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时间：xxxx年xx月xx日
第一册
第一单元畅游信息海洋本章以学习信息及信息技术的基础知识为主线，使学生了解信息及信息技术的概念与特征，初步认识信息的价值与安全，了解信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。学习和运用信息技术，增强信息意识，提高自身的信息素养，是信息时代对我们的基本要求。
1.三维教学目标
◆知识与技能
(1)初步了解信息及信息技术的概念与特征。
(2)初步了解信息的价值与安全。
(3)列举信息技术的应用实例，初步了解信息技术的历史和发展趋势。
◆过程与方法
(1)尝试通过书籍、报刊、广播电视和因特网等各种途径搜集信息。
(2)能够根据信息的特征对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。
(3)了解威胁信息安全的因素，知道保护信息安全的基本措施，能通过身边发生的一些实例说明信息的价值与安全。
(4)通过讨论、阅读、亲历等方式，让学生体验信息社会既绚丽多姿又良莠并存的现状，能够辩证地认识和分析信息技术对社会发展、人类生活的影响。
◆情感态度价值观
(1)感受信息技术蕴涵的文化内涵，激发对信息技术的求知欲、形成积极主动地学习和使用信息技术，参与信息活动的态度。
(2)认识到社会和生产实践在推动了信息技术飞速发展的同时，又推动了人类学习、生活方式的深刻变革。
(3)能够辨证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响，并认识到规范自己行为、负责任地参与信息实践的重要性。
2.学习要点
(1)信息及信息技术的概念与特征。
(2)信息的价值与安全。
(3)信息技术的历史和发展趋势，信息技术对我们的学习、生活和今后的工作的深刻影响。
3.教学建议
本单元教学为3课时，大致分为第一节1课时，第二节1课时，第三节1课时。
第一节信息及其特征
本节主要涉及一些概念性的知识，在这一节中应该帮助学生了解信息的概念、信息的特征。建议这一节的教学采用教师讲解与学生观察、讨论相结合的方法组织教学。
关于“信息”的概念，现在还没有统一的定义。据不完全统计，有文可考的“信息”的概念不下一百个。不同的领域、不同的人群和不同的组织从不同的方面对信息有着不同的认识。因此，《高中信息技术课程标准》中采取了回避措施，即对信息的定义没有要求。同样道理，因为信息的特征是由信息的定义派生出来的一般特性，与信息的定义密切相关。所以，严格意义上的信息特征也应随之回避。这里说的回避，不是指消极的回避，而是不以明确方式进行界定。所以，教材中参照《高中信息技术课程标准》，采用举例等方式描述信息的外在的、显性的特征，让学生能够通过归纳自己对信息的感性认识，达到意会的水平。
第二节信息的价值与安全
本节通过一些具体实例组织学生讨论，在讨论的过程中认识信息的价值。如在20XX年12月26日印度洋海啸中，一位10岁的英国女童蒂莉·斯密茨的一句警告就挽救了数百人的生命，蒂莉·斯密茨发出的可能出现海啸的信息充分体现了信息的价值。又如天气信息的预报，美国沃尔玛超市啤酒和尿布的故事等。
要从学生身边接触的、教师了解的、电视、新闻报道的等多方面鲜活例子，组织学生讨论有关信息安全的重要性。要避免简单说教，要通过用分析、讨论身边的事实或媒体报道等提高学生的认识，让学生了解威胁信息安全的因素，知道保护信息安全的基本措施，学会信息保护的基本方法。
教学中采用教师讲解与学生观察、讨论相结合的方法组织教学。信息安全和信息道德问题要贯穿于信息活动的始终，融入到教与学的过程中。
第三节信息技术应用与发展
本节围绕信息技术的发展这一主题，反映信息技术的历史、应用和发展趋势，使学生体验信息技术蕴涵的文化内涵，激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。认识到社会和生产实践在推动信息技术飞速发展的同时，也推动了社会的深刻变革。
通过演示一些正面和负面案例，引导学生探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。
第二单元融入网络世界
本章通过小明在因特网上查找有关民俗风情的相关资料，并和他人进行交流这一活动为主线，使学生初步了解上网的一般方法和步骤，以及因特网中几种常见的信息服务；学会网上浏览、网上搜索、文件保存和下载、收发电子邮件的操作方法；学会运用因特网与他人进行信息交流的方法。
1.三维教学目标
◆知识与技能
(1)了解局域网、城域网、广域网、因特网、IP地址、域名等有关网络的概念；
(2)初步学会使用因特网浏览、搜索、下载、保存信息，合理合法地获取网上信息。
(3)学会使用因特网收发电子邮件。
(4)学会使用因特网与他人进行信息交流。
◆过程与方法
(1)能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，并通过问题分析确定信息需求和来源。
(2)实践并总结信息获取的策略，能以一定的策略高效准确地获取信息。
(3)能较熟练地使用常用的电子邮件收发方法。
(4)能使用因特网提供的服务，发表观点、交流思想、开展合作。
◆情感态度价值观
(1)在利用信息技术高效获取信息的过程中，激发并保持学生利用信息技术不断学习和科学探索的热情，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
(2)在信息获取过程中，能理解并遵守相关的伦理道德与法律法规，识别并自觉抵制不良信息，树立网络交流中的安全意识，负责任地、安全地、健康地使用信息技术，形成与信息化社会相适应的价值观。
2.学习要点
(1)局域网、城域网、广域网、因特网、IP地址、域名等有关网络的概念。
(2)网上浏览、网上搜索、文件保存和下载、收发电子邮件的操作方法。
(3)利用因特网与他人进行信息交流的方法。
3.教学建议
本单元教学为8课时，大致分为第一节1课时，第二节2课时，第三节2课时，第四节3课时。
第一节网络天地
本节主要涉及网络的概念、用途、分类的一些常识，对因特网以及所提供的服务进行了简单介绍。建议这一节
的教学采用教师讲解与学生观察、体验相结合的方法组织教学。
第二节网上畅游
本节以检索有关民俗风情的资料为线索，通过一些小的实践活动贯穿于教学活动之中。课时大致安排：信息浏览与检索1个课时，下载保存1个课时。
教学时，可从因特网是一个信息的海洋，在因特网上浏览信息需要使用专门的工具，引出浏览器的使用。在浏览信息时，需要在浏览器地址栏中输入网站地址，引出IP 地址和域名的概念。在检索时，可不提供参考网站让学生自己查找；可通过输入不同的关键字，进行检索效果的比较，并采用小组讨论的方式探究设置关键字的技巧。如何高效准确地获取信息，是学生必备的信息能力之一，也是完成本教材后续内容学习的保证。在提升信息获取能力的同时，帮助学生树立信息安全意识和自我保护意识。
信息下载的方法多种多样，不同的类型的信息如文字、图片、网页、MP3等有不同的下载方法，也可使用专用的下载软件进行下载，在讲授时可通过某个常用的下载软件进行讲解。
第三节电子邮件
电子邮件是因特网的一种基本服务，本节重点是电子邮箱的使用和管理。课时大致安排：认识电子邮箱和申请免费电子邮箱1课时，电子邮件的使用1课时。
首先介绍电子邮件的特点及组成，使学生对电子邮件有一个初步的认识。鉴于有部分同学已经有自己的电子邮箱，可采用小组为单位（每小组最好有一名同学已有电子邮箱），帮助每一个同学建立一个电子邮箱。
然后，通过实践活动的形式，围绕某个主题，将自己收集到的资料以电子邮件的形式发送给本班同学。从中学会邮件的转发、回复，并对自己的邮箱进行组织管理。
第三节网际交流
信息交流的方法多种多样，如面谈、书信、打电话等，特别是计算机技术和网络技术的发展，为我们进行信息交流提供了一个现代化的平台，如畅所欲言的BBS、开放实用的博客、方便快捷的即时通信等。本节课时大致安排3课时，3.4.1形式多样的信息交流和3.4.2畅所欲言的BBS 1课时，3.4.3开放实用的博客1课时，3.4.4方便快捷的即时通信1课时。
第1课时，建议围绕信息交流的方式组织学生展开讨论，比较各种方法的优劣。然后注册一个BBS，围绕某个主题,如“民俗风情”或根据本校的实际情况制订一份守则，规范大家的行为等，全班进行讨论交流。
第2课时，建议在教师的指导下，在某个具有博客功能的网站上注册一个自己的博客空间，将自己的一些得意之作或学习过程中的一些心得体会、学习资料等张贴出去，以便和大家共享。
第3课时，建议选用大家感兴趣的即时通信软件，如QQ、POPO等，围绕“如何做一个网络时代的文明青少年”、“青少年与网络”等主题，进行广泛的交流。
在进行交流的过程中，应该树立自我保护意识，养成自觉规范自身网络行为的习惯，负责任地使用网络。教师可根据具体内容和学生情况选择合适的教学组织方式，以领会各项服务的主要功能为主。
第三单元探究文件管理
本章是在学生了解信息技术和网络世界之后关于认识电脑管家的延伸，并且贯穿着以后整个的电脑中文件管理知识教学，是学生能够顺利、快捷操作管理电脑中文件的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。
1.三维教学目标
◆知识与技能
（１）认识“资源管理器”窗口。
（２）了解盘符中文件夹的概念。
（３）掌握新建文件夹的方法。
（４）掌握文件夹重命名及其文件夹的复制、移动和删除的操作步骤。
◆过程与方法
（１）以建构主义理论为指导，以研究性学习为载体，培养学生自主探索、自主学习、自我创新、团体合作的能力。
（２）学生通过亲身经历，提高分析和解决实际问题的能力，培养动手能力。
（３）通过科学方法，在培养科学素质中提高计算机能力，不断引导学生“举一反三”，努力实现知识上的迁移；体现信息技术与其它学科的整合理念，信息技术学科是同学们学习的好助手。
◆情感态度价值观
（１）培养学生与他人协作的学习品质，加强集体主义的观念。
（２）让学生在不断探索中激发求知欲，培养学生的科学探索精神，激发兴趣，并变兴趣为动力。
２.学习要点
查找文件或文件夹；在指定位置建立文件夹；、修改文件或文件夹的名称；文件或文件夹的复制、移动和删除；用好“回收站”；认识“资源管理器”窗口；教学内容由浅入深。
３．教学建议
为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，又因为信息技术课程是一门“知识性与技能性相结合”的基础工具课，如果用传统的“教师教，学生学”的教学方法，效果肯定不佳，我在课堂教学中使用“任务驱动法”，给予学生自学自练的时间和空间，锻炼学生信息处理的思维和习惯，这一种教学方式，可以培养学生自学，协作学习和发展学生的创作能力，所以在本课的教学中先让学生明确任务，采用“试一试——说一说——做一做”的方法，让学生在自学、质疑中认识掌握文件夹，整个过程体现了教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学原则。
本单元教学为６课时，大致分为第一节２课时，第二节２课时，第三节２课时。
第一节文件和文件夹
本节以任务驱动、自主学习、自主探究发现为主。打开以“电脑制作”命名的文件夹，为学生展示我校每年电脑制作获奖的学生作品，让学生欣赏其内容，在欣赏、赞叹之余，教师顺势提出：这都是文件夹的功劳，这里面既有文字、图片、声音，又有动画，分门别类，非常规范，大家想不想自己体会一下呢？通过本节课的学习，相信大家一定能建一个以自己名命名的文件夹来。兴趣是最好的老师，如果学习者对学习产生强烈的兴趣，他必将力排外界各种干扰，发挥个体强大的内驱力参与到学习活动中。
文件的特性1、唯一性（上机试一试）[教师演示
建立2个同名的文件是否成功？] 2、可携带性（学生举例）3、可修改性（上机试一试）[修改一个文件，看大小等有没改变？] 4、可容性（具体文件类型举例）5、确定性。
第二节资源管理器
１.以课件的形式介绍资源管理器。
ａ、操作系统作为计算机系统资源管理者，既要管理计算机硬件又要管理计算机软件，Windows系统又是利用什么来管理资源——资源管理器。
b、打开资源管理器的多种方法。
c、学生练习资源管理器的打开
d、资源管理器作用、功能——非常有序管理自己文件、文件夹，同时对自己硬件的了解
e、资源管理器窗口与其他窗口的异同点：左边子窗口——体现树型结构，右边子窗口——展示内容
２.在资源管理器中对文件和文件夹建立、重命名、移动和复制
a、文件夹建立、重命名
b、文件和文件夹移动、复制
３.发挥学生主体作用
a、学生分成四组，组内合作，完成任务
b、（老师指导个别差生）资源管理器打开多种方法及功能和作用，完成新建、重命名、复制和移动操作
c、让学生演示（充当小老师角色，每组一个代表，逐步任务）
４.总结学生演示内容并补充讲解
a、归纳法，尤其要对教学难点进行讲解，并得出结论
b、同一盘符左键拖曳是移动，不同盘符左键拖曳是复制（让学生学会观察）
c、对同盘、异盘左键拖曳，都是针对数据文件，而程序文件出现什么情况让学生自己动手？
d、文件、文件夹删除、还原、彻底删除的讲解（采用形象的比喻方法）。
第三节文件管理
信息资源的管理是学生应具有的基本信息能力，也是完成后续学习的基础。本节主要介绍了利用资源管理器对信息资源进行分类、整理的方法。本教材面向的是有一定基础的学生，所以，文件的选择、复制、剪切等具体操作方法在教材中不作阐述，而只是通过实践活动提供了操作步骤，同时也省去了有关Windows的一些基本设置的内容，教师可针对不同情况进行相应调整。教学时，建议在教师的指导下，让学生通过多个实践活动，回顾已有的知识与技能，达到总结方法的目的。
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第一册
第四单元妙用文本加工
本章以制作《科技前沿》电子报为活动贯穿整个章节。通过活动，使学生能较熟练地使用文字处理软件，并进一步提高学生综合运用文字处理软件解决问题的能力；培养学生运用信息技术解决生活问题的意识；鼓励学生在解决问题的过程中把“学技术”与“用技术”融合在一起，从而达到知识的深化、技能的提高、能力的培养；体验运用信息技术解决问题的过程与方法，学会如何利用信息技术表达自己的思想。
1.三维教学目标
◆知识与技能
(1)了解电子报的概念、组成要素和制作流程。
(2)熟练使用文字处理软件的基本操作：页面设置；艺术字、自选图形、图片的插入及其格式的设置；文件的保存，文件的插入，段落格式的设置；表格、分栏和文本框的使用以及超级链接的功能等。
(3)会使用文字处理软件进行信息的组织和表达。
◆过程与方法
(1)能根据任务的需求，按照电子报的制作流程，确定电子报的主题，规划和设计电子报各版面的布局。
(2)能选用合适的信息技术进行素材的收集，能对素材的准确性、真实性进行明确的判断。
(3)能灵活地使用文字处理软件的各种功能制作电子报，并通过电子报发布信息。
◆情感态度价值观
(1)通过制作科技方面的电子报，培养学生对科学和自然的热爱，激发学生对信息技术的兴趣和意识。
(2)通过小组合作的方式完成任务，培养学生协作学习的意识，增强学生团结合作精神。
(3)通过分析、交流、评价作品，培养学生的创新精神。
2.学习要点
(1)电子报的概念、组成要素、制作流程和规划设计。
(2)艺术字、图片、表格、文本框、自选图形、公式等对象的插入，对象的组合，文字的修饰、分栏和段落排版，各种工具栏和格式设定对话框的使用。
3.教学建议
(1)教学时可根据作品的制作过程即问题的解决过
程，将《科技前沿》电子报按照制作电子报的基本流程划分为若几个子任务，每节课完成其中的1个或2个子任务。
(2)教材中选用的文字处理工具软件为word 2003版本。由于在小学阶段，学生已初步学会文字处理软件的使用方法，因此，本章对于文字处理软件中相关知识的学习
和操作技能的运用，不再进行单独和系统地讲解，而是分散在本章的整个活动过程中，并通过任务的形式来体现。操作提示中也没有详细写出具体操作方法，而只对技术的难点和重点加以点拨。因此，教师在教学时要根据学生的实际情况注意进行相关知识和技能的组织、归纳和总结。
(3)教学时，可根据学生的实际情况，进行分层次教学。对于基础稍差的学生可以按照《科技前沿》电子报的制作流程进行仿制，从而掌握问题解决的过程；对于有一定基础的学生，建议自选主题，进行电子报的制作。
(4)教学中，鼓励学生开展团结协作学习，以3-4人为一组，每人完成电子报的部分版面，最后进行作品的集成。这样，所有的学生都能参与到整体的教学活动过程中，从而培养学生的协作学习能力和团队精神。也可以根据自己的特点灵活地组织教材，开展协作学习的探索。
(5)教学中除了体现文字处理软件相关知识的学习和操作技能的运用外，更重要的一点是要使学生学会利用信息技术解决生活、学习中实际问题的方法策略。
例如，第二节报刊排版的样式，即版面布局，教师要帮助学生分析教材中的电子报刊是如何排版的、有什么样的特点；报头安排在什么位置、多大。自己的电子报刊是如何编排的，……
本单元教学为12课时，大致分为第一节1课时，第二节2课时，第三节2课时，第四节5课时，第五节2课时。
第一节电子报零距离
从引导学生浏览和欣赏光盘资料中的学生作品和《科技前沿》电子报入手，使学生初步认识电子报。通过对比平时阅读的报刊，让学生分析电子报的特点，总结电子报的概念和基本要素；通过实例比较电子报和印刷报纸的异同；通过赏析作品，培养学生分析作品、从作品欣赏中获取有用信息的能力；通过阅读教材中“活动分析”的内容，使学生了解电子报的制作过程，并为下一节的教学做准备。
第二节电子报巧安排
本节主要包括电子报主题的选取、版面的设计、报头的设计三个教学环节。
所涉及的基本操作有：艺术字、文本框的插入；艺术字形状、自由旋转的修饰；艺术字、文本框的大小、颜色、线条的修饰；利用“阴影”工具给艺术字、文本框设置阴影效果。
第1课时教学时，可从作品制作流程出发，首先学习如何确定电子报的主题，以及确定主题时应注意的相关原则。同时，给出一些可供选择的主题，让学生自主地选择所要创作的电子报作品主题。接着以各种报纸和《科技前
沿》电子报为例，让学生了解电子报版面的布局方式和版数。
教学时要注意总结一般报纸和电子报共性的地方，并让学生从问题解决的角度出发，思考创作电子报的步骤与方法。
本章的电子报建议以4人为一组分工合作完成(如每人负责制作其中的一两个版面)，学生分组后可确定各自的主题、报名及各版面的栏目名称，并根据教材中给出的实例为自己的电子报设计版面布局草图。
第2课时通过制作《科技前沿》电子报报头的实践活动，让学生了解有关报头的知识和设计原则，并在此基础上充分展开想象，设计出自己的具有个性化的报头。
第三节小小编辑来组稿
本节以实践活动为主，主要从信息的获取入手进行电子报素材的收集。应从以下几方面引导学生收集与本小组主题相关的素材：
(1)从图书馆查阅与主题有关的相关资料。
(2)根据主题从报纸、杂志等相关刊物中选择素材。
(3)从学校的电子阅览室、校园网或因特网上获取和主题相关的资料。
(4)通过对各种资料的阅读了解，自己写出阅读体会，形成原创作品，培养学生的创新意识和能力。
信息技术教案 （第二册） 莱州市大周家小学 — 第1课植物信息大搜索 教学目标： 1、初步认识“搜索引擎”，掌握借助“搜索引擎”搜索文字和图片等信息的方法，会使用“以图搜图”功能搜索不明事物的信息，懂得甄别信息。 2、在实际生活的应用情境中，初步探索上网搜索文字和图片信息的方法，体验使用“搜索引擎”搜索信息的便捷，体会网络资源的丰富多彩。 3、通过用电脑或手机上网搜索需要的信息，培养用信息技术手段寻找网络信息的能力，激发对信息技术的兴趣和爱好。 教学过程： 一、情境导入： 本课四格漫画体现的是认识校园植物的实际问题情境。通过思考如何了解身边认识的和不认识的植物，提出上网搜索植物信
息的活动需求及任务内容。这样引入不仅贴近学生生活，激发学生兴趣，同时也能提高学生发现和解决身边问题的能力。 二、任务驱动： 1、了解“搜索引擎”的使用技巧。 2、掌握使用文字和图片搜索信息的基本方法。 3、通过使用网络搜索信息，增强甄别信息、选择信息的能力。 三、学习探究： 通过两个活动，引导学生进行白主学习和合作探究。 1、搜索百合花的信息。 上网搜索信息离不开“搜索引擎”，很多网站都有“搜索引擎”。随着信息技术的发展，“搜索引擎”的功能也越来越强大。这活动通过引导学生借助“搜索引擎”搜索百合花的信息，让学生感受使用“搜索引擎”搜索文字和图片信息的便捷，并认识到只要掌握了方法和技巧，就能在网上找到需要的、有价值的信息。这一活动，也引领学生学会甄别信息。 2、查找不明植物的信息。 引导学生认识“搜索引擎”的“以图搜图”功能，掌握如何借助图片或照片搜索信息的方法。主要目的是让学生通过这一活动，学会更多的上网搜索信息的方法，体验上网搜索信息的便捷、高效。 教材围绕搜索校园中不认识的植物的信息设计活动，实际教学中可以根据情况灵活运用，也可以设计适合当地情境的其他活动，只要学生感兴趣即可，不要在内容上进行过多的限制。如有
第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。 信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，
【第一周】第一课探宝行动 【教学目标】 知识与技能目标 1、初步理解信息与信息技术的基本概念。 2、了解信息技术在日常生活中的应用。 过程与方法目标 了解利用信息的一些方法。 情感与态度目标 培养应具备的信息道德和使用计算机的良好习惯。 【教材分析】 本课的主要内容是介绍信息和信息技术的基本概念以及信息技术在日常生活中的应用，目的是让学生了解什么是信息和信息技术，掌握信息技术在日常生活中都有哪些应用，以此激发学生学习信息技术的兴趣；同时，让学生知道在传播、利用信息时应该遵守的道德准则以及使用计算机应有的良好习惯。作为信息技术的第一课，本课不是要让学生掌握很多有关于信息技术的理论知识，而重要的是要激发学生的学习兴趣，因此，教学重点应放在信息技术在生活中应用的知识传授上和培养学生应用信息技术的良好习惯上；对于小学低年级的学生来说，理解能力较差，所以，教学难点应该是对信息技术概念的理解。建议教师介绍关于黑客与病毒的相关知识，进一步让学生养成良好的信息道德。 【学生分析】 小学低年级学生由于年龄小，很难长时间保持注意力集中，组织教学时，也难以使每一个学生的注意力始终跟着教师的教学活动同步，因此，在备课和设计问题时，要注意尽可能的充分激发学生的兴趣，并且，应尽量照顾到每一位学生，调动起每一位学生共同参与的积极性，尊重学生的个体差异，满足学生的表现欲，不挫伤积极性，为今后的学习奠定基础。同时，此年龄段的学生知识面窄，要理解和掌握本课中这些理论性较强的知识，难度较大，所以要尽可能结合学生身边生活中的实例来讲解，可以通过形象的比喻或课件演示的方法，化难为易，变抽象为形象。
【教学重点】了解信息技术在日常生活中的应用。 【教学难点】理解信息技术的概念。 【教学过程】 一、创设情境，激发兴趣 演示课件，将学生引入到学习情境中。 （通过课件或挂图演示一组信息处理的画面） 师：谁能说一说画面中的人在做什么？ 每个画面请一、两位同学讲述，在学生讲述时教师要注意引导学生说出“信息”，根据学生对整组画面讲述的实际情况，逐步引导，引出本课问题：什么是信息？ 二、确定问题，引出新知 师：刚刚同学们看到的是人们在处理信息，那么，什么是信息呢？你知道人们通过哪些方式传递信息吗？ 此处对什么是信息这一问题的讲解，教师要最大限度的联系生活实际和学生身边的例子，以加深对抽象知识的理解，激发学生学习的兴趣。避免单纯介绍抽象的概念。 三、自主探索，协作学习 1、自主学习 布置学生看书，结合自己的见识和生活经验，解决前面提出的问题。此阶段，教师应布置有针对性的学习问题，可以确定如下具体问题： ?你知道哪些处理信息的方法？ ?信息技术是什么？ ?生活中有哪些地方应用信息技术？ 在学生自主学习的过程中，教师应对学生的阅读给以必要的提示和指导。 2、协作学习 给学生分成小组，布置讨论、交流上面提出的三个问题：什么是信息、信息技术、信息技术有哪些应用。 教师要求每组最后要推选一名代表来说明本组的讨论结果，可以采取请学生为大家看图讲故事或者讲述自己知道的有关信息技术的小故事的方式，来激发学
山西省2012年普通高中信息技术学业水平考试 1.[单选题1 分] 下列对信息技术发展趋势的描述中，不正确的是(B)。 A、网络化 B、规格化 C、智能化 D、虚拟现实化 2.[单选题1 分] 下列选项中，均属于计算机输入设备的是（C ） A、键盘、显示器、打印机 B、鼠标、显示器、扫描仪 C、扫描仪、键盘、鼠标 D、磁盘、绘图机、显示器 3.[单选题1 分] 关系数据库管理系统Access中所指的“关系”是( D ) A、各记录中的数据彼此有一定的关系 B、一个库文件与另一个库文件之间有一定的关系 C、数据模型符合满足一定条件的二维表格式 D、数据库中各个字段之间彼此有一定的关系 4.[单选题1 分] 计算机高级语言系统，如Visual BASIC程序设计语言属于（C ）。 A、系统软件 B、操作系统 C、应用软件 D、数据库系统 5.[单选题1 分] 在计算机中存储信息时，某一图片文件的容量为5MB，等于（D）KB。 A、5000 B、50000 C、2560 D、5120 6.[单选题1 分] 以下关于病毒说法错误的是（D ） A、病毒可以自我复制，并产生各种变形 B、病毒在本质上是一种软件 C、有的病毒发作要在特定的时间 D、所有病毒对硬件都无公害 7.[单选题1 分] 图像、声音数据在计算机内部都是采用（A）代码的形式进行存储的。 A、二进制 B、八进制 C、十进制 D、十六进制 8.[单选题1 分] 计算机病毒是一种（D ） A、特殊的计算机部件 B、游戏软件 C、能传染的生物病毒 D、人为编制的特殊程序 9.[单选题1 分] 下列选项中，均属于计算机输入设备的是(C )。
1.1《初识Flash软件》教案 山西晋城川底中学焦军亮 【课型】新授课 【教学目标】 （1）知识目标 ①使学生了解Flash软件的特点及应用领域； ②使学生熟悉Flash软件的工作界面； ③使学生初步了解利用Flash软件制作动画的方法。 （2）能力目标 ①培养学生自主探究能力； ②提高学生创新能力。 （3）情感目标 ①激发学生学习Flash软件的兴趣； ②增强学生的创新意识。 ③增强学生自我效能感 【教学重点】 （1）flash软件界面 （2）利用Flash软件制作动画的方法 【教学难点】利用Flash软件制作动画的方法 【教学方法】情境教学法、演示法、任务驱动教学法、讲授法、实践练习法【教学环境】多媒体网络机房 【教学用具】课件、Flash软件和相关资料 教学过程如下表所示： 【教学过程】
1.2绘制简单的图形 山西晋城川底中学焦军亮 教学内容及设计理念分析： 《绘制简单的图形》是《初中信息技术》一年级下册的内容，本节课主要学习利用Word 绘制简单的图形，在设计本课时，着重体现以下思想： 1、倡导自主探究，使学生主动、愉快地学习。 2、强化合作交流，使学生共同成长。 3、注重展示评价，让学生体验学习的快乐。 教学目标： 知识目标：掌握运用绘图工具栏绘制常用的图形。 能力目标：学会运用所学知识进行作品创作。 情感目标：使学生养成团结合作的意识并能够发现美、创造美。 教学重点： 学会使用绘图工具栏绘制简单的图形。 教学难点： 绘图工具栏中自选图形的运用。 教具使用： 自制课件、投影仪、教学软件。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 上课伊始，师生同做小游戏。 师：我们一起来做一个小游戏，游戏的名字叫“帮我来找茬”。（教师出示两幅利用Word
七年级信息技术复习资料 1．什么是信息？我们把通过人的感受器官所能接受到的一切都叫信息。 （如文字，图像，声音，电磁波等）。 2．信息的基本特征：普遍性依附性共享性时效性真伪性价值相对性3．信息的获取，加工，管理交流的过程需要注意那几点？①树立信息安全意识②遵守信息法规③合法规范的使用信息技术 4．什么是计算机病毒：是指专门编制或者在计算机程序中插入的，破坏计算机功能或者数据，影响计算机使用能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码。 5．计算机病毒的特点：传染性（基本特征）破坏性（计算机编制者的最终目的）潜伏性隐蔽性可触发性 6．计算机病毒的防治：①应在计算机中安装能够进行实时监控的杀毒软件。 ②使用外来U盘时，首先用杀毒软件进行病毒扫描③不打开来历不明的 邮件及附件，使用正版软件，自觉抵制盗版软件。④拒接登录不健康网站.⑤不定期查询漏洞，系统中重要数据要及时进行备份。⑥了解有关计算机病毒发作的特定时间，及早采取预防措施。（常用的杀毒软件：瑞星杀毒软件，金山杀毒软件，360杀毒软件） 7．人类社会生存和发展的三大基本资源：信息物质能量 8．信息技术缩写为IT 一切与信息的获取加工表达交流管理和评价有关的技术都可以称为信息技术。如当前以计算机技术和现代通信技术为基础的网络技术和多媒体技术等。 9．信息技术发展史上的五个重要时期①语言的产生②文字的使用③造纸和印刷术的发明④电信和无线电技术的发明⑤计算机的发明和因特网的诞生 10．防范信息安全的7点措施：反病毒技术，信息机密，设置安全管理，法律手册，制定管理制度，设置管理机构，网络防火墙技术。11．计算机之父——冯·诺依曼 12．什么是计算机网络？简称网络。是指将位于不同地方的计算机和外部设备，利用通信设备连接在一起，并由网络操控系统控制，实现相互之间通信和资源共享的系统。 13．网络的主要用途资源共享和数据通信 14．网络根据覆盖范围分为：局域网，城域网广域网。 15．什么是局域网？将有限范围内（一个实验室，一栋大楼或整个校园）的计算机和外部设备连接起来所构成的网络。 16．什么是城域网？通过光缆，电话线将分布在同一个城市的各种专用计算机和局域网连接起来的城市主干网 17．什么是广域网？采用远距离通信手段（如电话线，卫星，微波，光缆等）将位于不同地域的专用计算机和局域网连接起来的，规模更大的网络。 18．因特网的功能：查询信息，电子邮件，电子公告板，即时通信，网上购物，远程登录，文件传输。 19．因特网的魅力在于它所提供的：资源交流和资源共享环境 20．目前常用的浏览器有：IE，360安全浏览器，谷歌浏览器，搜狗浏览
小学信息技术课程第一册教案 于庆华 课程标准学段目标： 1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。 4、初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。 5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 6、在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。 本学期学习目标： 1、展示神奇的电脑及互联网，激发小朋友学习电脑的兴趣； 2、学会电脑的基本操作，鼓励多操作，多动脑，充分发挥想象，灵活运用电脑； 3、学做电脑保健操，养成良好的电脑使用习惯。 全册教材分析： 教材采用山东教育出版社《小学信息技术》（第一册），共六个单元，包含了以下内容： 1.了解电脑 2.学习使用键盘 3.认识“图画”软件 4.学习使用颜色 5.用几何图形组成作品 6.图画技巧 教材由浅到深，循序渐进地培养学生的信息素养，使学生逐步掌握计算机基础知识和基本操作技能。但在实际教学中，根据学生身心发展特点，可作适当地调整。 教学进度
学生现状分析与机房设施： 四年级一班48人。学生水平参差不齐，个别学生已具备一定的操作能力，但大部分学生不具备计算机基础知识和操作技能。 本学期教学重点、难点： 教学重点： 1.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活、学习中的应用，培养学生搜集信息、处理信息的能力。 2.了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。 3.培养学生的创新能力、实践能力以及与他人合作的能力。 教学难点： 1.信息技术概念、术语的理解和运用。 2.在网上搜集信息。 3.使学生明确应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 教学方法： 1.以“任务驱动”的方式组织教学活动。 2.重视上机操作，培养学生动手能力。 3.培养学生的自学能力和搜集信息能力。 4.注意对学生介绍当前流行的信息技术知识。 5.注意寓教于乐，发展学生想象创造的能力。 课程目的 1、展示神奇的电脑及互联网，激发小朋友学习电脑的兴趣； 2、学会电脑的基本操作，鼓励多操作，多动脑，充分发挥想象，灵活运用电脑； 3、学做电脑保健操，养成良好的电脑使用习惯。 课前准备 1、了解当地的教学环境、学生对电脑网络的接受程度，适当调整课程的难易程度； 2、准备多媒体演示、PPT、视频、歌谣等教学内容 3、准备相关教具器材 课程内容(见下) 第一课认识电脑 第一课时 教学目标： 1、激发学生对信息技术的兴趣，认识计算机的基本组成。 2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击、双击。 3、学会正确的开机、关机。 教学重点： 激发学生对信息技术的兴趣。学会正确的开机、关机。 教学难点：
泰山版信息技术第一单元：感受信息世界 1、游览信息大世界 2、用信息表达自我 3、信息工具知多少 1、游览信息大世界 一、教学目标： 知识目标： 1、感受校园中的信息。 2、游览校园，发现信息。 3、体会信息的重要性。 技能目标：体会信息的重要性。 情感目标：感受信息交流、人机交互的意义。 二、教学重、难点: 重点： 1、感受校园中的信息。 2、游览校园，发现信息。 3、体会信息的重要性。 难点：体会信息的重要性。 三、教学方法： 采取任务驱动法、讲授教学法等教学方法 四、教具准备：课件 五、课时安排：1课时 教学过程: 一、创设情景 出示交通安全教育图片，让学生初步感知信息。 二、新知园 1、新发现 校园里的安全：校园里有很多文字、图片，还有活动、讲座，都在时刻提醒我们“注意安全”。你发现了吗？ 2、一点通 信息就在我们身边：人们能够看到、听到、感觉到信息，能够思考、交流信息。 3、去探索 （1）校园里还有哪些信息？分组到楼道、操场、图书馆等场所去观察吧。 你找到了哪些方面的信息？请记录下来，与大家交流。 活动方面： 学习方面： 卫生方面： 其他方面： （2）小体验 闭上眼睛，捂住耳朵，慢慢呼吸，不要说话，仔细体会周围的变化……一分钟后，恢复正常，谈谈自己的感受。 4、加油站 多方求证辨别信息真假：有时我们得到的信息不一定真实可信，你知道怎么辨别吗？（小组讨论） 5、知识卡 斑马线：在路口或门前的路面上，画着一道道白线，这就是人行横道线，又称斑
马线。 过马路一定要走斑马线，时刻牢记“一停、二看，三通过”。 三、课堂小结 四、布置课后练习。 板书： 游览信息大世界 信息就在我们身边：人们能够看到、听到、感觉到信息，能够思考、交流信息。过马路一定要走斑马线，时刻牢记“一停、二看，三通过”。 第2课《用信息表达自我》教学设计 【教学目标】 1、学会用语言描述自己 2、掌握表达信息的方法 3、学会完整地表达信息 4、培养学生的观察能力和语言表达能力 【教学重点】表达信息 【教学难点】完整地表达信息 【教具准备】计算机 【教学方法】任务驱动、说写结合、小组讨论 【教学过程】 一、创设情景导入新课 新学期开始了，我们四年级又重新分了班，我们又认识了许多新同学和新老师，因为刚刚认识相互间还不太了解。我们应该来个自我介绍好不好。你认为自我介绍应该从哪些方面介绍自己，才能给大家留下深刻的印象，让大家永远记住你呢？ （学生思考交流） 二、讨论交流探究新知 刚才同学们说可以从姓名、性格、爱好、理想等方面来介绍自己。而信息小组新来三名成员，他们做的自我介绍却与众不同，给我留下了深刻的印象。你想了解一下她们吗？你想知道他们是怎样介绍自己的吧。下面就请她们三个做自我介绍。（课件） 通过他们的自我介绍，你对他们的印象如何，你感觉他们是什么样的人？（学生评价对大强、小丽、能能的印象） 你想让别人更好地了解你么？你想给别人留下深刻的印象吗？下面请同学们介绍一下自己，介绍自己时，可以从姓名、性格、爱好、特长、理想等方面介绍。看谁说的又清楚又仔细。 找几名同学来介绍自己。说一说他们用了哪些词语来描述个字的特征。 无论是介绍自己，还是向别人表达信息时，都尽量详细准确。如介绍一件事，要说清楚发生的时间，地点和有关人物，有条理地描述发生的事，如果描述清楚就会出现误会和笑话。 探索1：出示第9页实例，寻找信息表达的错误。小组合作 学生发表自己的看法，如果遇到上述情况你应该怎么说。 学生模仿练习：假如我们学校操场上有位同学受伤了，你怎么拔打120急救呢？想一想：表达信息的方法，除了语言，还有什么方法？ 探索2：体验用多种方式表达信息，闭上嘴巴，不要张口，用另一种方式告诉同
第一课我的新工具——计算机 教学目标： 1、认识计算机。 2、体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程 3。体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程 教学重点： 使用计算机 教学难点：感受计算机信息处理的过程，激发学生的活动兴趣。 1．认识计算机 学生动手启动计算机，通过看、听、摸，感受计算机的启动是一个系统逐步、有序工作起来的过程。在启动计算机的过程中，通过观察主机、显示器和键盘的变化，了解计算机系统自检的过程。 在开机时，学生通过打开显示器、主机开关的前后顺序，认识到主机是计算机信息处理的核心。同时正确的开机顺序，能防止电流对主机的冲击，造成损坏。 2．体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程 在“涂涂画画”的过程中，通过操作鼠标，观察显示器屏幕的变化，体会信息的输入、处理和输出过程。通过这个活动使学生认识到鼠标属于输入设备，它在显示器上是以指针来表达的，从而明确输入设备在输出端是有表达的。其中画图软件将鼠标输入信息转化为图形信息。 活动中，指导学生尝试窗口的最大化、最小化和关闭等操作。关于“使用完一个工具，就需要关闭它”，如果不关闭窗口，会有许多功能模块（软件）在同时工作，占有系统资源，降低计算机运行速度等，关闭即可使此模块停止工作。 活动不要求学生一定要完成一个绘画作品，只要能体会鼠标和显示器之间的关系即可。 3．体会键盘输入，显示器输出的计算机信息处理过程 第三个活动是敲敲打打键盘在计算机中输入信息，此活动和“涂涂画画”类似，所不同的是使用了两种不同信息输入设备。 活动完成后，在“记事本”中不一定呈现成品，只要学生通过这个活动能体会到键盘的输入功能即可。键盘上有一些功能键，在输入字符过程中，能够控制输入。在输入字符的活动中让学生自主探求功能键的作用和使用方法。 在这个活动中，还可以让学生尝试用鼠标操作实现光标的定位，体会鼠标和键盘实现光标定位的操作有什么不同，认识到在信息输入过程中，作为输入设备，鼠标和键盘可以互相配合使用，能够高效完成信息的输入。 为了保证计算机系统的正常工作，延长计算机的使用寿命，需要学会正确关机。 4．关于“链接” 教师告诉学生计算机是人类处理信息工具之一，人类在不同的阶段使用不同的信息处理工具，减轻了劳动强度，简化了工作步骤。计算机具有强大的信息处理能力，是当今信息时代人类处理信息的重要工具。 关于信息处理的几个环节和现代信息技术的核心，教材以后的课目会相应提到，教师应对此先有所认识和了解。
小学信息技术第二册综合实践（三）教案清 华版 题综合实践 （三）科目信息技术课时1课时授课班级四年级教师设计思想：根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》通知中关于小学阶段的教学目标与内容安排进行内容的安排。以任务驱动为主要教学方法进行教学设计。教学目标知识与技能：（1）通过独立制作作品，掌握了演示文稿的制作方法和放映功能。（2）进一步巩固了在演示文稿中插入文字、声音、图片和艺术字的方法。（3）初步掌握了在演示文稿中对幻灯片切换、效果的设置。（4）进一步巩固了超级链接的方法，使演示文稿更生动、漂亮。过程与方法： 1、利用已有的知识技能有创作性的完成演示文稿的制作。 2、加强同学间的合作探究学习。情感态度与价值观：通过创作设计并制作演示文稿，培养学生的合作意识和创新精神。加强评价力度，培养学生学会正确的分析评价他人作品。教学重点（1）按要求完成演示文稿的创作。（2）对完成的作品进行客观的评价。教学难点确定主题，上网搜集资料，并完成演示文稿的制作。教学过程教学环节教师活动及安排意图学生活动导入新授小结通过前面的学习同学们已经掌握了演示文稿的制作方法和技
巧，今天这节课让我们来举行一个小比赛，通过现场创作，比一比谁的作品更漂亮更精彩！我们先一同来看看比赛要求（出示学习要求） 一、比赛要求 1、比赛内容：制作一个有明确主题的演示文稿。 2、具体要求：（1）主题健康，积极向上。（2）选材广泛，可以取材于小知识、新闻、故事，注重网上资源的使用。（3）资料真实、观点正确。（4）演示文稿结构清楚，链接准确，幻灯片要在4张以上。（5）采用多媒体技巧完成。 3、参考主题：校园趣事、同学之间、好人好事、科技知识、交通工具……。 4、制作方式：（1）可个人独立完成（2）可小组合作完成。 二、学生制作下面同学们就利用最短的时间快速确定制作的主题，并上网搜集资料，完成作品的创作。 1、学生讨论，收集资料。 2、学生制作。 3、保存文件。 三、评价总结 1、确定评价要求、标准：同学们的作品基本完成了，下节课我们来一一展示作品。课下同学们以小组为单位完成对每位同学的评价，评价要客观、公正。在欣赏他人作品的同时要多吸取别
第1课认识计算机 （一）教学容分析 本课是《省小学课本信息技术第一册（上）》第1课“认识计算机”的容，主要容有“信息与计算机”、“计算机的组成”、“计算机的应用”、“使用计算机的注意事项”四部分，是认识信息技术重要的处理信息工具——计算机的常识课，是小学阶段信息技术课程的第一课，担负着引导学生入门的重要任务，对于初次接触计算机的学生激发学习信息技术的兴趣和培养良好的行为习惯起着举足轻重的作用。 重点和难点 教学重点：计算机的组成及应用。 教学难点：信息和计算机的关系。 （二）教学对象分析 大多数三年级的学生在平时的生活、学习中已经对计算机应用有了一些感性认识，但他们还未形成系统知识，对信息技术的认识不够科学，不能够按操作规正确使用计算机，他们迫切地想通过信息技术课来进行学习，学习积极性非常高。 （三）教学目标 1．知识与技能 （1）初步了解信息和信息技术的表现形式，知道信息技术在日常生活、学习等方面的广泛应用。 （2）了解信息和信息技术的表现形式。 （3）知道使用计算机的注意事项，能够按操作规正确使用计算机。 2．过程与方法 能从观察中初步了解计算机的硬件，从日常生活、学习中发现的事实了解信息技术在现代社会中的应用。 3．情感、态度与价值观 （1）体验信息技术在生活中的应用，提升对计算机的浓厚兴趣，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 （2）养成正确使用计算机、遵守机房纪律、爱护计算机和机房设备的意识和行为习惯。 （3）能够树立学好信息技术的信心，以及把信息技术应用于学习、生活的意识。 （四）教学策略 本课的重点是计算机的组成和计算机在生活中的应用，为了突破重点，教师可以在课堂
小学信息技术第二册打地鼠—字母练习教案 1、提高学生们的指法练习。 2、激发同学们练习打字的兴趣。 3、提高同学们的打字水平。教学重点：游戏的设置。教学时间：四课时教学过程：第一课时理论学习部分： 一、教师简介 1、认识“打地鼠”界面 2、游戏规则在地鼠出洞的时候，立刻击打地鼠举者的那个字母键，如果击键正确，地鼠就被打回地下，否则篱笆后的一朵鲜花将会被地鼠偷走。如果在游戏设定的时间内鲜花被全部偷走，你就输了。反之，你就赢了。 二、对游戏进行设置第一步：启动金山打字通2002，单击“打字游戏”按钮，选择“打地鼠”游戏，在出现的“打地鼠”游戏界面上单击“设置”按钮，打开如图所示的对话框。第二步：设定游戏速度：左右滑动控制杆调整游戏速度，速度之大意味着地鼠出现的速度快，从左到右速度值逐渐变大。第三步：设定游戏时间：单击上下箭头，调整游戏进行的总时间。第四步：设地鼠个数：单击上下箭头，调整游戏进程中将会出现的地鼠个数。第五步：设定地鼠消失时间：单击上下箭头，调整地鼠在游戏中停留的时间。建议：周围几个同学对游戏的速度、时间、地
鼠的个数及地鼠消失的时间设置相同的值，然后进行比赛。第二课时上机操作部分： 一、上机准备： 1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。 2、打开显示器开关，打开主机开关。 3、填写上机记录。有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。 二、操作内容： 1、观察认识“打地鼠”界面。 2、讨论游戏规则。 3、进行游戏设置。 三、关闭计算机。按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。第三课时理论学习部分： 一、观察“打地鼠”游戏界面第一步：单击“打字游戏”按钮，选择“打地鼠”游戏。第二步：单击界面左侧的开始按钮，游戏开始。要求：按正确的指法击打相应的字母键。第三步：单击暂停按钮，游戏暂停，此时不会出现地鼠，第四步：单击结束按钮，结束游戏。 二、讨论 1、对打“地鼠”游戏增加难度，一级一级过关，看看谁的级别最高。
【第1题】节约用水 民以食为天，食以饮为先。地球的表面虽然被百分之七十的水所覆盖，但能直接利用的淡水资源只占全球总储水量的十万分之七。尽管我国水资源严重缺乏，但日常生活中浪费水的现象却大量存在。请使用题目中的素材，制作演示文稿进行宣传，以增强大家的节约用水意识。 （注：本题所有素材均存放于“素材”文件夹中） 活动要求： 活动一、设计文化衫（共3分） 1.打开“文化衫.psd”文件。 2.设计文化衫。 利用图片素材在文化衫中添加图案，配以体现节水主题的文字，并对文字图层设置图层样式。 操作步骤： ①单击菜单栏的“文件”→选择“打开”→从素材里选择“节水图1.png”单击右侧第二行中间的向下还原调整为窗口模式。 单击左侧工具栏里的第一个图标“移动工具”，将“节水图1.png”拖至“文化衫.psd”中。 ②右击工具栏中的图标“T”，选择“横排文字工具”，在文化衫中合适位置单击，输入“节约用水”。 ③单击菜单栏的“图层”→选择“图层样式”→单击”混合选项”，在混合选项窗口中任选一项进行保存。 3.保存文件，并存储为“文化衫.png”。 操作步骤： ①单击“文件”→“存储”。 ②单击“文件”→“存储为”，在“存储为”窗口中将格式改为PNG格式，将文件名改为“文化衫.png” 活动二、统计用水量（共3分） 4.打开“家庭用水量统计.xls”文件。 5.统计家庭一年用水情况。 计算“总用水量”及“人均用水量”（用函数或公式，人均用水量的值保留1位小数），用柱形图呈现每位同学家庭总用水量，图表标题为“家庭用水量统计”。 操作步骤： ①选中F3单元格，单击工具栏里面的求和工具“∑”，然后敲回车键“Enter”。 把鼠标指向F3单元格的右下角，当空心的加号变成实心加号的时候拖动。自动填充下面内容。
第1课认识计算机 【教学内容】 本课为四年级第一课，主要介绍了信息与计算机、计算机的组成、计算机的应用和使用计算机的注意事项。 【教学内容】 本课为四年级第一课，主要介绍了信息与计算机、计算机的组成、计算机的应用和使用计算机的注意事项。 【教学目标】 1、知识目标 了解信息与计算机的关系。 掌握计算机的组成和外部设备。 了解计算机的应用和使用计算机的注意事项。 2、能力目标 通过学习知识的过程，让学生掌握自主探究的学习方法，培养学生的小组合作能力。【教学重点难点】 1、重点：计算机的组成、应用和使用注意事项。 2、难点：信息与计算机的关系。 【教学过程】 教学环节 谈话导入：同学们，我们家都有电视吧？你们平常看电视是为了解什么呢？（看新闻、看天气预报、看电视剧、动画、生活常识、看旅游知识） （板书：信息与计算机） 一、新授知识 信息就在我们身边，我们同学的桌子上都有一本课本，通过眼睛，我们可以看到课本的颜色、形状、还有课本上的文字，图画等；通过耳朵，我们可以听见翻书时的声音；通过手触摸，我们可以感觉到课本的厚度，轻重；用鼻闻闻，我们还可以闻到课本的味道呢。 在我们生活中凡是我们所看到的、听到的、闻到的、触摸到的都属于信息。（请学生举例子，说一说身边还有那一些信息）
哇，同学们真利害啊，可以知道这么多的信息。信息可以以文字、符号、图像、声音、动画等形式出现。（列举例子）而我们的今天们要学习的计算机正是处理这些信息的高手。（列举例子） 同学们，我们学习电脑也有三年的时间了，那么大家现在都来说说，通过电脑，我们都可以干些什么呢？（学生举手回答） 很好，大家对电脑的了解还真不少！电脑有这么多的功能，给我们的生活带来了这么多的好处。 同学们，我们学习电脑已有三年了，在这三年的时间里，我们掌握了许多有关于电脑的知识，也学会了许多电脑的操作方法。那么大家现在都来说说，你所了解的电脑由那几部分组成的呢？每一个部分又有什么样的工能呢？ （电脑组成图片展示） （板书：计算机的组成） 老师总结：一台计算机由两大部分组成：硬件和软件。软件是计算机里一种摸不着的东西，计算机也要有了软件才能工作，如我们的图画工具、金山打字等工具。硬件就是我们看得见摸得着的实实在在的计算机组成部分，如：主机、显示器、键盘、鼠标、音箱等等。 输入设备和输出设备的定义： 用来输入信息的设备——输入设备 用来输出信息的设备——输出设备（举例） 教师讲解： 在电脑中，显示器的作用是把电脑里的一些信息显示给我们看，而音箱的作用，是把电脑里的声音放出来给我们听。所以，他们还有一个共同的名字，叫做输出设备。那么键盘和鼠标呢，通过他们，我们可以把信息输入到计算机中，所以他们也有一个共同的名字，大家想一想，他们的名字可以叫什么啊？（集体回答） 除了这些主要的计算机组成设备外，人们为了方便存储信息，还发明了一些计算机外部存储设备，这些设备很方便携带的（展示图片，学生回答，老师总结引导学生看课本第3页的“计算机的发展”并以提问学生形式总结 新授知识 同学们，通过学习，我们知道计算机是处理信息的高手，也知道计算机由那几部分组成了，那么除了我们同学刚才所说的一些用途之外，计算机在我们生活中还有那一些应用
泰山版第一册（上）信息技术教案 教师：王巧 学校：北店子小学
第一单元感受信息世界 、单元概述 本单元是信息技术课程的引入，旨在加强学生对信息的获取、加工、管理、交流与表达，使学生能更好的交流和运用信息。在本单元的学习中将完成从关注计算机应用能力的培养到对信息素养的培养的转型，突破技术操作的表层，在学习技术、掌握操作技能的同时引导学生感受信息文化、增强信息意识、提高信息技能、内化信息伦理、养成良好的信息技术使用习惯，逐步培养、提升学生的信息素养。 本单元共3 课时，每课1 课时。 二、教学目标 1、知识目标：从身边的信息出发，慢慢向新的概念和知识过渡，从而感受信息、发现信息、表达信息，体会信息工具—电脑在信息活动中的突出应用。 2、能力目标：通过身边具体的活动体验，让学生自觉的发现知识—信息的存在，从而挖掘学生自主学习的能力。 3、情感目标：通过初步了解电脑的基本组成，认识电脑在信息活动中的重要性，激发学生对电脑的学习兴趣。 三、重点和难点 1、重点：注重学生的自身体验和感受，以应用活动渗透信息思想。 2、难点：通过具体的活动体验，将原有的知识和认识条理化。 四、教学方法对于刚接触电脑的学生，本单元最主要的引起学生学习的主动性和自觉性，激发学习兴趣。所以本单元主要是学生自己去感受信息，体会信息工具在信息传播与表达中的作用，老师主要扮演的是引导作用。 第 1 课游览信息大世界 课型：新授课 教学目标 1、知识目标：初步了解什么是信息，体会信息就在我们身边，体验信息的表达，体会信息的重要性，培养学生主动发现信息的良好习惯。 2、能力目标：通过本节课的学习，提高学生鉴别、选择信息的能力，防止被虚假信息所利用。
综合实践课程 信 息 技 术 教 案 时间：xxxx年xx月xx日 第二册 第一单元制作神奇动画 本章以制作“神州看神舟”Flash动画为主线，以Flash MX为动画制作工具，学习动画的制作方法。通过本章的学
习，使学生初步了解动画的基本原理和类型，动画文件的类型；学会使用Flash软件制作逐帧动画、沿直线运动动画、沿路径运动动画、形变动画、淡入淡出动画、遮罩动画、交互动画；学会插入声音、合成与发布动画的方法。通过制作“火箭发射”模拟动画体验动画制作的全过程。 1.三维教学目标 ◆知识与技能 (1)了解动画的基本原理、类型和制作的一般步骤。 (2)熟悉Flash MX动画制作环境。 (3)会使用各种图形工具绘制图形。 (4)会创建和调用图形元件、影片剪辑元件、按钮元件。 (5)会对图层和帧进行编辑。 (6)会进行外部文件的导入。 (7)了解如何为帧或元件实例添加简单的动作命令。 (8)初步学会制作各种类型的动画片段。 (9)初步学会动画的合成与发布。 ◆过程与方法 (1)能根据任务的需求，规划和设计动画的各个环节。 (2)能使用各种图形工具绘制所需的场景图片。
(3)能合理使用动画制作软件的各种功能制作简单的动画片段，进行动画的合成和发布。 (4)通过制作神舟六号发射模拟动画的过程，学会从日常生活和学习中发现问题、提出问题，确定需求；养成科学收集信息、规范加工素材、合理使用信息技术的严谨态度；提高动手实践能力，发布和交流信息的能力。 ◆情感态度价值观 (1)通过实例，教育学生热爱生活、热爱祖国、热爱科学，激励学生勇于探索宇宙奥秘。 (2)通过动画制作过程，增强学生表达信息的意识，提高信息素养。 (3)通过精心设计，提高学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，激发学生的创造力和想象力； (4)通过自评和他评，学会客观评价自己和他人，增强交流合作，鼓励个性发展。 2.学习要点 动画的基本原理、类型、制作步骤。使用图形工具绘制图形，创建和调用元件，对图层和帧进行编辑，为帧或元件添加简单的动作命令，制作各种类型的动画片段，动画的合成与发布。 3.教学建议
山西版《初中信息技术》 教材总体分析 一、教材编写指导思想： 初中信息技术课程是初中义务教育阶段的基础课程，在教材编写时着重考虑以下几个方面： 1、以国家课程改革有关文件为依据 本套教材以《国家基础教育课程改革纲要》为总的指导思想，在教育部颁发的《中小学信息技术课程指导纲要》的基础上，参照《高中信息技术课程标准》的有关精神，确定教材的内容。 2、教材要具有层次性和开放性 教材要具有适应性。教材要面向全体学生，充分考虑初中学生信息技术的起点差异，注意基础性与发展性相结合，强调学生在学习过程中的个性化发展，充分挖掘学生的潜力。加强学生在学习过程中的自主选择和自我设计，充分挖掘学生的潜力，满足学生个性化发展的需要。 3、注意内容的科学性、通用性和前瞻性 教材内容力图科学、客观、准确，语言表达要严谨且通俗易懂；选择具有广泛适用价值的信息技术知识技能和蕴含着信息技术的基本思想方法内容，有意识地培养学生的终身学习能力；适当选择能反映信息技术发展趋势的内容，让学生有机会了解信息技术的最新发展成果及其在生活、学习中的作用，激发学生进行技术创新的动机，培
养学生对信息技术发展的适应能力。 4、注意贴近生活，渗透人文精神，贯穿社会责任感的培养 教材要贴近生活，渗透人文精神，贯穿社会责任感的培养。引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，逐步养成负责、健康、安全的信息技术使用习惯。 5、教材要联系实际，注重能力培养。 强调自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生积极表达、广泛交流、协作解决实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达、交流、应用的过程中，掌握使用信息技术解决问题的思想和方法，培养利用信息技术解决实际问题的能力，提升学生的信息素养，为学生能终身学习和持续发展奠定基础。 二、教材主要特点 1、将利用信息技术解决实际问题的基本思想和方法贯穿于教学过程中。根据问题进行需求分析，然后进行规划设计、采集加工素材，集成与发布作品，最后再进行评价并修改完善。电子报、电子刊物的制作和个人主页的制作等蕴含了软件工程开发的思想与方法。 2、教材的安排注重过程与方法，引导学生在做中学。教材的任务设置力求选编中学生日常生活、学习中需用信息技术解决的问题，指导学生在自己动手完成任务的过程中，掌握有关知识与技能，逐步养成负责、健康、安全的信息技术使用习惯。 3、注重学生之间的相互合作与交流。在每个大的实践完成以后，有一个评价表，供学生自评、互评时参考。鼓励学生进行广泛的交流
2011——2012学年度第二学期 四 年 级 信 息 技 术 课 教 案 白沙中心小学 任课教师：曾纪妥
广东省小学《信息技术》第一册(下)教案 目录 第一课与键盘交朋友 (1) 第二课从基本键开始 (2) 第三课食指、中指本领大 (4) 第四课无名指、小指也争强 (4) 第五课小写转大写、数字转符号 (5) 第六课争当打字小能手 (6) 第七课用计算机写作文 (7) 第八课输入中文符号与词组 (8) 第九课修改文章中的错误 (10) 第十课编辑字块 (11) 第十一课修饰文字 (13) 第十二课编制与打印作文集 (15)
第一课与键盘交朋友 一、教学要求： 1了解键盘的发展和种类； 2学会键盘的正确操作； 3愿意接受规范的按键操作。 二、教学重点和难点： 1正确按键的方法； 2组合键的正确使用。 三、教学过程： （一）导入 师：计算机是怎么知道人们下达的命令的呢？通过前面的学习，我们知道了利用小小的鼠标，就可以指挥计算机“干活”。但是，还有些指令只能通过键盘输入给计算机。键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。如果没有键盘和鼠标，计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方便呀！ （二）新授 1、出示键盘略图。 2、介绍键盘的发展。 师：最初的键盘只有86个键，后来人们常用的几个键和数字键分了出来，键盘的键一下子增加了15个，这就是101１键标准键盘，出现了Windows 95 操作系统后，在键盘上又多了三位成员，变成了104键标准键盘。Windows 98 出现后，键盘又多了5个，变成了109键键盘，从86到109键，键盘的功能真是越来越强了。 3、键盘的种类 师：在计算机发展的初始阶段，尽管有各种不同的品牌，可是键盘的外形几乎是一模一样的。计算机的发展，不仅使键盘的键数增加了，也使键盘的外形变化了很多。下面就向大家介绍几种有趣的键盘： A 无线键盘：这种键盘不需要用电缆和计算机连接。 B 带托键盘：这种键盘上有一个托架，击键时托架托住手腕，就不会感到手酸。 C 多功能键盘：利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器，播放C D VCD或者
信息技术教案 （第二册） 惠民县大年陈镇中心小学 2019.2—2019.7
第1课植物信息大搜索 教学目标： 1、初步认识“搜索引擎”，掌握借助“搜索引擎”搜索文字和图片等信息的方法，会使用“以图搜图”功能搜索不明事物的信息，懂得甄别信息。 2、在实际生活的应用情境中，初步探索上网搜索文字和图片信息的方法，体验使用“搜索引擎”搜索信息的便捷，体会网络资源的丰富多彩。 3、通过用电脑或手机上网搜索需要的信息，培养用信息技术手段寻找网络信息的能力，激发对信息技术的兴趣和爱好。 教学过程： 一、情境导入： 本课四格漫画体现的是认识校园植物的实际问题情境。通过思考如何了解身边认识的和不认识的植物，提出上网搜索植物信息的活动需求及任务内容。这样引入不仅贴近学生生活，激发学生兴趣，同时也能提高学生发现和解决身边问题的能力。 二、任务驱动： 1、了解“搜索引擎”的使用技巧。 2、掌握使用文字和图片搜索信息的基本方法。 3、通过使用网络搜索信息，增强甄别信息、选择信息的能力。 三、学习探究： 通过两个活动，引导学生进行白主学习和合作探究。
1、搜索百合花的信息。 上网搜索信息离不开“搜索引擎”，很多网站都有“搜索引擎”。随着信息技术的发展，“搜索引擎”的功能也越来越强大。这活动通过引导学生借助“搜索引擎”搜索百合花的信息，让学生感受使用“搜索引擎”搜索文字和图片信息的便捷，并认识到只要掌握了方法和技巧，就能在网上找到需要的、有价值的信息。这一活动，也引领学生学会甄别信息。 2、查找不明植物的信息。 引导学生认识“搜索引擎”的“以图搜图”功能，掌握如何借助图片或照片搜索信息的方法。主要目的是让学生通过这一活动，学会更多的上网搜索信息的方法，体验上网搜索信息的便捷、高效。 教材围绕搜索校园中不认识的植物的信息设计活动，实际教学中可以根据情况灵活运用，也可以设计适合当地情境的其他活动，只要学生感兴趣即可，不要在内容上进行过多的限制。如有需要，也可以引导学生探索一下搜索知名景点、喜爱的小动物等相关信息的方法。 四、说说你的小技巧： 两个技巧，第一个是借助搜索引擎搜索信息时，输人文字越少，搜索到的信息越多。第二个是用智能手机搜索信息时，语音搜索的技巧。这也是平时经常用到的操作方法和技巧，教师可引导学生在实际生活应用中尝试使用这些技巧，并引导其探索更多搜索信息的方法和技巧。 五、课堂练习： 借助练习，不仅要让学生学会使用“搜索引擎”搜索图文信息的