《我最崇拜的科学家》优质公开课教案 (3)
教学目标
- 了解科学家的重要性和影响
- 探索我最崇拜的科学家的生平和科研成就
- 培养学生对科学的兴趣和探索精神
教学内容
1. 科学家的重要性
- 通过引入科学家的概念，让学生了解科学家对社会的重要性。- 引导学生讨论科学家对人类发展的贡献。
2. 探索我最崇拜的科学家
- 引导学生思考并选择自己最崇拜的科学家。
- 介绍所选科学家的生平和主要科研成就。
3. 科学家的影响
- 让学生讨论所选科学家对相关科学领域的影响。
- 引导学生思考科学家的成就如何改变世界。
4. 培养科学兴趣和探索精神
- 鼓励学生通过阅读科学相关书籍和材料，深化对科学的了解。- 引导学生主动参与科学实验和观察，培养探索精神。
教学活动
1. 小组讨论：学生分小组分享自己对科学家的认识和了解。
2. 个人研究：学生独立选择并研究自己最崇拜的科学家。
3. 个人报告：学生向全班分享所选科学家的生平和科研成就。
4. 全班讨论：学生就所选科学家的影响展开讨论。
教学评估
1. 学生个人报告的内容和表达方式。
2. 学生在班级讨论中的参与度和观点交流。
3. 学生对科学家和科学的认识和兴趣的提升程度。
扩展阅读推荐
- "伟大的科学家"系列图书
- 科学杂志和科普文章
以上为《我最崇拜的科学家》优质公开课教案的概要，具体教学细节可根据需要进行调整。教师可以根据学生的兴趣和年龄段进行相应的教学设计和组织。这一课程旨在激发学生对科学的热情和对科学家的崇拜，进一步培养学生的科学素养和探索精神。
飞向蓝天的恐龙教案（精选优质公开课获奖教案教学设 计7篇） 2022-12-12 飞向蓝天的恐龙教案（精选7篇） 飞向蓝天的恐龙教案篇1 第一课时 教学目标： 1、会读7个认读字，会写13个生字及生词。 2、能把课文读通顺，了解课文的主要内容。 3、初步了解说明文表达准确的写作特点。 教学重点：读通课文，了解课文大意。 教学难点：背诵课文的第一自然段。 教学过程： 一、导入 师：今天，我们学习一篇新课文，齐读题目，（出示恐龙图片），看这些凶猛、笨拙的恐龙怎么会飞向蓝天的呢？今天我们就一起走进《飞向蓝天的恐龙》，了解一下恐龙向鸟类的演化过程吧！ 二、新课 1、初读课文，解决生字词 师：请同学们自由读课文，要求读懂字音。 生：自由读课文。 师：这些是我们需要会读的字。 生：领读、同桌之间读。 师：这些词也是需要我们掌握的，请同学们自己读一读，指名读。 生：自由读，领读。 师：把这些字放到句子里你们还认识吗？ 生：齐读句子，自由读句子。 师：请同学们再自由读一遍课文，要求把句子读通顺，遇到较难的句子可以多读几遍。 生：自由读课文，把课文读通顺。
2、第一自然的学习 师：（出示：第一自然段第一句话）检查一下你们的阅读成果，谁来读这句话。 生：读句子。 师：这句话中，有些词语用得非常好，老师用其他颜色表示出来，看这些词都是修饰什么的？ 生：形容词。 生：红色修饰恐龙蓝色修饰鸟。 师：是的，就像你们说的那样，老师把这些词提取出来，红颜色是修饰恐龙的，蓝颜色是修饰鸟儿的，读什么样的恐龙，读什么样的鸟儿。 生：凶猛、笨重、迟钝的恐龙。轻灵、五彩斑斓的鸟儿。 师：我们读的时候不是机械的读，要一边读，一边思考、想象出画面。自己读一读，想象画面。 生：自由读，并想画面。 师：你们在读的过程中想象到了什么？ 生：我想象到了鸟儿在空中展翅翱翔的姿态，很轻松。 师：你想象到了鸟儿飞的姿态，还有吗？ 生：我想象到了体型庞大的恐龙，一边走路，一边发出“轰、轰”的响声。 师：想象力真的很丰富。那你们有什么要说的吗？ 生：它们体型相差的太多。 生：他们没有任何联系。 师：是啊，那书上是用一个什么词说的呢？ 生：毫不相干。 师：是的，这个词用得多好啊！大家看课文听老师读：二者毫不相干，但……（有意漏掉“似乎”） 生：老师您落了两个字“似乎”。 师：谢谢你的提醒，那这两个去掉不行吗？ 生：不行。因为似乎毫不相干与毫不相干不一样，改变了句子的原意。
小学生关于我最敬佩的科学家演讲稿3篇 小学生关于我最敬佩的科学家演讲稿篇 1 有的人崇拜名人，是为了追时尚，而这种盲目地崇拜会使人误入歧途。有的人崇敬名人，把自己崇敬的名人作为自己的榜样, 激励自己像他们一样，为人民做贡献。孔子说过，“见贤思齐焉”，人们也常说：“榜样的力量是无穷的”,所以，这些人中，大多数都成功了。每个人，都有自己喜欢的名人，无论是崇拜还是崇敬。我也不利外，我崇敬居里夫人。 千百年来，漂亮就是一个女人的最高荣誉，最大资本，只要有幸得到这一点，其余便不必再求了。居里夫人已具备了漂亮这一资本，但是，她却没有利用这一点资本，她的战胜自我也恰恰就是从这一点开始的。她为了做科学研究，她甘愿让酸碱啃蚀她柔美的双手，让呛人的烟气吹皱她秀美的额头。 为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验溶解、沉淀、分析。而所谓的化验室是一个废弃的、曾停放解剖用的尸体的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣，她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。然而，她的努力不是徒劳的，最终，她终于发现了天然的放射性元素――镭。 她本来可以就在她发现镭后申请专利，从而获得大笔财物，可是，她没有这样做，而是毫不犹豫地将镭的提纯方法公布于众。
后来，居里夫人竟由于缺少购买1克镭的经费而难以从事科学研究。最后，还是一位美国知名女记者在美国发动一场募捐，筹集所需的10万美元款项。 居里夫人是登上法国科学院讲台作报告的第一个女子。 我对居里夫人的人格感到钦佩。居里夫人视名利如粪土，她一生共得了10项奖金、16项奖章、107个名誉头衔，特别是两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。 居里夫人高尚的品格就像她杰出的科学成就一样，在人类文明史上闪烁着令人崇仰的熠熠光辉。她坚强、她意志纯洁、她严于律己，使我不得不肃然起敬! 谢谢大家! 小学生关于我最敬佩的科学家演讲稿篇2 大家好： 老师、同学们，大家知道伽利略是谁吗?他是一位着名的科学家，他提出了“两个铁球同时着地”的新定论，从而改变了人们陈旧的思想。所以，他是我最敬佩的科学家。下面，我们来听一个他的故事吧。 在以前，人们都听从古希腊科学家亚里士多德的定论。但伽利略并不认为“两个不一样重的铁球，重的先落地。”这条定论是对的。于是，他反复试验证明了他是正确的。之后，又到埃菲尔铁塔上做公开实验，证明了“两个铁球同时着地”。 他让我敬佩的原因有三点： 第一是因为他对科学、对工作都十分严谨认真。因为他在想
苏教版科学三下《专项学习：像科学家那样》教学设计课题专项学习：像科学家那样单元 6 学科科学年级 3 学习目标科学知识目标 1.知道科学有不同领域，不同领域的科学家分别研究什么。 2.知道科学探究是获取科学知识的主要途径。 科学探究目标 1.知道科学探究六个环节，结合已有的经验和证据作出假设，通过设计对比实验来验证假设。 2.在对比实验中观察变量带来的变化，结合证据得出实验结论。 科学态度目标 1.能在好奇心的驱使下，对科学课的学习产生兴趣。 2.培养学生“想知道，爱提问”的好习惯。 重点了解和掌握提出问题、设计方案、依据证据得出结论和分享交流的新要求。 难点设计对比实验时，能够通过控制变量来做到公平实验。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课给学生提供科技迅猛发展的信息资料： （1）火车提速，节省交通时间，提高办公效率。 【资料】 第一代火车的设计引入蒸汽机技术,以煤为燃料、蒸汽机为动力,速度为每小时60千米。 第二代火车的设计采用了内燃机技术,以柴油为燃料、柴油机为动力,速度为每小时150千米。 第三代火车的设计运用了“高架接触网”供电系统,以电动机为动力,速度为每小时200千米。 第四代火车的设计采用了先进的磁悬浮技术或多动力车辆组合（动车组）技术,速度高达每小时350千米以上。 （2）手机的进步，使人类由多媒体时代进入自媒体时代。 【资料】 （3）导航卫星的成功研制，使人们的出行更加方便。 【图片】阅读与补充 通过科技的进 步，引入科学家 概念，从而导入 新课学习，激发 学习兴趣。
【小结】 科学成就的取得离不开科学家在不同科学领域的 科学研究 讲授新课一、走近科学家 1、考考你 ①你知道哪些科学家的名字？ ②他们的主要贡献是什么？ 【范例】 居里夫人：发现了镭。 爱迪生：发明了电灯。 爱因斯坦：提出了相对论。 袁隆平：发明了“杂交水稻”。 2、练练你的眼力 ①根据画面指出他们是什么科学家？ ②说说不同领域的科学家研究的是什么？ 【小结】 ①物理学家：研究物质最基本的运动形式和规律。 ②化学家：研究物质的组成、结构、性质及其变化规律。 ③天文学家：研究天体及其运行规律，揭开宇宙的奥秘。 ④地质学家：研究形成地球的物质、地球的构造以及发展历史。 ⑤生物学家：研究植物、动物、微生物等一切有生命的物体。 【追问】 你还知道哪些科学家？ 【小结】 科学家们都在努力揭开未知事物的秘密和规律，让科学为人类服务。 3、悄悄话（资料） ①因为当前科学家的研究越来越走向跨学科。比如，力学、化学、基因学、计算机科学、核物理学等方面的科学家可以共同推动医学的进步。所以，有一些科学家的类型定义越来越模糊，难以确定。回答 结合教材，看画 面叙述 回答：生态学 家、气象学家、 电磁学家等 认真听 让学生感知到科 学有不同领域， 科学家也有各自 的研究领域。
《人民科学家的精神风采》教案 第一课时 教学目标： 1、了解钱学森的生平； 2、学习本文朴实的行文风格 3、学习钱学森高尚的思想境界。 重点、难点： 重点：学习主人公的高尚思想境界，领略其精神内涵。 难点：通过学习本文朴实的行文风格，提高观察人物能力。 学法引导： 本文是一篇人物传记，通过对本文的学习学生应该掌握如何在平实的语言中见主人公的风采，除了教师讲解，学生悉心体会，学生还应该充分利用网络资源，借助互联网更多更全面的了解钱学森，以加深对课文的了解。 课时安排： 两课时 教具准备： 有关钱学森的资料、图片。 教学步骤： (一)导入新课： 国务院、中央军委在1991年10月16日在人民大会堂召开大会授予钱学森“国家杰出贡献科学家”荣誉称号。1999年9月又授予他“两弹一星功勋奖章”给了他最高的奖赏，这是国家给他的评价。 当年钱学森要求回国时，五角大楼的海军次长金布尔说：“我宁肯把这个家伙枪毙了，也不放他离开美国，钱学森对于我们来说太重要了！他至少也值五个师的兵力……”这可以说是敌人对钱学森的高度评价，那么做为钱学森秘书的涂元季又是怎么来评价钱学森的哪？今天我们来学习他的纪实性文章——《人民科学家的精神风采》。 (二)作者简介
涂元季，1939年生，河北省老河口市人。中国人民解放军总装备部研究员，国防科工委高级工程师，钱学森的秘书。 (三)有关钱学森 钱学森，1911年12月11日生于上海，祖籍浙江杭州。著名科学家。 1929-1934，上海交通大学学习。 1934年，大学毕业的钱学森以优异的成绩考取到美国麻省理工学院留学。由于他的聪慧和苦学，只用了一年时间就戴上了硕士方尖帽。 1939年6月，他同时取得了航空和数学两个博士学位，以其出众的才华震动了美国物理学界。接着，他留在该院任教，成为冯?卡门的亲密助手和同事。他们合作创造的“卡门——钱学森公式”，共同设计了美国的“下士”导弹，成为美国导弹事业的奠基人之一。 1947年2月，刚满36岁的钱学森成为麻省理工学院最年轻的终身教授。 1949年10月，新中国成立，母亲在召唤着海外游子。钱学森舍弃了金钱、地位、荣誉、理想的科研环境，经过长达五年的抗争，在周恩来的直接帮助下，于1955年10月回归祖国。 1956年1月，就创办了中国科学院力学研究所，并担任首任所长。 1960年11月5日，“东风一号”导弹发射成功。 1964年10月6日，我国第一颗原子弹爆炸成功。 1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星发射成功。 (四)、有感情地诵读课文，思考互动学习 互动1：默读课文，思考并概括钱学森的主要事迹。 明确：文章主要写了五件事：一是抵制不正之风(不走后门，不坐享特权，拒绝变相的公费旅游)；二是拒绝美国邀请；三是对金钱的淡漠(哪怕是自己的合法稿费，哪怕是已故父亲的补发工资，都拿来交党费)；四是对权位的不在乎；五是待遇问题，不搬新房。 互动2：通过再读课文，你认为最能体现钱学森高尚思想境界的事迹是什么？并说说这些事迹体现了钱学森怎样的思想品格？ 明确：第一问：学生自己发挥，教师点拨。 钱学森的思想品格是：作风正派、坚持原则、大公无私、淡漠金钱、不在乎权位、关心科研工作者、爱国、敬业、朴实等。 互动3：本文最初的题目叫《钱学森为什么不去美国》，也曾有人将本文的题目改为《八十年代钱学森为何拒访美国》。选入我们的课本时编者将其改为现在的题目，你认为哪个题目会更全面些？为什么？(学生思考并提出质疑，探讨交流解惑。)
语文园地七 【核心素养目标】 文化自信：学会在习作中有意识地运用平时积累的语言。 语言运用：试着仿写句子，提高语言运用能力。 思维能力：学习写作“寻物启事”。 审美创造：积累“日积月累”中的八个成语，感受中华文化的魅力。 【课前解析】 关注文本：这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。交流平台围绕习作中如何让有意识地用上平时积累的语言展开交流。教材呈现了两个泡泡：一个以《鹿腿和鹿角》一课的“没精打采”为例，引导学生在习作中用上平时积累的词语；另一个以课文《我们奇妙的世界》为例，引导学生在习作中仿写课文中的精彩句子。 关注词句段运用：第一题是仿照课文《海底世界》用问句作为开头说一段话，在运用中欧体会文章用问句开头的作用。第二题是学写寻物启事。寻物启事属于应用文的一种，一般包含标题、正文、书名和日期，正文要交代清楚事情发生的时间、地点，丢失的物品及特征，自己的联系方式，最后要表达谢意。书写提示以几个字为例，提示了笔画较少和较多的字的书写要领。 关注八字成语：日积月累安排的是一组八字成语。八个字组成的成语，前后四个字表达的意思是相关联的，所以大多数情况下是连起来使用的。 【教学目标】 1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。 2.了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。 3.认识寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。 4.能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止、露”等8个字写规范，写匀称。 5.熟记并记诵4个成语，知道它们的意思。 【教学重点】 学会写寻物启事。 【教学难点】 了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。
《我最敬佩的科学家》演讲稿(4篇)
《我最敬佩的科学家》演讲稿（4篇） 【第1篇】我最敬佩的科学家 大家好： 老师、同学们，大家知道伽利略是谁吗？他是一位着名的科学家，他提出了“两个铁球同时着地”的新定论，从而改变了人们陈旧的思想。所以，他是我最敬佩的科学家。下面，我们来听一个他的故事吧。 在以前，人们都听从古希腊科学家亚里士多德的定论。但伽利略并不认为“两个不一样重的铁球，重的先落地。”这条定论是对的。于是，他反复试验证明了他是正确的。之后，又到埃菲尔铁塔上做公开实验，证明了“两个铁球同时着地”。 他让我敬佩的原因有三点： 第一是因为他对科学、对工作都十分严谨认真。因为他在想到这个定论有可能不正确时，并没有盲目下结论，而是反复进行试验，才下了结论。而我们时常都不这样认真，只是匆忙下结论，从而造成了很大的失误。 第二是因为他有坚持真理的精神。因为他在进行公开实验前，遭到他人唾弃，但他始终坚信真理，而使他成功。但在我们之中，有人经常做“墙头草”，始终依靠强势力，从而让真理渐渐消失。
第三是因为他有创新精神。因为他在亚里士多德的定论下，有自己的思想从而改变了世人的观点。创新这种精神，往往很重要。因为如果人们总沉浸在陈旧的思想中，就会形成错误的观念。而往往有一些人，提出新的观点，改变了人们的错误，使人们慢慢地进步。 我认为，我们要学习伽利略的认真、坚持真理和创新精神！ 谢谢大家！我的演讲完毕！ 温淑培 20ｘｘ年ｘｘ月ｘｘ日 【第2篇】我最敬佩的科学家 亲爱的同学们： 大家好！ 今天，我来为大家介绍一位功勋卓著的科学家，他就是钱学森爷爷。 钱学森爷爷是我国著名科学家，为祖国火箭、导弹和航天事业的创建与发展做出了卓越贡献，是我国系统工程理论与应用研究的倡导人。他1911年生于上海，1934年毕业于上海交通大学。为了更好地报效祖国，他1935年考取美国麻省理工学院进行深造学习，并于1936年转入加州理工学院继续学习，并拜著名的航空科学家冯·卡门为师，学习航空工程理论。钱学森爷爷学习十分努力，三年后便获得了博士学位并留校任教。在老师的指导下，他对火箭
我最崇拜的一位科学家作文 我最崇拜的一位科学家500字作文（精选73篇） 我最崇拜的一位科学家作文篇1 如今的科学发展日新月异，科学的蓬勃发展，创造了令世界人民有目共睹的辉煌成就，可想而知，人们心中有多么强烈的自豪感啊！在所有的科学家中，我最崇拜的是爱迪生。他的名字并不是写出来的，而是用生命歌唱出来的。 爱迪生小时候好奇心特强，从此他就对科学产生了热爱之情，对它穷追不舍。他内心的执着、坚强，深深地震撼了我，使我非常崇拜他。爱迪生只上了三个月的学，十二岁在火车上卖报。有一节车厢专给乘客吸烟用的，车长同意他在那里占用一个角落。他把化学药品和瓶瓶罐罐都搬到那个角落里，卖完了报，就做起了各种有趣的实验。火车开动时猛地一震，一瓶白磷震倒了。白磷一遇到空气马上就燃烧起来，许多人赶过来，和爱迪生一起把火扑灭了。车长气极了，把爱迪生做实验的东西全扔了出去，还狠狠地打了他一耳光，把他的一只耳朵打聋了。但爱迪生钻研科学的决心没有动摇，硫酸烧毁了他的衣服，差点也弄瞎了他的眼睛，但他没被危险吓倒，而是继续埋头做实验。多么顽强的精神啊，这就是他对科学具有锲而不舍的精神。我更加崇拜他了！ 他的一生最辉煌的成就，就要数发明电灯了。1879年10月21日。人们把这一天定为电灯的发明日。 爱迪生就像在科学上的螺丝钉，永远在科学事业上立足，为科学做出贡献，创造无限不可能的奇迹，也为人类创出光明的希望！他说：“天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。”没错，在他的发明中融入了他自己那辛勤的汗水，也正是强烈的好奇心，促使他去热爱和忠于科学。没有任何人比我更崇拜爱迪生了！ 我最崇拜的一位科学家作文篇2 人崇拜名人，是为了追求时尚，而这种盲目地崇拜会使人误入歧途；有的人崇敬名人，把自己崇敬的名人作为自己的榜样, 激励自己像
部编版语文六年级上册宇宙生命之谜公开课教案（精选３篇） 〖部编版语文六年级上册宇宙生命之谜公开课教案第【1】篇〗宇宙生命之谜 教案设计 设计说明 这是一篇科普作品，介绍了科学家探索宇宙生命的历程，给我们留下了至今未解的宇宙之谜。本单元训练重点是“有目的的阅读”，教学本课，主要是借助课文旁边的批注，根据不同的学习目标，学会用精读、跳读、细读、浏览等方法，来阅读学习理解课文内容。课堂教学中可采用围绕“地球之外有没有生命存在”这个问题，根据批注提示，分组学习、辩论的形式进行教学。在辩论交流中，学习科学家追求真知、不断探索的精神，激发学生爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣。 课前准备 教师准备：1.搜集有关银河系、太阳系、火星、生命科学等方面的知识。 2.制作有银河系、太阳系、火星的教学课件。 学生准备：1.阅读《小学生十万个为什么》，了解与宇宙之谜相关的知识。 2.查找宇宙的相关资料。
课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、观赏，引入新课 1.导入：(出示星球图)同学们，浩瀚的宇宙一望无际，它往往给予人们神秘的色彩，面对广阔，美丽而又深邃的宇宙空间，奇妙的宇宙中有什么吸引人的秘密呢？宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？今天我们就来学习《宇宙生命之谜》一课，走进这神秘的宇宙。 2.板书课题，学生齐读课题。 设计意图：通过呈现，创设情境，激发学生的学习兴趣。 二、初读课文，学习词语 1.出示课文配乐朗读的音频，学生看书听读课文。 2.出示自读要求，指导学生再读课文，学习字词。 (1)一边读一边圈出课文中的生字，借助拼音把生字读准确，不理解的词语做出标记。 (2)把课文读通顺，难读的句子多读几遍，并标上自然段序号。 (3)小组合作识记生字：①朗读生字，相互正音。②交流识记生字的好方法。 3.检查自读情况。 (1)出示词语：
《你让我，我让你》 活动目标 1、观察绘本图画了解故事内容，能根据尿床的图形猜出小动物。 2、知道尿床是件正常的事，不要因为尿床了而觉得丢人。 3、知道怎样避免尿床的方法。 4、初步了解健康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动准备 一块足够大的场地。 活动过程 一、幼儿参观照片展，激起活动兴趣。 师生一起观看照片展 引导语：小朋友，今天刘老师想带你们去参观一个非常有趣的宝宝照片展，你们愿不愿意 去呀?。 二、察教师儿时照片和成人模样，总结教师的成长变化。 1、通过投影仪将教师的照片投到大屏幕上和幼儿一起观看。 (1)师：刚才我们一起参观了宝宝照片展，你们开心吗?。 (2)师：今天刘老师带来了一张刘老师小时候的照片，你们想不想看一下刘老师小时候是 什么样子的? 2、观看老师的照片，幼儿讲述老师以前和现在的不同之处，讨论为什么会变得不一样了。 三、过了解自己长大了，提出对自己的要求。 1、幼儿观看自己小时候的照片，与镜中的自己进行比较，找出和现在不一样的地方。 (引导幼儿发现长大了后自己的身体各部位有什么变化，并鼓励幼儿在集体中大胆讲述。) 2、幼儿讨论现在自己能做什么事了，今后的生活中应该怎样做一个能干宝宝。(教师观察 幼儿的自由交谈情况) 3、根据幼儿自由交谈情况进行总结。
从活动中可以看出，足球比分 leiqu3.29 孩子们参与活动的积极性很高，情绪愉悦，而 且想象力很丰富。在表演活动中，道具是不可少的物质材料，它能吸引、激发幼儿参与游 戏的愿望与兴趣，教师一改以往为幼儿事先准备好各种道具的教学模式，通过让幼儿自己 动手动脑一起来制作游戏所需要的道具，让幼儿参与到道具的设计与准备中来，使幼儿充 分体会到自己是游戏的主人，感受到游戏的快乐，同时又发展了幼儿的动手能力。幼儿在 表演过程中，始终保持着很高的兴致，在角色互换时有出现争抢的想象，在以后活动中， 教师将进一步引导幼儿通过协商或其他方法教幼儿学会自己处理问题，避免这一现象再次 发生。 1主题内容具有生活性。 动物是幼儿日常生活中长接触到的事物，也是小班幼儿感兴趣的话题，本主题内容的确定，既符合幼儿的年龄特点，又贴近幼儿的生活实际，有利于幼儿运用已有的经验进行探究活动，推进主题活动的延伸与拓展，丰富和拓宽幼儿的新经验，引导幼儿在生活中发展，在 发展中生活，体现课程回归生活的理念。 2活动过程突显主体性。 《纲要》指出：教师要善于发现幼儿兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教 育时机，提供适当的引导。本文来源:屈老师教案好奇心是幼儿探索活动的前提和创造力 发展的起点，幼儿的好奇心是基于对事物认知的兴趣，此时教师的角色应向促进者转变， 把孩子作为活动的主体，学习的主人，尊重幼儿的选择，质疑，为幼儿提供自主观察，自 我发现、自由探索、自我解决问题的机会与条件，鼓励幼儿根据自己的意愿和能力，用自 己喜欢的方式去探索，去学习，引导幼儿在自主活动中获得有关主题活动的经验，帮助幼 儿在充分展现个体潜能的过程中获得各种能力的发展。 3活动方式体现探究精神。 为了促进幼儿知识建构，教师创设平等、自由、相互接纳的学习气氛，耐心聆听他们的想法，同时还为幼儿提供多样性的学习环境，帮助他们利用各种建构工具来促进自己的知识 建构，这就要求老师应具有正确的儿童观，学会观察，捕捉教育契机，鼓励他们大胆探索，让他们能通过跳一跳，够得着去积极思考，采用不同的方式探索、实践、验证，获得经验。本案例中在教师的鼓励与支持下，幼儿通过搜集资料、上查询、交流对话、实践操作 等形式，不断地深化对主题的探究活动，让他们获得了自主学习的能力，促进了幼儿学习 方式的根本改变。 活动反思 幼儿能够认识面部器官，能准确指出五官的位置。并能够根据歌曲内容做出相应动作。 活动准备
小班舞蹈《听我说谢谢你》优质公开课获奖教案设计3篇范文小班舞蹈《听我说谢谢你》教案1 活动目标： 1、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。 2、体验与同伴合作表演的愉快。 活动准备： 熟悉故事和歌曲《拔萝卜》胸饰若干大萝卜。 活动过程： 一、复习歌曲。 1、前两天我们学了一首好听的歌,我们一起来用好听的声音唱一唱,我们可以一边唱一边做动作.。 2、提问：刚才你们是怎么拔萝卜的啊?(引导幼儿跟着音乐一下一下地拔)。 二、体验不同的角色 1、我们看谁来拔萝卜啦?(老爷爷)，老爷爷来拔萝卜的时候，他是怎么来的呢?(慢慢走、摸胡子、驼着背、、、、、)他在拔萝卜的时候会有什么表情呢?(引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作、神态、)我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像? 2、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦?(老奶奶)老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢?(噢!老奶奶和老爷爷一样，他们都年纪大了，走路的时候都是慢慢的，驼着背、、、、)他们把大萝卜拔起来了吗?老婆婆又喊来了谁? 3、小姑娘她是怎么来拔萝卜的?(蹦蹦跳跳的、、、、、)他们把大萝卜拔起来了吗?小姑娘又喊来了谁? 4、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊?他们把大萝卜拔起来了吗?小黄狗又喊来了谁? 5、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊?他们把大萝卜拔起来了吗?小花猫又喊来了谁? 6、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊?小朋友们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看的?(贼眉鼠眼) 三、分角色扮演，愉快的进行游戏
1、今天，你们想不想来表演这个故事啊?姚老师给你们准备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想扮演什么角色你就选什么胸饰，想好你扮演的是谁，你是怎么来拔萝卜的?(游戏第一遍)出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来，提醒幼儿注意听音乐。 2、根据幼儿游戏情况，再次进行游戏。 活动准备 故事图片或录音故事《拔萝卜》。 大积木装饰城若干萝卜。 幼儿用书：合作力量大。 小班舞蹈《听我说谢谢你》教案2 活动目标 通过欣赏故事，知道合作力量大的道理。 在游戏活动中体验合作能够省时省力。 乐意在日常活动中与同伴合作，具有初步的合作意识。 活动过程 一、倾听故事，了解什么事合作。 1.教师：你们还记得以前听过的《拔萝卜》的故事吗? 让我们再来听一听，有谁在拔萝卜?他们是怎样拔萝卜的? 2.幼儿倾听故事后，教师提问。 教师：谁要拔萝卜?他拔出来了吗?后来他想了什么好办法? 3.教师小结：萝卜太大了，老爷爷一个人拔不出来，老奶奶、小姑凉、小花狗、小猫咪、小老鼠一起拔就拔出来了，这是为什么呢?。(幼儿讨论)教师：别看小老鼠个头小，但是之前他们都拔不动，还真少不了小老鼠呢，小老鼠一来萝卜就拔出来了，看来呀合作的力量真是大! 二、创设情境，幼儿尝试合作搬运萝卜，体验合作的好处。 1.教师：瞧，那儿有许多大萝卜，谁愿意帮老爷爷搬回家? 2.先请一个幼儿去搬所有的萝卜。当幼儿一次搬不了时，再请四名幼儿一起去搬运，让大家比较一个人搬与五个人一起搬哪个更好，
大班语言《科学家的故事》讲述幼儿园PPT课件教案 一、引言 故事对于幼儿的学习十分重要，通过故事能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们 的阅读、写作和表达能力。为了提高幼儿园大班语言教学的质量，我设计了一节名为《科学家的故事》的课程，通过精心制作的PPT教案，将幼儿融入到故事中， 帮助他们理解科学家的故事和科学知识。 二、教学目标 1.学生能够通过观看故事PPT，理解科学家的故事背景和其重要成就。 2.学生能够参与到故事中，通过演绎角色，培养幼儿的表达和想象能力。 3.学生能够通过故事的启发，增加对科学的兴趣，并培养对科学家的尊 重和崇拜。 三、教学步骤 1. 导入 (5分钟) 教师活动：教师准备一段课前引入视频，展示著名科学家的形象和科学工作场景，通过故事的形式激发学生的学习兴趣。学生活动：观看视频，引发学生对科 学家的好奇心和探索欲望。 2. 导入讲解 (10分钟) 教师活动：教师通过PPT展示科学家的故事，讲解故事背景和重要成就。介绍科学家的形象、科学发现和对人类社会的贡献，并与幼儿进行互动讨论。学生活动：观看故事PPT，听教师的讲解，积极参与互动讨论。 3. 角色扮演 (15分钟) 教师活动：教师将幼儿分成小组，每个小组分别扮演一个科学家的角色。教师 给予幼儿一定的时间准备角色扮演的剧本，然后让每个小组依次表演。教师通过评价和点评，鼓励幼儿表达自己的观点和想法。学生活动：分组准备角色扮演的剧本，表演自己扮演的科学家，思考和分享有关科学家的故事和科学发现。 4. 课堂讨论 (15分钟) 教师活动：教师在PPT上设立几个问题，引导学生思考和回答。例如：“你们 最喜欢的科学家是谁？为什么？”“你认为科学家的最大贡献是什么？”等等。鼓励 学生积极参与，多角度思考问题，并听取不同的观点。学生活动：思考并回答教 师提问，积极参与课堂讨论，表达自己的观点。
苏教版二年级下册专项学习《像科学家那样》 【课标落实】 本次专项学习通过一系列动手、动脑活动，落实《课程标准》科学探究低年段的课程目标。 提出问题：在教师指导下，能从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题。 作出假设：在教师指导下，能依据已有的经验，对问题作出简单猜想。 制订计划：在教师指导下，了解科学探究需要制订计划。 搜集证据：在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象。 处理信息：在教师指导下，能用语言初步描述信息。 得出结论：在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。 分享交流：在教师指导下，能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。 反思评价：在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。【教材分析】 本次专项学习主要由两部分组成。第一部分，介绍中国古代科学家沈括对植物开花环境的研究，简要说明科学家开展研究要进行独立思考、亲自研究。第二部分，以本册教材第三单元《土壤与生命》中“养蚂蚁”的活动为基础，引导学生提出自己想研究、能研究的问题，像科学家那样，经历提出问题—寻找证据—分享交流这样一个完整的科学探究活动过程，进一步学做小小科学家。 本册的专项学习继续抓住科学探究的三个主要环节——提出问题、寻找证据、分享交流，意在让学生初步了解科学探究就是从提出一个问题开始，通过观察来寻找证据，再通过分享交流向他人展示自己的发现，为以后进一步了解科学探究的各个环节打下基础。 【学情分析】 二年级学生经过一年半的科学学习，已经初步具备了一定的科学探究能力，经历过“观察、描述、思考、提问、实验、交流与总结”的探究过程。因此，学生对科学探究并不陌生，会积极的参与、快乐的参与。但同时二年级学生一般都在老师的指导下做实验，并没有独立完成设计实验、操作实验、完整交流的能力，他们的头脑并没有很清晰的建立科学探究方法概念，这节课的重点就是帮助学生建立明确的科学探究方法，即提出问题——寻找证据——分享交流，让学生会用这种方法来进行简单的科学探究活动。此外低年级学生的有效注意时间较短，学生的语言表达不够流畅和完整，因此，在教学活动中，设置比较简单和较短的环
第三个小板凳教案（精选优质公开课获奖教案教学设计 4篇） 2022-12-12 第三个小板凳教案（精选4篇） 第三个小板凳教案篇1 教材分析：爱因斯坦是20世纪伟大的科学家，课文讲的是爱因斯坦小时候自强自励的故事，从这个故事中，可以看观爱因斯坦是有不怕失败，坚定信心，追求成功的精神品质。 教学目标： 1、会认13个生字、会写9个字，继续分析字形字义。 2、朗读课文，想象爱因斯坦遇到挫折和失败时不气馁，不断努力的情景。 教学建议： 1、与阅读理解结合，有感情地诵读课文。 2、重点字词如“凳、糟糕”，引导学生反复学习。 3、引导学生注意联系课文前后部分，从语言、动作中体会想法。 第一课时 一、谈话导入： 你见过最糟糕的小板凳吗？今天，我们一起到伟大的科学家爱因斯坦小时候的课堂上去看一看吧！ 二、初读课文，学习生字词： 1、自读课文，画出不认识字词，想办法解决。 2、指读、互读字词。 3、领读词语。 4、你记住哪个字？怎么记的？ 5、写字时，注意什么？哪个字给大家提个醒？ 第二课时 教学目标： 1、复习字词、会写生字、体会“努力”包含的品质。 2、想象爱因斯坦遇到挫折时，不断努力的情景。
教学重点：想象爱因斯坦如何努力。 教学过程： 一、复习 1、抽读词卡。 2、这篇文章写一件什么事？ 二、再读课文，深化感司。 1、指读第一段：写了什么？ 2、自读第二段：看到了小板凳，老师和同学是怎么做的？读出老师生气语气和同学的嘲笑语气。 3、指读第三段：爱因斯坦是如何做的？心里会怎么想？练读爱因斯坦的话。 4、介绍爱因斯坦。 三、学完课文，你有什么收获？ 第三个小板凳教案篇2 教学目的： 1、学习本课生字词。 2、正确、流利地朗读课文。 3、通过课文的学习，使学生知道无论做什么事情都要有恒心，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。 教学重、难点： 1、正确、流利地朗读课文。 2、通过课文的学习，使学生知道无论做什么事情都要有恒心，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。 教学过程： 一、复习导入 多种形式认读生字。 二、开展读书“展示会”活动 1、“我会认”。卡片抽读生字词。 2、“我会读”。指名按自然段读课文。教师了解读书情况，相机纠正字音。 3、“我想读”。谁想读谁就站起来读。（侧重指导对话的朗读。）
我最崇拜的科学家作文（通用18篇） 我最崇拜的科学家作文篇1 如果你问我最崇拜哪位科学家，我会毫不犹豫地告诉你：“当然是爱迪生！”想知道为什么吗，让我们先来分享一个小故事吧，故事的名称叫“爱迪生救妈妈。” 一天晚上，爱迪生的妈妈急性阑尾炎又发作了，疼得在床上直打滚，爸爸赶紧骑马去几十里外请医生。医生来了，说一定要做手术，但是那时候已经很晚了，而且家里离医院很远，于是医生决定在家做手术。可是房间里很黑、很暗，爱迪生的爸爸点了许多盏油灯，但还是不行。就在这时，爱迪生一溜烟地跑出了家门，当他回家的时候，手里多了一面明晃晃的镜子，身后还跟着几个小男孩，每个人手里都捧着面镜子。爸爸生气极了，气呼呼地对爱迪生说：“都什么时候了，你还胡闹？”爱迪生委屈地说：“我没胡闹，我想出办法了，不信你看！”说着就和几个男孩一起拿着镜子站到油灯旁，把光聚在了一起，房间里顿时亮了起来。爸爸这时才恍然大悟。手术顺利地做完了，医生摸着爱迪生的头说：“今天多亏你这个小家伙帮忙，要不然这个手术就做不成了。” 听了这个故事，你有什么感想呢？是不是觉得爱迪生非常聪明？其实爱迪生只上过三个月的学，但是他也非常好学，他的一生为科学事业做出了巨大的贡献。明亮的灯泡，好看的电影……都是爱迪生发明的。这是多么伟大的科学家啊！ 我相信，只要我们好好学习，勤奋读书，也会出现像爱迪生一样的伟大科学家的。 我最崇拜的科学家作文篇2 我最崇拜的科学家是祖冲之，因为他的成就都特别伟大。因为他发现当时使用的元嘉历有误差，于是他经过一年的时间研究和查阅古文，他制出了大明历。他还算出了一年的天数，这个数字让当时祖冲之所在的南朝人感到惊叹不止，并且和现在人工智能计算的天数只有五十秒之差。
教师期末工作总结范文精选4篇 期末教师工作总结（一） 光阴似箭，日月如梭，转眼间一学年的各项工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就20__年的工作小结如下： 一、思想工作方面： 本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，做到为人师表，奉公守法。作为一个教师，我始终不忘人民教师的职责，工作兢兢业业，任劳任怨，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，精益求精。 二、教育工作方面： 20__年上期我担任20__级1班数学教学工作，每周正课7节，自习4节和20__级1班地理教学工作，每周正课2节。20__年下期我担任20__级1班数学教学工作，每周正课6节，自习4节和20__级1班地理教学工作，每周正课2节。 本年度，我能够强化教学常规各环节，在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，备写每一篇教学案；在课堂教学的实践过程中，能够运用多种教学方
法，利用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，调动学生积极参与、主动探索、自主思考，向课堂40分钟要质量。 精心设计，认真批改作业。每周批改作业6次以上，力求做到全批全改，重在订正。学生作业格式工整、规范，养成了良好的学习习惯。自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好学困生的转化工作。我热爱学生，平等的对待每一个学生，不体罚或变相体罚学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。利用课堂课余开展数学实践活动8次，活动开展有任务、有计划。活动安全正常。培养了学生学习兴趣，发展了学生的能力和特长。全年编印试卷三十多份，每单元检测一次，及时讲评，查漏补缺。在搞好教学工作的同时，还很注重教学反思经验的积累，及时反思自己的教学方法，为提高自己的教学水平打下了坚实的基础。 三、工作考勤方面： 在工作中，我能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，坚守岗位，做到不迟到、不早退，不旷工。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作，为全年工作的圆满完成奠定了良好的基础 四、教研进修方面 我积极参加教学教研活动，积极地进行同课异构。全年听课、评课40节，上公开课一节，在与其他教师交流中不断提升自身的教学水平，努力提高课堂效率。20__年，在运用导学案的过程中，
幼儿园中班科学公开课教案《我们身边的科 学》含反思 《中班科学公开课教案《我们身边的科学》含反思》这是幼儿园优秀中班科学公开课教案《我们身边的科学》教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学公开课教案《我们身边的科学》含反思！ 设计思路： 现在的科学技术发展迅猛，而通信工具也越来越多，小朋友的家里有电话、有手机、有电脑、有可视电话……可是幼儿对这么多的通信工具的用途并不了解。针对幼儿关注的话题，我们预设了本次活动，激发幼儿对科学产生浓厚的兴趣，让幼儿讲科学、学科学、用科学。 一、活动背景： 随着时代的前进，现代科技给人们的生活带来了许多便利。小朋友在生活中会发现许多科学。为什么沙发有弹性?为什么轮子都是圆形?如果用方形或三角形做轮子会怎样?为什么有光的地方就会有影子呢?为什么影子有的时候长，有的时候短?当我们仔细观察和思考的时候，会发现我们身边有许多秘密，等着我们去发现、去探索、去了解。 在“我们身边的科学”这个课程活动中，我们希望通过以生活中常见的科学为话题，从生活中幼儿常接触和感兴趣
的事物入手，可以激发幼儿探索的欲望，培养幼儿强烈的好奇心和求知欲。 二、活动目标： 1. 对生活中的科学现象感兴趣，能积极地参与探索活动，会用语言大胆表述自己的发现。 2. 通过尝试、感知和操作，积累一定的学习体验，形成有关概念。 三、区角环境的创设： 1.益智区： 1)幼儿比较并记录自己的发现，看看什么更有弹性。 2)幼儿尝试、比较让玩具动起来的不同方法并记录。 2.阅读区： 教师提供小汽车、树、花图片，让幼儿有表情地讲《蓝汽车》的故事。 3.表演区： 利用小动物的头饰，等东西，根据顾客需要的物品，玩小猴卖“”的游戏。 4.生活区： 提供大小不同的刷子，豆类、米、沙子等;咖啡色或黑色卡纸、白色绘画纸、黄色绘画纸、瓶盖子、笔、糨糊、剪刀。 5.美工区：
第二单元第三课《我的信仰》教案 爱因斯坦 一、教学要求 1.理解作者在本篇演讲词中所表达的人生观、政治理想和宗教感情。 2.理解“我的信仰”的内涵。 二、学习要点 1.题解关键词 爱因斯坦，德裔美国科学家；相对论；《我的信仰》；对人类的认识和在此基础上的个人持久的努力。 2.内容提示 《我的信仰》这篇演讲词中阐释了作者的人生观、政治理想和宗教感情，蕴含着丰富的人文思想内涵。作者认为，人对自己存在目的的茫然无知是不必深究的，如果从日常生活的角度来看，人类的生存在于彼此的相依为命和为了他人而活的人生态度，这种对人类生存的理解源于对他人的劳动的尊重，从而在个人生活上采取俭朴的生活方式，对他人的生活葆有足够的宽容。生活理想是追求真善美的，应该摒弃“猪栏的理想”。在政治的民主化和对政治制度的选取上，作者尤其注重各人的人格，对“群众生活”是不信任的，对“群众”制度下的战争行为是深恶痛绝的，并对战争给人类造成的伤害进行了鞭挞。作为人类最美好的经验是关于奥
秘的经验，对理性的认识和对美的理解才能形成在真正的宗教感情。这就是作者的信仰：对人类的认识和在此基础上的个人持久的努力。 三、作者生平 阿尔伯特·爱因斯坦(Albert Einstein)，举世闻名的德裔美国科学家，现代物理学的开创者和奠基人。 1879年3月14日出生在德国巴登－符腾堡州乌尔姆市一个中产阶级犹太人家庭。次年，全家迁往慕尼黑。爱因斯坦幼年并未表现出过人的才华。5岁时，父亲给了他一个指南针，指针在磁力的无形作用下转动的情景让他惊讶。像牛顿看到掉落的苹果一样，爱因斯坦产生了一种奇怪的感觉，认为自己看到的现象是具有深远意义的。他先在慕尼黑读高中，未毕业就退学，后转入瑞士阿劳市的州立中学。1896年，爱因斯坦进入瑞士苏黎世联邦工业学院学习数学和物理学，毕业后成为一名老师。爱因斯坦喜爱教书育人，但成为一名物理学家却是他无法放弃的梦想。 由于不认同权威，爱因斯坦一度被人认为注定一事无成，1902 年大学毕业后无法进入学术机构，只在瑞士伯尔尼专利局找到一份做审查员的临时工作。但在那里，爱因斯坦被正规教育扼杀的科学激情终于重新迸发出来，轻松的工作让爱因斯坦得以继续致力于科学研究。1905年，年仅26岁的爱因斯坦发表了三篇论文，在物理学三个不同领域取得了历史性成就，特别是狭义相对论的