七年级地理知识点复习：中国土地资源分类 七年级地理知识点复习：中国土地资源分类 土地资源的分类有多种方法，在中国较普遍的是采用地形分类和土地利用类型分类： (1)按地形，土地资源可分为高原、山地、丘陵、平原、盆地。这种分类展示了土地利用的自然基础。一般而言，山地宜发展林牧业，平原、盆地宜发展耕作业。 (2)按土地类型利用，土地资源可分为已利用土地耕地、林地、草地、工矿交通居民点用地等;宜开发利用土地枣宜垦荒地、宜林荒地。宜牧荒地、沼泽滩涂水域等;暂时难利用土地枣戈壁、沙漠、高寒山地等。这种分类着眼于土地的开发、利用，着重研究土地利用所带来的社会效益、经济效益和生态环境效益。评价已利用土地资源的方式、生产潜力，调查分析宜利用土地资源的数量、质量、分布以及进一步开发利用的方向途径，查明目前暂不能利用土地资源的数量、分布，探讨今后改造利用的可能性，对深入挖掘土地资源的生产潜力，合理安排生产布局，提供基本的科学依据。 (3)土地资源利用类型，由于中国自然条件复杂，土地资源类型多样，经过几千年的开发利用，逐步形成了现今的各种多样的土地利用类型。土地资源利用类型一般分为耕地、林地、牧地、水域、城镇居民用地、交通用地、其他用地(渠道、工矿、盐场等)以及冰川和永久积雪、石山、高寒荒漠、
戈壁沙漠等。按《世界资源，1983》一的可比资料，中国与世界其他国土规模较大的国家相比，农业用地比重偏小。 (4)从土地利用类型的组合看，中国东南部与西北部差异显著，其界线大致北起大兴安岭，向西经河套平原、鄂尔多斯高原中部、宁夏盐池同心地区，再延伸到景泰、永登、湟水谷地，转向青藏高原东南缘。东南部是全国耕地、林地、淡水湖泊、外流水系等的集中分布区，耕地约占全国的90%，土地垦殖指数较高，西北部以牧业用地为主，80%的草地分布在西北半干旱、干旱地区，垦殖指数低。 水土资源组合的不平衡也很明显，长江、珠江、西南诸河流域以及浙、闽、台地区的水量占全国总水量的81%，而这些地区的耕地仅占全国耕地的35.9%。黄河、淮河及其它北方诸河流域水量占全国水量的14.4%，而这些半湿润、半干旱区需用灌溉的耕地却占全国耕地的58.3%。 总结：土地资源既具有自然属性，也具有社会属性，是“财富之母”。
第二节、土地资源（一课时） 教学目标 1．使学生了解我国主要的土地类型及其特点：知道我国耕地、草地、林地的分布。 2．使学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策。 3．通过本节的学习，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护土地资源的意义，从而使学生初步树立正确的资源观和环境观。 教学重点 耕地、草地、林地的分布与“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地”是本节的重点。教学难点 土地资源利用中产生的问题及对策是本节的难点。 教学方法 直观法、讨论法与谈话法。 教学媒体 中国地形挂图，投影片“我国土地利用类型的百分比”图、“我国土地资源利用示意图”、“草原自东向西的变化”、“水土流失与小草的哀求”漫画、及“三北防护林的分布”图。三大林区的录像。 课时安排 一课时。 教学过程 【引入新课】教师提问：我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？ 学生回答问题略。 【板书】第二节土地资源 一、人多地少类型齐全 我国的土地总面积居世界第三位,人均土地面积不到世界人均值的三分之一 【教师讲解】我们在以前的学习中已经知道“土地是人类生存的空间和活动的场所”、是“重要的自然资源”。那么我国的土地资源状况又如何哪？大家打开地图册看中国地形图并对照课本中的“我国土地资源利用示意”图和“我国土地利用类型的百分比”图。（同时出示投影片）并提供以下资料： （1）我国山地占国土总面积的2/3以上，与俄罗斯、加拿大、美国、巴西、澳大利亚等面积大的国家相比，我国山地比重最大。我国耕地只占土地总面积的1/10，比美国、印度都低。森林约占国土总面积的14％，远低世界平均水平。 （2）中国土地资源的绝对数量和人均数量（1992年） 请同学们分成六个大组，给同学们十分钟时间来讨论下列问题，每个小组选三个问题讨论？然后每个小组出一名同学代表全组发言，全班评议。 平原以哪种土地利用类型为主？为什么？ 高原以哪种土地利用类型为主？为什么？ 山地以哪种土地利用类型为主？为什么？ 除了上述三种土地利用类型以外还有哪些土地利用类型？ 我国大约有几种土地利用类型？ 哪些属于已经人工改造利用的土地？占总土地面积的多少（％）？其中所占比例最少的是哪两种土地利用类型？ 哪些属于适宜开垦利用的土地？又占土地总面积的多少（％）？ 难于利用的土地主要有哪些？概括一下我国土地资源的现状。
土地资源管理的现状与对策 [摘要]土地资源是一种有限的、不可再生的自然资源，同时也是人类赖以生存和进行一切生产活动的物质基础。因此加强土地资源管理对城市可持续发展有重要意义。本文主要针对我国目前土地资源的管理现状进行相关论述，分析了存在的问题，并提出相应的对策。 [关键词]土地资源管理现状对策 土地资源是城市建设的主要载体，能够为城市经济发展、人口增长提供场所和空间，因此，对实现城市可持续发展有重要意义。如今，在市场经济的影响下，城市在突飞猛进建设的同时，如何才能充分利用土地资源，将有限的资源发挥出最大的经济效益，提高城市的承载能力，是政府部门将要解决的主要问题。 1我国土地资源管理的现状 美国地理学家诺瑟姆曾经分析过，当一个国家或地区的城市化水平超过30%后，那么这个地区的城市化进程将进入加速发展的阶段。早在2000年时我国的城市化水平就已经超过30%，在这十几年期间，我国的城市化进程始终处于加速发展阶段，主要表现为农村人口不断涌入城市寻求发展，城市土地资源不断的在向周边地区扩展。从这些进程中可以看出我国的土地资源管理尚不完善，各地政府在管理土地资源时没有充分考虑到可持续发展性，缺乏从长远的眼光来规划和使用城市土地现有资源，从而导致土地资源利用不合理，没有充分发挥出土地资源的作用，造成土地资源严重的浪费，长此以往，将严重影响城市经济水平的发展。目前我国城市土地资源的管理问题主要体现在以下几个方面。 （1）城市定位不准确，缺乏合理的科学规划 如今我国城市正处于飞速建设发展阶段，由于经济体制问题，土地资源在短期内还无法适应市场经济的需求。在原有经济体制的条件下又根据城市发展制定出了一套适应经济体制的城市规划内容，与市场经济体制自身内在要求出现了不一致的现象，由于城市实际发展的速度与城市规划内容严重不符，造成了城市定位不准确，并出现了城市重复建设的现象，从而导致了土地资源浪费。出现这一问题的主要原因是土地管理部门与城市建设部门没有充分交流，因此在建设管理上造成了不利的影响。除此之外，城市规划缺乏科学合理性，再加上社会经济的快速发展，在一定程度上都无法充分发挥土地资源的最大作用。 （2）城市用地紧张与土地浪费并存 在我国城市加速发展的过程中，有些城市政府加大了对土地利用开发的力度，导致城市土地资源被过度利用，从而破坏了土地资源生态系统的自我更新能力。如今，尽管我国城市用地面积增长速度较快，经济发展也位于全球领先地位，但城市人均地面积仍然低于世界平均水平。这种加速发展的情况使人地矛盾十分
第十章中国土地资源状况 10.1中国土地资源特征 主要类型的土地利用现状（1996） 类型面积(万公顷) % 耕地13004 13.54 园地1010 1.05 林地22778 23.73 牧草地26610 27.72 城乡居民点2095 2.18 工矿用地277 0.29 交通用地547 0.57 其他29679 30.92 合计96000 100 10.1中国土地资源特征 合理利用土地资源前提合理利用土地资源 10.1.1中国后备土地资源的基本特征 数量特征 质量特征 区域分布特征 后备土地资源特征 1、数量特征 各种土地资源的总量大； 人均土地资源占有量少，人地矛盾突出； 土地资源相对紧缺; 2、质量特征 我国地形错综复杂，地貌 类型多样；其中山地，高 原占26%，盆地占19%，
丘陵占10%，平原占12%。 耕地生产力普遍较低；占 总面积53.8%西部地区其 年生产量只占全国总生物 量的9.5%.各光热水土资 源分布不平衡。 3、区域分布特征 土地资源区域分布极其不平衡； 土地开发利用程度的区域差异较大； 土地利用的经济效益区域差异巨大 4、后备土地资源特征 ?水土流失严重； ?土地贫瘠、干旱少雨。 ?无水源保证； 10.1.2中国土地资源开发利用中的主要问题 （1）土地资源退化严重 表现在：①水土流失面积增加 ②土地荒漠化、沙化， ③土地次生盐渍化、潜育化加重 ④湖区生态环境不断恶化 （2）非农用地扩大，耕地数量继续减少 （3）土地污染严重 10.1.3中国土地资源的可持续利用与管理对策 （1）完善土地管理制度，如土地规划、土地用途管制、加强土地立法和执法、强化土地管理业务建设。 （2）进一步推行土地使用制度改革
福建省土地资源概况 土地资源· 福建是全国土地面积较小的省份之一，土地总面积12.14万平方千米，全省土地面积占全国土地面积的1.3%，居全国第23位。福建是一个多山的省份，素有“八山一水一分田”之称，全省海拔80米以上的丘陵和山地占全省土地面积的89.3%，海拔80米以下的平原台地占总面积的10%强。平原主要分布在沿海地区，较大的有福州、漳州、泉州和兴化等四大平原。1998年底，全省有耕地1178.18千公顷，人均耕地面积仅0.036公顷。粮食作物主要是稻谷，其次为甘薯。经济作物主要有甘蔗、柑桔、烟草、油菜、花生、茶叶。福建是中国主要产茶省之一，武夷岩茶是中国名茶，兼有绿茶清韵和红茶浓郁的特点，安溪铁观音、闽北水仙、福州茉莉花茶等名牌产品享誉海内外。福建省还盛产龙眼、柑桔、荔枝、枇杷、柚子、菠萝、香蕉等热带、亚热带水果。 全省土地资源呈现以下特点： （1）绝对量少，人均占有量低。全省土地总面积12.14万平方公里,占全国土地总面积的1.29%；人均土地面积3.38公顷,不到全国人均土地面积的一半，是最少的省份之一。 （2）宜林地多，宜耕地少。全省山地丘陵约占土地总面积的90%，地形坡度较大，灌溉条件差，不利于开垦为耕地而适宜林木生长。全省宜林地约占土地总面积的74%，宜耕地占全省土地总面积的21%。 （3）耕地中高产田少，中低产田多。根据农业部门的调查，全省高、中、低产田占现有耕地的比例分别为17%、38%和45%，中低产田合计占全省耕地的83%。 （4）沿海港湾众多、滩涂广阔，开发利用潜力大。福建海域宽阔，海岸线长，沿海港湾有125个，港湾内侧大多分布着浅海滩涂，主要分布在三都澳、兴化湾、罗源湾等18个港湾，据适宜性评价,可围垦滩涂资源约有4.27万公顷。
初一地理中国土地资源分类知识点总结 初一地理中国土地资源分类知识点总结 土地资源的分类有多种方法，在中国较普遍的是采用地形分类和土地利用类型分类： （1）按地形，土地资源可分为高原、山地、丘陵、平原、盆地。这种分类展示了土地利用的自然基础。一般而言，山地宜发展林牧业，平原、盆地宜发展耕作业。 （2）按土地类型利用，土地资源可分为已利用土地耕地、林地、草地、工矿交通居民点用地等；宜开发利用土地枣宜垦荒地、宜林 荒地。宜牧荒地、沼泽滩涂水域等；暂时难利用土地枣戈壁、沙漠、高寒山地等。这种分类着眼于土地的开发、利用，着重研究土地利 用所带来的社会效益、经济效益和生态环境效益。评价已利用土地 资源的方式、生产潜力，调查分析宜利用土地资源的数量、质量、 分布以及进一步开发利用的方向途径，查明目前暂不能利用土地资 源的数量、分布，探讨今后改造利用的可能性，对深入挖掘土地资 源的生产潜力，合理安排生产布局，提供基本的科学依据。 （4）从土地利用类型的组合看，中国东南部与西北部差异显著，其界线大致北起大兴安岭，向西经河套平原、鄂尔多斯高原中部、 宁夏盐池同心地区，再延伸到景泰、永登、湟水谷地，转向青藏高 原东南缘。东南部是全国耕地、林地、淡水湖泊、外流水系等的`集中分布区，耕地约占全国的90%，土地垦殖指数较高，西北部以牧 业用地为主，80%的草地分布在西北半干旱、干旱地区，垦殖指数低。 水土资源组合的不平衡也很明显，长江、珠江、西南诸河流域以及浙、闽、台地区的水量占全国总水量的81%，而这些地区的耕地 仅占全国耕地的35.9%。黄河、淮河及其它北方诸河流域水量占全 国水量的14.4%，而这些半湿润、半干旱区需用灌溉的耕地却占全 国耕地的58.3%。
第二节中国的土地资源 教学目标 知识和技能: 1.说出我国土地资源的主要特点； 2.在地图上指出土地资源的主要种类及分布； 3.知道珍惜和合理利用每一寸土地是我国一项长期的基本国策。 态度情感和价值观: 1．树立为什么要珍惜和合理利用每一寸土地的观念 2．知道我们在利用土地资源过程中出现的问题，并能提出合理的解决方法； 教学重点、难点和疑点 重点： 1.“人多地少”是我国基本国情； 2.理解为什么要珍惜和合理利用每一寸土地。 3.如何解决土地利用过程中出现的问题。 难点：我国土地资源的分布和各地土地资源的水、光、热、土配合状况。 疑点：如何珍惜和合理利用每一寸土地，土地资源利用现状如何。 教学安排: 1课时 方法和过程: 应通过大量资料、图表运用对比分析加以阐述，学习中应抓住这一特点，通过提出研究问题、同一问题不同途径和方法，较好掌握课本提供的分析方法和图表表达方式是学好本节的关键。 〖复习提问〗 1. 什么叫自然资源?自然界：提供福利的物质与能量。 2. 自然资源主要类型有哪些?气候、水、土地、生物、矿产、海洋资源等。 〖引入新课〗这节课和大家一起学习、了解中国土地资源。讲一讲土地资源的重要性,土地资源与我们生产生活息息相关。并问：土地资源属于可再生资源还是非可再生资源？我国陆地面积约有960万平方千米，在世界各国中居第三位，但人口多，每人占有土地面积不到世界人均的1/3。“人多地少”是我国的基本国情。板书:人多地少 通过活动，从以下几个方面来讲清下列内容：学生观察分析3-10。 ①中国的陆地面积略多于美国，为什么耕地总面积却少于美国？印度面积不到中国1/3，人口比中国略少，人均耕地面积比中国多？回忆以前学习的内容，中国多山区，平原仅占12%；而美国平原占1/2以上，中国人口是美国的4倍多，人均土地资源约是中国的6倍；印度面积300多万平方千米，耕地占一半，人均耕地面积是中国1.5倍。 ②学生计算中国人均草地、林地相对于世界人均数的百分数； 草地0.30 世界0.50 （60%） 林地0.15 世界0.60 （25%） ③通过计算草地、林地占世界的百分数进一步说明我国的土地资源少。我国土地资源“人多地少”特点。板书:国情 〖讲述〗我国幅员辽阔，地形、气候复杂多样，各地自然条件差异较大，土地利用类型较多、较齐全。板书:类型齐全 读图课本中P67图3-12“中国土地资源分布”： (引导学生怎样看图) ①在这个图中，耕地用什么颜色来表示？主要分布在哪里？ ②林地用什么颜色来表示？主要分布在我国的哪些地方？ ③草地用什么颜色表示，主要分布在我国的哪里？（黑板图示土地类型、分布表） 通过读图3-13“中国耕地分布”，了解到我国耕地主要分布在：东部季风区的平原和盆地地区，西部耕地面积小、分布零星。
八年级地理上册中国的土地资源教案1湘教版 ●教学设计思路 1．本节教材适宜安排2个课时，把“人多地少”和“类型齐全”两部分作为1课时，把剩下的两部分内容作为第2课时；一课时一个重点，较为符合学生的接受能力 2．“人多地少”既是我国土地资源的主要特征之一，又是我国的重要国情，这部分教学时多结合教材安排的3个活动，使学生较容易接受和理解 3．我国土地资源的类型作为第2课时的基础，也要给予足够的重视 4．在第2课时教学中，讲述我国各类土地资源的分布，要注意引导学生进行横向比较 5．各地土地资源的质量差别部分在教学中，要注意课外知识、参考资料的引入，不宜太多，太难以理解，要贴近教学，有助于教学知识点的适当展开 ●教学目标 （一）知识目标 1．了解我国土地资源的主要特点 2．知道我国土地资源的主要种类及分布状况 （二）能力目标 1．指导学生学会读不同类型的图式，培养进行数据分析的能力 2．使学生学会仿制数据比较表 （三）情感态度与价值观 1．在了解了我国“人多地少”和“土地资源区域差异明显，耕地资源分布不均”的实际国情以后，是学生加深对“珍惜每一寸土地”深层含义的理解. ●教学重难点 （一）教学重点 1．人多地少 2．土地资源区域差异明显 （二）教学难点 土地资源空间分布不平衡，土地生产力的区域差异 ●教学方法 提问、讨论、活动等教学方法 ●教学媒体 （一）教具准备 多媒体课件
（二）素材准备 中国、美国地形图 ●课时安排 2课时. ●教学结构与过程 第1课时 （课堂导入） 同学们，有谁知道“空中楼阁”这个成语吗？谁来给大家解释一下这个成语的意思？（然 后导入土地和人类的生产、生活的密切关系，并引入新课） （讲授新课） 提问我国国土面积居世界第几位（学生齐答：第三位）那么，我国的耕地面积居世界第 几位呢？教师将我国耕地总面积居世界的位次展示给学生（居世界第4位，我国耕地面积约占世界耕地总面积的7%），帮助学生初步形成我国“国土面积广大，可利用土地资源的绝对面 积也居世界前列”的认识. 活动（出示中、美两国的地形图）读教材P.59图3-8，指导学生直观感受中美在地形上的差异（比较两国山地、高原和平原所占比重)，海陆位置差异(美国东西两面临海，受海洋气 流影响较深，因此干旱区、半干旱区面积较中国少得多)，思考教材中提出的问题1，中国陆 地面积略大于美国，为什么耕地总面积反而少于美国，人均耕地面积更少于美国？列举人均耕 地居世界的位次，指出“人口多耕地少”是我国的实际国情，并指导学生从地形和降水的角度 分析我国国土面积广而耕地面积少的原因；在指导学生回忆中、美两国人口数量的基础上，指 导学生自己完成人均耕地数的比较，进而完成此活动. 过渡我国作为一个人口众多的农业大国，用占世界7%的耕地养活了占世界近1/4的人口，这曾经被一些西方国家成为神话，我们在为此感到骄傲的同时，是不是也应该意识到面临 的挑战有多么严峻.我们再来看看，我国其他类型的土地资源的情况有如何. 活动读教材P.59图3-9，仔细分析思考问题2：计算出中国人均草地面积、林地面积相 对世界人均数的百分数，并回答这些数据说明了什么问题？ 1．让学生计算出中国人均草地、林地面积占世界的百分比(草地30．26％，林地13．33％) 2．引导学生通过对比，明白我国在林地、草地方面形势也不容乐观，同样是“人多地少”. 穿插我国天然草地面积居世界第二位，有林地面积居世界第五位；可见我国耕地、林 地、草地等土地资源的绝对面积均居世界前列，可是我国的人均各类土地资源占有量却远小于 相应的世界人均占有量，为什么会出现这种情况呢，别的国家是不是也如此呢？ 活动3 指导学生阅读教材P.60“中国与部分国家人均土地资源情况”表，完成活动3. 1．让学生根据“中国与部分国家人均土地资源情况”表计算出人均耕地占世界的百分比(耕地27％) 2．让学生分析这些数字的含义并讨论下列观点：A．很了不起，中国用这样少的地养活如 此众多的人口；B．人口成为我国资源的沉重负担，已严重影响了我国的发展速度.（讨论后教 师做小结：既看到成绩，有重视严峻的挑战；借此培养学生的辩证思维）
中国土地资源的现状及其防护 摘要：土壤不仅是生态环境的重要组成要素，也在人类社会的建立、繁衍和发展中起着举足轻重的作用，是经济发展的物质力量，是社会进步的关键砝码。土地作为一种有限的不可再生资源,不但是动植物生命的支持系统,还是固液态废物的堆放地和人居住及活动的基础,对动植物繁衍和人类生存发挥着重要的作用。但近几年土地污染引起了社会各界的广泛关注。这篇文章中结合我国现有耕地现状，对我国耕地利用过程中存在的问题与弊端进行讨论和分析，得出一些相关耕地保护措施。 关键词土地污染防治法律制度立法 一、现状 中国在不到全球7%的耕地上解决了占世界22%人口的吃饭问题，这是一件了不起的工程，同时它也说明了中国人口对土地和粮食的压力【1】。中国陆地总面积为960万平方公里，是世界最大的国家之一。在现有的经济技术条件下，可被农林牧副渔业和城乡建设利用的土地占总面积的三分之二，其他三分之一则是沙漠、戈壁、冰川、石山或荒漠，利用难度很高，成本极大【2】。1052年，中国耕地面积为16.2亿亩，人均耕地面积为2.8亩。当时世界人均耕地面积是5.5亩。虽然与世界平均水平相差一倍，却是中国50多年的最高水平。1097年，中国的耕地面积约为14．3亿亩，人均只有1.15亩，比1052年下降了一倍多。1052－1097年间，耕地面积减少了近2亿亩，人口却增长了6亿5千万，人多地少的矛盾大大加剧。随着人口数量的增加和耕地面积的减少，中国的人均耕地面积还将进一步下降。预计15年后，人均耕地面积将下降到1亩以下【3】。中国土地资源的现状具体表现为以下几点： 1、土地污染严重 土地污染是指土地因受到采矿或工业废弃物或农用化学物质的侵入，恶化了土壤原有的理化性状，使土地生产潜力减退、产品质量恶化并对人类和环境造成危害的现象和过程【4】。据统计，农村工业废弃物和建筑废弃物年总量达6.5亿吨【5】，工业“三废”和城乡垃圾对村庄的污染正由局部向整体蔓延，农村的污染排放已经占到全国的“半壁江山”，农村地区环境污染和生态恶化继续加重，水、空气、土壤污染十分突出，环境不安全隐患增多【6】。近年来随着我国工业化、城市化进程的不断加快，农村土地的利用与规划已经被党中央提升到了关系国计民生的战略高度。大量的乡镇企业与产业园区在农村落户，农药、化肥在农业生产中也得到了普遍使用与推广，这些做法都是为了使农村的发展与国家各项经济建设相统一、相协调。但是，我们应该清楚的看到，在地方各级政府正如火如荼的开展经济建设的时候，农村土地污染问题日益突出，给经济的持续发展和生态环境的保护带来了
关于农村土地资源利用状况的调查报告, 调查报告 关于农村土地资利用状况的调查报告 随着社会的发展和人们不断提高的物质化需求，社会主义新农村建设越越受到人们的普遍关注这也成为社会主义现代化建设中一项长期而艰巨的任务。其中农村土地资利用成为新农村建设的重要内容，农村土地资的合理有序可持续利用成为新农村建设中的重中之重。 为更好的了解农村土地资利用状况，优化农村土地资的利用，为新农村建设提出切实可行且有针对性的建议，暑假期间，我对××村的土地资利用现状进行了实地考察、分析研究，并总结归纳如下。 调查目的：通过对××村土地资利用状况的实地调查，以小见大，比较客观地把握农村土地资使用的现状，主要是找出当前土地使用过程中的弊病，从而为优化土地资配置，提高土地资利用率，加快新农村建设步伐提供一定的理论依据，并提出切实可行且有针对性的建议。 调查时间：2009年8月9日——15日 调查人员：××× 调查地点：×××× 调查方法：实地考察、访谈、查阅资料
调查内容：土地资使用状况（包括土地类别、有效使用情况、土地规划现状等等） 一、××村土地资使用状况及特点 ××村是一个土地资相对匮乏的村庄（在当地具有一定的代表性），人口712人，拥有土地面积近850亩，其中耕地面积641亩，林地约50亩，建设用地（包括道路、桥梁、河滩等）159亩。 经调查，××村的土地使用情况有以下几个特点： 1.耕地面积少，地少人多 该村耕地共分三等，分别为 一等（平整黄土地）、 二等（洼地、沙土地等）、三等（岭地、拓荒地等），（注：图不一）各类土地都比例如下图所示。全村人均耕地面积仅为0.9亩/人，且三等地占了近1/4的比例，良田面积偏少，再加上一些不当经营状况，住房挤占耕地，使耕地面积越发紧张。 单位：亩 2. 地块多，单块面积小，缺乏集约性 虽然人均耕地面积很少，但地块较多，平均每户耕地多于5块，这就使得单块耕地面积太小，不适合农机的推广使用，集约性差，严重束缚了劳动力。
土地资源及利用现状进行调查和分析土地资源及利用现状进行调查和分析土地利用现状调查是为查 清土地的利用现状而进行的全面的土地资源普查，是土地资源调查中最为基础的调查。 土地利用现状调查的内容 土地利用现状调查的任务是，分县查清全国各种土地利用分类面积、散布和利用状态、为指定国民经济计划和有关政策，进行农业区划、计划、因地制宜地指点农业生产、建立土地统计、统计制度、全面管理土地等项工作服务。 土地利用现状调查工作以县(市)为单位进行，由县人民政府统1领导。农区以村(大队)、农林牧渔场以分场(队)，林区和牧区以乡统计各类土地面积。土地利用现状调查的基本单位，农区到村(行政村)，林区和牧区到乡，并按全国统1的土地分类标准进行分类。调查所使用的基础图件，在农区需1：10 000、重点林区1: 25 000、1般林区1：50 000、牧区1: 50 000或1: 100 000的比例尺地形图，和相应比例尺的航片或影象平面图。通过野外调绘和补测，将地类界、行政和权属界和变化了的地物界限转绘到地形图或影象地图上。以绘后的地图作为工作底图，量算出各类土地面积，并自下而上逐级统计汇总出各权属单位及各行政区的土地总面积和土地利用现状分类面积，绘制各行政辖区的土地利用现状图及其他相干图件。 土地利用现状调查的基本单元是图斑。所谓图斑是指在实地
属于同1种土地利用类型(2级地类)、属于同1个权属单位、同在1个图幅内且外围为固定实物界限的封闭地块。图斑是地类划分的最小范围，在量算面积时，图斑又是最小的量算单位和量算单元。图斑的编是以行政村为单位，依照调绘的前后次序编号。 土地利用现状调查分8步走 土地利用现状调查工作，按完成的顺序及工作方式、内容，—般可以分为以下8步骤进行。 1、准备工作阶段 该阶段只有1个步骤，即准备工作。主要包括组织准备、资料准备、仪器和用品准备等。 2、外业调绘 外业工作阶段内容较多，但它们彼此结合，故实际仅为1个工作步骤，即外业调绘与补测工作，包括外业调绘前的准备工作、行政区划界和土地权属界的调绘、地类调绘、线状地物调绘、零星地类调绘、新增地物补测、调绘航片的整饰和检查等内容。 3、航片转绘 内业工作阶段包括航片转绘、土地面积量算、土地利用现状图和分幅土地权属界限图的编绘、土地利用现状调查报告(或说明书)的编写等4个相继的步骤。 航片转绘。航片转绘就是将标绘在航片上的外业调绘与补测成果，依照《土地利用现状调查规程》规定的转绘精度及方法，转绘到分幅地形图或影象平面图上，以消除航片上的影象误差和投影误差，并归化为统1的比例尺。转绘好的图件经检查符合转绘精度要求后，即可作为量算面积和编绘土地利用现状图及分幅土地权属界限图的工作底图。
第二节中国的土地资源 知识目标 1．了解我国主要的土地类型及其特点：知道我国耕地、草地、林地的分布。 2．了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策。 教学重点 耕地、草地、林地的分布与“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地”是本节的重点。 教学难点 土地资源利用中产生的问题及对策是本节的难点。 教学媒体 中国地形挂图，投影片“我国土地利用类型的百分比”图、“我国土地资源利用示意图”、“草原自东向西的变化”、“水土流失与小草的哀求”漫画、及“三北防护林的分布”图。三大林区的录像。 教学过程 【引入新课】教师提问：我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？ 学生回答问题略。 【板书】第二节土地资源 一、人多地少类型齐全 我国的土地总面积居世界第三位,人均土地面积不到世界人均值的三分之一 【教师讲解】我们在以前的学习中已经知道“土地是人类生存的空间和活动的场所”、是“重要的自然资源”。那么我国的土地资源状况又如何哪？大家打开地图册看中国地形图并对照课本中的“我国土地资源利用示意”图和“我国土地利用类型的百分比”图。（同时出示投影片）并提供以下资料：（1）我国山地占国土总面积的2/3以上，与俄罗斯、加拿大、美国、巴西、澳大利亚等面积大的国家相比，我国山地比重最大。我国耕地只占土地总面积的1/10，比美国、印度都低。森林约占国土总面积的14％，远低世界平均水平。 （2）中国土地资源的绝对数量和人均数量（1992年） 请同学们分成六个大组，给同学们十分钟时间来讨论下列问题，每个小组选三个问题讨论？然后每个小组出一名同学代表全组发言，全班评议。 平原以哪种土地利用类型为主？为什么？ 高原以哪种土地利用类型为主？为什么？ 山地以哪种土地利用类型为主？为什么？ 除了上述三种土地利用类型以外还有哪些土地利用类型？ 我国大约有几种土地利用类型？ 哪些属于已经人工改造利用的土地？占总土地面积的多少（％）？其中所占比例最少的是哪两种土地利用类型？ 哪些属于适宜开垦利用的土地？又占土地总面积的多少（％）？ 难于利用的土地主要有哪些？概括一下我国土地资源的现状。 为什么我国土地资源的利用类型多种多样？它为农业生产提供了哪些有利条件和不利条件？ 学生活动略。 【教师小结】同学们讨论的既热烈又充分，现将同学们的讨论结果小结如下：
第十二章中国土地资源分区 我国地域辽阔，地形地貌复杂，土地的自然特性和社会经济条件复杂多样，使土地资源类型及其利用类型丰富。因此，通过划分不同的土地资源类型区，可以科学地反映不同类型区的差异性，揭示各区土地资源的特点，利用现状特点，确定土地资源合理开发利用的方向。 第一节土地资源分区原则及分区方案 一、土地资源分区的原则 土地资源分区必须客观的体现土地利用现状、适宜性和利用方向与潜力。根据土地这一自然历史综合体的相似性与差异性，充分考虑土地资源利用结构与环境条件、区位、市场与社会经济体条件，土地利用现状与发展前景、从最大限度发挥土地生产潜力及改善土地生态系统的结构与功能出发，在区域土地资源利用结构类型分析的基础上，对土地资源利用类型在空间上进行群体分区，最终阐明不同区域的土地资源开发战略，指明区域土地利用方向、潜力和产业配置，提出土地开发、利用与治理、保护的基本途径与措施，以期更加充分合理的持续利用土地资源。 根据这一目的，确定土地资源分区的基本原则如下： 1、地域分异原则土壤－生物－气候的地带性规律和区域性差异是土地资源分区的基本依据 2、主导因素与综合分析相结合原则土地利用变化是在多种因素综合影响下产生的，要在考虑主导因素的基础上综合考虑各个因素。 3、定性分析与定量研究相结合的原则 4、地域完整性原则既包括一定等级地理单元的完整性，又包括一定等级的行政单元的完整性。 5、多级续分原则根据其相似性和差异性逐级续分可客观的揭示等级差异性。
二、土地资源分级区划与命名 1、分级区划：一级区—土地利用区：反映土地资源和土地利用特点的普遍性； 二级区――土地利用亚区：反映土地资源和土地利用特点普遍性下的特殊性。 2、分区命名：以利应用的原则，中国土地资源分区中的一、二级分别以土地利用区和土地利用亚区命名。 土地利用区采用区位（含土地类型）+主要利用类型——相应发展产业三段命名法 土地利用亚区采用区位（含土地类型）+主导利用类型——开发利用方向三段命名法 第二节中国土地资源分区概述 一、东北山地、平原有林地与旱地——农林用地区（简称东北区） 本区行政上包括黑龙江、吉林、辽宁（除朝阳市外）三省及内蒙古的兴安盟与贝尔盟东北部，共210多个县市区。土地总面积95.21万km2，占全国的9.98％。农垦历史较晚，有富饶的森林和矿产，是我国的重要林区，木材产量占全国的1/2，后备土地资源也较多。是我国重要的商品粮基地、木材生产基地和重工业基地。 土地利用特征，土地资源以山地有林地、平原旱地为主。土地利用率高达91.6％，人均已利用土地0.86hm2，是全国平均水平的1.5倍。是以林地为主，耕地为辅的农林用地结构特征。本区林地主要分布在东北地区，森林覆盖率高，森林资源丰富。丘陵和山地盛产温带干、鲜果品，是我国主要温带果品产区。草地主要分布在西部黄土高原和北部长城沿线及大兴安岭山麓等农牧交错地带，畜牧业很发达，养羊量居全国首位。本区水资源分布不均，可利用水域面积较小，淡水养殖业不发达。本区自然灾害频繁，旱、涝、盐碱、低温等自然灾害直接影响了土地利用水平和农业生产发展。本区绝大部分地区降水变率大，平原低洼地区容易遭受洪涝灾害。由于地势低洼，排水不畅，土壤盐碱化较严重。山地、丘
第二节土地资源 教学目标 1．使学生了解我国主要的土地类型及其特点：知道我国耕地、草地、林地的分布。 2．使学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策。 3．通过本节的学习，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护土地资源的意义，从而使学生初步树立正确的资源观和环境观。 教学重点 耕地、草地、林地的分布与“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地”是本节的重点。教学难点 土地资源利用中产生的问题及对策是本节的难点 教学方法 直观法、讨论法与谈话法 教学用具 多媒体、板书 课时安排 一课时 教学过程 【引入新课】教师提问：我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？ 学生回答问题略。 【板书】第二节土地资源 一、人多地少类型齐全 我国的土地总面积居世界第三位,人均土地面积不到世界人均值的三分之一 【教师讲解】我们在以前的学习中已经知道“土地是人类生存的空间和活动的场所”、是“重要的自然资源”。那么我国的土地资源状况又如何哪？大家打开地图册看中国地形图并对照课本中的“我国土地资源利用示意”图和“我国土地利用类型的百分比”图。（同时出示投影片）并提供以下资料： （1）我国山地占国土总面积的2/3以上，与俄罗斯、加拿大、美国、巴西、澳大利亚等面积大的国家相比，我国山地比重最大。我国耕地只占土地总面积的1/10，比美国、印度都低。森林约占国土总面积的14％，远低世界平均水平。 （2）中国土地资源的绝对数量和人均数量（1992年） 请同学们分成六个大组，给同学们十分钟时间来讨论下列问题，每个小组选三个问题讨论？然后每个小组出一名同学代表全组发言，全班评议。 平原以哪种土地利用类型为主？为什么？ 高原以哪种土地利用类型为主？为什么？ 山地以哪种土地利用类型为主？为什么？ 除了上述三种土地利用类型以外还有哪些土地利用类型？ 我国大约有几种土地利用类型？ 哪些属于已经人工改造利用的土地？占总土地面积的多少（％）？其中所占比例最少的是哪两种土地利用类型？ 哪些属于适宜开垦利用的土地？又占土地总面积的多少（％）？ 难于利用的土地主要有哪些？概括一下我国土地资源的现状。
四、世界的自然资源 1.自然资源的分类 （1）根据自然资料的自然属性分：矿产资源、气候资源、水资源、土地资源、生物资源 （2）根据自然资源的自我再生性质分：可再生资源和非可再生资源 ○1可再生资源：矿产资源 ○2非可再生资源：气候资源、水资源、土地资源、生物资源 五、世界的居民和聚落 1. 世界的人口 （1）世界人口增长 ○1时间差异：速度加快 ○2地区差异：从当前来看，发达国家人口增长慢，发展中国家人口增长快。就大洲来看，非洲增长速度最快，南美洲、亚洲次之，欧洲最慢。
（2）世界人口分布： （3）世界人口问题 ○1增长过快带来的问题： 生态方面：森林减少，草原破坏，水土流失，土壤沙化 社会方面：粮食不足，医疗、卫生、教育、交通、住房、就业等困难对策：控制人口数量，提高人口素质。 ○2停止或负增长带来的问题： 劳力短缺、兵源不足、老龄化问题。 对策：鼓励生育，适当接纳海外移民。
2. 世界的人种、宗教和语言（1）三大人种特征及分布
（2）世界三大宗教 （3）世界主要语言 世界上共有2000多种语言，有的有文字，有的无文字 ○ 1这六种语言是联合国的工作语言。 ○ 2 汉语 是世界上使用人数最多的语言。 ○ 3 英语 是世界上使用范围最广的语言。 3. 聚落 （1）聚落的主要形式：乡村和城市。 （2）影响聚落形成与发展的主要因素： ○ 1地形平坦 ○2水源充足 ○3土壤肥沃 ○4自然资源丰富 ○5交通便利等。 （3）常见民居与地理环境（试将下列民居与对应的地理环境用线连接起来） 西双版纳的竹楼 华北的四合院 华南的骑楼 民居 热带气候，高温多雨，低洼湿热， 虫蛇较多，竹材丰富 冬季寒冷，夏季炎热，降水少，年 温差大，黄土直立性好。 冬季寒冷，夏季炎热，冬春多风沙 地理环境 黄土高原的窑洞 吐鲁番的土拱 温差大，降水极少，多风沙 长夏无冬，炎热多雨
摘要： 宁武先土地资源利用方式经历了两个阶段的变化。2005年为分界点分为2 个阶段,2001—2005 年,土地利用程度呈现逐年减小的趋势;2005—2011 年,土地利用程度呈现逐年增大的趋势。总体上看,2001—2011 年,宁武县土地利用方式正在由以耕地为主,逐渐向以林地和建设用地为主的结构转变。这段时期内，宁武县以科学发展观为统领，坚持“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”的基本国策，统筹区域之间、城乡之间以及近远期之间的各类用地需求，优化土地资源配置，土地利用节约集约程度得到进一步提高，土地利用方式得到进一步转变，土地生态环境得到进一步改善，创建高效、集约、环境友好的土地利用体系，为宁武县经济社会全面、协调、可持续发展提供土地资源保障。 关键词： 土地利用变化宁武县生态系统服务县域概况土地利用现状结构布局土地资源利用特点 正文：
一，区位条件 （一）地理区位 宁武县行政辖区隶属山西省忻州市，位于晋西北管涔山麓，介于东经111°49′46″～112°36′57″，北纬38°30′55″～39°8′36″之间，西隔管涔山与五寨、岢岚县为邻，东依云中山和原平市、忻府区相接，北靠神池县、朔州市，南部与静乐县毗邻。全县南北长约80公里，东西宽约45公里，土地总面积为194421.11平方公里。 （二）自然区位 宁武县是汾河源头所在地，集中分布有芦芽山国家级自然保护区、冰洞国家地质公园、国家森林公园等重要的生态用地，在山西省乃至整个黄土高原的生态环境保护和建设中发挥着极其重要的作用。 宁武县位于黄土高原中北部,境内山高沟深,土地贫瘠,属于典型的黄土高原土石山区,水土流失严重,水土流失面积占全县总面积的62% ,同时被山西省有关部门列为崩塌、滑坡、泥石流地质灾害易发区。近年来,随着新农村建设的大力发展,城镇化水平的提高,以及宁武县退耕还林工程的实施等,当地的土地利用过程、生态环境变化均较明显。 二，自然条件 （一）地形地貌
福建省土地资源概况 土地资源? 福建是全国土地面积较小的省份之一，土地总面积12.14 万平方千米，全省土地面积占全国土地面积的 1.3%，居全国第23 位。福建是一个多山的省份，素有“八山一水一分田”之称，全省海拔80米以上的丘陵和山地占全省土地面积的89.3%，海拔80 米以下的平 原台地占总面积的10%强。平原主要分布在沿海地区，较大的有福州、漳州、泉州和兴化等四大平原。1998 年底，全省有耕地1178.18 千公顷，人均耕地面积仅0.036 公顷。粮食作物主要是稻谷，其次为甘薯。经济作物主要有甘蔗、柑桔、烟草、油菜、花生、茶叶。福建是中国主要产茶省之一，武夷岩茶是中国名茶，兼有绿茶清韵和红茶浓郁的特点，安溪铁观音、闽北水仙、福州茉莉花茶等名牌产品享誉海内外。福建省还盛产龙眼、柑桔、荔枝、枇杷、柚子、菠萝、香蕉等热带、亚热带水果。 全省土地资源呈现以下特点： （1）绝对量少，人均占有量低。全省土地总面积12.14 万平方公里, 占全国土地总 面积的 1.29%；人均土地面积 3.38 公顷,不到全国人均土地面积的一半，是最少的省份之一。 （2）宜林地多，宜耕地少。全省山地丘陵约占土地总面积的90%，地形坡度较大，灌溉条件差，不利于开垦为耕地而适宜林木生长。全省宜林地约占土地总面积的74%，宜耕地占全省土地总面积的21%。 （3）耕地中高产田少，中低产田多。根据农业部门的调查，全省高、中、低产田占现有耕地的比例分别为17%、38%和45%，中低产田合计占全省耕地的83%。 （4）沿海港湾众多、滩涂广阔，开发利用潜力大。福建海域宽阔，海岸线长，沿海港 湾有125 个，港湾内侧大多分布着浅海滩涂，主要分布在三都澳、兴化湾、罗源湾等18 个港湾，据适宜性评价, 可围垦滩涂资源约有 4.27 万公顷。 (5)土地资源空间分布的地域差异显著。闽东南地区(福州、厦门、漳州、泉州、莆 田五市)土地总面积约占全省的34%而耕地面积占全省的47.06%;闽西北地区土地总面积约占全省的66%而林地面积占全省的76.1%。
2019-2020年八年级地理湘教版中国的土地资源 教学目标 1．使学生了解我国主要的土地类型及其特点：知道我国耕地、草地、林地的分布。 2．使学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策。 3．通过本节的学习，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护土地资源的意义，从而使学生初步树立正确的资源观和环境观。 教学重点 耕地、草地、林地的分布与“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地”是本节的重点。教学难点 土地资源利用中产生的问题及对策是本节的难点。 教学方法 直观法、讨论法与谈话法。 教学媒体 中国地形挂图，投影片“我国土地利用类型的百分比”图、“我国土地资源利用示意图”、“草原自东向西的变化”、“水土流失与小草的哀求”漫画、及“三北防护林的分布”图。三大林区的录像。 课时安排 一课时。
教学过程 【引入新课】教师提问：我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？ 学生回答问题略。 【板书】第二节土地资源 一、人多地少类型齐全 我国的土地总面积居世界第三位,人均土地面积不到世界人均值的三分之一 【教师讲解】我们在以前的学习中已经知道“土地是人类生存的空间和活动的场所”、是“重要的自然资源”。那么我国的土地资源状况又如何哪？大家打开地图册看中国地形图并对照课本中的“我国土地资源利用示意”图和“我国土地利用类型的百分比”图。（同时出示投影片）并提供以下资料： （1）我国山地占国土总面积的2/3以上，与俄罗斯、加拿大、美国、巴西、澳大利亚等面积大的国家相比，我国山地比重最大。我国耕地只占土地总面积的1/10，比美国、印度都低。森林约占国土总面积的14％，远低世界平均水平。 （2）中国土地资源的绝对数量和人均数量（1992年） 请同学们分成六个大组，给同学们十分钟时间来讨论下列问题，每个小组选三个问题讨论？然后每个小组出一名同学代表全组发言，全班评议。 平原以哪种土地利用类型为主？为什么？
关于农村土地资源利用状况的调查报告关于农村土地资源利用状况的调查报告 随着社会的发展和人们不断提高的物质文化需求，社会主义新农村建设越来越受到人们的普遍关注这也成为社会主义现代化建设中一项长期而艰巨的任务。其中农村土地资源利用成为新农村建设的重要内容，农村土地资源的合理有序可持续利用成为新农村建设中的重中之重。 为更好的了解农村土地资源利用状况，优化农村土地资源的利用，为新农村建设提出切实可行且有针对性的建议，暑假期间，我对××村的土地资源利用现状进行了实地考察、分析研究，并总结归纳如下。 调查目的：通过对××村土地资源利用状况的实地调查，以小见大，比较客观地把握农村土地资源使用的现状，主要是找出当前土地使用过程中的弊病，从而为优化土地资源配置，提高土地资源利用率，加快新农村建设步伐提供一定的理论依据，并提出切实可行且有针对性的建议。 调查时间：xx年8月9日——15日 调查人员：××× 调查地点：×××× 调查方法：实地考察、访谈、查阅资料 调查内容：土地资源使用状况（包括土地类别、有效使用情况、土地规划现状等等）
一、××村土地资源使用状况及特点 ××村是一个土地资源相对匮乏的村庄（在当地具有一定的代表性），人口712人，拥有土地面积近850亩，其中耕地面积641亩，林地约50亩，建设用地（包括道路、桥梁、河滩等）159亩。 经调查，××村的土地使用情况有以下几个特点： 1.耕地面积少，地少人多 该村耕地共分三等，分别为 一等（平整黄土地）、 二等（洼地、沙土地等）、三等（岭地、拓荒地等），（注：图文不一）各类土地都比例如下图所示。全村人均耕地面积仅为0.9亩/人，且三等地占了近1/4的比例，良田面积偏少，再加上一些不当经营状况，住房挤占耕地，使耕地面积越发紧张。 单位：亩 2. 地块多，单块面积小，缺乏集约性 虽然人均耕地面积很少，但地块较多，平均每户耕地多于5块，这就使得单块耕地面积太小，不适合农机的推广使用，集约性差，严重束缚了劳动力。 二、存在的问题 1.耕地使用不规范情况较多 目前，由于我国实行土地承包30年不变，广大农村现存的农用地管理模式，基本上是按照土地下户时农户、人口的分配土