★第29讲自然资源与国家安全(选修Ⅰ-3)
一、耕地资源与国家安全
1．我国耕地资源的特点
(1)耕地资源绝对量大，人均不足。
(2)耕地资源整体质量欠佳。
(3)耕地资源空间分布不平衡，水土资源配置欠佳。
(4)耕地后备资源数量少，质量差，开发利用难度大。
2．我国的粮食安全
(1)人均粮食占有量较少。
(2)粮食增产难度较大。
(3)粮食种植收益较低。
(4)粮食总体质量偏低。
二、水资源与国家安全
1．我国水资源目前存在的问题
(1)水资源空间分布不均，缺水问题突出。
(2)水污染问题严重。
(3)水资源利用效率低，浪费严重。
2．我国水资源安全保障措施
(1)兴修水利，优化水资源配置。
(2)节约用水，构建节约型社会。
(3)防治水污染。
三、矿产资源与国家安全
1．我国矿产资源的特点
(1)种类多，储量丰富。
(2)贫矿多，富矿少，共生矿多。
(3)区域分布广泛，相对集中。
2．保障我国矿产资源的安全措施
(1)加大勘查力度，实现“开源”。
(2)健全政策法规，科学“节流”。
(3)完善国家矿产资源战略储备体系。
(4)推进资源供给国际化战略。
(5)改善矿区生态环境，提高资源利用效率。
四、海洋空间资源与国家安全
1．海洋空间资源：指与海洋开发利用有关的地理区域，包括海域上空、海面及水体、海底和海岸四部分。
2．海洋空间资源开发
(1)海域上空
海域上空是指沿海国管辖海域上空的空域空间，是国际航空飞行的重要空间，影响着一国的空域管理，对国家安全具有重大意义。
(2)海面及水体
①海面及水体是重要的海洋空间资源。
②海上通道是大量物流船舶运输通过的海域，是连接世界主要经济资源中心的通道。
③海岛散布于海洋中，具有海陆兼备的特点。
(3)海底空间
①海底隧道不仅能够提高跨海交通速度，还能避免海面恶劣天气的不利影响。
②海底光缆以大容量、抗干扰的优势，在国际通信中发挥着重要作用。
③海底蕴藏着丰富的矿产资源。
(4)海岸带
海岸带是海洋与陆地之间的过渡地带，地理位置优越，海陆资源丰富，是我国对外开放程度最高、经济最发达的地区。
微点1 我国耕地质量总体呈下降趋势
主要原因是农业生产污染；工业三废污染；生活三废污染；自然环境恶化等。
微点2 我国保障粮食安全的措施
(1)确保耕地数量。
(2)提高耕地质量。
(3)防止耕地污染。
(4)提高耕种积极性。
(5)加强农业科技应用。
微点3 我国水资源供需矛盾日益突出的表现
(1)供求问题不平衡，需水量增长速度超过可供水量增长速度。
(2)沿海发达地区用水缺口明显扩大。
(3)工农业和服务业用水量不断增加。
微点4 我国水资源的时空分布特点
我国水资源时空分布具有四多四少的特点，即“东多西少、南多北少、沿海多内陆少、夏秋多冬春少”。这与我国降水时空分布特点相对应。
微点5 我国在矿产资源开发中存在的主要问题
浪费严重(采富弃贫、采易弃难、采厚弃薄等)、环境破坏严重。
微点6 海洋空间资源开发是一项高投资、高技术难度、高风险的工程，因为人类活动在近海和海洋表面要抵御多变的海洋气象状况和海水运动；深海活动要适应黑暗、高压、低温、缺氧的环境；海水的腐蚀性强，海冰的破坏性大，对工程设备材料和结构有严格的要求。
水资源、耕地资源与国家安全
降水在生态系统中被分为蓝水和绿水。蓝水是形成径流的部分(包括地表径流和地下径流)；绿水是被蒸发(腾)的部分，其中被植物蒸腾的部分称为生产性绿水，被蒸发的部分称为非生产性绿水。据此完成1～2题。
1．下列流域中，绿水比例最大的是( )
A．塔里木河流域B．长江流域
C．雅鲁藏布江流域D．黑龙江流域
2．在干旱和半干旱区，下列措施中，使绿水中生产性绿水比例提高最多的是( ) A．水田改旱地B．植树造林
C．覆膜种植农作物D．修建梯田
【图解思路】
【尝试解答】 1.A 2.C
读图，完成3～4题。
3．图中反映出我国人均占有耕地面积在减少，其直接原因有( )
①过度抽取地下水②草场普遍超载③人口的不断膨胀④城市化进程的加快⑤不合理的灌溉方式⑥流水侵蚀和风沙危害的加剧
A．①②③④ B．③④⑤⑥
C．①③⑤D．②④⑥
4．我国粮食增产的主要途径有( )
①增加耕地面积②切实保护耕地③科学种田，提高单位面积产量④毁林开荒⑤大力开垦草原⑥积极稳妥地开垦宜农荒地
A．①③⑤B．②④⑤
C．①③④D．②③⑥
【图解思路】
【尝试解答】 3.B
4.D
1．淡水资源的短缺原因及解决措施
(1)短缺原因
自然原因水资源总量较少，可利用的水资源有限；水资源时间和空间分布不均
人为工农业发展，生活水平提高，用水量不断增加；水资源利用率低，
(1)我国耕地资源的现状及解决措施
治
措
施
措施
农牧业
措施
在加强农田基本建设的基础上，采用各种保护耕地、提高肥力的措
施；发展舍饲养畜、把牧草栽培纳入农田耕作范围
虚拟水是指在生产产品和服务中所需要的水资源。地区之间的农产品贸易是实现虚拟水资源调配的重要方式，下图为我国部分省区虚拟水净输入量统计图(单位：10亿吨)。读图回答1～2题。
1．图中信息描述正确的是( )
A．虚拟水净输入区多分布于干旱、半干旱地区
B．虚拟水净输入区均位于我国的东部经济地带
C ．虚拟水净输出区地跨地势第二、三级阶梯
D
．虚拟水净输出区多分布在西北及东北地区
2．虚拟水资源调配( )
A．由水资源的空间分布差异所决定
B．能促进不同区域间水资源的均衡
C．有利于输出地区自然环境的改善
D．增加水资源输出地区的经济收入
解析：第1题，由题意可知，图示负值为净输出、正值为净输入。我国的新、内蒙古、桂及湘西地区位于地势第二级阶梯，皖、冀、黑位于地势第三级阶梯，则C正确。注意净输入区都位于湿润、半湿润地区；豫位于中部经济带。第2题，虚拟水资源调配体现的是农产品的贸易，输出地通过输出农产品可增加经济收入，则D正确。图示我国不少干旱区成为输出地、而湿润区是输入地，这样会使水资源空间分布更不均衡，且不利于输出地自然环境的改善。
答案：1.C 2.D
矿产资源与国家安全
国家能源局发布《2016年能源工作指导意见》明确指出，到2020年争取使非化石能源的比重达到15%左右。为此我国将大力开发清洁能源。河西走廊近年来风能、太阳能等新能源开发力度日益加大。读下图，回答1～2题。
1．玉门地区被称为“世界风口”。从该地卫星图信息可推知，玉门地区成为“世界风口”的重要原因是( )
A．位于冬季风源地，风力强劲
B．处于干旱地区，多大风天气
C．地形狭长，形成狭管效应
D．沙漠广布，风力受阻力小
2．玉门是我国最老的石油产区，已成为资源枯竭型城市，新能源产业已经成为玉门市转型的支柱产业。当前新能源开发利用面临的主要问题是( )
A．利用技术不成熟B．产业转型起步晚
C．生态环境限制大D．远离市场输电难
【图解思路】
【尝试解答】 1.C 2.D
化石燃料的合理开发及利用
煤炭、石油、天然气、油页岩等属于非可再生资源，在其开采、运输、加工、利用过程中产生的环境问题以及环保措施如下表所示：
过程环境问题成因环境保护
措施
开采
对地表土层和植被的
破坏、大量占用土地
露天开采直接破坏土
地，产生的废弃物需
要堆积场地
实行矿区土地的复
垦，推动资源型城市
转型，发展特色产业
运输污染大气、水、土壤
运输过程中发生自燃
或扬尘，污染大气，
或受到水的浸泡流失
而污染水系，原油的
泄漏及油船外排的洗
舱水污染海洋
提高能源综合利用
率，建立循环经济模
式加工
废水、废
气、废渣
在加工中会产生灰
尘、氮氧化物等，热
电厂排出洗煤水、废
渣
利用
热污染、空气污染，
造成全球气候变暖、
酸雨和生态系统破坏
化石燃料燃烧释放大
量二氧化碳，以及二
氧化硫、氮氧化物、
一氧化碳等空气污染
物
资源问题产生原因与解决措施的分析思路
(1)资源问题主要表现为资源短缺，根本原因是人类不合理活动与经济发展所带来的消耗激增。
(2)应对资源短缺问题的措施——“开源”和“节流”
①“开源”的具体举措：不断增加资源的探明储量；扩展开发的范围和渠道；开发新的资源和能源。
②“节流”的具体举措：加强节约；利用科技，提高资源的利用率；减少资源的浪费。
俄罗斯西西伯利亚盆地属于大型大陆裂谷盆地，在该地区地层中发现石灰岩等海相沉积
物。该地区煤炭、石油、天然气、铁、有色金属、森林和水力资源丰富，有著名的秋明油田。读图回答下列问题。
(1)推测西西伯利亚盆地地质历史时期能源资源形成的地理环境。
(2)简述该地区油气资源开发的不利条件。
(3)说明自然资源的开发对该地区的有利影响。
解析：(1)由材料可知，该地在地质时期地壳下降，形成盆地，且发现有海相沉积物，说明有海洋沉积的发生；煤炭形成需要大量的植物残骸，因此该地在地质时期森林资源丰富、沼泽广布。(2)读图可知，该地位于高纬度地区，气候寒冷，沼泽广布，对机械设备要求高，资源开采难度较大；由于其恶劣的自然条件，人口稀少，交通不便。(3)资源的开发，可以吸引人口迁入，改善当地基础设施条件，促进工业的发展，进而提高当地经济水平。
答案：(1)地壳断裂下陷；海洋分布，有海洋生物沉积；森林资源丰富；沼泽广布。
(2)纬度高，气候寒冷；沼泽广布，交通不便；人口稀少，劳动力资源短缺；自然条件恶劣，对技术水平要求高；距离市场较远。
(3)加快该地区人口迁入，人口数量及密度增加，形成资源型城市；改善当地交通条件，推动基础设施建设；加快当地工业发展，提高经济水平。
海洋空间资源与国家安全
天津滨海新区发挥临海优势，采取多种举措，促进区域可持续发展。读图文材料，回答1～2题。
1．集中分布在滨海新区北部的四处景观(见上图1)，共同反映了当地着力发展的产业
是( )
A．船舶制造与维修
B．海洋文化旅游
C．水产养殖与捕捞
D．远洋货物运输
2．政府有关部门在沿海滩涂上放置人工礁石，引种盐生植物(见上图2)，其目的主要是( )
A．保护海岸，净化海水
B．恢复生态，美化环境
C．增加湿地，吸引鸟类
D．开发滩涂，海水养殖
【图解思路】
【尝试解答】 1.B
2.A
海洋空间资源与海洋权益
划分相关权益
领海邻接陆地领土和内水的一带海域。其
宽度从领海基线量起，最宽不超过
12海里
沿海国在领海内享有的主权及于其
上空和底土。外国船舶享有无害通过
权
内水是领海基线向陆地一侧的水域，包括
沿海国沿岸的河口、港口、海湾、海
峡等
与陆地领土的地位相同，享有完全的
排他性主权
毗连区
从领海基线量起，向海宽度不超过
24海里
沿海国在其毗连区内具有防止和惩
处在其领土或领海内违犯其海关、财
政、移民或卫生的法律和规章事项的
管制权大陆架
大陆架包括沿海国以外依其领陆的
全部自然延伸，扩展到大陆边缘外缘
的海底区域的海床和底土
沿海国家享有勘探、开发包括海床、
底土的自然资源的主权权利。其他国
家享有在大陆架上铺设海底电缆和
管道的权利，以及航行和飞越的自由专属经济区
是在领海以外并邻接领海的一带海
域
沿海国享有勘探、开发、养护、管理
自然资源的主权和建造人工岛屿、设
施和结构及从事科学研究、海洋环境
保护等管辖权。所有国家享有航行、
飞越、铺设海底电缆和管道等的权
利，但必须遵守沿岸国的有关法律和
规章公海—
是全人类的共同财富，对所有国家开
放，对于公海上的海盗行为、走私毒
品等罪行，各国都可依法行使管辖权国际海底区域
指国家管辖范围以外的海床和洋底
及其底土
国际海底区域及其资源为全人类共
同的财产
海南省三沙市政府驻地永兴岛，是一座由白色珊瑚、贝壳沙堆积在礁平台上而形成的岛屿。下图为海南省局部示意图和永兴岛景观图，回答下列问题。
(1)甲处的海底地形类型为________，永兴岛所属的岛屿类型是________岛。
(2)永兴岛淡水资源缺乏的主要原因是____________________________，该岛获取淡水资源可能方式为___________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(3)永兴岛机场跑道的建设主要是对海洋________资源的开发利用；从可持续发展角度看，三沙市可重点发展的产业是____________和____________。
(4)为保护海洋资源和环境，三沙市在经济发展过程中应采取哪些措施？
解析：(1)从大陆架到洋盆的过渡部分为大陆坡，永兴岛从材料看是由珊瑚形成的，所以是珊瑚岛。(2)主要从面积看，面积小，难以集水。获取淡水可以从实际情况分析，合理都可以，比如收集雨水；淡化海水；从岛外输入淡水。(3)主要是利用空间资源。三沙市主要是海洋，可重点发展的产业是旅游业、渔业。(4)面积小，接待能力低，要控制旅游规模；渔业要适度捕捞；环境保护要严控污染产业的发展。
答案：(1)大陆坡珊瑚
(2)面积小，难以集水收集雨水；海水淡化；从岛外输入淡水
(3)空间旅游业渔业
(4)控制旅游规模；适度捕捞；严控污染产业的发展。
一、选择题
下图为我国2001－2010年城镇、农村家庭能源消费总量和CO2排放总量变化图。读图完成1～2题。
1．目前我国的能源消费结构以( )
A．风能为主B．水能为主
C．化石能源为主D．生物能源为主
2．农村和城镇能源消费总量变化的主要原因是( )
A．新型能源的利用B．经济水平的提高
C．节能减排的实施D．生态农业的发展
解析：第1题，目前我国的能源消费结构仍然以煤、石油、天然气等化石能源为主，其中煤的比重超过60%，C对。风能、水能、生物能所占的比例小，A、B、D错误。第2题，读图可以看到，农村和城镇的能源消费总量呈持续上升趋势，CO2的排放量也是上升趋势，所以能源消费总量上升的主要原因不是新型能源的利用，A错。原因只能是我国经济水平提高，经济发展，能源消耗量增加，B对。图中消耗能源在增加，排放CO2量也在增加，与节能减排无关，C错。生态农业发展不会导致能源消耗增加，D错。
答案：1.C 2.B
海洋渗透能是利用咸水与淡水之间的渗透压力推动涡轮发电机而获得的能源。在盐度大的水域里，渗透发电的效果更好，但在发电厂附近必须有充足的淡水供给。挪威能源集团研发出了获取这种新绿色能源的技术，目前我国海洋渗透能的研发尚处于初期阶段。下图示意海洋渗透能的工作原理。读图，回答3～5题。
3．我国依靠海洋渗透能发电最理想的盐湖是( )
A．青海西部察尔汗盐湖
B．山西南部运城盐湖
C．江苏东部盐城大盐湖
D．新疆东部巴里坤盐湖
4．与风力发电、太阳能发电相比，利用海洋渗透能发电的最大优势是( )
A．受天气影响小B．受地域的影响小
C．电站建造成本低D．技术简单便于操作
5．我国利用海洋渗透能的天然优势是( )
A．有雄厚的经济基础
B．山地多，地势起伏大
C．有众多的内陆湖
D．有漫长的海岸线
解析：第3题，察尔汗盐湖、运城盐湖、巴里坤盐湖都位于我国中西部内陆地区，盐分浓度大，但气候较干旱，缺乏充足的淡水，A、B、D错；盐城大盐湖地处江苏东部，濒临海洋，且有充足的淡水，C对。第4题，依据图示信息可知，利用海洋渗透能发电需在密闭的环境中进行，受天气影响小，A对；风力发电、太阳能发电、海洋渗透能发电都具有分布不均的特点，受地域的影响都很大，B错；海洋渗透能发电需在水体中进行，电站建造成本高，C错；海洋渗透能发电技术在发达国家刚刚研发成功，在我国还处于研发初期阶段，说明其技术难度较大，D错。第5题，我国海岸线漫长，发展海洋渗透能的自然条件优越，D对；雄厚的经济基础不属于天然优势，A错；海洋渗透能的开发与地形关系不大，B错；海洋渗
透能的利用需有充足的淡水，有众多的内陆湖不是优势，C错。
答案：3.C 4.A 5.D
某河流域内矿产资源丰富，经济发达，水运占全国水运量的70%。该河以修筑大型水利枢纽、梯级开发为重点，进行全流域综合开发治理，实现了发电、航运、灌溉、供水、渔业和旅游等综合效益。下图为该流域综合开发示意图。据此回答6～7题。
6．对图中数字的解释合理的是( )
A．①表示梯级开发B．②表示发电
C．③表示航运D．④表示灌溉、供水
7．关于梯级开发对该流域的影响，叙述正确的是( )
A．梯级开发不会对鱼群洄游产卵产生影响
B．梯级开发会促进当地工业发展
C．梯级开发会避免当地产生环境污染
D．梯级开发不会淹没耕地
解析：第6题，图中开凿运河可发展航运，①表示航运；梯级开发可发展旅游和发电，②表示梯级开发；发电可提供能源，③表示发电；小麦种植和工业、生活用水需灌溉、供水，④表示灌溉、供水，D正确。第7题，河流梯级开发修建大坝，会阻碍鱼群洄游产卵；梯级开发会促进当地工业发展；梯级开发减少当地环境污染，但不会避免；梯级开发修建水库，会淹没耕地。
答案：6.D 7.B
海岸地理学家Pilkey说，“任何地方，哪里有挨着海岸的一小片平整陆地，适当的沙子供应，能推动沙子或底泥之类的足够海浪，造成弯曲海岸线的海平面上升，哪里就有障壁岛的存在”。下图为障壁岛示意图。据此回答8～9题。
8．上图所示障壁岛属于( )
A．海水侵蚀而成
B．泥沙沉积而成
C．珊瑚虫遗骸堆筑而成
D．火山喷发形成
9．关于障壁岛的开发最不合理的是( )
A．建港口B．发展旅游业
C．建造海景房D．建海洋养殖基地
解析：第8题，由材料分析可知，障壁岛是沙子或底泥沉积而成，图示障壁岛属于泥沙沉积而成，B正确。第9题，障壁岛是沙子或底泥沉积而成，海岸线的海平面上升，水浅不利于建港口，A正确。
答案：8.B 9.A
海洋是人类的第二生存空间，随着世界人口的不断增长，世界各国越来越重视对海洋的开发。据此完成10～11题。
10．下列叙述不属于海岸带开发利用优势的是( )
A．地理位置优越
B．森林资源丰富
C．生物生产力高
D．海岸带人口稠密，具有技术和资金方面的优势
11．关于滩涂开发利用现状的叙述，正确的是( )
A．滩涂主要用于开发海滨浴场
B．滩涂主要用于开采矿产资源
C．进行水产养殖是滩涂利用的主要方式之一
D．滩涂主要用来种植粮食
解析：第10题，海岸带位于沿海地区，交通便利，地理位置优越，A项正确；海岸带地区水源充足，地形平坦，生物生产力高，C项正确；海岸带经济发达，科技水平高，具有资金和科技方面的优势，D项正确，海岸带开发历史悠久，森林资源破坏严重，B项错误，答案选B。第11题，海岸带海水浅，离陆地近，从事水产养殖既能充分利用海洋资源，又能减轻对海洋环境的影响，因此是主要的开发利用方式之一，答案选C。
答案：10.B 11.C
二、非选择题
12．读图文材料，回答下列问题。
H河流域地处我国农牧交错带，属于半干旱气候，年降水量在350～450 mm之间，灌溉农业较为发达。下图为H河流域区域简图和1981－2005年H河断流天数曲线图。
(1)简述H河断流的原因。
(2)运用地理环境整体性的原理，分析H河断流对下游自然环境的影响。
(3)结合所学知识，提出解决H河断流的对策。
解析：(1)断流的原因可从自然和人为两个角度进行分析。H河流域地处我国农牧交错带，属于半干旱气候，年降水量为350～450 mm，河流水量较小。河流断流，可能是因为气候变化导致降水减少，河水补给水源减少，河流径流量减小。河流上游水库蓄水过多，沿岸地区工农业生产用水增加，也是河流径流减少，甚至断流的原因。(2)从地理环境整体性角度看，H河断流，可能导致下游地区气候变干；下游地区的地表水资源不足，导致草场退化、林木矮化，许多湿生植物被耐旱植物代替；H河断流导致降水少，蒸发旺盛，可能加剧土地沙化、盐碱化；导致生态环境恶化，生物多样性减少。(3)解决H河断流的对策，主要可从合理调度水资源，开源、节流等方面分析。
答案：(1)气候变化导致降水减少；上游水库蓄水过多；沿岸地区工农业生产用水增加。
(2)降水减少，气候变干；地表水资源不足，导致草场退化、林木矮化，许多湿生植物被耐旱植物代替；加剧土地沙化、盐碱化；生态环境恶化，生物多样性减少。
(3)合理调度水资源，强化全流域管理；调整产业结构，提高用水效率；涵养水源；开辟新水源，提高水资源的再生能力。
13．阅读图文材料，回答下列问题。
宁夏宁东能源化工基地是国务院批准的国家重点开发区。区域内煤炭资源储量大，是优质化工和动力用煤，是重要的大型煤炭生产基地、“西电东送”火电基地、煤化工产业基地和循环经济示范区。距首府银川市40千米，与内蒙古鄂尔多斯、陕西榆林共同构成了中国能源化工的金三角，区域同时蕴含丰富的油气、光能、风能资源。下图为宁夏宁东能源化工基地区域图。
(1)分析宁东能源化工基地的区位优势。
(2)分析宁东能源化工基地建设对当地可能产生的负面影响。
(3)宁夏煤炭资源丰富，为何还要大力发展光伏、风能产业？
解析：(1)宁东能源化工基地的区位优势主要考虑工业的区位条件，主要有土地、水源、原料、燃料、市场、交通、劳动力、农业基础、技术、政策、社会协作条件、历史条件等。
(2)工业发展的负面影响主要体现在对生态环境的破坏。能源化工属高排放、高污染工业，因此容易产生“三废”排放，导致环境污染；基地建设会占用较大空间，因此会破坏地表植被，加剧环境恶化(土地荒漠化、水土流失)；工业用地规模扩大，耕地、林地面积萎缩，人地矛盾突出。(3)光伏、风能发电首先要求当地太阳能、风能资源丰富；其次考虑光伏、风能发电的优点以及当地的区位优势；第三应考虑市场需求等因素。
答案：(1)煤炭资源储量大，原料充足；靠近黄河，用水便利；地形平坦开阔，土地丰富廉价；靠近铁路、公路，交通便利；产业基础、协作条件好；靠近省会城市，综合服务配套设施良好；国家政策大力扶持。
(2)能源重化工基地容易产生“三废”排放，导致环境污染；基地建设会破坏地表植被，加剧环境恶化(土地荒漠化、水土流失)；工业用地规模扩大，耕地、林地面积萎缩，人地矛盾突出。
(3)光能、风能资源丰富；国家能源消费结构调整，能源消费市场广阔；光能、风能发电成本低；清洁能源，对环境、生态影响小；国家新能源政策大力扶持；可有效利用广阔荒地，提高土地利用率。
江苏新高考模式下的地理教学 简介:经国家教育部批准，从2005年秋季开始，江苏省进行普通高中课程改革实验。为了使高考与高中新课程相衔接，江苏省教育厅组织专门力量，研制了2008年普通高校招生考试方案。考模式为“3，学业 水平测试，综合素质评 ... 经国家教育部批准，从2005年秋季开始，江苏省进行普通高中课程改革实验。为了使高考与高中新课程相衔接，江苏省教育厅组织专门力量，研制了2008年普通高校招生考试方案。考模式为“3，学业水平测试，综合素质评价”。语文、数学、外语为3门统考科目，高考招生按3门总分划线，在高三下学期的6月7、8日考; 学业水平测试的必修科目在高二下学期、高三下学期，每年的4月8日全天和4月9日上午考，学生在校学习期间可报考两次，必须达到C级;选修科目在高三下学期的6月9日考，必须达到C级;技术科目测试另行安排，必须合格;除技术以外的6门学业水平测试科目全部达A，可加10分到高考分数中;道德品质、公民素养、交流与合作三方面的评定,凡符合标准者，可评为合格。学习能力、运 动与健康、审美与表现三方面评定等第，分A、B、C、D四级。 2008方案为江苏基础教育指出了明确的方向，即“凡教必考，考则有用。”具有很强的阶段性，那么我 们中学地理教师如何来适应这种新高考模式呢,下面本人谈一些自己的观点。 一、夯实基础，激发兴趣。 高一上学期地理教学中应遵循这一原则。由于各种原因，选学地理的学生并不多，高一下学期面临分
班问题，所以这一阶段让适合学地理的同学顺利进入地理班尤为重要。“心理优势”理论告诉我们:“需要”是人的活动的基本源泉和动力，人的活动往往被“需要”所驱使，以求得 自身的满足，人所体验的“需要”越强烈，就越有兴趣，由此所产生的活动就愈有力，愈有效。兴趣是人们获得知识和技能的一种力量，美国教育学家布鲁纳说“学习最好刺激，乃是对学材料的兴趣”。大科学家爱因斯坦讲:“兴趣和爱好是最大的动力”。激发和培养学生对学习地理的兴趣，是促使学生选学地理的一个突破口。教师要教育学生充分认识学习地理的目的和意义，理直气壮地向学生说明学习地理对学生成才的重要作用，展现学科知识的魅力。自古以来，人们把“上知天文，下知地理”作为一个人知识渊博的标志。可见，地理的重要性早为人们所认识。事实上，地理知识的应用是十分广泛的。在社会主义经济建设中，地理知识的作用更不容忽视，诸知农业生产、城市规划、工业布局、修筑公路、矿山开采、行军打仗、水利建设、商业贸易、国际交往、环境保护、居家旅游等等皆离不开地理知识。全国高校招生专业共计700多个，要选考地理的竟有200多个专业，占了2,7多，这并非偶然，而是因为21世纪的经济发展需要员有相当地理素质的人才，尤其是经济、社会、外贸、旅游与地质、农业领域的人才，应该有更高的地理素质要求，这是社会的需要，是21世纪可持续发展的需要。可持续发展内容广泛，目标很多， 涉及众多学科领域，但核心问题恰恰是当代地理学研究的主要问题，即人地关系，协调人和环境的关系。这个重大课题是其它任何一门学科难以独立承担的，它需要高素质的地理人才来接受这一跨世纪的崭新课题。正如我国杰出的科学家钱学森院士所指出的那样:“为了社会主义建设事业，要理直气壮地发展地理科学。”要迅速培养出一批又一批的高素质的地理人才，来描绘21世纪议程所展示的宏伟蓝图。另外，还要培养学生对学习过程本身和教学内容的兴趣。很
七年级地理教学反思（精选3篇） 七年级地理教学反思 作为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是帮大家整理的七年级地理教学反思，欢迎大家分享。 七年级地理教学反思1 一、地理复习时存在的问题 1、复习课事无巨细，练习题也多为陈题，无新意，课堂教学针对性不强，复习效率不高。 2、教法单一、手段陈旧、容量小。 3、局限于教材和预设练习、拓展不够。 4、地图语言使用太少。 二、考试中出现的问题。 由于复习时存在了一系列的问题，故考试时则暴露了更多的问题。 1、碰到一些新题学生束手无策。回答是五花八门。 2、容量大，学生只觉有做题时间，无更正检查时间。一方面学生基础弱，学习时没有全面掌握所学知识，另一方面说明学生未受这方面的锻炼。 3、回答问题答不到点子上，并且只知其一不知其二。 4、对一些专题方面的问题掌握不牢固，缺乏练习。
三、教学过程中的有效策略 1、课前抽查，查找问题，找准切入点。 要增加教学的针对性，解决学生在学习过程中存在的问题，教师在教学中一定要认真研究考试大纲和考试说明，加强集体备课，研究每一节课的地理主干知识和考点内容，针对主干内容和考点内容设置情景，找准重难点，突出重点，突破难点。 2、延缓判断，留给学生自己思维的时间和空间。 课堂教学中要留给学生更多的思维的时间和空间，让学生充分陈述自己的思维方法，不断锻炼学生的语言能力，让学生自己建构知识体系和能力结构，在交流讨论时让学生自主交流，少讲解甚至不讲解，给学生思维的空间。 3、开放地理课堂。 教学内容开放，关注社会重大的科研成果，关注国内外重大事件，联系实际生活，其次教学手段和教学组织形式要多样，尽可能运用多媒体教学，开展合作学习，让学生在合作中陈述自己的观点和方法，让学生展开辩论，越激烈越好，再次，作业设置要开放，作业形式要多样，同时教师对学生的评价要开放和多元，充分肯定学生，关注其差异性。< 七年级地理教学反思2 一、立足农村学生学习局限，拓展知识面，激发学习兴趣 由于地处偏远山区，信息来源单一，网络覆盖较差，多数学生缺乏对地理的感性认识，因此提高学生对地理的学习兴趣就成了教学中
初二地理课件 导语：初二的地理内容主要是学我国的地理，下面小编分享初二地理课件，欢迎参考！ 第一章辽阔的疆域 1、从东西半球看，中国位于东半球，从南北半球看，位于北半球。 2、从大洲大洋位置看，中国位于亚洲东部，太平洋的西岸。 3、从纬度位置看，大部分位于属于中纬度地区，属于北温带，南部少部分位于热带，没有寒带。 4、我国陆地领土面积约960万平方千米，居世界第三位，仅次于俄罗斯和加拿大 5、我国陆上国界线长达20000多千米，相邻的国家有14个，（东朝鲜、 北蒙古，东北、西北俄罗斯，西部哈、吉、塔、阿、巴，西南印度、尼、不， 南部越、老、缅、）。 6、我国大陆海岸线长18000多千米，与我国隔海相望的国家有6个，分别是日本、韩国、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚 7、我国管辖的海域面积是300万平方千米，我国濒临的海洋从北到南依次是渤海，黄海、东海、南海。我国的两个内海是渤海和琼州海峡。 8、我国领土四至：最北是黑龙江漠河以北黑龙江主航道中心线上（53°N 多），最南是南沙群岛曾母暗沙（4°N附近）；（南北纬度相差近50°，距离相离5500千米，因而产生了季节差异）；最东是黑龙江与乌苏里江主航道中心线交汇处（135°E多），最西是x疆的帕米尔高原（73°E附近）（东西经度 相差60度，距离相距5000千米，因而产生了时差）。 9、渤海有我国最大的盐场长芦盐场，东海有我国最大的渔场舟山渔场。 10、全国的行政区域，基本分为省、县、乡三级。邮政编码210001，21表示省，00表示县，01表投递地段的代码。 11、我国共有34个省级行政区域，包括23个省，5个自治区，4个直辖市和2个特别行政区。 12、我国人口特点是人口基数大，增长快。 13、我国人口分布特点是以黑河（黑龙江）——腾冲（云南）为界，东多 西少，分布不均。
七年级地理教学反思 经过一学期的初一地理教学，我发觉地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程。它兼有社会学科和自然学科的性质，它既与物理、化学、生物等自然学科相联系，又与历史、思品等社会学科密切联系，是唯一一门跨文理两大科学部类的学科，地理教学在中学各学科教学中因其独特的性质，使地理教学方式多样化，几乎可以借鉴所有学科的教学模式，以下是我一学期的体验和反思。 1、结合教材特点，增强学生的参与意识 从关注学生的学习出发,强调学生是学习的主体。教学是师生的双边活动，既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用，并将两者有机地结合起来，融为一体，形成和谐、融洽、积极、活跃的课堂气氛。一节课的成功与否不是看老师讲得如何，关键看学生能否成为学习的主人，看学生学得如何。初一学生年龄在13岁左右，正值求知欲、表现欲非常旺盛的时期，在课堂上学生厌烦教师的“满堂灌”，迫切希望自己能在课堂上有“说”的机会，教学参与意识非常强烈。 新课标教材在知识的表述上避免了冗长的文字叙述，文字表达简洁明了，从教材的结构和内容上看减少了很多难度较大的知识点，加大了“活动”、“阅读”、“思考”方面的篇幅内容，使“活动”、“思考”成为教学的重要组成部分。结合教材特点，让学生主动参与整个教学活动的全过程，变“被动”学习为“主动”学习，为学生创设“多说”学习情境，师生一起讨论，共同完成教学目标，从而促进学生学习意识的转化，学生主动参与课堂学习，真正成为学习的主人。学生在“活动”中探究新知识，提高能力，初步掌握科学的研究方法，形成正确的科学观。 2、讲究学习方法，培养创新精神。 教材倡导对学生探究式学习方法的培养和训练，旨在培养学生的创新精神与实践能力。根据教学的内容特点及学生年龄特征，开展探究学习法，为学生创设一个具有研究性的学习情境，
初二地理教案 初二地理教案模板 地理是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。分享了初二地理教案的模板给大家参考！ 教学目的 1.了解山脉的概念,掌握我国主要山脉的名称及其分布。 2.通过上述学习活动,培养学生了解和分析山脉特征的能力。 3.通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹,激励学生向登山运动员学习,树立爱我中华,热爱科学,勇攀科学高峰的思想。 教学重点 我国山脉的分布。 教学方法讲授法与练习法相结合。 教具“中国地形图”、中国政区空白图投影片、“中国政区空白图”(每位同学一张) 课时1课时。 教学提纲 一、山脉的概念 1.山脉的概念 2.山脉的走向 二、我国主要山脉的分布 1.东西走向的山脉
天山—阴山、昆仑山—秦岭、南岭。 2.东北—西南走向的山脉 大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山; 长白山、武夷山; 台湾山脉。 3.南北走向的山脉 贺兰山、横断山。 4.西北—东南走向的山脉 阿尔泰山、祁连山。 5.喜马拉雅山脉和珠穆朗玛峰 三、山脉构成地形的骨架 教学过程 导入新课 我国是一个多山的国家,山区面积占全国的2/3。众多的山脉纵横交错,构成了我国地形格局的主要骨架,而且形成地理上重要的分界线,所以学习我国山脉的分布,具有十分重要的意义。那么,什么叫山脉呢我国山脉又有哪些特点呢现在就来研究这些问题。 学习新教材 第二节主要山脉[板书] 一、山脉的概念[板书] 1.山脉:山地绵延很长、有一定走向,好像脉络似的,叫做山脉。[板书]
[展示投影片]指导学生看“山脉走向示意图”,说明山脉走向的种类。(见图2) 图2山脉走向示意图 2.走向:山脉的延伸方向称山脉的走向。我国山脉的走向大致有四种:南北走向、东西走向、东北—西南走向和西北—东南走向。 例如:贺兰山脉是南北走向的山脉;天山山脉是东西走向的山脉;大兴安岭是东北—西南走向的山脉;阿尔泰山脉是西北—东南走向的山脉。 [提问]读“我国山脉分布示意图”说出我国山脉的'主要走向是什么( 学生回答) [教师归纳]我国山脉很多,从走向看,大致以东西走向的山脉和东北—西南走向的山脉为主,这两类主要走向的山脉互相交织,大体构成了网格状排列。 [教师讲解]我们学习山脉,不仅要记住主要山脉的名称,还要掌握它的走向和准确的分布位置。下面我们就介绍主要的山脉。 二、我国主要山脉的分布[板书] 1.东西走向的山脉[板书] [读图]读“我国山脉分布示意图”说出东西走向的山脉的名称。 [教师讲解]教师在空白投影片上边画边讲,并且提示学生注意山脉的走向和分布位置。 东西走向的山脉主要有三列:
2021届全国新高考地理复习备考 中国地理 1、中国位置、疆域、行政区域 一、中国的地理位置 中国位于北半球、东半球：亚洲东部，太平洋西岸，亚欧大陆东部，海陆兼备陆域和陆疆。 1.海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸，海陆兼备 2.领土四至：最北53度N 最南4度N 最东135度E 最西73度E 3.经纬跨度：大部分温带，少带热带，没有寒带。采用北京东八区时间 4.陆上疆界：自鸭绿江河口至北仓河口 5.海域和海疆：东临渤海、黄海、东海、南海及台湾岛东部太平洋海区，与6周隔海相望 6.中国内海：渤海 二、中国的国土构成 陆地面积960万平方千米，管辖300万平方千米海域 三、中国的行政区划 省、县、乡三级。省级23个省，5个自冶区，4个直辖市，2个特别行政区 2、中国人口和民族 一、我国人口概况 1、人口总数：世界上人口最多的国家13亿 2、人口分布特点：1）东南多，西北少2）平原盆地多，山地、高原少 3、人口特点 基数大；增长快；农业地区多，林牧业地区少；开发旱地多，开发晚地区少；沿江、滨海、沿铁路干线多，交通不便地区少。 二、民族分布特点 1、大杂居中，小聚居 2、汉族遍及全国，集中在东部，中部，少数民族分布在西北、西南、东北。 3、中国地形 一、中国地势的特征 1、地形多种多样，以高原、山地为主 地势西高东低，呈三级分布，一二级分界线：昆仑山――阿尔金山――祁连山－横断山：二三级分界级：大兴安岭――太行山――巫山――雪峰山
二、中国各有类地形的特征和分布 1.主要山脉 东西走向：天山－阿山昆仑山－－秦岭，南岭 东南－西南走向：大兴安岭－太行山－巫山―雪峰山，长白山－武夷山－台湾山脉 西北－东南走向：阿尔泰山，台湾山脉 南北走向，贺兰山，横断山，台湾山脉 弧形山脉，喜马拉雅山 2、四大高原 青藏高原：地势高，面积大，多雪山，冰川，河源 内蒙古高原：地面起伏和缓，开阔坦荡 黄山高原：黄土分布，植被少，水土流失，沟壑纵横 云贵高原：地势崎岖，石灰岩广布，多小型坝子，喀斯特地貌典型 3、四大盆地 塔里木盆地：南疆、天山－昆仑山之间面积大，沙漠广，西高东低，边缘有绿洲 准噶尔盆地：北疆，天山－阿尔泰山之间沙漠小，多风蚀地貌，西侧有缺口 柴达木盆地：地势较高，多戈壁沙漠，东有沼泽盐湖 四川盆地：北高南低，内有丘陵平原，我国最大的外流盆地 4、三大平原的特征和分布 东北平原：面积大，黑土广，部分地区有沼泽 华北平原：地势平坦 长江中下游平原：地势低平，河网纵横，湖荡密布 5、主要丘陵：辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵、地势低，起伏缓，多为经济林木或辟为旅游区 6、山脉构成地势骨架 天山以北准噶尔盆地以南塔里木盆地 阿山以南为河套平原 昆仑山脉以北塔里木盆地，以南青藏高原 南岭以北江南丘陵，以南两广丘陵 秦岭以北黄土高原，是黄河与长江分水岭 大兴安岭以西内蒙古高原以东东北平原 太行山以西黄土高原，以东华北平原 巫山以西四川盆地以东长江中下游平原 雪峰山以西云高原 长白山以西东北平原 武夷山以西江南丘陵，以东江南丘陵 横断山以西青藏高原以东四川盆地 贺兰山以西内蒙古高原以东宁夏平原 阿尔泰山脉中国与蒙古的界山 祁连山以北河西走廊，以南柴达木盆地 喜马拉雅山脉，中国、印度、尼泊尔、不丹边界 三、地形对中国自然环境和经济发展的影响 1、对气候的影响
★第29讲自然资源与国家安全(选修Ⅰ-3) 一、耕地资源与国家安全 1．我国耕地资源的特点 (1)耕地资源绝对量大，人均不足。 (2)耕地资源整体质量欠佳。 (3)耕地资源空间分布不平衡，水土资源配置欠佳。 (4)耕地后备资源数量少，质量差，开发利用难度大。 2．我国的粮食安全 (1)人均粮食占有量较少。 (2)粮食增产难度较大。 (3)粮食种植收益较低。 (4)粮食总体质量偏低。 二、水资源与国家安全 1．我国水资源目前存在的问题 (1)水资源空间分布不均，缺水问题突出。 (2)水污染问题严重。 (3)水资源利用效率低，浪费严重。 2．我国水资源安全保障措施 (1)兴修水利，优化水资源配置。 (2)节约用水，构建节约型社会。 (3)防治水污染。 三、矿产资源与国家安全 1．我国矿产资源的特点 (1)种类多，储量丰富。 (2)贫矿多，富矿少，共生矿多。 (3)区域分布广泛，相对集中。
2．保障我国矿产资源的安全措施 (1)加大勘查力度，实现“开源”。 (2)健全政策法规，科学“节流”。 (3)完善国家矿产资源战略储备体系。 (4)推进资源供给国际化战略。 (5)改善矿区生态环境，提高资源利用效率。 四、海洋空间资源与国家安全 1．海洋空间资源：指与海洋开发利用有关的地理区域，包括海域上空、海面及水体、海底和海岸四部分。 2．海洋空间资源开发 (1)海域上空 海域上空是指沿海国管辖海域上空的空域空间，是国际航空飞行的重要空间，影响着一国的空域管理，对国家安全具有重大意义。 (2)海面及水体 ①海面及水体是重要的海洋空间资源。 ②海上通道是大量物流船舶运输通过的海域，是连接世界主要经济资源中心的通道。 ③海岛散布于海洋中，具有海陆兼备的特点。 (3)海底空间 ①海底隧道不仅能够提高跨海交通速度，还能避免海面恶劣天气的不利影响。 ②海底光缆以大容量、抗干扰的优势，在国际通信中发挥着重要作用。 ③海底蕴藏着丰富的矿产资源。 (4)海岸带 海岸带是海洋与陆地之间的过渡地带，地理位置优越，海陆资源丰富，是我国对外开放程度最高、经济最发达的地区。 微点1 我国耕地质量总体呈下降趋势 主要原因是农业生产污染；工业三废污染；生活三废污染；自然环境恶化等。 微点2 我国保障粮食安全的措施 (1)确保耕地数量。 (2)提高耕地质量。 (3)防止耕地污染。 (4)提高耕种积极性。 (5)加强农业科技应用。 微点3 我国水资源供需矛盾日益突出的表现
初中地理课堂教学反思案例 地理教学反思是指地理教师以自己的地理教学活动过程等为思考对象,对自己所做出的某种地理教学行为、决策和由此所产生的教学结果进行审视、分析的教学再认知过程。下面学习啦小编为大家整理了初中地理课堂教学反思案例，欢迎参考。 初中地理课堂教学反思案例篇一近一学年的初中地理教学实践，在实践中不断反思，不断改进教学，这是一个老师成长过程中的重要。在宜春八中的近一年的教学中，让我体验最深的就是在新课改的大背景下，改变传统以教师为中心满堂灌的教学模式的迫切性，这种传统教学模式已经不能适应现代素质教育的需要。特别是对于初中地理教学来说，‘学习生活中的地理，学习对生活有用的地理’是新课改提出的重要教学理念。以下是我对初一地理教学的体验和反思： 一、要结合教的材特点，增强学生的参与意识强调学生是学习的主体，教学是师生的双边活动，既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用，并将两者有机地结合起来，融为一体，形成和谐、融洽、积极、活跃的课堂气氛。一节课的成功与否不是看老师讲得如何，关键看学生能否成为学习的主人，看学生学得如何。初一学生年龄在12、13
岁左右，这个年龄阶段的孩子求知欲、表现欲非常强，在课堂上学生厌烦教师的‘满堂灌’，迫切希望自己能在课堂上有表现的机会，教学参与意识非常强烈。老师应该最大限度的在课堂上设计多种多样的教学活动、问题、教学情境，加上新课标下的教材在知识的表述上避免了冗长的文字叙述，文字表达简洁明了，从教材的结构和内容上看减少了很多难度较大的知识点，增加了‘活动’、‘阅读’、‘思考’等的版块的内容，还提供了大量的直观性图片。新课改的教材特点，也为素质教育提供了有利条件。 二、学习对生活有用的知识，增强学生的生存能力‘学习对生活有用的知识’是新课程标准中非常重要的教育理念。著名教育家陶行知曾经说过‘生活即教育’。 ‘生活中处处有地理，地理知识就在我们的身边’。可以说，学习地理学科，是为了更好的适应我们的生活环境。上册地理教学中，有许多“生活地理”的内容。由于生活中的地理问题，学生看得到、摸得着，学生容易接受，便于理解。例如，在讲地球的运动时，可以用这些生活中的问题来导入“太阳每天从哪边升起，哪边落下?”“为什么我们每天都在经历着白昼和黑夜”“2008年北京奥运会，为什么美国人总是半夜爬起来看直播”“一年有四季，什么季节影子上，什么季节白昼长”等等相关问题;在讲天气与气候时，让同学们一起探讨获取明天天气的途径有哪些，让同学们自
凉州区康宁乡中学集体备课教学设计 编写时间： 2018年 2 月 27 日学期总课时：2、3
凉州区康宁乡中学集体备课教学设计 编写时间： 2018年 3 月 9 日学期总课时：4
和主要的农作物； 4. 理解北方地区自然环境对农业生产、生活的影响 以及解决措施。 过 方1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力； 2.通过分析自然环境特征初步学会区域分析的方法； 情 态价观通过本节学习，加深学生对北方地区自然环境特征及农业的认识，进一步树立因地制宜的观念。 教学重点1.北方地区的范围及自然特征； 2.北方地区旱作农业的条件以及农作物。 教学难点1.北方地区自然特征的分析； 2.北方地区存在的问题及解决措施。 教学内容及教师活动二次修改 ［导入新课］ 回顾：展示我国四大区域图，回答下列问题： 1、图中字母所代表的四大地理区域分别是： A 、 B 、 C 、 D 。 2、其中B、C两地区的分界线①是，②是 小结：前面我们学习了中国的地理差异以及四大地理区域划分，通过练习看来同学们掌握情况也不错；今天我们一起走进北方，了解北方。 ［讲授新课］ 展示：多媒体展示北方的景观图，增强学生对北方地区的感性认识，激发学生学习的兴趣。
阅读：阅读第8页第一段的文字，归纳北方地区 冬季的特点。 活动：学生小组合作学习，结合图6.3北方地区 的地形以及第9页的文字，归纳北方的范围、地形、 气候。 教师：适当引导并及时提醒学生划重点内容，板 书并提醒学生做笔记 过渡：同学们小组合作学习的效果不错，能把北 方的范围找出来，区域的位置确定下来 活动：观察图片并回答： 教师小结：东北地区的冷、湿环境形成黑色土壤； 黄河、海河从黄土高原携带大量的黄色泥沙在下游 形成冲积扇平原，逐渐形成今天的华北平原；所以 东北是黑土地、华北是黄土地。 归纳并板书： 师生活动：完成12页活动题：认识华北地区春 旱的成因及其影响。 课堂练习：多媒体展示题目，学生思考并回答。 作业布置：完成《初中区域地理导学》相关练习 课后反思板书设计 三、重要的旱作农业区（旱地） 主要的农作物： 粮食作物：小麦、玉米、谷子 经济作物：甜菜、棉花、大豆 问题：春旱 措施：南水北调、节水农业凉州区康宁乡中学集体备课教学设计 编写时间： 2018年 3 月 9 日学期总 课时：5、6 课题“白山黑水”——东北三省课型讲授课
人教版八年级地理下册教案(全册) 篇一：2021新人教版八年级下册地理全集 第五章中国的地理差异 第一节四大地理区域的划分（第一课时）（1） 教学目标 1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型； 2.在简单地图上进行区域划分； 3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因； 4.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。 教学重点 我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。 教学难点 结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。 一、导入新课 1、联系学生假期中曾经去过哪些地方？请说出所在地理区域的名称。 2、板书课题。 二、师生合作学习活动 活动一：1、分别把课前挂好的新疆高山牧区景观图、西双版纳热带风光傣家竹楼景观图、东南沿海经济特区的工业生产流水线景观图和长江三角洲农业及工业景观图与四位扮演者（学生）口述台词（课文中的叙述）配套，依次打开。 2、这项活动完成后，再抽查一、两名同学试着描述自己家乡的特点。
3、教师带领同学们一起总结：以上同学的描述，说出了许多不同类型的地理区域： 至此，同学们已经或多或少地了解了一些中国的地理差异。 4、想一想：为什么会出现不同的地理区域呢？ 学生各抒己见，教师可做点拨，最后总结：它们是根据不同的需要划分的。同学们请看课本图5.1 按学生座位分成四组，每个组负责在其中一个地理区域中找出有关区域的术语，最后每组选一名代表，陈述结果，教师汇总： 新疆维吾尔自治区——牧区东南沿海——经济特区 西双版纳傣族自治州——热带——旅游区长江三角洲——农业区——工业区 5、想一想：一个地区只能属于一个地理区域吗，可以同时兼有多重“身份”吗？学生思考后回答：不是，可以。 活动二：1、同学们，假如美国有一位朋友想给你寄信，你能告诉他你的详细地址吗？（提问一到两 名同学） ××省（自治区）××县（自治县、市）××乡（镇） 几位同学都是首先说明自己所在的省（自治区）然后是县（自治县、市），再者是××乡（镇）等，大家想一想，这个顺序有什么意义呢？不这样可以吗？请同学说明，若学生有疑问，教师举例说明。 ××省（自治区）——一级行政区××县（自治县、市）——二级行政区××乡（镇）——三级行政区总结：
2019上海高中学业水平等级性考试 地理试卷（新高考） 一.选择题:本题共20小题，每小题2分，共40分。（四选一） 1.“新速度，新经济，新时代”我国高速铁路建设是世界最完善，运行里程最长的。在高铁建设中， 需要克服多溶洞，多暗河等不利地质条件的地貌类型区是（） A.海成她貌 B.黄土地貌 C.岩溶地貌 D.风成地貌 2.横断山脉位于青藏高原，云贵高原，四川盆地间。横断山脉是亚欧板块和哪一板块碰撞形成的（） A.太平洋板块 B.印度洋板块 C.非洲板块 D.美洲板块 3.学生在福建平潭的研学旅行中，观察到矗立在沙滩上的两块巨石，其矿物晶体颗粒较粗色泽较浅，其岩石可能是（） A.花岗岩 B.玄武岩 C.大理岩 D.石灰岩 4.人类首次使用射电望远镜拍下了黑洞照片，干燥的环境有助于天文观测，根据已知条件判断下列哪些地区适合天文观测（） ①西欧平原②亚马孙平原③南美沙漠区④南极大陆 A.①和② B.①和③ C.①和④ D.③和④ 5.某地因我国东部雨带的移动，降水一般集中在6月中旬到7月上旬，之后一段时间出现炎热干燥的天气，这一地方位于（） A.华北平原 B.东北平原 C.长江三角洲 D.珠江三角洲 6.赤道以南莫桑比克等地区受热带气旋“伊代”影响该地区的天气系统应是（）B 7.增加绿地面积会给城市带来的影响（） A.植物蒸腾会减少 B.下渗减少 C.海洋输送水汽减少 D.地下径流增加 8.当厄尔尼诺发生时，太平洋东部表层海水（） A.温度升高，暴雨 B.温度升高，干旱 C.温度降低，干旱 D.温度降低，暴雨 9.甲省位于我国东南部地区，乙省位于胡焕庸线北侧，表格是两省三个年龄段的人口变化。 相对于甲省，乙省（） A.环境人口容量更大 B.少年儿童人口量少 C.尚未进入老龄化 D.劳动人口需求缺口大 10.非洲北部的利比亚战乱不断，一些国民纷纷向其他国家迁移，这种迁移方式是（） A.智力迁移B难民迁移 C.劳务迁移 D.生态移民
七年级地理教学总结 新课程的改革为学校的发展增添了一份保障，注入了一份活力。同时，也给我们教师带来严峻的挑战和发展的机遇。作为一名刚从事教师工作的新教师，在新课程改革的学习和七年级地理教学实践的交互过程中，我本着“认真学习，热心教育，边学边教”的想法来工作，在此就本人的初一地理教学工作谈谈自己的体会与思考。 一、经验与体会 《地理课程标准》的基本理念是学习对生活有用的地理；学习对终身发展有用的地理；改变地理学习方式；构建开放式地理课程；构建基于现代信息技术的地理课程；建立学习结果与学习过程并重的评价机制。在这基本理念的指导下，我在教学方法和评价学生方面反复摸索，得出如下体会： １、深挖教材内涵，灵活运用教法。 教无定法，应“以学定法”，这是新课程以人为本的教育思想的体现。教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。如：在学习《世界气候类型》时，在气氛活跃的班级让学生自己看图填表，然后小组讨论，最后在全班对填错较多的部分共同分析错误的原因；在气氛较为沉闷的班级，采取了游戏的方式，把整个班级当成了亚欧大陆，定讲台为北方，各小组讨论“应该处于什么样的气候类型，为什么？” 地理课程目标中，在情感态度价值观的目标上，要培养学生对地理的好奇心和学习地理的兴趣。这就需要在选择教法时，应根据学生心理发展规律，联系实际，引导学生从现实生活的经历与体验出发，唤起学生的学习兴趣，不能强迫施教。而唤起学生兴趣的最好办法就是用游戏的方式进行教育。在新教材第一章的第一节《地球和地球仪》的内容中讲到了经纬线和经纬网定位的知识，而这部分知识学生在小学没有接触过，加上学生的空间思维能力不强，知识没有较强的递进性，学生学起来较为困难。我采取了讲授法和活动法学习经纬线效果都不是特别突出。于是讲完这些内容之后，上了一节经纬网练习课，采取游戏和竞赛的方式，在室外上课。让学生以小组合作的方式，自己定方向建经纬网，然后确定自己所在的位置，再在操场上画好的几个经纬网地图上真正地实践一下。学生“玩中练”“玩中学”得兴奋极了。不仅激发了学生学习地理的兴趣和积极性，还增强了学生的自信。大部分学生终于因此弄清了经纬网，收获不小。 ２、过程与结果并重，运用鼓励性评价 地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。强化评价的诊断和发展功能，弱化评价的甄别和选拔功能。 评价不仅关注学生的学习结果，还应关注学生的学习过程，也要关注实践活动中表现出来的学生的情感态度的变化。评价的根本目标是促进学生的主动发展、全面发展和个性发展，因此地理课程标准中也提倡运用“鼓励性”的评
初中地理教案范文 归纳同学们的回答，强调人类研究自然的目的是为了使人类能更好地生存和发展。而人类为了更好地生存，必须解决以下问题： 1、科学地认识自然界的自然现象和规律。 2、正确地认识人类自身。 3、协调人类与自然环境间的关系即人地关系、因此，从今天开始，我们来学习世界上的人类。 ①人类是从什么时候开始出现的？人类是由什么演变而来的？（约二、三百万年前由古猿演变而来。） ②你知道现在中国有多少人口？世界有多少人口？（中国约有11。7亿，世界人口约55亿。） 世界人口的增长。 很明显，世界上的人口是不断增长的，同学们仔细观察这幅人口增长图并分析：由1830年的10亿人口到1987年的50亿人口，每增加10亿人用多少年？由此可以得出世界人口增长速度的特点是什
么？（每增加10亿人所需时间分别是100年、30年、15年、12年。说明人口增长速度越来越快。） 〔提问〕从人口增长图上可见，在1830年前的悠久岁月里人口增长很缓慢，1830年后人口增长越来越快，主要原因是什么？（人口增加量=出生人数－ __。1830年前，人类适应自然环境能力差，因战争、自然灾害和疾病等原因使得人的寿命很短，每年死亡的人数多。1830年后，随着工业革命的兴起，人类适应自然环境能力加强、医疗条件改善，人的寿命逐渐增长， __减少。同时，因人口基数不断增大，增加单位人口所需要的时间越来越少，所以世界人口总数增长也越来越快。） 〔教师>总结〕 人口增长的快慢如何用数学方法来表达呢？人们通常采用人口自然增长率。 出生率=每年出生人数/总人数 死亡率=每年 __/总人数 人口自然增长率=出生率－死亡率
第26讲交通运输布局与区域发展 一、主要交通运输方式 1．主要交通运输方式及其特点 运输方式主要特点 铁路优点运量大、速度快、运费较低、连续性好缺点造价高、消费金属材料多、短途运输成本高 公路优点机动灵活、周转速度快、适应性强缺点运量小、耗能多、成本高、运费较贵 水路优点运量大、投资少、运费低缺点速度慢、灵活性和连续性差 航空优点速度快、效率高 缺点运量小、能耗大、运费高、设备投资大 管道优点运量大、损耗小、安全性能高、连续性强、管理方便缺点设备投资大、灵活性最差 高速化、大型化和专业化。 二、交通运输布局 1．交通运输网 2．影响交通运输布局的主要因素经济、社会、技术、自然等。3．典型案例：南昆铁路的建设
(1)影响因素：国民经济的发展、人口和城市的分布、科学技术的进步等。 (2)重要意义：带动、繁荣沿线地区的经济，促进西南地区经济发展。 三、交通运输对聚落空间形态的影响 1．交通运输方式变化的影响 交通运输 方式的变化 对聚落空间 形态的影响 典例 新的交通 方式发展 带动聚落空间形态的变化 嘉兴的城市形态随水路(江南 运河)和陆路(沪杭铁路)运输 的发展而变化 某种交 通方式 的衰落 影响聚落空间形态的演变 随着大运河的淤塞、海上运输 的发展和京沪铁路的建成，沿 运河城市发展缓慢，城市沿河 伸展的空间形态基本保持不 变 (1)表现：聚落的空间形态往往沿交通干线(铁路、公路、河道等)扩展，并以此为主要发展轴。 (2)实例：株洲市主要沿京广铁路发展。武汉市位于汉江与长江汇合处，城市空间形态呈现沿江分布的特点。 四、交通运输对商业网点分布的影响 1．对商业网点密度的影响 区域交通运输布局的影响商业网点密度 山区 地势起伏，交通运输线路稀少，运输方 式单一 小 平原交通便利，商业网点沿公路分布大 (1)原因：商业网点的位置要求有便捷的交通，这样才能吸引大量购物者，即以交通最优为原则。 (2)表现：很多商业网点建立在市区环路边缘或市区边缘的高速公路沿线。 3．对商业中心的影响 (1)大城市商业中心的形成和布局，与交通运输的发展和变化密切相关。 (2)集镇：在交通要道上发展起来的集镇，交通线路的改变常会引起其繁荣或衰落。 微点1 不同交通运输方式距离与运费的关系
初中地理教学反思 在现代的教学中，我觉得现在我体验最深的一条是改变满堂灌的教学模式，尝试创新的教育理论，做到教、学、做合一的教学，重视对学生知识的传授，更要重视对学生能力的培养。教师教育观念的更新、学生学习方式的转变是本次课程改革在实施过程中的标志性体现。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。本人从事地理教育教学近12年，经历了几次的课改，这次的课改，让我感受很多，下面仅从地理教学方式上进行反思。 一、注重双方交流沟通 新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。 本人在地理课堂教学中，改变传统意义上的教师教和学生学，不断让位于师生互教互学，，彼此形成一个真正的“学习共同体”。教师不再仅仅去教，而且也通过对话被教，学生在被教的同时，也同时在教。师生共同对整个成长负责。对教学而言，交流意味着人人参与，意味着平等对话，意味着合作性意义建构，它不仅是一种认识活动过程，更是一种人与人之间平等的精神交流。对学生而言，交流意味着主体性的凸显、个性的表现、创造性的解放。对教师而言，交流意味着上课不仅是传授知识，而是一起分享理解，促进学习；上课不仅是单向的付出，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。 二、重视课本地图的使用 地理新课程用图文并茂的资料、形象直观的图表、生动有趣的阅读材料、贴近学生生活的课堂活动，创设了充满时代气息的地理教学情境，用生活中具体有趣的地图、图片、图表，给学生展示了生动活泼的思维过程。面对这样的教材，你该如何使用？又该怎样上课？怎样发挥教师的作用？怎样挖掘学生潜能？……需要地理教师冷静、积极地不断反思，才能适应新课程下的地理教学。 三、启发学生“多问” 学习的兴趣和愿望，在很大程度上决定着学生的学习态度和学习成绩。学生具有好奇心，这正是追求知识的原始动力，是求知欲的嫩芽。他们在日常的生活中往往会对某一事物特别感兴趣，并由兴趣发展为热爱，由热爱进一步发展为对真理的探索和追求。也由此会提出各种各样看似无稽实有深意的问题。这时，作为教师应顺应学生的心理，正确地引导他们多问的习惯，教师可作饶有风趣的讲解，并以丰富的感情色彩去组织学生的探索活动。切不可因学生提出的问题不符合教师的意图或教师一时难以解答而置之不理，甚至加以压制。 四、引导学生“好动” 九年制义务教育教学大纲提出的“变应试教育为素质教育”，其实也就在于学生动手“做”科学，而不是让学生“听”科学。片面追求升学率，追求高分，把学生当成知识的容器，只能束缚学生的行动。即使有高分，但不能在实际中去
七年级地理教学反思 一、反思转变了自己的角色 今年刚接初一地理课，很生疏，刚上课时，总怕学生掌握不住，课堂上重复一遍又一遍，可效果很不好，越怕学生掌握不住，学生越掌握不住。后来，我才发现问题出在我身上，上课的时候我不管学生听不听，总是“满堂灌”，学生有厌烦的情绪，所以效果很不理想。经过学习和反思，我懂得了一个道理：那就是课程改革不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变，教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上，而应成为学生学习的激发者、引导者、组织者和合作者。为此，我在课堂教学中很注意创设民主、平等、自由、和谐的教学气氛，形成一个无拘无束的思维空间，让学生处于一种轻松愉快的心理状态，来积极思维与想象。如：每节课的开始，我总是对学生说："这节课，让我们来共同研究，一起探讨有关……的问题。"我觉得过去经常讲这节课学习或今天上第几章……，总还有点居高临下，我教你们跟我学的味。上课期间，适当允许学生随时举手提出问题，讲出思想的火花；课堂提问经常问"你说呢？""你认为呢？""你的观点呢？""你的看法呢？""还有不同的想法吗？""再 想想看？"等鼓励学生自由地表达自己的观点。对学生回答问题的评价也经常以"很好！""太棒了！""很有新意！""你真会动脑筋！"等语气来及时赞扬鼓励。这样做，有时会有意想不到的发现。记得有天在七（2）班上课时，卢子腾同学突然举手问："老师，你说海拔越高，气温就会越低，可我想，喜马拉雅山的海拔那么高，应该比别的地方离太阳更近，气温怎么会低呢？"气候一章已经上完，这个学生却在几天后提出疑问，说明他上课时认真听、认真学，也认真想了，可总是解不开。在书上是肯定找不出答案的。我想了一下，用最浅显易懂的话解答了这个问题，并当众表扬他爱动脑筋，敢于提问。这件事提醒了我，书本没有讲到的知识，可能有的学生会去想，也可能有的学生心存疑问，苦苦思索又觉与书本无关，就算了。我很快在别的班级上课时举出这个事例，并鼓励同学们质疑问难。 二、反思是否学会欣赏学生、赏识学生 "为了每一个学生的发展"是新课程的核心理念。为了实现这一理念，教师在尊重学生的同时，还要学会赞赏每一位学生：1、赞赏每一位学生的独特性、兴趣、
初中地理教案 2019-04-12 〔总结〕 归纳同学们的回答，强调人类研究自然的目的是为了使人类能更好地生存和发展。而人类为了更好地生存，必须解决以下问题： 1、科学地认识自然界的自然现象和规律。 2、正确地认识人类自身。 3、协调人类与自然环境间的关系即人地关系、因此，从今天开始，我们来学习世界上的人类。 第一节世界的人口（板书） 〔提问〕 ①人类是从什么时候开始出现的？人类是由什么演变而来的？（约二、三百万年前由古猿演变而来。） ②你知道现在中国有多少人口？世界有多少人口？（中国约有11。7亿，世界人口约55亿。） 〔展示投影片〕 世界人口的增长。 〔提问〕 很明显，世界上的人口是不断增长的，同学们仔细观察这幅人口增长图并分析：由1830年的10亿人口到1987年的50亿人口，每增加10亿人用多少年？由此可以得出世界人口增长速度的特点是什么？（每增加10亿人所需时间分别是100年、30年、15年、12年。说明人口增长速度越来越快。） 一、人口数量与人口增长（板书） 1、世界人口数量变化的特点：人口增长越来越快。（板书） 〔提问〕从人口增长图上可见，在1830年前的悠久岁月里人口增长很缓慢，1830年后人口增长越来越快，主要原因是什么？（人口增加量=出生人数－死亡人数。1830年前，人类适应自然环境能力差，因战争、自然灾害和疾病等原因使得人的.寿命很短，每年死亡的人数多。1830年后，随着工业革命的
兴起，人类适应自然环境能力加强、医疗条件改善，人的寿命逐渐增长，死亡人数减少。同时，因人口基数不断增大，增加单位人口所需要的时间越来越少，所以世界人口总数增长也越来越快。） 〔教师>总结〕 2、影响人口变化的因素：①生育状况，②人的寿命，③人口基数。（板书） 人口增长的快慢如何用数学方法来表达呢？人们通常采用人口自然增长率。 3、人口自然增长率（板书） 出生率=每年出生人数/总人数 死亡率=每年死亡人数/总人数 人口自然增长率=出生率－死亡率 〔展示投影片〕各大洲人口自然增长率及主要国家人口自然增长率比较表。 4、各大洲人口的增长（板书） 〔提问〕 各大洲人口的自然增长率是多少？（亚洲19‰，非洲28‰，北美洲7‰，南美洲22‰，大洋洲12‰，欧洲3‰。） ②读《主要国家人口自然增长率图》，发展中国家与发达国家有什么区别？（发达国家人口自然增长率低，发展中国家，也包括最不发达国家的人口自然增长率高。） ③从图上可知，各大洲与各国家人口自然增长率是不同的，原因是什么？）人口增长主要受生产力发展水平所制约，同时也受许多其他社会、经济与自然因素的影响，今天人口的自然增长率，已不主要取决于医疗等客观条件，主要取决于生育观念。生育观念是与经济水平、文化修养等有联系的。） ④阅读教科书第83页的“读一读”，说明世界人口发展的最终趋势是什么？（现在人类是处于人口增长高峰期，并且还将持续一个时期。2000年后，人口增长将逐渐缓慢。2100年世界人口达105亿，人口将停止增长，即出生率等于死亡率。在各大洲中，欧洲和北美洲最先停止增长，而亚洲和非洲则最后停止增长。）
2021届新高考第三次模拟考试 地理试题 一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每题所列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 据统计，2016年深圳市常住人口1190多万，而户籍人口不到405万，人口严重倒挂（人口倒挂是指外来人口数量超过本地户籍人口数量的现象）。从2017年开始，我国各地市的“抢人大战”愈演愈烈，深圳也把落户政策调整为有大专学历即可落户，但是户籍人口仍然增长缓慢。据此完成1—2题。 1．深圳市“人口倒挂”现象是由于 ①经济发展速度快②户籍人口增长快③落户门槛高④本地人口大量外迁 A．①②B．①③C．②③D．③④ 2．深圳市调整落户条件后，户籍人口仍然增长缓慢，其主要影响因素是 A．环境质量B．家庭因素C．生活成本D．生活习惯 【答案】1．B 2．C 【解析】1．根据材料可知，人口倒挂是指外来人口数量超过本地户籍人口数量，一方面，深圳经济发展速度快，就业机会更多，收入更高，吸引了大量人口的迁入；另一方面，其落户门槛较高（注意2017年深圳才将落户政策调整为有大专学历即可落户），导致户籍人口增长较慢，从而使得外来人口数量超过本地户籍人口数量，①③正确，②错；深圳经济发展速度快，人口迁入量大，本地人口迁出较少，④错。故选B。2．深圳经济发展水平高，房价较高，日常开支较大，生活成本高，所以虽然落户政策调整，但户籍人口增长仍然较为缓慢，C正确；环境质量、家庭因素、生活习惯等均不是主要影响因素，ABD错误。故选C。【点睛】该题难度一般，需要从经济因素对人口迁移的影响这一角度分析作答。同时，需要注意户籍人口与常住人口之间的区别。 在北方，“小满”意指麦类等夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满，即将成熟，各地陆续进入农忙时节。“小满”前后也是北方众多地区“集体”入夏（日平均气温连续5天≥22℃）的高峰期（如图），入夏之后，华北地区太阳辐射增强，升温迅速。据此完成3—4题。