《高级办公自动化》课程标准
课程名称：高级办公自动化课程编号：
课程类型：普通课总学时：34学时
学分： 1学分适用专业：
开课单位：
一、课程性质
高级办公应用课程是卫生信息管理专业的一门专业必修课，是以实践教学为主，突出能力培养的实践教学课程。
本课程的主要任务是培养学生的实际操作能力、提高学生的办公水平与办公效率。培养学生逻辑思维能力等。本课程的设置目的在于使学生掌握常用办公软件的应用，通过系统知识的梳理和实践操作，能够熟练地制作出美观实用的应用文档、电子表格、演示文稿，掌握职业岗位工作中常见的数据处理方法，能够理解简易数据库开发和设计流程等，为学生更好地适应工作岗位打下基础。
二、课程设计思路
（一）课程设计的理念
是采用知识、技术、能力逐层递进的形式开展教学，突出高级办公应用能力的培养。采用理论讲授和实例演示、动手实践相结合的教学模式，要灵活采取启发式教学和案例驱动等多种教学方法。
（二）课程设计思路
教学内容应结合专业特点和培养目标并具有针对性，在教学过程中，立足于常用基本软件的使用，同时又应该强调该功能在专业方面的应用。充分利用多媒体、网络、实训室等现代化教学设备，提高教学质量和效率。可以直接使用PPT 课件、电子教案、视频教程、案例赏析、演示操作等多途径进行教学，增强学生对知识的感性认识，培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、课程教学目标
（一）知识目标
1. 掌握文字处理与排版的知识与技能；
2. 掌握数据处理、统计与分析的知识与技能；
3. 掌握演示文稿的制作与美化的知识与技能；
4. 了解office的其它组件；
5. 了解办公软件的应用情景；
6. 了解现代办公的专业知识；
（二）能力目标
1、掌握文档编辑排版基础知识。
2、掌握表格、样式基础知识。
3、掌握图文混排及基础知识。
4、掌握邮件合并、创建题注、书签、创建目录、创建主控文档、子文档的操作。
5、掌握Excel的基础知识。
6、掌握数据收集、统计、分析等的基础知识。
7、掌握公式、常用函数的应用及排序、筛选、分类汇总、数据图表、数据透视表、数据合并计算对数据的管理功能。
8、能制件图文并茂的演示文稿，个性化设置幻灯片。
9、在幻灯片中设置动画效果。
10、在演示文稿中设置超级链接、循环播放、插入各类文件等。
11、掌握word、excel和演示文稿的联合应用。
（三）素质目标
1、提高办公能力与效率；
2、提高学生融会贯通、举一反三的能力；
3、激励学生探索、分析、归纳和创新；
4、提升学生的逻辑思维能力和实际动手能力；
5、利用所学知识分析问题，解决问题；
6、团队合作与交流沟通。
四、课程内容、要求与教学设计
五、实施建议
（一）教材选用
教材选用黄林国主编的《大学计算机二级考试应试指导(办公软件高级应用)》，内容主要包括考试系统界面介绍、理论知识题、Word2010单项操作题、
Word2010高级应用操作题、Excel2010高级应用操作题、PowerPoint2010高级
应用操作题这几方面的操作试题。操作试题主要分为典型试题和练习试题，典型试题有详尽的解答。参考教材选用吴卿主编的办公软件高级应用（Office 2010) ，这本书深入浅出地讲解其高级应用知识和操作技能，向使用者展示Office2010
系列产品鲜为人知的一些操作技巧。给使用者提供更为快捷的，更为强大的文稿编辑、数据处理和安全应用的功能。
（二）课程的重点、难点及解决办法
1．课程的重点
（1）各类特色单项文档制作
（2）长文档排版
（3）条件格式，数据有效性设置
（4）Excel中函数的使用
（5）数据库处理
（6）演示文稿的制作和美化
（7）演示文稿特殊效果制作
2．课程的难点：
（1）Word 中主控文档的制作，域和索引的使用
（2）运用分节符设置特定对象的页眉和页码
（3）运用多级符号设置章，节编号
（4）Excel中函数的使用
（5）数据库处理
（6）演示文稿特殊动画效果制作
3．解决方法：
（1）采用模块化教学模式
（2）贯彻“精讲多练”的基本原则，争取做到学生能在“做中学”，体现以学生为主体，老师为主导的教学思想，以培养学生观察，分析和理解问题的能力和实践动手能力。
（3）教材尽量选用案例教程，为学生提供完整的实训题库。
（4）在教学过程教师应为学生创设真实的工作场景，如素材的真实性、作品的完整性与实用性、实训过程的合理性等，培养学生的职业能力与工作素养。
（5）本课程为实践性课程，应采用上机测试与过程性考核相结合的考核模式，既注重学生对知识与技能掌握程度的考核，同是也注重学生综合运用知识与技能的能力与实践动手能力的考核。
（三）教学方法和教学手段
1.教学方法
(1) 任务驱动式项目教学法
(2) 案例教学法
(3) 启发式教学法，
(4) 理实一体教学
2.教学手段
(1)多媒体网络教学系统，采用广播教学，使学生能实时清晰地观看教学过程，并控制了学生的计算机，集中学生的精神于课堂。同时，提供师生的交互平台，可以实现电子举手以及在线答疑，及时发现问题及时解决问题。此平台还可提供文件传输，控制屏幕等，可以相互共享资源，以最大的可能性分享学生的创意思维，在学生自主操作的过程中可以实现无障碍沟通。
(2) 在线作业，教师通过在线作业系统布置和修改作业，学生通过此系统提
交作业和浏览作业。
（四）教学基本条件
1．教学团队
教学团队教师都具备讲师及以上职称，有扎实的专业理论知识与教学能力，有多年的高级办公自动化课程教学经验。
2．实践条件
1）一人一机：本课程全部教学过程均在拥有100多台电脑的多媒体机房进行一人一机授课，并通过局域网与教师机相联。先进的设备条件，完全可以满足教学的各种要求。
（2）配备全套多媒体教学系统：每个机房均安装有多媒体教学软件，教学时通过多媒体教学软件可进行广播教学、个别辅导、学生演示、文件传送等师生交互活动。
（3）等级考试系统：各机房的计算机全部安装了浙江省高校计算机等级考试测试系统，为学生考前适应和练习提供了较好的条件。
（4）开放式实践环境：所有机房阶段性向学生开放，并提供共享的题库、多媒体课件等，课程组教师进行课外辅导，学生可随时通过课外实践练习提高计算机操作技能。
（5）连接互联网：通过将校园网连接Internet，使每个机房均可联接Internet，为学生浏览信息、下载资料、网上教学提供了有力的支持。
（五）课程资源的开发和利用
课堂教学与实验教学相结合，充分利用现代教育手段、网络平台，校内实训与校外工程实践相结合等多元化的教学手段。
（1）多媒体教学
由于本课程的特殊性，在教学时大量采用多媒体教学，本课程的所有教学内容都制作了（PPT）电子教案，使学生更直观地理解教学内容。
（2）真题实践练习库
有大量的习题库以及相应的操作步骤指导，方便学生课内，课外学习。
（3）网络、光盘等辅助教学手段
利用网络、光盘上的公共教学资源，扩大学生的视野，提高学生的学习兴趣。
六、教学评价
采取过程性评价的和终结性评价相结合。平时，通过课堂提问、小作业（子任务）、大作业（项目）三种形式，对学生进行实时考核，学生能及时得到自己学习情况的反馈和评价，帮助其总结、提高。以期末考核作为终结性评价。
课程总成绩由平时成绩（到课率、课堂回答问题情况、项目实操评价等）和期末成绩组成，其中，平时成绩占30%，期末成绩占70%，课程成绩总评采用百分制考评，60分为合格。
七、其他说明
审核人：
制定日期：
《办公自动化》（中级）一体化教学课程标准 一、课程介绍 《办公自动化》是技工院校两年制计算机应用技术专业的专业必修课程，是成为高素质劳动者的必备条件。本课程以模块教学的形式进行，实行专业技能一体化教学。通过校内的一体化教学，结合计算机应用技术专业特点和行业特征，努力使学生达到具备较强的文字处理、报表打印、图形编辑、表格处理等技术能力，为今后能够迅速地适应社会各方面管理工作的需要奠定了基础。 通过本课程的学习，使学生从Office 2007基础知识入手，详细掌握主要组件的相关操作。包括走进Office 2007、Word 2007基础操作、文档的排版设计、Word 2007高级应用、页面布局与打印、Excel 2007基础操作、计算与分析数据、制作演示文稿、放映与打印幻灯片的应用。并以“基础知识+上机练习”的方式讲解每章知识，使学生学起来轻松容易。操作性强，培养实际动手能力，能将功能丰富的OFFICE软件灵活应用于不同的现代化信息管理过程中，并能掌握常见办公设备的使用方法。 本课程的模块化设置强调了学生的操作能力，为了更好地适应中等职业技工院校计算机专业的教学要求，根据劳动和社会保障部培训就业司颁发的《计算机专业教学计划与教学大纲》和计算机专业毕业生所从事职业的实际需要，本着以能力为本，重视实践能力培养，突出职业技术教育的原则，将本门课程划分为三个模块，即Word2007、Excel2007、PowerPoint2007模块。每个模块下又分为若干个以工作任务为中心的课题，每个课题均采用目标化管理，任务驱动的“一体化”教学模式。该模块既符合学生的认知规律，又可使学生在反复强化练习中熟练地掌握Office 2007的基本操作方法。 1．以工作任务为中心 （1）选择了具有典型性、实用性，通用性且与办公实际相联系的商务案例作为工作任务。 （2）按工作任务分解目标要求，构建或组织相关实践——理论知识——拓展知识的教学内容。 2．一体化教学模式 （1）专业理论学习与上机技能训练一体化 （2）学习空间与实习场地一体化 （3）教学功能与实际应用一体化 3．课程标准与职业标准对接 （1）课程教学内容与岗位必备能力的相衔接
模块一 Word2010高级应用
模块二 Word2010高级应用实践课程
用户可以使用【视图】选项卡中的相关命令或状态栏的文档视图切换按钮切换视图。 1、页面视图 2、阅读版式视图 3、Web版式视图 4、大纲视图 5、草稿视图 1.2.5 Word 2010的联机帮助 打开联机帮助方法： 1、快捷键F1 2、单击窗口右上角按钮 3、【文件】-【帮助】-【支持】-【Microsoft Office帮助】 1.3 文档操作 1.3.1 创建和保存文档 1、创建文档 当启动Word后，它就自动打开一个新的空文档并暂时命名为“文档1”（对应的默认磁盘文件名为doc1.docx）。如果在编辑文档的过程中需要另外创建一个或多个新文档时，可以用以下方法之一来创建： （1）【文件】-【新建】 （2）按组合键Alt + F打开【文件】选项卡，执行【新建】命令（或直接“N”键）（3）按快捷键Ctrl + N （4）单击鼠标右键-【新建】-【Microsoft Word】 2、保存文档 （1）保存新建文档 保存文档的常用方法有如下几种： 方法一：单击标题栏左上角“保存”按钮。 方法二：执行“文件/保存”命令。 方法三：按快捷键Ctrl + S 。 注：保存新建文档时会弹出“另存为”对话框。 （2）保存已有的文档： 对已有的文件打开和修改后，同样可用上述方法将修改后的文档以原来的文件名保存在原来的文件夹中。此时不再出现“另存为”对话框。 （3）用另一文档名保存文档 执行“文件/另存为”命令可以把一个正在编辑的文档以另一个不同的名字保存起来，而原来的文件依然存在。 例如：当前正在编辑的文档名为File.docx，如果既想保存原来的文档File.docx，
1Word初步 1.1 新建和保存文件 几乎任何Word文档都是从新建开始，保存结束的。 ○1启动Word程序。 ○2新建一空白文档。 ○3保存文件：单击“文件/保存”命令， 弹出“另存为”对话框，如图3.2所示。 在“保存位置”处选择文档的保存位置， 在“文件名”中输入文件的名字如“纺锤 形文字”。注意确保“保存类型”为默认的 “Word文档（*.doc）”，单击按 图3.2 保存Word文档 钮。 相关知识3-1 Word的启动和退出 启动Word应用程序的方法有以下几种。 ●单击“开始/程序/Microsoft Office/Microsoft Office Word”命令。 ●双击桌面上的快捷方式图标，启动Word。 ●通过任务驱动的方式，打开一个现有的Word文档，启动Word。 退出Word应用程序的方法有以下几种。 ●单击Word窗口标题栏右上角的“关闭”按钮 ●单击Word窗口标题栏左上角的控制按钮，在弹出的菜单中选择“关闭”。 ●双击Word窗口标题栏左上角的控制按钮。 ●启用系统热键
图3.3 Word 窗口界面 （1）标题栏 标题栏位于窗口界面的最上端，在标题栏中显示的是文档名和当前应用程序名，标题栏由三部分组成：位于最左端的控制按钮、位于中间部分的高亮度条和最右端的3个Windows 标准按钮。 双击位于窗口最左端的控制按钮 可以退出Word 应用程序，单击该按钮将弹出快捷菜 单，在该菜单中可以执行移动，最小化，最大化和关闭程序等操作；双击中间部分的高亮度条可以最大化窗口，单击并拖动此处可移动编辑窗口；单击位于标题栏的右边的、、 可分别执行最小化、还原和关闭窗口操作。 （2）菜单栏 菜单栏位于标题栏的下方，包含“文件”、“编辑”、“视图”、“插入”、“格式”、“工具”、“表格”、“窗口”和“帮助”9个菜单项，涵盖了用于Word 文件管理和正文编辑的所有菜单命令。 （3）工具栏 Word 特点之一是将常用命令以工具按钮的形式表现出来，用户可通过按钮来进行相应操作。Word 默认界面上含常用工具栏和格式工具栏。工具栏的位置和按钮都可以进行调整。 插入点 状态栏 任务窗格 标题栏 常用工具栏 格式工具栏 菜单栏 水平滚动条 垂直滚动条 垂直标尺 选定对象按钮 水平标尺 工作区
为推进计算机常用技术在学习、工作和生活中的运用,培养大学生的计算机运用、解决实际问题等能力，提高大学生的综合素质与就业竞争力，同时促进院系交流，提高全校计算机应用水平，现将举行河池学院第二届office办公自动化高级应用比赛。 一、参赛对象及说明 1、参加对象全院学生 2、报名方式网上报名 注网上报名仍需要上交纸制报名表至计算机与信息科学系学生会 办公室。报名信息发至邮箱jgfgdb18@。报名表请登录大赛公共邮箱jsxxxyjn@（密码1zzxxxx）进行下载。 二、比赛安排 1、报名截止时间XX年6月1日下午18点 2、比赛时间XX年6月17日（星期四）晚上 19:—22: 3、比赛地点河池学院逸夫楼34机房 三、比赛说明 （一）、软件要求与运行环境 软件要求 microsoft word XX中文版 microsoft excel XX中文版 microsoft powerpoint XX中文版 运行环境 windowsXX sp3/sp4、windowsxp professional、windows xp home、windows xp for tabletpc sp2等。 （二）、题型、题量、考试方式和时间 １、题型为主观操作题。主要考察参赛者对office操作类问题的实际解决能力，包括操作的熟练程度、一题多解的灵活程度，具有解决较为复杂的操作类问题的能力。 ２、题量为3道操作题加1道附加题。操作题目中，word、excel、powerpoint各1道，分值比例为433。附加题具有一定的综合性、复杂性和创造性。比赛试卷满分为15分，其中操作题满分1分，附加题满分5分。 ３、考试方式采用上机操作。 ４、考试时间为3小时。 (三)、比赛大纲 基本要求 （1）熟悉办公自动化软件word、excel、powerpoint的基本概念与功能。 （2）熟练掌握使用word XX进行文档制作、编辑、排版的操作方法。 （3）熟练掌握使用excel XX进行电子表格制作、数据处理和应用的方法。 （4）熟练掌握使用powerpoint XX创建电子演示文稿并进行播放处理的方法。 比赛内容
《办公自动化》课程标准 一、课程基本信息 课程名称：办公自动化课程类型：公共基础课 计划学时：60学时学分：4学分 授课对象：计算机专业学生 二、课程定位与课程设计 1．课程的性质与作用 ⑴课改背景 随着信息技术和互联网技术的发展，计算机应用技术在政府机关、企事业单位、公司的日常管理及解决各项事务中发挥着越来越重要的作用，成为提高办公效率和企业经营效益的关键因素。在高职院校的各个专业中，有不少学生毕业后到公司或企事业单位从事秘书或文员的工作。为了适应就业市场的需要，很多院校开设了办公自动化这门课程，用以提高学生使用计算机进行办公的能力。 随着我国计算机知识的普及，目前越来越多的学生在上高职院校之前就已经掌握了一部分计算机的基础知识。如果我们还是重复讲授中学或是小学老师已经讲过的内容，势必会引起学生的反感，这样会大大降低学生对该门课程的学习兴趣。因此，本教程打破了传统的教学方式，用任务教学法讲解相关知识，目的是让学生熟练地使用计算机解决和处理日常办公事务，提高办公效率。 ⑵课程定位 《办公自动化》课程是非计算机专业学生学习计算机基本操作及Office办公软件知识的基础课程，其目标是使学生掌握计算机在办公自动化领域中的最常用的应用软件，掌握利用计算机实现办公自动化的原理及方法，并能熟练使用OFFICE及其捆绑组件实现电子化办公。本课程是一门综合性和实践性强很强的课程，内容横跨文理科和软硬件，教学时应注重理论联系实际，以培养学生实际操作动手能力为主，因此要求学生在学习过程中不断地通过大量的上机实验，熟练掌握办公软件的使用方法，为学生今后走上工作岗位打下坚实的基础。 2.课程设计的基本理念 以学生为主体，教师为主导，合理安排教学内容:
《高级办公自动化》课程标准 课程名称：高级办公自动化课程编号： 课程类型：普通课总学时：34学时 学分： 1学分适用专业： 开课单位： 一、课程性质 高级办公应用课程是卫生信息管理专业的一门专业必修课，是以实践教学为主，突出能力培养的实践教学课程。 本课程的主要任务是培养学生的实际操作能力、提高学生的办公水平与办公效率。培养学生逻辑思维能力等。本课程的设置目的在于使学生掌握常用办公软件的应用，通过系统知识的梳理和实践操作，能够熟练地制作出美观实用的应用文档、电子表格、演示文稿，掌握职业岗位工作中常见的数据处理方法，能够理解简易数据库开发和设计流程等，为学生更好地适应工作岗位打下基础。 二、课程设计思路 （一）课程设计的理念 是采用知识、技术、能力逐层递进的形式开展教学，突出高级办公应用能力的培养。采用理论讲授和实例演示、动手实践相结合的教学模式，要灵活采取启发式教学和案例驱动等多种教学方法。 （二）课程设计思路 教学内容应结合专业特点和培养目标并具有针对性，在教学过程中，立足于常用基本软件的使用，同时又应该强调该功能在专业方面的应用。充分利用多媒体、网络、实训室等现代化教学设备，提高教学质量和效率。可以直接使用PPT 课件、电子教案、视频教程、案例赏析、演示操作等多途径进行教学，增强学生对知识的感性认识，培养学生分析问题、解决问题的能力。 三、课程教学目标
（一）知识目标 1. 掌握文字处理与排版的知识与技能； 2. 掌握数据处理、统计与分析的知识与技能； 3. 掌握演示文稿的制作与美化的知识与技能； 4. 了解office的其它组件； 5. 了解办公软件的应用情景； 6. 了解现代办公的专业知识； （二）能力目标 1、掌握文档编辑排版基础知识。 2、掌握表格、样式基础知识。 3、掌握图文混排及基础知识。 4、掌握邮件合并、创建题注、书签、创建目录、创建主控文档、子文档的操作。 5、掌握Excel的基础知识。 6、掌握数据收集、统计、分析等的基础知识。 7、掌握公式、常用函数的应用及排序、筛选、分类汇总、数据图表、数据透视表、数据合并计算对数据的管理功能。 8、能制件图文并茂的演示文稿，个性化设置幻灯片。 9、在幻灯片中设置动画效果。 10、在演示文稿中设置超级链接、循环播放、插入各类文件等。 11、掌握word、excel和演示文稿的联合应用。 （三）素质目标 1、提高办公能力与效率； 2、提高学生融会贯通、举一反三的能力；
《办公自动化》(高级)一体化教学课程标准 一、课程介绍 《办公自动化》是技工院校三年制计算机应用技术专业的专业必修课程，是成为高素质劳动者的必 备条件。本课程以模块教学的形式进行，实行专业技能一体化教学。通过校内的一体化教学，结合计算 机应用技术专业特点和行业特征，努力使学生达到具备较强的文字处理、报表打印、图形编辑、表格处 理等技术能力，为今后能够迅速地适应社会各方面管理工作的需要奠定了基础。 通过本课程的学习，使学生从Office 2007基础知识入手，详细掌握主要组件的相关操作。包括走 进Office 2007、Word 2007基础操作、文档的排版设计、Word 2007高级应用、页面布局与打印、Excel 2007基础操作、计算与分析数据、制作演示文稿、放映与打印幻灯片的应用。并以“基础知识+上机练 习”的方式讲解每章知识，使学生学起来轻松容易。操作性强，培养实际动手能力，能将功能丰富的OFFICE软件灵活应用于不同的现代化信息管理过程中，并能掌握常见办公设备的使用方法。 本课程的模块化设置强调了学生的操作能力，为了更好地适应中等职业技工院校计算机专业的教 学要求，根据劳动和社会保障部培训就业司颁发的《计算机专业教学计划与教学大纲》和计算机专业毕 业生所从事职业的实际需要，本着以能力为本，重视实践能力培养，突出职业技术教育的原则，将本门 课程划分为三个模块，即Word2007、Excel2007、PowerPoint2007模块。每个模块下又分为若干个以工作任务为中心的课题，每个课题均采用目标化管理，任务驱动的“一体化”教学模式。该模块既符合学生的认知规律，又可使学生在反复强化练习中熟练地掌握Office 2007的基本操作方法。 1 ?以工作任务为中心 (1)选择了具有典型性、实用性，通用性且与办公实际相联系的商务案例作为工作任务。 (2)按工作任务分解目标要求，构建或组织相关实践一一理论知识一一拓展知识的教学内容。
办公自动化案例教程 习题答案 模块01 1．选择题 1．C 2．A、B、C 3．D 4．A 5．C 6．A 7．B 8．A 9．C 10．A 2．填空题 1．数字计算机模拟计算机混合计算机2．内部存储器外部存储器 3．鼠标键盘显示器4．针式打印机喷墨打印机激光打印机 5．117 6．111001 7．8 B 8．EBCDIC码ASCII码模块02 1．选择题 1．A 2．A、B、C、D 3．B 4．A、C 5．B6．C 7．B8．A、C、D 9．C10．D
2．填空题 1．回收站2．用户帐户程序列表常用文件夹“所有程序”菜单搜索文本框关闭计算机区域3．关闭4．主文件名扩展名 5．编辑全选Ctrl+A6．文件删除Del键7．Ctrl+V 8．控制面板个性化9．任务栏开始菜单窗口边框10．屏幕上显示内容的多少 模块03 1．选择题 1．A 2．C 3．B、C 4．D 5．B 6．A 2．填空题 1．Alt 2．Backspace Delete 3．回车键Shift+Enter 4．24 最旧的对象 5．页面布局页面设置6．快速访问工具栏 7．左对齐居中对齐右对齐两端对齐分散对齐 8．首行缩进左缩进右缩进悬挂缩进
模块04 1．选择题 1．A 2．A、B、C 3．A、D 4．B5．B 6．C、D 7．A、B、C、D 8．A 2．填空题 1．插入2．格式文本填充3．格式形状样式4．形状轮廓 5．格式图片样式6．表格插入表格7．行和列在下方插入 8．合并合并单元格9．数据转换为文本10．布局对齐方式 模块05 1．选择题 1．A、B、C、D 2．A、C、D 3．A、B、C、D 4．A、B、C 5．A、C、D 2．填空题 1．页面布局页面设置2．插入文本 3．字符格式的组合保存的一套段落格式4．样式 5．新建样式在其基础上进行修改的样式应用该段落样式后面的段
第六届全国信息技术应用水平大赛决赛试题 Office 办公自动化高级应用 请仔细阅读并严格遵守以下要求： 请创建以“准考证号_用户名”命名的文件夹（形式如：433034683_xxxx），将考试结果 严格按试题上的要求进行命名并直接保存在该文件夹下。 注意：文件夹的保存路径请听从监考老师的安排。请不要在该文件夹下创建任何子文 件夹，所有考试结果直接保存即可。 答卷完毕后，请将该文件夹用Winrar压缩工具打包，再通过《决赛考试结果上传系统》 将压缩包上传到指定服务器，并在原机器上保留备份。 注意：压缩打包时，请务必选中文件夹（如前面创建的“433034683_xxxx”文件夹） 进行压缩，而不是选中文件夹下的考试结果进行压缩。 请务必按照试卷要求提交指定的文件，不得包含非题目要求的过程文件和临时文件，不 得包含本试题文件和试题素材。 注意：凡违反上述规定的考生，其成绩一律按零分处理。 问题一：请参照样例文档“office决赛操作题 1.pdf” ，利用给定的素材，完成下列操作任务， 并将制作好的文档保存为“office 2003决赛操作题 1.doc” 。（第 5小题 15分，其余各小题 9 分，共 60分） 素材文件列表： 1.jpg、2.jpg、3.jpg、4.jpg、5.jpg、5.jpg、6.jpg、7.jpg、8.jpg、大赛组织结 构.exe 请使用 Word 2003 字处理软件制作《大赛工作宣传册》，各页文字的字体和字号参照样张自 行设定（与样张越相近，得分越高），并参照样例在每页底自动添加页码。 1. 第一页， “封面” 。以 1.jpg图为背景，使用 A4 规格横向，版面样式与“office决赛操作 题 1.pdf”第一页相同。 “大赛活动日程计划” 。请参照样例文件，制作大赛活动日程计划表。注意，本 2. 第二页， 页为灰色 5%底纹填充。 。利用素材图片 2.jpg、3.jpg、4.jpg、5.jpg、6.jpg 完成图文混“排版样例” 3. 第三页，
《办公自动化》课程教学大纲 一、课程的基本任务： 办公自动化是当前发展较快并且综合了电子、通信、网络、文秘、行政等多种技术的一门新型学科。通过《办公自动化》课程的学习，可以使学员了解办公自动化的现状及其发展趋势，掌握运用办公自动化中信息处理的基本方法和技能。本课程以办公类公职人员为主，为日常办公活动的必备应用，解决快速、规范化处理日常行文问题，解决复杂文体的处理技巧问题等。 二、课程的基本要求： 1、学习办公自动化的基本理论知识。 2、了解办公自动化中信息处理方法；了解办公自动化设备的性能及日常维护的基本知识。 3、熟练掌握办公自动化中计算机软件工具及技术的应用，主要包括表格处理、演示文稿处理、网络技术及其综合应用。 三、教学基本内容及要求： 第一模块：PPT制作演示文稿 （一）本章主要内容与知识点 ?创建文稿演示 ?分添加图片与处理图片 ?图形与图表 ?音频与视频 ?页面设置 ?超链接与编辑动作 ?幻灯片母版的相关操作 ?在幻灯片中设置动画 ?演示文稿的放映输出 （二）本章重点及难点 重点：基本图形的绘制与快速整体编辑方法、幻灯片统一背景与个性背景的
设置、格式刷在快速格式化中的使用、线条的绘制与编辑。母板中不同级次文本格式设置技巧及各级次间的整体协调、项目符号的选取及其格式化、行间距图表的添加方法及段落行间距的调整方法、目录页的制作与链接设置, 动作按钮的灵活使用、幻灯片“配色方案”的修改方法及在超级链接时的应用。 难点：图形位置精确定位、图形大小与区域大小的微调、线条调整、图形与线条对齐调整方法。母板中各级次文本格式设置、各级次文本的动画设置、动作按钮制作及超链接设置、用母板控制各片格式与动画的规则和要求、四种动画的应用场合及手动与自动播放的设置。 第二模块：用EXCEL实现数据管理 （一）本章主要内容与知识点 ?建立表格及设置表格运算关系 ?表格数据的跟踪及内容修改技巧 ?表格数据的多元化处理和外部信息共享 ?函数的巧用 （二）本章重点及难点 重点：等差数列的输入、绝对地址表示在排序函数RANK中的应用、混合地址表示时公式和函数的正确书写、IF函数及应用、表格数据排序函数RANK的参数设置、AND与OR函数用法。常用函数的使用，简单排序、多关键字排序、简单筛选、多条件筛选、不同类型图表的使用。 难点：绝对地址表示及在排序函数RANK中的应用、混合地址表示、IF函数及应用、AND和OR函数使用格式。部分常用函数的地址表示方法、多关键字排序、多条件筛选、图表的编辑。 第三模块：H5基础 （一）本章主要内容与知识点 ?互联网行业认知 ?HTML5行业及课程认知 ?HTML5开发介绍 ?认识与使用html常用便签与常用css属性 （二）本章重点及难点
《办公自动化高级应用》期末考试试卷附答案 一、选择题（每题2分，共50道题，共100分） 1、世界上首先实现存储程序的电子数字计算机是____。 A、ENIAC B、UNIVAC C、EDVAC D、EDSAC 2、世界上首次提出存储程序计算机体系结构的是____。 A、艾仑?图灵 B、冯?诺依曼 C、莫奇莱 D、比尔?盖茨 3、计算机所具有的存储程序和程序原理是____提出的。 A、图灵 B、布尔 C、冯?诺依曼 D、爱因斯坦 4、电子计算机技术在半个世纪中虽有很大进步，但至今其运行仍遵循着一位科学家提出的基本原理。他就是____。 A、牛顿 B、爱因斯坦 C、爱迪生 D、冯?诺依曼 5、1946年世界上有了第一台电子数字计算机，奠定了至今仍然在使用的计算机____。 A、外型结构 B、总线结构 C、存取结构 D、体系结构 6、在计算机应用领域里，____是其最广泛的应用方面。 A、过程控制 B、科学计算 C、数据处理 D、计算机辅助系统 7、1946年第一台计算机问世以来，计算机的发展经历了4个时代，它们是____。 A、低档计算机、中档计算机、高档计算机、手提计算机 B、微型计算机、小型计算机、中型计算机、大型计算机 C、组装机、兼容机、品牌机、原装机 D、电子管计算机、晶体管计算机、小规模集成电路计算机、大规模及超大规模集成电路计算机 8、以下属于第四代微处理器的是____。 A、Intel8008 B、Intel8085 C、Intel8086 D、Intel80386/486/586 9、Pentium IV处理器属于____处理器。 A、第一代 B、第三代 C、第四代 D、第五代 10、计算机能够自动、准确、快速地按照人们的意图进行运行的最基本思想是____。 A、采用超大规模集成电路 B、采用CPU作为中央核心部件 C、采用操作系统 D、存储程序和程序控制 11、计算机工作最重要的特征是____。 A、高速度 B、高精度 C、存储程序和程序控制 D、记忆力强 12、计算机业界最初的硬件巨头“蓝色巨人”指的是____。 A、IBM B、Microsoft C、联想 D、Sun 13、第四媒体是指（）。 A、报纸媒体 B、网络媒体 C、电视媒体 D、广播媒体 14、CAD是计算机的主要应用领域，它的含义是____。 A、计算机辅助教育 B、计算机辅助测试 C、计算机辅助设计 D、计算机辅助管理 15、“计算机辅助____ ”的英文缩写为CAM。Assist 辅助
《信息技术办公自动化教程》课程标准 课程编码：课程类别：公共必修课 学时：学时适用专业：各系各专业 1.课程定位和课程设计 1.1课程性质与作用 《信息技术办公自动化教程》是面向全校所有专业学生必修的一门公共基础课。该课程旨在培养学生掌握办公软件并能够处理日常生活及工作事务，注重对学生的计算机操作技能与综合应用能力的培养，为学生进一步学习其它计算机课程奠定基础。通过本课程的学习，学生毕业后能迅速适应岗位需要、并具有可持续发展的再学习能力。 学生通过本课程的学习，了解计算机的文化及其工作原理，掌握计算机的基本操作。《信息技术办公自动化教程》课能为各专学生后续课程的学习将作好良好的铺垫。 1.2课程基本理念 本课程旨在培养学生掌握计算机应用基础的基本理论和实际操作技能，向学生传授对工作任务的理解方法，对完成工作任务流程的设计方法以及对完成工作任务所需知识和技能的综合应用技巧。启发引导学生自主探索学习，总结、体会知识和技能的过程。力求从思想方法、思维方式、知识和技术自我再生、自我创新等方面塑造学生，教会学生如何做人、如何做事，着力培养高素质技能型人才。 1.3课程设计思路 以现实具体的典型案例为载体，突出重点，重构课程教学内容，将职业岗位的能力需求作为课程的教学内容，及时把握时代主流技术，及时转化为教学资源。其总体设计思路是以改变知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容。学生在完成具体项目任务的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力，最终实现学生素质、知识、技能的全面提高。充分体现以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路。 教学过程要实现课堂案例教学和课后任务导向教学相结合，将实际案例引入课堂教学，以具体项目实例为对象进行课后任务导向组织教学，从教学过程和教学形式上体现“学习”和“实践”的紧密结合。课程模拟完成“项目任务”贯穿整个教学过程。采用基于时代需求与时代科技发展为导向的项目任务教学方法，
第五届全国ITAT教育工程就业技能大赛预赛试题?ＯFFIＣE办 公自动化高级应用 一、单选题(共计６０题) (1）在Excｅl2003中,当单元格中出现#Ｎ/A时，表示（)。 A、公式中有Excｅl不能识别的文本 B、公式或函数使用了无效数字值 ?C、引用的单元格无效 D、公式中无可用的数据或缺少函数参数 （2)在Wｏrd2003中，下列关于模板的叙述正确的是（）。 A、用户创建的模板，必须保存在“templａtes”文件夹下,才能通过新建文档窗口使用此模板? B、用户创建的模板,可以保存在自定义的文件夹下,通过新建文档窗口可以调用此模板? C、用户只能创建模板，不能修改模板?? D、对于当前应用的模板,用户可以对它的修改进行保存 （3）在Woｒd20０3中提供了多个工具栏,通常在窗口中显示的是常用的部分，要打开其他的工具栏,执行（)操作。 A、【编辑】/【工具栏】? B、【工具】/【工具栏】 ?C、【插入】/【工具栏】 D、【视图】/【工具栏】 （4)在Eｘcel２003中,工作表第D列第４行交叉位置处的单元格，其绝对单元格地址应是（）。 A、Ｄ4??Ｂ、＄D4 ?C、$D$4 D、Ｄ$4 （５）在Woｒd200３中,不属于图像与文本混排的环绕类型是（）。 A、四周型?? B、穿越型?? C、上下型?Ｄ、左右型 (６)在菜单栏的下拉菜单中，包含了应用Eｘｃｅl2003软件所需的所有命令,有的命令右侧有一个向右的黑箭头,表明该命令有( )。 Ａ、对话框??Ｂ、子菜单 C、快捷键 ?D、工具按钮 （7)在Ｗord2003中，下列叙述不正确的是( )。 A、要生成文档目录，首先为每一级标题使用相应的样式,然后执行【插入】/【引用】/【索引和目录】? B、要生成索引，首先要标记索引项，然后执行【插入】／【引用】/【索引和目录】 C、【索引和目录】对话框中索引选项卡页面可以设置索引多栏显示?? D、【索引和目录】对话框中目录选项卡页面可以设置目录多栏显示
***学校计算机应用专业 《Office办公软件综合应用》课程标准 一、课程性质与任务 《Office办公软件综合应用》是中等职业学校计算机应用专业的一门专业考核课程。是在学生系统学习了《计算机应用基础》这门基础课之后，为强化计算机及应用专业的计算机专业技能的应用能力而开设的，为学生从事以后的专业性的工作奠定基础。 本课程的教学任务是：使学生进一步熟悉和掌握计算机的基本技能以及Office办公软件的运用，具有灵活运用应用计算机从事商务工作的能力；提高学生的科学文化素质，培养团结合作精神，为培养高素质劳动者和中初级专门人才服务。树立科学态度及知识产权意识，自觉依法进行信息活动。 二、参考课时 48课时。 三、课程目标、内容、考核标准
五、教学实施建议 1．教学设计 根据该课程标准，学校在教学实施前，要组织相关教师进行教学设计。明确课程实施的载体，制定具体课程实施方案，细化考核标准和确定评价方法。 本课程教学设计主要以项目案例为载体，每部分教学内容要结合学生的学习、生活、以及将来可能的工作环境，设计教学项目。 2．教学方法 本课程是一门实践性很强的专业课。在教学中采用任务驱动的教学方式、教学实施过程建议在机房进行，任课教师指导学员上机练习，完成一些练习任务。教学过程中可以采用案例教学、任务驱动教学，通过小组讨论、学生作品展示等教学活动。 3．评价方法 本课程评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方法。根据本课程知识性较强的特点，注重评价内容的整体性和实用性，既要关注理解知识、掌握技能和提高能力的评价，又要注重对学生职业素质和能力的评价。 4．教学设备与学习场景 教学在计算机多媒体网络教室进行，能够广播教师讲解演示，能够展示学生操作过程及作品。课程资料、资源尽量实现网络化，即教学内容展示、教学素材提供、学生完成作业等均通过机房局域网实习。
办公自动化高级应用教学大纲 （2016年01月修订） 三亚学院 二○一六年一月
办公自动化课程教学大纲 （Office Automation） 学院: 计算机公共教学部执笔人:江荣旺 专业负责人：杨琳制定(修订)时间:2016年01月一、课程基本信息
二、学时分配表
三、教学内容与基本要求 第1章Word2010的高级应用及案例分析（16学时） 【教学目标】 学习利用word2010提供的基本操作功能，实现字符和段落格式的设置，在学会字体、字号、颜色、字间距以及段落间距、缩进、对齐等的基础上，利用word2010提供的样式、模板、页面设置等功能，实现对长文档排版的技巧，以及应用Word的邮件合并功能生成邮件。 【教学内容】 1.字符格式、段落格式的设置 2.样式的建立、修改及应用；章节编号的自动生成；项目符号和编号的使用 3.目录、图表目录和引文目录的生成和更新 4.题注、交叉引用的使用 5.分节的设置；表格数据的计算 6.水印、SmartArt图形的生成及编辑 7.页眉页脚的设置 8.域的插入与更新 9.邮件合并 【基本要求】 了解：样式的定义；文档的批注和修订；多窗口和多文档的编辑，文档视图的使用。 理解：文档的分栏、分页和分节操作，文档页眉、页脚的设置，交叉引用操作。 掌握：文档中样式的修改、自定义样式、多级自动编号标题样式的设置；文档的分栏、分页和分节操作，文档页眉、页脚的设置，目录自动生成，文档内容引用操作；图形、图像（片）对象的编辑和处理，表格内外边框的设置、公式的使用，文本框和文档部件的使用，符号与数学公式的输入与编辑；利用邮件合并功能批量制作和处理文档。 【本章重点】 自定义样式；多级自动编号样式的设置；页眉页脚的设置；邮件合并的设置；目录的生成；样式的导入导出；章节编号的自动生成；页眉页脚的设置 【本章难点】 多级自动编号样式的设置；页眉页脚的设置 【思考拓展】
304229《办公自动化》课程标准 课程性质：必修课 课程类型：（理论+实践）课（B类） 学分：2分 学时：36 适用专业：市场营销、旅游管理 考核要求：考查 一、课程的性质、目的和任务 （一）课程的性质 办公自动化是市场营销专业的一门应用技术课程，主要培养学生了解计算机在办公自动化领域中的相关知识，掌握办公软件的使用，培养学生在办公自动化领域的办公事务处理、数据处理、信息管理的综合能力，同时培养学生的方法能力、社会能力及职业素质。 （二）设计思路 本课程的总体设计思路是，从现代办公应用中所遇到的实际问题出发，以现代办公应用为主线，用项目引导、任务驱动的方式，通过“提出问题” →“分析问题”→“解决问题”→“总结提高”四部曲展开。在宏观教学设计上突破以知识点的层次递进为体系的传统模式，而是将职业工作过程系统化，以工作过程为参照系，按照工作过程来序化知识，培养学生规范、高效率、高质量地应用办公软件能力。 每个项目的学习以“做”为中心，教和学都围绕着做，在做中学，在学中做，做到“教、学、做”一体化，达到理论与实践的统一，同时注重培养学生的自主学习能力和职业素养的提高。 （三）课程的目的和任务 本课程的主要目的是培养企事业单位职工的基本素质。作为计算机操作员，首先要了解计算机的基础知识，理解一些计算机的常用术语和基本概念；其次
是能较熟练地使用Windows操作系统；再次是能灵活地运用office 2003的主要软件Word 2003、Excel 2003以及PowerPoint 2003的使用；具有网络的基础知识及常规操作；熟悉常用办公设备的使用与维护。 二、课程教学基本要求 （一）知识能力 具有使用微型计算机的基础知识（包括计算机病毒的防治常识）； 熟悉操作系统的基本功能和作用，掌握Windows的基本操作和应用； 熟悉文字处理软件的基本知识，熟练掌握至少一种汉字（键盘）输入方法：打字速度达到30字/分钟以上；熟练掌握文字处理软件的基本操作和综合应用，能利用Word2003对文字、表格、图形艺术字等多种对象进行综合编排，以及对复杂结构的长文档进行排版； 熟悉电子表格软件基本知识，熟练掌握电子表格的基本操作和综合应用，能利用Excel2003进行复杂的数据分析和处理； 熟悉演示文稿软件的基本知识，熟练掌握电子演示文稿的基本操作和综合应用，能利用PowrPoint2003制作精美的演示文稿； 熟悉现代办公设备的使用与维护（传真机、扫描仪、打印机、复印机等）； 熟悉常用工具软件在办公中的应用； 熟悉网络资源应用与信息检索 （二）技术能力 本课程要求学生能够熟练使用各种办公软件，制作出适于企事业单位所需 要各种文档，可在Excel中进行数据计算与处理操作，能制作出符合会议报告等性质的演示文稿，熟练操作网络资源。能使用及维护各种办公设备。 （三）素质能力 培养学生自我表现、与人沟通能力；团队协作精神；分析问题与解决问题的能力；勇于创新与爱岗敬业的工作作风；培养学生诚信、坚强的性格；树立质量安全意识；培养学生自主学习与创新意识的提高。 三、教学条件 （一）软硬件条件
第七届全国信息技术应用水平大赛比赛说明 （比赛科目：Office办公自动化高级应用） 一，软件要求与硬件要求 ●软件要求 Microsoft Word 2007中文版 Microsoft Excel 2007中文版 Microsoft PowerPoint 2007中文版 浏览器：Microsoft Internet Explorer 6.0 SP 1或更高版本 ●硬件要求 ?处理器：500 兆赫(MHz) 或更快的处理器。 ?RAM：至少512MB内存。 ?硬盘：1.5GB磁盘空间（仅限于安装）。 ?显示器：1024x768 VGA ，真彩色，需要支持Windows 的显示适配器。 ●运行环境 Windows XP系统或Windows 7系统 二，题型、题量、考试方式和时间 ●预赛题 1)题型为客观题（单选题、多选题）和主观题（基础操作题和综合操作题）。主 客观题分值比例为1：2。 2)题量总计84道，其中单选题60道，每道题1分；多选题20道，每道题2 分；基础操作题3道，每道题10 分；综合操作题1 道，每道题20 分。试卷 满分为150分。 3)比赛方式采用全国统一时间在线考试的形式，客观题系统自动阅卷，主观题由
- 2 - 大赛组委会提供评分标准，各考点自行组织阅卷。 4)比赛时间为3小时。 ●复赛题 1)题型为主观操作题。 2)题量为3道操作题。其中，Word、Excel、PowerPoint各1道，分值比例为 4:3:3。试卷满分为100分。 3)比赛方式为上机操作，由大赛组委会安排专家组统一阅卷。 4)比赛时间为3小时。 ●决赛题 1)题型为综合操作题。 2)题量为2道，其中一道考察参赛者解决复杂问题的能力，另一道考察参赛者创 造性发挥能力。试卷满分为120分。 3)比赛方式为上机操作，由大赛组委会安排专家组统一阅卷。 4)比赛时间为5小时。 三，比赛大纲 ●基本要求 1.熟悉办公自动化软件Word、Excel、PowerPoint的基本概念与功能。 2.熟练掌握使用Word 2007进行文档制作、编辑、排版的操作方法。 3.熟练掌握使用Excel 2007进行电子表格制作、数据处理、统计分析与应用的方法。 4.熟练掌握使用PowerPoint 2007进行电子演示文稿制作、放映效果设置的方法。 ●预赛部分 预赛主要考察参赛者对Word、Excel、PowerPoint软件基础知识的全面了解程度以及对各工具、功能、基本技法的熟练使用。具体内容如下： Word部分
电脑办公自动化教程【办公自动化应用教程（第二版） 课程标准】 《办公自动化》课程标准课程名称：办公自动化课程学分：4 总学时：72 适用专业：公共课参考教材：一、课程性质办公自动化是非计算机专业开设的一门专业必修课。本课程以Microsoft Office系列软件：Word、Excel、PowerPoint的学习为主，辅以学习Internet应用、常用的工具软件的使用及现代办公设备的操作。通过本课程的学习，使学生系统掌握Word、Excel、PowerPoint等办公软件的操作方法及一些常用软件的使用，能在日常工作中使用电脑处理实际问题。 本课程的总体设计思路是，从一个公司具有代表性的工作部门承接的典型工作任务出发，以现代办公应用为主线，用项目引导、任务驱动的方式，通过“【项目背景】-【项目效果】-【项目实施】-【项目总结】-【项目实训】”的结构展开。在宏观教学设计上突破以知识点的层次递进为体系的传统模式，而是将职业工作过程系统化，以工作过程为参照系，按照工作过程来序化知识，培养学生规范、高效率、高质量地应用办公软件能力。 每个项目的学习以“做”为中心，教和学都围绕着做，在做中学，在学中做，做到“教、学、做”一体化，达到理
论与实践的统一，同时注重培养学生的自主学习能力和职业素养的提高。 二、课程目标 1. 专业能力 (1) 熟悉和掌握操作系统Windows 7的功能及其使用方法。 (2) 熟悉和掌握字处理软件Word 2010的功能及其使用方法，了解计算机文字处理过程。 (3) 熟悉和掌握电子表格Excel 2010的功能及其使用方法。 (4) 熟悉和掌握PowerPoint 2010的功能及其使用方法。 (5) 能通过Internet检索信息、收发电子邮件、上传下载文件。 (6) 掌握一般常用工具软件，如阅读软件、看图软件、截图软件等软件的功能及其使用方法。 (7) 掌握一般现代办公设备，如：打印机、扫描仪、投影仪等的使用方法。 (8) 具有一定的电脑维护能力扫描仪、打印机、复印机等。 2. 学习能力要求学生在完成各教学任务时通过对信息资料的收集，网络知识的运用培养学生勤于思考、主动学习、勇于探索新知识；提高学生的自学能力、创新能力和学习新技术、新知识的能力。 3. 社会能力培养学生自我表现、与人沟通能力；团队
《办公自动化》（高级）一体化教学课程标准 一、课程介绍 《办公自动化》是技工院校三年制计算机应用技术专业的专业必修课程，是成为高素质劳动者的必备条件。本课程以模块教学的形式进行，实行专业技能一体化教学。通过校内的一体化教学，结合计算机应用技术专业特点和行业特征，努力使学生达到具备较强的文字处理、报表打印、图形编辑、表格处理等技术能力，为今后能够迅速地适应社会各方面管理工作的需要奠定了基础。 通过本课程的学习，使学生从Office 2007基础知识入手，详细掌握主要组件的相关操作。包括走进Office 2007、Word 2007基础操作、文档的排版设计、Word 2007高级应用、页面布局与打印、Excel 2007基础操作、计算与分析数据、制作演示文稿、放映与打印幻灯片的应用。并以“基础知识+上机练习”的方式讲解每章知识，使学生学起来轻松容易。操作性强，培养实际动手能力，能将功能丰富的OFFICE软件灵活应用于不同的现代化信息管理过程中，并能掌握常见办公设备的使用方法。 本课程的模块化设置强调了学生的操作能力， 为了更好地适应中等职业技工院校计算机专业的教学要求，根据劳动和社会保障部培训就业司颁发的《计算机专业教学计划与教学大纲》和计算机专业毕业生所从事职业的实际需要，本着以能力为本，重视实践能力培养，突出职业技术教育的原则，将本门课程划分为三个模块，即Word2007、Excel2007、PowerPoint2007模块。每个模块下又分为若干个以工作任务为中心的课题，每个课题均采用目标化管理，任务驱动的“一体化”教学模式。该模块既符合学生的认知规律，又可使学生在反复强化练习中熟练地掌握Office 2007的基本操作方法。 1．以工作任务为中心 （1）选择了具有典型性、实用性，通用性且与办公实际相联系的商务案例作为工作任务。 （2）按工作任务分解目标要求，构建或组织相关实践——理论知识——拓展知识的教学内容。 2．一体化教学模式 （1）专业理论学习与上机技能训练一体化 （2）学习空间与实习场地一体化 （3）教学功能与实际应用一体化 3．课程标准与职业标准对接 （1）课程教学内容与岗位必备能力的相衔接
《办公自动化》课程标准 一、课程基本信息 课程名称：办公自动化课程类型：公共基础课 计划学时：60学时学分：4学分 授课对象：计算机专业学生 二、课程定位与课程设计 1．课程的性质与作用 ⑴课改背景 随着信息技术和互联网技术的发展，计算机应用技术在政府机关、企事业单位、公司的日常管理及解决各项事务中发挥着越来越重要的作用，成为提高办公效率和企业经营效益的关键因素。在高职院校的各个专业中，有不少学生毕业后到公司或企事业单位从事秘书或文员的工作。为了适应就业市场的需要，很多院校开设了办公自动化这门课程，用以提高学生使用计算机进行办公的能力。 随着我国计算机知识的普及，目前越来越多的学生在上高职院校之前就已经掌握了一部分计算机的基础知识。如果我们还是重复讲授中学或是小学老师已经讲过的内容，势必会引起学生的反感，这样会大大降低学生对该门课程的学习兴趣。因此，本教程打破了传统的教学方式，用任务教学法讲解相关知识，目的是让学生熟练地使用计算机解决和处理日常办公事务，提高办公效率。 ⑵课程定位 《办公自动化》课程是非计算机专业学生学习计算机基本操作及Office办公软件知识的基础课程，其目标是使学生掌握计算机在办公自动化领域中的最常用的应用软件，掌握利用计算机实现办公自动化的原理及方法，并能熟练使用OFFICE及其捆绑组件实现电子化办公。本课程是一门综合性和实践性强很强的课程，内容横跨文理科和软硬件，教学时应注重理论联系实际，以培养学生实际操作动手能力为主，因此要求学生在学习过程中不断地通过大量的上机实验，熟练掌握办公软件的使用方法，为学生今后走上工作岗位打下坚实的基础。 2.课程设计的基本理念 以学生为主体，教师为主导，合理安排教学内容: