《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学设计１、情感态度和价值观目标：
学习作者高尚情操，激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱全人类，为祖国的壮大、世界的和平、人类幸福奉献青春的热情。
２、知识和能力目标：
⑴培养学生的朗读能力、评价能力、自主探究能力。
⑵品评生动睿智的语言，理解这篇文章的深刻内涵。
⑶体会雨果博大胸怀和高尚品格，理解雨果深厚的人道精神。
教学重难点：
品评生动睿智的语言；体味非凡的人格魅力。
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入
1、法国作家雨果先生就《悲惨世界》能否发表的问题，给编辑去了一封信，信的内容简洁至及，只有一个问号，编辑认为可以发表，也回了一封信，大家猜猜，他回的是什么？对，是感叹号！看来雨果先生写信是很讲究简洁的，那么咱们今天一起来学习他的另一封信——《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》，看看这封信又写了什么？
2、明确学习目标
感知内容并理清思路；品评生动睿智的语言；体味非凡的人格魅力。
二、整体感知
1、这是一封公开信，这封信到底写了什么呢？就让我们走进文本，请同学们自由放声朗读课文，筛选主要信息，明确文章写了什么？可以分为几层？同时，请同学们注意圈画一下课文有哪些字词值得注意，下面就让我们带着这样的任务朗读课文。
2、你觉得这篇课文哪些字词值得注意？（请一名学生上台板书）为什么把这个词语选出来呢？（学生板书：晨曦）（教师讲解“曦”的写法，让学生在桌上模仿写）
这位学生挺有眼光的，这是本文中最难写也是最易错的字。
3、看一下第二个任务，这封信写了什么内容？你准备把它分为几层？（请两名同学分析），划分的依据是什么？（根据过渡句来划，过渡句与哪段联系紧密就划为哪一层）
总结：如何梳理文章的思路——找过渡句分层
4、文章主要写了哪些内容？（板书：赞美圆明园，讽刺侵略者）
生：圆明园的美丽，讽刺了侵略者
5、这封信既然是写对火烧圆明园的看法，可你发现没有，作者在前三段却重复赞美了圆明园，而到第4段以后才表达了自己的观点和看法，这是不是我们的大师写的多浮之笔呢？那开头赞美圆明园有必要吗？为什么开头赞美圆明园？开门见山不好吗？想一想。
归纳：之所以把圆明园写的那么美，就是想说，侵略者，侵略者你有多坏，这就为下文做下了伏笔和铺垫。我们写作也要讲究要使我们的行文有艺术，有匠心。
三、合作探究：
默读课文
（1）雨果用哪些词语称呼、评价圆明园？
明确：“世界奇迹”（总称）“巨大的典范”“言语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”
（2）雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？请从文中找出。使用这种语言有什么作用？
明确：通过反语来谴责，如“更彻底”“更漂亮”“丰功伟绩”“收获巨
大”“我们欧洲人是文明人”“全部赞誉”
使用反语的作用是讽刺。
四、重点研读：
阅读5---10段回答下列问题：
1、文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？
（英国和法国，这样说揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者的丑陋面目）
2、文中的两个强盗都作了哪些事情？请你概括举出。
（两个强盗进入圆明园，一个强盗洗劫，一个强盗放火。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。最后，两个胜利者，一个塞满了腰包，另一个装满了箱箧。）
3、对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？
（作者毫不客气的指出英法联军的行为是强盗行径，对其提出强烈的抗议，指出他们终将受到历史制裁）
4、作者说“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”这句话对表达文章中心有何作用？
（作者这样说使用反语给予强盗以辛辣地讽刺，以文明和野蛮相对照，使世人一眼就能看出正是自诩为文明人的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的野蛮行径，而创造了惊世文明的中国人却遭受了侵略，圆明园这一人类文化瑰宝也荡然无存，孰是孰非，一目了然。）
5、“两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻的回到了欧洲。”作者在这里指出了一个什么事实？
（作者在这里指出了两个胜利者在圆明园肆意毁灭文明，任意劫掠，不容抵赖的事实）
6、你怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”这句话的含义？
（侵略压迫别国人民的殖民者不能以被压迫者的过错为借口，以此来掩盖自己的罪行。作为人类文明的创造者-------人民永远不会做出像英法两国政府那样的强盗行径。强盗为自己所犯罪行百般抵赖的丑恶嘴脸昭然若揭）
7、作者说：“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”这句话反映了他在这件事上的什么立场？
（作者从其正直的人道主义者的立场出发，坚信未来一个解放了的，彻底清除了强盗的干净的法国一定会把劫得的中国人民的财物归还给它的主人。）
8、请你说说结尾两句话有什么含义？
（结尾作者再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻头彻尾的无耻的偷窃，以辛辣的讥讽点明主旨，收束全文）
五、总结
雨果这个人，有同学说他是英雄，还有同学说是他的偶像，看来雨果这封信，不但表明了自己的观点，而且还赢得了我们中国学生的敬佩之心。
我们在刚才学习过程中，在第一环节，我们是在读文，在这个环节，我们是在读人，同时也读出了自己，其实这也是我们阅读文章的一种方法：读文、读人、读出自己，掌握了这个方法，就好象拿到了一把打开语文大门的钥匙。雨果先生赞美圆明园，讽刺侵略者，反语嘲讽，何等睿智，正直无私，何等珍贵。其实这也是我们全班同学写给雨果先生的一封信。
最后，我想用雨果先生的名言来结束这节课：“世界上最宽广的是大海，比大海还宽广的是天空，比天空更宽广的是人的心灵。
七、布置作业
六、板书设计
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
赞美圆明园
讽刺侵略者
反语嘲讽
正直无私
我的中国梦优秀征文800字 导语：梦想，是我们不可缺少的。“我的梦，中国梦”少年智，则国智;少年强，则国强。这是一个放飞梦想的时代，让我们一起放飞自己的梦想吧!下面是小编整理的我的中国梦征文，欢迎大家阅读! 篇一： 梁启超《少年中国说》中的一段话：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”中国历史上几次开天辟地的大事变,带来了一次翻天覆地的变化,带来了一丝清凉的气息, 成就了一段辉煌的历史。然而，在许多反面，我们还有不如别人的方面，怎么可以只满足现在的状况而不止步不前呢?我们的祖国在召唤者我们，我们的梦想要展翅高飞。让我们用对祖国的爱，对梦想的寄托创造属于自己的奇迹，献出对祖国的一腔热血!放飞我们的中国梦! 实现中国梦必须走中国道路，这条道路来之不易。它是在改革开放的实践中走出来的，是在中国成立的探索中走出来的，是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的。我们要带着梦想，坚定不移沿着正确的中国道路奋勇前进。爱国就要始终把中华民族坚强团结在一起，改革创新始终是鞭策我们在改革开放中与时俱进的精神力量。全国人民团结一心，永远朝气蓬勃迈向未来。 实现中国梦必须凝聚少年们梦想，中国梦是我们的梦，也是每个中国人的梦。只要我们紧密团结，万众一心，为实现共同梦想而奋斗，实现梦想的力量就无比强大，我们每个人为实现自己梦想的努力就拥有广阔的空间。拥有人生出彩的机会，拥有有梦想成真的机会，拥有同祖国一起成长与进步的机会。有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来的。心往一处想，劲往一处使，用14亿人的梦想和力量汇集起不可战胜的力量。 人生如船，梦想是帆，每个人都有一个只属于自己的梦，但我们同属于一个国家，所以每个人的梦又与国家民族兴衰荣辱紧密相连。先贤早就发出了“天下兴亡，匹夫有责”的呐喊。因为，国家好，大家才能好!每一个梦想都不应该被束缚，每一颗心都拥有最美的礼物。其实，梦想并不遥远，年少的我们怀揣梦想，执着地等待绽放，绽出只属于自己的中国梦。 篇二： 每个人都会做梦，每个人都会有梦想。美羊羊的梦想是在草原上尽情地玩耍，多来A梦的梦想是有永远都吃不完的铜锣烧，而大雄的梦想是每次都能考
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信知识点总结导读：为了帮助同学们更好地学习语文，我们搜集了这篇就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信知识点总结，希望给同学们的学习有很好的帮助。 一需掌握的字的读音 珐琅(flng)脂粉(zhī)惊骇(hi)晨曦(xī) 瞥见(piē)劫掠(jilu)箱箧(qi) 二辨析形似字 三词语积累 赞誉：称赞。 恍若：仿佛。 洞府：本义是神话传说深山中神仙所住的地方，这里是指里面藏满宝藏的地方。 不可名状：不能够用语言形容。名，说出。 晨曦：晨光。 剪影：比喻对事物轮廓的描写。 洗劫：把一个地方的财物抢光。 荡然无存：形容原有的东西毁坏净尽或完全失去。 富丽堂皇：宏伟美丽，气势宏大。 珐琅：用石英长石硝石和碳酸钠等加上铅和锡的氧化物烧制成的像釉子的物质。涂在铜质或银质器物上，经过烧制，能形成不同颜色的釉质表面，用来制造景泰蓝证章纪念章等。
惊骇：惊慌害怕。骇，惊吓，震惊。 四作者简介 雨果(1802～1885)，19世纪前期浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。 他生于军官家庭。其母是一个虔诚的天主教徒和保皇主义者，对少年雨果影响颇深。雨果学生时代就爱好文学，13岁开始写作，15岁以《读书之益》的长诗获法兰西学院奖而初露头角。后在进步思想启发下，在文学上反对为专制制度辩护的古典主义，毅然转向积极浪漫主义。1827年，25岁的雨果发表韵文剧本《克伦威尔》和著名的浪漫主义宣言《克伦威尔序言》，成为浪漫主义文学运动的领袖。3年后，创作并演出悲剧《欧那尼》，以其反封建的主题和打破古典主义创作法则的艺术手法，标志着浪漫主义文学在法国的胜利。1831年，完成浪漫主义文学杰作长篇小说《巴黎圣母院》。1848年的二月革命，使雨果坚定了共和立场，开始了19年的流亡生活。他在这19年里仍坚持文学创作，以文学为武器坚持斗争。作品多以精细的手法描绘广阔的生活画面和丰富的内容，对专制制度和反动教会的罪恶，进行愤怒的揭发和有力的控诉，对下层贫民的悲惨遭遇寄予深切同情。被作者自称为社会的史诗的长篇小说《悲惨世界》及《海上劳工》《笑面人》等均在这一时期写成。1870年法国在普法战争中失败，拿破仑第三帝国覆灭。雨果结束了长达19年的流亡生活，回到巴黎。在普鲁士军队围困巴黎时，雨果以激昂的爱国主义热情投入斗争，报名参加国民自卫军，发表演说，写作诗篇，激励爱国热情。1871
中国梦作文素材 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 中国梦作文素材（一） 珊瑚，起初尽管是娇小无攻击力，但是这并不意味着它没有抱负，不敢有梦想。它一旦认定了家，就无休止的扩展成长，无人能预测他的能量的多少。也许是这附近？也许是这片湖泊？也许是整个大海！他的地位是被认可的，他的精神是令人敬佩的。 人民在，国魂在；希望在，梦就在。 勇敢团结的人，坚定不变的国魂。 中国梦作文素材（二） 中国人民第一次被侵害的方式是身心攻击，残忍的列强为我们“送”来了“止痛药”，确实将我们麻醉了不少年。天真无知的我们尽管一次次清醒过，但又一次次沉沦了。在林则徐等勇敢的有谋之士的引导下，越来越多的志同道合的人们加入“清醒剂”的行列。是他们！为我们守住了中国人民的尊严和信念！“虎门销烟”就是他们伟大行为的见证者，人民在，国魂就在，因为它深深地扎根在我们每个中华儿女的心中。 永恒的希望，明了的梦想。 中国梦作文素材（三） 在列强的陪练下，中国人民的梦越发的清晰明了，中国人民的心
逐渐强大。不能和无法忘却的是那十年的艰苦奋斗，那十年中的每一天都饱受着度日如年的折磨，可心中的灯不曾熄过，有时也会黯淡，有时也会消失，但它从未熄灭！为了守住希望，实现梦想，中华儿女仍在进行！港澳的回归，台湾的一国两制都是走向梦想的步伐，我们在前进，再努力弥补历史错过的功课，再完善能力不足或有待提高之处。在一次次跌倒时，我们的选择是那么的“雷同”，尽管站起来的方式各种各样，但是却没人一倒不起。是谁赶走了恐惧？是永恒的希望，不变的梦想。希望在，梦就在！ 中国梦作文素材（四） 南归的大雁有序的飞行着，我甘心做队伍尾部的大雁而不是头雁。因为相信头雁的能力，能带领我们走上正确的道路，能勇敢的处理途中所遇到的困境。而我维护着大家的安全，为落队的大雁指明回家的路，叫醒途中沉睡的大雁，尽管有着能否归巢的可能性，但是这不能成为退缩的理由！ 鲁迅弃医从文，再危机沉沦时，大声的“呐喊”，唤醒了人们，守住了希望，铸就了梦想。而我希望在雁尾默默的守护着最后撤离的大雁，希望是唤醒迷失梦想的人得清醒剂。 因为梦想在，希望在；国魂在，人民在，家就在！ 中国梦作文素材仅供大家参考，祝大家学习进步并有着更多的收获！ 感谢阅读，希望能帮助您！
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课后测试题及答案 一、基础知识 1. 下面加点字读音有误的一项是（） A. 呵护（hē）杀戮（lù）纳粹（cuì）颤（chàn）巍巍 B. 瞥（piē）见给（jǐ）予珐琅（fǎ）赤裸裸（luǒ） C. 闪烁（shuò）肃穆（mù）鞠躬（jū）眼花缭（liáo）乱 D. 箱箧（qiè）憧憬（chōng）瓦砾（lì）片纸只字（zhī） 2. 下面词语书写无误的一项是（） A. 恍惚荒谬地窑不可名状 B. 脏物琉璃晨曦荡然无存 C. 匍匐鞠躬拂晓丰功伟迹 D. 制裁赔偿恳切永垂不朽 3. 句中横线上依次填入的词语最恰当的一项是（） 只要你一走进博物馆或展览馆，那各式各样的竹制品，真可说是琳琅满目，叫人_____________，街的两边全是摊点，摆着的挂着的东西万紫千红，令人_____________，细瞧花盆，那千奇百怪的模样令人_____________：废暖瓶壳，破旅行杯，掉提手的小塑料桶，用过的可口可乐罐…… A. 眼花缭乱应接不暇啼笑皆非 B. 应接不暇眼花缭乱忍俊不禁 C. 应接不暇眼花缭乱啼笑皆非 D. 美不胜收应接不暇忍俊不禁 4. 将①—④句填在横线上，顺序最恰当的一项是（） 沿池环水四周，新筑一道长约600多米的环池路。_____________还有那修复完美的明代遗迹“临流亭”，四周环水，兀立池中，游客观望，感念不忘。 ①形态各异的飞禽雕塑，浮游水面 ②水上画舫往返，笑声朗朗 ③路面铺设的鹅卵石，在碧波辉映下，色彩鲜艳，晶莹闪烁 ④路边垂柳依依，清风送爽 A. ③④②① B. ④②③① C. ③④①② D. ④③①②
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 练习题及答案 （一）基础知识： 1. 下面加点字读音有误的一项是（） A. 呵护（hē）杀戮（lù）纳粹（cuì）颤（chàn）巍巍 B. 瞥（piē）见给（jǐ）予珐琅（fǎ）赤裸裸（luǒ） C. 闪烁（shuò）肃穆（mù）鞠躬（jū）眼花缭（liáo）乱 D. 箱箧（qia）憧憬（chōng）瓦砾（lì）片纸只字（zhī） 2. 下面词语书写无误的一项是（） A. 恍惚荒谬地窑不可名状 B. 脏物琉璃晨曦荡然无存 C. 匍匐鞠躬拂晓丰功伟迹 D. 制裁赔偿恳切永垂不朽 3. 句中横线上依次填入的词语最恰当的一项是（） 只要你一走进博物馆或展览馆，那各式各样的竹制品，真可说是琳琅满目，叫人_____________，街的两边全是摊点，摆着的挂着的东西万紫千红，令人 _____________，细瞧花盆，那千奇百怪的模样令人_____________：废暖瓶壳，破旅行杯，掉提手的小塑料桶，用过的可口可乐罐…… A. 眼花缭乱应接不暇啼笑皆非 B. 应接不暇眼花缭乱忍俊不禁 C. 应接不暇眼花缭乱啼笑皆非 D. 美不胜收应接不暇忍俊不禁 4. 将①—④句填在横线上，顺序最恰当的一项是（） 沿池环水四周，新筑一道长约600多米的环池路。_____________还有那修复完美的明代遗迹“临流亭”，四周环水，兀立池中，游客观望，感念不忘。 ①形态各异的飞禽雕塑，浮游水面 ②水上画舫往返，笑声朗朗 ③路面铺设的鹅卵石，在碧波辉映下，色彩鲜艳，晶莹闪烁 ④路边垂柳依依，清风送爽 A. ③④②① B. ④②③① C. ③④①② D. ④③①② 5. 填写关联词都正确的是（） 当我们逐渐成长起来之后，我们便也逐渐形成了对这个世界的看法，它 _______来自于阅读，_______来自于直接经验。_______我们依然热爱阅读， _______依然对阅读保持信赖，便会自觉去芜存精，选择那些真正的好书。 A. 虽然更假如或者 B. 因为也只要并且 C. 不仅更假如并且 D. 不仅也只要或者 6. 上物理课时，老师为了生动形象地讲解热学知识，写下一副有趣的对联，它的上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降”，下联是“盘内水冰，冰化水水温不升”。这副对联反映的一个规律是（）
我的中国梦征文9篇 我的中国梦征文9篇 我的中国梦征文 岁月时光匆匆，青春渐行渐远。它似一幅画卷，被我们挥洒的星星点点。我们的青春，背负着一种责任，一种寄托，一种祖国对我们的期待。青春不是抱怨年华流逝而感慨万千，也不是趁着年轻而虚度光阴，我们还有很多事要为之奋斗。努力做一个积极进取的中国青年，勤奋努力，奋勇拼搏，去实现属于自己的中国梦。 北宋著名理学家张载曾说过：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”这四句名言历代流行不衰。它涉及社会和民众的精神价值、生活意义、学统传承、政治理想等内容。而我们作为一个饱含中国梦的当代大学生，应该有如张载这四句名言之气概，积极向上，勤奋学习，努力为社会做贡献，为社会重建精神价值，为民众确立生命意义，为前圣继承已绝之学统，为万世开拓太平之基业，促进祖国更加繁荣富强。 为青春，我们不怕失败，努力往前飞。因为青春，我们有用不完的精力，去迎接生命的巅峰。 沙滩上有一颗饱经沧桑的贝壳，那是中国遥遥五千年的故事。从黄帝开创历史到如今的我们诵读历史，我看到太多太多的事迹，每个中国人都拥有着同样的中国梦。富强!富强!中国梦的口号在继续。中国梦流淌过每个日日夜夜、每个中国人的内心。不管有多大的困难，地震、泥石流、洪灾，还是会有饱经沧桑后成功的微笑。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
收藏岁月流淌过的每一个中国梦，战于世，立一生之梦 每一个人都有一个属于自己祖国的梦。我是中国人，我自然会有自己的中国梦——实现中华民族的伟大复兴的梦想。 沙滩上有一颗闪亮的贝壳，那是中国奥运会、世博、嫦娥二号成功发射的故事。当一阵阵掌声雷鸣般响起，当世界举目投足于中国时，我知道，中国的光芒已散发在世界的每一个角落。中国梦还在继续，我们的视线还在执着，默默献上自己微薄的力量。这是一个梦，一个叫作中国梦，一个被每一个中国人所深呼的梦。我以心的维度仰视奖牌下每一个奋斗的身影，倾听每一声临近中国梦的足音，俯身捧起岁月流淌过的荣誉，扬手敬礼，大声喊出自己的中国梦。 沙滩上有一颗铭记的贝壳，那是羁旅在外的中国人的故事。我清楚的看到，有人客于异国，却随身带着中国的泥土，有人在奥运会直播前呐喊中国万岁，有人在参加外国采访时说：“我是中国人，我们都共有一个梦，她叫中国梦!”是的，那就是我们的中国梦，一份信仰，一份怀念，一份奋斗，到处都迷漫着中国梦的味道。就算在异国他乡，我们都还能轻哼着国歌的旋律，心怀着祖国，铭记着中国梦，力创美好未来。 潮起潮落，我坐在偌大的沙滩上，看着眼前正在富强的中国，阳光透过云彩照射在我身上。我站了起来，嘴角轻轻咧开，怀着一份坚强，一份荣耀，一份铭记，轻轻拾起几颗贝壳，珍藏在身，勉励自己，心中已准备好，种下中国梦，创造美好的未来。 我的青春，我的中国梦! 习总书记多次在讲话中强调做一个有梦想的中国人。确实，现在的中
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》说课稿 一．教材分析 1. 教学内容 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是人教版八年级上册语文教科书里收编的新篇目，较之传统教材有更多可供师生自由发挥的空间；从教材内容分析，该文写的是法国著名作家雨果就英法联军远征中国一事，愤怒谴责英法联军的强盗行为，愤怒谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，他深切同情中国所遭受的空前劫难，表现出对东方艺术、对亚洲文明、对中华民族的充分尊重。教师要做到能调动学生参与并融入课文的氛围中并为作者的强烈感情所感染。 2：教材的地位、作用 本课是该单元的第四篇课文，本单元所选课文都是以战争为主题，学习这一单元，可以了解历史，可以看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶，可以看到真善美与假恶丑的两个极端。本课则是愤怒谴责非正义战争的罪恶，学习这篇课文就要抓住本文的语言特色，了解雨果的伟大情操。进而关注那段历史，探究被劫掠的根本原因，由此把关注的目光投向艺术、文化、人类及整个世界。本课在学生的审美体验、能力培养上，都起着十分重要的作用。 3：教学目标 根据新课改理念，结合本文的特点，学生的兴趣，爱好及个性特征，我制定了如下教学目标：知识与能力目标：有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。 方法与过程目标：比较阅读，体味赞美的语言和反讽语言的细微差别。 情感态度目标：珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感。 4：教学重点、难点 学生是学习的主体，每当我们向自己的学生教授新知识的时候，自然要考虑到我们的教学对象在学习本课知识时的原有基础、现有困难及某些学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重点、难点及教学对策。鉴于以上分析我确立教学重点为：掌握本文的语言特色。了解雨果的伟大情操。 难点：辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。 二、教学设想与学生情况分析：（教材处理） 如何突破重点、难点，有效完成本课的教学任务呢？我决定从学情出发，首先要把握两个原则：第一，注意高视角、低起点，先把基础知识落到实处，再循序渐进进行教学；第二，重视素质教育，有意识地对学生进行科学素质的培养、因材施教。其次，分解重点、难点。本文立场鲜明，“赞美圆明园”“谴责侵略者”两大板块内容互相独立，共同支撑着雨果清醒的头脑、正直的良知、公正的立场。学习这篇文章，不必拘泥于“整体——局部——整体”的阅读模式，可以将文章自然切分为两个独立整体比较鉴赏，在比较中感受侵略战争的罪恶，探究雨果的远见卓识。在形成鲜明的感受之后，再进行深层反思，关注那段历史，探究被劫掠的根本原因，由此把关注的目光投向艺术、文化、人类及整个世界。 三、教学方法 根据教材及学生的特点，联系学习目标和学习重点，这节课我将采用质疑法、朗读法、讨论法、探究法等教学方法，其中以诵读、讨论为重。 自主学习，探究学习，合作学习等学习方法将贯穿课堂始终，再配以多媒体课件辅助。 四、学法指导 1、指导学生从朗读中体味语言特色，体会作者的思想感情。 2、通过合作学习，让学生既向别人表述自己的观点，又能从别人那得到不同的信息，共同
我的中国梦 中国之梦，犹如翱翔在中国苍穹之上的雄鹰，展翅高飞；中国之梦犹如奔流在中国辽源之上的黄河，波澜壮阔；而我的中国之梦，犹如绽放在中国藤蔓上的牡丹，明艳美丽。 我的中国梦，是遍布中国九百六十万平方公里的大好河山。梦中的我在青藏高原的酷寒之下，越过巍峨高大的珠穆朗玛峰，那里雪山冰凉似玉，大自然的鬼斧神功将珠穆朗玛峰附上一层神秘而魅力的轻纱，让充足的日照光芒印刻在每个人的笑脸上。梦中的我在九曲蜿蜒的黄河边上，一览壮阔的怒涛吼叫，哗啦啦的黄河水哺育了五千年的华夏子弟，倾诉出一代中国人对夷敌的反抗，鼓舞了中华民族重新站立起来的勇气。梦中的我在日光明媚，天气爽朗的南海诸岛之上，尽情眺望无边无际的大海，享受属于中国海洋上的阳光，亲吻属于中海洋上的土地，那里还有一年又一年在海岛上驻守的士兵，他们都是世界上最可爱的人！ 我的中国梦，是回荡在中国校园的朗朗读书声，是中华之崛起而读书的伟大志向。我们的中国经过了灾难与战争的洗礼，从一个封闭落后的清政府随意被人宰割的工具，蜕变为一个积极向上的文明大国，我愿我们少年能够随国家的蜕变而蜕变，让国家随我们少年强大而强大，让世人的眼光从低到高的看向我们，见证我们实现中国梦的那天。 我的中国梦，也是中国人民的梦，这梦它不再沉睡，它在慢慢苏醒，给予世界眼前一亮，寄予大地一片光明。 岁月时光匆匆，青春渐行渐远。它似一幅画卷，被我们挥洒的星星点点。我们的青春，背负着一种责任，一种寄托，一种祖国对我们的期待。青春不是抱怨年华流逝而感慨万千，也不是趁着年轻而虚度光阴，我们还有很多事要为之奋斗。努力做一个积极进取的中国青年，勤奋努力，奋勇拼搏，去实现属于自己的中国梦。 北宋著名理学家张载曾说过：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”这四句名言历代流行不衰。它涉及社会和民众的精神价值、生活意义、学统传承、政治理想等内容。而我们作为一个饱含中国梦的当代大学生，应该有如张载这四句名言之气概，积极向上，勤奋学习，努力为社会做贡献，为社会重建精神价值，为民众确立生命意义，为前圣继承已绝之学统，为万世开拓太平之基业，促进祖国更加繁荣富强。 沙滩上有一颗闪亮的贝壳，那是中国奥运会、世博、嫦娥二号成功发射的故事。当一阵阵掌声雷鸣般响起，当世界举目投足于中国时，我知道，中国的光芒已散发在世界的每一个角落。中国梦还在继续，我们的视线还在执着，默默献上自己微薄的力量。这是一个梦，一个叫作中国梦，一个被每一个中国人所深呼的梦。我以心的维度仰视奖牌下每一个奋斗的身影，倾听每一声临近中国梦的足音，俯身捧起岁月流淌过的荣誉，扬手敬礼，大声喊出自己的中国梦。 沙滩上有一颗铭记的贝壳，那是羁旅在外的中国人的故事。我清楚的看到，有人客于异国，却随身带着中国的泥土，有人在奥运会直播前呐喊中国万岁，有人在参加外国采访时说：“我是中国人，我们都共有一个梦，她叫中国梦！”是的，那就是我们的中国梦，一份信仰，一份怀念，一份奋斗，到处都迷漫着中国梦的味道。就算在异国他乡，我们都还能轻哼着国歌的旋律，心怀着祖国，铭记着中国梦，力创美好未来。
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学设计１、情感态度和价值观目标： 学习作者高尚情操，激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱全人类，为祖国的壮大、世界的和平、人类幸福奉献青春的热情。 ２、知识和能力目标： ⑴培养学生的朗读能力、评价能力、自主探究能力。 ⑵品评生动睿智的语言，理解这篇文章的深刻内涵。 ⑶体会雨果博大胸怀和高尚品格，理解雨果深厚的人道精神。 教学重难点： 品评生动睿智的语言；体味非凡的人格魅力。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入 1、法国作家雨果先生就《悲惨世界》能否发表的问题，给编辑去了一封信，信的内容简洁至及，只有一个问号，编辑认为可以发表，也回了一封信，大家猜猜，他回的是什么？对，是感叹号！看来雨果先生写信是很讲究简洁的，那么咱们今天一起来学习他的另一封信——《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》，看看这封信又写了什么？ 2、明确学习目标 感知内容并理清思路；品评生动睿智的语言；体味非凡的人格魅力。 二、整体感知 1、这是一封公开信，这封信到底写了什么呢？就让我们走进文本，请同学们自由放声朗读课文，筛选主要信息，明确文章写了什么？可以分为几层？同时，请同学们注意圈画一下课文有哪些字词值得注意，下面就让我们带着这样的任务朗读课文。 2、你觉得这篇课文哪些字词值得注意？（请一名学生上台板书）为什么把这个词语选出来呢？（学生板书：晨曦）（教师讲解“曦”的写法，让学生在桌上模仿写）
这位学生挺有眼光的，这是本文中最难写也是最易错的字。 3、看一下第二个任务，这封信写了什么内容？你准备把它分为几层？（请两名同学分析），划分的依据是什么？（根据过渡句来划，过渡句与哪段联系紧密就划为哪一层） 总结：如何梳理文章的思路——找过渡句分层 4、文章主要写了哪些内容？（板书：赞美圆明园，讽刺侵略者） 生：圆明园的美丽，讽刺了侵略者 5、这封信既然是写对火烧圆明园的看法，可你发现没有，作者在前三段却重复赞美了圆明园，而到第4段以后才表达了自己的观点和看法，这是不是我们的大师写的多浮之笔呢？那开头赞美圆明园有必要吗？为什么开头赞美圆明园？开门见山不好吗？想一想。 归纳：之所以把圆明园写的那么美，就是想说，侵略者，侵略者你有多坏，这就为下文做下了伏笔和铺垫。我们写作也要讲究要使我们的行文有艺术，有匠心。 三、合作探究： 默读课文 （1）雨果用哪些词语称呼、评价圆明园？ 明确：“世界奇迹”（总称）“巨大的典范”“言语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影” （2）雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？请从文中找出。使用这种语言有什么作用？ 明确：通过反语来谴责，如“更彻底”“更漂亮”“丰功伟绩”“收获巨 大”“我们欧洲人是文明人”“全部赞誉” 使用反语的作用是讽刺。 四、重点研读： 阅读5---10段回答下列问题： 1、文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？ （英国和法国，这样说揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者的丑陋面目）
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 课后练习及答案 一、基础部分 1、辨字组词： 幻()赃()箧()窃() 幼()脏()筐()窍() 2、下列成语运用不正确的一项是() A、这不是一件稀有的、独一无二的作品。 B、请假设人类幻想的某种令人手忙脚乱的洞府。 C、这是某种令人惊骇而不知名的杰作。 D、在不可名状的晨曦中依稀可见。 3、雨果，国作家，代表作有小 说、、等。 希腊有，埃及有，罗马 有，巴黎有，而东方有。书信的开头要有，结尾要 有，结尾最好有敬祝语。 4、请摘录信中赞美圆明园的语句，并细细体味所含的思想感情。对后文写对圆明园的破坏起什么作用? 阅读下列语段，完成5～9题。 这个奇迹已经消失了。 有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一
个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于()。我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的()的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。 我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢您给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。 法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望()，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。 现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。 先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
中国梦征文：我的中国梦 像很多孩子一样，从儿时起我就梦想着成为一名科学家，就这样朝着前方迈进，向着梦想走去。在经历了许多的酸甜苦辣之后，才发现梦想是要付出很多艰辛才有可能实现，梦想也是不断变化的。追随着梦想走进了现在的生活，走进了现在的工作，现在我的梦想是做好本职工作的同时，成为一名好的科研工作者。 一路走来，汗水与喜悦并存，无数小目标的实现为梦想打下了基础。每个人的成长都是一段旅程，都是一次心灵的历练，在每一个成长阶段都有不同的目标，这是由于人生的每个阶段的心理都不一样，每个目标都是遵从着心灵的呼唤，都是在为精彩人生而努力奋斗。回想这么多年来，我在人生不同阶段的目标和愿望都不一样，但都与上学和工作有关，与最初的梦想有关。记得在自己刚上小学的时候，每天都是想着怎么好好玩，反正怎么学也受不到老师表扬，等到小学二年级突然因为一次作业完成的好受到老师表扬，就特别高兴，从那以后就知道好好学习，梦想着考上好的初中。等到顺利上了初中后，就开始在学校住宿，第一次离家第一次体会到了父母的艰辛，每次回到家后都会主动帮父母干活，那个时候的梦想就是能够考上县里的最好的高中，给父母争光。等到以班级第一名的成绩考上县一高后就一门心思的想要考上大学，还是为了不让父母失望，更是为了自己的梦想而
努力；等到自己考上了大学，虽然自己觉得不太理想，可是父母还是很欣慰的，刚上大学后自己心里好像突然失去了方向，心里没有了梦，不知自己将要何去何从，不知道自己是要直接工作还是继续考研，为了追随梦想，大三的时候我终于下定决心一定要考上重点大学的研究生。等到顺利考上研究生，三年里一直在跟着导师做题，才发现原来做想要做出科研成绩要付出这么多艰辛和汗水，我度过了三年痛苦并快乐的日子。现在研究生已经毕业，工作也将近两年了，我不再是不是不谙世事的孩子了，我的梦想更加切合工作实际，就是想做好本职工作，然后做自己喜欢的事情，努力成为一名好的科研工作者。 人生每个阶段都有不同的梦想，给自己制定符合实际的梦想并为之努力的奋斗，为社会，为祖国做出自己力所能及的贡献。没有梦想的人成不了大器；没有梦想的国成不了大国。我的梦想就是能够成为一个研究者，一个在自己专业领域有些名气的研究者。不说是多么伟大，只能说是天天忙碌也能十分快乐的研究者。尽管我没有过人的天赋，但是我会努力，我一直没有放弃自己的专业，我会尽自己最大的努力去实现梦想。 我有梦，医院也有梦。我们医院的目标是建设研究型医院，能够产生和传播新的医学知识和新的医学技术、坚持临床科研并举、推动临床诊断和治疗水平的持续提高、为医疗
试题 一、积累运用 1.给下列加点的字注音，根据拼音填汉字。 晨xī（）地jiào（）dī（）防惊骇．（） 荒miù（）莲péng（）憧jǐng（）抢劫．（） 间歇．（）瓦砾．（）腋．窝（）给予 ．．（）（） 鞠躬 ．．（）（）珐琅 ．．（）（） 2.填空。 （1）《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》的作者是______国的作家______。他的代表作品有________、________、________等。 （2）希腊有________，埃及有________，罗马有________，巴黎有________，而东方有___________。 （3）书信的开头要有_____________________，结尾要有____________________，结尾最好有敬祝语。 3．下列成语运用不正确的一项是（） A．人民解放军英勇善战，锐不可当。 B．王东张皇失措地跑到学校，累得上气不接下气。 C．她已经精疲力竭，坐在那里休息了好长时间。 D．这是一件世界上独一无二的作品。 4．选出比喻手法运用不恰当的一项是（） A．鲜嫩的芦花像一片展开的紫色的丝绒。 B．母亲眺望的目光是一根无形的线，牵扯着远方游子的心。 C．同学们的学习劲头像决了堤的洪水，一泻千里，势不可挡。 D．每一朵盛开的花像一个个张满了的小小的帆。 5．下列句子没有语病的一项是（） A．在人民解放军伟大的胜利的进攻下，南阳守敌弃城南逃。 B．欢迎志愿军凯旋归来。 C．不知不觉就走了十里左右的距离。 D．那就是我带走的沉重记忆。但这是个美丽的记忆。 6．判断正误。对的打“√”，错的打“×”。
（1）导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景必须独立成段。（） （2）《芦花荡》的作者是孙犁，他所叙述的干瘦的老头子勇敢作战的故事发生在解放战争时期的白洋淀。（） （3）《蜡烛》写的是一位南斯拉夫母亲将珍藏了45年的两支结婚花烛，点在一位苏联红军士兵的坟头上的故事。展现了反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊。（）（4）雨果是英国作家，他愤怒地谴责了英法联军远征中国的罪行，表达了对被侵略、被掠夺者的巨大同情。（） 二、阅读理解 （一）既然你想了解我的看法，那就请往下读吧： 在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个起源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此。和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀。总而言之，请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外观是神庙，是宫殿，那就是这座园林。为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶。为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园；伏尔泰就谈起过圆明园。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。 这个奇迹已经消失了。 有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩!收获巨大!两个胜
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课堂实录 【教学目标】 １、整体把握文意，体味雨果的博大胸怀和高尚品格； ２、揣摩文中关键语句，理解这篇短文的深刻内涵。 【教学重点】 把握雨果对圆明园的高度评价，对英法联军强盗行为的谴责，理解作者的思想感情。【教学难点】 揣摩关键语句，理解其丰富的意蕴。 【教学过程】 一、导语 师：同学们，中国近代史上，曾经留下了耻辱的一页，1860年10月，英法联军以其强盗般的卑劣行径掠夺并焚烧了圆明园，如今只留下些断壁残垣。遗憾的是历史并没有为我们留下多少可以见证的文字，但有一个难能可贵的例外，从遥远的国度里传来了正义的质问，原来是伟大作家雨果。 今天，我们来学习雨果《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。好，让我们走进文本，与名篇交流 （展示：与名篇交流。） 二、与名篇交流 １、整体感知，提示主旨 （展示：整体感知，提示主旨） 师：课前已经读过这封信，现在请大家再次快速流览课文，用简洁的语言，概括书信的内容。（展示要求） （生流览课文，准备）
（生回答） 师：这位同学回答得不错，这封书信的主要内容就是赞美圆明园 谴责侵略者（板书） 师：那么，圆明园美成什么样？侵略者到底干了些什么？请看大屏幕── （播放短片） ２、选读书信，感受奇迹： 师：刚才看到的短片，让我们既领略了圆明园的美，又目睹侵略者的野蛮行径。那么在这封信中，在雨果心中，圆明园是什么样的？ （展示：选读书信，感受奇迹。在雨果心中……？）。 师：请从第3段中找出雨果对圆明园进行概括性评价的词句。 （生答） 师：看来，雨果把所有能用到的赞语都用到了，事实上他并没有到过圆明园，但是通过想象描绘圆明园的美，因为他说过“脚步不能到达的地方，眼光可以到达；眼光不能到达的地方，精神可以飞到。” 师：好，请同学们从第3段中找出雨果运用想象描绘圆明园之美的语句。 （生答） 师：真是如梦似幻，人间仙境啊，我们应该用一种柔美的语调，读的让人沉醉其中。下面请听老师朗读。 （生找） （生答，师评） 师：可是，这个奇迹已经消失了，如今只留下些断壁残垣。 （展示断壁残垣图片） 师：是谁让圆明园变成了断壁残垣。这是因为，有一天，两个强盗闯进了圆明园 （播放“火烧圆明园”片段）
我的中国梦 少年强则中国强，少年智则中国智。少年拥有一个少年梦，国家拥有一个富强梦。几百年来，多少中国炎黄子孙，费劲心血，只为祖国更为强盛，名族更加富强，人民更加幸福。要想实现这一切，就必须拥有一个梦，那个梦不大，但那个梦属于中国！——题记 每个人少年都有梦想，我也不例外，但我的中国梦很简单。 我是一个十六岁的普通中国青年，和广大民众一样，热爱生活，热爱美食。我喜欢放学后在校门口的小摊前排着长长的队驻足等候那冒着热气的滚烫的烧烤小食；喜欢清晨骑着单车徘徊在热气蒸腾的肠粉店前，一圈又一圈，只为等待一碟爽滑可口的肠粉；喜欢初冬的傍晚里一家人围坐在餐馆中，吃着嗞嗞冒着红油的火锅，谈笑风生。可是，地沟油、瘦肉精、毒豆芽、漂白大米等可怕的食物萦绕在我的心头，映在我的脑海中，让我总是苦苦纠结于吃与不吃的问题上。我只能这样发自内心的感叹：天啊，我们居然还活着！ 我的中国梦很简单。就是希望中国公民们都能遵纪守法，多为身边的人想想。正所谓予人健康食品，人有道德良心啊。 我相信普天大众中一定不乏像我一样喜欢逛街的男女老少。不论是走在热闹的大街还是温馨的小巷，不论是顶着旭日还是迎着清风，何尝不是一份惬意呢！但不知何时，鼻尖传来阵阵腐臭味，街角处的垃圾无人过问，在一旁堆积的很高。那清冽的池塘到哪去儿了？我看到的只是污水上漂浮着的颜色各异的不知名物体。 我的中国梦很简单。不过是希望人们多走几步路，多伸几次手，好好的将垃圾投放到它们该去的地方而已。 “嘀嘀”“嘀嘀”……唉，这一瞬又不知有多少鲜活的生命因为不遵守交通规则而撒手人寰。穿行在深圳这个繁华的都市中，总能看见形形色色的行人焦躁地站在马路旁的身影，见好就冲。待绿灯亮起，抬头一看时，身旁却只剩那寥寥无几的人儿。 我的中国梦很简单。只是渴望着政府能够出台更健全制衡的司法章程，社会能够怀揣着更开放昂扬的精神风貌。 让我们一起相约吧，一起来抗拒非法食品，一起来多走几步路，一起来多等几分几秒。也许只是你、我的绵薄之力，这个社会就会有着大大的不同。 人生因为梦而高飞，人性因为梦而伟大。因为有梦，我们信念执着；因为有梦，我们勤劳苦干；因为有梦，我们奋勇前行。一个人需要有梦，有了梦就有了前进的动力，有了梦就有了前行的方向，成就梦的过程就是享受幸福的过程，梦成为现实的时刻就是最幸福的时刻。同样，一个民族也应该有梦，一个全民族都为之奋斗，为之向住的梦想，这梦凝聚了民族精神，指引着前进的方向。 为什么不呢？ 其实，我的中国梦就是那么简单，并不深远广大，它近在咫尺，在我们的身边，待我们伸出双手共同去实现。 前行吧，少年！ 飞吧，中国梦！
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 教学设计 课型：新授课时：1 知识目标：1、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。 2、了解战争给人民或国家所带来的创伤。 能力目标：辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。 教育目标：要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。 重点难点：掌握本文的语言特色。了解雨果的伟大情操。 策略和方法：朗读法、引导法。 教学媒体：多媒体。 一、导入。 希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而我们中国能与之媲美的，只有圆明园。可惜我们现在看到的只是遗址。历史记载了耻辱的一页，1860年10月，英法联军以其强盗般的卑劣行径掠夺并焚烧了圆明园，如今只留下些断壁残垣。看着插图，举步其中，步履沉重；叩问历史，回声重浊……从遥远的国度里传来了正义的质问，回眸一瞥，原来是伟大作家雨果。今天我们学习雨果的《就英法联军远征中国给把特勒上尉的信》。 大家知道答案的请举手？ 那两个强盗就是英国和法国，那个受难的家庭就是我们的祖国呀！那可恶的仆人就是那些汉奸狗腿子呀！而那个婴儿就是你就是我就是我们大家呀！ 这节课我们就来学习一篇文章，从一个侧面了解这段屈辱的历史。但是这篇文章不是中国人写的，而是一位法国著名的作家写的，写给当时法国军队的巴特勒上尉的一封回信。他会在信中说什么？ 出示课件第一页，这个课件是我参考六班谭琼同学的课件制作的。 二、出示学习目标： 知识性目标：相关的历史与艺术知识点；反语嘲讽的语言效果。 技能性目标：进行速读能力、捕获筛选信息能力及思维能力培养。 情感性目标：朴素爱国情感及雨果伟大人格魅力的渗透。
中国梦征文:我的中国梦征文范文 每一个人都有自己的梦想。但作为一个中国人，还要有一个中国梦。是的，为了国家的富强，我们每个人都要尽自己的一份力，要努力学习，要努力提高自己的能力。 少年强则国强，这句话说得很对，作为一个少年，我们应该树立远大的梦想，同样也要有自己的中国梦。 对于杨利伟，他有他的中国梦，是的，他的中国梦很简单，那就是快出中国人登录宇宙的第一步，他也为了这个中国梦而奋斗着，为了自己的中国梦而践行，于是他努力着，在一次次训练中成功锻炼了自己，让自己获得了登上太空的资格。但是他并没有就此停止，他继续努力着，他要让自己的这个梦想最为完美的结束，他要让自己的中国梦以成功告尾，因此他还是一如既往的奋斗者，于是有了这一幕 xx年10月15日5时28分。酒泉卫星发射中心航天员公寓问天阁广场,身着乳白色航天服的杨利伟迈着从容而稳健的步伐，向中国载人航天工程总指挥李继耐走去。 “总指挥同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示。中国人民解放军航天员大队航天员杨利伟。” “出发!”随着总指挥庄重下达的命令，杨利伟大声答：“是!”一个标准的军礼，定格在共和国的航天史册上。 短短的几句话，却蕴含了人们所不知道的付出，我们并不知道他付出了多少汗水，多少血泪，但是，他成功了，他成功迈出了中国人踏出地球的第一步。 这是一次英雄出征，这是一次伟大出征，这是杨利伟历经磨练征服太空之旅，这是杨利伟对自己的中国梦的践行。还有邓小平爷爷，我们怎么能忘记他，他的中国梦也很简单，只是让中国富强，但是为了这个梦想，付出的心血却是太多太多。
作为共产党老资格人员之一，他的地位非同凡响，但是同时，他遭受的舆论也非常之多。 文革时，他受到错误批判和斗争，被剥夺一切职务，又于1973年复出，1975年担任中共中央副主席、中华人民共和国国务院副总理、中国共产党中央军事委员会副主席、中国人民解放军总参谋长，主持党、国家和军队的日常工作。但是好景不长，由于同“四人帮”进行针锋相对的斗争，他再次被错误地撤职、批判，因此而处于隐居状态，但是他从未放弃自己的中国梦，于是他为了自己的梦想回来了。 粉碎“四人帮”、结束“文化大革命”后，邓小平再度恢复工作后从端正思想路线入手进行拨乱反正，强调实事求是是毛泽东思想的精髓，旗帜鲜明地反对“两个凡是”的错误观点，支持和领导开展真理标准问题的讨论。1978年12月召开的中共十一届三中全会，开辟了中国改革开放和集中力量进行社会主义现代化建设的新时期。 之后，他为了自己的梦想继续奋斗，一个个创世纪般的伟大创想被他提出，“改革开放”、“一国两制”的提出让中国出现了新局面，让中国在几百年后，重新站在了大国行列之中。 这是小平爷爷的中国梦，是小平爷爷对于自己的梦想的践行。 作为一个新时代的少年，我们也要有自己的中国梦，并为了自己的中国梦而奋斗，为了中国美好的未来而奋斗。 让我们为了自己的中国梦而奋斗吧，为了自己的中国梦去践行，去为了国家而努力吧。 梦，大概人人都有，不分种族，不分年龄，肤色美丑，但梦境不同。。。。有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的雄壮，有“夜夜除非，好梦留人睡”的低回，有“梦后楼高锁，酒醒帘幕低垂”的缠绵，有美梦成真的祝愿。。。。凡种种构成了绮丽的中国梦。中国梦是强国梦。
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 【教学目标】 （一）知识目标 1．了解这封书信的内容，理解雨果的人道主义精神。 2．学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。 （二）能力目标 辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。 （三）德育目标 教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。 【教学重点】 掌握本文的语言特色，了解雨果的伟大情操。 【教学难点】 体会作者对远征中国的态度和感情。 【教学方法】 朗读法、讨论法、引导法 【教学过程】 （一）导语 法国著名作家雨果先生说：“在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。”同学们都听说过圆明园吗？哪位同学能给大家介绍一下你所了解的圆明园以前是什么样的，现在又变成什么样了？ 1860年10月6日，英法联军闯入圆明园大肆抢掠，并将这个被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆废墟。作为当时法国统帅将领之一的巴特勒上尉称这次远征中国是体面的、出色的，并征求雨果的意见。那么雨果对这个事件持怎样的态度呢？今天就让我们一起来学习雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。 （二）作者介绍 雨果，（1802——1885）是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主左家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，
惊骇；不可名状；瞥见；剪影；赃物；荡然无存； 2．快速默读课文，整体感知，梳理结构 （五）合作交流，解读探究 1．雨果评价圆明园的一个关键词是什么？ 明确：奇迹。 2．圆明园作为奇迹，它的价值体现在哪？ 明确：（1）是东方幻想艺术中的最高成就。 （2）几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就。 （3）圆明园是亚洲文明的剪影。 3．按照雨果的描绘，圆明园中有哪些物品？ 明确：大理石，玉石，青铜，瓷器，异兽，花园，水池，喷泉，成群的天鹅、朱鹭、孔雀等。 4．雨果认为圆明园是为谁而建？为什么？ 明确：为了各国人民；因为“岁月创造的一切都是属于人类的”。 5．“这个奇迹已经消失了”，它是怎样消失的？ 明确：被两个强盗——法兰西、英吉利毁了。 6．两个“强盗”在圆明园犯下了哪些罪行？ 明确：洗劫，放火，行窃 7．英法联军火烧圆明园的罪魁祸首是谁？ 明确：小额尔金。（对照书下注释，区分两个额尔金的所作所为） 8．对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？ 明确：谴责的态度。