案例2：网上选课系统
一、需求建模
（一）需求捕获
1、识别参与者：管理员、学生和数据库
Delete Course
图1：用例图
5、编写用例描述
在需求建模的初期，只需对重要的用例和对体系结构有影响的用例进行详细的编
写用例描述。
用例编号：UC01
用例名称：添加课程（AddCourse）：
主要参与者：管理员
前置条件：管理员进入管理界面
后置条件：管理员重新进入管理界面
基本事件流：
1 管理员选择进入登录界面，用例开始
2 系统提示输入管理员密码
3 管理员输入密码
4 系统验证密码
A1：密码错误
5 进入管理界面，系统显示目前所建立的全部课程信息。
6 管理员选择添加课程
7 系统提示输入新课程信息
8 管理员输入信息
9 系统验证是否和已有课程冲突
A2：有冲突
10 系统添加新课程，提示课程添加成功
11 系统重新进入管理主界面，显示所有课程
12 用例结束
其他事件流
A1：密码错误
1 系统提示再次输入
2 用户确认
3 三次错误，拒绝再次访问
4 否则进入添加课程事件流第5步
A2：有冲突
1 系统提示有冲突，显示冲突课程信息
2 用户重新输入
3 继续验证直到无冲突
4 进入添加课程事件流第10步
“删除课程”用例描述和“修改课程”用例描述与此类似。
用例编号：UC04
用例名称：选课（SelectCourse）
主要参与者：学生
前置条件：学生进入选课界面
后置条件：系统提示选课成功
基本事件流：
1 学生进入选课登录界面，用例开始。
2 系统提示输入学号和密码。
3 学生输入学号和密码。
4 系统验证
A1：验证失败
5 进入选课主界面
6 学生点击选课
7 系统显示所有课程信息 8 学生选择课程
9 系统验证课程是否可选 A2：不可选
10 系统提示课程选择成功，提示学生交费。 11 用例结束 错误流：
A1：验证失败
1 系统提示验证失败，提示重新进入。
2 三次失败，拒绝访问。
3 成功，转选课事件流5步。 A2：课程不可选
1 系统提示课程不可选及原因。
2 学生重新选课
3 重新验证直至成功。
4 转选课事件流第10步。 （三）建立概念模型 1、发现类
3、职责分析（得到图3：包含主要属性的概念模型）
图2：概念模型
People
Student
图3：包含主要属性的概念模型
（四）为用例建立交互模型和状态模型
注意：需求建模阶段的交互图重点在于描述用例的事件流，而不是体现类实际的消息传递顺序。在设计模型中的交互图在此基础上进一步细化。 （1）“添加课程”顺序图（见下图）
（2）
db : Database “课程”类状态图（见下图）
“添加课程”用例的活动图（见下图）
防灾科技学院 实习报告书 防灾科技学院灾害信息工程系 2015年制
实习所用软件简介： 系统的搭建平台选用的操作系统是Windows XP：Microsoft Windows XP是微软公司推出供个人电脑使用的操作系统，包括商用及家用的台式电脑等。2011年9月底前，Windows XP是世界上使用人数最多的操作系统，它的全球市场占有率达42%。2012年8月份，统治操作系统市场长达11年之久的Windows XP最终被Windows 7超越。 基于数据库的选课系统的数据管理所选得软件是SQL Server2008：SQL Server 2008 在Microsoft的数据平台上发布，可以组织管理任何数据。可以将结构化、半结构化和非结构化文档的数据直接存储到数据库中。可以对数据进行查询、搜索、同步、报告和分析之类的操作。SQL Server 2008 允许使用Microsoft .NET 和Visual Studio开发的自定义应用程序中使用数据，在面向服务的架构(SOA)和通过 Microsoft BizTalk Server 进行的业务流程中使用数据。信息工作人员可以通过日常使用的工具直接访问数据。 基于https://www.doczj.com/doc/1c3491250.html,的选课系统开发所选的开发工具 Visual Studio 2010：Microsoft Visual Studio 2010 是微软的一个综合性的应用程序生命周期管理工具套件，可供团队用于确保从设计到部署的整个过程都能取得较高质量的结果。无论是创建新的解决方案，还是改进现有的应用程序，都能针对不断增加的平台和技术（包括云和并行计算）将梦想变成现实。 基于系统的建模选择的画图软件viso：Office Visio 2007 是一款便于IT 和商务专业人员就复杂信息、系统和流程进行可视化处理、分析和交流的软件。使用具有专业外观的 Office Visio 2007 图表，可以促进对系统和流程的了解，深入了解复杂信息并利用这些知识做出更好的业务决策。Visio帮助创建具有专业外观的图表，以便理解、记录和分析信息、数据、系统和过程。使用 Visio 时，以可视方式传递重要信息就像打开模板、将形状拖放到绘图中以及对即将完成的工作应用主题一样轻松。
使用用例建模系统需求: ?介绍用例建模的优点. ?定义参与者和用例. ?描述用例模型图中可能出现的关系. ?介绍使用用例模型图的步骤 ?介绍用例的详细内容 An Introduction to Use-Case Modeling ?对于信息系统开发来说，最主要的挑战是能够从关联人员那里提取出正确的确实需要的系统需求，并以关联人员可以理解的方式进行说明，以便需求可以得到证实和验证。 ?构建一个软件系统最困难的部分是正确地确定要构建什么。 Fred Brooks User-centered development–重点是理解关联人员的需求。 Use-case modeling–使用业务事件（business events ）、发起事件的人（actor），以及系统如何响应这些事件（system responds to those events）。来建模系统功能的过程。 ?用例建模来源于面向对象建模技术，但该技术在非对象开发方法中也比较流行，因为它被广泛认为是定义、记录和理解信息系统功能需求的最佳实践。 Benefits of Use-Case Modeling ?提供了一个捕捉用户需求的工具 ?将系统分解成更易于理解（掌控）的小块 ?提供了与用户及其它关联人员进行交流的工具 ?提供了确定、分配、跟踪、控制和管理系统开发活动（尤其是增量和迭代开发）的手段 ?为定义测试计划和测试用例提供基础 Benefits of Use-Case Modeling (continued) ?为用户文档和系统开发文档提供基准 ?提供了需求跟踪的工具 ?提供确定数据对象和实体的起点 ?提供了用户和系统接口的说明 ?提供了驱动系统开发的一个框架 Use case– a behaviorally related sequence of steps (scenario), both automated and manual, for the purpose of completing a single business task. 用例是一系列行为上相关的步骤（场景），既可以是自动的也可以是手工的，其目的是完成一个单一的业务任务。 包括两部分： Use-case diagram：用例图 Use-case narrative：用例描述
网上选课系统总体设计说明书
1.导言 1.1目的 目的旨在推动软件的规范化，使设计人员遵循统一的概要设计书写规范，节省制作文档的时间，降低系统实现的风险，做到系统设计资料的规范性和全面性，以利于系统的实现、测试、维护、版本升级等。 1.2范围 软件设计总体结构设计、全局数据库和数据结构设计、外部接口设计、主要部件功能分配设计、部件之间的接口设计等方面的内容。 1.3命名规则 变量对象命名规则：申明全局变量、局部变量对象的命名规则。 数据库对象命名规则：申明数据库表名、字段名、索引名、视图名等对象的命名规则。 1.4术语定义 表1-1 术语定义或解释表
1.5参考资料 [1]用户需求报告 [2]软件开发合同 [3]数据库设计规范 [4]命名规范 1.6相关文档 [1]《详细设计说明书》 [2]源程序清单 [3]测试计划及报告 [4]《用户使用手册》
1.7版本更新记录 表1-2 版本更新记录 2.总体设计 2.1总体结构设计 总体结构示意图：
图2-1 总体结构示意图 2.2运行环境设计 该软件系统的运行环境： 硬件平台： 最低配置：奔腾4处理器、512内存、60G硬盘。 建议配置：奔腾双核T4400 2.2GHZ及其以上 2G内存、320G硬盘 外设的要求：键盘、鼠标、显示器。 软件平台： A：windows 98 以上的操作系统 B：Myeclipse 和 pl/sql C：Microsoft office 网络平台： 通信协议、通信带宽。 2.3子系统清单 表2-1 子系统清单
2.4功能模块清单 表2-2 功能模块清单 3.模块功能分配 3.1专用模块功能分配 3-1 专用功能模块分配 表
案例2：网上选课系统 一、需求建模 （一）需求捕获 1、识别参与者：管理员、学生和数据库 Delete Course 图1：用例图
5、编写用例描述 在需求建模的初期，只需对重要的用例和对体系结构有影响的用例进行详细的编
写用例描述。 用例编号：UC01 用例名称：添加课程（AddCourse）： 主要参与者：管理员 前置条件：管理员进入管理界面 后置条件：管理员重新进入管理界面 基本事件流： 1 管理员选择进入登录界面，用例开始 2 系统提示输入管理员密码 3 管理员输入密码 4 系统验证密码 A1：密码错误 5 进入管理界面，系统显示目前所建立的全部课程信息。 6 管理员选择添加课程 7 系统提示输入新课程信息 8 管理员输入信息 9 系统验证是否和已有课程冲突 A2：有冲突 10 系统添加新课程，提示课程添加成功 11 系统重新进入管理主界面，显示所有课程 12 用例结束 其他事件流 A1：密码错误 1 系统提示再次输入 2 用户确认 3 三次错误，拒绝再次访问 4 否则进入添加课程事件流第5步 A2：有冲突 1 系统提示有冲突，显示冲突课程信息 2 用户重新输入 3 继续验证直到无冲突 4 进入添加课程事件流第10步 “删除课程”用例描述和“修改课程”用例描述与此类似。 用例编号：UC04 用例名称：选课（SelectCourse） 主要参与者：学生 前置条件：学生进入选课界面 后置条件：系统提示选课成功 基本事件流： 1 学生进入选课登录界面，用例开始。 2 系统提示输入学号和密码。 3 学生输入学号和密码。 4 系统验证 A1：验证失败 5 进入选课主界面 6 学生点击选课
网上选课UML设计 网上选课系统主要包括如下功能：管理员通过管理界面进入，建立本学期要开的各种课程、将课程信息保存在数据库里并可以对课程进行改动和删除。学生通过客户机浏览器根据学号和密码进入选课界面，在这里学生可以进行三种操作：查询已选课程、选课以及付费。同样，通过业务层，这些操作结果存入数据库中。 本系统拟使用Java语言通过三层模型实现：数据核心层，业务逻辑层和接入层。其中，数据核心层包括对于数据库的操作；业务逻辑层作为中间层对用户输入进行逻辑处理、再映射到相应的数据层操作；而接口层包括用户界面，包括系统登入界面、管理界面、用户选课界面等。 本系统涉及的用户包括管理员（Registrar）和学生（Student），他们是用例图中的活动。数据库管理系统是另外一个活动者。 注：因为付费方式的多样化，所以在此将不讨论涉及到付费有关的设计。 1．1用例图 1．1．1事件流 ①添加课程事件流： 1.管理员选择进入管理界面，用例开始。 2.系统提示输入管理员密码。 3.管理员输入密码。 4.系统验证密码。 A1：密码错误 5．进入管理界面，系统显示目前所建立的全部课程信息。 6．管理员选择添加课程。 7．系统提示输入新课程信息。 8．管理员输入信息。 9．系统验证是否和已有课程冲突。 A2：有冲突 10．系统添加新课程，提示课程添加成功。 11．系统重新进入管理主界面，显示所有课程。 12．用例结束。 其他事件流： A1：密码错误 1．系统提示再次输入。 2．用户确认。 3．三次错误，拒绝再次访问。 4．否则进入添加课程事件流第5步。 A2：有冲突 1．系统提示冲突，显示冲突课程信息。 2．用户重新输入。 3．继续验证直到无冲突。 4．进入添加课程事件流第10步。 注：删除课程事件流和修改课程事件流与此类似，在此不再详述。 ②选课事件流：
公司人事管理系统需求模型 1.项目背景 项目名称：公司人事管理系统 用户：公司员工和管理员、系统管理员 项目建设背景：随着计算机技术、网络技术和信息技术的发展，现在办公系统更趋于系统化、科学化和网络化。网络办公自动化系统是计算机技术和网络迅速发展的一个办公应用解决方案，它的主要目的是实现信息交流和信息共性，提供协同工作的手段，提高办公的效率，让人们从繁琐的有纸办公中解脱出来。 2.需求模型 建立一个模型，需求分析是第一步，首先对点名系统系统需求进行分析，识别系统的用户和相关外部系统，以确定系统的角色，它可以帮助界定软件系统的边界，引导和发掘用户需求；其次再依据系统功能来确立系统的用例模型。 2.1.业务需求 1.系统操作简单，界面友好； 2.规范、完善的基础信息设置； 3.支持多人操作，要求有权限分配功能； 4.为了方便用户，要求系统支持多条件查询； 5.对员工信息在需要时打印不同需求的报表； 6.支持数据更新调整； 7.当外界环境干扰本系统时，系统可以自动保护原始数据的安全。 2.2.用户需求 1、员工可以实现的功能： 注册：主要实现员工的注册，创建自己的账户密码； 用户登录：登录应用程序查看自己的信息； 修改密码：修改用户自己的密码； 查看信息：员工查询自己的基本信息、职位、薪水等。
2、管理员实现的功能： 注册：主要实现管理员的注册，创建自己的账户密码； 管理员登录：登录应用程序查看、管理信息； 员工调用：查看修改员工的调动信息； 查看信息：统计与查询员工基本信息； 员工考评：记录员工考评信息； 员工调薪：管理员工对员工的薪水调整； 职称评定：评定和记录员工的职称信息； 培训管理：管理员工的培训信息。 3、系统管理可以实现的功能： 报表输出：将需要的信息以报表形式输出打印； 数据备份：管理员（或DBA）备份数据； 数据恢复：病毒，黑客等破坏数据库后对数据进行恢复； 系统管理：主要对用户的密码、管理权限的设置等。
网上选课系统 详细设计说明书 学院：计算机科学技术学院 专业：软件工程 班级：08-2班 组长：张一帆 组员：田晓磊张雪杨景隆潘萌
1 引言 1.1编写目的 随著WWW(World Wide Web) 及Internet 的快速发展及日渐普及,学校校务行政的电脑化也迈入以网络为基础的新纪元.选课系统是大学教务系统中非常重要一环,由于牵涉到每一学生该学期的学习,加上新的课程设计中,大量的选修与更具弹性的措施,使得传统的人工作业不合时宜,半自动的语音选课亦不能满足这些新需求;网际网路的兴起,使我们有机会重新检讨选课的作业流程,以及如何运用网路其不受时空限制的特性进行选课作业流程的改善.为了提高学校教务工作的效率，更加合理的利用既有的资源，减少传统选课方式给学生带来的不便和麻烦，网上选课系统的采用被提上日程。此外，学生公寓宽带的安装使得学生能够在寝室非常方便的获取网络资源。这又为网上选课系统被广大同学接受提供了必要的资源。在以往学生常常抱怨不易找到所要资讯,以及选课期间同学因怕额满选不到理想的课,都挤在第一天选课造成塞车严重,而且若第一天有课的同学便常因抢不到理想的课而忿忿不平.此外在选课时同学们必须先查好所欲选之课程代码再来选课,为此教务处每学期要印出各系所开课表供学生查询选课资讯,即使每两人共用一册数量仍相当庞大且选课后课表便没用处,而且一旦调课或开课上的变更,无法及时异动,一方面造成纸张资源的浪费,另一方面学生即使先查好课表再去选课,也无法确定自己的课表,既不方便又费时.在预选课后教务处人员要印一次点名计分册给老师,到了加退选后因选课有异动又得再印一次最新的选课名册给任课老师,造成教务处人员的重复工作负担,对老师而言,必须仰赖教务处工作人员的处理及列印,自己无法随时掌握选课学生名单,也甚不方便.每学期到了学期末同学们最关心的成绩,必须等收到成绩单才能知道自己的成绩,若要历年成绩单也要等开学后到教务处填申请单,再去出纳组缴费过一天后才能来领取.因此,如何建立一个方便且即时的成绩管理系统,以伴随选课系统也是十分迫切的.为了建立一个方便,公平,又有效率的选课系统,我们决定规划一个植基于网际网路的网路选课系统,并实现下列几个主要的目的: (1).提升选课公平性； (2).缩短选课时间,提高效率； (3).节省课表列印经费并节省人力； (4).学生可即时上网查询单学期或历年成绩 1.2项目背景
利用“4+1”视图建模方法进行“网上选课系统”软件体系结构设计 所学专业：软件工程 年级班级： 2010级软工-2 班 所属小组：第六组 组负责人：耿奇云 组内成员：耿奇云郜振南杨建威 成员学号: 1010107041 1010107040 1010107054 河南农业大学信息与管理科学学院 2012年12月19日
一、引言 (一)运用4+1视图方法：针对不同需求进行架构设计 要开发出用户满意的软件并不是件容易的事，软件架构师必须全面把握各种各样的需求、权衡需求之间有可能的矛盾之处，分门别类地将不同需求一一满足。Philippe Kruchten提出的4+1视图方法为软件架构师"一一征服需求"提供了良好基础，如图1示。 图1运用4+1视图方法针对不同需求进行架构设计场景视图：场景视图关注案例描述，即对案软件需求的功能描述和非功能描述；对应于UML建模中的用例建模。 逻辑视图：逻辑视图关注功能，不仅包括用户可见的功能，还包括为实现用户功能而必须提供的"辅助功能模块"；它们可能是逻辑层、功能模块等。 开发视图：开发视图关注程序包，不仅包括要编写的源程序，还包括可以直接使用的第三方SDK和现成框架、类库，以及开发的系统将运行于其上的系统软件或中间件。开发视图和逻辑视图之间可能存在一定的映射关系：比如逻辑层一般会映射到多个程序包等。 处理视图：处理视图关注进程、线程、对象等运行时概念，以及相关的并发、同步、通信等问题。处理视图和开发视图的关系：开发视图一般偏重程序包在编译时期的静态依赖关系，而这些程序运行起来之后会表现为对象、线程、进程，处理视图比较关注的正是这些运行时单元的交互问题。
网上选课系统的设计与实现（代码） 目录 摘要 (1) ABSTRACT (2) 第一章引言 (3) 1.1课题背景及意义 (3) 1.2开发工具的选用及介绍 (3) 1.3课题的可行性分析 (5) 第二章系统总体分析与设计 (6) 2.1设计构想 (6) 2.2界面规划 (7) 2.3数据流程规划 (8) 第三章数据库设计与实现 (9) 3.1数据库系统分析 (9) 3.2数据库逻辑设计 (11) 第四章登录界面详细设计 (14) 4.1界面设计 (14) 4.2管理员/教师/学生登录功能 (14) 4.3密码修改页面 (18) 第五章管理员详细设计 (22) 5.1界面设计 (22) 5.2设计方法 (22) 第六章测试及设计过程中的问题及解决 (27) 6.1数据库的连接 (27) 6.2参数的传递 (27) 6.3运行环境 (28) 第七章结论 (29) 致谢 (30)
参考文献 (31)
摘要 在没有学生选课系统之前，选课方法是随堂报名，这种方法虽然简单，但是造成选课的盲目性和教务处处理选课数据的繁重性，并且容易发生数据丢失和统计错误。为了减轻教务处工作量，以及更加合理的分配教学资源，对学生选课系统进行设计和开发。 本文主要针对学生选课系统管理员端，以及登录，注销，修改密码这些功能的设计和开发。针对管理员的功能，主要从管理员对教师，学生，院系，课程，以及管理员自身信息功能的添加，查看，修改，删除进行了设计和开发，实现了对教师，学生，院系，课程，以及管理员自身信息的管理功能。 学生选课系统的基本设计思想是使用B/S结构来开发，另外着重讨论了用https://www.doczj.com/doc/1c3491250.html,技术和SQL Server 2000来开发该系统,并给出了主要部分的实现代码及控件的使用，另外还对控件的优点进行讨论。系统在Windows XP系统和https://www.doczj.com/doc/1c3491250.html,平台下开发完成，使用C＃作为开发语言。由于架构比较合理，系统有较高的安全性和较好的使用性能。其中连接数据库的字符串可随时在web.config里修改，增加了配置的灵活性，保证了数据库的安全。 关键词：学生选课，https://www.doczj.com/doc/1c3491250.html,,B/S结构，管理员端
题目：UML系统分析设计、建模与实现学号：100430112022 姓名：杨家建 专业：计算机技术 指导教师：舒远仲
U M L 系统分析设计与建模 以简单的学生选课系统进行详细的系统分析与建模。 (一)系统用例图 1.首先根据需求分析可知：管理员维护课程信息，对其进行添加、修改、删除等。学生可以在线查询课程信息，并进行选课，也可以在规定时间内更改选修的课程。我们发现系统中的参与者有：管理员和学生，然后从参与者的角度就可以发现系统的用例，并绘制出系统的用例图，如图1所示： 2.对部分用例进行描述： “添加课程”用例 1） 用例名：添加课程 2） 执行者：管理员 3） 目的：管理员通过系统界面进入，添加所要开设的课程，确认无误后将其信息保 存到数据库中，以供学生选择。 4） 过程描述： 5） 管理员选择进入管理界面，用例开设 6） 系统提示输入管理密码 7） 管理员输入密码 8） 系统验证密码 9） A1:密码错误 ?1 ????????? ???? ????
10）进入管理界面，系统显示目前所建立的全部课程信息 11）管理员选择添加课程 12）系统提示输入新课程信息 13）管理员输入信息 14）系统验证是否和已有的课程冲突 15）A2：有冲突 16）10）系统添加新课程，提示课程添加成功 17）11）系统重新进入管理界面，显示所有课程 18）12）用例结束 19）异常事件流处理： 20）A1：密码错误：1）系统提示再次输入。2)用户确认后进入第5)步。 21）A2：有冲突：1)系统提示冲突，显示冲突的课程信息。2）用户重新输入，验证无误后进入第10）步。 “选课”用例 1）用例名：选课 2）执行者：学生 3）目的：学生进入选课系统界面，浏览的课程，最后选择一门自己喜欢的课程并提交。 4）过程描述： 5）1）学生进入选课登录界面，用例开始 6）2) 系统提示输入学号与密码 7）3) 学生输入学号与密码 8）4）系统验证 9）A1：验证错误 10）5) 进入选课主界面 11）6）学生点击选课 12）7）系统显示所有课程信息 13）8）学生选择课程 14）9）系统验证课程是否可选 15）A2：不可选 16）10）系统提示课程选择成功 17）11）用例结束 18）异常事件流处理： 19）A1：验证错误：1）系统提示验证错误，提示重新输入。2）验证成功，进入第5）步 20）A2：不可选1)系统提示课程不可选及原因。2）学生重新选课。3）验证成功后进入第10）步 “修改”用例 1）管理员选择进入管理界面，用例开设 2）系统提示输入管理密码 3）管理员输入密码 4）系统验证密码 A1:密码错误 5）进入修改主界面，系统显示目前所建立的全部课程信息 6）管理员选择要修改的课程
《网上选课系统》课程设计 20111 / 2012 学年第 1 学期 姓名：____黄勇、王超、陈云_____ 专业：____计算机科学与技术_____ 班级：_______0905092___________ 指导教师：周蓓、周荣、许秀兰、王剑 计算机科学与工程学院 2011
一、系统简介 (3) 1.1系统基本功能简介 (3) 1.2系统需求分析 (3) 1.2.1业务流程分析 (4) 1.2.2数据流分析 (8) 1.2.3数据字典 (11) 二、系统设计 (13) 2.1数据库设计 (13) 2.1.1概念结构设计 (13) 2.1.2逻辑结构设计 (16) 2.2系统模块设计 (22) 三、系统实现 (25) 3.1实现概况 (25) 3.2 登录模块 (26) 3.2.1程序流程图 (26) 3.2.2关键代码 (26) 3.3 排课模块 (29) 3.4选课模块 (32) 3.4.1程序流程图 (32) 3.4.2选课的存储过程 (33) 3.5其他模块简介 (34) 3.6系统界面设计 (35) 3.6.2选课主界面 (35) 结论 (38)
一、系统简介 1.1系统基本功能简介 网上选课系统是根据大学的选课的网上申请与管理而进行开发设计的是实现选课的网上申请与安排，管理。 此系统功能主要根据角色的不同而设置了不同的权限，例如管理员具管理此系统的全部权限（设置选课时间的开放时间），增删改学生，老师，管理员，发布选课信息，排课等。 学生随时都可以进入系统查看选课信息，等选课开放时间开放后能进行自主选课，取消所选课程。 教师没有时间限制，随时可以登录观看自己的上课时间，地点。 1.2系统需求分析 通过对系统需求进行分析，系统中设有三类用户：管理员，教师，学生期末管理员开放成绩输入的时候输入学生成绩。各用户的具体描述如下：（1）管理员 描述：管理员维护整个系统，包括发布选课信息，设置选课时段，选课前学生只能登录查看选课通知，不能选课；选课结束，学生不能再进行选课更改，只能查看选课信息。管理让学生所选的课程。增删改学生、老师，管理员信息。选课结束后，管理员手动进行排课，排课时数据库中有各种验证来验证排课信息的冲突，排完课后，发布排课信息，让老师，学生进行查看,设置成绩输入的开放时间。 （2）教师 描述：只能查看选课通知，排课安排，根据上课时间，地点准备教学资料，期末管理员开放成绩输入的时候输入学生成绩。 （3）学生： 描述：选课前查看选课通知，不能进行选课；等待到选课时间段后，
案例2：网上选课系统 二、设计建模 （一）系统总体设计 1、系统的体系架构 “网上选课系统”是一个基于Web的网络应用系统，在进行软件体系架构分析时，我们采用了典型的三层架构模式（B/A/S）来对其进行建模： 在分析阶段重点识别了问题域中的实体类，但只有实体类还不能使整个系统正常地运转起来，我们必须细化，为系统添加界面类和控制类。
2、组件设计（2种方法） 图2：组件图（1） MainProgram 图3：组件图（2）
3、部署设计 图4：部署图 （二）、系统详细设计 对用例的事件流进行梳理，逐一确定边界对象和实体对象，将边界对象放在界面层、实体对象和业务规则放在业务逻辑层，并根据流程确定接口；然后再根据业务逻辑层的实体类需要的数据存储来分析数据访问层；对分布式、并发、安全和日志等其他机制进行处理。 1、建立动态模型 （1）对管理员“添加课程”行为进行分析 “添加课程”用例的事件流如下： 1）管理员选择进入登录界面，用例开始 2）系统提示输入管理员密码 3）管理员输入密码 4）系统验证密码 A1：密码错误 5）进入管理界面，系统显示目前所建立的全部课程信息。 6）管理员选择添加课程
7）系统提示输入新课程信息 8）管理员输入信息 9）系统验证是否和已有课程冲突 A2：有冲突 10）系统添加新课程，提示课程添加成功 11）系统重新进入管理主界面，显示所有课程 12）用例结束 首先查找“添加课程”用例的对象，从事件流中发现涉及以下对象：（1）界面 （2）课程 （3）对于业务层的操作，也应该有对象进行处理。 （4）事件流中设计的角色有：管理员、数据库。 然后，分析对象、角色之间交互的消息。本用例主要有以下交互：（1）管理员进入管理界面，选择添加课程功能 （2）界面提示用户输入课程信息 （3）界面对象创建一个课程对象 （4）通过控制对象来对课程信息进行合法性检查 （5）控制对象向课程对象返回结果 （6）控制对象向数据库查询课程相关信息 （7）控制对象对查询结果进行判断 （8）控制对象向数据库中插入数据 （9）在界面上显示结果
第二章：系统需求分析用例建模 2.1 网上求职招聘系统的需求分析 网上求职招聘系统可以实现网上求职与招聘，求职者可以注册并登陆自己的账号，可以根据自己的需求更新个人资料，搜索招聘信息，发布求职意向，下载简历模板，投递简历查看个人信箱等；招聘者可以更新企业资料、发布招聘信息、搜索应聘信息、浏览求职简历、回复求职者、查看企业信箱等，无论求职者还是招聘者都需要管理他们的基本信息，由管理员进行管理，管理员还要对求职者所投递的简历进行管理，对系统的新闻及求职招聘信息进行管理。根据分析将系统分为前台和后台两部分，前台功能主要为求职者和招聘者提供，后台主要为管理员提供。其基本功能结构如图2.1所示 图2.1 系统的功能结构图 用户管理功能模块的关系如图2.2所示。 图2.2 用户管理功能模块关系 系统流程分析可分为职位的申请流程和企业用户管理流程 （1）职位的申请流程，如图2.3所示
图2.3 用户申请职位流程 （2）企业用户管理流程，如图2.4所示 图2.4 企业管理流程图 2.2 UML建模 根据网上求职招聘系统的需求分析，使用UML进行系统建模，再用可视化的模型将该系统用直观的图形显示出来，包括用例图、类图、交互图和行为图。 2.2.1用例图 用例在需求分析阶段有很重要的作用，他是作为参与者的外部用户所能观察到的系统模型图，整个开发过程都是围绕需求分析阶段的用例进行的。 首先，根据网上求职招聘系统的功能结构图，确定系统的参与者。参与者包括三类。分别是求职者、招聘者、管理员。其次，根据参与者的职能划分、确定系统的用例。求职者包括更新个人资料用例、搜索招聘信息用例、发布求职意向用例、下载简历模板用例、投递简历用例、查看个人信箱用例、修改密码用例等。招聘者用例包括更新企业资料用例、发布招聘信息用例、搜索招聘信息用例，浏览求职简历用例、回复求职简历用例、查看企业信箱用例、修改密码用例等；管理员用例包括更新个人资料用例、管理用户用例、管理简历用例、管理信息与新闻用例、修改密码用例等最后，得出网上求职招聘系统的总体用例功
学生实验报告 （理工类） 课程名称：而向对象分析和设计（UML） 实验名称：需求建模：用例关系图 专业班级：—M10计算机科学与技术 学生学号：_1021413036_ 学生姓名：张伟_____________ 实验学时：4 实验序号：1 一、实验目的 熟悉Visi。工具，能运用该工具，实现需求建模。掌握用例的
UML图形设计，理解和设计实验内容中要求的用例和角色之间关系。 二、实验设备和环境 PC（—台），Windows 2000 或以上版木，安装。Microsoft Visio 2003 三、实验要求： 实验具体题目： InfoSuper银行是一家著名的金融机构，其客户遍布全球。该银 行向客户提供以下服务：企业银行业务、个人银行业务、共同基金、理财服务、住房贷款 InfoSuper银行45%的收入来自个人银行业务。因此，银行希望进一步提升个人业务的服务质量并争取留住客户并提高他们的忠诚度。该银行进行了一次市场调查以了解客户在个人银行业务处理时间、满意度和资源需求方面的要求。 调查结果显示为了来办理银行事务（如，提取现金、支票存款、 和获取交易概要等），一个客户平均每月要跑10到15趟银行。 银行希望开发一个软件系统以通过改进的设施来减少客户访问银 行的次数并提高客户服务。为此InfoSuper银行的代表找到了软件开 发商Janes Technologies公司。在分析了银行的需求文档后Janes Technologies公司工程经理Jenifer建议银行开发自动取款机(ATM) 系统提供以下功能：现金提款、现金存款、交易概要、更改PIN、同行转帐、有关银行提供的其他服务的信息、还需要在部署ATM系统的地
.导言 目的 目的旨在推动软件的规范化，使设计人员遵循统一的概要设计书写规范，节 省制作文档的时间，降低系统实现的风险，做到系统设计资料的规范性和全面性， 以利于系统的实现、测试、维护、版本升级等。 范围 软件设计总体结构设计、全局数据库和数据结构设计、外部接口设计、主要 部件功能分配设计、部件之间的接口设计等方面的内容。 命名规则 变量对象命名规则：申明全局变量、局部变量对象的命名规则。 数据库对象命名规则：申明数据库表名、字段名、索引名、视图名等对象的 命名规则。 术语定义 表术语定义或解释表 序号术语名称术语定义 总体结构软件设计的总体逻辑结构。按照不同的设计方法，有不同的总体逻辑 结构。 外部接口本软件系统与其他软件系统之间的接口，接口设施可以是中间件。接 口描述包括：传输方式、带宽、数据结构、传输频率、传输量、传输 协议。 数据结构数据结构包括：数据库表的结构、其他数据结构等 概念数据模型关系数据库的逻辑设计模型，叫做概念数据模型。主要包括一张逻辑 图及其相应的数据字典。 物理数据模型关系数据库的物理设计模型，叫做物理数据模型。主要内容包括一张 物理表关系图及其相应的数据字典。 视图在基表或其他视图之上建立的一张虚表，叫做视图，它具有物理表的 许多性质，在数据处理和授权上很有用。 角色数据库只能够享有某些特权操作的用户，叫做角色。角色的权利通过 授权来实现。 子系统具有相对独立功能的小系统叫做子系统。一个大的软件系统可以划分 为多个子系统，每个子系统可由多个模块和多个部件组成。 模块具有功能独立、能被调用的信息单元叫做模块。模块是结构化设计中
的概念。 内部接口软件系统内部各子系统之间、个部件之间、各模板之间的接口，叫做 内部接口。接口描述包括：调用方式、入口信息、出口信息等。 相关文件相关文件是指当本文件内容变更后，可能引起变更的其他文件。如需 求分析报告、详细设计说明书、测试计划、用户手册。 参考资料参考资料是指本文件书写时用到的其他资料，如各种相关规范、模板、 标准、准则。 参考资料 []用户需求报告 []软件开发合同 []数据库设计规范 []命名规范 相关文档 []《详细设计说明书》 []源程序清单 []测试计划及报告 []《用户使用手册》 版本更新记录 表版本更新记录 版本号创建者创建日期维护者维护日期维护记录 小明 小黄 .总体设计 总体结构设计 总体结构示意图：
第二章：系统需求分析用例建模 网上求职招聘系统的需求分析 网上求职招聘系统可以实现网上求职与招聘，求职者可以注册并登陆自己的账号，可以根据自己的需求更新个人资料，搜索招聘信息，发布求职意向，下载简历模板，投递简历查看个人信箱等；招聘者可以更新企业资料、发布招聘信息、搜索应聘信息、浏览求职简历、回复求职者、查看企业信箱等，无论求职者还是招聘者都需要管理他们的基本信息，由管理员进行管理，管理员还要对求职者所投递的简历进行管理，对系统的新闻及求职招聘信息进行管理。根据分析将系统分为前台和后台两部分，前台功能主要为求职者和招聘者提供，后台主要为管理员提供。其基本功能结构如图所示 图系统的功能结构图 用户管理功能模块的关系如图所示。
图用户管理功能模块关系 系统流程分析可分为职位的申请流程和企业用户管理流程（1）职位的申请流程，如图所示 图用户申请职位流程 （2）企业用户管理流程，如图所示
图企业管理流程图 UML建模 根据网上求职招聘系统的需求分析，使用UML进行系统建模，再用可视化的模型将该系统用直观的图形显示出来，包括用例图、类图、交互图和行为图。 用例图 用例在需求分析阶段有很重要的作用，他是作为参与者的外部用户所能观察到的系统模型图，整个开发过程都是围绕需求分析阶段的用例进行的。 首先，根据网上求职招聘系统的功能结构图，确定系统的参与者。参与者包括三类。分别是求职者、招聘者、管理员。其次，根据参与者的职能划分、确定系统的用例。求职者包括更新个人资料用例、搜索招聘信息用例、发布求职意向用例、下载简历模板用例、投递简历用例、查看个人信箱用例、修改密码用例等。招聘者用例包括更新企业资料用例、发布招聘信息用例、搜索招聘信息用例，浏览求职简历用例、回复求职简历用例、查看企业信箱用例、修改密码用例等；管理员用例包括更新个人资料用例、管理用户用例、管理简历用例、管理信息与新闻用例、修改密码用例等最后，得出网上求职招聘系统的总体用例功能，如下图所示
本科学生课程设计任务书 题目网上选课系统开发 1、课程设计的目的 使学生掌握数据库的基本概念，结合实际的操作和设计，巩固课堂教学内容；使学生掌握数据库系统的基本概念、原理和技术，将理论与实际相结合，应用现有的数据建模工具和数据库管理系统软件，规范、科学地完成一个小型数据库的设计与实现；把理论课与实验课所学内容做一综合，并在此基础上强化学生的实践意识、提高其实际动手能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） （1）学生信息管理：学生基本信息的录入、修改和删除。 （2）可选课程信息管理：课程的课程号、课程名、可选专业及开课学期学分等基本信息的录入、修改和删除。 （3）学生选课：学生登录后，根据学生的专业及开课学期生成可选的课程表，让学生完成选课，并自动生成选课信息表。 （4）学生选课信息的调整。 （5）选课信息表的查询：所选课的课程号、课程名、学号、选课时间、所修学期等基本信息在一定的时间段内可删除。 （6）统计信息：各类基本信息的分类统计。 3、主要参考文献 [1] 张莉．SQL Server 数据库原理与应用教程（第3版）[M]．北京：清华大学出版社．2012 [2] 王成良．数据库技术及应用[M]．北京：清华大学出版社．2011 [3] 刘金岭,冯万利．数据库系统及应用教程—SQL Server 2008 [M]．北京：清华大学出版社．2013 [4] 杨学全等.SQL SERVER 实例教程（第2版）[M]．北京：电子工业出版社,2008 [5] 郑阿奇等. https://www.doczj.com/doc/1c3491250.html, 程序设计教程[M]．北京：机械工业出版社,2008 [6] 邓子云，张赐．JSP网络编程从基础到实践[M]．北京：电子工业出版社[M]．2006 [7] 宫继兵等https://www.doczj.com/doc/1c3491250.html, 2.0 Web 数据库开发教程[M]．北京：机械工业出版社,2009 [8] 陈磊,刘洋等.Java程序设计基础（第3版）[M]．北京：清华大学出版社，2009 4、课程设计工作进度计划 第1天：选题、完成需求分析 第2天：数据库概念结构设计 第3天：数据库逻辑结构设计及物理实现 第4天：应用程序开发 第5天：程序调试分析和结果、编写课程设计报告 指导教师（签字）日期年月日 教研室意见： 年月日 学生（签字）： 接受任务时间：年月日 注：任务书由指导教师填写。 I
学生网上选课系统 随着高校教育教学改革的深入, 很多高等院校都开始对课程设置结构进行优化, 从传统课程结构的单一性转向现代课程结构的基础性和综合性, 从纵深型转向宽广型, 越来越多的高校实行学分制教学, 开设了大量的选修课, 但是目前大多数学校使用教务管理软件是诸如面向过程方法等非面向对象技术开发的, 这使得这些管理软件在可扩充性、交互性、网络应用等方面存在很多不尽人意的地方, 很难适应教育需求的变化。UML (Unified Modeing Language) 统一了Booch、Rumbaugh和Jacobson的表示方法, 融入了软件工程领域的新思想、新方法和新技术, 提出如模板、扩展机制、活动图等新概念, 使它不但适用于面向对象的软件分析与设计, 还支持从需求分析开始的软件开发的全过程, 最终统一为大众所接受的标准建模语言。 1、需求分析 网上选课系统是一个高等院校用来进行对学生选修课程管理的管理信息系统（MIS）。网上选课系统的产生是因为在校学生日益的增多。如果仍然通过传统的纸上方式选课，既浪费大量的人力物力，又浪费时间。同时，在人为的统计过程中不可避免出现的错误。因此，通过借助网络系统，让学生只要在电脑中输入自己的个人选课信息来替代有纸化的手工操作成为高校管理的必然趋势。该信息系统能够为学生提供方便的选课功能，也能够提高高等院校对学生和教学管理的效率。网上选课系统的功能性需求包括以下内容：（1）系统管理员负责系统的管理维护工作，维护工作包括课程的添加、删除和修改，对学生基本信息的添加、修改、查询和删除。 （2）学生通过客户机浏览器根据学号和密码进入选课界面，在这里学生可以进行查询已选课程、指定自己的选修课程以及对自己基本信息的查询。 满足上述需求的系统主要包括以下几个小的系统模块： （1）基本业务处理模块。基本业务处理模块主要用于实现学生通过合法认证登录到该系统中进行网上课程的选择和确定。 （2）信息查询模块。信息查询模块主要用于实现学生对选课信息的查询和自身信息的查询。 （3）系统维护模块。系统维护模块主要用于实现系统管理员对系统的管理和对数据库的维护，系统的管理包括学生信息、课程信息等信息的维护。数据库的维护包括数据库的备份、恢复等数据库管理操作。 2、系统建模
项目需求分析 1. 需求分析概述 1.1 需求分析定义 需求分析是指理解用户需求，就软件功能和性能与客户达成一致，估计软件风险和评估项目代价，最终形成开发计划的一个复杂过程。在这个过程中，用户处在主导地位，需求分析工程师和项目经理要负责整理用户需求，为之后的软件设计打下基础。需求分析阶段结束后，要求得到《用户需求说明书》和《需求规格说明书》两份文档。广义上，需求分析包括需求的获取、分析、规格说明、变更、验证、管理的一系列需求工程。 狭义上的需求分析是指需求的获取、分析及定义的过程。需求分析的任务就是软件系统解决“做什么”的问题，就是要全面地理解用户的各项要求，并准确地表达所接受的用户需求的过程。 1.2 需求分析的根本任务 从实践角度考虑，需求分析不是分析如何实现用户的需求。实际上，需求分析是以业务分析为导向，将用户零散的需求串联起来，形成一个体系完成、组织合理、内容清晰的框架，为今后的设计开发工作打下良好的基础。 1、建立分析模型 ?将复杂的系统分解成为简单的部分以及它们之间的联系，确定本质特征。 ?和用户达成对信息内容的共同理解。 ?分析的活动主要包括识别、定义和结构化，它的目的是获取某个可以转换 为知识的事物的信息。
2、创建解决方案 ?将一个问题分解成独立的、更简单和易于管理的子问题来帮助寻找解决方 案。 ?创建解决方案的过程是创造性的。 ?帮助开发者建立问题的定义，并确定被定义的事物之间的逻辑关系。 ?这些逻辑关系可以形成信息的推理，进而可以被用来验证解决方案的正确 性。 1.3 需求的层次 1、业务需求 反映组织机构或客户对系统、产品高层次的目标要求。通常问题定义就是业务需求 2、用户需求 描述用户使用产品必须要完成什么任务，怎么完成，通常是在问题定义的基础上进用户访谈、调查，对用户使用的场景进行整理，从而建立从用户角度的需求 3、系统需求 从系统的角度来说明软件的需求，它就包括了用特性说明的功能需求，质量属性以及其它非功能需求，还有设计约束
重庆工业职业技术学院毕业设计（论文） 课题名称网上选课系统设计与实现 专业班级：10计应303 学生姓名：张三 指导教师：刘娜 二O一二年十二月
目录 摘要............................................... 错误！未指定书签。关键词............................................. 错误！未指定书签。引言............................................... 错误！未指定书签。 1 系统相关技术介绍................................. 错误！未指定书签。 1.1 系统开发采用的技术方案—— S模式........... 错误！未指定书签。 1.2 设计模式.................................. 错误！未指定书签。 1.3 介绍...................................... 错误！未指定书签。 1.3.1 将内容的生成和显示进行分离............ 错误！未指定书签。 1.3.2 强调可重用的组件...................... 错误！未指定书签。 2 系统开发工具及容器............................... 错误！未指定书签。 2.1 开发工具................................... 错误！未指定书签。 2.1.1 简介.................................. 错误！未指定书签。 2.1.2 简介.................................. 错误！未指定书签。 2.2 数据库的选择............................... 错误！未指定书签。 2.3 版本的选择................................. 错误！未指定书签。 2.4 容器....................................... 错误！未指定书签。 3 需求分析......................................... 错误！未指定书签。 3.1可行性分析.................................. 错误！未指定书签。 3.2 功能模块分析............................... 错误！未指定书签。 3.3 软硬件环境需求............................. 错误！未指定书签。 4 概要设计......................................... 错误！未指定书签。 4.1 系统功能结构............................... 错误！未指定书签。 4.2 系统流程图................................. 错误！未指定书签。 4.3 系统数据库模型............................. 错误！未指定书签。 4.4 数据库表设计............................... 错误！未指定书签。 5 详细设计......................................... 错误！未指定书签。 5.1 界面设计................................... 错误！未指定书签。 5.2 系统功能模块设计........................... 错误！未指定书签。 5.2.1 公共模块.............................. 错误！未指定书签。 5.2.2管理员模块............................ 错误！未指定书签。 5.2.3 学生模块.............................. 错误！未指定书签。结束语............................................. 错误！未指定书签。致谢.............................................. 错误！未指定书签。参考文献........................................... 错误！未指定书签。