 D.认可 正确答案： B 您的答案： B 知识点：第四章创新的采用与扩散 第7 题【选择题】 电话咨询属于一种（）方法。 A.集体指导
农业推广学复习题 一、选择、填空 1、（产品专业化）推广方式的推广项目由商业组织制定，各种条件均由商业组织提供，农业推广被视为商品生产的一项基本投入。 2、“农业推广”一词的应用最早是在(美国1914年)。 3、按国家科委统计的口径，判定一项农业生产技术成果已推广，其推广度应等于或超过（20%）。 4、被称为“美国农业推广之父”的是(纳伯 (S.A.knapp))。 5、对于农业创新，从试行到采用所需要时间最少的是（落后者） 6、农业创新采用过程不包括（研发）阶段。 7、农业推广程序的服务步骤是指（物质和资金的供应过程）。 8、农业推广程序的基本步骤是(试验、示范和推广) 9、农业推广工作的评价可以主要从推广对象和(推广组织)两个方面来内容和标准进行。 10、农业推广工作评价是确定农业推广的(效果和价值)。 11、农业推广活动的实质是(组织和教育农民)。12、农业推广教育的特点不包括（正规性）。13、农业推广教育方法按传播方式分类，则不包括（书面方式）。 14、农业推广教育方式中走访农户是一种(个别教学法)。 15、农业推广人员在科技成果向现实生产力转化中具有的作用是（促进作 用）。 16、农业推广组织在形式 上是一种(服务机构)。 17、日本在1952年对农 业推广人员的任用资格 就作了相应规定，如对 “改良普及员”要求：大 学毕业，具有（6年）年 以上的研究和普及教育 经验者，可以免试任用。 18、实际推广规模除以应 推广规模再乘以100%，其 值表示(推广度)。 19、推广人员与农民在双 方自愿、互惠、互利的基 础上签定技术承包合同， 按合同规定推广技术。这 种推广方式是(技术承包 责任制)。 20、下列不属于农业知识 竞赛的形式是（高产擂台 赛）。 21、一般农业推广方式基 本特征是(推广项目由中 央制定，自上而下地制定 推广计划)。 22、依据一定的原则，由 农民自已拟定农业推广 计划，这种方式是(自下 而上的拟定方式)。 23、以下属于群众性农业 推广组织的是（农村专业 技术协会）。 24、应用于农业领域的各 方面的新成果、新技术、 新知识和新信息，统称为 (农业创新)。 25、用于评价多项农业技 术推广程度的指标是(推 广率)。 26、在农业推广工作评价 中，评价推广对象的标准 之一是(机构设置是否合 理) 27、在农业推广工作评价 中，有时需要计算有效推 广面积，有效推广面积等 于（推广面积×保收系 数） 28、在农业推广教育中， 成果示范是一种(群体教 学法)。 29、指令性推广计划主要 是指采用(行政干预)办 法启发教育农民采用新 技术和新成果的计划。 30、制定农业推广项目计 划准备工作的程序中，首 先要做的工作是(项目申 请)。 31、中华人民共和国农业 技术推广法颁布是在 (1993年)。 32、组织的最大功能是 (产生新的生产力)。 33、构成农业发展支持系 统的要素有(政策、推广、 教育、研究、农业投入)。 34、计算采纳率指标时， 需要收集下列数据(总 推广对象数、采用创新的 推广对象数)。 35、农业创新的扩散过程 包括（突破阶段、紧要阶 段、跟随阶段、随大流阶 段） 36、农业发展的三大支柱 是指(农业研究、农业教 育、农业推广) 37、农业科技成果的形态 有(物化产品、技术性产 品、技巧与技能、服务性 的知识产品) 38、农业科技成果转化的 方式有（经营服务方式、 技术承包方式、技术咨 询、技术培训、技术资料 等服务方式） 39、农业推广计划按管理 形式分类一般可分为(指 令性推广计划、指导性推 广计划)。 40、农业推广计划的实施 指导分为（技术指导、经 营管理指导） 41、农业推广教育的特点 有（普及性、实用性、实 践性、时效性）。 42、农业推广学的研究方 法涉及以下(推广理论和 方法论、具体研究方法与 形式、各种研究技术)等 几个层面。 43、我国应用较普遍的农 业推广方式有(按项目推 广方式、技术承包责任制 方式、农业知识技术竞赛 方式、技术、信息和经营 服务相结合方式)。 44、下列属于大众传播媒 体的是（报纸、广播、农 业书籍、陈列品、录象 带）。 45、影响科技成果转化率 的基本因素有(转化周 期、转化成果数) 46、影响农民学习能力的 主要因素有（年龄、受教 育程度、心理背景）。 47、与普通学生相比，农 民在学习新技术和知识 过程中，具有以下显著的 特点：（①学习目的明确 ②认知能力和理解能力 较强③精力分散宾影响 记忆力④负担重、学习时 间少⑤农民之间经常互 相学习）。 48、在农业推广工作评价 中，收集评价资料的方法 有(观察法、比较法、访 问法、问卷法、讨论法)。 49、农业知识竞赛的方式 有四种，它们是当众演 讲、集中考试、书面答题 和现场竞赛。 50、根据采用创新的时间 先后，将创新采用划分 为：（创新者）、早期采
农业推广学》期末考试试题 A 卷 一、单项选择题。 （每小题 1 分，共 22 分） 1．在制定农业推广计划时，其计划对象是（ B ） A ．推广人员 B ．农民 C .推广项目 D ?信息 2．农业推广中，每项创新在农业中的应用呈现明显的周期性，从创新的引进到典型示范， 称为（ B ） A ?试验示范期 B ?发展期 C .成熟期 D ?衰减期 3?农民在采用新技术过程中，总抱有不同态度，产生不同的体验，此即为（ A ?意志过程 B ?认识过程 C .情感过程 D .评价过程 4?在社会系统里，如果某种创新为社会上较多的成员所采用，这就出现了（ A .创新 B .创新的扩散 C .创新的采用 D ?创新的类型 5．中国农业推广机构的中枢和骨干分别是（ C ） 7．最能实现产供销协调一致的推广方式是（ C ） A ．群众性推广方式 B ．产品专业化推广方式 C .农作系统开发推广方式 D ?项目推广方式 8．农业推广的转化功能是指（ B ） A .转变农民的行为 B .把知识形态和物质形态的农业技术转化为现实生产力 C .转变农民的观念 D .有限资源的转化利用 9．我国农业推广人员中技术职务最高的是（ D ） A ．高级农艺师 B ．专家教授 11. "S"型农业创新扩散曲线的纵坐标指的是（ B ） A .采用农民数 B .采用农民的百分数 12. 按农业科技成果的形态分类，作物栽培管理技术属于 A. 物化产品 B .技巧与技能 C.服务性知识产品 D.技术性产品 D ) B ) A ．国家农业部和县农业局 C ?县农业局和乡镇农技推广站 6．农业推广学的研究对象是（ A ．农民 C ?科技成果 B ．省农牧厅和县农业局 D ?地区农业局和乡镇农技站 B ） B .农民行为 D ．推广机构 C .推广站长 10．组织设计的结果是（ A ．形成组织结构 C .强化组织内部建设 D ．推广研究员 C ） B .形成新的领导班子 D ．形成组织文件方案 C .当地所有农民数 D ．创新者数量
农业推广 1.农业推广的内容、地位、和作用是什么? 1)内容： 1、狭义的农业推广：把大学和科研机构的研究成果，通过适当的方式、方法介绍给农民，使农民获得新的知识和技能并在生产中应用，从而增加产品产量和经济收入的活动。 2、广义农业推广涵义：是狭义推广的拓展和进步，其内涵既包括狭义推广的产中技术指导，又包括产前咨询指导和产后的销售服务；还包括教育培训农民和组织农民经营。 3、现代农业推广的涵义：应用农业自然科学和社会科学知识，采取培训、咨询、成果示范和物质服务等形式，利用现代化传播媒媒介为手段，将农业新成果、新信息，扩散普及应用到三农中去，把潜在的生产力转化为现实生产力，促进三农综合发展和农业三态效益全面提高的一种专门活动。 2)地位： 农业推广、农业研究、农业教育三大支柱，互为因果、互相促进、同等重要！ 3)作用： 是农业科技成果质的再完善；是科技成果转化为现实生产力的桥梁 2.农业推广学的性质、任务、和研究对象是什么? 1)性质：农业推广的性质属于教育范畴，是多种内容和形式相结合的农 村社会教育，是农村智力资源的开发，而不是单纯的生产技术的推广 应用。
2)任务： （1）揭示农民应用农业科学技术过程中行为的变化规律及影响因素； （2）研究总结各国农业推广产生与发展历史； （3）研究探讨农业推广机构；（4）研究探讨有效的农业 3)研究对象： 农业推广学理论部分包括：农业创新的传播扩散原理；科技成果转化机制；农民行为特点转变原理；农业推广学的产生与发展史；农业推广与外部环境关系；社区发展理论；农业推广学研究方法 农业推广技能部分包括：推广的程序与方式、方法；试验与示范；信息服务；经营服务；写作与讲演；计划的管理与评价；推广人员管理与培训；农业推广教育 3.科学与技术的区别和联系? 区别：科学必须具有新的发现和学术价值；技术必须具备发明创新和应用价值 联系：科学的使命是运用正确的世界观和方法论，通过对客观事物的反复观察、实验、分析、归纳、抽象、概括，最后形成认识；并在实践中加以验证，揭示事物存在的本质形式及发展规律。技术的社会职能是基于某一领域和相关领域已知的科学知识，经过试验研究，开发出的能够支配、改造和利用自然客观事物的途径、方法和技能。 4.农业科技成果的内涵及属性? 内涵：是科学与技术的统一体，它既包含有认识自然的理论知识，又含有支配和改造自然的技术方法。 属性：科技成果的社会属性；科技成果的自然属性；科技成果的商品属
农业推广学复习题 （课程代码312029） 一、名词简释题 1.农业推广信息 2.项目可行性报告 3.多因素试验 4.创新 5.大众传播法 6.沟通 7.农业推广组织 8.项目验收 9.农业科技成果 10. 绿色证书 12.创新的采用 13.科技实验报告 14.现代农业推广 15.成果示范 16.方法示范 二、单项选择题 1.美国的合作农业推广《史密斯-利弗法》最早通过于【C 】。 A.1866年 B.1924年 C.1914年 D.1851年 2.狭隘的农业推广对“推广”理解为【B 】。 A.农村教育与咨询服务 B.农业技术推广 C.科技成果推广 D.农村家政推广 3.农业推广学的相关学科不包括【D 】。 A.心理学 B.传播学 C.社会学 D.物理学 4.同一群体成员由于经常相处、相互认识和了解，即使成员之间时有不合意的语言或行为，彼此也能宽容待之，此种现象是【D】 A.从众 B.模仿 C.感染 D.相容 5.“需要层次论”由美国心理学家马斯诺提出于【A】。 A.1943 B.1953 C.1843 D.1853 6.“大家干我就干”的行为规律属于【C】。 A.服从 B.相容 C.从众 D.感染与模仿
7.一个人对某个目标能够实现的可能性（概率）的估计，称为【C 】。 A.动机 B.目标价值 C.期望概率 D.激励力量 8.在一定的组织体系中，通过明文规定的渠道所进行的沟通称为【C 】。 A.单向沟通 B.双向沟通 C.正式沟通 D.非正式沟通 9.一个人把信息同时传递给若干人，再由这些人分别将信息传递给更多的人，使信息接收者越来越多，这种沟通形式可称为【C 】。 A.单串型 B.车轮型 C.扩散型 D.全通道型 10.一个人同时传递给若干人，若干人再反馈给这个传送信息的人，这种沟通形式可称为【B 】。 A.链式沟通 B.轮式沟通 C.扩散型沟通 D.全通道型沟通 11.在S—M—C—R沟通模式中，R代表的含义是【C 】。 A.传播者(信息源) B.媒介（传播渠道） C.接受者 D.信息 12.扩散曲线是横坐标为【B 】。 A扩散规模 B.时间 C.采用者的数量 D.百分比率 13.下列选项不属于创新的是【D 】。 A.新的技术 B.新的产品 C.新的设备 D.空想主义 14.创新早期采用者所占的百分率为【B 】。 A.2.5% B.13.5% C.34% D.16% 15.集体指导法的基本形式不包括【C 】。 A.小组讨论 B. 示范 C. 农户访问 D. 实地参观 16.个别指导法的特点不包括【A 】。 A.信息反馈及时 B. 针对性强 C. 沟通的双向性 D. 信息的发送量的有限性 17.用来申请科研课题立项、策划科研开展的文件称为【C】。 A.可行性报告 B. 调查报告 C.项目申请报告 D.科技实验报告 18.科技简报的写作格式，一般为【C 】。 A. 报头、正文、报尾、密级 B. 期号、报头、正文、报尾 C. 报头、正文、报尾 D. 报头、正文、报尾、签名 19.农业推广合同的写作格式一般为【A 】。 A.标题合同当事人合同正文结尾 B. 合同当事人标题合同正文结尾 C. 标题合同正文合同当事人结尾 D. 标题合同正文结尾合同当事人 20.以科学研究为目的和农业推广探索性试验一般采用【D 】。 A.大区对比试验 B. 多因素试验 C.综合性试验D小区试验 21.一次正规的试验一般要求的重复数【D 】