(19)中华人民共和国国家知识产权局
(12)发明专利申请
(10)申请公布号 (43)申请公布日 (21)申请号 201910257516.7
(22)申请日 2019.04.01
(71)申请人 深圳豪威显示科技有限公司
地址 518000 广东省深圳市南山区西丽街
道科技北2路豪威大厦
(72)发明人 许生 刘海华 田忠武 田颖灿
(74)专利代理机构 深圳市深弘广联知识产权代
理事务所(普通合伙) 44449
代理人 向用秀
(51)Int.Cl.
G06Q 50/20(2012.01)
(54)发明名称
一种智能教学系统
(57)摘要
本发明提出一种智能教学系统，包括总控系
统以及分别与所述总控系统通信连接的基础数
据录入模块、走班选课管理模块、智能排课管理
模块、课表管理模块和课表展示模块。该系统可
以根据学生的学习水平和科目兴趣进行选课走
班，帮助每届学生在多学期进行多次选科，最终
完成高考“3+3”科目的学习，同时通过系统各模
块之间的协同配合、数据互通使学校的教室、教
师、课时资源实现最优化组合，帮助学校迅速适
应和实现高考改革对课程体系构建及课程实施
的要求，彻底解决学校在走班教学背景下的排选
课难题。权利要求书1页 说明书6页 附图2页CN 109829839 A 2019.05.31
C N 109829839
A
权 利 要 求 书1/1页CN 109829839 A
1.一种智能教学系统，包括总控系统以及分别与所述总控系统通信连接的基础数据录入模块、走班选课管理模块、智能排课管理模块、课表管理模块和课表展示模块，其特征在于，
所述基础数据录入模块用于提供总控系统内基础数据的输入及更改；
所述走班选课管理模块用于学生选课，并将选课结果存储至所述总控系统；
所述智能排课管理模块从总控系统调取基础数据和选课结果进行排列组合，得出排课表，并将所述排课表存储至所述总控系统；
所述课表管理模块可从总控系统实时调取排课表进行手动更改；
所述课表展示模块从总控系统调取当日的排课表进行展示。
2.根据权利要求1所述的一种智能教学系统，其特征在于，所述基础数据至少包括节次时间、教室信息、学籍信息、教师信息、年级班级、科目信息、考勤规则。
3.根据权利要求2所述的一种智能教学系统，其特征在于，所述走班选课管理模块包括登陆模块、测评模块和选课模块，选课学生通过登陆模块进入选课系统后，首先进入测评模块获得推荐选报科目的测评信息，然后进入选课模块自主选课。
4.根据权利要求3所述的一种智能教学系统，其特征在于，所述测评模块包括历史成绩收录模块和测评量表评估模块，所述历史成绩收录模块与所述测评量表评估模块各自独立测评得出第一推荐选报科目，且所述历史成绩收录模块与所述测评量表评估模块相互综合测评得出第二推荐选报科目。
5.根据权利要求2所述的一种智能教学系统，其特征在于，所述智能排课管理模块包括手动排课模块和自动排课模块，利用所述手动排课模块可对具有特定要求的课程先行排定，再利用所述自动排课模块排满剩余的课程，从而得到最终的排课表。
6.根据权利要求5所述的一种智能教学系统，其特征在于，所述走班选课管理模块还包括学生分层模块，选课学生自行选定自己所属的层级，并通过所述学生分层模块传输至所述总控系统，所述智能排课管理模块在调取选课学生所属的层级信息后进行分组，然后对各个分组中选课学生进行排课。
7.根据权利要求5所述的一种智能教学系统，其特征在于，所述智能排课管理模块还包括优先级分配模块，从总控系统调取基础数据中的节次时间、教室信息、科目信息以及教师信息均由所述优先级分配模块分配一个特定的优选级，当自动排课模块进行排课时，优选级高一组信息会优先配对成组。
8.根据权利要求1所述的一种智能教学系统，其特征在于，所述智能教学系统还包括信息通讯模块，当总控系统实存储的排课表被修改时，所述信息通讯模块可立刻发出通报信息给关联师生。
9.根据权利要求1所述的一种智能教学系统，其特征在于，所述课表管理模块还包括管理员模块，通过在所述管理员模块输入用户名和密码可进入至所述课表管理模块。
10.根据权利要求1所述的一种智能教学系统，其特征在于，所述课表展示模块包括若干个分别布设于各个教室，所述总控系统与所述课表展示模块之间通过有线/无线网络连接。
2
智能教学管理系统 设计背景： 在当今社会，学前儿童的安全及教育质量问题越来越受到人们的重视，然而校方在这方面管理起来却是费时费力，往往是心有余而力不足。我们需要针对信息化的时代背景，学生学习热情与效率逐渐降低的现状和趋势，获得制约学生提高学习热情的主要因素，探索出促进学生快速提高学习效率的策略。同时，研发团队持续提升智能教学管理系统的技术水平，探究保障支持产品持续发展的方法和产品规模化的途径，促进学前教育机构在学生管理、教学方面的质量提升。 图1 系统硬件框图 方案描述： 本系统使用nRF24L01无线通信模块作为校园内的定位系统，系统结构简单，价格实惠。nRF24L01无线通信模块既可以充当读写器，也可以充当电子标签，还可以实现数据传输。读写器可以检测到在其范围内的所有电子标签，从而实现学生在校园内的定位。所有部分的主控制器为MSP430F1111A单片机，该单片机具有低功耗、高速的功能，价格较低，使用环保。蓝牙模块HC-06可实现单片机与安卓手机的通信，具有通信距离远，低耗能的优势。摔倒报警器则可以ADXL345三轴加速度传感器为核心。溺水报警器则可以以PNP三极管9012为核心。 其中学生部分由单片机控制器、加速度检测模块、nRF24L01通信模块、溺水报警系统、答题系统和电源模块六个部分组成。教师部分由手机控制软件、单片机控制器、液晶显示器、nRF24L01通信模块、电源模块五部分组成。读写器部分由单片机控制器、nRF24L01通信模
块、蓝牙模块、GSM通信模块四个部分组成。 功能描述： 功能1：学生校园定位 使用nRF24L01充当位置节点和标签。当标签进入位置节点的检测范围内，位置节点则可以将检测到的标签信息通过蓝牙模块发送到手机上。然后再手机上显示各个学生目前的所在位置。如下图,当学生在操场上时： 图2 校园定位原理 功能2：上学，放学短信通知 当校门口的位置节点先检测到学生的标签，然后教室再检测到该学生的标签，表明该学生已进入校园。反之，如果教室先检测到该学生的标签，接着校门口的位置节点再检测到该学生的标签，表明学生离校。不论到校还是离校，学生手环会控制GSM模块发送短信通知家长。 功能3：上课学生答题情况统计 A、B、C、D 四个按键分别连接单片机的P0.4~P0.7。当学生按下其中一个按键然后老师按下教师端的接收按键，即可显示统计情况。如下图所示. 图3 学生答题电路原理
人工智能课程教学大纲 【课程编码】JSZX0300 【适用专业】计算机科学与技术 【课时】 72(理论)+28(实验) 【学分】 3 【课程性质、目标和要求】 人工智能是计算机科学的重要分支，是计算机科学与技术专业本科生的专业限选课之一。本课程介绍如何用计算机来模拟人类智能，即如何用计算机实现诸如问题求解、规划推理、模式识别、知识工程、自然语言处理、机器学习等只有人类才具备的"智能"，使得计算机更好得为人类服务． 作为本科生一个学期的课程，重点掌握人工智能的基础知识和基本技能，以及人工智能的一般应用．完成如下教学目标： （1）了解人工智能的概念和人工智能的发展，了解国际人工智能的主要流派和路线，了解国内人工智能研究的基本情况，熟悉人工智能的研究领域． （2）较详细地论述知识表示的各种主要方法。重点掌握状态空间法、问题归约法和谓词逻辑法，熟悉语义网络法，了解知识表示的其他方法，如框架法、剧本法、过程法等。 （3）掌握盲目搜索和启发式搜索的基本原理和算法，特别是宽度优先搜索、深度优先搜索、等代价搜索、启发式搜索、有序搜索、A*算法等．了解博弈树搜索、遗传算法和模拟退火算法的基本方法． (4) 掌握消解原理、规则演绎系统和产生式系统的技术、了解不确定性推理、非单调推理的概念． （5）概括性地介绍人工智能的主要应用领域，如专家系统、机器学习、规划系统、自然语言理解和智能控制等． （6）简介人工智能程序设计的语言和工具． (7) 掌握Visual Prolog编程环境，会使用Prolog语言编写简单的智能程序。 要求学生已修过《数据结构》、《离散数据》和《编译原理》。 【教学时间安排】 本课程计 3 学分，理论课时72 ,实验课时28。学时分配如下表所示：
重庆市中小学教育装备管理系统 培训资料 使用环境：使用本系统的电脑必须处于互联网连接状态。 一、客户端下载地址：http:// 222.177.23.142 二、客户端安装须知：本地电脑必须安装完全版的office2003， 否者登陆系统后，会弹出类似如下图的报错信息： 三、注册和开通帐户的方法 可以由上级专管员登陆系统后在“用户管理”菜单下统一“新 增”添加，也可以由下级用户在系统登陆界面的右下方，点开“注册”。 我县区采用的是由注册的方式。我校专管员登录的用户名是，初始密码是。 1、用户自己注册： 在“单位选择”下，如果注册人是村小用户，则所在学校只能选择
村小，不能选择所属的完小；本系统是将村小和完小作为两个独立的单位管理，各类报表也是单独填报。 2、开通会员帐户：（两个操作：开通和授权） 本区县“服务器”IP填写为：http:// 222.180.118.82:8000 管理员登陆系统后，依次点开：系统管理——用户管理——，未开通的用户的状态是“不可用”；管理员也可在此点击“新增”，直接填加下级用户，但不要忘记给填加的用户进行“权限设置”。学校管理员添加下级用户的目的，是将仪器装备管理系统根据功能的不同分别设置/授权相关的管理或使用人员，减少学校专管员自身的工作量，提高学校各部门对本软件的使用效率，让本软件为本学校的教学及管理发挥更大作用。 第一步，开通资格：勾选未开通用户行，再点击上面的“开通用户”，这时该用户的状态变为“可用”； 第二步，授权：勾选需要授权的用户信息后，点击上边的“权限设置”，从下拉框中直接选择该用户的权限组名称，最后点击一下“确定”键即可。 四、填报任务： 1、点击“系统管理”，编辑、完善“我的学校信息”，每个学校限填一张，如果平常有变动的，一定要及时修改。 2、点击“系统管理”以及“个人信息”，在展开的页面中修改密 码等资料。 3、点击“基础填报”以及二级菜单“学校基表管理”，认真填
课程设计报告 课程设计题目: 教务管理系统 学生姓名：王丙焱 专业：计算机科学与技术 学号：201130050202 班级：1130502 指导教师：李丽华 2013年6月20日
1 课程设计目标 课程设计总的目标是衡量学生是否取得学习效果，培养学生具有专业网站初步的规划、设计、制作能力。具体表现在网站内容、功能、安全等方面合理策划和规划；培养具有主页和二级页面的创意、设计等方面的技术处理能力和具有强大的动态效果制作能力。培养学生具有基于后台数据库的编程技术，实现客户—服务器端交互式动态网页的制作能力，掌握实际网页设计与制作开发流程和开发方法。 具体应达到以下目的： 1．提高学生在实际操作中收集信息，对信息进行价值判断，进行信息整理、加工的能力。 2．在实际的项目任务中培养网页设计方面的素养。 3．在实际的项目任务中使学生网页编程和制作的能力得到提高。 4．培养学生团队协作和人际交往方面的能力。 5. 培养相关知识和技能的综合应用能力。 6、掌握运用https://www.doczj.com/doc/1b8117921.html,及数据库原理知识进行系统分析和设计的方法 7、掌握关系数据库的设计方法 8、掌握SQL Sever2000的应用 9、掌握简单的数据库应用程序编写方法 10、理解B/S模式结构 2 系统的运行环境 本系统软件基本配置为Windows Server2003/XP/2000/Windows 7。数据库可以选用：Microsoft SQL server 2000，s等，系统开发软件可以选用Visual Studio 2005等。 硬件最低配置为CPU: Pentium 1G MHz 以上，内存至少1G，硬盘空间2G，显示器800 *600或1024 *768。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/1b8117921.html, 智能教学系统：起源、发展与未来 作者：梅鑫华吴伟 来源：《中国教育技术装备》2013年第15期 摘要追溯ITS的起源与形成，从体系结构、ITS国际会议论文主题、典型ITSs三个方面，重点分析介绍ITS的发展，并从学习理论、计算机科学与技术及学科有机整合三个方面探讨ITS的未来。 关键词智能教学系统；约束模型；学习支持系统 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-489X（2013）15-0048-03 科学与技术的发展，使得智能化成为现实。而智能化工具作为人类智能的延伸，使得各领域的智能化成为其发展的必然趋势。将智能化引入教育领域，形成智能教学系统（Intelligent Tutoring System，简称 ITS）。由计算机系统模拟专家的思维过程，效仿教师的策略选择和方案实施，帮助和引导学生学习，实现个性化和适应性教学。 1 什么是智能教学系统 1.1 智能教学系统的概念 智能教学系统（ITS）是一种借助于人工智能技术，让计算机扮演教师的角色实施个别化教学，向不同需求、不同特征的学习者传授知识，提供指导的适应性学习支持系统（Adaptive Learning System）[1]。这是目前国内学者普遍接受的观点。而国外有学者认为，所有智能教学系统有一个共同的目标：提供支持学习的教师服务[2]。 1）智能的本质：适应性。主要表现为能判断不同认知水平、知识水平的学生，并灵活提供相适应的教学材料，实施相对应的教学策略。 2）ITS的需求价值：提供服务。即面对不同学生的需求，能提供相适应的教师服务。 1.2 智能教学系统的学科基础 人类认识的深入、技术的发展，使得许多新兴学科相继形成并蓬勃发展。智能教学系统正是在认知科学、智能技术的不断深入与发展下而形成的，其学科基础主要包括两个方面。 1）“智能”相关学科：计算机软件、计算机应用技术、信息学、人工智能。
本技术公开基于百度智慧课堂人工智能教学管理系统与方法，用于解决现有的学生在学习编程的过程中，原始编译代码不直观，人工智能教学的直观的教学素材较少，从而使学生上手难和兴趣低的问题，包括图形化编程模块、服务器、数据库、脑力测试模块、数据采集模块、学生登录模块、用户登录模块、学习解答模块和编程征集模块；本技术学生通过操作集成和封装好的函数块调用AI程序，让学生对于编程有更加直观的理解，使学生在轻松有趣的环境下，学习AI编程；通过对学生的问题以及执行失败的程序进行顺序，便于老师对问题进行合理排序解答；通过对教学程序进行征集以及合理的筛选，便于丰富教学中的教学素材，为学生提供更好的教学。 权利要求书 1.基于百度智慧课堂人工智能教学管理系统，其特征在于，包括图形化编程模块、服务器、数据库、脑力测试模块、数据采集模块、学生登录模块、用户登录模块、学习解答模块和编程征集模块； 所述图形化编程模块用于学生通过电脑终端操作集成和封装好的函数块形成调用AI程序，图形化编程模块将调用AI程序翻译为计算机编程程序并执行； 所述学生登录模块用于学生提交学生信息、注册和登录并将注册成功的学生信息发送至服务器内进行存储，数据采集模块用于采集学生通过电脑终端操作集成和封装好的函数块的操作
时长并将其发送至服务器内；所述学习解答模块用于对学生提交的编程问题和编程程序进行排序解答，具体排序解答步骤为： 步骤一：设定学生记为XRi,i＝1、……、n；当学生提交编程程序，则将编程程序发送至图形化编程模块进行计算机执行，执行成功，则生成成功指令；执行失败，则生成失败指令，图形化编程模块将成功指令发送至学生的电脑终端，将失败的指令发送至学习解答模块； 步骤二：学习解答模块对学生进行解答值计算，获取服务器内学生的操作时长并标记为CXRi；设定学生提交的编程问题和编程程序的次数记为PXRi；学生提交的编程问题和编程程序的提交时间记为T1XRi；设定系统当前时间记为T2XRi 步骤三：根据提交时间和系统当前时间计算时间差得到提交时长并标记为TXRi； 步骤四：利用公式获取得到学生的解答值JDXRi；其中v1、v2、v3、v4、v5均为预设比例系数固定值；λ为校准系数，取值3.7368214；ZDXRi为学生综合测试值；ZJXRi为学生征集值； 步骤五：对学生的解答值进行由大到小进行排序，依照排序顺序依次将该学生提交的编程问题和编程程序发送至AI编程教学老师的电脑终端上；AI编程教学老师通过电脑终端对依照排序对学生的编程问题或编程程序进行解答，并将解答结果发送至学生的电脑终端上。 2.根据权利要求1所述的基于百度智慧课堂人工智能教学管理系统，其特征在于，所述脑力测试模块用于对学生进行脑力测试并计算，具体测试步骤如下： 步骤一：学生佩戴脑波检测设备；同时向学生的电脑终端发送测试试题； 步骤二：学生通过电脑终端对测试试题进行测试，并将点击测试试题的时间标记为测试开始时间，提交测试试题答案的时间为结束测试的时间；同时学生的测试总数增加一次；根据测试开始时间和结束测试的时间的差值获取得到测试时长并标记为S； 步骤三：设定学生提交的测试试题答案记为Hi，i＝1、……、n；测试标准答案记为Bi,i＝
课程设计说明书 学院、系： 专业： 学生姓名：学号： 设计题目：设备管理系统 起迄日期: 指导教师: 日期: 2017年5月12日
1 设计目的 提高程序设计能力，检验课堂教学内容，掌握程序设计的基本方法和调试技能。通过课程实训，加深对结构化程序设计思想的理解，能对系统功能进行分析，并设计合理的模块化结构；进一步掌握C语言中的重要数据结构；掌握并熟练运用指针，链表，结构体和文件等结构；提高程序开发哪里，能运用合理的控制流编写清晰高效的程序；培养C语言只是运用与自学能力，加强程序分析能力。 2 任务概述 功能：设备管理系统应包含各种设备的全部信息，每台设备为一条记录（同一时间同一部门购买的若干台相同设备可作为1条记录），包括设备号、设备名称、领用人、所属部门、数量、购买时间、价格等。能够显示和统计各种设备的信息。 分步实施: 1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数； 2、完成最低要求：建立一个文件，包含一个部门10台设备的信息，能对文件进行 补充、修订、删除，能统计所有设备的总价值。 3、进一步要求：完成设备按种类、按所属部门进行统计。 3 模块划分 系统可设计为： 实验设备信息写入模块 实验设备信息输出模块. 实验设备信息查询模块 实验设备信息添加模块 实验设备信息删除模块 实验设备信息查询模块 实验设备信息统计模块 结构体成员包括设备号，设备名称，设备领用人，设备所属部门，设备数量，设备购买时间，设备价格。
4 主要函数说明及其N-S图 4.1主函数流程图 4.2 N-S图4.3查询记录
4.4读入/写入文件 图4.4 4.5添加数据 图4.5
智慧教室物联网综合管理平台建设方案概述 本项目对多媒体教室进行统一规划，项目通过在教室安装多媒体教室网关、拾音扩音系统、IP对讲及公共广播系统、环境采集设备、电子班牌等智能设备，采集各个教室的环境状态、音视频信号及设备状态，通过专用网络上传到控制中心形成融合多媒体教室管控平台、IP对讲系统、公共广播系统、常态录播系统、信息发布系统等相应的功能教室；通过信息发布系统与考勤系统、排课系统、环境采集系统对接，云录播系统与排课系统对接，实现教室管理及教学管理的高度整合。 同时，将智慧教室互动黑板产品应用于教育系统日常教学课堂中，淘汰了传统教学中显得越来越单调枯燥，没有吸引力的普通黑板，替代了亮度低，易损耗，维护费用高投影式电子白板。 系统的建设充分利用原有的教学设备，如多媒体设备，一体化黑板、投影机、幕布、授课电脑、扩声音箱等。保证原有的资源利用最大化。 4.1智慧教室概述 智慧教室是基于物联网技术，集设备智能化管控、教学管理、环境智能感知于一体，提供智能、高效、有力的环境采集及
信息交互功能，从而实现教学智慧化管理及服务的新型现代化教室。 智慧教室整体解决方案是以智慧教室综合管控平台为基础，结合教学管理（互动教学、教学督导）、信息系统发布等系统，通过可视化管理（大屏调度系统、智慧电子班牌）展示，形成与门禁考勤、视频监控、录播、标准化考场、IP语音对讲、公共广播等系统之间的场景、情景联动，从而实现对多媒体教学设备控制管理智能化、教学管理可视化、平台管理统一化；达到提高教学质量、方便教学管理、提高设优化教师授课环境的目的。延长设备使用寿命、备使用效 率、．
图1 智慧教室拓扑图 4.2方案特点 4.2.1教室各独立系统的完美融合，统一管理.
教务管理系统课程 设计报告
教务综合管理系统设计报告 专业：软件工程 成员：车振军陆建伟 徐蕾杨思倩指导老师：徐明 日期： -6-15
一、引言 1.1 目的 为了保证项目小组能够按时完成小组任务及目标，便于项目小组成员更好地了解项目情况，使项目小组开展的各个过程合理有序，因此确定各个项目模块的开发情况和主要的负责人，供各项目模块的负责人阅读，做到及时协调，按步有序进行项目的开发，减少开发中的不必要损失。 预期的读者是设计人员、开发人员、项目管理人员、测试人员和用户。 1.2 背景 高校教务管理工作是高等教育中的一个极为重要的环节，是整个院校管理的核心和基础。面对种类繁多的数据和报表，手工处理方式已经很难跟上现代化管理的步伐，随着计算机及通讯技术的飞速发展，高等教育对教务管理工作提出了更高的要求。尽快改变传统的管理模式，运用现代化手段进行科学管理，已经成为整个教育系统亟待解决的课题之一。 教务管理系统是一个大型复杂的计算机网络信息系统，满足各类高校现在和将来对信息资源采集、存储、处理、组织、管理和利用的需求，实现信息资源的高度集成与共享，实现信息资源的集中管理和统一调度。为各级决策管理部门提出准确、及时的相关信息和快捷、方便、科学的决策分析处理系统；为信息交流、教务管理提供一个高效快捷的电子化手段；最终达到进一步
提高各级领导科学决策水平，提高各院系、各部门管理人员管理水平与办公效率，减轻工作负担的目的。 教务管理系统面向管理员、教师和全校学生，实现学生管理、教师管理、课程管理、成绩处理。 1.3 定义 1.3.1 MySQL MySQL是一个关系型数据库管理系统，由瑞典MySQL AB 公司开发，当前属于 Oracle 旗下公司。MySQL是一种关联数据库管理系统，关联数据库将数据保存在不同的表中，而不是将所有数据放在一个大仓库内，这样就增加了速度并提高了灵活性。 MySQL所使用的 SQL 语言是用于访问数据库的最常见标准化语言。MySQL 软件采用了双授权政策，它分为社区版和商业版，由于其体积小、速度快、总体拥有成本低，特别是开放源码这一特点，一般中小型网站的开发都选择 MySQL 作为网站数据库。1.3.2 MyEclipse MyEclipse，是在eclipse 基础上加上自己的插件开发而成的功能强大的企业级集成开发环境，主要用于Java、Java EE以及移动应用的开发。MyEclipse的功能非常强大，支持也十分广泛，特别是对各种开源产品的支持相当不错。 二、需求分析 2.1 功能需求 2.1.1 系统目标
(19)中华人民共和国国家知识产权局 (12)发明专利申请 (10)申请公布号 (43)申请公布日 (21)申请号 201910257516.7 (22)申请日 2019.04.01 (71)申请人 深圳豪威显示科技有限公司 地址 518000 广东省深圳市南山区西丽街 道科技北2路豪威大厦 (72)发明人 许生 刘海华 田忠武 田颖灿 (74)专利代理机构 深圳市深弘广联知识产权代 理事务所(普通合伙) 44449 代理人 向用秀 (51)Int.Cl. G06Q 50/20(2012.01) (54)发明名称 一种智能教学系统 (57)摘要 本发明提出一种智能教学系统，包括总控系 统以及分别与所述总控系统通信连接的基础数 据录入模块、走班选课管理模块、智能排课管理 模块、课表管理模块和课表展示模块。该系统可 以根据学生的学习水平和科目兴趣进行选课走 班，帮助每届学生在多学期进行多次选科，最终 完成高考“3+3”科目的学习，同时通过系统各模 块之间的协同配合、数据互通使学校的教室、教 师、课时资源实现最优化组合，帮助学校迅速适 应和实现高考改革对课程体系构建及课程实施 的要求，彻底解决学校在走班教学背景下的排选 课难题。权利要求书1页 说明书6页 附图2页CN 109829839 A 2019.05.31 C N 109829839 A
权 利 要 求 书1/1页CN 109829839 A 1.一种智能教学系统，包括总控系统以及分别与所述总控系统通信连接的基础数据录入模块、走班选课管理模块、智能排课管理模块、课表管理模块和课表展示模块，其特征在于， 所述基础数据录入模块用于提供总控系统内基础数据的输入及更改； 所述走班选课管理模块用于学生选课，并将选课结果存储至所述总控系统； 所述智能排课管理模块从总控系统调取基础数据和选课结果进行排列组合，得出排课表，并将所述排课表存储至所述总控系统； 所述课表管理模块可从总控系统实时调取排课表进行手动更改； 所述课表展示模块从总控系统调取当日的排课表进行展示。 2.根据权利要求1所述的一种智能教学系统，其特征在于，所述基础数据至少包括节次时间、教室信息、学籍信息、教师信息、年级班级、科目信息、考勤规则。 3.根据权利要求2所述的一种智能教学系统，其特征在于，所述走班选课管理模块包括登陆模块、测评模块和选课模块，选课学生通过登陆模块进入选课系统后，首先进入测评模块获得推荐选报科目的测评信息，然后进入选课模块自主选课。 4.根据权利要求3所述的一种智能教学系统，其特征在于，所述测评模块包括历史成绩收录模块和测评量表评估模块，所述历史成绩收录模块与所述测评量表评估模块各自独立测评得出第一推荐选报科目，且所述历史成绩收录模块与所述测评量表评估模块相互综合测评得出第二推荐选报科目。 5.根据权利要求2所述的一种智能教学系统，其特征在于，所述智能排课管理模块包括手动排课模块和自动排课模块，利用所述手动排课模块可对具有特定要求的课程先行排定，再利用所述自动排课模块排满剩余的课程，从而得到最终的排课表。 6.根据权利要求5所述的一种智能教学系统，其特征在于，所述走班选课管理模块还包括学生分层模块，选课学生自行选定自己所属的层级，并通过所述学生分层模块传输至所述总控系统，所述智能排课管理模块在调取选课学生所属的层级信息后进行分组，然后对各个分组中选课学生进行排课。 7.根据权利要求5所述的一种智能教学系统，其特征在于，所述智能排课管理模块还包括优先级分配模块，从总控系统调取基础数据中的节次时间、教室信息、科目信息以及教师信息均由所述优先级分配模块分配一个特定的优选级，当自动排课模块进行排课时，优选级高一组信息会优先配对成组。 8.根据权利要求1所述的一种智能教学系统，其特征在于，所述智能教学系统还包括信息通讯模块，当总控系统实存储的排课表被修改时，所述信息通讯模块可立刻发出通报信息给关联师生。 9.根据权利要求1所述的一种智能教学系统，其特征在于，所述课表管理模块还包括管理员模块，通过在所述管理员模块输入用户名和密码可进入至所述课表管理模块。 10.根据权利要求1所述的一种智能教学系统，其特征在于，所述课表展示模块包括若干个分别布设于各个教室，所述总控系统与所述课表展示模块之间通过有线/无线网络连接。 2
《人工智能》课程教案 第一章绪论 教学内容：本章首先介绍人工智能的定义、发展概况及相关学派和他们的认知观，接着 讨论人工智能的研究和应用领域，最后简介本书的主要内容和编排。 教学重点： 1．从不同科学或学科出发对人工智能进行的定义； 2．介绍人工智能的起源与发展过程； 3．讨论人工智能与人类智能的关系； 4．简介目前人工智能的主要学派； 5．简介人工智能所研究的范围与应用领域。 教学难点： 1．怎么样理解人工智能； 2．人工智能作为一门学科有什么意义； 3．人工智能的主要学派与其争论焦点； 教学方法：课堂教学为主，充分利用网络课程中的多媒体素材来表示抽象概念。 教学要求：重点掌握人工智能的几种定义，掌握目前人工智能的三个主要学派及对人工智能的理解，一般了解人工智能的主要研究范围和应用领域。 1.1 人工智能的定义与发展 教学内容：本小节主要介绍目前对人工智能的几种定义，并对人工智能的起源和发展进行了总结和分析。 教学重点：几种人工智能的定义和人工智能发展的几个重要时期。 教学难点：理解人工智能的定义与本质。 教学方法：课堂讲授为主。 教学要求：从学科和能力的角度深刻理解人工智能的定义，初步了解人工智能的起源及其发展过程。 1.1.1人工智能的定义 定义 1智能机器 能够在各类环境中自主地或交互地执行各种拟人任务(anthropomorphic tasks) 的机器。 定义 2人工智能(学科) 人工智能 ( 学科 ) 是计算机科学中涉及研究、设计和应用智能机器的一个分支。它的近期主要目标在于研究用机器来模仿和执行人脑的某些智力功能，并开发相关理论和技术。 定义 3人工智能(能力) 人工智能 ( 能力 ) 是智能机器所执行的通常与人类智能有关的智能行为，如判断、推理、
辽宁工程技术大学 本科毕业设计(论文)开题报告 题目大学生实验室设备管理系统设计与实现 指导教师院(系、部)专业班级 孙宁 软件学院计HR07-6 学姓日号 名 期 0720010602 韩冰 2011 年3 月28 日 教务处印制
一、选题的目的、意义和研究现状 （一）选题的目的和意义 在学校实验室的设备管理工作中，设备的编排是一项十分复杂、棘手的工作。在编排过程中，由于数量多容易出错。利用计算机辅助进行设备编排工作，既提高了编排的科学性， 又可大大减轻管理人员的工作强度，提高工作效率，从而教学设备管理现代化迈上了一个 新台阶。又因为现在各个高校内教学设备众多但自动管理水平相比过低，很多高校管理设 备都采用在设备购进以后将设备的基本情况和相关信息登记存档。存档以后档案基本就没 人记录与维护，至于以后设备的变迁或损坏都不会记录在设备档案中，即不能体现设备的 即时状态。而有些即使有设备管理系统的单位，就算是能把设备的即时信息体现在设备档 案上，但设备的缺陷处理及设备缺陷等功能没有实施，设备检修的备品备件情况和检修成 本核算没有实现，整个学校教学设备管理信息化仍处于较低水平。将管理任务分成小块， 落实到个人并能随时查询设备当前情况和历史情况，对设备的可靠性分析有直接作用，使 管理人员从手工计算、统计工作中解脱出来。 （二）选题的研究现状 实验室设备管理系统是一个学校教学系统中不可缺少的部分，它的内容对于实验室的管理者 来说都至关重要，所以设备管理系统应该能够为师生提供充足的信息和快捷的查询手段。该 系统还可以帮助学校实验室系统进行有效的设备管理，对设备的维护，教学质量的估计有很 大的帮助，提高学生对的可持续发展能力与市场竞争力。 目前国内学校教学设备自动化管理水平不是很高。大多数学校设备管理办法是设备采购进来 以后，将设备的基本情况和相关信息登记存档，然后将档案存档。以后档案基本就没人维护，如设备位置出库、检修情况、设备当前运行状态等信息根本不会体现在设备台帐上，即设备 跟踪信息不能及时体现在设备档案上。某些使用设备管理系统学校，对设备的跟踪信息即使 能体现在设备档案上，但设备的缺陷处理及设备缺陷等功能没有实施，设备检修的备品备件 情况和检修成本核算没有实现，整个学校设备管理信息化仍处于较低水平。本信息管理系统 合理的借鉴国际领先的设备管理思想并结合国内学校设备管理现状，可以完全能满足国内学 校设备管理的需要。并通过对各行业设备管理情况的长期研究探索，以灵活、通用为主要设 计思想，可提高学校的办公效率和设备可靠性，减少工作人员的劳动强度，减少办公耗材， 提高学校的现代化管理水平。 二、研究方案及预期结果 （一）研究内容 作为计算机应用的一部分,使用计算机对实验室设备信息进行管理,有着人工管理所无法比 拟的优点.例如:检索迅速、查找方便、可靠性高、维护性能强、寿命长、学生使用便捷等。 这些优点能够极大地提高教学质量与教学效率,也是学校规模化管理、正规化管理,提高学生 实验效率的重要条件。 实验室设备管理系统主要任务是对设备进行综合管理，做到全面规划、合理选购、正确维护、科学检修、适时更新，使设备达到最佳状态，充分发挥设备的效能和利用效率。提高 教育质量，加大管理人员对实验室设备的管理力度。 （1）设备出/入库管理 功能描述：有操作员核对出/入库设备的基本信息，包括配件的基本属性。核对无误后， 将要出/入库单信息提交信息库。 （2）计划管理
3D智能教学系统设备清单 序号产品 名称 功能及技术参数单位数量 一、3D智能教学系统 1 3D教学优 质资源库 3D教学优质资源库描述： 1.★资源内容必须涵盖《传统文化》、《安全教育》主题；《普及科学》、 《地理科学》、《生命科学》、《自然科学》知识资源等总数量不低于 200部，且本公司以后开发的新软件将免费供应用户单位。 2. 视频资源≥HD720P，3D效果出众，影像呼之欲出，触手可及。 3. 3D教学资源每部时长不超过2-6分钟，为上下、排列格式兼容3D 投影模式。 一）★安全教育主题资源≥15部，资源主题为小蚂蚁形象，活泼健康， 必须涵盖有： 1）电梯常识 2）扶梯常识 3）防拐 4）地震常识 5）传统文化 6）火 灾常识 7）防溺水等主题。 二)★普及科学知识≥50部； 三)★地球科学知识资源≥49部，其中必须涵盖有： 1)地下水2)化学风化作用3)物理风化4)生物风化作用5)土层6)土壤的 性质和它的用途7)什么是气候？8)影响气候的因素是什么？9)光与影 10)月食11)日食12)彗星13)垃圾与丢弃物 四）★生命科学知识资源≥54部，其中必须涵盖有： 1)生物和非生物2)植物3)开花植物4)微小却致命的微生物5)种子萌芽 所需的条件6)什么是栖息地7)辨别青蛙卵8)身体各部位的功能9)骨骼 和肌肉10)营养缺乏症（维生素A、维生素）11)细胞界12)活细胞13) 病菌与疾病14)食物网15)动物的各个部位16)植物一一发芽和应用17) 发芽18)动物细胞19)牙齿20)细胞到生物21)细胞（形状与功能）22) 血细胞23)排泄系统的器官24)人类的性别决定25)受精26)不动关节和 肌肉 五）★自然科学知识资源≥40部，其中必须涵盖有： 1)颜色和形状2)热导体与绝缘体3)利用升华分离混合物4)固体的分子 排列5)气体中的分子排列6)轮轴7)灭火器8)塑料的性质和用途9)水的 熔点与沸点10)区分混合物与化合物11)原子、分子和离子12)淀粉的检 测13)液体中的分子排列14）力：推或拉 投标现场需按招标参数要求对3D课件内容及数量进行现场演示，缺项 或不满足的，不予推荐为中标候选人。 套 1 2 3D资源管 理模块 1.是整个3D教学系统平台的基础，是所有子系统的入口点和支撑； 2.将多个子系统实现统一管理、资源共享； 3.管理平台包含教学优质资源分类、集中管理、存储备份、视频资源点 播、媒资教学、师生互动、随堂演练、教学评估等功能模块； 4.各类教学资源统一界面管理；资源可按年级、课程、主题等分类管理； 5.知识点排列遵循由浅入深，同步教学课程； 6.平台对资源数据采用多重加密机制和安全策略，确保数据安全、完整、 准确； 7.平台模块化设计，支持对教学资源、模块子系统进行接口预留和扩展 升级 提供3D资源管理的软件著作权登记证书复印件 套 1
《人工智能》课程教学大纲 课程代码：H0404X 课程名称：人工智能 适用专业：计算机科学与技术专业及有关专业 课程性质：本科生专业基础课﹙学位课﹚ 主讲教师：中南大学信息科学与工程学院智能系统与智能软件研究所蔡自兴教授 总学时：40学时﹙课堂讲授36学时，实验教学4学时﹚ 课程学分：2学分 预修课程：离散数学，数据结构 一.教学目的和要求： 通过本课程学习，使学生对人工智能的发展概况、基本原理和应用领域有初步了解，对主要技术及应用有一定掌握，启发学生对人工智能的兴趣，培养知识创新和技术创新能力。 人工智能涉及自主智能系统的设计和分析，与软件系统、物理机器、传感器和驱动器有关，常以机器人或自主飞行器作为例子加以介绍。一个智能系统必须感知它的环境，与其它Agent和人类交互作用，并作用于环境，以完成指定的任务。 人工智能的研究论题包括计算机视觉、规划与行动、多Agent系统、语音识别、自动语言理解、专家系统和机器学习等。这些研究论题的基础是通用和专用的知识表示和推理机制、问题求解和搜索算法，以及计算智能技术等。 此外，人工智能还提供一套工具以解决那些用其它方法难以解决甚至无法解决的问题。这些工具包括启发式搜索和规划算法，知识表示和推理形式，机器学习技术，语音和语言理解方法，计算机视觉和机器人学等。通过学习，学生能够知道什么时候需要某种合适的人工智能方法用于给定的问题，并能够选择适当的实现方法。 二.课程内容简介 人工智能的主要讲授内容如下： 1.叙述人工智能和智能系统的概况，列举出人工智能的研究与应用领域。 2.研究传统人工智能的知识表示方法和搜索推理技术，包括状态空间法、问题归约法谓词逻辑法、语义网络法、盲目搜索、启发式搜索、规则演绎算法和产生式系统等。 3.讨论高级知识推理，涉及非单调推理、时序推理、和各种不确定推理方法。 4.探讨人工智能的新研究领域，初步阐述计算智能的基本知识，包含神经计算、模糊计算、进化计算和人工生命诸内容。 5.比较详细地讨论了人工智能的主要应用，包括专家系统、机器学习、自动规划、Agent、自然语言理解、机器视觉和智能控制等。对于应用内容，根据学时，有选择地进行讲授。 6.评述近年来人工智能的争论，讨论人工智能对人类经济、社会和文化的影响，展望人工智能的发展。 以上内容反映了人工智能的最新进展，理论联系实际，具有很好的针对性。 三.教学内容和学时安排
如何进行有效的课堂教学管理 所谓课堂有效教学的有效性，是指课堂教学的效率，也就是在单位时间内让学生掌握的知识或技能的量。课堂教学是围绕着完成既定教学目标而在课堂中发生的一种有目的、有计划、有组织的师生互动过程。在这个过程中，教师能够对课堂环境进行精心的布置，对课堂氛围进行恰当的营造，对课堂过程进行有效的控制，对学生参与进行积极的引导，对差异学生进行高度的关注，对教学效果进行准确的评价，这样课堂教学就会变得生动有效、快乐和谐。就课堂教学的有效性，应从下面二个方面去进行提高。 一、设计吸引学生的课堂教学环境 1、创造良好的教室环境 教室是学生成长的最重要的场所，教室环境不仅直接或间接影响到师生的健康、安全，还对学生的学习效果有很大的影响。 把握一个过程（教室环境建设是一个动态的过程）、坚持两项原侧（民主性原则、从实际出发的原则）、突出三方面功能（教育功能、美育功能、实践功能） 2、营造愉快的课堂氛围 （1）、课堂规则是实施有效管理控制的前提。 课堂更需要规则，要管理好课堂，就必须首先建立好课堂规则。这里所说的课堂规则是指教师和学生应该遵守的基本行为规范和要求，它具有规范、指导和约束课堂行为的效力。课堂规则能规范学生在课堂中的行为，使学生明白在课堂学习活动中应该做什么，不应该做什么。通过培养，课堂规则被学生接受，内化，变成学生自觉的行为，学生养成了良好习惯，就可能形成愉快和谐的课堂气氛，从而促进学生发展良好的课堂行为，激发学生的成就动机和进取心。 （2）、课堂纪律是实现有效管理控制的重要保证。 在课堂教学中，课堂纪律是一个相当关键的问题，教师要面对各种干扰教学活动正常进行的课堂违纪行为。加强课堂纪
乐教通智能教学系统常见问题解决方法
目录 一、程序无法运行 (3) 二、不出现登陆界面 (4) 三、点击登陆后提示“未知错误”或“用户名或密码错误” (5) 四、书库中无法搜索到图书，或者书库中搜索到的图书下载后无法显示 (6) 五、下载课本提示已达上限 (8)
一、程序无法运行 可能是缺少Net FrameWork4.0环境，需要手动进行安装，在乐教通的安装目录“D:\Program Files (x86)\乐教通智能教学平台”下找到dotNetFx40_Full_x86_x64应用程序，双击运行安装。 如果电脑存在Net FrameWork4.0环境依然无法运行，可能是电脑上安装的乐教通智能教学系统出现了文件损坏，请卸载后重新安装。安装程序可以在https://www.doczj.com/doc/1b8117921.html,中获取。 某些情况下电脑或一体机可能感染有病毒，乐教通会被病毒文件破坏，建议教师安装杀毒软件查杀病毒，或者重新安装操作系统。
二、不出现登陆界面 请在弹出的用户账户控制中选择“是”，并确认系统没有被杀毒软件拦截。
三、点击登陆后提示“未知错误”或“用户名或密码错误”请首先确认电脑能正常访问网络。 如果网络连接正常，请点击登陆窗体右上角的小齿轮，在设置界面查看服务器IP是否已正常设置为https://www.doczj.com/doc/1b8117921.html,或者https://www.doczj.com/doc/1b8117921.html, 如果不是上述地址请修改保存。
四、书库中无法搜索到图书，或者书库中搜索到的图书下载后无法显示 请按以下方式解决： 1、退出乐教通，检查乐教通更新。打开D盘，找到program Files(x86)文件夹，双击“乐教通只能教学平台”，在文件夹中，找到“LejiaotongTeachUpgrade”更新程序，双击后如果更新按钮亮起，请点击更新按钮进行更新。如果更新按钮为灰色，说明您已经使用的是最新版本乐教通。 2、在书库界面中搜索课本时，请仅选择“学科”，“年级”、“出版社”不要进行选择，在后面的搜索框中可以输入关键字进行搜索。如果您选择了“年级”和“出版社”，将会出现无法搜索到电子课本的情况。搜索框支持模糊搜索，例如想要下载“人教版小学数学3年级上册”，
景德镇陶瓷学院 实践周课程设计报告 教学设备管理系统 专业：计算机科学与技术 班级： 10计科 学号： 201030457109 姓名：陈。。。 指导教师：何福保,胡开华 2013年10月30日
一、系统设计目的： 为适应学校设备管理的需要，提高设备管理员的工作效率，提高设备的利用率，便于设备的合理调配和购买，在借鉴同类产品的先进经验的基础上，利用设备处现有的数据资源结合新的计算机及网络和数据库技术，设计开发了办公设备管理系统，力求用户界面友好，操作简单，维护方便，推动湖北民族学院的设备管理工作向自动化、规范化和科学化方向发展。 二、系统功能： 1、人员的登录与管理 2、实现设备的录入、删除、修改等基本操作。 3、能够对设备进行方便的检索。 4、能够输出设备分类明细表。 三、数据库设计 数据库的名称：mydata 1、用户表
2、设备借还表 3、设备信息 四、功能界面设计 1、系统登录界面 （1）用户登录的窗口界面设计如图1.1所示：
2、主界面 （1）主界面的窗口界面设计如图1.2所示： （2）功能及设计说明 在该界面中，用户登入该界面后，将进行用户注册，用户密码修改，设备增、删、改操作以及信息查询，用户将更方便的进行各种操作。 3、用户注册及密码修改 （1）密码修改的窗口界面设计如图1.3所示： （2）用户注册的窗口界面设计如图1.4所示：
(3)代码 public partial class Form5 : Form { public Form5() { InitializeComponent(); } private void button1_Click(object sender, EventArgs e) { string strConnection = "Provider=Microsoft.Jet.OleDb.4.0;"; strConnection += @"Data Source=mydata.mdb"; OleDbConnection objConnection = new OleDbConnection(strConnection); //建立连接 objConnection.Open(); //打开连接 OleDbCommand sqlcmd = new OleDbCommand(@"UPDA TE 用户表SET 密码='"+ this.textBox3.Text + "'where 用户名='"+ this.textBox1.Text + "'", objConnection); //sql语句OleDbDataReader reader = sqlcmd.ExecuteReader(); //执行查询 OleDbDataReader reader = sqlcmd.ExecuteReader(); MessageBox.Show("修改成功"); this.Close(); } } 4、设备的增加、删改、查询 （1）设备增、删、查的界面设计如图1.5所示：
“智能计算平台应用开发（初级）”课程大纲 一、课程概要 二、课程定位 本课程是计算机应用等专业的专业核心课程，主要目标是培养计算机应用等专业学生的智能计算平台搭建、平台管理、数据管理、基础应用开发测试等能力。通过本课程的学习，能根据客户的需求完成智能计算软硬件平台的安装部署、软件开发环境部署，以及开发平台的日常管理、数据管理和基础应用功能开发测试等工作任务。本课程以企业需求为导向，通过与华为等世界级主流企业建立密切合作关系，将企业的教育资源融入到教学体系中，确保学生学习到最先进和实用的智能计算技术。学完本课程后，学生可以参加智能计算平台应用开发1+X认证考试，为将来走向工作岗位奠定坚实的基础。
三、教学目标 （一）知识目标 1.掌握智能计算平台的存储设备的安装、配置和维护技术； 2.掌握人工智能专用型服务器设备的安装、配置和维护技术； 3.掌握智能计算平台的操作系统和对应软件的安装、配置和调测技术； 4.掌握分布式数据采集系统的应用技术； 5.掌握软件移植至ARM服务器技术； 6.掌握Python爬虫程序技术； 7.掌握数据存储和管理技术。 （二）能力目标 1.具备智能计算平台存储设备的硬件安装、初始化配置和日常运维管理能力； 2.具备人工智能专用型服务器设备的硬件安装、初始化配置和日常维护管理能力； 3.能够配置与调测智能计算平台的操作系统和集成应用软件开发环境； 4.能够使用分布式数据采集系统或数据采集工具； 5.能够移植基础应用软件至ARM服务器； 6.能够使用Python脚本语言编写基础的爬虫程序； 7.能够存储和管理数据库。 （三）素质目标 1.培养学生掌握智能计算平台硬件、系统和软件的安装、配置和使用方法； 2.培养学生团队意识、协作意识、表达能力和文档能力； 3.培养学生认真负责、严谨细致的工作态度和工作作风； 4.培养学生创新意识和创新思维； 5.培养学生标准意识、操作规范意识、服务质量意识、尊重产权意识及环境保护意识； 6.培养学生平台管理和数据管理的意识。 四、课程设计 本课程立足人工智能和智能计算人才需求，以企业实际智能计算应用案例为载体，以企业涉及的智能计算平台应用开发技术为核心，以“职业岗位—学习领域—技能知识点—实验