阅读心语1：
童书·孩子·家——
童书是孩子的宝贝，孩子是父母的宝贝，所以，童书是父母的宝贝的宝贝。
童书是幼儿的朋友，他们的友谊美丽而迷人，家庭最能够滋润这份友谊。
父母是成人，成人、童书和孩子，是家庭教育最动人的乐章，它的曲名叫：家庭教育A-B-C协奏曲。
阅读心语2：
引书入室——
童书是为孩子出版的，买书的却是父母，你懂得选，他愿意看，则皆大欢喜。
阅读心语3：
大人看书时看字，小孩看书则是什么都看，他用听觉、视觉、触觉——有时也用到嗅觉和味觉——来看。
阅读心语4：
有了听、说、读、写的环境，你要孩子不耳濡目染是不可能的。父母要提供良好的阅读环境，引书入室不等于买书上架，因为人是活的，书也是活的，书因人而活。
阅读心语5：
健康聪明——
成长就是改变，幼儿的成长最具体明显的就是身体的改变。而童书可以使孩子健康聪明，你信不信？
阅读心语6：
童书可以是一种玩具，不要阻止孩子玩书，只要给他适合玩的书。
阅读心语7：
感官敏锐的孩子吸收学习能力强。你无法改变孩子的遗传基因，却可以培养好问好学的环境基因。
阅读心语8：
让孩子认识自己的身体，注重健康，不但能“好看”，也能“看好”。
阅读心语9：
通情达理——
每一个人都希望时时保持心旷神怡，但是没有伤心就不知道快乐的滋味，没有害怕就不知道平安的感觉，没有不安就不知道被爱的幸福，要心旷神怡，就要接纳种种的情绪。
阅读心语10：
爱、快乐、欢喜、痛苦、嫉妒、悲哀、愤怒、烦躁，都是情绪，也都是正常的情绪，孩子具备各种情绪，他要学习适宜的表达方式，童书可以帮助他。让孩子做个有感觉的人，让孩子倘佯于有情天地。
阅读心语11：
思考空间——
有脑袋就会思考，虽然每个人想的不太一样。孩子的思考比大人宽阔，大人却往往用自己狭窄的想法去限制孩子的思考，且美其名日“教育”。
阅读心语12：
知识不能靠灌输，应该让孩子主动去吸收，而且要相信孩子本身会发展足够的能力去求知。
孩子比大人更有自知之明，不要认为孩子无知，要小心自己对“孩子”无知。让童书来帮助你接受孩子的宽广，让孩子想孩子该想的、喜欢想的。
阅读心语13：
友情天地——
做人做事，很重要又很难教。孩子生来就是人，不做人不行，但是学做人，尤其学做人一个能适应社会的人，需要父母费心。家庭是小社会，社会是大家庭，孩子最先是在家里学做人，从家人先操练，再将学到的原则运用到其他的人际关系上。
阅读心语14：
人际关系是艺术，不是知识。重观念，不重技巧。让孩子从童书中学了解自己，也善体人意；诚实面对自己，也真诚待人。
阅读心语15：
听说读写——
上帝不让人一生下来就会说话，其中的美意我们不明白，或许是要让每一个人一生中都曾做过“听话的孩子”吧！
阅读心语16：
借着牙牙学语，使得每个父母每天有一些惊喜，及至有一天，你突然发现孩子不再是文盲，欢喜中也会带有一丝惆怅。但你也可让那些童书的作者和你一起来教育你的孩子！让孩子在童书中领略文学之美及语言之妙。
阅读心语17：
爱已爱人——
品格是内在美德的自然外显，是出自内心的行为规范。
说教不等于教育，唯有培养孩子积极观的自我概念，肯定存在的价值和意义，真善美的种子才能萌芽。
阅读心语18：
孩子需要知道：每个人都是独特的，都有不同的才能；要接受自己与别人的不同；要发挥并贡献自己的才能；要接受成长所带来的改变；要认识自己的极限。这些都是毕生的功课。
让孩子看有智能的书，让书中的智能成为孩子的自信！
阅读心语19：
说故事——
有人类就有故事，有故事就有美妙的时刻。人类的信念、价值观、梦想、幻想，就这样一代一代传了下来。
然而要避免把故事工具化，利用故事来教训孩子，会使孩子讨厌听故事。把说故事当亲子桥梁，有来有往。你喜欢说，他喜欢听，你说他听，是传达了观点和信念；他喜欢说，你喜欢听，他说你听，是让你了解他的想法和感觉。
阅读心语20：
谁听谁的——
一样米养百样人，一个故事引发千种感想，一本童书则有万种表情。
叙述是客观的，诠释却是主观的。说者有权利以自己的意思把故事说出来，听者也有权利以自己所能了解的去领会。
童书既是为孩子写的书，也该把诠释的权力还给孩子，听听孩子的见解。
亲子读书心得体会800字范文五篇 亲子共读是一种建立在交流与对话基础上的阅读形式,是提高孩子阅读、思维、表达等多方面能力和建立和谐亲子关系的重要途径。下面给大家整理的亲子读书心得体会800字范文五篇，希望大家喜欢! 我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书。我们的读书口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。” 这次学校开展亲子读书活动以来，我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究，还抽空学习了许多家教方面的书籍。在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。 一是固定读书时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。 二是选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。 三是注意读书的语调。我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。 四是做好导读准备。根据孩子的读书水平，将全书划分精读、选
读、略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性。 “行万里路，读万卷书。”读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行。我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子们读书、求索和创造的热情，使孩子们与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。 我喜欢读书，我的女儿也喜欢读书，可是给孩子选择什么样的书才对孩子的发展、身心健康有益，一直是我的困惑。现代物质文明的发展，电视、网络对孩子的诱惑，在经济利益驱使下的儿童读物，虽然孩子喜欢读，可我觉着很多书对孩子的身心发展并不太好，甚至是有害的;而对孩子有教育意义的书，孩子又不喜欢。学校开展亲子共读活动非常有意义，让家长更加重视孩子的课外阅读，调动孩子和家长阅读好书的积极性。 为了孩子的暑假过得更加充实，我和孩子共同到书店选书，选书由孩子作主，这极大地调动了孩子的积极性，买到孩子喜欢的书，孩子爱不释手。我与孩子商定每天写完作业阅读30分钟，孩子有兴趣可多读一些。在孩子的阅读过程中，我发现孩子只是看热闹，看里边的小故事，显然对语文知识能力的培养及教育没起到多大作用。于是开始抽空和孩子一起读书，但是由于工作忙，要全都与孩子一起读是
教师亿童培训心得体会1 通过本次（4月2--4月3日幼儿园游戏、保教、区角的培训）在兰州二十七中有幸聆听了福建师范大学教育学院丁海东教授，幼儿园教育装备教育培训中心韩琼、杨琴主任分别做的《游戏在幼儿园课程实践中的融合与运用》、《科学保教办持续发展优质园》和《幼儿园活动区的创设与组织策略》的专题报告。 这三场报告从不同角度阐述了科学保教的重要价值，对幼儿发展的重要及幼儿持续发展的价值取向进行阐释。培训内容信息量大，既有理论层次的宏观概述，又有时间层次的案例分析和具体指导策略。希望以后有更多的机会参与这种高效的培训活动，以提高自身科学保教能力，更好地促进幼儿健康快乐成长。通过培训，我们有了正确的教育观，帮助园长推进科学保教的办园理念，落实以“游戏为基本活动”的教学原则，防止和纠正小学化现象，根据本园实际情况提高教育教学原理和质量。 丁海东教授从“游戏作为课程实践的基本手段”、“游戏作为课程实施的基本内容”和“游戏作为一种精神的存在”这三个方面为大家阐述了游戏在幼儿园课程实践中的价值、意义及实施方法。韩琼主任对“科学保教”的核心内涵作了全面解读，并从生活、运动、游戏盒学习四个方面阐述幼儿园如何构建科学的一日生活课程体系。 杨琴主任从空间保障、时间保障、物质保障和师资保障四个角度讲述了幼儿园活动区实施策略的重要意义。 三位讲师的报告语言生动、见解独到、富有哲理、内容深刻、发人深省，智慧的演讲引起了我们强烈的共鸣。培训期间，亿童的音乐培训师陈静老师带来精彩的互动，给我们增添了轻松快乐的气氛。讲座给位印象最深刻的是丁海东教授对游戏在幼儿园教学中的实践做了详略得当的分析与指导，鲜活的实例引来我们阵阵笑声，同时也引发我们很多思考。对于游戏在幼儿园教学中的实践，这么丰富的内涵实践路径始终是一个讨论不完的话题。对于科学保教也始终是一个讨论不完的内容，如生活重特点、运动重全面、游戏重自主、学习重有效。对于区角设置也是可持续发展的幼儿园课程构建。这些都是我们以后要继续探讨学习与研究。 教师亿童培训心得体会2 为了让我们对幼儿教师有更深的了解，园领导给了我们这次到河口县机关幼儿园跟岗学习的机会，首先感谢领导给我这次机会，让我有机会走出园门，学习别人之长。本次跟岗学习内容主要是幼儿园一日活动的开展，而我这次是到小三班跟班学习的。下面我就具体说说我的感受： 一、教室环境温馨 教室布置非常温馨，同时能看出老师在布置是花了不少心思，区角多样化。家园共育展示了一周教学和每日具体的活动，让家长对教学内容一目了然。这非常有利于引发、支持孩子们与周围环境的积极互动。 二、幼儿常规好 跟班学习的这一日活动中，我感觉老师更关注的是幼儿的自理能力的培养和生活习惯的养成。小三班的幼儿们入园之后会自主的去选择自己喜欢的区角进行游戏，不吵不闹，大多数孩子有自己的主见，在愉快的氛围中等着其他幼儿的到来。 三、教学以幼儿为主体 这次学习中，袁老师讲的是非常常见的认识蔬果，它既没有过多的修饰，也
国际顶级十大童书出版社 文/胡宜之 无论你只是初尝亲子阅读的新手父母．还是已经晋升到了“童书发烧友”的级别，记住下面这些名字和标志都是有好处的．因为．在欧美，它们就是妈妈们心中品质的保证。 近年来我国的原创童书的创作和出版都处于快速发展时期，但从国外 引进的优秀图书依旧占据着重大份额，毕竟专门为孩子创作和出版童 书在国外历史悠久，很多专业的童书出版机构有着百年历史。我们来 介绍几家在全球享有盛誉的童书出版社。其中既有跨国集团，也有规 模较小的独立出版社。 一、兰登书屋 兰登书屋是世界上最大的儿童图书出版商。出版的图书满足从学前儿 童到少年读者，包括从纸板书到互动图书，到图画书和小说等不同品种。 兰登书屋儿童图书也最早出版了最受欢迎和最畅销的苏斯博士的书籍，和其他流行的和人物，包括亚瑟、大象巴伯、芭比娃娃、贝贝熊、迪 斯尼、芝麻街、和托马斯。 兰登书屋的知名图书还包括众多凯迪克金奖和银奖的获奖图书，其中 的《歌舞爷爷》，以及里奥?利奥尼的《田鼠阿佛》、《小黑鱼》和 《亚历山大和发条鼠》都出了中文版。还有英国的两位大师安东 尼·布朗的《动物园》和约翰·伯宁罕的《和甘伯伯去游河》《和甘 伯伯去兜风》等作品。 2001年，兰登书屋兼并了有着悠久历史，出版过bunny兔、小狗Poky 和理查德?斯凯瑞作品等经典童书的金色童书出版社。金色童书创立于
1942年，它出版的高质量的童书仅仅定价25美分，彻底改变了美国孩 子“读不起好童书”的状况，而且金色童书不仅在书店出售，在药店 和连锁超市都有出售也是一个创举。直到现在，金色童书中的很多作 品依然畅销，包括国内引进出版的两套“金色童书”也很少家长欢迎。金色童书有位专属作家—斯凯瑞在国内的知名度很高，他的代表作有《忙忙碌碌镇》、《轱辘轱辘转》等，深受孩子喜爱。 兰登童书还最早推出了分级读物，出版了著名step stone和step into reading系列书。 兰登童书已经推出了多个系列，包括已经在过年出版的“神奇树屋” 系列，以及广受欢迎的“AtoZ神秘小说”系列和“Junie B.Jones”系列。 除了这些流行的系列，兰登书屋还出版了很多获得了纽伯瑞金奖和银 奖作品，包括《我叫巴德，不是巴弟》、《洞》、《记忆传授人》、《碎瓷片》、《惠廷顿》《海蒂的天空》等。 兰登书屋拥有包括金色童书、迪斯尼童书、蜻蜓、芝麻街、阶梯石等 超过10家分支机构出版童书。 二、学士公司Scholastic 学士公司专注于童书出版，是美国最大的儿童图书出版商，每年出版 超过750本新书籍。其中包括广受欢迎的“哈利波特”系列。 学士公司通过邮寄目录、书展、读书俱乐部等方式为小读者、家长和 老师提供包括已经在国内出版的哈利?波特系列、“神奇校车”系列、“鸡皮疙瘩”系列、“小屁孩日记”系列和“老鼠记者”系列等畅销 童书，以及在全球大受欢迎的“内裤上尉”、“39个线索”、“饥饿
个人观点，仅供参考。 适合一年级学生阅读的儿童文学作品： 1有注音的读本： 如浙江省少年出版社“小学生领先一步读名著”系列中《爱丽丝漫游奇境》《柳林风声》《木偶奇遇记》《绿野仙踪》等。 2任溶溶《没头脑和不高兴》 3（日）古田足日《一年级大个子和二年级小个子》 4所有图画书，如【日】矢玉四郎《晴天有时下猪》 5王尚文、曹文轩主编《新语文读本》小学卷1、2 适合二年级学生阅读的儿童文学作品： 1汤素兰《笨狼的故事》 2（挪威）埃格纳《豆蔻镇的居民和强盗》 3【英】A.A.米尔恩《小熊温尼普》 4（瑞典）林格伦《长袜子皮皮》、《淘气包埃米尔》《小飞人卡尔松》 5【英】格雷厄姆《柳林风声》（春风文艺出版社） 6（英）特拉弗斯著，任溶溶译，《随风而来的玛丽阿姨》（明天出版社） 7（英）卡洛尔《爱丽丝漫游奇境记》（中国少年儿童出版社） 8（日）阿万纪美子《车的颜色是天空的颜色》（3本） 9王尚文、曹文轩主编《新语文读本》小学卷3、4 适合三年级学生阅读的儿童文学作品： 1、（瑞典）林格伦《长袜子皮皮》、《淘气包埃米尔》《小飞人卡尔松》 2【法】让—雅克·桑贝《小淘气尼古拉的故事》5本、《小淘气尼古拉绝版故事》5本（更适合男孩子阅读） 4（意大利）亚米切斯《爱的教育》（中国少年儿童出版社） 5【美】艾·巴·辛格《傻瓜城的故事》 6【德】米切尔·恩德《永远说不完的童话》
7【日】黑柳彻子《窗边的小豆豆》 8【日】安房直子《花香小镇》、《风的旱冰鞋》 9[日]松谷美代子《两个伊达》 10郑渊洁《皮皮鲁和鲁西西》、《开直升飞机的小老鼠》 11彭懿《女孩子城来了大盗贼》 3杨红樱《淘气包马小跳》 12王尚文、曹文轩主编《新语文读本》小学卷5、6 适合4年级学生阅读的儿童文学作品： 1（美）E·B·怀特《夏洛的网》、《精灵鼠小弟》 2【英】詹姆斯·巴里《彼得·潘》 3（美）塞尔登《时代广场的蟋蟀》 4【法】儒勒凡尔纳《八十天环游地球》 5【德】毕尔格《吹牛大王历险记》，（春风文艺出版社） 6【英】金斯利《水孩子》，（春风文艺出版社） 7张天翼《大林和小林》 8幻想小说： 【英】J·K罗琳《哈利波特》（七部），（人民文学出版社） 【英】乔治麦克唐纳《北风的背后》（春风文艺出版社） （英）玛丽诺顿《地板下的小人》（上海译文出版社） 【芬兰】托芙·杨松《魔法师的帽子》、《十一月的木民谷》 （英）达尔《女巫》、《查理和巧克力工厂》《好心臣人》、《了不起的狐狸爸爸》、《玛蒂尔达》、《詹姆斯和大仙桃》（明天出版社） （英）C·S刘易斯《纳尼亚传奇》（七部） 9王尚文、曹文轩主编《新语文读本》小学卷7、8 适合五年级学生阅读的儿童文学作品： 1（英）法布尔《昆虫的世界》 2（苏）比安基《森林报》（4本）
2020年初中家长亲子读书心得体会篇 1 寒假里，我和孩子阅读了名著《西游记》。虽然书中的故事早已耳熟能详，可是进入不惑之年阅读却另有一番感慨。 《西游记》为我们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，吴承恩那丰富而大胆的艺术想象让我们惊叹不已。书中塑造了一系列的英雄人物，在小时候我最喜欢最崇敬的就是齐天大圣孙悟空了，就如同今天的儿子。悟空是个非常了不起的英雄。他有无穷的本领，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有着大英雄的不凡气度，也有爱听恭维话的缺点。他机智勇敢又诙谐好闹。他最大的特点就是敢斗。与至高至尊的玉皇大帝敢斗，楞是叫响了“齐天大圣”的美名；与妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛决不放过一个妖魔，如意金箍棒下决不对妖魔留情；与一切困难敢斗，决不退却低头。我小时候天天想什么时候我也能变成孙悟空，有七十二变，能上天入地、惩恶扬善、扶危济贫……偶尔还想到我如果那么厉害，就不用每天听老师的无聊的“谆谆教导”了吧。唉，现在想想，儿子的表现和我当时的幼稚不是一样吗？ 今天再读这本书，我发现唐僧更令人着迷，他的精神更值得学习。唐僧取经是一个真实的历史事件。唐太宗贞观年间，僧人玄奘不顾禁令，前去天竺国取经，费时十七年，经历百余国，克服了许多难以想象的困难，终于取回真经，影响深远，为我国的佛教文化做出了巨大贡献。而在《西游记》中，唐僧作为师父，他对徒弟要求很严，经常教导徒儿“要以慈悲为怀”，大徒弟尽管机智不凡，本领高强，但在连伤“良家三人性命”后，师父也不能顾及情面，而将他逐回老家；作为僧侣，他行善好施，为民除害，为人们播撒着善良的种子；作为求学者，令
人们赞叹不已的是他那坚强的意志和执着追求的精神，不达目的誓不罢休的坚强信念，使他终成正果。唐僧的坚韧不拔、执着追求的精神，值得多少人为之学习，真可谓“世上无难事，只怕有心人”。我希望儿子能够像唐僧一样做事坚忍不拔、持之以恒，可他还是喜欢神通广大的悟空啊，为此和我争得面红耳赤，不分胜负，这就是所谓的“代沟”吧，最后只能我喜欢我的唐僧，他喜欢他的悟空了。 通过和孩子共同阅读辩论，我们家长不但增长了阅历，而且也加深了与孩子之间的感情。亲子阅读，是我们快乐生活的添加剂。 2 寒假里，与硕硕一起开展读书比赛活动。每天中午、晚上，都可以看到娘俩或坐或卧于床上看书的身影，那一刻，家里安安静静地，心中却是满满的踏实。我喜欢读书，硕硕也喜欢，也可以说，硕硕爱读书，给了我读书的动力，让我每天可以把读书当做一件大事来看待，每一天不放弃。能够从每天的繁忙工作、日常琐事中抽出时间，沉浸在书的世界里，品味着那一句句充满着爱的文字，或者思索着一段段人生的体验，实在是一件幸福的事情。 我喜欢读书，喜欢读小说，那种细细流淌于字里行间的动人情愫，总是可以拨动我柔软的心房；喜欢读散文诗，精雕细琢的语句中的脉脉温情，文辞俱佳的篇章，总是让我沉醉，不由自主地再三咀嚼文字的'芳香；喜欢读《明朝那些事》，在作者的幽默调侃中，一个个故去的历史人物就这样形象鲜明的浮上我的脑海。但我没有想到，有一天，我会和儿童作品为伍，在一本一本的儿童读物中流连，并要时刻搜集问题的答案：舒克驾驶的是什么？埃米尔闯了什么祸？面对着硕硕狡黠的问题，我只能在一次次的细细翻阅后，然后和他进行非常严肃的“深度交
亿童培训学习体会 第一实小幼儿园杨潇在我们仔细聆听中，这次培训学习结束了。对于这两天的培训学习，我想只能用受益匪浅这四个字形容，这些老师的生动讲解，精彩案例无一不给我留下深刻的印象。所以我尽力将我培训完后心中所想所获表达出来。 此次精彩的培训学习主要心得有一下几个方面： 一、对数学操作材料的使用有了新的理解 我是第一年踏入幼儿园教学，对于这儿的一切都还很陌生，在平时的教学活动中我依旧还是个学习者，对于数学活动也有了初步的认识。但是通过这次培训，我对于数学活动有了更为细致的理解。 首先，熟悉了活动流程，在数学活动中一般分为四个环节： 1、导入。 2、教师指导操作，也就是师生互动、集体教学。在这个 环节一般分成两种形式：传统形式和操作形式。传统形式也成为验证式，就是教师直接讲解告诉幼儿我们今天所学习的东西。而操作形式是幼儿操作教师归纳，这种形式也被称之为探索式。 3、幼儿自由操作。这是一个练习和巩固的环节。 4、交流和小结。有许许多多的教师都会忽略这最后一环 节，这是错误的。幼儿自身的概括能力有限，无法分清重难点，只有小结才不会让今天所学的内容付之东流。同时
在总结的时候要用幼儿听得懂的话，将学习影射到生活，才能使教学达到最佳效果。 其次，在培训过程中了解了一些学习的基本步骤。例如，认识平面图形。 首先，触觉先行。先让幼儿感知图形的外部特征。其次，突出特征。让幼儿自行观察，教师从旁辅导帮助幼儿总结。最后是巩固幼儿对图形的认识。 这个学习步骤不仅仅只是适合认识平面图形同时在我们学习空间图形时同样可以使用。 二、对活动区的开展以及活动区的设置有了重新的定位 1、认识活动区 首次接触幼儿园对于班级的布局、班级开展的各种活动都是一张白纸，一无所知。经过这次藤老师的讲解，我不仅了解了活动区的种类而且还了解了活动区的功能定位，为以后开展班级活动奠定了基础。 2、班级活动区的设置流程。 <1>按基本要求初步规划活动区的布局 在规划布局时我们要考虑的因素很多，例如：幼儿的年龄特征，区角的分配：动静分开、光源、水源的分配，以及安全等。 <2>依据本班特点调整活动区设置 对于我们大班幼儿来说，需要一些更具有贴近社会性，贴近
好书推荐：适合6到7岁孩子阅读的童书 推荐给适合6到7岁孩子阅读的童书 前段时间，好朋友瑞瑞妈妈向我咨询适合6、7岁孩子看的绘本有哪些，让给大家推荐推荐。我又把积攒的和手头有的书都找出来看了看，自己列了一个阅读书目表，以供幼小衔接的孩子们选择参考。 6到7岁的孩子正处在从读图到读文字的过渡期，所以还是应该以读绘本为主，但是可以选择文字相对多一些的，故事主题更丰富、内涵相对深刻一些的，或者具有一定的科学性和知识性的读物。比如桥梁书《青蛙和蟾蜍好朋友》。 当然，还可以阅读一些从文字到图画到故事都特别值得推荐的，具有较强文学性、故事性或者启示性的书，例如比尔皮特绘本系列、雅诺什绘本、伊夫邦廷的作品、弗吉尼亚李伯顿的经典、大卫威斯纳的幻想类作品、史东和子的“柳树村”系列、梅瑟迈尔“我的壁橱里
有个大噩梦”系列、兔子蹦蹦和青蛙跳跳系列、苏斯博士系列、米切尔恩德童话系列、庆子凯萨兹绘本，以及中国原创的《团圆》和《安的种子》，等等。 其他，如童话《查理和巧克力工厂》、法布尔的《昆虫记》、小松鼠自然科学书系、安野光雅数学绘本、韩国数学绘本，也比较适合这个年龄段的孩子。 以下是为孩子们列出的一个书目表，并不是很系统，也不算全面，先放在这里供爸爸妈妈和孩子们参考借鉴吧！也欢迎大家补充书目单，谢谢！ 1.比尔皮特绘本系列 2.雅诺什绘本：《噢，美丽的巴拿马》、《雅诺什最佳作品选(耕林文化精选好书)》(全2册) 3.伊夫邦廷的作品：《开往远方的列车》、《记忆的项链》、《小鲁的池塘》、《艾丽丝的树》、《最重要的事》 4.弗吉尼亚李伯顿：《小房子》、《凯迪和一场很大的雪》、《迈克马力甘和他的蒸汽挖土机》、《逃跑的小火车头》 5.米切尔恩德童话系列：《犟龟》、《光屁股大犀牛》、《出走的绒布熊》、《吃噩梦的小精灵》、《苍蝇和大象的足球比赛》、《奥菲利亚的影子剧院》 6.桥梁书：《青蛙和蟾蜍好朋友》 7.环游世界做苹果派 8、小林丰的绘本：《世界上最美丽的村子——我的家乡》、《村里来了马戏团》 9.吃书的狐狸 10.最想做的事 11.小魔怪要上学 12.图书馆老鼠 13.图书馆狮子 14.我讨厌书 15.大卫威斯纳的作品：《7号梦工厂》、《疯狂星期二》、《三只小猪》、《1999年6月29日》 16.小皮斯凯的第一次旅行 17.神奇校车系列
《 401 》班级读书会教学设计 【内容简介】 这是台湾原创童书，作者：方素珍。绘者：郝洛玟。 森林里有一只大猩猩，因为没有朋友，他非常的孤单与寂寞，却不知如何交朋友，于是大猩猩采取了“出租”的方式，干脆把自己租出去，这一来，不但有朋友陪着一起玩耍，而且还有钱赚，一举两得。刚巧，咪咪出现了，正好没有玩伴，马上租下大猩猩陪她玩。他们玩得很痛快。接下来，味咪每天都来租友情，也都先付了租金，他们越玩越开心，这一天，大猩猩特地没带装钱的小背包和计时用的沙漏，反而准备了好吃的饼干，要和咪咪共享。谁知她竟然搬走了，留给大猩猩难忘的想念。后来，大猩猩又出租友情了，不过，这一次他特意强调“免费”出租，代表他已经了解友情的真谛，即友情是不能用金钱买卖的。 故事符合孩子渴望友谊的交往心理。主线是文字，辅线藏在图画的角落中。 【阅读要点】 1．师生共读，了解故事内容，接受故事传达的观念：诚摰而且真心的友情，并不是轻易用“金钱”就可以买到的！ 2．尝试从各种不同的角度来欣赏整本书，并且与所阅读的书本内容，进行一场深度的探究与对话，培养学生边听边想，并大胆表达的习惯和能力。 3．通过分享阅读体会，让学生体会读书的快乐，激发阅读的兴趣。 4．了解友情就在身边，要珍惜友情，并学会建立良好的人际关系。 【问题提示】 1.大猩猩好不容易有了踩咪咪的机会，为什么他“重重地举起，轻轻地放 下？” 2.大猩猩没有带背包，意味着什么？他为什么带了饼干？ 3.大猩猩后来还出租友情了吗？叶子上写的和以前有什么不同呢？ 4.你有没有发现谁一直陪在大猩猩旁边？为什么他这么做呢？
【活动设计】 （一）阅读前 1、这本书的题目是《我有友情要出租》，读了题目，你有什么问题？ 师归纳：谁要出租友情？为什么出租友情？出租给谁？ 怎么样才能出租友情？出租后发生了什么事？ 2、听得出来，刚才大家都围绕一个词来问，就是“出租” 1）你在哪里见过这个字或你知道什么可以出租吗？可以出租------房子。书本。汽车等。 （2）我有一套房子，现在给你住，你要付给我一定的钱。凡是可以可以看的到的具体东西可以出租，有听说过出租友情的。那到底怎么回事呢？ （二）阅读中 1、出租友情： 师讲述故事：出示图文）让学生静静观察数秒，说。再出示文字指名读：从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。” （预设：它寂寞吗？你怎么知道？）谁愿意读读这句话？（指名朗读 有没有人出租他的友情呢？ 2.建立友情： （1）、（出示图文）生阅读。 （2）、师生互动玩石头剪子布。 现在你们来演咪咪，我来演大猩猩吧！谁赢了？那怎么办？那就踩我一脚吧！踩吧！ （3）、第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了。他们又玩剪刀石头布了。猜想1：你猜，这次谁会赢呢？为什么？ 猜想2：咪咪输啦！换她要被踩一脚了。结果会怎样呢？ （出示图文）（学生猜测） （4）、换位体验：和你想象的一样吗？你痛不痛啊？你想对大猩猩说什么？） （5）、（出示图文）继续故事。（师生合作读故事） 咪咪，今天玩什么游戏呀？怎么玩呢？引导学生将玩法说得稍微具体些。你能自己用几句话连起来说说吗？ （出示图文）大猩猩啊，大猩猩，你现在还觉得寂寞吗？你还觉得孤单吗？你现在感觉怎么样？为什么即使不说一句话，你都觉得好幸福呢（6）合作读，完成心情图。 低（伤心、难过、忧愁）、中（寂寞、无聊、吃惊）、高（快乐、欢喜、幸福）低（难过、伤心） 3、真正友谊： 1、出示图片：等了很久很久，咪咪一直没有来。（出示图文）
小学亲子阅读心得体会 亲子阅读,是一种能给孩子也能给家庭带来无限乐趣的娱乐活动,同时,也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。阅读习惯是人生最有价值的习惯,因此越早越好,没有孩子不爱听故事的。亲子阅读在充满父子、母子亲情的氛围中,和孩子一起陶醉在书的世界里,一起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我对亲子阅读的几点体会: 一、怎样选择适合自己孩子的书 书的选择很重要。要针对孩子的阅读心理,选择好亲子阅读的书,保护好孩子阅读兴趣,尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。在孩子学习阅读的初期,父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选,尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的书。 二、怎样培养孩子的阅读兴趣 1.尽早给孩子阅读。 2.每天至少要有个固定的读书时间。 3.从几个字、几行字开始逐步成长,慢慢增加。让她感觉有熟悉感,从而喜欢它。 当然,以上这些应建立在,读她们感兴趣的书基础上,如果不够引起她们的注意,她们会自己保护起来、封闭起来,不学了、不想要了,会把注意力转移到感兴趣的地方去了,大人
也会无可奈何啊! 三、培养孩子的良好的阅读方式 1.首先,给孩子几分钟的时间静下来,再作故事的讲述。 2.让孩子一起参与阅读,给孩子书本拿在手里,感受一页一页轻轻翻书的享受,养成爱书的好习惯。 3.读书时家长都要先读:书的名称、书的作者~~~等,为以后的学习打下良好的基础。 4.读书要有始有终,安静地读完。当然也要注意书内的情节变化,带感情色彩,有抑扬顿挫感,要充满爱心。让孩子感受书里故事的氛围,快乐并开心的阅读。 要从小培养孩子良好的阅读习惯,家长要以身作则、言传身教。让亲子阅读成为生活的一部分。言教不如身教,要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯,家长必须以身作则。孩子与父母朝夕相处,父母的言谈举止对孩子对孩子事事处处起着潜移默化的熏陶作用,中国有句古话:“潜移默化,自然似之”。阅读也是这样,做父母亲的如果热爱阅读,孩子也一定会喜欢上阅读,和孩子一起读书,一起快乐、共同成长! 今天,一看到书香家庭申报表,我的心里特别高兴,渴望能成为学校书香家庭的一分子,给我的孩子营造一份更加浓厚的书香氛围。 说起亲子阅读经验,作为家长的还挺业余的,大概女儿小班的时候,我无意间发现小家伙时不时的拿着书坐在板凳
亿童培训心得 篇一：亿童文教培训感想 篇二：心得体会 幼儿园科学保教、游戏、区角策略培训心得 通过本次（4月2--4月3日幼儿园游戏、保教、区角的培训）在兰州二十七中有幸聆听了福建师范大学教育学院丁海东教授，幼儿园教育装备教育培训中心韩琼、杨琴主任分别做的《游戏在幼儿园课程实践中的融合与运用》、《科学保教办持续发展优质园》和《幼儿园活动区的创设与组织策略》的专题报告。 这三场报告从不同角度阐述了科学保教的重要价值，对幼儿发展的重要及幼儿持续发展的价值取向进行阐释。培训内容信息量大，既有理论层次的宏观概述，又有时间层次的案例分析和具体指导策略。希望以后有更多的机会参与这种高效的培训活动，以提高自身科学保教能力，更好地促进幼儿健康快乐成长。通过培训，我们有了正确的教育观，帮助园长推进科学保教的办园理念，落实以“游戏为基本活动”的教学原则，防止和纠正小学化现象，根据本园实际情况提高教育教学原理和质量。 丁海东教授从“游戏作为课程实践的基本手段”、“游戏作为课程实施的基本内容”和“游戏作为一种精神的存在”
这三个方面为大家阐述了游戏在幼儿园课程实践中的价值、意义及实施方法。韩琼主任对“科学保教”的核心内涵作了全面解读，并从生活、运动、游戏盒学习四个方面阐述幼儿园如何构建科学的一日生活课程体系。 杨琴主任从空间保障、时间保障、物质保障和师资保障四个角度讲述了幼儿园活动区实施策略的重要意义。 三位讲师的报告语言生动、见解独到、富有哲理、内容深刻、发人深省，智慧的演讲引起了我们强烈的共鸣。培训期间，亿童的音乐培训师陈静老师带来精彩的互动，给我们增添了轻松快乐的气氛。讲座给位印象最深刻的是丁海东教授对游戏在幼儿园教学中的实践做了详略得当的分析与指导，鲜活的实例引来我们阵阵笑声，同时也引发我们很多思考。对于游戏在幼儿园教学中的实践，这么丰富的内涵实践路径始终是一个讨论不完的话题。对于科学保教也始终是一个讨论不完的内容，如生活重特点、运动重全面、游戏重自主、学习重有效。对于区角设置也是可持续发展的幼儿园课程构建。这些都是我们以后要继续探讨学习与研究。 篇三：参加魅力教师精训营培训心得 参加魅力教师精训营培训心得 参加魅力教师精训营>培训心得 黄营 2014年12月6日至7日，我和陈雁、赵娇老师在程园
20世纪全球50本最佳童书 全球最大网上书店亚马逊评选出的上个世纪50本最佳童书，推荐给所有的孩子，以及长大成人后仍然怀有一颗童心的你。 1900—1950 1.《绿野仙踪》美：莱曼·弗兰克·鲍姆、艾洛伊丝·麦克格罗著 Wizard of Oz L.Frand Baum著,Eloise McGraw绘图 阅读对象：男生、女生关注年龄：6～99岁 《绿野仙踪》本是中国一部古典小说的名字，但却被人借来安在这个本名为《奥兹国的巫师》的童话上面，不料这个女孩桃乐丝、没有脑子的稻草人，没有心的铁皮人和胆小鬼狮子结伴同行去寻找翡翠城的故事反而声名大盛，后来居上，反而没人记得那本国产的古典小说了。至于那个移花接木的人，名叫陈伯吹，他不仅是中国著名的儿童文学译者，本人也是著名的儿童文学作家哟。 2.《彼得兔的故事》英：毕翠克丝·波特著 The Tale of peter Rabbit BeatrixPotter著 阅读对象：男生、女生关注年龄：3～99岁 近些年绘本大为盛行，却几乎很少有人知道，这本《彼得兔的故事》以及后来的《汤姆小猫的传说》、《点点鼠太太的故事》、《平小猪的故事》，其实是绘本系列的鼻祖呢。毕翠克丝?波特出身英国贵族，没有上过学，由家庭教师教育，她还收养了许多小动物，兔子、蜥蜴、青蛙、蛇、睡鼠、狗、刺猬等，每个小动物都有一个名字，她经常为它们画画、写故事。有一年家庭教师的孩子生病，为了安慰这个5岁的小姑娘，毕翠克丝给她写了一封带图画的信，信里讲了一只调皮的兔子彼得的故事。由此，彼得兔诞生了。彼得兔的书其实国内还可以买到，我在思考乐就看见过，当时说是中国社科出版社出了这套书后和英国的彼得兔形象版权持有者打官司输掉了，所以被迫收回。 3.《太阳溪农场的丽贝卡》美：凯特·道格拉斯·史密斯·维吉著 Rebecca of Sunnybrook Farm KateDouglas Smith Wiggin著Helen Mason Grose插图 阅读对象：女生关注年龄：6～99岁 这本书也译作《桑尼布鲁克庄园的吕蓓卡》，同名电影由著名童星秀兰·邓波儿主演，在中国更是广为人知，相比起来，这本去年才刚刚引进的书则在国内不够出名。丽贝卡离开自己度过美好童年的太阳溪农场，前往远方的姨妈家上学，在陌生的环境里，她向往广袤的世界，她认识了新的朋友；性格开朗活泼的丽贝卡，对朋友热情忠诚，不管环境多么恶劣，她的活力和热情并没有被压抑，相反，她改变了她的米兰达姨妈，她周围的好朋友。 4.《彼得潘》英：J·M·巴里著 Peter Pan:The Comp and Unabridged Text J.M. Barrie著ScottGustafson绘图 阅读对象：男生关注年龄：9～99岁 彼得潘——这个不想长大的小男孩儿，据说是作者巴里早逝的哥哥的化身，巴里年幼时为了安慰失去长子的母亲，经常穿上哥哥的衣服，试图扮演着母亲最钟爱的哥哥角色，他唱歌、吹铜笛、说笑话为母亲解闷；巴里在内心深处，将哥哥的意外视之为一种奇异的冒险，并最终将这种感受化作一出完整的童话舞台剧
报告编号：YT-FS-6636-71 儿童文学阅读调研报告 (完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
儿童文学阅读调研报告(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 提供一篇调研报告范文，作为参考 一、课题提出的背景和意义1、课题的选择是 时代和社会的需要人类大量的知识和信息都是通 过阅读获得的，阅读能力的培养是从儿童早期开始的， 如果说阅读是学习的基石，那么，儿童阅读就是基石 的核心。因此，早期阅读更被称为“终身学习的基础、 基础教育的灵魂”。儿童时期的阅读是发达国家早期教 育的焦点，联合国科教文组织早在1982年就向全世界 发出“走向阅读社会”的召唤，在80年代，世界上一 些发达国家就已把儿童智能发展的重点转移到阅读能 力的培养上来了。整理文章：儿童早期阅读的材 料是图书，其中儿童文学以独特的形式呈现给孩子， 不仅具有认知和教育功能，而且还有审美和娱乐功能。
儿童文学的特点与儿童的年龄特征相对应相合拍的，它适合儿童的接受心理、接受能力、接受方式。它将那些“有持久生命力的艺术珍品”，呈现给儿童，为儿童看世界打开了一扇明亮的窗户。所以，以儿童文学为小整理文章由学生高年级的阅读材料，也为教师走入儿童内心世界、掌握教育教学规律提供了一把特殊的钥匙。2、课题的选择是教育和学生发展的需要有人说，童年阶段的阅读是审美情感和美好人性的起点，阅读儿童文学它能让人善良，增强人审美的意趣，能让孩子的心灵变得丰富敏锐，培养和提升高年级学生阅读儿童文学作品的态度、兴趣、习惯、和鉴赏能力，开发学生的思维能力、想象能力、创造能力及审美能力，使学生在儿童文学作品阅读中获得对自然、社会、人生的有益启示，对作品中的情境、语言、审美情趣有所感悟；促进和推动课内外文学阅读的同步和互动；培养学生延伸到成年生活的阅读习惯；在阅读儿童文学作品的潜移默化中提高学生的写作能力。儿童文学的阅读，遵循了儿童身心发展的规律，也有
用心阅读收获甜蜜 ――亲子阅读心得体会“让孩子爱上阅读，必将成为你这一生最划算的教育投资。”——毕淑敏 阅读习惯是孩子一生的财富，今天我要在这里和大家分享我和儿子的亲子阅读心得。我的儿子硕硕今年三岁了，在我们家里，都非常清楚阅读对人一生的重要性。在当前子女培养教育中，亲子阅读已经得到普遍认同。我们家自然也不例外，亲子阅读已经成为习惯，成为每天生活中不可或缺的一件事。 硕硕还很小的时候，我们就在朋友的推荐下为他买了斯凯瑞的金色童书第一辑。跟他一起读了《轱辘轱辘转》以后，大人小孩都上瘾了，书中各种各样的车辆，小猪一家奇妙的旅行过程，不但深深地吸引了孩子，也让家长弥补了小时候缺少图书的遗憾。 硕硕最喜欢看的书要数?小兔汤姆?系列绘本了，小家伙对书中简单的图片非常感兴趣，比如，汤姆穿梭于人群中时，见到的都是腿，这和小朋友的视角一致。我们陪着他看图片，也讲文字，他会非常安静的聆听，似乎，我们都一起加入汤姆的世界…… 后来，硕硕已经不满足于图片，一遍遍的要求讲故事，不仅是小家伙，我们也从故事里学到了不少：《汤姆走丢了》告诉他，和父母走散，要呆在原地不动，或去收银台寻求帮助，遇到保安也寻求帮助；《汤姆上幼儿园》，告诉我们孩子是如何体验上幼儿园这件事的，为什么有些孩子会装病、耍赖、在幼儿园门口拉着妈妈不松手……对孩子来说，上幼儿
园是一件多么不容易的事啊，让我们给孩子宽容、鼓励以及爱的拥抱吧，相信他们会和汤姆一样喜欢上幼儿园的。 《小兔汤姆系列》每一本书都是那种格外平静的叙述方式，就是以汤姆的语气来讲自己的那些鸡毛蒜皮的小事儿：走丢了，尿床了，有小妹妹了，上幼儿园了，挨罚了，搬家了，过生日了……没有说教的成分，用平时的语言，贴近孩子生活的真实故事，与小朋友及家长产生共鸣，不仅对孩子特定的心理问题有的疏导作用，家长对孩子教育也会进行反思，孩子的成长，其实是在变化中学会适应，从而真正走向生活，成为一个社会人。 亲子阅读，绝不是一件简单的事。 家长既要跟孩子一起读，自己也要读书。记得有一次，我起床后在阳台上看书，硕硕醒来第一眼看到的是我在看书，自己也拿起一本书来翻，这可能就是榜样的力量吧。阅读贵在坚持，通过每天的15分钟，从短到长，从注意力不集中到能安静的听完整本书。耐心和坚持，认真和投入，是决定亲子阅读成功与否最最重要的因素。 总之，阅读能给孩子带来愉悦感，阅读，对孩子的语言发展，对文字的理解能力，运用语言的能力的培养都是非常有益的。另外，好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。 - 2 -
亿童培训心得体会 篇一：亿童文教培训感想 篇二：《蒙氏数学》培训心得 《蒙氏数学》培训心得 《蒙氏数学》培训心得 数学是一门基础的学科，同时也广泛地应用到生活的各个领域。幼儿数学教育，是帮助幼儿建立与发展初步的数概念。理解初步的数量关系与空间形式，从而促进幼儿思维能力发展的一项工作。 XX年3月24日，亿童早期教育研究中心教研员到我园进行了一次《蒙氏数学》的培训。本次参与培训的人员有我园数学教研组的全部成员。 本次的培训内容主要分为两个部分：1、由亿童早期教育研究中心教研员朱老师上一节《蒙氏数学》示范活动；2、我园数学教研组成员与教研员朱老师共同探讨数的概念，共同解决平时教学中所遇到
的问题。 本次的培训活动让我得到了很大的启发。首先，是让自己对《蒙氏数学》的教育理念得到更深一层的理解。其次，也让自己对数的概念得到了系统的梳理。在本次培训活动中，我向教研员提出了自己在平时进行《蒙氏数学》的教学中所遇到的问题，共同解决问题。还与教研员、我园数学教研组成员共同探讨了教学中的方式和方法。 本次的数学教研培训活动为我们教师很好地解答疑难问题之余，还为我们系统地梳理了对数的理念。非常感谢园领导的重视并给予我们这么好的学习机会！ 《蒙氏数学》培训心得 数学是一门基础的学科，同时也广泛地应用到生活的各个领域。幼儿数学教育，是帮助幼儿建立与发展初步的数概念。理解初步的数量关系与空间形式，从而促进幼儿思维能力发展的一项工作。 XX年3月24日，亿童早期教育研究中心教研员到我园进行了一次《蒙氏数学》的培训。本次参与培训的人员有我园数学教研组的全
部成员。 本次的培训内容主要分为两个部分：1、由亿童早期教育研究中心教研员朱老师上一节《蒙氏数学》示范活动；2、我园数学教研组成员与教研员朱老师共同探讨数的概念，共同解决平时教学中所遇到的问题。 本次的培训活动让我得到了很大的启发。首先，是让自己对《蒙氏数学》的教育理念得到更深一层的理解。其次，也让自己对数的概念得到了系统的梳理。在本次培训活动中，我向教研员提出了自己在平时进行《蒙氏数学》的教学中所 遇到的问题，共同解决问题。还与教研员、我园数学教研组成员共同探讨了教学中的方式和方法。 本次的数学教研培训活动为我们教师很好地解答疑难问题之余，还为我们系统地梳理了对数的理念。非常感谢园领导的重视并给予我们这么好的学习机会！ 资料来源：http://reader8/data/xdth/
推荐给适合6到7岁孩子阅读的童书 (2012-08-06 11:55:36) 转载▼ 标签： 教育 前段时间，好朋友瑞瑞妈妈向我咨询适合6、7岁孩子看的绘本有哪些，让给大家推荐推荐。我又把积攒的和手 头有的书都找出来看了看，自己列了一个阅读书目表，以供幼小衔接的孩子们选择参考。 6到7岁的孩子正处在从读图到读文字的过渡期，所以还是应该以读绘本为主，但是可以选择文字相对多一些的，故事主题更丰富、内涵相对深刻一些的，或者具有一定的科学性和知识性的读物。比如桥梁书《青蛙和蟾蜍好 朋友》。 当然，还可以阅读一些从文字到图画到故事都特别值得推荐的，具有较强文学性、故事性或者启示性的书，例 如比尔皮特绘本系列、雅诺什绘本、伊夫邦廷的作品、弗吉尼亚李伯顿的经典、大卫威斯纳的幻想类作品、史 东和子的“柳树村”系列、梅瑟迈尔“我的壁橱里有个大噩梦”系列、兔子蹦蹦和青蛙跳跳系列、苏斯博士系列、米切尔恩德童话系列、庆子凯萨兹绘本，以及中国原创的《团圆》和《安的种子》，等等。 其他，如童话《查理和巧克力工厂》、法布尔的《昆虫记》、小松鼠自然科学书系、安野光雅数学绘本、韩国 数学绘本，也比较适合这个年龄段的孩子。 以下是为孩子们列出的一个书目表，并不是很系统，也不算全面，先放在这里供爸爸妈妈和孩子们参考借鉴吧！也欢迎大家补充书目单，谢谢！ 1.比尔皮特绘本系列 2.雅诺什绘本：《噢，美丽的巴拿马》、《雅诺什最佳作品选（耕林文化精选好书）》（全2册） 3.伊夫邦廷的作品：《开往远方的列车》、《记忆的项链》、《小鲁的池塘》、《艾丽丝的树》、《最重要的事》
4.弗吉尼亚李伯顿：《小房子》、《凯迪和一场很大的雪》、《迈克马力甘和他的蒸汽挖土机》、《逃跑的小火车头》 5.米切尔恩德童话系列：《犟龟》、《光屁股大犀牛》、《出走的绒布熊》、《吃噩梦的小精灵》、《苍蝇和大象的足球比赛》、《奥菲利亚的影子剧院》 6.桥梁书：《青蛙和蟾蜍好朋友》 7.环游世界做苹果派 8、小林丰的绘本：《世界上最美丽的村子——我的家乡》、《村里来了马戏团》 9.吃书的狐狸 10.最想做的事 11.小魔怪要上学 12.图书馆老鼠 13.图书馆狮子 14.我讨厌书 15.大卫威斯纳的作品：《7号梦工厂》、《疯狂星期二》、《三只小猪》、《1999年6月29日》 16.小皮斯凯的第一次旅行 17.神奇校车系列 18.树真好 19.月下看猫头鹰 20.小种子 21.石头汤 22.小狐狸买手套 23.讨厌黑夜的席奶奶 24.波拉蔻心灵成长系列：《派雷公糕》、《谢谢您，福柯老师》、《芭芭雅嘎奶奶》、《蜜蜂树》、《三重溪水坝冒险记》 25.驴小弟变石头 26.安娜的新大衣
亲子阅读心得体会50字 【篇一：亲子阅读心得体会50字】 亲子共读心得体会5篇学优文库您的写作助手 > > > 正文亲子共读心得体会5篇已有.人查看过本文标签：心得, 体会发布时间：2015-04-09100%好评心得一：亲子共读心得体会 在学校召开亲子共读活动以来，我与儿子一起阅读《小布头奇遇记》和《怪城奇遇记》，读到高兴时，看到儿子哈哈的大笑，听着儿子“接着读！接着读！”的催促声，心里感到很满足，仔细想一想，与 儿子一起阅读，真的体会很多。 与儿子一起阅读，通过一些小故事，让他知道什么是对错，让他知 道一些简单的社会准则，从小就树立积极向上健康全面的的生活学 习世界观。与儿子一起阅读，不仅儿子高兴，我自己也感到很快乐，虽然生活很累，工作很忙，但是拿着书给儿子讲故事的时候，就会 不知不觉放松起来，感觉很温馨。 在阅读时，有时读错了他给我指出来，有时他也能给我讲一些他听 到的小故事，问一些我回答不了的问题，才发现他比我小时厉害得多， 发现互动学习的效果真的不错，学得轻松，掌握得也快，有点儿羡 慕他，要是我们小时候也这样该多好。 在学校召开亲子共读活动中，我和儿子共同学习，共同成长，陪伴 儿子读书的同时，和儿子一起读书，一起在书中感觉故事的精彩， 词语的优美，让儿子感受到读书的乐趣。总之，在与儿子一起阅读 过程，我的收获真的很多很多。 心得二： 我喜欢读书，我的女儿也喜欢读书，可是给孩子选择什么样的书才 对孩子的发展、身心健康有益，一直是我的困惑。现代物质文明的 发展，电视、网络对孩子的诱惑，在经济利益驱使下的儿童读物， 虽然孩子喜欢读，可我觉着很多书对孩子的身心发展并不太好，甚 至是有害的；而对孩子有教育意义的书，孩子又不喜欢。学校开展 亲子共读活动非常有意义，让家长更加重视孩子的课外阅读，调动 孩子和家长阅读好书的积极性。 为了孩子的暑假过得更加充实，我和孩子共同到书店选书，选书由 孩子作主，这极大地调动了孩子的积极性，买到孩子喜欢的书，孩 子爱不释手。我与孩子商定每天写完作业阅读30分钟，孩子有兴趣
教师亿童培训心得体会 导读：培训之后写心得是很正常的一件事情，各位，我们看看下面的教师亿童培训心得体会，请看： 教师亿童培训心得体会1 通过本次（4月2--4月3日幼儿园游戏、保教、区角的培训）在兰州二十七中有幸聆听了福建师范大学教育学院丁海东教授，幼儿园教育装备教育培训中心韩琼、杨琴主任分别做的《游戏在幼儿园课程实践中的融合与运用》、《科学保教办持续发展优质园》和《幼儿园活动区的创设与组织策略》的专题报告。 这三场报告从不同角度阐述了科学保教的重要价值，对幼儿发展的重要及幼儿持续发展的价值取向进行阐释。培训内容信息量大，既有理论层次的宏观概述，又有时间层次的案例分析和具体指导策略。希望以后有更多的机会参与这种高效的培训活动，以提高自身科学保教能力，更好地促进幼儿健康快乐成长。通过培训，我们有了正确的教育观，帮助园长推进科学保教的办园理念，落实以“游戏为基本活动”的教学原则，防止和纠正小学化现象，根据本园实际情况提高教育教学原理和质量。 丁海东教授从“游戏作为课程实践的基本手段”、“游戏作为课程实施的基本内容”和“游戏作为一种精神的存在”这三个方面为大家阐述了游戏在幼儿园课程实践中的价值、意义及实施方法。韩琼主任对“科学保教”的核心内涵作了全面解读，并从生活、运动、游戏
盒学习四个方面阐述幼儿园如何构建科学的一日生活课程体系。 杨琴主任从空间保障、时间保障、物质保障和师资保障四个角度讲述了幼儿园活动区实施策略的重要意义。 三位讲师的报告语言生动、见解独到、富有哲理、内容深刻、发人深省，智慧的演讲引起了我们强烈的共鸣。培训期间，亿童的音乐培训师陈静老师带来精彩的互动，给我们增添了轻松快乐的气氛。讲座给位印象最深刻的是丁海东教授对游戏在幼儿园教学中的实践做了详略得当的分析与指导，鲜活的实例引来我们阵阵笑声，同时也引发我们很多思考。对于游戏在幼儿园教学中的实践，这么丰富的内涵实践路径始终是一个讨论不完的话题。对于科学保教也始终是一个讨论不完的内容，如生活重特点、运动重全面、游戏重自主、学习重有效。对于区角设置也是可持续发展的幼儿园课程构建。这些都是我们以后要继续探讨学习与研究。 教师亿童培训心得体会2 为了让我们对幼儿教师有更深的了解，园领导给了我们这次到河口县机关幼儿园跟岗学习的机会，首先感谢领导给我这次机会，让我有机会走出园门，学习别人之长。本次跟岗学习内容主要是幼儿园一日活动的开展，而我这次是到小三班跟班学习的。下面我就具体说说我的感受： 一、教室环境温馨 教室布置非常温馨，同时能看出老师在布置是花了不少心思，区