《经济学基础》课程教学大纲
一．课程的性质和目的
经济学基础是我们对西方经济学的内容进行分析取舍、优化整合，并合并传统的《西方经济学》和《政治经济学》课，贸经、工商系各财经类专业必修的职业知识课，在教学中占有重要的地位。
通过本课程的学习，使学生对经济学的基本问题和基本观点有比较全面的认识，掌握经济学的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论，对经济运行有一个比较全面的了解，建立起经济学的基本思维框架，为进一步学习其它专业课程奠定理论基础。通过本课程的学习，一方面使学生掌握现代经济学的基本理论、基本概念和基本方法，为进一步学习财经类职业能力课程和职业拓展课程及将来从事经济工作奠定基础；另一方面使学生能分析和运用现代经济学知识，即根据实际情况有分析地把这些知识运用于实际工作中。
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二、教学目标和基本要求
通过教学使学员“学会思考”为出发点，掌握本学科的基本知识和分析方法，使学员对当代经济学的基本内容有全面、系统的了解，并能结合实际分析与应用，为以后其他课程的学习和工作奠定一个坚实的基础。
（一）教学目标
1 ．理论方面
（ 1 ）了解经济学研究的对象
（ 2 ）掌握市场需求、市场供给与市场价格理论
（ 3 ）熟练掌握和应用弹性原理
/
（ 4 ）理解消费者均衡的含义与条件
（ 5 ）领会生产理论、成本理论
（ 6 ）理解市场结构与厂商均衡理论
（7 ）了解生产要素的分配理论
（8 ）理解国民收入核算的两种基本方法
（9 ）掌握简单国民收入决定理论
（10 ）理解货币需求、货币供给与利率的决定理论
（11 ）理解IS — LM 模型
、
（12 ）领会财政政策、货币政策的涵义、特征、种类及其手段
2 ．实践方面
（ 1 ）能够对一个企业的决策如价格决策、产量决策作出解释
（ 2 ）能够解释一些经济现象如：“薄利多销”、“规模受益”等
（ 3 ）能够理解“科学发展观”和“可持续发展”。
（ 4 ）能够对政府所采取的经济政策作出理论上的解释
（ 5 ）能够分析政府所采取的经济政策对经济实践的影响
（ 6 ）能够根据政府的政策判断当前的经济形势或者根据当前经济形势的变化推断政府可能采取的经济政策。
。
（二）基本要求
通过该课程的学习，要求学生全面系统掌握经济学的总体内容、主要结论和应用条件，能够正确领会和理解经济运行的逻辑关系和基本规律，能够对经济问题和经济现象进行简单分析，具备初步分析问题的能力。对学生能力培养的要求和方法：
1．注重理论的系统性和先进性，要求学生结合实例掌握经济学的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论。
2 ．要求学生进行一定的自学，并提倡学生广泛阅读参考书和经济方面的报刊杂志，使其更多地了解基本经济理论及其在各方面的应用。提倡学生独立地结合实际问题进行思考和展开讨论，增强学生自身对经济学的兴趣和经济问题的敏感性。
3 ．有关基本概念、基本知识、基本理论按“了解、掌握、重点掌握”三个层次进行。具体每一个章节的要求详见推荐教材的每一章“导学”。
(1)了解：要求学员对这部分内容知道，对其中所涉及到的内容理解。重点是基本概念、基本理论的理解；
(2)掌握：要求学员对这部分内容有较深入的理解，并把握。体现在案例分析讨论的能力；
<
(3)重点掌握：要求学员对这部分内容能够深入理解并熟练掌握，同时能灵活地进行分析和运用到实际中。具备初步运用这些经济理论与方法分析企业实际问题的能力。
三、课程主要教学内容及课时分配表：
课程主要内容、重点难点和推荐教材对应页次
第1章导论：经济学基本知识. 1
概述. 1
(
经济学的出发点：理性和稀缺. 2
个体理性. 2
资源稀缺. 3
案例讨论如何通过该诗歌理解经济学的两大前提：个人理性和资源稀缺. 4
权衡、机会成本与经济选择. 4
经济制度：市场的角色和选择机制. 6
经济学研究的方法. 8
实证分析与规范分析. 8
）
最优化与均衡分析. 8
边际分析. 9
经济模型与数学. 10
微观分析和宏观分析. 11
经济学的思维. 11
票证买卖. 12
排队问题. 13
案例讨论学习经济学并像经济学家一样思考. 14
|
复习与练习. 15
附录经济学发展的里程碑：亚当·斯密、马克思和凯恩斯. 20
重点和难点经济学研究的出发点和研究对象；经济学的研究方法
建议课时2 ，其中：课程说明时间：10 分钟；新课内容：50 分钟讨论20分钟
第2章供需法则与市场均衡. 22
需求. 22
需求与影响需求的因素. 22
、
案例讨论英国商人的失算——消费欲望与需求. 25
替代品. 25
需求规律. 25
参考资料需求规律的例外：吉芬商品与凡勃伦商品. 26
需求变动与需求量变动：曲线的平移与沿曲线移动. 27
供给. 27
供给与影响供给的因素. 27
供给规律. 28
%
供给变化与供给量变化：曲线的平移与沿着曲线移动. 29
案例讨论技术进步与电脑供给. 30
黄金的向后弯曲的供给曲线. 30
供需均衡与价格机制. 31
均衡价格的决定. 31
案例讨论火车票价还不够高：黄牛存在的理由. 32
供需变动对均衡价格的影响. 33
供需定理. 35
%
案例讨论不同歌手门票差别之谜. 35
价格机制如何配置资源. 35
案例讨论如果没有价格机制. 36
复习与练习. 37
人物介绍阿尔弗雷德·马歇尔——新古典学派的创始人. 43
重点和难点：影响需求和供给的因素；需求和供给的各种表示方法；需求规律的例外
建议课时：新课内容讲授2课时（包括前期课程内容复习：10分钟；新课内容小结：15 分钟）；新课内容课外答疑：15 分钟；课外作业 1 课时
(
第3章弹性理论. 45
弹性理论. 45
弹性与需求弹性. 45
需求价格弹性. 46
需求收入弹性. 49
需求交叉价格弹性. 49
供给弹性. 50
弹性理论的应用. 51
；
需求价格弹性与厂商价格决策. 51
案例讨论弹性在不同行业中的应用. 52
需求收入弹性与企业经营. 53
需求交叉价格弹性与产品差别化策略. 53
价格管制. 54
支持价格. 55
案例讨论美国的农业补贴. 56
限制价格. 56
（
案例讨论美国联邦最低工资. 58
※征税与补贴. 58
对商品征税和补贴的影响. 58
供求弹性与征税负担. 59
复习与练习. 60
附录恩格尔和恩格尔定律. 65
重点与难点“薄利多销”和“丰收悖论”的图形、文字说明
建议课时： 2
…
其中:
前期课程内容复习：10 分钟
新课内容答疑和案例讨论：20 分钟
新课内容小结：10 分钟
实践项目：1.讨论薄利多销与谷贱伤农；2.掌握需求价格弹性的实际应用
第4章消费者行为理论. 67
偏好与效用. 67
|
欲望. 67
偏好. 68
效用与边际效用递减规律. 68
效用最大化法则. 71
消费者行为理论的应用. 73
消费者剩余. 73
案例讨论周杰伦的签名CD拍卖. 73
消费者行为与需求定理. 74
~
消费者行为对企业决策的启示. 74
消费者的其他决策. 75
复习与练习. 78
附录消费者均衡的证明. 82
重点与难点效用理论和消费者均衡
建议课时：2
其中:
前期课程内容复习：15 分钟
;
新课内容答疑和案例分析：20 分钟
新课内容小结：10 分钟
实践项目1.案例分析2.讨论消费者的效用及其行为（课堂讨论）
第5章生产与成本理论. 87
企业的形式与目标. 87
时期、生产成本和利润. 89
投入与产出. 89
[
短期和长期. 91
成本. 91
利润. 93
案例讨论上大学的代价是什么94
短期中的生产和成本分析：短期生产决策. 95
短期中的产量分析：边际收益递减规律. 95
短期成本分析. 97
企业短期中的产量决策. 100
@
案例分析进入房屋粉刷业. 101
长期中产量和成本分析：长期投资决策. 102
长期中的产量分析：规模报酬. 102
长期成本分析：规模经济和规模不经济. 104
范围经济和学习效应. 107
范围经济. 107
学习效应. 108
案例讨论储蓄行业的成本函数. 108
{
复习与练习. 109
附录生产曲线和成本曲线之间的图形关系. 114
人物介绍道格拉斯. 114
重点与难点边际产量递减规律，生产要素的合理投入区域；规模报酬的变动及其变动的原因。
建议课时： 4
其中包括:
前期课程内容复习：15 分钟
新课内容答疑和案例讨论：20分钟
!
新课内容小结：15 分钟
实践项目：案例分析、习题练习（课堂讨论、边讲边练）；调查某个企业生产成本的主要构成；习题要求写出书面调查结果（课外完成）
第6章厂商行为理论. 115
收益与利润最大化. 115
收益函数. 115
利润函数. 115
企业行为与市场结构. 116
{
市场结构. 117
市场结构和经济绩效. 118
完全竞争市场. 118
案例讨论你见过大米、小麦的广告吗. 120
完全垄断市场. 120
案例讨论羊肠制成的猫肠线. 121
戴比尔斯公司为什么要限制供给量. 121
垄断竞争市场. 122
】
寡头垄断市场. 123
案例讨论全国大学生体育协会是不是卡特尔组织. 124
案例讨论囚徒两难——小故事中的大理论. 125
案例讨论沃尔玛的成功之路. 126
商界应用：航空公司个案. 126
复习与练习. 128
重点与难点：完全竞争市场和寡头垄断市场的特征、完全竞争市场和垄断市场的效率比较、SCP理论建议课时：2
、
其中:
前期课程内容复习：15 分钟
新课内容答疑和案例分析：20 分钟
新课内容小结：10 分钟
实践项目：调查某个产品或行业的市场结构状况（写出书面调查报告课外完成）
第7章微观经济政策. 131
市场失灵和政府失灵. 131
"
市场失灵. 131
政府失灵. 133
公共物品. 135
公共物品的特征和种类. 135
搭便车问题和公共地悲剧. 137
案例讨论鸡为什么不会绝种. 138
外部性. 140
什么叫外部性. 140
【
正外部性和负外部性. 140
外部性的治理. 141
不完全信息. 143
信息不对称. 143
道德危险. 144
案例讨论信息不对称中的医疗行业. 144
逆向选择. 145
信息不对称的解决. 145
/
垄断与反垄断政策. 146
垄断的危害. 146
政府对垄断采取的方法. 146
案例讨论美国联邦贸易委员会诉微软垄断案. 147
不公平与反贫困. 148
洛伦兹曲线. 148
基尼系数. 150
政府和反贫困. 151
？
复习与练习. 152
人物介绍罗纳德·科斯. 156
重点与难点：公共物品导致市场失灵的表现、外部经济导致市场失灵的表现、不完全信息导致市场失灵的表现、收入分配不平等的原因、收入分配中的平等与效率的关系
建议课时：2
其中:
前期课程内容复习：15 分钟
新课内容答疑和案例分析：20 分钟
新课内容小结：10 分钟
；
第8章宏观经济学概览. 157
宏观经济问题. 157
什么是宏观经济学. 157
宏观经济的基本问题. 158
宏观经济指标. 160
经济增长率：国民产出. 160
通货膨胀率：物价水平. 161
"
失业率：就业状况. 162
存货. 164
信心指数. 164
遗憾指数. 164
※宏观经济概念. 165
总需求和总供给. 165
流量和存量. 166
注入和漏出. 167
实际国民收入与潜在国民收入. 167
案例讨论中日差距的警示. 168
复习与练习. 169
重点和难点：各种宏观经济总量概念及其相互关系；通货膨胀、失业、国内生产总值的含义及其衡量建议课时：2
其中:
前期课程内容复习：15 分钟
新课内容答疑和案例分析：20 分钟
：
新课内容小结：10 分钟
第9章长期经济增长. 173
经济增长与经济发展. 173
经济增长的含义与特征. 173
经济增长与经济发展的区别. 174
经济增长的源泉与经济发展的决定因素. 174
案例讨论三分之一法则. 177
[
经济增长和经济发展的衡量. 177
案例讨论经济持续增长的魔力——70法则. 179
国内生产总值的核算. 181
什么是国内生产总值. 181
国内生产总值的计算. 181
个人可支配收入和国民生产总值. 183
阅读材料中国提前一年实现“十五”计划GDP重要指标. 183
国内生产总值的局限性. 184
）
科学发展观和可持续发展. 185
案例讨论绿色GDP的核算. 186
复习与练习. 187
附录经济增长理论的介绍. 192
重点和难点：科学发展观和可持续发展；
建议课时：2
其中:
|
前期课程内容复习：15 分钟
新课内容答疑和案例分析：20 分钟
新课内容小结：10 分钟
第10章短期经济波动. 193
经济波动和经济周期. 193
失业. 196
失业的衡量. 196
失业的种类和原因. 198
失业的代价与奥肯法则. 199
案例讨论失业统计方法的国别比较. 200
通货膨胀. 201
通货膨胀的衡量. 201
通货膨胀的分类. 202
通货膨胀的成本. 204
通货紧缩. 206
、
通货膨胀与失业的关系. 206
菲利普斯曲线. 207
弗里德曼对菲利浦斯曲线的评论. 207
案例讨论中国的失业和通货膨胀. 208
复习与练习. 209
重点和难点：通货膨胀、失业的衡量和计算方法、通货膨胀和失业理论的基本含义、菲利普斯曲线的含义建议课时：2
其中:
"
前期课程内容复习：15 分钟
新课内容答疑和案例分析：20 分钟
新课内容小结：10 分钟
第11章开放经济. 214
国际收支. 214
基本概念. 214
国际收支账户. 215
》
汇率. 218
汇率的含义. 218
汇率的决定. 219
购买力平价理论. 220
汇率制度. 221
案例讨论购买力平价与套利. 222
汇率对经济的影响. 223
开放条件下的宏观经济目标. 223
:
案例讨论里根时代美国经济的内外均衡. 225
复习与练习. 228
重点和难点：开放条件下的宏观经济目标
建议课时：2
其中:
前期课程内容复习：15 分钟
新课内容答疑和案例分析：20 分钟
新课内容小结：10 分钟
※第12章国民收入的决定. 232
凯恩斯革命. 233
总需求模型：宏观经济学的凯恩斯主义基础. 234消费、储蓄与投资：模型的微观基础. 234
案例讨论中国居民各时期的消费和储蓄. 236
总需求决定原理：NI-AE模型. 239
案例讨论中国人应该花钱还是存钱. 241
@
案例讨论日本增长“奇迹”结束的原因. 243
总供给模型：经济波动的基本模型. 243
总需求. 243
总供给. 245
总需求与总供给的均衡：AD-AS模型. 247
复习与练习. 249
第13章货币与经济：IS-LM模型. 253
~
货币与货币市场. 253
货币概述. 253
金融资产、债券与股票. 254
货币的供给. 255
中央银行与基础货币. 255
商业银行与货币创造. 256
货币的供给. 258
货币的需求. 259
?
凯恩斯的货币需求理论. 260
弗里德曼的货币需求理论. 261
货币主义者和凯恩斯主义者的区别. 262
货币需求的影响因素. 262
※货币及商品市场均衡与国民收入的决定. 262货币市场均衡：LM曲线的由来. 262
商品市场均衡：IS曲线的由来. 264
产品市场与货币市场同时均衡：IS-LM模型. 265 :
案例讨论战争与利率. 267
复习与练习. 268
附录IS-LM曲线的应用和局限. 271
重点和难点：开放条件下的宏观经济目标
建议课时：2
其中:
前期课程内容复习：15 分钟
新课内容答疑和案例分析：20 分钟
新课内容小结：10 分钟
重点难点：投资函数、IS 曲线及其经济含义、货币需求的动机与货币需求函数、狭义货币供给和广义货币供给、利息率的决定、LM 曲线及其经济含义、IS-LM 模型
第14章宏观经济学流派与政策目标. 274
宏观经济政策概况. 274
宏观经济学流派. 274
宏观经济政策目标. 277
案例讨论如何刺激经济的增长：宏观经济政策的发展与演变. 278
&
财政政策. 279
财政政策概念. 279
财政政策的分类. 280
财政政策的效果. 281
货币政策. 283
货币政策的概念及内容. 283
货币政策理论. 284
宏观经济政策选择. 286
$
财政政策与货币政策的特点. 286
财政政策与货币政策的配合. 287
财政政策和货币政策的相对效果. 290
各种政策杠杆. 290
案例讨论美国经济政策的演变. 291
复习与练习. 291
附录供给管理与供给理论. 295
建议课时：2
【
其中:
前期课程内容复习：15 分钟
新课内容答疑和案例分析：20 分钟
新课内容小结：10 分钟
重点难点：宏观经济调控的目标、财政政策及其手段、货币政策及其手段、财政政策和货币政策的局限性
各章课时建议分配表
教材中带※的章节为选用内容。本分配表适用于每周只有2-3课时的介绍性课程，或因其他原因须最大限度地压缩内容的课程。如果时间有限，实训可以安排课外进行。课堂教学如要进一步压缩建议微观经济学部分可删除第3章（弹性理论）、第4章（消费者行为理论）和第6章（市场失灵）；宏观经济学部分可以学到第10章(开放经济)结束，第11章（国民收入的决定）可以删去不讲，第13章（货币与经济）和第14章（宏观经济政策）则要根据所教专业决定是否删减（金融学和国际贸易专业的学生要注意和后续专业课“无缝对接”）。
四、本课程与其它课程的联系与分工
经济学是工商、贸经系所属财经类专业必修的职业知识课，在教学中占有重要的地位。属于财经类专业课的准备性课程。通过本课程的学习，可以使学生建立起经济学的基本思维框架，为进一步学习其它专业课程如：国际贸易、市场营销、消费行为学等课程奠定理论基础。
五、考核方法与要求
1、考核方法
本课程既要注重基础理论与知识的考核，又应注重理论与知识的应用能力的考核。
《经济学基础》考核（含考试或考查）含形成性考核和终结性考核。形成性考核重点考察学生平时作业、课堂表现、课外调研、阶段测试、自主学习和协作学习等反映学生学习过程的各方面，占总成绩的30%-40% 。终结性考核即期末考试，占总成绩的60-70%。考核的目的是检查学员对课程基本内容的掌握程度，检测学员运用基本原理分析和解决问题的能力。考核方法一般为闭卷笔试，考试课考试建议教考适当分离。
2、考核要求
(1)理论考试要求：按各章知识点要求，突出重点，突出案例分析，兼顾其他知识点内容。考试或考查课程试题一般都从试题库抽取。
（2）实践考试要求：撰写一篇课程论文（或小结），可以从中择优推荐我院《高职论丛》发表。
六、其它：
教法说明
授课方式包括教师主讲、研讨、讲座、实操、调研等。
在教学方法上主要应将教师课堂讲授与课堂讨论、课后作业、写读书笔记、社会调查及写调研报告、案例分析等结合起来。教师在对每章的基本内容、重点和难点进行较为详细的讲解，特别强调在企业实际决策中的应用的有关理论和计算，并采用多媒体辅助教学，加大课堂授课的知识含量。考虑到济学的特殊性，在课程上教师应尽量用简单易懂的图形结合有关的函数一起进行分析，这样学生易学、易记、易运用。本课程的自学时间不得少于9个学时，课外作业时间不得少于10个学时。
本课程考虑到学生特点（专科生）、课程特点（西方主流经济学内容）和学校对专业课要求，根据具体情况（教师和所教专业）授课时板书和教案采用双语（汉语、英语）。对一些专业术语的英文缩写，学生应该掌握。
课程论文格式说明
1、和经济学相关（可以选择经济学整体进行课程小结，也可以就某一方面结合实际阐述）
2、文稿篇幅一般以2000字左右为宜。
3、摘要：200字以内
4、关键词：3－8个
5、参考文献：著录内容依次为主要责任者、文献题名、文献类型（专著为M，期刊文章为J，报刊文章为N，论文为C）、文献出处或出版项：出版地，出版者，出版年或刊期（卷号）。例：[1]王高雄．常微分方程[M]．北京：高等教育出版社．1983。
6、文内小标题各级标示请按以下样式使用：①一律用阿拉伯数字分别依序连续编号，如“1”、“”、“；“2”、“”、“；②图、插图、相片随文编排，以电脑绘制为佳，要有简明的图题，按顺序编号，如：图1、图；表2、表；③表格采用三线表组织内容，必要时可添加辅助线，序号、标题居中排于表格上方，表中的参数应标明和单位和符号。
7、作者文责自负。
大纲编号：070923202 《经济学基础》 课程教学大纲 系别：信息经济与管理系 课程名称：经济学基础 适用专业：物流管理专业 职业标准：初级经济师 课程性质: 专业技术课 课程学分： 2
课程学时：34 执笔人：唐雪莲 审订人：王瑞 修订日期：2007年1月
一、课程简介： 《经济学基础》是物流专业的一门专业技术课程，主要阐述基本微观经济学 原理、基本宏观经济总量两部分内容，具体包括需求与供给、效用、价格弹性、 国内生产总值、失业与通货膨胀现象及宏观经济政策。 二、课程性质： 本课程是高职物流专业学生必修的专业技术课程。 三、课程目标、任务： 1、使学生掌握经济学的基本概念、基本原理和基本方法。 2、使学生熟悉和掌握经济学的一些基本分析方法和工具。 3、使学生熟练运用经济学的基本原理，分析和解决一些实际经济现象和经济问题。 4、引导学生运用经济基础知识，进行案例分析和讨论。 5、着重提高学生的用经济学思考问题的方式方法和理论联系实际的能力。 四、课时分配（总学时34学时，一个学期完成，每周2 教学方法：启发式教学、案例式教学
建议：提供最新的经济学有关案例和新闻，供学生们理论结合实际。 六、本课程与相关课程的衔接、配合与分工： 预备课程：政治经济学、一元微积分。 后续课程：市场营销原理与实务、物流货代等其他专业相关课程。 七、课程考核： 本课程采用开卷考试和平时表现相结合的考核方式。 成绩评估： 总成绩（100%）=平时成绩（30%）+期中成绩（30%）+期末成绩（40%） 平时成绩（30%）=作业（15%）+课堂表现（15%） 期末成绩（40%）=笔试（单选、名词解释、计算、简答、综合）开卷考试题型配分： 单项选择题（25题，1分/题）；名次解释题（7选5题，2分/题）；计算题（4题选3题，10分/题）；简答题（6选5题，5分/题）；综合题（1 题，10分/题） 八、建议教材 《西方经济学基础》吴志清主编，机械工业出版社。 九、主要参考书目： 1、《经济学》萨缪尔森主编，华夏出版社，1999年。 2、《西方经济学》高鸿业主编，中国人民大学出版社，2000年。 3、《西方经济学简明教程》尹伯成主编，上海人民出版社，1995年。 4、《经济学原理》曼昆主编，北京大学出版社，1999年。 5、《西方经济学概论》王花球主编，经济科学出版社，2005年。 6、《经济学概论》陶铁胜主编，上海三联书店出版社，2004年。 7、《现代西方经济学习题指南（微观经济学）》尹伯成主编，复旦大学出版社，2000年。 8、《现代西方经济学习题指南（宏观经济学）》尹伯成主编，复旦大学出版社，2000年。 第一部分：教学内容和教学要求 第一章绪论
公共经济学_在线作业_1 交卷时间：2016-01-28 10:23:30 一、单选题 1. (5分)根据经济发展的变化来解释公共支出增长现象的模型是（）。 ? A. 政府活动扩张法则 ? B. 公共支出增长的发展模型 ? C. 非均衡增长模型 ? D. 公共收入增长引致说 纠错 得分：5 知识点：公共经济学 展开解析 答案B 解析2. (5分)公共支出结构中转移性支出占较大比重，说明政府履行( )强。 ? A. 调节收入分配的职能 ? B. 保证社会安定 ? C. 促进经济稳定发展的职能 ? D. 资源配置的职能 纠错
知识点：公共经济学 展开解析 答案A 解析3. (5分)个人所得税税率的基本形式是（）。 ? A. 比例税率 ? B. 累进税率 ? C. 定额税 ? D. 累退税率 纠错 得分：5 知识点：公共经济学 展开解析 答案B 解析4. (5分)关税在性质上属于( )。 ? A. 所得税 ? B. 财产税 ? C. 行为税 ? D. 流转税 纠错 得分：5 知识点：公共经济学
答案D 解析5. (5分)只以新预算年度的经济发展情况为依据确定公共收支计划指标，而不考虑以前的公共收支状况的预算编制方法是（）。 ? A. 单式预算 ? B. 复式预算 ? C. 零基预算 ? D. 增量预算 纠错 得分：5 知识点：公共经济学 展开解析 答案C 解析6. (5分)根据经济发展的变化来解释公共支出增长现象的模型是（）。 ? A. 政府活动扩张法则 ? B. 公共收入增长引致说 ? C. 公共支出增长的发展模型 ? D. 非均衡增长模型 纠错 得分：5 知识点：公共经济学 展开解析
《农村公共管理学》教学大纲 课程编号052131A 课程性质选修 学时32 学分 2 适用专业农林经济管理 先修课程公共经济学、公共行政管理学、公共政策学 I 大纲本文 一、课程内容 1.导论 2.农村公共管理组织与模式 3.农村公共资源管理 4.社区服务与管理 5.农村公共管理与法制 二、课外作业 案例分析：1.高某与×乡政府指导农民发展林业生产 2.印度尼西亚通过取消补贴保护环境资源 三、实习无 四、实验无 五、课程设计无 六、教材与参考书 陈树文，王大刚编著《公共经济学》，大连理工大学出版社，2003-8 汪玉凯主编《公共管理学》，中共中央党校出版社，2003-2 朱崇实，陈振明编著《公共政策学》，中国人民大学出版社，2002-5 Ⅱ大纲说明 一、课程目的与任务 本课程依据公共管理学原理系统介绍农村公共管理的知识和理论，研究有关农村公共管理活动的规律，旨在让学生了解农村公共管理工作的主要内容，认识公共管理与企业管理的区别，掌握有关农村公共管理的基本理论和方法，提高从事公共管理工作的兴趣和做好本项工作的本领。 二、课程具体要求 1.新的历史条件下，农村面临前所未有的挑战，要求我们必须认真学习和研究公共管理知识。 2.理解农村公共管理的含义，了解其内容，掌握公共管理方法的应用。 3.结合案例分析，学会运用公共管理学原理分析农村公共事务管理中的问题，并能给出解决的途径。 三、本课程与其他课程的联系与分工 1
1.不悔梦归处，只恨太匆匆。 2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛! 3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。 4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。” 5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。” 6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。” 7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。 8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。 9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。 本课程教学的课前知识是管理学原理，并与《公共经济学》，《公共行政管理学》，《公共政策学》等课程有密切关系。 四、各章重点与讲解内容 第一章：导论：公共管理的含义及其研究对象，公共管理的主要内容，公共管理理论，农村公共管理学的兴起与发展，学习和掌握农村公共管理知识的意义。 第一章：农村公共管理组织与模式 一作为农村公共管理主体的乡政府 二作为准公共管理主体的非乡政府公共组织 三农村公共管理人员 四农村公共管理模式 第二章：农村公共资源管理 一人力资源管理 二自然资源管理 三信息资源管理 第三章：社区服务与管理 一农村公共产品的提供：农村治安?秩序，环保，医保，科技推广，教育，文化 二农村（社会）福利事业管理 三农村公共财务管理 四农村社区建设与社区管理 五农村公共项目管理 第四章：农村公共管理与法制 一公共管理法律规范及其在农村公共管理中的应用 二对农村公共事务的依法管理 三对农村公共管理主体行为的规范，监督与管理 四推进农村公共行政体制改革创新 五、课外作业的要求 本课程教学拟定２个案例，并给出案例的基本情况，要求学生运用所学知识进行书面分析，并从中领悟到公共管理工作的作用，做好公共管理工作应具备的素养。提高学习自觉性和兴趣。 六、对实习，实验的要求无 七、对课程设计的要求无 八、课程学时分配表 九、本大纲主要起草人、审阅人 主要起草人：马天乐 审阅人：丁胜 1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！” 2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。 3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。 4.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。 5.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。 6.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
项目3习题和参考答案 习题： 一、名词解释 1.需求价格弹性； 2.需求交叉价格弹性； 3.支持价格； 4.限制价格。 二、选择题： 1.在下列价格弹性的表述中，正确的是（）。 A.需求量相对变动对价格相对变动的反应程度； B.价格变动的绝对值对需求量变动的绝对值的影响； C.价格的变动量除以需求的变动量； D.需求的变动量除以价格的变动量。 2.线性需求曲线中点的点弹性为单一弹性，中点以下部分任何一点的点弹性为（）。 A.富有弹性； B.缺乏弹性； C.完全弹性； D.完全无弹性。 3.如果一条线性需求曲线与一条曲线型的需求曲线相切，则在切点处两条需求曲线的价格弹性系数（） A.不相同； B.相同； C.可能相同，也可能不相同； D.根据切点位置而定。 4.当消费者的收入增加80%时，某商品的需求量增加40%，则该商品极可能是（）。 A.低档商品； B.奢侈品； C. 必需品； D.吉芬商品。 5.当出租车租金上涨后，对公共汽车服务的（）。 A.需求下降； B. 需求量增加； C.需求量下降； D. 需求增加。 6.对大白菜供给的减少，不可能是由于（）。 A.气候异常严寒； B.政策限制大白菜的种植； C.大白菜的价格下降； D.化肥价格上涨。 7.如果某商品价格变化引起厂商销售收入反方向变化，则该商品是（）。 A.富有弹性； B.缺乏弹性； C.完全弹性； D.完全无弹性。 8.土地的供给的价格弹性（）。 A.无穷大； B. 等于零； C.小于1； D.等于1。 9.假定某商品的价格从10美元下降到9美元，需求量从70增加到75，则需求为（）。 A.缺乏弹性； B.富有弹性； C.单一弹性； D.难以确定。 10.假定商品X和商品Y的需求交叉弹性是—2，则（）。 A. X和Y是替代品； B. X和Y是互补品； C.X和Y是正常商品； D.X和Y是劣质品。 三、简答题 1.需求价格弹性的类型有哪些？ 2.影响需求价格弹性的因素有哪些？ 3.不同弹性对企业价格策略的影响？ 四、综合实训
经济学基础教学大纲 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
经济学基础 教学大纲 （三年制高职） 经济贸易系 2012 年9月
《经济学基础》教学大纲 经济学基础是经济贸易类专业的基础课，直接培养学生的经济问题的分析能力，并为后续的专业课奠定基础。 经济学基础具体教学目的定位为：使学生掌握西方经济学基本理论、知识，并能用这些理论和知识分析、处理现实经济生活中的问题。 二、教材及参考书目 1、教材： 《经济学基础》2011年7月第1版林秀清等主编南京大学出版社 《西方经济学》2010年6月第2版何璋主编中国财政经济出版社 2、参考书目： 《西方经济学》2004年9月第3版高鸿业主编中国人民大学出版社 《经济学》2004年1月第17版萨缪尔森、诺德豪斯著萧琛译人民邮电出版社 《经济学原理》2002年8月第2版曼昆著梁小民译机械工业出版社 三、课时分配
教学要求与课时分配 （一）教学要求 1、在教学目标上，西方经济学以培养学生经济问题分析能力为核心，以掌握经济理论为基础。 2、在课程内容体系上，西方经济学按先进、实用标准选择内容，按培养学生经济问题分析能力为核心构建体系，并建立动态更新机制。 3、在教学方法上，西方经济学以调动学生积极性为核心，结合生活中的实际经济问题进行分析讲解。 4、在教学基本建设上，以参编教育部高职高专规划教材，讲授与多媒体结合。
四、教学内容 第一章导论 （一）教学目的与要求： 通过本章的教学，使学生了解西方经济学的这一理论体系的基本框架,理解经济学产生的原因, 明确西方经济学的研究对象，掌握西方经济学的基本内容,了解西方经济学的发展简史和主要研究方法。 （二）教学重点与难点： 重点： 1、稀缺性、选择的含义，以及这两个概念与经济学的关系。 2、西方经济学研究的对象是稀缺资源的资源配置与充分利用问题。 3、微观经济学与宏观经济学的含义 难点： 西方经济学的研究方法 （三）教学内容： 第一节经济学的研究对象 一、经济资源的稀缺性与选择 二机会成本和生产可能线 第二节微观经济学与宏观经济学 一、实证分析和规范分析 二、均衡分析 三、静态分析、比较静态分析和动态分析 四、经济模型 第三节经济学的研究方法和分析工具 一、微观经济学 二、宏观经济学 第二章需求、供给和均衡价格决定理论 （一）教学目的与要求： 价格理论是微观经济学的核心。本章首先介绍决定价格的两种因素:需求和供给，然后根据需求和供给的关系说明均衡价格的决定和变动，最后从量上分析价格、收入变动所引起的需求量和供给量的变动程度。通过教学，要求学生在了解需
研究生发展经济学讲义二教学大纲： 第二讲自由与发展 本讲以阿玛蒂亚·森的《以自由看待发展》（Development as Freedom）为基本阅读材料，重点研究民主、自由与发展的关系，发展过程里一些重大社会政策的目标及其制定方法。这些研究属于规范性研究，对进一步进行的所谓实证性研究具有端正研究方向，提供路径的意义。 本书的逻辑思路是：（1）现代经济发展没有政府的参与是不可能的，社会保障体系总要由政府出面才能建立起来；（2）政府主持下制定、推行的公共政策是经济发展的关键；（3）合适的公共政策必须尽可能符合全体国民的意愿，才能有效动员国民的积极性、主动性；（4）只有在政治自由、政治民主的情况下，政府才能制定出体现全体国民意愿的公共政策；（5）因此，经济发展与自由密切相关，以自由看待发展具有逻辑上、理论上、经验上的合理性。 本书论证、澄清了以下一些重要的问题：第一，造成贫困的表面原因是缺乏必要的获得收入的能力，而最关键问题在于个人缺乏某种基本的自由。 第二，社会保障、社会应急制度、体系的建立体现了基本的社会公平，也是国民得到基本自由的保障。这与发展阶段无关，也与不同文化传统的国家的国民的价值观无关，即自由、民主对人类发展具有普遍意义。 第三，社会保障、社会应急制度、体系不是奢侈品，而是必需品。 第四，强调社会保障、社会应急制度、体系的建立有助于培植社会弱势群体的可行能力，保证他们的基本自由。责任以自由为条件。 第五，承认人类理性在经济发展进程中的作用，不认为社会、经济发展大部分是由那些自私自利动机的个人，通过有意识追求个人利益的行为，无意识产生的结果。 第六，反对因为认识到自由可以衍生出某种对社会发展来说是有意义的能力而尊重自由的观点，应该尊重自由本身及其固有的价值。 第七，和上述第六议论相似，在强调人力资本培植方面，社会不应该仅仅关注
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《公共经济学》教学大纲 课程编号:学时:40学时学分:2学分 一、课程性质和目的 公共经济学研究公共部门的经济行为的学科。通过对政府及其附属物经济行为的研究来探索如何建立一个廉价而高效的政府。公共产品理论和公共选择理论是公共经济学的两大理论，分别从理论上说明了政府应该干什么及其应该如何干。政府的经济行为还包括公共支出、公共收入和公共政策的三大部分。 通过理论教学并且结合案例分析讨论，使学生掌握公共经济学基本知识、基本理论和基本分析方法，了解该学科领域的热点和前沿学术问题，具备一定的独立分析和解决实际问题的能力。 二、课程的基本内容 第一章、导论4学时 1.1与公共经济有关的问题 1.2公共经济学的定义 1.3公共经济学与其他学科的关系 1.4公共经济学的课程内容结构 第二章、资源配置与政府职能8学时 2.1资源配置的内涵 2.2市场失灵 2.3政府经济职能 第三章、公共产品理论4学时 3.1公共物品的概念
3.2纯公共物品的有效供给 3.3准公共物品的供给 第四章、外部效应理论4学时 4.1外部效应概论 4.2外部效应对经济行为的影响 4.3外部效应的纠正 第五章、公共选择理论4学时 5.1公共选择方法论 5.2几个重要定理 5.3寻租理论 第六章、公共预算4学时 6.1公共预算概论 6.2几种主要的预算理论 第七章、公共收入理论4学时 7.1公共收入概论 7.2主要税种 7.3税收效应分析、转嫁与归宿 第八章、公共支出理论4学时 8.1公共支出概论 8.2公共支出分类及其对经济的影响第九章、宏观经济政策4学时 9.1概论 9.2财政政策、货币政策
《经济学基础》课程教学大纲 一．课程的性质和目的 经济学基础是我们对西方经济学的内容进行分析取舍、优化整合，并合并传统的《西方经济学》和《政治经济学》课，贸经、工商系各财经类专业必修的职业知识课，在教学中占有重要的地位。 通过本课程的学习，使学生对经济学的基本问题和基本观点有比较全面的认识，掌握经济学的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论，对经济运行有一个比较全面的了解，建立起经济学的基本思维框架，为进一步学习其它专业课程奠定理论基础。通过本课程的学习，一方面使学生掌握现代经济学的基本理论、基本概念和基本方法，为进一步学习财经类职业能力课程和职业拓展课程及将来从事经济工作奠定基础；另一方面使学生能分析和运用现代经济学知识，即根据实际情况有分析地把这些知识运用于实际工作中。 } 二、教学目标和基本要求 通过教学使学员“学会思考”为出发点，掌握本学科的基本知识和分析方法，使学员对当代经济学的基本内容有全面、系统的了解，并能结合实际分析与应用，为以后其他课程的学习和工作奠定一个坚实的基础。 （一）教学目标 1 ．理论方面 （ 1 ）了解经济学研究的对象 （ 2 ）掌握市场需求、市场供给与市场价格理论 （ 3 ）熟练掌握和应用弹性原理 / （ 4 ）理解消费者均衡的含义与条件 （ 5 ）领会生产理论、成本理论 （ 6 ）理解市场结构与厂商均衡理论 （7 ）了解生产要素的分配理论 （8 ）理解国民收入核算的两种基本方法 （9 ）掌握简单国民收入决定理论 （10 ）理解货币需求、货币供给与利率的决定理论 （11 ）理解IS — LM 模型 、 （12 ）领会财政政策、货币政策的涵义、特征、种类及其手段 2 ．实践方面 （ 1 ）能够对一个企业的决策如价格决策、产量决策作出解释 （ 2 ）能够解释一些经济现象如：“薄利多销”、“规模受益”等 （ 3 ）能够理解“科学发展观”和“可持续发展”。 （ 4 ）能够对政府所采取的经济政策作出理论上的解释 （ 5 ）能够分析政府所采取的经济政策对经济实践的影响
18秋学期《公共经济学》在线作业2-0001 试卷总分:100 得分:0 一、单选题(共10 道试题,共50 分) 1.9．下列选项中，与确立分税制的依据无关的是（）。 A.以各类税种的自身特征为依据 B.以各级政府的事权范围为依据 C.以国际通行惯例和国际法为依据 D.以加强和方便税收征管为依据 正确答案:C 2.72.最终承受税款的单位和个人称为（） A.纳税人 B.纳税义务人 C.负税人 D.法人 正确答案:C 3.22．由于政府开征税率很高的奢侈品消费税，从而导致人们放弃购买本国的奢侈品，转向在不征收奢侈品税的国家消费奢侈品，结果这项税收对于本国的奢侈品制造业产生了（）。 A.中性效应 B.激励效应 C.阻碍效应 D.正效应 正确答案:C 4.80. 公共品的两个显著特点是（） A.非竞争性和排他性 B.非竞争性和非排他性 C.竞争性和排他性 D.竞争性和非排他性 正确答案:B 5.2．早期经济学家提出的"三要素"说认为，社会生产由三种基本要素的数量决定，这三大类要素即社会生产中最基本的资源。在下面的选项中不属于这三类基本要素的是（）。 A.劳动力 B.土地 C.科学技术 D.资本 正确答案:C
6.5．每一流转环节、每一厂商，都以其商品与劳务的销售收入额减去其用于生产的购入中间性产品和劳务支出以及同期购入的资本品价格的数额，作为增值额并据以课税的增值税是（）。 A.生产型增值税 B.消费型增值税 C.收入型增值税 D.储蓄型增值税 正确答案:B 7.36．以下因素中，与政府转移性支出没有直接关系的选项是（）。 A.加速资本积累 B.社会福利制度的法律规定 C.领土防卫 D.经济周期 正确答案:C 8.70.如果可以阻止一个人使用一种物品，可以说这种物品是（） A.公共产品 B.共有资源 C.竞争性的 D.排他性的 正确答案:D 9.14．下列选项中，属于现实中导致公共支出增长的供给方面原因的是（）。 A.税收征管的强化 B.社会福利事业的扩增 C.经济干预的加强 D.物价的上升 正确答案:A 10.44．理论上，下列税收政策工具中，与紧缩性税收政策不相容的是（）。 A.开征新税 B.增加税率的累进级次，提高边际税率 C.加速折旧 D.减少税式支出 正确答案:C 二、判断题(共10 道试题,共50 分)
课程中文名称：公共经济学 课程英文名称：PUBLIC SECTOR ECONOMICS 课程号：3150051 制定（修订）单位：公共管理学院 制定（修订）人或执笔人：赵建国 制定（修订）时间：2009年2月 课程概述 课程性质：公共事业管理、社会保障专业必修课程。本课程需要预修《宏观经济学》或《西方经济学基础》。 基本内容：本课程从公共经济学的基本概念和原理出发，全面剖析市场经济条件下政府的经济行为。主要包括十个方面的内容：公共经济学基本概念、资源配置与政府职能、公共产品理论、公共选择理论、国家预算、公共支出的理论与实践、公共收入的理论与实践、收入分配与社会保障、公共经济与国民经济调节、地方公共经济。 基本要求：从理论上掌握公共经济学的基本概念和原理，在实践上能够运用其来分析社会经济生活中
的现实问题，从而对政府部门的经济职能有系统、完整的理解和把握，为以后进一步学习经济学或公共管理及社会保障的相关课程提供新的思路与方法。 教学方式：本课程以教师讲授为主，结合案例分析开展课堂讨论。 课程的总学时和总学分：总学时：54 总学分：3 教材使用：张向达、赵建国、吕丹编著：《公共经济学》，中国商业出版社，2008年9月第1版。参考教材： 1.樊勇明编著：《公共经济学导引与案例》，复旦大学出版社，2003年10月第1版。 2.斯蒂格里茨，《公共部门经济学》，中国人民大学出版社，2005年出版。 3.张向达、赵建国、吕丹，《公共经济学》，东北财经大学出版社，2006年出版。 4.高培勇，《公共经济学》，中国社会科学出版社，2008年出版。 5.郭庆旺，《公共经济学评论》，中国财政出版社，2005年-2008年出版。 6.阿兰.J.奥尔巴克，马丁.菲尔德斯坦，公共经济学手册，经济科学出版社，2005年版。 7.彼得·M ·杰克逊主编：《公共部门经济学前沿问题》，郭庆旺、刘立群、杨越译，中国税务出版社，2000年1月第1版。 8.黄恒学，《公共经济学》，北京大学出版社，2005年出版。 9.张军涛、赵建国等，《公共管理案例》，东北财经大学出版社，2009年版。 10.朱柏明，《公共经济学案例》，浙江大学出版社，2004年版。 教学进度计划
《公共财政学》教学大纲 北京大学国家发展研究院研究生课程 2013年春季学期 上课时间：每周四7－9节（15：10－18：00） 上课地点：理教314 任课教师：李力行 联系方式：lilixing@https://www.doczj.com/doc/1c9883678.html, 课程介绍： 本课程为研究生专业课，要求选课同学具有微观经济学和计量经济学背景。本课程将介绍公共财政学的基本理论和分析工具，并以实证分析为基础，重点讨论个人和公司税收的经济效果、财政联邦主义理论及其在中国的应用、以及中国财政税收制度下的地方政府行为等题目。 考核方式： 20%-出勤与课堂参与； 25%-文献报告（1-2次）； 25%-审稿报告（1篇）； 30%-研究计划（学期结束后一个月以内提交） 课程提纲： 1. Taxation 1.1 Behavioral responses to taxation: labor supply and taxable income 1.2 Taxation and efficiency, tax avoidance and evasion 1.3 Application to China 2. Expenditure 2.1 Social security 2.2 Other public insurances 2.3 Public goods, education, and program evaluation 3. Fiscal institution and economic development 3.1 Economic theory of federalism 3.2 Fiscal decentralization in China 3.3 Interaction of fiscal and political system, local governance 阅读材料： 1. Taxation 1.1 Behavioral responses to taxation: labor supply and taxable income Macurdy, Thomas (1992). Work Disincentive Effects of Taxes: A Reexamination of Some Evidence, American Economic Association Papers and Proceedings, May, pp. 243-49. Eissa, Nada (1995) “Taxation and Labor Supply of Married Women: The Tax Reform Act of 1986 as a Natural Experiment” NBER Working Paper 5023. Eissa, Nada (1996). Labor Supply and the Economic Recovery Tax Act of 1981. In Empirical
目录 01经济学基础 (2) 02电子商务概论 (7) 03电子商务英语 (16) 04计算机网络技术 (20) 05市场营销实务 (27) 06电子商务运营与管理 (32) 07 C语言程序设计 (36) 08经济数学 (41) 09 PHOTOSHOP (50) 10商务谈判与礼仪 (63) 11网站建设与网页设计 (67) 12电子商务与物流 (75) 13网上支付与电子银行 (79) 14电子商务企业应用文写作 (85) 15 FLASH动画 (91) 16国际贸易实务 (96) 18应用数据库原理与 (109) 19管理学 (115) 20供应链管理 (119) 21消费心理学 (131) 22 客户关系管理 (136) 23 网络营销与策划 (143)
电子商务 《经济学基础》教学大纲 课程类别：专业基础课程 适用专业：电子商务 授课学时：3学时/周，共48学时（讲授40课时，机动8课时） 课程学分：3学分 一、课程性质、任务 1)课程的性质：《经济学基础》是经济管理各专业的专业基础课程之一，也是一门理论性很强的课程。 2)课程的地位和作用:通过本课程的学习，使学生对经济学的基本理论和基本观点有比较全面的认识，掌握经济学的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论，对经济运行有一个比较全面的了解，建立起对经济运行的基本思维框架，为进一步学习其它专业课程和专业研究打下理论基础。 3)教学方法和手段: 课堂讲授、实践教学相结合 二、课程培养目标： （一）知识目标 ●掌握经济学的一般知识与原理，尤其是理解经济活动的运行规律 ●掌握经济学微观与宏观分析的一般方法 ●掌握生产者均衡与消费者均衡 ●掌握国家收入的核算方法 ●了解经济周期的运行 （二）职业能力培养目标 ●能够运用经济学知识阐述经济现象 ●能够运用经济学知识衡量企业生产均衡与消费者均衡 ●能够获得个人生活中的效用最大化 （三）素质目标 ●培养学生良好经济管理意识 ●培养学生较强的职业和社会责任感
《公共项目管理》课程教学大纲 课程编号：30113B0 学时：36 学分：2 适用对象：公共事业管理专业 先修课程：管理学原理、公共经济学、公共管理学、统计学原理与应用 考核要求：考核形式为考查，需交一篇合格的课程论文。 使用教材及主要参考书： 齐中英朱彬编著，《公共项目管理与评估》，科学出版社，2004年 Jack R. Meredith Samuel J. Mantel，《Project management:a managerial approach 》，John Wiley &Sons, Inc，2000年有中译本Jack Gido James P.Clements，《Successful project management》，South-Western College Publishing，1999 年.有中译本欧文?E?休斯:公共管理导论[M],中国人民大学出版社,2001年版毕星翟丽，《项目管理》，复旦大学出版社，2000年 一、课程的性质和任务 本课程作为公共事业管理专业的专业限选课，开设此课程目的是让学生掌握科学管理公共项目的理论和方法体系，为从事该领域或相关领域的管理工作打下基础。 二、教学目的与要求 通过本课程的学习，使学生掌握现代公共项目管理的基本概念、
基本原理和基本方法，初步具备项目启动、项目实施和项目终止等公共项目生命周期各阶段管理所需的技能。具体的目标有：使学生掌握公共项目管理的概念、基础理论与方法，具备公共项目实施的技术、资金、社会和经济效益的评估和公共项目的采购、合同、风险的管理等方面的方法和技能，了解公共项目的监理和审计知识。要求学生能积极参与课堂讨论，认真完成课后练习，努力掌握公共项目管理知识体系，力图能够提出公共项目生命周期各阶段常见管理问题的解决方法或思路。 三、学时分配 章节课程内容学时 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 绪论 基础理论与方法 公共项目需求预测与实施技术条件评估 投资估算与资金筹措方案评估 公共项目的成本—收益评价 公共项目的社会评价 公共项目的风险评估 公共项目采购管理 公共项目的合同管理 公共建设项目的监理管理 公共投资项目审计 公共项目后评估 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 四、教学中应注意的问题 由于《公共项目管理》是一门新设的公共管理课程，因而要求授课教师在讲课中，一是以向学生介绍理论知识为主，以便使他们形成公共项目管理的知识体系；二是鉴于学生相关知识背景较缺乏的问题，应随时补充和调整课程内容，以求达到最佳授课效果；三是根据部分学生将来可能会从事该领域工作这一现实，讲课中尽量列举或分
321 项目十二习题和参考答案 习题： 一、名词解释 国际收支； 国际储备； 汇率； 直接标价法； 间接标价法。 二、选择题 1.人民币对外升值将会( )。 A.有利于我国出口但不利于进口 B.减少我国的出口和进口 C.减少我国的出口并会增加进口 D.增加我国的出口和进口 2.决定国际间资本流动的主要因素是各国的( )。 A.收入水平 B.利率水平 C.价格水平 D.进口差额 3.当一国政府面临国际收支赤字时，应当采取的调整策略为( )。 A.本币升值 B.增加进口 C.增加出口 D.放宽外汇管制 4.一国货币实际汇率上升，则意味着( )。 A.本国出口会增加 B.本国净出口将减少 C.本国进口意愿会下降 D.外国商品变得较贵而本国商品变得相对便宜 5.限制进口会使本国实际汇率( )。 A.上升 B.下降 C.不变 D.不确定 6.在外汇市场中，下列各方中（）是英镑的供给者。 A.购买美国股票的英国人 B.到英国旅游的美国人
C.进口英国商品的美国人 D.把在美国获得的利润汇回英国的英国人 7.在外汇市场中，下列各方中（）是美元的需求者。 A.进口国外商品的美国厂商 B.向美国慈善性机构捐款的外国人 C.到国外旅游的美国人 D.获得美国公司股息的外国人 8.假定一台型号相同的电脑（或其他任何商品）在美国需花费5000美元，在英国需花费3200英镑。若名义汇率为1美元等于0.6英镑，那么美元的实际汇率为1英镑=（）美元。 A.1.56 B.0.64 C.1.68 D.0.47 9.购买力平价理论在（）情况下不成立。 A.许多商品运输不便 B.各国价格不同 C.不同国家生产的不同商品往往不能完全替代 D.A和C都正确 10.一国资金突然的大笔外移称作（）。 A.套利 B.挤出 C.资本外逃 D.资本流动 三、简答题 1.影响汇率变动的因素有哪些？ 2.如何理解国际收支的含义？ 3.购买力平价理论的优点和缺点分别是怎样的？ 四、综合实训 下图为近年来人民币对美元的汇率走势，根据本项目所学知识和掌握的技能，收集身边的财经资料，在教师的指导下，分析人民币对美元持续升值对我国经济社会带来了怎样的影响。
公共经济学_在线作业_2 100 交卷时间：2016-03-05 14:51:00 一、单选题 1. (5分)下列哪项不是税收的基本要素( )。 ? A. 课税主体 ? B. 课税客体 ? C. 税率 ? D. 税种 得分：5 知识点：公共经济学 展开解析 答案D 解析2. (5分)公共支出结构中，消耗性支出占较大比重，说明政府履行（）强。 ? A. 保证社会安定 ? B. 调节收入分配的职能 ? C. 资源配置的职能 ? D. 促进经济稳定发展的职能 得分：5 知识点：公共经济学
展开解析 答案C 解析3. (5分)根据经济发展的变化来解释公共支出增长现象的模型是（）。 ? A. 公共支出增长的发展模型 ? B. 政府活动扩张法则 ? C. 非均衡增长模型 ? D. 公共收入增长引致说 得分：5 知识点：公共经济学 展开解析 答案A 解析4. (5分)因增加一个单位的某种物品或服务的产量而给第三者带来的额外的成本叫做（）。 ? A. 外部边际成本 ? B. 私人边际成本 ? C. 社会边际成本 ? D. 外部边际效益 得分：5 知识点：公共经济学 展开解析 答案A 解析5.
(5分)公债的基本职能是（）。 ? A. 促进经济稳定发展 ? B. 弥补财政赤字 ? C. 资源配置职能 ? D. 为政府的基本性支出筹集资金 得分：5 知识点：公共经济学 展开解析 答案B 解析6. (5分)三元经济中，当C＋I＋G＞GDP时，GDP（）。 ? A. 收缩 ? B. 扩张 ? C. 没有变化 ? D. 达到均衡 得分：5 知识点：公共经济学 展开解析 答案B 解析7. (5分)功能财政论的创立者是（）。 ? A. 汉森 ? B. 勒纳
《发展经济学》课程教学大纲 Developｍｅｎｔ Ecoｎomics 课程编号:131507007 学时:48 学分:2、5 适用对象:经济学、金融学、国际经济与贸易专业学生 先修课程:微观经济学、宏观经济学 一、课程得性质与任务 发展经济学就是一门研究落后国家或农业国家实现工业化与现代化、实现经济起飞与经济发展得学问。发展经济学有广义与狭义之分。我们所关注得就是狭义得发展经济学,即发展中国家得经济学。从学科性质上讲,发展经济学正发展成为一个真正进入跨学科交叉领域,成为处理发展中国家复杂得社会经济现象得一个科学范式。通过该学科得系统学习,以期回答发展经济学得两大基本问题:其一,发展中国家为什么贫穷,其落后得根源与障碍就是什么？其二，发展中国家应该如何摆脱贫穷落后状态，赶上富裕发达国家？ 二、教学目得与要求 本课程得教学主要内容就是关于发展中国家经济从落后形态过渡到现代化形态得发展过程与影响因素，以及为此应该采取得战略与政策。它主要涉及一些长期经济问题,如经济行为方式得转变,投入要素得开发与积累，以及经济结构得转换与调整。 依据发展经济学得基本观点、结合当前发展中国家尤其就是我国得一些重大得带有“热点性”得经济社会问题、引导学生独立观察、独立思考、辩明理论就是非,从而正确认识与理解当今发展中国家现状,使学生掌握专业基础知识、基本理论、基本思潮与本学科研究得最新成果,逐步形成正确运用发展经济学理论与方法对经济问题进行分析得判断力与思维决策能力。同时培养学生得经济素养，提升学生得理论结合实践得能力。 三、教学内容
第一章导论:经济发展概览 1．基本内容: 发展经济学简介。发展中国家得概念。衡量发展水平得指标体系。发展经济学得理论发展与前沿。发展经济学研究得主要内容。发展经济学得学科性质上。发展经济学得研究方法。2．教学基本要求: 理解经济发展得基本问题;理解广义与狭义得发展经济学得含义;了解发展中国家得特征;理解发展目标得含义、经济发展得实质;掌握发展水平得度量方法；了解发展经济学得发展简史与研究方法。 3．教学重点难点: 理解发展目标得含义、经济发展得实质以及发展经济学得发展简史。 ４、教学建议： 在讲授时采用案例讲解得方法,通过实际例子诱导学生理解并熟练掌握本章内容。 第二章经济增长:理论与经验模式 1、基本内容: 1、了解并理解几种现代经济增长模型; ２、理解现代经济增长得定义与特征; 3、理解与掌握经济成长阶段论与经济起飞理论; ４、理解后发劣势与后发优势论; ５、理解发展中国家发展得限制因素与发动因素。 2、教学基本要求: 经济增长虽不就是发展得全部,但毕竟就是发展得核心内容。关于增长得理论分析与经验分析对于发展具有极其重要得意义。要求学生掌握现代经济增长得几种模型，以及发达国家与发展中国增长过程得代表性经验分析。 3、教学重点难点: 现代经济增长模型、经济起飞理论 4、教学建议: 在讲授时采用案例讲解得方法,通过实际例子诱导学生理解并熟练掌握本章内容。 第三章公平与发展 1、基本内容: 在发展中国家得经济发展中,我们不仅关注总体经济与收入水平得增长,还要关注收入与财富如何在社会群体中得分配问题。只有使社会中所有人员都能受益得增长才会受到欢迎。那些分配不平等得增长不应该仅仅从总量经济变化角度进行讨论,还应该从平等得角度进行评估。发展中国家实现公平发展得基本要求就是：消除贫困、改善收入分配。
《公共经济学》课程教学大纲 课程编号：课程名称：公共经济学 课程基本情况： 1．学分：3 学时：51学时 2．课程性质：专业课 3．适用专业：公共管理适用对象：本科 4．先修课程：经济学 5．首选教材：高培勇编著，《公共经济学》，中国人民大学出版，2008年12月出版。6．考核形式：闭卷考试 7．教学环境：多媒体教室 一、教学目的与要求 教学目的： 公共经济学课程是我院海关管理专业的学科基础课程。它主要研究公共经济学需要共同遵循的基本原理和原则，是一门系统研究经济学过程普遍规律和一般方法的科学。.通过本课程的学习，使学生全面了解公共经济学的体系结构，了解公共经济理论的产生与演变过程，以及在这个过程中形成的主要理论流派的代表人物及其理论贡献：掌握公共经济学学的基本概念、基本方法与基本理论，并在实践活动中灵活应用：熟悉经济学过程的主要工作内容及其组织方法，初步具有从事一般实际工作的分析问题和解决问题的能力，为今后在工作岗位上综合运用各项专门公共经济学知识奠定理论基础。 基本要求： 1、将公共经济学的基本理论和基本方法结合经济学的特点来学习、理解公共经济学的理论和方法。 2、在学习经济学的一般理论和方法的基础上，着重学习、掌握公共经济学的理论和方法。 3、公共经济学是一专业性和技术性很强的课程，通过学习不仅要深入理解公共经济学的理论，而且要能熟练地掌握经济学分析方法，培养实际工作能力，为此，除了按照教学大纲的规定认真学习教材内容，复习思考题外，还必须认真做好规定的练习题；阅读必要的资料。 二、教学内容及学时分配 课程内容及学时分配表
三、教学内容安排 第一章公共部门的经济活动 【教学目的】本章是该课程的理论基础，理解社会公共需要的内涵和特点，了解公共部门经济活动的必要性，正确认识资源配置效率和市场失灵的关系，理解公共财政的基本职能。【教学重点】资源配置效率市场失灵公共财政的职能 【教学难点】MSB=MSC的含义 【教学方法】课堂讲授 【教学内容】 第一节资源配置效率 一、效率的含义 二、效率的实现条件 第二节市场失灵 一、完全竞争条件下的资源配置 二、公共物品或服务 三、收入分配不公 四、经济稳定发展 五、政府经济活动的范围 第三节公共财政的职能 一、资源配置职能 二、调节收入分配职能 三、促进经济稳定发展职能 【复习思考题】 1．什么是社会公共需要？ 2．政府经济活动的范围是如何界定的？ 3．为什么说现代成本会计也是成本管理？ 4．公共财政要负担哪些职能？ 5.简要解释MSB=MSC的含义。
项目十一习题和参考答案 习题： 一、名词解释 1.财政政策； 2.财政支出； 3.财政收入； 4.货币政策； 5.公开市场业务； 6.再贴现。 二、选择题 1.中国人民银行在公开市场上买进债券会导致( )。 A.货币供给量增加 B.商业银行存款准备金增加 C.货币供给量减少 D.商业银行存款准备金减少 2.中央银行通过提高再贴现率可以使市场上的货币供给量（）。 A.增加和利率降低 B.减少和利率提高 C.减少和利率降低 D.增加和利率提高 3.扩张性财政政策对经济的影响是（）。 A.缓和了经济萧条但增加了政府债务 B.缓和了萧条也减轻了政府债务 C.缓和了通货膨胀同时也增加了政府债务 D.缓和了通货膨胀同时也减轻了政府债务 4.当经济中存在比较严重的失业时，政府应当采取的财政政策工具是（）。 A.增加政府投资 B.减少政府投资 C.增加货币发行量 D.提高个人所得税 5.宏观经济政策的目标是（）。 A.充分就业和物价稳定 B.物价稳定和经济增长 C.同时实现经济增长、充分就业、物价稳定和国际收支平衡 D.充分就业和社会公平 6.以下属于紧缩性财政工具的是（）。 A.增加财政支出和减少税收 B.减少财政支出和增加税收 C.减少财政支出和减少税收 D.增加财政支出和增加税收
7.经济过热时，政府应该采取（）的财政政策。 A.减少财政支出 B.增加财政支出 C.扩大财政赤字 D.减少税收收入 8.通常认为，以下属于紧缩性货币政策的是（）。 A.提高再贴现率 B.降低法定准备金率 C.增加货币供给 D.中央银行买入政府债券 9.法定准备金率越高，则（）。 A.银行的贷款意愿越强 B.货币供给量越大 C.越可能引发通货膨胀 D.商业银行货币创造越难 10.紧缩性货币政策的运用会导致（）。 A.减少货币供给量，降低利率 B.减少货币供给量, 提高利率 C.增加货币供给量，降低利率 D.增加货币供给量，提高利率 三、简答题 1.一国政府的宏观经济政策目标有哪些？ 2.中央银行控制货币供给量的工具是什么？ 3.政府的财政政策工具有哪些？ 四、综合实训 根据本项目所学知识和掌握的技能，收集身边的房地产市场供需及房价变动状况。在教师的指导下，分小组讨论，探讨应如何有效抑制房价。 参考答案： 一、名词解释 1.财政政策：指国家根据一定时期政治、经济、社会发展的任务而规定的财政工作的指导原则，通过财政支出与税收政策来调节总需求。 2.财政支出：指的是政府在物品和劳务上的花费，还包括政府转移支付，例如，政府在社会福利、保险、贫困救济和补助方面的支出，以提高某些群体（如老人或失业者）的收入，又被称为公共支出。 3.财政收入：指政府为履行其职能、实施公共政策和提供公共物品与服务需要而征收的一切资金的总和。 4.货币政策：指一国的货币当局，通常是中央银行通过对货币总量或是利率进行调节，进而影响社会总需求的一种方法。