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小学六年级安全教育读本教案及计划

中小学公共安全教育读本六年级教学计划

学生的安全是数以万计的学生及其家庭安宁、幸福的前提,是进行正常教育和教学秩序的前提,也是社会稳定、兴旺的重要条件。开展安全教育对于学生学习安全知识、增强安全意识,提高自我防范能力和危险情况下的自助自救能力,减少恶性事故的发生有十分重要的意义。为了打造平安校园,保证学生的人身安全,结合我校实际,特制定六年级安全教育课程的教学计划如下:

一、教学目标

1、了解青春期的卫生保健常识,扫清他们思想上的障碍,安全度过青春期,使他们身心得到健康发展。

2、了解预防一些常见病,掌握简单的自我防护、救护知识,增强锻炼,逐步养成讲卫生的好习惯。

3、提高学生自我防范、自我保护意识,让学生学会一些安全常识,学会一些防范技巧,增强遇到意外时的自卫能力。

4、学会一些应对敲诈、抢劫、绑架、恐吓和性侵犯等突发事件的方法、技能,避免和减轻特定伤害。

5、学会选择健康文明的生活方式,学习识别毒品的知识和方法,拒绝毒品和烟酒的诱惑。

6、正确认识网络的利与弊,学会判断和有效拒绝的技能,做到合理利用网络。认识迷恋网络带来的危害,学会避免和摆脱网络沉溺。

7、了解当地常见的自然灾害,学会冷静应对自然灾害事件,加强应对突发自然灾害的应急训练,提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。

8、了解校园暴力造成的危害,学习应对校园暴力的方法,避免不应有伤害的发生。

9、了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故,提高自我保护和求助及逃生的基本技能。

10、了解碘缺乏造成的危害,学会如何预防碘缺乏病的发生。

二、教学措施:

1、课前充分了解学生,认真备课、改革课堂的教学形式,注重内容的创新,提高学生学习兴趣。

2、加强理论与实践相联系,平时多带学生到生活中体验,提高学生自主学习的兴趣。

3、面向全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对安全教育有深刻的认识。

4、根据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性的实施教育。

5、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。

6、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式,了解学生在家中的生活学习情况,家庭与学校共同对学生实施安全教育。

7、配合学校认真落实学校应对突发事件应急预案的演练。

周次第一学期内容第二学期内容

2 与人交往的原则和技巧网上交友要谨慎

4 学会处理与同学的矛盾煤气中毒的预防和急救

6 未显示学会向他人求助警惕日用品中的危险

8 认识毒品的危害突发自然灾害预警信号

10 怎样防止肝炎、肺结核地震时的自我保护

12 防止麻疹和流行性腮腺炎保险的基本知识

14 网络对青少年的影响活动课:交流、讨论家乡的生态环

16 网络安全防范境

第一课与人交往的原则和技巧

教学目标:

1.自觉遵守社会交往中人际交往的基本原则,学会与他人交往。

2.掌握一些与人交往和协调关系的技巧。

3.感受与人交往的重要性。

教学重点:人际交往的基本原则

教学难点:人交往和协调关系的技巧

教学过程

活动一:小雪的故事

学生扮演小雪,讲述小雪的故事

学生讨论:为什么同学们不愿和小雪交往呢?

学生谈感受

交往能力被视为一种重要的生存能力,也是未来人才的必备之一,每一个成功的人一定是善于交往的人。

活动二:交往有妙招

表演情景剧《小丽的故事》

安排学生表演事先排练好得情境,为什么大家都喜欢和小丽交往呢?

当朋友需要帮助的时候,她是怎样做的?

当朋友生病的时候,他是怎样做的?

当遇见新同学的时候,他是怎样做的?

当朋友把他的作业本弄脏了,他是什么态度?

(1)分组讨论以上问题,并相互交流‘

(2)学生谈谈自己是如何与人交往的?

活动三我懂交往

让学生了解人际交往的五大原则

懂得怎样与人交往,提高人际交往能力

第二课正确处理同学间的冲突

教学目标:学会正确处理同学之间的矛盾冲突,懂得怎样保护自己与他人。

教学难点:具体事件的处理。

教学过程:

一、复习导入

1、上节课,我们学习了《学会交往有好相处》,谁来说一下:怎样才能建立起良好的人际关系呢?

2、可是王强与陈峰两个同学之间发生了冲突,事情是这样的:

王强最心爱的钢笔丢了,那是爸爸从香港给他带回来的礼物。王强急得到处找,刚好看到陈峰在使用同样的钢笔。于是,他指责陈峰说:“是不是你偷了我的钢笔?”陈峰用的是自己刚买的新钢笔,他感到很委屈,于是两个人大吵起来。

3、分析案例

(1)你认为王强错在哪里?

(2)你认为陈峰是对还是错?为什么?

(3)在生活中、学习中,你与同学可能发生过冲突,是怎么发生的?能勇敢的描述出来吗?

这节课我们就来学习《正确处理同学间的冲突》

二、分析冲突发生的原因

1、你们认为同学间发生矛盾冲突的原因都有哪些呢?小组内小声的讨论,并且把讨论的原因记录下来。

要求:(1)讲究讨论的纪律与效率,一位同学陈述完毕另一位同学再陈述;注意力要集中,不能脱离中心话题。

(2)记录时简明扼要。(3)时间大约为五分钟。

2、小组讨论,教师巡视,了解小组讨论的情况。

3、讨论交流:同学们讨论的非常有序,谁来汇报汇报你们的讨论结果。

三、讨论如何避免同学之间产生矛盾冲突呢?

1、我们已经了解了矛盾产生的原因,那么,我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢?先看一个案例。

你怎样评价大勇和毅夫?

2、你认为我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢

小组内小声的讨论,并且把讨论的原因记录下来。

要求:(1)讲究讨论的纪律与效率,一位同学陈述完毕另一位同学再陈述;注意力要集中,不能脱离中心话题。

2)记录时简明扼要。(3)时间大约为五分钟。

3、小组讨论,教师巡视,了解小组讨论的情况。

4、讨论交流:谁来汇报汇报你们的讨论结果。

四、谈收获:

学了这节课后,如果你与同学、他人发生冲突时你想怎么做?

五、布臵作业:

1、与家长讨论:当你看到同学发生冲突时,你应该怎样做是正确的?

2、查找、阅读《将相和》与《孔融让梨》的故事,并写出体会,准备下节课交流。

第三课危险时学会向他人求助

教学目的:

1、学会面对性侵犯时要大声的说“不”。

2、了解应对性侵犯的一般方法,提高自我保护能力。

3、引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、偷窃等行为

4、让学生认识到应对突发事件,不仅需要有效的方法,也需要勇气和智慧

活动准备:

收集本校或身边的类似案例,特别是一些自我保护的成功案例

教学过程:

小朋友,当你一人在家时,一定要关好门窗。如有人敲门,先要从猫眼或门逢中看清来的人是谁,再决定是否开门。不管来的人有什么理由,即使自称是你爸爸妈妈的朋友的人,都不要给不认识的陌生人开门。

小朋友,如果你同爸爸或妈妈在逛街或游公园时,万一与爸妈走散了,应该马上去找警察叔叔或保安叔叔,一般找穿着制服的叔叔阿姨比较安全。一些大商场和小区门口都有保安室,一些银行里面有管保安的叔叔伯伯。如果身边找不这样的人,可找商店里卖东西的叔叔阿姨,也可找一些学校或工厂门口管门卫的老爷爷。不要听信陌生人的话,不要跟陌生人去找大人,防止被坏人拐骗。举个例子讲,如果你在美达国际影城与爸爸妈妈走散了,你先要考虑找穿着制服的保安叔叔,如果找不到,请你找卖票的工作人员。

小朋友单独外出时,不要喝陌生人的各种饮料,不要吃陌生人给的糖果或其他食物,不要到荒凉或偏僻的地方玩耍。发现坏人,或者碰到紧急的事,可以打110报警救助。

小朋友,请你记住自己家里的地址和爸爸妈妈的工作单位、电话号码、手机号码。还要记住自已叔叔伯伯、舅舅、阿姨、外公外婆的电话或手机号码,以便碰到紧急情况时可以及时联系。

小朋友,不要随便买路过摊位上的烤羊肉串等东西吃,路边的东西是不卫生的。吃了很容易生病。

小朋友,不要玩宠物,如狗啊,猫啊,一是容易被狗、猫咬伤或抓伤,得狂犬病,二是容易得其他传染病。

2、小学生防范被人拐骗的注意事项

小朋友不要答应陌生人的邀请。不要贪玩,有不认识的人说什么地方很好玩,可我们小朋友可不要随便跟了去。

与同学一起外出不要拉开很大的距离,避免走失。能大致描绘同学、他人的体貌特征。

放学后,如果没有爸爸妈妈或爷爷奶奶等家人来接的,要与同学结伴而行,尽早回家。书包里最好放几元零钱,万一有事可打个公用电话给家人。如果路上碰到有坏人拦着要钱,一是要及时向警察叔叔报告,二是要向爸爸妈妈和老师报告。这样警察叔叔会抓到这些坏蛋的。

在外出或上下学途中,如果有不认识的人请你坐他的汽车或摩托车,千万不要去乘坐。

3、受到不法分子侵害如何报警?

小学生受到违法犯罪分子的直接威胁和侵害,仅凭同学们自身的力量很难防范,最有效的方法就是向公安部门报告。

1)匪警电话号码是110。这个号码应当牢记,以便发生异常情况时及时拨打。

2)拨打110电话,要简明、准确地向公安部门报告案件发生的地点、时间、当事人、案情等内容,以便公安部门及时派员处理。

3)打报警电话是事关社会治安管理的大事,千万不要随意拨打或以此开玩笑。

4、路上被人抢劫、敲诈和勒索怎么办?

1)要保持冷静,不要害怕,尽量说好话,说明自己没带钱,避免跟他们争吵。

2)如果他们继续坚持要钱,就跟他们说回家取钱,趁机跑掉,并向你认识的人求助。

3)如果还不行,就拖住别的大人大声喊“救命”。

4)如果一个人遭挟持,不要反抗,不要“硬碰硬”,可以给钱,但要记住对方的相貌特征,事后向公安机关报案。千万不要拉住欲跑的持刀歹徒不放,这样容易造成歹徒狗急跳墙,持刀伤人。

5、独自在家的安全防御知识

我们独自在家时,应及时把门锁好。如果听到有人敲门,要通过门镜辨认来人。对不认识的人,不管他有什么理由,也不管他是什么身份,都不要给他开门。而且可以像父母在家一样,喊爸爸妈妈,说有不认识的人来敲门,把坏人吓跑。

1)如果有坏人冒充邮递员、推销员、检修工人等,骗开了门,入室抢劫或作其他坏事,一定要留心观察,记住陌生人的身高、面相、衣着等,以便必要时报警。也可以给父母、邻居、居委会或派出所打电话。

2)如果来人声称是你父母的同事,并能叫出你的名字和你父母的名字,也要提高警惕,不能开门,但可以问他有什么事,记下来告诉父母。

3)如遇到坏人以各种理由闯入家中,要在保证人身安全的情况下,与坏人斗智斗勇。如将自己的屋门反锁后,用电话报案,要注意说清楚自己的详细地址;也可用计将坏人吓跑,但要记住坏人的身高、外貌特征,并迅速报案。但不要与坏人硬拼,要注意保护自己的生命及人身安全。

预防社会暴力的侵害

(1)敲诈、勒索

a.敲诈勒索的防范常识

敲诈勒索,是指以法占有为目的,对被害人实施威胁或者要挟,强行索取财物的行为,常见的敲诈勒索方式有以下几种。

①口头威胁:有时在上学放学的路上,会被一些不法分子截住,威胁同学们给他带钱带物。

②带条子威胁:有些违法分子,选择好对象后,就写条子让其他同学带给对方,条子上写着要物品的名称或现金的数目。

公安机关提醒广大学生,不管是哪种敲诈勒索的方式,都属于违法行为,如果性质严重则构成犯罪。

b.遭遇敲诈、勒索怎么办?

遇到敲诈勒索时一定要保持冷静,尽量说好话,稳住对方,说明自己没带钱,避免正面冲突。

①坚决拒绝其无理要求。一定要相信警方、学校和家庭都能为你提供安全保护。如果轻易屈服于对方,会助长他们的嚣张气焰,也会为你招来无穷无尽的纠缠。

②如果无法脱身,可以借口身上没钱,约定时间地点再交,然后立即报告学校和公安机关。警方会及时采取行动抓捕坏人,他就再也不能伤害你了。

③一定要向学校、公安机关报告。你越怕事,越不敢声张,不法之徒就越嚣张。

④发现其他同学补敲诈、勒索,要及时拨打110报警,并通知老师。

(2)抢劫、抢夺

a.抢劫、抢夺的防范意识

近年来,抢劫犯罪日益增多,罪犯也逐渐呈低龄化趋势,学生逐渐成为犯罪分子的首选对象。对此,同学们要认真对待。

①要有防范意识。

②上学或放学的路上,同学们最好结伴同行,相互帮助。

③身上不要携带太多的现金或贵重物品,女生不要配带金银首饰或玉器。

④平时,不要花钱大手大脚,以免引起不良行为表青少年或犯罪分子的注意。

⑤单独在家,不要轻易为陌生人开门,更不要为不认识、并声称是家长的同事或朋友的人开门。如果发现类似情况,要立即拨打电话告诉父母。

⑥平时注意锻炼身体,有了强健的体魄,即使一时无法将犯罪分子制服,也可以快速逃避。

b.遭遇抢劫、抢夺怎么办:

抢劫罪,是指以非法占有为目的,当场使用暴力、胁迫或者其他方法,强行劫取财物的行为。抢夺,

则是指以非法占有为目的,乘人不备公然夺取他人财物的一种犯罪行为。那么一旦遭遇抢劫怎么办呢?

①尽力反抗。只要具备反抗能力或有利时机就应发动进攻,以制服作案人或使其丧失继续作案的心理和能力。

②尽量纠缠。可利用有利地形和身边的砖头、木棒等足以自卫的器械与作案人对峙,使其短时间内无法近身,以便引起人们的注意和援助,对作案人造成心理压力。

③设法脱身。实在无法与作案人抗衡时,可以看准时机向人多、灯亮的地方或宿舍区奔跑。

④麻痹对手。当自己处于作案人控制之下而无法反抗时,可先按作案人的要求交出部分财物。同时要对作案人晓以利害,从而造成作案人心理上的恐慌,也可尽量缓和气氛,使作案人放松警惕,看准时机逃脱。

⑤注意观察。趁作案人不注意时在其身上留下记号,如在其衣服上擦点泥土、血迹,或在其口袋中装点有标记的小物件等,在作案人得逞逃走时悄悄尾随其后,观察逃跑方向,为警方破案提供线索。尽量准确记下体貌特征,如身高、年龄、体态、发型、衣着、胡须、语言、行为等。

⑥及时报案。脱身后要及时报案,尽量准确描述作案人体貌特征,使犯罪分子尽早被绳之以法。(3)绑架、劫持

a.绑架的预防知识:

绑架罪,是指利用被绑架人的近亲或者其他人对绑架人安危的忧虑,以勒索财物或满足其他不法要求为目的,使用暴力、胁迫或者麻醉方法劫持或以实力控制他人的行为。预防绑架要做到:

①平时养成朴素的生活习惯,不要炫耀自己或家中如何有钱,更不要随便带陌生人到家中“参观”。

②外出、上学和放学要尽量结伴同行,外出时要告诉家长,并说明返家时间,不要随意在外逗留。

③如果有人突然来找你以“你家中出事了”或“你父母生病、出车祸”等等为由,要你离开学校或家中时,应首先设法与家人联系查证,并将此事告诉你的老师或邻居。

④如果在途中发现有人盯梢跟踪,应设法将其甩掉并报警。

b.遇到绑架、劫持怎么办?

如果不幸被绑架、劫持,要保持冷静,并想方设法摆脱歹徒的控制:

①遇到劫持,不要过分挣扎,以免犯罪分子对被绑架者进行身体伤害。要尽量拖延时间,记住犯罪分子的体貌特征、车辆型号和牌照号码等。

②如果被蒙上眼睛,要尽量将听到的线索默记在心里,如犯罪分子的谈话内容、他们互相之间的称呼等等,到达藏匿地点后,要尽量了解藏匿地点的环境特点,与犯罪分子周旋。尽量避免激怒犯罪分子。

③利用一切可能的机会,寻求他人帮助,摆脱歹

第四课认识毒品的危害

教学目标:

1、通过活动的开展,使学生了解什么是毒品,毒品的种类,认识吸毒行为 ,认清毒品的危害性。

2、让学生懂得"珍惜生命,远离毒品",培养禁毒意识,提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性。

3、自觉与涉毒违法犯罪作斗争。教学手段:

1、借助图片、多媒体辅助教学。

2、运用网络查找资料的能力要求学生围绕进制下列内容搜集资料A毒品的种类; B毒品的危害;C 吸毒成瘾的途径;D吸毒成瘾的原因,如何预防;E 刑法有关走私、贩卖、运输、制造毒品罪的有关条款。

3、结合社会现象的理论联系实际的能力和分析能力

教学形式:

师生互动,讨论、交流。

教学过程:

一、课前学生观看《毒魔缠身》谈观后感,让学生从感性上了解毒品对人类的危害。激发学生学习的兴趣。教师总结毒品的危害

1、吸毒摧残人生对身体的危害自伤、自杀、自残加速死亡

2、吸毒毁灭家庭倾家荡产、妻离子散、家破人亡贻害后代

3、吸毒危害社会诱发刑事犯罪败坏社会风气

二、什么是毒品及毒品的种类。

1.谈话:同学们一定都听说过毒品,那什么是毒品呢?毒品都有那些呢?谁能说一说呢?(指名回答)

2.讲解:《中华人民共和国刑法》第357条规定:“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见和最主要的毒品有:(让学生看图片)鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。这些毒品长期吸食都会成瘾,对人体产生危害,而且易感染疾病。如果服用过量,则可导致死亡。3.看了这些图片,你有什么感受?(自由谈话。)

(三)、讨论青少年如何防止吸毒?

在进一步认识毒品有关知识的基础上教师组织学生讨论,青少年如何防止吸毒?学生讨论后教师小结:青少年如何防止吸毒:

1、接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育,牢记"四知道":知道什么是毒品;知道吸毒极易成瘾,难以戒断;知道毒品的危害;知道毒品违法犯罪要受到法律制裁。

2、树立正确的人生观,不盲目追求享受,不以好奇心为由侥幸去尝试,不受不良诱惑的影响。

3、不听信毒品能治病,毒品能解脱烦恼和痛苦,毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。

4、不结交有吸毒、贩毒行为的人。如发现亲朋好友有吸、贩毒行为的人,一要劝阻,二要远离,三要报告公安机关。

5、养成良好的行为,杜绝吸烟饮酒等不良嗜好,不涉足青少年不宜进入的场所,决不吸食摇头丸、K 粉等兴奋剂。

6、使自己在不知情的情况下,被引诱、欺骗吸毒一次,也要珍惜自己的生命,坚决不再吸第二次。

(四)、教师总结

人的生命只有一次,我们要珍惜生命,要正确地认识毒品,远离毒品。从自己做起,从现在做起,树立正确的人生观,不盲目追求享受,寻求刺激,赶时髦。时刻记住,一旦惹上毒品,必将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。毒品这东西一碰都不能碰。

(五)、反思:

1、课后学生搜集身边的有关毒品危害人类的案例。

第五课、怎样防治肝炎、肺结核

第一课时、预防传染性肝炎

教学目标:

1.使学生了解肝脏是人体重要的器官,及肝炎症状与危害。

2.使学生知道肝炎病的传播途径和预防的措施。

教学重点、难点:1、肝炎的传播途径及预防方法。 2、肝炎的传播过程。

课前准备:挂图

教学过程:

一、导入新课

同学们了解肝脏吗?知道它长在我们人体的什么位臵吗?

学生回答:肝脏是我们人体的重要器官,它长在人体的上腹部。

基本正确(出示挂图)肝脏长在人体上腹部的右侧。如果肝脏一旦发生病变,就会严重影响人体健康,今天我们就来学习一种肝脏疾病。

二、学习新课

(检查学生对器官的了解)

1.肝炎类型

同学们知道哪些肝炎类型?

学生回答:甲肝、乙肝。

除了这两种外,还有丙肝、戊肝等。今天我们就先来了解一下甲肝、乙肝。

2.肝炎症状

甲肝、乙肝都是传染性肝炎,你们知道它们都有哪些症状呢?

学生阅读课文回答

恶心、呕吐、上腹部胀痛、全身无力,以后会出现眼珠与皮肤发黄。

出现了同学们所说的这些症状,就要及时去医院检查,确诊后及时治疗。

3.传播途径

肝炎有传染性,同学们一定都想了解肝炎病毒是怎样进入人体的?

同学们看图。

(出示绘图)肝炎病人的体内含有大量的肝炎病毒,当他们的粪便、血液、唾液污染了水源、食物时,被健康人食用,就会感染上肝炎病毒。请同学们试想一下,在哪些情况下健康人会受到感染学生回答?

不洗手就去拿东西吃,生吃瓜果,喝生水,到小摊上去吃东西,吃病人吃剩的食品。

同学们所讲的这些主要与吃有关系,也主要与甲肝有关,我们可以把甲肝的传播方式称为粪口传播。

刚才老师还提到了病人的血液中也带有病毒,请同学们再想想这又是怎样一个过程?打针、输血都可以传播肝炎病毒。

很好,这类现象主要是乙肝的传染,叫血液传播。另外,还有一种传播方式是母体垂直传播。(即怀孕的母亲把病毒传染给自己的孩子)所以,我们一定要积极预防肝炎。

4.预防方法

请同学们先看书,然后再来回答。

学生看书,并回答。

只要理解了肝炎的传播途径,就可以很好地找到它的预防方法。例如,饭前便后洗手,生吃瓜果洗净并削皮,不吃病人吃剩的食品等等。另外还要注意用血、注射卫生问题。

总结:肝炎病毒并不可怕,只要同学们在日常生活中做到以上几点,就可以预防肝炎病。

三、巩固新知:

作业:P25填一填:

1.肝脏的三大任务。

2.传染性肝炎的类型。

3.肝炎病毒的传播方式。

板书设计:

5.预防传染性肝炎

肝炎类型:甲乙丙丁戊

传播途径:粪便、唾液、血液

第二课时预防流行性腮腺炎

教学目标:

知道流行性腮腺炎的临床表现,使学生了解流行性腮腺炎的症状和传播途径,掌握预防措施。教学教时:2课时

教学重点:

了解流行性腮腺炎的病因:由说话、咳嗽、打喷嚏时的唾液和飞沫,均可传播此病。

教学难点:流行性腮腺炎病人的最主要症状。

教学教具:图片

教学内容及过程:

一、流行性腮腺炎病因?

师:什么是流行性腮腺炎?它的特点是什么?

(流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病,俗称“大嘴巴”,主要发生在儿童青少年。)

二、有哪些症状与传播途径?

(1)通过飞沫传播。(2)通过病人污染的食物、食具等。

(3)出现前数天就已经开始排出病毒。

教学小结:

流行性腮腺炎预防重点:

(1)应用疫苗对易感冒者进行主动免疫。(2)保持室内通风,必要时进行消毒。

(3)加强营养,积极锻炼,增强自身抵抗力,保证充足睡眠。

第六课防治麻疹和流行性腮腺炎

第一课时防治麻疹

教学目标:

1、了解流行性麻疹的症状,特点。

2、基本掌握麻疹的预防方法并认真落实

教学重点:消除恐惧心理,掌握预防麻疹的方法并认真落实。

教学难点:消除恐惧心理,掌握预防麻疹的方法并认真落实。

教学过程:

一、导入

1、同学们还记得上学期快期末考试时我们班的XXX同学因为生病有一周时间没来上课,你们知道她生的是什么病吗?

2、对了,我们的XXX同学得的是麻疹。大家知道流行麻疹是一种什么病吗?它有什么危害吗?我们该怎样预防呢?这节课我们就来学习这方面的指示。

生答。

二、学习新课

1、了解麻疹及其传播途径。

麻疹是由麻疹病毒引起的全身发疹性急性呼吸道传染病,约有90%发生在6个月至五岁以下的未接种过麻疹疫苗的婴幼儿,一年四季均可发生,但以冬末春初为多。其主要症状有发热、上呼吸道炎、结膜炎、口腔粘膜斑及全身斑丘疹。传染性极强,在人群密集的小学及幼儿园容易发生流行。

麻疹是通过空气飞沫传播。病人经打喷嚏、咳嗽、讲话将病毒播散在空气中,易感儿童吸入病毒后则感染。儿童也可通过接触受病毒污染的玩具、衣服等而感染。

2、了解麻疹的症状

起病初期似感冒,表现为流涕、咳嗽、喷嚏等,同时还有两眼发红、畏光、流泪。2-3天后,口腔内两颊可出现小白点,周围有红晕,即麻疹粘膜斑。3-5天后皮疹首先从耳后出现,逐渐由脖子发展到颜面、胸背、四肢、手足心,至此疹子即出透,若病程顺利,以后就进入恢复期,病程约10天左右。民间流传的“烧三天,出疹三天,退热三天”即此。

3、了解麻疹的防治

经常打开窗户,保持生活、工作环境的空气流通。如有条件,可对室内空气进行消毒。另外,在流行季节避免前往空气流通不畅,人员拥挤的公共场所。

保持个人卫生习惯,打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子后要洗手;与病人接触需注意个人防护。

注意均衡饮食、根据气候变化增减衣服、定期运动、充足休息、减轻压力和避免吸烟,以增强身体的抵抗力。

预防麻疹最好的方法是注射麻疹疫苗。

一旦有流行,托幼机构、学校应加强晨检或暂停接送。有发热、头痛、全身酸痛、干咳、呼吸困难等症状时,应及早到医院就诊。

第二课时防治流行性腮腺炎

教学目标:

1、了解流行性腮腺炎的症状,特点。

2、基本掌握腮腺炎的预防方法并认真落实

教学重点:消除恐惧心理,掌握预防腮腺炎的方法并认真落实。

教学难点:消除恐惧心理,掌握预防腮腺炎的方法并认真落实。

教具准备:关于呼吸道传染病的预防控制的宣传挂图。

教学步骤

一、导入

1、同学们还记得上学期快期末考试时我们班的XXX同学因为生病有一周时间没来上课,你们知道她生的是什么病吗?

2、对了,我们的XXX同学得的是流行性腮腺炎。大家知道流行性腮腺炎是一种什么病吗?它有什么危害吗?我们该怎样预防呢?这节课我们就来学习这方面的指示。

生答。

二、学习新课

1、了解腮腺炎及其传播途径。

流行性腮腺炎就是人们常说的“痄腮”,是由腮腺炎病毒引起的急性传染病。得了此病很痛苦,不仅腮部肿胀不能吃东西,还会引起头痛,耳底疼痛等。现在我们请得过腮腺炎的XXX同学给我们讲讲生这种病时的感受。

得过一次这种病可终身免疫。腮腺炎是怎样传播的呢?它是一种由病毒引起的急性传染病,腮腺炎病毒藏在唾液里,唾液飞到哪儿,病毒就传到哪儿。因此它传播的速度很快,范围也大。(出

示挂图讲解。)

如果班上有一位同学得了腮腺炎,那么他周围的同学可能会受到什么影响?为什么?

师小结

2、认识了解腮腺炎的症状及危害、预防。

患了腮腺炎除了影响病人的进食,令人疼痛不已,发烧,呕吐外,还能引起其他疾病,比如说并发脑膜炎等。所以我们一定要积极预防。预防的方法主要根据腮腺炎的传播方式进行。那么该怎样进行预防呢?

患了腮腺炎虽然很痛苦,但不需畏惧,应以积极的态度配合医生的治疗,卧床休息,多喝开水,吃一些易消化的食物。一般经过7-12天的治疗和休息就会好的。在流行病多发的季节要尽量少到人多的公共场所,家里和教室要注意开窗通风,平时要加强体育锻炼,增强身体抵抗力。

生讲述

指名学生谈一谈所了解的腮腺炎是什么样子,得了腮腺炎人难受吗?生讨论后回答

生结合课文内容讨论。

通过网上的资料更深刻了解腮腺炎的危害

三、巩固

议一议:课文P4-5他们做得对吗?给对的小朋友送一个笑脸,错的小朋友送一个哭脸。

动手完成

师生交流

第七课网络对青少年的影响

一、设计理念:

随着互联网的发展和普及,越来越多的中学生成为新的网民。无论在城市学校还是农村学校,互联网对学生的吸引都是强烈的。其中部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别,把过多的时间花费在网络上。他们要网吧,不要学校;要鼠标,不要书包;要游戏,不要成绩……许多家长、老师“谈网色变”,不得不面对与网络“抢”孩子的尴尬局面。而且目前互联网上的信息良莠不齐,缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生,造成很多家庭和社会问题。为此,我们有必要认真思考:面对这个“丰富多彩”、“五光十色”的虚拟世界,如何教育学生正确地利用网络资源,使其为学习、生活增添色彩。

本节课我们旨在引导学生正确认识网络的利弊,了解不健康上网对学生的危害。学会预防网络成瘾的方法,增强安全防范意识。真正有效的做到趋利避害,引导学生健康上网、安全上网。

二、教学目标:

知识目标:让学生了解网络的利与弊,了解不健康上网方式对学生的危害。从思想上彻底认识到远离网络游戏的必要性。

情感目标:引导学生认识网络的双面性。发扬网络积极的一面,减少其消极影响。

能力目标:使学生认识到,作为一名合格中学生,处在当今的网络时代,更应该利用网络资源,搞好学习,提高自身素质。真正做到科学合理上网,安全上网。

三、重难点:

重点:使学生正确理解网络世界的双面性,迷恋网路游戏的危害。

难点:指导学生认识迷恋网络的危害,学会科学合理上网。

四、活动准备:

1、制作课件

2、编制小品内容

五、教学过程:

(一)、感受网络给生活带来的变化。

(上课之前主持人首先播放Flash软件《享受网络,享受生活》,让学生初步感受网络越来越受到人们的喜爱,激发学生的兴趣。)

主持人导入:网络的普及给我们的生活带来了前所未有的便利,针对这一事实,今天我们现场做一个调查:上过网的同学请举手;玩过网络游戏的请举手;有网友的请举手。(现场调查结果:百分之九十多的同学都有此三点经历。)

调查结束后主持人:看来同学们都是一只只小网虫啊,说起网络,大家可能和我有同样的感受:它正在逐步改变人们的生活方式,为我们的学习、工作和生活带来许许多多的便捷,让我们得到更多的享受。那么你认为网络有怎样的神奇作用呢?

学生各抒己见:方便、快速查询;迅速快捷购物;可以及时了解你想知道的一切情况......

(提示学生也可举实例来说明,注意结合学生的亲身体会,运用学生已有生活经验来谈谈网络的神奇作用。)

设计意图:

通过观看课件,结合调查学生实际,感受网络给我们的生活带来了前所未有的便利,激发学生的学习兴趣。

(二)、认识网络危害

活动一、初步认识网瘾的危害:

主持人:对,网络世界是精彩的,但是网络在给我们的生活带来快乐的同时,也给我们带来了很多的无奈,下面大家请看大屏幕上的内容。

课件展示内容:学生日记摘抄——迷恋网络

“我的身影时常出现在网络的虚幻世界里,我依恋上网络,有时能在网上游荡十几个小时而屁股一动都不动,甚至通宵达旦。有时夜晚起床解手,都会情不自禁地打开电脑到网上“溜达溜达”。白天学习无精打采,然而一摸键盘立刻神采奕奕。就像是人在吸毒一样,上瘾后没完没了,看来上网和吸毒可以画等号。我感觉我已经深深的中毒了,我成了网络中无数网虫的一员了,说到网虫我对它的理解是:一个人在网上吸食了“网络毒品”,以后逐渐上瘾,再以后死在了网络上。网络这把双刃剑把我“杀”死了,只是它“杀人”不见血。

主持人提问:看了上面的的材料你有什么感想呢?

学生自由发言:原来网络在丰富我们生活的同时,也带来了不少潜在的危害呀。过于痴迷的会上瘾、会严重危害我们的身心健康的......

我们应该正确对待。

根据学生的发言,主持人引导总结出“网瘾”:

互联网(Internet)这种高科技时代的新兴媒体对方便人们学习、研究、工作和娱乐的同时,也会产生一定的副作用,应该正确对待。过于痴迷网络就会患上“互联网成瘾综合症”简称“网瘾”,并初步认识网瘾的危害。

设计意图:

1、通过观看日记引起学生的共鸣,引发他们思考网络行为利与弊的后果,激发学习兴趣。

2、学生观看材料后,引导学生思考自己的网络行为,是否合理。激发学生初步思考怎样才是科学的上网?

活动二:引导学生深入认识网络世界利与弊,切实体会迷恋网络的危害

主持人:通过上面的材料我们知道,沉迷于网络对我们会有很大的危害的,那么具体会有什么危害呢?下面我们一起来看小品,通过小品亲身体验一下他的危害(同学上台表演自编小品):

上课前小明问小刚“你Q了吗?”?小刚回答说:“土,现在还有不Q的?”在课堂上小明递纸条给小刚:55QQ,5753(晚上玩QQ,不见不散)。小刚妈妈一般不会让他上网,于是告诉小明,说妈妈不会同意的。小明说:“笨呀,编个理由”,于是小刚决定回家骗妈妈。

晚上放学后小刚对妈妈说:“妈妈,我要上网了,老师要我们上网查资料。”妈妈怀疑问:“真的?”“不信你去问老师!”“那快些……”小刚进入房间,关上门,虽然妈妈不时的在门外催促,小刚还是边做作业边与小明聊天,聊得很开心......一直到深夜也没有完成作业。

第二天二人来到学校,同时向老师谎称自己生病,没有完成作业。并且课堂上无精打采,对课堂内容一无所知。但是下课后二人又立即生龙活虎,飞快跑出校门来到游戏机前“奋力拼杀”。通过表演反映在游戏世界的那种“废寝忘食”、的表情、动作、语言等。

主持人:看完上面的小品,同学们你有什么感想?上面二人的行为如果不加约束,任其发展会给他们带来哪些潜在的不良危害?,

由学生讨论自由发表意见:分散我们的精力,导致我们上课时精神恍惚;影响我们的学习;磨灭我们的理想;导致情绪不稳定和说谎话,容易诱发心理疾病(教师适当的指导)学生讨论后主持人:通过小品我们已经看到了迷恋网络会给我们带来这么多的危害,所以我们不要沉溺于其中,轻则会影响我们的学习,重则就如吸食电子海洛因一样,会使人越来越难控制好自己,越陷越深,最终难以自拔。

下面同学们请看大屏幕内容,这些都是因为过于迷恋网络而造成的悲剧:

课件展示

案例1: 2002年6月15日北京海淀区“蓝极速”网吧发生火灾,造成24死13伤的严重后果

,经公安局调查,系人为纵火,两名涉嫌纵火嫌疑人案发后不久就被警方抓获,据北京市公安局新闻发言人张策介绍,纵火嫌疑人张某、男、13岁,宋某、男、14岁,二人系北京市某初中学生,且均因父母离异后缺少家庭管教经常逃学。近半年来,二人一直居住在海淀区展春园宋某家一间房屋内。二人交代,他们经常去网吧玩,两周前在“蓝极速”网吧与服务员发生纠纷,于是起意报复,遂购买汽油纵火。

案例2:2004年3月31日上午9点33分,重庆沙坪坝区回龙坝镇中学初一(5)班的三名学生罗华、熊海和王东逃学后,他们在离开学校的48小时内,就在一家网吧里玩了大约44个小时的“传奇”

游戏,其中熊海连续沉湎电脑游戏达3个通宵。三人走出网吧后,在极度困乏的情况下,他们竟躺在火车铁轨上睡觉,结果导致熊海和王东被疾驰而来的火车碾死,罗华滚下铁轨侥幸逃生。事后,罗华对记者说:“如果不是在网吧玩昏了头,我的同学一定会被火车惊醒,他们绝不会死!”案例3:

2005年一名沉迷于网络游戏虚拟世界的13岁男孩小艺(化名),选择一种特别造型告别了现实世界:站在天津市塘沽区海河外滩一栋24层高楼顶上,双臂平伸,双脚交叉成飞天姿势,纵身跃起朝着东南方向的大海“飞”去,去追寻网络游戏中的那些英雄朋友:大第安、泰兰德、复仇天神以及守望者。

主持人提问:看过材料后你们现在又有什么感受?

由同学们相互讨论:很多学生会有这样的感触,“网瘾”猛如虎呀;网络的危害真是可怕啊,幸亏我还没有到哪一步;我可得小心点了,我有必要思考我自己的上网态度了......

主持人:看着这一幕幕的悲剧,我相信大家都感触到了“网瘾”是猛如虎的,我想大家在心里会对网络有一个全新的认识,在今后学习生活中会正确合理利用网络的。

设计意图:

1、通过小品表演唤起学生对虚拟世界感受的思考,认识到迷恋网络会给我们带来种种危害。

2、通过小品,教师引导学生深入展开讨论,,讲出自己对虚拟世界独立思考的感受与想法。

4、引导学生对现实学习中的因迷恋网络而造成的悲剧展开讨论,使其从思想上真正认识迷恋网络的严重危害,从而检讨自己平时的行为。

活动三:“我诉我心”及时的进行自省自律。

主持人:通过学习我们已经认识了迷恋网络的危害。在平时学习生活中你有没有出现过小品里的情况呢?平时在利用网络时自己有哪些不对行为?你有没有达到痴迷程度呢?现在我要进行一次调查:同学们不需写名字,但要真实填写。(向同学们发放“网络小调查”表)下面请同学们实话实说。

网络小调查:

1、你是否经常上网(),你上网的时候是否经常玩游戏和聊天()

2、你是不是在课下搜集了很多关于游戏的海报和手册等()

3、你是否特别喜欢谈论关于网络的问题()

4、你是否因为上网与父母发生争吵();你上网的时候是不是很烦家人的打扰?()

5、是否全神贯注于网络活动,下线后仍继续想上网的情景?()

6、是否觉得需要花更多的时间在网络上才能得到满足?()

7、是否向家人或师长撒谎以隐瞒自己涉入网络的程度?()

8、是否不能成功的减少和控制、停止网络的使用?()

这8个问题中,如果前4个问题都回答了“是”,后4个问题中有任何2个以上回答“是”,那么基本可以判定你也有“网络成瘾”的倾向了。

填完马上收齐,统计。根据统计结果,主持人:看来不仅仅是故事中的人对网络有所痴迷,我们班级的部分同学也或多或少的存在这方面问题。那么谁能告诉我应该怎样看待我们的行为呢?(学生自由发言)

主持人:明理易,践行难。明明都知道要健康上网,可为什么我们当中还是有一些人会上网成瘾,不能自拔呢?这些人都有哪些共同的特点?

学生回答主要会集中在:这些人对缺少网络知识,对网络认识不健全;上网方式不健康......(教师一旁适当指导)

通过学生讨论总结出什么是不健康上网方式:

1)某些网络游戏,似网络毒品,一玩就上瘾,且难以自拔。

2)现实感缺乏,网聊十几个小时而不下线,导致人际交往障碍。

3)暴力游戏导致抢劫和斗殴等犯罪行为发生。

4)色情游戏导致不健康性行为,例如裸聊等......

通过学习我们知道网络世界固然是精彩的,给我们的生活带来无限的快乐,但同时也给我们带来了很多的无奈。过分的迷恋甚至会给我们带来很多难以预料的灾难,所以我们一定要正视经验教训,学会合理上网,健康上网。课后请大家整理出一份安全上网的规则,在学校门口张贴,并向全校师生发出倡议——珍爱生命,珍惜时间,安全上网!

第八课网络安全防范

教学目标:

1知识与技能目标:要求学生懂得安全使用网络的必要性,通过让学生经历身边案例的分析过程,使学生体会网络成瘾的危害,熟悉网络成瘾的特征及预防方法,培养学生的发现能力、归纳能

力、应用意识、解决问题的能力和创新能力。

2过程与方法目标:作为教师,不仅要传授给学生信息技术的知识,更重要的是传授给学生掌握信息技术的方法、思想、意识。在体验案例分析活动过程中充满着探索性和创造性,并在活动中获得成功的体验与喜悦,树立战胜困难的自信心。

3情感与态度目标:培养学生对未知知识探索的能力及自学能力。培养学生的判断能力、辨别能力及防范能力。

教学重难点

重点:让学生体会网络成瘾的危害,并从中学到正确使用网络的方法。

难点:戒除网络成瘾的若干方法的正确使用。

教学过程设计

一、创设情景,导入新课

以那英的歌曲《雾里看花》引入本课课题。

“雾里看花水中望月你能分辩这

变幻莫测的世界”

你知道我们身边有哪些不良诱惑吗?

网络的诱惑金钱的诱惑黄赌毒的诱惑邪教的诱惑

“借我一双慧眼吧,让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白

真真切切”

请问:那英想借一双慧眼看清这个世界,

那我们能不能用我们的慧眼认清网络的危

害,并果断地拒绝它们呢?

(以学生熟悉的歌曲作为本节课的自然引入。)

二、合作交流,探究新知

通过观看网络成瘾的一些案例,了解网络成瘾的特征。

材料一:成绩优秀、关心集体的小杰,被网络所吸引,沉迷网络,学习成绩下降,后来为了上网费,走上了抢劫的犯罪之路。

材料二:据新华社报道,在近几年的全国刑事作案人员中,青少年竟占总数的60℅以上,而其中未成年人犯罪比率更是逐年递增。目前,全国在管教所服刑的少年犯就达1万余人,在劳教所的则更多。广州市海珠区看守所现有6个少年监舍,共在押未成年人77人。其中三成学生是沉迷玩“机”,中“毒”成瘾诱发犯罪。

材料三:2004年6月1日,长崎县佐世保市一名小学6年级女生因网上聊天与同学发生争吵,之后她在学校内用刀杀死了与之相争的同学,在日本引起轩然大波。家长们由此发现,很多中小学生在回家后,会花大量时间在网上聊天。中小学生聊天的对象往往是自己的同学,如果和陌生人聊天发生不快,可以不理对方了事,但和同学网上争吵,虚拟网络空间就会引发现实矛盾。由于网上聊天互不见面,说话不留情面,矛盾容易加深,一旦矛盾激化就可能酿成惨祸。

三、观察特征,深入探究

根据网络成瘾的特征,深入探究,深刻了解网络成瘾的危害,主要体现在以下五个方面:

1、摧残身体,影响健康

2、心理受损,人格异化

3、滋生是非,扰乱治安

4、影响学业,贻误终生

5、安全隐患,危及生命

四、范例解析,深化新知

传说古希腊有一个海峡女巫,她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只,使它们触礁沉没。智勇双全的奥德赛船长勇敢地接受了横渡海峡的任务。为了抵御女巫的歌声,他想出了一个办法:让船员把自己紧紧地绑在桅杆上,这样,即使他听到歌声也无法指挥水手;并让所有的船员把耳朵堵上,使他们听不到女巫的歌声。结果,船只顺利地渡过了海峡。

请问:1、奥德赛船长如何使船只顺利通过了海峡?

2、从这个事例中,你能否找出自觉抵制不良诱惑需要的条件?

小明今年13岁,是某校初一学生。他原本聪明伶俐,品学兼优,去年曾荣获省中小学生计算机网络知识竞赛一等奖。自从在网吧迷上网络游戏后,每天一放学,他就往网吧里双休日则更是无所顾忌,全天泡在网吧,有时还和同学们在网吧里“包夜”,十分痴迷。

请问:你有拯救小明的好主意吗?

通过古希腊的一个神话故事,和关于小明同学的一个案例,让学生分组交流探讨其中的问题,从而得出戒除网瘾的一些方法。

(学生畅所欲言,培养语言表达及概括能力)

(五)、畅谈收获,归纳总结

根据学生的探讨结果,教师归纳总结出戒除网瘾的一些切实可行的好方法:

第一步,采取认知疗法,使网络成瘾者坚定戒除网络成瘾的信心

(1)帮助网络成瘾者正确了解网络,指出网络的益处和缺点,让受治者学会去分辨什么是对自己有益的,利用网络扩展知识做偶尔的放松和娱乐。

(2)帮助网络成瘾者做自己我认知。

(3)与网络成瘾者一起制定人生规划,帮助其找出自己的理想和目标,增强自己的责任和使命。

这一治疗阶段要达到的治疗效果是:让网络成瘾者从思想上认识到网瘾的危害性,主动要求戒除,待成瘾者愿意积极配合治疗后进入下一治疗阶段。

第二步,采取系统脱敏的方法,使网络成瘾者逐步戒除网瘾

治疗者和网络成瘾者一起制定戒除网瘾计划。具体内容如下:

(1)上网时间计划。在一个月内逐步减少上网时间,最终达到偶尔上网或不上网。

(2)启动奖励机制给予适当刺激。网瘾者能按计划执行,则建议家长给予奖励(用代币制),即每周发给适当的代币,到月终兑换为现金。做不到时则罚,但不可打、骂。

(3)建议家长安装一些学习软件和有益于身心健康的游戏,与孩子一起制作一些软件,引导孩子登陆一些好的教育网站,鼓励孩子通过收发电子邮件的形式与同学老师、亲戚朋友沟通交流。

此阶段要达到的效果是:使网络成瘾者生活作息时间归于正常,基本脱离网瘾。

第三步,采取代替疗法,使网络成瘾者真正戒除网瘾

通过上述两个阶段的治疗,网络成瘾者如不再用大量的时间上网,应帮助其制定出替代网络、释放学习压力、满足精神需求的娱乐项目。具体建议如下:

(1)培养孩子健康的兴趣爱好,在取得孩子同意的情况下参加如绘画、航模、音乐等第二课堂的学习。

(2)满足青少年充实的精神生活和娱乐需要,可以在学习之余根据孩子自己的喜好安排如游泳、打球等一些户外运动,让孩子劳逸结合的学习,

(3)有意的让孩子参加一些社交活动,与同伴建立友谊,学习之余,去看一场电影,或是体育比赛,组织郊游等。

此阶段要达到的效果是:让网络成瘾者感受到除了网络以外的丰富多彩的生活,转移分

散受治者对网络过分的注意力。让受治者真正的戒除网瘾,让网络和其他学习工具、日用品一样成为生活中一件普通的事情。

另外要彻底治愈网络成瘾综合症,还要注意以下几点:

1、提高学生抵制诱惑的能力

2、教育学生调整好心态

3、学校、家庭双管齐下,共同教育

(六)、作业布臵,延伸新知

抗拒网络诱惑的计划

我受网络诱惑的表现________________________

目前给我带来的不良后果有__________________

准备采用的具体措施:

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连续一周按计划执行,主要的激励措施为__________

如果两次未执行计划,惩罚措施为______________

我准备请____做这项计划的监督人。

你是否已能抗拒网络的诱惑?这项活动对你有作用吗?

与同学交流你的体会。

四、教学评价:

通过本节课的学习,让学生深刻了解到网络成瘾的危害,并从中吸取教训,引以为戒,告诫自己不要重蹈覆辙,把全部精力放在学习上,力争做一个好学生,好公民。最后倡导全体学生:

1、严格遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,端正自己的言行,加强自我的修养。

2、远离网吧,决不踏进营业性网吧一步,向营业性网吧告别。

3、自觉遵守《全国青少年网络文明公约》,积极倡导文明上网,不沉溺于网络游戏、网聊。分清网上善恶美丑的界限,使用网络文明的语言,形成良好的网络道德行为规范。

4、自我约束,互相监督,对继续上网吧的同学,我们每个人都有责任进行检举与帮助。

同学们,为了我们的身心健康,为了我们的学业成功,为了让们的老师、父母安心,为了祖国的美好明天,让我们从我做起,告别网吧,远离“网毒”,倡导健康上网观念,珍惜光阴,勤奋学习,共创美好明天

附板书设计:

课题:网络安全防范

一、我们身边有哪些不良诱惑吗?

二、网络的危害

1、摧残身体,影响健康

2、心理受损,人格异化

3、滋生是非,扰乱治安

4、影响学业,贻误终生

5、安全隐患,危及生命

三、案例分析四、解决方案五、制定计划六、提出倡议

第九课网上交友要谨慎

教学目的

1、如何文明上网、健康上网;

2、如何防范不良信息、不健康网站和网络骗子;

3、如何防止沉迷网络游戏;

教学重点 1、如何健康上网、交友。 2、全国青少年网络文明公约。

教学难点 1、正确认识网络游戏及带来的危害。

2、如何辩别网络行骗的手段及防范方法。

教学方法讲授、提问教具

[课前准备]

(一)设计电脑网络知识问答题,准备多媒体课件。

(二)情景设计:报纸摘抄,一个中学生的网聊日记,学生心理陈述等(三)学生搜集网络的利弊资料

[活动过程]

在教学中我大致按“电脑网络知多少——网络的利弊谈——不健康上网方式的危害——文明上网、绿色上网、远离网吧”四个环节预设我的教学过程。

一、电脑网络知多少?

许多同学喜欢上网,大家能否谈一谈你为什么喜欢上网?上网带给你怎样的感觉?上网时你会做些什么?你知道这些时尚词语的意思吗?MM、稀饭、青蛙、PK、东东、9494 看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式,上网时感到轻松、刺激和兴奋。除了娱乐的功能,大家对电脑网络还了解多少?老师准备了几道题,看谁能最先说出答案。

屏幕显示:电脑网络知识问答题

1、我国开始正式接入Internet的时间为___________。(答案:B)

A.1986年

B.1994年

C.1995年

D.1996

2、计算机网络最突出的优点是________。(答案:A)

A、软件.硬件和数据资源共享 B.运算速度快 C.可以相互通讯 D.内存容量大

3、计算机是如何进行数据转换的?

4、你知道国际象棋特级大师与电脑之间的“人机大战”吗?

5、请说出计算机的十个用途?

(这两组问题的对比,使学生从心理上认识到自己对电脑的了解片面,对于电脑网络的娱乐功能,了如指掌,但一些关于电脑的产生、发展历史以及在其他领域的实用功能,他们却知之甚少甚至一无所知,对于电脑网络,并不像自己认为的那样了解。)分别出示两张照片(屏幕显示图片)并介绍说

1、你知道神六在太空为什么能安全飞行吗?这是在北京的航天飞控中心,正是这些地面科技工作者通过电脑网络,控制和保证了神六的安全飞行和着陆;

2、2005年12月,北京海军总医院的神经外科专家田增民教授,通过互联网的连接,操控一个远程脑外科手术机器人,成功地为1300公里外延安一名脑出血患者进行了手术。

(经过介绍,学生们对电脑网络有了新的认识:电脑网络是现代高科技发展的产物,在生产、卫生、教育、科技、国防等领域有着广泛的应用,它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸,展现出无限的可能性。)

此时,学生认识到电脑是工具而不是玩具,使用电脑网络应多注重它的实用的功能,而不仅仅是娱乐的功能。

(三)结论:电脑是工具而非玩具

二、网络利弊谈

(一)字幕显示:中国青少年网络行为调查,网络究竟带给我们什么?

(二)小讨论:网络利弊谈

学生边讨论,老师适当点拨分别总结出网络的利与弊。

1、网络的弊:

1)容易网络痴迷而难以自拔,成为无辜的受害者。

2)容易造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里。

3)容易扭曲自尊做虚拟世界里的“英雄”。

4)容易造成现实感缺乏而使正常的人际沟通受阻。

5)耽误时间,影响学习

6)浪费钱财,没钱上网还可能引发偷盗或抢劫。

2、网络的利:

1)开阔视野,丰富知识,足不出户博览世界知识宝库。

2)拓展我们的生活空间,让我们足不出户了解天下大事。

3)帮助我们缩短时间和空间的距离,让我们足不出户就可以传递信息。

4)娱乐的场所,给人刺激和轻松的感觉

5)网上聊天很畅快淋漓,无拘无束

(学生利用自己搜集来的资料,采用辩论的形式,激发学生的积极性,加深了对网络的认识)

(三)结论:网络是把双刃剑,要学会趋利避害

网络有有害的一面,下面所列的几种上网方式,你认为是有利还是有弊呢?

三、通过情景设计,展示不健康网络游戏对学生的危害,进一步加深学生对不健康网络的认识

1、情景设计

1)报纸摘抄:网络对学生的危害《血的教训》《通宵上网累晕头,坐睡铁轨被轧死》2)学生日记摘抄——网聊十几个小时不下线

“我的身影时常出现在网络的虚幻世界里,我依恋上我的QQ,有时能在QQ上挂线十几个小时而不会下线,就像是人在吸毒一样,上瘾后没完没了,看来上网和吸毒可以画等号。我感觉QQ就像人们所说的“网络毒品?!”而我已经深深的中毒了,我成了网络中无数网虫的一员了,说到网虫我对它的理解是:一个人在网上吸食了“网络毒品”,以后逐渐上瘾,再以后死在了网络上。网络这把双刃剑把我“杀”死了,只是它“杀人”不见血。”

3)学生心理陈述——回归

一位曾经学习优秀的小青,自从被同学“辅导”后接触了网络游戏,从此就无心学习了,由原来的前三名,下降至最后一名。他说:“上课时我的脑海里时常跳出我在网上的头标和昵称,时常沉浸在游戏里那惊险火爆的场面中,时常陶醉在几路玩家痛快刺激的过关里,我简直可以听到机器里发出的轰鸣的声音,想着我的网友可能又在挂线、升级和在装备上超过我,心里就像有爪子在挠一样的难受。为了长时间泡在网上,我长时

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